แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง (กลุ่มกลาง) การวางแผนระยะยาวทำงานร่วมกับผู้ปกครองในกลุ่มกลางตามแผนมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง แผนการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองในกลุ่มกลาง

เป้า
ให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับครอบครัวและเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องของการพัฒนาและการศึกษา การปกป้องและส่งเสริมสุขภาพของเด็ก โดยให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กันยายน
แบบสำรวจผู้ปกครอง:
“เราดีใจที่ได้พบคุณ!”(แบบสอบถามเบื้องต้นสำหรับผู้ปกครอง)
เป้าหมาย งาน:การระบุคำขอความสนใจและความปรารถนาเมื่อจัดบริการการศึกษาและการศึกษาในสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

“การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาในครอบครัว”
เป้าหมาย งาน:เพื่อปรับปรุงความพยายามในการให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชั้นเรียนการวาดภาพร่วมกับบุตรหลานของตน การสร้างความรู้สึกรับผิดชอบให้กับผู้ปกครองในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กที่บ้าน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การวิเคราะห์แบบสอบถาม
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การประชุมใหญ่ผู้ปกครอง: “วัยเด็กก่อนวัยเรียน”
เป้าหมาย งาน:การเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษา ข้อตกลงของผู้ปกครอง กฎของโรงเรียนอนุบาล การทำความคุ้นเคยกับความซับซ้อนของกิจกรรมการพัฒนาสุขภาพ การให้คำปรึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญ
รับผิดชอบ: ครูอาวุโสผู้เชี่ยวชาญ

การประชุมกลุ่ม “คุณรู้จักลูกของคุณไหม”
ลักษณะทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กวัยกลางคน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหลักสูตรและแผนงานประจำปีการศึกษา
เป้าหมาย งาน:การทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับข้อกำหนดของโครงการกลุ่มกลางและแผนสำหรับปี ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมทุกกิจกรรมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : รายงานการประชุมผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การนำเสนอลูกของคุณ: “ความสุขของฉัน”- (ภาพถ่าย เรื่องราว ฯลฯ) - เป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองวันเด็กโลก
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: สื่อการถ่ายภาพ แฟ้มผลงานนักเรียน

การจัดการแข่งขันกีฬา “Veselaya Polyanka”
เป้าหมาย งาน:การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของผู้ปกครองและเด็ก การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน
รับผิดชอบ: ครูพลศึกษา

นิทรรศการภาพวาดร่วม “เราใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร”
เป้าหมาย งาน:
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ให้คำปรึกษา “เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา”
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

แผงข้อมูล “กิจวัตรประจำวัน”, “ชั้นเรียนของเรา”, “งานสำหรับปีการศึกษา”, “สิ่งที่เด็กอายุ 4-5 ขวบควรรู้”
เป้าหมาย งาน:แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับการทำงานของสถาบัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบร่วมกันด้านข้อมูลภาพ “The ABC of Health”
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

ตุลาคม
กรอกหนังสือเดินทางสังคมของครอบครัว
เป้าหมาย งาน:ระบุสถานะทางสังคมของครอบครัว
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การวิเคราะห์
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

ให้คำปรึกษา “จะเป็นพ่อแม่ที่มีความสุขได้อย่างไร”
เป้าหมาย งาน:ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในประเด็นด้านการศึกษาที่สนใจอย่างทันท่วงทีและช่วยให้บรรลุมุมมองร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบข้อมูลภาพร่วมกัน "โทรทัศน์กับเด็ก", "การสร้างทักษะท่าทางที่ถูกต้อง"
เป้าหมาย งาน:การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง เพิ่มพูนความรู้ของผู้ปกครองในประเด็นการส่งเสริมสุขภาพของเด็ก
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในเทศกาลดนตรี “Golden Autumn”
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
, ผู้ปกครอง

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "ชาวทะเล"(วาดภาพโดยใช้สำลี)
รายงานผลงานวงการ “สีวิเศษ” ประจำเดือน ตุลาคม (นำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับงานของวงกลม สอนเทคนิคการวาดภาพโดยใช้สำลีแผ่น การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง

พฤศจิกายน
ให้คำปรึกษา “ของเล่น – ประวัติศาสตร์เล็ก ๆ น้อย ๆ” (เป็นส่วนหนึ่งของเทศกาล “World of Game”)
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักประวัติของของเล่น
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบข้อมูลภาพร่วมกัน “เกมตอนเย็น”, “เกมกับเด็ก ๆ ในครัว”
เป้าหมาย งาน:การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง เพิ่มพูนความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับเกมการศึกษา
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: ดัชนีการ์ดของเกมการศึกษา
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ร่วมเฉลิมฉลองสัปดาห์ “เกมและของเล่น” กับผู้ปกครอง
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วม “The Amazing is Near” (ในสัปดาห์ “เกมและของเล่น”)
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ป้ายประชาสัมพันธ์ “สิทธิเด็ก”
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักปฏิญญาสิทธิเด็ก ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน และให้ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาด้านกฎหมายของเด็ก
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบร่วมกันของหนังสือพิมพ์ติดผนัง “Mommies ของเรา!”
เป้าหมาย งาน:โปรดแม่ในวันแม่ ให้พ่อมีส่วนร่วมในการทำงานของกลุ่มและการศึกษาด้านสุนทรียภาพของเด็ก ๆ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

เวิร์คช็อปสร้างสรรค์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง “แสงแดดเพื่อคุณแม่”(เป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองวันแม่)
รายงานผลงานวงการ “สีวิเศษ” ประจำเดือน พฤศจิกายน(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:แนะนำเทคนิคแหวกแนวของสกราฟฟิโต การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง สร้างบรรยากาศแห่งความรักและอารมณ์ที่สนุกสนาน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึก ภาพวาด รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

ธันวาคม
ข้อมูลหมายถึง “Home Alone” - กฎหมายและกฎเกณฑ์สำหรับผู้ปกครอง
เป้าหมาย งาน:แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับพื้นฐานของความปลอดภัยของเด็ก
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

ปรึกษาหารือ “ประเพณีปีใหม่”
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักประเพณีการเฉลิมฉลองปีใหม่ในหมู่ชาติต่างๆ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

ประชุมผู้ปกครองกลุ่ม “ประเพณีครอบครัว”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอประสบการณ์ในการจัดวันหยุดของครอบครัว ทำความรู้จักกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในหัวข้อนี้
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การสร้างสมุดกลุ่ม
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “ของขวัญแด่ซานตาคลอส”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ร่วมสร้างหนังสือพิมพ์วอลล์ “รวมตัวในเทพนิยายปีใหม่”
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์, สินค้า: หนังสือพิมพ์วอลล์
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ตกแต่งกลุ่มร่วมสำหรับปีใหม่ “Winter’s Tale”
เป้าหมาย งาน:ให้เด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการออกแบบเทศกาลของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในกลุ่ม พัฒนาทัศนคติทางศิลปะและสุนทรียภาพต่อโลกรอบตัวพวกเขา
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การจัดสภาพแวดล้อมตามหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในช่วงวันหยุดปีใหม่
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ผู้กำกับเพลง, ครู

การประกวดบทกวี “ทุกสิ่งเพื่อคุณปู่ฟรอสต์”
เป้าหมาย งาน:สร้างบรรยากาศรื่นเริงปีใหม่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การดำเนินงานด้านการพัฒนาอารมณ์และสังคมของเด็ก
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “ลิงร่าเริง”(งานฝีมือจากแป้งเกลือ - สัญลักษณ์แห่งปี 2559)
รายงานผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือน ธันวาคม(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:มาทำความรู้จักกับเทคนิคนี้ การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึกย่อ งานฝีมือ รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

มกราคม
การให้คำปรึกษา "ประเภทของการพักผ่อนหย่อนใจกับเด็กในฤดูหนาว"
เป้าหมาย งาน:แนะนำการพักผ่อนหย่อนใจที่กระตือรือร้น
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างอาคารหิมะบนเว็บไซต์
เป้าหมาย งาน:เพื่อพัฒนาความปรารถนาของผู้ปกครองและเด็กที่จะใช้เวลาช่วงวันหยุดในกิจกรรมร่วมกัน ปลูกฝังความสนใจในการทำงานร่วมกันและเล่นกับหิมะ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การจัดระเบียบของสภาพแวดล้อมหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่บนเว็บไซต์
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

ประกวดหนังสือพิมพ์ภาพถ่าย “Winter Fun”
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: หนังสือพิมพ์ภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์กับ "เกมฤดูหนาวและความสนุกสนาน" ร่วมกับผู้ปกครอง
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “มหัศจรรย์แห่งนิทานฤดูหนาว”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ข้อมูลโปสเตอร์ “เรื่องคุณค่าในตนเองและอัตลักษณ์เด็กก่อนวัยเรียน”
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

กิจกรรมยามว่างร่วมกัน “เกล็ดหิมะวิเศษ”(โดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง)
ทำความรู้จักกับผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือนมกราคม(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:แนะนำเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการวาดเกล็ดหิมะ (เทียน + สีน้ำ, แสตมป์, ยาสีฟัน, เกลือ) สร้างอารมณ์รื่นเริงรื่นเริง การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึก ภาพวาด รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

กุมภาพันธ์
เสวนา “ปัญหาความเป็นพ่อในสังคมยุคใหม่”
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบข้อมูลภาพร่วมกัน“ เกี่ยวกับเด็กชายและพ่อ”
เป้าหมาย งาน:การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

เปิดพิพิธภัณฑ์ความกล้าหาญทหารขนาดเล็ก
เป้าหมาย งาน:การสร้างจิตสำนึกด้านศีลธรรมและความรักชาติให้กับเด็กๆ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การดำเนินงานด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน นิทรรศการพิพิธภัณฑ์
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

นิทรรศการภาพถ่าย “พ่อคือนักรบ”
เป้าหมาย งาน:การสร้างทัศนคติที่ให้ความเคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวต่อพ่อของตน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วม “พ่อฉันเก่งที่สุด”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

“บทเรียนของพ่อ” - จัดกิจกรรมร่วมกันในกลุ่มกับบิดาของนักเรียน
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

เกมกีฬาทหาร “Zarnitsa” โดยการมีส่วนร่วมของบรรพบุรุษ
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครองได้ทำกิจกรรมร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: บทคัดย่อ รายงานภาพถ่าย

โต๊ะกลมสำหรับผู้ปกครอง “ความคิดสร้างสรรค์ของครอบครัว”
รายงานผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือนกุมภาพันธ์(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:ถ่ายทอดประสบการณ์การใช้เทคนิคการทาสีบ้านแบบไม่เดิมๆ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์, ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ, บันทึกย่อ, ผลงานสร้างสรรค์, รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

มีนาคม
การให้คำปรึกษา “แง่มุมของความสัมพันธ์ระหว่างแม่และเด็ก”
เป้าหมาย งาน:ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในเรื่องการศึกษาที่สนใจอย่างทันท่วงที
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักจิตวิทยาการศึกษา

การออกแบบร่วมกันของข้อมูลภาพ “การเลี้ยงดูผู้หญิงในอนาคต”
เป้าหมาย งาน:การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

นิทรรศการภาพถ่าย “มีเสน่ห์ น่าหลงใหลที่สุด”
เป้าหมาย งาน:การสร้างทัศนคติที่ให้ความเคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวต่อแม่ของตน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์ สินค้า : นิทรรศการภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “แม่ของฉัน” “แม่ของแม่”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

“บทเรียนของแม่” - จัดกิจกรรมร่วมกับคุณแม่ของนักเรียน
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครองได้ทำกิจกรรมร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในวันหยุดที่อุทิศให้กับวันสตรี
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม พัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างแข็งขันและส่งเสริมความสามัคคี
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ผู้กำกับเพลง, ครู

ข้อมูลโปสเตอร์ "การอ่านของครอบครัว", "บทบาทของนวนิยายในการพัฒนาคำพูดของเด็ก"
เป้าหมาย งาน:ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองต่อปัญหาการใช้หนังสือเด็กและงานวรรณกรรม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

จัดงานสัปดาห์เฉพาะเรื่อง “สัปดาห์หนังสือ”
เป้าหมาย งาน:ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองต่อปัญหาการใช้หนังสือเด็กและงานวรรณกรรม การพัฒนากิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ และอารมณ์ของเด็กในกระบวนการอ่าน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องเพื่อความคุ้นเคยกับนิยาย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

มาสเตอร์คลาสสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “จานสีหลากสี”
รายงานผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือน มีนาคม(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเทคนิค monotype และทำงานโดยใช้เทคนิคนี้ การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึก ภาพวาด รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

เมษายน
เสวนา “เด็กและผู้ใหญ่ในโลกยุคใหม่”
เป้าหมาย งาน:ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในประเด็นด้านการศึกษาที่สนใจอย่างทันท่วงทีและช่วยให้บรรลุมุมมองร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: ครูอาวุโส

การออกแบบข้อมูลภาพร่วมกัน “หนังสือพิมพ์ตลก!” “ข่าวตลกจากเด็ก!”
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตที่กระตือรือร้นในกลุ่ม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

วันเปิดเทอม
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองถึงความคืบหน้าของกิจการในกลุ่ม กิจกรรม ช่วงเวลาประจำ ให้โอกาสสังเกตลูกของคุณเป็นกลุ่ม ปลูกฝังความเคารพต่อนักการศึกษาและความสนใจในกระบวนการศึกษา
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย แผนการดำเนินงาน
รับผิดชอบ: ครูอาวุโส นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญ

การมีส่วนร่วมในการทำความสะอาด "เมืองสะอาด"
เป้าหมาย งาน:เพื่อพัฒนาความปรารถนาของผู้ปกครองและเด็กที่จะใช้เวลาว่างในกิจกรรมร่วมกันเพื่อปลูกฝังความสนใจในการทำงานร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การจัดระเบียบของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในอาณาเขตของสถาบัน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

ข้อมูลโปสเตอร์ “บทบาทของการฝึกหายใจส่งเสริมสุขภาพเด็ก”
เป้าหมาย งาน:ขยายความเข้าใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การแข่งขัน "Fun dashes" โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง - ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Health Day
เป้าหมาย งาน:แนะนำให้เด็กและผู้ปกครองมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แก้ไขปัญหาสุขภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
รับผิดชอบ: ครูพลศึกษา, นักการศึกษา

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วม “มหกรรมไอเดียอวกาศ”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

เวลาว่างร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้”
รายงานผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือนเมษายน(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพดอกไม้ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม สร้างอารมณ์รื่นเริงรื่นเริง การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึก ภาพวาด รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

อาจ
การให้คำปรึกษา "เด็กกับถนน" - กฎหมายและกฎเกณฑ์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง
เป้าหมาย งาน:การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “ขอให้มีแสงแดดเสมอ!” สำหรับวันแห่งชัยชนะ
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

“ วีรบุรุษอยู่ข้างๆเรา” - พบกับทหารผ่านศึกในมหาสงครามแห่งความรักชาติ
เป้าหมาย งาน:การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

“ สวรรค์อันแสนสบายในวัยเด็ก” - การแข่งขันทบทวนแปลงสนามหญ้าเตียงดอกไม้
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างเงื่อนไขในการจัดกิจกรรมเดินและเล่นให้กับเด็ก ๆ บนสนามเด็กเล่นในช่วงฤดูร้อน
เพื่อให้โอกาสในการแสดงความสามัคคี ความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจในการปรับปรุงเว็บไซต์
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การจัดพื้นที่เรื่องการพัฒนาบนพื้นที่เดิน. ผลงานสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ใหญ่
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

