Nous dessinons des dictées complexes par cellules. Une activité amusante pour les enfants d'âge préscolaire - dictées graphiques

Egorova Natalia Viktorovna

Activité amusante pour les enfants d'âge préscolaire –

dictées graphiques.

Dessin par cellules– une activité très excitante et utile pour les enfants. C’est une façon ludique de développer l’imagination spatiale, la motricité fine des doigts et la persévérance de l’enfant.

Les dictées graphiques aident à développer l'attention, la capacité d'écoute de l'enseignant et l'orientation spatiale. Ils prépareront également la main de votre enfant à l'écriture. Ils apprendront au bébé à être plus attentif. C'est un excellent moyen de développer la logique, la pensée abstraite et la minutie. A l'aide de ces activités, l'enfant se développe, corrige la justesse de ses mouvements, « acquiert une main ferme », cette compétence l'aidera à l'école. Les dictées graphiques peuvent être utilisées avec succès dès l’âge de cinq ans.

Que sont les dictées graphiques ? Les dictées graphiques dessinent dans des cellules à l'aide des pointeurs de la tâche. Pour les compléter nous aurons besoin : d'une feuille de papier sur laquelle sont dessinées les cellules, d'un crayon, d'une gomme. Les tâches contiennent des flèches (indiquant la direction) et des chiffres (indiquant le nombre de cellules qui doivent être parcourues dans la direction indiquée). Si vous suivez les panneaux avec précision et attention, tracez une ligne dans la bonne direction à la bonne distance, vous obtenez une image. Il peut s'agir d'un animal, d'objets divers, de légumes, de fruits, d'arbres, de moyens de transport et bien plus encore.

Dessin par cellules - un bon moyen d'apprendre à votre bébé à utiliser un crayon et un stylo. Apprenez à le tenir correctement, entraînez-vous pour que vos doigts ne se fatiguent pas trop à tenir un objet à l'école. Cet exercice aidera à apprendre à votre enfant à compter correctement ; ici, vous devrez compter les cellules pour qu'en traçant une ligne, vous obteniez une image.

Je pratique la dictée graphique, aussi bien avec l'ensemble du groupe d'enfants qu'en cours individuels avec les enfants. Les enfants aiment beaucoup ces exercices. Les enfants prennent également beaucoup de plaisir à se dessiner sur des feuilles lignées avec des tâches.

Comment faire une dictée graphique

(Règles de dessin par cellules).

La dictée graphique peut être réalisée en deux versions :

1. L’enfant se voit proposer un échantillon d’un dessin géométrique et lui demande de répéter exactement le même dessin dans un cahier à carreaux.

2. Un adulte dicte une séquence d'actions indiquant le nombre de cellules et leurs directions (gauche, droite, haut, bas). L'enfant fait le travail à l'oreille, puis compare son image de l'ornement ou de la figure avec l'exemple du manuel en utilisant la méthode de superposition.

Lorsqu'il propose de telles tâches aux enfants, l'enseignant doit respecter certaines règles. la:

Lorsque le professeur commence à dicter, il ne peut prononcer aucun autre mot. Et plus encore, répétez deux fois la même direction.

Les dictées sont écrites dans un silence complet.

Si l'enfant est confus, il pose tranquillement le crayon et attend calmement que l'enseignant ait fini de dicter. Ce n'est qu'après cela que vous pourrez découvrir l'erreur.

Je commence à me familiariser avec la cage du groupe intermédiaire.

Je commence à travailler par la chose la plus simple : j'écris les tâches dans un cahier avec un grand carré, l'enfant doit continuer la rangée. Apprendre à voir une cellule et une ligne. Nous écrivons des bâtons, des carrés, des coins, des motifs simples, compliquant à chaque fois les tâches. Nous divisons d'abord les motifs en segments - nous nous entraînons, puis toutes les particules sont assemblées en un motif.

Les notations suivantes sont utilisées dans les tâches : le nombre de cellules comptées est indiqué par un nombre et la direction est indiquée par une flèche.

Avant de commencer à rédiger une dictée graphique, vous devez expliquer aux enfants comment la dictée sera réalisée. Tout d'abord, nous discutons avec les enfants que je leur dicterai combien de cellules les lignes doivent être tracées et dans quelle direction. Et ils traceront ces lignes le long des cellules sans retirer le crayon du papier, puis ensemble nous verrons ce qui se passe. Encouragez les enfants à essayer de tracer des lignes droites et belles, le dessin sera alors merveilleux.

Pour la première fois, vous pouvez dessiner au tableau avec les enfants afin qu'ils puissent voir comment ils doivent travailler, et les enfants pourront compléter les dictées suivantes sans y être invités. Avant la dictée, vous devez répéter où se trouvent les mains droite et gauche, comment tracer une ligne à droite et à gauche. Vous pouvez vous mettre d'accord avec les enfants sur d'éventuels marquages (dessiner les lettres « p » et « l » au tableau, faire des marquages sur les murs, ou stipuler que par exemple : la main droite pointe vers la fenêtre, et la gauche vers la chambre, etc.)

On passe ensuite au dessin sous dictée.

Pour commencer, sur la feuille de dictée, dans les coins supérieurs, vous devez marquer - droite et gauche. Nous donnons à l'enfant une feuille de cahier quadrillée, un crayon et une gomme.

Dans les groupes plus âgés, en haut de l'image, nous indiquons toujours combien de cellules doivent être éloignées du bord et du haut pour démarrer la dictée. A l'endroit indiqué par exemple : reculez de 5 cases du bord vers la gauche, comptez 6 cases d'en haut. C'est là qu'il faut mettre un point. Pour les plus jeunes, il est préférable de compter les cellules eux-mêmes et de fixer un point de référence (à partir de ce point, l'enfant tracera des lignes sous dictée).

