მეტყველების განვითარების გაკვეთილები. გაკვეთილი ფონეტიკური აღქმისა და მეტყველების ლექსიკურ-გრამატიკული სტრუქტურის განვითარების შესახებ თემაზე: „ნაყოფები მეტყველების განვითარება ხილის თემაზე.

ავტორი: არესტოვა ე.გ.,
ორგანიზაცია: MBDOU d\s "ალისფერი ყვავილი", აბაკანი.
შექმნის წელი: 2015 წელი
მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში თემაზე: "ხილები"
მიზანი: ხილის შესახებ შემეცნებით-მეტყველების თამაშის საშუალებით სოციალური განვითარების სიტუაციის შექმნა.
Დავალებები:
1. პირობების შექმნა ნაყოფის იდეის გაფართოებისა და გარკვევის, თანმიმდევრული მეტყველების, ყურადღებისა და აზროვნების განვითარებისათვის;
2. შექმენით ბავშვების არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბების უნარის განვითარების პირობები, არსებითი სახელების დამამცირებელი ფორმები, ფარდობითი ზედსართავი სახელების ფორმირებისას (წვენი ვაშლიდან, ვაშლიდან და ა. მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული მოდელის მიხედვით ;
3. პირობების შექმნა მეტყველების მონოლოგური ფორმის გასაუმჯობესებლად;
4. ბუნებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გაღვივება
ლექსიკონის გაფართოება თემაზე: ხილი, ვაშლი, მსხალი, ქლიავი, ლიმონი, ყურძენი, ფორთოხალი, ხე, ბაღი, ვაზი, მწიფე, არომატული, სურნელოვანი, წვნიანი, გემრიელი, ტკბილი, მჟავე, ტკბილი და მჟავე, გლუვი, წითელი, ნარინჯისფერი , ყვითელი , მწვანე, ლურჯი, მრგვალი, ოვალური, წაგრძელებული, მომწიფებული, შეგროვება, მომზადება; ჯემი, მურაბა, წვენი აღჭურვილობა: თემატური სურათები, ბურთი, მაგნიტური დაფა, კალათა ხილის მოდელებით, პატარა ეკრანი, დეპეშა, ხილის მოდელები.
OD პროგრესი
ორგ. მომენტი
მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ დღეს ისინი მიდიან სამოგზაუროდ, მაგრამ სად წავლენ, უნდა გამოიცნონ.
სვამს თავსატეხს:
იზრდება ქლიავის ხეები და ვაშლის ხეები,
და მარცვალი და ალუბალი აქ არის -
შემოდგომაზე, უბრალოდ გქონდეთ დრო
მოსავალი აქ. (ბაღი)
კითხვა: მოსავალს შემოდგომაზე იღებენ. ბოსტნეულს იღებენ ბაღში და ბაღში. (ხილი).
- შემოდგომაზე ბაღებში ხილს კრეფენ. ხალხი ფრთხილად აშორებს ხილს ხეებიდან, რათა არ დააზიანოს ისინი. ხილი ჯანმრთელია: შეიცავს უამრავ ვიტამინს. ყველას უყვარს ხილი, რადგან ისინი წვნიანი, ტკბილი, სურნელოვანი, არომატულია. მაგრამ მათ მიირთმევენ არა მხოლოდ ნედლად, არამედ მათგან მზადდება წვენები, მურაბები, ჩაშუშული ხილი და კონსერვები.
მასწავლებელი იღებს კალათას და ბავშვებს აგზავნის სამოგზაუროდ, მაგრამ შემდეგ დეპეშა ჩამოდის ფრუქტოვიჩიდან (ის უვლის ბაღს)
ის წერს:
„ძვირფასო ბიჭებო! ჩვენს ბაღში ძლიერი წვიმა და ქარი იყო, მთელი ნაყოფი ტოტებიდან ჩამოვარდა და გაიფანტა. გთხოვთ დამეხმაროთ მათ პოვნაში!”
ბიჭები სიამოვნებით თანხმდებიან, დაეხმარონ ფრუქტოვიჩს და გზას გაუსწორდნენ.
Მთავარი ნაწილი
მასწავლებელი: "ბიჭებო, მე ვიპოვე ერთი ხილი, მაგრამ გაჩვენებთ, მაგრამ ჯერ გამოიცანი გამოცანა":
მრგვალი, ვარდისფერი
მე ვიზრდები ტოტზე.
უფროსებს ვუყვარვარ
და პატარა ბავშვები (ვაშლი)
Ეს რა არის? რა ფორმისაა ვაშლი? (მრგვალი).
Რა ფერი არის ეს? (წითელი).
როგორი გემო აქვს ვაშლს? (ტკბილი). რა შეიძლება ვუწოდოთ სიყვარულით ვაშლს? (ვაშლი). რა სახის წვენი შეიძლება ვაშლისგან? (ვაშლი).
შემდეგ მასწავლებელი რიგრიგობით უგდებს ბურთს ყველას და ასახელებს შემდეგ ხილს, სვამს გამოცანას ამის შესახებ და შემდეგ მიყვება ამ ხილის აღწერას შემდეგი სქემის მიხედვით: ნაყოფის სახელი - რა ფორმა - ფერი - გემო - როგორ შეგიძლიათ სიყვარულით უწოდოთ - რა წვენი მოვამზადოთ.
