ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับบทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตร เสวนาในหัวข้อ “บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูก

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

“บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูก”

การเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ในสังคมสังคมนิยมเป็นเรื่องที่น่ากังวลเป็นพิเศษ ความสำเร็จถูกกำหนดโดยความสามัคคีและความสม่ำเสมอของอิทธิพลทางการศึกษาของการศึกษาสาธารณะที่ดำเนินการในสถาบันการศึกษาของรัฐ ครอบครัว และสาธารณะ พื้นฐานของความสามัคคีนี้คือความบังเอิญโดยสมบูรณ์ของผลประโยชน์ของรัฐและครอบครัวในการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ซึ่งประกอบด้วยการก่อตัวของพลเมืองที่พัฒนาอย่างทั่วถึงและกลมกลืนเป็นประโยชน์ต่อสังคมและอุทิศให้กับมาตุภูมิ

ความสามัคคีของการศึกษาสาธารณะและครอบครัวโดยมีบทบาทนำของประชาชนเป็นหนึ่งในหลักการสำคัญของระบบการศึกษาของคอมมิวนิสต์ซึ่งบันทึกไว้ในเอกสารพรรคและรัฐที่สำคัญที่สุด “ระบบการศึกษาสาธารณะของคอมมิวนิสต์” โครงการ CPSU กล่าว “มีพื้นฐานอยู่บนการศึกษาสาธารณะของเด็ก อิทธิพลทางการศึกษาของครอบครัวที่มีต่อเด็กควรผสมผสานเข้ากับการเลี้ยงดูทางสังคมของพวกเขาอย่างเป็นธรรมชาติมากขึ้นเรื่อยๆ”
บทบาทนำของการศึกษาสาธารณะเกิดจากการที่เด็กได้รับการเลี้ยงดูในกลุ่มเพื่อนฝูงซึ่งเขาได้รับทักษะแรกของพฤติกรรมทางสังคม มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมการสอนที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ และดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพ
การรับรู้ถึงบทบาทนำของการศึกษาสาธารณะไม่ได้เบี่ยงเบนความสำคัญมหาศาลของครอบครัวในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก ครอบครัวเป็นหน่วยหลักของสังคมที่มีคนใหม่ปรากฏขึ้น กลุ่มสังคมเล็กๆ แห่งนี้คือโรงเรียนแห่งชีวิตแห่งแรกสำหรับเด็ก พ่อแม่คือครูและนักการศึกษาคนแรกของเขา พลังแห่งอิทธิพลที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพนั้นยิ่งใหญ่มาก พื้นฐานของอิทธิพลของพ่อแม่ที่มีต่อลูกคือความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวที่พวกเขามีต่อเขา เอาใจใส่เขา บวกกับความเข้มงวด เด็กตอบสนองต่อความรักและความห่วงใยนี้ด้วยความรู้สึกเสน่หาและความรักต่อพ่อแม่อย่างลึกซึ้ง การยอมรับในความเหนือกว่าและอำนาจของพวกเขา และความปรารถนาที่จะติดตามพวกเขาและเลียนแบบพวกเขาในทุกสิ่ง ความเข้มแข็งของอิทธิพลของครอบครัวนั้นพิจารณาจากการปฏิบัติตามอิทธิพลทางการศึกษาและการเลียนแบบของเด็ก
รัฐโซเวียตประเมินบทบาททางการศึกษาของผู้ปกครองว่าเป็นหน้าที่ที่สำคัญทางสังคมและพลเมือง
“ พลเมืองของสหภาพโซเวียต” บทความนี้กล่าว มาตรา 66 ของรัฐธรรมนูญ (กฎหมายพื้นฐาน) ของสหภาพสาธารณรัฐสังคมนิยมโซเวียต - เรามีหน้าที่ดูแลการเลี้ยงดูเด็ก เตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม และเลี้ยงดูพวกเขาในฐานะสมาชิกที่คู่ควรของสังคมนิยม เด็กมีหน้าที่ต้องดูแลพ่อแม่และให้ความช่วยเหลือพวกเขา”
ความสำคัญของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กเล็กนั้นยิ่งใหญ่เป็นพิเศษ ภายใต้การแนะนำของพ่อแม่ พวกเขาจะได้รับแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัว
ครอบครัวโซเวียตได้สั่งสมประสบการณ์เชิงบวกในการเลี้ยงดูลูกให้ประสบความสำเร็จตามข้อกำหนดของสังคมสังคมนิยม: ปลูกฝังให้พวกเขารักมาตุภูมิและรากฐานของพฤติกรรมทางศีลธรรม แต่มีหลายครอบครัวที่มีข้อผิดพลาดร้ายแรงในการเลี้ยงลูกซึ่งส่งผลเสียต่อการพัฒนาต่อไปของพวกเขาและก่อให้เกิดปัญหาที่ซับซ้อนของการศึกษาใหม่ สาเหตุหลักของข้อผิดพลาดเหล่านี้คือระดับวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองไม่เพียงพอ อยากเลี้ยงลูกให้เป็นคนดี เป็นพลเมืองดี ในอนาคตยังไม่พอ คุณต้องสามารถทำเช่นนี้ได้
ใครควรช่วยให้ผู้ปกครองเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์และศิลปะการศึกษา? บทบาทสำคัญในงานนี้เป็นของครูในสถาบันก่อนวัยเรียน ในความพยายามที่จะสร้างความสามัคคีและการมีปฏิสัมพันธ์ของอิทธิพลทางการศึกษาต่อเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล พวกเขาให้การศึกษาด้านการสอนแก่ผู้ปกครองและให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่พวกเขา ตามคำแนะนำอันชาญฉลาดของ N.K. Krupskaya ว่า“ การผสมผสานระหว่างการศึกษาสาธารณะซึ่งมอบให้ในสถาบันก่อนวัยเรียนของเรา ... เข้ากับการศึกษาแบบครอบครัวที่ซึ่งหัวใจของแม่เต้นแรงเพื่อสาเหตุของลัทธิสังคมนิยมจะสร้างคนรุ่นที่ยอดเยี่ยม ” นักการศึกษากำลังทำงานมากมายกับครอบครัว โดยบรรลุถึงความสามัคคีของการศึกษาสาธารณะและครอบครัว

