Çocuk ve toplum sınıfları genç grubu. Ders özeti “Çocuk ve Toplum” Eğitim Alanı (çoklu yaş grubu entegre eğitim ve yetiştirme)

Ahlaki ve vatansever eğitim üzerine ders özeti

ikinci genç grupta

konuyla ilgili: "Anaokulu ikinci evimizdir"

Hedef: anaokulunun bir aile gibi olduğunu gösterin; bir ailede olduğu gibi, var

yetişkinler çocuklarla ilgileniyorlar.

Görevler:

çocukların anaokulu çalışanlarının (öğretmenler, dadılar, aşçılar, hemşireler) meslekleri hakkındaki bilgilerini genelleştirmek;

anaokuluna karşı olumlu bir tutum geliştirmeye devam etmek;

bir bilmecenin anlamını anlamayı ve bir çözüm bulmayı öğretin;

duygusal durumları (neşeli, kızgın) ayırt etmek;

anaokuluna olan sevgiyi, yetişkinlerin çalışmalarına saygıyı, birbirlerine karşı nazik bir tutumu geliştirmek (birbirinizi sevgiyle, şefkatle, neşeyle arayın);

Çocuklarda olumlu duygular, genel ve ince motor beceriler geliştirin.

Ön çalışma:

anaokulu çevresinde tematik geziler (bir hemşirenin, çamaşırcının, aşçının çalışmalarına giriş); resimlerin görüntülenmesi; kurgu okumak: “Aşılardan Korkan Su Aygırı”, “Çocukların Meslekleri Hakkında”; rol yapma oyunları: “Lezzetli bir akşam yemeği hazırlamak”, “Hastane”, “Aile”, “Anaokulu”; didaktik oyun: “Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var”, loto kesme: “Meslekler”.

Malzemeler ve ekipman: multimedya kurulumu; sunum “En sevdiğimiz anaokulu”

Dersin ilerleyişi:

(Çocuklar halının üzerinde bir daire şeklinde dururlar).

Eğitimci:

“Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar.

Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.

Ellerimizi sıkı tutalım

Ve birbirimize gülümseyelim."

Öğretmen: “Bakın beyler,

Hayvanlar bizi ziyarete geldi!”

Çocuklar, bugün bizi ziyarete kim geldi? (Oyuncak Ayı, Tavşan)

Mişutka:

Merhaba beyler! Anaokulunda çoğunuz var! Bunny ve ben seni gerçekten tanımak istiyoruz, bu yüzden seni bizimle bir oyun oynamaya davet ediyoruz.

Oyun: "Birbirimizi tanıyalım!"

(Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, Mishka'yı sağa ve Bunny'yi sola geçirirler, sırayla adlarını sevgiyle "Lerochka", "Sasha" vb. diye çağırırlar).

Öğretmen: Tanıştık ama Misha, Bunny, neden bu kadar üzgünsün? Neye üzüldün?

Mişutka:

“Sadece raflarda oturuyoruz,

Çocuk oyunlarına bakıyoruz.

Erkekler gibi olmasını istiyoruz.

Bizim için anaokulu hayvanlardır.”

Öğretmen: Görünüşe göre beyler, hayvanlar anaokulları olmadığı için üzgünler ama tıpkı sizin gibi birlikte olmayı çok istiyorlar. Anaokulunun ne olduğunu bile bilmiyorlar. Mishutka, Bunny, üzülmeyin, adamlarımız şimdi size anaokulunun gerçekte ne olduğunu anlatacak.

Hadi Bunny ve Mishutka'yı bizimle fotoğraflara bakmaya davet edelim, ama önce bilmeceyi tahmin edelim:

“Bu evde bizim için her şey var -

Peri masalları, şarkılar ve hikayeler,

Gürültülü dans ve sessiz zaman,

Bu evde bizim için her şey var!

Ne güzel bir ev!

Her geçen gün onun içinde büyüyoruz,

Ve büyüdüğümüzde,

Hadi hep birlikte okula gidelim. (Çocuk Yuvası).

Anaokulu binasının fotoğrafı

Eğitimci:

Aferin, tahmin ettin. Tabii ki burası bizim anaokulumuz.

Ama şimdi size anaokulunda neler yaptığımızı göstereceğiz.

Oyun "Nasıl yaşıyorsun?"

(Çocuklar hareketleri taklit eder): Sabahları nasıl egzersiz yapıyorsunuz? Nasıl dans edersin? Nasıl çiziyorsun? Yüzünü nasıl yıkıyorsun? Öğle yemeğini nasıl bekliyorsunuz? Sonrasında nasıl el sallarsınız?)

Eğitimci:

Bunlar harika adamlar, anaokulunda sıkılmıyorsunuz. Burada ne yapıyorsun? (Oynuyoruz, kitap okuyoruz, yürüyüşe çıkıyoruz, müzik derslerine gidiyoruz vb.) Anaokuluna gitmeyi sever misiniz? (Evet). Ama sonuçta, bir anaokulu sadece bir ev değil, aynı zamanda burada iyi hissetmeniz ve eğlenmeniz için çocuklarınızla ilgilenen yetişkinlerdir. Bakın, işte yardımcı fotoğraflar.

Anaokulu personelinin fotoğrafları

Ben bilmeceler soracağım, siz de izleyip kimin hakkında konuşacağımı tahmin edeceksiniz, sadece dikkatlice dinleyin.

İlk bilmece:

"Sana resim yapmayı kim öğretecek,

Heykel yapın, inşa edin ve oynayın,

Çocukları daire şeklinde oturttuk.

Onlara şiir mi okuyacak?

Şimdi bunu kim çözecek?

Maxim neden kavga ediyor?

