ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด บทเรียนเรื่องการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดในหัวข้อ “การพัฒนาคำพูดของผลไม้ในหัวข้อผลไม้

ผู้เขียน: Arestova E.G.,
องค์กร: MBDOU d\s "Scarlet Flower", อาบาคาน
ปีที่สร้าง: 2015
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ: ผลไม้
เป้าหมาย: สร้างสถานการณ์การพัฒนาสังคมผ่านเกมคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้
งาน:
1. สร้างเงื่อนไขในการขยายและชี้แจงแนวคิดเรื่องผลไม้พัฒนาคำพูดความสนใจและการคิดที่สอดคล้องกัน
2. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม คำนามรูปแบบจิ๋ว ในรูปแบบของคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ (น้ำผลไม้จากแอปเปิ้ล แอปเปิ้ล ฯลฯ ฝึกเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผลไม้ในรูปแบบของปริศนา ตามแบบที่อาจารย์เสนอ
3. สร้างเงื่อนไขเพื่อปรับปรุงรูปแบบการพูดคนเดียว
4. ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ
ขยายพจนานุกรมในหัวข้อ: ผลไม้, แอปเปิล, ลูกแพร์, พลัม, มะนาว, องุ่น, ส้ม, ต้นไม้, สวน, เถาวัลย์, สุก, มีกลิ่นหอม, มีกลิ่นหอม, ฉ่ำ, อร่อย, หวาน, เปรี้ยว, เปรี้ยวหวาน, เรียบ, แดง, ส้ม , สีเหลือง , สีเขียว, สีฟ้า, กลม, รูปไข่, ยาว, สุก, รวบรวม, เตรียม; แยม แยม น้ำผลไม้ อุปกรณ์: รูปภาพในหัวข้อ ลูกบอล กระดานแม่เหล็ก ตะกร้าผลไม้จำลอง หน้าจอขนาดเล็ก โทรเลข หุ่นผลไม้
ความคืบหน้าของโอดี
องค์กร ช่วงเวลา
ครูบอกเด็กๆ ว่าวันนี้จะไปเที่ยวแต่จะไปที่ไหนก็ต้องเดา
ถามปริศนา:
ต้นพลัมและต้นแอปเปิ้ลกำลังเติบโต
และมะยมและเชอร์รี่อยู่ที่นี่ -
ในฤดูใบไม้ร่วงแค่มีเวลา
เก็บเกี่ยวที่นี่ (สวน)
ถาม: พวกเขาเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง เก็บผักในสวนและในสวน (ผลไม้).
- ในฤดูใบไม้ร่วง จะมีการเก็บเกี่ยวผลไม้ในสวน ผู้คนนำผลไม้ออกจากต้นไม้อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เกิดความเสียหาย ผลไม้ดีต่อสุขภาพ: มีวิตามินมากมาย ใครๆ ก็ชอบผลไม้เพราะมันฉ่ำ หวาน หอม มีกลิ่นหอม แต่พวกเขาไม่เพียงกินดิบเท่านั้น แต่ยังทำจากน้ำผลไม้แยมผลไม้ตุ๋นและแยมอีกด้วย
ครูหยิบตะกร้าแล้วส่งเด็ก ๆ ไปเที่ยว แต่แล้วโทรเลขก็มาถึงจาก Fruktovich (เขาดูแลสวน)
เขาเขียนว่า:
“พวกที่รัก! ในสวนของเรามีฝนตกหนักและลมแรง ผลไม้ทั้งหมดก็ร่วงหล่นจากกิ่งและกระจัดกระจายไป โปรดช่วยฉันตามหาพวกเขาด้วย!”
พวกเขายินดีตกลงที่จะช่วยเหลือ Fruktovich และออกเดินทาง
ส่วนสำคัญ
ครู: “ พวกคุณฉันพบผลไม้ชนิดหนึ่ง แต่ฉันจะแสดงให้คุณดู แต่ก่อนอื่นให้ทายปริศนา”:
กลม, สีดอกกุหลาบ
ฉันกำลังเติบโตบนกิ่งไม้
ผู้ใหญ่ก็รักฉัน
และเด็กน้อย(แอปเปิ้ล)
นี่คืออะไร? แอปเปิ้ลมีรูปร่างอย่างไร? (กลม).
มันมีสีอะไร? (สีแดง).
แอปเปิ้ลมีรสชาติเป็นอย่างไร? (หวาน). เราจะเรียกแอปเปิ้ลอย่างสนิทสนมว่าอะไร? (แอปเปิล). น้ำผลไม้ชนิดใดที่สามารถทำจากแอปเปิ้ลได้? (แอปเปิล).
จากนั้นครูโยนลูกบอลให้ทุกคนตามลำดับแล้วตั้งชื่อผลไม้ชิ้นถัดไป ถามปริศนาเกี่ยวกับมัน จากนั้นติดตามคำอธิบายของผลไม้นี้ตามรูปแบบต่อไปนี้ ชื่อของผลไม้ - รูปร่างอะไร - สี - รสชาติ - อย่างไร คุณสามารถเรียกมันว่าเสน่หา - น้ำผลไม้อะไรที่ต้องเตรียม
เกมการสอน: “ตั้งชื่อน้ำผลไม้ ตั้งชื่อแยม”
น้ำผลไม้ – น้ำผลไม้ น้ำแอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล; น้ำลูกแพร์ -...; น้ำส้ม - ...; น้ำบ๊วย - ...; น้ำองุ่น -...;แยมแอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล; แยมลูกแพร์ - ....; ... จากส้ม -....;
...จากลูกพลัม-...ฯลฯ
ปริศนาที่แนะนำ:
*ผลมีสีส้มและฉ่ำน้ำ
ฉันจะแบ่งมันเป็นชิ้นๆ
ชิ้นเหล่านี้เพียงพอสำหรับทุกคน
แน่นอนฉันจะกินมันเอง (ส้ม)
*เธอเกิดเป็นสีเขียวบนมงกุฎสีขาวบานสะพรั่ง
แล้วเธอก็โตขึ้นและหน้าแดง
ทันทีที่มันสุกก็เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน (พลัม).
* พวงวิเศษมากมายกำลังสุกงอมท่ามกลางใบมรกต
พวกเขาทำจากผลเบอร์รี่และมีกลิ่นหอมที่ยอดเยี่ยม
และเราเรียกมันว่า... (องุ่น)
*ลิงชอบผลไม้ชนิดนี้
ผู้ใหญ่และเด็ก
สีเหลืองหวานและดีต่อสุขภาพ
เขามาจากแอฟริกา (กล้วย)
*คุณดูเหมือนหลอดไฟ และคุณก็ดูเหมือน Vanka ด้วย
ข้างคุณแดงก่ำ และเมื่อคุณกัด น้ำผลไม้ก็จะพุ่งออกมา (ลูกแพร์)
*ผลสีเหลืองห้อยตามกิ่งไม้
แต่ลูกๆ ของเขาไม่ชอบเขา
ผลไม้ชนิดนี้ไม่มีรสหวาน
เขาเปรี้ยว. เรียบเนียนจนน่าสัมผัส
นี่เป็นผลไม้ที่มีรสเปรี้ยวที่สุดคนใส่ในชา
ชามีกลิ่นหอมจึงทำให้ใครๆ ก็ชอบ
(มะนาว)
ช่วงเวลาพลศึกษา
เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม เด็กๆ เดินขบวนเป็นวงกลม
คุณต้องการผลไม้มากมาย
ที่นี่:
มาสับแอปเปิ้ลกันเถอะ
เราจะสับลูกแพร์ "เศษ"
บีบน้ำมะนาว “สับ”
ใส่ท่อระบายน้ำและทราย “บีบออก”
เราทำอาหาร เราทำอาหาร เราปรุง "ใส่"
มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ (รักษา).
ตอนนี้เรามาเล่นกับคุณ
แบบฝึกหัดเกม "มีอะไรหายไป" (เพื่อพัฒนาความสนใจทางสายตา)
ครูวางโมเดลผลไม้ไว้หน้าเด็ก ๆ เด็ก ๆ จำผลไม้และนับตามลำดับ (ตั้งแต่ 1 ถึง 6)
จากนั้นพวกเขาก็หลับตา ครูหยิบผลไม้ออกมาหนึ่งผล เด็กๆ ทายว่าผลไม้ชนิดใดหายไป
เกม "เดา - คะ" ไขปริศนา-คำอธิบายเกี่ยวกับผลไม้
ครูหยิบตะกร้าที่มีผลไม้จำลองออกมา วางผลไม้ไว้บนโต๊ะ หยิบตะแกรงเล็กๆ ออกมาแล้วคลุมผลไม้ไว้
นักการศึกษา: เด็ก ๆ เราไขปริศนาเกี่ยวกับผลไม้ และตอนนี้เราจะเล่นเกมใหม่ "เดา" ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาเกี่ยวกับผลไม้ชนิดหนึ่งที่ซ่อนอยู่หลังจอให้คุณฟัง: “มันเป็นสีส้มกลมนุ่มชุ่มฉ่ำมีกลิ่นหอมหวานอมเปรี้ยว มันถูกปกคลุมไปด้วยเปลือกหนาและแบ่งออกเป็นส่วนๆ คุณสามารถกินมันได้เหมือนกัน คุณสามารถทำน้ำผลไม้ได้ นี่คืออะไร?"
เด็ก ๆ: นี่คือส้ม
นักการศึกษา: ถูกต้อง ตอนนี้ผลัดกันพยายามเดาปริศนา คุณต้องเข้ามาหาฉัน แสดงให้ฉันดู ผลไม้ที่คุณเลือกไว้หลังจอ แล้วบรรยาย บอกฉันว่ามันเป็นอย่างไร ทั้งสี รูปร่าง สัมผัส กลิ่น รสชาติ สิ่งที่เตรียมได้จากผลไม้นั้นโดยไม่ต้องเอ่ยชื่อ ผลไม้.
เด็ก ๆ ผลัดกันเขียนปริศนา - คำอธิบาย (4 - 6 ปริศนา - คำอธิบาย) เด็กคนอื่นๆ เลือกว่าปริศนาของใครดีกว่าและน่าสนใจกว่า ให้เหตุผลสำหรับการเลือกของคุณ.
ผลลัพธ์:
ครูขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความช่วยเหลือที่พวกเขามอบให้ Fruktovich ในการหาผลไม้
พวกคุณมีอะไรยาก? คุณชอบอะไร? คุณต้องการทำซ้ำอะไรอีกครั้ง?
วันนี้เราได้ช่วยใครบ้าง? พวกเขากำลังพูดถึงเรื่องอะไร?
เด็ก ๆ: คำตอบ
ชั้นเรียนเสร็จแล้ว