เงื่อนไขในการเลี้ยงดูบุตรอย่างเหมาะสมในครอบครัว

พ่อแม่ต้องเข้าใจความคิดของ A.S. Makarenko ที่ว่า “การเลี้ยงลูกเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา... การเลี้ยงดูที่เหมาะสมคือวัยชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความทุกข์ในอนาคต นี่คือน้ำตาของเรา นี่คือความรู้สึกผิดของเรามาก่อน คนอื่นต่อหน้าคนทั้งประเทศ” การเลี้ยงดูลูกไม่ควรถือเป็นเรื่องส่วนตัว แต่เป็นการปฏิบัติหน้าที่พลเมืองต่อสังคมให้สำเร็จ ด้วยการเลี้ยงดูลูกๆ พ่อแม่จะกำหนดบุคลิกภาพของคนทำงานในอนาคต พลเมือง พ่อและแม่ในอนาคต ไม่เพียงแต่พวกเขาเองเท่านั้น แต่สังคมโดยรวมยังสนใจในความสำเร็จอีกด้วย ในกรณีพิเศษ เมื่อผู้ปกครองไม่สามารถสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเลี้ยงดูบุตรได้ รัฐจะให้ความช่วยเหลือแก่พวกเขา

การเลี้ยงดูลูกในครอบครัวจะประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อผู้ปกครองเข้าใจวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ วิธีการ และวิธีการดำเนินการอย่างชัดเจน นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสร้างความสามัคคีของอิทธิพลทางการศึกษาในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล “เราต้องชัดเจนเกี่ยวกับความปรารถนาของพ่อแม่ของเราเอง” A. S. Makarenko กล่าว เขาเน้นย้ำว่าพ่อแม่ต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าพวกเขาต้องการเลี้ยงดูใครจากลูก เป็นคนแบบไหน และมีคุณสมบัติอะไรบ้างที่จะมอบให้เขา ในการเลี้ยงลูกอย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้จักและเข้าใจเขาเป็นอย่างดี และสิ่งนี้ต้องอาศัยความรู้ด้านการสอน พวกเขาจะช่วยให้ผู้ปกครองวิเคราะห์พฤติกรรมของลูกได้อย่างถูกต้องและเลือกวิธีการเลี้ยงดูที่เหมาะสม
วิถีชีวิตทั่วไปของครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการเลี้ยงดูลูก: ความเท่าเทียมกันของคู่สมรส, การจัดชีวิตครอบครัว, ความสัมพันธ์ที่ถูกต้องระหว่างสมาชิกในครอบครัว, น้ำเสียงของความปรารถนาดีโดยทั่วไป, ความเคารพและการดูแลซึ่งกันและกัน, บรรยากาศแห่งความรักชาติ, ยาก การงาน ระเบียบทั่วไปและประเพณีของครอบครัว ความสามัคคีของความต้องการของผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็ก ชีวิตครอบครัวควรจัดในลักษณะที่ไม่เพียงแต่ความต้องการด้านวัตถุ (อาหาร เสื้อผ้า ความอบอุ่น ฯลฯ) เท่านั้น แต่ความต้องการทางวิญญาณจะได้รับการตอบสนองและพัฒนาอย่างเต็มที่มากขึ้นด้วย
พ่อแม่ต้องมีอำนาจในสายตาของเด็ก หากปราศจากสิ่งนี้ การศึกษาก็เป็นไปไม่ได้ อำนาจของผู้ปกครองขึ้นอยู่กับอะไร? มีความเข้าใจผิดในความเข้าใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหานี้ A. S. Makarenko พูดอย่างน่าเชื่อถือเกี่ยวกับพวกเขาในการบรรยายให้กับผู้ปกครอง พื้นฐานของอำนาจของผู้ปกครองคือหน้าตาของผู้ปกครอง ชีวิต การงาน พฤติกรรม และความรู้สึกรับผิดชอบต่อครอบครัวต่อหน้าสังคม ผู้ปกครองที่มีอำนาจมากที่สุดคือผู้ที่ประสบความสำเร็จในการรวมการทำงานและกิจกรรมทางสังคมเข้ากับความรับผิดชอบของครอบครัว แสดงความสนใจและความสนใจต่อชีวิตของลูก ๆ ของพวกเขา ชี้แนะชีวิตและการพัฒนาของพวกเขาอย่างเชี่ยวชาญและมีไหวพริบ - ทั้งหมดนี้ใช้กับทั้งแม่และพ่ออย่างเท่าเทียมกัน
พื้นฐานของทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อเด็กคือความรู้สึกรักเขาอย่างเป็นธรรมชาติและยอดเยี่ยม “ความรักคือผู้สร้างทุกสิ่งที่ดี ประเสริฐ แข็งแกร่ง อบอุ่น และสดใส” F. E. Dzerzhinsky เขียน ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องของการรู้สึกถึงขอบเขตของความรักของพ่อแม่ ผสมผสานกับความเข้มงวดและความเคารพต่อบุคลิกภาพของเด็ก ความรักอันยิ่งใหญ่ที่มีต่อเด็กแสดงออกในความพึงพอใจอย่างไม่มีเงื่อนไขของความปรารถนาและความต้องการทั้งหมดของเขา "ฉันต้องการ", "ให้", "ซื้อ", ชื่นชมเขาอย่างเปิดเผย, แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่แทบจะมองไม่เห็นของเขา - ทั้งหมดนี้เป็นอันตรายต่อทารก, ทำให้เขา ตามอำเภอใจ เห็นแก่ตัว ทำให้เจตจำนงของเขาอ่อนแอลง ความรักต่อเด็กเช่นนี้เรียกว่าตาบอด A. S. Makarenko กำหนดทัศนคติของพ่อแม่ที่มีต่อเด็กว่าเป็น "ความรักแบบม้า"
ทัศนคติที่ถูกต้องของพ่อแม่ต่อลูกอยู่ที่ความสามารถในการผสมผสานความรัก ความอ่อนโยน และความอ่อนโยนเข้ากับความต้องการที่เข้มงวดสม่ำเสมอ โดยคำนึงถึงความสามารถและลักษณะอายุของเด็ก A. S. Makarenko แนะนำให้พ่อแม่ “แสดงความรักต่อลูก เท่าที่คุณต้องการ เล่นตลกกับเขา เล่น แต่เมื่อจำเป็น คุณต้องสามารถออกคำสั่งสั้นๆ ได้ครั้งหนึ่ง...” ดังนั้นน้ำเสียงของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกจึงควรผสมผสานความสงบ สมดุล ความเป็นมิตร เข้ากับความมุ่งมั่นและมีประสิทธิภาพ การปฏิบัติต่อเด็กอย่างถูกต้องหมายถึงการเคารพบุคคลในตัวเขา แม้ว่าเขาจะยังเล็ก มีประสบการณ์ชีวิตและความรู้น้อย เคารพสิทธิในการเรียกร้องความสนใจของผู้ใหญ่ สื่อสารกับพวกเขา ตามเงื่อนไขของกิจกรรมต่างๆ

