Disleksinin tedavi türleri. Çocuklarda disleksi: tedavisi, belirtileri, belirtileri, nedenleri Çocuklarda disleksi tedavisi

Disleksi, kelimeleri doğru ve hızlı bir şekilde tanıyamamayı içeren spesifik bir okuma bozukluğudur. Bu hastalık doğası gereği nörolojiktir ve okunan bilgilerin çoğaltılması, anlaşılması ve anlaşılmasındaki zorluklarla karakterize edilir. Üstelik dış benzerliğe rağmen disleksi zeka geriliğinin bir sonucu değildir. Hastalığın işitme veya görme bozukluğu ile ilişkisi yoktur.

Bu yazımızda bu bozukluğun nedenlerine bakacağız, semptomlarını ele alacağız ve en önemlisi disleksinin egzersizler yardımıyla nasıl düzeltilebileceğinden bahsedeceğiz.

Bozukluğun özü

Bu sorun, anaokulu veya ilkokuldan mezun olan gruptaki çocuklarda, çocuk okuma ve yazma becerilerinde ustalaşmaya başladığında tespit edilir. Çocuk okuduğu bilgiyi hatırlayıp çoğaltamaz, okurken sesleri karıştırır veya yerlerini değiştirir. Üstelik disleksik bir çocuk okuduğu kelimelerin anlamını anlamaz ve içeriği yeniden anlatmaya çalışırken kelimeleri mantıksal bir zincir halinde düzenleyemez.

Disleksinin nedenleri

Bu bozukluğun kesin nedenleri bilim tarafından bilinmemektedir. Ancak doktorlar bu sorunu genetik yatkınlık, beynin belirli bölgelerinin hasar görmesi ve çocuğun intrauterin gelişimi ile ilişkilendirmektedir. Disleksinin gelişimine neden olan faktörler şunlardır:

hamilelik sırasında bir kadının viral ve bulaşıcı hastalıkları;
intrauterin gelişim sırasında merkezi sinir sistemine toksik hasar;
göbek kordonu dolanması veya erken plasenta ayrılması;
fetal asfiksi;
erken doğum;
zor doğum sırasında beyin yaralanmaları;
sosyal ve günlük faktör ve buna bağlı konuşma gelişimi eksikliği.

Disleksi belirtileri ve formları

Disleksinin bir çocukta nasıl ortaya çıktığını anlamak için, bu hastalığın sadece okuma bozukluğunda değil aynı zamanda çocuğun davranışsal özelliklerinde de kendini gösteren formlarını dikkate almak gerekir.

1. Akustik form.Çocuk benzer ses çıkaran harfleri (Zh-Sh, D-T, Z-S) yeniden üretmekte zorluk çeker. Bebek onları atlayabilir veya yer değiştirebilir. Ayrıca hastalığın bu formu hafıza, dikkatsizlik, dalgınlık ve konsantrasyon eksikliği ile ilgili problemlerle karakterizedir.

2. Optik form. Bebek, yazılışı benzer olan harfleri (Z-V, L-M, R-L) hatırlamakta ve yeniden üretmekte zorluk çeker. Bu özelliğinden dolayı okuduğu metinde söylenenleri anlaması ve kendi düşüncelerini ifade etmesi zordur.

3. Fonemik biçim.Çocuğun disgrafik hataları vardır, genellikle bir kelimedeki harfleri değiştirir, bu da anlamsal anlam kaybına yol açar (keçi örgüsü, ev tomağı). Ayrıca bu bozukluğa sahip kişi belirli simgeleri algılama konusunda da eksiktir.

4. Anlamsal biçim. Bu özellik çocuğun okuduğu metni algılamamasına ve özümsememesine yol açmaktadır. Bilgileri sesle kötü algılıyor, hafızası zayıf, bu yüzden okuldaki performansı düşük.

5. Dilbilgisel biçim. Bu durumda çocuk isimlerin hal eklerini ve cinsiyetlerini yeniden üretmede sorun yaşar, bu da okunan bilgiyi anlamada sorunlara neden olur (güzel bir gündü, şiddetli yağmur vardı).

Disleksinin sadece çocuğun okumasını değil aynı zamanda çevredeki gerçekliğe ilişkin algısını da etkilediğini belirtmekte fayda var. Bu hastalığa sahip çocuklarda bilgi algısında sorunlar, düzensizlik, mekansal yönelim bozukluğu, dikkat eksikliği, sakarlık, hiper veya hipoaktivite gibi sorunlar görülür.

Bununla birlikte, böyle bir anomaliye sahip çocuklar, gelişmiş zeka ile ayırt edilebilir, daha meraklıdırlar, iyi gelişmiş bir içgörü ve sezgiye sahiptirler ve tüm bunlar, gerçekliği çok boyutlu bir temsilde algıladıkları için. Ayrıca bu tür çocukların hayal gücü canlı olur ve tüm duyuları gelişmiş olur.

Ne olursa olsun disleksinin zamanında tespit edilmesi ve düzeltilmesi gerekir çünkü çocuk için pek çok sorun yaratır. Ve eğer bilgi algısındaki eksikliği düzeltmek mümkünse, çocuk sonuçta iki niteliksel özellik kazanacaktır - yüksek zeka ve gelişmiş yaratıcı yetenekler.

Disleksiyi düzeltme yöntemleri

Disleksinin tedavisi bir konuşma terapistinin düzeltici çalışmasına dayanmaktadır. Hastalığın şeklini tespit etmesi ve uygun tedavi yöntemini seçmesi gereken uzmandır.

Konuşma terapistleri tarafından yapılan düzeltme

1. Fonemik disleksinin düzeltilmesi. Bu durumda uzmanın çalışması iki aşamada gerçekleşir. İlk aşamada genç hastanın eklemlenmesi netleştirilir (konuşma terapisti ona ağzını nasıl doğru açacağını ve kelimeyi doğru telaffuz etmek için dilini nereye konumlandırması gerektiğini gösterir). Bu aşamada uzmanlaştıktan sonra çocuk hem dinlerken hem de telaffuz ederken farklı sesleri karşılaştırmaya geçer. Görevi giderek karmaşıklaştıran uzman, çocuğun daha önce yaptığı disgrafik hataları ortadan kaldırmaya çalışır.

2. Agramatik disleksinin düzeltilmesi. Uzman bu sorunu çocukla birlikte önce küçük, sonra daha karmaşık cümleler kurarak ve doğru sonlarla çözer.

3. Optik disleksinin düzeltilmesi. Bu durumda uzman çocukla ilginç bir oyun oynar ve ondan doğru mektubu bulmasını ister. Böyle bir harf, çizimde diğer harflerin yanı sıra gizlenmiş olabilir veya belki de sadece bulunması değil, aynı zamanda tamamlanması da gerekiyor. Sayma çubuklarını kullanarak harflerin oluşturulması veya hamuru harflerin şekillendirilmesi de kullanılır.

4. Anlamsal disleksinin düzeltilmesi. Hastalığın bu formuyla konuşma terapistinin çocuğa belirli kelimelerin anlamını anlamayı öğretmesi gerekir. Bu, genç hastanın okuduklarının anlamını anlamayı öğrenmesi gereken uzun ve son derece özenli bir çalışmadır.

5. Akustik disleksinin düzeltilmesi. Bir konuşma terapisti, çalışmasında belirli bir harfe açıkça veya belirsiz bir şekilde benzeyen çeşitli nesneler kullanır. Aynı zamanda uzman sesi telaffuz ederek çocuğun hangi harfin kastedildiğini hatırlamasını sağlar.

Disleksiyi düzeltmek için egzersizler

Uzman sadece çocukla kendisi çalışmakla kalmıyor, aynı zamanda evde okuma bozukluklarını düzeltmeye yönelik egzersizler de öneriyor. Çocuğunuzla her gün 30-40 dakika çalışırsanız birkaç ay içinde etkileyici bir ilerleme kaydedebilirsiniz.

1. Artikülasyon için jimnastik. Buna konuşma terapisti tarafından verilen çeşitli nefes egzersizleri de dahildir. Kural olarak, düzeltici derslerden önce bir ısınmadırlar.

