Перспективный план на июль старшая группа. Подвижная игра «Волк во рву»
Анаприенко Нина Михайловна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Теремок"
Населённый пункт:
город Ноябрьск, ЯНАО
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
"Календарно-тематическое планирование в старшей группе в летний период" (июнь месяц)
Дата публикации:
18.07.2017
Раздел:
дошкольное образование
Календарно-тематическое планирование в старшей группе
в летний период (июнь месяц)
Задачи работы с детьми:
1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,
развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию
положительного эмоционального состояния.
2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие »:
1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.
3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей
положительными эмоциями
5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,
используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками,
педагогами, родителями и другими людьми.
7. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир
глазами творца-художника.
8. Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка художественными
средствами - своего видения мира.
9. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,
экспериментировать с различными видами и способами изображения.
10. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого
физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»:
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию
природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления
о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с
ориентацией на ненасильственную модель поведения.
3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,
слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы
окружающего мира.
«Социально – коммуникативное развитие»:
1. Развивать игровую деятельность воспитанников;
2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми;
3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувств;
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному
труду, труду других людей, его результатам;
5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы
ситуациях и способах поведения в них.
«Речевое развитие»
1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического
строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и
монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,
напоминание, уточнение).
5. Поддержание социального контакта.
6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).
7. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.
Принципы планирования оздоровительной работы.
При планировании оздоровительной работы в дошкольных отделениях следует
придерживаться следующих принципов:
1. комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных
технологий;
2. непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных
мероприятий;
3. преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;
4. использование простых и доступных технологий;
5. формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к
проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
6. повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных
мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального
двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения,
организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Тема недели: «День России!"
Цель: Познакомить детей с праздником «День России», воспитывать гордость за свою
страну, народ, познакомить с разнообразием живой природы - растительного и животного
Режимный
Описание деятельности
Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику, поговорить
о профессии почтальона. Цель: напомнить детям, в какой стране мы
живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России,
поговорить о профессии почтальона, воспитывать уважение к его труду.
Проблемная ситуация «Исчезли деревья».
Дидактическая
растет?».
Цель: Учить детей понимать
происходящие
процессы;
показывать
зависимость
живого на земле от состояния растительного покрова.
Рассматривание иллюстраций по теме дня (Изображения деревьев)
Утренняя
гимнастика
Комплекс гимнастики №1
Завтрак.
продолжать
правильно
сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.
Пальчиковая
гимнастика
«У Ванечки машина…» «Тетя Мотя» «Открывай скорее книжку…» Цель:
развивать речь, мелкую моторику рук.
1 Рисование: "Дом, в котором хотел бы жить"
Цель: Познакомить детей с техникой изображения зданий. Развивать
творческие способности. Расширять словарный запас (названия деталей
Оборудование: Иллюстрации домов, альбомы, краски, карандаши, кисти,
салфетки стаканчики с водой, доска мел, тряпочка.
Музыкальная
деятельность.
Развивать
образное
восприятие
музыки; учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с
одинаковыми
названиями,
характеру;
Совместная
деятельность
Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Ц: формировать умение
внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по
интерес к чтению.
Ваней, Полиной, Андреем.
Прогулка
Подготовка к прогулке. Выход на участок. Наблюдение: За деревьями.
Цель: закрепить знания о строении деревьев.
Д\И «Травка, кустик, дерево» Цель закреплять отличительные признаки
растений.
Подвижные игры: «К … дереву беги»; «Угадай, кто пришел?» Развитие
координации движений, умения наблюдать и показывать движения,
повышение эмоционального тонуса. Самостоятельные игры с песком,
выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с
прогулки.
Дневной сон
Укладывание. Сон.
2 половина
Дорожке
здоровья.
Трудовая
деятельность
Уход за аквариумными рыбками. Чистка аквариума, кормление, под
руководством.
Совместная
деятельность
с педагогом.
Свободная
деятельность
Индивидуальная работа (аппликация «Цветы»): учить самостоятельно
создавать композицию, правильно наносить клей на лист бумаге с
обратной стороны с Алисой, Ярославом, Катей.
Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: помочь организовать игру,
формировать дружеские взаимоотношения между играющими детьми.
Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать
развивать
разыгрывать
знакомым
воспитывать у детей интерес к художественной литературе.
Дидактическая игра « Хорошо - плохо».
Конструктивная деятельность «Дорожные знаки».
Дидактическая игра « Хорошо - плохо».Конструктивная деятельность
Прогулка
«Дорожные знаки».
Наблюдение: «Кустарники на участке». Цель: закрепить характерные
особенности строения кустарника.
Подвижная игра: «Мы - весѐлые ребята». Цель: вызвать желание играть
в знакомую игру. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: развивать
координацию движения.
Труд на участке: «Удалим сорняки с клумбы». Цель: вызвать желание
помогать взрослым.
Игровое упражнение "Лягушки" - прыжки на двух ногах с
продвижением вперед.
Куклами,
скакалками, мячами. Сюжетно - ролевая игра «Космонавты»
Взаимодейств
родителями:
Уход детей
Консультация:«Солнце лечит и калечит» или «Как избежать
неприятностей на солнце".
Консультации по вопросам родителей.
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Наша Родина» Цель: Познакомить детей с
праздником «День России».
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №1
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Пальчиковая
гимнастика:
«Утята» «Один, два…вышли пальчики гулять» «Где же наши
детки?...» «Здравствуй солнце золотое» Цель: учить четко
проговаривать слова текста.
1 Конструирование: Творческая работа. По замыслу из природного
материала.
Цель: Развивать конструктивные способности. Учить применять свои
знания в практической самостоятельной деятельности. Воспитывать
интерес к творчеству.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Оборудование: Различный природный материал, пластилин,
проволока, клей, кисти, салфетки.
2 Физическая культура:
Цель: Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с
перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени.
Чтение р.н.сказки «Лиса и кувшин», обраб. О.Капицы.
Цель: совершенствовать умение внимательно слушать литературное
произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать
интерес и любовь к русским народным сказкам.
Дидактическая игра «Птицы». Цель: расширять знания о птицах.
Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине
полоски с Ромой М., Артѐмом, Дашей.
Прогулка:
Наблюдение: « Погода». Цель: учить определять состояние погоды.
Подвижная игра: «Ловишка с ленточкой»». Цель: учить бегать, не
наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.
Труд на участке: «Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание
трудиться.
Подвижная игра: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя
руками, не прижимая к груди.
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: совершенствовать умение
детей согласовывать с партнёрами тему игры, свои действия,
упражнять в умении передавать в игре партнёрское взаимодействие
сотрудников больницы.
мелками на асфальте. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
«Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание трудиться.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Настольные игры: «Кому, что нужно?». Цель: развивать внимание,
Свободная
деятельность
Прогулка:
Хороводная игра: «Галя по садочку ходила». Цель: проверить, как
дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.
Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть
«оркестром» так, как хочется детям.
Настольные игры: «Геометрические формы», «Найди, что опишу».
Цель: закрепить умение находить предметы похожие на
геометрические фигуры.
Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.д.
Наблюдение: «Песок». Опытно-экспериментальная деятельность
«Живой песок». Цель: закрепить знания о песке, развивать
наблюдательность.
Подвижная игра: «Краски». Цель: развивать внимание, быстроту
реакции. Труд на участке: «Подмести дорожки на участке». Цель:
учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры:
кубики, формочки для игр с песком, машинки.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Консультация: "Использование природных факторов для закаливания
детей летом».
Памятка для родителей:«Правила поведения на воде»
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель:
развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять
вежливые слова и выражения.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №1
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
«Теремок». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Аппликация: "Российский флаг"
Цель:закрепить знания о символике России, познакомить с приёмом
обрывной аппликации.
Материалы: Цветная бумага, клей, кисти, белый лист бумаги
2 Ознакомление с миром природы
Тема: Природа Ямала.
Цель: Познакомить детей с красотами малой Родины, рассматривание
пейзажа природы Ямала.
3 Физическая культура
Цель: Упражнять в ходьбе на повешенной опоре, сохраняя
равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков
Чтение сказки «Сивка-бурка», обраб. М.Булатова.
Цель: совершенствовать умение слушать произведение до конца,
воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.
описывать названный предмет с Андреем, Катей, Ритой Н.
Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель:
совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки
предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности:
«Где мы были, мы не скажем…». Цель: развивать умение
распознавать действия по показу.
Прогулка:
Наблюдение. Неживая природа: «Солнце». Цель: расширять
представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.
Опытно-экспериментальная деятельность «Солнце высушивает
предметы».
Подвижная игра: «Дрозд». Цель: учить действовать по сигналу,
развивать доброжелательное отношение друг к другу.
Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать
порядок на участке.
Игровое упражнение: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием
через предмет». Цель: развивать координацию движений.
Самостоятельные игры: по желанию детей. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд на участке: «Соберем камешки». Цель: формировать умение
приводить площадку в порядок.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно и аккуратно
располагать узор на заготовленном фоне с Женей, Викой, Алисой.
Рисование: «Фруктовый сад» Цель: Развивать технику рисования
пальчиками, создавать законченную композицию.
Дидактическая игра: «Ягодка – фрукт» Цель: учить различать и
называть фрукты и ягоды.
Настольная игра: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при
сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки.
Сюжетно-ролевая
«Детский
закрепление
детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др.
работников детского сада. Воспитание интереса и уважения к их
труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для
них, желания оказать им посильную помощь.
Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть
цветущие растения по цвету, размеру.
Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование
мелками на асфальте
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Консультация: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»
Беседа: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом)
Тема недели: " Человек-часть природы"
Цель: Развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать
правильную нравственную оценку отношениям, поступкам, самостоятельно находить
решение проблем
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Я и всѐ вокруг меня». Цель: дать детям
представления о том, что человек часть природы.
Дидактическая игра: «Лекарственные растения». Цель: расширять
знания о лекарственных растениях. Игра малой подвижности:
«Подарки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №1
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
«Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Лепка Тема: Панно с гжельским узором.
Цель: совершенствование умений плоскостной лепки, закрепление
знаний об особенностях гжельской росписи, развивать моторику,
интерес к лепке.
Оборудование: образец панно, пластилин белый, голубой, синий,
салфетки, стеки. Рисунки с гжельской росписью и отдельными
элементами
2. Музыкальная деятельность
Цель: продолжать учить ритмично двигаться в характере музыки;
учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки.
Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка».
Цель: продолжить работу по формированию у детей интереса к книге,
развивать память и образное мышление.
Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться
кисточкой, клеем, салфеткой с Дашей, Катей, Лизой.
Прогулка:
наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: развивать внимание
детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.
координацию движения.
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать
учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские
отношения во время игр. Самостоятельные игры с песком, выносным
материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с
прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
растений.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки из целого
куска с Лизой, Полиной, Ромой.
Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной,
столовой посуды с Полиной К., Ваней, Данилой Ш.
Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить
постройки по замыслу.
Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах и
насекомых. Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки,
закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через
загадки любовь ко всему живому вокруг нас.