นาตาลียา ลิตวิโนวา
ปรึกษาผู้ปกครอง “บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูก”

บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็ก

« การเลี้ยงดูเด็ก ๆ เป็นพื้นที่ที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา ถูกต้อง การเลี้ยงดู- นี่คือวัยชราที่มีความสุขของเราแย่ การเลี้ยงดู“นี่คือความโศกเศร้าในอนาคตของเรา นี่คือน้ำตาของเรา นี่คือความรู้สึกผิดของเราต่อหน้าผู้อื่นต่อหน้าคนทั้งประเทศ”

เอ.เอส. มาคาเรนโก

ตระกูลเป็นสถาบันหลัก การศึกษา. อะไร เด็กในวัยเด็กได้รับ ตระกูลเขาก็รักษาไว้ตลอดชีวิตต่อๆ ไป ใน ตระกูลรากฐานของบุคลิกภาพถูกวางไว้แล้ว ที่รักและเมื่อตอนที่เขาเข้าโรงเรียน เขาก็มีรูปร่างเป็นคนมากกว่าครึ่งแล้ว ตระกูลเป็นทีมประเภทพิเศษที่เล่น การศึกษาพื้นฐานและสำคัญที่สุด บทบาท.

ในแต่ละ ตระกูลระบบบางอย่างกำลังเกิดขึ้น โดยไม่ได้ตระหนักถึงมันเสมอไป การศึกษา

4 ประเภท การศึกษา(ความสัมพันธ์ 4 ประเภท):

1. Diktat - ไม่สนใจความสนใจและความคิดเห็น ที่รักลิดรอนสิทธิในการลงคะแนนเสียงอย่างเป็นระบบ

2. การดูแล - ตอบสนองทุกความต้องการ ที่รักปกป้องเขาจากความกังวล ความพยายาม และความยากลำบากใดๆ

3. “การไม่รบกวน”- การดำรงอยู่อย่างเป็นอิสระของผู้ใหญ่จากเด็ก

4. ความร่วมมือ-เข้า ตระกูลเป้าหมายและวัตถุประสงค์ร่วมกันของกิจกรรมร่วมกัน การจัดองค์กร และค่านิยมทางศีลธรรมอันสูงส่ง

การเลี้ยงดูครอบครัวเป็นสิ่งที่ลึกซึ้ง, อารมณ์ความรู้สึก, ตัวละครที่ใกล้ชิด "ผู้ควบคุมวง"ตระกูล การศึกษาเป็นของผู้ปกครองความรักที่มีต่อเด็กและความรู้สึกต่างตอบแทนของเด็กๆ ผู้ปกครอง. ประสิทธิภาพของครอบครัว การศึกษาส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่เชื่อมโยงสมาชิกทุกคนเข้าด้วยกัน ต้องขอบคุณการที่เด็กๆ รู้สึกได้รับการปกป้องจากสิ่งไม่รู้และอันตรายของโลกรอบตัวพวกเขา

วิธีการที่ถูกต้อง การเลี้ยงดูเด็ก?

สิ่งสำคัญใน เลี้ยงคนตัวเล็ก:

อย่าเริ่มกระบวนการ การศึกษาโดยบังเอิญ

สิ่งสำคัญคือต้องเป็นผู้นำด้วยการเป็นแบบอย่าง (สิ่งที่เราสอน) ที่รักสิ่งนี้ควรปฏิบัติตาม พ่อแม่เอง)

การรักลูกของคุณไม่ใช่เพื่อบางสิ่งบางอย่าง แต่เพื่อความจริงที่ว่าเขาเป็นทั้งหมดของคุณและอยู่ในมือของคุณ

หน้าที่ของผู้ใหญ่คือทำให้งานของพวกเขามีประสิทธิผลสูงสุด เด็ก:

ทำโดยไม่ต้องบรรยายและจรรโลงใจ

พยายามเสริมสร้างประสบการณ์ทางอารมณ์ ช่วยให้เชี่ยวชาญการควบคุมตนเองขั้นพื้นฐาน

ส่งเสริมให้เด็กมีความกระตือรือร้น

แสดงความสนใจต่อกิจกรรมการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ ที่รัก

ที่ การเลี้ยงดูเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกคนที่คุณรักควรหลีกเลี่ยง 2 สุดขั้ว:

การแสดงความเห็นอกเห็นใจและการอนุญาตมากเกินไป

การกำหนดความต้องการที่มากเกินไป

การเปลี่ยนแปลงทิศทางและอารมณ์แปรปรวนบ่อยครั้ง ผู้ปกครองมีผลเสียต่อ ที่รัก

บิดาและมารดาที่รัก การประเมินความสำคัญของบทบาทนี้อย่างถูกต้องคุ้มค่าเสมอ ครอบครัวในด้านการศึกษาเด็ก ๆ - จำสิ่งนี้ไว้และพยายามปฏิบัติตามกฎข้างต้น

สูตรความสุข:

หยิบถ้วยแห่งความอดทน เทหัวใจที่เต็มไปด้วยความรักลงไป เพิ่มความมีน้ำใจสองกำมือ โปรยด้วยความกรุณา เติมอารมณ์ขันเล็กน้อย และเพิ่มศรัทธาให้มากที่สุด ผสมให้เข้ากัน กระจายมันลงบนชิ้นส่วนของชีวิตที่คุณได้รับและมอบให้กับทุกคนที่คุณพบตลอดเส้นทาง

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การปรึกษาหารือกลุ่ม “บทบาทของครอบครัวในการรักษาสุขภาพจิตของเด็ก”การให้คำปรึกษากลุ่มสำหรับผู้ปกครอง "บทบาทของครอบครัวในการรักษาสุขภาพจิตของเด็ก" วัตถุประสงค์: 1. เพื่อเปิดเผยแก่ผู้ปกครองถึงสาระสำคัญของแนวคิด

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “บทบาทของครอบครัวในการพัฒนาดนตรีของเด็ก”บทบาทของครอบครัวในการพัฒนาดนตรีของเด็ก จัดทำโดยผู้อำนวยการเพลงของ MBDOU หมายเลข 1 ใน Armavir Pavetko N.A. การศึกษาด้านดนตรี