Il vaut mieux commencer par le plus simple : - une cellule en haut (1, une cellule à droite (1), une cellule en bas (1), une cellule à gauche (1). Le résultat est un carré.

Il faut dicter clairement, l'enfant doit tout percevoir à l'oreille. À la fin du travail, regardez dans quelle mesure les figures des enfants coïncident avec les éléments donnés. Examinez l’échantillon. Si le bébé a fait une erreur, découvrez ensemble où exactement. Vous pouvez utiliser une gomme pour effacer le point de défaillance et continuer. L'essentiel est de soutenir l'enfant, de le féliciter, si quelque chose ne fonctionne pas, vous pouvez proposer de redessiner l'image à partir de l'original.

Avant chaque cours, assurez-vous de parler avec votre enfant du fait qu'il existe différentes directions et côtés. Montrez-lui où est la droite, où est la gauche, où est le haut, où est le bas. Faites attention au bébé, car chaque personne a un côté droit et un côté gauche. Expliquez que la main avec laquelle il mange, dessine et écrit est sa main droite et l'autre main est sa gauche. Pour les gauchers, au contraire, il faut expliquer aux gauchers qu'il y a des gens pour qui la main qui travaille est la droite, et il y a des gens pour qui la main qui travaille est la gauche.

Cette activité comprend une dictée graphique, une discussion d'images, des virelangues, des virelangues, des énigmes et une gymnastique des doigts. Chaque étape de la leçon porte une charge sémantique. Les activités avec votre enfant peuvent être organisées selon différentes séquences.

Application:

Formation pratique et polyvalente pour l'esprit des enfants. La formation habituelle se déroule comme suit : un adulte explique comment dessiner sur une feuille de papier dans une boîte, et les enfants la mettent en œuvre en traduisant les mots en lignes.

Il existe de nombreux dessins sur Internet - simples et plus complexes - dessinés à angle droit, le long de lignes droites. L'orientation est simple : savoir « droite-gauche », « haut-bas », et compter plus précisément.

Types de dictées graphiques

Clôture
Articles
Articles avec des étapes complexes

Il est utile d'enseigner trois types de dictée graphique. Assurez-vous d'accompagner les mots d'un spectacle. Asseyez-vous à proximité pour que le dessin ne soit pas à l'envers pour l'enfant.

Clôture

Le point répète le motif de l'échantillon.

Tout le monde le sait aussi. Mais je souhaite attirer votre attention : ici il est utile d'introduire la notion d'étape. En dessinant avec des lignes droites faisant un angle de 90, on dit aux enfants :

– Maintenant, nous allons parcourir les cellules. La cage a quatre coins. En traçant une ligne d'un coin à un autre coin, nous faisons un pas. Nous montons, descendons, à droite ou à gauche, partout où je vous le dis. Si je dis : deux cellules vers le haut, alors vous tracez une ligne d'un coin à un autre coin, et de là à un troisième coin. Autrement dit, vous faites deux étapes.

Le résultat est un modèle bien connu d’éléments répétitifs. Au stade initial, l'enfant a besoin d'être aidé, incité, en lui demandant : à droite c'est où, en haut c'est où. Lorsque vous gagnez en confiance pour dessiner une dictée graphique dans des cellules, rendez la vie plus difficile.

Suggérer : dictez maintenant comment dessiner ensuite. Cette complication fonctionne bien lorsque vous travaillez en groupe. Il y a un intérêt et une conscience supplémentaires de ce que je devrais faire dans l’instant suivant (début de la prévision).
Lorsque quelques éléments ont été dessinés sous dictée, nous vous proposons : continuez seul jusqu'à la fin de la ligne.

La deuxième complication est diagnostique. Il est clairement visible si l'enfant fait attention à l'échantillon déjà tiré, combien d'erreurs il commet, s'il les voit et les corrige. C'est très bien quand les enfants voient leurs erreurs et essaient de les corriger : la maîtrise de soi est apparue - la qualité la plus importante pour un futur élève.

Articles

Je ne le décrirai même pas, tout le monde le sait. Internet regorge d’exemples. Un contour fermé est dessiné. Je voudrais noter une complication utile pour les dessins symétriques : nous dessinons la moitié sous dictée et complétons la seconde moitié dans une image miroir de la première, comme le sapin de Noël du dessin. Un robot, un papillon et d'autres feront l'affaire. l'essentiel est qu'ils soient symétriques. La perception de la symétrie chez les enfants modernes n’est pas à la hauteur. Les diagrammes symétriques seront utiles aux élèves du primaire de la 1re à la 4e année dans les cours de mathématiques. Pour changer.

Dictées graphiques complexes

Les enfants du groupe préparatoire maîtrisent rapidement les dictées graphiques simples et ne s'opposent pas à rendre les dessins eux-mêmes plus complexes. Passons donc à des options plus complexes avec des lignes obliques (pas à 90 degrés, plus ou moins). Tous les lycéens ne sont pas capables de gérer une dictée graphique complexe. C’est d’autant plus précieux quand les préparateurs les manipulent.

Articles avec des étapes complexes

Comment tracer une ligne à partir d'une dictée dont vous souhaitez relier les coins en oblique, en diagonale ? Ce n'est en fait pas si simple. Ce travail s'apparente à une orientation dans un système de coordonnées, et cela seul est très utile.

Il nous faudra franchir une étape difficile. Supposons que nous devions tracer une ligne du point A au point B.

Dans le premier cas, des instructions.