"ผลไม้". สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง

เป้าหมาย:

เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผลไม้

เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม รูปแบบจิ๋วของคำนาม

แก้ไขลำดับของชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5

พัฒนาคำศัพท์ในหัวข้อนี้ พัฒนาความสามารถของเด็กในการคิดอย่างมีเหตุผล หน่วยความจำภาพและการได้ยิน ความสนใจ

อุปกรณ์: ซองจดหมายพร้อมจดหมาย ผลไม้จำลอง: แอปเปิ้ล ส้ม องุ่น กล้วย ลูกแพร์ มะนาว ตะกร้า; โปรเจ็กเตอร์; ดินสอ แผ่นงานที่มีภารกิจ "ลากตามรูปร่างและกรอกข้อมูล"

ความคืบหน้าของบทเรียน ครูแจ้งเด็กๆ ว่าวันนี้พวกเขาไปเที่ยวแต่พวกเขาจะไปไหนเราต้องเดา

ถามปริศนา:

ต้นพลัมและต้นแอปเปิ้ลกำลังเติบโต

และมะยมและเชอร์รี่อยู่ที่นี่ -

ในฤดูใบไม้ร่วงแค่มีเวลา

เก็บเกี่ยวที่นี่ (สวน)

ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีการเก็บเกี่ยว เก็บผักในสวนและในสวน (ผลไม้).

