บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “การเดินทางสู่ป่านางฟ้า สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เดินทางผ่านเทพนิยาย" บทเรียนการเดินทางในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “การเดินทางแห่งความสุข”
เป้าหมาย: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก การทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม
งาน :
เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่กับฮีโร่ในเทพนิยาย จำเทพนิยายที่คุ้นเคย - « โคโลบก » จากภาพที่มองเห็นพัฒนาความสามารถในการได้ยินและเข้าใจคำถามที่ถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายและตอบคำถามเหล่านั้น เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก - แยกแยะสัตว์ตามรูปลักษณ์ตั้งชื่อให้ถูกต้อง
พัฒนาการ: พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด กิจกรรมการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับของมือ ความสามารถในการไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า เปิดใช้งานคำพูด
ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร ความสนใจในเทพนิยาย และกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนที่ต้องการความช่วยเหลือ
วัสดุและอุปกรณ์:
แล็ปท็อป
ของเล่นนุ่ม: ขนมปัง, กระต่าย, หมาป่า, หมี, สุนัขจิ้งจอก
รูปทรงเรขาคณิต (โมดูล)สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส
รูปภาพของสัตว์ป่า
งานเบื้องต้น:
อ่านนิทาน « โคโลบก » , “ไก่ริยาบะ” , "หัวผักกาด" , "กระต่ายและสุนัขจิ้งจอก" , "เทเรมอก"
ดูภาพประกอบนิทาน การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก ยิมนาสติกนิ้ว การออกกำลังกาย
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกคุณดูสิ วันนี้เรามีแขก
มาทักทายพวกเขากันดีกว่า
เด็กๆ กล่าวสวัสดี.
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก!
(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)
.
เรารวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
จับมือกันให้แน่น (ยกขึ้น)
และเรามายิ้มให้กัน
นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: คุณรู้นิทานอะไรบ้าง?
เด็ก : « โคโลบก » , "หัวผักกาด" , "Masha และหมี" ฯลฯ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก และวันนี้ฉันได้พบกับฮีโร่ในเทพนิยาย!
นักการศึกษา: และใครคือคุณต้องเดา
เขาทิ้งปู่ของเขา
และเขาก็ทิ้งยายของเขา
เขามีด้านที่แดงก่ำ
นี้มันอร่อยมาก... ( ขนมปัง)
นักการศึกษา: ถูกต้องครับพวกคุณ และนี่คือซาลาเปาที่เชิญชวนพวกเราทุกคนให้ร่วมเดินทางอย่างสนุกสนาน
นักการศึกษา: ซาลาเปาม้วนแล้วม้วน... และเราทุกคนก็ทำตาม...
แล้วเราก็จบลงที่ป่า
และลมก็พัดอยู่ในป่า อันดับแรกเงียบๆ (เด็กๆ และครูแกล้งเป็นลม) แล้วจึงเสียงดัง (เด็กๆ และครูแกล้งทำเป็นลม )
นักการศึกษา:
ดูสิ หูยาวของใครบางคนกำลังโผล่ออกมา
เขาชอบกินแครอท
หูยื่นออกไปด้านบน
จัมเปอร์ขี้อายของเรา
เด็กๆ นี่ใครน่ะ…..?
คำตอบของเด็ก (กระต่าย)
นักการศึกษา: ถูกต้องกระต่าย
เด็ก ๆ : สวัสดีกระต่าย!
นักการศึกษา: พวกเราทุกคนมาเล่นกับกระต่ายกันเถอะ
นาทีพลศึกษา
(พร้อมดนตรีประกอบ)
กระต่ายน้อยสีเทานั่งกระดิกหู......
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงเล่นและ Kolobok แนะนำให้เดินทางต่อไป
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วเดินไปพร้อมกับโคโลบกเป็นวงกลมเพื่อฟังเพลง
ลุดมิลา เรียโบวา
เป้า: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา: สอนให้มีความเห็นอกเห็นใจกับเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย สอนให้เด็ก ๆ จดจำเทพนิยายที่คุ้นเคย - « โคโลบก» จากภาพที่มองเห็นพัฒนาความสามารถในการได้ยินและเข้าใจคำถามที่ถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายและตอบคำถามเหล่านั้น เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก - แยกแยะสัตว์ตามรูปลักษณ์ตั้งชื่อให้ถูกต้อง
พัฒนาการ: พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด กิจกรรมการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับของมือ ความสามารถในการไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า เปิดใช้งานคำพูด
เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร ความสนใจในเทพนิยาย และกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนที่ต้องการความช่วยเหลือ
วัสดุและอุปกรณ์:
แล็ปท็อป
ของเล่นยัดไส้: ขนมปัง, กระต่าย, หมาป่า, หมี, สุนัขจิ้งจอก
รูปทรงเรขาคณิต (โมดูล)
รูปภาพของสัตว์ป่า
งานเบื้องต้น:
อ่านนิทาน « โคโลบก» , “ไก่ริยาบะ”, "หัวผักกาด", "กระต่ายและสุนัขจิ้งจอก", "เทเรมอก"
ดูภาพประกอบนิทาน การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก ยิมนาสติกนิ้ว การออกกำลังกาย
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกคุณดูสิ วันนี้เรามีแขก
มาทักทายแขกของเรากันเถอะ
เด็กๆ กล่าวสวัสดี.