Дидактическая игра «Похож - не похож». Цель: сравнивать предметы,
замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Цель:
учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в
игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в
отведённое для них место.
Театрализованная игра «Теремок». Цель: способствовать развитию у
детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в
Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах
Прогулка:
неживой природы. Подвижная игра: «Волк и зайцы». Цель: учить
действовать по сигналу, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.
Труд на участке: «Подметѐм веранду». Цель: развивать желание
трудиться. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Режимный
Описание деятельности
Рассматривание альбома "Животный мир" (насекомые). Цель:
закреплять представление о насекомых, их внешнем виде, поведении.
Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие». Цель:
закреплять умение дифференцировать большие и маленькие
предметы.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №1
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.
Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
соответствии с текстом.
1 Развитие речи Тема: "Добрые слова"
Цели: развивать у детей коммуникативные качества, продолжать
учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на
них, поддерживать интерес к диалогу, развивать монологическую
речь, побуждать детей к активному участию в обсуждении
поставленной проблемы (объяснять, поддерживать); учить детей
подбирать слова с противоположным значением.
2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге на скорость;
отрабатывать
мешочков
упражнять
подлезании под шнур.
Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать
Совместная
деятельность с
педагогом:
сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы.
Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине,
длине полоски с Катей, Димой, Дашей.
Прогулка:
Наблюдение: «Облака». Цель: расширять знания о неживой природе.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать,
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в
знакомую игру.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, куклами,
машинками. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать
взрослым.
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и
развязывать шнурки.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа: закрепить знания основных цветов и их
оттенков с Андреем, Ритой, Катей.
детей различать звуки по высоте.
Настольная игра: «Чья мама?». Цель: закрепить знания о диких
животных и их детенышах.
Занятия с детьми по интересам. Рисование « Моѐ любимое
животное».
Работа в уголке сенсорного воспитания. Цель: продолжать знакомить
детей с разными видами бумаги и её свойствами. Обогащать
чувственный опыт детей.
Сюжетно – ролевая игра: «Зоопарк». Цель: учить распределять роли
до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Настольная игра: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор
по замыслу.
Наблюдение: « Муравьи». Цель: продолжать знакомить с
характерными особенностями внешнего вида муравьѐв,
особенностями их поведения. Подвижная игра: «Волк во рву». Цель:
развивать внимание, ловкость. Труд на участке: «Сбор упавших веток
на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.
Игровое упражнение: «Пройди и не задень». Цель: развивать
координацию движения. Самостоятельные игры: лейки, формочки для
игры с песком, куклы, машинки. Самостоятельные игры: с обручами,
скакалками, мячами.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Информационный лист: « Безопасность на водоѐмах в летний
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа «Зачем нужны врачи?». Словесная игра «Кто
больше назовѐт медицинских специальностей».
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Дежурство по столовой. Цель: формировать умение последовательно
и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой
работы. КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за
чистотой своего тела.
Пальчиковая
гимнастика:
Пальчиковые игры: «Зайчик», "Строим дом". Цель: учить четко
проговаривать слова текста.
1 Рисование Тема: Изображение животных.
Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана,
последовательности операций, особенностям построения композиции
на листе бумаги, при помощи поролона.
Развивать творческие способности. Учить устанавливать связь между
с помощью которых передается особенность изображения кабана в
движении. Развивать речь детей, используя в ответах редко
употребляемые слова: название животного – кабан, клыки,
Совместная
деятельность с
педагогом:
похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения,
эпитеты при описании животного.
Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к
познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать
обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка,
почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение
вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на
Оборудование: изображение кабана в естественных природных
условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного,
последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей:
поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для
прорисовки мелких деталей.
2 Музыкальная деятельность
танцевать.
«Улыбка»
В.Шаинского
мультфильма
Музыкально-ритмические
движения
«Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 3 Русская-народная игра
Чтение К. Чуковский «Айболит»». Цель: развивать умение слушать
сказку, отвечать на вопросы полным предложением.
Индивидуальная работа: закрепить способ лепки из целого куска с
Ромой, Алисой, Ярославом «Моѐ домашнее животное».
Прогулка:
Наблюдение: «За растениями на клумбе». Цель: воспитывать желание
наблюдать.
Труд на участке: «Соберем упавшие ветки». Цель: учить наводить
порядок на групповой площадке.
П/и «Стрельба в мишень». Цель: совершенствовать технику метания
предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра. Развивать
меткость, интерес к п/и.
П/и «Большой мяч». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча
друг другу правой и левой ногой, развивать ловкость и меткость.
Катание на самокате. Цель: выявить умение детей кататься на
самокате. Предоставить возможность кататься самостоятельно и
оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Возвращение
с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение
самостоятельно выворачивать одежду, наводить порядок в своём
шкафчике.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): учить
группировать предметы по материалу с Андреем, Галей, Ритой Н
Настольная игра: «Лото - растения». Цель: закрепить знания о
растениях луга, поля, огорода, сада.
Сюжетно-ролевая игра « Автобус». Цель: расширить область
самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании
атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями
других и совместными усилиями достигать результат.
Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Цель: учить детей
ориентироваться на окончание слова при согласовании
существительных среднего рода с местоимением.
Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять
умение детей находить предмет определённой формы, развивать
внимание.
Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды,
развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель:
развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель:
учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: с
обручами, скакалками, мячами.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Консультация: « Опасные предметы дома».
Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у
своих детей.
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Осторожно: дорога!». Цель: расширять знания
о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.
Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по
имени отчеству.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
«Теремок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Конструирование Тема: "Лисичка". (Из бумаги и картона объемная
игрушка).
Цель: Познакомить детей с изготовлением объемной игрушки,
развивать мелкую моторику, формировать интерес к конструктивной
деятельности.
Оборудование: образец, оранжевый и белый картон и бумага,
карандаш, клей, кисти, салфетки.
2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге по одному с
перестроением в пары и обратно в колонну; повторить бег на скорость
шеренгами; закреплять умение влезать на гимнастическую стенку
произвольным способом.
Чтение «Детской энциклопедии здоровья» Р.Ротенберга.
Индивидуальная работа с Ритой, Катей, Сашей «Узнай по звуку» -
развивать слух детей.
Прогулка:
изменения.
соблюдать правила игры.
Подвижная игра: «Раз, два, три – к названному дереву беги»». Цель:
закреплять с детьми умение определять растения на участке. Игра
малой подвижности: «Затейники». Цель: учить точно повторять
движения за водящим.
Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель:
развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать
умение рыхлить почву.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать,
не выходя за контур с Ромой М., Полиной, Катей.
Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение
детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
Настольная игра: «Конструктор - лего». Цель: развивать умение
строить постройки с опорой на образец.
Наблюдение: Неживая природа «Облака». Цель: формировать понятия
об облаках и тучах.
Подвижная игра: «Волк во рву». Цель: воспитывать ловкость,
быстроту, дружеские отношения.
Подвижная игра: « Карусель». Цель: развивать ловкость.
Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать
порядок и чистоту.
Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Консультация: «Живые витамины».
Памятка: "Оказание первой доврачебной помощи».
Режимный
Описание деятельности
Беседа: «Что будет, если растения не поливать?».
Дидактическая игра «Профессии». Цель: расширять знания детей о
профессиях. Подвижная игра: «Жмурки».
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
Пальчиковая игра: «Козонька». Цель: учить выполнять движения в
соответствии с текстом.
Совместная
деятельность с
педагогом:
1. Аппликация Тема: Орнамент "Елочка"
Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок
орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие
глазомера, воспитание интереса к ручному труду.
Оборудование: цветная бумага, ножницы, карандаш, образец.
2 Ознакомление с социальным окружением Тема: "Все профессии
Цель: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение
составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на
вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять
значение пословиц и поговорок;
учить образовывать название профессий от действий, обогащать
словарный запас детей;
продолжать работу над выразительностью речи: говорить громко, но
не кричать, четко произносить слова и фразы, не спешить.
Оборудование: для игры предметы, необходимые людям
определенных профессий: молоток, половник, шприц, указка,
фотоаппарат, весы, театральный костюм, ткань и ножницы, кнут,
мастерок, милицейский жезл, кисти и краски и т. д., отгадки
иллюстрации.
3 Физическая культура
Цель: упражнять детей в беге на скорость; повторить прыжки в
высоту с разбега; отрабатывать навыки метания мешочков вдаль.
Чтение П.Прануза «Я рисую лето»,стихотворений, пословиц о лете.
Цель: активизировать внимание детей, память.
Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от
увиденного с Даниилом, Андреем, Сашей. Развивать связную речь.
Прогулка:
Наблюдение: «Растения на огороде». Цель: расширять знания детей о
растениях огорода, уходе за ними.
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.
Подвижная игра: «День-ночь». Цель: чётко выполнять команды по
сигналу воспитателя, развивать ловкость и быстроту.
Игровое упражнение: «Прыжки через предмет». Цель: развивать
Труд на участке: «Польѐм растения на огороде». Цель: побуждать к
самостоятельному выполнению поручений.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,
куклами. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Формирование культурно-гигиенических навыков- учить детей
самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала
с Кириллом, Андреем, Алиной.
Театрализованная деятельность: Плоскостной театр по сказке
К.Чуковского «Айболит»». Цель: побуждать детей к проявлению
творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.
Настольная игра: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания
детей о времени суток.
Игра малой подвижности «Колпачок». Цель: развивать
доброжелательные отношения друг к другу.
Настольная игра: «Лото - животные». Цель: закрепить знания о диких
и домашних животных.
Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские
отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать
соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами,
скакалками, формочками.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Папка-передвижка: « Осторожно, растения!»
Тема недели: "Со спортом дружить - здоровым быть! "
Цель: Закрепить представления детей о том, что здоровье - главная ценность человеческой
жизни. Формировать привычку к здоровому образу жизни, помочь осознать, что полезно,
что вредно для здоровья.
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Зачем нужно заниматься утренней
гимнастикой?». Цель: формировать привычку к здоровому образу
Рассматривание альбома "Растительный мир" «Деревья». Цель:
расширять знания о деревьях, их характерных особенностях.
Игра малой подвижности: «Колпачок и палочка». Цель: вызвать
желание играть в знакомую игру.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Совершенствовать умение пользоваться столовыми
приборами. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
«Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.
гимнастика:
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Лепка Тема: "Хохломское панно"
Цель: Продолжать знакомить детей с росписями, техникой их
выполнения в пластилине, развивать наблюдательность, аккуратность.
Оборудование: образец, пластилин, изображения с элементами
росписи Хохломы.
2 Музыкальная деятельность
Цель: создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и
танцевать. 1. Пение «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского.
2. Пение «Про меня и муравья» 3. Хоровод «Берёзка».
Чтение сказки Сутеева «Как бегемот боялся прививок». Цель: учить
слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, развивать речь.
Индивидуальная работа (математика): закрепить порядковый и
количественный счет до десяти с Ярославом, Аней, Димой.
Прогулка:
Наблюдение: «Берёза». Цель: учить различать дерево, воспитывать
желание любоваться красотой дерева.