დიდაქტიკური ბურთის თამაში: "დაასახელე წვენი, დაასახელე ჯემი".
ხილის წვენი – ხილის წვენი; ვაშლის წვენი - ვაშლი; მსხლის წვენი -...; ფორთოხლის წვენი - ...; ქლიავის წვენი - ...; ყურძნის წვენი -...;ვაშლის ჯემი - ვაშლი; მსხლის მურაბა - ....; ... ფორთოხლისგან -....;
... ქლიავიდან -... და ა.შ.
შემოთავაზებული გამოცანები:
*ნაყოფი ფორთოხლისფერი და წვნიანია
ნაწილებად დავყოფ.
საკმარისია ეს ნაჭრები ყველასთვის,
კარგი, რა თქმა უნდა, მე თვითონ შევჭამ. (ფორთოხალი)
*ის მწვანედ დაიბადა აყვავებულ თეთრ გვირგვინზე.
შემდეგ კი ის გაიზარდა და გაწითლდა.
მომწიფებისთანავე გალურჯდა. (ქლიავი).
*ზურმუხტის ფოთლებს შორის ბევრი მშვენიერი მტევანი მწიფდება.
ისინი მზადდება კენკრისგან და აქვთ შესანიშნავი არომატი.
და ჩვენ მათ ვეძახით ... (ყურძენი)
*მაიმუნებს უყვართ ეს ხილი
მოზრდილები და ბავშვები
ყვითელი, ტკბილი და ჯანსაღი
ის აფრიკიდანაა. (ბანანი)
*ნათურას ჰგავხარ და ვანკასაც ჰგავხარ.
შენი მხარე მოწითალოა და როცა კბენს, წვენი ამოიწურება. (მსხალი)
*ყვითელი ხილი კიდია ტოტზე,
მაგრამ მის შვილებს ის არ მოსწონთ,
ამ ხილს არ აქვს ტკბილი გემო,
ის მაწონია. გლუვი შეხებით.
ეს ყველაზე მჟავე ხილია, ჩაიში სვამენ.
ჩაი სურნელოვანი გამოდის, ამიტომაც ყველას მოსწონს.
(ლიმონი)
ფიზიკური აღზრდის მომენტი
ჩვენ მოვამზადებთ კომპოტს. ბავშვები მიდიან და ქმნიან წრეს.
ბევრი ხილი გჭირდებათ.
Აქ:
ვაშლი დავჭრათ
მსხალს დავჭრით. "ნამსხვრევი"
გამოწურეთ ლიმონის წვენი, „დაჭერით“
მოათავსეთ სანიაღვრე და ქვიშა, „გამოწურეთ“
ვამზადებთ, ვამზადებთ, კომპოტს ვამზადებთ. "დადება"
მოვეპყროთ პატიოსან ადამიანებს. (მკურნალობა).
ახლა მოდით ვითამაშოთ თქვენთან ერთად
თამაშის სავარჯიშო "რა აკლია?" (ვიზუალური ყურადღების განვითარებისთვის)
მასწავლებელი ბავშვებს ხილის მაკეტებს უსვამს. ბავშვებს ახსოვთ ხილი და ითვლიან მათ თანმიმდევრობით (1-დან 6-მდე).
მერე თვალებს ხუჭავენ, მასწავლებელი ერთ-ერთ ნაყოფს აშორებს. ბავშვები გამოცნობენ რომელი ხილი აკლია.
თამაში "გამოიცანი - კა". გამოცანების დამზადება - აღწერილობები ხილის შესახებ.
მასწავლებელი ამოიღებს კალათას ხილის ბუდეებით, დებს ხილს მაგიდაზე, ამოიღებს პატარა ეკრანს და აფარებს ხილს.
აღმზრდელი: ბავშვებო, ჩვენ გადავწყვიტეთ გამოცანები ხილის შესახებ. ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ ახალ თამაშს "გამოიცანი". ახლა მოგიყვებით გამოცანას ეკრანის მიღმა დამალული ერთ-ერთი ხილის შესახებ: „ეს არის ნარინჯისფერი, მრგვალი, რბილი, წვნიანი, სურნელოვანი, ტკბილი და მჟავე. იგი დაფარულია სქელი ქერქით და იყოფა სეგმენტებად. შეგიძლიათ მიირთვათ ის ზუსტად ასე. მისგან შეგიძლიათ წვენის დამზადება. Ეს რა არის?"
ბავშვები: ეს არის ფორთოხალი.
აღმზრდელი: სწორია. ახლა რიგრიგობით შეეცადეთ გამოიცნოთ გამოცანები. უნდა წამოხვიდე, მაჩვენო რა ხილი აირჩიე ეკრანის მიღმა და აღწერე, მითხარი როგორია ფერით, ფორმით, შეხებით, სუნით, გემოთი, რისი მომზადება შეიძლება მისგან დასახელების გარეშე. ხილი.
ბავშვები რიგრიგობით ქმნიან გამოცანებს - აღწერილობებს. (4 - 6 გამოცანები - აღწერა). სხვა ბავშვები ირჩევენ ვისი გამოცანა იყო უკეთესი და საინტერესო. მიუთითეთ თქვენი არჩევანის მიზეზები.
შედეგი:
მასწავლებელი მადლობას უხდის ბავშვებს იმ დახმარებისთვის, რომელიც მათ გაუწიეს ფრუქტოვიჩს ხილის პოვნაში.
ბიჭებო, რა იყო რთული? Რა მოგეწონა? რისი გამეორება გსურთ?
ვის დავეხმარეთ დღეს? რაზე საუბრობდნენ?
ბავშვები: პასუხები
კლასი დასრულდა

