Σχεδιάζουμε σύνθετες υπαγορεύσεις από κελιά. Μια διασκεδαστική δραστηριότητα για παιδιά προσχολικής ηλικίας - γραφικές υπαγορεύσεις

Egorova Natalya Viktorovna

Διασκεδαστική δραστηριότητα για παιδιά προσχολικής ηλικίας –

γραφικές υπαγορεύσεις.

Σχέδιο ανά κελιά– μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του παιδιού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και την επιμονή.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις βοηθούν στην ανάπτυξη της προσοχής, της ικανότητας ακρόασης του δασκάλου και του προσανατολισμού στο χώρο. Θα προετοιμάσουν επίσης το χέρι του παιδιού σας για γραφή. Θα διδάξουν στο μωρό να είναι πιο προσεκτικό. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε τη λογική, την αφηρημένη σκέψη και τη σχολαστικότητα. Με τη βοήθεια αυτών των δραστηριοτήτων, το παιδί αναπτύσσεται, διορθώνει την ορθότητα των κινήσεών του, "αποκτά σταθερό χέρι", αυτή η δεξιότητα θα το βοηθήσει στο σχολείο. Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία από την ηλικία των πέντε ετών.

Τι είναι οι γραφικές υπαγορεύσεις; Οι γραφικές υπαγορεύσεις σχεδιάζονται σε κελιά χρησιμοποιώντας τους δείκτες στην εργασία. Για να τα ολοκληρώσουμε θα χρειαστούμε: ένα φύλλο χαρτί στο οποίο σχεδιάζονται τα κελιά, ένα μολύβι, μια γόμα. Οι εργασίες περιέχουν βέλη (που δείχνουν κατεύθυνση) και αριθμούς (που δείχνουν τον αριθμό των κελιών που πρέπει να περάσουν στην υποδεικνυόμενη κατεύθυνση). Εάν ακολουθήσετε τις πινακίδες με ακρίβεια και προσοχή, χαράξτε μια γραμμή προς τη σωστή κατεύθυνση στη σωστή απόσταση, θα έχετε μια εικόνα. Θα μπορούσε να είναι ένα ζώο, διάφορα αντικείμενα, λαχανικά, φρούτα, δέντρα, μεταφορά και πολλά άλλα.

Σχέδιο ανά κελιά - ένας καλός τρόπος για να μάθετε στο μωρό σας να χρησιμοποιεί μολύβι και στυλό. Διδάξτε πώς να το κρατάτε σωστά, εξασκηθείτε ώστε τα δάχτυλά σας να μην κουράζονται τόσο πολύ από το να κρατάτε ένα αντικείμενο στο σχολείο. Αυτή η άσκηση θα σας βοηθήσει να μάθετε στο παιδί σας να μετράει σωστά· εδώ θα χρειαστεί να μετρήσετε τα κελιά έτσι ώστε σχεδιάζοντας μια γραμμή να έχετε μια εικόνα.

Ασχολούμαι με τη γραφική υπαγόρευση, τόσο με όλη την ομάδα των παιδιών όσο και σε ατομικά μαθήματα με παιδιά. Στα παιδιά αρέσουν πολύ αυτές οι ασκήσεις. Τα παιδιά απολαμβάνουν επίσης μεγάλη χαρά όταν ζωγραφίζουν τον εαυτό τους σε γραμμωμένα φύλλα με εργασίες.

Πώς να κάνετε γραφική υπαγόρευση

(Κανόνες σχεδίασης ανά κελιά).

Η γραφική υπαγόρευση μπορεί να εκτελεστεί σε δύο εκδόσεις:

1. Προσφέρεται στο παιδί δείγμα γεωμετρικού σχεδίου και ζητείται να επαναλάβει ακριβώς το ίδιο σχέδιο σε ένα καρό τετράδιο.

2. Ένας ενήλικας υπαγορεύει μια ακολουθία ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κελιών και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω). εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της υπέρθεσης.

Όταν προσφέρει στα παιδιά τέτοιες εργασίες, ο δάσκαλος πρέπει να τηρεί ορισμένους κανόνες. λα:

Όταν ο δάσκαλος αρχίζει να υπαγορεύει, δεν μπορεί να προφέρει άλλες λέξεις. Και ακόμη περισσότερο επαναλάβετε την ίδια κατεύθυνση δύο φορές.

Οι υπαγορεύσεις γράφονται με απόλυτη σιωπή.

Εάν το παιδί μπερδευτεί, αφήνει ήσυχα το μολύβι και περιμένει ήρεμα μέχρι ο δάσκαλος να τελειώσει την υπαγόρευση. Μόνο μετά από αυτό μπορείτε να μάθετε το σφάλμα.

Αρχίζω να εξοικειώνομαι με το κλουβί από τη μεσαία ομάδα.

Ξεκινώ τη δουλειά με το πιο απλό πράγμα - γράφω εργασίες σε ένα σημειωματάριο με ένα μεγάλο τετράγωνο, το παιδί πρέπει να συνεχίσει τη σειρά. Μαθαίνοντας να βλέπετε ένα κελί και μια γραμμή. Γράφουμε μπαστούνια, τετράγωνα, γωνίες, απλά σχέδια, περιπλέκοντας κάθε φορά τις εργασίες. Αρχικά χωρίζουμε τα σχέδια σε τμήματα - εκπαιδεύουμε, στη συνέχεια όλα τα σωματίδια συναρμολογούνται σε ένα σχέδιο.

Οι ακόλουθες σημειώσεις χρησιμοποιούνται στις εργασίες: ο αριθμός των κελιών που μετρώνται υποδεικνύεται με έναν αριθμό και η κατεύθυνση υποδεικνύεται με ένα βέλος.

Πριν ξεκινήσετε να γράφετε μια γραφική υπαγόρευση, θα πρέπει να εξηγήσετε στα παιδιά πώς θα πραγματοποιηθεί η υπαγόρευση. Αρχικά, μιλάμε με τα παιδιά ότι θα τους υπαγορεύσω πόσα κελιά χρειάζονται να τραβήξουν οι γραμμές και προς ποια κατεύθυνση. Και θα σχεδιάσουν αυτές τις γραμμές κατά μήκος των κελιών χωρίς να σηκώσουν το μολύβι από το χαρτί, και μετά μαζί θα δούμε τι θα συμβεί. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να προσπαθήσουν να σχεδιάσουν ίσιες και όμορφες γραμμές, τότε η ζωγραφιά θα είναι υπέροχη.

Για πρώτη φορά, μπορείτε να σχεδιάσετε στον πίνακα μαζί με τα παιδιά, ώστε να μπορούν να δουν πώς πρέπει να εργαστούν και τα παιδιά θα μπορούν να ολοκληρώσουν τις επόμενες υπαγορεύσεις χωρίς προτροπή. Πριν από την υπαγόρευση, πρέπει να επαναλάβετε πού βρίσκονται το δεξί και το αριστερό χέρι, πώς να σχεδιάσετε μια γραμμή προς τα δεξιά και τα αριστερά. Μπορείτε να συμφωνήσετε με τα παιδιά για τυχόν σημάδια (ζωγραφίστε τα γράμματα "p" και "l" στον πίνακα, κάντε σημάδια στους τοίχους ή ορίστε ότι, για παράδειγμα: το δεξί χέρι δείχνει προς το παράθυρο και το αριστερό στο υπνοδωμάτιο, κλπ.)

Στη συνέχεια προχωράμε στο σχέδιο υπό υπαγόρευση.

Αρχικά, στο φύλλο με την υπαγόρευση, στις επάνω γωνίες, πρέπει να σημειώσετε - δεξιά και αριστερά. Δίνουμε στο παιδί ένα τετραγωνισμένο φύλλο σημειωματάριου, ένα μολύβι και μια γόμα.

Σε παλαιότερες ομάδες, στο επάνω μέρος της εικόνας υποδεικνύουμε πάντα πόσα κελιά πρέπει να απομακρυνθούν από την άκρη και την κορυφή για να ξεκινήσει η υπαγόρευση. Στην υποδεικνυόμενη θέση, για παράδειγμα: υποχωρήστε 5 κελιά από την άκρη προς τα αριστερά, μετρήστε 6 κελιά από πάνω. Εδώ πρέπει να βάλετε ένα σημείο. Για τα μικρότερα παιδιά, είναι καλύτερο να μετρούν τα κελιά μόνα τους και να ορίζουν ένα σημείο αναφοράς (από αυτό το σημείο το παιδί θα σχεδιάσει γραμμές υπό υπαγόρευση).

Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με το πιο απλό: - ένα κελί πάνω (1, ένα κελί προς τα δεξιά (1), ένα κελί προς τα κάτω (1), ένα κελί προς τα αριστερά (1). Το αποτέλεσμα είναι ένα τετράγωνο.

Πρέπει να υπαγορεύσετε ξεκάθαρα, το παιδί πρέπει να αντιλαμβάνεται τα πάντα με το αυτί. Στο τέλος της εργασίας, δείτε πόσο καλά συμπίπτουν οι φιγούρες των παιδιών με τα δεδομένα. Ελέγξτε το δείγμα. Αν το μωρό έκανε λάθος, μάθετε μαζί πού ακριβώς. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια γόμα για να σκουπίσετε το σημείο αστοχίας και να συνεχίσετε. Το κύριο πράγμα είναι να υποστηρίξετε το παιδί, να το επαινέσετε, εάν κάτι δεν λειτουργήσει, μπορείτε να προσφέρετε να σχεδιάσετε ξανά την εικόνα από το πρωτότυπο.

Πριν από κάθε μάθημα, φροντίστε να μιλήσετε με το παιδί σας για το γεγονός ότι υπάρχουν διαφορετικές κατευθύνσεις και πλευρές. Δείξτε του πού είναι δεξιά, πού είναι αριστερά, πού είναι πάνω, πού είναι κάτω. Δώστε προσοχή στο μωρό ότι κάθε άτομο έχει μια δεξιά και μια αριστερή πλευρά. Εξηγήστε ότι το χέρι με το οποίο τρώει, ζωγραφίζει και γράφει είναι το δεξί του χέρι και το άλλο χέρι είναι το αριστερό. Για τους αριστερόχειρες, αντίθετα, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στους αριστερόχειρες ότι υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι το δεξί και υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι το αριστερό.

Αυτή η δραστηριότητα περιλαμβάνει γραφική υπαγόρευση, συζήτηση εικόνων, στριφογυριστές γλώσσας, στριφογυριστές γλώσσας, γρίφους και δακτυλική γυμναστική. Κάθε στάδιο του μαθήματος φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο. Οι δραστηριότητες με το παιδί σας μπορούν να οργανωθούν με διαφορετικές ακολουθίες.

Εφαρμογή:

Βολική και ευέλικτη εκπαίδευση για το μυαλό των παιδιών. Η συνήθης εκπαίδευση έχει ως εξής: ένας ενήλικας λέει πώς να ζωγραφίσει σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα κουτί και τα παιδιά το εφαρμόζουν μεταφράζοντας τις λέξεις σε γραμμές.

Υπάρχουν πολλά σχέδια στο Διαδίκτυο - απλά και πιο σύνθετα - σχεδιασμένα σε ορθή γωνία, σε ευθείες γραμμές. Ο προσανατολισμός είναι απλός: ξέρετε «δεξιά-αριστερά», «πάνω-κάτω» και μετράτε με μεγαλύτερη ακρίβεια.

Είδη γραφικών υπαγορεύσεων

Φράκτης
Είδη
Είδη με σύνθετα βήματα

Είναι χρήσιμο να διδάξετε τρεις τύπους γραφικής υπαγόρευσης. Φροντίστε να συνοδεύσετε τις λέξεις με μια παράσταση. Καθίστε κοντά έτσι ώστε το σχέδιο να μην είναι ανάποδα για το παιδί.

Φράκτης

Η βελονιά επαναλαμβάνει το σχέδιο του δείγματος.

Όλοι ξέρουν επίσης. Αλλά θέλω να επιστήσω την προσοχή σας: εδώ είναι χρήσιμο να εισαγάγουμε την έννοια του βήματος. Σχεδιάζοντας με ευθείες γραμμές σε γωνία 90, λέμε στα παιδιά:

– Τώρα θα περπατήσουμε μέσα από τα κελιά. Το κλουβί έχει τέσσερις γωνίες. Τραβώντας μια γραμμή από τη γωνία σε μια άλλη γωνία, κάνουμε ένα βήμα. Ανεβαίνουμε, κατεβαίνουμε, δεξιά ή αριστερά, όπου σου πω. Αν πω: δύο κελιά πάνω, τότε σχεδιάζετε μια γραμμή από μια γωνία σε μια άλλη γωνία και από αυτήν σε μια τρίτη γωνία. Δηλαδή κάνεις δύο βήματα.

Το αποτέλεσμα είναι ένα γνωστό μοτίβο επαναλαμβανόμενων στοιχείων. Στο αρχικό στάδιο, το παιδί πρέπει να βοηθηθεί, να παροτρυνθεί, να ρωτήσει: δεξιά είναι πού, επάνω είναι πού. Όταν αποκτήσετε αυτοπεποίθηση για τη σχεδίαση μιας γραφικής υπαγόρευσης στα κελιά, κάντε τη ζωή πιο δύσκολη.

Πρόταση: τώρα υπαγορεύστε πώς να σχεδιάσετε στη συνέχεια. Αυτή η επιπλοκή λειτουργεί καλά όταν εργάζεστε σε ομάδα. Υπάρχει επιπλέον ενδιαφέρον και επίγνωση του τι πρέπει να κάνω την επόμενη στιγμή (αρχή πρόβλεψης).
Όταν μερικά στοιχεία έχουν σχεδιαστεί υπό υπαγόρευση, προτείνουμε: συνεχίστε μόνοι σας μέχρι το τέλος της γραμμής.

Η δεύτερη επιπλοκή είναι διαγνωστική. Φαίνεται ξεκάθαρα αν το παιδί προσέχει το ήδη τραβηγμένο δείγμα, πόσα λάθη κάνει, αν τα βλέπει και τα διορθώνει. Είναι πολύ καλό όταν τα παιδιά βλέπουν λάθη και προσπαθούν να τα διορθώσουν: εμφανίστηκε ο αυτοέλεγχος - η πιο σημαντική ιδιότητα για έναν μελλοντικό μαθητή.

Είδη

Δεν θα το περιγράψω καν - όλοι το ξέρουν. Το Διαδίκτυο είναι γεμάτο παραδείγματα. Σχεδιάζεται ένα κλειστό περίγραμμα. Θα ήθελα να σημειώσω μια χρήσιμη επιπλοκή για τα συμμετρικά σχέδια: σχεδιάζουμε το μισό υπό υπαγόρευση και ολοκληρώνουμε το δεύτερο μισό σε μια κατοπτρική εικόνα του πρώτου, όπως το χριστουγεννιάτικο δέντρο στο σχέδιο. Ένα ρομπότ, μια πεταλούδα και άλλοι θα κάνουν. το κυριότερο είναι ότι είναι συμμετρικά. Η αντίληψη της συμμετρίας στα σύγχρονα παιδιά δεν είναι στο ίδιο επίπεδο. Τα συμμετρικά διαγράμματα θα είναι χρήσιμα για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου των τάξεων 1 - 4 στα μαθήματα των μαθηματικών. Για αλλαγή.

Πολύπλοκες γραφικές υπαγορεύσεις

Τα παιδιά από την προπαρασκευαστική ομάδα κατακτούν γρήγορα απλές γραφικές υπαγορεύσεις και δεν είναι ενάντια στο να γίνουν τα ίδια τα σχέδια πιο περίπλοκα. Επομένως, προχωράμε σε πιο σύνθετες επιλογές με λοξές γραμμές (όχι 90 μοίρες, περισσότερο ή λιγότερο). Δεν μπορεί κάθε μαθητής γυμνασίου να χειριστεί περίπλοκες γραφικές υπαγορεύσεις. Είναι ακόμη πιο πολύτιμο όταν τα χειρίζονται οι προετοιμαστές.