นักการศึกษา: ทำได้ดี! เชิญชวนยืนเป็นวงกลมทักทายกัน! (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม).
เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?
เด็ก: ใช่
นักการศึกษา: คุณรู้นิทานอะไรบ้าง?
เด็ก: « โคโลบก» , "หัวผักกาด", "Masha และหมี"ฯลฯ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายมากมาย วันนี้ฉันได้พบกับตัวละครในเทพนิยายและเขาอยากพบคุณจริงๆ! คุณอยากจะพบเขาไหม?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: และเป็นใครก็ต้องเดา ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณ ฟังดีๆ แล้วคุณจะจำเขาได้อย่างแน่นอน
เขาทิ้งปู่ของเขา
และเขาก็ทิ้งยายของเขา
เขามีด้านที่แดงก่ำ
นี้มันอร่อยมาก (ขนมปัง)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากทุกคน ใช่ไหม และดูฮีโร่ของเรา ของเรา ขนมปังร่าเริงและกระปรี้กระเปร่ามาก
โคโลบก: สวัสดีทุกคน! ผมรักคุณมาก การท่องเที่ยวและคุณต้องการที่จะไปกับฉัน การเดินทาง?
คำตอบของเด็ก
โคโลบกเป็นวงกลม.
นักการศึกษา: กลิ้ง, กลิ้ง ซาลาเปาและซาลาเปาม้วนตัวเข้าไปในป่า. และลมก็พัดอยู่ในป่า ตอนแรกเงียบๆ (เด็กๆ กับครูเลียนแบบลม แต่ตอนนี้ดังแล้ว) (เด็กๆและครูแกล้งเป็นลม).
ดูสิ หูยาวของใครบางคนกำลังโผล่ออกมา เป็นใครได้บ้าง?
คำตอบของเด็ก (กระต่าย.)
นักการศึกษา: ถูกต้องแล้วคุณกระต่าย อธิบายหน่อยว่าเขาเป็นยังไง?
คำตอบของเด็ก (นุ่ม ขาว ฟู ฯลฯ)
กระต่าย: สวัสดีทุกคน สวัสดี ขนมปัง.
นักการศึกษา: หนุ่มๆ กระต่ายชวนคุณแปลงร่างเป็นกระต่ายน้อยและออกกำลังกายร่วมกับมัน
นาทีพลศึกษา
(พร้อมดนตรีประกอบ)
กระต่ายสีเทานั่งกระดิกหู
ดังนั้น คุณและฉันจึงเติมพลัง กลายเป็นผู้ชาย และออกเดินทางต่อไปเพื่อ โคโลบก
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วเดินไปตามเสียงเพลง โคโลบกเป็นวงกลม.
นักการศึกษา: หนุ่มๆ เพื่อที่จะพบกับฮีโร่คนต่อไป คุณต้องไขปริศนาให้ได้
เขาอยู่ในป่าอันหนาวเย็น
เขาเดินไปรอบ ๆ โกรธและหิว
นี่คือใคร? (หมาป่า)
ถูกต้องครับเพื่อนๆ
หมาป่า: สวัสดีทุกคน. คุณกำลังจะไปไหน
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: พวกคุณหมาป่าอยากขอให้คุณช่วยเขา ลูกๆ ของเขาเล่นและทำลายบ้านของเล่นที่สร้างจากรูปทรงเรขาคณิต เราจะช่วยหมาป่าไหม?
คำตอบของเด็ก (ใช่)
นักการศึกษา: เอาล่ะ มาสร้างบ้านให้ลูกหมาป่ากันดีกว่า
เด็กๆ ประกอบบ้านจากโมดูลรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมที่มีสีต่างกัน)
ทำได้ดีมากพวกเขาทำได้ บอกลาหมาป่าแล้วเดินหน้าต่อไปกันเถอะ คุณพร้อมที่จะก้าวต่อไปหรือยัง? และมันก็กลิ้ง โคโลบกต่อไปและมีแอ่งน้ำบนเส้นทาง มีคนร่างใหญ่เดินผ่านมาและสาดน้ำไปทั่ว เราจะสามารถเดินไปมาระหว่างแอ่งน้ำอย่างระมัดระวังได้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก (เลขที่)
นักการศึกษา: ทำไม
คำตอบของเด็ก (คุณสามารถทำให้เท้าเปียกและป่วยได้)
นักการศึกษา: ใครเดินผ่านแอ่งน้ำ?
เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว
ใต้ต้นสนขนาดใหญ่
และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง
เขาจะตื่นจากการหลับใหล
นี่คือใคร? (หมี)
เด็ก: หมี.
หมี: สวัสดีทุกคน.
นักการศึกษา: พวกช่วยบอกฉันทีว่าหมีเป็นสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยง?
เด็ก: ป่าเพราะมันอาศัยอยู่ในป่า
นักการศึกษา: โอ้ รู้ไหมว่าลูกสัตว์ป่ามีชื่อว่าอะไร?