2. Tekerlemeler.Çocuğunuzla birlikte ilkokuldan karmaşığa kadar çeşitli tekerlemeler öğrenin. Tekerlemeler, kulağa benzer gelen kelimelerin dizisinden başka bir şey değildir. Kelimeleri tersten okumaya çalışmak da faydalı olacaktır.

3. Sesleri telaffuz etmek.Çocuğa önce sesli harfleri, sonra ünsüz harfleri herhangi bir sırayla telaffuz etmesi öğretilmelidir. Zamanla bebek bu öğeye hakim olduğunda, ünlüleri ve ünsüzleri karıştırmaya geçebilirsiniz.

4. “Yüzükler” egzersizi yapın. Disleksiyi düzeltmek için ellerin ince motor becerilerini geliştirmek gerekir. Çocuğun parmaklarını yüzüklere koymayı öğrenmesi gereken bir egzersiz bunun için çok uygundur. Bebeğinizden önce başparmağını işaret parmağına, ardından da diğer tüm parmaklara birer birer bağlayarak bir yüzük oluşturmasını isteyin. Üstelik egzersiz önce tek elle yapılmalı, ardından iki elle uygulamaya geçebilirsiniz. Üstelik halkalar soldan sağa ve sağdan sola oluşturulabiliyor.

5. “Lastik top” egzersizi yapın. Bu alıştırma çocuğunuza heceleri okumayı öğretmek için tasarlanmıştır. Çocuğun bir heceyi her söylediğinde onu sıkması için lastik top gereklidir.

6. “Römorkör” egzersizi yapın. Bu aktivitede ebeveyn metni çocukla birlikte okur. Önce metni eşzamanlı olarak yüksek sesle, sonra da kendi kendilerine okumayı öğrenirler. Burada ebeveynlerin sabırlı olması gerekiyor çünkü yavaş okuyabilen bir çocuğun okumaya alışması gerekiyor.

7. “Ayna çizimi” egzersizini yapın.Çocuğunuza yatay bir kağıt ve iki kalem (keçeli kalem) verdikten sonra, ona aynı harfleri ayna görüntüsünde yazmayı veya iki eliyle aynı anda şekiller çizmeyi öğretin. Etkili olabilmesi için egzersizin her gün en az 15 dakika yapılması gerekir.

8. “Düzeltici” egzersizi yapın.Çocuğa, belirli bir harfin üstünü çizmesinin istendiği küçük bir metin sunulur. Ona sesli harfleri söylemeye başlayın ve ardından ünsüz harflere geçin. Görevde ustalaştıktan sonra, çocuğunuzdan ünlü harfleri daire içine almasını ve ünsüz harflerin altını çizmesini isteyerek işi daha da zorlaştırabilirsiniz. Basit harflerle başlamanız, yavaş yavaş bebek için en zor olanlara geçmeniz gerekir. Çocuk harfleri tanımayı öğrendiğinde, bunları önce ayrı ayrı, sonra kelimeler ve cümleler halinde yazmaya başlayabilirsiniz.

9. “Eksik harfler” alıştırmasını yapın. Ebeveynler çocuklarına kasıtlı olarak bir veya iki harfi atladıkları bir kelime yazarlar. Çocuk yazılanları okumaya çalışmalı ve eksik harfleri eklemeye çalışmalıdır Örnekler: olta, makine.

10. “İkinci yarı” egzersizini yapın. Bu, ebeveynlerin bebeğe bir kelimenin ilk yarısını yazdığı ve onun bunu anlayıp sonunu doğru yazması gereken başka bir yazma alıştırmasıdır. Bir harfin eksik olduğu basit kelimelerle başlamanız gerekir, bu da görevi giderek karmaşık hale getirir. Örnekler: konuşma (ka), çikolata (delikanlı).

11. Metnin okunması.Çocuğa bir dakika boyunca okuduğu metinden bir alıntı verilir. Ebeveynler bebeğin okumayı başardığı yeri işaretler. Bir süre sonra çocuk aynı pasajı tekrar okumaya başlar ve aralarla günde birkaç kez bu şekilde devam eder. Anne baba çocuğun az mı çok mu okuduğunu takip etmeli, okuduklarından ne anladığını sormalıdır.

12. Diyaktanlar. Okuma metinlerinin yazılı alıştırmalarla değiştirilmesi önerilir. Başlangıç olarak çocuklar için 200 karakter uzunluğunda hafif metinler seçin. Çocuğu yormayacaklar, bu da onun daha az hata yapması anlamına geliyor. Metindeki hataları düzeltmeye gerek yoktur. Renkli uçlu (kırmızı değil, tercihen siyah veya yeşil) bir kalem alıp hatalı çizginin karşısındaki kenar boşluklarına notlar almaya değer. Bundan sonra çocuktan kendi yanlışlığını bulmasını istemelisiniz. Bu tür etkinlikler çocuğun hatasız yazmayı öğrenmesine yardımcı olacak ve disleksi tedavisine katkı sağlayacaktır.

Davis yöntemi

Ronald Davis sistemi disleksinin düzeltilmesinde büyük bir popülerlik kazanmıştır. Araştırmacının kendisi de çocukluğunda bu hastalıktan muzdaripti ve bu nedenle onunla mücadelenin tüm nüanslarını çok iyi biliyordu. Davis'in tekniği, her biri disleksinin tedavisinde, hafızanın iyileştirilmesinde, dikkatin ve düşünmenin geliştirilmesinde belirli bir rol oynayan birkaç aşamaya bölünmüştür.

Davis yönteminin aşamaları

1. İlk aşama çocuğun içinde olması gereken rahat koşullardır.

2. İkinci aşamada uzman koordineli olarak çalışmaya geçer. Çocuk üst, alt, sağ ve sol tarafların nerede olduğunu anlamalıdır.

3. Şekillendirme kullanarak düzeltme. Bebeğe, bir konuşma terapistiyle birlikte sayıları, harfleri ve hatta heceleri şekillendirdiği hamuru verilir. Bu tür aktiviteler çocuğun harflere ve sembollere daha iyi hakim olmasına yardımcı olur çünkü onlara sadece bakmakla kalmaz, aynı zamanda dokunabilir ve hatta koklayabilir.

4. Düzeltmenin ana aşaması okumaktır. Davis bunu üç bölüme ayırıyor. İlk başta bebek, gerekli harf gruplarını tanıyarak bakışlarını metin boyunca soldan sağa doğru hareket ettirmelidir. İkinci aşama bu beceriyi pekiştirmeyi ve kelimeleri tanımayı içerir. Üçüncü ve son aşamada çocuğun tüm cümlenin anlamını anlamayı öğrenmesi ve ardından okuduğu metni öğrenmesi gerekir.

Uygulama, Davis yöntemini kullanan bir çocukla yapılan derslerin onun okumasını geliştirebileceğini ve okuldaki genel performansını artırabileceğini göstermektedir. Zamanla böyle bir çocuk günde 50-60 sayfaya kadar okuyup anlayabilecektir. Üstelik çocuk okumanın yanı sıra tedavi öncesine göre daha okunaklı ve daha yetkin bir şekilde yazmaya başlayacaktır. Bütün bunlar çocuğun öğrenmesi üzerinde en faydalı etkiye sahiptir ve disleksi gibi hoş olmayan bir sorunu unutmasını sağlar.
Çocuklarınıza iyi bakın!

Pek çok çocuğun kelimeleri ayna gibi yazdığını duymuşsunuzdur. Veya kelimeleri tersten okurlar, bazen içlerindeki sesleri benzerleriyle değiştirirler. Bir çocuk için bu normal mi? Evet ama bazen bu tür işaretler bir uyandırma çağrısı olabilir. Disleksi nedir ve belirtileri nelerdir?

Kısa Açıklama

Disleksi, okuma ve yazma süreçlerinden sorumlu bazı zihinsel işlevlerin zayıf gelişimi veya bozulmasından kaynaklanan bir okuma becerisi bozukluğudur. Bu bozukluk, okuma ve yazmada sürekli tekrarlanan eksikliklerle ifade edilir.

Psikodilbilim açısından düşünürsek disleksi, görsel, konuşma-motor ve konuşma-işitsel analizörlerin bağlantılarındaki bir bozukluktur. Gerçek şu ki, okuma tüm analizcileri içerir, sizi yavaş yavaş görsel algıyı dahil etmeye, harfleri seslerle birleştirmeye, bu sesleri hecelere ve ardından kelimelere, kelimeleri cümlelere ve bunları bir hikayeye birleştirmeye zorlar.