“เราเป็นนักท่องเที่ยว” - เที่ยวกับพ่อแม่
เป้าหมาย งาน:แนะนำให้เด็กและผู้ปกครองมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีแก้ปัญหาพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก เชิญชวนผู้คนมาเพลิดเพลินกับกิจกรรมกลางแจ้ง ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ผู้ปกครอง และครู
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การดำเนินงานอนุรักษ์สุขภาพ
รับผิดชอบ: ครูพลศึกษา, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง

การออกแบบร่วมกันของข้อมูลภาพ “My Family”
เป้าหมาย งาน:สร้างคุณค่าการศึกษาของครอบครัว
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

แบบสอบถาม “ฉันอยู่ชั้นอนุบาล”
เป้าหมาย งาน:

นาตาลียา โกโลวิน่า
แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง (กลุ่มกลาง)

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มกลาง

กันยายน

1. การเตรียมความพร้อมร่วมกันสำหรับปีการศึกษา

แบบสอบถาม “คุณชอบอะไรเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล”. เป้า:มีส่วนร่วม ผู้ปกครองให้กระตือรือร้น,ข้อต่อ งานในปีการศึกษาใหม่

แสดงความสนใจ ผู้ปกครองในการร่วมกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล

2. การให้คำปรึกษา “สุขภาพฟันที่ดี”. “แปรงฟันอย่างไรให้ถูกวิธี”.เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองพร้อมชุดมาตรการป้องกันโรคทางทันตกรรม การดำเนินการตามข้อแนะนำในการจัดการป้องกัน งานเพื่อลดอุบัติการณ์ของโรคฟันผุ

3. ประชุมผู้ปกครอง« เฉลี่ยอายุ - อายุ ทำไมเช็ค"คุณสมบัติของการพัฒนาจิตใจของเด็ก เป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับปีการศึกษาใหม่ ผลการวินิจฉัย เป้า: เผยลักษณะอายุของเด็กอายุ 5 ขวบ แนะนำ ผู้ปกครองที่มีงานกลุ่มสำหรับปีการศึกษา- พูดคุยเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของคุณ

4. โฟลเดอร์แบบเลื่อน “ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว”. เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองกับเกมในช่วงฤดูใบไม้ร่วง บทกวี ปริศนา สุภาษิตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

1. ทั่วไป ประชุมผู้ปกครอง.

“แนวทางหลัก งานสำหรับปีการศึกษาใหม่".

เป้า:การแนะนำ พ่อแม่มีแผนโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลาหนึ่งปี สถานที่ท่องเที่ยว ผู้ปกครองเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งและ กลุ่ม.

2. นิทรรศการภาพวาด “ถนนปลอดภัยในสายตาเด็กๆ”- การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน

3. นิทรรศการสำหรับเด็ก ทำงานเนื่องในวันผู้สูงอายุ เป้า: ฝากด้วยนะครับ ผลงานของคนที่คุณรัก- ถ่ายทอดความรักที่มีต่อปู่ย่าตายายด้วยภาพวาดของคุณ

4. การให้คำปรึกษา “อารมณ์ฉุนเฉียว”เป้า:ให้ ข้อมูลใหม่สำหรับผู้ปกครอง, วิธีป้องกันปัญหา , วิธีรับมือกับปัญหาหากมีอยู่แล้ว

1. การแข่งขัน: “สิ่งมหัศจรรย์อยู่ใกล้ตัว!”.การจัดองค์กรร่วมกัน งานของผู้ปกครองและเด็กๆในการทำหัตถกรรมจากวัสดุธรรมชาติ เป้า: พัฒนาจินตนาการและความสนใจความปรารถนาที่จะทำให้งานฝีมือสวยงาม

2.มหกรรมกีฬาด้วย ผู้ปกครอง"ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี...". เป้า: เพื่อแนะนำให้ครอบครัวมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเพื่อปลูกฝังความเคารพต่อสุขภาพและความสนใจในวิชาพลศึกษาผ่านกิจกรรมกีฬาร่วมกัน

3. กรอบรูป: "รูปแม่ของฉัน"สำหรับวันแม่

4. วันทำความดี

“เพื่อนตัวน้อยของเรา!” (ทำที่ให้อาหารนก) เป้า:ดึงดูด ผู้ปกครองที่จะทำงานร่วมกัน- การรวมทีมเด็กและผู้ใหญ่

1. นิทรรศการภาพถ่าย "เกมของเราในโรงเรียนอนุบาล"เป้า:แสดง ผู้ปกครองสิ่งที่เด็กๆ ทำในตอนกลางวันในโรงเรียนอนุบาล

2. การแข่งขัน: "ของขวัญสำหรับซานตาคลอส"- องค์กรของร่วมกัน งานของผู้ปกครองและเด็กๆในการทำของเล่นปีใหม่จากวัสดุหลากหลายชนิด

3. การให้คำปรึกษา “การเคี้ยวหมากฝรั่งดีหรือไม่ดี”.เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองด้วยข้อมูลใหม่.

4. วันหยุดร่วม “สวัสดีปีใหม่!” โฟลเดอร์ที่เคลื่อนย้ายได้

“จะฉลองปีใหม่ได้อย่างไร!”, "ขอแสดงความยินดีกับทุกคน!".เป้า: พัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างกระตือรือร้น รับความพึงพอใจจากความบันเทิงที่จัดทำโดยทีมงานร่วมกัน และปลูกฝังความสามัคคี

1. โต๊ะกลม “เราสอนด้วยความเมตตา”.

ฟอรั่มผู้ปกครอง“มาว่ากันเรื่องศีลธรรม”.

บันทึกสำหรับ ผู้ปกครอง: “เพื่อปกป้องสิทธิและศักดิ์ศรีของเด็กในครอบครัว”แนะนำวิธีที่ดีที่สุดในการสื่อสาร ลงโทษ ให้กำลังใจเด็ก และอธิบายมาตรฐานทางศีลธรรมให้พวกเขาฟัง หารือเกี่ยวกับปัญหาในบ้านในการสื่อสารกับเด็ก เสนอความช่วยเหลือที่บ้าน

การสนทนาส่วนบุคคล การอภิปรายปัญหาและกรณีเฉพาะ

2. ประชุมผู้ปกครอง“พัฒนาการพูดที่ถูกต้องของเด็กในครอบครัว”เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองมีลักษณะเฉพาะของการก่อตัวของคำพูดของเด็กพร้อมวิธีการพัฒนาในช่วงชีวิตที่กำหนด เสนอสิ่งเตือนใจ - ลิ้นพันกัน

1. มาสเลนิทซา.

“อำลาฤดูหนาว!”, “แพนเค้กแสนอร่อย!”การปรึกษาหารือ "เมอร์รี่ มาสเลนิทซา".

เป้า:มีส่วนร่วม ผู้ปกครองเพื่อเฉลิมฉลองวันหยุดตามประเพณีของรัสเซีย

2. นิทรรศการ: "วาเลนไทน์กับเซอร์ไพรส์" (สำหรับญาติด้วยมือของเด็ก). เป้า: พัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้พ่อแม่พอใจด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี

3. การออกแบบหนังสือพิมพ์ครอบครัวที่อุทิศให้กับผู้พิทักษ์วันพ่อแห่งชาติ “คุณพ่อที่น่ารักของเรา”. เป้า: เพื่อพัฒนาความปรารถนาในกิจกรรมร่วมกันระหว่างแม่และเด็กเพื่อเอาใจพ่อด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี

4. การให้คำปรึกษา “ความวิตกกังวลและสุขภาพ”แนะนำ ผู้ปกครองพร้อมคำปรึกษาใหม่ เสนอให้ดูแลลูกของคุณ

1. นิทรรศการเฉพาะเรื่อง ภาพวาด: “มีเสน่ห์และน่าดึงดูดที่สุด!”การออกแบบหนังสือพิมพ์ที่อุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคม “คุณแม่ผู้แสนดีของเรา”.เป้า: พัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้คุณแม่พอใจด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี

2. การแข่งขันเพื่อนักอ่านที่ดีที่สุด เป้า: การระบุตัวเด็กที่มีความสามารถ

3. ประชุมผู้ปกครอง: แบบทดสอบ - ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ เป้า:ดึงดูด ผู้ปกครองสำหรับแบบทดสอบ- เผยความรู้เรื่องการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพ

4.วันเปิดทำการ ผู้ปกครอง.

บทความ “วิธีป้องกันการขาดวิตามินในฤดูใบไม้ผลิ”.

เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองกับความก้าวหน้าของสิ่งต่างๆ ในกลุ่ม, กิจกรรม, ช่วงเวลากิจวัตรประจำวัน ให้โอกาสสังเกตลูกของคุณเป็นกลุ่มหรือในชั้นเรียน ปลูกฝังความเคารพต่อครู โรงเรียนอนุบาล ความสนใจในกระบวนการศึกษา

1. วันเอพริลฟูลส์

ข้อมูลภาพ: จากเด็กๆ "หนังสือพิมพ์ตลก!", “เสียงหัวเราะจากเด็กๆ!” (การคัดเลือกเสียงหัวเราะ เคส รูปภาพ ฯลฯ) เป้า:รวมต่อไป ผู้ปกครองเพื่อชีวิตที่กระตือรือร้นในกลุ่มและสามารถใช้วันหยุดและวันหยุดร่วมกับลูกๆ ได้

2. การมีส่วนร่วม ผู้ปกครอง“ชาวสวนตัวน้อย”;

3. มาราธอน “ผู้ทำความดี!”.

เป้า:มีส่วนร่วม ผู้ปกครองเพื่อการศึกษาด้านแรงงานของเด็กเพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่มีประโยชน์มากที่สุดสำหรับผู้อื่น

4. การประชุมที่เป็นมิตร "กีฬา เกม มิตรภาพ" (กิจกรรมกีฬาร่วมกัน).

การตกแต่ง กลุ่มสุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพและการกีฬา ของขวัญสำหรับพ่อ เป้า:รวมต่อไป ผู้ปกครองและเด็ก ๆ ให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีพัฒนาความปรารถนาและความสามารถในการใช้เวลาช่วงวันหยุดอย่างเป็นประโยชน์ร่าเริงและกระฉับกระเฉง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำให้พ่อพอใจด้วยทักษะของคุณ

1. การจัดสวนและการจัดสวนของเว็บไซต์ กลุ่มร่วมกับผู้ปกครอง.

เป้า:ดึงดูด ผู้ปกครองเพื่อเตรียมสถานที่สำหรับฤดูร้อน งาน- ให้โอกาสในการแสดงความสามัคคี ความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจในการปรับปรุงเว็บไซต์

เป้า:รวมทีมมาสนุกด้วยกัน กลุ่มและขอแสดงความยินดีกับวันเกิดทุกคน! รับอารมณ์เชิงบวกจากการประชุม

3. การให้คำปรึกษา: “วิธีจัดวันหยุดฤดูร้อนให้กับเด็กๆ”

เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองกับวันหยุดฤดูร้อนของเด็กๆ เกมส์ ว่ายน้ำ ท่องเที่ยว ฯลฯ

4. สุดท้าย ประชุมผู้ปกครอง: “เราสอนด้วยความเมตตา”

โฟลเดอร์เลื่อน: “บัณฑิตควรรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง” กลุ่มกลาง» ผลการวินิจฉัย

เป้า: ให้ข้อมูลความสำเร็จของเด็กๆ ในช่วงสิ้นปีการศึกษา เตรียมความพร้อม ผู้ปกครองภายในต้นปีหน้า

พ่อแม่คือบุคคลที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเด็ก ความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาขึ้นอยู่กับการดูแลและการสนับสนุนของพวกเขา เมื่อทารกมาถึงโรงเรียนอนุบาล ความสัมพันธ์นี้ไม่ควรลดลง และเพื่อการพัฒนาอย่างเต็มที่ของลูกชายหรือลูกสาวพ่อแม่ต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในกลุ่มระดับกลาง เด็ก ๆ จะมีอิสระมากขึ้น อยากรู้อยากเห็น คำพูดของพวกเขาพัฒนาอย่างรวดเร็ว แต่ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็ยังคงกระตือรือร้นกับเกมมากเกินไปและมีความสนใจที่ไม่แน่นอน หน้าที่ของครูคือการช่วยให้ผู้ปกครองเอาชนะความเป็นคู่นี้ เข้าใจลูกได้ดีขึ้น และยังให้คำแนะนำเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ ของการเลี้ยงดูลูกด้วย

แง่มุมทางทฤษฎีของการทำงานร่วมกับทีมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล

โดยทั่วไปการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในสถาบันก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

• ช่วยให้พ่อแม่เข้าใจแง่มุมต่างๆ ของการสอนและจิตวิทยาก่อนวัยเรียน
• ป้องกันการกระทำที่ไม่เหมาะสมต่อทารก จริงๆ แล้ว ขึ้นอยู่กับประเภทของตัวละครและอารมณ์ของเด็ก จำเป็นต้องมีแนวทางบางอย่าง
• ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในความร่วมมือ - ร่วมกันแก้ไขปัญหาด้านการศึกษาและการศึกษา (การผลิตสื่อการสอน คุณลักษณะสำหรับเกม การช่วยเหลือเด็ก ๆ ในการเรียนรู้สาขาการศึกษา การมีส่วนร่วมในเวลาว่างและกิจกรรมเปิด)
• ช่วยทำให้ทีมผู้ปกครองใกล้ชิดกันมากขึ้น

ปัจจุบัน ครูได้พัฒนารูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับผู้ปกครองหลายรูปแบบเพื่อให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ในหมู่พวกเขาเราสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมได้

การแบ่งส่วนนี้เป็นไปตามอำเภอใจ เนื่องจากเมื่อเร็วๆ นี้แนวคิดเชิงนวัตกรรมจำนวนมากได้หยั่งรากลึกและมักได้รับการฝึกฝนโดยครู