เด็ก: ใช่
(มีการแสดงรูปภาพสัตว์ที่โตเต็มวัย และเด็ก ๆ ต้องตั้งชื่อลูก)
(หมี - ลูกหมี, ลูกหมาป่า, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย - กระต่าย, ลูกกระรอก)
นักการศึกษา: พวกเรามาจำเกมนิ้วเกี่ยวกับสัตว์กันดีกว่า
เกมนิ้ว "สัตว์"
สัตว์ที่ดีคือเพื่อน
กระต่ายน้อยเป็นเพื่อนกัน
บีเว่อร์เป็นเพื่อนในทะเลสาบ
ยุงเป็นเพื่อนในท้องฟ้า
เม่นน้อยเป็นเพื่อนกัน
แม้แต่ลูกหมีก็ยังเป็นเพื่อนกัน
นี่คือวิธีที่มันเล่นออกมา
พวกเขาวิ่งหนีเข้าไปในป่า
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก หมีชอบเล่นกับคุณ บอกลาหมีแล้วเดินหน้าต่อไป รีด ซาลาเปาเดินต่อไปก็เจอ....?
เด็ก: ฟ็อกซ์
นักการศึกษา: ในเทพนิยายสุนัขจิ้งจอกกิน โคโลบกและขอสุนัขจิ้งจอกอย่ากินของเรา โคโลบกและสำหรับสิ่งนี้เราจะเรียกเธอด้วยเสน่หา สุนัขจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอกไม่มีอุ้งเท้า แต่เป็นอุ้งเท้า ไม่ใช่หู แต่มีหู ไม่ใช่จมูก แต่มีพวยกา ไม่ใช่หาง แต่เป็นหางม้า
ทำได้ดีมาก สุนัขจิ้งจอกมีความสุขมาก ตอนนี้สุนัขจิ้งจอกจะไม่กินของเรา โคโลบกและเขาจะกลับไปหาปู่ย่าตายายของเขา
เพื่อนๆ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว เราจะกลับไปตามเส้นทาง
เรากำลังเดินไปตามเส้นทาง
หนึ่งสอง! หนึ่งสอง!
เรามาปรบมือกัน
หนึ่งสอง! หนึ่งสอง!
ยกที่จับขึ้น
สู่ดวงอาทิตย์และเมฆ
นักการศึกษา: นี่พวกเรา ชอบไหม? การท่องเที่ยว? แต่ของเรา การเดินทางยังไม่สิ้นสุดเรารู้เรื่องราวอีกมากมายและเราจะไปแน่นอน เดินทางผ่านเรื่องราวเหล่านี้.
วันนี้เราจะติดตามเทพนิยายเรื่องอะไร? เดินทาง?
ระหว่างทางเราเจอใครบ้าง? (กระต่าย หมาป่า หมี สุนัขจิ้งจอก)
ในที่สุดเด็กๆ ก็ได้รับของขวัญอันแสนหวาน
งาน:
- แก้ชื่อผัก ผลไม้ ขนส่ง
- เปรียบเทียบวัตถุตาม: ความกว้าง ความสูง ปริมาณ
- เสริมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
- ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า
- ปรับปรุงความสามารถในการใช้คำนามกับคำบุพบทในการพูด (ใน, บน, ใต้, ข้างหลัง, เกี่ยวกับ).
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงตรรกะ ความจำ
- ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการเล่นเกมและความปรารถนาที่จะเข้าร่วม
- ส่งเสริมความผูกพันทางอารมณ์ระหว่างเด็ก
อุปกรณ์: โมเดลผักและผลไม้, โมเดลต้นไม้และต้นคริสต์มาส, ตะกร้า 2 ใบ (ใหญ่และเล็ก),แม่น้ำและลำธาร,สะพาน2 (แคบและกว้าง),ก้อนใหญ่และเล็ก,แสงแดด,เตียงในสวน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1) ช่วงเวลาขององค์กร:
นักการศึกษา:
“พระอาทิตย์กำลังมองออกไปนอกหน้าต่าง
มองเข้าไปในห้องของเรา
เราจะปรบมือ
เราดีใจมากที่ได้เห็นดวงอาทิตย์”
นักการศึกษา:
พวกคุณดูสิ พระอาทิตย์ยิ้มให้เรา ยิ้มให้กัน พระอาทิตย์และแขกของเรา และทักทายพวกเขาด้วย แดดแรงแบบนี้เข้าป่าก็ดี
นักการศึกษา:
ไปเที่ยวได้ยังไง?
เด็ก:
โดยเครื่องบิน รถยนต์ รถไฟ เรือ
นักการศึกษา:
คุณอยากจะขี่อะไร?
เด็ก ๆ : ข้อเสนอ
นักการศึกษา:
โอเค เราจะไปบนพรมวิเศษกัน แต่ปัญหา! พรมวิเศษขาดและจำเป็นต้องซ่อมแซม วางชิ้นเล็กชิ้นน้อยตามรูปร่างและสีเข้าที่ (รูปทรงเรขาคณิต)
ทำ. เกม "พรมวิเศษ"
นักการศึกษา:
พรมพร้อมบิน นั่งสบายแล้วหลับตา
(เพลงเบา ๆ).
นักการศึกษา:
เปิดตาของคุณ เราอยู่ในป่าแล้ว! ไขปริศนาเพื่อค้นหาว่าใครอยู่ในป่า
ปริศนา:
1 เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว
ใต้ต้นสนขนาดใหญ่
และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง
ตื่นจากการหลับใหล (หมี).
2 ใครอากาศหนาวในฤดูหนาว
เขาเดินไปมาโกรธและหิวหรือเปล่า? (หมาป่า).
3 ปุยปุยหูยาว
กระโดดอย่างชาญฉลาด ชอบแครอทไหม? (กระต่าย)..
