Почему девушки рано взрослеют. Почему девочки взрослеют быстрее мальчиков? Почему мальчики взрослеют позже девочек
Газета «Наш Мир»
Обучая сыновей грамоте перед поступлением в школу, многие родители с удивлением замечают, что мальчики дольше учатся читать и писать, чем девочки. Почему?
Когда возникают различия
Они разные с самого начала и развиваются по-разному. Мальчики при рождении обычно крупнее девочек, у них больше голова и больше вес. Конечно, есть индивидуальные различия, но сейчас мы говорим о среднестатистических данных. Ходить мальчики начинают позже примерно на 2-3 месяца, и на 4-6 месяцев позже начинают говорить.
Нейропсихологи, записывая биотоки мозга новорожденных детей, обнаружили, что мозг мальчиков и девочек с самого начала работает неодинаково.
До 8 лет острота слуха у мальчиков в среднем выше, чем у девочек, но девочки более чувствительны к шуму, он их быстрее утомляет. У девочек выше и тактильная чувствительность, их больше раздражает телесный дискомфорт и в то же время они более отзывчивы на прикосновения, поглаживания.
Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение: девочки играют в куклы, тряпочки, бусинки, пуговички на ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка. Игры мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают вдаль предметы, используя все окружающее их пространство. Мальчикам для полноценного психического развития вообще требуется большее пространство, чем девочкам. Если горизонтальной плоскости им мало, они осваивают вертикальную: залезают на шкафы, бегают по спинкам диванов, висят на наличниках дверей… Освоенное пространство по-разному отражается и в рисунках детей. Мальчики, рисуя окрестности своего дома, показывают больше дворов, площадей, улиц, домов, чем девочки. Девочки заполняют альбомы принцессами и автопортретами, а мальчики - машинами и военными сражениями.
Замысел Бога
Откуда эти различия в психике мальчиков и девочек? Ученые считают, что это божественный замысел. Женский пол сохраняет в генетической памяти все наиболее ценные приобретения эволюции, а мужской пол, наоборот, легко теряет старое и приобретает новое - что-то из этих приобретений может пригодиться в будущем, в момент возникновения экстремальных условий.
Для продолжения вида нужно много представительниц женского пола.
Промысел настроен на «сбережение» женского пола, а мужского ему «не жалко». На особях мужского пола отрабатываются все новинки эволюции. От этого у мужчин больше как полезных, так и вредных генетических мутаций. Например, глухих мальчиков рождается больше, чем глухих девочек. Дальтонизм тоже чаще встречается у мужчин. Среди детей с косоглазием, заиканием, дислексией, задержкой психического развития больше мальчиков.
Мозг мужчины крупнее, более продвинут в развитии, но менее надежен и очень раним. При всех изменениях - и природных, и социальных - мужчины страдают больше. Но у них присутствует поисковое поведение: чтобы могли выжить, отыскав другое место обитания, где теплее и сытнее. Поэтому мужчины, и мальчики в том числе, склонны к освоению новых пространств, рискованным поступкам, они сообразительны в сложных ситуациях и умеют принимать нетрадиционные решения.
Кто в чем сильней
Как эти особенности мужского «устройства» сказываются на обучении мальчиков? В дошкольном и младшешкольном возрасте девочки в речевом плане «забивают» мальчиков. Их речь развита лучше, но их мышление более однотипно. Мальчики мыслят нестандартно и интересно, но так как они молчат, их внутренний мир часто скрыт от нас.
Конечно, это не значит, что ни одна девочка не выдвинет новой идеи, но все-таки принципиально новые задачи лучше решают мальчики и мужчины. А вот тщательности решения и аккуратности оформления они значения не придают. Мальчик может найти нестандартное решение математической задачи, но сделать ошибку в вычислениях и в результате получить двойку. Девочки же, как и все женщины, лучше выполняют задания типовые, шаблонные, зато тщательно прорабатывают детали.
