Didaktik oyun "aile" nin özeti. Didaktik oyunun özeti Hazırlık grubu için didaktik oyunun özeti

Diana Roslavleva
“Orman Zeminleri” didaktik oyununun ana hatları

Didaktik oyunun ana hatları« Orman zeminleri»

Ders: Didaktik oyun« Orman zeminleri»

Yaş: 5-7 yıl (kıdemli okul öncesi yaş)

Öğrenme görevi: Çocuklarda orman fitosenozunun yapısı ve yaşam aktivitesi hakkında fikir oluşturmak.

Oyun görevi: Kartları doğru sıraya göre düzenleyin.

Oyun kuralları: Öğretmenin işaretiyle kartları alın.

Oyun eylemleri: İhtiyacınız olan kartları arayın.

Oyunun ilerleyişi:

seçenek 1: Çocuklar masalarda oturuyor. Her çocuğun önünde 3 tane yatıyor kartlar: birde (en büyük) ikincisinde bir ağaç tasvir edilmiştir (Biraz daha az)– çalı, üçüncüde (en küçük)- otsu bir bitki. Öğretmen çocuklardan en yüksek seviyenin temsilcisini gösteren bir kart göstermelerini ister. « zeminler» ormanlar, sonra - ilkinin temsilcisinin bulunduğu bir kart « zeminler» . Daha sonra çocuklar kartları bu bitkilerin ormanda yetişme sırasına göre (katmanlara göre yani ağaç-çalı-otsu bitki) düzenlerler.

Bu seçenek oyunlar “Orman nasıl çalışıyor?”

seçenek 2: Çocuk masalarında 3 kademenin temsilcilerinin bulunduğu kartlar vardır ( « zeminler» ) ormanlar. Öğretmen bir hayvanın yaşam alanını gösteren bir kart göstermesini ister. Örneğin bir öğretmen sorar: "Tavşan nerede yaşıyor?". Beyaz tavşanın yaşam alanı alt kısımda olduğundan, çocuklara otsu bir bitkinin resmini içeren bir kart gösterilmelidir. (çimenli) aşama ormanlar.

Öğretmen hayvan örneklerini kendisi seçer. Bu seçenek oyunlar bu tür konuları incelerken kullanılabilir Nasıl: "Kim nerede yaşıyor?", "Orman ve Sakinleri", “Bitkilerle hayvanlar nasıl arkadaş olur?” ve benzeri.

Seçenek 3: Her çocuğun masada 3 kartı vardır (3 katmanlı). Öğretmen gölgede büyüyebilen bir bitkiyi gösteren bir kart göstermesini ister - bunlar orman bitkileridir. Sonra sorar çocuklar: “Hangi bitki kışın tamamen kar örtüsünün altına saklanmadan hayatta kalabilir?” (ağaçlar ve çalılar).

Bu seçenek oyunlar konuyu incelerken kullanılabilir “Bitkilerin neye ihtiyacı var?” (bitkileri etkileyen ekolojik faktörler).

Konuyla ilgili yayınlar:

“Ağaca koş” didaktik oyununun özeti Didaktik görev: Çocukların anaokulunda yetişen ağaçlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; hızla gezinmeyi ve onları bulmayı öğrenin.

“Sebzeler ve Meyveler” didaktik oyununun kullanıldığı ders özeti Okul öncesi çağındaki bir çocuğun ana faaliyeti oyundur, dolayısıyla oyun yoluyla bilişsel süreçleri geliştirmek daha kolaydır. Çocuklar oynarken daha iyi odaklanırlar.

FEMP “Sihirli Düğmeler!” ile ilgili didaktik oyunun özeti Didaktik oyun “Sihirli Düğmeler” Amaçlar: Çocukları nesne kümelerini, sayıları ve geometrik olanları ayırt etme, vurgulama, adlandırma konusunda eğitmek.

