ศิลปะบำบัดสำหรับเด็ก. ศิลปะบำบัด (ศิลปะบำบัด) สำหรับเด็ก วิธีศิลปะบำบัดสำหรับเด็ก

ไอริน่า แบรตต์เซวา
ศิลปะบำบัดในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

ศิลปะ - บำบัดใน ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน»

อบรมครู

หัวข้อ: ศิลปะ - บำบัดใน ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน»

กลุ่มเป้าหมาย: ติวเตอร์ของ OS.

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับการพัฒนาสุขภาพเด็กที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมใน OS

งาน:

แนะนำเทคโนโลยีใหม่ที่ทันสมัยในการพัฒนาเด็ก

การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการร่วมมือในกระบวนการ เกมส์ศิลปะบำบัด.

วัสดุและอุปกรณ์: ลูกบอล, ดนตรีประกอบสำหรับเกม, กระดาษขนาดใหญ่, แผ่นกระดาษ, กระดาษที่ตัดเป็นวงกลม, แปรง, สี, ปากกาสักหลาด, ดินสอสี, ดินสอสีเทียน, เหยือกน้ำ, กรรไกร, กาว

1. ส่วนทางทฤษฎี

ชีวิตสมัยใหม่กำหนดคนพิเศษ เงื่อนไข: คุณต้องมีความมั่นใจในตัวเอง กระตือรือร้น มีจุดมุ่งหมาย เปิดรับทุกสิ่งใหม่ มีแนวทางในการทำธุรกิจที่ไม่ได้มาตรฐาน มีความคิดสร้างสรรค์ ตามข้อกำหนดใหม่ของการศึกษามาก่อน ก่อนวัยเรียนสถาบัน งานนี้ไม่เพียง แต่สร้างความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นในเด็กเท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขสูงสุดในการเสริมสร้างสุขภาพทางจิตใจและร่างกายให้แข็งแรงเพื่อปรับให้เข้ากับโรงเรียนเพื่อส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์

หนึ่งในนั้นคือผลกระทบจากวิจิตรศิลป์ - ศิลปะบำบัด, หรือ "การบำบัดด้วยการแสดงออกเชิงสร้างสรรค์".

เป้าหมายพื้นฐาน ศิลปะบำบัด - การแสดงออก, การขยายประสบการณ์ส่วนตัว, ความรู้ในตนเอง, ความกลมกลืนของบุคลิกภาพ.

วิธีการ ศิลปะบำบัดใช้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุต่างกัน. เพื่อกระตุ้นกระบวนการสร้างสรรค์ กระตุ้นเด็กและกระจายประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและอารมณ์ของเขาในช่วง ศิลปะบำบัดชั้นเรียนต่างๆ เด็กจะได้รับวัสดุต่างๆ (สี ถ่าน ดินสอสี ปากกาสักหลาด ดินสอสีเทียน ดินน้ำมัน ดินเหนียว ทราย) ตอนจบแต่ละช่วงจะมีการอภิปรายถึงความรู้สึกที่เกิดจาก งานด้วยวัสดุอย่างใดอย่างหนึ่ง ดนตรีมักใช้ในชั้นเรียน ส่งผลต่อจิตสำนึกในรูปของภาพ ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ บรรเทาความเครียดภายใน การเคลื่อนไหวและการเต้น การเล่าเรื่องก็ใช้เช่นกัน สู่ประเภทยอดนิยม สามารถนำมาประกอบกับศิลปะบำบัดได้:

ไอโซเทอราพี - การบำบัดด้วยวิจิตรศิลป์ การวาดภาพเป็นหลัก เช่นเดียวกับ ทำงานกับการทำซ้ำ, กับศิลปะต่างๆ วัสดุ: ดินเหนียว ดินน้ำมัน กระดาษ ฟาง

ดนตรีบำบัดคือการใช้ดนตรีที่มีการควบคุมในการศึกษาและเลี้ยงดูเด็กและผู้ใหญ่

ละคร - การเปิดรับผ่านโรงละครภาพตลอดจนการใช้วัสดุสำเร็จรูป (ภาพยนตร์ การแสดง);

การเต้นรำเป็นเรื่องเกี่ยวกับ ความเคลื่อนไหว: จังหวะการเต้น การบำบัดด้วยการเคลื่อนไหว

การบำบัดด้วยเทพนิยาย,

เล่นบำบัด,

บรรณานุกรม (อิทธิพลการแก้ไขโดยการอ่านวรรณกรรมที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษ

artsintezterapiya (ศิลปะเจ็ดประเภทรวมกันในการฝึกอบรมเดียว ระบบ: สมาคม, จิตรกรรม, ประจบประแจง, ละคร, ศิลปะพลาสติก, ละคร, สำนวน,