Bütün erkekleri çok seviyor

Bu kim?…” (Eğitimciler).

Aferin, öğretmenlerinin isimleri neler? (Tatyana Vladimirovna ve Svetlana Alexandrovna).

Sonraki bilmece:

“Masayı bize kim kuracak?

Süpürmek mi, süpürmek mi?

Pencereleri, duvarları, yerleri yıkayacak mı?

Masanın tozunu siler misin?

Burada ve orada olduğundan emin olacağım

Her şey yerli yerinde miydi?...” (Dadı).

Doğru, bu bizim dadımız. Onun adı ne? (Anna Vasilyevna).

Öğretmen: Harikasınız! Bakın, hayvanlar yanlarında bir şeyler getirmişler.

Tavşan:

Bu zarfı size orman dostlarımızdan getirdik. Bakalım içinde ne var.

(Zarfı açın ve içinden bir aşçı ile bir doktoru gösteren iki fotoğraf çıkarın). Anaokuluna gitmediğimiz için bu resimlerde kimin çizildiğini bulamıyoruz. Bize yardım eder misiniz? (Evet).

Eğitimci:

Arkadaşlar dikkatli bakın soldaki resimde kim çizilmiş? (Aşçı).

Nasıl tahmin ettin? (Yemek pişiriyor, sebze kesiyor, beyaz bir şapkası var...)

Doğru, aferin.

“Aşçı şapkayla dolaşıyor

Elinde kepçeyle.

Bize öğle yemeği pişiriyor

Yulaf lapası, pancar çorbası ve salata sosu.”

Anaokulumuzda bizim için her gün leziz yemekler hazırlayan şeflerimizin isimleri nelerdir? (Elena Viktorovna ve Vera Mihaylovna).

Beyler, sağdaki resimde kim çizilmiş? (Doktor). Peki anaokulumuzda hastalanmamamız ve sağlıklı büyümemiz için bize kim yardım ediyor? (Hemşire). Tebrikler!

"Çocukların sağlığı için

Hemşire izliyor.

Hapsız tedavi

Boğaz ağrısı ve bronşit."

Onun adı ne? (Lyubov Ivanovna). Lyubov Ivanovna ne yapıyor? (Tartıyor, ısısını ölçüyor, yaraların üzerine yeşil sürüyor.

Eğitimci:

Peki Bunny ve Mishutka, şimdi buraya kimin çizildiğini ve anaokulunda ne yaptıklarını anlıyor musunuz? (Evet). (Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar.)

Eğitimci:

Çocuklar, bakın, Bunny ve Mishutka da bu güzel kutuyu getirdiler. Hayvanlar, içinde ne var?

Tavşan:

Bu kutu alışılmadık. Aşçı ve hemşire için çok gerekli olan eşyaları içerir. Bunları sana vermek için anaokuluna götürdük. Ama sizi ziyaret etmek için o kadar acelemiz vardı ki, kutuyu taşıyan Mishutka düştü ve tüm eşyalar dağılıp birbirine karıştı. Şimdi kimin iş için hangi eşyaya ihtiyacı olduğunu bulmak için yardımınıza ihtiyacımız var. Bize yardım eder misiniz? (Evet).

Eğitimci:

İki masaya bir aşçı ve doktorun resimlerini koyacağım, sen de

Gerekli öğeleri seçip istediğiniz resmin üzerine yerleştireceksiniz. Didaktik oyun "Sihirli Kutu". (Çocuklar nesneleri kutudan çıkarır, isimlendirir, amaçlarını açıklar). Her parça ihtiyacı olan kişiye - aşçıya - ocak, tencere, kızartma tavası; hemşire: şırınga, termometre, vitaminler).

Mişutka:

Tebrikler! Her şeyi doğru yaptın, bu yüzden Bunny ve ben sana bu oyuncakları veriyoruz.

Eğitimci:

Teşekkürler arkadaşlar, biz de size şunu söylemek istiyoruz ki herkesin kendini iyi hissetmesi ve eğlenmesi için birlikte yaşamanız gerekiyor. Değil mi arkadaşlar? Nasıl oynadığımızı gösterelim.

Parmak oyunu "Dostluk".

“Grubumuzdaki kızlar ve erkekler arkadaştır.

(her iki elin parmakları kilit şeklinde birleştirilir)

Küçük parmaklarla arkadaş olacağız -

(her iki elin parmaklarının ritmik dokunuşu)

Bir iki üç dört beş -

(sağ elin parmaklarını dönüşümlü olarak bükerek)

Bir iki üç dört beş -

(sol elin parmaklarını dönüşümlü olarak bükerek)

İşte bu kadar arkadaş canlısıyız. Önemli olan anaokulumuzda her zaman barışın, dostluğun ve gülümsemenin olması.

Psiko-jimnastik:

Olur ki kavga ederiz ve sonra ruh halimiz bozulur, üzülür ve barıştığımızda herkes hemen mutlu olur ve biz gülümseriz. (Piktogramlar).

Bu nasıl bir yüz? Nasıl tahmin ettin? Peki bu nedir? Buna neden karar verdiler? Kızgın olduğumuzda hangi yüz ifadesinin oluştuğunu bize gösterin? (Çocuklar gösterir). Şimdi yüzünüzde neşeli bir ifade gösterin. (Çocuklar gösterir

Dikkat oyunu "Kızgın, neşeli."