Didaktik oyunun özeti “Hangi gıdalar sağlıklı, neler zararlı?” Didaktik oyunun özeti “Hangi gıdalar sağlıklı, neler zararlı?” Amaç: Sağlıklı besinleri doğru seçme becerisini geliştirmek.

Genç grubun çocukları ile didaktik oyun “Harika Çanta” nın özeti Genç grubun çocukları ile didaktik oyun “Harika Çanta” nın özeti. Elena Evgenievna Dolganova, MBDOU “DSOV No. 24 “FIREFLY” öğretmeni.

Erken geliştirme grubu “Renkli Toplar”daki didaktik oyunun özeti ERKEN GELİŞİM GRUBU “RENKLİ TOPLAR”DA DİDAKTİK OYUNUN ÖZETİ Amaç: Çocukların ana renkleri ayırt etme ve isimlendirme yeteneğini geliştirmek.

İkinci genç gruptaki FEMP “Çember” üzerine didaktik oyun dersinin özeti Elena Ochchurova Didaktik oyun dersinin özeti “İkinci genç gruptaki daire. Hedef: Çocukların geometrik şekiller hakkındaki bilgilerini netleştirmek.

Anastasia Skorokhodova
“Tek kelimeyle isim” orta grubundaki didaktik oyunun özeti

Tek kelimeyle adlandırın

Hedef: Çocuklara nesneleri sınıflandırmayı ve isimlendirmeyi öğretin Bir kelimeyle: tabaklar, aletler, dikiş aksesuarları, müzik. aletler. Zenginleştirmek sözlük: keman, uçak. Birbirinize karşı dostane bir tutum geliştirin.

Malzeme: Piyano, keman, davul, testere, balta, uçak, dikiş makinesi, makas, iğne, tencere, tava, kepçe, madalyaları gösteren resimler.

Taşınmak oyunlar: 4 çocuğu evime davet ediyorum ve önlerine resimler koyuyorum.

B- Bakın masanın üzerinde resimler var. Şimdi onlara bakın ve üzerlerinde hangi nesnelerin tasvir edildiğini söyleyin.

D- İğne, balta, piyano vb.

Size bir deneme çalışması gösteriyorum. Bir baltanın, bir çekicin, bir uçağın resimlerini alıyorum.

B-Şu resimlere bak. Bunlara ne ad verilebilir? Bir kelimeyle?

D-Araçlar

Çocuklar cevap vermekte zorlanırlarsa onlara yardım ederim.

B- Bana başka hangi nesnelerin adlandırılabileceğini söyle Bir kelimeyle?

D-Pot, kepçe, kızartma tavası, tabaklar...

Resimleri karıştırma

V-Ksyusha ilham perilerini adlandır. aletleri ve bunları bir kutuya koyun.

Milano'da Adını sen koy dikiş malzemeleri ve bunları bir kutuya koyun.

Tüm çocuklar isim vermeli ve grup öğeleri.

S- Sen ve ben bunu o kadar akıllıca hallettik ki, bunun için size madalya veriyorum.

Natalya Kormilina
“Meslekler” kıdemli grubundaki didaktik oyunun özeti

Hedef: çocukların farklı meslekler, iş faaliyetleri ve iş amaçları hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak. “Meslekler” konusundaki kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin. Mantıksal düşünmeyi, hafızayı, dikkati, diyalojik konuşmayı geliştirin, soruları bir cümleyle cevaplayın. Farklı mesleklerden insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar grup halinde oynuyorlar, aniden kapı çalınıyor.

Eğitimci:Çocuklar, dinleyin, biri kapımızı çalıyor, gidip kim olduğuna bakacağım. (Bir Pinokyo oyuncağı ve eğitici bir oyunla geri döner) Bunun kim olduğunu biliyor musunuz? (çocukların cevapları)

Eğitimci: Merhaba Pinokyo! Sizi grubumuzda görmekten mutluluk duyuyoruz.