У девочек речь более беглая, они быстрее читают и красивее пишут, но та сторона речи, которая связана с поиском (подбор словесных ассоциаций, решение кроссвордов) лучше удается мальчикам. У мальчиков сильнее развито пространственное представление, потому что выполнение пространственно-зрительных задач требует поиска. Поэтому мальчики лучше решают геометрические задачи: они мысленно поворачивают фигуры и накладывают их одна на другую. А девочки, в том числе и учительницы-женщины, обозначают углы и стороны буквами и дальше оперируют буквенными символами и шаблонами-теоремами.
Если ваш сын гораздо медленнее осваивает грамоту, чем это делала его старшая сестренка, плохо пересказывает и небрежно пишет буквы, не огорчайтесь, это особенность мужского ума. К тому же детство мальчиков длится дольше. К 7 годам они по своему биологическому возрасту младше девочек-ровесниц на целый год.
У мальчиков свой путь взросления, но так как они больше девочек ориентированы на усвоение информации, за их интеллектуальное развитие можно не беспокоиться.
Когда женщина учит мальчика, ей мало пригодится собственный детский опыт, сравнивать себя в детстве с ним - неверно и бесполезно. Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны. Он не может долго выдерживать эмоциональное напряжение. Его мозг отключает слуховой канал и ребенок перестает вас слышать.
Интересно
Мальчиков, даже совсем маленьких, родители реже берут на руки и чаще ругают, чем девочек. По отношению к ним речь взрослых содержит в основном прямые указания: «Отойди, принеси, дай, сделай, перестань...». А с девочками, даже годовалыми, родители говорят о чувственных состояниях: «Мне нравится… Ты любишь? Кто это грустный?...»
А вы что думаете поэтому поводу?
Мальчики и девочки уже рождаются разными, и с каждым годом эти отличия становятся все более заметны. Но действительно ли дело в том, что мальчики развиваются медленнее своих сверстниц, или они просто другие – с иными интересами, образом мыслей и способностями? Детский психолог подскажет, как воспитывать сыновей и дочерей с учетом их гендерных особенностей.
Мы такие разные
В старом анекдоте трехлетний мальчик просит родителей подать соль, а те в восторге восклицают: «Сашенька, ты наконец-то заговорил! Три года ведь молчал!» Юное дарование в ответ произносит: «А о чем с вами разговаривать-то?» Примерно по такой же схеме и в реальной жизни происходит развитие мальчиков и девочек раннего возраста.
Считается, что юные леди раньше начинают говорить, и делают это бегло, безостановочно, порой – сразу воспроизводят фразы и предложения. И это действительно имеет место быть. Но дело здесь не в отсталости представителей сильного пола, а в том, что мозг женщин заточен на освоение социальных навыков, общение, получение информации, распознавание эмоций.
С эволюционной точки зрения мальчикам такие способности нужны в значительно меньшей степени. Зато мальчик лучше развивается физически и находит нестандартные решения поставленных задач. По этой же причине мальчишки менее успешны в школе, среди них чаще встречаются троечники.
Система образования во многом ориентирована на девчачий стиль мышления – освоение правил, действие по шаблону, монотонное повторение задачи до полного овладения навыком ее решения. Но если способным мальчикам повезет с учителями, способными увлечь их неординарными задачами, для которых нужно придумать ответ, то обучение протекает ничуть не хуже, чем у девочек.
Самые большие различия во взрослении разнополых детей наблюдаются в подростковом возрасте. Если раньше на первом плане была учеба и познание, то в 9-12 лет происходит смена ведущего вида деятельности – главенствовать начинает общение.
Переходный возраст – это почти всегда гормональная буря и кризис в самоощущении и самовосприятии. Но у мальчиков сложный период может продолжаться от 12 до 18 лет, а у девочек – с 9-10 до 15-16 лет.
По сути, старшеклассница уже практически сформировавшаяся девушка, в то время как ее одноклассник – почти ребенок.
Психологи отмечают, что в этот период ровесники перестают ими быть в психологическом плане. И когда родители мальчика еще могут жить как прежде, ничего не меняя в своем поведении и стратегиях общения с сыном, родители девочек уже находятся в совершенно другой жизненной ситуации.