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมาก คุณทายปริศนาถูกแล้ว และที่นี่เป็นป่าที่เต็มไปด้วยความลึกลับและความอัศจรรย์ใจ
นักการศึกษา:
ดูสินี่คืออะไร?
เด็ก:
ต้นไม้และต้นคริสต์มาส
นักการศึกษา:
ใต้ต้นไม้นั่นอะไรน่ะ?
เด็ก:
เห็ดใต้ต้นไม้.
นักการศึกษา:
เห็ดกี่อัน?
เด็ก:
นักการศึกษา:
ใต้ต้นคริสต์มาสมีเท่าไหร่?
เด็ก:
(หมีออกมาพบและร้องไห้)
นักการศึกษา:
มิชาเกิดอะไรขึ้น?
ครูในชุดหมี:
สวัสดีทุกคน! ฉันเล่นกับลูกบาศก์และผสมมันเข้าด้วยกัน โปรดช่วยฉันใส่ลูกบาศก์ลงในตะกร้า อันใหญ่ใส่ตะกร้าใหญ่ และอันเล็กใส่ตะกร้าเล็ก
นักการศึกษา:
เราจะช่วยเป้าหมายได้ไหม?
เด็ก:
เด็กๆ ทำงานให้เสร็จ
หมีขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและเสนอที่จะเล่น
ฟิสมุตกา:
เราลงไปที่แม่น้ำที่รวดเร็ว (ก้าวเข้าที่).
ก้มลงและล้าง (งอไปข้างหน้าวางมือบนเอว).
หนึ่งสองสามสี่ (ปรบมือของเรา).
นั่นเป็นวิธีที่เราสดชื่นมาก (สัมผัสมือ).
ขึ้นฝั่งสูงชัน (ก้าวเข้าที่).
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ ดูสินี่คืออะไร?
เด็ก:
นี่คือแม่น้ำ
นักการศึกษา:
และนั่นคืออะไร?
เด็ก ๆ: บรูค
นักการศึกษา:
แม่น้ำอะไร?
เด็ก:
นักการศึกษา:
กระแสอะไร?
เด็ก:
นักการศึกษา:
เด็กๆ ข้ามลำธารได้ยังไง?
เด็ก:
กระโดดข้าม
เด็กและครูกระโดดข้ามลำธาร (ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย).
นักการศึกษา:
คุณจะข้ามแม่น้ำได้อย่างไร?
เด็ก:
เราต้องการสะพาน
นักการศึกษา:
เรามาขึ้นสะพานกันเถอะ นี่คือสะพานอะไรคะ?
เด็ก:
นักการศึกษา:
อันนี้อันไหนคะ?
เด็ก:
(เด็กๆ ขึ้นสะพานร่วมกับครูข้ามสะพานและเห็นกระต่ายนั่งอยู่บนตอไม้).
นักการศึกษา:
สวัสดีกระต่าย! ทำไมคุณถึงนั่งอยู่ตรงนั้นเศร้าจัง?
นักการศึกษากระต่าย:
สวัสดีทุกคน. มีพายุเฮอริเคนกำลังแรง เขาฉีกผลไม้จากต้นไม้ ฉีกผักจากแปลงสวน และผสมทุกอย่างเข้าด้วยกัน ช่วยฉันวางสิ่งที่เติบโตในเตียงในสวน และสิ่งที่เติบโตบนต้นไม้ไว้ใต้ต้นไม้
เด็ก:
นี่คือแอปเปิ้ลที่เติบโตบนต้นไม้ ซึ่งหมายความว่ามันเป็นผลไม้
นี่คือมะเขือเทศ มันเติบโตในแปลงสวน ซึ่งก็คือผัก ฯลฯ
ครูสอนกระต่ายชื่นชมเด็กๆ และชวนเด็กๆ ให้เล่น
เกม “กระต่ายสีเทากำลังนั่งอยู่”
กระต่ายสีเทากำลังนั่ง (หมอบ)
และกระดิกหู (โชว์หู)
หนาวแล้วให้กระต่ายนั่ง
เราต้องอบอุ่นอุ้งเท้าของเรา (ถูมือ)
มันหนาวที่กระต่ายจะยืนได้ (ลุกขึ้น)
กระต่ายต้องกระโดด (กระโดด)
มีคนทำให้กระต่ายกลัว (ฝ้าย)
กระต่ายกระโดดและวิ่งหนีไป (นั่งลง)
กระต่ายวิ่งหนีและกลับมาพร้อมตะกร้าแอปเปิ้ล ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ. ออกจาก.
นักการศึกษา:
โอ้ ทำได้ดีมากพวก เราช่วย Mishenka และ Bunny และทำงานให้สำเร็จ
และก็ถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่ม นั่งลงบนพรมวิเศษแล้วหลับตา (ดนตรี)
นักการศึกษา:
เราจึงกลับเข้ากลุ่ม พวกคุณบอกฉันว่าเราอยู่ที่ไหน? เราเห็นอะไรที่นั่น? เราช่วยใครบ้าง? คุณชอบมันไหม? ขอบคุณทุกคน.
กอร์ดีวา ลิลิยา เลโอนิดอฟนา
ครูของเด็กก่อนวัยเรียน แผนกเด็กก่อนวัยเรียน หมายเลข 2 โรงเรียน GBOU หมายเลข 1101 มอสโก
Gordeeva L.L. เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เที่ยวสวนสัตว์" // นกฮูก. 2018. N2(12)..07.2019).