ครูหยิบตะกร้าไปส่งเด็ก ๆ ไปเที่ยว แต่แล้วก็มีโทรเลขมาจากคนสวน (เขาดูแลสวน)

เขาเขียนว่า:

“พวกที่รัก! มีฝนตกหนักและลมแรงในสวนของเรา ผลไม้ทั้งหมดร่วงหล่นจากกิ่งและกระจัดกระจาย โปรดช่วยฉันรวบรวมพวกมันด้วย”

พวกเขายินดีช่วยเหลือคนสวนและออกเดินทาง

1) ครู: “ พวกคุณฉันพบผลไม้ชนิดหนึ่ง แต่ฉันจะไม่แสดงให้คุณดูเดาปริศนาก่อน”:

*). ผลไม้มีสีส้มและฉ่ำ

ฉันจะแบ่งมันเป็นชิ้นๆ

ชิ้นเหล่านี้เพียงพอสำหรับทุกคน

แน่นอนฉันจะกินมันเอง (ส้ม)

นี่คืออะไร? ส้มมีรูปร่างอย่างไร? (กลม). มันมีสีอะไร? (ส้ม) .

ส้มมีรสชาติเป็นอย่างไร? (หวาน). เราจะเรียกส้มอย่างสนิทสนมว่าอะไร? (ส้ม). และน้ำส้มชนิดไหนที่สามารถทำได้ (ส้ม) เกมแบ่งคำเป็นพยางค์ หนึ่ง-หลาย

ยิมนาสติกนิ้ว "สีส้ม"

เราแบ่งปันส้ม
พวกเรามีหลายคน แต่เขาอยู่คนเดียว
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับความรวดเร็ว
ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด
ชิ้นนี้สำหรับลูกแมว
ชิ้นนี้สำหรับบีเวอร์
และสำหรับหมาป่า - เปลือก
เขาโกรธเรา - ปัญหา!!!
หนีไปให้ครบทุกทิศ!

ปริศนา:

*). กลม, สีดอกกุหลาบ

ฉันกำลังเติบโตบนกิ่งไม้

ผู้ใหญ่ก็รักฉัน

และเด็กน้อย(แอปเปิ้ล)

นี่คืออะไร? แอปเปิ้ลมีรูปร่างอย่างไร? (กลม). มันมีสีอะไร? (สีแดง) .

แอปเปิ้ลมีรสชาติเป็นอย่างไร? (หวาน). เราจะเรียกแอปเปิ้ลอย่างสนิทสนมว่าอะไร? (แอปเปิล). น้ำผลไม้ชนิดใดที่สามารถทำจากแอปเปิ้ลได้? (แอปเปิล) . เกมแบ่งคำเป็นพยางค์ หนึ่ง-หลาย

จากนั้นครูค้นหาผลไม้ชิ้นถัดไปไขปริศนาเกี่ยวกับมันแล้วทำตามคำอธิบายของผลไม้นี้ตามรูปแบบต่อไปนี้: ชื่อของผลไม้ - รูปร่างอะไร - สี - รสชาติ - สิ่งที่เรียกว่าเสน่หาได้ - น้ำผลไม้อะไร เตรียมตัว.

*). ผลไม้สีเหลืองแขวนอยู่บนกิ่งไม้

แต่ลูกๆ ของเขาไม่ชอบเขา

ผลไม้ชนิดนี้ไม่มีรสหวาน

เขาเปรี้ยว. เรียบเนียนจนน่าสัมผัส (มะนาว)

*). ลิงชอบผลไม้ชนิดนี้

ผู้ใหญ่และเด็ก

สีเหลืองหวานและดีต่อสุขภาพ

เขามาจากแอฟริกา (กล้วย)

*). ผลไม้ชนิดนี้มีรสชาติดีและดูเหมือนหลอดไฟ- (ลูกแพร์)

2). เกม "เก็บเกี่ยว"

3). แบบฝึกหัดเกม “ อะไรหายไป? -(เพื่อพัฒนาความสนใจทางสายตา)

ครูวางโมเดลผลไม้ไว้หน้าเด็ก ๆ เด็ก ๆ จำผลไม้และนับตามลำดับ (ตั้งแต่ 1 ถึง 5) จากนั้นพวกเขาก็หลับตา ครูหยิบผลไม้ออกมาหนึ่งผล เด็กๆ ทายว่าผลไม้ชนิดใดหายไป

เกมการสอน "คี่ที่สี่"

ช่วงเวลาพลศึกษา

เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม

คุณต้องการผลไม้มากมาย ที่นี่:

มาสับแอปเปิ้ลกันเถอะ

เราจะสับลูกแพร์

บีบน้ำมะนาว

เราจะวางท่อระบายน้ำและทราย

เราทำอาหาร เราทำอาหาร เราปรุง

มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ

ครูขอบคุณเด็กๆ ที่ช่วยคนสวนในการหาผลไม้ และเชิญชวนให้พวกเขาทำของขวัญให้เขา: ร่างและระบายสีแอปเปิ้ล ครูอธิบายและแสดงวิธีการวาดเส้นและระบายสีอย่างถูกต้อง พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปร่างและสีตำแหน่งบนแผ่นงาน ครูชื่นชมเด็กๆ ที่วาดภาพได้ดี และจัดนิทรรศการผลงานเด็กๆ เขาพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับความหวานและกลิ่นหอมของแอปเปิ้ล (การเปิดใช้งานพจนานุกรม)

