Kendin yap matematik oyuncakları: rekabetçi çalışmalar. Kendin Yap masa oyunları 5 yaşındaki kızlar için kendin yap oyuncakları

Mandal oyunları, ince motor becerileri geliştirmek için mükemmeldir. Ne yazık ki, çok az ebeveyn neden ince motor becerilerini geliştirmesi gerektiğini biliyor. Mesele şu ki, konuşma ve motor merkezleri serebral kortekste yan yana yer alıyor, dolayısıyla dokunma ile konuşmanın gelişimi arasındaki bağlantı geliyor. Bebeğiniz nesnelere (tercihen çeşitli şekil ve dokulara sahip) ne kadar çok dokunursa, konuşma sorunları yaşama olasılığı o kadar az olur.

Ek olarak, bir bebekte ince motor becerileri geliştirerek, aynı anda onun yaratıcı potansiyelini de geliştiririz. Ve bir süre sonra karmaşık modeller oluşturmaya, üç boyutlu elemanlar çizmeye, tanım gereği sabitlenemeyenleri birleştirmeye ve tutturmaya çalıştığını fark edeceksiniz. İnce motor becerileri ile birlikte çocuğun mantıksal düşünmesi gelişir.

Mandallarla, hareket halindeyken deneyebilir ve farklı olanları bulabilirsiniz.

Oyun için her şeyden önce elbette sıradan mandallara ihtiyacınız olacak. Ayrıca karton figürler (dikdörtgen, daire, kare, üçgen) işinize yarayabilir.

Bebeğinize mandalı üç parmağınızla nasıl tutacağını gösterin, elinizle birkaç kez sıkın ve açın. Ardından mandalı bebeğin eline koyun, parmaklarınızla tutarak mandalın “ağzını” nasıl açıp kapatacağını öğrenmesine yardımcı olun.

Bebek mandalları ustaca kullanmayı öğrendiyse, onu mandallardan bir şeyler yapmaya davet edin (bebeğin böyle bir teklifle kafası karışırsa, mandallı bir adamı veya başka bir şeyi canlandırmaya çalışın). Biraz hayal gücü ile, örneğin bir uçak gibi mandallardan ilginç oyuncaklar yapabilirsiniz. Mandalların uçlarına bir mandal ve bu mandalların uçlarına bir mandal daha takarak vb. bir uçak alacaksın. Üç mandalı arka arkaya masanın üzerine yerleştirip iterek tamamen “gerçek” bir trene sahip olacaksınız. Çocuğunuzla hayal kurun ve oyunlardan bebeğinizden daha az zevk almayacaksınız!

Ve elbette, bebeğin mendilleri yıkadıktan sonra asmanıza ve mandallarla sabitlemenize yardımcı olmasına izin verin. Bu, mandallarla birden fazla oynamış bir çocuk için bile basit bir iştir, belki de o kadar basit olmayacaktır.

Dikkat!

Mandallarla oynarken çocuğun parmaklarını veya vücudunun diğer kısımlarını sıkıştırmadığından emin olun. Unutulmamalıdır ki ellerin ince motor becerileri göz ardı edilmemesi gereken çok önemli bir süreçtir. Kolay açılan mandalları seçin! Ve sana zarar vermezler!!!

Deniz canlıları çizin - bir deniz yıldızı, bir ahtapot, bir yengeç, ancak sadece bir denizanası için dokunaçlar ve bir yengeç için pençeler çizmeyin. Çocuğun onları mandallarla işaretlemesine izin verin. Bu tür kirpileri dikensiz ve güneşi ışınsız yapmak da harika))

Mandallı birçok oyun var. Onların yardımı ile sadece ince motor becerileri geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda saymayı, hayal gücünü geliştirmeyi de öğrenebilirsiniz. Bugün bunlardan bazılarını oynayacağız.

5-6 yaş çocuklar için eğitici oyuncaklar. Şablonlar. Adım adım fotoğraflarla ustalık sınıfı

"İçeride ne var?" mandallardan ve renkli kartondan eğlenceli bir eğitici oyuncak yapmak, şablonlarla bir ana sınıf

Gorbunova Elena Valerievna, MDOU d / s No. 5 "Zvezdochka", Furmanov'un kıdemli eğitimcisi.

Tanım: ana sınıf eğitimciler, ek eğitim öğretmenleri ve sadece yaratıcı insanlar için tasarlanmıştır, 5-6 yaş ve üstü çocuklarla çalışırken kullanılabilir.
Bitmiş oyuncağın kendisi, bebeklerin ince motor becerilerinin gelişimi için ve anaokuluna uyum döneminde duygusal stresi azaltmak için ilkokul öncesi çağındaki çocuklarla kullanılabilir.
Mandal oyunları, daha büyük okul öncesi çocuklar için de yararlıdır, çünkü içlerinde çocuk, daha sonra yazarken ana yükü üstlenen başparmak ve işaret parmağını kullanır. Mandala bastığınızda, kolu tutma hareketine benzer bir kas hareketi yapılır ve benzer bir kuvvet uygulanır.
Hedef: renkli karton ve mandallardan eğlenceli bir eğitici oyuncak yapmak.
Görevler:
- kalıplara göre parçaların nasıl kesileceğini öğrenmeye devam edin;
- ayrı parçalardan bir nesnenin görüntülerini oluşturmak
- hayal gücü, fantezi, yaratıcılık geliştirmek;
- işin performansı sırasında azim ve doğruluk geliştirmek;
- çocuklar için kendi elinizle oyuncak yapma arzusunu eğitin.
Malzemeler ve araçlar: renkli karton, yapıştırıcı, makas, mandal, şablonlar.

Felç:
eğitimci:Çocuklar, çok yakında çocuklar anaokulumuza gelecekler. Bütün gün anneleri olmadan kalmaları çok zor olacak. Küçük, bağımlı, endişe, ağlama, uyku ve iştah kaybı.
Tatyana Shapiro'nun şiirinden bir alıntıyı dinleyin:
Anaokuluna gitmek istemiyorum! -
Vova yüksek sesle ağlıyor.
Anaokuluna gitmek istemiyorum! -
Yine yüksek sesle ağlar.
Anaokuluna gitmek istemiyorum! -
Yüksek sesle ağlıyor.
her halde burada
Anne bırakır.

Çocuklara yardım etmek ister misiniz?
Çocukların dikkatini dağıtmak için, dikkatlerini onlara neşe veren etkinliklere çevirmelisiniz. Oynamayı sever misin? Ve çocuklar da oynamayı sever.
Anaokuluna alıştıklarında genç grubu mutlaka ziyaret edeceğiz.
Kimin küçük kardeşleri var? Onlarla ne oynuyorsun? Anneleriniz onlarla hangi oyunları oynuyor? (çocuklar hatırlar)
Oyunlar oynanır:
1. Parmak oyunu "Saksağan".
2. "Suyla oynamak" - oyuncaklar bir su havzasına düşer, çocuklar oynar, yüzen nesneleri hatırlayın - yüzmeyin.
3. "Mandallı oyunlar" - bir kirpiye ışınlar, iğneler ve güneşe diğerleri ekleyin.
eğitimci:İşte küçüklerinizle oynayabileceğiniz eğlenceli oyunlar.
Şimdi size mandallı bir oyuncak ve çocuklar için bir sürpriz yapmanızı öneriyorum. Ama önce parmaklarımızı uzatalım.
"mandal ile parmak masajı"
Bir mandalla, dönüşümlü olarak parmakların falanjlarını işaretten küçük parmağa ve şiirin her hecesine "ısır".
Yavru kedi şiddetle ısırır - aptal,
Düşünüyor: bu bir parmak değil, bir fare.
İlk beyitten sonra el değiştirin.
Ama seninle oynuyorum bebeğim
Ve eğer ısırırsan, sana "Shoo!" diyeceğim.
eğitimci: Hediyeler-oyuncaklar yaratmaya başlayalım. Kullanmak istediğiniz herhangi bir şablonu seçin.

Lütfen yapıştırıcı ve makasla çalışma kurallarını unutmayınız.

Detayları şablonlara göre kesiyoruz.

Üst katmanı hazırlıyoruz ("Ağaç" şablonuna göre açıklama).
Kronun parçalarını alın, bağlayın, ancak üst üste binmeyin, küçük bir mesafe bırakmak (kesim çizgisi) daha iyidir.

Taç üzerine bir sandık yapıştırın,

Bagajda - içi boş.

İş biraz kuruduğunda, ters çevirin ve ağacı taçtaki kesim çizgisi boyunca kesin.

Ağaç hazır. Ve sincap, burun ve göz için bir kontur çiziyoruz.

Ağacı bir mandala yapıştırıyoruz, önce tacın alt kısmı, bir süre sonra üst kısmı.

Sincabı mandalın altına yapıştırıyoruz, fiurkasını mandaldan hafifçe bükerek açarken yakalanmaması için.

Oyuncak hazır.

Diğer el sanatları da benzer şekilde gerçekleştirilir, çocuklar için karmaşıklık derecesine göre dağıtılabilirler - basit olanlar - “Bulut ve Güneş”, “Karpuz”.