(Çocuklar yüzlerinde öfkeli bir ifade olan bir resim gördüklerinde ayaklarını yere vururlar, “neşeli” bir yüz gördüklerinde ise ellerini çırparlar). Çocuklar, bu yüzlere neşeli gülümsemeler çizelim ve onları anaokuluna yerleştirelim. Ortak evimizde her zaman nezaket ve neşeli gülümsemeler olsun. (Resimlerde gözler ve burun çizilmiştir.) Çocuklar pamuklu çubuklarla onlara bir gülümseme katarlar. Helal olsun, anaokulumuz ve çocuklarımız bu kadar arkadaş canlısı. Anaokulunu seviyorum - ikinci eviniz!

Çocuklar anaokulunda yaşıyor

Burada çalıp şarkı söylüyorlar

Burası arkadaş bulacağın yer

Onlarla yürüyüşe çıkıyorlar.

Birlikte tartışıyorlar ve hayal kuruyorlar.

Farkında olmadan büyüyorlar.

Anaokulu ikinci evinizdir

Ne kadar sıcak ve rahat!

Onu seviyor musunuz çocuklar?

Dünyanın en nazik evi!”

Mişutka:

İşte Bunny, bugün çocuklardan ne kadar çok şey öğrendiğimizi görüyorsun: anaokulunun gerçekte ne olduğu, orada ne yaptıkları, ne kadar eğlenceli ve güzel olduğu. Çabuk ormana, annelerimizin yanına dönelim ve onlara bunu anlatalım. Biz hayvanlara da orman anaokulu kursunlar. Sonra adamları bizi ziyaret etmeye davet edeceğiz. Hoşçakalın arkadaşlar, böylesine ilginç bir hikaye için teşekkür ederiz.

(Hayvanlar ayrılır).

Eğitimci:

Çocuklar, sizce Mishutka ve Bunny hikayemizi beğendi mi?

Konuşmanız için en ilginç olan şey neydi? (Çocukların cevapları). Aferin, bugün hepiniz çok uğraştınız, şimdi de arkadaşlarımızın bize verdiği oyuncaklarla oynayalım.

Ders özeti "Herkes için açık olmalı - temiz olmak güzel!"

Daha genç bir grup için ders özeti

Bu ders genç gruptaki çocuklara yöneliktir. Özet, çocuklarda kültürel ve hijyenik becerilerin geliştirilmesine yönelik teknikleri ortaya koymaktadır.

Program içeriği: tuvalet malzemelerinin adını ve amaçlarını pekiştirmek, çocukların konuşmasını geliştirmek, çeşitli analizörler (gözler, eller, burun) kullanarak bir nesnenin karakteristik özelliklerini adlandırma yeteneği.

Bir nesneyi tanımlarken sıfatlar ve basit cümleler kullanın.

Sağlam bir konuşma kültürü oluşturmak.

Çocukların hafızasını geliştirmek, "Moidodyr" masalından tanıdık pasajları hatırlama yeteneği. Bir tekerleme söylerken işitsel dikkati, sesin gücünü değiştirme yeteneğini geliştirin.

Çocuklara diyagramla nasıl çalışacaklarını öğretmeye devam edin.

Kültürel ve hijyenik becerileri ve kendine bakma arzusunu geliştirmek.

Kelime hazinesi zenginleştirme: kokulu, aromatik, sürtük

Etkinleştirici sözcükler: şampuan, sabun, havlu, kirli

Malzeme: tuvalet malzemeleri, diyagramlar, oyuncak bebek, kesilmiş resimler

Önceki iş: kurgu okumak: K. Chukovsky'nin “Moidodyr”, V. Mayakovsky'nin “İyi olan ve kötü olan”, “Harika Çanta” oyunu, tekerlemeleri ezberlemek, tuvalet malzemelerinin günlük kullanımı.

Dersin ilerleyişi.

Konuşma ısınması:

Ayının büyük bir evi var

Ve tavşanınki küçük.

Ayımız eve gitti

Ve arkasından tavşan geliyor.

Hayvanları görüyoruz

Hadi çalışmaya başlayalım.

Çocuklar bakın, misafirlerimiz var! Bu kim? (bebek bebek arabasında oturuyor)

Bebeğe merhaba deyin.

Size bir şey söylüyor (kayıt başlıyor).

Oyuncak bebek.

“Ben iyi bir oyuncağım, kızların arkadaşı olacağım.

Bebek arabasında oturabilirim, gözlerimi kapatabilirim,

Beni kabul edersen çok sevinirim"

Ne yapacağız arkadaşlar?

O zaman onu bize davet et.

Çocuklar sandalyelere oturur ve bebeği davet ederler.

Bebeğimizin adının ne olduğunu bilmek ister misin? (bebek öğretmenin kulağına fısıldıyor)

Kırmızı elbiseli kızın bu konuyu kendisine sormasını istiyor.

Bebek Katya bilmeceleri çözmeyi seviyor, onunla oynamak ister misin?

Ve bilmeceler güzel bir kutunun içinde (çocuklar kutuyu arıyorlar).

Şimdi rahatça oturun (şemalara dikkat edin).

Bu işaretler bilmeceleri çözmemize yardımcı olacak.

Çocuklar ilk eşyayı çıkarırlar - bir havlu. Ona bakıyorlar, ona dokunuyorlar.

Bize bunun ne olduğunu ve ne için gerekli olduğunu söyleyin?

Çocuklar havluyu birbirlerine uzatıp kelimeleri söylerler.

Çocuklar: kabarık, yumuşak, uzun, kuru, yumuşak, sıcak, hoş kokulu, onunla silinirler, hoş.

Zorluk yaşıyorsanız lütfen şemaya bakın. Katya bilmeceyi çözer.

İkinci eşyayı, tarağı çıkarıyorum. Çocuklar ona bakar ve dokunurlar.

Çocuklar: Uzun, plastik, hafif, dişli, saplı, saçlarını taramak için kullanırlar.