พวกคุณเก็บผลไม้ได้ดี คนสวนจึงมอบปากกาให้คุณ ขอบคุณ

สรุปบทเรียนส่วนหน้าในกลุ่มผู้อาวุโสหัวข้อคำศัพท์เรื่องผลไม้ สวน"

(ปีแรกของการศึกษา)

เนื้อหาของโปรแกรม:

เป้า:การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม

1. เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม

2. เรียนรู้การตกลงคำนามกับคำคุณศัพท์ตามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์

3. เรียนรู้การประสานตัวเลขกับคำนาม

4. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันเรียนรู้การเขียนเชิงพรรณนา เรื่องราวเกี่ยวกับผลไม้.
5. พัฒนาการรับรู้และการคิดเกี่ยวกับสัทศาสตร์
6. พัฒนาการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว ทำงานกับจังหวะและจังหวะการพูด
7. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
8. พัฒนา gnosis ที่มองเห็นได้
9. พัฒนาการหายใจออกด้วยคำพูดที่ราบรื่น

อุปกรณ์: รูปภาพผลไม้ ลูกบอล ผลไม้ที่ตัดจากกระดาษสีบนเชือก แผนผังสำหรับเขียนเรื่องราวบรรยาย หุ่นหรือ รูปภาพผลไม้สำหรับบัญชี

ฉัน. เวลาจัดงาน

1. นักบำบัดการพูด:- ผู้ที่ตั้งชื่อผลไม้จะนั่งลง

นักบำบัดการพูด:- ทำได้ดี! ตอนนี้ฉันจะแสดงภาพทีละภาพบนแผงแล้วคุณจะตอบคำถามอันไหน? ที่? ที่?

มะนาว – เหลือง, ฉ่ำ, เปรี้ยว, รูปไข่;

ส้ม – ส้ม, กลม, หวาน, ฉ่ำ;

ลูกแพร์ – หวาน สีเหลือง ฉ่ำ แข็ง

แอปเปิ้ล – หวาน, แดง, ฉ่ำ, กลม;

พลัม – น้ำเงิน, ทรงรี, หวาน, ฉ่ำ;

พีช – กลม ฉ่ำ ชมพู หวาน

นักบำบัดการพูด:- ทำได้ดี! ตอนนี้เรามาเล่นกับลูกบอลกันเถอะ

ครั้งที่สอง- เกม “ค้นหาข้อผิดพลาดอย่างรวดเร็ว” (มีลูกบอล)

2. นักบำบัดการพูด:- ฉันจะออกเสียงประโยคแล้วโยนลูกบอลให้คุณ แล้วคุณจะพบข้อผิดพลาด แก้ไขประโยคแล้วโยนลูกบอลกลับมาหาฉัน

มีแอปเปิ้ล (สวยงาม) เติบโตอยู่บนต้นไม้ แอปเปิ้ลชนิดใดที่เติบโตบนต้นไม้?

เราได้รวบรวม (ความมั่งคั่ง) การเก็บเกี่ยวลูกแพร์ เราได้เก็บเกี่ยวอะไรมาบ้าง?

แม่ซื้อลูกพีช (หวาน) ให้ลูกสาวของเธอ แม่ซื้อลูกพีชอะไร?

คุณยายห้ามกินผลไม้(สกปรก) คุณยายของคุณห้ามไม่ให้คุณกินผลไม้อะไร?

เราซื้อลูกพลัม (ใหญ่) ที่ร้าน คุณซื้อลูกพลัมอะไรที่ร้าน?

3. นักบำบัดการพูด:- พวกคุณทำภารกิจได้ดี หยิบผลไม้ทีละผลแล้วตั้งชื่อมัน ตอนนี้เอาเชือกมาเป่ามัน ลมพัดเบาๆ และผลไม้บนกิ่งไม้ก็ไหวอย่างเงียบๆ และตอนนี้ลมแรงพัดมาผลไม้บนกิ่งไม้ก็แกว่งไปมาอย่างรุนแรง

(เด็ก ๆ เป่าผลไม้ที่ตัดจากกระดาษสีบนเชือก)

นักบำบัดการพูด:- จบแล้วลมหายแล้ว วางผลไม้ไว้ในซอง

ตอนนี้เรามาเล่นด้วยมือของเรากันดีกว่า

4. ยิมนาสติกนิ้ว “ สู่สวนเพื่อลูกพลัม”

นิ้วหนาและใหญ่สลับกันงอนิ้ว

ฉันไปที่สวนเพื่อเก็บลูกพลัม ที่กำลังถูกพูดถึงอยู่

จัดทำดัชนีจากเกณฑ์แล้วปรับให้ตรง

แสดงให้เขาเห็นทาง

นิ้วกลางแม่นยำที่สุด:

เขาเคาะลูกพลัมออกจากกิ่ง

กินแบบไม่มีชื่อ

และนิ้วก้อยก็เป็นสุภาพบุรุษ

ปลูกเมล็ดพืชในดิน

5. เรียบเรียงเรื่องราวบรรยายเกี่ยวกับผลไม้ตามแผนงาน (รูปภาพ)

นี่คืออะไร?

สีอะไร?

มันเติบโตที่ไหน?

สิ่งที่รูปร่าง

มันมีรสชาติเป็นอย่างไร?

คุณสามารถปรุงอะไรได้บ้าง?