Είδη με σύνθετα βήματα

Πώς να σχεδιάσετε μια γραμμή από την υπαγόρευση όπου θέλετε να συνδέσετε τις γωνίες λοξά, διαγώνια; Στην πραγματικότητα δεν είναι τόσο απλό. Αυτή η εργασία είναι παρόμοια με τον προσανατολισμό σε ένα σύστημα συντεταγμένων, και αυτό από μόνο του είναι πολύ χρήσιμο.

Θα χρειαστούμε ένα δύσκολο βήμα. Ας υποθέσουμε ότι πρέπει να σχεδιάσουμε μια ευθεία από το σημείο Α στο σημείο Β.

Στην πρώτη περίπτωση, οδηγίες.

Βάζουμε το σημείο Α. Από εκεί κάνουμε ένα δύσκολο βήμα: 2 κελιά πάνω, 2 κελιά προς τα δεξιά. Ας βάλουμε το δεύτερο σημείο. Συνδέστε τα σημεία έναρξης και λήξης με μια ευθεία γραμμή. Το αποτέλεσμα ήταν η απαιτούμενη γραμμή «λοξά». Το λέμε έτσι γιατί πότε εμφανίζεται η λέξη «διαγώνιος» στο σχολείο; Είναι ακόμα πιο εύκολο όταν τα συνδεδεμένα σημεία βρίσκονται μέσα σε ένα κελί (επιλογή 2 στο δείγμα)

Τρίτη έκδοση των οδηγιών.

Κάνουμε ένα δύσκολο βήμα: 4 κελιά πάνω, 2 κελιά προς τα αριστερά.

Από την εμπειρία, είναι πιο χρήσιμο να εξασκείτε σύνθετα βήματα με μελλοντικούς μαθητές ατομικά, ειδικά εάν το παιδί μπερδεύει δεξιά/αριστερά. Στην αρχή, η υπαγόρευση με σύνθετα βήματα είναι δύσκολη για πολλά παιδιά. Είναι απαραίτητο να προχωρήσουμε σιγά σιγά, σταδιακά, για να μην τους απομακρύνουμε από κάτι τόσο χρήσιμο για τη σχολική εκπαίδευση.

Παραδείγματα σύνθετης γραφικής υπαγόρευσης

Παρουσιάζουμε τρεις επιλογές για γραφικές υπαγορεύσεις με σύνθετο βήμα: κροκόδειλος, σκύλος, κοτόπουλο με περιγραφή της υπαγόρευσης. Το σχέδιο στα κελιά οποιουδήποτε άλλου σχεδίου γίνεται με τον ίδιο τρόπο.

Γραφικές υπαγορεύσεις
(Σχέδιο ανά κελιά)

Η είσοδος στο σχολείο είναι μια σημαντική στιγμή στη ζωή ενός παιδιού και των γονιών του. Όσο καλύτερα προετοιμαστεί ένα παιδί για το σχολείο ψυχολογικά, συναισθηματικά και διανοητικά, τόσο πιο σίγουρο θα νιώθει, τόσο πιο εύκολη θα είναι η περίοδος προσαρμογής του στο δημοτικό σχολείο.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας βοηθούν τους γονείς και τους δασκάλους να προετοιμάζουν συστηματικά το παιδί τους για το σχολείο και να αποτρέπουν τέτοιες τυπικές μαθησιακές δυσκολίες όπως η υπανάπτυκτη ορθογραφική επαγρύπνηση, η ανησυχία και η απουσία μυαλού. Τα τακτικά μαθήματα με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις αναπτύσσουν την εθελοντική προσοχή, τη χωρική φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων και την επιμονή του παιδιού.

Το σχέδιο με κελιά είναι μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του παιδιού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων και την επιμονή. Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία για παιδιά από 5 έως 10 ετών.

Ολοκληρώνοντας τις εργασίες που προτείνονται στις παρακάτω γραφικές υπαγορεύσεις, το παιδί θα διευρύνει τους ορίζοντές του, θα αυξήσει το λεξιλόγιό του, θα μάθει να περιηγείται σε ένα σημειωματάριο και θα εξοικειωθεί με διαφορετικούς τρόπους απεικόνισης αντικειμένων.

Πώς να εργαστείτε με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις:

Κάθε υπαγόρευση περιέχει εργασίες για παιδιά ηλικίας 5-7 ετών.

Η γραφική υπαγόρευση μπορεί να εκτελεστεί σε δύο εκδόσεις:
1. Προσφέρεται στο παιδί δείγμα γεωμετρικού σχεδίου και ζητείται να επαναλάβει ακριβώς το ίδιο σχέδιο σε ένα καρό τετράδιο.
2. Ο ενήλικας υπαγορεύει τη σειρά των ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κελιών και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω), το παιδί κάνει τη δουλειά με το αυτί και στη συνέχεια συγκρίνει την εικόνα του στολιδιού ή φιγούρας με το παράδειγμα στο εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις συμπληρώνονται με αινίγματα, γλωσσικά στριφτάρια, γλωσσοδέτες και ασκήσεις δακτύλων. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί εξασκείται στη σωστή, σαφή και εγγράμματη ομιλία, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, μαθαίνει να εντοπίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των αντικειμένων και διευρύνει το λεξιλόγιό του.

Οι εργασίες επιλέγονται σύμφωνα με την αρχή «από απλό σε σύνθετο». Εάν αρχίσετε να μελετάτε αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις με το παιδί σας, κάντε τις εργασίες μαζί του με τη σειρά: ξεκινήστε με τις πρώτες απλές υπαγορεύσεις και προχωρήστε σταδιακά σε πιο σύνθετες.

Για τα μαθήματα χρειάζεστε ένα τετραγωνισμένο τετράδιο, ένα απλό μολύβι και μια γόμα ώστε το παιδί να διορθώνει πάντα τη λάθος γραμμή. Για παιδιά 5-6 ετών, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε ένα σημειωματάριο με μεγάλο τετράγωνο (0,8 mm) για να μην καταπονείται η όρασή τους. Ξεκινώντας από την γραφική υπαγόρευση Νο. 40, όλα τα σχέδια έχουν σχεδιαστεί για ένα κανονικό σχολικό τετράδιο (δεν χωρούν σε ένα μεγάλο τετράγωνο σημειωματάριο).

Οι ακόλουθες σημειώσεις χρησιμοποιούνται στις εργασίες: ο αριθμός των κελιών που μετρώνται υποδεικνύεται με έναν αριθμό και η κατεύθυνση υποδεικνύεται με ένα βέλος. Για παράδειγμα, η καταχώρηση:

θα πρέπει να διαβάζει: 1 κελί προς τα δεξιά, 3 κελιά προς τα πάνω, 2 κελιά προς τα αριστερά, 4 κελιά προς τα κάτω, 1 κελί προς τα δεξιά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, η στάση του παιδιού και η φιλική στάση του ενήλικα είναι πολύ σημαντική. Να θυμάστε ότι τα μαθήματα για ένα παιδί δεν είναι μια εξέταση, αλλά ένα παιχνίδι. Βοηθήστε το παιδί σας, βεβαιωθείτε ότι δεν κάνει λάθη. Το αποτέλεσμα της εργασίας πρέπει πάντα να ικανοποιεί το παιδί, ώστε να θέλει να ζωγραφίζει τα κελιά ξανά και ξανά.

Ο στόχος σας είναι να βοηθήσετε το παιδί σας να κατακτήσει τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για καλή μελέτη με παιχνιδιάρικο τρόπο. Επομένως, μην τον επιπλήξετε ποτέ. Εάν κάτι δεν του βγαίνει, απλώς εξηγήστε πώς να το κάνει σωστά. Επαινείτε το μωρό σας πιο συχνά και μην συγκρίνετε ποτέ με κανέναν.

Η διάρκεια ενός μαθήματος με γραφικές υπαγορεύσεις δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10 - 15 λεπτά για παιδιά 5 ετών, 15 - 20 λεπτά για παιδιά 5 - 6 ετών και 20 - 25 λεπτά για παιδιά 6 - 7 ετών. Αν όμως το παιδί παρασυρθεί, μην το σταματήσετε και διακόψτε το μάθημα.

Δώστε προσοχή στη θέση του παιδιού κατά τη διάρκεια της υπαγόρευσης και στο πώς κρατάει το μολύβι. Δείξτε στο παιδί σας πώς να κρατά ένα μολύβι ανάμεσα στις φάλαγγες του δείκτη, του αντίχειρα και του μεσαίου δακτύλου. Εάν το παιδί σας δεν μετράει καλά, βοηθήστε το να μετρήσει τα κελιά στο τετράδιό του.