การบำบัดด้วยทราย,

การบำบัดด้วยสี,

การส่องไฟ (การใช้ภาพถ่ายเพื่อการรักษาและการแก้ไข วิดีโอบำบัด

การบำบัดด้วยหน้ากาก,

แอนิเมชั่นหรือการ์ตูนบำบัด

หลักการพื้นฐานและบัญญัติ ศิลปะบำบัด:

วลีที่คล้ายกัน "ฉันวาดไม่ได้", "ฉันไม่สามารถเต้น", ไม่ยอมรับ! งาน “วาด ปั้น เต้น อย่างงดงาม”ไม่ใช่ว่ามันไม่ได้ใส่มันเป็นข้อห้ามโดยทั่วไป สิ่งสำคัญคือการสาดน้ำ วาด เต้น ระบายอารมณ์และความเครียดที่สะสมไว้ เพื่อให้เข้าใจ เข้าใจ คิดใหม่ หาวิธีแก้ไข กำจัดและปรับปรุงสุขภาพจิตและร่างกายให้ดีขึ้น ดังนั้น ก่อนอื่นเลย งานไม่ควรวิเคราะห์โดยนักจิตอายุรเวท แต่โดยผู้เขียนเอง วิเคราะห์และเพียงแค่ใคร่ครวญของคุณ "ผลงานชิ้นเอก"ตัวเขาเองเริ่มตระหนักถึงแก่นแท้ของปัญหาและวิธีแก้ปัญหาของเขาโดยไม่มีใครช่วยเหลือโดยปราศจาก "ไม้ค้ำยัน". ตามกฎแล้วสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นทันทีและไม่ค่อยเกิดขึ้นหลังจากเสร็จสิ้นการเฉพาะ งานดังนั้น คุณต้องบันทึกการสร้างสรรค์ของคุณและกลับไปหาพวกเขาเป็นครั้งคราว โดยพิจารณาว่าพวกเขาอยู่ในอารมณ์ที่ต่างกันและจากมุมที่ต่างกัน

เคล็ดลับ ศิลปะบำบัดได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่ม งาน. แม้จะมีความเรียบง่ายที่ชัดเจนของวิธีการ ศิลปะบำบัดช่วยให้คุณรักษา:

โรคประสาท;

ความวิตกกังวลเพิ่มขึ้น

ความนับถือตนเองต่ำ

ความยากลำบากในความสัมพันธ์กับผู้อื่น

ผลที่ตามมาจากสถานการณ์ตึงเครียด ฯลฯ

ศิลปะบำบัดช่วยให้ทุกคนคงอยู่ได้ไม่ละอาย ละอาย หรือขุ่นเคือง เปรียบเทียบตนเองกับผู้อื่น ช่วยเปิดเผยทรัพยากรภายในร่างกายและจิตใจ ศิลปะบำบัดชั้นเรียนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และเชิงพื้นที่, การพูด, ทักษะยนต์ปรับของมือ, ความสามารถในการเข้าใจพันธมิตร ช่วยคลายความเครียดทางอารมณ์ อารมณ์ด้านลบ ออกกำลังกายสถานการณ์ที่รบกวน พวกเขาให้โอกาสในการลองบทบาทใหม่ วิธีการของพฤติกรรมและการตอบสนอง กระตุ้นการทำงานของจินตนาการของเด็ก เด็กที่มีจินตนาการสูงจะประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน อยู่รอดจากปัญหาได้ง่ายขึ้นและได้รับความเคารพจากเพื่อนฝูง

เทคนิคการมองเห็นที่ใช้ใน ทำงานกับเด็ก:

วาดด้วยวัสดุจำนวนมาก (ทราย ใบไม้แห้ง ซีเรียล ฯลฯ).

คุณสามารถสร้างภาพโดยใช้วัสดุจำนวนมากและกาว PVA ภาพวาดถูกนำไปใช้กับแผ่นกระดาษที่มีกาวที่บีบออกจากหลอด จากนั้นนำใบแห้งมาถูระหว่างฝ่ามือให้เป็นอนุภาคเล็กๆ และกระจายไปตามลายกาว อนุภาคที่ไม่เกาะติดส่วนเกินจะถูกสะบัดออก ยังใช้ใน ทรายทำงาน, ซีเรียล และวัสดุเทกองอื่นๆ

การวาดภาพดินน้ำมัน

ดินน้ำมันสามารถสร้างภาพต่างๆ นี่เป็นเทคนิคที่ใช้เวลานานซึ่งต้องใช้ความอุตสาหะและความสนใจจากเด็กในระยะยาว เป็นการดีที่จะใช้เทคนิคนี้กับเด็กที่มีสมาธิสั้น

เทคนิค "โมโนไทป์".