Bu durumda, yalnızca çoğaltma değil, aynı zamanda okunan şeyin anlaşılması da dahil olmak üzere bilginin kademeli olarak işlenmesi gerçekleşir. Bu başarısız olursa disleksi ortaya çıkmaya başlar.

Disleksi formları

Hastalığın formlarının çeşitli sınıflandırmaları vardır, ancak en yaygın olanı aşağıda açıklanandır. Aşağıdaki türleri içerir:

fonemik;
anlamsal;
dilbilgisine aykırı;
optik;
anımsatıcı;
dokunsal;

Fonemik

Mekanizma, fonemik sistemin işlevlerinin genel az gelişmişliğine dayanmaktadır. Bu durumda, bir disleksiği telaffuz ederken, anlamları farklı olan sesleri (b-p, s-sh vb.) karıştırır. Okurken ve yazarken kelimelerde harflerde ve kelimelerin bazı kısımlarında yeniden düzenlenmeler olabilir.

Anlamsal

Okunan kelimelerin, cümlelerin ve metinlerin tamamının anlaşılmasının bozulduğu için sıklıkla “mekanik okuma” olarak anılır. Aynı zamanda okumanın kendisi de zarar görmez. Semantik dislekside kelimeler kısmen algılanır ve metindeki diğer kelimelerle bağlantının kopmasına neden olur.

Dilbilgisi dışı

Form, durum sonlarındaki, isim sayısındaki, çeşitli anlaşma türlerindeki ve fiil sonlarındaki değişikliklerle karakterize edilir. Sistemik konuşma azgelişmiş çocuklarda en yaygın olanıdır.

Optik

Optik disleksi olan bir çocuğun, yazılışı benzer olan harfleri öğrenmesi ve bunları ayırt etmesi zordur. Harfler biraz farklı olabilir (S-O, R-V) veya benzer parçalardan oluşabilir, ancak kağıt üzerinde farklı konumlarda olabilirler (G-T, P-N).

Mnestik

Bu form, harfleri anlamadaki zorluklarla karakterize edilir. Çocuk bir sesi onun belirli bir grafik görüntüsüyle ilişkilendiremez.

Dokunsal

Bu ancak kör çocukların başına gelebilir. Braille tablosundaki harfleri anlamada sorunlarla kendini gösterir.

Disleksinin nedenleri

Hastalıkla ilgili son çalışmalar kalıtsal yatkınlığın güçlü bir etkisi olduğunu göstermiştir. Yabancı doktorlar disleksinin gizli solaklıkla ilişkili olabileceğine inanma eğilimindedir.

Disleksinin ana nedeni beyin fonksiyon bozukluğuörneğin belirli biyolojik faktörlere maruz kalmanın neden olabileceği:

Perinatal dönemde disleksinin nedeni şunlar olabilir: beyin hasarı nelere yol açabilir:

anne anemisi;
anne ve fetal kalp hastalığı;
asfiksi;
uzun süreli emek;
fetoplasental yetmezlik;
plasentanın erken ayrılması;
göbek kordonunun dolaşması ve anormal gelişimi;

Merkezi sinir sisteminin toksik lezyonları, şunu verebilir:

alkol ve uyuşturucu zehirlenmesi;
fetüsün hemolitik hastalığı;
yenidoğanda sarılık;

İşlev bozukluğu da şunlara yol açabilir: bulaşıcı lezyonlar nedeniyle: hamilelik sırasında yaşanan hastalıklar (kızamık, kızamıkçık, grip vb.);

Beyne zarar verir mekanik olarak ile mümkündür:

meyve çıkarma manipülasyonları;
uzun süreli emek;
kafa içi kanamalar.

Çocuk yukarıdakilerin hiçbirini yaşamamış olsa bile doğumdan sonra serebral korteksin gecikmiş olgunlaşmasına yol açan faktörler bu da disleksiye yol açar. Bu faktörler şunları içerir:

nöroenfeksiyon;
kızamıkçık, kızamık, suçiçeği, çocuk felci ve benzeri enfeksiyonlar;
ciddi kronik hastalıklar;

Disleksi eşlik edebilir:

zeka geriliği.

Bu beyin bölgelerinin patolojilerinden kaynaklanmaktadır.

Ayrıca orada sosyal dezavantajlar, Örneğin:

sözlü iletişim eksikliği;
pedagojik ihmal;
iki dillilik.

Belirtiler

Disleksiklerin telaffuz ve yazma sorunları nedeniyle gelişimsel gecikmeler yaşayabileceği düşünülebilir. Aslında, bu doğru değil. Tüm eksikliklerine rağmen çoğu zaman yetenekli, hatta bazen dahi insanlardırlar. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - hepsi disleksikti, ancak bu onların değerli ünlü insanlar olmalarını engellemedi.

Disleksi üzerine yapılan araştırmalar disleksiklerin şunları gösterdiğini göstermiştir:

geniş bir bakış açısına sahip;
çevredeki dünyanın fenomenlerini merak ediyorum;
mükemmel bir hayal gücüne sahip olun;
sezgiyi geliştirdik;
Bize tanıdık gelen şeyleri başka açılardan değerlendirebilir ve değerlendirebiliriz.

Disleksi hastanın yaşına bağlı olarak farklı şekillerde kendini gösterebilir. Anlaşılma kolaylığı için, aşağıdaki belirtiler birkaç alt gruba ayrılmıştır.

Erken belirtiler

Bu semptomlar ayrı bir kategoriye yerleştirilir, çünkü onların varlığı hastalık gelişiminin ilerlemiş bir sürecine işaret edebilir. Bu tür belirtilerin 5-7'den fazlasını fark ederseniz, bir doktora başvurmalısınız.

kelimeleri oluştururken harflerin sırasını değiştirmek;
yüksek sesle okuma ve makale yazma konusundaki isteksizlik;
yazma ve okuma sırasında harflerin, kelimelerin veya sayıların sırasını değiştirmek;
alfabeyi, çarpım tablosunu öğrenmede zorluklar;
en basit yönelimde karışıklık (sağ-sol vb.);
dikkatsizlik;
zayıf hafıza;
basit talimatları takip etmede zorluk;
sapın beceriksiz tutuşu;
Yazım ve okuma ilkelerini öğrenmede zorluklar.

Okul öncesi çağda

Konuşma gelişiminin geç başlangıcı.
Telaffuz ve kelimeleri öğrenmede zorluklar.
Özellikle kelimelerle ilgili zayıf hafıza (kafası karışır veya doğru kelimeyi uzun süre hatırlayamaz).
Akranlarla iletişimde sorunlar.
Temel okuma ve yazma becerilerinde ustalaşmada sorunlar.
Bir hikayeyi yeniden anlatırken veya anlatırken kelimelerin ve kelimelerin harflerinin düzenlenmesinde karışıklık.

İlkokul

Kelimelerin kodunu çözmede sorunlar.
Bazı kelimeleri genellikle ses ve anlam bakımından benzer olan diğerleriyle değiştirmek (kutu - kutu).
Okurken transpozisyon ve ters çevirme.
Kelimelerin ve harflerin yayılması (uh, vb.).
Aritmetik işaretlerde karışıklık (+ - yerine).
Gerçekleri hatırlamakta zorluk.
Hareketlerin bozulmuş koordinasyonu.
Dürtüsellik ve beceriksizlik.
Yeni becerilerin yavaş öğrenilmesi.

lise

Okuma seviyesi sınıf arkadaşlarına göre daha düşüktür.
Yüksek sesle okuma veya yazma konusunda sürekli isteksizlik.
Planlamayı da etkileyen zayıf hafıza.
Akranlarıyla iletişim kurmada ve ortak bir dil bulmada zorluklar.
Beden dili ve yüz ifadelerinin zayıf algılanması.
Kötü okunabilir el yazısı.
Kelimeleri telaffuz etme ve yazmada zorluk.