Zor:
- "Odun"

- "Matryoshka"

- "Civciv"

diğer birçok seçenek düşünülebilir.
eğitimci: Sürprizli ne güzel oyuncakların var. Aferin!
Tatyana Shapiro'nun şiirinin devamını dinleyin:
... Bir hafta geçti,
Ve sonra bir tane daha.
Ve tekrar ve tekrar
Oğlan ağlıyor.

- Eve gitmek istemiyorum! -
Bu nasıl anlaşılır?
sevilen anaokulu
Çok çocuk Vova.
eğitimci: Bence, hediye olarak böyle ilginç oyuncaklar alan çocuklarımız, Vova çocuğu gibi, anaokuluna çabucak alışacaklar.
Minikler için harika hediyeler için teşekkür ederiz.

Benzer şekilde, mandalı diğer yöne çevirerek ("Matryoshka" zaten böyle yapılmıştır), ince motor becerilerini geliştirme ve eli yazmaya hazırlama sorunu olan solak çocuklar için oyuncaklar yapabilirsiniz. önemli.
İlginiz için teşekkür ederiz!

Hala mağazadan oyuncak alıyor musun? Bu makaleyi okuduktan sonra kendi ellerinizle çocuklara oyuncak yapmak isteyeceksiniz.

Çocukların akıllı, kıvrak zekalı, neşeli olmaları için ebeveynlerin oyun ve yaratıcılık için koşullar düzenlemesi gerekir. Oyun sırasında çocuk, kendisini çevreleyen her şeyi hayatta öğrenir. Bebek oynarken bilgiyi daha hızlı algılar. Oyuncaksız mutlu bir çocukluk imkansızdır. Farklı yaşlardaki çocuklar için nasıl oyuncak yapılacağı hakkında konuşalım.

Bir yaşına kadar olan çocuklar için kendin yap oyuncakları

Mağazaların raflarında birçok eğitici oyuncak bulabilirsiniz. Ama eğitici bir oyuncağın ne olduğu konusunda net olalım.

Bir oyuncak, bir çocuğun yeni bir şeyler öğrendiği bir oyuncak olarak kabul edilir. Her oyuncağın eğitici olduğunu söyleyebiliriz.

Sonuçta, en basit çıngırak bile bebeğe ellerini kontrol etmeyi, sesin nereden geldiğini anlamasını öğretecektir. Çocuklarınızın yeteneklerini geliştirmek için pahalı eğlenceler satın almanıza gerek yoktur. Basit ve kullanışlı oyuncaklar yapabilirsiniz. Örneğin:

• eğitici küp. Böyle bir küpün her bir tarafı farklı yüzeylerden yapılmıştır: pürüzsüz, pürüzlü, hışırtılı, kumaş, iplik. Çiçekler, cepler, uygulamalar, hayal gücünüz size ne söylerse ekleyebilirsiniz. Küp bir yıla kadar olan çocuklar için ilginç olacak

• rakamlar. Karton ve renkli kağıttan figürlü bir oyuncak yapabilirsiniz. Çocuk renkler, şekiller ile tanışacaktır. Parmakların motor becerileri de gelişir. Bir ila iki yaş arası oyuncak

• Geliştirme kurulu. Çocuklar küçükten büyüğe sevecek. Onun sayesinde mantık, ince motor becerileri gelişir. Çocuk, bu mucize cihazın tüm detaylarını inceleyerek uzun süre kendini kaptırabilir.

Video: Basit bir eğitici şişe oyuncağı

Oyuncakları yaşa göre seçin. Nasıl iki yaşındaki bir bebeğin çıngıraklarla ilgilenmesi pek olası değilse, bir yaşından küçük bir bebek de ustalık gerektiren daha karmaşık oyuncaklardan hoşlanmayacaktır.

Bir yaşına kadar olan çocuklar için hangi oyuncaklar uygundur? En basit:

• küçük kitaplar
• Küpler
• tekstil topları
• ayna oyuncaklar

Oyuncaklar için temel gereksinimler:

1. Emniyet. Küçük parçalar iyi sabitlenmelidir. Bu yaşta çocuklar her şeyi ağızlarına götürürler.
2. Parlaklık. Alacalı renkler psikologlar tarafından bu kadar erken bir yaş için tavsiye edilir.
3. Basitlik. Oyuncağı karmaşıklaştırmayın. Bu yaştaki bir bebek için beş farklı doku yeterlidir.

Çocuklar için kendin yap kağıt oyuncaklar

• Güneşi, kirpiyi, uğur böceğini çizin. Sonra onları süsleyin. Hazır figürler yazdırabilirsiniz. Karton üzerine yapıştırın. Artık mandalları takabilirsiniz. İnce motor becerileri, azim gelişimi, renkleri öğrenmek için harika bir oyuncak

• Birçok farklı şekli kesin: kalp, kare, üçgen, daire. Kapta, her şekil için bir hücre belirleyin. Çocuğun sıralamayı öğrenmesine izin verin. Bu oyun sırasında mantık gelişir

• Bağcıklı oyuncak. İki yaşından büyük çocuklar için uygundur. Bu yaşta, çocuk mantarı kirpiye bağlayabilecek ve daha sonra bir iple bağlayabilecektir. Mantık, motor beceriler, hareketlerin koordinasyonunu geliştirir

Çocuklar için kendin yap ahşap oyuncaklar

Ahşap oyuncaklar çevre dostudur. Ahşap oyuncaklara basit denemez, çünkü imalatları beceri ve özel aletler gerektirir. Ancak babanın veya büyükbabanın altın elleri varsa, ahşap oyuncaklar kreşinizdeki bir rafa yerleşecektir.

Ahşap oyuncaklar birçok kişiye ilgisiz görünüyor, ancak onları dekore ederseniz, sıkıcı olmaktan çıkıp parlak ve neşeli hale gelecekler.

Aşağıda ahşap oyuncaklar yapmak için fikirler var.

Çocuklar için kendin yap karton oyuncaklar

Kendinizi karton, yapıştırıcı, makas, renkli kağıt ve sınırsız hayal gücü ile donatırsanız, tam bir başyapıt yaratabilirsiniz. Bir sonraki fotoğrafta bir örnek var.

Görünüşe göre karton kırılgan bir malzemedir, bu nedenle ondan yapılan oyuncaklar kısa ömürlüdür. Ancak, kartonu doğru kullanmaya, diğer unsurları eklemeye değer ve oldukça sağlam bir oyuncak elde edersiniz.

Kartondan bebeğinizin seveceği trenler, hayvanlar, arabalar ve diğer oyuncakları yapabilirsiniz.

Çocuklar için kutulardan kendin yap oyuncaklar

Çocuklar evlerde oynamayı severler. Orada bütün bir hayatları var. Orada bebekleri uyuturlar ve neredeyse kendi başlarına yaşarlar. Orada oyuncak arkadaşları için yemek pişiriyorlar. Büyük bir karton kutudan bir ev yapabilirsiniz.

Ayrıca, bir çocuk mutfağı yapabilirsiniz.

Çocukluktaki birçok kişi televizyonu ziyaret etmek istedi. Karton TV yaparak çocuklarınıza bu fırsatı verebilirsiniz.

Çocuklar için kendin yap iplik oyuncakları

Örgü örmeyi biliyorsanız mutlaka çocuğunuza yumuşak bir oyuncak örünüz. El yapımı bir ürün özellikle pahalıdır. Belki de çocuğun en sevdiği karakter olacak.

Ya da sadece komik küçük hayvanlar.

Hayvanları örmeye gerek yok, yumuşak toplar örebilirsiniz. İçine karabuğday veya fasulye koyun.

İpten oyuncak yapmak için örgü yapabilmek şart değildir. İplikten bebekler yapabilirsiniz.

İlginç: Şimdiki kadar çeşitli oyuncaklar olmadığında çocuklar iplik bebeklerle oynuyordu.

çocuklar için kendin yap çorap oyuncakları

Kendi elinizle oyuncaklar oluşturmak için elinizdeki herhangi bir malzeme, hatta çoraplar bile uygundur. Görünüşe göre, çoraplardan ne tür oyuncaklar yapılabilir? Ancak çoraplardan çok güzel ve ilginç oyuncaklar yapabilirsiniz.

Çocuklar için kendin yap ponpon oyuncakları

Ponpon oyuncaklar yumuşak ve dokunuşa hoş. Elle kolayca yapılabilirler. Çocuğunuzla bir ponpon oyuncak yapın; iki yaşından büyük çocuklar bu aktiviteyi sevecektir.

Hazır ponpon satın alabilir veya iplikten kendiniz yapabilirsiniz.

Çocuklar için DIY oyuncak resimleri

Geliştirilen kartlar yardımıyla renkleri, şekilleri, hayvanları öğrenebilirsiniz.

Kendi kartlarınızı yapmak çok kolaydır. Hazır şablonlar yazdırın, süsleyin ve çalışın.

Hazır resimleri basabilirsiniz.

Bulmacalar yapabilirsiniz.

Çocuklar için kendin yap el işi oyuncak

Kendi elinizle orijinal bir oyuncak yapmak istiyorsanız, farklı dokulara sahip parlak bir kitap yapın.

