ประเภทของการรักษาดิสเล็กเซีย Dyslexia ในเด็ก: การรักษา อาการ สัญญาณ สาเหตุ การรักษา Dyslexia ในเด็ก

Dyslexia เป็นโรคเกี่ยวกับการอ่านที่เฉพาะเจาะจงซึ่งเกี่ยวข้องกับการไม่สามารถจดจำคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว โรคนี้มีลักษณะทางระบบประสาทและมีลักษณะเฉพาะคือความยากลำบากในการทำซ้ำ ทำความเข้าใจ และทำความเข้าใจข้อมูลที่อ่าน ยิ่งไปกว่านั้น แม้ว่าภายนอกจะมีความคล้ายคลึงกัน แต่ดิสเล็กเซียไม่ได้เป็นผลมาจากภาวะปัญญาอ่อน โรคนี้ไม่เกี่ยวข้องกับความบกพร่องทางการได้ยินหรือการมองเห็น

ในบทความนี้เราจะดูสาเหตุของความผิดปกตินี้ พิจารณาอาการ และที่สำคัญที่สุดเราจะพูดถึงวิธีแก้ไขดิสเล็กเซียด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกาย

สาระสำคัญของความผิดปกติ

ปัญหานี้ตรวจพบในเด็กในกลุ่มที่สำเร็จการศึกษาระดับชั้นอนุบาลหรือชั้นประถมศึกษาเมื่อเด็กเริ่มเชี่ยวชาญทักษะการอ่านและการเขียน เด็กไม่สามารถจดจำและทำซ้ำข้อมูลที่อ่านได้เมื่ออ่านเขาจะทำให้เสียงสับสนหรือเปลี่ยนสถานที่ นอกจากนี้ เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านไม่เข้าใจความหมายของคำที่อ่าน และไม่สามารถจัดเรียงคำเป็นห่วงโซ่ตรรกะเมื่อพยายามเล่าเนื้อหาอีกครั้ง

สาเหตุของดิสเล็กเซีย

สาเหตุที่แท้จริงของความผิดปกตินี้ไม่เป็นที่รู้จักทางวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม แพทย์เชื่อมโยงปัญหานี้กับความบกพร่องทางพันธุกรรม ความเสียหายต่อสมองบางส่วน รวมไปถึงพัฒนาการของมดลูกของเด็ก ปัจจัยกระตุ้นในการพัฒนาดิสเล็กเซีย ได้แก่ :

• โรคไวรัสและโรคติดเชื้อของสตรีในระหว่างตั้งครรภ์
• ความเสียหายที่เป็นพิษต่อระบบประสาทส่วนกลางในระหว่างการพัฒนามดลูก
• การพันกันของสายสะดือหรือการหยุดชะงักของรกในช่วงต้น
• ภาวะขาดอากาศหายใจของทารกในครรภ์;
• การคลอดก่อนกำหนด;
• การบาดเจ็บที่สมองระหว่างการคลอดบุตรยาก
• ปัจจัยทางสังคมและชีวิตประจำวันและการขาดดุลพัฒนาการพูดที่เกี่ยวข้อง

อาการและรูปแบบของดิสเล็กเซีย

เพื่อทำความเข้าใจว่าดิสเล็กเซียแสดงออกในเด็กอย่างไร เราควรพิจารณารูปแบบของโรคนี้ ซึ่งแสดงออกไม่เพียงแต่ในความผิดปกติในการอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะพฤติกรรมของเด็กด้วย

1. รูปแบบอะคูสติกเด็กมีปัญหาในการทำซ้ำตัวอักษรที่ฟังดูคล้ายกัน (Zh-Sh, D-T, Z-S) ทารกสามารถข้ามหรือเปลี่ยนสถานที่ได้ นอกจากนี้รูปแบบของโรคนี้ยังมีลักษณะของปัญหาเกี่ยวกับความจำ การไม่ตั้งใจ ขาดสติ และขาดสมาธิ

2. รูปแบบแสงทารกมีปัญหาในการจดจำและสร้างตัวอักษรที่สะกดคล้ายกัน (Z-V, L-M, R-L) เนื่องจากคุณลักษณะนี้ จึงเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะเข้าใจสิ่งที่ถูกพูดในข้อความที่เขาอ่าน และเป็นการยากสำหรับเขาที่จะแสดงความคิดของตัวเอง

3. รูปแบบสัทศาสตร์เด็กมีข้อผิดพลาด dysgraphic เขามักจะเปลี่ยนตัวอักษรในคำซึ่งทำให้สูญเสียความหมายเชิงความหมาย (แพะ - ถักเปีย, บ้าน - ทอม) นอกจากนี้บุคคลที่มีความผิดปกตินี้ยังขาดการรับรู้ถึงสัญลักษณ์บางอย่าง

4. รูปแบบความหมายคุณลักษณะนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กไม่รับรู้และไม่ซึมซับข้อความที่อ่าน เขารับรู้ข้อมูลด้วยเสียงได้ไม่ดี มีความจำไม่ดี ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เขามีผลการเรียนไม่ดีในโรงเรียน

5. รูปแบบทางไวยากรณ์ในกรณีนี้ เด็กมีปัญหาในการทำซ้ำตัวพิมพ์และเพศของคำนาม ซึ่งทำให้เกิดปัญหาในการทำความเข้าใจข้อมูลที่อ่าน (เป็นวันดี ฝนตกหนัก)

เป็นที่น่าสังเกตว่าดิสเล็กเซียไม่เพียงส่งผลต่อการอ่านของเด็กเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อการรับรู้ถึงความเป็นจริงโดยรอบด้วย เด็กที่เป็นโรคนี้ประสบปัญหาในการรับรู้ข้อมูล ความระส่ำระสาย สับสนเชิงพื้นที่ สมาธิสั้น ความซุ่มซ่าม และสมาธิสั้นหรือมากเกินไป

อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีความผิดปกติดังกล่าวอาจโดดเด่นด้วยสติปัญญาที่พัฒนาแล้ว พวกเขามีความอยากรู้อยากเห็นมากขึ้น พวกเขามีความเข้าใจและสัญชาตญาณที่พัฒนามาอย่างดี และทั้งหมดนี้เป็นเพราะพวกเขารับรู้ความเป็นจริงในการเป็นตัวแทนหลายมิติ นอกจากนี้เด็กเหล่านี้ยังมีจินตนาการที่สดใสและประสาทสัมผัสทั้งหมดก็มีความคิดริเริ่มขึ้น

อย่างไรก็ตาม ดิสเล็กเซียจำเป็นต้องได้รับการระบุและแก้ไขอย่างทันท่วงที เพราะมันจะสร้างปัญหามากมายให้กับเด็ก และหากสามารถแก้ไขข้อบกพร่องในการรับรู้ข้อมูลได้ในที่สุดเด็กจะมีลักษณะเชิงคุณภาพสองประการคือสติปัญญาสูงและความสามารถในการสร้างสรรค์ที่พัฒนาแล้ว

วิธีการแก้ไขดิสเล็กเซีย

การรักษาดิสเล็กเซียขึ้นอยู่กับงานราชทัณฑ์ของนักบำบัดการพูด เป็นผู้เชี่ยวชาญที่จะต้องระบุรูปแบบของโรคและเลือกวิธีการรักษาที่เหมาะสม

การแก้ไขดำเนินการโดยนักบำบัดการพูด

1. การแก้ไขความผิดปกติของสัทศาสตร์ในกรณีนี้ งานของผู้เชี่ยวชาญจะเกิดขึ้นในสองขั้นตอน ในระยะแรกการเปล่งเสียงของผู้ป่วยอายุน้อยจะได้รับการชี้แจง (นักบำบัดการพูดจะแสดงให้เขาเห็นวิธีการอ้าปากอย่างถูกต้องและตำแหน่งที่จะวางลิ้นของเขาในการออกเสียงคำอย่างถูกต้อง) เมื่อเข้าใจขั้นตอนนี้แล้ว เด็กจะเปรียบเทียบเสียงต่างๆ ทั้งในการฟังและออกเสียง ผู้เชี่ยวชาญพยายามที่จะขจัดข้อผิดพลาดทาง dysgraphic ที่เด็กทำไว้ก่อนหน้านี้ทำให้งานซับซ้อนขึ้นทีละน้อย

2. การแก้ไขภาวะดิสเล็กเซียแบบอะแกรมมาติกผู้เชี่ยวชาญแก้ปัญหานี้โดยแต่งประโยคเล็ก ๆ ก่อนแล้วจึงซับซ้อนกว่าในกรณีที่ถูกต้องและลงท้ายด้วยที่ถูกต้อง

3. การแก้ไขภาวะดิสเล็กเซียทางสายตาในกรณีนี้ผู้เชี่ยวชาญเล่นเกมที่น่าสนใจกับเด็ก - ขอให้เขาหาตัวอักษรที่ถูกต้อง จดหมายดังกล่าวอาจซ่อนอยู่ในภาพวาดรวมถึงตัวอักษรอื่น ๆ หรือบางทีอาจไม่เพียงต้องค้นหาเท่านั้น แต่ยังต้องทำให้เสร็จด้วย นอกจากนี้ยังใช้การเขียนตัวอักษรโดยใช้ไม้นับหรือแกะสลักตัวอักษรจากดินน้ำมัน

4. การแก้ไขดิสเล็กเซียเชิงความหมายด้วยรูปแบบของโรคนี้ นักบำบัดการพูดจะต้องสอนเด็กให้เข้าใจความหมายของคำบางคำ นี่เป็นงานที่ใช้เวลานานและต้องใช้ความอุตสาหะอย่างยิ่งส่งผลให้ผู้ป่วยรุ่นเยาว์ต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของสิ่งที่เขาอ่าน

5. การแก้ไขโรคดิสเล็กเซียทางเสียงในงานของเขา นักบำบัดการพูดใช้วัตถุต่างๆ ที่มีลักษณะคล้ายกับตัวอักษรบางตัวอย่างชัดเจนหรือคลุมเครือ ในเวลาเดียวกันผู้เชี่ยวชาญจะออกเสียงเสียงเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กจำได้ว่าหมายถึงตัวอักษรตัวใด

แบบฝึกหัดเพื่อแก้ไขดิสเล็กเซีย

ผู้เชี่ยวชาญไม่เพียง แต่ทำงานร่วมกับเด็กเท่านั้น แต่ยังแนะนำแบบฝึกหัดเพื่อแก้ไขความผิดปกติของการอ่านที่บ้านอีกด้วย หากคุณทำงานกับลูกทุกวันเป็นเวลา 30–40 นาที คุณจะก้าวหน้าได้อย่างน่าประทับใจภายในไม่กี่เดือน