1. การออกกำลังกาย "ชาวสวน"

เมื่อวานเราเดินในสวน เขาเดินเป็นวงกลม จับมือกัน

เราปลูกลูกเกด พวกเขา "ขุด" หลุมและ "ปลูก" พุ่มไม้ในนั้น

เราทำให้ต้นแอปเปิลขาวด้วยมะนาวและปูนขาว เลื่อนมือขวาขึ้นและลง

เราซ่อมรั้วแบบ "ตี" ด้วยค้อน

เราเริ่มบทสนทนา: เด็กคนหนึ่งเข้ามาในวงกลม

- บอกฉันชาวสวนของเรา

คุณจะให้อะไรเราเป็นรางวัล?

- ฉันจะให้ลูกพลัมสีม่วงแก่คุณเป็นรางวัล

ลูกแพร์น้ำผึ้งที่ใหญ่ที่สุด

แอปเปิ้ลและเชอร์รี่สุกหนึ่งกิโลกรัม

นี่คือสิ่งที่ฉันจะมอบให้คุณเป็นรางวัล!

7. เกม “คุณเห็นผลไม้อะไร”

นักบำบัดการพูด:– ดูภาพและบอกชื่อผลไม้ที่คุณเห็น

8. เกม “นับผลไม้”

แอปเปิ้ลหนึ่งลูก แอปเปิ้ลสองลูก แอปเปิ้ลสามลูก แอปเปิ้ลสี่ลูก แอปเปิ้ลห้าลูก

กล้วยหนึ่งลูก กล้วยสองลูก กล้วยสามลูก กล้วยสี่ลูก กล้วยห้าลูก

ลูกแพร์หนึ่งลูก ลูกแพร์สอง ลูกแพร์สาม ลูกแพร์สี่ลูกแพร์ ห้าลูกแพร์

นักบำบัดการพูด:– นับผลไม้ทั้งหมดแล้ว ทำได้ดีมาก

9. เกม “เราทำอะไรได้บ้างจากผลไม้”

นักบำบัดการพูด:- ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อผลไม้แล้วคุณจะตอบว่าสามารถเตรียมอะไรได้บ้าง:
แอปเปิ้ล – น้ำแอปเปิ้ล, พาย, ผลไม้แช่อิ่มส้ม
พลัม – น้ำพลัม แยม ผลไม้แช่อิ่มแตงโม

ลูกแพร์ – น้ำลูกแพร์, ผลไม้แช่อิ่มพีช
สับปะรด – น้ำสับปะรดองุ่น

10. เกม “พูดคำ”

ฉันกับน้องชายเถียงกันจนถึงทุกวันนี้ว่า โอ้ เจ้าคนหลอกลวง เจ้าโกหก

อันไหนอร่อยกว่า แตงโม หรือ... อย่าปลูกบนต้นคริสต์มาส...

หากเราไปเยี่ยมนาทาเธอจะร้องเพลงอย่างภาคภูมิใจที่กิ่งไม้

ระเบิดปลอดภัย สีฟ้ามีหลุม...

ทหารไม่ทิ้งกัน

โอ้ ทับทิมแสนอร่อยฉ่ำๆ

เรามีแขกเขตร้อน เราต้องการรถน้ำตาล

หางยาว...กินไปยิ้มไป...

สรุปโหนดในกลุ่มอาวุโสในการพัฒนาคำพูด “ผักและผลไม้”