On met le point A. A partir de là on franchit une étape difficile : 2 cases vers le haut, 2 cases vers la droite. Posons le deuxième point. Reliez les points de départ et d'arrivée avec une ligne droite. Le résultat fut la ligne requise « obliquement ». Nous l’appelons ainsi parce que quand le mot « diagonale » apparaît-il à l’école ? C'est encore plus simple lorsque les points connectés sont à l'intérieur d'une seule cellule (option 2 sur l'échantillon)

Troisième version des instructions.

On franchit un pas difficile : 4 cases vers le haut, 2 cases vers la gauche.

Par expérience, il est plus utile de pratiquer individuellement des étapes complexes avec les futurs écoliers, surtout si l'enfant confond droite/gauche. Au début, une dictée comportant des étapes complexes est difficile pour de nombreux enfants. Il faut avancer lentement, progressivement, pour ne pas les détourner de quelque chose d’aussi utile pour l’éducation scolaire.

Exemples de dictée graphique complexe

Nous présentons trois options de dictées graphiques avec une étape complexe : crocodile, chien, poulet avec une description de la dictée. Dessiner sur les cellules de tout autre motif se fait de la même manière.

Dictées graphiques
(Dessin par cellules)

L'entrée à l'école est un moment important dans la vie d'un enfant et de ses parents. Mieux un enfant est préparé psychologiquement, émotionnellement et intellectuellement à l’école, plus il se sentira en confiance et plus sa période d’adaptation à l’école primaire sera facile.

Les dictées graphiques pour les enfants d'âge préscolaire aident les parents et les enseignants à préparer systématiquement leur enfant à l'école et à prévenir des difficultés d'apprentissage typiques telles qu'une vigilance orthographique sous-développée, l'agitation et la distraction. Des cours réguliers avec ces dictées graphiques développent l’attention volontaire, l’imagination spatiale, la motricité fine des doigts, la coordination des mouvements et la persévérance.

Dessiner par cellules est une activité très excitante et utile pour les enfants. C’est une façon ludique de développer l’imagination spatiale de l’enfant, la motricité fine des doigts, la coordination des mouvements et la persévérance. Les dictées graphiques peuvent être utilisées avec succès pour les enfants de 5 à 10 ans.

En accomplissant les tâches proposées dans les dictées graphiques ci-dessous, l'enfant élargira ses horizons, enrichira son vocabulaire, apprendra à naviguer dans un cahier et se familiarisera avec différentes manières de représenter des objets.

Comment travailler avec ces dictées graphiques :

Chaque dictée contient des tâches destinées aux enfants âgés de 5 à 7 ans.

La dictée graphique peut être réalisée en deux versions :
1. L’enfant se voit proposer un échantillon d’un dessin géométrique et lui demande de répéter exactement le même dessin dans un cahier à carreaux.
2. L'adulte dicte la séquence d'actions indiquant le nombre de cellules et leurs directions (gauche, droite, haut, bas), l'enfant fait le travail à l'oreille, puis compare son image de l'ornement ou de la figure avec l'exemple du manuel en utilisant la méthode de superposition.

Les dictées graphiques sont complétées par des énigmes, des virelangues, des virelangues et des exercices avec les doigts. Pendant la leçon, l'enfant pratique un discours correct, clair et alphabétisé, développe sa motricité fine, apprend à identifier les caractéristiques distinctives des objets et élargit son vocabulaire.

Les tâches sont sélectionnées selon le principe « du simple au complexe ». Si vous commencez à étudier ces dictées graphiques avec votre enfant, effectuez les tâches avec lui dans l'ordre : commencez par les toutes premières dictées simples et passez progressivement à des plus complexes.

Pour les cours, il faut un cahier quadrillé, un simple crayon et une gomme pour que l'enfant puisse toujours corriger la mauvaise ligne. Pour les enfants de 5 à 6 ans, il est préférable d'utiliser un cahier avec un grand carré (0,8 mm) afin de ne pas fatiguer leur vue. A partir de la dictée graphique n°40, tous les dessins sont conçus pour un cahier d'écolier ordinaire (ils ne rentreront pas dans un cahier à grands carreaux).

Les notations suivantes sont utilisées dans les tâches : le nombre de cellules comptées est indiqué par un nombre et la direction est indiquée par une flèche. Par exemple, l'entrée :

devrait se lire : 1 cellule à droite, 3 cellules en haut, 2 cellules à gauche, 4 cellules en bas, 1 cellule à droite.

Pendant les cours, l’attitude de l’enfant et l’attitude amicale de l’adulte sont très importantes. N'oubliez pas que les cours pour un enfant ne sont pas un examen, mais un jeu. Aidez votre enfant, assurez-vous qu’il ne fasse pas d’erreurs. Le résultat du travail doit toujours satisfaire l'enfant, afin qu'il veuille dessiner encore et encore dans les cellules.

Votre tâche est d'aider votre enfant à maîtriser de manière ludique les compétences nécessaires à une bonne étude. Par conséquent, ne le grondez jamais. Si quelque chose ne fonctionne pas pour lui, expliquez-lui simplement comment le faire correctement. Félicitez votre bébé plus souvent et ne comparez jamais avec qui que ce soit.

La durée d'une leçon avec dictées graphiques ne doit pas dépasser 10 à 15 minutes pour les enfants de 5 ans, 15 à 20 minutes pour les enfants de 5 à 6 ans et 20 à 25 minutes pour les enfants de 6 à 7 ans. Mais si l'enfant s'emporte, ne l'arrêtez pas et n'interrompez pas la leçon.