Pinokyo: Merhaba beyler! Ve sana bir nedenden dolayı geldim, ama yardım için. Babamı tanıyorsun, değil mi? O zaten yaşlı, gerçekten yardımıma ihtiyacı var. Büyümem, okula gitmem, meslek sahibi olmam gerektiğini biliyorum. Ama hangi meslekler var bilmiyorum. Bana onlardan bahset lütfen. Arkadaşlarıma sordum: Birisi öğretmen olmak istiyor, biri şair, biri sanatçı. Ve kim olmak istediğimi bilmiyorum.

Eğitimci: Size yardım edelim mi arkadaşlar? Meslek nedir (çocukların cevapları) Meslek, bir kişinin her gün yaptığı ve diğer insanlar için yararlı olan bir şeydir. Hangi meslekleri biliyorsunuz arkadaşlar (çocukların cevapları) Görüyorsunuz Pinokyo, pek çok meslek var ve her biri özel eğitim gerektiriyor. Size bunlardan bazılarını anlatacağız.

“Mesleği Tahmin Et” oyununu oynayacağız. Size farklı mesleklerden insanların resimlerinin olduğu kartlar vereceğim ve bilmeceler soracağım, siz de hangi meslekten bahsettiğimi tahmin edip kartı göstermelisiniz.

Bu kişi çok şey bilmeli ve yapabilmelidir: kağıttan kesmek, çizmek, hamuru şekillendirmek, şarkıları, şiirleri bilmek, tekerlemeleri saymak. Ama en önemlisi çocukları sevmeli ve anlamalıdır. (Bu öğretmen)

Bu mesleğin adı Doğu Slav dilinde kaynayan su ve ısı anlamına gelen “var” sözcüğünden gelmektedir. Bu mesleği yapan kişilerin dikkatli, sabırlı ve çalışkan olmaları gerekmektedir. Ürünler hakkında her şeyi bilmeli ve kaliteli olanı ayırt edebilmelidirler. Bu insanlar birçok yemek tarifini ve lezzetli yemeklerin nasıl hazırlanacağını biliyor. (Bu aşçı)

Bu mesleğin insanları korkusuzdur, güçlüdür, eğitimlidir, özverilidir. Eskiden onlara baltacı denirdi. Başı belada olan diğer insanlara yardım ediyorlar, şiddetli bir yangının gücüyle başa çıkıyorlar. Bu meslekte insanlar kendilerini dumandan ve ateşten koruyan özel kıyafetler giyerler. (Bu bir itfaiyeci)

Bu meslekteki kişilerin hızlı tepki vermeleri, mükemmel hafızaları, mükemmel görmeleri, dayanıklılıkları, güçleri ve zor bir durumda anında doğru kararı verebilme becerisi olmalıdır. Yolun kurallarını ezbere bilmeli, arabanın yapısını bilmeli ve ustaca kullanmalıdır. ( Bu sürücü)

Bu meslekte insanda olması gereken en önemli özellikler insan sevgisi, derin bilgi, iyi hafıza, maharetli eller ve görev duygusudur. İnsan vücudunun yapısı hakkında çok şey bilmeli, hastayı dikkatle dinlemeli, doğru tanı koymalı ve tedaviyi reçete etmelidir. Eskiden bu insanlara şifacı deniyordu. (Bu doktor)

O en cesur, en adil, en güçlüdür, bir peri masalındaki gibi iyiyi savunur. Nazik, iyi insanların kendilerine bakmalarına yardımcı olur. (Bu bir polis)

Bu mesleğin insanları evler, apartmanlar, anaokulları, okullar ve diğer tüm binaları inşa ederler. İnşaat malzemelerinin, araçlarının ve ekipmanlarının nasıl kullanılacağını biliyorlar. (Bu bir inşaatçıdır)

Bu kişi insanları, hayvanları, binaları ve hatta çeşitli olayları çiziyor. Aslında hayatta da böyleydi! Böylece çok benzer olurdu! Bunu başkalarına anlatmak için. (Bu sanatçı)

Bu mesleği yapan kişi saç bakımının nasıl yapılacağını ve doğru şekilde nasıl kesileceğini bilir. İnsanların saçlarıyla harika bir iş çıkarmalarına, güzel, düzenli ve şık olmalarına yardımcı olur. (Burası kuaför)

Eğitimci: Aferin çocuklar!