รูปแบบการโต้ตอบแบบดั้งเดิม

1. การสนทนา (ทั้งแบบกลุ่มและรายบุคคล) เป็นรูปแบบที่เข้าถึงได้มากที่สุดในการสร้างการติดต่อกับครอบครัวในระหว่างนั้น ครูจะถ่ายทอดข้อมูลบางอย่างให้ผู้ปกครอง ฟังมุมมองของพวกเขา และตอบคำถาม แนวทางของแต่ละบุคคลมีความสำคัญอย่างยิ่งในที่นี้ เนื่องจากผู้ใหญ่ทุกคน เช่นเดียวกับเด็ก มีความแตกต่างและมีลักษณะนิสัย ทัศนคติ อคติส่วนตัวและทางอาชีพเป็นของตัวเอง บทสนทนาควรเริ่มต้นด้วยคำถามที่เป็นกลาง และเคลื่อนไปยังหัวข้อหลักได้อย่างราบรื่น แม้ว่าครูต้องการชี้ให้เห็นข้อบกพร่องในพฤติกรรมของเด็กคนใดคนหนึ่ง การสนทนาก็ต้องเริ่มต้นด้วยจุดแข็งส่วนตัวของเขา ตัวอย่างหัวข้อสนทนา: “ปลูกฝังการทำงานหนักในเด็กก่อนวัยเรียน” “วิธีช่วยให้เด็กเป็นอิสระมากขึ้น” “เหตุใดการแข็งกระด้างจึงมีความสำคัญ”
2. การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่อง ต่างจากการสนทนาตรงที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงและมีคุณสมบัติเหมาะสมแก่ผู้ปกครอง การให้คำปรึกษาอาจเป็นแบบกลุ่มและแบบรายบุคคล แบบวางแผนและแบบไม่ได้กำหนดไว้ก็ได้ ตัวอย่าง: "การผ่าตัดทำหมันสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี", "การศึกษาการทำงานของเด็กอายุ 5 ปี", "วิธีพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่บ้าน"
3. การประชุมผู้ปกครองเป็นรูปแบบการทำงานที่พบบ่อยที่สุด ตามกฎแล้วการประชุมจะจัดขึ้นไตรมาสละครั้ง (หากครูต้องการก็สามารถทำได้บ่อยกว่านี้) และเป็นการอภิปรายประเด็นสะสม อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ผู้ปกครองมีทัศนคติเชิงบวกต่อเหตุการณ์นี้ จะต้องมีความน่าสนใจ สร้างสรรค์ และไม่ใช่แค่การแยกแยะปัญหาในปัจจุบันที่ซ้ำซากจำเจ
4. การมีส่วนร่วมของครอบครัวในโครงการและกิจกรรมทดลองของกลุ่ม พ่อแม่รวบรวมข้อมูลที่จำเป็น สร้างงานนำเสนอของตนเอง ภาพต่อกันสีสันสดใส หนังสือพิมพ์ติดผนัง ทำงานฝีมือร่วมกับลูกๆ และวาดภาพ ตัวอย่างงานดังกล่าว ได้แก่ การจัดทำหนังสือทำมือสำหรับครอบครัว (เช่น หัวข้อไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ) หนังสือพิมพ์ติดผนังเกี่ยวกับเวลาว่างของครอบครัว และงานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ ในหัวข้อ “ของขวัญ” แห่งฤดูใบไม้ร่วง”
5. กิจกรรมแรงงานของผู้ปกครอง ซึ่งรวมถึงการจัดสวนในโรงเรียนอนุบาล ตกแต่งแปลง และมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม (“คนให้อาหารนก”, “ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” - รวบรวมวัสดุธรรมชาติสำหรับงานฝีมือเด็ก)
6. มินิรายงาน นี่เป็นเรื่องปกติ (เช่น ทุกสัปดาห์) แจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับชีวิตของลูก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล: มีสิ่งใหม่ๆ ใดบ้างที่ได้เรียนรู้, ปรากฏการณ์ใดบ้างที่สังเกตได้, เพลงอะไรที่พวกเขาได้เรียนรู้ เป็นต้น เป็นการดีกว่าที่ครูจะทำสิ่งนี้ ในการเขียนและโพสต์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบในห้องล็อกเกอร์
7. กิจกรรมกีฬาเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์มากในการเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เด็ก ๆ มักจะได้รับอารมณ์เชิงบวกที่สดใสจากการแข่งขันที่พ่อและแม่ของพวกเขาเข้าร่วม กิจกรรมดังกล่าวมีบรรยากาศรื่นเริงอย่างแน่นอน แต่เราต้องจำไว้ว่าการแข่งขันใด ๆ จะเพิ่มโอกาสได้รับประสบการณ์ของเด็ก ๆ ดังนั้นผู้นำเสนอและครูจะต้องเน้นย้ำที่จำเป็นอย่างเชี่ยวชาญ
8. ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครอง ครูสามารถดำเนินการได้ (เช่น การสอนเทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับฝึกกับเด็ก ๆ ที่บ้าน) นักบำบัดการพูด (ยิมนาสติกเพื่อพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง) พยาบาล (การนวดหูเพื่อกระตุ้นการเคลื่อนไหวทางชีวภาพ) จุด, การนวดเท้าให้แข็ง, การออกกำลังกายสำหรับมือ, การฝึกหายใจ, การออกกำลังกายเพื่อบรรเทาความเมื่อยล้าทางสายตา)
9. เปิดคัดกรองผู้ปกครอง ในระหว่างคาบเรียนเหล่านี้ คุณพ่อคุณแม่จะได้แนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ครูสามารถให้ผู้ปกครองมีบทบาทเป็นผู้สังเกตการณ์ภายนอกหรือให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในระหว่างบทเรียน (ตอบคำถามที่ทำให้เด็กลำบาก ช่วยทำงานฝีมือ ฯลฯ)
10. การตั้งคำถาม. รูปแบบการทำงานนี้ช่วยให้คุณระบุความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะ: ครูเสนอคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับคำถามจำนวนหนึ่ง การซักถามโดยไม่เปิดเผยตัวตนมีประสิทธิภาพเป็นพิเศษ ทำให้บางครั้งคุณได้รับคำตอบเชิงลบแต่ตรงไปตรงมา
11. เยี่ยมครอบครัว วัตถุประสงค์ของกิจกรรมดังกล่าวคือเพื่อทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขในการเลี้ยงดูเด็กคนใดคนหนึ่ง (จัดให้มีการเยี่ยมซ้ำ ๆ หากจำเป็น) รูปแบบหนึ่งคือการตรวจสอบครอบครัวเพื่อให้ความช่วยเหลือทางการเงิน โน้มน้าวผู้ปกครอง และปกป้องสิทธิของเด็ก
12. เว็บไซต์ DOW. โรงเรียนอนุบาลแต่ละแห่งจะต้องมีเว็บไซต์อย่างเป็นทางการบนอินเทอร์เน็ตซึ่งควรมีส่วน “ตอบคำถาม” หรือ “กระดานสนทนา” โดยผู้ปกครองสามารถติดต่อฝ่ายบริหารเพื่อสอบถาม เสนอแนะ ฯลฯ

แกลเลอรี่ภาพ: รูปแบบการทำงานกับครอบครัวแบบดั้งเดิม

การสนทนาส่วนบุคคลเป็นรูปแบบที่เข้าถึงได้มากที่สุดในการสร้างการติดต่อและความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมโครงการของกลุ่มช่วยให้พวกเขารู้จักลูก ๆ ของพวกเขาดีขึ้น ในระหว่างชั้นเรียนปริญญาโทผู้ปกครองสามารถเรียนรู้วิธีการวาดภาพโดยใช้เทคนิคบางอย่าง กิจกรรมการศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของพ่อสามารถกำหนดเวลาให้ตรงกับวันแม่ได้การประชุมผู้ปกครองเป็นรูปแบบการปฏิสัมพันธ์แบบดั้งเดิมที่สุดระหว่างผู้ปกครองและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ชั้นเรียนเปิด ช่วยให้ผู้ปกครองมีแนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วิธีการโต้ตอบทางสายตากับครอบครัว

เมื่อทำงานร่วมกับทีมหลัก การเปิดเผยข้อมูลมีบทบาทสำคัญดังนั้นในห้องล็อกเกอร์ของแต่ละกลุ่มอายุควรมีจุดยืนเฉพาะเรื่องพร้อมข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่างๆ (ซึ่งเปลี่ยนแปลงเป็นระยะ) มุมสุขภาพตลอดจนการย้ายโฟลเดอร์ในหัวข้อที่เกี่ยวข้องในปัจจุบัน

แนวคิดที่น่าสนใจคือการจัดทำ “กล่องข้อเสนอแนะ” หรือ “กล่องคำถาม” สำหรับผู้ปกครอง โดยพวกเขาสามารถจดบันทึกคำแนะนำ แนวคิด ความปรารถนา และแบ่งปันความคิดและประสบการณ์กับครูได้

แกลเลอรี่รูปภาพ: เครื่องช่วยการมองเห็นในการทำงานกับผู้ปกครอง

ผู้ปกครองฝากความปรารถนาและคำแนะนำไว้กับครูในกล่องจดหมายชั่วคราว รูปแบบการมองเห็นที่ได้รับความนิยมคือจุดยืนเฉพาะเรื่องซึ่งครูจะส่งข้อมูลที่ทันสมัยเป็นประจำ ครูจะจัดมุมสุขภาพสำหรับผู้ปกครองเสมอซึ่งเขาให้ คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ ปัจจุบัน ครูสามารถซื้อหรือออกแบบโฟลเดอร์แยกกันสำหรับเกือบทุกหัวข้อ

รูปแบบการทำงานที่ไม่ธรรมดา

เพื่อสร้างความหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองและทำให้มันน่าสนใจยิ่งขึ้น ครูจึงหันไปใช้รูปแบบการโต้ตอบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

1. วันเปิดกลุ่มกลาง. สำหรับผู้ใหญ่ นี่เป็นโอกาสพิเศษที่จะรู้สึกเหมือนเป็นเด็กก่อนวัยเรียนและใช้ชีวิตได้สักวันหนึ่ง ในเวลาเดียวกัน ผู้ปกครองสามารถทำหน้าที่เป็นผู้สังเกตการณ์ภายนอกหรือเข้ารับตำแหน่งที่กระตือรือร้นมากขึ้นได้ เช่น ออกกำลังกาย ช่วยพี่เลี้ยงจัดโต๊ะ เดินเล่น หรือเข้าร่วมบทเรียน
2. การนำเสนอของโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับสถาบันก่อนวัยเรียน, กฎบัตร, โปรแกรม, รับข้อมูลเกี่ยวกับบริการแบบชำระเงิน, กลุ่มเฝ้าระวัง, ส่วนของชั้นเรียนในภาคการศึกษาต่างๆ ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะจัดงานดังกล่าวในกลุ่มกลาง (โดยเฉพาะเมื่อมีเด็กที่เริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลในวัยนี้)
3. บัญชีรายชื่อปฏิบัติหน้าที่ ตามคำขอของผู้ปกครองครูขอเชิญพวกเขาให้มีส่วนร่วมในการเดินเล่นกับเด็กก่อนวัยเรียนและทัศนศึกษาในระหว่างกิจกรรมดังกล่าว พ่อแม่ไม่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการสอน แต่พวกเขาสามารถแสดงความปรารถนาหรือความคิดเห็นต่อครูหรือหัวหน้าได้ในภายหลัง
4. ทัศนศึกษาหรือเส้นทางวันหยุดสุดสัปดาห์ ครูจัดร่วมกับผู้ปกครองเยี่ยมชมสถานที่ที่น่าจดจำในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ทริปธรรมชาติ (เด็กในปีที่ห้าของชีวิตสามารถจัดการเดินไปยังสวนสาธารณะใกล้เคียงสวนสาธารณะ ฯลฯ ได้แล้ว) กิจกรรมดังกล่าวช่วยให้เด็กและผู้ใหญ่ได้ใกล้ชิดกันมากขึ้นและส่งเสริมการศึกษาเรื่องความรักชาติ
5. การแสดงของครอบครัว ผู้ปกครองพร้อมลูก ๆ ของพวกเขาแสดงการแสดงสำหรับนักเรียนและครูที่เหลือของกลุ่ม (ตามเนื้อเรื่องของเทพนิยายที่เด็ก ๆ คุ้นเคย ในกลุ่มกลางคือ "หมูน้อยสามตัว", "ห่าน - หงส์" ฯลฯ) สำหรับผู้ใหญ่ กิจกรรมดังกล่าวเป็นแหล่งของประสบการณ์ทางอารมณ์และการค้นพบที่ไม่คาดคิด

แกลเลอรี่รูปภาพ: รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ทัศนศึกษาร่วมกันช่วยให้เด็กและผู้ใหญ่ได้ใกล้ชิดกันมากขึ้น ในวันเปิดเทอม ผู้ปกครองจะมีโอกาสสังเกตช่วงเวลา กิจกรรม การเดิน ฯลฯ ตามปกติ การแสดงของครอบครัวสำหรับผู้ปกครองถือเป็นโอกาสพิเศษในการเปิดเผยด้านที่ไม่คาดคิดของตัวเอง

งานของนักบำบัดการพูดกับผู้ปกครองของเด็กอายุห้าขวบ

ในกลุ่มระดับกลาง ครูสามารถให้นักบำบัดการพูดทำงานร่วมกับผู้ปกครองได้นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าเด็กในปีที่ห้าของชีวิตพัฒนาคำพูดโครงสร้างการออกเสียงและไวยากรณ์อย่างรวดเร็วและคำศัพท์ก็ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น และในยุคนี้เองที่มีปัญหาบางอย่างเกิดขึ้น - การออกเสียงแต่ละเสียงไม่ถูกต้อง เมื่อเด็กอายุครบ 5 ขวบก็ถึงเวลาเริ่มงานราชทัณฑ์เพราะในวัยนี้ครูนักบำบัดการพูดจะทำการวินิจฉัย

ผู้เชี่ยวชาญสามารถพูดคุยกับผู้ปกครองในการประชุมครั้งหนึ่งและให้คำแนะนำและคำแนะนำอันมีค่าแก่พวกเขา (หัวข้อสุนทรพจน์: "บทบาทของครอบครัวในการแก้ไขความผิดปกติของคำพูดในเด็ก", "ความสำคัญของการออกกำลังกายนิ้วเพื่อการพัฒนา คำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน”, “วิธีพัฒนาคำพูดของเด็กระหว่างทางจากโรงเรียนอนุบาล บ้าน”, “บรรทัดฐานด้านอายุสำหรับการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนในทีม”) หากจำเป็น จะดำเนินการปรึกษาหารือเป็นรายบุคคล (“วิธีเรียนกับเด็กที่ บ้าน”, “เทคนิคการปฏิบัติสำหรับการทำเสียงเฉพาะโดยอัตโนมัติ”)

ในการประชุมผู้ปกครอง นักบำบัดการพูดสามารถจัดนิทรรศการขนาดเล็ก “เกมบำบัดการพูดและเครื่องช่วยพัฒนาการ”

นักบำบัดการพูดใช้การแสดงภาพอย่างกระตือรือร้นเช่นเขาสามารถเตรียมโฟลเดอร์ "วิธีในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กและรวมไว้ในบทสนทนา" สำหรับผู้ปกครองหรือ "โครงสร้างทางไวยากรณ์ที่ซุกซนนี้" (ให้แนวคิดเกี่ยวกับข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์หลักและ วิธีที่จะเอาชนะพวกเขา) ในกลุ่มกลางขอแนะนำให้จัดสรรมุมนักบำบัดการพูดพิเศษในห้องล็อกเกอร์ซึ่งครูจะให้คำแนะนำที่มีคุณค่าแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

ในมุมของนักบำบัดการพูด ผู้ปกครองสามารถค้นหาข้อมูลสำคัญและเคล็ดลับในการพัฒนาคำพูดของบุตรหลานได้

แกลเลอรี่ภาพ: นิทรรศการขนาดเล็กเกี่ยวกับเกมบำบัดการพูดและอุปกรณ์ช่วยการศึกษา

ในการประชุมผู้ปกครองนักบำบัดการพูดสามารถทบทวนเกมสั้น ๆ ที่ช่วยแก้ไขความผิดปกติของคำพูดได้ ล็อตโต้บำบัดคำพูดสามารถเล่นได้ที่บ้านกับทั้งครอบครัว เครื่องช่วยทุกชนิดที่ฝึกทักษะยนต์ปรับของทารกมีผลในเชิงบวกต่อ การพัฒนาคำพูดของเขา เกม "Sonic Walker" ตอกย้ำทักษะการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

ลักษณะการจัดประชุมผู้ปกครอง

การประชุมผู้ปกครองเป็นงานที่ค่อนข้างสำคัญสำหรับครู ซึ่งต้องเตรียมการอย่างรอบคอบ ความแตกต่างของการเตรียมการมีดังนี้:

• ประมาณหนึ่งสัปดาห์ก่อนงาน คุณสามารถให้ผู้ปกครองตอบแบบสอบถามในหัวข้อปัจจุบันเพื่อกรอกที่บ้านได้ ผลลัพธ์จะถูกนำไปใช้ในการประชุมโดยตรง ตัวอย่างเช่น หากมีการพูดคุยถึงหัวข้อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว การสำรวจจะช่วยค้นหาเปอร์เซ็นต์ของครอบครัวในกลุ่มที่ออกกำลังกายในตอนเช้า ครอบครัวใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อย่างไร - พักผ่อนอย่างแข็งขันหรือเฉื่อยชา จากนี้ครูจะสรุปและให้คำแนะนำ
• ความคิดที่ดีคือจัดทำบัตรเชิญสำหรับแต่ละครอบครัว เช่น ในรูปแบบของงานปะติดตามธีม เด็ก ๆ จะต้องมีส่วนร่วมในการผลิตของพวกเขา
• ครูสามารถพิมพ์ต้นฉบับบันทึกหัวข้อการประชุมได้ เนื้อหาควรกระชับและข้อความควรใช้แบบอักษรขนาดใหญ่
• นิทรรศการในหัวข้อการประชุม (เช่น นิทรรศการเกมบำบัดการพูดและอุปกรณ์ช่วย) จะช่วยให้ผู้ปกครองสนใจในงานที่กำลังจะมาถึง
• วิธีดั้งเดิมในการทำให้ผู้ปกครองสนใจคือการบันทึกคำตอบของเด็ก ๆ ในหัวข้อการประชุมลงในเทป (เช่น งานมอบหมายที่พวกเขาทำที่บ้าน)
• คุณสามารถสร้างโปสเตอร์แบบโฮมเมดซึ่งจะบ่งบอกถึงประเด็นสำคัญของหัวข้อที่กำลังสนทนาในเชิงสัญลักษณ์
• ทันทีก่อนการประชุม ครูควรดูแลแสงสว่างที่สะดวกสบายและที่นั่งที่สะดวกสบายสำหรับผู้ปกครอง ดังนั้นโต๊ะและเก้าอี้จึงสามารถจัดวางเป็นวงกลมและสามารถติดการ์ดที่มีชื่อนามสกุลของคุณไว้ได้ พ่อแม่ควรดูแลปากกาและกระดาษจดบันทึก หากงานเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบของคลาสมาสเตอร์ ให้เตรียมสี ดินสอ ดินน้ำมัน และอุปกรณ์อื่น ๆ ไว้ล่วงหน้า

ขอบคุณคำเชิญเข้าร่วมการประชุม ผู้ปกครองจะมีความรับผิดชอบมากขึ้นเกี่ยวกับกิจกรรมที่กำลังจะมาถึง

โครงสร้างการประชุมผู้ปกครอง

ตามธรรมเนียมแล้ว การประชุมผู้ปกครองประกอบด้วยสามส่วน: เบื้องต้น ส่วนหลัก และขั้นสุดท้าย ระยะเวลาของงานไม่เกิน 1 ชั่วโมง เนื่องจากผู้ปกครองมารวมตัวกันหลังเลิกงานเมื่อความสนใจลดลง

1. จำเป็นต้องมีส่วนเกริ่นนำเพื่อจัดระเบียบแขก มุ่งความสนใจ และสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกัน เทคนิคหนึ่งคือการสร้างภูมิหลังทางดนตรีที่เหมาะสม (ดนตรีคลาสสิกที่สงบ) เห็นได้ชัดว่าผู้ปกครองรู้จักครูมาเป็นเวลานาน แต่ถ้านี่เป็นการพบกันครั้งแรกในปีการศึกษาใหม่ ครูควรพูดสองสามคำเกี่ยวกับตัวเอง (เช่น เกี่ยวกับความสำเร็จล่าสุด การแข่งขันที่ชนะ ของเขา การพัฒนาระเบียบวิธีของตนเอง หลักการลำดับความสำคัญของการศึกษา ฯลฯ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากกลุ่มได้รับการเติมเต็มด้วยนักเรียนใหม่และผู้ปกครองใหม่ จากนั้นครูก็ประกาศหัวข้อการประชุม แม้จะกล่าวถึงหลายประเด็น แต่หัวข้อนั้นก็ต้องมีความเฉพาะเจาะจง เช่น ปัญหาทางการศึกษา การเตรียมตัวสำหรับวันหยุด ฯลฯ
2. ส่วนหลักควรแบ่งออกเป็น 2-3 ขั้นตอน ครูจะครอบคลุมประเด็นทางทฤษฎีของหัวข้อนี้ ยกตัวอย่างเชิงปฏิบัติในการเลี้ยงดูบุตรในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล และวิเคราะห์สถานการณ์การสอนที่เฉพาะเจาะจง ในเวลาเดียวกัน ผู้ปกครองไม่ควรทำหน้าที่เป็นผู้ฟังเฉยๆ แต่ถามคำถามและมีส่วนร่วมในการอภิปราย ส่วนหลักยังกล่าวถึงประเด็นขององค์กรเกี่ยวกับกิจกรรมยามว่างที่กำลังจะเกิดขึ้น ทัศนศึกษา ฯลฯ (ส่วนนี้เรียกว่า "เบ็ดเตล็ด") ปัญหาเหล่านี้บางส่วนสามารถนำมาหารือกับคณะกรรมการผู้ปกครองแยกกันในเวลาอื่นได้
3. ในขั้นตอนสุดท้ายของการประชุม ครูสรุปการประชุม แจ้งการตัดสินใจในทุกประเด็นที่พูดคุยกัน (ต้องมีความชัดเจน เจาะจง และต้องบันทึกไว้ในรายงานการประชุม) กิจกรรมควรจบลงด้วยสิ่งดีๆ: การแข่งขันวาดภาพขนาดเล็ก (เช่น ในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน") งานเลี้ยงน้ำชา การชิมเครื่องดื่มวิตามินสมุนไพร คานาเป้ผลไม้ เป็นต้น

คุณสามารถจบการประชุมผู้ปกครองด้วยงานเลี้ยงน้ำชาอุ่นๆ

เมื่อพูดถึงการกระทำผิดของเด็ก ครูไม่ควรเอ่ยชื่อ (ทำได้ในการสนทนาเป็นรายบุคคล) ยิ่งกว่านั้น คำสอนและการดูหมิ่นผู้ปกครองเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

เทคนิคเพิ่มความสนใจผู้ปกครองในการประชุม

• ให้แขกมีส่วนร่วมในการอภิปราย (ครูต้องแน่ใจว่ามีการแสดงออกหลายมุมมอง)
• การแก้ปัญหาร่วมกันสำหรับสถานการณ์การสอนจากประสบการณ์ครอบครัว (เช่น เด็กปฏิเสธที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมาย ไม่อยากฟังนิทาน ชอบดูการ์ตูน ไม่อยากสุภาพ)
• อุทธรณ์ไปยังประสบการณ์ที่ผ่านมาของผู้ใหญ่ ครูขอให้พ่อแม่จดจำว่าพวกเขาเป็นอย่างไรตอนเด็กๆ ประพฤติตัวอย่างไรในสถานการณ์ที่กำหนด
• ตัวอย่างจากนิยาย (เช่น เรื่องราวของ "คุกกี้" ของ V. Oseeva ซึ่งกล่าวถึงปัญหาความโลภและการไม่เคารพผู้อาวุโส, "Bone" ของ L.N. Tolstoy ซึ่งเด็กไม่ได้บอกความจริง)
• เพื่อแสดงแนวคิด ครูใช้การบันทึกเสียงและวิดีโอ ภาพถ่าย และการสัมภาษณ์นักเรียน กราฟ และไดอะแกรม
• องค์ประกอบของศิลปะบำบัด (ขอให้ผู้ปกครองบรรยายภาพการพักผ่อนหย่อนใจกับลูก ๆ ของพวกเขา สิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตครอบครัว ฯลฯ )
• การแสดงสถานการณ์การสอน (ผู้ใหญ่มีบทบาทเป็นเด็ก) ตัวอย่างเช่น คุณต้องสร้างปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่ร้องไห้ และอธิบายให้เด็กฟังว่าไม่จำเป็นต้องเขินอายที่จะพูดในตอนบ่าย
• ช่วงเวลาของเกมต่างๆ เช่น พ่อแม่ยืนเป็นวงกลม แล้วครูก็ส่งลูกบอล ทุกคนควรกล่าวคำอธิษฐานกับเด็ก ๆ และครูสำหรับปีการศึกษาที่กำลังจะมาถึง อีกตัวอย่างหนึ่งคือแบบฝึกหัด “ฤดูร้อนช่างดีขนาดไหน!” ครูถามผู้ที่ว่ายน้ำในทะเลกับลูกๆ ในฤดูร้อน อ่านหนังสือให้พวกเขา ไปเที่ยวป่าหรือตกปลากับพวกเขา ซื้อหนังสือให้ลูก ของเล่นพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว ฯลฯ .
• การให้กำลังใจเป็นวิธีการส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมและส่งเสริมความร่วมมือต่อไป มักจะเกิดขึ้นในการประชุมครั้งสุดท้าย สิ่งเหล่านี้อาจเป็นใบรับรองพร้อมกับของขวัญและขนมหวานเชิงสัญลักษณ์

แกลเลอรี่ภาพ: ช่วงเวลาการเล่นเกมในการประชุม

หากมีการสัมผัสหัวข้อการฝึกหายใจในที่ประชุมผู้ปกครองก็สามารถเสนอเกมแบบฝึกหัด“ ใครจะพองบอลลูนที่ใหญ่ที่สุด” กลีบดอกไม้ที่มีความปรารถนาจะเพิ่มบันทึกจิตวิญญาณที่สนุกสนานให้กับการประชุม ด้วยการพลศึกษา ผู้ปกครอง จะได้รู้สึกเหมือนเด็กก่อนวัยเรียน

การประชุมผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

1. "การประชุม". ก่อนงานเริ่มประมาณ 2 สัปดาห์ ครูมอบหมายให้ผู้ปกครองไตร่ตรองคำถามหลายข้อ ตัวอย่างเช่น คุณควรขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดเมื่ออายุเท่าใด วิธีแก้ไขคำพูดของเด็กที่บ้าน ฯลฯ ในการประชุมโดยตรง พ่อแม่จะแสดงมุมมอง ให้ข้อเท็จจริง และตัวอย่างจากชีวิต ครูประสานงานการอภิปรายและชี้แนะโดยใช้คำถามช่วย
2. "ประมูล". นี่คือ "การขาย" คำแนะนำที่เป็นประโยชน์อย่างกะทันหัน เช่น ในหัวข้อวิธีสอนเด็กให้เป็นอิสระ การบริการตนเอง และวิธีพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเขา การประชุมจะเกิดขึ้นในรูปแบบของเกม โดยจะมีการมอบชิปตามคำแนะนำอันมีค่าแต่ละรายการ ทิปที่สะสมจำนวนชิปสูงสุดแล้วไปสิ้นสุดที่บูธ Family Experience Box
3. "การสนทนาที่จริงใจ". การประชุมที่ไม่ปกตินี้เกี่ยวข้องกับพ่อแม่ที่ลูกมีปัญหาร่วมกัน (เช่น ขี้อายมากเกินไป มีปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น หรือในทางกลับกัน ก้าวร้าว) มีการพูดคุยถึงปัญหานี้โดยละเอียดขอแนะนำให้เชิญผู้เชี่ยวชาญ (ในตัวอย่างที่ให้ไว้คือนักจิตวิทยา)
4. การฝึกอบรม ผู้ปกครองโดยได้รับความช่วยเหลือจากครู (หรือนักจิตวิทยาเด็ก) จะประเมินวิธีต่างๆ ในการมีอิทธิพลต่อทารก ตัวอย่างเช่น พวกเขาเลือกรูปแบบการกล่าวถึงที่เหมาะสมที่สุดและลดการแสดงออกที่รุนแรงลง เช่น แทนที่จะบอกลูกชายหรือลูกสาวว่า “ทำไมไม่เก็บของเล่นให้เรียบร้อยอีกล่ะ?” เป็นการดีกว่าที่จะพูดว่า "ฉันแน่ใจว่าของเล่นเหล่านี้จะเชื่อฟังเจ้านายและไปที่บ้านของพวกเขา" เหตุการณ์ดังกล่าวเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองเข้าใจลูกของตนดีขึ้น และดูว่าเหตุใดจึงเป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะพูดว่า: “ฉันรู้สึกละอายใจในตัวเธอ!” หรือ “ฉันไม่สนใจสิ่งที่คุณต้องการ!”

ในระหว่างการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาและการสอน ผู้ปกครองจะประเมินวิธีการต่างๆ ในการมีอิทธิพลต่อเด็ก

ตัวอย่างรายงานการประชุมผู้ปกครอง

รายงานการประชุมกลุ่มผู้ปกครอง ___ จาก " "____________20__. เรื่อง:___________________________ ปัจจุบัน: _____มนุษย์. หายไป:. _____มนุษย์. ผู้ได้รับเชิญ: (ชื่อเต็ม ตำแหน่ง) วาระการประชุมผู้ปกครอง: 1… 2… 1. จากคำถามแรกที่เราได้ยิน: (ชื่อเต็ม ตำแหน่ง) เธอเขา) …. (บทสรุปโดยย่อของแนวคิดหลักของผู้พูด) ต่อไปครูได้เชิญผู้ปกครองร่วมกันอภิปรายในประเด็นนี้ แสดงความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ ความเห็น คำถาม ฯลฯ (ในระเบียบการ เลขานุการจะระบุโดยเฉพาะว่าใคร (ชื่อเต็ม) และความคิดใดที่แสดงออก เสนอ แสดงความไม่เห็นด้วย และในประเด็นใด) การตัดสินใจโดยการลงคะแนนเสียง สำหรับ - ______บุคคล ต่อต้าน - ______บุคคล (โดยเฉพาะชื่อเต็มของผู้ปกครอง) แก้ไขแล้ว: ยอมรับอย่างเป็นเอกฉันท์ (ยอมรับด้วยเสียงข้างมาก ไม่ใช่ยอมรับ) 2. ในประเด็นที่สอง เราได้ยิน: ____ (ในทำนองเดียวกันกับทุกประเด็นในวาระการประชุม) การตัดสินใจของที่ประชุม: 1. ___รับผิดชอบ___ (ชื่อเต็ม) ระยะเวลาดำเนินการ___ 2___รับผิดชอบ___ (ชื่อเต็ม) ระยะเวลาดำเนินการ___ 3___รับผิดชอบ___(ชื่อเต็ม) ระยะเวลาดำเนินการ___ ประธาน:__________(ลายเซ็น)______(สำเนาคำ) เลขานุการ:___________(ลายเซ็น) ____(ใบรับรองผลการเรียน)

หัวข้อการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลาง

นี่คือรายการหัวข้อที่คุณสามารถจัดการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลางได้:

• "ลักษณะอายุของเด็กในปีที่ห้าของชีวิต"
• “พ่อแม่ที่มีความสามารถควรเป็นอย่างไร”
• “เด็กที่มีความสุขสามารถพบได้ในครอบครัวที่มีความสุขเท่านั้น”
• "บทบาทของการเล่นในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน"
• "บทบาทของกิจวัตรประจำวันในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน"
• “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเริ่มต้นในครอบครัว” (พยาบาลก่อนวัยเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการประชุมได้)
• “บทบาทของยิมนาสติกข้อต่อในการเอาชนะความผิดปกติในการพูดในเด็กอายุ 5 ปี”
• "การเคลื่อนไหว - ชีวิต"
• “ความสำเร็จของกลุ่มเรา”
• "ข้อควรระวังบนท้องถนน"
• “จะช่วยให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญความรู้ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร”
• “เรากำลังเลี้ยงดูผู้รักชาติตัวน้อย”
• “เราแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา”