Faites attention à la position assise de l’enfant pendant la dictée et à la façon dont il tient le crayon. Montrez à votre enfant comment tenir un crayon entre les phalanges de l'index, du pouce et du majeur. Si votre enfant ne compte pas bien, aidez-le à compter les cellules de son cahier.

Après cela, vous pouvez ouvrir le cahier et apprendre à votre enfant à naviguer sur une feuille de papier. Montrez à votre enfant où se trouve le bord gauche du cahier, où se trouve le bord droit, où se trouve le haut, où se trouve le bas. Cela peut s'expliquer par le fait qu'avant, il y avait des bureaux inclinés à l'école, c'est pourquoi le bord supérieur du cahier était appelé bord supérieur et le bord inférieur était appelé bord inférieur. Expliquez à votre enfant que si vous dites « à droite », alors vous devez pointer le crayon « là » (à droite). Et si vous dites « à gauche », alors vous devez pointer le crayon « là » (vers la gauche) et ainsi de suite. Montrez à votre enfant comment compter les cellules.

Vous aurez également besoin d'un crayon et d'une gomme pour marquer les lignes que vous lisez. Les dictées peuvent être assez longues, et pour éviter toute confusion, placez des points avec un crayon en face des lignes que vous lisez. Cela vous aidera à ne pas vous perdre. Après la dictée, vous pouvez effacer tous les points.

Chaque leçon comprend une dictée graphique, une discussion d'images, des virelangues, des virelangues, des énigmes et une gymnastique des doigts. Chaque étape de la leçon porte une charge sémantique. Les activités avec votre enfant peuvent être organisées selon différentes séquences. Vous pouvez d'abord faire des exercices avec les doigts, lire des virelangues et des virelangues, puis faire une dictée graphique. Au contraire, vous pouvez d'abord faire de la dictée graphique, puis des virelangues et de la gymnastique des doigts. Il est préférable de faire des énigmes à la fin de la leçon.
Lorsque l'enfant fait un dessin, parlez du fait qu'il existe des objets et leurs images. Les images peuvent être différentes : photographies, dessins, images schématiques. Une dictée graphique est une représentation schématique d'un objet.

Parlez de la façon dont chaque animal a ses propres caractéristiques distinctives. Une image schématique montre les traits distinctifs par lesquels nous pouvons reconnaître un animal ou un objet. Demandez à votre enfant quelles sont les particularités de l’animal qu’il a dessiné. Par exemple, un lièvre a de longues oreilles et une petite queue, un éléphant a une longue trompe, une autruche a un long cou, une petite tête et de longues pattes, etc.

Travaillez avec les virelangues et les virelangues de différentes manières :
1. Laissez l'enfant ramasser le ballon et, en le lançant et en l'attrapant en rythme avec ses mains, dites un virelangue ou un virelangue. Vous pouvez lancer et attraper la balle pour chaque mot ou syllabe.
2. Laissez l'enfant dire un virelangue (un pur virelangue) tout en lançant la balle d'une main à l'autre.
3. Vous pouvez prononcer un virelangue en frappant le rythme avec vos paumes.
4. Suggérez de dire le virelangue 3 fois de suite et de ne pas vous perdre.
Faites des exercices avec les doigts ensemble pour que l'enfant voie et répète les mouvements après vous.
Et maintenant que vous connaissez les règles de base pour réaliser une dictée graphique, vous pouvez commencer les cours.

Dictées mathématiques

1ère classe

Les avantages du calcul mental sont énormes. En effectuant des opérations arithmétiques orales, les enfants non seulement répètent les règles de l'arithmétique, les renforcent, mais aussi, surtout, apprennent non pas mécaniquement, mais de manière significative. Avec les calculs oraux, des qualités aussi précieuses que l'attention, la concentration, l'endurance, l'ingéniosité et l'indépendance se développent.

L'efficacité du calcul oral dépend non seulement de la bonne détermination du volume et du contenu de ces cours, mais aussi de leur organisation : la bonne définition des tâches et des questionnements, l'enregistrement rationnel des connaissances et des compétences des élèves, la bonne alternance des oral et calculs écrits. Le plus souvent, les tâches sont proposées oralement. Cette forme d'organisation des cours est la plus précieuse, car les élèves développent leur attention et leur mémoire, et surtout, ils se préparent à l'arithmétique « de la vie », où ils doivent souvent effectuer des opérations sur des nombres perçus à l'oreille. Cependant, cette forme demande beaucoup d’effort mental, et fatigue donc relativement vite les enfants, notamment ceux qui ont une mémoire visuelle prédominante.

L'utilisation de cette seule forme de cours, observée dans la pratique scolaire, conduit au fait que tous les enfants ne participent pas au calcul mental. Les élèves passifs sont particulièrement nombreux lorsque les exercices dictés contiennent de grands nombres ou lorsque de nombreuses tâches d'écoute sont données à la suite. Pour éviter cela, il faut alterner des exercices purement auditifs avec des exercices de perception visuelle.

L’objectif principal des dictées mathématiques présentées dans cet ouvrage est d’aider l’enseignant à développer efficacement la capacité d’attention, la mémoire de travail et la capacité de concentration des enfants. Sur la base de ces objectifs, les groupes de tâches suivants sont donnés dans les dictées :

· salles d'opération , dans lequel vous devez calculer, résoudre des problèmes, effectuer des transformations, etc., en recevant des informations à l'oreille ;

· casse-tête, dans lequel vous devez évaluer la véracité d'une déclaration, pour laquelle vous devez être attentif et concentré, être capable d'écouter, d'entendre et d'analyser des données ;

· visant à maîtriser les mathématiquesterminologie.