1. ยิมนาสติกเพื่อการประกบซึ่งรวมถึงการฝึกหายใจแบบต่างๆ ที่ทำโดยนักบำบัดการพูด ตามกฎแล้ว พวกเขาจะเป็นการวอร์มอัพก่อนชั้นเรียนแก้ไข

2. ลิ้นบิดเรียนรู้การเล่นลิ้นแบบต่างๆ กับลูกของคุณ ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาไปจนถึงระดับซับซ้อน ตัวบิดลิ้นนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าลำดับของคำที่ฟังดูคล้ายกัน การพยายามอ่านคำแบบย้อนกลับก็จะเป็นประโยชน์เช่นกัน

3. การออกเสียงเสียงเด็กต้องได้รับการสอนให้ออกเสียงสระก่อนแล้วตามด้วยพยัญชนะตามลำดับ เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อทารกเชี่ยวชาญองค์ประกอบนี้ คุณสามารถเปลี่ยนไปใช้การผสมสระและพยัญชนะได้

4. ออกกำลังกาย "วงแหวน"เพื่อแก้ไขดิสเล็กเซียจำเป็นต้องพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ แบบฝึกหัดที่เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะเอานิ้วเข้าไปในวงแหวนนั้นเหมาะอย่างยิ่งสำหรับสิ่งนี้ ขั้นแรก ให้ทารกสร้างวงแหวนโดยเชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้ จากนั้นจึงต่อนิ้วอื่นๆ ทีละนิ้ว ยิ่งไปกว่านั้น ขั้นแรกต้องทำแบบฝึกหัดด้วยมือเดียว จากนั้นจึงสลับไปใช้การฝึกแบบสองมือได้ ยิ่งกว่านั้น วงแหวนสามารถเกิดขึ้นจากซ้ายไปขวาและจากขวาไปซ้ายได้

5. ออกกำลังกาย “ลูกยาง”แบบฝึกหัดนี้ออกแบบมาเพื่อสอนลูกของคุณให้อ่านพยางค์ จำเป็นต้องมีลูกบอลยางเพื่อให้เด็กบีบทุกครั้งที่ออกเสียงพยางค์

6. ออกกำลังกาย “เรือลากจูง”ในกิจกรรมนี้ ผู้ปกครองอ่านข้อความร่วมกับเด็ก ขั้นแรก พวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่านออกเสียงข้อความพร้อมกัน จากนั้นจึงอ่านออกเสียงด้วยตัวเอง ที่นี่พ่อแม่ต้องอดทน เพราะพวกเขาต้องปรับตัวให้เข้ากับการอ่านของเด็กที่อาจอ่านช้า

7. ออกกำลังกาย "การวาดภาพด้วยกระจก"เมื่อมอบกระดาษแนวนอนให้ลูกของคุณและดินสอสองอัน (ปากกาสักหลาด) สอนให้เขาเขียนตัวอักษรที่เหมือนกันในภาพสะท้อนในกระจกหรือวาดรูปด้วยมือทั้งสองข้างในเวลาเดียวกัน เพื่อให้มีประสิทธิภาพควรออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลาอย่างน้อย 15 นาที

8. ออกกำลังกาย "ผู้แก้ไข"เด็กจะได้รับข้อความขนาดเล็กซึ่งขอให้ขีดฆ่าตัวอักษรใดตัวหนึ่ง เริ่มบอกสระให้เขาแล้วจึงพูดถึงพยัญชนะ เมื่อทำภารกิจสำเร็จแล้ว คุณสามารถทำให้ยากขึ้นได้โดยขอให้ลูกวงกลมสระและขีดเส้นใต้พยัญชนะ คุณต้องเริ่มต้นด้วยตัวอักษรง่ายๆ ค่อยๆ เลื่อนไปยังตัวอักษรที่ยากที่สุดสำหรับทารก ทันทีที่เด็กเรียนรู้ที่จะจดจำตัวอักษร คุณสามารถเริ่มเขียนแยกกันก่อน จากนั้นจึงเขียนเป็นคำและประโยค

9. แบบฝึกหัด "ตัวอักษรที่หายไป"ผู้ปกครองเขียนคำถึงลูกโดยจงใจทิ้งจดหมายหนึ่งหรือสองตัวไว้ เด็กจะต้องพยายามอ่านสิ่งที่เขียนและใส่ตัวอักษรที่หายไป เช่น เบ็ดตกปลา เครื่องจักร

10. ออกกำลังกาย "ครึ่งหลัง"นี่เป็นแบบฝึกหัดการเขียนอีกแบบหนึ่งที่ผู้ปกครองเขียนครึ่งคำแรกให้ทารกและเขาต้องคิดออกและเขียนตอนจบให้ถูกต้อง คุณต้องเริ่มต้นด้วยคำง่ายๆ ที่มีตัวอักษรหายไปหนึ่งตัว และค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น ตัวอย่าง: คำพูด (ka), ช็อคโกแลต (หนุ่ม)

11. การอ่านข้อความเด็กจะได้รับข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความซึ่งเขาอ่านได้สักครู่ ผู้ปกครองทำเครื่องหมายสถานที่ที่ทารกสามารถอ่านหนังสือได้ หลังจากนั้นไม่นาน เด็กก็เริ่มอ่านข้อความเดิมอีกครั้ง และอ่านหลายครั้งต่อวันโดยหยุดพัก ผู้ปกครองควรติดตามดูว่าเด็กอ่านหนังสือมากหรือน้อย และถามเขาว่าเขาเข้าใจอะไรจากสิ่งที่อ่าน

12. ไดแอกแตนท์ขอแนะนำให้สลับการอ่านข้อความกับแบบฝึกหัดข้อเขียน ขั้นแรก ให้เลือกข้อความสีอ่อนสำหรับเด็ก โดยมีความยาว 200 อักขระ พวกเขาจะไม่ทำให้เด็กเหนื่อย ซึ่งหมายความว่าเขาจะทำผิดพลาดน้อยลง ไม่จำเป็นต้องแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ ควรใช้ปากกาที่มีปลายสี (ไม่ใช่สีแดง ควรเป็นสีดำหรือสีเขียว) และจดบันทึกที่ระยะขอบตรงข้ามกับเส้นที่มีข้อผิดพลาด หลังจากนี้คุณควรขอให้เด็กค้นหาความไม่ถูกต้องของตนเอง กิจกรรมดังกล่าวจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาดและจะช่วยรักษาโรคดิสเล็กเซียได้

วิธีเดวิส

ระบบโรนัลด์ เดวิสได้รับความนิยมอย่างมากในการแก้ไขดิสเล็กเซีย ผู้วิจัยเองต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคนี้ตั้งแต่ยังเป็นเด็กดังนั้นจึงรู้ถึงความแตกต่างของการต่อสู้เป็นอย่างดี เทคนิคของเดวิสแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน ซึ่งแต่ละขั้นตอนมีบทบาทเฉพาะในการรักษาดิสเล็กเซีย พัฒนาความจำ พัฒนาความสนใจและการคิด

ขั้นตอนของวิธีเดวิส

1. ระยะแรกคือสภาวะที่สะดวกสบายที่เด็กควรจะอยู่

2. ในขั้นตอนที่สอง ผู้เชี่ยวชาญจะดำเนินการประสานงานต่อไป เด็กจะต้องเข้าใจว่าด้านบน ด้านล่าง ด้านขวาและด้านซ้ายอยู่ที่ไหน

3. การแก้ไขโดยใช้การแกะสลัก ทารกจะได้รับดินน้ำมันด้วยความช่วยเหลือซึ่งเขาร่วมกับนักบำบัดการพูดแกะสลักตัวเลขตัวอักษรและแม้แต่พยางค์ กิจกรรมดังกล่าวช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญตัวอักษรและสัญลักษณ์ได้ดีขึ้น เพราะเขาไม่เพียงแต่สามารถมองดูพวกเขาเท่านั้น แต่ยังสัมผัสและดมกลิ่นได้อีกด้วย

4. ขั้นตอนสำคัญของการแก้ไขคือการอ่าน เดวิสแบ่งออกเป็นสามส่วน ในตอนแรก ทารกควรเพียงขยับสายตาจากซ้ายไปขวาข้ามข้อความ โดยจดจำกลุ่มตัวอักษรที่จำเป็น ขั้นตอนที่สองเกี่ยวข้องกับการรวมทักษะนี้และการจดจำคำศัพท์ ในขั้นตอนที่สามซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้าย เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของประโยคทั้งหมด จากนั้นจึงอ่านข้อความ

แบบฝึกหัดแสดงให้เห็นว่าชั้นเรียนที่มีเด็กใช้วิธีเดวิสสามารถปรับปรุงการอ่านของเขาได้ รวมถึงปรับปรุงประสิทธิภาพโดยรวมที่โรงเรียนด้วย เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะสามารถอ่านและเข้าใจได้มากถึง 50–60 หน้าต่อวัน นอกจากนี้นอกเหนือจากการอ่านแล้ว เด็กจะเริ่มเขียนให้อ่านออกได้ง่ายและมีความสามารถมากกว่าก่อนเข้ารับการรักษา ทั้งหมดนี้มีประโยชน์มากที่สุดต่อการเรียนรู้ของเด็กและทำให้เขาลืมปัญหาอันไม่พึงประสงค์เช่นดิสเล็กเซียได้
ดูแลลูก ๆ ของคุณ!

คุณอาจเคยได้ยินว่าเด็กหลายคนเขียนคำในลักษณะสะท้อน หรือพวกเขาอ่านคำย้อนกลับ บางครั้งแทนที่เสียงในนั้นด้วยเสียงที่คล้ายกัน นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กหรือไม่? ใช่ แต่บางครั้งสัญญาณดังกล่าวอาจเป็นสัญญาณปลุกได้ โรคดิสเล็กเซียคืออะไร และมีอาการอย่างไร?