Gerekli malzemeler:

• Makas
• İş Parçacığı
• Kumaş artıkları
• Düğmeler
• Aksesuarlar
• Sintepon, folyo

Usta sınıfı:

1. Kitabınızın boyutuna ve miktarına karar verin. Aynı kumaştan iki dikdörtgen kesin
2. Kenarları dikin, henüz bir kenarı dikmeyin. İçine bir parça sentetik kışlayıcı veya folyo yerleştirin. Ardından son kenarı dikin. Bu, kitabınızın bir yayılımı olacak.
3. Sayfaların geri kalanını yapın
4. Onları bir kitap haline getirin ve ortasından dikin
5. Sayfaları istediğiniz gibi süsleyin: hışırtılı elemanlar, yumuşak kumaş parçaları, düğmeler veya diğer elemanları dikin

Çocuklar için basit bir kendin yap oyuncağı

Karmaşık bir iş yapma arzusu yoksa çok basit ama kullanışlı bir oyuncak yapabilirsiniz.

gerekli malzemeler:

• İki parça keçe
• Makas

Usta sınıfı:

1. Bir dikdörtgen keçe üzerine farklı şekiller çizin.
2. Başka bir keçe parçasından aynı şekilleri kesin.

Eğitici oyuncak hazır. Çocuğunuzdan eşleşmesini isteyin.

Çocuklar için kendin yap yumuşak oyuncaklar

Küçük kumaş parçalarınız varsa, bunları akıllıca atın.

Örneğin, basit yumuşak oyuncakları kendi ellerinizle dikin.

Yumuşak, büyük bir baykuş sadece bir oyuncak değil, aynı zamanda bir yastık da olabilir.

Bitmiş oyuncağı çocuğa vermeden önce tekrar kontrol edin: tüm detaylar sıkıca dikilmiş mi, zarar verebilecek herhangi bir unsur var mı? Çocuklarla birlikte oynayın, çocuğunuzda kişilik geliştirin.

Video: Kendin yap dokunmatik toplar

Evgenia Sidorenkova

Sevgili iş arkadaşlarım. Sürekli kullandığım ve öğrencilerim arasında popülerlik kazanan oyunları kendi ellerimle göstermek istiyorum.

1."Yeni bir hikaye anlat" TRIZ teknolojileri.

4 yaşından büyük çocuklar arasında çok popülerdir. Piramidin üzerine spreyle boyanmış vinil plaklar konur.İlkinde tanıdık peri masallarının kahramanlarının görüntüleri vardır; ikincisi - bu masallardan nesneler. Kılavuz, plakaların değiştirilmesi kolay olduğu için Lull's Circles olarak kullanılabilir.

Amaç: Bilinen masalların metinleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Yeni nesnelerin tanıtımına bağlı olarak yeni bir peri masalı metni oluşturmayı öğrenin.

1. “Bak, masalın okun altında olduğu bir örnek” (“Ryaba Hen”); "Uygun bir nesne bulun" (Testis).

2. “Daireleri döndürün ve okun altında ne olduğuna bakın. ("Kırmızı Başlıklı Kız" masalındaki kahraman ve "Oklava ile Tilki" masalındaki oklava, Kırmızı Başlıklı Kız'ın kurtla başa çıkmasına nasıl yardımcı olabilir?

2. "Renge göre seç."

Minikler için çok güzel bir oyun! En küçük öğrenciler grubuma geldiğinde, renk çalışmasındaki ilk adımlar bu oyunla başlar. Karton kutular renkli bantla yapıştırılır ve içlerinde kuru bir havuzdan toplar bulunur.

İlk başta tüm topları bir sepete döktük ve renklerine göre sıralamaya başladık. Ama çocuklar "Yaşasın!" diye bağırarak selam vermeyi severdi. ve yerde toplayın) Biz sadece aktivite ve iyi bir ruh hali için varız!

3. "horoz"

Renk algısı ve el hareketi için aynı masa oyunu. Görevler değişebilir. Çocuklar, Petya'nın kaybettiği tüyleri, örneğin sarı veya yeşili bulmaya davet edilir.

4. "Müzikal Duygular" Triz teknolojileri. Oyun kutusu böyle görünüyor.

Amaç: Çağrışımsal düşünme ve hayal gücünü harekete geçirmek.

a) müzik eserleri için uygun ruh hali piktogramlarını seçin; (örneğin, "Çocuk Albümü" nden P. I. Tchaikovsky "Baba Yaga" oyununa - kızgın bir ifadeye sahip bir piktogram).

b) ruh hali piktogramları için “mevsimlerin” uygun resimlerini seçin.

Piktogramı resimle birleştirerek, çocuk bu seçeneği hayal gücünü göstererek açıklamaya çalışacaktır (örneğin, neşeli bir piktogram hüzünlü bir sonbaharın resmiyle eşleşirse, bunun sadece eğlenceli bir günü hatırlayan kasvetli bir gün olduğu varsayılabilir). yaz vb.)

5. "Dusam" Geometrik şekiller üzerinde çalışıyoruz, motor becerileri ve konuşmayı geliştiriyoruz.

Aniden bazı yaşlı adam

köşedeki sineğimiz

povolok -

fakirleri öldürmek istiyor

Tsokotukha'yı yok et!

“Sevgili konuklar, yardım edin!

Kötü örümceği öldür!

Bizim durumumuzda, kazanın! Ve görevi tamamla!

6. "Kim ne yiyor?"

Hayvan diski.

Gıda ile mandal.

Düzgün bir şekilde monte edilmiş bir oyun böyle görünür.

7. "Renk Küpleri"

Çocuklar küplerimizin olağandışı boyutlarını severler ve küpü öğretmene vermek için her zaman doğru cevap vermek isterler.

Nastyushka mavi bir küp verir.

Seryozha güneş gibi sarı bir küp arıyor.

İlgili yayınlar:

Okul öncesi çocukluk dönemi, çocuğun yoğun bir duyusal gelişim dönemidir - dış özelliklerde yöneliminin iyileştirilmesi.

Didaktik oyunlar, okul öncesi çocukların eğitiminde ve yetiştirilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Çocuklar didaktik oyunlar oynayarak çevreyi öğrenirler.

Duyusal eğitim, duyusal süreçlerin amaçlı bir iyileştirmesidir: duyumlar, algı, nesnelerin dış özellikleri hakkında fikirler:

Pahalı didaktik oyunlara bir alternatif, el yapımı oyunlardır. Eski küpleri her sıralarken, el yükselmez.

1. Oyun "Yerli ve vahşi hayvanlar". 2 resim kartona yapıştırılır: bir orman ve bir köy, delikler açılır ve vida boyunları takılır.

2-3 yaş arası çocuklar için kendin yap didaktik oyunlar Vazoda bir buket toplayın Amaç: küçük çocuklarda duyusal yeteneklerin gelişimi ..

Anaokulunda oyun oynamak çocukların hayatlarının ayrılmaz bir parçasıdır. Oyun hem öğretir, hem eğlendirir, hem uzlaştırır ve yatıştırır. Her eğitimci, grubunun gelişen oyun ortamını daha zengin ve daha zengin hale getirmek için çaba gösterir. Hangi oyunlar farklı yaş gruplarında en alakalı ve çok fazla zaman ve çaba harcamadan nasıl yapılır?

Anaokulunda oyun yürütmek

Oyun olgusu her dönemde öğretmenlerin ve psikologların ilgisini çekmiştir. Çocuğun oyunu, önceleri yalnızca zevk, neşe, eğlence ve eğlenceye hizmet etmeyi amaçlayan bir eylem olarak kabul edildi. Ancak pedagoji ve çocuk psikolojisi alanında önde gelen uzmanlar tarafından yapılan ciddi bilimsel araştırmalar, oyunun çocukların eğitim, yetiştirme ve gelişimi ile ilgili en karmaşık sorunları çözebilecek güçlü bir araç olduğunu kanıtlamıştır. Ayrıca, oyunların ve oyun eylemlerinin olmaması en tatsız sonuçlara yol açar: entelektüel süreçlerin engellenmesi, sosyalleşmede zorluklar, hatta çocuklarda stres.

Okul öncesi eğitim kurumlarında oyunlar çocuklara neredeyse her zaman eşlik eder: günün ilk ve ikinci yarısında, farklı rejim anlarında, sınıflarda ve yürüyüşlerde. Bu sadece program gerekliliklerinin yerine getirilmesine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin fiziksel ve zihinsel sağlıklarının güçlendirilmesine de yardımcı olur.

Oyun, bir çocuk için neredeyse uyku ve yemek kadar hayatidir.

Çocukluğun farklı dönemlerinde oyun etkinliklerinin içeriği ve amaçları

Erken (yaşamın üçüncü yılı), daha küçük (dördüncü-beşinci) ve daha büyük (altıncı-yedinci yıl) okul öncesi çağındaki çocukların psikolojisinin kendine has özellikleri olduğundan, bu dönemlerde oyunların organizasyonu, genişleyen ve hale gelen biraz farklı görevler üstlenir. çocuklar büyüdükçe daha karmaşık..