"Ხილი". შუა ჯგუფში მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება

მიზნები:

ხილის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გარკვევა;

ბავშვების არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბების უნარის გაძლიერება, არსებითი სახელის დამამცირებელი ფორმები;

დააფიქსირეთ რიცხვთა სერიების თანმიმდევრობა 1-დან 5-მდე;

შეიმუშავეთ ლექსიკა ამ თემაზე; განუვითარდებათ ბავშვებს ლოგიკური აზროვნების უნარი, ვიზუალური და სმენითი მეხსიერება, ყურადღება.

აღჭურვილობა: კონვერტი ასოებით, ხილის ასლები: ვაშლი, ფორთოხალი, ყურძენი, ბანანი, მსხალი, ლიმონი; კალათა; პროექტორი; ფანქრები, ფურცლები დავალებით "გაავლეთ კონტურის გასწვრივ და შეავსეთ".

გაკვეთილის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ დღეს მათსამოგზაუროდ წასვლა, მაგრამ სად წავლენ, უნდა გამოვიცნოთ.

სვამს თავსატეხს:

იზრდება ქლიავის ხეები და ვაშლის ხეები,

და მარცვალი და ალუბალი აქ არის -

შემოდგომაზე, უბრალოდ გქონდეთ დრო

მოსავალი აქ. (ბაღი)

შემოდგომაზე მოსავალი იკრიფება. ბოსტნეულს იღებენ ბაღში და ბაღში. (ხილი).

მასწავლებელი იღებს კალათას და ბავშვებს აგზავნის სამოგზაუროდ, მაგრამ შემდეგ დეპეშა ჩამოდის მებაღისგან (ის უვლის ბაღს)

ის წერს:

„ძვირფასო ბიჭებო! ჩვენს ბაღში ძლიერი წვიმა და ქარი იყო და ყველა ნაყოფი ტოტებიდან ჩამოვარდა და გაიფანტა. გთხოვთ დამეხმაროთ მათ შეგროვებაში"

ბიჭები სიამოვნებით თანხმდებიან მებაღეს დაეხმარონ და გზას გაუსწორდნენ.

1) მასწავლებელი: "ბიჭებო, მე ვიპოვე ერთი ხილი, მაგრამ არ გაჩვენებთ, ჯერ გამოიცანი გამოცანა":

*). ნაყოფი ფორთოხლისფერი და წვნიანია

ნაწილებად დავყოფ.

საკმარისია ეს ნაჭრები ყველასთვის,

კარგი, რა თქმა უნდა, მე თვითონ შევჭამ. (ფორთოხალი)

Ეს რა არის? რა ფორმისაა ფორთოხალი? (მრგვალი). Რა ფერი არის ეს? (ფორთოხალი).

როგორი გემო აქვს ფორთოხალს? (ტკბილი). რა შეიძლება ვუწოდოთ სიყვარულით ფორთოხალს? (ფორთოხალი). და რა სახის წვენი შეიძლება დამზადდეს ფორთოხლისგან (ფორთოხლისგან). სიტყვის დაყოფა მარცვლებად, თამაში "ერთი - ბევრი"

თითის ტანვარჯიში "ნარინჯისფერი"

ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი
ბევრნი ვართ, მაგრამ ის მარტოა.
ეს ნაჭერი ზღარბისთვისაა.
ეს ნაჭერი არის სწრაფი.
ეს ნაჭერი განკუთვნილია იხვის ჭუკისთვის.
ეს ნაჭერი კნუტებისთვისაა.
ეს ნაჭერი თახვისთვისაა.
მგელისთვის კი - ქერქი.
ჩვენზე გაბრაზებულია - უბედურება!!!
გაიქეცი ყველა მიმართულებით!

თავსატეხები:

*). მრგვალი, ვარდისფერი

მე ვიზრდები ტოტზე.

უფროსებს ვუყვარვარ

და პატარა ბავშვები (ვაშლი)

Ეს რა არის? რა ფორმისაა ვაშლი? (მრგვალი). Რა ფერი არის ეს? (წითელი).

როგორი გემო აქვს ვაშლს? (ტკბილი). რა შეიძლება ვუწოდოთ სიყვარულით ვაშლს? (ვაშლი). რა სახის წვენი შეიძლება ვაშლისგან? (ვაშლი). სიტყვის დაყოფა მარცვლებად, თამაში "ერთი - ბევრი"

შემდეგ მასწავლებელი პოულობს შემდეგ ხილს, აკეთებს გამოცანას ამის შესახებ და შემდეგ მიჰყვება ამ ხილის აღწერას შემდეგი სქემის მიხედვით: ნაყოფის დასახელება - რა ფორმა - ფერი - გემო - რა შეიძლება ეწოდოს სიყვარულით - რა წვენი მომზადება.

*). ტოტზე ჩამოკიდებული ყვითელი ხილი

მაგრამ მის შვილებს ის არ მოსწონთ,

ამ ხილს არ აქვს ტკბილი გემო,

ის მაწონია. გლუვი შეხებით. (ლიმონი)

*). მაიმუნებს უყვართ ეს ხილი

მოზრდილები და ბავშვები

ყვითელი, ტკბილი და ჯანსაღი

ის აფრიკიდანაა. (ბანანი)

*). ეს ხილი კარგი გემოთია და ნათურას ჰგავს.. (მსხალი)

2). თამაში "მოსავალი"

3). თამაშის სავარჯიშო „რა აკლია? »(ვიზუალური ყურადღების განვითარებისთვის)

მასწავლებელი ბავშვებს ხილის მაკეტებს უსვამს. ბავშვებს ახსოვთ ხილი და ითვლიან მათ თანმიმდევრობით (1-დან 5-მდე). მერე თვალებს ხუჭავენ, მასწავლებელი ერთ-ერთ ხილს აშორებს. ბავშვები გამოცნობენ რომელი ხილი აკლია.

დიდაქტიკური თამაში "მეოთხე კოეფიციენტი"

ფიზიკური აღზრდის მომენტი

ჩვენ მოვამზადებთ კომპოტს.

ბევრი ხილი გჭირდებათ. Აქ:

ვაშლი დავჭრათ

მსხალს დავჭრით.

გაწურეთ ლიმონის წვენი

დავდგათ სანიაღვრე და ქვიშა,

ვამზადებთ, ვამზადებთ, კომპოტს ვამზადებთ.

მოვეპყროთ პატიოსან ადამიანებს.