Подвижная игра: «Мышеловка». Цель: вызвать желание играть в
знакомую игру.
Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать
не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Прополем клумбу». Цель: развивать желание
помогать взрослому.
Самостоятельные игры: с обручами, скакалками, мячами.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание
заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных
растений.
Совместная
деятельность с
Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Ваней, Полиной, Андреем.
Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять
роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Дидактическая игра «Угадай вид спорта». Цель: закрепить с детьми
названия летних видов спорта.
Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее
закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не
наталкиваться друг на друга.
Наблюдение: « Птицы на участке». Цель: продолжать формировать
представление о внешнем виде, поведении птиц.
Подвижная игра: «Птицы и дождь». Цель: учить бегать, не
наталкиваясь друг на друга.
Спортивная игра «Серсо». Цель: развивать ловкость и глазомер.
Игровое упражнение: «Пролезание в обруч». Цель: развивать
координацию движения.
Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать
воспитывать желание трудиться.
Самостоятельные игры: мячи, формочки для игры с песком, куклы,
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Информационный лист: «Профилактика солнечного и теплового
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Растѐм здоровыми». Цель: закрепить знания
детей о здоровом образе жизни.
Разрезные картинки «Летние виды спорта». Цель: закрепить название
летних видов спорта.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. КГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом,
пережевывать пищу тщательно. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
«Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста, учить
выполнять движения в соответствии с текстом.
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Развитие речи Тема: Составление рассказа из коллективного опыта.
"Летний лес"
Цели: Учить детей составлять рассказ из коллективного опыта по
экскурсии в лес. Учить анализировать свой и другие рассказы.
Активизировать словарь. Развивать монологическую речь,
рассказывать опираясь на представления по памяти.
2 Физическая культура
Цель: закреплять у детей навыки ходьбы в колонне по одному с
выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в переходе
гимнастической
повторить
равновесии и прыжках.
Чтение ненецкой сказки «Кукушка» обраб. К.Шаврова.
Цель: познакомить детей с новым для них произведением, развивать
умение внимательно слушать произведение, не перебивая, отвечать на
вопросы по его содержанию.
Загадывание загадок о видах спорта. Цель: развивать умение
отгадывать загадки.
Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение пользоваться
палитрой и подбирать нужный цвет с Лизой, Полиной, Катей.
Прогулка:
Наблюдение за паутинкой. Цель: рассказать детям, откуда берётся
паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его
поведения.
Подвижная игра: П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать
координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей
следить за осанкой во время движения.
Подвижная игра: «Школа мяча». Цель: упражнять детей в
подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение
бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой
не прижимая к груди.
Катание на самокате. Цель: учить выполнять повороты на самокате
вправо, влево. Учить взаимопомощи, умению страховать друг друга
при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,
куклами. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и
развязывать шнурки.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа (математика): закрепить состав чисел 2, 3, 4,
5 с Катей, Димой, Дашей.
Конструирование «Строим многоэтажный дом». Цель: учить детей
коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща
выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что
видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать
Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить
детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и
низкие звуки.
Настольная игра: «Виды спорта». Цель: закрепить знания о летних
видах спорта.
Настольная игра: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних
животных и их детенышах.
Рисование (цветными карандашами) «Мой любимый вид спорта".
Театрализованная деятельность: игра-путешествие «Страна
Здоровейка».
Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель:
развивать наблюдательность, умение замечать происходящие
изменения.
Подвижная игра: «Мы – весѐлые ребята». Цель: воспитывать умение
соблюдать правила игры.
Игровое упражнение: «Прыжки с кочки на кочку». Цель: развивать
двигательную активность.
Труд на участке: «Уборка территории». Цель: развивать желание
трудиться.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,
Взаимодействие
Консультация: «Организация закаливающих мероприятий».
с родителями:
Уход детей
Памятка: «Правила поведения на природе».
Перспективный план
воспитательно-образовательной деятельности
на летний оздоровительный период.
Старший дошкольный возраст
(старшая, подготовительная группы).
01.06 - 31.08.2017 год.
Лето - самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях - все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.
В связи с тем, что в летний период уменьшается количество занятий, режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе позволяют детям приобретать новый двигательный опыт.
Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года.
Помимо утренней гимнастики организуем походы за территорию детского сада, физкультурные досуги, закаливающие процедуры, предлагаем детям, соки, фрукты.
Цель летнего оздоровительного периода: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи на летний оздоровительный период:
создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетического развития каждого ребенка;
организация здоровье-сберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма;
обеспечение воспитательно-образовательного процесса соответствующим материалом и оборудованием.
реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности, познавательной активности;
осуществление просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Регламентирующие нормативные документы.
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)
Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).
Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.
Программа развития ДОУ;
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Локальные акты МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Принципы планирования оздоровительной работы:
комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Организация летнего оздоровительного периода:
организуется высадка деревьев, разбивка цветников;
каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);
организуется предметно-развивающая среда на территории ДОО (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности в песке и воде, расширяется ассортимент выносного оборудования);
соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО;
соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО (питье выдается по первому требованию ребенка);
увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);
различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;
проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни».
Задачи работы с детьми:
РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД (согласно ФГОС ДО)
«Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»
Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»
Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.
Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.
«Социально-коммуникативное развитие»
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с родителями :
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Ожидаемые результаты:
приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;
развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;
повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);
повышение уровня коммуникативных способностей детей;
повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;
активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.
Ежедневно планируются наблюдения в уголке природы; чтение художественной литературы; проведение подвижных, сюжетно-ролевых, строительных, дидактических игр; воспитание культурно-гигиенических навыков.
Один раз в неделю (пятница) планируется развлечение: литературное, музыкальное, спортивное и т.д., по усмотрению воспитателя.
Тематические недели:
| НЕДЕЛЯ | МЕСЯЦ |
||
| ИЮНЬ | ИЮЛЬ | АВГУСТ |
|
| «Здравствуй, лето!» | «Мой край родной!» | «Азбука безопасности» |
|
| «Пусть всегда будет солнце!» | «Песочные фантазии» | «Моя семья» |
|
| «Воздушные путешествия» | «Цветочный калейдоскоп» | «В гостях у сказки» |
|
| «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» | «Чудеса на грядках» | «Летняя олимпиада» |
|
Непосредственная образовательная деятельность
| Старшая группа/подготовительная группа |
||
| Понедельник | Физкультура | 9.00-9.25 |
| Вторник | Физкультура | 9.00-9.25 |
| Среда | Музыка | 9.20-9.45 |
| Четверг | Физкультура | 9.00-9.25 |
| Пятница | Музыка | 9.00-9.25 |
НОД по физической культуре в летний оздоровительный период проводится на воздухе 3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары).
НОД по музыке проводится согласно плану музыкального руководителя, с учётом плана мероприятий МБДОУ «Некрасовский детский сад «Ромашка».
Наблюдения на прогулке
ИЮНЬ
| ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | |
| Рассматривание: - цветов в цветнике; - всходов растений; -деревьев и кустарников. Наблюдения: - за деревьями и кустарниками (цветение, форма и окрас листьев, плоды); - многообразием растительного мира; - многообразием насекомых; - за птицами; - дождевыми червями. | Наблюдения: За солнцем; Вечерним небом; Кучевыми облаками; Перистыми облаками; Слоистыми облаками; Наблюдения за природой после грозы; Радугой; Погодой; Движением солнца; Красотой окружающего мира. |
Свойство солнечных лучей. Передача солнечного зайчика. Потребности растений в воде. Что будет если огород не поливать? |
ИЮЛЬ
| ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
| Рассматривание: - кустарников и деревьев; - лекарственных и цветочных растений; Наблюдения: - за растениями; - за насекомыми; - за птицами; - за ощущением запахов растений. - Определение погоды по приметам. | Наблюдения: Кучевыми облаками; Перистыми облаками; | Что быстрее? Изменение размеров изображения с помощью линз. Рассматривание песка через лупу. Песчаный конус. Свойства мокрого песка. Водопроницаемость песка и глины. Состояние почвы в зависимости от температуры. Как вода поступает к листьям. Уличные тени. |
АВГУСТ
| ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
| Рассматривание: Семян растений; Цветов на клумбе; Лекарственных растений (части лекарственных растений); Деревьев и кустарников. Сбор семян растений. Вдыхание запахов растений. Наблюдения: За деревьями и кустарниками (окрас листьев, плоды); Многообразием растительного мира; Многообразием насекомых; За птицами. | Наблюдения: За ветром; Природой после дождя; Облаками; Погодой; Солнцем и долготой дня; Красотой окружающей природы. | Солнце высушивает предметы. Защитная краска кузнечика. Волшебник лимон. Живой песок. Сила солнечного луча. Сила воздуха. Воздух невидим. |
| МЕСЯЦ | ТРУД В ПРИРОДЕ |
| ИЮНЬ | Наведение порядка в цветнике. Полив и рыхление почвы в цветнике. Рыхление почвы вокруг деревьев и кустарников. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление почвы вокруг цветочных растений. |
| ИЮЛЬ | Полив цветника. Уборка дорожек возле участка. Помощь малышам в уборке участка. Рыхление земли вокруг растений. Прополка сорняков в цветочных клумбах. |
| АВГУСТ | Приведение в порядок клумбы с цветами (прополоть сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах. Подготовка цветника к зиме, перекапывание. |
Художественная литература
Ежедневное чтение художественной литературы согласно Основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Система оздоровительно-профилактических мероприятий
с детьми на летний период
| Мероприятия | Особенности организации |
| Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха |
|
| Солнечные ванны | при наличии головного убора |
| Стопотерапия | Ежедневно растирание стоп, похлопывание ладонью по стопе, самомассаж стоп, гимнастика стоп с предметами, «Дорожка здоровья». |
| Полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры | Ежедневно после обеда |
| Мытье рук по локоть с самомассажем, пальчиковая гимнастика | Ежедневно |
| Игры с водой и песком | Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке |
| Утренняя гимнастика | Ежедневно, на свежем воздухе |
| Гимнастика пробуждения | Ежедневно, по мере пробуждения детей |
| Подвижные игры с физическими упражнениями | Ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, с учетом двигательной активности детей. |
| Индивидуальная работа по развитию движений | Ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках |
| Самостоятельная двигательная деятельность | Ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе |
| Экскурсия за пределы МБДОУ при наличии соответствующих условий | 1 раз в месяц |
| Музыкально-развлекательные, физкультурные досуги, конкурсы. | 1 раз в неделю |
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
ПРАЗДНИКИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ДОСУГИ, КОНКУРСЫ
| №п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Коррекция |
| ИЮНЬ |
||||
| День защиты детей
| Ст. воспитатаель | |||
| Пушкинский день России Чтение сказок А.С. Пушкина, беседы о поэте. | Ст. воспитатаель | |||
| Праздник «Нет на земле краше, чем Родина наша!» | Ст. воспитатаель | |||
| Досуг « В гости к Доктору Айболиту » | Ст. воспитатаель Воспитатели групп | |||
| ИЮЛЬ |
||||
| День работника ГИБДД Досуг «
Азбука дорожного движения
» | Ст. воспитатаель Воспитатели групп | |||
| Всемирный день семьи Спортивно-музыкальное развлечение «
Дружная семейка
» | Ст. воспитатаель | |||
| 23.06 - Международный олимпийский день Конкурс совместных семейных рисунков на тему: « Спорт – это сила и здоровье !» | Ст. воспитатаель | |||
| Смотр участков
| Ст. воспитатаель | |||
|
|
||||
| 13.08 – День физкультурника
| Ст. воспитатаель | |||
| 22.06 – День флага России «Три цвета красками сияют – в стране День флага отмечают!» | Ст. воспитатаель | |||
| Развлечение « Вот и лето прошло… » Конкурс рисунков о лете. | Ст. воспитатаель | |||
| Смотр участков «Юные овощеводы Крыма». | Ст. воспитатаель | |||
Работа с родителями
| МЕСЯЦЫ | МЕРОПРИЯТИЯ | ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ |
| ИЮНЬ | 1. Консультация для родителей «Безопасность на дорогах». 2. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ». 4. Выставка детских работ . 5. Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей». | Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах. Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей. |
| ИЮЛЬ | 1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Укусы насекомых». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом». 4. Консультация для родителей «Витаминная корзина». 5. Консультация для родителей «Чем занять детей летом». | Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период. Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении. Выставка детских рисунков. |
| АВГУСТ | 1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Я сам ». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». 4. Консультация для родителей «На приусадебном участке» | Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома. |
РЕЖИМ ДНЯ
МБДОУ «Некрасовский детский сад
“Ромашка”
»
Теплый период года
Старший дошкольный возраст
(старшая и подготовительная группы)
| Режимные моменты | Время проведения |
| Утренняя встреча детей (приём). | 08.00 – 08.20 |
| Утренняя гимнастика. | 08.20 – 08.30 |
| Подготовка к завтраку, завтрак. | 08.30 – 08.50 |
| Игры, самостоятельная деятельность. | 08.50 – 09.00 |
| Подготовка к прогулке, прогулка, непосредственная образовательная деятельность. | 09.00 – 10.15 |
| Второй завтрак. | 10.15 – 10.25 |
| Прогулка, организованная детская деятельность. | 10.25 – 12.00 |
| Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры. | 12.00 – 12.15 |
| Подготовка к обеду, обед. | 12.15 – 12.30 |
| Подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сон. | 12.30 – 15.00 |
| Постепенный подъём, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры. | 15.00 – 15.20 |
| Подготовка к полднику, полдник. | 15.20 – 15.35 |
| Игры, СХД, досуги, развлечения. | 15.35 – 16.15 |
| Прогулка, игры, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой. | 16.15 – 17.00 |
Воспитательная и образовательная работа не прекращается и в летний период. Летом педагог планирует различные мероприятия, которые позволяют дошкольникам закрепить знания, полученные ранее, формировать познавательный интерес к окружающему миру. План на лето в старшей группе включает интерактивные игры и презентации для дошкольников на различные темы.