หมายเลขคำสั่งซื้อ 89280
|
งาน |
|
|
เกี่ยวกับการศึกษา: |
แนะนำชาวสวนสัตว์ ลักษณะนิสัย นิสัย และกระตุ้นการพูดของเด็กๆ |
|
เกี่ยวกับการศึกษา: |
พัฒนาความคิด จินตนาการ ทักษะการพูดที่สอดคล้องกัน การรับรู้ทางการได้ยิน และความสนใจ เรียนรู้การเปลี่ยนคำนามเอกพจน์เป็นคำนามพหูพจน์ต่อไป |
|
นักการศึกษา: |
ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์ |
|
การสาธิต วัสดุ: |
ของเล่นนกกระจอก เสียงเพลง “รถบัส” รูปภาพวัตถุ ช้าง ม้า ลิง หมี ยีราฟ และจระเข้ ภาพประกอบบทกวีของ S. Marshak "นกกระจอกกินข้าวเย็นที่ไหน" ของเล่นจระเข้ |
|
เอกสารประกอบคำบรรยาย: |
ภาพหัวเรื่องตัดเป็น 4 ส่วน ได้แก่ ช้าง ม้า ลิง หมี ยีราฟ จระเข้ และสัตว์อื่นๆ ที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ |
|
เวลาจัดงาน: |
ฉันทักทายเด็กๆ อย่างสนุกสนาน ทักทายกัน เราทักทายแขก |
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:
ไปที่หน้าต่างแล้วเคาะกระจกอย่างสุขุมรอบคอบ ตะโกนอย่างสนุกสนาน
นักการศึกษา. พวก! ดูสิว่าใครกำลังเคาะหน้าต่างของเรา! (หยิบนกกระจอกของเล่นที่ซ่อนอยู่หลังม่านก่อนหน้านี้ขึ้นมา) นี่ใครกัน? ถูกต้องนกกระจอก นกกระจอกทวีตอย่างไร? เจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบ ทักทายนกกระจอก
ทุกคนทักทายนกกระจอก
นักการศึกษา. คุณมาหาเรามาจากไหน?
กระจอก. จามรีมาหาคุณจากสวนสัตว์ ฉันอาศัยอยู่ที่นั่นได้ดีมาก มีอาหารมากมาย
นักการศึกษา. ใครอยู่ในสวนสัตว์?
กระจอก. มีสัตว์หลายชนิดอยู่ที่นั่น คุณอยากให้ฉันพาคุณไปที่สวนสัตว์และแนะนำคุณให้รู้จักกับผู้อยู่อาศัยในสวนสัตว์หรือไม่?
เด็กๆ ก็ยินดีด้วย
นักการศึกษา. สวนสัตว์คืออะไร? บ้านหลังใหญ่สำหรับสัตว์ต่างๆ เราจะไปสวนสัตว์โดยรถบัส เครื่องบันทึกเสียง “Bus” จะเล่น ดังนั้นเราจึงมาถึงสวนสัตว์
และตัวแรกที่เราเห็นคือช้างตัวใหญ่
(ฉันให้เด็กดูรูปช้าง) จากนั้นฉันก็แสดงภาพสัตว์ที่เหลือตามลำดับ
ช้างอาศัยอยู่ในสวนสัตว์ -
เราจะกระทืบเหมือนเขา เด็กๆ ติดตามคุณเสียงดัง
เราเห็นม้า กระทืบเท้าให้ตรงจุด
และพวกเขาก็ส่งเสียงกีบ พวกเขาติดตามคุณอย่างสูง
ลิงกำลังกระโดด ยกเข่าขึ้น
พวกเขารีบวิ่งไปตามต้นไม้ พวกเขากระโดดเข้าที่และ
วิ่งไปรอบห้อง
ตุ๊กตาหมี, หมี, ตีนปุก, พวกเขาเดินเดินเตาะแตะจากเท้าข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง
คุณนี่ก็ซุกซนเหมือนกันนะ เจ้าขนดก ขา.
ข้าพเจ้าเงยหน้าขึ้นอย่างภาคภูมิใจ
มียีราฟยืนอยู่ข้างพุ่มไม้ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ
นี่คือจระเข้ที่มีฟัน สองมือเป็นรูปปากจระเข้
เขาอ้าปากกว้าง
โอ้ , เพื่อนๆ ในขณะที่เรากำลังออกกำลังกายอยู่นั้น ลมก็พัดมาทำให้ภาพสัตว์ต่างๆ ปะปนกันไป
ไปที่โต๊ะแล้วรวบรวมภาพสัตว์ต่างๆ
เกมการสอน "พับภาพ"
แบบฝึกหัดการเขียนเรื่องทั้งสี่ส่วน ขยายคำศัพท์
ด้านหน้าเด็กๆ มีรูปภาพที่ผ่าครึ่งเป็นรูปช้าง ม้า ลิง หมี ยีราฟ จระเข้ สิงโต และสัตว์อื่นๆ เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม เด็กแต่ละคนหยิบสัตว์ครึ่งหนึ่งจากโต๊ะแล้วพยายามค้นหาอีกครึ่งหนึ่งของสัตว์นั้น Sparrow ช่วยเด็ก ๆ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา ภาพที่รวบรวมมาจะถูกจัดวางบนโต๊ะ เรารวบรวมสัตว์อะไรบ้าง? เราจะตั้งชื่อพวกเขาไหม?