Les tâches proposées fournissent un matériel pédagogique significatif pour la scènetravail oral au début d'un cours de mathématiques, ainsi qu'une étape de synthèse en fin de cours. Le développement d'un discours mathématique compétent est facilité par la présence dans chaque dictée d'échantillons de lecture d'expressions mathématiques.

L'introduction d'éléments de jeu et de tâches non standard dans la dictée mathématique aide les enfants qui s'intéressent aux mathématiques à maintenir et à développer leur intérêt, et les enfants qui ont des difficultés avec les mathématiques à les comprendre et à les aimer.

Réaliser une dictée peut être organisé ainsi :

1. L'enseignant lit à haute voix les devoirs de dictée d'une option. Les élèves notent leurs réponses sur des morceaux de papier ou dans des cahiers. Immédiatement (ou à la fin de la leçon), vous devez montrer les bonnes réponses et discuter des solutions aux tâches individuelles.

2. Chaque élève peut lire à haute voix les devoirs dictés selon les instructions de l'enseignant. Ceci est particulièrement utile pour les enfants ayant de faibles compétences en lecture, ainsi que pour ceux qui ont une perception visuelle prédominante.

3. Il est utile de temps en temps dans la classe de donner à tous les élèves des textes de dictée pour un travail autonome avec eux (en écrivant le texte de dictée au tableau). Ceci est important pour mémoriser l’orthographe des termes mathématiques.

4. Des dictées mathématiques peuvent également être données comme devoirs sous la direction des parents. Cela permettra à chaque élève de s'entraîner en outre calmement à la lecture de textes mathématiques, de comprendre lentement des problèmes individuels et de tester ses connaissances.

Les notes du travail sont attribuées en tenant compte du nombre de tâches correctement résolues. S'il y a 6 (ou 8) tâches dans la dictée, les notes peuvent être les suivantes :

Nombre de réponses moins correctes

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Grade

Sujet. « Comparaison d'objets et de groupes d'objets »

Objectifs. Testez votre capacité à compter les objets ; comparer des objets selon différents critères : couleur, forme, taille ; naviguer dans l'espace (droite, gauche, dessus, dessous) ; comparer des groupes d'objets (moins, plus, pareil).

Dictée 1

1. Sur la ligne du haut, tracez autant de cercles qu'il y a de tomates sur le plateau (il y a 6 tomates sur le plateau). Colorie le troisième cercle.

2. Dessinez 3 carrés rouges à gauche et 1 triangle vert à droite.

3. Dessinez un carré et un cercle en dessous. Colorie la figure dessinée ci-dessous.

4. Dessinez un carré, un triangle et un cercle de manière à ce que le triangle soit entre le cercle et le carré.

5. Combien y a-t-il de noix dans un verre vide ?

Dictée 2

1. Dessinez autant de bâtons qu'il y a de triangles sur le plateau.

2. L'appartement dispose de deux chambres. Ils ont fait deux chambres à partir d'une seule. Dessinez autant de cercles qu’il y a de pièces.

3. Continuez le motif par couleur :

À - rouge,et - jaune,Avec - bleu

4. Ira a plus de 3 noix et moins de 5. Combien de noix a Ira ? Dessine ces noix.

5. Colorez les rectangles avec des crayons de deux couleurs pour que 2 rectangles soient identiques et 2 différents.

6. Le chat avait 3 chatons noirs et 2 chatons gris. Quels chatons sont les plus nombreux : gris ou noirs ?

Dictée 3

1. Tracez 6 triangles alignés à travers une cellule. Ci-dessous, dessinez 8 bâtons.

2. Il y a 5 maisons affichées sur la toile de composition. Encerclez 1 carré de plus dans votre cahier qu’il n’y a de maisons.

3. Anya vivait plus près de l'école que Valya. Lequel d’entre eux habitait le plus loin de l’école ?

4. Nommez les voisins du numéro 4.

5. Encerclez autant de cellules sur une ligne qu'il y a de cercles sur la toile de composition (9). Coloriez-les ainsi : le troisième avec un crayon rouge, et le septième et le neuvième avec un crayon bleu.

6. Dictée graphique.

7. Ombrez le carré avec des lignes horizontales de gauche à droite (le carré est indiqué sur la feuille de papier).

Sujet. "Nombres de 1 à 10. Addition et soustraction."

Objectifs. Testez votre capacité à reproduire une séquence de nombres de 1 à 10 et à les corréler avec le groupe d'objets correspondant ; comparer des nombres inférieurs à 10, lire des notations mathématiques simples comme 1 + 1 = 2, etc. ; relier ces notes à une illustration spécifique (dessin) ; effectuer l'ajout de table dans un délai de 10 ; représenter les nombres des dix premiers comme la somme de deux termes ; résolvez des problèmes logiques et textuels en une seule action.

Dictée 1

1. Notez les nombres : 1, 5, 7.

2. Le garçon a attrapé 2 poissons et les a relâchés dans un seau. Puis il a attrapé 3 autres poissons. Dessinez autant de poissons qu'il y a de poissons dans le seau.

3. Il y a 4 enfants dans la famille : autant de sœurs que de frères. Combien de sœurs y a-t-il dans la famille ?

4. Écrivez les nombres de 1 à 6.

5. Notez les nombres de 9 à 4.

6. Ombrez le rectangle de bas en haut avec des lignes verticales (le rectangle est indiqué sur la feuille de papier).

Dictée 2

1. Nommez le nombre qui suit le chiffre 9 ; derrière le chiffre 5.

2. Nous avons ajouté 1 au nombre que nous avions en tête et avons obtenu 7. Quel nombre avions-nous en tête ?

3. Quels nombres manquent si la somme dans chaque colonne est 8 ?

4. Complétez les figures de manière à ce que le nombre d'éléments dans les ensembles soit égal.

5. Le vieil homme Hottabych a une barbe plus longue que celle du docteur Aibolit, mais plus courte que celle de Karabas Barabas. À qui la barbe est-elle la plus longue ?