План на лето в старшей группе содержит перечень мероприятий по 5 образовательным областям согласно ФГОС: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.
Комплексно-тематическое планирование предполагает работу педагога в соответствии с какой-либо темой. Мы предлагаем темы недель, основываясь на примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Структура плана
Создавая условия для патриотического воспитания, расширения знаний о природе родного края, в июле педагог планирует такие недели, как , .
В июле предполагаются следующие недели: , . Выстраивая работу таким образом педагог способствует формированию у детей потребности в ежедневной двигательной активности, развитию социальных эмоций и мотивов, способствующих налаживанию межличностных отношений.
Летом продолжается работа по развитию учебных навыков, творческих способностей, формированию основ безопасности. Зная это, воспитатель планирует в августе недели , .
В плане на лето прописаны итоговые мероприятия и работа с родителями в соответствии с темой недели.
Календарный план, основанный на комплексно-тематическом планировании работы в летний период с детьми средней группы, опубликован на сайте в рубрике .
Ознакомьтесь с фрагментом комплексно-тематического плана
Образовательные области |
|||||
| Тема недели | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| Июнь, 1 нед. | — Рассказ воспитателя о празднике «День защиты детей». Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям. — Игра «Хвост дракона». Цель: способствовать сплочению коллектива. — Презентация для дошкольников «Права детей». Цель: познакомить детей с правами и обязанностями. — Обсуждение поговорок о лжи. Цель: формировать знания о том, что обманывать, это плохо. | — Познавательно-исследовательская деятельность с разными видами тканей. Цель: рассмотреть ткани через увеличительное стекло, определить волокна. — Игра «Радиоэфир» (рассказы о кузнечиках). Цель: закрепить знания детей о кузнечиках. — Упражнение на морфологической доске «Посмотри вокруг». Цель: способствовать развитию творческого восприятия и мышления. | — Дидактическая игра «Найди фишке место». Цель игры: научить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец), опираясь на громкое проговаривание. — Упражнение «Расскажем сказку пальчиками». Цель: развивать моторику и речь, обогащать словарь образными выражениями. | — Игра «На что это похоже». Цель: учить детей в воображении создавать образы предметов, основываясь на их схематическом изображении. — Конструирование из бумаги «Клоун». Цель: показать детям возможности использования рулончиков от бумажных полотенец. | — П.и. «Караси и щука». Цель: упражнять в приседании по сигналу. — П.и. «Встречные перебежки». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. — Физминутка «А часы идут, идут». Цель: повторить слова. |
| Работа с родителями: медиатека «Права детей» Итоговое мероприятие: совместное проведение праздника «День защиты детей» |
|||||
| Июнь, 2 нед. | — Беседа «Как слушают и поют гимн». Цель: формировать патриотические чувства. — Рассказ о работе шахтёра. Цель: расширять знания детей о профессиях. — Рассказ о Москве — столице нашей Родины. Цель: познакомить детей с главным городом России. — С.р. игра «Космические путешествия». Цель: создать условия для развития воображения. | — Эксперимент «Реактивный шарик». Цель: выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение). — Д.и. «Узнай символы России». Цель: рассказать детям о значении цветов флага. — Презентация «Климатические зоны России». Цель: расширять знания детей о природе России. | — Игра «Бросаемся слогами». Цель: продолжить учить детей составлять слова с заданным слогом. — Чтение А. Жигулин «Потеряла в траве заколку». Цель: обсудить произведение. — Сбор книг о России. Цель: пополнить книжный уголок литературой по теме. | — Рисование «Украшение волосодержателя». Цель: поддержать интерес к творчеству, рассказать об особенностях одежды северных народов. — Развивающее упражнение «Фигурки из проволоки». Цель: развивать понимание причинно-следственных связей; образное мышление, фантазию и творческие способности, общую моторику. | — Рассказ воспитателя о российских спортсменах. Цель: расширять представления о спорте. — Физминутка «У оленя дом большой». Цель: развивать координацию речи и движений. — Народная игра «Катай каравай». Цель: формировать координацию движений. — П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. |
План работы на июнь
Утро
Приём детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Беседа с детьми на темы «Профессии родителей», «Гигиена тела», «На дороге будь внимательным», «Мой город», «Обитатели леса Татарстана», «Береги природу», «Домашние животные»; — развивать речь, память детей.
Наблюдение за солнцем, ветром, насекомыми, за одуванчиками, муравьями, за цветами на клумбе; — развиваем речь, наблюдательность, учим делать выводы, развиваем умение видеть красоту природы, воспитываем любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным, формировать конкретные представления о сезонных изменениях в природе, о временах года.
Привлечь детей к уборке крупного мусора на участке, к вскапыванию песка и его поливке, к поливке грядок на огороде, к прополке грядок и клумбы. Дидактические игры «Что нужно для работы?», «Кому пригодится этот предмет?», «Из чего сделано?». Чтение сказок, стихов, рассказов. Прививаем трудовые навыки и желание помогать взрослым, формируем навыки коллективного труда, чувство ответственности за порученное дело.
Сюжетно-ролевые игры «Шофёр», «Магазин», «Дочки-матери», «Строитель», — закреплять умение играть дружно, согласованно, применяя по назначению атрибуты игры.
Продолжаем вести работу по воспитанию культурно-гигиенических навыков – развиваем умение мыть руки до и после еды, вытираться личным полотенцем, пользоваться салфетками.
Предложить подвижные игры «Лохматый пёс», «Гуси-лебеди», «Кого не стало», «Найди пару», «Солнышко и дождик» — закрепить в памяти детей правили игры, развиваем внимание, умение ориентироваться в пространстве, приучаем действовать организованно.
Прогулка
Провести наблюдение за сезонными изменениями в природе, за растениями, деревьями, птицами, насекомыми, за домашними животными, за транспортом, за работой дворника; — развиваем речь, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей.
Подвижные игры «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Охотник и звери», «Ловишки», «Прятки», «жмурки», «Горелки», «Кошки-мышки», «С кочки на кочку», «Воробышки и автомобиль», «Жуки», «Куры в огороде». Учим детей ходить и бегать змейкой по кругу, упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве.
Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе, к растениям, воспитываем трудовые навыки.
Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.
Драматизация сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка» — приучать детей вести себя свободно, развивать умение входить в роли, умение выговаривать слова с интонаций.
Вечерняя прогулка
Обратить внимание детей на изменения в природе, сравнить утро и вечер. Развиваем речь детей, закрепить в памяти детей признаки природы: пасмурно, солнечно, тепло, холодно, дождливо, ветрено, прохладно; времена суток: утро, вечер.
Беседа о деревьях, растущих на участке; — закрепить названия деревьев: дуб, клён, берёза, липа.
Повторить потешки, стихи, скороговорки, чистоговорки, выученные в течении года; — развиваем умение правильно выговаривать слова, слоги, звуки.
Вечер
Наблюдение за солнцем, ветром, дождём, лужами, цветами, насекомыми; — развиваем интерес к окружающей среде, умение сравнивать один и тот же предмет в разное время суток, самостоятельно делать выводы.
Предложить дидактические игры «Кто в домике живёт», «Угадай, кто это», «Собери картинку»; — закрепить названия диких и домашних животных.
Беседа на темы: «Моя семья», «Одежда», «Наша улица», «Птицы», «Грибы», «Лекарственные растения», «Транспорт», «Деревья», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Уточнить и расширить представления детей о семье, трудовых обязанностях её членов, расширить знания о транспорте, о правилах дорожного движения, закрепить знания о значении солнца, воздуха, воды в жизни растений и человека. Развиваем речь, память, мышление, наблюдательность и внимание детей.
Подвижные игры «Ловишки», «Совушка», «Гуси-лебеди», «Кто ушёл», «Снежинка», «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике», «У кого в руке». Развиваем ловкость, внимание, быстроту реакции, меткость, координацию движений детей.
Свободные игры детей на песочнице, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.
Работа с родителями
Попросить покрасить оборудование на участке; выполнить легкий косметический ремонт в группе, приобретение игрушек в группу. Консультации для родителей: «Профилактика инфекционных болезней», «Закаливание детей в летний период», «Осторожно, ядовитые растения», «Одежда детей в летнее время», «О пользе солнечных ванн», «Гигиена детей в летний период», «Осторожно: тепловой и солнечный удар!», «Купание – прекрасное закаливающее средство»
Тематические дни на июнь
День защиты детей.