Yaşamın üçüncü yılındaki çocukların oyun aktivitesinin özellikleri

Yaşamın üçüncü yılında, çocuğun önde gelen faaliyeti hala nesneldir ve bunun yerini yavaş yavaş oyun alır, bu nedenle oyunların temeli nesnelerle çeşitli pratik eylemlerdir. Hikaye oyunları, oluşumuna bir çocuğun gerçek dünyada gördüğünü yansıtan görüntülü oyunlarla başlar. Bu yaştaki ana oyun türleri şunlardır:

• Arsa gösterimi - yetişkinlerin eylemlerinin tekrarına dayalı:
  • "Bebek hasta";
  • "Bebeklere lezzetli keklerle davranalım";
  • "Haydi Dasha bebeğini yürüyüşe giydirelim";
  • "Hadi arabaya binelim."
• Şiirlere, şarkılara, masallara dayalı taklit oyunlar:
  • “Tavşanlar orman çimlerinin üzerinden koştu”;
  • "Atımı seviyorum";
  • "Kuşlar uçar, tüylerini temizler, tohumları gagalar."
• İnşaat - bir öğretmenin yardımıyla çocuklar modele göre basit yapılar inşa eder ve küçük hayvan figürleri, oyuncak bebekler, arabalar kullanarak onları döverler:
  • "Bebekler için koltuk ve masa";
  • "Kaydır ve salla";
  • "Köpek evi";
  • "Yol ve köprü".
• Yönlendirme - çocuk rolü üstlenmez, ancak oyuncakların hareketlerini kontrol eder ve onları seslendirir:
  • krizalit tepeden aşağı yuvarlandı, düştü, bağırdı: “Ah-ah!”, onun için üzülmeliyiz;
  • evin yanında bir köpek ve bir kedi oturuyor, bir kaseden süt içti, eve girdi, içinde uyuyakaldı, vb.
• Didaktik - çocukları oyun görevine ve sonuca ulaşmak için uyulması gereken kurallara tanıtın:
  • Ders. Genellikle bunlar duyusal standartları (renk, şekil, boyut) sabitlemek için yapılan oyunlardır. Her türlü yuvalama bebekleri, taretler, farklı renk ve şekillerde manşonlar, boncuklar, piramitler, toplar, renkli mandallar, oyuncaklar kullanırlar:
    • “Topları renklerine göre kutulara yayın”;
    • "piramidi katlayın";
    • "Mantarlar ve Noel ağaçları";
    • "Güneş ışınlarını ver."
  • Masaüstü baskılı. Bu büyük bir mozaik, küpler, resimler:
    • "Yavruyu bul";
    • "Resmi katla";
    • "Bir çift bul."
• Su ve kum oyunları:
  • "Kumdaki ayak izleri";
  • "Kum Değirmeni";
  • "Bir balık yakaladım!"
• Mobil - uzayda fiziksel niteliklerin, el becerisinin, hızın, oryantasyon becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunur, hareketlerin koordinasyonunu geliştirir:
  • "Benim için koş"
  • "Gel ve dokunma"
  • "Bayrağı ilk kim kaldıracak?"
• Parmak - ince motor becerilerin ve parmak becerilerinin gelişimine katkıda bulunun, konuşmayı geliştirin, iki elin hareketlerini koordine etmeyi öğrenin:
  • "Hadi yulaf lapası pişirelim"
  • "Doo-doo-doo, boru",
  • "Bu parmak bir büyükbaba."
• Dramatizasyon oyunları - soyunma köşesinden maskeler veya giyim eşyaları (başörtüsü, şapka, önlük) kullanan çocuklar, masallardan ve çizgi filmlerden karakterlere dönüşür.

Erken yaşta oyun etkinliğinin görevleri ("Çocukluk" eğitim programına göre):

1. Her çocuğun oyun deneyimini geliştirin.
2. Çevredeki gerçeklik hakkında fikir oyununa yansımaya katkıda bulunun.
3. Çocukların ilk yaratıcı tezahürlerini destekleyin.
4. Akranlarla eğlenceli iletişim arzusunu geliştirmek.
5. İlgi uyandırın ve estetik yönelimli oyunlara katılma arzusu geliştirin.

Erken yaş aşağıdakilerle karakterize edilir:

1. “Yan yana oyunlar” - çocuklar henüz birbirleriyle etkileşime girmezler, ancak oyuncakları akranlarıyla paylaşabilir, oyunun sonucunu bir arkadaşına gösterebilir ve eylemleriyle ilgilenebilirler.
2. Oyunun seyrinin yetişkinlere bağımlılığı - kendi başlarına, çocuklar henüz oyunun konusunu kavrayamıyor ve gelişimini destekleyemiyor, yeni unsurlarla zenginleştirmeyi sağlıyor.
3. Küçük bir fantezi, hayali unsurlar - gerçek hayatta görülen, kişisel deneyim üzerinde test edilenler kullanılır.
4. Cansızların canlandırılması, nesnelere var olmayan özelliklerin atanması - fantezi temelinde değil, fenomenler ve nesneler hakkında bilgi eksikliği nedeniyle. Çocuklar bağımsız bir yönetmenin oyununda en sevdikleri arabayı bir tabaktan yulaf lapası ile “beslerler”, bir ağaca bir tavşan “dikebilirler”, çünkü hala tavşanların ağaca tırmanamayacağını bilmiyorlar. Bu gibi durumlarda çocukları düzeltmeyin, oyuna ara verin. Çocuğun, yaşam tecrübesi eksikliğine dayansa bile hayal gücünü gösterme hakkı vardır. Ancak eğitimci onunla nesnelerin gerçek özelliklerini yansıtan bir oyun oynamalıdır: “Arabayı yol boyunca yuvarlayalım, burada küp taşıyor, burada onları boşaltıyoruz”, “Tavşan çimlerin üzerinden atlıyor ve sincap bir Noel ağacına oturur ve bir yumru kemirir. Birbirlerini gördüler, sincap aşağı atladı ve hayvanlar oynuyordu.”

Küçük çocuklar yan yana oynar ancak birbirleriyle etkileşime girmezler.

Erken okul öncesi çağda (4-5 yaş) oyun oynamak

Daha küçük okul öncesi yaş, oyunlar olmadan düşünülemez. Bu aynı zamanda erken çocukluk dönemine kıyasla önemli çeşitliliklerine de yansır. Bu yaşta oyun etkinliğinin görevleri daha karmaşık hale gelir ve şunları içerir:

1. Temaları ve oyun türlerini zenginleştirmek, oyun etkinliklerinin kapsamını genişletmek. Rol yapma oyunu ön plana çıkıyor. Çocuklar, rolleri dağıtmayı, onları takip etmeyi, oyun içinde ilişkiler kurmayı, nitelikleri kullanarak bir ortam oluşturmayı, nesneleri değiştirmeyi, gerçek ve hayali durumlara göre eylemler gerçekleştirmeyi öğrenirler.
2. Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi, deneme, yaratıcı yaklaşım.
3. Çocuklara kurallara daha sıkı uymayı, rekabetçi bir oyunda yenilgiyi kabul etme yeteneğini, kaybedene gülmemeyi öğretmek.
4. Dostça, yardımsever ilişkiler eğitimi, oyuncakları paylaşma, teslim olma, diğer çocukların farklı görüşlere sahip olabileceğini anlama, saygı duyulması gerekir.

Yaşamlarının dördüncü yılındaki çocuklar, oyuncakları paylaşmayı, diğer insanların çıkarlarına saygı duymayı öğreniyorlar.

Okul öncesi çağda oyun türleri:

• Rol yapma - çocuklar oyunun konusunu seçmeye ve düşünmeye katılırlar, olay örgüsüne ilgilerini 12-18 dakika ve bazen daha uzun süre koruyabilirler, basitleştirilmiş roller üstlenirler ve oynarlar (doktor çocuğu dinler, hemşire enjeksiyon yaptı, anne mağazadan satın aldı). Oyuna konuşma açıklamaları eşlik ediyor: "Kızlarımız uyudu, şimdi onları besleyeceğiz ve yürüyüşe çıkaracağız." Çocuklar hazır bir oyun alanını (garaj, kuaför, evdeki oda) kullanabilir, aynı zamanda yedek öğeler kullanarak değiştirebilir ve tamamlayabilir, iki oyun alanından öğeleri birleştirebilir.
• Yönetmen - daha karmaşık bir arsa elde edin, karakter sayısı artar, şimdi oyunda oyunun genel gidişatını oldukça sorunsuz ve dostane bir şekilde oluşturan bir değil iki veya daha fazla "yönetmen" var. Oyunlarını izleyicilere gösterme arzusu var (öğretmen, diğer çocuklar).
• Doğaçlama ve teatralleştirme, daha genç bir okul öncesi çağında sevilen bir oyun biçimidir. Fantazinin hızlı gelişimi, çocuğu çevresinde gördüğü her şeyle kendini hayal etmeye, taklit etmeye ve taklit etmeye teşvik eder. Bu doğaldır, çünkü oyun arzuların yerine getirilmesidir (L. S. Vygotsky'ye göre) ve bu yaştaki çocuklar kendilerini çeşitli rollerde denemek isterler: güneş, yağmur ve orman hayvanları ve kahramanlar. peri masalları.

  Daha genç okul öncesi yaş için, rol yapma oyununun hızlı ve kaliteli gelişimi karakteristiktir.