สแปร์โรว์ชวนเด็กๆ นั่งบนเก้าอี้และฟังเรื่องราวที่เคยเกิดขึ้นกับเขา เขาท่องบทกวีของ S. Marshak ว่า "นกกระจอกกินข้าวเย็นที่ไหน" และแสดงภาพประกอบในแต่ละตอน
นักการศึกษา
คุณกินข้าวเที่ยงที่ไหนนกกระจอก? (เด็กชื่อสัตว์)
ที่สวนสัตว์กับสัตว์ต่างๆ
ฉันกินข้าวเที่ยงก่อน
หลังลูกกรงข้างสิงโต
รับความสดชื่นจากสุนัขจิ้งจอก
ฉันดื่มน้ำที่ร้านวอลรัส
ฉันกินแครอทจากช้าง
ฉันกินข้าวฟ่างกับนกกระเรียน
อยู่กับแรด
ฉันกินรำเล็กน้อย
ฉันไปงานเลี้ยง
ในจิงโจ้เทลด์
ฉันอยู่ที่งานเลี้ยงอาหารค่ำตามเทศกาล
ที่หมีขนดก
จระเข้มีฟัน
เกือบจะกลืนฉันไปแล้ว
รีเลย์ "ส่งนกกระจอก"
มันยกระดับจิตวิญญาณของคุณและส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบขณะเดียวกันก็มีของเล่นจระเข้ของเล่นยางปรากฏขึ้น จระเข้.
นกกระจอกอยู่ที่ไหน? ฉันอยากจะจับเขากินเขา
จับนกกระจอกไว้ใกล้คุณอย่างรวดเร็ว แต่จระเข้ก็ยังเข้าใกล้เขา เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ ฉันให้นกกระจอกตัวหนึ่งแก่เด็กคนหนึ่ง เด็กจะต้องส่งมันไปเป็นวงกลม แล้วจระเข้จะตามทันและอ้าปากกินมัน
สแปร์โรว์พูดขอบคุณแล้วบินจากไป
นักการศึกษา. พวกฉันมีถุงมหัศจรรย์สำหรับคุณ มีสัตว์มหัศจรรย์ซ่อนอยู่ที่นั่น ฉันเอาช้างออกจากถุง
ช้างอาศัยอยู่ในแอฟริกา
และจมูกของพวกเขาก็ยาว
เหมือนสายยาง
นี่คือขนาด (เด็กบอก).
ช้างเป็นสัตว์ใหญ่หรือตัวเล็กกันแน่? (ใหญ่).
จมูกยาวของช้างเรียกว่าอะไร? (กระโปรงหลังรถ).
แต่คุณคิดว่าช้างต้องการงาเพื่ออะไร? (พวกเขาใช้งาเพื่อปกป้องตนเองจากศัตรู - เหล่านี้คือเขา)
ช้างมีหูแบบใด? - ใหญ่โต ช้างโบกพัดเหมือนพัดเพื่อให้อากาศเย็น
ช้างชอบน้ำไหม? - ใช่มากครับ ถ้ามีแม่น้ำหรือทะเลสาบอยู่ใกล้ๆก็คงจะลงเล่นน้ำแน่นอน
ช้างกินอะไร? กิ่งก้านของต้นไม้และหญ้า
ลิง.
ลิงสูง
สบายมากที่หาง
แกว่งไปตามกิ่งก้าน -
เข้าใกล้ผลไม้
มีกี่คนที่รู้ว่าพวกเขาชอบกินอะไร (คำตอบของเด็ก: กล้วย)
กล้วยมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก: สีเหลือง)
กล้วยเติบโตที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ : สูงอยู่บนต้นไม้)
นักการศึกษา: ถูกต้อง ต้นไม้ที่กล้วยปลูกเรียกว่าต้นปาล์ม (ทวนคำกับเด็ก ๆ ครูแสดงภาพประกอบต้นปาล์ม)
หมี.
ตีนปุกและใหญ่
เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว
รักลูกสน รักน้ำผึ้ง
แล้วใครจะตั้งชื่อล่ะ?
(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ถูกต้อง - เหล่านี้คือหมี
หมีคำรามอย่างไร?
หมีชอบกินอะไร? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ถูกต้องทำได้ดีมาก พวกคุณหมีเบื่อที่จะนั่งอยู่ในกรงแล้ว เขาต้องการเล่นเกม “ลูกหมีอาศัยอยู่ในพุ่มไม้” กับคุณ
ลูกหมีอาศัยอยู่ในพุ่มไม้
พวกเขาหันหัว
แบบนี้แบบนี้ - พวกเขาหันหัว (หันหัวไปทางซ้ายและขวา)
ลูกหมีกำลังมองหาน้ำผึ้ง
พวกเขาร่วมกันโยกต้นไม้
แบบนี้ อย่างนี้ - พวกเขาโยกต้นไม้ด้วยกัน (เอียงลำตัวไปทางขวาและซ้าย)
และพวกเขาก็เดินเตาะแตะ
และพวกเขาก็ดื่มน้ำจากแม่น้ำ
อย่างนี้อย่างนี้เราดื่มน้ำจากแม่น้ำ (โค้งไปข้างหน้า)
และพวกเขาก็เต้นด้วย! เรายกอุ้งเท้าของเราขึ้นมาด้วยกัน!
แบบนี้ แบบนี้ พวกเขายกอุ้งเท้าขึ้น! (ยกที่จับขึ้นสลับกัน)
มีหนองน้ำระหว่างทาง! เราจะข้ามมันไปได้ยังไง?