หัวข้อการประชุมผู้ปกครองที่สามารถจัดขึ้นในรูปแบบที่ไม่ธรรมดา:

• “ไหล่ชาย”: การพบปะของพ่อ (โต๊ะกลม)
• “เส้นทางสู่สุขภาพ ความแข็งแกร่ง และพละกำลัง” (มาสเตอร์คลาส)
• “ก่อนที่จะสายเกินไป” การปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติให้กับนักเรียนกลุ่มกลาง (อบรม เวิร์คช็อป)

ตารางตัวอย่างสรุปการประชุมผู้ปกครองกลุ่มกลาง

ผู้เขียน	Gavrilina N.A. ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1 ประเภทรวม" ZATO Shikhany ภูมิภาค Saratov
ชื่อ	“ลูกมีความสุข - ในครอบครัวสุขสันต์”
ความคืบหน้าการประชุม	บทนำ (มีเสียงเพลงประกอบอยู่ในพื้นหลัง) เด็กเรียนรู้ สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา: พ่อแม่เป็นตัวอย่างในเรื่องนี้ ผู้หยาบคายต่อหน้าภรรยาและลูก ๆ ของเขา ผู้ที่รักภาษาแห่งความเสเพล ให้เขาจำได้ คุณจะได้อะไรพร้อมดอกเบี้ย? ทุกสิ่งสอนพวกเขาจากพวกเขา! V.: สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! วันนี้เรามารวมตัวกันเพื่อประชุมชมรมผู้ปกครองของเรา และการประชุมของเราจัดขึ้นเพื่อครอบครัวโดยเฉพาะ ฉันคิดว่าเราทุกคนคงเห็นด้วยกับชื่อ “เด็กมีความสุขในครอบครัวมีความสุข!” คุณและฉันก็เป็นครอบครัวใหญ่และเป็นมิตรเช่นกัน เพื่อให้การพบกันของเราเกิดขึ้นในบรรยากาศของมิตรภาพ ความเข้าใจ และความเคารพซึ่งกันและกัน ผมขอเสนอให้เล่นสักหน่อย แบบฝึกหัดทางจิตวิทยา “สายสัมพันธ์” (โดยใช้ลูกบอลแนะนำตัวเองและครอบครัว) ผู้ปกครองคลายความยุ่งเหยิงพูดคุยสั้น ๆ เกี่ยวกับครอบครัวนิสัยและประเพณีของพวกเขา “คุณค่าของครอบครัวสมัยใหม่ต่อบุคลิกภาพของเด็ก” (คำพูดของอาจารย์) นักปรัชญาหลายคนเชื่อว่าการปรากฏตัวของเด็กในครอบครัวเป็นแรงผลักดันให้ผู้ปกครองพัฒนาต่อไปในฐานะปัจเจกบุคคล ในกระบวนการเลี้ยงดู ผู้ปกครองจะต้องผ่านกระบวนการทำงานภายในเกี่ยวกับตนเอง เราไม่เพียงแต่กำหนดอนาคตของบุคคลเท่านั้น แต่เรายังเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงตนเองอีกด้วย เราแต่ละคนได้เจอกับความคิดที่ว่าครอบครัวยุคใหม่กำลังสูญเสียคุณค่าและประเพณีที่สืบทอดมาจากรุ่นสู่รุ่น แต่ความเชื่อมโยงระหว่างพวกเขาซึ่งทำหน้าที่ด้านการศึกษาได้สูญหายไปแล้ว<…> ดังนั้นเราจึงสามารถระบุปัญหาหลักในครอบครัวปัจจุบันได้ดังต่อไปนี้: การขาดการสื่อสาร, ความบอบช้ำทางจิตใจของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนตลอดจนลักษณะของพฤติกรรมของพวกเขา, การขาดความรู้เกี่ยวกับพลวัตของการพัฒนาความสัมพันธ์ในครอบครัว, เศรษฐกิจและสังคม ปัจจัยที่ส่งผลเสียต่อการสร้างและการพัฒนาครอบครัวโดยรวม แนวทางการเลี้ยงลูกที่ไม่ถูกต้อง ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยลบ การทำลายความสัมพันธ์ทางสังคมในครอบครัวเกิดขึ้นภายใน ความสัมพันธ์ระหว่างมุมมองต่อชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวมีอิทธิพลต่อการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวสมัยใหม่<…> เมื่อเลี้ยงดูคนรุ่นอนาคตจำเป็นต้องรักษาสมดุลระหว่างทรงกลมทางวัตถุกับทรงกลมทางจิต การรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเด็กเป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ในกรณีนี้แรงจูงใจทางสังคมและจิตวิทยาหรือทางวัตถุจะประสบความสำเร็จมากขึ้น ผู้ปกครองควรสื่อสารกับลูกให้มากขึ้นเพื่อติดตามและแก้ไขทัศนคติของเด็กต่อแรงจูงใจทันที<…> ผู้ปกครองที่มีสติทุกคนจำเป็นต้องวิเคราะห์รูปแบบการเลี้ยงดูของตน ค้นหาจุดอ่อนของตน หากจำเป็น ฟื้นฟูการสนทนากับเด็ก และสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและจริงใจ นอกจากการชมเชยแล้วควรมีการลงโทษในด้านการศึกษาด้วย แต่เมื่อใช้งานคุณต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ เมื่อลงโทษเด็ก อย่าทำร้ายสุขภาพของเขา - ทั้งทางร่างกายและจิตใจ มันง่ายที่จะทำร้ายบุคลิกภาพที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง นอกจากนี้ยังเป็นไปไม่ได้ที่จะลงโทษเพื่อป้องกัน การกระทำดังกล่าวอาจนำไปสู่ความไม่ไว้วางใจได้ เด็กจะต้องรู้ว่าเขาจะถูกลงโทษอย่างยุติธรรมเท่านั้น จากนั้นจะไม่มีความหวาดกลัวต่อความโกรธของพ่อแม่<…> หากความรักยังแสดงไม่เพียงพอ เด็กก็อาจเริ่มมองหาการลงโทษซึ่งเป็นโอกาสเดียวที่จะได้รับความรู้สึกอบอุ่นเป็นอย่างน้อย การบังคับให้เด็กทำงาน จึงเป็นการลงโทษเด็ก ทำให้คุณเกิดความเกลียดชังในการทำงาน และถ้าคุณทำสิ่งนี้บ่อยมาก ชีวิตเด็กก็จะทนไม่ไหว สภาพจิตใจของเด็กเสี่ยงต่อการเจ็บป่วยและสุขภาพไม่ดี การบาดเจ็บทางร่างกายและจิตใจได้ง่าย ใส่ใจกับสภาพของเด็ก รอมันออกไปดีกว่า กระบวนการเล่นหรือการทำงานไม่สามารถถูกขัดจังหวะด้วยช่วงเวลาทางการศึกษาได้<…> รักลูก ๆ ของคุณ ให้ความเป็นธรรมกับพวกเขา พยายามทำความเข้าใจพวกเขา สื่อสารกับพวกเขา อธิบายให้พวกเขาฟังของคุณและการกระทำของพวกเขา ท้ายที่สุดถ้าคุณไม่บอกฉันว่าต้องทำอย่างไรถนนก็จะบอกคุณ... “ เคล็ดลับความสุขในครอบครัว” (คำพูดของผู้ปกครอง) สรุปผลการสำรวจ “ความสัมพันธ์ในครอบครัว” (นักจิตวิทยา) วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาระดับการศึกษาของผู้ปกครองในทัศนคติต่อพัฒนาการของเด็ก งาน: ระบุ “ปัญหา” พ่อแม่ที่ต้องการความช่วยเหลือในการเลี้ยงดูลูกในครอบครัว มองหารูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับพ่อแม่และมีอิทธิพลต่อพวกเขา สร้างบรรยากาศแห่งความคิดสร้างสรรค์ ทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ของผู้ปกครองต่อลูกของตนเอง เพื่อปลุกให้ผู้ปกครองแสดงความสนใจ ความอบอุ่น และการมีส่วนร่วมในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก แบบสอบถามผู้ปกครอง “นิยามความสัมพันธ์ในครอบครัว” สวัสดีพ่อแม่ที่รัก! โปรดตอบคำถามในแบบสอบถามผู้ปกครอง คำตอบอาจแตกต่างกัน พยายามตอบตรงๆ แสดงมุมมองเพื่อกำหนดความสัมพันธ์ในครอบครัว ขอบคุณ! คุณคิดว่ามีความเข้าใจร่วมกันกับเด็ก ๆ ในครอบครัวของคุณหรือไม่?_______ ลูกๆ ของคุณพูดคุยกับคุณอย่างจริงใจและปรึกษาคุณในเรื่องส่วนตัวหรือไม่?___________________ คุณรู้จักเพื่อนของลูกคุณไหม?______________________________________________________ ลูกของคุณมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาในครัวเรือนหรือไม่?__________________________________________ คุณมีงานอดิเรก กิจกรรม ความสนใจร่วมกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?________________________________ คุณมีส่วนร่วมในการเดินป่าและเดินเล่นกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?__________________________________________ ลูกของคุณทำตามกิจวัตรประจำวันตามปกติหรือไม่? - คุณสนับสนุนแรงบันดาลใจที่ดีให้กับลูกๆ ของคุณอย่างไร?_________________________________ ประเพณีครอบครัวใดที่ช่วยทำให้ครอบครัวของคุณเข้มแข็งขึ้น___________________________ คุณติดตามบทความในนิตยสาร รายการวิทยุ และโทรทัศน์เกี่ยวกับการศึกษาหรือไม่? คุณอ่านหนังสือเกี่ยวกับหัวข้อนี้หรือไม่?________________________________________________________________ คุณคิดว่าใครเป็นผู้รับผิดชอบในการเลี้ยงดูลูก? - คุณต้องการแก้ปัญหาอะไรในระหว่างการประชุมครั้งถัดไปของเรา?__________________________ เวิร์กช็อปสร้างสรรค์: ผู้ปกครองทำ “ดอกเดซี่อ่อน” ผู้ปกครองตกแต่ง "ดอกเดซี่" ให้มีสีสัน: ตรงกลางมีรูปถ่ายของเด็ก, ชื่อเล่นของครอบครัวหรืออนุพันธ์ที่น่ารักของชื่อเด็กเขียนอยู่บนกลีบ เต่าทองนั่งอยู่บนกลีบซึ่งมีการเขียนชื่อที่เด็กชอบมากที่สุด ในอนาคตดอกเดซี่เหล่านี้จะถูกวางไว้ที่มุมครอบครัว บันทึกสำหรับผู้ปกครอง “เคล็ดลับในชีวิตประจำวัน” “บรรยากาศครอบครัวที่เอื้ออำนวย” ภาพสะท้อน "ชาม" V.: ชามนี้จะช่วยให้เราสรุปผลการประชุมของเรา ลองนึกภาพว่าถ้วยนี้คือจิตวิญญาณของเด็ก พวกคุณแต่ละคนมีกระดาษหนึ่งแผ่น ตัดหัวใจออกแล้วเขียนลักษณะนิสัย คุณลักษณะที่คุณอยากจะมอบให้กับลูกของคุณ ที่คุณคิดว่าจะช่วยเขาได้ในชีวิต และใส่มันลงในชาม หวังว่าความปรารถนาทั้งหมดของคุณจะเป็นจริง (พ่อแม่ใส่หัวใจ) เพื่อป้องกันไม่ให้แก้วนี้แตก ผู้ใหญ่ที่อยู่รอบ ๆ เด็กจะต้องใจดีและเรียกร้อง มีความรักใคร่ และอดทน สรุป. วี: ขอบคุณที่มาหาพวกเราในวันนี้ เราหวังว่าครอบครัวของคุณจะมีความสงบสุข ความเงียบสงบ มีความเข้าใจซึ่งกันและกันอยู่เสมอ ขอให้คุณเข้าใจลูก ๆ ของคุณอยู่เสมอ และเมื่อพวกเขาโตขึ้นพวกเขาจะดูแลคุณ . โปรดแสดงความคิดเห็น เขียนคำสองสามคำเกี่ยวกับความประทับใจในการประชุมวันนี้

วิธีดำเนินการบทเรียนแบบเปิดสำหรับผู้ปกครองในกลุ่มกลาง

รูปแบบการทำงานที่ผิดปกติและมีประสิทธิภาพกับผู้ปกครองในสถาบันก่อนวัยเรียนกำลังเชิญชวนให้พวกเขาเปิดชั้นเรียน ด้วยวิธีนี้ บิดามารดาสามารถเห็นด้วยตาตนเองว่าบุตรของตนได้รับความรู้อย่างไร ในกลุ่มกลาง กิจกรรมดังกล่าวสามารถฝึกฝนได้อยู่แล้ว เนื่องจากเด็ก ๆ มีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น มีอิสระมากขึ้น และการมีพ่อและแม่ในชั้นเรียนจะไม่ทำให้พวกเขาร้องไห้ (ดังที่เกิดขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย)

ในวัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง มีความเป็นไปได้ที่จะจัดให้มีการฉายภาพยนตร์แบบเปิดสำหรับผู้ปกครองอยู่แล้ว

ไม่กี่วันก่อนการฉายภาพยนตร์แบบเปิด ครูจะแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียน วัตถุประสงค์ของโปรแกรม และเชิญชวนให้พวกเขาให้ความสนใจว่าจะใช้เทคนิคใดบ้าง และจะกระตุ้นความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร จุดสำคัญมากคือการเตือนพ่อแม่ล่วงหน้าเพื่อไม่ให้เด็กเสียสมาธิ ไม่แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถาม สิ่งสำคัญคือต้องคิดล่วงหน้าว่าจะจัดแขกเป็นกลุ่มอย่างไร หากพวกเขาได้รับบทบาทเป็นผู้สังเกตการณ์ภายนอก พ่อแม่ควรนั่งข้างหลังเด็ก ในบางกรณี ครูรวมถึงผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาด้วย โดยตอบคำถามที่ทำให้เด็กลำบาก และช่วยพวกเขาสร้างงานฝีมือ เมื่อทำกิจกรรมที่มีประสิทธิผล แม่หรือพ่อจะนั่งข้างลูก

ในระหว่างกิจกรรมที่มีประสิทธิผล แม่ทุกคนจะช่วยลูกของเธอ

การรับชมแบบเปิดโดยมีส่วนร่วมของพ่อแม่แตกต่างจากบทเรียนแบบเปิดทั่วไปตรงที่ครูจะอธิบายให้แขกฟังตั้งแต่ต้นและสิ้นสุดกิจกรรม นี่คือการสนทนาเบื้องต้นและบทสรุปในรูปแบบที่ผู้ปกครองสามารถเข้าถึงได้: ในตอนต้นของกิจกรรม ครูจะบอกว่าเด็ก ๆ จะทำอะไร และในตอนท้ายเขาจะสรุปผลลัพธ์ ประเมินความพยายามของเด็ก การสำแดงกิจกรรมของพวกเขา และความเป็นอิสระ หากเด็กบางคนประสบปัญหา ให้อธิบายเหตุผลของพวกเขา (เช่น คำพูดเชิงโต้ตอบของเด็กยังไม่พัฒนาเพียงพอหรือเขาใช้กรรไกรไม่ค่อยได้)

ในตอนท้ายของงาน คุณต้องเปิดพื้นที่ให้แขกเพื่อแบ่งปันความประทับใจ สังเกตด้านบวก และอาจเน้นย้ำจุดบกพร่อง ในทางกลับกันครูก็ให้คำแนะนำและคำแนะนำอันมีค่า: เทคนิคการสอนที่เขาเห็นสามารถนำไปใช้ที่บ้านได้