И мальчики, и девочки в период взросления задаются вопросом «Кто я?», перестраивают систему отношений. Поэтому потерять доверие ребенка, которое раньше было безоговорочным, становится крайне просто.
Раньше можно было сказать сыну или дочери, как поступить, что делать, отдать приказание или прочитать нравоучение. Теперь любая попытка родителей действовать по старому сценарию, с нравоучениями, приказами и советами, воспринимается ребенком в штыки и только накаляет обстановку.
Даже мальчики, больше склонные к логическому мышлению, в подростковом возрасте перестают слушать доводы, доказательства, советы и предложения готовых решений. Строить отношения с детьми в период перехода из детства в юность можно на основе новых форм общения.
Демонстрация понимания, использование «я-высказываний» («я беспокоюсь, когда не знаю где ты», «я испугалась», «я устала», «я в растерянности») поможет сблизиться с ребенком и понять, что он чувствует и о чем думает. Фразы «я тебя понимаю», «ты злишься», «тебе обидно», «тебе плохо», «ты расстроен», «тебе ничего не хочется делать» дадут понять, что мама и папа действительно стремятся быть рядом, сопереживать, значит, им можно доверять, делиться переживаниями и прислушиваться к их мнению.
Девочки в период становления особое внимание уделяют собственной внешности и привлекательности. Для них «я красивая» означает «красивая в целом, как личность», то есть внешняя оболочка становится неотделима от содержимого – навыков и умений, талантов и способностей. Это же касается и негативной оценки, поэтому психолог Мария Ломакина советует родителям помнить о данной особенности: «Важно воздержаться от критических замечаний по поводу фигуры, одежды и привлекательности дочери. Чтобы уберечь девочку от необдуманных поступков, необходимо заслужить доверие подростка. Если юная девушка доверяет родителям, то расскажет о волнующих ее вещах, примет решение, учитывая информацию, которую получила от родителей».
Мальчик, в отличие от девочки, не воспринимает себя только как внешнюю оболочку. Ему важно быть успешным в разных областях, обладать полезными умениями и навыками. В свою очередь родители могут помочь ему развить ответственность и способность решать проблемы, а эти навыки пригодятся в будущем.
Психолог Мария Ломакина отмечает: «Особенно важным в этот период становится общение с отцом или другим мужчиной, на примере которого подросток учится себя вести. Ему важно доверие и авторитет вместо давления и диктата родителей» .
Следует помнить и о том, что мальчишки не могут долго выдерживать эмоциональное напряжение, поэтому иногда бывает, что при длительном выяснении отношений они просто выключаются из разговора, перестают слушать морализаторства родителей. Разговаривать с ними лучше коротко и обстоятельно, чтобы сознание успело уловить важную информацию.
Что же касается причин «торможения» во взрослении мальчиков, то существует мнение, что их детство затягивается, потому что исторически активная жизнь мужчин была гораздо дольше женской.
Период действия, взрослого существования, появления детей у женщин проходил с 17-18 до 35-36 лет, а у мужчин этот процесс начинался на пару лет позже, но и заканчивался далеко после сорока.
Возможно, связано это и с тем, что молодому юноше, которому предстоит оберегать семью и отвечать за благополучие своих близких, нужно набраться опыта, стать ответственным, самостоятельным и независимым. Иными словами – повзрослеть. И происходит это гораздо позже, чем в 18 лет. При этом для юной женщины важно родить здоровых детей, и природа позаботилась о том, чтобы они появлялись как можно раньше, пока организм молод и полон сил.
Другая теория выдвинута генетиками, которые утверждают, что в организме мальчика гормоны, стимулирующие физическое развитие, борются с теми, что отвечают за взросление и половое созревание. А поскольку древнему мужчине, да и мужчине современному, важнее навык добывания пищи, психологическое развитие мальчиков чуть запаздывает и начинается тогда, когда ребенок уже подготовлен физически.