บนพื้นผิวเรียบ - แก้ว, กระดานพลาสติก, ฟิล์ม, กระดาษมันหนา - ภาพวาดทำด้วยสี gouache วัสดุที่ใช้ทาต้องไม่ผ่านน้ำ แผ่นกระดาษวางอยู่ด้านบนและกดลงบนพื้นผิว ผลที่ได้คือภาพสะท้อน อาจมีความชัดเจนน้อยกว่าต้นฉบับ คลุมเครือมากขึ้น ขอบเขตระหว่างสีต่างๆ อาจถูกลบไป

การวาดวัตถุของพื้นที่โดยรอบ

เด็กๆ สามารถวาดรูปด้วยกระดาษยู่ยี่ ของเล่นยาง ลูกบาศก์ ฟองน้ำ แปรงสีฟัน ไม้ เชือก หลอดค็อกเทล ยางลบ และอื่นๆ มีจุดมุ่งหมาย "โยก"การเคลื่อนไหวและแบบแผนการทำงานสร้างพื้นฐานสำหรับการเสริมสร้างความเข้มแข็งโดยทั่วไปของทรงกลมอารมณ์ ลดการพึ่งพา - โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพิธีกรรม - การปรับปรุงอารมณ์ การพัฒนาจินตนาการและความสามารถในการปรับตัว

วาดนิ้ว.

การวาดด้วยนิ้วไม่แยแสกับเด็ก เนื่องจากสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน ความรู้สึกสัมผัสพิเศษ การแสดงออก และผลลัพธ์ที่ผิดปรกติของภาพ จึงมาพร้อมกับการตอบสนองทางอารมณ์

วาดเป็นเพลง.

พื้นฐานของดนตรีคือเสียง เสียงเช่นเดียวกับสัญญาณอะคูสติกส่งผลกระทบต่อเซลล์ของสิ่งมีชีวิตทำให้กิจกรรมของพวกเขาเปลี่ยนไป ระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบทางเดินหายใจตอบสนองต่อดนตรี ดนตรีส่งผลต่อการเผาผลาญของฮอร์โมน ฯลฯ ให้เด็กๆ ฟังเพลง จินตนาการถึงสีและการเคลื่อนไหวของเสียง จากนั้นเมื่อทำซ้ำเสียง เสนอให้พรรณนาถึงสิ่งที่พวกเขาแสดงด้วยวัสดุภาพที่ไม่สร้างแรงต้านบนกระดาษและไม่ต้องการความตึงเครียดของกล้ามเนื้อเมื่อ งาน. ควรใช้สีน้ำหรือสีเทียนขี้ผึ้ง

เทคนิคมาราเนีย (พ่นสี).

การเล่นสีเป็นสิ่งที่น่าดึงดูดใจและชวนให้หลงใหล โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากได้รับอนุญาตให้สาดน้ำและ "สกปรก"แผ่นสี เด็กๆทำสิ่งเหล่านี้ งานด้วยความยินดีและสนใจเป็นอย่างยิ่ง

หากคุณทิ้งจุดสีต่างๆ ไว้บนส่วนหนึ่งของแผ่นงาน จากนั้นพับครึ่งแผ่นแล้วเปิดอีกครั้ง คุณจะได้ภาพวาดต้นฉบับ ขอให้ลูกของคุณตั้งชื่อผลงานชิ้นเอกของพวกเขา

เทคนิค "มันดาลา"

โดยธรรมชาติ ทำงานด้วยสีและรูปร่างภายในวงกลมทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในสถานะของจิตสำนึกของมนุษย์ทำให้เกิดปรากฏการณ์ทางจิตที่หลากหลายและเปิดโอกาสสำหรับการเติบโตทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล

วาดบนกระดาษเปียก

ผิดปกติ งานก็ทำได้หากทำบนกระดาษที่ชุบด้วยปืนฉีดล่วงหน้า น่าสนใจที่จะดูว่าสีแพร่กระจายและผสมกันบนกระดาษเปียกอย่างไร ซึ่งจะทำให้เด็กมีความสุขเป็นพิเศษและให้อารมณ์เชิงบวกมากมาย

2. ส่วนปฏิบัติ

ขอเชิญอาจารย์ร่วมเล่นเกมส์และออกกำลังกายสวมใส่ ตัวละครศิลปะบำบัด. ข้อมูล ศิลปะบำบัดเทคนิคที่ครูสามารถใช้ในภายหลังใน ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน.

การออกกำลังกาย "ชมเชย"(เล่นบำบัด)

เป้า: สร้างอารมณ์เชิงบวก ปากน้ำเชิงบวก ในกลุ่ม

วัสดุ: ลูกบอล.