მასწავლებელი მადლობას უხდის ბავშვებს იმ დახმარებისთვის, რომელიც მებაღეს ხილის მოძიებაში გაუწიეს და ეპატიჟება გაუკეთონ მისთვის საჩუქრები: მოხაზონ და გააფერადონ ვაშლი. მასწავლებელი განმარტავს და გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა დახატოს და სწორად, განიხილავს ბავშვებთან მათ ფორმასა და ფერს, მდებარეობას ფურცელზე. მასწავლებელი აფასებს ბავშვებს კარგი ნახატებისთვის და აწყობს ბავშვების ნამუშევრების გამოფენას. ის ესაუბრება ბავშვებს, თუ როგორ არის ვაშლი ტკბილი და არომატული. (ლექსიკონის გააქტიურება).

ბიჭებო, ხილის კრეფაში თქვენი კარგი სამუშაოსთვის, მებაღემ თავისი კალმები მოგცა. Გმადლობთ.

ფრონტალური გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში ლექსიკურ თემაზე „ხილები. ბაღი"

(სწავლის პირველი წელი)

პროგრამის შინაარსი:

სამიზნე:ლექსიკონის გაფართოება და გააქტიურება.

1. ისწავლეთ არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელების ფორმირება.

2. ისწავლეთ არსებითი სახელის შეთანხმება ზედსართავებთან სქესის, რიცხვისა და რეგისტრის მიხედვით.

3. ისწავლეთ რიცხვების კოორდინაცია არსებით სახელებთან.

4. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, ისწავლეთ აღწერითი წერა ისტორიები ხილის შესახებ.
5. განავითარეთ ფონეტიკური ცნობიერება და აზროვნება.
6. მეტყველების მოძრაობასთან კოორდინაციის განვითარება, მეტყველების ტემპსა და რიტმზე მუშაობა.
7. გამოუმუშავეთ შესანიშნავი მოტორული უნარები.
8. ვიზუალურ-ობიექტური გნოზის განვითარება.
9. განავითარეთ გლუვი მეტყველების ამოსუნთქვა.

აღჭურვილობა: ხილის ამსახველი ნახატები, ბურთი, ძაფებზე ფერადი ქაღალდიდან ამოჭრილი ხილი, აღწერილობითი მოთხრობის დასაწერი გეგმის დიაგრამა, დუმები ან ხილის სურათებიანგარიშისთვის.

მე. ორგანიზების დრო

1. მეტყველების თერაპევტი:- ხილს ვინ დაარქმევს, დაჯდება.

Ლოგოპედი:- კარგი რა! ახლა მე გამოვაჩენ თითო სურათს პანელზე და თქვენ უპასუხებთ კითხვებს რომელი? რომელი? რომელი?

ლიმონი - ყვითელი, წვნიანი, მჟავე, ოვალური;

ნარინჯისფერი – ფორთოხლისფერი, მრგვალი, ტკბილი, წვნიანი;

მსხალი - ტკბილი, ყვითელი, წვნიანი, მყარი;

ვაშლი - ტკბილი, წითელი, წვნიანი, მრგვალი;

ქლიავი - ლურჯი, ოვალური, ტკბილი, წვნიანი;

ატამი – მრგვალი, წვნიანი, ვარდისფერი, ტკბილი;

Ლოგოპედი:- კარგი რა! ახლა მოდით ვითამაშოთ ბურთით.

II. თამაში "სწრაფად იპოვე შეცდომა" (ბურთით)

2. მეტყველების თერაპევტი:- მე გამოვთქვამ წინადადებას და ბურთს დაგიგდებ, შენ კი შეცდომას იპოვი, გამოასწორე წინადადება და ბურთი უკან დამაგდო.

ხეზე იზრდება (ლამაზი) ვაშლები. როგორი ვაშლი იზრდება ხეზე?

ჩვენ მოვაგროვეთ (სიმდიდრე) მსხლის მოსავალი. რა მოსავალი მივიღეთ?

დედამ თავის ქალიშვილს (ტკბილი) ატამი უყიდა. რა ატამი იყიდა დედამ?

ბებია კრძალავს (ბინძური) ხილის ჭამას. რომელი ხილის ჭამას გიკრძალავს ბებია?

მაღაზიაში ვიყიდეთ (დიდი) ქლიავი. რა ქლიავი იყიდე მაღაზიაში?

3. Ლოგოპედი:- ბიჭებო, დავალება კარგად დაასრულეთ. აიღეთ თითო ხილი და დაასახელეთ. ახლა აიღე ძაფით და ააფეთქე. მსუბუქი ნიავი ამოვიდა და ტოტებზე ნაყოფი ჩუმად ქანაობდა. ახლა კი ძლიერმა ქარმა დაუბერა, ტოტებზე ნაყოფი ძლიერად ირხევა.

(ბავშვები უბერავენ ძაფებზე ფერადი ქაღალდიდან ამოჭრილ ხილს.)

Ლოგოპედი:-კარგი, ქარი დამთავრდა. მოათავსეთ ხილი კონვერტში.

ახლა მოდით ვითამაშოთ თითებით.

4. თითის ტანვარჯიში "ბაღში ქლიავისთვის"

თითი სქელი და დიდია მონაცვლეობით მოხარეთ თითი,

ბაღში ქლიავის საკრეფად გავედი. რაზეც საუბარია

ინდექსი ზღურბლიდან და შემდეგ გაასწორეთ.

აჩვენა მას გზა.

შუა თითი ყველაზე ზუსტია:

ის ქლიავს ტოტებს აგდებს.

უსახელო ჭამს

და პატარა თითი არის ჯენტლმენი

დარგავს თესლს მიწაში.

5. გეგმის მიხედვით ხილის შესახებ აღწერითი მოთხრობის შედგენა. (სურათი)

Ეს რა არის?

Რა ფერი?

სად იზრდება?

Რა ფორმა

Როგორი გემო აქვს?

რისი მომზადება შეგიძლიათ მისგან?