Но в любом случае, несмотря на гендерные отличия, к 20-23 годам и мальчики, и девочки превращаются в юношей и девушек. Этот процесс чаще всего не нуждается в корректировке, а скорее заслуживает наблюдения и поддержки, которую могут дать только любящие и заботливые родители.
Почему принцессы кусаются. Как понимать и воспитывать девочек Биддалф Стив
Девочки взрослеют иначе и быстрее
Девочки развиваются быстрее мальчиков, особенно это касается умственных способностей. Эстроген в их организме, который начинает вырабатываться, когда они еще находятся в утробе матери, способствует ускоренному росту мозга, так что уже на момент рождения девочки обгоняют мальчиков в развитии на несколько недель.
В первые пять-шесть лет разрыв только увеличивается. Девочки учатся говорить целыми предложениями и совершать мелкие движения пальцами, рисовать и писать на полгода или даже на год раньше мальчиков. Девочки готовы посещать школу на год раньше мальчиков. Девочки не так сильно волнуются, когда их отдают в ясли и детский сад, хотя, конечно, здесь все зависит от конкретного ребенка.
Девочки вступают в период полового созревания на два года раньше мальчиков, и они могут за одну ночь стать зрелой девушкой, в то время как мальчики, кажется, останутся детьми навечно. И наконец, они раньше становятся окончательно взрослыми - развитие их мозга заканчивается за несколько лет до того, как в двадцать с лишним лет заканчивается развитие мозга мальчиков! Природа как бы говорит девочкам: «Вам лучше побыстрее вырасти, потому что мозги вам еще пригодятся!»
Из книги Как воспитывать ребенка до детского сада автора Бирюков ВикторСовет 37 А как же девочки? Секретное оружие прелестного пола Вы, конечно, заметили, что мы даем свои советы без различия пола: под малышом мы подразумеваем как девочку, так и мальчика. Дело тут вот в чем.Во-первых, мы считаем, что оба пола совершенно равны. Никак не можем
Из книги Как помочь школьнику? Развиваем память, усидчивость и внимание автора Камаровская Елена ВитальевнаОдаренные люди думают быстрее Прямо-таки вавилонское столпотворение царит. Уже в течение нескольких лет ведутся споры о понятиях «одаренный» и «талантливый». Бурно обсуждается, как можно способствовать развитию особо интеллектуального ребенка и почему одаренные дети
Из книги Времена Антона. Судьба и педагогика А.С. Макаренко. Свободные размышления автора Фонотов Михаил СаввичАх, Карабанов, не иначе – укротитель… Все обернулось так, что спортсмен, всадник, плясун, шахматист, артист, мастер на все руки – Семен Калабалин сам стал педагогом и воспитателем, «убежденным сторонником переделки человека», как выразился Макаренко, продолжателем дела
Из книги Уважение к ребенку автора Корчак Януш Из книги Качая колыбель, или Профессия «родитель» автора Шереметева Галина Борисовна Из книги Главная российская книга мамы. Беременность. Роды. Первые годы автора Фадеева Валерия ВячеславовнаМальчики и девочки Различия между мальчиками и девочками в младенчестве Различия между девочками и мальчиками проявляются с первых дней жизни ребенка. Девочки рождаются более зрелыми, чем мальчики. Как известно, в соотношении новорожденных обоих полов последние
Из книги Самая важная книга для родителей (сборник) автора Гиппенрейтер Юлия Борисовна Из книги Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы автора Милованова Анна Викторовна Из книги Французские дети всегда говорят «Спасибо!» автора Антье ЭдвигаМальчики-девочки Случай из жизни – Что ты наделала?! Ты же девочка! – отчитывает мать нашкодившую дочку трех лет. – А что, мальчикам это позволено? – недоумевает отец. До определенного возраста различия полов действительно неочевидны. Универсальная система
Из книги Ваш малыш от рождения до двух лет автора Сирс Марта Из книги Воспитание ребенка от рождения до 10 лет автора Сирс МартаМладенцы спят иначе Лишь взрослые могут переходить от состояния бодрствования непосредственно к фазе глубокого, или медленного, сна достаточно быстро – младенцы так не могут. Прежде чем войти в состояние глубокого сна, они проходят через период быстрого, или