คำอธิบายสั้น

Dyslexia คือความผิดปกติของทักษะการอ่านอันเนื่องมาจากการพัฒนาที่ไม่ดีหรือการทำงานของจิตใจบางอย่างที่รับผิดชอบในกระบวนการอ่านและเขียนบกพร่อง ความผิดปกตินี้แสดงออกมาในข้อบกพร่องด้านการอ่านและการเขียนที่เกิดขึ้นเป็นประจำ

หากเราพิจารณาจากมุมมองของภาษาศาสตร์จิตวิทยา ดิสเล็กเซียคือความผิดปกติในการเชื่อมต่อของเครื่องวิเคราะห์ภาพ คำพูด-มอเตอร์ และการได้ยินคำพูด ความจริงก็คือการอ่านเกี่ยวข้องกับเครื่องมือวิเคราะห์ทั้งหมด โดยบังคับให้คุณค่อยๆ รวมการรับรู้ทางสายตา การเชื่อมโยงตัวอักษรกับเสียง รวมเสียงเหล่านี้เป็นพยางค์ จากนั้นจึงรวมเป็นคำ รวมคำเป็นประโยค และให้เป็นเรื่องราว

ในกรณีนี้ การประมวลผลข้อมูลอย่างค่อยเป็นค่อยไปจะเกิดขึ้น รวมถึงไม่เพียงแต่การทำซ้ำ แต่ยังรวมถึงความเข้าใจในสิ่งที่อ่านด้วย หากล้มเหลว อาการดิสเล็กเซียจะเริ่มปรากฏขึ้น

รูปแบบของดิสเล็กเซีย

รูปแบบของโรคมีหลายประเภท แต่รูปแบบที่พบบ่อยที่สุดคือรูปแบบที่อธิบายไว้ด้านล่างนี้ ประกอบด้วยประเภทต่างๆ เช่น:

• สัทศาสตร์;
• ความหมาย;
• ไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์;
• แสง;
• ช่วยในการจำ;
• สัมผัส;

สัทศาสตร์

กลไกนี้ขึ้นอยู่กับความล้าหลังโดยทั่วไปของการทำงานของระบบสัทศาสตร์ ในกรณีนี้เมื่อออกเสียง dyslexic เขาจะสร้างความสับสนให้กับเสียงที่มีความหมายต่างกัน (b-p, s-sh ฯลฯ ) อาจมีการจัดตัวอักษรและบางส่วนของคำใหม่เมื่ออ่านและเขียน

ความหมาย

มักถูกเรียกว่า "การอ่านเชิงกลไก" เนื่องจากความเข้าใจในคำ ประโยค และข้อความทั้งหมดที่อ่านบกพร่อง ขณะเดียวกันการอ่านก็ไม่ประสบผลสำเร็จ ในความหมายดิสเล็กเซีย คำศัพท์จะถูกรับรู้เพียงบางส่วนเท่านั้น ทำให้สูญเสียความเชื่อมโยงกับคำอื่นๆ ในข้อความ

ไม่ถูกหลักไวยากรณ์

แบบฟอร์มนี้มีลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนแปลงการลงท้ายด้วยกรณี จำนวนคำนาม ข้อตกลงประเภทต่างๆ ตลอดจนการลงท้ายคำกริยา พบบ่อยที่สุดในเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดอย่างเป็นระบบ

ออปติคัล

ด้วยความบกพร่องในการอ่านทางสายตา เด็กจึงเป็นเรื่องยากที่จะเรียนรู้และแยกแยะระหว่างตัวอักษรที่มีการสะกดคล้ายกัน ตัวอักษรอาจแตกต่างกันเล็กน้อย (S-O, R-V) หรือประกอบด้วยส่วนที่คล้ายกัน แต่มีตำแหน่งที่แตกต่างกันบนกระดาษ (G-T, P-N)

ช่วยในการจำ

แบบฟอร์มนี้มีความยากลำบากในการทำความเข้าใจตัวอักษร เด็กไม่สามารถเชื่อมโยงเสียงกับภาพกราฟิกที่เฉพาะเจาะจงได้

สัมผัสได้

เกิดขึ้นได้เฉพาะกับเด็กตาบอดเท่านั้น มันแสดงให้เห็นปัญหาในการทำความเข้าใจตัวอักษรบนโต๊ะอักษรเบรลล์

สาเหตุของดิสเล็กเซีย

การศึกษาล่าสุดเกี่ยวกับโรคนี้แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลอย่างมากของความบกพร่องทางพันธุกรรม แพทย์ต่างชาติมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าดิสเล็กเซียอาจเกี่ยวข้องกับการถนัดซ้ายที่แฝงอยู่

สาเหตุหลักของดิสเล็กเซียคือ ความผิดปกติของสมองซึ่งอาจเกิดจากการสัมผัสกับปัจจัยทางชีววิทยาบางอย่าง เช่น

ในระยะปริกำเนิด โรคดิสเล็กเซียอาจเกิดจาก ความเสียหายของสมองสิ่งที่สามารถนำไปสู่:

• โรคโลหิตจางของมารดา
• โรคหัวใจของมารดาและทารกในครรภ์
• ภาวะขาดอากาศหายใจ;
• แรงงานที่ยืดเยื้อ;
• ไม่เพียงพอของ fetoplacental;
• การหยุดชะงักของรกก่อนวัยอันควร;
• การพัวพันและการพัฒนาที่ผิดปกติของสายสะดือ

รอยโรคที่เป็นพิษของระบบประสาทส่วนกลางซึ่งสามารถให้:

• พิษแอลกอฮอล์และยาเสพติด
• โรคเม็ดเลือดแดงแตกของทารกในครรภ์
• อาการตัวเหลืองในทารกแรกเกิด

ความผิดปกติยังสามารถนำไปสู่ แผลติดเชื้อเนื่องจาก: โรคที่เกิดขึ้นระหว่างตั้งครรภ์ (หัด, หัดเยอรมัน, ไข้หวัดใหญ่ ฯลฯ );

ทำลายสมอง ในทางกลเป็นไปได้ด้วย:

• กิจวัตรการขับผลไม้
• แรงงานยืดเยื้อ;
• อาการตกเลือดในกะโหลกศีรษะ

แม้ว่าเด็กจะไม่ได้มีประสบการณ์ใดๆ ข้างต้น แต่หลังคลอดก็มี ปัจจัยที่นำไปสู่การสุกช้าของเปลือกสมองซึ่งนำไปสู่โรคดิสเล็กเซีย ปัจจัยเหล่านี้ได้แก่:

• การติดเชื้อทางระบบประสาท;
• การติดเชื้อ เช่น โรคหัดเยอรมัน โรคหัด อีสุกอีใส โปลิโอ และอื่นๆ
• โรคเรื้อรังที่รุนแรง

โรคดิสเล็กเซียอาจร่วมด้วย:

• ปัญญาอ่อน.

นี่เป็นเพราะพยาธิสภาพของพื้นที่สมอง

นอกจากนี้ยังมี ข้อเสียทางสังคม, ตัวอย่างเช่น:

• การขาดการสื่อสารด้วยวาจา
• การละเลยการสอน;
• การใช้สองภาษา

อาการ

อาจดูเหมือนว่าผู้บกพร่องในการอ่านอาจมีพัฒนาการล่าช้าเนื่องจากปัญหาในการออกเสียงและการเขียน จริงๆแล้วสิ่งนี้ไม่เป็นความจริง สำหรับข้อบกพร่องทั้งหมดของพวกเขา พวกเขามักจะมีความสามารถมาก บางครั้งก็เป็นคนที่ฉลาดด้วยซ้ำ Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - พวกเขาล้วนเป็นโรคดิสเล็กเซีย แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดพวกเขาจากการกลายเป็นคนมีชื่อเสียงที่คู่ควร

การวิจัยเกี่ยวกับโรคดิสเล็กเซียแสดงให้เห็นว่าโรคดิสเล็กเซีย:

1. มีทัศนคติกว้างไกล
2. อยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของโลกรอบตัว
3. มีจินตนาการที่ยอดเยี่ยม
4. ได้พัฒนาสัญชาตญาณ
5. สามารถประเมินและพิจารณาสิ่งที่เราคุ้นเคยจากมุมอื่นได้

โรคดิสเล็กเซียสามารถแสดงออกได้หลายวิธี ขึ้นอยู่กับอายุของผู้ป่วย เพื่อความสะดวกในการทำความเข้าใจด้านล่างอาการจะแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยหลายกลุ่ม

สัญญาณเริ่มต้น

อาการเหล่านี้จัดอยู่ในหมวดหมู่ที่แยกจากกันเนื่องจากการมีอยู่อาจบ่งบอกถึงกระบวนการพัฒนาโรคขั้นสูง หากสังเกตเห็นอาการดังกล่าวมากกว่า 5-7 รายการ ควรปรึกษาแพทย์

• การเปลี่ยนลำดับตัวอักษรเมื่อเขียนคำ
• ไม่เต็มใจที่จะอ่านออกเสียงและเขียนเรียงความ
• การเปลี่ยนลำดับตัวอักษร คำ หรือตัวเลขระหว่างการเขียนและการอ่าน
• ปัญหาในการเรียนรู้ตัวอักษร ตารางสูตรคูณ
• ความสับสนในการวางแนวที่ง่ายที่สุด (ขวา-ซ้าย ฯลฯ );
• การไม่ตั้งใจ;
• ความจำไม่ดี
• ความยากลำบากในการทำตามคำแนะนำง่ายๆ
• ด้ามจับที่เงอะงะ;
• ความยากลำบากในการเรียนรู้หลักการสะกดและการอ่าน

ในวัยก่อนวัยเรียน

• การพัฒนาคำพูดล่าช้า
• ความยากในการออกเสียงและการเรียนรู้คำศัพท์
• ความจำไม่ดี โดยเฉพาะเกี่ยวกับคำศัพท์ (สับสนหรือจำคำที่ถูกต้องไม่ได้เป็นเวลานาน
• ปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน
• ปัญหาในการเรียนรู้ทักษะการอ่านและการเขียนขั้นพื้นฐาน
• ความสับสนในการจัดเรียงคำและตัวอักษรในคำเมื่อเล่าหรือเล่าเรื่อง

โรงเรียนอนุบาล

• ปัญหาในการถอดรหัสคำ
• การแทนที่คำบางคำด้วยคำอื่น ๆ มักมีเสียงและความหมายคล้ายกัน (กล่อง - กล่อง)
• การขนย้ายและการผกผันเมื่ออ่าน
• การเผยแพร่คำและตัวอักษร (เอ่อ ฯลฯ)
• ความสับสนในเครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ (แทนที่จะเป็น + -)
• ความยากลำบากในการจดจำข้อเท็จจริง
• การประสานงานการเคลื่อนไหวบกพร่อง
• ความหุนหันพลันแล่นและความอึดอัดใจ
• การเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ อย่างช้าๆ