(Katya'nın tahmin ettiği)

Üçüncü maddeyi çıkarıyorum - sabun.

Çocuklar: kokulu, sert, kaygan, pembe, köpüklü, ellerini onunla yıkıyorlar.

(Katya'nın tahmin ettiği)

Bu eşyalar evinizde var mı?

Nerede saklanıyorlar? Bunları kim kullanıyor? (çocukların cevapları)

Beyler, Katya'ya bu eşyaların ne işe yaradığını söyler misiniz? (çocuk hikayeleri)

Katya bebeği senin kadar temiz ve güzel olmak istiyor ama onun böyle eşyaları yok. Ne yapmalıyım?

Çocuklar ona bu eşyaları vermeyi teklif ediyorlar.

Katya, şimdi çocuklar sana bu nesnelerin nasıl kullanılacağını gösterecekler.

Beden eğitimi dakikası:

Akşam ve sabah yüzünüzü yıkamanız gerekiyor

Beyaz, yumuşak sabun,

Kendinizi havluyla ovun,

Saçını taramak.

Aynaya bak

Çabuk, düzgün giyin,

Anaokuluna yürüyün.

Çocuklar, Katya size içinde bazı resimlerin olduğu bir çanta getirdi.

Çocuklar bir çanta alırlar, oradan parçalar çıkarırlar ve bir resim yaparlar.

Kollar, bacaklar, baş ve omuzlar

Böylece küçük adam ortaya çıktı.

Çocuklar, ondan hoşlanıyor musunuz? (HAYIR)

Neden? (pis)

Ah seni çirkin, ah seni kirli

yıkanmamış domuz yavrusu

Baca temizleyicisinden daha karasın

Kendinize hayran kalın.

Beyler, o hangi masaldan? (Moidodyr)

Buna ne denilebilir? (serseri, tembel, kirli, pis)

Beyler, arkanızı dönün ve şimdi kendisi için neyi kirlettiğini hatırlıyor musunuz? (çocuklar kirli yerleri hafızalarından adlandırırlar).

Çocuklarla birlikte K. Chukovsky'nin bir şiirini okuyoruz:

Sabahın erken saatlerinde şafak vakti

Küçük fareler kendilerini yıkıyor

Ve kedi yavruları ve ördek yavruları,

Ve böcekler ve örümcekler.

Yüzünü yıkamayan tek kişi sen değildin

Ve kirli kaldım.

Beyler, neden bu kadar kirli?

Ona ne gibi tavsiyelerde bulunursunuz?

Çocuklarla birlikte K. Chukovsky'nin bir şiirini okuyoruz:

yüzümü yıkamam lazım

Sabah ve akşam!

Ve kirli baca temizleyicilerine,

Utanç ve rezalet!

Ona kendini nasıl yıkayacağını öğretmek ister misin?

Bu simgeler size yardımcı olacaktır.

Çocuklar yıkama sırasını gösteren diyagramlarla çalışırlar.

Havlu, sünger, sabun sadık dostlarımızdır,

Bizi temiz tutmak için hâlâ suya ihtiyacımız var.

Çocuklar, biraz su isteyin!

Çocuklar. (bir çocuk tekerlemesi okuyun)

Biliyoruz, biliyoruz - evet, evet, evet

Su burada nerede saklanıyor?

Su çık,

Kendimizi yıkamaya geldik

Çamaşır odasından bulaşıkların tıngırdaması duyulabiliyor.

Ne duyuyorsun? (çocuklar cevap verir)

Şimdi sessizce biraz su çağır (çocuklar tekerlemeyi tekrar okurlar).

Çamaşır odasından kağıdın hışırtısı duyulabiliyor.

Bu su mu?

Şimdi fısıltıyla biraz su isteyin.

Çamaşır odasından suyun mırıltısı duyulabiliyor.

Ne duyuyorsun? (su dökülür, mırıldanır, akar, akar)

Suyun nasıl aktığını dilinizle gösterin (ssss).

Su kızı seni duydu ve ellerini yıkamaya davet etti.

Entegre ders ikinci genç grupta

"Kış tatilleri"

(eğitim alanları: "Çocuk ve Toplum", "Sanat")

Eğitimci: Marianna Mikhailovna Poddubnaya

GÖREVLER:

Kış ve kış tatilleri, uzayda gezinme yeteneği hakkındaki mevcut bilgileri pekiştirmek,
modern etkinliklere katılım, ulusal kültürel gelenekler ve halk bayramları hakkında ilk fikirleri oluşturmak;
insanlara karşı dostane bir tutum sergileyebilmek, öğrencinin içinde bulunduğu yakın çevreye ve olaylara karşı olumlu tutum sergileyebilmek;
edebi ve folklor eserlerini dinleyebilmek ve duygusal olarak algılayabilmek, olay örgüsünün gelişimini takip edebilmek;
Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratın ve gelişimlerinin, yeteneklerinin ve ilgi alanlarının yaşa bağlı özelliklerini dikkate alarak onları estetik izlenimlerle zenginleştirin.

Malzeme:

sunum “Kış gizemleri”,
projektör,
Noel ağacı, oyuncaklar,
Yeni Yıl, Noel, İlahiler kutlamalarının resimleri,
doğuş sahnesi,
çocuk sayısına göre yıldızlar,
oyuncu kostümleri, oyuncu için yiyecek.

Plan :

Organizasyon anı. Kış belirtileri. Kış gizemleri
Hikaye “Yeni Yıl Kutlaması” resmine dayanmaktadır. Noel ağacına yönelim.
Noel ağacı hakkında bir şarkı.
Noel. Noel Ağacı Efsanesi (doğum sahnesi)
Noel zamanı. Noel şarkıları, oyunlar. Özetleme.