Lise

Birçok hatayla birlikte yavaş okuma.
Yetersiz yazma becerisi.
Materyali yeniden anlatma, sunma ve özetlemede sorunlar.
Kelimelerin yanlış telaffuzu.
Bilginin zayıf algılanması.
Kötü bellek.
Yavaş çalışma hızı.
Herhangi bir değişikliğe uyum sağlamanın zorluğu.

Yetişkinler

Sesli ve yazılı bilgilerin algılanmasında zorluklar.
Zayıf hafıza, dikkatsizlik ve dalgınlık.
Telaffuzunu anlamak zor.
Sayı ve kelime dizisindeki karışıklık, bunları doğru sırayla çoğaltamama.
Yazma becerilerinin eksikliği veya yetersiz gelişimi ().
Zamanınızı planlamak ve organize etmekle ilgili sorunlar.
Zayıf organizasyon becerileri.

Teşhis

Teşhis çalışması, tüm işaretleri değerlendirdikten sonra çocuğu bir konuşma terapistine yönlendirmesi gereken bir çocuk doktorunun ziyaretiyle başlar.

Konuşma terapisti, aşağıdaki gibi hususları içeren ayrıntılı bir tıbbi öykü toplayarak muayeneye başlar:

annenin hamileliğinin nasıl ilerlediği;
bu tür hastalıklara genetik yatkınlık var mı;
çocuğun doğuştan hastalıkları olup olmadığı;
Çocuk yaşamının ilk yıllarında nasıl gelişti?

Konuşma terapisti anamnezi topladıktan sonra şunu öğrenir:

çocuğun konuşma, yazma ve okuma becerilerinin gelişimi;
bu becerilerin oluşumunun özellikleri;
artikülatör aparatın durumu;
motor becerilerin durumu;
Öğrencinin Rus dili ve edebiyatındaki performansı.

Veri topladıktan sonra doktor aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli testler yapabilir:

Sesli okumak;
metni kopyalamak;
kulaktan yazı.

Muayene sonuçlarına bağlı olarak bir nörolog ve göz doktoruna danışmak gerekli olabilir. Bu durumda donanım incelemesi EEG ve EchoEG'yi içerir.

Disleksi testi

Son zamanlarda yabancı bilim adamları, 3 yaşından büyük çocuklar için uygun, disleksi için özel bir test oluşturdular. Tamamlanması yaklaşık 10 dakika süren bu test, okul öncesi eğitime henüz başlamamış küçük çocuklarda görülen sorunları tespit etmek amacıyla tasarlanmıştır.

Testin mekanizması, çocukların kelimeleri oluştururken seslerin telaffuzuna özellikle dikkat etmeleri gerçeğine dayanmaktadır. Çocuğun telaffuz sorunu varsa okuma ve yazmada da sorunlar olabilir. Böylece çocuklarda disgrafi teşhisi konulabilir.

Disleksi tanısı koymak için 1,5-2 saat süren klasik testler de yapılabilir. Bir konuşma terapisti tarafından gerçekleştirilirler.

Disleksinin tedavisi ve düzeltilmesi

Disleksiyi tedavi etmenin geleneksel yöntemi konuşma terapisi düzeltme çalışmasıdır. Bu yöntem, konuşma ve konuşma dışı süreçlerdeki tüm patolojileri düzeltmeye yönelik çalışmayı içerir.

Konuşma terapisi düzeltme yöntemi, hastalığın spesifik formuna bağlıdır:

Optik disleksi görsel-uzaysal temsil, görsel sentez ve analiz üzerine çalışmayı gerektirir.
Dokunsal, kalıpları ayrıştırma ve anlama ve mekansal temsili geliştirme üzerinde çalışmayı içerir.
Anımsatıcı hafıza ile işitsel-sözlü ve sözel-görsel hafızanın geliştirilmesi gerekmektedir.
Fonemik form ile ses telaffuzunu düzeltmek ve kelimelerin ses-harf bileşimi hakkında fikir oluşturmak gerekir.
Anlambilim, hece sentezinin ve sözcük dağarcığının geliştirilmesini ve çocuğun dilbilgisel dil normlarını özümsemesi üzerinde çalışmayı gerektirir.
Tarımsal formda gramer sistemlerinin oluşturulmasına yönelik çalışmalar yapılmalıdır.

Yetişkin disleksi hastaları için düzeltme yöntemleri daha kapsamlı eğitim gerektirir. Ancak mekanizmalar açısından çocuklu sınıflardan farklı değiller.

Disleksinin nedenlerini ve düzeltilmesini ele alan bir video izleyin:

Disleksi çocuklarda sık görülen öğrenme sorunlarından biri olarak kabul edilir. Disleksi hastası bir çocuğun, tatmin edici bir zeka düzeyine, iyi işitme ve görme düzeyine rağmen yazmayı ve okumayı öğrenmesi zordur. Çocuk yazılı bilgiyi iyi algılayamıyor, koordinasyonu bozuluyor ve yazım konusunda zorluk yaşıyor. Hiperaktivite ve dikkat eksikliği bozukluğu gelişir.

Bu hastalık alanında yapılan araştırmalar çoğu durumda kalıtsal eğilimin güçlü bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Disleksinin ana nedenleri birçok faktörün neden olduğu beyin fonksiyon bozukluklarıdır. Bu nedenle fetüsün intrauterin yaşamı döneminde, uzun doğum, annede anemi veya kalp hastalığı, plasentanın erken ayrılması, göbek kordonunun dolanması beyin hasarına yol açabilir ve bu da ONR ve ZPR'ye yol açar.

Ayrıca bir çocukta disleksinin nedenleri, alkol veya uyuşturucu zehirlenmesi, yeni doğmuş bir bebekte sarılık vb. nedeniyle merkezi sinir sisteminde toksik hasar olabilir.

Sebepler şunlar olabilir: Annenin hamilelik sırasında yaşadığı bulaşıcı hastalıklar. ONR ve ZPR'ye yol açan uzun süreli doğum, intrakraniyal kanamalar ve fetal atılma manipülasyonları yoluyla beyin fonksiyonunun mekanik olarak bozulması olasılığı vardır.

Yukarıdaki faktörler hamilelik sırasında fark edilmese bile, serebral korteksin yavaş olgunlaşmasına yol açan belirtiler vardır. Bu kronik hastalıklar, enfeksiyonlar, nöroenfeksiyonlar nedeniyle gerçekleşebilir. Genellikle, Disleksiye serebral palsi, afazi, zeka geriliği ve alalia, OHP eşlik edebilir.

Çocukta disleksi ve zeka geriliğinin gelişimini etkileyen sosyal faktörler de vardır. Bunlar arasında iki dillilik, sözlü iletişim eksikliği ve pedagojik ihmal sayılabilir.

Diğer nedenler GSD'yi (genel konuşma az gelişmişliği) veya zihinsel geriliği (zeka geriliği) içerebilir. OHP, sözcüksel, dilbilgisel ve fonetik gibi süreçlerin kaba veya artık azgelişmişliğiyle ifade edilen, konuşmanın biçimlenmemiş ses ve anlamsal yönünü temsil eder. Özel ihtiyaçları olan konuşma patolojisi olan çocuklar tüm öğrencilerin %40'ını oluşturur ve OHP veya zeka geriliği er ya da geç disleksiye yol açabilir.

Belirtiler

En erken semptomlarla başlamalısınız. İlk belirtileri fark ettikten sonra mutlaka bir doktora danışmalısınız. Her şeyden önce bu, kelime oluşturma sürecinde harflerin sırasının yeniden yapılandırılması, sayıların sırasının değiştirilmesi, sesli okuma ve yazmayı reddetme, alfabeyi öğrenmede zorluklar, dikkatsizlik, sakarlık, zayıf hafıza, yönelim karışıklığıdır. .