6. Augmentation : 9 par 1 ; 4 par 2 ; 7 contre 1 ; 6 par 2.

Dictée 3

1. Le premier terme est égal à 4 et le deuxième terme est égal à 2. Trouvez la valeur de la somme.

2. La fin du menu est 5, la fin du sous-trahend est 3. Trouvez la valeur de la différence.

3. Augmentez 7 par 2.

4. Réduisez 8 par 3.

5. Parmi les nombres de chaque paire, trouvez le nombre le plus grand et entourez-le dans la rangée de nombres avec un crayon rouge : 9 et 8 ; 5 et 3 ; 1 et 4.

6. Trouvez la forme étrange.

7. La Paille est plus haute que la Bulle et le Lapot est plus bas que la Bulle. Qui est le plus grand : Lapot ou Straw ?

8. Dictée graphique.

Sujet. "Nombres de 11 à 20. Addition et soustraction"

Objectifs. Testez votre capacité à lire et à écrire les nombres de 0 à 20 ; effectuer des additions et des soustractions de tableau dans un délai de 20 ; représenter tous les nombres de 2 à 20 comme la somme de deux termes ; résolvez des problèmes de texte et de logique en une seule action.

Dictée 1

1. Notez le nombre qui précède 12, 13...

2. Augmentez 10 par 1.

3. Réduisez 19 par 1.

4. Quel nombre est inférieur à 15 sur 1 ?

5. Combien font 12 de plus que 7 ?

6. Le premier terme est 7, le second est 4. Trouvez la somme.

7. Combien faut-il ajouter à 5 pour obtenir 12 ?

8. Quelle est la somme si le premier terme est 6 et le second est 7 ?

9. Il y avait 5 voitures dans le garage, 3 autres voitures sont arrivées. Combien de voitures y a-t-il dans le garage ?

Dictée 2

1. 10 fait 7 et combien de plus ?

2. Quel nombre faut-il soustraire de 5 pour obtenir 7 ?

3. Trouvez la différence entre les nombres 15 et 9.

4. Augmentez 7 par 5.

5. La fin du menu est 12, la fin du sous-trahend est 8. Trouvez la différence.

6. Mon frère a 5 cahiers, ma sœur a le même numéro. Combien de cahiers frère et sœur ont-ils ensemble ?

7. Le triton huppé mue tous les 7 jours. Combien de fois un triton mue en 14 jours ?

Dictée 3

1. Nombres donnés : 10, 3, 7. Notez le nombre qui est la valeur de la somme des deux autres.

2. Nombres donnés : 15, 9, 6. Notez le nombre qui représente la différence entre les deux autres.

3. Écrivez un nombre qui comporte 1 dix et 3 unités.

4. Augmentez la différence entre les nombres 5 et 3 de 10.

5. Notez le nombre inférieur à 12 par 1.

6. Lorsque 3 litres de lait ont été retirés de la boîte, il restait 7 litres de plus que ce qui avait été pris. Combien de litres de lait y avait-il dans la boîte ?

7. Une bouteille de jus coûte 9 roubles. Une bouteille vide coûte 3 roubles. Combien coûte le jus ?Éléphant, éléphant femelle, deux bébés éléphants
Ils ont marché en foule jusqu'à un point d'eau,
Et trois petits tigres viennent vers toi
Ils rentrèrent du point d’eau à pied.
Comptez vite
Combien d'animaux avez-vous rencontrés ?

Oncle Hérisson est entré dans le jardin,
J'ai trouvé dix poires mûres.
Il en donna sept aux hérissons,
Le reste est pour les lapins.

Combien de poires a Oncle Hérisson ?
je l'ai donné aux lapins ?

La dame enregistrait les bagages
Canapé, valise, sac de voyage,
Image, panier, carton
Et un petit chien.

Combien de choses, y compris le chien,
la dame l'a-t-elle enregistré comme bagage ?

L'écureuil revenait du marché
Et j'ai rencontré Lisa.
- De quoi tu parles, Écureuil ? –
Lisa a posé une question.
- Je l'apporte à mes enfants
Deux noix et trois cônes.
Toi, Lisa, dis-moi :
Combien font deux plus trois?

Cinq chiots jouaient au football
L’un d’eux a été rappelé à la maison.
Il regarde par la fenêtre et pense :
Combien d’entre eux jouent actuellement ?

Voici huit lapins
Ils marchent le long du chemin
Après eux
Deux courent.
Alors combien ça coûte tout
Le long du chemin forestier
Il est pressé
Des lapins à la maison ?

Il était une fois dans une forêt dense
Le hérisson s'est construit une maison,
Animaux de la forêt invités.
Comptez-les rapidement :
Deux lapins, deux renards,
Deux petits ours rigolos
Deux bébés écureuils, deux castors.
Il est temps de donner la réponse !

Dictées graphiques - dessin par cellules - une activité très excitante et utile pour les enfants. C’est une façon ludique de développer l’imagination spatiale de l’enfant, la motricité fine des doigts, la coordination des mouvements, l’attention volontaire et la persévérance.

Les dictées graphiques peuvent être utilisées avec succès pour les enfants de 5 à 10 ans.

Comment travailler avec ces dictées graphiques :

La dictée graphique peut être réalisée en deux versions :

1. L’enfant se voit proposer un échantillon d’un dessin géométrique et lui demande de répéter exactement le même dessin dans un cahier à carreaux.