เป้า:การพัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของคำพูดในกิจกรรมต่างๆ
งาน:
o ฝึกแยกแยะคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ
o เรียนรู้ที่จะถามคำถามกับคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ
o ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจทางสายตา คำพูด
การได้ยิน การคิด การเปล่งเสียง การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
o ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ
อุปกรณ์:แผ่นแนวนอน ดินสอสี อุปกรณ์มัลติมีเดีย รูปภาพผลไม้ ต้นไม้ แผนที่ แบบจำลองผักและผลไม้ ตะกร้า 2 ใบ ลูกบอล
งานคำศัพท์:มะเขือยาว สวนผัก ผลไม้ อร่อย สวน หวาน ผลไม้
เทคนิคที่เป็นระบบ:การดูภาพประกอบ การอ่านที่แสดงออก; รวบรวมเรื่องราวจากรูปภาพ อ่านบทกวีของ S. Mikhalkov
“ผัก”, Bokova “เก็บเกี่ยว”; การวาดภาพ.
การย้าย GCD:
เวลาจัดงาน.
นักการศึกษา:
- สวัสดีทุกคน! (เคาะประตู)
- พวกคุณใครมาหาเรา? (โชว์ตุ๊กตา)
- พวกคุณดูสิวันนี้ Nastya มาหาเราพร้อมซองจดหมาย
- คุณต้องการที่จะรู้ว่ามีอะไรอยู่ในซอง?
ส่วนสำคัญ.
- พวกเรา Nastya เชิญพวกเรามาไขปริศนา (หลังจากไขปริศนาแต่ละข้อ แอปเปิ้ล มะนาว กล้วย และลูกแพร์จะปรากฏขึ้นบนหน้าจอตามลำดับ)
1. ซาลาเปาห้อยอยู่บนกิ่งไม้
ด้านที่แดงก่ำของเขาเปล่งประกาย (แอปเปิล).
2. ผลไม้รสเปรี้ยวสีเหลือง
มันเติบโตในประเทศที่มีแดดจัด
แต่มีรสเปรี้ยว
และชื่อของเขาคือ... (มะนาว)
3. เด็กๆ รู้จักผลไม้ชนิดนี้
พวกเขารักและกินลิงของเขา
เขามาจากประเทศร้อน
มันเติบโตในเขตร้อน... (กล้วย).
4. ผลไม้ชนิดนี้มีรสชาติดี
และดูเหมือนหลอดไฟ (ลูกแพร์).
นักการศึกษา.คุณไขปริศนาได้อย่างง่ายดาย คุณจะอธิบายสิ่งที่คุณเห็นในภาพด้วยคำเดียวได้อย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
เกมการสอน
นักการศึกษา:เรามาที่ร้านที่มีขายผักและผลไม้ คุณสามารถซื้อได้หากคุณอธิบายเกี่ยวกับผลไม้หรือผัก
- เพื่อให้ง่ายต่อการอธิบาย เราจะใช้แผนที่ (รูปทรงเรขาคณิต สี รสชาติ)
เด็ก ๆ เลือกผู้ขายโดยใช้สัมผัส:
อาย, ดู, ดู, อา, ดู, ดู!
ฉันจะไปสวนตอนนี้
ฉันจะเลือกผัก
สำหรับซุปกะหล่ำปลีสีเขียวสด
คุณอยู่ไหนผัก?
ซ่อนไว้ดีกว่า ฉันจะมา!
ครูซื้อก่อน (ยกตัวอย่างเรื่องราวบรรยาย) จากนั้นให้เด็กๆ
นักการศึกษา:- เด็กๆ คนที่ซื้อผักไปทางตะกร้าขวา และคนที่ซื้อผลไม้ไปทางซ้าย
ตรวจสอบกับเด็กๆ เพื่อดูว่าพวกเขาวางอย่างถูกต้องหรือไม่
นักการศึกษา:- เรายังมีผักและผลไม้อยู่บนถาด ให้ใส่ตะกร้าด้วย
เด็กๆ ตั้งชื่อผักและผลไม้ที่ใส่ในตะกร้า
นักการศึกษา:- ทำได้ดี. เด็กๆ เราใส่อะไรไว้ในตะกร้าที่ถูกต้อง และอะไรอยู่ในตะกร้าด้านซ้าย?
- พวกคุณผักปลูกที่ไหน?
- ถูกต้องในสวน ตอนนี้เราจะไปที่สวนและทำงานที่นั่น
การออกกำลังกาย “ในสวน”
และตอนนี้พวกเราก็ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องไปสวนและเก็บเกี่ยวแล้ว
เราจะไปสวนกัน
เราจะเก็บเกี่ยวผลผลิต
เราจะลากแครอท
และเราจะขุดมันฝรั่ง
เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี
รอบฉ่ำ
อร่อยมาก.
เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย
และให้กลับไปตามเส้นทาง
(เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมทีละคน)
(การเลียนแบบการกระทำ)
นักการศึกษา:
- เอาล่ะ เรามานั่งเป็นวงกลมแล้วเล่นเกมกันเถอะ “โทรหาฉันหน่อยสิ”.
ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณและตั้งชื่อผักหรือผลไม้แล้วคุณก็คืนลูกบอลให้ฉันและพูดอย่างอ่อนโยน
นักการศึกษา:
แตงกวา - แตงกวา
มะเขือเทศ - มะเขือเทศ
กะหล่ำปลี - กะหล่ำปลี
- ทำได้ดี!
- นั่งของคุณ
เกม "หนึ่งหลาย"
นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันกำลังเปลี่ยนกฎของเกม ฉันแจกการ์ดที่มีรูปภาพผักและผลไม้ (ครูแสดงภาพผักหรือผลไม้หนึ่งใบ เด็กมีไพ่ที่มีผักหรือผลไม้เหมือนกันในรูปพหูพจน์)
นักการศึกษา:
ส้มเขียวหวานหนึ่งอัน
หรือแอปเปิ้ลหนึ่งผล
หรือทับทิมหนึ่งลูก
หรือสับปะรดหนึ่งลูก
หรือลูกแพร์หนึ่งลูก
เด็ก:
หรือส้มเขียวหวานมากมาย
หรือแอปเปิ้ลเยอะมาก
หรือระเบิดมากมาย
หรือสับปะรดเยอะมาก
หรือลูกแพร์เยอะมาก
นักการศึกษา:เกมต่อไป “หาอันเสริม”(การ์ดหรือรูปภาพบนหน้าจอ)
แอปเปิ้ล ราสเบอร์รี่ ลูกแพร์ พลัม
ทับทิม ส้ม กระป๋องเนย กล้วย
แมนดาริน, พีช, ควินซ์, หัวผักกาด
พลัม พริกไทย มะเขือเทศ
นักการศึกษา:
- พวกคุณตั้งชื่อผลไม้ที่ชื่อขึ้นต้นด้วยเสียง [a]
- ชื่อผักที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [r]
- ทำได้ดี!
นักการศึกษา:- ผักและผลไม้เติบโตที่ไหน?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ผู้คนทำอะไรในสวนของพวกเขาในฤดูใบไม้ร่วง?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ฟังบทกวี
ดวงอาทิตย์ดวงอาทิตย์ร่าเริงมากขึ้น
ฉายแสงเพิ่ม อุ่นเครื่อง!
ฝน ฝน อย่ากวนฉันเลย
เก็บเกี่ยวผลผลิตให้เรา
ลูกแพร์ แอปเปิ้ลในสวนผลไม้
มะเขือเทศในทุ่งนา
อย่ารบกวนฉันในการเก็บเกี่ยวข้าวสาลี
อย่าหยุดเราจากการขุด
หัวบีท หัวไชเท้า และมันฝรั่ง
และแน่นอน แครอท!
เพื่อว่าเมื่อฤดูหนาวมาถึง
ถังขยะเต็มแล้ว
(ซาวัลนยัค)
นักการศึกษา:- ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาเติบโตรวบรวมและเก็บผักและผลไม้?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:- คุณคิดว่าผักและผลไม้ดีต่อสุขภาพหรือไม่ เพราะเหตุใด
คำตอบของเด็ก.
เกม "เติมผลไม้ให้สมบูรณ์"
นักการศึกษา:
- วาดผลไม้ให้เสร็จและพิจารณาว่าคุณวาดภาพผลไม้ชนิดใด (บนกระดาษหนึ่งแผ่น แอปเปิ้ลครึ่งลูก ลูกแพร์ครึ่งลูก แนะนำให้เด็กวาดภาพ ระบายสี และระบุตัวตน)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก วันนี้คุณได้เรียนรู้มากมาย เรียนรู้มากมาย ช่วย Nastya ของเรา
สรุปบทเรียน
เอาแอปเปิ้ลเขียวมาฝากคนที่พบว่าน่าสนใจมาก เข้าใจง่าย และวันนี้ ผู้ที่สนใจจะรับแอปเปิ้ลสีเหลืองไป แต่งานจะยากนิดหน่อย คนที่พบว่าชั้นเรียนเป็นเรื่องยากและไม่น่าสนใจในวันนี้จะรับแอปเปิ้ลแดงไป ตอนนี้เราจะติดแอปเปิ้ลของคุณไว้บนต้นไม้ในสวนแล้วดูว่าต้นแอปเปิ้ลชนิดไหนที่จะเติบโตในสวนของเรา ดูสิพวกเรามีต้นแอปเปิ้ลที่สวยงามจริงๆ
และความประหลาดใจกำลังรอคุณอยู่ นำตะกร้าแอปเปิ้ลออกมา เด็กๆนำผลไม้ที่พวกเขาชื่นชอบ