Поздравить всех с днем защиты детей. Организовать бег по извилистой дорожке, прыжки через кочки, игры, пение песенки про кузнечика. В честь праздника раздать детям цветные мелки и привлечь к разукрашиванию дорожки веселыми картинками. Воспитываем дружеские отношения.
День цветов.
Предложить детям полить комнатные растения, взрыхлить почву, — воспитываем бережное отношение растениям. Настольные игры «Лото» (цветы), «Мозаика», «Домино» (цветы), — развивать воображение, логику, внимание, усидчивость детей.
День спорта.
Организовать игры-соревнования, эстафеты, конкурсы, посвящённые здоровью и спорту. Беседа о пользе спорта. Сказать, что нужно заниматься спортом, чтобы расти здоровыми, сильными, крепкими. Рассмотреть альбом «Виды спорта». Развиваем у детей желание заниматься спортом. Подвижная игра “Удочка”, упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. Игра малой подвижности “Сбей кеглю”, развивать ловкость, глазомер.
День дружбы.
Беседа о дружбе, о взаимовыручке. Прививаем у детей дружеские отношения, чувство взаимопомощи, взаимоподдержки. Просмотр видеозаписи мультфильма «Леопольд», обратить внимание на высказывание Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!». Подвижная игра «Кошки-мышки»; — прививаем дружелюбие, уважение по отношению друг к другу.
День игр.
Поиграть в любимые подвижные и настольные игры, вызвать интерес к подвижным и настольным играм. Игры на внимание. Воспитывать дружеские отношении, чувство коллективизма. Малоподвижная игра “Горячо-холодно”, — развить внимание, ориентировку в пространстве, умение считать до 5. Подвижная игра “Охотники и зайцы”, — закрепить навыки метания в движущуюся цель, развивать ловкость
День рождения Пушкина.
Чтение по выбору детей сказок А. С. Пушкина, рассматривание иллюстраций к сказкам, — формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации. Развиваем умение слушать и воспринимать услышанные произведения. Беседы о А.С. Пушкине, изобразительная деятельность детей по мотивам сказок А.С. Пушкина, викторина «Знаешь ли ты стихи и сказки А.С. Пушкина?»
День радуги.
Беседа о радуге, рассматривание иллюстраций — развивать память, речь детей. Привлечь детей к рисованию цветными мелками радуги на асфальте, — развивать умение видеть и передавать в рисунке красоту и особенности радуги. Загадывание загадок.
День берёзки.
Целевая прогулка к берёзе. Рассматривание красоты дерева, её ствола, листьев, почек. Чтение стихотворений разных поэтов про берёзу. Рисование мелом на асфальте деревьев. Воспитываем любовь к природе. Рассмотрение иллюстраций из серии «Деревья», — закрепить в речи названия деревьев. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — учим по описанию листочка узнавать дерево.
День весёлого строителя.
Лепка в песочнице из песка замков для принцесс, гаражей для машин; — развиваем замысел, фантазию, воображение детей, чувство коллективизма, дружеские отношения, умение обыгрывать сюжет. Сюжетно-ролевая игра «Строитель»; — развиваем умение играть дружно, согласованно, применяя атрибуты игры по назначению. Чтение рассказа «Строители»; — дать общую характеристику профессии «строитель».
День забав.
Попросить детей рассказать про забавную историю из их жизни, развиваем речь, память. Рисование на тему «Смешной зверь», — развиваем творческие способности, воображение, умение рисовать в правильной пропорции.
День спорта.
Провести беседу о спорте, о её пользе здоровью. Рассмотреть иллюстрации «Виды спорта». Игры-соревнования: «Кто быстрей», «Лягушки», «Сбей кеглю», «Передай мяч»; — развивать ловкость, глазомер, выносливость, точность и дальность броска. Прыжки через скакалку. Игры с мячом. Игра «Футбол», «Жмурки»; — воспитывать дружеские отношения в коллективе, формировать игровую активность, укреплять здоровье детей, совершенствовать полученные двигательные навыки.
День театра.
Привлечь детей к инсценировке сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка» – развиваем творческие способности, смелость, умение входить в роль. Показ настольного театра «Маша и медведи», — развиваем умение воспринимать увиденное. Игра-драматизация по сказке “Айболит”; — развить творческую активность детей, выразительность; закрепить знание содержания произведения; сформировать интерес к творчеству К.И. Чуковского; развить выразительную речь. Игра – театр «Колобок»; — учить детей входить в воображаемую ситуацию, искать новые сюжетные линии, новые формы движений.
День любимой игрушки.
Беседа об игрушках, попросить детей рассказать об их любимых игрушках, как они с ними играют; развиваем речь, память, воображение детей, развиваем умение составлять небольшой рассказ. Рисование на тему «Моя любимая игрушка», — развиваем творчество, мелкую моторику рук, умение пользоваться карандашами.
День рыболова.
Беседа о рыбалке. Рассматривание иллюстраций из серии «Рыбы». Учим различать речную и морскую рыбу, расширить знания детей о рыбах. Рассказать о строении рыбы, среде её обитания. Сюжетно-ролевая игра «Рыбаки», — развиваем умение обыгрывать сюжет игры. Подвижная игра «Удочка»; — упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. «Караси и щука», — развиваем ловкость. Рисование мелом на асфальте рыб, — учим передавать характерные особенности строения рыб. Подвижная игра «Через ручеёк», — развиваем умение преодолевать препятствие путём перепрыгивания.
День любимой игры.
Провести с детьми эстафеты «Зайцы», «Сороконожка», «Кто быстрее до флажка», — развиваем ловкость, волю, быстроту бега. Поиграть в любимые подвижные и настольные игры, вызвать интерес к подвижным и настольным играм.
День именинника.
Праздник Сабантуй.
Рассказать о празднике Сабантуй, рассмотреть иллюстрации с праздника, — знакомим детей с национальным праздником Татарстана. Перетягивание каната, прыжки в длину, прыжки в высоту, — развиваем смелость, ловкость, выносливость, чувство коллективизма.
День татарского языка.
Беседа о любимых произведениях татарских писателей и поэтов. Чтение стихов на татарском языке. Воспитываем уважение к другим языкам. Татарская подвижная игра «Лисички и курочки», — развиваем умение ориентироваться в пространстве, воспитываем любовь к татарским играм. Рассмотреть альбом с татарским орнаментом, национальный костюм татар, — воспитывать интерес к татарской культуре.
План работы на июль
Утро
Приём детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Беседа с детьми о том, как провели выходные дни, о любимых игрушках, близких людях, о разных профессиях, о профессиях их родителей; — развивать речь, память детей.
Понаблюдать за тем, как дети умеют здороваться со своими сверстниками, продолжаем учить детей правильно здороваться.
Провести наблюдение за клумбой, какие цветы распустились, какие только набирают бутоны. Объяснить, что клумбы нельзя топтать ногами, что цветы нужно поливать; объяснить, для чего это делается. Наблюдение за лиственными и хвойными деревьями, за травами, кустами, за погодой. Воспитание бережного отношения к природе. Развиваем любознательность, наблюдательность, внимание.
Привлечь детей к поливке грядок, клумбы, песочницы на участке, уборке крупного мусора, подметанию веранды, уборке песка в автобусе и в машине; — развиваем трудолюбие, желание помогать взрослым, развиваем умение радоваться своим успехам, формируем навык доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Найди флажок», «Птички в гнездышках», «Кот и мыши», «Воробышки и автомобиль», «Мяч в кругу», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Будь осторожен!», «Ловишки», «Лохматый пёс»- закрепить правила игры, развитие двигательной активности, умение ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа с детьми в прыжке на одной и двух ногах на месте, — развиваем выносливость, равновесие, силу воли.
Беседы «Как зовут тебя и твоих родителей», «Твой адрес», «Домашние и бездомные животные», «Чистые ручки — наше здоровье», «Насекомые наши друзья». Развивать память, мышление, разговорную речь.
Повторение тем: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Животные», «Грибы», «Деревья», «Птицы», «Растения нашего края»; — развивать речь, память, мышление, обогатить словарный запас.
Повторить с детьми ранее изученные стихотворения, потешки, чистоговорки, скороговорки, считалки – развиваем разговорную речь, память.
Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото», «Шашки», «Шахматы» – развивать внимательность, логическое мышление, творческие способности, усидчивость детей.
Воспитание культурно-гигиенических навыков; — развивать умение пользоваться салфетками, полотенцем, развивать навыки мыть руки до и после еды.
Прогулка
Провести наблюдение за увеличением светового дня, солнцем, небом, облаками, летним дождём, изменением после дождя, состоянием погоды, за работой дворника. Нахождение солнечных и теневых мест на участке. Учим замечать изменения на участке: высота травы, цветов, сравнение цветов на полянке, клумбе; наблюдение за красотой летнего неба, за зеленью деревьев и кустов, за водичкой в мини бассейне (как она искриться на солнце, нагревается под теплыми лучами солнца). Развивать память, мышление, наблюдательность, умение делать сравнения вместе со взрослыми, делать выводы, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей.
Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе и к растениям. Воспитываем трудовые навыки.
Дидактические игры «Чей домик», «Геометрическое лото», «Найди пару», «Найди дерево по листику», «Светофор», «Чей малыш» — развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, закрепить знания о светофоре.
Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» — развиваем внимательность, усидчивость, логическое мышление.
Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей.
Подвижные игры «Кот и мыши», «Цветные автомобили», «Поймай комара», «День и ночь», «Совушка», «Найди пару», «Куры в огороде», «Догонялки», «Салки», «Воробышки в гнёздышках». Упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве, приучаем играть согласованно со свестниками.
Малоподвижные игры «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», «Пробеги тихо», «Пузырь», «Солнышко», — развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.
Поупражняться с детьми в ловле мяча двумя руками, в прыжке на одной и двух ногах на месте, в ходьбе по гимнастической доске, в ходьбе парами, в ходьбе в колонне; — развиваем ловкость, выносливость, точность броска, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.
Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Шофёр», «Строитель», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Семья». Совершенствовать умения самостоятельно создавать игровую обстановку для задуманного сюжета, побуждать в детях творчески воспроизводить в играх быт семьи, развивать умение использовать в игре предметы-заменители. Развивать чувство коллективизма, согласованности, воспитывать дружеские чувства.
Свободные игры детей на песочнице. Игры с водой. Игры с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.
Вечерняя прогулка
Чтение произведений Е. Чарушина, М. Булатова, стихи А. Барто, русские народные сказки. Повторить и закрепить в памяти детей содержание произведений, продолжаем учить отвечать полными предложениями на поставленные вопросы, развиваем умение воспринимать услышанное. Развиваем умение сопереживать героям, умение оценивать поступки героев произведений.
Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе и к растениям. Воспитываем трудолюбие.
Упражнять детей в ходьбе врассыпную, в ходьбе друг за другом, легкий бег в одном направлении, прыжки в высоту на двух ногах; перешагивание через предметы; наклоны, приседания; метание правой и левой рукой; ловля и подкидывание мяча двумя руками, ходьба по болонам, по прямой линии. Развивать внимание ловкость, умение реагировать на сигнал, двигательную активность.