Dersin ilerleyişi:

Organizasyonel an “Bir gülümseme ver”:

Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar:

Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.

Ellerimizi sıkı tutalım

Ve birbirimize gülümseyelim.

Eğitimci:

Dünyadaki herkes mutlu, mutlu,

Yetişkinler ve çocuklar hoş geldiniz!

Onları tekrar ziyarete geldim

DSÖ? - Muhteşem…

Çocuklar: kış.

Sunucu:

— Kışın diğer mevsimlerden farkı nedir? (çocuklar kış belirtilerini çağırır)

- Kışı sever misin? Ne için?

Sunucu:

— Şimdi size bazı kış bilmeceleri anlatacağım:

(sunum “Kış gizemleri”)

Eğitimci:

“Hepimiz kışı sadece güzelliği için sevmiyoruz. Kışın birçok bayramı kutluyoruz. Hangileri olduğunu biliyor musun? Yeni yılı nasıl kutladığımızı hatırlıyor musunuz? (çocuklar resme göre cevap verir)

- Güzel Noel ağacımıza bakın.

Kim Noel ağacının yanında duruyor? (Kardan adam)

Sağında kim var? Sol?

Noel ağacının arkasına kim saklanıyordu?

Noel ağacının önünde kim oturuyor?

En iyi oyuncak hangisi?

Hangisi altta?

Eğitimci:

- Yeni Yıl eğlenceli bir tatildir. Noel ağacımızı bir şarkıyla memnun edelim.

(çocuklar “Top-top boot” şarkısını söyler ve dans eder)

Eğitimci:

— Yeni Yıl'dan sonra başka bir tatili kutladık - Noel.

-Noel'in ne olduğunu kim bilebilir? (çocukların cevapları).

- Hepinizin doğduğu bir gün var. Bu güne ne denir? - Doğru, doğum günü. Bu siz ve ebeveynleriniz, büyükanne ve büyükbabalarınız için neşeli, neşeli bir tatil. Bu bayrama hazırlanırlar, misafir davet ederler, hediyeler verirler. Bu tatilin tarihi çok çok uzun zaman önce, çok çok uzun yıllar önce gerçekleşti (resme referans).

— Noel ağacının neden Yeni Yıl ve Noel için süslendiğini düşünüyorsunuz? (çocuk seçenekleri)

— Size bir hikaye anlatmak istiyorum (çocuklar doğum sahnesine yaklaşıyor)

- Dikkatlice dinleyin (öğretmenin hikayesi):

İsa Mesih doğduğunda bu olaya sadece insanlar değil, mağaranın yakınında büyüyen ağaçlar da sevinmişti. Üç ağaç diğerlerinden daha şanslıydı. Herkese daha yakın hale geldiler ve hem yemliği hem de Bebeği net bir şekilde görebiliyorlardı. Bunlar palmiye, zeytin ve mütevazı ladindi. Palmiye ağacı zeytin ağacına, "Hadi gidelim, Çocuğa tapınalım ve ona hediyelerimizi sunalım" dedi. Beni de yanına al,” diye sordu ağaç. "Peki ne gibi hediyeler getirebilirsin - dikenli iğneler ve küçük reçine?" - palmiye ağacı ve zeytin ağacı ona sordu. Bir Melek bu konuşmayı duydu ve mütevazı Noel ağacına yardım etmek istedi. Palmiye ağacı Bebeğin üzerine eğildi ve ona tacının en iyi yaprağını verdi. Hurma ağacı, "Sıcak bir günde sana serinlik getirsin" dedi. Zeytin ağacı dallarını büktü, güzel kokulu yağlar damladı ve tüm mağara güzel kokularla doldu. Ve ağaç kenarda durdu ve üzgündü. Fakat Melek ona şöyle dedi: "Tevazuundan dolayı seni kız kardeşlerinden daha iyi süsleyeceğim." Melek bir işaret yaptı ve yıldızlar gökten ladin ağacının yeşil dallarına birbiri ardına kaymaya başladı ve tüm ağaç parlak ışıklarla parlamaya başladı. Ve Çocuk uyandığında, ne mağaradaki koku ne de palmiye ağaçlarının lüks yelpazesi dikkatini çekti, ama parlayan Noel ağacı dikkatini çekti. Gülümsedi ve ellerini ona uzattı. Ağaç kibirlenmedi ve dostlarını -hurma ağacını ve zeytin ağacını- ışığıyla aydınlatmaya çalıştı. Ve Melek şöyle dedi: "Sen iyi bir ağaçsın ve bunun için her yıl ışıkların ışığında gösteriş yapacaksın ve küçük çocuklar sana bakarken sevinecek ve eğlenecekler." (öğretmen Velcro kullanarak bir Noel ağacının bulunduğu resme küçük yıldızlar ekler)

Her yıl parlıyor
Büyük kutlama gününde
Ve ışıklarla duyuruyor
Noel'in parlak tatili.

Eğitimci:

— Noel ağacımızı daha da güzelleştirmek için yıldızlarla süslemenizi öneririm.

Eğitimci:

- Noel'den sonra Noel Bayramı gelir - kutsal günler veya tatilin kutlandığı 12 gün. (Öğretmen bir resim gösterir)

“Noel döneminde gençler ve çocuklar alışılmadık kostümler giyerek evlerin etrafında dolaşıyor, şarkılar söylüyor ve tatlılar istiyorlardı. Onlara mumya deniyordu, Noel şarkılarına ilahiler deniyordu ve ritüelin kendisine ilahiler deniyordu. Her aile ilahiler bekliyor, onlara yemek hazırlıyor ve ilahileri keyifle dinliyordu. Mumyalara şeker vermemenin eve felaket getireceğine inanılıyordu.