2. L'adulte dicte la séquence d'actions indiquant le nombre de cellules et leurs directions (gauche, droite, haut, bas), l'enfant fait le travail à l'oreille, puis compare son image de l'ornement ou de la figure avec l'exemple du manuel en utilisant la méthode de superposition.

Les notations suivantes sont utilisées dans les tâches : le nombre de cellules comptées est indiqué par un nombre et la direction est indiquée par une flèche. Par exemple, l'entrée :

Faites attention à la façon dont l'enfant tient le crayon. Montrez à votre enfant comment tenir un crayon entre les phalanges de l'index, du pouce et du majeur. Si votre enfant ne compte pas bien, aidez-le à compter les cellules de son cahier.

Avant chaque cours, assurez-vous de rappeler avec votre enfant où est la droite, où est la gauche, où est le haut, où est le bas. Montrez à votre enfant où se trouve le bord gauche du cahier, où se trouve le bord droit, où se trouve le haut, où se trouve le bas. Montrez à votre enfant comment compter les cellules.

Vous aurez peut-être vous-même également besoin d'un crayon pour marquer les lignes que vous lisez, et pour ne pas vous tromper, placez des points avec un crayon en face des lignes que vous lisez. Cela vous aidera à ne pas vous perdre.

Travaillez avec les virelangues et les virelangues de différentes manières :

1. Laissez l'enfant prendre le ballon dans ses mains et, en le lançant et en l'attrapant en rythme avec ses mains, dites lentement un virelangue ou un virelangue. Vous pouvez lancer et attraper la balle pour chaque mot ou syllabe.

2. Laissez l'enfant dire un virelangue (un pur virelangue) tout en lançant la balle d'une main à l'autre.

3. Vous pouvez prononcer un virelangue en frappant le rythme avec vos paumes.

4. Suggérez de dire le virelangue 3 fois de suite et de ne pas vous perdre.

Faites des exercices avec les doigts ensemble pour que l'enfant voie et répète les mouvements après vous.

Votre tâche est d'aider votre enfant à maîtriser de manière ludique les compétences nécessaires à une bonne étude. Par conséquent, ne grondez pas votre enfant et s'il ne réussit pas quelque chose, expliquez-lui simplement comment le faire correctement. Félicitez votre bébé plus souvent et ne comparez jamais avec qui que ce soit.

Durée d'un cours avec dictées graphiques :

pour les enfants de 5 ans, ne doit pas dépasser 10 à 15 minutes,

pour les enfants de 5 à 6 ans - 15 à 20 minutes

pour les enfants de 6 à 7 ans - 20 à 25 minutes.

Mais si l'enfant s'emporte, ne l'arrêtez pas et n'interrompez pas la leçon.

1-modèle	Feuille de 14 trembles	27-el	40-éléphant
2 motifs	15-canard	28-robots	41-hippopotame
3 motifs	16-papillon	29-poire	42-crocodile
4 fusées	17-oies	30-canard	43-samovar
5 clés	18ème maison	31 chevaux

Je n'aurais jamais pensé que le passe-temps populaire des étudiants consistant à dessiner des images sur des carrés ne signifiait pas seulement passer du temps en cours !

Ceci, bien sûr, n'est pas très bon - ne pas écouter de cours, mais parfois (dans de rares cas et s'il y a une bonne raison) c'est acceptable.

Ensuite, nous ne pensions pas du tout que ce n'était pas un simple passe-temps, mais une action qui avait aussi une signification psychologique, et qui serait si populaire à notre époque !

Il s'avère que le dessin par cellules chez les enfants développe la motricité fine, l'imagination et la pensée logique. Cependant, tout cela peut être attribué aux adolescents et aux adultes représentants de l'humanité, enfin, peut-être à l'exception de la motricité. Maintenant, ce plaisir (dessiner dans des cellules) a même reçu un beau nom : le pixel art.

Les avantages du dessin par cellules dans un cahier pour enfants et adultes

En plus de tuer le temps et de guérir l'ennui, il développe la motricité fine et l'imagination. Dessiner par cellules aide à s’affirmer.

Comment se produit l’affirmation de soi ? C'est simple. Il y a des gens qui aiment dessiner, mais ils sont mauvais dans ce domaine. Eh bien, Dieu ne leur a pas donné de talent ! Et c’est là que le pixel art leur vient en aide. Tu peux dessiner! Vous pouvez transférer votre vision du monde sur une feuille de papier et illustrer vos pensées !

C’est aussi un excellent moyen de se concentrer et de se calmer, ce qui est très important à notre époque de stress et de passion.

Dessiner par cellules est très simple, vous pouvez le faire de deux manières :

sur un morceau de papier dans une boîte (cela peut être un simple morceau de papier d'un cahier de mathématiques)
appliquez des cellules d'une certaine taille sur le dessin qui vous plaît puis transférez-le systématiquement sur une autre feuille de papier

Bien sûr, la deuxième méthode s'apparente au plagiat, mais personne ne prétend être l'auteur de telle ou telle image copiée, mais vous tirez une énorme satisfaction morale de votre créativité.

La première méthode convient non seulement aux enfants de tous âges - des enfants d'âge préscolaire aux adolescents, mais aussi aux adultes.

En plus de tous les « avantages » énumérés, dessiner dans des cellules aide à développer le sens de la couleur. Le dessin peut être réalisé en couleur en utilisant toute la palette de couleurs.

Le pixel art ne nécessite pas de fournitures coûteuses : chaque personne possède une feuille de papier à carreaux, un crayon ou un stylo. Si vous souhaitez ajouter de la couleur, prenez des crayons de couleur, des stylos, des crayons (même s'ils ne sont pas très pratiques pour dessiner de petits détails).