• Deneysel oyunlar - çocukların çevrelerindeki dünyaya ve onun sırlarına karşı uyanan ilgilerine dayalıdır. Oyunlar şunları içerir:
  • doğal malzeme ile (kum, su, kar, buz);
  • doğa nesneleri ile (güneş ışınları, sabun köpüğü, rüzgar);
  • gözlüklü (güvenli biçimde);
  • ışık ve gölge ile;
  • seslerle;
  • kağıt ile.
• Didaktik - değerleri artar, her derste ve diğer rejim anlarında kullanılırlar, çeşitli eğitim görevlerini yerine getirirler, düşünce süreçlerinin, konuşmanın, dikkatin, mantığın gelişimine katkıda bulunurlar.
• Tasarım - binaların türleri ve biçimleri çok daha karmaşık hale gelir, inşaat oyunları diğer oyun türleriyle birleştirilir (örneğin, daha sonra yönetmenin "Aile" oyununun ortaya çıktığı bebekler için bir ev inşa edilir).
• Hareketli ve parmak - daha karmaşık hareketler ve kurallar içerirler, sadece öğretmen tarafından değil, aynı zamanda çocuk tarafından da oynanabilecek lider rollerin ortaya çıkmasıyla ayırt edilirler.

Kıdemli okul öncesi yaş - okula hazırlanma zamanı

Önde gelen psikologlar, okul yaşamına uyum sürecini basitleştirecek ve gelecekte çocuğa yardımcı olacak yaşam yeterliliklerinin hızlı ve doğru oluşumuna katkıda bulunan oyun olduğunu kanıtladılar:

• işbirliği yapma yeteneği;
• öğrenme yeteneği, yeni bilgi ve becerilerde hızlı ustalık;
• sosyallik;
• sorumluluk alma yeteneği;
• bilgiyi pratikte uygulama becerisi;
• zorlukların kalıcı olarak üstesinden gelinmesi;
• olayları bağlama yeteneği.

Artan gereksinimler göz önüne alındığında, oyun faaliyetlerine verilen görevler de daha karmaşık hale geliyor:

1. Oyunun planını tasarlama ve uygulama yeteneğini geliştirin (önce tanıdık masallar ve hikayeler temelinde, daha sonra kısmi değişikliklerle ve yaşamın yedinci yılının başında - yaratıcılık ve hayal gücü gösteren yeni bir arsa oluşturmak için ).
2. Konu yelpazesini zenginleştirin ve genişletin (çiftlik, banka, müze, süpermarket, seyahat acentesi).
3. Kurallara uyma becerisini geliştirin, oyunun gidişatı ve gelişimi hakkındaki görüşlerinizi iletin, partnerinizi dinleyin, ortak bir kanıya varın.
4. Çocukların etkinliğini, bağımsızlığını ve yaratıcılığını teşvik edin, yeni kuralların oluşturulmasını teşvik edin.
5. Oyunda çocuklar arasındaki ilişkiyi geliştirin, oyun işbirliği.

Okul öncesi dönemde kullanılan oyunlara fanteziler de eklenir. Belli bir mesleğe (sürücü, astronot, inşaatçı) sahip gerçekten mevcut yetişkinleri değil, çocukların bile sahip olmak isteyeceği özelliklere sahip masal ve efsanelerin karakterlerini taklit ederler: bir peri, bir sihirbaz, bir dev, bir deniz kızı.

Bu tür oyunların yaratıcılığın ve hayal gücünün gelişmesinde büyük bir potansiyeli vardır, ancak ahlaki eğitim daha az önemli değildir. Özel yeteneklere sahip kahramanlar hala kibar kalmalıdır: dev kırılmaz, ancak güzel bir şehir inşa etmeye yardımcı olur, sihirbaz sadece iyi mucizeler yapar. Bir fantezi oyunundaki bir çocuk saldırganlık gösterirse, yıkım için çabalarsa, bu eğitimcinin psikoloğa dönmesi için bir işarettir.

Okul öncesi eğitim kurumunda çocuk oyununu yönetme teknikleri

Çocukların oyunlarını düzenleme ve yönlendirme yöntemleri üç gruba ayrılır. İlki, çocukları çevrelerindeki dünya, insanların faaliyetleri, çeşitli meslekler ve insanlar arasındaki ilişkiler hakkında gerekli bilgilerle zenginleştirmekle ilgili olanları içerir:

• geziler;
• gözlem;
• farklı mesleklerden insanlarla toplantılar;
• kurgu okumak;
• Öykü;
• konuşma;
• fotoğrafları, illüstrasyonları, resimleri göstermek;
• edebi eserlerin dramatizasyonu.

Okul öncesi çocukların bir eczaneye, mağazaya, bankaya gezileri, çocukların hikaye oyununda kullandıkları değerli bir deneyim verecektir.

İkinci grup, amacı oyun etkinliğinin doğrudan geliştirilmesi ve oluşturulması olan teknikleri içerir:

• bir öğretmen örneği göstermek (nasıl oynanır, hangi eylemlerin gerçekleştirileceği), özellikle erken yaşta önemlidir;
• tavsiye - hangi özelliklerin kullanılacağı, hangi özelliklerin en uygun olduğu bir öneri;
• kuralların, prosedürlerin hatırlatılması;
• emir;
• açıklama;
• terfi.

Üçüncü grup, oyun malzemelerinin, ekipmanlarının, oyunlar için eşyaların üretimi ile ilgili teknikleri içerir:

• tasarım tekniklerinin gösterilmesi, el sanatları yapımı;
• binaların ortak uygulaması, nitelikler (oyuncak kütüphanesi için kitaplar, kukla okulu için defterler);
• bir numunenin incelenmesi;
• diyagramların, tabloların gösterimi.

Kıdemli ve hazırlık gruplarında özellikle önemli olan, zekanın, zihinsel alanın gelişimi ile ilgili oyunlardır:

• zeka oyunu;
• dikkat çekmek;
• hafıza;
• standart olmayan bir çözüm bulma, durumu değiştirme, yaratıcı olma yeteneği.

Çocukların oyun etkinliklerinin çeşitliliği ve zenginliği öncelikle eğitimciye, yaratıcı bir insan olup olmadığına, işine tutkuyla bağlı olup olmamasına bağlıdır. Ne de olsa, öğretmenin grup alanında çocuğun gelişimini teşvik edecek ve çocukları oynamaya teşvik edecek çok gelişen oyun ortamını yaratmasına yardımcı olan bu niteliklerdir.

Farklı yaşlardaki çocuklar için ev yapımı oyunlar

En küçük çocuklar için öğretmen, çeşitli nesneleri birleştirerek ve bunları alışılmadık bir şekilde kullanarak kendi elleriyle oyunlar oluşturabilir. Çoğunlukla, bunlar duyusal algı ve ince motor becerilerin geliştirilmesi için oyunlardır. Çocukların büyümesiyle birlikte oyunlar daha karmaşık hale gelir, oyun yardımcıları zaten rol yapma süreçleri, çeşitli tiyatrolaştırma türleri vb. için tasarlanmış olabilir.

mandal oyunları

Yeni yürümeye başlayan çocuklar, mandallı eğlenceli oyunlara çok düşkündür. Bunları yapmak en kolayı:

1. Mandalların takılacağı ana resim seçilir.
2. Baskılı, hasar ve kontaminasyonu önlemek için koruyucu şeffaf film ile kaplanmıştır.
3. Daha sonra plana göre renge göre mandallar da seçilir.

Fotoğraf galerisi: mandallı oyunlar için şablonlar

Plastik şişe kapaklı oyunlar

Kapaklar, boyunları kesilmiş ve resme yapıştırılmış şişelerin üstlerine vidalanabilir. İçlerine delikler açıp iri boncuklar gibi dizmek için kullanabilir ve ayrıca renklere göre yerleştirebilirsiniz.

Fotoğraf galerisi: kapaklı oyunlar

Kapakları vidalamak için kullanılan öğeler çok çeşitli olabilir Parlak plastik kapakların temizlenmesi de kolaydır Kapaklar ayrıca renklerine göre fincanlara yerleştirilebilir

danteller

Burada, oyun alanı bir görüntüden ve ona "bağlanması" gereken ayrıntılardan oluşur - bağcıklar veya kalın ipliklerle tutturulur.

Fotoğraf galerisi: bağcık için resimler

Güneş gibi nazik ve sevimli resimler daha sonra anneye verilebilir Çocuk hatırlamalı - arabanın tekerleklere ihtiyacı var Elma ağacına elma takma görevi doğayla ilgili bir derste kullanılabilir Bulut ve yağmur - bir seyahat hikayesi için iyi bir örnek Damlacıklar

parmak kuklalar

Parmak oyunlarına yönelik bu kılavuz, malzeme maliyetleri ve özel işçilik gerektirmez. Tek yapmanız gereken parmak delikleri olan hazır karakter şablonlarını yazdırmanız. Çocuklar bebeği parmaklarına koyar ve oyunun sözlerine göre eylemler gerçekleştirerek onlarla "yürür".

Parmak delikli kağıt bebekler egzersizi eğlenceli hale getiriyor

Parmak kuklalarının ikinci bir versiyonu da vardır: yüksük gibi kumaştan dikilirler. Bunları oyunlar, jimnastik, tiyatro için kullanabilirsiniz.