- Duyarsın? Birisi bize doğru mu geliyor? (çocuklar mumyalarla tanışır)

Mumyacılar bir ilahi şarkısı söylüyor:

Çocuklarla oyun “Kar”:

Bir tepede olduğu gibi: kar, kar.

Ve tepenin altında: kar, kar.

Ve Noel ağacında: kar, kar.

Ve ağacın altında: kar, kar.

Ve bir ayı kar altında uyuyor...

Sessiz ol, sessiz ol, gürültü yapma.

Çocuklardan biri bir daire içinde, geri kalanı bir daire içinde yürüyor. Son satırda dururlar ve çocuklardan biri son sözleri söyler. Bir daire içinde oturan bir çocuk, bunları kimin söylediğini sesiyle tanımalıdır.

Anneler gittikten sonra öğretmen çocuklara ilgilerinden dolayı teşekkür eder ve geçmiş tatillerini tebrik eder.

Natalya Nekrasova

Program görevleri: Şehir kavramı hakkında fikir oluşturmak, şehrin adını, sokaklarını, önemli yerlerini bilmek, şehirdeki davranış kurallarını netleştirmek, hafızayı geliştirmek, tutarlı konuşma, dikkat, düşünme, şehrinize olan sevgiyi geliştirmek.

Ön çalışma: Herkesin ev adresinin yazılı olduğu karton evler Bebek.

Dersin ilerleyişi.

Evini göster. Söyle bana nerede yaşıyorsun? Hangi caddede? Ev numarası nedir?

Dinle, Matvey, Zhenya ve Yura Khrutsky Caddesi'nde yaşıyor, ev 5 ve Kira, Polina, Eva ve Arina Zygina Caddesi'nde yaşıyor ve Sophia - Shenyagina Caddesi'nde ve Slava, Benita ve Danik - Zodchego Caddesi'nde, Alina - Bogdanovich Caddesi'nde ve Sasha - Masherov Bulvarı'ndaki bir evde. Farklı sokaklar ve evler. Ve bir şehrimiz var. Şehrimizin adı nedir? (Polotsk)

Danik, söyle bana Polotsk şehrinde yaşıyorum. (çocukların bireysel cevapları)

İçinde İnsanlar Polotsk'ta yaşıyor. Arandılar Polotsk sakinleri. Sasha - bitti ve Benita – Polotsk kadını.

Beden eğitimi dakikası "Bir ev inşa etmek istiyorum"

Bir ev inşa etmek istiyorum

yani içinde bir pencere var.

Böylece evin bir kapısı var,

Yakınlarda bir çam ağacının büyümesi için.

Evin etrafı çitle çevriliydi.

Köpek kapıyı koruyordu.

Güneşliydi, yağmur yağıyordu,

Ve bahçede lale çiçek açtı.

Sokaktaki anaokulundayız. Zygina, 53. Bu anaokulunun adresi. Evinizin de bir adresi var. Ev adresinizi hatırlamanız gerekiyor.

İÇİNDE Polotsk'ta birçok bahçe var, okullar, sokaklar, evler, mağazalar. Bakın şehrimizde başka neler var? (Resimlere bakıldığında - Ayasofya Katedrali, anıtlar, tren istasyonu, klinik, müze, park, kuaför, eczane, bowling salonu, restoran)

Yaptı. egzersiz “Lütfen bana nereye ve kiminle gittiğini söyle (ha?”

Sofya: - Annemle birlikte Ayasofya Katedrali'ne gittim.

Benita: - Annemle birlikte mağazaya gittim.

Yura: - Annemle bowlinge gittim.

Arina: - Annem ve babamla gösteriye gittim.

Görkem: - Arishka ile sirke gittim.

Zhenya: - Babamla kuaföre gittim.

kira: - Romanlarla okula gittim.

Danik: - Annem ve babamla kliniğe gittim.

Saşa: - Annem, babam ve erkek kardeşimle bowlinge gittim.

Pauline: - Annem ve babamla Ayasofya Katedrali'ne gittim.

Şehrimiz büyük, şehri anne ve babanızla birlikte dolaşmanız gerekiyor. Konuşma "Nasıl davranmalı".

Konuyla ilgili yayınlar:

Dış dünyayı tanıma ve sanat etkinliklerine ilişkin bütünleşik bir dersin özeti “Trafik ışığı nedir?”İzo-aktivitelerle çocuk ve etrafındaki dünya hakkında entegre bir dersin özeti. Konu: "Trafik ışığı nedir?" Yaş: Orta grup. Hedef:.

İkinci genç grup “Yaşadığım Şehir” de dünyanın bütünsel bir resminin oluşmasına yönelik eğitim faaliyetlerinin özetiİkinci genç grupta dünyanın bütünsel bir resminin oluşmasına yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti. Konu: “Yaşadığım şehir” Program içeriği: Genişlet.

İkinci genç grupta konuşma gelişimi için eğitim faaliyetlerinin özeti. Hastane teması Konuşma gelişimi ile ilgili GCD dersinin özeti (“Hastane” teması) Amaçlar: Bir doktorun çalışmaları hakkında önceden edinilmiş bilgileri pekiştirmek; çocukların kelime dağarcığını doldurun.

Eğitim alanı: “Sanatsal ve estetik gelişim” Konu: “Geleneksel olmayan teknikler kullanarak çiçek çizmek” (buruşuk kağıtla baskı).

İkinci genç grup konusuna ilişkin yürüyüşün özeti: “Baharın Uyanışı” Eğitimci: Novikova T.V., MKDOU IMRSK Anaokulu No. 26 (Novoizobilny köyü) öğretmeni. Yürüyüşün amacı: Motor aktiviteyi geliştirmek.