Μετά από αυτό, μπορείτε να ανοίξετε το σημειωματάριο και να μάθετε στο παιδί σας να πλοηγείται σε ένα κομμάτι χαρτί. Δείξτε στο παιδί σας πού είναι το αριστερό άκρο του σημειωματάριου, πού είναι η δεξιά, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Μπορεί να εξηγηθεί ότι προηγουμένως υπήρχαν λοξά θρανία στο σχολείο, γι 'αυτό η επάνω άκρη του σημειωματάριου ονομαζόταν πάνω άκρη και η κάτω άκρη ονομαζόταν κάτω άκρη. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι αν πείτε «στα δεξιά», τότε πρέπει να δείξετε το μολύβι «εκεί» (στα δεξιά). Και αν πείτε "στα αριστερά", τότε πρέπει να δείξετε το μολύβι "εκεί" (στα αριστερά) και ούτω καθεξής. Δείξτε στο παιδί σας πώς να μετράει τα κύτταρα.

Εσείς οι ίδιοι θα χρειαστείτε επίσης ένα μολύβι και μια γόμα για να σημειώσετε τις γραμμές που διαβάζετε. Οι υπαγορεύσεις μπορεί να είναι αρκετά μεγάλες και για να μην μπερδευτείτε, βάλτε τελείες με ένα μολύβι απέναντι από τις γραμμές που διαβάζετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να μην χαθείτε. Μετά την υπαγόρευση, μπορείτε να σβήσετε όλες τις τελείες.

Κάθε μάθημα περιλαμβάνει γραφική υπαγόρευση, συζήτηση εικόνων, περιστροφές γλώσσας, στριφτές γλώσσας, γρίφους και δακτυλική γυμναστική. Κάθε στάδιο του μαθήματος φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο. Οι δραστηριότητες με το παιδί σας μπορούν να οργανωθούν με διαφορετικές ακολουθίες. Μπορείτε πρώτα να κάνετε ασκήσεις με τα δάχτυλα, να διαβάσετε γλωσσικά στριφτάρια και στριφτάρια γλώσσας και μετά να κάνετε μια γραφική υπαγόρευση. Αντίθετα, μπορείς να κάνεις πρώτα γραφική υπαγόρευση, μετά γλωσσικά στριφτάρια και δακτυλική γυμναστική. Είναι καλύτερα να κάνετε γρίφους στο τέλος του μαθήματος.
Όταν το παιδί ζωγραφίζει μια εικόνα, μιλήστε για το γεγονός ότι υπάρχουν αντικείμενα και οι εικόνες τους. Οι εικόνες μπορεί να είναι διαφορετικές: φωτογραφίες, σχέδια, σχηματικές εικόνες. Μια γραφική υπαγόρευση είναι μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου.

Μιλήστε για το πώς κάθε ζώο έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά. Μια σχηματική εικόνα δείχνει τα διακριτικά χαρακτηριστικά με τα οποία μπορούμε να αναγνωρίσουμε ένα ζώο ή ένα αντικείμενο. Ρωτήστε το παιδί σας ποια είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ζώου που έχει σχεδιάσει. Για παράδειγμα, ένας λαγός έχει μακριά αυτιά και μια μικρή ουρά, ένας ελέφαντας έχει μακρύ κορμό, μια στρουθοκάμηλος έχει μακρύ λαιμό, μικρό κεφάλι και μακριά πόδια κ.ο.κ.

Εργαστείτε με γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες με διάφορους τρόπους:
1. Αφήστε το παιδί να σηκώσει την μπάλα και, πιάνοντάς την ρυθμικά με τα χέρια του, πείτε ένα γλωσσοτριβείο ή ένα γλωσσοτριβείο. Μπορείτε να πετάξετε και να πιάσετε την μπάλα για κάθε λέξη ή συλλαβή.
2. Αφήστε το παιδί να πει ένα γλωσσοστρεφόμενο (καθαρό γλωσσοστρεφόμενο) ενώ πετάει την μπάλα από το ένα χέρι στο άλλο.
3. Μπορείτε να προφέρετε ένα στριφτάρι γλώσσας χτυπώντας τον ρυθμό με τις παλάμες σας.
4. Προτείνετε να λέτε το γλωσσογυριστή 3 φορές στη σειρά και να μην χαθείτε.
Κάντε μαζί ασκήσεις με τα δάχτυλα, ώστε το παιδί να βλέπει και να επαναλαμβάνει τις κινήσεις μετά από εσάς.
Και τώρα που εξοικειωθείτε με τους βασικούς κανόνες για τη διεξαγωγή μιας γραφικής υπαγόρευσης, μπορείτε να ξεκινήσετε τα μαθήματα.

Μαθηματικές υπαγορεύσεις

1η τάξη

Τα οφέλη των νοητικών υπολογισμών είναι τεράστια. Εκτελώντας προφορικές αριθμητικές πράξεις, τα παιδιά όχι μόνο επαναλαμβάνουν τους κανόνες της αριθμητικής, τους ενισχύουν, αλλά, κυρίως, μαθαίνουν όχι μηχανικά, αλλά με νόημα. Με τους προφορικούς υπολογισμούς, αναπτύσσονται πολύτιμες ιδιότητες όπως η προσοχή, η συγκέντρωση, η αντοχή, η εφευρετικότητα και η ανεξαρτησία.

Η αποτελεσματικότητα της προφορικής αριθμητικής εξαρτάται όχι μόνο από τον σωστό προσδιορισμό του όγκου και του περιεχομένου αυτών των μαθημάτων, αλλά και από την οργάνωσή τους: το σωστό καθορισμό εργασιών και ερωτήσεις, η ορθολογική καταγραφή των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών, η σωστή εναλλαγή της προφορικής και γραπτούς υπολογισμούς. Τις περισσότερες φορές, οι εργασίες προσφέρονται προφορικά. Αυτή η μορφή οργάνωσης μαθημάτων είναι η πιο πολύτιμη, καθώς οι μαθητές αναπτύσσουν την προσοχή και τη μνήμη και το πιο σημαντικό, προετοιμάζονται για την αριθμητική «ζωή», όπου συχνά πρέπει να κάνουν πράξεις σε αριθμούς που γίνονται αντιληπτοί από το αυτί. Ωστόσο, αυτή η μορφή απαιτεί πολλή πνευματική προσπάθεια, και ως εκ τούτου κουράζει τα παιδιά σχετικά γρήγορα, ειδικά εκείνα που έχουν κυρίαρχη οπτική μνήμη.

Η χρήση μόνο αυτής της μορφής τάξεων που παρατηρείται στη σχολική πρακτική οδηγεί στο γεγονός ότι δεν συμμετέχουν όλα τα παιδιά στον νοητικό υπολογισμό. Υπάρχουν ιδιαίτερα πολλοί παθητικοί μαθητές όταν οι ασκήσεις που υπαγορεύονται περιέχουν μεγάλους αριθμούς ή όταν δίνονται πολλές εργασίες ακρόασης στη σειρά. Για να αποφευχθεί αυτό, είναι απαραίτητο να εναλλάσσονται οι καθαρά ακουστικές ασκήσεις με ασκήσεις οπτικής αντίληψης.

Ο κύριος σκοπός των μαθηματικών υπαγορεύσεων που παρουσιάζονται σε αυτή την εργασία είναι να βοηθήσουν τον δάσκαλο να εκπαιδεύσει αποτελεσματικά το εύρος της προσοχής, τη μνήμη εργασίας και την ικανότητα συγκέντρωσης των παιδιών. Με βάση αυτούς τους στόχους, οι ακόλουθες ομάδες εργασιών δίνονται στις υπαγορεύσεις:

· χειρουργεία , στο οποίο πρέπει να υπολογίσετε, να λύσετε προβλήματα, να εκτελέσετε μετασχηματισμούς κ.λπ., λαμβάνοντας πληροφορίες από το αυτί.