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “บทบาทของครอบครัวในการศึกษาด้านแรงงานของเด็กก่อนวัยเรียน”งานหลักของการให้ความรู้ด้านแรงงานคือการสร้างทัศนคติที่ถูกต้องของเด็กต่อการทำงาน สามารถแก้ไขได้สำเร็จบนพื้นฐานเท่านั้น

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “บทบาทของครอบครัวในการศึกษาด้านแรงงานของเด็กก่อนวัยเรียน”“รูปแบบมรดกที่ดีที่สุดที่เรามอบให้ลูกหลานของเรา ซึ่งทั้งเงิน สิ่งของ หรือแม้แต่การศึกษาไม่สามารถทดแทนได้ ถือเป็นการทำงานหนัก”

ปรึกษาผู้ปกครอง “บทบาทของครอบครัวปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน”การให้คำปรึกษาผู้ปกครอง บทบาทของครอบครัวในการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน การศึกษาความรักชาติความสนใจในจิตวิญญาณ

การให้คำปรึกษา “บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูลูกพิเศษ”บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูลูกคนพิเศษในครอบครัว “ครอบครัวคือคริสตัลแห่งสังคม” โดย V. Hugo มีบทบาทอย่างมากในความสำเร็จของบุคคลใดๆ

บทบาทของพ่อแม่ในการเลี้ยงดูลูกมีความสำคัญมาก - พัฒนาการของสถานการณ์ชีวิตของเด็กที่กำลังเติบโตนั้นขึ้นอยู่กับพวกเขา ครอบครัวเป็นสถาบันการศึกษาหลักตามธรรมเนียม สิ่งที่เด็กได้รับจากครอบครัวในวัยเด็ก เขาจะคงไว้ตลอดชีวิตหน้า ความสำคัญของครอบครัวในฐานะสถาบันการศึกษาเกิดจากการที่เด็กอยู่ในนั้นไปตลอดชีวิตและในแง่ของระยะเวลาที่ผลกระทบต่อบุคคลไม่มีสถาบันการศึกษาใดที่สามารถเปรียบเทียบกับ ตระกูล. มันวางรากฐานบุคลิกภาพของเด็ก และเมื่อเขาเข้าโรงเรียน เขาก็มีรูปร่างเป็นมนุษย์มากกว่าครึ่งแล้ว

ครอบครัวเป็นปัจจัยที่ทรงพลังในการสร้างบุคลิกภาพการพัฒนาคุณสมบัติที่เป็นสากลและเป็นรายบุคคลเพราะในครอบครัวเด็กจะเรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมความสัมพันธ์และความรู้สึกต่อตนเองและผู้อื่นก่อน

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าโอกาสที่ดีที่สุดในการเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ ความรู้สึกทางศีลธรรม นิสัยและแรงจูงใจของพฤติกรรม ความฉลาด และความคุ้นเคยทางวัฒนธรรมถูกสร้างขึ้นในครอบครัว การศึกษาครอบครัวเป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ซึ่งจะต้องสร้างความสุขให้กับทั้งสองฝ่ายอย่างแน่นอน พ่อแม่ที่ดีจะเลี้ยงลูกที่ดี
พ่อแม่ในอนาคตคิดว่าพวกเขาสามารถเป็นแบบนี้ได้โดยการศึกษาวรรณกรรมเฉพาะทางหรือเชี่ยวชาญวิธีการเลี้ยงดูบุตรแบบพิเศษ แต่ความรู้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ
พ่อแม่ถือเป็นสภาพแวดล้อมทางสังคมแห่งแรกของเด็ก บุคลิกภาพของพ่อแม่มีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกคน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เราหันไปหาพ่อแม่ โดยเฉพาะแม่ของเรา ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิต นั่นคือสาเหตุว่าทำไมงานแรกและหลักๆ ของพ่อแม่คือการสร้างความมั่นใจให้ลูกว่าเขาเป็นที่รักและดูแลเอาใจใส่ ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม เด็กไม่ควรมีข้อสงสัยเกี่ยวกับความรักของพ่อแม่
การติดต่อกับเด็กอย่างลึกซึ้งและสม่ำเสมอถือเป็นข้อกำหนดสากลสำหรับการเลี้ยงดู