"Şalgam" masalına dayanan ev yapımı parmak kuklaları çocukları büyüleyecek ve tiyatro yapımına ilgi uyandıracak

Duyusal kutular: çeşitler, ne doldurulur, hangi konular seçilir

Bu yenilikçi oyun ekipmanı, hem oyunu düzenleyen öğretmenin hem de çocuğun hayal gücüne sınırsız alan sağlar. Aşağıdakilerle dolu, yuvaları ve delikleri olmayan geniş bir plastik kaptan oluşur:

• kaba kum;
• düğmeler;
• boncuklar;
• küçük taşlar;
• kabuğu çıkarılmış tane;
• her türlü eşya.

Bütün bunlar gömülebilir ve kazılabilir, kendi takdirinize göre yeniden düzenlenebilir, düzenlenebilir.

Duyusal kutuya dahil olan çocukların sevincini, coşkularını hayal etmek zor. Çocuklar, ellerinde böyle bir ödenek almaktan mutlular. Sonuçta, burada faaliyet alanları ve eylem çeşitliliği gerçekten sınır tanımıyor. Küçük çocuklar için duyu kutuları, 20 yaşına kadar olan daha büyük çocuklar için daha az parça (8-10) ile yapılır.

Duyusal kutuların kullanımı, çocukların yutmaması, dolgunun parçalarını burnuna veya kulağına koymaması için eğitimcinin sıkı gözetimi altında yapılmalıdır: tahıl gevrekleri, düğmeler vb. Kutuları kapalı tutun ve bunlara erişimi kısıtlayın. çocuklar.

Küçük çocuklara, öğelerin bir tema ile birleştirilmediği kutular sunulur. Daha büyük çocuklar için farklı temalardan oluşan kutular oluşturabilirsiniz:

• genç ve orta gruplar:
  • "Köyde büyükannemin yanında";
  • "Orman arkadaşları";
  • "Deniz yaşamı";
  • "Hayvanat Bahçesindeki Maceralar";
• kıdemli grup:
  • "Uzay yolculukları";
  • "Peri Ülkesinde"

Fotoğraf galerisi: farklı konuların duyusal kutuları

Granny's Village Duyusal Kutusu, çocukların yaz deneyimlerini yeniden yaratmalarını sağlar Sonbaharın Hediyeleri Duyusal Kutusu, mevsimlik bir etkinlik için mükemmeldir Plaj Tatili kutusu, denizden anlayan daha büyük çocuklar için harikadır Afrika Hayvanları Kutusu, çocukların öğrenmesi için harika bir yoldur sıcak kıtanın faunası hakkında "Uzay Maceraları" kutusu hayal gücünü teşvik ediyor ve astronomiye ilgiyi teşvik ediyor

Rol yapma oyunları için kendin yap ekipmanı

Tabii ki, hikaye oyunları için ekipman ve öğelerin çoğu, mağazalarda hazır olarak satın alınır. Bunlar her türlü ulaşım aracı, inşaatçı, bebek arabası, oyuncak bebek, oyuncak bebek mobilya ve gereçleri, hayvan betimleyen oyuncaklar vs. Onlarsız bir oyun ortamı yaratmak düşünülemez.

Özel mağazalarda artık bir oyuncak eczane, bir süpermarket ve bir park yeri satın alabilirsiniz. Çocuklar bu oyuncakları çok seviyor ve kullanmaktan keyif alıyor. Ancak, özellikle imalatında kendileri yer almışlarsa, ev yapımı oyun alanı ekipmanından daha da fazla keyif alırlar.

Bugün, rol yapma oyunu “Hastane”, “Anaokulu”, “Okul” ile anaokulunda kimseyi şaşırtmayacaksınız. Ama "Banka", "Atölye", "Cafe", "Post" oyunlarını ortaya çıkarmak ve uygulamak başka bir konudur. Birçok eğitimci, özellikle gençler, bu tür oyunlar için ekipman yapmanın çok zor olduğuna inanıyor, ancak öyle değil.

Hikaye oyununun organizasyonu "Banka"

Bu oyun aşağıdaki ekipman ve özellikleri gerektirecektir:

• ATM ve kasalar;
• plastik kartlar;
• banknot;
• çek defterleri;
• sözleşme formları;
• telefonlar;
• hesap makineleri;
• “banka” çalışanları için “markalı” giyim unsurları:
  • bağlar;
  • mendiller;
  • amblemler.

Büyük karton kutulardan ATM yapmak ve kasiyer istasyonu yapmak kolaydır. Banknotlar, daha önce gerçek banknotları incelemiş olan çocuklarla birlikte çizilebilir. Tüm mezheplerin ayırt edici bir özelliği, merkezdeki bir nesnenin büyük bir görüntüsüdür (mimari anıt, portre). Bu özellik göz önüne alındığında, çocuklar kendi gruplarının sembolünü (gnome, Pamuk Prenses, çan) ev yapımı banknotlar üzerinde tasvir edebilirler. Bu, oyuna özgünlük kazandıracak: grubun kendi para birimi olacaktır.

Bir oyuncak ATM'den para almak tüm "müşteriler" için ilginçtir

Çocuklar sadece dar bir eylem yelpazesi öğreneceklerinden (bir karttan para çekmek, kasada almak ve vermek) rol yapma oyunu "Banka" nın kendi başına ciddi faydalar getirmeyeceği unutulmamalıdır. Çocuklara bankadan sadece herhangi bir satın alma için değil, bir iş, büyük bir işletme açmak için para aldıklarını iletmek önemlidir: bir mağaza, bir çiftlik, inşaat.

Bankada oynadıktan sonraki gün, çocuklar bir kafeye, atölyeye, bir ev inşa etmeye davet edilmeli, gerekli ekipmanın (pencere, ulaşım, inşaat malzemeleri) satın alınması için paranın dün bankadan alındığı vurgulanmalıdır.

Bir süre sonra, oyun görevlerini değiştirerek bankanın oyunu tekrarlanmalıdır - şimdi “müşteriler” almıyorlar, ancak nasıl kar elde ettiklerini, ne tür bir iş açtıklarını söyleyerek kredileri iade ediyorlar, örneğin: Olya, Tanya ve Katya bir kafe kurdular, bir sürü hamur işi ve kek üretip sattılar, şimdi parayı bankaya iade ediyorlar çünkü böyle bir anlaşma en başından beri yapıldı.

Okul öncesi çocuklar için kredi faizi hakkında konuşmak için çok erken, oyun için basitleştirilmiş kurallar sunuluyor: aynı miktarı aldılar ve iade ettiler.

Oyunun kültürel ve estetik yönü çok önemlidir: çocuklara banka çalışanlarının ziyaretçilere karşı her zaman temiz, arkadaş canlısı ve sabırlı göründükleri hatırlatılmalıdır. “Banka çalışanlarının” masaları, çocukların kendilerinin de çizeceği çiçeklerle, “reklam broşürleriyle” süslenirse harika olur.

Kasiyer müşterisine karşı çok kibar

Oyunu "Posta" yapmak

"Mail" oyunu için ekipman da doğaçlama malzemelerden yapılmıştır:

1. Özünde, oyunda yalnızca bir veya iki büyük öğe vardır, bunlar posta göndermek için kullanılan pencerelerdir.
2. Geri kalanı: paketler, kartpostallar, zarflar, dergiler, gazeteler - kolayca yapılır veya toplanır, birçok ebeveynin evde memnuniyetle paylaşacakları eski kartpostallar ve dergiler vardır.
3. Kumaştan nitelik dikme talebi ile (çantalar ve postacı üniforması), anne iğne kadınlarıyla iletişime geçebilirsiniz.

Rol yapma oyunu "Mail" için özelliklerin üretimi büyük harcamalar gerektirmeyecek

Bir oyun "Atölye" nasıl yapılır

"Atölye" oyunu için ekipman ve nitelikler, çocukların duyarlı ebeveynleri olmasına da yardımcı olacaktır. Babalar, tel askı ve basit mankenler yapmakta oldukça yeteneklidir ve anneler ve büyükanneler bir düzine zarif elbise dikeceklerdir. Parlak renkli kumaşların süslemeleri ve moda dergileri oyun ortamını tamamlıyor. Ama stüdyoda nasıl oynanır? Hazırlık grubundaki çocukların bile kumaşı kesip kesmesi zor ve oyun materyallerini sürekli güncellemek pahalıya mal olacak.

Çocukların ebeveynleri, bebekler için güzel bir atölye oluşturmaya yardımcı olacak

Çözüm basit: Oyunda kağıt bebekler için kesme ve süsleme elbiseleri kullanın. Çocukların modelleme yapmasına, stiller icat etmesine, bebekler için kıyafetler boyamasına izin verin - ama kağıt olanlar için ve kağıt üzerinde. Bunu şöyle yenebilirsin: “anne” (büyük hacimli bir oyuncak bebek), “kızını” (kağıt bebek) onun için şık bir elbise diktirmeye getirdi.

Küçük moda tasarımcıları, bebekler için kağıt giysiler yapmaktan ve onları kendi hayal güçlerine göre dekore etmekten mutluluk duyacaklar.