มัธยม

• ระดับการอ่านต่ำกว่าเพื่อนร่วมชั้น
• ไม่เต็มใจที่จะอ่านออกเสียงหรือเขียนอย่างต่อเนื่อง
• ความจำไม่ดีซึ่งส่งผลต่อการวางแผนด้วย
• ความยากลำบากในการสื่อสารและค้นหาภาษากลางกับเพื่อนฝูง
• การรับรู้ภาษากายและการแสดงออกทางสีหน้าไม่ดี
• ลายมืออ่านไม่ค่อยชัด
• ความยากลำบากในการออกเสียงและการเขียนคำ

มัธยม

• อ่านช้ามีข้อผิดพลาดมากมาย
• ทักษะการเขียนไม่เพียงพอ
• ปัญหาในการเล่า การนำเสนอ และการสรุปเนื้อหา
• การออกเสียงคำไม่ถูกต้อง
• การรับรู้ข้อมูลไม่ดี
• ความจำไม่ดี.
• ความเร็วในการทำงานช้า
• ความยากลำบากในการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงใด ๆ

ผู้ใหญ่

• ความยากลำบากในการรับรู้ข้อมูลเสียงและข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษร
• ความจำไม่ดี การไม่ตั้งใจ และเหม่อลอย
• ยากที่จะเข้าใจการออกเสียง
• ความสับสนในลำดับตัวเลขและคำ ไม่สามารถทำซ้ำตามลำดับที่ถูกต้องได้
• ขาดทักษะการเขียนหรือการพัฒนาไม่เพียงพอ ()
• ปัญหาในการวางแผนและจัดระเบียบเวลาของคุณ
• ทักษะการจัดองค์กรที่อ่อนแอ

การวินิจฉัย

การศึกษาวินิจฉัยเริ่มต้นด้วยการไปพบกุมารแพทย์ซึ่งหลังจากพิจารณาสัญญาณทั้งหมดแล้วควรส่งเด็กไปพบนักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูดจะเริ่มการตรวจโดยรวบรวมประวัติการรักษาโดยละเอียด ซึ่งรวมถึงประเด็นต่างๆ เช่น:

• การตั้งครรภ์ของมารดามีความก้าวหน้าอย่างไร
• มีความบกพร่องทางพันธุกรรมต่อโรคดังกล่าวหรือไม่
• ไม่ว่าเด็กจะมีโรคประจำตัวหรือไม่
• เด็กมีพัฒนาการอย่างไรในปีแรกของชีวิต?

หลังจากรวบรวมความทรงจำ นักบำบัดการพูดจะพบว่า:

• การพัฒนาทักษะการพูด การเขียน และการอ่านของเด็ก
• คุณสมบัติของการก่อตัวของทักษะเหล่านี้
• สถานะของอุปกรณ์ข้อต่อ
• สถานะของทักษะยนต์
• การแสดงของนักเรียนในภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

หลังจากรวบรวมข้อมูลแล้ว แพทย์อาจทำการทดสอบหลายอย่าง ได้แก่:

• อ่านออกเสียง;
• การคัดลอกข้อความ
• เขียนด้วยหู

อาจจำเป็นต้องปรึกษากับนักประสาทวิทยาและจักษุแพทย์ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับผลการตรวจ การตรวจสอบฮาร์ดแวร์ในกรณีนี้ ได้แก่ EEG และ EchoEG

การทดสอบดิสเล็กเซีย

เมื่อเร็ว ๆ นี้นักวิทยาศาสตร์ต่างชาติได้สร้างแบบทดสอบพิเศษสำหรับดิสเล็กเซียซึ่งเหมาะสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบ ใช้เวลาประมาณ 10 นาทีจึงจะเสร็จสมบูรณ์ และออกแบบมาเพื่อระบุปัญหาในเด็กเล็กที่ยังไม่ได้เริ่มการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วยซ้ำ

กลไกของการทดสอบขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าเด็ก ๆ ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการออกเสียงเสียงเมื่อสร้างคำศัพท์ หากเด็กมีปัญหาเรื่องการออกเสียง การอ่านและการเขียนก็อาจมีปัญหาได้ ดังนั้นในระหว่างทางสามารถวินิจฉัย dysgraphia ในเด็กได้

ในการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซีย สามารถทำการทดสอบแบบคลาสสิกได้เช่นกัน โดยใช้เวลาประมาณ 1.5–2 ชั่วโมง พวกเขาดำเนินการโดยนักบำบัดการพูด

การรักษาและแก้ไขดิสเล็กเซีย

วิธีการรักษาดิสเล็กเซียแบบดั้งเดิมคืองานแก้ไขคำพูด วิธีนี้เกี่ยวข้องกับการทำงานเพื่อแก้ไขพยาธิสภาพของคำพูดและกระบวนการที่ไม่ใช่คำพูดทั้งหมด

วิธีการแก้ไขคำพูดขึ้นอยู่กับรูปแบบเฉพาะของโรค:

• โรคดิสเล็กเซียทางสายตาต้องอาศัยการแสดงภาพเชิงพื้นที่ การสังเคราะห์ภาพ และการวิเคราะห์
• สัมผัสเกี่ยวข้องกับการแยกวิเคราะห์และทำความเข้าใจรูปแบบและพัฒนาการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่
• ด้วยความจำช่วยในการจำ จำเป็นต้องพัฒนาความจำทั้งการได้ยิน คำพูด และการมองเห็น
• ด้วยรูปแบบสัทศาสตร์จำเป็นต้องแก้ไขการออกเสียงและสร้างแนวคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบตัวอักษรเสียงของคำ
• ความหมายจำเป็นต้องมีการพัฒนาการสังเคราะห์พยางค์และคำศัพท์ และดำเนินการเกี่ยวกับการดูดซึมบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ของเด็ก
• ในรูปแบบเกษตรศาสตร์ ควรทำงานเพื่อสร้างระบบไวยากรณ์

สำหรับผู้เป็นโรคดิสเล็กเซียในผู้ใหญ่ วิธีแก้ไขจะต้องได้รับการฝึกอบรมที่เข้มข้นมากขึ้น อย่างไรก็ตามในแง่ของกลไกพวกเขาไม่แตกต่างจากชั้นเรียนที่มีเด็ก

ชมวิดีโอที่กล่าวถึงสาเหตุและการแก้ไขดิสเล็กเซีย:

โรคดิสเล็กเซียถือเป็นปัญหาการเรียนรู้ที่พบบ่อยในเด็ก เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านในการเรียนรู้การเขียนและการอ่าน แม้ว่าจะมีระดับสติปัญญา การได้ยิน และการมองเห็นที่ดีในระดับที่น่าพอใจก็ตาม เด็กรับรู้ข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้ไม่ดีนัก การประสานงานบกพร่อง และเขามีปัญหาในการสะกดคำ สมาธิสั้นและโรคสมาธิสั้นพัฒนาขึ้น

การวิจัยในสาขาโรคนี้ได้แสดงให้เห็นว่าในกรณีส่วนใหญ่แนวโน้มทางพันธุกรรมมีอิทธิพลอย่างมาก สาเหตุหลักของดิสเล็กเซียคือความผิดปกติของสมองที่เกิดจากหลายปัจจัยดังนั้นในช่วงชีวิตมดลูกของทารกในครรภ์, การคลอดที่ยาวนาน, โรคโลหิตจางหรือโรคหัวใจในแม่, รกหลุดเร็ว, การพันกันของสายสะดืออาจทำให้เกิดความเสียหายต่อสมองซึ่งนำไปสู่ ​​​​ONR และ ZPR

นอกจากนี้ สาเหตุของดิสเล็กเซียในเด็กอาจเป็นอันตรายต่อระบบประสาทส่วนกลางอันเนื่องมาจากพิษจากแอลกอฮอล์หรือยา โรคดีซ่านในทารกแรกเกิด เป็นต้น

สาเหตุอาจมีดังต่อไปนี้: โรคติดเชื้อที่แม่ประสบระหว่างตั้งครรภ์ มีความเป็นไปได้ที่จะรบกวนการทำงานของสมองทางกลไกผ่านการเจ็บครรภ์เป็นเวลานาน การตกเลือดในกะโหลกศีรษะ และการบีบบังคับของทารกในครรภ์ ซึ่งนำไปสู่ ​​ONR และ ZPR

แม้ว่าปัจจัยข้างต้นจะไม่สังเกตเห็นในระหว่างตั้งครรภ์ แต่ก็มีสัญญาณที่นำไปสู่การสุกของเปลือกสมองช้า สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้เนื่องจากโรคเรื้อรัง การติดเชื้อ การติดเชื้อทางระบบประสาท โดยปกติ, Dyslexia อาจมาพร้อมกับภาวะสมองพิการ ความพิการทางสมอง ความบกพร่องทางสติปัญญา และ alalia, OHP

นอกจากนี้ยังมีปัจจัยทางสังคมที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาดิสเล็กเซียและภาวะปัญญาอ่อนในเด็ก หนึ่งในนั้นคือการใช้สองภาษา การขาดการสื่อสารด้วยวาจา และการละเลยการสอน

สาเหตุอื่นๆ อาจรวมถึง GSD (ความบกพร่องทางการพูดทั่วไป) หรือภาวะปัญญาอ่อน (ปัญญาอ่อน) OHP แสดงถึงด้านเสียงและความหมายของคำพูดที่ยังไม่ได้รูปแบบ ซึ่งแสดงออกในการด้อยพัฒนาขั้นต้นหรือที่เหลือของกระบวนการเช่นคำศัพท์ ไวยากรณ์ และการออกเสียง เด็กที่มีพยาธิวิทยาในการพูดที่มีความต้องการพิเศษคิดเป็น 40% ของนักเรียนทั้งหมดและ OHP หรือภาวะปัญญาอ่อนไม่ช้าก็เร็วสามารถนำไปสู่โรคดิสเล็กเซียได้

อาการ

คุณควรเริ่มตั้งแต่อาการแรกสุด เมื่อสังเกตเห็นสัญญาณแรกแล้วคุณควรปรึกษาแพทย์อย่างแน่นอน ก่อนอื่นนี่คือการปรับโครงสร้างลำดับของตัวอักษรในกระบวนการเขียนคำ, การปรับเปลี่ยนลำดับของตัวเลข, การปฏิเสธที่จะอ่านออกเสียงและเขียน, ปัญหาในการเรียนรู้ตัวอักษร, การไม่ตั้งใจ, ความซุ่มซ่าม, ความจำไม่ดี, ความสับสนในการปฐมนิเทศ .