พื้นฐานสำหรับการรักษาการติดต่อคือความสนใจอย่างจริงใจในทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของเด็ก
การติดต่อไม่สามารถเกิดขึ้นได้ด้วยตัวเอง จะต้องสร้างขึ้นแม้กระทั่งกับทารก เมื่อเราพูดถึงความเข้าใจซึ่งกันและกัน การติดต่อทางอารมณ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง เราหมายถึงบทสนทนา ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ระหว่างกัน เมื่อเด็กมีส่วนร่วมในชีวิตร่วมกันของครอบครัว แบ่งปันเป้าหมายและแผนการทั้งหมด ความเป็นเอกฉันท์ตามปกติของการเลี้ยงดูก็หายไป ทำให้เกิดบทสนทนาที่แท้จริง ลักษณะที่สำคัญที่สุดของการสื่อสารเชิงการศึกษาเชิงโต้ตอบคือการสร้างความเท่าเทียมกันของตำแหน่งระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
การประเมินบุคลิกภาพของเด็กและคุณลักษณะโดยธรรมชาติในเชิงลบควรถูกยกเลิกอย่างเด็ดขาด
การติดตามประเมินผลเชิงลบของผู้ปกครองต่อเด็กก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน เพราะบ่อยครั้งที่การตำหนิของผู้ปกครองนั้นขึ้นอยู่กับความไม่พอใจต่อพฤติกรรมของตนเอง ความฉุนเฉียวหรือความเหนื่อยล้า ซึ่งเกิดขึ้นจากเหตุผลที่ต่างกันโดยสิ้นเชิง
ความเป็นอิสระของเด็กความผูกพันระหว่างพ่อแม่และลูกถือเป็นความผูกพันที่แข็งแกร่งที่สุดอย่างหนึ่งของมนุษย์ หากเด็กๆ เมื่อโตขึ้น มีความปรารถนาที่จะแยกความสัมพันธ์นี้มากขึ้น พ่อแม่ก็จะพยายามรักษาความสัมพันธ์นี้ไว้ให้นานที่สุด
การแก้ปัญหานี้ กล่าวคือ การให้เด็กมีระดับความเป็นอิสระอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นนั้น ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กเป็นหลัก ในขณะเดียวกันก็ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของผู้ปกครองและทัศนคติที่มีต่อเด็กเป็นอย่างมาก เป็นที่ทราบกันดีว่าครอบครัวมีความแตกต่างกันอย่างมากตามระดับเสรีภาพและความเป็นอิสระที่มอบให้กับเด็กๆ
ข้อผิดพลาดของการศึกษาครอบครัว สำหรับพ่อแม่บางคน การเลี้ยงดูลูกได้รับแรงบันดาลใจจากสิ่งที่เรียกว่าแรงจูงใจในการบรรลุผลสัมฤทธิ์ วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการบรรลุสิ่งที่ผู้ปกครองล้มเหลวเนื่องจากขาดเงื่อนไขที่จำเป็น หรือเพราะพวกเขาเองไม่มีความสามารถเพียงพอและไม่หยุดยั้ง พฤติกรรมของผู้ปกครองดังกล่าวได้รับองค์ประกอบของความเห็นแก่ตัวให้กับพ่อแม่โดยไม่รู้ตัว: “เราต้องการปั้นเด็กตามภาพลักษณ์ของเรา เพราะเขาคือผู้สืบทอดชีวิตของเรา...”
แต่เด็กสามารถกบฏต่อข้อเรียกร้องที่แปลกแยกสำหรับเขา จึงทำให้พ่อแม่ผิดหวังเนื่องจากความหวังที่ไม่สมหวัง และผลที่ตามมาคือความขัดแย้งอันลึกซึ้งเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่ของเขา
มีหลายครอบครัวที่เป้าหมายของการศึกษาดูเหมือนจะห่างไกลจากตัวเด็กและไม่ได้มุ่งเป้าไปที่เขามากนัก แต่อยู่ที่การนำระบบการศึกษาที่พ่อแม่ยอมรับมาใช้ ผู้ปกครองบางคนปฏิบัติตามแนวคิดเรื่องข้อกำหนดด้านการศึกษาของครอบครัว Nikitin ซึ่งปกป้องความจำเป็นในการฝึกอบรมทางปัญญาตั้งแต่เนิ่นๆ หรือการโทร: "ว่ายน้ำก่อนเดิน"; ในครอบครัวอื่น ๆ บรรยากาศของการให้อภัยและการยินยอมอย่างสมบูรณ์ซึ่งตามความเห็นของผู้ปกครองใช้รูปแบบการเลี้ยงดูที่สงบโดยลืมไปว่าไม่ใช่เด็กสำหรับการเลี้ยงดู แต่เป็นการเลี้ยงดูเด็ก
การศึกษาเป็นการก่อตัวของคุณสมบัติบางอย่าง ในกรณีเหล่านี้ ผู้ปกครองจัดโครงสร้างการเลี้ยงดูในลักษณะที่เด็กจำเป็นต้องได้รับคุณสมบัติที่ "มีคุณค่าเป็นพิเศษ" นี้ ตัวอย่างเช่น พ่อแม่มั่นใจว่าลูกชายหรือลูกสาวต้องใจดี ขยัน และกล้าหาญ ในกรณีที่ค่านิยมของผู้ปกครองเริ่มขัดแย้งกับลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการของเด็กหรือกับลักษณะเฉพาะของตัวเขาหรือเธอ ปัญหาเรื่องความเป็นอิสระจะชัดเจนเป็นพิเศษ
จุดประสงค์ของการศึกษาคืออะไร?
วัตถุประสงค์ของการศึกษา- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาบุคคลที่โดดเด่นด้วยสติปัญญา ความเป็นอิสระ ผลผลิตทางศิลปะ และความรัก จำเป็นต้องจำไว้ว่าคุณไม่สามารถทำให้เด็กเป็นมนุษย์ได้ แต่คุณสามารถอำนวยความสะดวกในเรื่องนี้เท่านั้นและไม่เข้าไปยุ่งเพื่อที่เขาจะได้พัฒนามนุษย์ภายในตัวเขาเอง

หลักการสำคัญที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อเลี้ยงดูเด็กในช่วงชีวิตครอบครัว: ความบริสุทธิ์ความสม่ำเสมอในคำพูดและการกระทำเมื่อปฏิบัติต่อเด็ก การไม่มีความเด็ดขาดในการกระทำของครูหรือเงื่อนไขของการกระทำเหล่านี้และการรับรู้บุคลิกภาพของเด็ก การปฏิบัติต่อเขาอย่างต่อเนื่องในฐานะบุคคลและการยอมรับสิทธิในความซื่อสัตย์ส่วนบุคคลอย่างเต็มที่
ความลับทั้งหมดของการศึกษาแบบครอบครัวคือการให้โอกาสเด็กในการพัฒนาตัวเองทำทุกอย่างด้วยตัวเอง ผู้ใหญ่ไม่ควรวิ่งไปรอบ ๆ และไม่ทำอะไรเลยเพื่อความสะดวกสบายและความสุขส่วนตัว แต่ควรปฏิบัติต่อเด็กตั้งแต่วันแรกที่เกิดในฐานะบุคคลโดยรับรู้ถึงบุคลิกภาพของเขาอย่างเต็มที่และการขัดขืนไม่ได้ของบุคลิกภาพนี้

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์

จำเป็นต้อง:

ยอมรับลูกของคุณในแบบที่เขาเป็น เพื่อว่าไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม เขาจะมั่นใจในความรักที่คุณมีต่อเขาอย่างไม่เปลี่ยนแปลง - พยายามทำความเข้าใจว่าเขาคิดอย่างไร ต้องการอะไร ทำไมเขาถึงประพฤติเช่นนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น - ปลูกฝังให้เด็กว่าเขาสามารถทำอะไรก็ได้ถ้าเขาเชื่อมั่นในตัวเองและทำงานเท่านั้น - เข้าใจว่าการกระทำผิดใดๆ ของเด็ก คุณควรโทษตัวเองก่อน - อย่าพยายาม "ปั้น" ลูกของคุณ แต่ใช้ชีวิตร่วมกับเขา มองเขาเป็นบุคคลและไม่ใช่เป้าหมายของการศึกษา - จำให้บ่อยขึ้นว่าคุณเป็นอย่างไรเมื่ออายุลูกของคุณ - จำไว้ว่าไม่ใช่คำพูดของคุณที่ให้ความรู้ แต่เป็นตัวอย่างส่วนตัวของคุณ

เป็นสิ่งต้องห้าม:

คาดหวังให้ลูกของคุณเป็นคนดีและฉลาดที่สุด เขาไม่ได้ดีขึ้นหรือแย่ลง เขาแตกต่างและพิเศษ - ปฏิบัติต่อเด็กเสมือนเป็นธนาคารออมสิน โดยให้พ่อแม่ลงทุนความรักและความเอาใจใส่อย่างมีกำไร แล้วรับกลับพร้อมดอกเบี้ย - คาดหวังความกตัญญูจากเด็กที่ให้กำเนิดเขาและให้อาหารเขา เขาไม่ได้ขอสิ่งนี้จากคุณ - ใช้เด็กเป็นเครื่องมือในการบรรลุเป้าหมายที่สูงส่งที่สุด (แต่ของคุณเอง) - คาดหวังว่าลูกของคุณจะได้รับความสนใจและมุมมองต่อชีวิตของคุณ (อนิจจาพวกเขาไม่ได้ถูกกำหนดทางพันธุกรรม) - ปฏิบัติต่อเด็กในฐานะบุคคลที่ด้อยกว่าซึ่งผู้ปกครองสามารถปั้นได้ตามดุลยพินิจของพวกเขา

เลื่อนความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูครูและปู่ย่าตายาย!