· σπαζοκεφαλιά, στην οποία πρέπει να αξιολογήσετε την αλήθεια μιας δήλωσης, για την οποία πρέπει να είστε προσεκτικοί και συγκεντρωμένοι, να είστε σε θέση να ακούτε, να ακούτε και να αναλύετε δεδομένα.

· με στόχο την κατάκτηση των μαθηματικώνορολογία.

Οι προτεινόμενες εργασίες παρέχουν ουσιαστικό εκπαιδευτικό υλικό για τη σκηνήπροφορική εργασία στην αρχή ενός μαθήματος των μαθηματικών, καθώς και ένα στάδιο σύνοψης στο τέλος του μαθήματος. Η ανάπτυξη ικανού μαθηματικού λόγου διευκολύνεται από την παρουσία σε κάθε υπαγόρευση δειγμάτων ανάγνωσης μαθηματικών εκφράσεων.

Η εισαγωγή στοιχείων παιχνιδιού και μη τυπικών εργασιών στη μαθηματική υπαγόρευση βοηθά τα παιδιά που ενδιαφέρονται για τα μαθηματικά να διατηρήσουν και να αναπτύξουν ενδιαφέρον για αυτά, και τα παιδιά που έχουν δυσκολίες με τα μαθηματικά να τα κατανοήσουν και να τα αγαπήσουν.

Διεξαγωγή υπαγόρευσης μπορεί να οργανωθεί ως εξής:

1. Ο δάσκαλος διαβάζει δυνατά εργασίες υπαγόρευσης από μία επιλογή. Οι μαθητές σημειώνουν τις απαντήσεις τους σε χαρτιά ή σε τετράδια. Αμέσως (ή στο τέλος του μαθήματος) θα πρέπει να δείξετε τις σωστές απαντήσεις και να συζητήσετε λύσεις σε μεμονωμένες εργασίες.

2. Οι μεμονωμένοι μαθητές μπορούν να διαβάσουν τις εργασίες υπαγόρευσης δυνατά σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για παιδιά με φτωχές δεξιότητες ανάγνωσης, καθώς και για εκείνα που έχουν κυρίαρχη οπτική αντίληψη.

3. Είναι χρήσιμο κατά καιρούς στην τάξη να δίνετε σε όλους τους μαθητές κείμενα υπαγόρευσης για ανεξάρτητη εργασία μαζί τους (σημειώνοντας το κείμενο υπαγόρευσης στον πίνακα). Αυτό είναι σημαντικό για να θυμάστε την ορθογραφία των μαθηματικών όρων.

4. Μαθηματικές υπαγορεύσεις μπορούν να δοθούν και για κατ' οίκον εργασία υπό την καθοδήγηση των γονέων. Αυτό θα επιτρέψει σε κάθε μαθητή επιπλέον να εξασκηθεί ήρεμα στην ανάγνωση μαθηματικών κειμένων, να κατανοήσει αργά μεμονωμένα προβλήματα και να δοκιμάσει τις γνώσεις του.

Οι βαθμοί για την εργασία δίνονται λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό των σωστά λυμένων εργασιών. Εάν υπάρχουν 6 (ή 8) εργασίες στην υπαγόρευση, οι βαθμοί μπορεί να είναι οι εξής:

Αριθμός λιγότερο σωστών απαντήσεων

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Βαθμός

Θέμα. «Σύγκριση αντικειμένων και ομάδων αντικειμένων»

Στόχοι. Δοκιμάστε την ικανότητά σας να μετράτε αντικείμενα. συγκρίνετε αντικείμενα σύμφωνα με διάφορα κριτήρια: χρώμα, σχήμα, μέγεθος. πλοήγηση στο διάστημα (δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω). συγκρίνετε ομάδες αντικειμένων (λιγότερα, περισσότερα, ίδια).

Υπαγόρευση 1

1. Στην επάνω γραμμή, σχεδιάστε όσους κύκλους υπάρχουν ντομάτες στον πίνακα (υπάρχουν 6 ντομάτες στον πίνακα). Χρωματίστε τον τρίτο κύκλο.

2. Σχεδιάστε 3 κόκκινα τετράγωνα στα αριστερά και 1 πράσινο τρίγωνο στα δεξιά.

3. Σχεδιάστε ένα τετράγωνο και έναν κύκλο από κάτω. Χρωματίστε το σχήμα που σχεδιάζεται παρακάτω.

4. Σχεδιάστε ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο και έναν κύκλο έτσι ώστε το τρίγωνο να βρίσκεται μεταξύ του κύκλου και του τετραγώνου.

5. Πόσοι ξηροί καρποί υπάρχουν σε ένα άδειο ποτήρι;

Υπαγόρευση 2

1. Σχεδιάστε τόσα ξυλάκια όσα τρίγωνα υπάρχουν στον πίνακα.

2. Το διαμέρισμα έχει δύο δωμάτια. Έκαναν δύο δωμάτια από ένα. Σχεδιάστε όσους κύκλους υπάρχουν δωμάτια.

3. Συνεχίστε το σχέδιο ανά χρώμα:

Προς την - το κόκκινο,και - κίτρινο,Με - μπλε

4. Η Ira έχει περισσότερα από 3 καρύδια και λιγότερο από 5. Πόσους ξηρούς καρπούς έχει η Ira; Σχεδιάστε αυτά τα παξιμάδια.

5. Χρωματίστε τα ορθογώνια με μολύβια δύο χρωμάτων έτσι ώστε 2 παραλληλόγραμμα να είναι ίδια και 2 διαφορετικά.

6. Η γάτα είχε 3 μαύρα και 2 γκρίζα γατάκια. Ποια γατάκια είναι πιο πολλά: γκρι ή μαύρα;

Υπαγόρευση 3

1. Σχεδιάστε 6 τρίγωνα σε μια γραμμή μέσα από ένα κελί. Παρακάτω, σχεδιάστε 8 μπαστούνια.

2. Υπάρχουν 5 σπίτια που εμφανίζονται στον καμβά στοιχειοθέτησης. Κυκλώστε 1 πιο τετράγωνο στο σημειωματάριό σας από όσα υπάρχουν σπίτια.

3. Η Anya έζησε πιο κοντά στο σχολείο από τη Valya. Ποιος από αυτούς έμενε πιο μακριά από το σχολείο;

4. Ονομάστε τους γείτονες του αριθμού 4.

5. Κυκλώστε τόσα κελιά σε μια γραμμή, όσα και οι κύκλοι στον καμβά στοιχειοθέτησης (9). Χρωματίστε τα έτσι: το τρίτο με κόκκινο μολύβι και το έβδομο και ένατο με μπλε μολύβι.

6. Γραφική υπαγόρευση.

7. Σκιάστε το τετράγωνο με οριζόντιες γραμμές από αριστερά προς τα δεξιά (το τετράγωνο δίνεται στο χαρτί).

Θέμα. "Αριθμοί από το 1 έως το 10. Πρόσθεση και αφαίρεση."

Στόχοι. Δοκιμάστε την ικανότητά σας να αναπαράγετε μια ακολουθία αριθμών από το 1 έως το 10 και να τους συσχετίσετε με την αντίστοιχη ομάδα αντικειμένων. Συγκρίνετε αριθμούς εντός του 10, διαβάστε απλούς μαθηματικούς συμβολισμούς όπως 1 + 1 = 2, κ.λπ. συσχετίστε αυτές τις σημειώσεις με μια συγκεκριμένη απεικόνιση (σχέδιο). εκτελέστε προσθήκη πίνακα εντός 10. αντιπροσωπεύουν τους αριθμούς της πρώτης δεκάδας ως άθροισμα δύο όρων. επίλυση λογικών προβλημάτων και προβλημάτων κειμένου με μία ενέργεια.

Υπαγόρευση 1

1. Γράψε τους αριθμούς: 1, 5, 7.

2. Το αγόρι έπιασε 2 ψάρια και τα άφησε σε έναν κουβά. Μετά έπιασε άλλα 3 ψάρια. Σχεδιάστε τόσα ψάρια όσα είναι συνολικά τα ψάρια στον κουβά.

3. Υπάρχουν 4 παιδιά στην οικογένεια: τόσες αδερφές όσα αδέρφια. Πόσες αδερφές υπάρχουν στην οικογένεια;

4. Σημειώστε τους αριθμούς από το 1 έως το 6.