Okul öncesi çağda işaretler şunlar olabilir: konuşma aparatının geç gelişimi, en basit şeylerin zayıf ezberlenmesi, kelimeleri öğrenmede ve telaffuz etmede zorluklar. Akranlarla iletişimde de sorunlar yaşanır, kelimelerdeki harflerin dizilişinde karışıklık ortaya çıkar ve zeka geriliği gelişir.
1-3. Sınıflardaİlkokul çocukları kelimeleri çözmede sorun yaşayabilir. Kelimeleri ve harfleri tersine çevirebilir ve benzer sese sahip bazı kelimeleri başkalarıyla değiştirebilir. Disleksi ile okumak zordur, gerçekleri ezberlemek zordur, yeni bilgiler yavaş yavaş edinilir, dürtüsellik, kaygı ve beceriksizlik ortaya çıkar.
Orta okulda Bu hastalığa sahip çocuklar okumayı zor buluyorlar. Yüksek sesle yazmayı veya okumayı reddediyorlar. El yazısını okumak zordur ve kelimeleri telaffuz etmede ve yazmada zorluklar yaşanır. Öğrenme yavaş ve zordur. Çocuğun hafızası zayıftır ve beden dilini algılamada zorluk çeker.
Lisede Disleksik bir çocuğun kelimeleri telaffuz etmesi zordur, okuma sürecinde birçok hata ortaya çıkar, okunması zordur. Sorunlar aynı zamanda bilginin yeniden anlatılmasında ve zayıf anlaşılmasında da kendini gösterir. Yavaş öğrenme, yeni koşullara uyum sağlamada zorluk ve kaygı gibi belirtiler dikkat çekiyor.
Yetişkin çocuklarda Disleksi ile ilgili şu özellikler ve semptomlar vardır: yazılı ve işitsel bilgileri algılamada zorluklar, zayıf ezberleme, kelimelerin okunaksız telaffuzu. Böyle bir çocuğa zamanını organize etmeyi ve planlamayı öğretmek zordur. Sayıların ve kelimelerin sırası konusunda kafası karışır.

Teşhis

Disleksili çocuklar okuma, işitme ve konuşma becerilerinin test edildiği bir sınava tabi tutulur. Ayrıca çocuğun fonksiyonel özellikleri ve öğrenmesinin belirlendiği psikolojik bir muayene de yapılır.

Konuşmayı okurken ve dinlerken metnin anlaşılma derecesinin belirlenmesine yardımcı olmak için bir anket de yapılır. Bu tür araştırmalar çocuk için hangi eğitimin daha etkili olacağını belirleyebilir. Böylece pasif ve aktif konuşma karakterize edilir, hafıza ve dikkat incelenir, telaffuz ve dil değerlendirilir.

Psikolojik bir teşhis yöntemi, disleksik hastaların okumayı zorlaştıran duygusal yönlerin belirlenmesine yardımcı olabilir. Bu amaçla duygusal bozukluklar ve zihinsel bozuklukları içeren bir aile öyküsü toplanır.

Konuşma kartı

Konuşma terapistleri teşhis için bir konuşma haritası kullanır. Konuşma kartı evrenseldir ve çocukların konuşma gelişiminin profesyonel ve sistematik olarak test edilmesi için tasarlanmıştır. Haritayı kullanarak her kişinin konuşma gelişimini ayrıntılı olarak inceleyebilir ve sonuç olarak patolojiyi düzeltmek için en uygun yöntemleri belirleyebilirsiniz.

Ayrıca okuyun:

Tedavi

Disleksinin tedavisi, KOKGB ve zihinsel geriliğin yanı sıra konuşma terapisi düzeltme çalışmasını da içerir. Bu yöntem etkilidir ve konuşma patolojilerini ve konuşma dışı süreçleri düzeltmeyi ve ortadan kaldırmayı amaçlamaktadır. Disleksi tedavisi aynı zamanda bozukluğun spesifik türüne de bağlıdır.

Optik formlu hastalık görsel-mekansal temsil üzerinde çalışmayı gerektirir;
Dokunsal kalıpları incelemek ve anlamak için çalışmak gerekir;
mnestic ile Formun konuşma, işitsel ve görsel hafızayı geliştirmesi gerekiyor.

Okumayı ihmal etmeyin:

Tedavi etmek fonemik görünüm hastalık, seslerin telaffuzunda ayarlamalar yapılmasını ve kelimelerin harf kompozisyonu hakkında fikir oluşmasını gerektirir.
Anlamsal biçimde hastaya gramer dilinin normlarını öğretmek ve hece sentezini geliştirmek gerekir.
Tedavi dilbilgisi dışı tür dilbilgisi sistemleri oluşturmaya yönelik çalışmalar yapmayı içerir.

Disleksi, KOKGB veya zeka geriliği olan yetişkinler için diğer düzeltme yöntemleri kullanılır ve genişletilmiş sınıflar önerilir. Ancak mekanizma açısından çocuklarla yapılan derslerden pek farklı değiller.

Egzersizler

Tedavi, gelecekte çocukların ruh ve ruh sağlığına olumlu etki yapacak her türlü egzersizin yapılmasını içerir.

Bir mektubun üzerini çiz

Egzersiz günlük olarak yapılmalıdır. Çocuklar beş dakika boyunca belirli harflerin üstünü çizmelidir. Örneğin, "A" sesli harfinin üzerini çizin ve "B" ünsüz harfini daire içine alın. Zamanla eşleştirilmiş harflerle görevler verebilirsiniz. 2 ay sonra bu tür egzersizler yazma kalitesinin daha iyi olmasını sağlayacaktır ancak bu, bunları her gün yapmanız şartıyla sağlanır.

İlginç okuma:

Dikteler

Aşağıdaki alıştırmalar her gün küçük dikteler yazmayı önermektedir. 200 karakterlik metinler çocukları sıkmayacak, aynı zamanda daha az hata yapacaktır. Diktede hatalar düzeltilmez, ancak kenar boşluklarında siyah veya mavi kalemle işaretlenir, ancak kırmızı kalemle işaretlenmez. O zaman kendi hatalarını bulabilmesi için not defterini bebeğe vermeniz gerekir. Bu tür alıştırmalar kelime ve cümlelerdeki hatalardan kurtulmaya yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Artikülasyon eğitimi

Ayrıca egzersizler vermeye değer. Net ifade ve kopyalama ile yavaş okuma. Bir çocukla çalışırken, okul derslerinde çok sayıda kötü not aldıktan sonra ona en azından biraz başarılı olduğunu hissettirmek zorundasınız. Hızlı okumasını gerektirmeye gerek yok. Çocuk zaten aksanla ve hatalarla yavaş okurken çok büyük bir stres yaşıyor ama burada da bir süre hızlı okumak gerekiyor. Sonuç olarak nevroz gelişebilir.

Genel olarak egzersizler hacimli olmayabilir ancak kaliteli olabilir. Daha az yazmak ve okumak daha iyidir, ancak minimum hata yaparken.

Eğitim

Konuşma terapisti ile yapılan eğitim oturumları çok önemlidir. Bu şekilde tedavi daha hızlı ve daha etkili olur. Uzman, oyun şeklinde görevler verir.Çocuk, küçük bir metinde belirli bir harfi bulmalı veya büyük bir yazı yerine küçük bir yazı yazmalıdır. Ayrıca kağıt üzerindeki harfleri kesip bazı kombinasyonlarını okuyabilir. Süreç kelimeler oluşturmak için manyetik bir alfabe kullanıyor. Bu şekilde bebeğinize belirli sesleri ve kelimeleri telaffuz etmeyi öğretebilirsiniz.

Not alın:

Eğitim, kelimelerin çok sayıda tekrarı, dikte yazma ve kelime formlarının seçimi yoluyla gerçekleştirilir.

Okumayı öğretmek nasıl

Okumayı öğrenmeye başlayan bir çocuk, mektubu içeriği o kadar da basit olmayan karmaşık bir grafik detayı olarak algılar. Harfler belirli bileşenlerden oluşur ve uzayda farklı şekilde konumlandırılır. Optik görüntünün incelenmesi sırasında, kelimeleri ezberleme ve daha sonra yeniden üretme yeteneği ortaya çıkar. Ancak bir çocuk okumakta zorluk çekiyorsa, ona daha fazla dikkat etmeye ve özel bir tedavi ve uyum rejimi geliştirmeye değer.

En önemli şey konuşma bozukluklarını mümkün olduğu kadar erken düzeltmeye başlamaktır. Sonuç olarak, konuşma patolojilerinin ortadan kaldırılması konusunda yüksek verimliliğe güvenebilirsiniz. Bu sayede okuma bozukluklarının oluşmasının önüne geçmek mümkündür.