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูก”

การเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ในสังคมประชาธิปไตยเป็นเรื่องที่น่ากังวลเป็นพิเศษ ความสำเร็จถูกกำหนดโดยความสามัคคีและความสม่ำเสมอของอิทธิพลทางการศึกษาของการศึกษาสาธารณะที่ดำเนินการในสถาบันการศึกษาของรัฐ ครอบครัว และสาธารณะ พื้นฐานของความสามัคคีนี้คือความบังเอิญโดยสมบูรณ์ของผลประโยชน์ของรัฐและครอบครัวในการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ซึ่งประกอบด้วยการก่อตัวของพลเมืองที่พัฒนาอย่างทั่วถึงและกลมกลืนเป็นประโยชน์ต่อสังคมและอุทิศให้กับมาตุภูมิ

ความสามัคคีของการศึกษาของรัฐและครอบครัวเป็นหนึ่งในหลักการสำคัญของระบบสังคมศึกษาซึ่งบันทึกไว้ในเอกสารของรัฐบาลที่สำคัญที่สุด อิทธิพลทางการศึกษาของครอบครัวที่มีต่อเด็กควรผสมผสานเข้ากับการเลี้ยงดูทางสังคมของพวกเขามากขึ้น

บทบาทนำของการศึกษาสาธารณะเกิดจากการที่เด็กได้รับการเลี้ยงดูในกลุ่มเพื่อนฝูงซึ่งเขาได้รับทักษะแรกของพฤติกรรมทางสังคม มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมการสอนที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ และดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพ

การรับรู้ถึงบทบาทนำของการศึกษาสาธารณะไม่ได้เบี่ยงเบนความสำคัญมหาศาลของครอบครัวในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก

ครอบครัวเป็นหน่วยหลักของสังคมที่มีคนใหม่ปรากฏขึ้น กลุ่มสังคมเล็กๆ แห่งนี้คือโรงเรียนแห่งชีวิตแห่งแรกสำหรับเด็ก พ่อแม่คือครูและนักการศึกษาคนแรกของเขา พลังแห่งอิทธิพลที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพนั้นยิ่งใหญ่มาก พื้นฐานของอิทธิพลของพ่อแม่ที่มีต่อลูกคือความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวที่พวกเขามีต่อเขา เอาใจใส่เขา บวกกับความเข้มงวด เด็กตอบสนองต่อความรักและความห่วงใยนี้ด้วยความรู้สึกเสน่หาและความรักต่อพ่อแม่อย่างลึกซึ้ง การยอมรับในความเหนือกว่าและอำนาจของพวกเขา และความปรารถนาที่จะติดตามพวกเขาและเลียนแบบพวกเขาในทุกสิ่ง ความเข้มแข็งของอิทธิพลของครอบครัวนั้นพิจารณาจากการปฏิบัติตามอิทธิพลทางการศึกษาและการเลียนแบบของเด็ก

รัฐของเราประเมินบทบาททางการศึกษาของผู้ปกครองว่าเป็นหน้าที่ที่สำคัญทางสังคมและพลเมือง

รัฐธรรมนูญกล่าวว่า "พลเมืองของรัสเซียมีหน้าที่ดูแลการเลี้ยงดูลูกๆ ของตน เตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม และเลี้ยงดูพวกเขาในฐานะสมาชิกที่มีค่าควรของสังคม เด็กมีหน้าที่ต้องดูแลพ่อแม่และให้ความช่วยเหลือพวกเขา”

ความสำคัญของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กเล็กนั้นยิ่งใหญ่เป็นพิเศษ ภายใต้การแนะนำของพ่อแม่ พวกเขาจะได้รับแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัว

ครอบครัวชาวรัสเซียสั่งสมประสบการณ์เชิงบวกในการเลี้ยงดูลูกให้ประสบความสำเร็จตามความต้องการของสังคม: ปลูกฝังให้พวกเขารักมาตุภูมิและรากฐานของพฤติกรรมทางศีลธรรม แต่มีหลายครอบครัวที่มีข้อผิดพลาดร้ายแรงในการเลี้ยงลูกซึ่งส่งผลเสียต่อการพัฒนาต่อไปของพวกเขาและก่อให้เกิดปัญหาที่ซับซ้อนของการศึกษาใหม่ สาเหตุหลักของข้อผิดพลาดเหล่านี้คือระดับวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองไม่เพียงพอ

อยากเลี้ยงลูกให้เป็นคนดี เป็นพลเมืองดี ในอนาคตยังไม่พอ คุณต้องสามารถทำเช่นนี้ได้

ใครควรช่วยให้ผู้ปกครองเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์และศิลปะการศึกษา? บทบาทสำคัญในงานนี้เป็นของครูในสถาบันก่อนวัยเรียน ในความพยายามที่จะสร้างความสามัคคีและการมีปฏิสัมพันธ์ของอิทธิพลทางการศึกษาต่อเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล พวกเขาดำเนินการศึกษาการสอนของผู้ปกครอง ให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่พวกเขา นักการศึกษาทำงานมากมายกับครอบครัว บรรลุความสามัคคีของสาธารณะและ การศึกษาของครอบครัว