Закрепить умение соблюдать правила игры в подвижных играх: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик», «Самолеты», «Бегите ко мне», «Куры в огороде», «Пузырь», «Кошки-мышки», «Догоните меня», «Гуси-гуси», «Сбей кеглю»., «Птички и собачки». Развиваем ловкость, смелость, умение играть согласованно.
Наблюдение за солнцем, небом, за насекомыми, воспитываем патриотические чувства. Экскурсия вокруг детского сада, к знакомому дереву, клумбе, огороду, соседнему участку – продолжаем учить детей ходить парами, видеть изменения в природе.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки, кегли, рабочий инвентарь.
Вечер
Наблюдение за сезонными изменениями в природе, круговоротом воды в природе, вызвать интерес к живой природе, ориентировать детей на бережное отношение к окружающему нас миру.
Игры с природным материалом: с песком, камушками, травой, маленькими палочками. Строительство дорог, башенки, заборчика; обыгрывание своих построек маленькими игрушками. Развиваем воображение, интерес к природным материалам, воспитываем экологические качества.
Предложить строительный материал, — развиваем замысел, фантазию детей, умение обыгрывать сюжет игры.
Кукольный театр: «Теремок», «Репка», «Колобок» — развить и потренировать способность удерживать в памяти и воспроизводить ряд упорядоченных слов; закрепить знание сказок; активизировать речь; развить речевую выразительность; создать радостное настроение детей.
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», «Семья», «Дочки-матери», «Шофёр», «Больница», «Строитель», «Парикмахерская» — научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию со взрослыми и сверстниками; закрепить понятие величины и формы.
Малоподвижная игра: «Горячо-холодно», «Пузырь», «Поезд», «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», — развиваем внимание, сообразительность, умение ориентироваться в пространстве.
Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Кот и мыши», «Заяц умывается», «Гуси», «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кошка и мышки», «Догоните меня», «Жуки», «Гуси-гуси», «Кто быстрее добежит до игрушки», «Бабочка» — закрепить правила игры, развивать быстроту, ловкость, интерес к играм, умение играть дружно, умение ритмично выполнять движения, подпевать; доставить радость от игры.
Привлечь детей к хозяйственно- бытовому труду в группе: протереть пыль и полить растения в уголке природы, протереть пыль с детской мебели, мытьё игрушек, наведение порядка в группе, игра «Каждой игрушке своё место»; — воспитываем желание трудиться, поддерживать чистоту.
Работа с родителями
Попросить покрасить оборудование на участке; натаскать песок на песочницу, приобретение игрушек, канцтоваров для детей, привлечь родителей к изготовлению выносного материала из бросового материала. Консультации для родителей: «Одежда детей летом», «Прогулка и свежий воздух», «Спорт и дети», «Кишечная инфекция», «Витамины с грядки», «Гигиена детей».
Тематические дни на июль
День бумаги
Игра «Что такое», предлагаем детям потрогать на ощупь какая бумага, посмотреть на неё в лупу. Беседа о свойствах бумаги, сформировать представления детей о бумаге, его свойствах и качествах. Игра-эксперимент с водой, сделать вывод, что бумага размокает. Игра «Что из чего?», развивать умение называть предметы, сделанные из бумаги.
День ветра
Игры с султанчиками. Физминутка «Ветер дует нам в лицо», развивать речь, память. Дыхательная гимнастика «Ветерок». Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, как ветер на своем пути захватывает листья, мусор, пыль и кружит их, уносит за собой, иногда он только слегка приподнимает листья, в другие дни подбрасывает их довольно высоко над землей. Обратить внимание ребят на то, как возникают маленькие вихри. Ветер как бы играет, балуется – то подхватит сухой листок, то бросит его. Познакомить с такими природными явлениями как ураган, буря, смерч, с некоторыми правилами безопасности. Развивать разговорную речь, внимание, воображение, образное мышление, чувство самосохранения. Воспитывать заботу о ближнем. Игра «Какой бывает ветер», развивать внимание, воображение, слух, координацию движений.
День воды
Наблюдение за водой. Провести опыт с водой, рассмотреть свойства воды. Беседа о пользе воды. Проблемная ситуация «Если б не было воды…» Развиваем разговорную речь, мышление, логику, наблюдательность, задавая проблемные вопросы.
День тишины
Чтение стихотворения Благининой «Тишина». Беседа о понятии «тишина». Объявить о конкурсе «Поговорим тихо», — выявление победителя, который умеет соблюдать тишину. Предложить поиграть в тихие игры «Поезд», «Кто тише», развитие умения ориентироваться в пространстве, умение двигаться тихо, бесшумно. Релаксация «Тишина» — послушать тишину, вспомнить что-либо хорошее, улыбнуться.
День вежливости
Познакомить детей с вежливыми словами, — добиваться использования их в повседневной речи. Игра «Ромашка» — называть вежливые слова на каждый лепесток. Чтение рассказа Осеева «Волшебное слово», Закрепляем в памяти и в речи вежливые слова.
День спорта
Дать детям понятие о том, что такое спорт, виды спорта. Посредством игры дети получают возможность не только наблюдать, но и участвовать в спортивных соревнованиях, играх, эстафетах. Детям становится интересен спорт и они понимают, что он полезен для человека. Предложить родителям принять участие в соревновании «Папа, мама, я — дружная семья».
День здоровья
При завтраке формируем осознанное отношение детей к сохранению собственного здоровья, интерес к повседневным гигиеническим процедурам; развить речь. Беседа с детьми “Что такое здоровье?”, закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность, внимание к собственному организму, ощущениям; развить диалогическую речь. Пешеходная прогулка за пределы детского сада, в парк, — совершенствовать полученные двигательные навыки в естественных условиях. После сна, во время одевания, педагог обращает внимание детей на то, как надо расчесывать волосы, почему это надо делать личной расческой, какие заколки могут испортить волосы. Рассматривание альбома “Советы Неболейки”, закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность.
День цветов
Закрепить представление детей о разных видах цветов (комнатные, луговые, садовые). Рассмотреть иллюстрации, обговорить строение цветов, части, формы, названия. Прочитать рассказ «Цветик — семицветик», развиваем память, речь, воображение, фантазию детей. Предложить нарисовать любимые цветы, развивать творческие способности. Предложить детям полить цветы в уголке природы, порыхлить землю, протереть пыль с крупных листьев, — воспитать бережное отношение к растениям.
День ягод
Рассмотрение картин из серии «Ягоды», закрепить в памяти детей названия ягод, среду их обитания, напомнить, что ягоды бывают и ядовитые. Дидактическая игра «Лото» (цветы), развиваем умение соотносить предметы. Загадывание загадок про ягоды, развиваем память, речь, мышление. Целевая прогулка в огород, рассмотрение клубники, обратить на строение клубники, воспитание бережного отношения к природе.
День овощей
Прогулка в огород, закрепить представление о том, где растут овощи, учим отличать их по внешнему виду, развивать умение отличать овощи от фруктов. Дидактическая игра «Что где растёт», развивать умение классифицировать предметы. Чтение стихотворения Тувима «Овощи», развиваем умение слушать, воспринимать прочитанное.
День птиц
Наблюдение за птицами, закрепит представления о птицах. Беседа о домашних, перелётных, зимующих, осёдлых птицах. Развивать кругозор, интерес и бережное отношение к птицам. Рассмотреть иллюстрации «Птицы», закрепить в памяти строение птиц. Чтение потешки «Сорока-сорока», развивать память, разговорную речь. Релаксация «Полетели, как птички», развивать двигательную активность. Слушание пения птиц, развивать умение слушать и видеть красоту природы. Подвижная игра «Воробышки и кот», «Курица и цыплята», «Совушка», развиваем умение ориентироваться в пространстве, реагировать на сигнал.
День животных
Рассматривание картин из серии «Домашние животные», закрепить в памяти названия животных и их детёнышей, их повадки. Показать взаимосвязь природы, показать цепочку, дать понятие зависимости одного от другого. Дидактическая игра «Кто как кричит?», «Найди маму», «Чей малыш», развивать внимание, логическое мышление, закрепить названия животных. Подвижная игра «Лохматый пёс», развиваем внимание, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.
День шуток
Что такое шутка? – Любите ли вы шутки? Чтение детских анекдотов, сказки Чуковского «Путаница», развиваем умение веселиться, понимать шутки, шутить, не обижая другого. Подвижная игра «Нитки перепутались».
День песни
— Кто сочиняет песни? — Каких композиторов, певцов вы знаете? Познакомить детей с тем, как строится песня, музыка, развиваем интерес к музыкальному искусству. Исполнение знакомых песен, развиваем музыкальный слух, память.
День чистоты
Беседа о чистоте. Чтение «Мойдодыр», «Федорино горе», — воспитывать аккуратность, бережное отношение. Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться», — развивать сенсомоторику, память, воображение, речь, потребность в чистоте и опрятности, соблюдении распорядка дня. Физкультурное упражнение «Пройди по мостику» - развитие равновесия (дети переходят импровизированную лужу по мостику). Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо», — формировать элементарные знания и навыки здорового образа жизни, воспитывать желание быть здоровыми, бережно относиться к себе и окружающим.
День именинника
Рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения. Попросить детей назвать их дни рождения. Развиваем память, речь детей. Игры с воздушными шарами. Танцы детей под весёлую музыку. Хороводная игра «Каравай». Развиваем умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.
День татарского языка
День народных промыслов
Познакомить ребят с прикладными видами творчества: экспериментирование с природными материалами, творческая деятельность с разными материалами (глина, бисер, тесто)
Праздник Нептуна
Подвижная игра «Осьминоги и золотая рыбка», игра «Сердитая рыбка»- воспитание взаимопомощи, творческой активности и самостоятельности при решении нестандартных задач. Игра «Чей кораблик быстрее приплывет к берегу», развитие дыхания, спортивного настроя. Предложить игры-эстафеты “Бег с мячом”. Пробежать по дну бассейна к противоположному бортику, ведя перед собой мяч. “Буксирование в парах”. На противоположном бортике дети меняются. “Кто быстрее соберет кораллы”. Дети собирают разбросанные в воде кегли двух цветов.
День портрета
— Что означает слово «портрет»? Закрепить знания детей о лице и расположении его частей, чтобы нарисовать потрет, надо знать черты лица человека. Д/и «Найдите недостаток в портрете», развиваем умение видеть неполадки на лице, воспитываем внимательность. Рассмотрение картины художника В.А.Серова «Девочка с персиками», беседа по ней, учим рассказать о характерных особенностях портрета. Рисование портрета любого человека, развиваем творчество детей.
День компьютера
Познакомить с профессией программист. Расширение представлений о профессиях, уточнение, расширение и активизация словаря по теме, развитие словарной речи. Прогулка в кабинет делопроизводителя, рассмотрение компьютера. Беседа о компьютере, познакомить с программами компьютера.
Шахматный турнир
Дать детям представление о шахматах (об игре и ее атрибутах - фигурах, доске). Игры в шашки и шахматы, развитие логики, мышления, чувства взаимоподдержки друг друга.