Orta grup için ders özeti “İtfaiyeci bir kahramandır, ateşle savaşa girer” Amaç: Çocukların itfaiyeci mesleğine ilişkin fikirlerini oluşturmak. Çocukların kullanmamaları gereken yangın tehlikesi taşıyan ana grup maddeleri hatırlamalarına yardımcı olun.

Öğretmen tarafından tamamlandı
1 sınıflandırma kategorisi
Vdovina S.G.

Hedef:Çocukların çeşitli kibar iletişim biçimleri hakkında fikirlerinin oluşturulması.

Yazılım görevleri:

Okul öncesi çocuklarda duygusal zeka oluşturun.
Olumlu ve olumsuz eylemlere karşı tutumunuzu değerlendirme yeteneğinizi geliştirin.
Tutarlı, diyalojik, tonlama, anlamlı konuşma geliştirin, kibar kelimeler kullanma yeteneğini pekiştirin.
Sanatsallığı geliştirin.

Ön çalışma.

Sosyal ve iletişimsel gelişim: Konuyla ilgili bir hikaye derlemek: "Kibar köpek yavrusu.", "İyi işlerimiz." V. Oseev'in “Sihirli Kelimeler” okuması; S. Marshak “Bir Nezaket Dersi”; "İki Açgözlü Ayı" masalı.

Bilişsel gelişim:

Didaktik oyun: “İyi işler kutusu”

Konuyla ilgili konuşma: “İyi ve kötü işler hakkında.”

Posterlere baktık: “Kibar olun.”, “Küçüklere görgü kuralları.”

Rol yapma oyunları: “Mağaza”, “Hastane”, “Ve misafirlerimiz var.”

Konuşma gelişimi:

Kelime bilgisi çalışması (görgü kuralları, aynı zamanda sihirli kelimeler.)

Atasözleri öğrenmek, bilmeceleri çözmek.

Sanatsal ve Estetik Gelişim:

Çizim: “Anneme Hediye” (peçete); “Güneş mutlu, güneş üzgün.”; boyama boyama kitapları.

Uygulama: “Güneş”

Modelleme: “Yemeklerin sergilenmesi” (sofra düzeni)

İnşaat: "Konuklar için mobilyalar."

Fiziksel Geliştirme:

Açık hava oyunları: "Bir arkadaşınıza yardım edin", "Deniz endişeli", "Yeti toplayın - kibar bir söz söyleyin."

Teçhizat: ev, 2 ağaç, maske (inek), oyuncaklar (kedi, kirpi, domuz, yavru horoz, tavuk, sincap, buzağı, inek). Kızlar için eşarp.

Dersin ilerleyişi.

Eğitimci: Merhaba! Çocuklar, misafirlerimize merhaba deyin. Bugün konuklarımıza insanların bir arada yaşamasını sağlayan sihirli kelimeleri hatırlayacağız ve anlatacağız.

Çocuklar, hiç kibar sözlerin diyarına gittiniz mi?

Çocuklar: HAYIR.

İÇİNDE: Orayı ziyaret etmek ister misin?

Çocuklar: Evet.

Eğitimci: Kibar sözler diyarına gidelim.

Çocuklar: Haydi.

Eğitimci: Pencereye dön. Gözlerini kapat.

(peri masalı müziği çalar, öğretmen bir peri kostümü giyer.)

Eğitimci: Gözlerini aç.

Peri: Merhaba çocuklar. Kibar sözler diyarındasın. Ve ben bu harika ülkenin bir perisiyim.

Yetişkinler ve çocuklar biliyor

Bu dünyada çok fazla kelime var!

Ve sihirli kelimelerle,

Sizinle dünyayı dolaşıyoruz!

Söyle bana, nedir bu sihirli kelimeler?

Çocuklar cevap verir: Teşekkür ederim, lütfen, afedersiniz, afedersiniz, merhaba, hoşçakal vb.

Ve her kelimenin bir yeri vardır.

Peri: Teşekkür ederim, aferin!

İnsanlar neden kibar sözlere sihirli sözler diyor?

Çocuklar:Çünkü kibar sözler insanları daha nazik yapar.

Peri: Sağ!

Kibar sözler küçük büyücüler gibidir. Bu sözler yüzleri aydınlatıyor. İnsanlar bu sözleri söyleyen kişiye karşı daha iyi bir tavır takınmaya başlarlar. Kibar sözler insanların birbirleriyle iletişim kurmasına ve birbirlerine daha iyi davranmalarına yardımcı olur.

Lütfen sizi selamlamak ve sağlık dilemek için hangi kelimeyi kullandığımızı hatırlıyor musunuz?

Çocuklar: Merhaba!

Peri: Sağ! Nazik insanlar, özellikle de çocuklar, dünyadaki herkese merhaba demekten mutluluk duyarlar. Merhaba diyoruz ve sanki iyilik ekiyor gibiyiz. Güzel, bu da bize geri dönüyor.

Bu o kadar küçük bir sır ki, bunu bilmen gerekiyor. (sesle vurgulayın.)

Çocuklar, bakın ağacın altında kim oturuyor? Bir göz atalım.

Çocuklar: Kirpi.

Peri: Kirpiye ne söylemelisin?

Çocuklar: Merhaba kirpi.

Peri: Beyler, size erkeklerin kirpi ile nasıl iletişim kurduğunu anlatan iki şiir okuyayım. Sen de bana hangi sohbeti daha çok sevdiğini söyle. Ve neden?

Dikkatli dinle.

(Nazikçe)

Merhaba yol kenarındaki kirpi!