สิ่งสำคัญมากคือการถ่ายทอดให้ผู้ปกครองทราบว่ากิจกรรมที่บ้านกับลูกน้อย (การวาดภาพ การทำงานฝีมือ การออกกำลังกาย) มีคุณค่าอย่างยิ่งต่อพัฒนาการและการบรรลุผลลัพธ์สูงสุดของเขา

ตารางสรุปบทเรียนเปิดสำหรับผู้ปกครองกลุ่มกลาง

ผู้เขียน	Elizarova S.Yu.
ชื่อ	"ครอบครัวของฉัน"
ความคืบหน้าของบทเรียน	ครูและเด็ก ๆ เข้ากลุ่ม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ครูท่องบทกวี: เราอยู่ที่นี่คุณและฉัน พวกเราคือครอบครัว! ยิ้มให้คนทางซ้าย ยิ้มให้คนทางขวา พวกเราคือครอบครัว! V.: วันนี้มีแขกมาทักทายกัน. พวกเราจะเรียกคุณว่าอะไรได้? เด็ก ๆ : ครอบครัว. V. (ให้ความสนใจกับรูปถ่าย): คุณจำใครในรูปเหล่านี้ได้ไหม? ใช่ฉันเอง. คุณจำฉันได้ คุณรู้จักคนเหล่านี้หรือไม่? ไม่แน่นอน คนเหล่านี้ไม่คุ้นเคยกับคุณ แต่เป็นคนแปลกหน้าสำหรับคุณ แต่ไม่ใช่สำหรับฉัน สำหรับฉันคนเหล่านี้คือคนที่รักที่สุด นี่คือสมาชิกในครอบครัวของฉัน นี่คือครอบครัวใหญ่และเป็นมิตรของเรา พวกคุณมันไม่ไร้ประโยชน์เลยที่ฉันวางรูปถ่ายไว้ที่บ้าน คุณเข้าใจได้อย่างไรว่าครอบครัวคืออะไร? เด็กๆตอบ. V.: ครอบครัวคือบ้าน ครอบครัวคือโลกที่มีความรัก มิตรภาพ และความห่วงใย ทุกคนมีครอบครัว บางครอบครัวก็ใหญ่ บางครอบครัวก็เล็ก สิ่งสำคัญไม่ใช่จำนวนสมาชิกในครอบครัว แต่เกี่ยวข้องกันอย่างไร พวกคุณฉันแนะนำให้คุณรู้จักกับสมาชิกทุกคนในครอบครัวของฉัน แต่ใครจะบอกคุณเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา? (เด็ก ๆ แนะนำผู้ปกครอง). V.: ขอบคุณนะเพื่อนๆ ยิมนาสติกนิ้ว: หนึ่งสองสามสี่, ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน? หนึ่งสองสามสี่ห้า, ฉันสามารถนับได้ทั้งหมด: พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว Murka แมวลูกแมวสองตัว ลูกหมา คริกเก็ต และฉัน นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน! V.: ครอบครัวเป็นสิ่งที่มีค่าที่สุดที่บุคคลมี พวกคุณไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คนรัสเซียมีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวมากมาย ผู้ปกครองคนไหนรู้สุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว? พ่อแม่พูดสุภาษิต: ครอบครัวจะเข้มแข็งเมื่อมีหลังคาเพียงหลังคาเดียว พวกเขาเป็นเพื่อนในครอบครัว - พวกเขาอยู่ได้โดยไม่มีปัญหา ข้อตกลงและความสามัคคีเป็นสมบัติในครอบครัว มีความไม่ลงรอยกันในครอบครัวและฉันไม่มีความสุขที่บ้าน ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและจิตวิญญาณก็เข้าที่ คนรัสเซียไม่สามารถอยู่ได้โดยไม่มีญาติ ครอบครัวเต็มไปด้วยความสามัคคี V.: คุณรู้จักสุภาษิตมากมาย และตอนนี้เพื่อน ๆ ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "ครอบครัวของฉันเป็นอย่างไร"? (เกมที่มีลูกบอลเป็นวงกลม) คำตอบจากลูกและผู้ปกครอง : ครอบครัวใหญ่, ครอบครัวที่เป็นมิตร, ครอบครัวที่ดี, ครอบครัวที่มีสุขภาพดี, ครอบครัวที่เข้มแข็ง, ครอบครัวกีฬา, ร่าเริง, เอาใจใส่, เข้มงวด, ใจดี ฯลฯ V.: ขอให้ทุกท่านมีครอบครัวที่เป็นมิตร มีความสุข และเข้มแข็ง เพื่อนๆ มีแม้กระทั่งวันหยุดที่เรียกว่าวันแห่งครอบครัว ความรัก และความซื่อสัตย์ ในรัสเซียมีการเฉลิมฉลองในฤดูร้อน - 8 กรกฎาคม วันหยุดมีสัญลักษณ์ที่อ่อนโยนมาก - ดอกคาโมมายล์ ฉันขอแนะนำให้คุณทำดอกไม้ร่วมกับพ่อแม่ของคุณ การทำงานร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ปกครอง

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มกลาง

ในช่วงต้นปีการศึกษา ครูจัดทำแผนระยะยาวสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครองสำหรับปีนั้น โดยที่เขากำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ตลอดจนกิจกรรมที่วางแผนไว้ทั้งหมดซึ่งระบุเวลาของการดำเนินการ

ตารางตัวอย่างแผนระยะยาวในกลุ่มกลาง

ผู้เขียน	Svetlana Gudkova อาจารย์ Voronezh
จุดประสงค์ในการทำงานกับผู้ปกครอง	การสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในเรื่องการฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน
งาน	ปรับปรุงวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง เพื่อส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาล
เดือน	กิจกรรม
กันยายน	1. การประชุมผู้ปกครอง: “คุณลักษณะของพัฒนาการของเด็กในปีที่ห้าของชีวิตและภารกิจหลักของการศึกษา” 2. การสนทนากับผู้ปกครอง: “องค์กรการดูแลตนเองในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน” 3. โฟลเดอร์มือถือ: “เพื่อให้เด็กๆ ไม่ป่วย”
ตุลาคม	1. การปรึกษาหารือ: “คำถามของเด็กและวิธีตอบ” 2. การสนทนากับผู้ปกครอง: “เด็กแตกต่างกันมาก” 3. นิทรรศการงานฝีมือฤดูใบไม้ร่วง: “ลานตาฤดูใบไม้ร่วง”
พฤศจิกายน	1. การประชุมเชิงปฏิบัติการ “การศึกษาด้านแรงงานเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” 2. ความบันเทิง: “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” 3. โฟลเดอร์: “คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็ก” 4. บันเทิง : "วันแม่"
ธันวาคม	1. การประชุมผู้ปกครอง: “ลักษณะและปัญหาพัฒนาการพูดของเด็กวัยกลางคน การเล่าขานว่าเป็นการพัฒนาคำพูดและความจำรูปแบบหนึ่ง” 2. เวิร์คช็อปซานตาคลอส: “Winter Fantasies” 3. บูธประชาสัมพันธ์ “ปีใหม่ปลอดภัย” 4. Matinee: “สวัสดีปีใหม่!”
มกราคม	1. การให้คำปรึกษา: “ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นให้กับเด็กในสวนและที่บ้าน” 2. ความบันเทิง: “แครอลส์” 3. โฟลเดอร์มือถือ: “Voronezh เป็นเมืองแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร!” 4. จุดประชาสัมพันธ์: “การป้องกันการมองเห็น”
กุมภาพันธ์	1. โต๊ะกลม: “วิถีชีวิตเพื่อสุขภาพคืออะไร” 2. นิทรรศการภาพถ่าย “พ่อคือผู้พิทักษ์!” 3. ผู้ปกครองช่วยเคลียร์หิมะในพื้นที่ 4. เทศกาลกีฬาเพื่อผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ 5. ความบันเทิง: "Maslenitsa"
มีนาคม	1. การให้คำปรึกษา: “ปลูกฝังความสนใจและความเพียรในเด็ก” 2. หนังสือพิมพ์วอลล์: “แม่ที่รักของฉัน” 3. จุดประชาสัมพันธ์: “คำแนะนำที่ดีสำหรับผู้ปกครอง” 4. รอบบ่าย: “8 มีนาคมเป็นวันหยุดของคุณแม่”
เมษายน	1. สนทนากับผู้ปกครอง: “ระวังถนนด้วย!” 2. นิทรรศการ “สู่ฤดูใบไม้ผลิ” 3.ปลูกต้นไม้บนเว็บไซต์
อาจ	1. การประชุมผู้ปกครอง: “ความสำเร็จของเรา” 2. โฟลเดอร์มือถือ: “วันแห่งชัยชนะ” 3.จัดภูมิทัศน์พื้นที่ ปลูกดอกไม้ในแปลงดอกไม้
มิถุนายน	1. การให้คำปรึกษา: “ฤดูร้อนสีแดงเป็นช่วงเวลาที่วิเศษ” 2. สนุกสนานวันเด็ก 3. โฟลเดอร์มือถือ: “การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับรอยถลอก บาดแผล ผึ้งต่อย”
กรกฎาคม	1. เวิร์คช็อปสำหรับผู้ปกครองในช่วงวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็กๆ: “เรารักที่จะผ่อนคลาย” 2. โฟลเดอร์: “การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับโรคลมแดด”
สิงหาคม	1. บทสนทนา: “การแข็งตัวในฤดูร้อน” 2. โฟลเดอร์: “เห็ดกินได้” 3. วันหยุดของดาวเนปจูน

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

การทำงานร่วมกับผู้ปกครองถือเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียน การทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงานในด้านนี้มีประโยชน์และน่าสนใจเสมอ

การประชุมเชิงปฏิบัติการการสนทนาสำหรับผู้ปกครองกลุ่มกลางในหัวข้อ "การสื่อสารกับเด็ก" - วิดีโอ

บทเรียนเด็กและผู้ปกครองเรื่องวิจิตรศิลป์ในกลุ่มกลาง - วีดิทัศน์

“ป้าเวศลจักร์” การเต้นรำร่วมกันของเด็กๆ และคุณแม่ในรอบบ่ายในกลุ่มกลาง - วิดีโอ

รายงานภาพถ่ายงานที่ทำกับผู้ปกครองในกลุ่มกลาง - วิดีโอ

การสอนเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวมากขึ้นเรื่อยๆ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตโรงเรียนอนุบาลช่วยให้พวกเขาเข้าใจลูก ๆ ได้ดีขึ้นและเปลี่ยนความรู้ทางทฤษฎีให้เป็นความสุขในการสื่อสารกับลูกน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางซึ่งถือว่ายากในแง่ของการพัฒนาจิตใจของเด็ก หน้าที่ของครูไม่เพียงแต่จัดการประชุมผู้ปกครองและครูเป็นประจำเท่านั้น แต่ยังดึงดูดพ่อแม่ให้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬา กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน การแสดงของครอบครัว การทำงานฝีมือ - ปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลกับเด็ก ๆ

โคเรเนวา ลิวบอฟ วลาดิมีรอฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MBDOU หมายเลข 12 "เทพนิยาย"
สถานที่: h. Gapkin ภูมิภาค Rostov
ชื่อของวัสดุ:วางแผน
เรื่อง:แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มกลาง
วันที่ตีพิมพ์: 06.10.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

MBDOU หมายเลข 12 “ เทพนิยาย” ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าของ MBDOU หมายเลข 12 “ เทพนิยาย” _______________ S.A. Mikhailova แผนระยะยาวสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครองของกลุ่มวัยกลางคนผสมในปี 2559 - 2560

อาจารย์: Koreneva L.V.

โดเนตสโควา โอ.เอ.

หมายเหตุอธิบาย

ครอบครัวคือสิ่งแวดล้อมที่แท้จริง

ที่บุคคลหนึ่งศึกษาอยู่

และทำความดีให้ตัวเอง

วีเอ สุคมลินสกี้
ปัจจุบัน ปัญหาเร่งด่วนประการหนึ่งของมนุษยชาติ นั่นคือการเลี้ยงลูก กำลังถูกหารือกันโดยพ่อแม่ ครู นักจิตวิทยา และนักสังคมวิทยา การวิจัยโดยนักสังคมวิทยาในประเทศแสดงให้เห็นว่าพ่อแม่ของเด็กก่อนวัยเรียนพิจารณาการเลี้ยงลูกตามคุณค่าชีวิตที่สำคัญของพวกเขา บทบาทของครอบครัวคือการค่อยๆ แนะนำเด็กเข้าสู่สังคมเพื่อให้พัฒนาการของเขาสอดคล้องกับธรรมชาติของเด็กและวัฒนธรรมของประเทศที่เขาเกิด มันอยู่ในครอบครัวที่บุคลิกภาพของเด็กถูกสร้างขึ้นและพัฒนาและเขาเชี่ยวชาญบทบาททางสังคมที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวในสังคม คน ๆ หนึ่งรู้สึกเชื่อมโยงกับครอบครัวของเขาตลอดชีวิต หน้าที่โดยตรงของครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคมคือการสอนเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์ทางสังคมที่มนุษยชาติได้สั่งสมมา วัฒนธรรมของประเทศ มาตรฐานทางศีลธรรม ประเพณีของประชาชน วิกฤตของครอบครัวยุคใหม่แสดงออกให้เห็นถึงความยากลำบากในการศึกษาของครอบครัว และความสนใจต่อคุณค่าทางจิตวิญญาณที่อ่อนแอลง คุณค่าทางวัตถุมักมีชัยเหนือคุณค่าทางจิตวิญญาณ ดังนั้นความคิดของเด็กเกี่ยวกับความเมตตา ความเมตตา ความเอื้ออาทร ความยุติธรรม ความอดทน ความเป็นพลเมือง และความรักชาติ จึงถูกบิดเบือน การขาดทัศนคติที่ใส่ใจในหมู่ผู้ปกครองรุ่นเยาว์ต่อบทบาทของพวกเขา ทัศนคติทางสังคมที่ลดลงต่อการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก ความคิดที่ไม่สอดคล้องกันเกี่ยวกับเป้าหมาย วัตถุประสงค์ของการศึกษา รูปแบบการพัฒนาจิตใจของเด็ก - ทั้งหมดนี้ส่งผลเสียต่อ ความมั่นคงของครอบครัวเล็กและการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างเต็มที่เพิ่มความตึงเครียดทางอารมณ์ในครอบครัวส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็ก เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดในการรับรองการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กแบบองค์รวมคือการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างสถาบันก่อนวัยเรียนและครอบครัว

เป้าหมายชั้นนำ
-  การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ที่รับผิดชอบและพึ่งพาอาศัยกันกับครอบครัวของนักเรียนในโรงเรียนอนุบาล เพื่อสร้างความมั่นใจในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนแบบองค์รวม  เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในด้านการศึกษา  รับรองสิทธิของผู้ปกครองในการเคารพและทำความเข้าใจเพื่อมีส่วนร่วมในชีวิตของสถาบันดูแลเด็ก
เป้าหมายหลัก
 การใช้ความร่วมมือที่มีเนื้อหาและรูปแบบที่หลากหลาย ส่งเสริมการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างครูและผู้ปกครองกับเด็ก  ให้ครอบครัวของนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับครู  ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อแรงบันดาลใจและความต้องการต่างๆ ของเด็ก สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับความพึงพอใจในครอบครัว
รูปแบบพื้นฐานของการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