โดลเชนโก ทัตยานา เกนนาดิเยฟนา

ภูมิภาคคาซัคสถานเหนือ

อำเภออายิร์เตา

เนอสเซอรี่สวน "บาลาปัน"

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เรื่อง:"ผลไม้"

เป้า: ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร

งาน:

ขยายความรู้คำศัพท์

ปรับปรุงโครงสร้างคำพูดที่ถูกต้อง

เริ่มแรกสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความแตกต่างเชิงปริมาณและคุณภาพระหว่างวัตถุ

ฝึกความจำของคุณเพื่อจดจำบทกวีสั้น ๆ และเพลงกล่อมเด็ก

ส่งเสริมการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและเสียง, การหายใจด้วยคำพูด, ความสนใจในการฟัง;

ช่วยให้เด็กตอบคำถามง่ายๆ (“อะไร?”, “ใคร?”, “เขากำลังทำอะไรอยู่?”)และประเด็นที่ซับซ้อนมากขึ้น

บทเรียนนี้จัดโครงสร้างโดยใช้วิธีการพัฒนาคำพูด เช่น “กล่องวิเศษ” นิทรรศการภาพประกอบ การถามปริศนา ท่องจำบทกวีสั้น ๆ และเพลงกล่อมเด็ก ยิมนาสติกข้อต่อ แบบฝึกหัดการหายใจ เกมที่มีทรายและน้ำ การตอบคำถามตาม อัลกอริทึม

งานเบื้องต้น

กล่องใส่โน้ตจะแสดงอยู่ในห้องรับแขก เด็กและผู้ปกครองจะได้รับมอบหมายให้คิดคำศัพท์ใหม่ๆ ในแต่ละบทเรียน แสดงคำศัพท์ใหม่บนกระดาษแผ่นเล็กๆ ในรูปแบบกราฟิก (ผู้ปกครองแสดงร่วมกับเด็ก ๆ )- เมื่อเช้ามาถึงกลุ่มให้นำกระดาษแผ่นนี้ใส่ไว้ในหีบวิเศษ

สำหรับบทเรียนในหัวข้อ "ผลไม้" ผู้ปกครองจะต้องวาดผลไม้ร่วมกับลูก ๆ และเขียนปริศนาไว้ด้านหลังและแนะนำให้เด็กรู้จัก

เราแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับภาษาบริสุทธิ์:

ชู-ชู-ชู ชู-ชู-ชู

พวกเขาปลูกต้นเชอร์รี่พลัม

ช่าช่าช่าช่าช่า

และตอนนี้เชอร์รี่พลัมก็สุกแล้ว

ชู-ชู-ชู ชู-ชู-ชู

เรารวบรวมลูกพลัมเชอร์รี่

โช-โช-โช, โช-โช-โช

ยืมไหล่ของคุณ

ชิ-ชิ-ชิ, ชิ-ชิ-ชิ

เราทำน้ำพลัมเชอร์รี่

ช่าช่าช่าช่าช่า

พลัมเชอร์รี่มีประโยชน์สำหรับทุกคน

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ: “ผลไม้”

เป้า: ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

งาน:

ชี้แจงและรวบรวมคำศัพท์ในหัวข้อ

รวบรวมทักษะการสร้างคำและการผันคำ

ช่วยให้เด็กตอบคำถามโดยใช้อัลกอริทึม

ความคืบหน้าของบทเรียน

สวัสดีทุกคน! ดูซิว่าวันนี้มีแขกมากี่คน ทักทายพวกเขาหน่อยสิ

พวกใครมาหาเราอีก? (Mishka และ Bunny นั่งบนเก้าอี้ใกล้กระดานถือซองจดหมาย).

ใช่แล้ว พวกเขาคือเพื่อนแท้ของเรา พวกคุณดูสิ วันนี้พวกเขาไม่ธรรมดาเลย Mishka เตรียมบางอย่างมาให้เราในซอง (บันทึกจากหีบเวทมนตร์)- ลองเปิดอ่านดูครับ

เพื่อนๆ ของเราชวนเรามาเล่นและไขปริศนากัน (เราแสดงภาพวาดที่เด็กและผู้ปกครองวาด) องค์ประกอบสองภาษา.