Si le papier ou le morceau de papier que vous avez pris est fin ou si les marqueurs sont imprimés de l'autre côté, placez une feuille de papier ou de carton épaisse pour ne pas abîmer la surface de la table sur laquelle vous travaillez ou une autre feuille de papier vierge. papier.

Dictée graphique

Expliquons à ceux qui lisent cette phrase pour la première fois - « dictée graphique ». Il s'agit de dessiner des cellules selon un algorithme prédéterminé. Par exemple, vous dictez à votre enfant dans quelle direction (droite, gauche, haut, bas) et combien de cellules tracer la ligne.

Vous devez vous préparer à l'avance à une telle dictée. Vous devriez avoir une feuille de papier avec un plan clair, un algorithme de dictée et le résultat final (quel type de dessin l'enfant devrait finalement obtenir).

Aspects positifs d'une telle dictée :

développement de la pleine conscience
développement de la pensée logique, orientation dans l'espace
préparer la main à l'écriture (développement de la motricité fine)
développement de la persévérance (ce qui est important pour les enfants hyperactifs modernes)

Vous devez commencer les dictées graphiques avec des dessins simples (par exemple, une échelle) et passer progressivement à des dessins plus complexes.

Au tout début de la dictée, indiquez clairement à partir de quel point vous commencez le dessin, par exemple 9 cellules en haut, 9 cellules à gauche et mettez un point. C'est le point de départ.

Un exemple de dictée graphique "Klyuchik".

Retirez 5 cellules d'en haut et vers la gauche, mettez un point - ce sera le point de départ.

1 cellule à droite, 1 cellule en haut, 1 cellule à droite, 1 cellule en bas, 1 cellule à droite, 1 cellule en bas
8 cellules à droite

une cellule à la fois :

en haut
droite
en haut
droite
droite
droite

12 cellules à gauche et une cellule chacune :

gauche
gauche
en haut
gauche

3 carrés vers le haut.

Le dessin est prêt !

Si vous avez les compétences nécessaires pour dessiner par cellules ou si vous avez beaucoup d'imagination, vous pouvez dessiner vous-même l'image puis créer un algorithme. Vous pouvez le faire différemment : achetez une collection de dictées graphiques. De telles collections peuvent être destinées aux enfants d'un certain âge, aux filles ou aux garçons. Le dessin par cellules et les dictées graphiques sont un jeu intéressant qui aide à développer les compétences dont un enfant a besoin.

Exemples de dessins pour une simple dictée graphique.

Regardez un exemple vidéo de dictée graphique.

Dessins par cellules dans un cahier, faciles et complexes

Vous devez commencer à dessiner dans des cellules avec des dessins simples, puis passer progressivement à des options plus complexes. Les dessins faciles sont faciles à réaliser et accessibles aux jeunes enfants. Vous trouverez ci-dessous des options de dessin simples que les petits enfants peuvent gérer.

Après avoir maîtrisé la technique du dessin par cellules, vous pouvez passer à des options plus complexes.

Eh bien, et enfin, après avoir appris le dessin « cellulaire », commencez à maîtriser la conception des couleurs du dessin.

Dessins par cellules dans un cahier pour enfants

Lorsqu'une petite personne naît, les parents ont plus de problèmes et d'inquiétudes. Élever un enfant ne consiste pas seulement à le nourrir, à l’habiller et à lui mettre des chaussures. L'éducation, c'est aussi le développement de ses capacités.

Aujourd'hui, de nombreuses méthodes et techniques différentes ont été développées à cet effet, mais tous les experts s'accordent sur le fait qu'il est préférable de participer au développement de l'enfant de manière ludique. En utilisant une méthode avec des éléments de jeu, ils enseignent les connaissances de base en mathématiques, en langue maternelle et bien plus encore, ce qui est nécessaire au développement harmonieux d'un enfant.

L’un des moyens de développer les capacités logiques d’un enfant est de dessiner par cellules. Vous devez commencer par les dessins les plus simples, par exemple, comme un sapin de Noël, un bateau à vapeur, un drapeau.

Les dessins en boîte vous aideront à apprendre les lettres. Après avoir dessiné une lettre dans les cellules, le bébé non seulement la perçoit à l'oreille, non seulement voit son écriture, mais aussi, pour ainsi dire, la touche. Tous les types de mémoire sont inclus : auditive, visuelle et mécanique (dessine une lettre).

En plus de la lettre, vous pouvez écrire des bâtons, des échelles et d’autres formes, entraînant ainsi la main de l’enfant et la préparant à l’écriture. De tels exercices aideront votre enfant à l'école.

Qu'apprend un enfant en dessinant des carrés ? Tenir correctement un crayon, algorithme correct d'actions, comptage, approche créative des affaires, attention et persévérance.

Peu à peu, il vaut la peine de compliquer le graphisme de l'image et d'introduire des couleurs. L'enfant peut choisir lui-même la palette de couleurs, développant ainsi son sens de la couleur et des combinaisons de couleurs. À propos, un tel dessin aide à révéler les capacités créatives des enfants.

Dessins par cellules, faciles et complexes pour filles et garçons

Vous comprenez déjà que les dessins par cellules ou pixel art sont une activité utile. Lors du choix des dessins, ils peuvent être sélectionnés en fonction des intérêts, séparément pour les filles et séparément pour les garçons. Grâce à cette technique de dessin, vous pouvez, même sans compétences en dessin, réaliser ce que vous voulez sur une feuille de papier.

Voici quelques exemples de dessins pour garçons.

Et n'importe quelle fille peut dessiner de tels dessins sur un morceau de papier à carreaux.