1. ფიზიკური ვარჯიში "მებაღე"

გუშინ ბაღში ვისეირნეთ, ისინი წრეში დადიან ხელჩაკიდებული.

მოცხარი დავთესეთ. ორმოს „თხრიან“ და მასში ბუჩქს „რგავენ“.

ვაშლის ხეები ცაცხვითა და ქვითკირით გავათეთრეთ. აწიეთ მარჯვენა ხელი ზევით და ქვევით.

ღობე შევაკეთეთ, ჩაქუჩით „დაარტყა“.

ჩვენ დავიწყეთ საუბარი: წრეში ერთი ბავშვი შემოდის.

- მითხარი, ჩვენი მებაღე,

რას მოგვცემთ ჯილდოდ?

- მე მოგცემ იისფერ ქლიავს თითო-თითო თითს.

თაფლის მსხალი, ყველაზე დიდი,

მთელი კილოგრამი მწიფე ვაშლი და ალუბალი.

ეს არის ის, რასაც მე მოგცემთ ჯილდოდ!

7. თამაში "რა ხილს ხედავ?"

Ლოგოპედი:- შეხედეთ სურათს და დაასახელეთ რა ხილი ხედავთ.

8. თამაში "დათვალე ხილი"

ერთი ვაშლი, ორი ვაშლი, სამი ვაშლი, ოთხი ვაშლი, ხუთი ვაშლი.

ერთი ბანანი, ორი ბანანი, სამი ბანანი, ოთხი ბანანი, ხუთი ბანანი.

ერთი მსხალი, ორი მსხალი, სამი მსხალი, ოთხი მსხალი, ხუთი მსხალი.

Ლოგოპედი:– ყველა ხილი დათვლილია, კარგად.

9. თამაში "რისი გაკეთება შეგვიძლია ხილისგან"

Ლოგოპედი:- ახლა მე დავასახელებ ხილს და თქვენ მიპასუხებთ, რისი მომზადება შეიძლება მისგან:
ვაშლი – ვაშლის წვენი, ღვეზელი, ფორთოხლის კომპოტი
ქლიავი – ქლიავის წვენი, ჯემი, საზამთროს კომპოტი

მსხალი – მსხლის წვენი, ატმის კომპოტი
ანანასი - ანანასის წვენის ყურძენი

10. თამაში "უთხარი სიტყვა"

მე და ჩემი ძმა დღემდე ვკამათობთ, ოჰ, მატყუებლები, თქვენ იტყუებით,

რა არის უფრო გემრიელი: საზამთრო თუ... არ გაიზარდოს ნაძვის ხეებზე...

ნატას რომ ვესტუმროთ, ამაყად იმღერებს ტოტზე,

უსაფრთხო ყუმბარები, ლურჯი ორმოით...

ჯარისკაცები არ ტოვებენ მათ,

ოჰ, გემრიელი, წვნიანი ბროწეული.

გვყავს ტროპიკული სტუმარი, გვჭირდება შაქრის მანქანა.

გრძელკუდიანი... ღიმილით ჭამა...