กระโดดและกระโดด! กระโดดและกระโดด! ขอให้สนุกนะเพื่อน! (กระโดดขึ้นไป)
ยีราฟ.
จดจำยีราฟได้ง่าย
จดจำได้ง่าย:
เขาสูง
และเขามองเห็นไกล (เด็กอ่าน).
นักการศึกษา: นี่ใครเหรอ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ถูกต้องนี่คือยีราฟ ยีราฟสามารถกินใบไม้ของต้นไม้ที่คนอื่นเข้าไปไม่ถึงได้ ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก). ยีราฟสูงกว่าสัตว์อื่นๆ ทั้งหมด ขนของยีราฟถูกพบเห็น - มีจุดปกคลุมอยู่ ยีราฟอาศัยอยู่เป็นฝูง โดยแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มหนึ่งประกอบด้วยแม่กับลูก อีกกลุ่มประกอบด้วยพ่อ
ช่วงพลศึกษา “ที่ยีราฟ”
ทำตามขั้นตอนของบทกวีกับเด็ก ๆ
ยีราฟมีจุด รอยด่าง รอยตบเต็มไปหมด
มีจุดทุกที่ ร่างกายด้วยฝ่ามือ
ยีราฟมีจุด จุด จุด
มีจุดทุกที่
ที่หน้าผาก หู คอ ข้อศอก จมูกทั้งสองข้าง ท้อง เข่าและนิ้วเท้า โดยให้นิ้วลำตัวสัมผัสส่วนของร่างกายที่สอดคล้องกัน
ตอนนี้เราจะเล่นเกมกันฉันจะแสดงสัตว์ตัวหนึ่งให้คุณดู และคุณจะบอกว่าเมื่อมีสัตว์หลายตัวและเรียกว่าอะไร
ช้างตัวหนึ่งเมื่อมีหลายช้างก็เป็นช้าง
พวกเขาทำอะไรอยู่ (ไป)
มีม้าตัวหนึ่งและเมื่อมีหลายตัวมันก็เป็นม้า
ม้าลายมีตัวเดียว แต่เมื่อมีหลายตัวเขาจะทำอย่างไร? พวกเขากำลังยืนอยู่
ในรูปนี้คือใครคะ? ยีราฟ และเมื่อมีจำนวนมากมันก็เป็นยีราฟ
ในรูปนี้คือใครคะ? หมีและเมื่อมันเยอะมันก็เป็นหมี
มีจระเข้เพียงตัวเดียว แต่เมื่อมีหลายตัว พวกมันทำอย่างไร? พวกเขากำลังนอนอยู่
ส่วนสุดท้าย
พวกเรา การเดินทางไปสวนสัตว์ของเราจบลงแล้ว ครู: วันนี้เราไปที่ไหนกัน? คุณเห็นสัตว์อะไรบ้าง? คุณชอบสัตว์ตัวไหนและเพราะเหตุใด
เราสนุกไหม?
คุณเคยเล่นกับสัตว์ไหม?
เราเลี้ยงอาหารและเต้นรำ
และไม่เหนื่อยเลย
และตอนนี้เด็กๆ
ถึงเวลาที่เราจะเข้ากลุ่มแล้ว
ลิงปฏิบัติต่อเด็กๆ ด้วยกล้วย
สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “การท่องเที่ยวในเมือง”
บทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ "การท่องเที่ยวในเมือง"
วัตถุประสงค์ตามพื้นที่การศึกษา:- ความรู้ความเข้าใจ: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับเมือง ประเภทการขนส่ง อาชีพ
- คำพูด: เพื่อเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก
- สอนเด็กๆ สร้างอาคารจากวัสดุก่อสร้าง
- สังคมและการสื่อสาร: กระตุ้นความสนใจในกิจกรรมร่วมกัน, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ, พัฒนาความสามารถในการฟังและตอบคำถาม
- ปลูกฝังความรักให้บ้านเกิด
อุปกรณ์:เก้าอี้ รูปภาพการขนส่ง การ์ด "วิชาชีพ" ชุดวัสดุก่อสร้าง
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ใน:พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม? (ใช่)
ใน:งั้นวันนี้ไปเที่ยวกันแต่เป็นการเดินทางที่ไม่ธรรมดาไม่ไกลนัก เราจะไปเที่ยวรอบเมืองของเรา เมืองของเราชื่ออะไร? (สปริง)
ใน:ขวา. คุณสามารถเดินทางด้วยอะไรได้บ้าง? (โดยรถยนต์, รถประจำทาง...)
ใน:คุณและฉันจะออกเดินทางโดยรถบัส นั่งลง
เด็ก ๆ นั่งเป็นแถวบนเก้าอี้ กำลังเล่นดนตรี
ใน:และนี่คือจุดแรก - สถานีขนส่ง มีไว้เพื่ออะไร? เราเห็นพาหนะประเภทใดบ้าง (รถเมล์, รถสองแถว, แท็กซี่, รถราง)
ใน:มีสถานีอื่นอีกบ้างนอกจากสถานีขนส่ง? (รถไฟ,สนามบิน...) สิ่งที่พวกเขาสำหรับ? เราเห็นการขนส่งประเภทใดที่นั่น? (รถไฟ เครื่องบิน)
เกมการสอน "ประกอบภาพ" (เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและเข้าใกล้ตารางซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิตวางอยู่และประกอบเข้าด้วยกันเป็นรถบัส รถไฟ เครื่องบิน...)