Motive edici bir ortam yaratmak

Zengin bir oyun ortamının yanı sıra grup odasında gelişen ve oynamaya motive eden bir ortam yaratmak gerekir. Bu nedenle, çocukları yetişkinlerin profesyonel aktivitelerini taklit eden oyunlar oynamaya teşvik etmek için, arsa oyunları alanında, farklı uzmanlıklara sahip kişilerin fotoğraflarını zarif çerçevelere yerleştirebilirsiniz: pilot, astronot, denizci, inşaatçı, bir öğretmen, bir tahıl yetiştiricisi. Renkli panel "Ustalar Şehri" grubu süsleyecek ve çeşitli evlerin tasvir edileceği çocukların gelişimine ve pencerelerinde - bir veya başka işle uğraşan insanlar (fırıncı, terzi, çiçekçi) için büyük fayda sağlayacaktır. .

Doktor ve terzinin yaşadığı ev, Ustalar Şehri'nin bir parçası olacak

Doğaçlama, yönetmenlik ve tiyatro oyunları için donatım

Taklit ve teatral nitelikler, peri masalı karakterlerinin heykelciklerinin yanı sıra çeşitli kahramanların, hayvanların, güneşin, bulutların vb. şapka ve maskeleridir. Öğretmen bunları internette şablonlar bularak yazdırabilir, ancak yaratıcı olabilir ve kendi kendine çiz. Aynı şapka ve maskeler açık hava oyunları için de kullanılabilir. Kendi elinizle çeşitli tiyatro türleri yapmak kolaydır: eldivenler, koniler, tiyatro kutuları, kaşıklar.

Yönetmen oyunları için orta boy hayvan setleri, oyuncak bebekler, oyuncak bebeklerin yanı sıra uygun büyüklükteki mobilya ve araçlar oldukça uygundur. Bu oyuncaklar duyusal kutulardan alınabilir ve çocukların erişebileceği açık kaplarda ayrı olarak saklanabilir.

Yönetmenin oyunlarının nitelikleri plastik kaplarda veya kutularda uygun şekilde saklanır

Yönetmen oyunlarının nitelikleri tehlikeli küçük parçalara sahip olmamalıdır ve ayrıca arabaların tekerleklerinin, küçük oyuncak bebeklerin kulplarının ve bacaklarının ve oyuncakların diğer parçalarının sıkıca tutulup tutulmadığını düzenli olarak kontrol etmelisiniz.

Kendi elinizle didaktik oyunlar yapmak

Tam teşekküllü eğitim faaliyetleri için, çocukların yaşına uygun ve eğitim problemlerinin çözümüne katkıda bulunan çeşitli ve ilginç didaktik oyunlara ihtiyaç vardır. Bu oyunlar:

• konuşmanın gelişimi üzerine;
• doğal olayların incelenmesi üzerine;
• matematiksel temsillerin oluşumu üzerine;
• konu dünyasını tanımak;
• diğer didaktik oyunlar.

Çoğu masaüstünde basılmıştır, öğretmen bunları bir Word metin düzenleyicisi kullanarak yapabilir veya elle çizebilir. Değerlidirler çünkü:

• tüm çocuklarla sınıfta kullanılabilir (önden);
• parlak ve estetik bir şekilde dekore edilmiş;
• karmaşık materyalleri çocukların erişebileceği bir biçimde sunmak;
• ayrıca gelişen ve eğitici bir yük taşırlar - doğaya, hayvanlara sevgiyi, insan yapımı nesnelere saygıyı, dostane ilişkileri (çoğu çiftler halinde çalışmayı gerektirir) ortaya çıkarırlar.

Doğal tarih lotosu "Mevsimler" (orta gruptan)

1. Oyun alanlarını (iki çocuk grubu oynuyorsa 4 veya 8) ve mevsimsel olayları (sarı sonbahar yaprağı, damlalar, bir elma ağacının çiçekli dalı, çilek) gösteren bir dizi kartın yazdırılması gerekir.
2. Masa etrafında oturan çocuklara oyun alanları dağıtılır, masa başına bir çarşaf verebilirsiniz (birkaç çocuk için).
3. Ortak tablonun merkezinde mevsimsel fenomenlere sahip resimler bulunur veya öğretmen tarafından gösterilir ve seslendirilir.
4. Çocuklar klasik loto kurallarına göre alanları doldurur. Kazanan, oyun alanını ilk dolduran kişidir.

Fotoğraf galerisi: oyun alanları "Mevsimler"

“Kış” alanı olan kazanandan Yeni Yıl konulu bir şiir okuması istenebilir Oyun, mevsim değişikliği ile ilgili doğrudan eğitim faaliyetleri için ders planına dahil edilebilir. yaz hakkında bir hikaye bul Çocuklar için alanları değiştirerek birkaç kez oynanabilir

Bilişsel oyun "Canlı, cansız, insan yapımı" (kıdemli ve hazırlık grubu)

Çocuklarla oynamadan önce etrafımızdaki nesnelerin kökeni hakkında bir dizi konuşma yapılır. Çocuklara etraftaki her şeyin ya doğal dünyaya ait olduğu ya da insan eliyle yaratıldığı söylenir. Bu bilgiyi pekiştirmek ve herkesin öğrenip öğrenmediğini kontrol etmek için, nesneleri köken kaynaklarına göre sınıflandırma yeteneği üzerine bir oyun oynayabilirsiniz. Çocuklara, üzerinde ipucu nesnelerinin tasvir edildiği oyun alanları verilir. Oyun görevi, oyun alanlarındaki resimlerin cansız mı yoksa canlı doğaya mı ait olduğuna veya insanlar tarafından mı yapıldığına göre bir dizi resim düzenlemektir.

Fotoğraf galerisi: "Canlı, cansız, insan yapımı" oyun alanları

Çocukların “Canlı”nın (bitkiler ve hayvanlar) ne anlama geldiğini anlayıp anlamadıklarını kontrol edebilirsiniz “Cansız” - hava olayları ve cansız nesneler içeren kartlar Aslında, oyun basittir, ancak “İnsan yapımı” kavramına hakim olmak için yararlıdır, vb. .

"İlk sesi yakala" harfine hakim olma oyunu (kıdemli ve hazırlık grupları)

1. Oyun alanları, başında ses analizindeki ses tanımına karşılık gelen bir simge bulunan şeritlerden oluşur (sert bir ünsüz mavi bir kare, yumuşak bir yeşil ve bir sesli harf kırmızıdır).
2. Ayrıca çocuklara bir dizi resim verilir.
3. Oyun görevi: kelimedeki ilk sesi vurgulayın, ne olduğunu (sesli harf, ünsüz, sert veya yumuşak) belirleyin ve resmi ilgili şeride koyun.

"İlk sesi yakala" oyununda çocuklar sadece sesleri ünlü ve ünsüzlere ayırmayı öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda ünsüzlerin sertliğini ve yumuşaklığını da belirler.

"İki sepet" harfine hakim olma oyunu (hazırlık grubu için)

1. Öğretmen, anaokulundan çok uzakta olmayan parkta iki cücenin yaşadığını söylüyor. Cüceler, adlarının ilk harfiyle başlayan resimleri toplarlar. Arkadaşlar onlara bir dizi resim gönderdi.
2. Çocuklar, isimlerin ilk harfine odaklanarak cücelerin resimleri iki sepete yerleştirmesine yardımcı olmalıdır.
3. Çocuklara her masa için bir oyun alanı (çiftler halinde çalışırlar) ve zarflarda (her ses için 4 adet) resim seti verilir.
4. Oyun alanları, üzerine farklı harflerin eklenebileceği yapışkan bant ile şeffaf bir cebin yapıştırıldığı iki sepetin görüntülerini içerir. Örneğin, cücelere Düğme ve Silgi denirse, ceplerdeki harfler “K” ve “L” olacaktır ve zarflardaki resimler: kedi, şeker, tava, patates, tilki, sulama kabı, lamba, yaprak. Oyun çok sayıda seçeneğe sahip olabilir.

"İki Sepet" oyunu, daha büyük okul öncesi çocuklara sadece bir kelimedeki ilk sesi değil, aynı zamanda hecesindeki ilk harfi de belirlemeyi öğretir.

Orta grup için matematik oyunu "Say ve doğru sayıyı bul"

Üç (veya yılın başında iki) şerit, belirli sayıda öğeyi gösterir. Çocuklar onları sayar ve istenen sayıyı özel bir pencerede düzenler.

Sağdaki pencerede çocuklar istenen sayıyı düzenler

İkinci genç grup için dikkat oyunu "Oyuncakları yerlerine koyun"

1. Oyun alanı iki kulvardan oluşmaktadır.
2. Üstüne oyuncaklar (3-5) çizilir, yaprağın (rafın) alt kısmı boştur.
3. Çocuk, oyuncakların resimlerini tepede nasıl durduklarına göre düzenlemelidir.

Bu oyun hafıza geliştirir, dikkat, düzen sevgisi getirir.

Mantık oyunları ve bulmacalar (kıdemli grup için)

Her okul öncesi yaş grubunda, ayrı bir klasör veya kutuda bir "mantık oyunları bankası" olması arzu edilir. Bunlar arama oyunlarıdır:

• diziler;
• uyma;
• kasıtlı hata;
• iki görüntüdeki tutarsızlıklar, vb.