კვანძების შეჯამება მეტყველების განვითარების უფროს ჯგუფში „ბოსტნეული და ხილი“

სამიზნე:ზეპირი მეტყველების ყველა კომპონენტის განვითარება სხვადასხვა აქტივობებში.
Დავალებები:
o ივარჯიშეთ საგნის მოქმედების აღმნიშვნელი სიტყვების გარჩევა;
o ისწავლეთ კითხვების დასმა საგნის მოქმედების აღმნიშვნელ სიტყვებზე.
o ხელი შეუწყოს თანმიმდევრული მეტყველების, ვიზუალური ყურადღების, მეტყველების განვითარებას
o მოსმენა, აზროვნება, არტიკულაცია, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.
o ბუნების პატივისცემის დანერგვა.
აღჭურვილობა:ლანდშაფტის ფურცელი, ფერადი ფანქრები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, ხილის სურათები, ხე, დიაგრამის ბარათები, ბოსტნეულის და ხილის დუმები, 2 კალათა, ბურთი.
ლექსიკაზე მუშაობა:ბადრიჯანი, ბოსტანი, ხილი, გემრიელი, ბაღი, ტკბილი, ხილი.
მეთოდური ტექნიკა:ილუსტრაციების დათვალიერება; ექსპრესიული კითხვა; სურათების მიხედვით მოთხრობების შედგენა; ს.მიხალკოვის ლექსის კითხვა
"ბოსტნეული", ბოკოვა "მოსავალი"; ნახატი.
GCD მოძრაობა:
ორგანიზების დრო.
განმანათლებელი:
- Გამარჯობათ ბიჭებო! (დააკაკუნე კარზე)
- ბიჭებო, ვინ მოვიდა ჩვენთან? (გვიჩვენებს თოჯინას)
- ბიჭებო, ნახეთ, ნასტია დღეს ჩვენთან მოვიდა კონვერტით.
- გინდა გაიგო, რა დევს კონვერტში?
Მთავარი ნაწილი.
- ბიჭებო, ნასტია, გვეპატიჟება გამოცანების გადასაჭრელად. (თითოეული გამოცანის შემდეგ ეკრანზე რიგრიგობით გამოჩნდება ვაშლი, ლიმონი, ბანანი და მსხალი).
1. ფუნთუშა ტოტზე კიდია,
მისი მოწითალო მხარე ანათებს. (ვაშლი).
2. ყვითელი ციტრუსის ხილი
ის იზრდება მზიან ქვეყნებში.
მაგრამ მჟავე გემო აქვს,
და მისი სახელია... (ლიმონი).
3. ბავშვებმა იციან ეს ხილი
მათ უყვართ და ჭამენ მის მაიმუნებს.
ის ცხელი ქვეყნებიდან მოდის
ის იზრდება ტროპიკებში... (ბანანი).
4. ამ ხილს კარგი გემო აქვს
და ნათურას ჰგავს. (მსხალი).
აღმზრდელი.თქვენ მარტივად ამოხსნით გამოცანებს. როგორ შეგიძლიათ ერთი სიტყვით აღწეროთ ის, რასაც ხედავთ სურათებზე?
(ბავშვების პასუხები)
დიდაქტიკური თამაში
განმანათლებელი:მივედით მაღაზიაში, სადაც იყიდება ბოსტნეული და ხილი, შეგიძლიათ შეიძინოთ თუ ხილს ან ბოსტნეულს აღწერთ.
- იმისათვის რომ გაგიადვილოთ მათი აღწერა, გამოვიყენებთ რუკებს (გეომეტრიული ფორმები, ფერები, გემო)
ბავშვები ირჩევენ გამყიდველს რითმის გამოყენებით:
აი, დუ, დუ, აჰ, დუ, დუ!
ახლა ბაღში წავალ
ბოსტნეულს ავიღებ
მწვანე ახალი კომბოსტოს სუპისთვის
სად ხარ ბოსტნეულო?
ჯობია დაიმალო, მოვდივარ!
მასწავლებელი ჯერ ყიდულობს (აძლევს აღწერითი ისტორიის ნიმუშს), შემდეგ ბავშვებს.
განმანათლებელი:- ბავშვებო, ვინც ბოსტნეული იყიდა, მარჯვენა კალათაში მიდის, ხოლო ვინც ხილი იყიდა, მარცხნივ.
გადაამოწმეთ ბავშვებთან, რომ სწორად მოათავსეს თუ არა.
განმანათლებელი:- ლანგარზე კიდევ გვაქვს ბოსტნეული და ხილი, კალათებშიც ჩავდოთ.
ბავშვები ასახელებენ კალათაში ჩადებულ ბოსტნეულს და ხილს.
განმანათლებელი:-კარგად გააკეთე. ბავშვებო, რა ჩავდეთ მარჯვენა კალათაში და რა მარცხენაში?
- ბიჭებო, სად იზრდება ბოსტნეული?
- სწორედ ბაღშია. ახლა ბაღში წავალთ და იქ ვიმუშავებთ.
ფიზიკური ვარჯიში "ბაღში"
ახლა კი, ბიჭებო, დროა წავიდეთ ბაღში და მოსავალი მოვიტანოთ.
ბაღში წავალთ
მოსავალს მოვიმკით.
სტაფილოებს გადავათრევთ
და ჩვენ ამოვთხარით კარტოფილს.
კომბოსტოს თავს დავჭრით,
მრგვალი, წვნიანი,
ძალიან გემრიელია.
ავირჩიოთ ცოტა მჟავე
და მოდით დავბრუნდეთ გზაზე.
(ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დადიან წრეში).
(მოქმედებების იმიტაცია).
განმანათლებელი:
- ახლა, ბიჭებო, დავჯდეთ წრეში და ვითამაშოთ. "დამიძახე კეთილად".
მე გადაგიგდებ ბურთს და ვასახელებ ბოსტნეულს ან ხილს, შენ კი დამიბრუნე ბურთი და კეთილად ილაპარაკე.
განმანათლებელი:
კიტრი - კიტრი
პომიდორი - პომიდორი
კომბოსტო - კომბოსტო
- კარგი რა!
- დაჯექი.
თამაში "ერთი-ბევრი"
განმანათლებელი:ახლა კი თამაშის წესებს ვცვლი. ვარიგებ ბარათებს ბოსტნეულისა და ხილის სურათებით. (მასწავლებელი აჩვენებს ერთი ბოსტნეულის ან ხილის სურათს. ბავშვს აქვს ბარათი იგივე ბოსტნეულით ან ხილით მრავლობით რიცხვში).
განმანათლებელი:
o ერთი მანდარინი
o ერთი ვაშლი
o ერთი ბროწეული
o ერთი ანანასი
o ერთი მსხალი
ბავშვები:
o ბევრი მანდარინი
o ბევრი ვაშლი
o ბევრი ყუმბარა
o ბევრი ანანასი
o ბევრი მსხალი
განმანათლებელი:შემდეგი თამაში "იპოვე დამატებითი"(კარტები ან სურათები ეკრანზე).
ვაშლი, ჟოლო, მსხალი, ქლიავი.
ბროწეული, ფორთოხალი, კარაქი, ბანანი.
მანდარინი, ატამი, კომში, ტურფა.
ქლიავი, წიწაკა, პომიდორი
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, დაასახელეთ ხილი, რომელთა სახელები იწყება ხმით [a].
- რომელი ბოსტნეულის სახელები იწყება ბგერით [r].
- კარგი რა!
განმანათლებელი:- სად იზრდება ბოსტნეული და ხილი?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი:რას აკეთებენ ადამიანები თავიანთ ბაღებში შემოდგომაზე?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი:მოუსმინეთ ლექსს.
მზე, მზე უფრო მხიარულია,
გაანათე კიდევ ცოტა, გაათბე!
წვიმა, წვიმა, არ შემაწუხო
მოაგროვეთ ჩვენთვის მოსავალი
მსხალი, ვაშლი ბაღებში,
პომიდორი მინდვრებში
ხორბლის მოსავალად ნუ შემაწუხებ,
თხრაში ნუ შეგვიშლით ხელს
ჭარხალი, ბოლოკი და კარტოფილი,
და, რა თქმა უნდა, სტაფილო!
ასე რომ, როდესაც ზამთარი მოვა,
ურნები სავსე იყო.
(ზავალნიუკი)
განმანათლებელი:- როგორ ფიქრობთ, რატომ იზრდება, აგროვებენ და ინახება ბოსტნეული და ხილი?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი:- როგორ ფიქრობთ, ბოსტნეული და ხილი ჯანმრთელობისთვის სასარგებლოა?
ბავშვების პასუხები.
თამაში "დაასრულე ხილი"
განმანათლებელი:
- დაასრულეთ ხილის დახატვა და დაადგინეთ, როგორი ხილი გამოსახეთ. (ფურცელზე, ნახევარი ვაშლი, ნახევარი მსხალი; ბავშვებს ურჩევენ დაასრულონ დახატვა, შეღებვა და ამოცნობა).
განმანათლებელი:კარგად გააკეთე, დღეს ბევრი ისწავლე, ბევრი რამ ისწავლე. დაეხმარა ჩვენს ნასტიას.
გაკვეთილის შეჯამება.
აიღეთ მწვანე ვაშლი მათთვის, ვინც დღეს ძალიან საინტერესო, გასაგები და მარტივი აღმოჩნდა. ყვითელ ვაშლს აიღებს ის, ვინც დაინტერესდა, მაგრამ ცოტა რთული ამოცანის შესრულება. ვინც დღეს გაკვეთილზე ძალიან რთული და უინტერესო აღმოჩნდა, წითელ ვაშლს აიღებს. ახლა ჩვენ ვაწებებთ თქვენს ვაშლებს ბაღის ხეზე და ვნახოთ, როგორი ვაშლის ხე გაიზრდება ჩვენს ბაღში. ნახეთ, ბიჭებო, რა ლამაზი ვაშლის ხე გვაქვს.
და გელოდებათ სიურპრიზი ვაშლის კალათები. ბავშვები იღებენ საყვარელ ხილს.