เงื่อนไขในการเลี้ยงดูบุตรอย่างเหมาะสมในครอบครัว

วิถีชีวิตทั่วไปของครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการเลี้ยงดูลูก: ความเท่าเทียมกันของคู่สมรส, การจัดชีวิตครอบครัว, ความสัมพันธ์ที่ถูกต้องระหว่างสมาชิกในครอบครัว, น้ำเสียงของความปรารถนาดีโดยทั่วไป, ความเคารพและการดูแลซึ่งกันและกัน, บรรยากาศแห่งความรักชาติ, ยาก การงาน ระเบียบทั่วไปและประเพณีของครอบครัว ความสามัคคีของความต้องการของผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็ก ชีวิตครอบครัวควรจัดในลักษณะที่ไม่เพียงแต่ความต้องการด้านวัตถุ (อาหาร เสื้อผ้า ความอบอุ่น ฯลฯ) เท่านั้น แต่ความต้องการทางวิญญาณจะได้รับการตอบสนองและพัฒนาอย่างเต็มที่มากขึ้นด้วย

พ่อแม่ต้องมีอำนาจในสายตาของเด็ก หากปราศจากสิ่งนี้ การศึกษาก็เป็นไปไม่ได้ อำนาจของผู้ปกครองขึ้นอยู่กับอะไร? พื้นฐานของอำนาจของผู้ปกครองคือหน้าตาของผู้ปกครอง ชีวิต การงาน พฤติกรรม และความรู้สึกรับผิดชอบต่อครอบครัวต่อหน้าสังคม ผู้ปกครองที่มีอำนาจมากที่สุดคือผู้ที่ประสบความสำเร็จในการรวมการทำงานและกิจกรรมทางสังคมเข้ากับความรับผิดชอบของครอบครัว แสดงความสนใจและความสนใจต่อชีวิตของลูก ๆ ของพวกเขา ชี้แนะชีวิตและการพัฒนาของพวกเขาอย่างเชี่ยวชาญและมีไหวพริบ - ทั้งหมดนี้ใช้กับทั้งแม่และพ่ออย่างเท่าเทียมกัน

พื้นฐานของทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อเด็กคือความรู้สึกรักเขาอย่างเป็นธรรมชาติและยอดเยี่ยม “ความรักคือผู้สร้างทุกสิ่งที่ดี ประเสริฐ แข็งแกร่ง อบอุ่น และสดใส” F. E. Dzerzhinsky เขียน ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องของการรู้สึกถึงขอบเขตของความรักของพ่อแม่ ผสมผสานกับความเข้มงวดและความเคารพต่อบุคลิกภาพของเด็ก ความรักอันยิ่งใหญ่ที่มีต่อเด็กแสดงออกในความพึงพอใจอย่างไม่มีเงื่อนไขของความปรารถนาและความต้องการทั้งหมดของเขา "ฉันต้องการ", "ให้", "ซื้อ", ชื่นชมเขาอย่างเปิดเผย, แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่แทบจะมองไม่เห็นของเขา - ทั้งหมดนี้เป็นอันตรายต่อทารก, ทำให้เขา ตามอำเภอใจ เห็นแก่ตัว ทำให้เจตจำนงของเขาอ่อนแอลง ความรักต่อเด็กเช่นนี้เรียกว่าตาบอด

ทัศนคติที่ถูกต้องของพ่อแม่ต่อลูกอยู่ที่ความสามารถในการผสมผสานความรัก ความอ่อนโยน และความอ่อนโยนเข้ากับความต้องการที่เข้มงวดสม่ำเสมอ โดยคำนึงถึงความสามารถและลักษณะอายุของเด็ก A. S. Makarenko แนะนำให้พ่อแม่ “แสดงความรักต่อลูก เท่าที่คุณต้องการ เล่นตลกกับเขา เล่น แต่เมื่อจำเป็น คุณต้องสามารถออกคำสั่งสั้นๆ ได้ครั้งหนึ่ง...” ดังนั้นน้ำเสียงของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกจึงควรผสมผสานความสงบ สมดุล ความเป็นมิตร เข้ากับความมุ่งมั่นและมีประสิทธิภาพ การปฏิบัติต่อเด็กอย่างถูกต้องหมายถึงการเคารพบุคคลในตัวเขา แม้ว่าเขาจะยังเล็ก มีประสบการณ์ชีวิตและความรู้น้อย เคารพสิทธิในการเรียกร้องความสนใจของผู้ใหญ่ สื่อสารกับพวกเขา ตามเงื่อนไขของกิจกรรมต่างๆ