1.ตัวกลม แดงก่ำ

ฉันกำลังเติบโตบนกิ่งไม้

ผู้ใหญ่ก็รักฉัน

และเด็กน้อย (แอปเปิล -อัลมา )

(แขวนรูปแอปเปิ้ลไว้บนกระดานแล้วบอกว่าผลไม้ทั้งหมดเป็นอย่างไร).

สดใส อ่อนหวาน เทลงมา

2.เททั้งปก!

ไม่ใช่จากโรงงานขนม

จากแอฟริกาอันห่างไกล (ส้ม - )

3. มันใหญ่เหมือนลูกฟุตบอล

ถ้ามันสุกทุกคนก็มีความสุข

รสชาติดีมาก!

นี่คือลูกบอลชนิดใด? (แตงโม -คาร์บีซ )

4. เครื่องแบบสีน้ำเงิน

ซับเหลือง

และก็หวานอยู่ตรงกลาง (พลัม -อัลฮอร์ )

ทำได้ดีมากเด็กๆ ปริศนาทั้งหมดได้รับการแก้ไขแล้ว

เพื่อนๆ เรียกแอปเปิ้ล ส้ม แตงโม พลัม ได้อย่างไรในคำเดียว? นี่คืออะไร? (ผลไม้).

พวกคุณผลไม้เติบโตที่ไหน? (บนต้นไม้).

ต้นไม้ที่ออกผลมีชื่อว่าอะไร? (ผลไม้)

ไม้ผลเติบโตที่ไหน? (ในสวน)

สวนที่มีไม้ผลมากมายชื่ออะไร (ออร์ชาร์ด).

ทำได้ดี!

ฟิซมินุตกา

ตอนนี้เรามาผ่อนคลายและเล่นกันสักหน่อย

ไปตามทางไปสวนกันเถอะ

มาเก็บแอปเปิ้ลสุกกันเถอะ

ยื่นมือออกมาแล้วหยิบแอปเปิ้ล

ลมเริ่มสั่นต้นแอปเปิ้ล

มันยากที่จะเลือกแอปเปิ้ล

ฉันจะกระโดดขึ้นและยื่นมือออก -

ฉันจะรีบเก็บแอปเปิ้ล

เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวสวนผลไม้มหัศจรรย์กัน ตอนนี้ข้างนอกกี่โมงของปี? (ปลายฤดูใบไม้ร่วง)- และเราจะไปเยี่ยมชมสวนแห่งนี้ซึ่งเป็นช่วงฤดูร้อนเสมอ

เพื่อนๆ เราควรชวนใครไปเที่ยวบ้าง? (ม. และ ซ.)

พวกเราอยู่ที่นี่ในสวน มานั่งบนพื้นหญ้ากันเถอะ

พวกคุณต้นไม้อะไรเติบโตในสวน? (ต้นแอปเปิ้ล, ต้นพลัม, เชอร์รี่, ลูกแพร์, ต้นส้ม)

ผลไม้อะไรเติบโตบนแอปเปิ้ล, ลูกแพร์, เชอร์รี่, พลัม ฯลฯ ?

ทำได้ดี!

เกมก"ถือว่า"

มายืนเป็นวงกลมแล้วเล่นเกม "Treats" (เกมบอล)

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูขว้างลูกบอลแล้วถามว่า: น้ำส้มชนิดไหน? - ส้ม” เป็นต้นกับเด็กแต่ละคน

ตอนนี้เราค่อย ๆ นั่งบนพื้นหญ้ากัน สาวๆ ดูให้ดี ผลไม้ของเราเหมือนกันหมดมั้ย? (เลขที่)

ผลไม้แตกต่างกันอย่างไร? (รูปร่าง สี ขนาด)

ผลไม้มีรูปร่างอย่างไร? (วงกลม, วงรี)

เพื่อนๆ ผลไม้มีสีอะไรคะ? (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, ส้ม ฯลฯ )

ผลไม้มีขนาดแตกต่างกันอย่างไร? (ใหญ่เล็ก).

เพื่อน ๆ ของเราขอเชิญคุณเล่นเพิ่มเติม พวกเขาต้องการให้คุณไปที่สวนผลไม้แล้วบอกพวกเขาว่าผลไม้ชนิดใดเติบโตที่นั่น และบ้านวิเศษจะช่วยคุณในเรื่องนี้ (การตอบคำถามโดยใช้อัลกอริธึมศูนย์กลาง).

ทีนี้มาลองทำน้ำจากผลไม้อย่างลูกพลัมเชอร์รี่กันดีกว่า (เด็กพูดซ้ำวลีตามครู).

ชู-ชู-ชู ชู-ชู-ชู

พวกเขาปลูกต้นเชอร์รี่พลัม

ช่าช่าช่าช่าช่า

พลัมเชอร์รี่สุกแล้ว

ชู-ชู-ชู ชู-ชู-ชู

เรารวบรวมลูกพลัมเชอร์รี่

โช-โช-โช, โช-โช-โช

ยืมไหล่ของคุณ

ชิ-ชิ-ชิ, ชิ-ชิ-ชิ

เราทำน้ำพลัมเชอร์รี่

ช่าช่าช่าช่าช่า

พลัมเชอร์รี่มีประโยชน์สำหรับทุกคน

เพื่อนๆ วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?

เราไปเที่ยวที่ไหน?

ทำไมสวนจึงเรียกว่าสวนผลไม้?

เพื่อนๆ พวกเขาขายผลไม้ที่ไหน? (ในร้าน)

พวกคุณเก่งมากที่บอกฉันเกี่ยวกับผลไม้ ทายปริศนาทั้งหมด และทำน้ำผลไม้แสนอร่อย!

ตอนนี้ได้เวลาเติมความสดชื่นให้ตัวเองและลิ้มรสผลไม้ที่คุณชื่นชอบแล้ว (ขนมผลไม้).