Pinokyo: Teşekkür ederim! İşte bu kadar, koştum

Öğretmen: Dur Pinokyo, hepsi bu değil. Sonuçta her mesleğin kendine has kuralları ve araçları var.

Pinokyo: Başka hangi araçlar?

Eğitimci: Şimdi size bunu göstereceğiz.

Didaktik oyun “Kimin enstrümanı?”(Aletlerin bu mesleklere ait olup olmadığının tespiti gerekmektedir)

Eğitimci: (bir kutu çıkarır) Ah! Arkadaşlar birisi çalıyordu ve tüm enstrümanları tek bir kutuya koymuştu. Bunu ayırmama yardım eder misin? Bir mesleğin yer aldığı her resmin altına o meslek için gerekli alet veya eşyayı koymanız gerekmektedir. (Çocuklar sadece araçları yerleştirir ve insanlara hangi mesleğin buna veya bu araca ihtiyacı olduğunu söylerler)

Eğitimci: Aferin çocuklar! Yaptık.

Pinokyo: Teşekkür ederim. Bugün kendim için birçok yararlı şey öğrendim.

Eğitimci: Pinokyo, sen en önemli şeyi bilmiyorsun. Çok sayıda meslek var. Ancak işi sevmeniz çok önemli. Ve ancak o zaman zanaatınızın ustası olabilir ve diğer insanlara neşe getirebilirsiniz.

Pinokyo: Bunu kesinlikle hatırlayacağım. Artık babamın yanına dönme zamanım geldi. Görüşürüz dostlar! Ve yardımın için teşekkürler.

Konuyla ilgili yayınlar:

“Ağaca koş” didaktik oyununun özeti Didaktik görev: Çocukların anaokulunda yetişen ağaçlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; hızla gezinmeyi ve onları bulmayı öğrenin.

Didaktik oyunun özeti “Nyakanya. Oyuncak bebek." Mordovya folklorunu kullanarak ince motor becerilerin geliştirilmesi Oyunun amacı: Elin, parmakların, konsantrasyonun ince motor becerilerini geliştirmek; Mordovya'nın ulusal geleneklerine sevgi ve saygıyı geliştirin.

Eğitimci: Danilova Nadezhda Aleksandrovna Didaktik oyun - “Gökkuşağı” Amaç: Gökkuşağındaki renklerin haftanın günlerinin sırasını pekiştirmek, gelişir.

Üst gruptaki beden eğitimi boş zamanlarının özeti “Tüm mesleklere ihtiyaç vardır, tüm meslekler önemlidir” Amaç: Öğrencilerde fiziksel aktivite ve fiziksel gelişim ihtiyacını geliştirmek. Eğitim alanlarının entegrasyonu:.

Anaokulu son grubundaki eğitim faaliyetlerinin özeti “Tüm meslekler önemlidir - tüm mesleklere ihtiyaç vardır” Hedefler: 1. Çocukların yetişkinlerin mesleklerine ilişkin anlayışlarını genişletmek. 2. “Meslekler” konusundaki kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin. 3. Diyalog geliştirin.

Okul öncesi çağındaki “4 mevsim” çocuklarının çevresel gelişimi üzerine didaktik oyunun özeti Başlık: “4 Mevsim” Amaç: Doğadaki mevsimsel değişiklikler kavramıyla mantıksal düşünmeyi geliştirmek ve çocukların ufkunu zenginleştirmek. Malzeme:.