Из книги Все лучшие методики воспитания детей в одной книге: русская, японская, французская, еврейская, Монтессори и другие автора Коллектив авторовДвигаются быстрее Ребенок продолжает экспериментировать со своими недавно обретенными навыками ходьбы. Он делает повороты и кружится, ходит спиной назад и поднимается по лестнице (все еще держась за перила или за кого-нибудь). Как и в случаях с большинством умений,
Из книги 85 вопросов к детскому психологу автора Андрющенко Ирина ВикторовнаВоспитание детей с трудным характером (иначе называемых «детьми с повышенными потребностями») Ребенок с трудным характером – это испытание для родителей, с ним нелегко жить под одной крышей, его нелегко воспитывать. Впрочем, в этой ситуации есть то, что радует: если
Из книги автораБыстрее, быстрее! Как часто французские матери произносят эту фразу! С их плотным расписанием и попытками одновременно быть хорошей матерью, хорошей женой, хорошей коллегой, хорошей подругой по-другому не получается. День ребенка наполнен разнообразными «быстрее»:
Из книги автораНошение ребенка (на себе) «Поставь его ненадолго! Иначе он вырастет капризным!» У какого родителя нет слинга или специальной детской корзинки! Матери обычно сажают детей лицом к себе, а отец – спиной, чтобы малыш мог осматривать огромный новый мир вокруг. Но французы
Из книги автораКак помочь ребенку быстрее и успешнее освоиться с многообразием мира; что нужно делать для развития слуха, зрения, осязания Сразу после рождения органы чувств у малыша развиты неравномерно. Самое острое из них – обоняние. Близких людей младенец узнает сначала по запаху,
Создается впечатление, что девочки более подготовлены к сексуальной жизни. Этому способствует, прежде всего, наступление менструального цикла и необходимость объяснения этого явления. Если девочка не подготовлена, она может испугаться, что в дальнейшем, несомненно, повлияет на ее половую социализацию.
Основная роль в такой подготовке исторически принадлежит матери. Поскольку приход менструации венчает кризис развития девочки, необходимо помочь ей менее болезненно пережить физиологические изме-нения, которые с ней произошли. Надо понимать, что ребенок испытывает дискомфорт, выраженный в смене настроений, в подавленности, или, наоборот, в гиперактивности.
Происходит огромный гормональный сдвиг, что, несомненно, влияет на психику ребенка. С приходом менструации девочка переходит на качественно новый социальный уровень, у нее формируется новый тип сексуально-ролевых отношений со сверстниками. Она начинает себя ощущать «маленькой женщиной». Не зря же исследователи замечают значительное взросление де-вочек по сравнению с мальчиками на границе младшего школьного и подросткового возрастов.
Девочка уже при рождении более зрелая. Она, как правило, раньше мальчика начинает ходить, а к периоду половой зрелости разница в биологическом созревании достигает двух лет. Вспомним начальную, да и среднюю школу. Высокие, женственные, развитые девочки и субтильные, невысокие в основе своей мальчики. Разница ощущается не только в физическом, но и в поведенческом аспектах. Девочки уже более взрослые, они легче социализируются, тем более, что школы изобилуют женским учительским влиянием.
Мне кажется, что важен не вопрос, кто именно созревает раньше: девочки или мальчики, а как мы, взрослые, подготовим детей к освоению половых ролей. В этой связи мне хотелось бы привести в качестве примера, а может быть и цели полового воспитания некий кодекс половой уравновешенности, составленный американским педиатром Алланом Фроммом. Текст приведен в сокращении. (Алан Фромм. Азбука для родителей, Ленинград, 1991. С. 200-201):
1. Нормальный человек получает удовольствие от половой близости. Это значит, что он не испытывает при этом ни стыда или страха, ни отвращения или неприязни. Он смотрит на половую жизнь как на совершенно естественное явление, как на проявление здоровой жизнедеятельности, от которой получает удовлетворение.