5. Σημειώστε τους αριθμούς από το 9 έως το 4.

6. Σκιάστε το ορθογώνιο από κάτω προς τα πάνω με κάθετες γραμμές (το ορθογώνιο δίνεται στο χαρτί).

Υπαγόρευση 2

1. Ονομάστε τον αριθμό που ακολουθεί τον αριθμό 9. πίσω από τον αριθμό 5.

2. Προσθέσαμε 1 στον αριθμό που είχαμε στο μυαλό μας και πήραμε το 7. Τι αριθμό είχαμε στο μυαλό μας;

3. Ποιοι αριθμοί λείπουν αν το άθροισμα σε κάθε στήλη είναι 8;

4. Συμπληρώστε τα σχήματα έτσι ώστε ο αριθμός των στοιχείων στα σύνολα να είναι ίσος.

5. Ο γέρος Hottabych έχει γένια πιο μακρύ από αυτό του γιατρού Aibolit, αλλά πιο κοντό από αυτό του Karabas Barabas. Ποιανού τα γένια είναι τα πιο μακριά;

6. Αύξηση: 9 κατά 1; 4 επί 2; 7 προς 1; 6 επί 2.

Υπαγόρευση 3

1. Ο πρώτος όρος είναι ίσος με 4 και ο δεύτερος όρος είναι ίσος με 2. Βρείτε την τιμή του αθροίσματος.

2. Το minuend είναι 5, το subtrahend είναι 3. Βρείτε την τιμή της διαφοράς.

3. Αύξηση 7 κατά 2.

4. Μειώστε 8 κατά 3.

5. Ανάμεσα στους αριθμούς κάθε ζεύγους, βρείτε τον αριθμό που είναι μεγαλύτερος και κυκλώστε τον στη σειρά των αριθμών με ένα κόκκινο μολύβι: 9 και 8. 5 και 3; 1 και 4.

6. Βρείτε το περίεργο σχήμα.

7. Το Straw είναι ψηλότερα από το Bubble και το Lapot είναι χαμηλότερο από το Bubble. Ποιος είναι πιο ψηλός: Lapot ή Straw;

8. Γραφική υπαγόρευση.

Θέμα. "Αριθμοί από το 11 έως το 20. Πρόσθεση και αφαίρεση"

Στόχοι. Δοκιμάστε την ικανότητά σας να διαβάζετε και να γράφετε αριθμούς από το 0 έως το 20. Εκτελέστε πρόσθεση και αφαίρεση πίνακα εντός 20. αντιπροσωπεύουν όλους τους αριθμούς από το 2 έως το 20 ως άθροισμα δύο όρων. επίλυση προβλημάτων κειμένου και λογικής με μία ενέργεια.

Υπαγόρευση 1

1. Σημειώστε τον αριθμό που είναι πριν από το 12, το 13...

2. Αύξηση 10 κατά 1.

3. Μειώστε 19 κατά 1.

4. Ποιος αριθμός είναι μικρότερος από 15 επί 1;

5. Πόσο περισσότερο είναι το 12 από το 7;

6. Ο πρώτος όρος είναι 7, ο δεύτερος είναι 4. Βρείτε το άθροισμα.

7. Πόσα πρέπει να προσθέσετε στο 5 για να πάρετε 12;

8. Ποιο είναι το άθροισμα αν ο πρώτος όρος είναι 6 και ο δεύτερος είναι 7;

9. Υπήρχαν 5 αυτοκίνητα στο γκαράζ, έφτασαν άλλα 3 αυτοκίνητα. Πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν στο γκαράζ;

Υπαγόρευση 2

1. Το 10 είναι 7 και πόσα άλλα;

2. Ποιος αριθμός πρέπει να αφαιρεθεί από το 5 για να πάρει το 7;

3. Βρείτε τη διαφορά μεταξύ των αριθμών 15 και 9.

4. Αύξηση 7 κατά 5.

5. Το minuend είναι 12, το subtrahend είναι 8. Βρείτε τη διαφορά.

6. Ο αδερφός μου έχει 5 τετράδια, η αδερφή μου τον ίδιο αριθμό. Πόσα σημειωματάρια έχουν μαζί ο αδελφός και η αδερφή;

7. Ο λοφιοφόρος τρίτωνας λιώνει κάθε 7 ημέρες. Πόσες φορές λιώνει ένας τρίτωνας σε 14 ημέρες;

Υπαγόρευση 3

1. Δίνονται αριθμοί: 10, 3, 7. Γράψτε τον αριθμό που είναι η τιμή του αθροίσματος των άλλων δύο.

2. Δίνονται αριθμοί: 15, 9, 6. Γράψτε τον αριθμό που είναι η διαφορά μεταξύ των άλλων δύο.

3. Γράψε έναν αριθμό που έχει 1 δεκάρι και 3 μονάδες.

4. Αυξήστε τη διαφορά μεταξύ των αριθμών 5 και 3 κατά 10.

5. Γράψτε τον αριθμό που είναι μικρότερος από 12 επί 1.

6. Όταν αφαιρέθηκαν 3 λίτρα γάλα από το κουτί, έμειναν 7 λίτρα περισσότερα από αυτά που είχαν πάρει. Πόσα λίτρα γάλα υπήρχαν στο κουτάκι;

7. Ένα μπουκάλι χυμό κοστίζει 9 ρούβλια. Ένα άδειο μπουκάλι κοστίζει 3 ρούβλια. Πόσο κοστίζει ο χυμός;Ελέφαντας, θηλυκός ελέφαντας, δύο μωρά ελέφαντες
Περπάτησαν σε ένα πλήθος σε μια τρύπα ποτίσματος,
Και τρία τιγράκια έρχονται προς το μέρος σου
Πήγαν με τα πόδια στο σπίτι από το ποτιστήρι.
Μετρήστε γρήγορα
Πόσα ζώα γνωρίσατε;

Ο θείος Σκαντζόχοιρος μπήκε στον κήπο,
Βρήκα δέκα ώριμα αχλάδια.
Έδωσε επτά από αυτά στους σκαντζόχοιρους,
Τα υπόλοιπα είναι για κουνελάκια.

Πόσα αχλάδια έχει ο θείος Σκαντζόχοιρος;
το έδωσε στα κουνελάκια;

Η κυρία έλεγχε τις αποσκευές
Καναπές, βαλίτσα, τσάντα ταξιδιού,
Εικόνα, καλάθι, χαρτόνι
Και ένα σκυλάκι.

Πόσα πράγματα, συμπεριλαμβανομένου του σκύλου,
η κυρία το έκανε check in ως αποσκευή;

Ο σκίουρος επέστρεφε από την αγορά
Και γνώρισα τη Λίζα.
- Τι λες, Σκίουρος; –
Η Λίζα έκανε μια ερώτηση.
- Το φέρνω στα παιδιά μου
Δύο παξιμάδια και τρία χωνάκια.
Εσύ, Λίζα, πες μου:
Πόσο είναι δύο συν τρία;

Πέντε κουτάβια έπαιζαν ποδόσφαιρο
Ο ένας λεγόταν σπίτι.
Κοιτάζει έξω από το παράθυρο και σκέφτεται:
Πόσοι από αυτούς παίζουν τώρα;

Εδώ είναι οκτώ κουνελάκια
Περπατούν κατά μήκος του μονοπατιού
Μετά απ 'αυτούς
Δύο τρέχουν.
Πόσο λοιπόν είναι όλα
Κατά μήκος του δασικού μονοπατιού
Βιάζεται
Κουνελάκια σπίτι;

Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα πυκνό δάσος
Ο σκαντζόχοιρος έχτισε μόνος του ένα σπίτι,
Καλεσμένα ζώα του δάσους.
Μετρήστε τα γρήγορα:
Δύο κουνελάκια, δύο αλεπούδες,
Δύο αστεία αρκουδάκια
Δύο μωρά σκίουροι, δύο κάστορες.
Ήρθε η ώρα να ονομάσουμε την απάντηση!

Γραφικές υπαγορεύσεις - σχέδιο με κελιά - μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του παιδιού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων, την εκούσια προσοχή και την επιμονή.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία για παιδιά από 5 έως 10 ετών.