Son gruptaki rol yapma oyununun özeti “Bir Lego bahçesi inşa edeceğiz” Kıdemli gruptaki rol yapma oyununun özeti

D/I “KÜÇÜK YARDIMCILAR”

Hedef. Oyun çocuklara akrabalarını memnun etmeyi, onlara mümkün olan her türlü yardımı sağlamayı öğretir, çocuklara sevdiklerine yardım etme arzusunu aşılar, ortak faaliyetler sürecinde iletişim kurar,

Didaktik materyal- 3-4 parçadan oluşan çeşitli setler: kova, bez, paspas, faraş, bardak, örgü şişleri, çorap, Örgü dergisi, atkı, şapka, eldiven, mendil, yapıştırıcı, püskül,kitap, kapakkitaplar, çekiç, çiviler, pense, tornavida ve benzeri.

Oyunun ilerleyişi. Çocuklar sandalyeleri düzenler ve oyun alanını düzenlergrup genelindeki materyaller: masalarda, ücretsizraflarda, sandalyelerde vs. Öğretmen onlara yardım eder. Oyuna hazırlanmayı bitiren çocuklar sandalyelere oturur ve öğretmen de karşı tarafa oturur. onlarla başlar şunu söyle: “Bunu biliyorumhepiniz babalarınıza, annelerinize, büyükanne ve büyükbabalarınıza nasıl yardım edeceğinizi zaten biliyorsunuz, haydiŞimdi oynayalım. Sevdiklerimize yardım etmeyi öğreneceğiz. Bunu yapmak için çeşitli görevleri tamamlamanız gerekecek. Katılıyor musun? »

Çocuklar cevap verdikten sonra öğretmen çağırır. dördünü kendinize. Öğretmen çocuklara durumu anlatır büyükanne ne ördü çorap. Ancak ihtiyacı olan dergiyi, şişleri, çorabı ve gözlüğü nereye koyduğunu tamamen unutmuştu. İlkine dönüyor dört çocuklar onlardan bu şeyleri bulmalarına yardım etmelerini istiyor. Öğretmen çocukların anlaşmaya varmasına yardımcı olur her birinin hangi öğeyi arayacağını. Çocuklar nesnelerin isimlerini yüksek sesle tekrarlarlar.Bundan sonra asistanlar gruba dağılır veöğeler . Onları bulduktan sonra, geri geliyorlar yerinde ve ne bulduklarını gösterin. Oyun katılımcılarının geri kalanı bir aradaİle öğretmen kontrol ederGörevin herkes tarafından doğru şekilde yerine getirilmesiasistanı. Öğretmen büyükanneleri adına onlara teşekkür ediyor yardımın için.

Büyükannenin ilk yardımcıları dinlenmek için oturuyor, ve öğretmen çağırıyorsonraki dört. kadar oyun devam edergruptaki tüm çocuklar oyuna katılana kadar.

Oyuna devam etmek için öğretmen aşağıdaki durumları önerir:

Babam sandalyeyi tamir etmeye karar verdi. Bunun için ihtiyacı var TOPLAMAK aşağıdaki aletler: çekiç, çivi, pense, tornavida.

Annemin yerleri süpürüp yıkamasına yardım etmesi gerekiyor. Yardımcılar ona bir kova, bez, paspas ve faraş getirmelidir.

Küçük kardeş yürüyüşe hazırlandı. Ama kendini kaybettikıyafetler ve onları bulamıyorum. Ona yardım et. Şapkası nerede?, atkı, eldiven, mendil? - En sevdiğiniz kitap yırtıldı. Büyükbabamdan bunu birbirine yapıştırmasını istediler, ama yardıma ihtiyacı var. Bunun için yapıştırıcıya ve fırçaya ihtiyacınız var., bir kitap ve kapağı yırtılmış.

Oyunun sonunda öğretmen çocuklara teşekkür eder ve şunları söyler:, büyümek aileniz için gerçek yardımcılar.