• ในวัยก่อนวัยเรียนสัญญาณอาจเป็นดังต่อไปนี้: การพัฒนาอุปกรณ์การพูดล่าช้า, การจดจำสิ่งที่ง่ายที่สุดไม่ดี, ความยากลำบากในการเรียนรู้และการออกเสียงคำศัพท์ นอกจากนี้ยังมีปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนและความสับสนปรากฏขึ้นในการจัดเรียงตัวอักษรด้วยคำพูดและปัญญาอ่อนก็พัฒนาขึ้น
• ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–3เด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาอาจมีปัญหาในการถอดรหัสคำ เขาสามารถกลับคำและตัวอักษรและแทนที่คำที่ฟังดูคล้ายกันด้วยคำอื่น ๆ ด้วยความบกพร่องในการอ่าน เป็นเรื่องยากที่จะอ่าน จดจำข้อเท็จจริง ความรู้ใหม่ ๆ จะได้รับอย่างช้าๆ ความหุนหันพลันแล่น ความวิตกกังวล และความซุ่มซ่ามปรากฏขึ้น
• ในโรงเรียนมัธยมเด็กที่เป็นโรคนี้อ่านหนังสือได้ยาก พวกเขาปฏิเสธที่จะเขียนหรืออ่านออกเสียง การเขียนด้วยลายมืออ่านยาก และการออกเสียงคำและการเขียนก็ยากเช่นกัน การเรียนรู้ช้าและยาก เด็กมีความจำไม่ดีและมีปัญหาในการรับรู้ภาษากาย
• ในโรงเรียนมัธยมเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ยาก มีการเปิดเผยข้อผิดพลาดมากมายในระหว่างกระบวนการอ่าน และอ่านได้ยาก ปัญหายังแสดงออกมาในการเล่าซ้ำและความเข้าใจข้อมูลที่ไม่ดี อาการต่างๆ เช่น การเรียนรู้ช้า ปรับตัวเข้ากับสภาวะใหม่ๆ ได้ยาก และความวิตกกังวล
• ในเด็กผู้ใหญ่ด้วยดิสเล็กเซียมีลักษณะและอาการดังต่อไปนี้: ความยากลำบากในการรับรู้ข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรและเสียง, การจดจำที่ไม่ดี, การออกเสียงคำที่อ่านไม่ออก เป็นการยากที่จะสอนเด็กเช่นนี้ให้จัดระเบียบและวางแผนเวลาของเขา เขาสับสนเกี่ยวกับลำดับของตัวเลขและคำ

การวินิจฉัย

เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านจะต้องได้รับการทดสอบ โดยจะมีการทดสอบทักษะการอ่าน การได้ยิน และการพูดนอกจากนี้ยังมีการตรวจทางจิตวิทยาด้วยการกำหนดลักษณะการทำงานและการเรียนรู้ของเด็ก

มีการสำรวจเพื่อช่วยกำหนดระดับความเข้าใจในข้อความขณะอ่านและฟังคำพูด การวิจัยดังกล่าวสามารถระบุได้ว่าการฝึกอบรมแบบใดจะมีประสิทธิภาพมากกว่าสำหรับเด็ก ดังนั้นลักษณะคำพูดแบบพาสซีฟและแอคทีฟจึงมีการตรวจสอบความจำและความสนใจประเมินการออกเสียงและภาษา

วิธีการวินิจฉัยทางจิตวิทยาสามารถช่วยระบุแง่มุมทางอารมณ์ที่ทำให้ผู้ป่วยที่มีความบกพร่องในการอ่านอ่านได้ยาก เพื่อจุดประสงค์นี้ จะมีการรวบรวมประวัติครอบครัว รวมถึงความผิดปกติทางอารมณ์และความผิดปกติทางจิต

การ์ดคำพูด

นักบำบัดการพูดใช้แผนที่คำพูดเพื่อการวินิจฉัยการ์ดคำพูดเป็นแบบสากลและมีไว้สำหรับการทดสอบพัฒนาการพูดของเด็กอย่างมืออาชีพและเป็นระบบ เมื่อใช้แผนที่คุณสามารถศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของแต่ละคนและเป็นผลให้กำหนดวิธีการที่เหมาะสมที่สุดในการแก้ไขพยาธิวิทยา

• อ่านเพิ่มเติม:

การรักษา

การรักษาดิสเล็กเซีย รวมถึง ODD และภาวะปัญญาอ่อน เกี่ยวข้องกับงานแก้ไขคำพูด วิธีการนี้มีประสิทธิภาพและมุ่งเป้าไปที่การแก้ไขและกำจัดโรคทางคำพูดและกระบวนการที่ไม่ใช่คำพูด การรักษาโรคดิสเล็กเซียยังขึ้นอยู่กับประเภทของความผิดปกติด้วย

• ด้วยรูปแบบแสงโรคนี้ต้องอาศัยการแสดงภาพและอวกาศ
• ด้วยการสัมผัสจำเป็นต้องศึกษาและทำความเข้าใจรูปแบบ
• ด้วยการจำแบบฟอร์มจำเป็นต้องพัฒนาความจำด้านการพูด การได้ยิน และการมองเห็น

อย่าละเลยที่จะอ่าน:

• เลี้ยง มุมมองสัทศาสตร์โรคนี้ต้องมีการปรับเปลี่ยนการออกเสียงของเสียงและการสร้างแนวคิดในการจัดองค์ประกอบตัวอักษรของคำ
• ในรูปแบบความหมายจำเป็นต้องสอนบรรทัดฐานทางภาษาไวยากรณ์ของผู้ป่วยและพัฒนาการสังเคราะห์พยางค์
• การรักษา ประเภทที่ไม่มีหลักไวยากรณ์เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานสร้างระบบไวยากรณ์

สำหรับผู้ใหญ่ที่เป็นโรคดิสเล็กเซีย ODD หรือปัญญาอ่อน จะใช้วิธีการแก้ไขอื่นๆ และแนะนำให้เรียนแบบขยายเวลา แต่ในแง่ของกลไก พวกเขามีความแตกต่างกันเล็กน้อยจากชั้นเรียนที่จัดขึ้นกับเด็ก

การออกกำลังกาย

การรักษารวมถึงการออกกำลังกายทุกประเภทซึ่งจะส่งผลดีต่อสุขภาพจิตและสุขภาพจิตของเด็กในอนาคต

ขีดฆ่าจดหมาย

การออกกำลังกายควรทำทุกวัน เด็กจะต้องขีดฆ่าตัวอักษรบางตัวเป็นเวลาห้านาที เช่น ขีดฆ่าสระอักษร “A” แล้ววงกลมพยัญชนะ “B”เมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถมอบหมายงานด้วยตัวอักษรคู่กันได้ หลังจากผ่านไป 2 เดือน แบบฝึกหัดดังกล่าวจะนำไปสู่คุณภาพการเขียนที่ดีขึ้น แต่คุณต้องทำทุกวัน

• การอ่านที่น่าสนใจ:

การเขียนตามคำบอก

แบบฝึกหัดต่อไปนี้แนะนำให้เขียนคำสั่งสั้นๆ ทุกวัน ข้อความที่มีอักขระ 200 ตัวจะไม่ทำให้เด็กเบื่อและในขณะเดียวกันพวกเขาก็จะทำผิดพลาดน้อยลง ในการเขียนตามคำบอก ข้อผิดพลาดจะไม่ได้รับการแก้ไข แต่จะทำเครื่องหมายไว้ที่ระยะขอบด้วยปากกาสีดำหรือสีน้ำเงิน แต่ไม่ใช่สีแดง จากนั้นคุณต้องมอบสมุดบันทึกให้ทารกเพื่อที่เขาจะได้ค้นพบข้อผิดพลาดของตัวเอง แบบฝึกหัดดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยกำจัดข้อผิดพลาดในคำและประโยค

การฝึกอบรมข้อต่อ

นอกจากนี้ยังควรค่าแก่การออกกำลังกายด้วย อ่านช้าๆ โดยมีการออกเสียงและการคัดลอกที่ชัดเจนเมื่อทำงานกับเด็ก คุณต้องทำให้เขารู้สึกประสบความสำเร็จอย่างน้อยก็นิดหน่อยหลังจากทำคะแนนแย่ๆ มากมายในชั้นเรียนของโรงเรียน ไม่จำเป็นต้องให้เขาอ่านอย่างรวดเร็ว เด็กประสบกับความเครียดอย่างมากเมื่ออ่านช้าๆ ด้วยสำเนียงและข้อผิดพลาด แต่ที่นี่ยังคงจำเป็นต้องอ่านอย่างรวดเร็วสักระยะหนึ่ง ส่งผลให้เกิดโรคประสาทได้

โดยทั่วไปการออกกำลังกายอาจไม่ใหญ่โต แต่มีคุณภาพสูง เป็นการดีกว่าที่จะเขียนและอ่านให้น้อยลง แต่ในขณะเดียวกันก็ทำผิดพลาดน้อยที่สุด

การศึกษา

การฝึกอบรมกับนักบำบัดการพูดมีความสำคัญมาก วิธีนี้จะทำให้การรักษาเร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ผู้เชี่ยวชาญมอบหมายงานในรูปแบบของเกมเด็กจะต้องค้นหาตัวอักษรเฉพาะในข้อความขนาดเล็กหรือแทนที่ตัวเขียนตัวเล็กด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ เขายังสามารถตัดตัวอักษรลงบนกระดาษและอ่านตัวอักษรบางส่วนที่รวมกันได้ กระบวนการนี้ใช้ตัวอักษรแม่เหล็กเพื่อสร้างคำ ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถสอนลูกน้อยของคุณให้ออกเสียงเสียงและคำศัพท์เฉพาะได้

• รับทราบ:

การฝึกอบรมจะดำเนินการผ่านการทำซ้ำคำหลายครั้ง การเขียนตามคำบอก และการเลือกรูปแบบคำ

สอนการอ่านอย่างไร

เด็กที่เริ่มเรียนรู้การอ่านจะมองว่าจดหมายเป็นรายละเอียดกราฟิกที่ซับซ้อนซึ่งเนื้อหาไม่ง่ายนัก ตัวอักษรประกอบด้วยส่วนประกอบบางอย่างและตั้งอยู่ในพื้นที่ต่างกัน ในระหว่างการศึกษาภาพออพติคอลความสามารถในการจดจำและทำซ้ำคำศัพท์ในเวลาต่อมา แต่ถ้าเด็กมีปัญหาในการอ่านก็ควรให้ความสนใจเขามากขึ้นและพัฒนาวิธีการรักษาและการปรับตัวโดยเฉพาะ