Πώς να εργαστείτε με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις:

Η γραφική υπαγόρευση μπορεί να εκτελεστεί σε δύο εκδόσεις:

2. Ο ενήλικας υπαγορεύει τη σειρά των ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κελιών και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω), το παιδί κάνει τη δουλειά με το αυτί και στη συνέχεια συγκρίνει την εικόνα του στολιδιού ή φιγούρας με το παράδειγμα στο εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.

Δώστε προσοχή στο πώς κρατάει το παιδί το μολύβι. Δείξτε στο παιδί σας πώς να κρατά ένα μολύβι ανάμεσα στις φάλαγγες του δείκτη, του αντίχειρα και του μεσαίου δακτύλου. Εάν το παιδί σας δεν μετράει καλά, βοηθήστε το να μετρήσει τα κελιά στο τετράδιό του.

Πριν από κάθε μάθημα, φροντίστε να θυμάστε μαζί με το παιδί σας πού είναι δεξιά, πού αριστερά, πού είναι πάνω, πού είναι κάτω. Δείξτε στο παιδί σας πού είναι το αριστερό άκρο του σημειωματάριου, πού είναι η δεξιά, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Δείξτε στο παιδί σας πώς να μετράει τα κύτταρα.

Μπορεί και εσείς οι ίδιοι να χρειάζεστε ένα μολύβι για να σημειώσετε τις γραμμές που διαβάζετε και για να μην μπερδεύεστε, βάλτε τελείες με ένα μολύβι απέναντι από τις γραμμές που διαβάζετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να μην χαθείτε.

Εργαστείτε με γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες με διάφορους τρόπους:

1. Αφήστε το παιδί να πάρει την μπάλα στα χέρια του και, πιάνοντάς την ρυθμικά με τα χέρια του, πείτε σιγά σιγά ένα γλωσσογυριστή ή γλωσσοτριβή. Μπορείτε να πετάξετε και να πιάσετε την μπάλα για κάθε λέξη ή συλλαβή.

2. Αφήστε το παιδί να πει ένα γλωσσοστρεφόμενο (καθαρό γλωσσοστρεφόμενο) ενώ πετάει την μπάλα από το ένα χέρι στο άλλο.

3. Μπορείτε να προφέρετε ένα στριφτάρι γλώσσας χτυπώντας τον ρυθμό με τις παλάμες σας.

4. Προτείνετε να λέτε το γλωσσογυριστή 3 φορές στη σειρά και να μην χαθείτε.

Κάντε μαζί ασκήσεις με τα δάχτυλα, ώστε το παιδί να βλέπει και να επαναλαμβάνει τις κινήσεις μετά από εσάς.

Ο στόχος σας είναι να βοηθήσετε το παιδί σας να κατακτήσει τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για καλή μελέτη με παιχνιδιάρικο τρόπο. Επομένως, μην επιπλήξετε το παιδί σας και αν δεν πετύχει κάτι, απλά εξηγήστε πώς να το κάνετε σωστά. Επαινείτε το μωρό σας πιο συχνά και μην συγκρίνετε ποτέ με κανέναν.

Διάρκεια ενός μαθήματος με γραφικές υπαγορεύσεις:

για παιδιά 5 ετών δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10 - 15 λεπτά,

για παιδιά 5 – 6 ετών - 15 – 20 λεπτά

για παιδιά 6 - 7 ετών - 20 - 25 λεπτά.

Αν όμως το παιδί παρασυρθεί, μην το σταματήσετε και διακόψτε το μάθημα.

1-μοτίβο	14-φύλλο ασπέν	27-ελ	40-ελέφαντας
2-μοτίβο	15-πάπια	28-ρομπότ	41-ιπποπόταμος
3-μοτίβο	16-πεταλούδα	29-αχλάδι	42-κροκόδειλος
4-πύραυλος	17-χήνα	30-πάπια	43-σαμοβάρι
5-κλειδί	18ος οίκος	31-άλογο

Ποτέ δεν σκέφτηκα ότι η δημοφιλής φοιτητική ενασχόληση με τη ζωγραφική σε τετράγωνα σημαίνει όχι μόνο χρόνο μακριά σε διαλέξεις!

Αυτό, φυσικά, δεν είναι πολύ καλό - να μην ακούς διαλέξεις, αλλά μερικές φορές (σε σπάνιες περιπτώσεις και αν υπάρχει καλός λόγος) είναι αποδεκτό.

Τότε δεν πιστεύαμε καθόλου ότι αυτό δεν ήταν ένα απλό χόμπι, αλλά μια δράση που είχε και ψυχολογική σημασία και θα ήταν τόσο δημοφιλής στην εποχή μας!

Αποδεικνύεται ότι η ζωγραφική από κύτταρα στα παιδιά αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, φαντασία και λογική σκέψη. Ωστόσο, όλα αυτά μπορούν να αποδοθούν σε εφήβους και ενήλικες εκπροσώπους της ανθρωπότητας, καλά, ίσως με εξαίρεση τις κινητικές δεξιότητες. Τώρα αυτή η διασκέδαση (σχέδιο σε κελιά) έχει ακόμη και ένα όμορφο όνομα - pixel art.

Τα οφέλη της ζωγραφικής με κελιά σε ένα σημειωματάριο για παιδιά και ενήλικες

Εκτός από το να σκοτώνει το χρόνο και να θεραπεύει την πλήξη, να αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες και φαντασία. Η σχεδίαση από τα κύτταρα βοηθά στην επιβεβαίωση του εαυτού μας.

Πώς γίνεται η αυτοεπιβεβαίωση; Είναι απλό. Υπάρχουν άνθρωποι που αγαπούν να ζωγραφίζουν, αλλά είναι κακοί σε αυτό. Λοιπόν, ο Θεός δεν τους έδωσε ταλέντο! Και εδώ είναι που η τέχνη των pixel έρχεται να τους βοηθήσει. Μπορείτε να σχεδιάσετε! Μπορείτε να μεταφέρετε το όραμά σας για τον κόσμο σε ένα κομμάτι χαρτί και να απεικονίσετε τις σκέψεις σας!

Είναι επίσης ένας πολύ καλός τρόπος εστίασης και ηρεμίας, κάτι που είναι πολύ σημαντικό στην εποχή του άγχους και του πάθους μας με γρήγορο ρυθμό.

Η σχεδίαση ανά κελιά είναι πολύ απλή, μπορείτε να την κάνετε με δύο τρόπους:

σε ένα κομμάτι χαρτί σε ένα κουτί (αυτό μπορεί να είναι ένα απλό κομμάτι χαρτί από ένα τετράδιο μαθηματικών)
εφαρμόστε κελιά συγκεκριμένου μεγέθους στο σχέδιο που σας αρέσει και μετά μεταφέρετέ το συστηματικά σε άλλο κομμάτι χαρτί

Φυσικά, η δεύτερη μέθοδος μοιάζει με λογοκλοπή, αλλά κανείς δεν ισχυρίζεται ότι είναι ο συγγραφέας αυτής ή της άλλης αντιγραμμένης εικόνας, αλλά λαμβάνετε τεράστια ηθική ικανοποίηση από τη δημιουργικότητά σας.

Η πρώτη μέθοδος είναι εξαιρετική όχι μόνο για παιδιά όλων των ηλικιών - από παιδιά προσχολικής ηλικίας έως εφήβους, αλλά και για ενήλικες.

Εκτός από όλα τα αναφερόμενα «πλεονεκτήματα», η σχεδίαση σε κελιά βοηθά στην ανάπτυξη της αίσθησης του χρώματος. Το σχέδιο μπορεί να γίνει έγχρωμο χρησιμοποιώντας ολόκληρη την παλέτα χρωμάτων.

Η τέχνη των pixel δεν απαιτεί ακριβές προμήθειες - κάθε άτομο έχει ένα καρό χαρτί, ένα μολύβι ή ένα στυλό. Αν θέλετε να προσθέσετε χρώμα, πάρτε χρωματιστά μολύβια, στυλό, κραγιόνια (αν και δεν είναι πολύ βολικά για να σχεδιάσετε μικρές λεπτομέρειες).