ใน:ทำได้ดีมาก ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว สิ่งที่เหลืออยู่คือการจัดยานพาหนะของเราไว้ที่สถานีที่พวกเขาต้องการ เราจะส่งเครื่องบินไปสนามบิน รถไฟไปสถานีรถไฟ และรถบัสไปสถานีขนส่ง
ใน:ตอนนี้การขนส่งทั้งหมดเข้าที่แล้ว และเราสามารถเดินหน้าต่อไปได้
ใน:นั่งบนรถบัสของเรา (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้แล้วเดินหน้าต่อไปพร้อมเสียงดนตรี)
ใน:และนี่คือจุดต่อไป - โรงพยาบาล
ใน:ทำไมเราถึงต้องมีโรงพยาบาล? ใครทำงานที่นั่น? (แพทย์)
ใน:แพทย์มีอีกชื่อหนึ่งว่าอะไร (แพทย์)
ใน:หมอมาหาเรารถอะไรคะ? (รถพยาบาล)
ใน:เพื่อนๆ รู้ไหมว่าหมอต้องการเครื่องมืออะไร?
เกมการสอน "ค้นหาวัตถุที่ถูกต้อง": เด็ก ๆ มาที่โต๊ะซึ่งมีการ์ดพร้อมรูปหมอและรูปภาพเครื่องมือและสิ่งของต่าง ๆ หน้าที่ของเด็กคือค้นหาสิ่งของที่แพทย์ต้องการ
ใน:ทำได้ดีมาก คุณทำงานเสร็จแล้วและตอนนี้แพทย์ก็มีเครื่องมือทั้งหมดที่เขาต้องการแล้ว
ใน:แต่แพทย์แตกต่างออกไป ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย และคุณจะตั้งชื่อมันและพยายามตั้งชื่อแพทย์ที่รักษาพวกเขา
เกม "รูปลักษณ์และชื่อ"(ครูแสดงการ์ดเด็ก ๆ และชื่อเด็ก: ตา - รักษาโดยจักษุแพทย์, หู - ขาและแขน - ศัลยแพทย์, ฟัน - ทันตแพทย์)
ใน:ทำได้ดีมากคุณรู้ทุกอย่าง แต่ฉันหวังว่าคุณและฉันจะได้ไม่ต้องไปหาหมอเพื่อเราจะไม่ป่วย
ใน:ได้เวลาไปต่อแล้ว. (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้แล้วเดินหน้าต่อไป ดนตรีบรรเลง)
ใน:และนี่คือจุดหมายถัดไปของเรา - สวนฤดูร้อน
ใน:เราเห็นอะไรที่นี่? (ม้าหมุน, ชิงช้า)
ใน:ใช่. และก็ถึงเวลาที่เราจะลงเล่นอุ่นเครื่องสักหน่อย
บทเรียนพลศึกษา “ม้าหมุน”
แทบจะไม่, แทบจะไม่
ม้าหมุนเริ่มหมุน
แล้วจากนั้นก็แล้ว
ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง!
มาวิ่งกันเถอะ มาวิ่งกันเถอะ
มาวิ่งกันเถอะ!
เงียบๆ เงียบๆ อย่ารีบนะ
หยุดม้าหมุน
หนึ่ง - สอง หนึ่ง - สอง
มันจบเกมแล้ว
ใน:คุณได้อบอุ่นร่างกายและพักผ่อนแล้วหรือยัง? จากนั้นเราก็เดินหน้าต่อไป (เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้แล้วขับต่อไป มีดนตรีบรรเลง)
ใน:และนี่คือจุดต่อไปของเรา นี่มันสถานที่แบบไหนกันนะเพื่อนๆ? (สถานที่ก่อสร้าง)
ใน:ใช่ นี่คือสถานที่ก่อสร้าง กำลังสร้างบ้านหลังใหม่ที่นี่
ใน:ใครเป็นคนสร้างบ้าน? (ผู้สร้าง)
ใน:ขวา. มีบ้านแบบไหนกันบ้าง? สร้างจากอะไรได้บ้าง (อิฐ ไม้)
ใน:ใช่. อิฐชนิดใดที่คุณสามารถสร้างบ้านได้จาก? (อิฐ) และทำด้วยไม้เหรอ? (ไม้)
ใน:ให้เราสร้างบ้านใหม่ที่สวยงามด้วย
(เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยและโครงสร้างต่าง ๆ ถูกสร้างขึ้นจากลูกบาศก์)
ใน:เรามีบ้านที่สวยงามมากมาย คุณและฉันก็เป็นช่างก่อสร้างเช่นกัน
ใน:แต่ถึงเวลาที่เราต้องเดินหน้าต่อไป (เด็กๆ นั่งลงบนเก้าอี้อีกครั้งพร้อมเสียงดนตรี)
ใน:และนี่คือจุดแวะพักสุดท้ายของเรา - โรงเรียนอนุบาล ลงจากรถบัสของเรา
ใน:วันนี้คุณสนุกกับการเดินทางของเราไหม? (ใช่)
ใน:แต่มันไม่ใช่ครั้งสุดท้ายของเรา เราจะเดินทางร่วมกับคุณอีกครั้งในครั้งต่อไปเพราะยังมีสถานที่ที่น่าสนใจมากมายในเมืองของเราที่เรายังไม่ได้ไปเยี่ยมชม