დოლჟენკო ტატიანა გენადიევნა

ჩრდილოეთ ყაზახეთის რეგიონი

აიირტაუს რაიონი

ბაგა-ბაღი "ბალაპანი"

გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზემეორე უმცროს ჯგუფში

თემა:"Ხილი"

სამიზნე: ხელი შეუწყოს მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების განვითარებას.

Დავალებები:

გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა;

მეტყველების სწორი სტრუქტურის გაუმჯობესება;

თავდაპირველად ჩამოაყალიბეთ იდეა ობიექტებს შორის რაოდენობრივი და ხარისხობრივი განსხვავებების შესახებ;

მოამზადეთ თქვენი მეხსიერება მოკლე ლექსებისა და საბავშვო რითმების დასამახსოვრებლად;

ხელი შეუწყოს არტიკულაციური და ვოკალური აპარატის განვითარებას, მეტყველების სუნთქვას, სმენის ყურადღებას;

დაეხმარეთ ბავშვებს უპასუხონ მარტივ კითხვებს ("რა?", "ვინ?", "რას აკეთებს?")და უფრო რთული საკითხები.

გაკვეთილი სტრუქტურირებულია მეტყველების განვითარებაში ისეთი მეთოდების გამოყენებით, როგორიცაა: "ჯადოსნური ყუთი", ილუსტრაციების გამოფენა, გამოცანების დასმა, მოკლე ლექსების და საბავშვო რითმების დამახსოვრება, არტიკულაციური ტანვარჯიში, სუნთქვითი ვარჯიშები, თამაშები ქვიშით და წყლით, კითხვებზე პასუხის გაცემა. ალგორითმი.

წინასწარი სამუშაოები

მისაღებში გამოსახულია ჩანაწერების სკივრი. ბავშვებსა და მშობლებს ეძლევათ დავალება, მოიგონონ ახალი სიტყვები გაკვეთილების თითოეული ბლოკისთვის. გრაფიკულად გამოსახეთ ახალი სიტყვა პატარა ფურცელზე (მშობლები ასრულებენ ბავშვებთან ერთად). დილით, როცა ჯგუფში მიხვალთ, ჩადეთ ეს ფურცელი ჯადოსნურ სკივრად.

გაკვეთილისთვის თემაზე "ხილები", მშობლებმა შვილებთან ერთად უნდა დახატონ ხილი, ხოლო უკანა მხარეს დაწერონ გამოცანა და გააცნობენ ბავშვს.

ბავშვებს ვაცნობთ სუფთა ენას:

ჩო-ჩო-ჩოო, ჩო-ჩო-ჩო

დარგეს ალუბლის ქლიავი.

ჩა-ჩა-ჩა, ჩა-ჩა-ჩა

ახლა კი ალუბლის ქლიავი მომწიფდა.

ჩო-ჩო-ჩოო, ჩო-ჩო-ჩო

ვაგროვებთ ალუბლის ქლიავს.

ჩო-ჩო-ჩო, ჩო-ჩო-ჩო

ისესხე მხრები.

ჩი-ჩი-ჩი, ჩი-ჩი-ჩი

ალუბლის ქლიავის წვენი მოვამზადეთ.

ჩა-ჩა-ჩა, ჩა-ჩა-ჩა

ალუბლის ქლიავი ყველასთვის სასარგებლოა.

მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: "ხილი"

სამიზნე: ხელი შეუწყოს თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებას.

Დავალებები:

თემის სიტყვების გარკვევა და კონსოლიდაცია;

სიტყვის ფორმირებისა და ფლექსიის უნარების კონსოლიდაცია;

დაეხმარეთ ბავშვებს უპასუხონ კითხვებს ალგორითმის გამოყენებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

Გამარჯობათ ბიჭებო! ნახე რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან დღეს, მოდი მივესალმოთ მათ.

ბიჭებო, კიდევ ვინ მოვიდა ჩვენთან? (მიშკა და ბანი დაფასთან ახლოს სკამებზე სხედან და კონვერტი უჭირავთ).

დიახ, ეს ჩვენი მუდმივი მეგობრები არიან. ბიჭებო, ნახეთ, დღეს არაჩვეულები არიან, მიშკამ რაღაც კონვერტში მოგვიმზადა (ნოტები ჯადოსნური სკივრიდან). გავხსნათ და წავიკითხოთ.