Εάν το χαρτί ή το κομμάτι χαρτί που πήρατε είναι λεπτό ή οι μαρκαδόροι είναι τυπωμένοι στην άλλη πλευρά, τοποθετήστε ένα χοντρό φύλλο χαρτιού ή χαρτονιού για να μην χαλάσει η επιφάνεια του τραπεζιού στο οποίο εργάζεστε ή κάποιο άλλο κενό φύλλο χαρτί.

Γραφική υπαγόρευση

Ας εξηγήσουμε σε όσους διαβάζουν αυτή τη φράση για πρώτη φορά - "γραφική υπαγόρευση". Αυτό είναι η σχεδίαση σε κελιά σύμφωνα με έναν προκαθορισμένο αλγόριθμο. Για παράδειγμα, υπαγορεύετε στο παιδί σας ποια κατεύθυνση (δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω) και πόσα κελιά να χαράξει τη γραμμή.

Πρέπει να προετοιμαστείτε για μια τέτοια υπαγόρευση εκ των προτέρων. Θα πρέπει να έχετε ένα κομμάτι χαρτί με ένα σαφές σχέδιο, έναν αλγόριθμο υπαγόρευσης και το τελικό αποτέλεσμα (τι είδους σχέδιο πρέπει να αποκτήσει τελικά το παιδί).

Θετικές πτυχές μιας τέτοιας υπαγόρευσης:

ανάπτυξη της ενσυνειδητότητας
ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσανατολισμός στο χώρο
προετοιμασία του χεριού για γραφή (ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων)
ανάπτυξη επιμονής (η οποία είναι σημαντική για τα σύγχρονα υπερκινητικά παιδιά)

Θα πρέπει να ξεκινήσετε τις γραφικές υπαγορεύσεις με απλά σχέδια (για παράδειγμα, μια σκάλα) και σταδιακά να προχωρήσετε σε πιο σύνθετα σχέδια.

Στην αρχή της υπαγόρευσης, αναφέρετε ξεκάθαρα από ποιο σημείο ξεκινάτε το σχέδιο, για παράδειγμα, 9 κελιά από πάνω, 9 κελιά στα αριστερά και βάλτε μια τελεία. Αυτό είναι το σημείο εκκίνησης.

Ένα παράδειγμα γραφικής υπαγόρευσης "Klyuchik".

Υποχωρήστε 5 κελιά από πάνω και προς τα αριστερά, βάλτε ένα σημείο - θα είναι το σημείο εκκίνησης.

1 κελί δεξιά, 1 κελί επάνω, 1 κελί δεξιά, 1 κελί κάτω, 1 κελί δεξιά, 1 κελί κάτω
8 κελιά προς τα δεξιά

ένα κελί τη φορά:

πάνω
σωστά
πάνω
σωστά
σωστά
σωστά

12 κελιά στα αριστερά και ένα κελί το καθένα:

αριστερά
αριστερά
πάνω
αριστερά

3 τετράγωνα επάνω.

Το σχέδιο είναι έτοιμο!

Εάν έχετε τις δεξιότητες να σχεδιάζετε ανά κελιά ή έχετε πολλή φαντασία, μπορείτε να σχεδιάσετε μόνοι σας την εικόνα και στη συνέχεια να δημιουργήσετε έναν αλγόριθμο. Μπορείτε να το κάνετε διαφορετικά - αγοράστε μια συλλογή από γραφικές υπαγορεύσεις. Τέτοιες συλλογές μπορεί να είναι για παιδιά μιας συγκεκριμένης ηλικίας, για κορίτσια ή αγόρια. Το σχέδιο με κελιά και οι γραφικές υπαγορεύσεις είναι ένα ενδιαφέρον παιχνίδι που βοηθά στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων που χρειάζεται ένα παιδί.

Παραδείγματα σχεδίων για μια απλή γραφική υπαγόρευση.

Παρακολουθήστε ένα παράδειγμα βίντεο γραφικής υπαγόρευσης.

Σχέδια ανά κελιά σε σημειωματάριο, εύκολα και σύνθετα

Πρέπει να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε σε κελιά με εύκολα σχέδια, προχωρώντας σταδιακά σε πιο σύνθετες επιλογές. Οι εύκολες ζωγραφιές είναι εύκολο να γίνουν και προσβάσιμες σε μικρά παιδιά. Παρακάτω είναι εύκολες επιλογές σχεδίασης που μπορούν να χειριστούν τα μικρά παιδιά.

Έχοντας κατακτήσει την τεχνική σχεδίασης κατά κελιά, μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο περίπλοκες επιλογές.

Λοιπόν, και τελικά, έχοντας μάθει το "κυτταρικό" σχέδιο, αρχίστε να κυριαρχείτε στο χρωματικό σχέδιο του σχεδίου.

Ζωγραφιές από κελιά σε τετράδιο για παιδιά

Όταν γεννιέται ένα μικρό άτομο, οι γονείς έχουν περισσότερα προβλήματα και ανησυχίες. Η ανατροφή ενός παιδιού δεν είναι μόνο να ταΐσεις, να ντύσεις και να φορέσεις παπούτσια. Η εκπαίδευση είναι και η ανάπτυξη των ικανοτήτων του.

Τώρα έχουν αναπτυχθεί πολλές διαφορετικές μέθοδοι και τεχνικές για αυτό, αλλά όλοι οι ειδικοί συμφωνούν ότι είναι καλύτερο να συμμετέχετε στην ανάπτυξη του παιδιού με παιχνιδιάρικο τρόπο. Χρησιμοποιώντας μια μέθοδο με στοιχεία παιχνιδιού, διδάσκουν βασικές γνώσεις στα μαθηματικά, τη μητρική γλώσσα και πολλά άλλα, όσα είναι απαραίτητα για την αρμονική ανάπτυξη ενός παιδιού.

Ένας από τους τρόπους για να αναπτύξει κανείς τις λογικές ικανότητες ενός παιδιού είναι να σχεδιάζει με κύτταρα. Πρέπει να ξεκινήσετε με τα πιο απλά σχέδια, για παράδειγμα, όπως ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, ένα ατμόπλοιο, μια σημαία.

Τα σχέδια σε κουτιά θα σας βοηθήσουν να μάθετε γράμματα. Έχοντας σχεδιάσει ένα γράμμα στα κελιά, το μωρό όχι μόνο το αντιλαμβάνεται με το αυτί, όχι μόνο βλέπει τη γραφή του, αλλά και, όπως ήταν, το αγγίζει. Περιλαμβάνονται όλοι οι τύποι μνήμης - ακουστική, οπτική και μηχανική (σχεδιάζει ένα γράμμα).

Εκτός από το γράμμα, μπορείτε να γράψετε μπαστούνια, σκάλες και άλλα σχήματα, εκπαιδεύοντας έτσι το χέρι του παιδιού και προετοιμάζοντάς το για γραφή. Τέτοιες ασκήσεις θα βοηθήσουν το παιδί σας στο σχολείο.

Τι μαθαίνει ένα παιδί ζωγραφίζοντας σε τετράγωνα; Σωστό κράτημα μολυβιού, σωστός αλγόριθμος ενεργειών, μέτρηση, δημιουργική προσέγγιση στην επιχείρηση, προσοχή και επιμονή.

Σταδιακά αξίζει να περιπλέκετε τα γραφικά της εικόνας και να εισάγετε χρώματα. Το παιδί μπορεί να επιλέξει μόνο του το χρωματικό σχέδιο, αναπτύσσοντας έτσι την αίσθηση του χρώματος και των χρωματικών συνδυασμών. Παρεμπιπτόντως, ένα τέτοιο σχέδιο βοηθά στην αποκάλυψη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών.

Σχέδια ανά κελιά, εύκολα και σύνθετα για κορίτσια και αγόρια

Καταλαβαίνετε ήδη ότι τα σχέδια με κελιά ή εικονοστοιχεία είναι μια χρήσιμη δραστηριότητα. Κατά την επιλογή σχεδίων, μπορούν να επιλεγούν ανάλογα με τα ενδιαφέροντα, χωριστά για κορίτσια και ξεχωριστά για αγόρια. Χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική σχεδίασης, μπορείτε, ακόμη και χωρίς δεξιότητες σχεδίασης, να πραγματοποιήσετε ό,τι θέλετε σε ένα κομμάτι χαρτί.

Ακολουθούν μερικά παραδείγματα σχεδίων για αγόρια.