พบกับครอบครัว:
การประชุม - คนรู้จัก เยี่ยมครอบครัว ถามครอบครัว
แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา:
วันเปิดทำการ การให้คำปรึกษารายบุคคลและกลุ่ม การประชุมผู้ปกครอง การออกแบบแผงข้อมูล การจัดงานนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก การเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมคอนเสิร์ตและงานปาร์ตี้สำหรับเด็ก การสร้างการแจ้งเตือน นิตยสารออนไลน์ การติดต่อทางอีเมล
การศึกษา

ผู้ปกครอง:
ดำเนินการบรรยาย สัมมนา เวิร์คช็อป มาสเตอร์คลาส การฝึกอบรม
ข้อต่อ

กิจกรรม:
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดดนตรีและบทกวียามเย็น ห้องรับรอง การแข่งขัน คอนเสิร์ต ทัศนศึกษา และเข้าร่วมในการวิจัยและกิจกรรมโครงการสำหรับเด็ก

เดือน

เหตุการณ์ (หัวข้อ วัตถุประสงค์)

รูปแบบของงาน

รับผิดชอบ

กันยายน

ข
1. “ครอบครัวใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร” เป้าหมาย: สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครูกับเด็ก บทสนทนา ครู ผู้ปกครอง 2. “ ฤดูร้อนที่สนุกสนานของเรา” เป้าหมาย: สร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก นิทรรศการภาพถ่าย นักการศึกษา 3. “ วันแห่งความรู้” เป้าหมาย: สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก-ผู้ปกครอง การพักผ่อนร่วมกัน ผู้อำนวยการด้านดนตรี ครู ผู้ปกครอง 4. “วัยอนุบาลตอนกลาง - เป็นอย่างไรบ้าง? เริ่มต้นปีการศึกษา” วัตถุประสงค์: การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง
ผู้ปกครอง

การประชุม
นักการศึกษานักจิตวิทยาผู้ปกครอง
ตุลาคม
1. “เกมกลางแจ้งกับเด็ก” เป้าหมาย: เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการใช้เวลาว่างกับนักการศึกษาที่ปรึกษาเด็ก ผู้ปกครอง 2. “ ทำอย่างไรจึงจะไม่เป็นหวัด” เป้าหมาย: เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องสุขภาพเด็ก คำแนะนำ (การออกแบบมุมสำหรับผู้ปกครอง) นักการศึกษา พยาบาล 3. “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง...” เป้าหมาย: สร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก ๆ ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง นิทรรศการงานฝีมือในธีมฤดูใบไม้ร่วง ผู้ปกครองนักการศึกษา 4. “ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง!” เป้าหมาย: การสร้างการติดต่อทางอารมณ์ การพักผ่อนหย่อนใจร่วมกัน ผู้กำกับดนตรี
ระหว่างครู ผู้ปกครอง ลูกๆ การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองเด็ก นักการศึกษา ผู้ปกครอง
พฤศจิกายน
1. “คอมพิวเตอร์: ข้อดีและข้อเสีย” เป้าหมาย: เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการเตรียมเด็กให้ทำงานโดยใช้คอมพิวเตอร์ การให้คำปรึกษา ผู้ปกครอง ครู 2. “ของขวัญสำหรับแม่” เป้าหมาย: สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก พัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างลูก-พ่อแม่ นิทรรศการผลงานนักการศึกษา ผู้ปกครอง 3. “วันแม่”. เป้าหมาย: สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก การพักผ่อนร่วมกัน ผู้อำนวยการด้านดนตรี ครู ผู้ปกครอง 4. “จะผูกมิตรระหว่างพี่น้องได้อย่างไร” เป้าหมาย: การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตร นักการศึกษาที่ปรึกษา ครู-นักจิตวิทยา
ธันวาคม
1. “ เรื่องอื้อฉาวตามกฎทั้งหมดหรือวิธีรับมือกับฮิสทีเรียของเด็ก” (แนวทางส่วนบุคคลในโรงเรียนอนุบาลและในครอบครัว) เป้าหมาย: การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง การฝึกอบรมเฉพาะเรื่องการตั้งคำถามผู้ปกครองครู - นักจิตวิทยา 2. “ ฤดูหนาว - ฤดูหนาว” เป้าหมาย: สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก นิทรรศการผลงาน “ฤดูหนาวหิมะ” ผู้ปกครอง นักการศึกษา 3. “ประเพณีครอบครัว” เป้าหมาย: การศึกษาและการอนุรักษ์ครอบครัว โต๊ะกลม นิทรรศการภาพถ่าย นักการศึกษา ผู้ปกครอง
ประเพณี 4. “เยี่ยมซานตาคลอส” เป้าหมาย: สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างลูก-พ่อแม่ บันเทิง ผู้อำนวยการเพลง ครู ผู้ปกครอง
มกราคม
1. “รูปแบบของความสัมพันธ์ในครอบครัวและความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็ก” เป้าหมาย: การส่งเสริมความรู้ด้านจิตวิทยาครอบครัว ช่วงเย็นของคำถามและคำตอบ (การให้คำปรึกษา) นักการศึกษา ครู - นักจิตวิทยา ผู้ปกครอง 2. “ กีฬา เกม มิตรภาพ” เป้าหมาย: สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง การแข่งขันกีฬาระหว่างเด็ก ผู้ปกครอง และครู อาจารย์ผู้สอนพัฒนาการทางร่างกาย ครู 3. “ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล” เป้าหมาย: การพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน บันทึกครู 4. “ความปลอดภัยของเด็กวัยก่อนเรียนมัธยมต้น” เป้าหมาย: การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องของการปกป้องสุขภาพของเด็ก
ผู้ปกครอง

การประชุม
นักการศึกษา
กุมภาพันธ์
1. "ของเล่นกระดาษ" เป้าหมาย: สร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ (ทำของเล่นจากกระดาษด้วยมือของเด็กและผู้ปกครอง) นักการศึกษาผู้ปกครอง 2. “ ของขวัญสำหรับพ่อปู่” เป้าหมาย: สร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างครูผู้ปกครองและลูก ๆ นิทรรศการผลงานครูผู้ปกครอง
การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก 3. เป้าหมาย "วันผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ": การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติการสร้างการติดต่อระหว่างครูผู้ปกครองและเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก-ผู้ปกครอง การพักผ่อนหย่อนใจร่วมกัน ผู้อำนวยการดนตรี ครู ผู้ปกครอง
มีนาคม
1. เป้าหมาย “เรากำลังรอฤดูใบไม้ผลิ”: สร้างการติดต่อระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์เด็ก-ผู้ปกครอง บันเทิง ผู้อำนวยการดนตรี ครู ผู้ปกครอง 2. “ถนนและเด็ก” เป้าหมาย: การศึกษาการสอนของผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร การออกแบบขาตั้ง นักการศึกษา 3. “ ขอให้สุขภาพแข็งแรงนะที่รัก!” เป้าหมาย: การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องของการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง บันทึกช่วยจำ ครูพัฒนาร่างกาย นักการศึกษา ผู้ปกครอง 4. “ทุกอย่างเกี่ยวกับการฉีดวัคซีน” เป้าหมาย: เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการป้องกันโรค Memo Nurse 5. “เด็ก ๆ เล่น - มาเล่นด้วยกัน” เป้าหมาย: เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเด็ก
ผู้ปกครอง

การประชุม
นักการศึกษา
เมษายน
1. การเข้าร่วมกิจกรรม เป้าหมาย: เพิ่มความสนใจในกิจกรรมที่จัดขึ้นในสถาบันก่อนวัยเรียน Open Day Teacher ผู้ปกครอง
2. เป้าหมาย “การเล่นด้วยนิ้วของเรา”: เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของทักษะยนต์ปรับในการพัฒนาทางจิตกายของเด็ก สัมมนา - เวิร์คช็อป นักการศึกษา ครู - นักจิตวิทยา 3. “ วิธีสอนเด็กให้ทักทาย ?” เป้าหมาย: เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูลูก การให้คำปรึกษา (กระปุกออมสินสำหรับผู้ปกครอง) นักการศึกษา 4. “กฎเจ็ดประการสำหรับผู้ปกครอง” เป้าหมาย: ส่งเสริมความรู้ด้านจิตวิทยาครอบครัว Memo Educator
อาจ
1. “โปรดรักฉันด้วย!” เป้าหมาย: การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง Memo Educator ครู - นักจิตวิทยา 2. “ ความสำเร็จของกลุ่มของเรา” เป้าหมาย: การศึกษาการสอนของผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำเร็จของกลุ่มตลอดทั้งปี
ผู้ปกครอง

การประชุม
นักการศึกษาผู้ปกครอง 3. “ จะใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างมีประโยชน์ได้อย่างไร” เป้าหมาย: อนุรักษ์ประเพณีของครอบครัว คำแนะนำ นักการศึกษา 4. การมีส่วนร่วมในงาน “ลาก่อน โรงเรียนอนุบาล!” เป้าหมาย: สร้างการติดต่อระหว่างครู ผู้ปกครอง และเด็ก การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก-ผู้ปกครอง การพักผ่อนหย่อนใจร่วมกัน ผู้อำนวยการดนตรี ครู ผู้ปกครอง

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา

"โรงเรียนประถมศึกษา ERMAKOVSKAYA - โรงเรียนอนุบาล"

เขต DZHANKOY ของสาธารณรัฐอาชญากรรม

(กลุ่มกลาง “วายช์กี้”)

2560 – 2561 ปีการศึกษา

กับ. เออร์มาโคโว

ผมยืนยัน:

ผู้อำนวยการ MBOU "Ermakovskaya"

โรงเรียนประถมศึกษา-อนุบาล"

จี.เอ. โบชาโรวา

«____» _______________ 201__ ก

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

ในกลุ่มกลาง “โปเคมุชกี้” ประจำปี 2560-2561

วัตถุประสงค์ของการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

การสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในเรื่องการฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแก้ไขดังต่อไปนี้ งาน:

ปรับปรุงวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง

ระบุและถ่ายทอดประสบการณ์เชิงบวกของการศึกษาครอบครัว

ส่งเสริมความสามัคคีของทีมผู้ปกครองเพื่อป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างบุคคล

เพื่อส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาล

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การศึกษาการสอนของผู้ปกครองตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาด้านการศึกษาโดยนำครอบครัวมาอยู่เคียงข้างพวกเขาในแง่ของแนวทางการเลี้ยงดูเด็กแบบครบวงจรเพื่อเปิดเผยความสามารถและความสามารถของเขา

เสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างครูและผู้ปกครองซึ่งช่วยสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อพัฒนาการของเด็ก

ความสนใจของผู้ปกครองในกระบวนการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กการมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาเต็มรูปแบบ

การพัฒนาระดับวิชาชีพครู

แผนการจัดประชุมผู้ปกครองในปีการศึกษา 2560-2561

เดือน	หัวข้อการประชุมผู้ปกครอง
กันยายน 2017	องค์กร: “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งความรู้” รูปแบบ: ห้องนั่งเล่นการสอน
มกราคม 2018	ปัจจุบัน: “มาว่ากันเรื่องศีลธรรม” รูปแบบการถือครอง: โต๊ะกลม
	สุดท้าย: “ลูกหลานของเราเติบโตขึ้นอย่างไรและสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในปีนี้ องค์กรวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก" รูปแบบการดำเนินการ: การอภิปราย

ทำงานร่วมกับคณะกรรมการผู้ปกครอง:

ทุกเดือนเมื่อเกิดปัญหาขององค์กร

พัฒนาการให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่องและการสาธิตเพิ่มเติมสำหรับผู้ปกครอง:

การเปลี่ยนแปลงข้อมูลในมุมผู้ปกครองเป็นประจำตามหัวข้อปัจจุบัน

เดือน	รูปแบบงานเนื้อหา	เป้า	รับผิดชอบ
กันยายน	การเตรียมความพร้อมร่วมกันสำหรับปีการศึกษา (อัพเดตอุปกรณ์กลุ่ม, พื้นที่), การสร้างมุมใจความในกลุ่ม (พลศึกษา, การละครและดนตรี, มุมการออกแบบ, มุมพัฒนาประสาทสัมผัส, มุมพัฒนาคำพูด, มุมธรรมชาติ, มุมเกมเล่นตามบทบาท, เกมการสอน มุมหนังสือ มุมกิจกรรม)	เพื่อกำหนดเป้าหมายและให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันในปีการศึกษาใหม่ตามแผนและกฎเกณฑ์ของกลุ่ม	นักการศึกษา ผู้ปกครอง
	วัสดุตกแต่งมุมผู้ปกครองในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “กันยายน”		นักการศึกษา
	การออกแบบแผงประชาสัมพันธ์	การเผยแพร่ความรู้ด้านการสอนในหมู่ผู้ปกครอง การกระตุ้นความสนใจของผู้ปกครองต่อประเด็นการเลี้ยงดูและชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาล	นักการศึกษา
	ประมวลภาพ “ฤดูร้อนสิ้นสุดลงแล้ว!”		พ่อแม่ลูก
	การปรึกษาหารือ. “ลักษณะการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี”	แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับอายุและลักษณะเฉพาะของบุตรหลาน	นักการศึกษา
	การสนทนากับผู้ปกครอง "มาเริ่มเรียนรู้ด้วยกันเถอะ!"	การทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับแผนสำหรับปี ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมทุกกิจกรรม แลกเปลี่ยนความคิดเห็น กิจกรรมของกลุ่มในปีที่แล้ว และข้อเสนอแนะจากผู้ปกครองในปีนี้	นักการศึกษา ผู้ปกครอง
	ประชุมผู้ปกครอง: "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งความรู้" 1.1 “กิจวัตรประจำวันและความหมายของมัน สร้างเงื่อนไขที่บ้านเพื่อการพักผ่อนและพัฒนาการของเด็กอย่างเหมาะสม” 1.2. จัดทำแบบสำรวจเพื่อรับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับผู้ปกครอง	ขยายปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักการศึกษาและผู้ปกครอง การสร้างแบบจำลองโอกาสในการมีปฏิสัมพันธ์ในปีการศึกษาใหม่ ปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับงานและคุณสมบัติของงานด้านการศึกษางานของ MBOU สำหรับปีการศึกษาใหม่	ครูผู้ปกครอง
	การปรึกษาหารือ "ผลงานของเด็กก่อนวัยเรียน"	เสนอกิจกรรมใหม่ที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กและผู้ปกครองแก่ผู้ปกครอง - ทำแฟ้มผลงานก่อนวัยเรียน คำแนะนำในการผลิต ออกแบบ และเพิ่มวัสดุเฉพาะตั้งแต่ชั้นอนุบาลไปจนถึงแฟ้มสะสมผลงาน	นักการศึกษา
	โฟลเดอร์เลื่อน “บทบาทของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลในการกำหนดสุขภาพของเด็ก”	เพื่อพัฒนาผู้ปกครองถึงความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีเพื่อช่วยให้พวกเขาได้รับทักษะทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติและความรู้เกี่ยวกับการเสริมสร้างและรักษาสุขภาพ	นักการศึกษา
	ร่วมประกวดไปรษณียบัตรและแสดงความยินดี “ครูคนโปรดของฉัน” (เนื่องในวันเด็กก่อนวัยเรียน)	การสร้างสหภาพสร้างสรรค์ระหว่างครูและครอบครัว ความร่วมมือ การสื่อสารที่สร้างสรรค์ เพิ่มประสิทธิภาพของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกและความนับถือตนเองในการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองต่อการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก	พ่อแม่ลูก
ตุลาคม	เปิดบทสนทนา “นักสู้. จะแก้ไขสถานการณ์อย่างไร”	ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอน ร่วมค้นหาแนวทางแก้ไขปัญหาการศึกษา	นักการศึกษาผู้ปกครองที่บุตรหลานมีปัญหาเหล่านี้
	การสนทนาส่วนบุคคลกับผู้ปกครอง	หันพ่อแม่หันหน้าเข้าหาลูก ป้องกันลูกจากการลงโทษที่ไม่ยุติธรรม ความหยาบคาย ความอยุติธรรม พ่อแม่ให้คำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคลของลูก	ครูผู้ปกครอง
	การสนทนากับผู้ปกครองในหัวข้อ: “คุณรู้อะไรเกี่ยวกับลูกของคุณบ้าง”	ดึงความสนใจของผู้ปกครองไปสู่ปัญหาในการเลี้ยงดูลูก	ครูผู้ปกครอง
	การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “วิธีการวาดแบบไม่ธรรมดา”	แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล ส่งเสริมความสนใจและความสามัคคี	นักการศึกษา
	วัสดุตกแต่งมุมคุณพ่อคุณแม่ในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “ตุลาคม”		นักการศึกษา
	การปรึกษาหารือ “การพัฒนาแนวคิดเรื่องสี รูปร่าง และขนาดผ่านเกมการศึกษา”	ให้ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับเกมการศึกษาคณิตศาสตร์สำหรับผู้ปกครอง	ครูผู้ปกครองเด็ก
	นิทรรศการภาพวาดและศิลปะและงานฝีมือ “สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง”	ความสนใจที่เพิ่มขึ้นในด้านวิจิตรศิลป์และศิลปะและงานฝีมือในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน ครู และผู้ปกครอง	ครูผู้ปกครองเด็ก
	รอบบ่ายฤดูใบไม้ร่วง	การสาธิตความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก การพัฒนาทักษะและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและพนักงาน MBOU
พฤศจิกายน พฤศจิกายน	วัสดุตกแต่งมุมผู้ปกครองในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “พฤศจิกายน”	ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาบ้านกับลูก การเลือกงานศิลปะที่จะอ่านและจดจำ คำแนะนำในการจัดกิจกรรมสังเกตธรรมชาติระหว่างเดินเล่น	นักการศึกษา
	การสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครองในหัวข้อ: “แต่งตัวลูกเดินเล่นอย่างไรให้ถูกวิธี”	“ในตู้ควรจะมีอะไร?”	นักการศึกษา
	การสังเกตกิจกรรมการเล่นของเด็กในโรงเรียนอนุบาล	ขยายความรู้ด้านการสอนและแนวคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับบทบาทการเล่นในการพัฒนาเด็ก	ครูผู้ปกครอง
	ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "เด็กถนัดซ้าย"	ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองต่อปัญหาของเด็ก	ครูผู้ปกครอง
	บันเทิง "วันแม่"	ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอน	ครู ผู้ปกครอง ผู้กำกับเพลง และเด็กๆ
	การนำเสนอข้อมูลภาพและข้อความ: “อยากมีสุขภาพดีก็เข้มแข็ง!”	การทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการป้องกันโรคหวัดในช่วงฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูหนาว	พยาบาลนักการศึกษา ผู้ปกครอง
ธันวาคม	วัสดุตกแต่งมุมคุณพ่อคุณแม่ในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “ธันวาคม”	ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาบ้านกับลูก การเลือกงานศิลปะที่จะอ่านและจดจำ คำแนะนำในการจัดกิจกรรมสังเกตธรรมชาติระหว่างเดินเล่น	นักการศึกษา
	การปรึกษาหารือ “บทบาทของหนังสือในการพัฒนาคำพูดของเด็ก”	การสร้างคำศัพท์ที่หลากหลายในเด็ก การพัฒนาจินตนาการและความจำ ช่วยให้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ	นักการศึกษา
	การให้คำปรึกษา " ดูแลตัวเองด้วยนะ"(ความปลอดภัยในชีวิต – สิ่งที่คุณสามารถพูดคุยกับลูกของคุณได้)	การทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองของนักเรียนกับปัจจัยหลักที่มีส่วนช่วยในการเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล	นักการศึกษา
	การแข่งขันสร้างสรรค์ครอบครัว "แฟนตาซีปีใหม่"	ให้ผู้ปกครองที่ไม่ใช้งานมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มร่วมกัน ให้โอกาสทุกครอบครัวได้แสดงความคิดสร้างสรรค์ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำให้ทุกคนพอใจในวันหยุด ความสามัคคี	พ่อแม่ลูก
	โฟลเดอร์เลื่อน “วิธีเฉลิมฉลองปีใหม่!”, “ขอแสดงความยินดีกับทุกคน!”	พัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างแข็งขัน รับความพึงพอใจจากความบันเทิงที่จัดเตรียมโดยทีมงานร่วมกัน และปลูกฝังความสามัคคี
	งานเลี้ยงปีใหม่	พัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างแข็งขัน รับความพึงพอใจจากความบันเทิงที่จัดเตรียมโดยทีมงานร่วมกัน และปลูกฝังความสามัคคี การมีส่วนร่วม ตกแต่งคณะ ห้องโถง	นักการศึกษาและผู้อำนวยการดนตรีเด็ก ๆ
มกราคม	วัสดุตกแต่งมุมผู้ปกครองในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “มกราคม”	ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาบ้านกับลูก การเลือก งานศิลปะ อ่าน ท่องจำ ข้อแนะนำในการจัดกิจกรรมสังเกตธรรมชาติระหว่างเดินเล่น	นักการศึกษา
	บทสนทนาส่วนตัวในหัวข้อ “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี”	การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ดึงดูดความสนใจของครอบครัวในเรื่องสุขภาพของเด็กที่บ้าน	ครูพยาบาล
	การประชุมผู้ปกครอง: “มาว่ากันเรื่องศีลธรรม”	แนะนำวิธีที่ดีที่สุดในการสื่อสาร ลงโทษ ให้กำลังใจเด็ก และอธิบายมาตรฐานทางศีลธรรมให้พวกเขาฟัง หารือเกี่ยวกับปัญหาในบ้านในการสื่อสารกับเด็ก เสนอความช่วยเหลือที่บ้าน	ครูผู้ปกครอง
	ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง: “ศิลปะแห่งการลงโทษและการให้อภัย” “วิธีสื่อสารกับเด็กอย่างถูกต้อง”	การสนทนาส่วนตัว การอภิปรายปัญหาเฉพาะ กรณีต่างๆ	นักการศึกษา
	การสนทนาส่วนบุคคลกับผู้ปกครอง การอภิปรายเกี่ยวกับพฤติกรรม ลักษณะ และนิสัยของเด็ก	การสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับผู้ปกครอง การแสดงความสนใจของครูในการเลี้ยงดูเด็กโดยเฉพาะ	นักการศึกษา (สำหรับผู้ปกครองที่มีลูกมีปัญหาด้านพฤติกรรมและนิสัย)
กุมภาพันธ์	วัสดุตกแต่งมุมคุณพ่อคุณแม่ในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “กุมภาพันธ์”	ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาบ้านกับลูก การเลือก งานศิลปะ อ่าน ท่องจำ ข้อแนะนำในการจัดกิจกรรมสังเกตธรรมชาติระหว่างเดินเล่น	นักการศึกษา
	การสนทนาส่วนบุคคลเกี่ยวกับความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก	ระบบกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถของเด็ก	นักการศึกษา
	Workshop “เล่นนิ้ว”	เพื่อแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเกมที่ใช้นิ้ว ผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็กและทักษะยนต์ปรับ	นักการศึกษา
	การปรึกษาหารือ “พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ”	ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองต่อปัญหาของลูก	นักการศึกษา
	คอลลาจ “อาชีพของคนจริง” (ภาพตัดปะ, ภาพประกอบ, ภาพตัดปะภาพวาด, อัลบั้ม ฯลฯ )	พัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้คุณพ่อพอใจด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี	ครูเด็กๆ
	มหกรรมกีฬา “แม่ พ่อ ฉัน ครอบครัวกีฬา”	ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี นันทนาการที่กระฉับกระเฉง และกีฬา ให้ผู้ปกครองได้ทำกิจกรรมร่วมกัน	พ่อ แม่ ครู ลูกๆ
มีนาคม	วัสดุตกแต่งมุมคุณพ่อคุณแม่ในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “มาร์ท”	ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาบ้านกับลูก การเลือก งานศิลปะ อ่าน ท่องจำ ข้อแนะนำในการจัดกิจกรรมสังเกตธรรมชาติระหว่างเดินเล่น	นักการศึกษา
	นิทรรศการผลงานของเด็กๆ “เราต้องการแม่ที่แตกต่างกัน แม่ทุกประเภทมีความสำคัญ” (เทคนิคต่างๆ)	พัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้คุณแม่พอใจด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี	ครูเด็กๆ
		การสาธิตความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก การพัฒนาทักษะและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างผู้ปกครอง เด็ก และพนักงานของ MBOU	ครู ผู้กำกับเพลง เด็กๆ
	การปรึกษาหารือ “การสร้างอิสรภาพในเด็ก”	จุดแข็งของเด็กในกิจกรรมของผู้ปกครองส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการกระทำอย่างอิสระ	นักการศึกษา
	การออกแบบขาตั้งพร้อมข้อมูล: “ในร่างกายที่แข็งแรง จิตใจที่แข็งแรง”(จากชีวิตของเด็กๆในกลุ่ม : แข็งกระด้าง, พลศึกษา, เกมกลางแจ้ง)	การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง	นักการศึกษา
	แบบสำรวจผู้ปกครอง: “พัฒนาการทางร่างกายของลูกคุณ”	การดำเนินการตามแนวทางการศึกษาแบบครบวงจรเพื่อปลูกฝังวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับเด็กในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน
	คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “การแข็งตัวทำให้ร่างกายแข็งแรง”
เมษายน	วัสดุตกแต่งมุมคุณพ่อคุณแม่ในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “เมษายน”	ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาบ้านกับลูก การเลือก งานศิลปะ อ่าน ท่องจำ ข้อแนะนำในการจัดกิจกรรมสังเกตธรรมชาติระหว่างเดินเล่น	นักการศึกษา
	การสนทนาส่วนบุคคล “มาดูรูปกัน”		นักการศึกษา
	การศึกษาด้านกฎหมาย บทความ: “บัญญัติสี่ประการของพ่อแม่ที่ฉลาด!”, “ศิลปะของการเป็นพ่อแม่!”, “เราเข้าใจกันไหม?”	เพื่อให้ผู้ปกครองได้รู้จักกับปฏิญญาสิทธิเด็ก ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน และให้ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาด้านกฎหมายของเด็ก	ครูผู้ปกครองเด็ก
	การตั้งคำถามกับพ่อแม่และลูก: “ครอบครัวผ่านสายตาลูก”เกี่ยวกับการศึกษาด้านกฎหมาย
	การปรึกษาหารือ "เล่นกับลูก ๆ ของคุณ"	เพื่อสร้างระดับการพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็กโดยการสังเกตเด็กในกิจกรรมการเรียนรู้ประเภทต่างๆ	นักการศึกษา
	การปรึกษาหารือ “วินัยบนท้องถนนคือกุญแจสู่ความปลอดภัย”	ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดของโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาลตามกฎจราจรการพัฒนาการสนับสนุนด้านระเบียบวิธี	นักการศึกษา
		เพิ่มพูนความรู้ของผู้ปกครองในด้านการรับรองความปลอดภัยของเด็ก การปกป้องชีวิตและสุขภาพของเขา	นักการศึกษา
	“วันเปิด” (ชมคลาสพลศึกษาประเภทต่าง ๆ ขั้นตอนการเสริมความแข็งแกร่ง)	แนะนำผู้ปกครองให้ทราบถึงวัตถุประสงค์ของโครงการการศึกษาและฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล ในหัวข้อ “พลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาล” การเปิดใช้งานความรู้การสอนของผู้ปกครอง	นักการศึกษา
	วัสดุตกแต่งมุมคุณพ่อคุณแม่ในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม “เมย์”	ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาบ้านกับลูก การเลือก งานศิลปะ อ่าน ท่องจำ ข้อแนะนำในการจัดกิจกรรมสังเกตธรรมชาติระหว่างเดินเล่น	นักการศึกษา
	การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้าย:“ลูกหลานของเราเติบโตอย่างไรและได้เรียนรู้อะไรบ้างในปีนี้ การจัดวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก”	การสาธิตทักษะและความรู้ที่พัฒนาแล้วของเด็ก การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ผู้ปกครอง และพนักงานก่อนวัยเรียน มีส่วนร่วมในการจัดตั้งทีมกลุ่ม การเผยแพร่ความรู้ด้านการสอนในหมู่ผู้ปกครอง ความช่วยเหลือทางทฤษฎีแก่ผู้ปกครองในเรื่องการเลี้ยงดูบุตร	ครูผู้ปกครอง
	โฟลเดอร์ที่เคลื่อนย้ายได้: “สิ่งที่ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาควรรู้และสามารถทำได้”	จัดให้มีข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเด็กๆ ในช่วงสิ้นปีการศึกษา และเตรียมผู้ปกครองให้พร้อมสำหรับต้นปีหน้า เปิดโอกาสให้คิดและนำเสนอกิจกรรมใหม่ๆ ในปีหน้า	นักการศึกษา
	กิจกรรมครอบครัว “เราจะไปทำงานทำความสะอาด”	ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมสถานที่สำหรับช่วงทำงานภาคฤดูร้อน ให้โอกาสในการแสดงความสามัคคี ความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจในการปรับปรุงเว็บไซต์	ครูผู้ปกครอง
	การออกแบบโฟลเดอร์เคลื่อนที่: “ฤดูร้อนเป็นเวลาพักผ่อน!”	ช่วยผู้ปกครองแก้ปัญหานี้	นักการศึกษา
	บันทึก “ความปลอดภัยของเด็กที่บ้าน”	เพื่อแนะนำให้ผู้ปกครองให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กที่กระตือรือร้นเป็นพิเศษในช่วงที่เกิดอันตรายจากไฟไหม้ในฤดูใบไม้ผลิเพื่อความปลอดภัยของพวกเขา	นักการศึกษา
	แบบสอบถาม “คุณคาดหวังอะไรจากโรงเรียนอนุบาลปีหน้า”	เพื่อระบุความพึงพอใจต่องานของโรงเรียนอนุบาลจากผู้ปกครอง	ครูผู้ปกครอง
	ช่วยเหลือผู้ปกครองในการผลิตและซื้อวัสดุกลางแจ้งสำหรับฤดูร้อน		ผู้ปกครอง
	จัดอบรมความปลอดภัยช่วงฤดูร้อนให้กับเด็กๆ	เพื่อกระตุ้นและเสริมสร้างความรู้ของผู้ปกครองในสาขานี้ ความปลอดภัยในชีวิตในช่วงฤดูร้อน มีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันการเสียชีวิตและการสูญเสียสุขภาพของเด็กจากปัจจัยและสาเหตุภายนอก	ครูผู้ปกครอง
	การบ้านสำหรับผู้ปกครองช่วงฤดูร้อน: รวบรวมวัสดุธรรมชาติและขยะ	ความช่วยเหลือและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของชุมชนกลุ่ม	ผู้ปกครอง

นักการศึกษา:จาร์โควา นาตาลียา วาซิลีฟนา

วาเนียวา เอลวิน่า ดิลยาเวรอฟนา