План работы на август
Утро
Приём детей. Провести наблюдение в уголке природы: обратить внимание на изменения растений, полить комнатные растения, протереть пыль с крупных листьев, — воспитывать бережное отношение к растениям, воспитывать любовь к природе.
Провести наблюдение за клумбой, какие цветы распустились, какие только набирают бутоны. Объяснить, что клумбы нельзя топтать ногами, что цветы нужно поливать; объяснить, для чего это делается. Прививать любовь к природе, развиваем наблюдательность, внимание.
Полить грядки, клумбу, песочницу на участке; убрать крупный мусор совместно с детьми. Воспитание трудолюбия, желание помогать взрослым, развиваем навык доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Найди флажок», «Птички в гнездышках», «Кот и мыши», «Воробышки и автомобиль», », «Найди пару», «Куры в огороде», «Догонялки», «Салки», «Воробышки и кот», «Мяч в кругу», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Будь осторожен!»- закрепить правила игры, развитие двигательной активности.
Малоподвижные игры: «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», «Пробеги тихо», «Пузырь», «Солнышко», — развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа с детьми над умением застегивать и расстегивать сандалии, завязывать шнурки на ботинках; развиваем мелкую моторику рук.
Беседы «Как тебя зовут», «Домашние и бездомные животные», «Чистые ручки — наше здоровье», «Насекомые наши друзья». Развивать память, мышление, разговорную речь.
Повторение тем: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Животные», «Игрушки», «Рабочие инструменты», «Транспорт» — развиваем речь, память, мышление, обогатить словарный запас детей.
Повторить с детьми ранее изученные стихотворения, слова знакомых песен, содержание сказок, беседа над содержанием картин – закрепляем умение отвечать на вопросы полным ответом, развиваем разговорную речь, память, учим задавать вопросы, пополняем словарный запас детей.
Рассматривание иллюстраций, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес и бережное отношение к книгам, воспитываем аккуратность, восприятие, развитие зрительно-моторной координации.
Выносной материал: мяч, цветные мелки, песочные наборы, султанчики, рули, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.
Прогулка
Провести наблюдение за солнцем, ветром, за деревьями, кустами, травами, насекомыми, землёй, песком, дождём, за работой дворника, за транспортом, за ребятами с соседних участков. Развиваем наблюдательность, речь, память, логическое мышление, воображение детей.
Дидактические игры «Из какой сказки», «Найди пару», «Дорисуй предмет», «Съедобное, несъедобное», «Магазин цветов», «Чей малыш», «Составь фигуру», «Чей домик» — развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, рассказывать.
Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» – воспитывать внимательность, усидчивость.
Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей.
Упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, что бы дети были внимательны, дружно играли. Учить катать мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать в коллективе.
Закрепить умение соблюдать правила игры в подвижных играх: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик», «Самолеты», «Бегите ко мне», «Куры в огороде», «Пузырь», «Кошки-мышки», «Догоните меня», «Гуси-гуси», «Сбей кеглю»., «Птички и собачки». Развиваем ловкость, смелость, дружелюбие.
Игры с песком: развиваем умение строить куличики из влажного песка, строить различные постройки, развиваем навыки обыгрывания игры.
Игры с водой: развиваем умение играть дружно, весело, не расплескивая воду, не обливая друг друга водой, воспитываем аккуратность.
Свободные игры детей на участке по выбору детей. Развиваем замысел, воображение. Воспитываем самостоятельность, дружеские чувства.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.
Вечерняя прогулка
Игры с природным материалом, с песком; камушками, травой, маленькими палочками. Строительство дорог, башенки, заборчика; обыгрывание своих построек маленькими игрушками. Развивать воображение, интерес к природным материалам.
Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кошка и мышки», «Поезд» , «Догоните меня» , «Жуки», «Гуси – гуси», «Кто быстрее добежит до игрушки», «Бабочка» — закрепить правила игры, развивать быстроту, ловкость, интерес к играм, играть дружно.
Рассматривание иллюстраций, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес к книгам и бережное отношение, нельзя рвать странички, бросать на пол, всегда убирать на свое место.
Слушание музыки: «Ах, вы, сени» русская народная песня, «Баю – бай», «Лошадка», «Праздничная», «Самолет летит», воспитываем музыкальный слух, развиваем усидчивость. Слушание пение птиц, звуков на улице (гул машины, трактора, шелест листьев), развиваем внимательность, умение слушать звуки природы.
Музыкальная дидактическая игра «На чем играю?», закрепить названия музыкальных инструментов.
Упражнять детей в прыжке в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке, упражнять в катании мяча в цель, способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.
Подвижные игры: «Перебежки», «Бегите ко мне», «Поезд», «Бегите к флажку», «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Будь осторожен», «Обезьянки», «У медведя во бору», «Бабочка», развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки, кегли.
Вечер
Рассматривание иллюстрации, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес к книгам и бережное отношение, нельзя рвать странички, бросать на пол, всегда убирать на свое место
Подвижные игры «С кочки на кочку», «Береги предмет», «Сбей кеглю», «Курочка-Хохлатка», «Горелки», «Бездомный заяц», «Воробышки и кот»; — развиваем умение ориентироваться в пространстве.
Хороводные игры «Каравай», «Пузырь», «Топаем ногами», «Солнышко»; — развиваем умение ходить по кругу, не наталкиваясь друг на друга.
Прогулка парами вокруг детского сада. Развиваем наблюдательность, умение ходить парами, умение видеть красоту природы вокруг себя.
Свободные игры детей на участке под руководством воспитателя; развиваем умение самостоятельно создавать сюжет и обыгрывать его дружно, согласованно с товарищами.
Привлечь детей к хозяйственно- бытовому труду в группе: протереть пыль и полить растения в уголке природы, протереть пыль с детской мебели, мытьё игрушек, наведение порядка в группе, игра «Каждой игрушке своё место»; — воспитывать желание трудиться, поддерживать чистоту.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки.
Работа с родителями
Консультация: «Спорт в жизни детей», «Закаливание детей в летний период», «Осторожно, ядовитые растения», «Одежда детей в летнее время», «О пользе солнечных ванн», «Гигиена детей в летний период», «Дорога до дома с пользой», «Развивайте речь детей».
Тематические дни на август
День «В стране звуков»
Чтение чистоговорок, скороговорок, развиваем умение четко проговаривать чистоговорки, делая ударение на определенный слог. Игра «Наоборот», — упражнять в подборе слов – антонимов; в подборе прилагательных. «Я хожу в детский сад» — произнеси это предложение: удивленно, спокойно и радостно. Упражнять в передаче предложения в разной интонации. Развивать воображение и логическое мышление.
День мыльных пузырей
Загадка о мыле, беседа о мыле; — познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями; закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни. Опыт с мылом и водой, — вывод: Любое мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков. Беседа по сказке К. Чуковского “Мойдодыр” — подвести детей к понятию, что “чистота – залог здоровья”. Провести игру «Пузыри лопнули» — воспитывать культурно-гигиенические навыки.
День глины и песка
Проведение опыта. 1. Возьмем стаканчик с песком и аккуратно насыплем немного песка на лист бумаги. Легко ли сыплется песок? Легко. А теперь попробуем высыпать из стаканчика глину. Что легче сыплется — песок или глина? Песок. Поэтому и говорят, что песок «сыпучий». Глина слипается комочками, ее нельзя так легко высыпать из стаканчика, как песок. Первый вывод: песок — рыхлый, в отличие от глины. 2. Возьмем палочку и попробуем «посадить» ее по очереди в стаканчики с песком и глиной. Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? Сухая глина твердая, палочку в нее поместить трудно. А вот в песке палочка расталкивает песчинки, которые не держатся друг за друга, и поэтому ее воткнуть легче. Мы ведь уже выяснили, что песок – рыхлый. Развиваем речь, обогащать словарь. Систематизация элементарных знаний о свойствах песка (сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду, легкий и т.д.), глины (вязкость, пластичность, неспособность пропускать воду); об использовании человеком песка и глины (строительство, производство посуды, игрушек). Воспитание бережного отношения к объектам неживой природы. Игры с песком и лепка из глины, развиваем творчество детей.
День дерева
Беседа о дереве. Продолжать воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним. Уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву. Учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст. Закрепить название профессии людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными. Уточнять и расширять знания о том, для чего нужна древесина и что изготавливают из коры деревьев. Игра-эксперимент «Тонет – плавает». Предлагаются емкости с водой на каждого ребенка и предметы (деревянные, бумажные, из ткани и металлические). Дети кладут все предметы в воду и смотрят вместе с Дашей, что с ними происходит. Выясняют, что бумага, ткань, металл тонут, а деревянные предметы плавают. Игра «Какое дерево?». Воспитатель по кругу передает детям деревянную палочку, у кого оказалась палочка, должен назвать какое-нибудь качество или свойство дерева (легкое, не тонет, плавает, прочное, гладкое, шершавое, горит). Формирование представления детей о дереве, его качествах и свойствах; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования через игры-эксперименты. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — закрепить названия деревьев.
День сказок
Формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать; через содержание сказок сформировать нравственные представления детей на эмоционально-чувственной основе. Д/игра “Узнай сказку по иллюстрации”, закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания; развивать речь детей. Д/игра “Собери картинку”, — формировать умение по образцу собирать из частей целое активизировать словарь детей.
День реки
Беседа о реке, чтение стихов про реку, рассмотрение иллюстраций с изображением водоёмов. Закреплять знания детей о реке, развивать речь, мыслительные процессы, память, активизировать внимание, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к воде и водоемам нашего города.
День леса
Беседа о лесе, об его обитателях, рассказать о правилах поведения в лесу. Фонограмма «Шум леса», «Пение птиц». Рассмотрение картин с изображением леса. Воспитать у детей положительное отношение к природе; дать некоторые знания об обитателях леса; подвести к пониманию значения леса в жизни человека, необходимости охранять это богатство нашей Родины; формировать логическое мышление, разнообразное представление о природе; учить детей видеть красоту леса и радоваться ею; воспитывать бережное отношение к обитателям леса и стремление принять активное участие в их охране.
День поля
Целевая прогулка в поле, беседа о культурах, растущих в поле. Познакомить детей с произрастающими на полях растениями (культурными растениями и сорняками), их особенностями и целебными свойствами; учить распознавать их по внешнему виду; развивать познавательный интерес, умение рассуждать и делать соответствующие выводы из наблюдения; развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к растениям. Воспитывать уважение к труду людей, выращивающих их.
День именинника
Рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения. Попросить детей назвать их дни рождения. Развиваем память, речь детей. Игры с воздушными шарами. Танцы детей под весёлую музыку. Хороводная игра «Каравай». Развиваем умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.
День Физкультурника
Беседа о спорте, о пользе заниматься физкультурой, о профессии физкультурник, расширить знания детей о спорте, об его пользе организму. Занятия физическими упражнениями, поиграть в подвижные, малоподвижные игры, развитие двигательной активности детей.