Okumanızı öneririz:

Ve unutmayın, ne kadar erken teşhis koyar ve düzeltici çalışma yaparsanız, küçük insanı topluma adapte etmek ve nevrozları ve psikolojik sorunları en aza indirmek o kadar kolay olacaktır.

Disleksi, belirli zihinsel işlevlerde meydana gelen hasar nedeniyle ortaya çıkan, okuma ve işaret tanıma becerilerinde kısmi bir bozulmadır. Hasta, harfleri ve diğer sembolleri görsel olarak zayıf algıladığı için okuduğu metnin anlamını zorlukla anlayabilir. Çoğu zaman çocuklar bu hastalıktan muzdariptir, yetişkinlerde bu hastalık sadece genç yaşta tedavi edilmediği için gelişir.

Bu hastalığın belirtilerini gösteren çocuklar genellikle akranlarından daha tembel ve aptal görünürler, bu nedenle öğretmenler bu tür çocukları özel gruplara ve geride kalanlar için sınıflara yerleştirmeyi tercih eder. Yazma ve konuşmada sorun yaşamak kişinin zekasının geri kaldığı anlamına gelmez; disleksik çocukların çoğunun canlı bir zihni ve iyi bir öğrenme yeteneği vardır. Disleksi tedavisine zamanında başlamak çok önemlidir, çünkü uzmanlaşmış kurumlarda olmak bu tür çocukların öğrenmesini engeller, ödevlerini kaçırmaya başlarlar ve birçoğu okulu atlar.

Bozuklukların gelişmesinin ana nedeni, zihinsel veya biyolojik bir faktöre dayanan beyin hasarıdır.

Genel

çocuğu bir konuşma terapisti ile bireysel derslere götürün, ona okumayı öğretin;
bir psikologla çalışın;
düzeltme dinamiklerini periyodik olarak teşhis edin;
İlaç tedavisi.

Bozulmanın derecesine bağlı olarak, bireysel bir düzeltme programı seçilir; bazı çocuklarla çalışmak, bireysel seslerin telaffuzu ve anlaşılmasıyla başlar ve yavaş yavaş tüm kelimelerin çalışmasına yaklaşılır.

İlaçlar

Disleksiyi ilaçlarla tedavi etmenin etkinliğine dair şu anda hiçbir kanıt yoktur. Ancak birçok doktor, sinir durumunu stabil tutmak ve beyin fonksiyonuna yardımcı olmak için ilaç reçete ediyor. Çoğu zaman, nootropik ilaçlar sakinleştiricilerle birlikte reçete edilir.

Hiçbir durumda ilaçları kendiniz eklememelisiniz, tüm ilaçlar kapsamlı bir incelemeden sonra bireysel göstergelere göre seçilmelidir.

Egzersizler

Disleksinin düzeltilmesi, sınıflarda ve evde ebeveynlerle birlikte bir konuşma terapisti ile gerçekleştirilen, özel olarak seçilmiş bir dizi egzersizi içerir. Periyodik uygulama, yazılı ve sözlü konuşmanın kademeli olarak yenilenmesini garanti eder. Çocuğu yeni bilgilerle aşırı yüklemeden, ölçülü bir şekilde çalışmanız gerekir; disleksi hastasının konuşmayı yavaş algıladığını unutmamak önemlidir.

Artikülasyonu geliştirmeye yönelik jimnastik şunları içerir:

konuşma terapisti ile yapılan nefes egzersizleri;
evde çocuğunuzla birlikte öğrenmeniz gerekenler;
seslerin sıralı telaffuzu;
ince motor becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizler.

Evde çocuğunuzla yapabileceğiniz temel disleksi egzersizlerine bazı örnekler:

“Zil” - dönüşümlü olarak başparmağınızla ellerinizin her parmağını önce bir yönde, sonra diğer yönde bir yüzüğe kilitleyin. Egzersizi 60 gün boyunca her gün 10-15 dakika tekrarlamanız gerekiyor. Bu sınıflar, genel olarak düzeltme üzerinde faydalı bir etkiye sahip olan ince motor becerileri, dikkat ve hafızayı geliştirebilir.
“Düzeltme testi” - daha iyi algılama için çocuğun önüne tercihen büyük yazı tipinde basılı bir metin yerleştirilir. Buna karşılık, önce ünlüleri, sonra ünsüzleri adlandırmanız ve onlardan bunları metinden çıkarmalarını istemeniz gerekir. Bu aktivite her gün yapılmalıdır, yavaş yavaş çocuk harflerin üzerini net bir şekilde çizmeyi öğrenecek ve ardından bir sonraki aşamaya geçebilirsiniz - ondan bazı harfleri daire içine almasını, bazılarının altını çizmesini vb. Bu alıştırma harfleri hatırlamaya ve hatırlamaya yardımcı olur. sesleri onlarla ilişkilendirin.
“Ayna çizimi” - çocukla birlikte boş bir kağıda iki elinizle aynı anda yavaşça simetrik çizimler çizmeniz gerekir; önce bebeğin ellerini elinize alarak görevin prensibini anlamasını sağlayabilirsiniz.

Disleksinin tedavisi uzun zaman alır, düzeltmek için başlangıç aşamalarındaki bu egzersizlerin evde yapılması yeterli olacaktır.

Uzmanların görüşü

Öğretmenler ve doktorlar, zamanı bekleyemeyeceğinizi ve bu hastalığın ilk belirtilerinde bozuklukları düzeltmek için bir konuşma terapistine gitmeniz gerektiğini söylüyor. Ebeveynler, bir çocuğu sert bir şekilde eleştirmenin imkansız olduğunu unutmamalı, onu her türlü gelişmede desteklemeli ve cesaretlendirmelidir.

Çalışmaya birkaç doktor dahil edilmelidir: bir nöropsikiyatrist, bir konuşma terapisti, bir psikolog. Uzmanlar, disleksinin genç yaşta düzeltilebileceğini ve çoğu durumda okuma ve konuşma yeteneğinin tamamen geri kazanıldığını söylüyor.

Hastalığın tedavisinin prognozu belirtilerin ciddiyetine, hastanın yaşına ve altta yatan nedene bağlıdır.

Hastalık önleme

Bu durumda ana önleyici tedbirler, hamilelik sırasında annenin intrauterin yaralanmalarının ve bulaşıcı hastalıklarının önlenmesidir.

Doğumdan sonra korunma:

kalıtım veya perinatal patolojiler nedeniyle risk altında olan bir çocuğun, uyarı semptomlarının erken tespiti amacıyla izlenmesi;
3 yaşında seslerin işitsel duyarlılığını ve farklılaşmasını kontrol etmek önemlidir;
Disleksinin erken evrelerde zamanında teşhisi ve tespiti ve daha sonra düzeltilmesi.

Çocuklarda disleksi, yazma ve okuma yeteneğinin kısmi bozulmasıyla ifade edilen, çocuğun spesifik bir gelişimsel bozukluğudur. Bu tür hastalıklar erkeklerde kızlardan daha sık görülür. Bilim adamları ve doktorlar, bu hastalığın çocuklarda neden gelişme eğiliminde olduğunu tam olarak belirleyemiyor ancak bu hastalığın kalıtsal olduğuna inanmaya daha yatkınlar.

Disleksi çocuklarda kendini nasıl gösterir: tablodaki disleksi belirtileri ve formları

Disleksi nörolojik bir yapıya sahiptir ve tamamen öğrenmeye dalmış genç okul çocuklarında açıkça ortaya çıkar. Çocuklar yeni beceriler öğrenmeye yeni başladıkları ve okuma ve yazma sırasında hatalar yapabildikleri için okul öncesi çocuklarda disleksiyi tanımlamak neredeyse imkansızdır.

Çocuklarda disleksinin ana belirtileri şunlardır:

Okurken sistematik hatalar, yani: harflerin yanlış telaffuzu, hecelerin değiştirilmesi, seslerin değiştirilmesi, okunan şeyin yanlış anlaşılması.
Harflerin seslere yanlış çevrilmesi (bilginin kodunun çözülmesi).
Kelimeleri doğru ve hızlı bir şekilde tanıyamama.
Temel yazım becerilerini anlamada zorluk.