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน" วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่ขาดไม่ได้และความสำคัญของบทบาทของครอบครัวในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อสะท้อนหลักการพื้นฐานและแนวคิดของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและ ตระกูล. ครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการกำหนดบุคลิกภาพของบุคคล พ่อแม่คือนักการศึกษาและครูคนแรกของเด็ก ดังนั้นบทบาทของพวกเขาในการกำหนดบุคลิกภาพของเขาจึงยิ่งใหญ่มาก การเลี้ยงดูลูกเป็นศิลปะที่ยอดเยี่ยม เนื่องจากกระบวนการศึกษานั้นเป็นงานที่ต่อเนื่องของหัวใจ ความคิด และความตั้งใจของพ่อแม่ พวกเขาต้องมองหาวิธีเข้าถึงเด็กทุกวัน คิดเกี่ยวกับการแก้ไขสถานการณ์เฉพาะต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิต แต่พวกเขาไม่สามารถหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมได้เสมอไป การเลี้ยงดูมนุษย์ที่แท้จริงไม่ใช่เรื่องง่าย มันต้องใช้เวลาและความพยายาม ความรู้ และทักษะบางอย่าง มีเพียงหัวใจที่ใจดีและเปี่ยมด้วยความรักและมีเหตุผลซึ่งเต็มไปด้วยประสบการณ์และวิทยาศาสตร์เท่านั้นที่สามารถมีส่วนช่วยในการศึกษาและการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กได้สำเร็จ ผู้ปกครองยุคใหม่ทุกคนต้องเข้าใจว่าการศึกษาที่ครอบคลุมของเด็กเพื่อเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคมเป็นงานทางสังคมหลักที่ไม่เพียงแก้ไขโดยโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังแก้ไขโดยครอบครัวเป็นหลัก ในครอบครัว เด็กจะได้รับประสบการณ์ทางสังคมครั้งแรก หากผู้ปกครองมีลักษณะความสนใจที่หลากหลาย ทัศนคติที่มีประสิทธิภาพต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศ ในโลก จากนั้นเด็กที่แบ่งปันอารมณ์ เข้าร่วมกิจการและข้อกังวลของพวกเขา เรียนรู้มาตรฐานทางศีลธรรมที่เกี่ยวข้อง อิทธิพลของปากน้ำของครอบครัวที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของบุคคลนั้นยิ่งใหญ่ ครอบครัวคือโรงเรียนแห่งความรู้สึกของเด็ก โดยการสังเกตความสัมพันธ์ของผู้ใหญ่ ปฏิกิริยาทางอารมณ์ของพวกเขา และประสบการณ์การแสดงความรู้สึกที่หลากหลายของผู้คนที่อยู่ใกล้เขา เด็กจะได้รับประสบการณ์ทางศีลธรรมและทางอารมณ์ ในสภาพแวดล้อมที่สงบ เด็กจะสงบ เขาโดดเด่นด้วยความรู้สึกปลอดภัยและความสมดุลทางอารมณ์ โดยธรรมชาติแล้วเด็กมีความกระตือรือร้นและอยากรู้อยากเห็น เขาซึมซับทุกสิ่งที่เขาเห็นและได้ยินรอบตัวเขาได้อย่างง่ายดาย และอารมณ์ของผู้ใหญ่ก็ถ่ายทอดมาให้เขา สิ่งสำคัญคือความรู้สึกประทับใจที่เขาได้รับในครอบครัว: เชิงบวกหรือเชิงลบ เขาสังเกตเห็นอาการของผู้ใหญ่แบบใด: ความจริงใจ, ความเอาใจใส่, ความอ่อนโยน, ใบหน้าที่เป็นมิตร, น้ำเสียงสงบ, อารมณ์ขันหรือเอะอะ, ความกังวลใจ, ความไม่พอใจ, อิจฉา, ความใจแคบ, ใบหน้าที่มืดมน ทั้งหมดนี้เป็นตัวอักษรแห่งความรู้สึก - อิฐก้อนแรกในการสร้างบุคลิกภาพในอนาคต ภารกิจหลักของการศึกษาด้านศีลธรรมคือการพัฒนาและให้ความรู้แก่ความรู้สึกทางศีลธรรม ทักษะเชิงบวก และนิสัยพฤติกรรมของเด็ก วัยก่อนวัยเรียนเหมาะสมสำหรับการพัฒนาความรู้สึก การดูการ์ตูนการอ่านบทกวีที่ให้คำแนะนำนิทานและเรื่องราวที่ชัยชนะแห่งความดีเหนือความชั่วมีบทบาทหลักส่งผลดีต่อการพัฒนาความรู้สึก ประทับใจกับการ์ตูนหรือเทพนิยายเด็กเริ่มวิเคราะห์พฤติกรรมของตัวละคร นี่คือวิธีที่เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจพฤติกรรมของเขา เขาเริ่มไตร่ตรองถึงการกระทำของเขา บิดามารดาต้องปลูกฝังทักษะและนิสัยบางอย่างให้กับบุตรหลานของตน สอนลูกของคุณให้มีระเบียบวินัยและความเป็นอิสระ สอนทักษะที่เป็นประโยชน์ เช่น ความสุภาพ ความสะอาด ความเรียบร้อย ความเชื่อฟัง นักการศึกษาจะดูแลการศึกษาด้านสังคมและศีลธรรมของเด็ก โดยจะสอนให้เด็กแสดงความคิดอย่างถูกต้อง สื่อสารกับผู้ใหญ่ สอนให้พูดความจริง เล่นกับเด็ก ๆ ทุกคน และพัฒนานิสัยการทำงานและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน . การศึกษาด้านสังคมและศีลธรรมของเด็กควรดำเนินการดังนี้ โดยการอ่านนิทานให้เด็กฟัง ผู้ปกครองควรกระตุ้นให้เกิดการอภิปราย ให้เด็กคิดว่าใครถูกและใครผิดในสถานการณ์ปัจจุบัน อธิบายกฎแห่งพฤติกรรมได้ชัดเจน กระชับ และชัดเจน โดยให้เหตุผลว่าเหตุใดจึงต้องประพฤติเช่นนี้ เล่นเกมกับเด็กๆ บ่อยขึ้นซึ่งสอนความร่วมมือและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน โปรดจำไว้ว่าการศึกษาทางสังคมและศีลธรรมของเด็กจะป้องกันการพัฒนานิสัยที่ไม่ดี ดังนั้นลักษณะของการพัฒนาคุณธรรมของเด็กในวัยก่อนเรียนคือ: - การก่อตัวของการตัดสินและการประเมินคุณธรรมครั้งแรก; ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับความหมายทางสังคมของบรรทัดฐานทางศีลธรรม - การเพิ่มประสิทธิภาพของความคิดทางศีลธรรม - การเกิดขึ้นของศีลธรรมแห่งสตินั่นคือพฤติกรรมของเด็กเริ่มถูกสื่อกลางโดยบรรทัดฐานทางศีลธรรม การที่เด็กจะพัฒนาตามเป้าหมายทางการศึกษาและความคิดของผู้ปกครองส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของผู้ปกครอง คุณสมบัติของอุปนิสัยของพวกเขา ความปรารถนาที่จะจัดระเบียบชีวิตในครอบครัวอย่างมีความหมาย สิ่งที่เด็กควรจะเป็น ประการแรกคือพ่อแม่เป็นผู้ตัดสินใจเอง แม้จะไม่ได้อยู่คนเดียว แต่ได้รับความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับกองกำลังทางการศึกษาอื่นๆ ในสังคม และผู้ที่ต้องการให้ความรู้จะต้องรู้ว่าทำไมและอย่างไรที่เขาควรทำ - หลังจากนั้นความปรารถนาของเราก็จะเกิดความมหัศจรรย์เมื่อมันกลายเป็นการกระทำ ภาพลักษณ์อันยอดเยี่ยมที่พ่อแม่ตระหนักถึงความฝันของตนเองในอนาคตของลูกๆ ภาพลักษณ์ของบุคคลผู้มีคุณธรรมและการศึกษาที่ไร้ที่ติ สามารถทำให้เป็นจริงได้ก็ต่อเมื่องานด้านการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายของพ่อแม่เองเท่านั้น ความรู้สึก ความคิด และทักษะทางศีลธรรมที่เกิดขึ้นในเด็กในวัยนี้ ซึ่งเป็นประสบการณ์ทางศีลธรรมที่สั่งสมมา จะเป็นพื้นฐานในการพัฒนาคุณธรรมต่อไป วัยก่อนวัยเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคุณธรรมบุคลิกภาพของเด็ก การใช้วิธีการและวิธีการศึกษาคุณธรรมแบบบูรณาการจะช่วยให้แก้ไขปัญหาการศึกษาคุณธรรมและพัฒนาการของเด็กแต่ละคนได้สำเร็จ