День лекарственных растений
Беседа об лекарственных растениях: подорожник, тысячелистник, душица, зверобой, шиповник, календула. Закрепление умений узнавать и правильно называть лекарственные травы, расширение знаний о пользе и применении лекарственных растений. Поговорить о правилах сбора лекарственных растений, закрепление правил поведения при сборе лекарственных трав. Предложить детям попить чай с лекарственными травами. Сбор лекарственных растений для гербария.
День грибов
Загадывание загадок про грибы, рассмотрение иллюстраций с изображением грибов, беседа про грибы, об их строении. Упражнение «Сложи гриб» (из палочек), игра «Один – много». Закрепить представления детей о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме « Грибы» (лес, гриб, ножка, шляпка, боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка, собирать, заготавливать, прятаться, висеть, ядовитый, съедобный, ароматный, мягкий, гладкий).
День творчества
Привлечь детей к постройке из песка, лепке из глины, развивать творческие способности, умение разыгрывать свои постройки с помощью кукол, машин, предметов-заменителей. Воспитатель поддерживает творческие идеи детей, одобряет их.
День города
Беседа о родном городе, его названии, достопримечательностях, названиях улиц; воспитывать чувство гордости к родному городу, сопричастности семьи к его истории, развитие мыслительной и творческой активности детей. Рисование «Наш город», развитие творческих способностей, воображения детей.
День татарского языка
Рассмотреть альбом с татарским орнаментом, национальный костюм татарского народа. Поиграть в подвижные игры «Тюбетейка», «Цепочка слов», «Переводчик», — закрепить ранее изученные слова на татарском языке, воспитывать интерес к татарской культуре.
День огородника
Целевая прогулка в огород: беседа об овощах, растущих на грядках; загадывание загадок про овощи, рассказать об овощеводах — развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к овощам; показать значимость трудовой деятельности людей, занимающихся выращиванием овощных культур. Игра “Овощеводы” – развивать умение узнавать и называть овощи, развивать умение ориентироваться в пространстве. Прополка грядок от сорняка, воспитываем трудолюбие детей.
День республики
Провести беседу о нашей республике, познакомить с флагом, гербом республики, показать портрет президента, прививаем интерес к окружающему, вызвать у детей чувство гордости за свою Родину.
Статья размещена в авторской редакцииКалендарно-тематическое планирование по теме "Лето".План для старшей группы.
Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование по теме "Лето"»
Тема: « День защиты детей. Здравствуй лето»
Цель: Уточнить и расширить представления детей о летних явлениях; продолжать работу по формированию интереса у детей к летнему времени года. Развитие слухового и зрительного внимания; развитие связной речи. Доставить детям радость от праздника, развивать двигательную, умственную и творческую активность.
Сроки реализации: с 29.05.2017г. по 02.06.2017г.
| День недели | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | |||
| Утренняя гимнастика Труд в уголке природы: дети помогают педагогу мыть поддоны в цветочных горшках. Настольные игры. | Дидактическая игра « Назови ласково» Цель: развивать связную речь, с Викой, Вероникой. | Беседа «Как я провел лето» Цель: Развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы. | Внести картину по теме. |
||
| Прогулка | Наблюдение за растениями на площадке. Подвижная игра « Пробеги - не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость. Труд на участке– подмести веранду - воспитывать трудолюбие. | Ходьба «Змейкой», «Кто быстрее добежит до ….?». Цель: Развивать быстроту бега. Умение передвигаться «змейкой» | Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке в летний период. | ||
| Работа перед сном | Развитие навыков самообслуживания –использование салфетки после еды. Формирование гигиенических навыков – вещи складываем в кабинку,выворачивая их. |
||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
||
| Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения « Мы проснулись». | Дидактическая игра ««Когда это бывает?» Цель: Закрепление знаний о временах года (с Соней). | Художественное слово о лете. | Настольно – печатные игры. |
|
| Прогулка | Наблюдение за ветром – формировать определять наличие и направление ветра Подвижная игра « Ловишки с ленточками»- развивать ловкость, быстроту реакции. Труд - собрать игрушки на песочнице в корзину. | Прыжки на скакалке. Катание на самокате. | Познавательно-исследовательская деятельность с песком - закрепить знания свойств сырого песка, совершенствовать конструктивные навыки. | Для игры на участке вынести конструктор. Мыльные пузыри |
|
| Индивидуальные беседы по запросам. |
|||||
Календарно-тематическое планирование (группа «Звёздочка»)
| День недели | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
|
| Утренняя гимнастика Наблюдение в уголке природы за цветущей фиалкой - формировать бережное отношение к комнатным растениям. | Д/и «Из чего сделано?» Цель: Воспитание умения сравнивать, группировать предметы; активизация словаря; развитие внимания (с Матвеем). | Дежурство по столовой - сервировка стола к завтраку. | Самостоятельные игры детей в центрах активности. |
||
| Прогулка | Наблюдать за цветами, рассмотреть, как из бутона появляется цветок. Под. игра «Беги к тому, что назову» Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. | Упражнение «Стойка на одной ноге» Цель: Совершенствовать чувство равновесия | Опыт «Камни» Цель: развивать любознательность, внимание; поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов; развивать связную речь. | Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Самостоятельные игры с выносным материалом. |
|
| Работа перед сном | Беседа «Насекомые летом» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с насекомыми, формировать представления о разнообразных насекомых. |
||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
||
| Вторая половина дня | Рассматривание иллюстраций с животными, насекомыми - способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому | Дидактическая игра «Что раньше - что потом?»- учить детей логически мыслить с Тимофеем. | Чтение художественной литературы | Свободная конструктивная деятельность по желанию детей. |
|
| Прогулка | Наблюдение за кустарниками и деревьями Подвижная игра « Солнышко и дождик»- формировать умение действовать по сигналу: по команде. | Упражнение «Прокати обруч» Цель: Формировать умение катать обручи друг другу с Альбиной,Соней. | Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Закрепление знаний об игрушках | Самостоятельные игры с выносным материалом. |
|
| Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: Консультация для родителей «Чем занять детей летом?», «Игры с водой », «Игры с песком». |
|||||
Календарно-тематическое планирование (группа «Звёздочка»)
| День недели | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
|
| Утренняя гимнастика Малоподвижная игра «Ручеек» | Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: Развивать умение детей классифицировать предметы по одному признаку (с Дариной). | Дежурство по столовой. | Добавить в уголок чтения книги с иллюстрациями о лете. Подготовить трафареты для рисования. |
||
| Прогулка | Наблюдения за насекомыми Стихотворение. Насекомые проснулись, Тоже к солнцу потянулись, Трудятся они весь день, Позабыв про сон и лень. Трудовое поручение - навести порядок на веранде. | Ходьба приставным шагом. Цель: Совершенствовать технику приставным шагом с Олей. | Дидактическая игра «Подскажи словечко». Цель: развивать находчивость, быстроту реакции. | Самостоятельные игры с выносным материалом. |
|
| Работа перед сном | Д/и «Фрукты и овощи» Цель: Систематизировать представления детей о фруктах и овощах. |
||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
||
| Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Малоподвижная игра «Царь-горох»- развивать пантомимику, фантазию. | Настольная игра «Магнитная мозаика»- учить создавать узоры, развивать логику. | Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности. | Починить шапочки для подвижных игр. Добавить скакалки для игры на участке. |
|
| Прогулка | Наблюдать за погодой: тепло, ярко светит солнце, небо голубое. Физкультурные упражнения на выносливость, ловкость. Подвижная игра «Совушка»- развивать внимательность, ловкость. Труд на участке – собираем игрушки после прогулки. | Прыжки через скакалку. Катание на самокате. Рисование мелками на асфальте по желанию детей. | Дидактическая игра «Какое время года?». Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления. | Уголок природы пополнить иллюстрациями цветущих кустарников. |
|
| Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: Консультация для родителей «Лето и безопасность наших детей» |
|||||
| День недели | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
|
| Утренняя гимнастика. Конкурс «Наша дружная команда» | Д/И «Разговор по телефону» Цель: Развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова: ВВЕРХ, НАПРАВО, НАЛЕВО, ВНИЗ, ПРЯМО с Олей. | Художественное слово « о лете» | Самостоятельные игры в центрах активности. |
||
| Прогулка | Рассматривать деревья и кустарники, закрепить названия, познакомить с сиренью, учить находить ее на территории сада. Подвижная игра «Футбол»- развивать ловкость, выносливость. Труд в природе - очистить клумбу от сорняков - приучать к труду. | Физкультурные упражнения с мячом - формировать навыки работы с мячом с подгруппой детей. | Развлечение «Счастливое детство моё» | Самостоятельные игры с выносным материалом. |
|
| Работа перед сном | Беседа «Дружат дети всей планеты. Что такое дружба?» |
||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
||
| Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Хождение по дорожкам здоровья - закаливание. | Дидактическая игра«Если малыш поранился» Цель: Познакомить с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи. | Настольно - печатные игры «Пазлы»- развивать усидчивость, мелкую моторику. | Привести в порядок кукольную одежду. |
|
| Прогулка | Наблюдение за погодой - в яркий солнечный день отметить, что в тени прохладнее - подводить к простейшим умозаключениям. Подвижная игра «Цыплята и коршун»- развивать двигательную активность, быстроту. Труд - уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми. | Упражнение «Бросание мяча вверх» Цель: развивать ловкость, выносливость с Альбиной. | Дидактическая игра «Вершки - корешки»- закреплять знания об овощах и злаках. | Самостоятельные игры с выносным материалом. |
|
| Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: Памятка для родителей «Чем опасны укусы насекомых?». |
|||||
Календарно-тематическое планирование (группа «Звёздочка»)
| День недели | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
|
| Утренняя гимнастика. Викторина «Летние виды спорта» | Д/И «Отгадай предмет по названиям его частей» Цель: Активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов с Викой. | Беседа «Как вести себя на природе летом» | Уголок природы пополнить иллюстрациями цветы. |
||
| Прогулка | Наблюдение за собакой - обобщить знания о домашних животных и птицах, об их детенышах. Подвижная игра « Кот и мыши»- развивать двигательную активность. Трудовое поручение –сбор выносного материала. | Физкультурные упражнения - тренировать в прыжках через скакалку. | Дидактическая игра «Создай узор»- упражнять в составлении узора из геометрических фигур. Беседа «Как вести себя на участке детского сада» | Самостоятельные игры с выносным материалом. |
|
| Работа перед сном | Игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: Продолжать знакомить с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью. Беседа «Безопасная улица» |
||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
||
| Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения Хождение по дорожкам здоровья - закаливание. Хозяйственно – бытовой труд. | Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет с Альбиной,Ариной. | Беседа «Безопасное поведение вблизи водоемов» | Свободно творческая деятельность по выбору детей - развивать творческую активность. |
|
| Прогулка | Наблюдение за муравьями - носят в муравейник травинки, соломинки. Подвижная игра «Перелет птиц»- развивать двигательную активность. Трудовое поручение - навести порядок в шкафчике. | Закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе с Соней, Настей. | Опыт «Легкий - тяжелый» Цель: Учить детей сравнивать по тяжести разнообразные материалы, воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов. | Самостоятельные игры с выносным материалом. |
|
| Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: Индивидуальные консультации по запросам. |
|||||