Disleksikler ayrıca aşağıdaki sorunlarla da karşı karşıyadır:

Tamamen düzensizlik.
Bozulmuş koordinasyon ve ince motor becerileri.
Bilgiyi algılamada zorluk.
Kötü bellek.
Yüksek düzeyde zekaya sahip, zayıf okuma becerisine sahip.
Çocuğun yukarıyı ve aşağıyı göstermesi zordur ve sağ ve sol tarafları belirlemede kafası karışır.

Hastalık, disleksinin biçimini belirleyen çeşitli tiplere ayrılmıştır. Bu tablo bu hastalığın formları hakkında eksiksiz bilgi sağlar.

Çocuklarda disleksi türleri

Disleksi türü	Belirli bir disleksi türüne sahip çocukların özellikleri
Fonetik	Hastalığın bu formu, fonemik sistemin işlevlerinin az gelişmiş olmasıyla karakterize edilir; bu, çocuğun anlam bakımından farklılık gösteren sesleri ayırt edememesiyle kendini gösterir. Örneğin, "house-tom-com" veya "saw-linden". Bu tür çocuklar sesleri karıştırır ve kelimeleri okurken kafaları karışır.
Anlamsal	Bu durumda bebek okunan metni bir bütün olarak veya tek tek cümlelerin anlamını anlayamaz. Bu disleksi türü okuma hızını veya telaffuzu etkilemez. Çocuk okuduğu bilgiyi tekrar anlatamaz ve özü vurgulayamaz. Bu durumda çocuğun tüm kelimeleri ayrı ayrı algıladığı için düşünce süreci bozulur.
Dilbilgisi dışı	Bu tür disleksiye konuşmanın az gelişmesi eşlik eder. Çocuk kelimelerin sonlarını yanlış telaffuz eder ve kelime sonlarını da yanlış telaffuz eder. Örneğin “güzel gün, güzel kız” ve ayrıca bebek “Oturuyorum, oturmuyorum; Konuşuyorum ama konuşmuyorum” vb.
Optik	Okulda okuyan bir çocuk için en büyük zorluk benzer unsurlardan oluşan mektuplar yazmaktır. Örneğin, "S-O, L-Y, N-P."
Mnestik	Bu disleksi türünde çocuğun hangi sesin belirli bir harfe karşılık geldiğini belirlemesi zordur.

Bir çocuğun okuması neden zordur: ilkokul çocuklarında disleksi gelişiminin nedenleri

Disleksinin ana nedeni, hem biyolojik hem de psikolojik faktörlerin eşlik ettiği beyin işlev bozukluğudur. Ebeveynlere, disleksinin nedeninin çocuğun zihinsel veya entelektüel yetenekleri değil, beynin belirli bir kısmının hatalı işleyişi olduğunu açıklayarak onları rahatlatmaya değer.

Çocukta disleksinin olası nedenleri:

Rahim içi gelişimin patolojileri.
Asfiksi, göbek kordonu dolanması, plasental abruption gerektiren zor doğum.
Bebekte merkezi sinir sisteminde hasar.
Genetik miras.
Kafa travması, güçlü darbeler, beyin sarsıntısı.
Çocuğun beyninin belirli alanlarının engellenmesi.

Okul çocuklarında disleksiyi düzeltmenin etkili yöntemleri

Ronald Davis'in yöntemi

Disleksiyi tedavi etmek için kendi sistemini geliştiren Doktor R. Davis, bu hastalığın üstesinden etkili bir şekilde geldi. Doktora göre disleksikler, zengin bir hayal gücüne sahip, yetenekli insanlardır. Bu hastalık, disleksi nedeniyle değil, disleksi nedeniyle bu başarıya ulaşan A. Einstein, Walt Disney, W. Churchill ve daha birçok ünlü şahsiyette de gözlendi. Ron Davis The Gift of Disleksi adlı kitabında bu hastalığı böyle tanımlıyor. Tekniği nedir?

Tekniğin özü: Çocuğun yönelim bozukluğunu "kapatarak" beynini çalıştırmasına ve etrafındaki dünyayı çarpıklık olmadan algılamayı öğrenmesine yardımcı olun. Bu teknik, çocukların hafızasındaki boşlukları doldurmasına ve onlara harf biçimlerinin algılanmasını öğretmesine yardımcı olur. Vakaların %99'unda R. Davis'in yöntemi çocukların disleksiden kurtulmasına yardımcı oluyor.

Teknik, bir çocuğun disleksinin üstesinden gelmesine yardımcı olan karmaşık prosedürlerden oluşur. R. Davis'in yöntemi şu sınıflardan oluşur:

Algılama yeteneği . Çocuğa zihinsel imgeler yaratmayı ve “zihin gözünü” kullanarak dünyayı keşfetmeyi öğretir.
Anahtarlama. Oryantasyon bozukluğunu “açıp kapatmayı” amaçlayan egzersizler.
Boşaltma ve kontrol etme. Çocuk özel egzersizlerle hayal gücünü harekete geçirmeyi öğrenir.
İnce ayar. Bebek oryantasyon noktasını bulmayı öğrenir.
Koordinasyon. Çocuk “sağ” ve “sol”u tanımayı öğrenir.
Sembollere hakim olmak.
Kolay okuma.
Kelimelerle ilgili sembollere hakim olmak.

Kornev'in tekniği

BİR. Kornev, 1982 yılında çocuklarda disleksinin erken teşhisine yönelik bir yöntem geliştirdi. Hastalıkla belirli testlerle savaşmayı öneriyor:

Sıra konuşuyor.
Ritimler.
“Sayıların tekrarı” alt testi.
Yumruk-kaburga-avuç içi.

Disleksiyi düzeltmeye yönelik birçok ilginç yöntem S. Orton'un “Çocuklarda Yazma, Okuma ve Konuşma Bozuklukları”, M. Critchley “Gelişimsel Disleksi”, Z. Matejcek “Okuma Gelişimi Bozuklukları” kitaplarında bulunabilir.

Konuşma patologu ve konuşma patoloğu Oksana Makerova aşağıdaki teknikleri vurguluyor:disleksik çocuklarla çalışmak için:

Nefes, görsel ve artikülasyon jimnastiği.
Kinesiyolojik düzeltme yöntemi.
Uyarıcı masaj ve ellerin ve parmakların kendi kendine masajı.
Ritmik konuşma, müzik ve vitamin terapisi.
Her iki elle ayna simetrik çizim.
Görsel-motor koordinasyonun, operasyonel okuma alanının, kelimelerin öngörüsel algısının geliştirilmesine yönelik alıştırmalar.
Fedorenko-Palchenko'nun değiştirilmiş görsel dikteleri.
Entelektüel olarak gelişen kelime oyunları: anagramlar, izograflar, bulmacalar, kriptogramlar, baş aşağılar, sihirli zincirler, kelime labirentleri, matryoshka kelimeleri ve diğerleri.
Tablolarda "Fotoğraf Gözü" kelimelerini arayın.
“Sesli” okuma yöntemi.
Sözlü anagram yöntemi.
Özel hece tabloları kullanılarak operasyonel okuma birimlerinin otomasyonu.

Disleksi olan çocuklarla dersler nasıl yürütülür: Düzeltme için 3 etkili egzersiz

Disleksinin düzeltilmesi, sözlü ve yazılı konuşmayı kademeli olarak geri kazandıran özel olarak tasarlanmış egzersizleri içerir. Bir çocukla çalışırken ona büyük bir bilgi akışı yüklemeyin çünkü her şeyi aynı anda özümseyemez. Aşağıda sunulan egzersizlerin çocuğun bilinci üzerinde yumuşak ve rahatlatıcı bir etkisi vardır.

Çocuklarda disleksiyi düzeltmek için egzersizler

Egzersiz “Düzeltici test”

Her gün 5 dakika boyunca çocuğunuza herhangi bir metin verin ve ondan, içinde belirttiğiniz harflerin üstünü çizmesini isteyin. İlk önce ünsüzler “a, o, vb.” Sonra ünsüzler. Çocuk gerekli harfleri açıkça çizebildiğinde, görevi karmaşıklaştırın ve sesli harfleri daire içine almayı (herhangi birini adlandırın) ve ünsüzlerin altını çizmeyi teklif edin. Örneğin, tüm “o”ları daire içine alın ve tüm “v”lerin altını çizin. Çocuğunuz için en zor olan ünsüz ve sesli harflere odaklanın. Bu alıştırma çocuğunuzun harfleri hatırlamasını sağlayacak ve onu ileride okuma ve yazmada yapılacak hatalardan koruyacaktır. 2 ay boyunca her gün egzersiz yapmalısınız.