2. Он способен сексуально выразить свою любовь. Это значит, он довольствуется не только романтическими представлениями и нежными чувствами, но и использует свое тело для проявления любви.
3. Он понимает свою сексуальную функцию в жизни. Хотя в каждом мужчине имеются какие-то женские черты, а в каждой женщине — мужские, хорошо адап-тированный к жизни человек отличается своей ярко выраженной половой принадлежностью и не изменяет ее.
4. Он по-разному держится с мужчинами и женщинами. Не обращается с мужчинами, как с женщинами и наоборот. Половая адаптация — существенная часть общей адаптации, приспособленности к условиям жизни, по-этому мы не можем рассчитывать на сексуальную уравновешенность, если не научимся любить своего ближнего и жить с ним в согласии.
5. Он не нуждается в особых сведениях о биологическом устройстве половых органов, даже если нередко, особенно еще до достижения совершеннолетия, осведомлен в этом смысле недостаточно. Это значит, что теоретическое представление о половой жизни или практический опыт не столь уж существенны для нашей общей половой уравновешенности. Гораздо важнее другое — то, что мы представляем о ней и как относимся к этой стороне жизни.
Почему мальчики взрослеют позже девочек? В самом деле, почему? Потом они догоняют и часто обгоняют их в развитии (особенно, что касается ума, а не интуиции), но почему же сначала тормозят? Нужно время для разгона? С чего это вдруг? Сперва развивается тело? А у девочек оно не развивается? Разве что-то мешает одновременно развивать и тело, и сознание, что было бы гармонично и логично?
Потом мужчины прокачивают себе большой ум, делают успехи в учёбе, науках, изобретениях. Получается, что этот потенциал заложен у них с самого начала. Но что-то мешает… Да и такой нюанс, достигнув больших успехов в науках и прочих знаниях ума, мужчины часто глупы (уж простите за прямоту) в простых жизненных ситуациях, не могут проявить интуицию, охватить вопрос не только умом, но и всеобще, глобально, «прочувствовать» правильное решение, что женщинам зачастую легко даётся. Мужчины же следуют за умом, бьются головой о стену и только потом делают выводы и что-то якобы понимают. Понимают, но по другому пути. Как будто им что-то недодали, урезали. Не знакомое чувство?
Так почему мальчики взрослеют (развивают сознание) позже девочек? И то как-то однобоко. Что же с ними не так? В чём причина? Чем отличается детство мальчиков и девочек? Что с ними делают по-разному? Должна же быть причина, простое логическое объяснение. Всякие там слова оправданий «так заложено», «так задумано», «просто мужчина и женщина разные по сути, и этим мы объясняем любой вопрос» меня лично не устраивают. Причина должна быть явной и понятной, а не надуманной и абстрактной.
Признаюсь, этот вопрос давно интересовал мой пытливый ум. И вот сегодня читаю в одной интересной книжке, что если ребёнку стричь волосы до года — у него замедляется развитие речи, а если детям стричь волосы до семи лет – то замедляется развитие умственных способностей. Всё, пазл собрался.
Для лёгкого управления и в офисах пропагандируется аккуратная короткая стрижка. А как же, «ты менеджер среднего звена», ты приходишь к 9 и остаёшься допоздна. И чем меньше ты об этом печалишься и задумываешься – тем лучше. Зачем тебе семья, друзья, родители? У тебя есть работа! И в тоже время, что ни творческий человек со свободным графиком — то зачастую длинные волосы, хвостик, борода. Так же и мудрецы, святые старцы многие отращивают волосы и бороду. Они все это просто так делают, случайно получается? Хотят соответствовать имиджу? Нет, это уже не их стимул. С длинными волосами и забот больше, мыть труднее и неудобно (проверено на себе), но они всё равно на это идут. Видимо, знают что-то.