ბიჭებო, ჩვენი მეგობრები გვეპატიჟებიან სათამაშოდ და გამოცანების გადასაჭრელად. (ჩვენ ვაჩვენებთ სურათებს, რომლებიც ბავშვებმა და მათმა მშობლებმა დახატეს) ორენოვანი კომპონენტი.

1.მრგვალი, მოწითალო

მე ვიზრდები ტოტზე

უფროსებს ვუყვარვარ

და პატარა ბავშვები (ვაშლი -ალმა )

(დაფაზე დაკიდეთ ვაშლის სურათი და უთხარით, როგორია ის ყველა ხილით).

ნათელი, ტკბილი, ჩამოსხმული

2.ყველა ყდაში გადაისხა!

არა ტკბილეულის ქარხნიდან

შორეული აფრიკიდან (ნარინჯისფერი - )

3. ის დიდია, როგორც ფეხბურთის ბურთი,

თუ მწიფეა, ყველა ბედნიერია.

ძალიან კარგი გემო აქვს!

როგორი ბურთია ეს? (საზამთრო -კარბიზი )

4. ლურჯი ფორმა,

ყვითელი უგულებელყოფა

და შუაში ტკბილია (ქლიავი -ალხორები )

კარგად ბიჭებო. ყველა გამოცანა ამოხსნილი იყო.

ბიჭებო, ვაშლს, ფორთოხალს, საზამთროს, ქლიავს როგორ ეძახით ერთი სიტყვით? Ეს რა არის? (ხილი).

ბიჭებო, სად იზრდება ხილი? (ხეებზე).

რა ჰქვია იმ ხეებს, რომლებზეც ნაყოფი იზრდება? (ხილი)

სად იზრდება ხეხილი? (ბაღში)

რა ჰქვია ბაღს, რომელშიც ბევრი ხეხილია? (ბაღი).

კარგად გააკეთე!

ფიზმუტკა

ახლა ცოტა დავისვენოთ და ვითამაშოთ.

მოდით წავიდეთ ბაღისკენ მიმავალ გზაზე

ავკრიფოთ მწიფე ვაშლი

გაიშვი ხელი და აიღე ვაშლი.

ქარმა დაიწყო ვაშლის ხის შერყევა,

ძნელია ვაშლის კრეფა.

ავხტები და ხელს გავუწვდი...

ვაშლს სწრაფად ავიღებ.

ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ზღაპრულ ხეხილის ბაღში. წელიწადის რომელი დროა ახლა გარეთ? (გვიან შემოდგომა). და ჩვენ ვეწვევით ბაღს, სადაც ყოველთვის ზაფხულია.

ბიჭებო, ვინ უნდა მოვიწვიოთ მოგზაურობაში? (მ. და ზ.)

ბიჭებო, აქ ვართ ბაღში. დავჯდეთ ბალახზე.

ბიჭებო, რა ხეები იზრდება ბაღში? (ვაშლის ხეები, ქლიავის ხეები, ალუბალი, მსხალი, ფორთოხლის ხე)

რა ხილი იზრდება ვაშლი, მსხალი, ალუბალი, ქლიავი და ა.შ.

კარგად გააკეთე!

თამაშებია"მკურნალობს"

დავდგეთ წრეში და ვითამაშოთ თამაში "მკურნალობა" (ბურთით თამაში)

ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი ისვრის ბურთს და ეკითხება: როგორი ფორთოხლის წვენია? - ნარინჯისფერი“ და ასე შემდეგ თითოეულ ბავშვთან.

ახლა ნელ-ნელა დავჯდეთ ბალახზე. ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით, ჩვენი ხილი ერთნაირია? (არა)

რით განსხვავდება ხილი ერთმანეთისგან? (ფორმა, ფერი, ზომა)

რა ფორმა აქვს ხილს? (წრე, ოვალური)

ბიჭებო, რა ფერის ხილია? (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, ნარინჯისფერი და ა.შ.)

როგორ განსხვავდება ხილი ზომით? (დიდი, პატარა).

ბიჭებო, ჩვენი მეგობრები გიწვევთ კიდევ სათამაშოდ. მათ უნდათ, რომ წახვიდეთ ბაღში და უთხრათ, რა ხილი იზრდება იქ და ამაში ჯადოსნური სახლი დაგეხმარებათ. (კითხვებზე პასუხის გაცემა ცენტრალური ალგორითმის გამოყენებით).

ახლა ვცადოთ წვენის გაკეთება ისეთი ხილისგან, როგორიც არის ალუბლის ქლიავი (ბავშვები იმეორებენ ფრაზას მასწავლებლის შემდეგ).

ჩო-ჩო-ჩოო, ჩო-ჩო-ჩო

დარგეს ალუბლის ქლიავი.

ჩა-ჩა-ჩა, ჩა-ჩა-ჩა

ალუბლის ქლიავი მომწიფდა.

ჩო-ჩო-ჩოო, ჩო-ჩო-ჩო

ვაგროვებთ ალუბლის ქლიავს.

ჩო-ჩო-ჩო, ჩო-ჩო-ჩო

ისესხე მხრები.

ჩი-ჩი-ჩი, ჩი-ჩი-ჩი

ალუბლის ქლიავის წვენი მოვამზადეთ.

ჩა-ჩა-ჩა, ჩა-ჩა-ჩა

ალუბლის ქლიავი ყველასთვის სასარგებლოა.

ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ დღეს?

სად ვიმოგზაურეთ?

რატომ ჰქვია ბაღს ხეხილის ბაღი?

ბიჭებო, სად ყიდიან ხილს? (მაღაზიაში)

ბიჭებო, თქვენ მშვენივრად მეუბნებოდით ხილებზე, გამოცნობდით ყველა გამოცანებს და ამზადებდით უგემრიელეს წვენს!

ახლა დროა განახლდეთ და დააგემოვნოთ თქვენი საყვარელი ხილი (ხილის კერძები).