Egzersiz "Yüzük"

Bu eğitici oyun hafıza, dikkat ve konuşmaya yardımcı olacak ve disleksi belirtilerini ortadan kaldıracaktır. Bebeğinize şu hareketi gösterin: Parmaklarınızı tek tek hareket ettirin, her parmağı başparmağınızla bir yüzüğe kilitleyin. İşaret parmağından başlayıp küçük parmakla bitirin. Daha sonra geri sayımı başlatın. Egzersiz önce tek elle, sonra her ikisiyle yapılır. İki ay boyunca çocuğunuzla sabah ve öğleden sonra 10-15 dakika çalışmanız gerekiyor.

Alıştırma “Ayna çizimi”

Bu egzersiz beyni aktif olarak etkileyerek genel işleyişini iyileştirir. Çocuğunuzun önüne boş bir sayfa yerleştirin. Ona en sevdiği kalemleri veya kalemleri verin. İki elinizle ayna simetrik tasarımlar veya harfler çizmeye başlayın. Öncelikle çocuğunuzla birlikte çizim yapmaya başlayın ki egzersizin prensibini anlasın ve sonra kendi başına bir şeyler çizmeye çalışmasına izin verin. Egzersiz tek bir günü bile kaçırmadan günlük olarak yapılmalıdır.

Çocuklarda disleksi - uzman ve doktorların görüşleri

Disleksi bir düşünce ürünüdür ve kafa karışıklığı duygularına yanıt vermenin özel bir yoludur ( R.D. Davis)

Okumayı öğrenmede güçlük çeken bir çocuğun mutlaka disleksik olması şart değildir: İlk başta okumayı yavaş öğrenen birçok çocuk, daha sonra başarılı bir şekilde sınıf arkadaşlarına yetişir (ya kendi başlarına ya da ebeveynlerinin yardımıyla). Ancak normal zekaya, görme ve işitme bozukluklarının olmamasına ve okula düzenli devam etmelerine rağmen okumayı öğrenmede çok büyük ve kalıcı zorluklar yaşayan özel bir grup çocuk var. Bu tür çocukların okuma becerilerinde uzmanlaşma yeteneği, diğer konulardaki becerilerinden çok daha kötü ve düşüktür. Uzmanların disleksik olarak adlandırdığı bu çocuk grubudur. (Tıp Bilimleri Adayı, Psikolojik Bilimler Doktoru, St. Petersburg Devlet Pediatrik Tıp Akademisi Profesörü, St. Petersburg Logopatologlar Derneği Başkan Yardımcısı, “Çocuklarda Disleksi ve Disgrafi” kitaplarının yazarı A.N. Kornev)

Disleksi ya da disgrafi gibi bir tanı yoktur; bunlar “gecikmiş psikokonuşma gelişimi” adı verilen genel bir bozukluk grubuna dahildirler. Üstelik böyle bir "cümle" hastalık denemez, sadece beyindeki dolaşım bozukluklarının bir sonucudur. İş tecrübelerime dayanarak hemen hemen tüm disleksik çocukların beynin kan damarlarındaki kan dolaşımında sorun yaşadığını ancak teşhislerinin çok geç konulduğunu söyleyebilirim. Bunun nedeni ebeveynlerimizin eğitim eksikliği ve bu tür hastalıkları tedavi etmenin "eski" yöntemleridir, çünkü çocuklarında endişe verici semptomlar fark eden ebeveynler için standart senaryo, onları bir konuşma terapistine yönlendiren çocuk doktoruna gitmektir. . En iyi hareket tarzı: en başından itibaren çocuğu tam olarak muayene edin (bir psikolog, nörolog, konuşma patologu, konuşma patoloğu, psikiyatriste danışın), beynin tomografisini ve ultrason teşhisini yaptığınızdan emin olun. Ancak o zaman kesin bir teşhis yapılabilir ve bozukluğun şekline ve ihmal derecesine bağlı olarak bireysel bir tedavi yöntemi önerilebilir. Çoğu çocuk yalnızca düzeltici terapiyle idare eder. İlaç müdahalesi yalnızca bir çocukta diğer zihinsel hastalıklarla (serebral palsi, otizm vb.) Birlikte görülen ciddi disleksi formlarında mümkündür. Erken teşhis edildiği takdirde hafif bir tür olan “sözel körlük” 3-4 ayda ortadan kaldırılabiliyor. ( İstina Tıp Merkezi Doktoru I. Babiy)

Disleksi (okuma becerisiyle ilgili sorunlar) göründüğü kadar yaygın değildir. Gerçek disleksi, doğası gereği nörolojiktir ve karşılaştığımız şey, kural olarak, evde herhangi bir şey okumanın alışılmış bir şey olmaması nedeniyle ortaya çıkar. Sanki bugün çocukların %99'unun ateş yakamama sorunu yaşadığını söylüyormuşum gibi. Eğer ebeveynlerinin ateş yaktığını hiç görmemişlerse, bu yeteneği nereden kazanacaklar? Anne-babalarını ellerinde kitapla görmezlerse okuma becerisini nereden edinecekler?

Çoğu yıldız (ve sadece Hollywood yıldızları değil) çocukluklarının yarısını ellerinde bir kitapla değil, aynanın önünde yüz ifadeleri yaparak, ardından röportajlar vererek, zorlu hayatlarından şikayet ederek geçirirler. Özet: Çok sayıda disleksi vakası vardır, ancak çoğu durumda bu tıbbi değil pedagojik bir sorundur. (çocuk doktoru E.O. Komarovsky)

Disleksinin önlenmesi - bir çocuğa doğru okumayı öğretme

Bir çocukta disleksi ve disleksi riskini azaltmak için, onu erken yaşlardan itibaren okuryazar konuşma ve yazma normlarına hakim olmayı amaçlayan özel egzersizlere dahil etmek gerekir. Disleksinin önlenmesi 45 dakikalık özel derslere değil eğitici oyunlara dayanmalıdır.

Oyunlar çocukların zihinsel gelişimine katkıda bulunurken aynı zamanda düşünmelerine, analiz etmelerine ve yön bulmalarına da yardımcı olur. Öğrenmenin ilk aşamasında çocukların mümkün olduğunca çok resim göstermesi önemlidir: harfler, hayvanlar, kelimeler. Bilgileri görsel olarak algılamaları daha kolaydır. Tüm bu görüntüler hafızada saklanır ve gelecekte disleksi gibi sorunlar yaşamazlar. Anaokulunda bile çocuklara her zaman resimler ve renkli haritalar şeklinde bilgiler sunulur.

Disleksiyi önleyecek oyunlar

Çocuğunuza bu oyunu sunun: Her kelimenin farklı kartlara yazılacağı kolay bir cümle yazın. Çocuğunuza bir cümle söyleyin ve ondan mevcut kelimelerden bunu oluşturmasını isteyin.
Ayrıca “Yüksek Sesle Yaz” tekniğini de kullanabilirsiniz. Çocuğunuza en sevdiği masaldan kısa bir alıntı dikte edin ve nasıl yazdığını izleyin. Önemli olan çocuğun ona dikte ettiğiniz metni sevmesidir.
Fonetik yetenekleri geliştirmek için çocuğunuzla Kelimeyi Bul oyununu oynayın. Farklı resimler hazırlayıp arkasına etiketlemelisiniz. Bir kelimeyi çağırırken çocuğun ilgili resmi bulması gerekir. Örneğin bir ağaç veya güneş. Ayrıca heceleri de toplayabilirsiniz. Hayvanların adlarını hece hece yazın ve bebekten kelimeleri bir araya getirmesini isteyin. Örneğin, "so-va" veya "so-ba-ka".

Bu tür oyunlarla çocuğunuza sadece doğru okumayı değil, yazmayı da öğreteceksiniz, çünkü çocukların görsel hafızası çok gelişmiştir, dolayısıyla her şeyi tabiri caizse "gözle" hatırlamaları daha kolaydır.