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเริ่มแก้ไขความผิดปกติของคำพูดให้เร็วที่สุด เป็นผลให้คุณสามารถวางใจได้ในประสิทธิภาพสูงในการกำจัดโรคทางคำพูด ในเรื่องนี้สามารถป้องกันการเกิดความผิดปกติในการอ่านได้

• เราแนะนำให้อ่าน:

และจำไว้ว่า ยิ่งคุณวินิจฉัยและดำเนินการแก้ไขได้เร็วเท่าไร การปรับตัวบุคคลตัวเล็กให้เข้ากับสังคมก็จะง่ายขึ้นและลดปัญหาทางประสาทและจิตใจให้เหลือน้อยที่สุด

Dyslexia เป็นการบกพร่องบางส่วนของทักษะการอ่านและการจดจำสัญญาณที่เกิดขึ้นเนื่องจากความเสียหายต่อการทำงานของจิตบางอย่าง ผู้ป่วยแทบจะไม่สามารถเข้าใจความหมายของข้อความที่เขาอ่านได้เนื่องจากเขามองเห็นตัวอักษรและสัญลักษณ์อื่น ๆ ได้ไม่ดีนัก บ่อยครั้งที่เด็กต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคนี้ ในผู้ใหญ่ โรคนี้จะเจริญรุ่งเรืองเพียงเพราะไม่ได้รับการรักษาตั้งแต่อายุยังน้อย

เด็กที่มีอาการของโรคนี้มักจะดูขี้เกียจและโง่เขลากว่าเพื่อน ดังนั้นครูจึงชอบจัดเด็กประเภทนี้ในกลุ่มและชั้นเรียนเฉพาะทางสำหรับผู้ที่ล้าหลัง การมีปัญหาในการเขียนและการพูดไม่ได้บ่งบอกว่าสติปัญญาของบุคคลนั้นล้าหลัง เด็กส่วนใหญ่ที่มีความบกพร่องในการอ่านจะมีจิตใจที่มีชีวิตชีวาและมีความสามารถในการเรียนรู้ที่ดี เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเริ่มการรักษาดิสเล็กเซียตรงเวลา เนื่องจากการอยู่ในสถาบันเฉพาะทางทำให้เด็ก ๆ เหล่านี้ท้อแท้จากการเรียนรู้ พวกเขาเริ่มเลี่ยงการบ้าน และหลายคนก็โดดเรียนเลย

สาเหตุหลักที่ทำให้เกิดความผิดปกติคือสมองถูกทำลายซึ่งขึ้นอยู่กับปัจจัยทางจิตหรือทางชีวภาพ

ทั่วไป

• พาเด็กไปเรียนบทเรียนตัวต่อตัวกับนักบำบัดการพูดสอนให้เขาอ่าน
• ทำงานร่วมกับนักจิตวิทยา
• วินิจฉัยการเปลี่ยนแปลงของการแก้ไขเป็นระยะ
• การรักษาด้วยยา

เลือกโปรแกรมแก้ไขเฉพาะบุคคลขึ้นอยู่กับระดับความบกพร่อง การทำงานกับเด็กบางคนเริ่มต้นด้วยการออกเสียงและความเข้าใจเสียงของแต่ละบุคคลค่อยๆ เข้าใกล้การศึกษาทั้งคำ

ยา

ประสิทธิผลของการรักษาดิสเล็กเซียด้วยยาในปัจจุบันยังไม่มีหลักฐาน อย่างไรก็ตาม แพทย์จำนวนมากสั่งยาเพื่อรักษาสภาวะทางประสาทให้คงที่และช่วยให้สมองทำงานได้ ส่วนใหญ่มักจะมีการกำหนดยา nootropic ร่วมกับยาระงับประสาท

คุณไม่ควรเพิ่มยาด้วยตัวเองไม่ว่าในกรณีใด ต้องเลือกยาทั้งหมดตามตัวชี้วัดแต่ละตัวหลังจากการตรวจอย่างละเอียด

การออกกำลังกาย

การแก้ไขดิสเล็กเซียประกอบด้วยชุดแบบฝึกหัดที่คัดสรรมาเป็นพิเศษซึ่งดำเนินการกับนักบำบัดการพูดในชั้นเรียนและที่บ้านกับผู้ปกครอง การใช้งานเป็นระยะรับประกันการเติมเต็มคำพูดและคำพูดอย่างค่อยเป็นค่อยไป คุณต้องทำงานร่วมกับเด็กในลักษณะที่วัดได้โดยไม่ให้ข้อมูลใหม่มากเกินไปสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าผู้ป่วยที่มีความบกพร่องในการอ่านจะรับรู้คำพูดได้ช้า

ยิมนาสติกเพื่อปรับปรุงข้อต่อ ได้แก่ :

1. การฝึกหายใจโดยนักบำบัดการพูด
2. ซึ่งคุณต้องเรียนรู้กับลูกที่บ้าน
3. การออกเสียงตามลำดับของเสียง
4. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของแบบฝึกหัดดิสเล็กเซียขั้นพื้นฐานสำหรับลูกของคุณที่บ้าน:

• “ แหวน” - สลับนิ้วมือแต่ละนิ้วของคุณเข้ากับวงแหวนด้วยนิ้วหัวแม่มือของคุณโดยเริ่มจากทิศทางเดียวจากนั้นไปอีกทิศทางหนึ่ง คุณต้องออกกำลังกายซ้ำทุกวันเป็นเวลา 10-15 นาทีเป็นเวลา 60 วัน ชั้นเรียนเหล่านี้สามารถพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ และความจำ ซึ่งมีผลดีต่อการแก้ไขโดยทั่วไป
• “การทดสอบการพิสูจน์อักษร” - วางข้อความที่พิมพ์ไว้ข้างหน้าเด็ก โดยควรใช้แบบอักษรขนาดใหญ่เพื่อการรับรู้ที่ดีขึ้น ในทางกลับกัน คุณต้องตั้งชื่อสระก่อน จากนั้นจึงตั้งชื่อพยัญชนะ และขอให้ขีดฆ่าออกจากข้อความ กิจกรรมนี้ควรดำเนินการทุกวัน โดยค่อยๆ เด็กจะได้เรียนรู้การขีดฆ่าตัวอักษรอย่างชัดเจน จากนั้นคุณสามารถไปยังขั้นตอนต่อไปได้ - ขอให้เขาวงกลมตัวอักษรบางตัว ขีดเส้นใต้บางส่วน เป็นต้น แบบฝึกหัดนี้ช่วยในการจำตัวอักษรและ เชื่อมโยงเสียงกับพวกเขา
• “ การวาดภาพในกระจก” - ร่วมกับเด็กบนกระดาษเปล่าคุณต้องค่อยๆ วาดภาพสมมาตรด้วยมือทั้งสองข้างในคราวเดียว ก่อนอื่น คุณสามารถจับมือของทารกไว้ในตัวคุณเพื่อให้เขาเข้าใจหลักการของงาน

Dyslexia ใช้เวลานานในการรักษาเพื่อแก้ไขการออกกำลังกายเหล่านี้ในระยะเริ่มแรกจะเพียงพอที่จะทำที่บ้านได้

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

ครูและแพทย์บอกว่าคุณไม่สามารถรอเวลาได้ และเมื่อสัญญาณแรกของโรคนี้ คุณต้องไปพบนักบำบัดการพูดเพื่อแก้ไขความผิดปกติ พ่อแม่ต้องจำไว้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะวิพากษ์วิจารณ์เด็กอย่างรุนแรง พวกเขาต้องสนับสนุนเขาในความก้าวหน้าและให้กำลังใจเขา

แพทย์หลายคนควรมีส่วนร่วมในงานนี้: นักประสาทจิตแพทย์ นักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าโรคดิสเล็กเซียสามารถแก้ไขได้ตั้งแต่อายุยังน้อย และในหลายกรณี ความสามารถในการอ่านและพูดกลับคืนมาอย่างสมบูรณ์

การพยากรณ์โรคในการรักษาโรคขึ้นอยู่กับความรุนแรงของอาการ อายุของผู้ป่วย และสาเหตุที่แท้จริง

การป้องกันโรค

มาตรการป้องกันหลักในกรณีนี้คือการป้องกันการบาดเจ็บของมดลูกและโรคติดเชื้อของมารดาในระหว่างตั้งครรภ์

การป้องกันหลังคลอด:

1. การติดตามเด็กที่มีความเสี่ยงเนื่องจากพันธุกรรมหรือโรคปริกำเนิด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจหาอาการเตือนตั้งแต่เนิ่นๆ
2. เมื่ออายุ 3 ปีสิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบความไวในการได้ยินของเสียงและความแตกต่าง
3. การวินิจฉัยและการตรวจหาดิสเล็กเซียอย่างทันท่วงทีในระยะแรกพร้อมการแก้ไขในภายหลัง

Dyslexia ในเด็กเป็นโรคพัฒนาการเฉพาะของเด็กซึ่งแสดงออกด้วยความบกพร่องในความสามารถในการเขียนและอ่านบางส่วน โรคประเภทนี้มักเกิดในเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง นักวิทยาศาสตร์และแพทย์ไม่สามารถระบุได้แน่ชัดว่าเหตุใดโรคนี้จึงมีแนวโน้มที่จะพัฒนาในเด็ก แต่พวกเขามีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าโรคนี้เป็นกรรมพันธุ์มากกว่า

ดิสเล็กเซียแสดงออกในเด็กอย่างไร: อาการและรูปแบบของดิสเล็กเซียในตาราง

โรคดิสเล็กเซียมีลักษณะทางระบบประสาทและปรากฏชัดเจนในเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ที่หมกมุ่นอยู่กับการเรียนรู้อย่างสมบูรณ์ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะระบุโรคดิสเล็กเซียในเด็กก่อนวัยเรียน เนื่องจากเด็กๆ เพิ่งเริ่มเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ และอาจทำผิดพลาดเมื่ออ่านและเขียน

สัญญาณหลักของดิสเล็กเซียในเด็กคือ:

• ข้อผิดพลาดที่เป็นระบบเมื่ออ่าน ได้แก่ การออกเสียงตัวอักษรไม่ถูกต้อง การแทนที่พยางค์ การทดแทนเสียง ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน
• การแปลตัวอักษรเป็นเสียงไม่ถูกต้อง (ข้อมูลการถอดรหัส)
• ไม่สามารถจดจำคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว
• เข้าใจทักษะการสะกดคำขั้นพื้นฐานได้ยาก

Dyslexic ยังประสบปัญหาต่อไปนี้:

• ความไม่เป็นระเบียบอย่างสมบูรณ์
• การประสานงานบกพร่องและทักษะยนต์ปรับ
• ความยากลำบากในการรับรู้ข้อมูล
• ความจำไม่ดี.
• ด้วยสติปัญญาระดับสูง ทักษะการอ่านไม่ดี
• เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะแสดงขึ้นลงและสับสนในการกำหนดด้านขวาและด้านซ้าย

โรคนี้แบ่งออกเป็นหลายประเภท ซึ่งกำหนดรูปแบบของดิสเล็กเซีย ตารางนี้ให้ข้อมูลที่สมบูรณ์เกี่ยวกับรูปแบบของโรคนี้

ประเภทของดิสเล็กเซียในเด็ก

ประเภทของดิสเล็กเซีย	ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านบางประเภท
สัทศาสตร์	รูปแบบของโรคนี้มีลักษณะเฉพาะคือความล้าหลังของการทำงานของระบบสัทศาสตร์ซึ่งแสดงออกในความจริงที่ว่าเด็กไม่สามารถแยกแยะระหว่างเสียงที่ต่างกันในความหมายได้ ตัวอย่างเช่น "house-tom-com" หรือ "saw-linden" เด็กเหล่านี้ผสมเสียงและสับสนในการอ่านคำศัพท์
ความหมาย	ในกรณีนี้ทารกไม่สามารถเข้าใจข้อความที่อ่านโดยรวมหรือความหมายของประโยคแต่ละประโยคได้ ดิสเล็กเซียรูปแบบนี้ไม่ส่งผลต่อความเร็วในการอ่านหรือการออกเสียง เด็กไม่สามารถอ่านซ้ำข้อมูลที่อ่านและเน้นสาระสำคัญได้ ในกรณีนี้ กระบวนการคิดของเด็กหยุดชะงัก เนื่องจากเขารับรู้คำศัพท์ทั้งหมดแยกจากกัน
ไม่ถูกหลักไวยากรณ์	ดิสเล็กเซียประเภทนี้จะมาพร้อมกับการพูดที่ด้อยพัฒนา เด็กออกเสียงคำลงท้ายไม่ถูกต้องและออกเสียงคำลงท้ายไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น “วันสวย สาวสวย” และทารกยังใช้คำกริยาลงท้ายผิดว่า “ฉันกำลังนั่ง ไม่ใช่กำลังนั่ง; ฉันพูดแต่ฉันไม่พูด” ฯลฯ
ออปติคัล	สำหรับเด็กที่กำลังเรียนอยู่ที่โรงเรียน สิ่งที่ยากที่สุดคือการเขียนจดหมายที่มีองค์ประกอบคล้ายกัน ตัวอย่างเช่น “S-O, L-Y, N-P”
ช่วยในการจำ	ด้วยโรคดิสเล็กเซียในรูปแบบนี้ เด็กจึงเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินว่าเสียงใดตรงกับตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่ง

เหตุใดเด็กจึงอ่านยาก: สาเหตุของการพัฒนาดิสเล็กเซียในเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษา

สาเหตุหลักของดิสเล็กเซียคือความผิดปกติของสมอง ซึ่งมาพร้อมกับปัจจัยทางชีววิทยาและจิตวิทยา การให้ความมั่นใจแก่ผู้ปกครองด้วยการอธิบายให้พวกเขาฟังว่าสาเหตุของดิสเล็กเซียไม่ใช่ความสามารถทางจิตหรือสติปัญญาของเด็ก แต่เป็นการทำงานที่ไม่เหมาะสมของสมองบางส่วน

สาเหตุที่เป็นไปได้ของโรคดิสเล็กเซียในเด็ก:

• พยาธิสภาพของการพัฒนามดลูก
• การคลอดบุตรยากซึ่งนำมาซึ่งภาวะขาดอากาศหายใจ, การพันกันของสายสะดือ, การหยุดชะงักของรก
• ทำอันตรายต่อระบบประสาทส่วนกลางในทารก
• มรดกทางพันธุกรรม
• อาการบาดเจ็บที่ศีรษะ การถูกกระแทกอย่างรุนแรง การถูกกระทบกระแทก
• การยับยั้งสมองบางส่วนของเด็ก

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการแก้ไขดิสเล็กเซียในเด็กนักเรียน

วิธีการของโรนัลด์ เดวิส

หมออาร์. เดวิส ผู้พัฒนาระบบการรักษาดิสเล็กเซียของตัวเอง สามารถเอาชนะโรคนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตามที่แพทย์ระบุ คนที่มีความบกพร่องในการอ่านคือคนที่มีพรสวรรค์และมีจินตนาการมากมาย โรคนี้ยังพบได้ใน A. Einstein, Walt Disney, W. Churchill และบุคคลที่มีชื่อเสียงอื่น ๆ อีกมากมายที่ประสบความสำเร็จไม่ใช่เพราะดิสเล็กเซีย แต่เป็นเพราะโรคนี้ นี่คือวิธีที่รอน เดวิส อธิบายโรคนี้ในหนังสือของเขา The Gift of Dyslexia เทคนิคของเขาคืออะไร?

สาระสำคัญของเทคนิค: ช่วยให้เด็กได้ปลดปล่อยสมองด้วยการ "ปิด" อาการสับสนและเรียนรู้ที่จะรับรู้โลกรอบตัวโดยไม่ผิดเพี้ยน เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กๆ เติมช่องว่างในความทรงจำและสอนให้พวกเขาเข้าใจรูปแบบตัวอักษร ใน 99% ของกรณี วิธีการของอาร์. เดวิสช่วยให้เด็กๆ กำจัดโรคดิสเล็กเซียได้

เทคนิคนี้ประกอบด้วยขั้นตอนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้เด็กเอาชนะดิสเล็กเซียได้ วิธีการของ R. Davis ประกอบด้วยคลาสที่เรียกว่า:

• ความสามารถในการรับรู้ . สอนให้เด็กสร้างภาพทางจิตและสำรวจโลกโดยใช้ “ตาแห่งจิตใจ”
• การสลับ. แบบฝึกหัดที่มุ่งเป้าไปที่ "การเปิดและปิด" ความสับสน
• การคายประจุและการตรวจสอบ เด็กเรียนรู้ที่จะปลดปล่อยจินตนาการด้วยแบบฝึกหัดพิเศษ
• การปรับจูนแบบละเอียด ทารกเรียนรู้ที่จะหาจุดปฐมนิเทศ
• การประสานงาน. เด็กเรียนรู้ที่จะรู้จัก "ถูกต้อง" และ "ซ้าย"
• การเรียนรู้สัญลักษณ์
• อ่านง่าย.
• การเรียนรู้สัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำ

เทคนิคของ Kornev

หนึ่ง. Kornev พัฒนาวิธีการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียในเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ ในปี 1982 เขาแนะนำให้ต่อสู้กับโรคนี้โดยการทดสอบบางอย่าง เช่น:

• แถวพูด.
• จังหวะ
• ทดสอบย่อย "การซ้ำซ้อนของตัวเลข"
• กำปั้นซี่โครงปาล์ม

วิธีการที่น่าสนใจหลายวิธีในการแก้ไขดิสเล็กเซียสามารถพบได้ในหนังสือของ S. Orton “Disorders of Writing, Reading and Speech in Children”, M. Critchley “Developmental Dyslexia”, Z. Matejcek “Disorders of Reading Development”

Oksana Makerova นักพยาธิวิทยาด้านการพูดและพยาธิวิทยาด้านการพูด เน้นย้ำถึงเทคนิคต่อไปนี้สำหรับการทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่าน:

• ยิมนาสติกการหายใจ การมองเห็น และข้อต่อ
• วิธีการแก้ไขทางกายภาพ
• การนวดกระตุ้นและการนวดมือและนิ้วด้วยตนเอง
• จังหวะคำพูด ดนตรี และวิตามินบำบัด
• การวาดภาพสมมาตรแบบกระจกด้วยมือทั้งสองข้าง
• แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการประสานงานของภาพและมอเตอร์, การอ่านเชิงปฏิบัติการ, การรับรู้คำศัพท์ที่คาดหวัง
• แก้ไขคำสั่งด้วยภาพโดย Fedorenko-Palchenko
• เกมคำศัพท์ที่พัฒนาทางสติปัญญา: แอนนาแกรม ไอโซกราฟ ปริศนา เข้ารหัสลับ กลับหัว ห่วงโซ่เวทย์มนตร์ เขาวงกตคำศัพท์ คำ Matryoshka และอื่น ๆ
• ค้นหาตารางสำหรับคำว่า "Photo Eye"
• วิธีการอ่านแบบ "เสียง"
• วิธีการแอนนาแกรมด้วยวาจา
• ระบบอัตโนมัติของหน่วยการอ่านการปฏิบัติงานโดยใช้ตารางพยางค์พิเศษ

วิธีจัดชั้นเรียนกับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่าน: 3 แบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพเพื่อการแก้ไข

การแก้ไขดิสเล็กเซียประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเป็นพิเศษซึ่งจะค่อยๆ ฟื้นฟูคำพูดและการเขียน เมื่อทำงานกับเด็กอย่าสร้างภาระให้เขาด้วยข้อมูลจำนวนมากเพราะเขาจะไม่สามารถดูดซับทุกสิ่งได้ในคราวเดียว แบบฝึกหัดด้านล่างนี้มีผลอย่างอ่อนโยนและผ่อนคลายต่อจิตสำนึกของเด็ก

การออกกำลังกายเพื่อแก้ไขดิสเล็กเซียในเด็ก

แบบฝึกหัด "แบบทดสอบแก้ไข"

จัดเตรียมข้อความใดๆ ให้ลูกของคุณเป็นเวลา 5 นาทีทุกวัน และขอให้เขาขีดฆ่าตัวอักษรที่คุณตั้งชื่อไว้ในนั้น ขั้นแรกให้พยัญชนะ “a, o, ฯลฯ” แล้วพยัญชนะ เมื่อเด็กสามารถขีดฆ่าตัวอักษรที่จำเป็นได้อย่างชัดเจน ให้ทำให้งานซับซ้อนขึ้นและเสนอให้วงกลมสระ (ระบุชื่อใดก็ได้) และขีดเส้นใต้พยัญชนะ ตัวอย่างเช่น วงกลมตัว "o" ทั้งหมดและขีดเส้นใต้ตัว "v" ทั้งหมด มุ่งเน้นไปที่พยัญชนะและสระที่ยากที่สุดสำหรับลูกของคุณ แบบฝึกหัดนี้จะช่วยให้ลูกของคุณจำตัวอักษรได้และจะปกป้องเขาจากข้อผิดพลาดในการอ่านและการเขียนในอนาคต ควรออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลา 2 เดือน