Didaktik oyun “Bul ve isimlendir” (geleneksel olmayan ekipman kullanarak - bir teleskop)

Dipnot: oyunlar beden eğitiminde eğitim faaliyetlerinin bir parçası olarak, çocuklarla bireysel çalışma olarak, engelli çocuklarla çalışmada yapılabilir. Çocuklar şu rolleri oynayabilir: izci, kaptan, gizli bir görevi tamamlaması gereken izci. Küçük tekerlemeler kullanabilirsiniz. Eğitsel etkinliklerde hedeflere bağlı olarak oyunun birçok seçeneği olabilir. Öğretmenin yaratıcı hayal gücü, farklı oyun seçenekleri bulmanıza yardımcı olacaktır. “Dürbün” farklı uzunluklarda olabilir. Çocuklar söz konusu nesnelere ilişkin farklı algılara dikkat çekerler.

Görevler: Uzayda yönelim, dikkatin geliştirilmesi, kelime dağarcığının zenginleştirilmesi. İşitsel algının gelişimi.

Malzeme:Çocuk sayısına göre dürbün.

Oyunun ilerleyişi

1 seçenek

a) Oyun “Salonda sarı olanı bulun”

Kurallar: Öğretmen diyor ki: “Güneş penceremizden bakıyor, odamıza doğru parlıyor. Etrafınıza bakın, koridorda sarı bir şey var mı?” Çocuklar sarı nesneleri arar ve onlara isim verir. Farklı renkteki nesneleri arayabilirsiniz.

b) Oyun “Spor salonundaki spor objelerini adlandırın.”

Kurallar: Çocuklar teleskopla bakarlar ve gördükleri tüm spor objelerini isimlendirirler. Bunu daha da zorlaştırıp çocuklardan bulundukları yerin adını vermelerini ya da topların ne renk, ne büyüklükte olduğunu söylemelerini isteyebilirsiniz.

c) Oyun “Tahtadan, kauçuktan, plastikten, camdan, demirden yapılmış nesneleri bul...”

Kurallar: Öğretmen diyor ki: “1,2,3.4,5 - Saymaya başlıyorum. 1.2,3 - plastikten yapılmış bir nesne arayın, 4, 5 - bankta durup nesneyi adlandırmak için zamanınız olsun” - çocuklar teleskopla bakar, adı geçen nesneyi arar ve kelimelere uygun olarak kurallara uyar. Bir daire içinde, bir sıra halinde, dağınık bir şekilde durmayı teklif edebilirsiniz.

d) Oyun “Sokakta ne görüyorsun”

Kurallar: Öğretmen şu sözleri söyler: "Koridorun etrafında dolaşıyoruz ve pencereye geleceğiz, gördüğümüze isim vereceğiz" çocuklar pencereden gördükleri her şeyi veya bazı belirli görevleri isimlendirir: örneğin say, say Sokakta kaç ev var, kaç kişi yol boyunca yürüyor, uzun ve alçak nesneleri bulup isimlendiriyor. Sağınızdaki ev kaç katlı? Hangi tarafınızda spor alanı, çiçeklik vb. ….

seçenek 2

Oyun "Bir arkadaşını tanı"

Kurallar: Çocuklar sırtları çocuğa dönük olarak ayakta dururlar. Görevler: Kenardan üçüncü olanın adını, en uzun, en alçak olanın adını verin, sarı saçlı çocukların adını verin, vb... Çocuk teleskoptan bakar ve önerilen görevleri tamamlar. Birkaç çocuk görevleri tamamlayabilir.

Seçenek 3

Oyun "Yankı"

Kurallar: Öğretmen çeşitli konuşma seslerini farklı tempolarda, farklı tonlamalarda telaffuz eder ve çocuklar, bir yankı gibi, bir "dürbün" kullanarak ondan sonra tekrar ederler - aynı anda iki, üç, birer birer. Trompet aracılığıyla ve trompet olmadan sesin sesindeki farka dikkat edin.