Sen çimenlerin içindesin ve ben tozun içindeyim.

avuçlarımı sana uzatıyorum

Bana enjekte etme.

(kirpiye gereğinden yüksek sesle, meydan okuyarak hitap edin.)

Dinle, yol kenarındaki kirpi!

Sen çimenlerin içindesin ve ben tozun içindeyim.

Çabuk ayağa kalk

Ve bana enjekte etme!

Peki en çok hangi sohbeti beğendiniz?

Çocuklar cevap verir.

Peri: Tebrikler. Kirpiyi serbest bırakalım ve onun yoluna devam etmesine izin verelim. Hoşça kal kirpi.

Benim ülkemdeki hayvanların da bizimle konuşabildiğini hayal edin. Kızın inekle nasıl konuştuğunu dinleyin.

Kız: İnek neredeydi?

İnek: Uzakta.

Kız: İnek, ne getirdin?

İnek sütü.

Kız: Bu kadar çok şey getirdiğin için teşekkürler!

İnek: Sütümü daha lezzetli bulamazsınız!

Kız: Taze inek sütünü seviyorum!

İnek: Lütfen canım, sağlığına iç!

Peri: Buradaki sihirli kelimeler nelerdi?

Çocuklar:"Teşekkür ederim" ve "Lütfen"

Peri: Ayrıca sihirli bir dilek de vardı: "Sağlıklı olun!" Yiyene, içene, “teşekkür ederim” diyene cevap veririz.

Çocuklar:" Lütfen"

Peri: Onun yerine "lütfen" diyebilir misin?

Çocuklar:"Sağlığına"

Peri: Ah! Kim ağlıyor? Bakalım. (Tanya, bak orada kim ağlıyor.)

Tanya: Bu bir kedi yavrusu.

Peri:Çocuklar, yavru kediye sorun. O neden ağlıyor?

Yavru kedi: Bir kız beni rahatsız etti.

Peri: Beyler, eğer biri kazara birisini rahatsız ederse ne yapmalıdır?

Çocuklar: Bağışlanmak, özür dilemek vb.

Peri: Evet aferin!

Peki yavru kediden kim af dileyecek? Ve bize içinde sihirli "Özür dilerim" kelimesi olan bir şiir anlatacak.

Üzgünüm ben bir kedi yavrusuyum

Seni ne uzaklaştırdı!

muhtemelen uykum var

Hiçbir şey anlamadım!

Tamamen uyanıktım -

Sinirlenme kedicik!

Peri: Tebrikler. Bak, yavru kedi daha mutlu. Yavru kedi artık kızdan rahatsız olmuyorsun.

Yavru kedi: HAYIR.

Peri: Yavru kediye veda edelim.

Çocuklar: Güle güle.

Peri: Yavru kedinin hikayesi, büyükanne ve büyükbabalarını ziyaret eden kız ve erkek çocukların başına geldi. Peki evlerine döndüklerinde arkadaşlarına, kuşlara ve hayvanlara hangi sihirli kelimeyle veda ettiler?

Çocuklar:" Güle güle."

Peri:Şimdi ne kadar harika olduğunu dinle.

1. çocuk.

Güle güle kaz yavruları!

Ve komik domuz yavruları!

Hoşçakal horoz!

Ve tavuk tüyü!

2. çocuk.

Elveda, yüz parça,

Kirpinin dolaştığı yer!

Çam ağacının arkasında görememeniz üzücü

Kızıl sincap yaramazdır!

3. çocuk.

Yavru kediye veda edeceğim.

Ve bir inekle. Ve bir buzağıyla.

Şehre gidiyorum, evdeyim!

Kışın sana geleceğim!

Peri: Aferin çocuklar! Herkesle vedalaştık, kimseyi unutmadık.

Ama oğlanlar ve kızlar eve döndüklerinde tüm akrabalarına ve arkadaşlarına anlattılar...

Çocuklar:" Merhaba!"

Peri: Ve masaya oturduklarında herkese dilek dilediler...

Çocuklar: Afiyet olsun!

Peri: Ve yemek yediklerinde dediler ki...

Çocuklar: Teşekkür ederim!

Peri: Akşam çocuklar oyuncaklarına doğru yürüdüler ve sessizce şöyle dediler...

Çocuklar:İyi geceler tatlı rüyalar.

Peri: Harika, aferin. Hepiniz sihirli kelimeleri çok iyi biliyorsunuz. Bu sihirli sözlerin her zaman yanınızda olacağına gerçekten inanıyorum ve umuyorum!

Kibar sözler diyarındaki yolculuğunuz sona eriyor, anaokuluna dönme zamanınız geldi.

Yoldayken “Görgü nedir?” şarkısını söyleyin.

Görgü kuralları nedir?

Şimdi bunun cevabını vereceğiz:

Kurallar bunlar.

Onları erken yaşlardan itibaren tanımanız gerekiyor!

İçeri girerken ne söylenmeli,

Ziyaret ederken nasıl davranılmalı

Sihirli kelimelerin nesi var?
Evde ve hareket halindeyken yapın.

Eğer kibar olursan

Ve eğitimli ol

Her zaman ve her yerde olacaklar

Size saygı duyuyorum ve seviyorum!

İşte anaokulundayız. Çocuklar, misafirlerimize veda edin.

Başlık: 2. gruptaki görgü kuralları dersinin özeti "Kibar sözler diyarına yolculuk"
Adaylık: Ders notları, GCD / görgü kuralları

Pozisyon: birinci kategorinin öğretmeni
İş yeri: MKDOU Anaokulu "Rodnichok"
Yer: Novosibirsk bölgesi, Iskitimsky bölgesi, köy. Lebedevka