Bunlar, İnternet'teki görevlerin çıktıları ve ayrıca çeşitli kesilmiş resimler, düğmeli panolar ve kendiniz yapabileceğiniz diğer öğeler olabilir - genellikle sadece oyunlar değil, aynı zamanda düşünme ve mantığın gelişimi için tam teşekküllü öğretim yardımcıları olabilir. Çocukların bir öğretmenin gözetiminde onlarla birlikte çalışması daha iyidir (ve tahtalarla ilgili olarak, bu genellikle bir zorunluluktur)

Fotoğraf galerisi: daha büyük çocuklar için mantıksal görev ve oyun örnekleri

Bir çocuğun bir öğretmenin gözetiminde mantıksal görevler yapması daha iyidir “Sırada hangi ev var?” Görevi çocuğu düşündürür Mantık görevleri dikkat görevleriyle desteklenebilir Birçok çocuk çizmeyi sever ve bu onların mantıksal görevlere olan ilgilerini uyandırmanın anahtarıdır Düğmeli ve elastik bantlı tahta çocukların geometri dünyasına dalmalarına yardımcı olur Düğmeli tahta ve elastik bir bant matematik derslerinde de yararlıdır

Didaktik oyunun yapısı ve zaman planı

Didaktik oyunun katı bir zaman çerçevesi yoktur, ancak belirli bir mantıksal yapısı vardır. Eğitim süresinin kullanımı ve oyun eyleminin karmaşıklık derecesi dikkate alındığında, 3-5 dakika süren minyatür oyunlar, bölüm oyunları - 5-10 dakika ve 20 dakikaya kadar süren ders oyunları ayırt edilir.

Didaktik oyunun yapısı:

1. Giriş bölümü. Konunun mesajı ve oyun görevi. Oyunun kurallarının açıklaması. Sıkılmamalı, aksi takdirde çocuklar oyuna olan ilgilerini kaybederler.
2. Ana bölüm. Oyun eylemleri yapmak (erken yaşta 2-3 kez, küçük okul öncesi 3-4 kez, daha büyük 5-6 kez tekrarlanır).
3. Son bölüm. Oyunun sonuçlarını özetlemek, sonuçların analizi.

Tablo: hazırlık grubunun çocukları için didaktik yaratıcı oyun dersinin özeti "Figürü canlandırın"

Oyun sınıfının aşaması	Sahne içeriği
Görevler	Hayal gücünün, fantezinin, doğanın nesnelerinin şekli ve nesnel dünya hakkında bilgiye dayalı bir görüntüyü dönüştürme yeteneğinin gelişimini teşvik etmek. Keçeli kalemler, mum boya kalemleri, kırık aplike ile çizim becerilerini geliştirin. İnce motor becerileri, göz, yaratıcılık, nesnelerin benzerliğini görme yeteneği geliştirin. Dostlukları geliştirmek, karşılıklı yardımlaşmayı, işi sona erdirme becerisini kazandırmak.
malzemeler	Ses kaydı; farklı renklerde yapıştırılmış geometrik şekillere sahip yatay kağıt sayfaları (yaprak başına 1); renkli kalemler; mum boya kalemleri; belirteçler; renkli kağıt boşlukları: çizgili, daireler, kareler, üçgenler.
giriş bölümü	eğitimci: - Beyler, bu sabah anaokulumuzun önünden geçtim ve iki büyücü gördüm. Bizden bahsediyorlardı! Konuşmalarını kaydetmeyi, tartıştıklarını dinlemeyi başardım. Ses kaydı. İlk büyücü: - Bu anaokulunu seviyorum. İşte adamlar çok komik, mucitler, hayalperestler, nasıl olduğunu biliyorlar ve birçok ilginç şeyi biliyorlar! İkinci büyücü: - Ama hayal kurabileceklerine inanmıyorum, hala küçükler! Muhtemelen nasıl çizileceğini veya el işi yapmayı bilmiyorlar! eğitimci: - Tabii ki, anaokulumuzdaki çocuklar için ayağa kalktım, çünkü gerçekten nasıl olduğunu biliyorlar ve çok şey biliyorlar. Ama inanılmaz büyücü kadın seni sınamak istedi ve grubumuza zor bir görev verdi. Hangisini bilmek ister misin? (Öğrencilere geometrik şekiller içeren kağıt yapraklarını gösterir). Bana bu geometrik figürleri verdi ve sadece en iyi hayalperestlerin ve sihirbazların onları nesnelere ve hatta hayvanlara dönüştürebileceğini söyledi. Siz ne düşünüyorsunuz, bu rakamları canlandırabilir miyiz? Bu nasıl yapılabilir? Çocuklar şiiri okudu Bir figürü canlandırmak çok, çok basittir. Küçük bir cüce yapabilirsiniz. Ladin - bir üçgenden, bir daireden - bir böcek. Hatta bir elma ya da bir solucan. Hayal gücümüzü çağıralım. Ve resimler herkesi şaşırtacak.
Ana bölüm	eğitimci: - Müthiş! Böylece işimizi kolayca halledebiliriz. Ama oyunun kurallarını hatırlayalım: bir sayfada, tüm nesneleri değil, yalnızca görüntünün parçalarını çizebilirsiniz; güzel ve zarif görünmeleri için iş çok dikkatli yapılmalıdır; işi daha erken yapan gürültü yapmaz, başka bir sayfa alır ve ikinci bir resim yapar veya bir komşuya yardım eder; ilkinin işini yapmamak daha önemlidir, ancak tüm adamlar bununla başa çıkar. Parmaklarımızı hazırlayalım. Parmak jimnastiği "Parmaklar işten korkmaz": Parmaklarımız oynadı (fener), Ve şimdi çalışma zamanı (parmakları kilitte toplayın, sıkın ve açın). İşten korkmuyorlar (parmak sallayın), Çok çalışmak istiyorlar (yumrukta yumruğa dokunun). Pasta yapmayı biliyorlar (modelleme taklidi) Ve pipo çalıyorlar (pipo çalma taklidi). Ve araba kullanıyorlar (direksiyon simülasyonu) Ve çiçekler sulanır (katlanmış avuçlardan hayali su dökerler). Böylece parmaklarımızı uzattık, görevi tamamlayabiliriz. Şekilleri seçin ve işe başlayın. Sessiz neşeli müziğe çocuklar eser verir, geometrik şekillere hayat verir, detayları tamamlar ya da kırık aplike tekniğini kullanarak icra ederler. Çevreden şunları yapabilirsiniz: balık, Güneş, böcek, domuz, Tavuk, kirpi, Elma. Meydandan: ev, mat, televizyon, vücut arabası. Üçgenden: şapkalı cüce Noel ağacı, bot, dondurma. Dikdörtgenden: mantar (dikdörtgen - bacak), çok katlı bina, dalları ve yaprakları olan ağaç, raflı dolap.
Son kısım	Eğitimci, çocuklarla birlikte eseri inceler, tartışır, çocukların fikirlerini sorgular, hayal güçlerini övür. Çocuk eserleri dekoratif bir friz şeklinde yapılır ve grubun pencerelerinin alt kısmında sergilenir, böylece "inanılmaz bir büyücü tarafından görülebilsinler".
mantıklı sonuç	Dersin mantıklı sonucu, ertesi gün eğitimcinin işidir. Öğretmen gruba parlak bir kutu getirir ve çocuklara inanılmaz bir büyücüyle tanıştığını bildirir. Çocukların "canlandırdığı" güzel resimler gördü ve erkeklerin gerçek hayalperestler ve ustalar olduğunu fark etti. Büyücü, çocuklardan şüpheleri için af ister ve onlara hediyeler verir. Kutu, neşeli küçük bir adam görüntüsü ve "En İyi Hayalperest" yazısıyla madalyalar içeriyor. Madalyalar ve geometrik şekilli levhalar kenar boşluklu yapılmalıdır. Oyun bağımsız bir sanat etkinliği olarak serbest dolaşım olduğundan, bazı çocuklar oynamayı reddedebilir. Ayrıca dün orada olmayan çocuklar da gruba gelebilirler. Doğal olarak, olayların böyle devam etmesinden sonra, onlar da “canlı bir figür” yapmak ve büyücüden bir madalya almak isteyeceklerdir. Öğretmen, daha önce oyuna katılmamış tüm çocuklara böyle bir fırsat sağlamalıdır. Ve görevi zaten tamamlayanlar yoldaşlarına yardım edecekler.

Çocukluk, neşe ve harika keşiflerin zamanıdır. Oyunda yer alması harika: faydalı, heyecan verici, gelişen. Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışanları, çocuğun bahçede kaldığı her günü aydınlık, unutulmaz ve eğlenceli hale getirmek için her türlü çabayı gösterir. Ve onlara fantezi ve pedagojik becerilerin yanı sıra, bazen olağandışı ve büyülü olan çeşitli oyunlarda yardımcı olun. Grubunun alanını çocukların düşünmesini ve yaratıcılığını teşvik eden oyunlar için çeşitli materyallerle dolduran bir öğretmenle, öğrenciler gerçek beceriler ve meraklar olarak büyürler.