ออกกำลังกาย "แหวน"

เกมการศึกษานี้จะช่วยให้มีความจำ ความสนใจ การพูด และกำจัดสัญญาณของโรคดิสเล็กเซีย แสดงให้ลูกน้อยเห็นการกระทำต่อไปนี้: ขยับนิ้วทีละนิ้ว โดยใช้นิ้วหัวแม่มือล็อกนิ้วแต่ละนิ้วเข้ากับวงแหวน เริ่มจากนิ้วชี้ลงท้ายด้วยนิ้วก้อย จากนั้นจึงเริ่มนับถอยหลัง ขั้นแรกให้ออกกำลังกายด้วยมือข้างเดียวแล้วจึงใช้ทั้งสองมือ คุณต้องทำงานกับลูกของคุณเป็นเวลา 10-15 นาทีในตอนเช้าและตอนบ่ายเป็นเวลาสองเดือน

แบบฝึกหัด "การวาดภาพด้วยกระจก"

การออกกำลังกายนี้ส่งผลต่อสมองอย่างแข็งขัน ทำให้การทำงานโดยรวมดีขึ้น วางกระดาษเปล่าไว้ข้างหน้าลูกของคุณ มอบปากกามาร์กเกอร์หรือดินสออันโปรดให้เขา เริ่มวาดการออกแบบหรือตัวอักษรที่สมมาตรเหมือนกระจกด้วยมือทั้งสองข้าง ขั้นแรก ให้เริ่มวาดภาพกับลูกของคุณเพื่อให้เขาเข้าใจหลักการของแบบฝึกหัด จากนั้นให้เขาลองวาดบางอย่างด้วยตัวเอง การออกกำลังกายควรทำทุกวันโดยไม่ขาดวันเดียว

Dyslexia ในเด็ก - ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญและแพทย์

Dyslexia เป็นผลมาจากความคิดและวิธีการตอบสนองต่อความรู้สึกสับสนโดยเฉพาะ ( ร.ด. เดวิส)

เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้การอ่านไม่จำเป็นต้องเป็นคนบกพร่องในการอ่าน เด็กหลายคนที่เรียนรู้การอ่านได้ช้าในตอนแรกก็สามารถตามเพื่อนร่วมชั้นได้สำเร็จ (ไม่ว่าจะด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากพ่อแม่) แต่มีเด็กกลุ่มพิเศษที่ประสบปัญหาอย่างมากและต่อเนื่องในการเรียนรู้การอ่าน แม้ว่าจะมีสติปัญญาปกติ ไม่มีความบกพร่องทางการมองเห็นและการได้ยิน และการเข้าเรียนที่โรงเรียนเป็นประจำ ความสามารถในการเชี่ยวชาญทักษะการอ่านของเด็กดังกล่าวนั้นมีลำดับความสำคัญที่แย่กว่าและต่ำกว่าความสามารถในวิชาอื่น เด็กกลุ่มนี้เองที่ผู้เชี่ยวชาญเรียกว่าเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่าน (ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์, วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตจิตวิทยา, ศาสตราจารย์ของสถาบันการแพทย์เด็กแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, รองประธานสมาคม Logopathologists แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, ผู้แต่งหนังสือ "Dyslexia และ Dysgraphia ในเด็ก" A.N. Kornev)

ไม่มีการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียหรือดิสกราฟเปียเช่นนี้ แต่รวมอยู่ในกลุ่มความผิดปกติทั่วไปที่เรียกว่า "การพัฒนาคำพูดทางจิตล่าช้า" ยิ่งกว่านั้น "ประโยค" ดังกล่าวไม่สามารถเรียกว่าเป็นโรคได้ แต่เป็นเพียงผลจากความผิดปกติของระบบไหลเวียนโลหิตในสมองเท่านั้น จากประสบการณ์การทำงานของฉัน ฉันสามารถพูดได้ว่าเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านเกือบทุกคนมีปัญหาเกี่ยวกับการไหลเวียนของเลือดในหลอดเลือดของสมอง แต่การวินิจฉัยของพวกเขาช้าเกินไป เหตุผลก็คือพ่อแม่ของเราขาดการศึกษาและวิธีการรักษาโรคดังกล่าวแบบ "เก่า" เนื่องจากสถานการณ์มาตรฐานสำหรับผู้ปกครองที่สังเกตเห็นอาการที่น่าตกใจในลูกคือการเดินทางไปพบกุมารแพทย์ซึ่งส่งพวกเขาไปพบนักบำบัดการพูด . แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด: ตั้งแต่เริ่มแรก ให้ตรวจสอบเด็กอย่างเต็มที่ (ปรึกษากับนักจิตวิทยา นักประสาทวิทยา นักพยาธิวิทยาในการพูด นักพยาธิวิทยาในการพูด จิตแพทย์) ต้องแน่ใจว่าได้ทำการตรวจเอกซเรย์และวินิจฉัยด้วยอัลตราซาวนด์ของสมอง จากนั้นจึงจะสามารถวินิจฉัยขั้นสุดท้ายได้ และขึ้นอยู่กับรูปแบบของความผิดปกติและระดับของการละเลย สามารถกำหนดแนวทางการรักษาเป็นรายบุคคลได้ เด็กส่วนใหญ่จัดการได้ด้วยการบำบัดราชทัณฑ์เท่านั้น การแทรกแซงยาเป็นไปได้เฉพาะในรูปแบบที่รุนแรงของดิสเล็กเซียซึ่งพบในเด็กร่วมกับความเจ็บป่วยทางจิตอื่น ๆ (สมองพิการ ออทิสติก ฯลฯ ) หากตรวจพบตั้งแต่เนิ่นๆ อาการ “ตาบอดทางวาจา” ระดับเล็กน้อยจะหายไปได้ภายใน 3-4 เดือน ( แพทย์ของศูนย์การแพทย์อิสตินา I. Babiy)

Dyslexia - ปัญหาเกี่ยวกับทักษะการอ่าน - ไม่ได้เกิดขึ้นบ่อยอย่างที่คิด ดิสเล็กเซียที่แท้จริงนั้นมีลักษณะทางระบบประสาท และตามปกติแล้วสิ่งที่เราพบนั้นเกิดขึ้นเพราะไม่ใช่เรื่องปกติที่จะอ่านอะไรที่บ้าน เหมือนกับว่าฉันกำลังจะบอกว่าเด็ก 99% ในปัจจุบันต้องทนทุกข์ทรมานจากการไม่สามารถจุดไฟได้ พวกเขาจะได้ความสามารถนี้มาจากไหนถ้าไม่เคยเห็นพ่อแม่จุดไฟ? พวกเขาจะได้ทักษะการอ่านที่ไหนหากไม่เคยเห็นพ่อแม่ถือหนังสืออยู่ในมือ?

ดาราส่วนใหญ่ (และไม่ใช่แค่ดาราฮอลลีวู้ด) ใช้เวลาครึ่งหนึ่งในวัยเด็กไม่ใช่กับหนังสือในมือ แต่ทำหน้าอยู่หน้ากระจก แล้วให้สัมภาษณ์ บ่นเกี่ยวกับชีวิตที่ยากลำบากของพวกเขา สรุป: มีหลายกรณีของโรคดิสเล็กเซีย แต่โดยส่วนใหญ่แล้ว มันเป็นปัญหาด้านการสอน ไม่ใช่ทางการแพทย์ (กุมารแพทย์ E.O. Komarovsky)

การป้องกันดิสเล็กเซีย - วิธีสอนเด็กให้อ่านอย่างถูกต้อง

เพื่อลดความเสี่ยงของโรคดิสเล็กเซียและดิสเล็กเซียในเด็กจำเป็นต้องให้เขาออกกำลังกายพิเศษตั้งแต่อายุยังน้อยซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อฝึกฝนบรรทัดฐานของการพูดและการเขียนที่รู้หนังสือ การป้องกันดิสเล็กเซียควรอาศัยเกมการศึกษา ไม่ใช่บทเรียนพิเศษความยาว 45 นาที

เกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาจิตใจของเด็ก และยังช่วยให้พวกเขาคิด วิเคราะห์ และนำทางอีกด้วย ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องแสดงภาพให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้: ตัวอักษร สัตว์ คำศัพท์ ง่ายกว่าสำหรับพวกเขาในการรับรู้ข้อมูลด้วยสายตา ภาพทั้งหมดเหล่านี้ถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำและในอนาคตภาพเหล่านี้จะไม่มีปัญหาเช่นดิสเล็กเซีย แม้แต่ในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ก็จะได้รับข้อมูลในรูปแบบรูปภาพและแผนที่สีสันสดใสอยู่เสมอ

เกมป้องกันดิสเล็กเซีย

1. เสนอเกมนี้ให้ลูกของคุณ: เขียนประโยคง่าย ๆ เพื่อให้แต่ละคำเขียนบนการ์ดที่แตกต่างกัน พูดประโยคให้ลูกของคุณและขอให้เขาเรียบเรียงจากคำที่มีอยู่
2. คุณยังสามารถใช้เทคนิค "เขียนออกมาดังๆ" ได้ด้วย บอกลูกของคุณถึงข้อความสั้น ๆ จากเทพนิยายที่เขาชื่นชอบและดูว่าเขาเขียนอย่างไร สิ่งสำคัญคือเด็กชอบข้อความที่คุณบอกเขา
3. เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกเสียง ให้เล่นเกม Find the Word กับลูกของคุณ คุณต้องเตรียมรูปภาพต่างๆ และติดป้ายกำกับไว้ที่ด้านหลัง เมื่อเรียกคำศัพท์เด็กจะต้องค้นหารูปภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น ต้นไม้หรือดวงอาทิตย์ คุณยังสามารถรวบรวมพยางค์ได้ เขียนชื่อสัตว์ทีละพยางค์และขอให้ทารกนำคำมารวมกัน เช่น “โซ-วา” หรือ “โซ-บะ-คา”

ด้วยเกมดังกล่าว คุณจะสอนลูกของคุณไม่เพียงแต่ให้อ่านอย่างถูกต้อง แต่ยังเขียนด้วย เนื่องจากความจำการมองเห็นของเด็กได้รับการพัฒนาอย่างมาก ดังนั้นจึงง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะจำทุกสิ่ง "ด้วยตา" เพื่อที่จะพูด