เคลื่อนไหว. ครูขอให้ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลม ผู้เล่นส่งบอลให้กัน ชื่นชมเพื่อนบ้านทางด้านขวา ยกย่องเขา สังเกตข้อดีของเขา

การออกกำลังกาย "วาดเป็นวงกลม"

เป้า: พัฒนาการการไตร่ตรอง ความรู้เกี่ยวกับโลกภายในของเด็ก เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษเป็นวงกลมและได้รับเชิญให้วาดภาพทั้งสองด้าน หัวข้อ: "ความดีและความชั่ว", "ขาวกับดำ", "สุขและทุกข์", "กลางวันและกลางคืน", "สุขและทุกข์". คุณสามารถลองดูความหมายในขีดเขียน หรือจะแค่ลากดินสอไปบนกระดาษขณะฟังร่างกาย

การออกกำลังกาย "สวนสวย"(ดนตรีบำบัด ไอโซเทอราพี)

เป้า: ความรู้เกี่ยวกับโลกภายในของเด็ก พัฒนาการด้านจินตนาการและอารมณ์ หลับตาแล้วจินตนาการว่าเราอยู่ในสวน ลองนึกภาพตัวเองเป็นดอกไม้ ถ้าคุณเป็นพืช คุณจะเป็นอะไร? ใบไม้ของคุณจะหน้าตาเป็นอย่างไร? คุณจะมีเดือย? แล้วดอกไม้ล่ะ? สีอะไร? ดอกไม้บานหรือแค่ดอกตูม? ลำต้นและรากของคุณมีลักษณะอย่างไร? คุณเติบโตที่ไหนและอะไรรอบตัวคุณ? มีใครดูแลคุณบ้างไหม? และตอนนี้คุณกำลังกลับมา เปิดตาของคุณและเมื่อคุณพร้อมวาดดอกไม้ของคุณ อย่ากังวลว่าคุณจะวาดอย่างไร ตราบใดที่คุณสามารถอธิบายดอกไม้ของคุณได้ ทุกคนเปรียบเสมือนต้นไม้ชนิดหนึ่ง ของจริงหรือของสมมติ คุณสามารถบอกเกี่ยวกับรูปวาดของคุณได้หากต้องการ จากนั้นพวกเขาก็ตัดมันออกแล้ววางลงบนกระดาษแผ่นใหญ่เพื่อสร้างสวนสวยขนาดใหญ่ จากนั้นคุณสามารถฟังเพลงและวาดดอกไม้ของคุณในการเต้นรำ การออกกำลังกายจะทำในลักษณะเดียวกัน "ดินแดนแห่งสัตว์". เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้จินตนาการว่าตัวเองเป็นสัตว์บางชนิดในการวาดภาพ บอกฉันเกี่ยวกับสัตว์ตัวนี้ เป็นเพื่อนกับใคร กลัวอะไร ฝันถึงอะไร ดีใจกับอะไร แล้วพรรณนาภาพที่ประดิษฐ์ขึ้นในการเต้นรำ

เกม “ปรบมือให้กันและกัน”

เป้า: คลายความตึงเครียดและเมื่อยล้า ขอบคุณผู้เข้าร่วมทุกท่านสำหรับ งาน.

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดนั่งเป็นวงกลม โฮสต์เริ่มปรบมือและมองผู้เข้าร่วมคนหนึ่ง พวกเขาทั้งสองเริ่มปรบมือ ผู้เข้าร่วมที่ผู้อำนวยความสะดวกมองผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ รวมถึงเขาในเกมด้วย ดังนั้นผู้เข้าร่วมทั้งหมดจึงเริ่มปรบมือ

3. บทสรุป:

ชั้นเรียนสำหรับ ศิลปะบำบัดหรือองค์ประกอบของศิลปะบำบัดให้เด็กมีความสุขในการเรียนรู้ความคิดสร้างสรรค์

เมื่อประสบกับความรู้สึกนี้แล้วครั้งหนึ่ง เด็กจะพยายามในการวาดภาพ แอปพลิเคชัน เกม ฯลฯ เพื่อบอกเล่าสิ่งที่เขาเรียนรู้ เห็น และที่สำคัญที่สุดคือมีประสบการณ์

ขอขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วม! พบกันเร็ว ๆ นี้!

งานจิตบำบัดกับเด็กไม่เพียงต้องอาศัยความอดทนและความระมัดระวังเท่านั้น แต่ยังต้องใช้วิธีการพิเศษอีกด้วย ท้ายที่สุดแล้ว ไม่ใช่ว่าทุกเทคนิคที่นักจิตอายุรเวทใช้กับผู้ใหญ่จะคล้ายกับเด็ก ทารกมีประเภทที่แตกต่างกันและพวกเขาไม่ตอบสนองต่อคำในลักษณะเดียวกัน เด็กมีอารมณ์มากขึ้น พฤติกรรมของพวกเขาไม่ได้ถูกควบคุมโดยจิตใจ แต่โดยโลกแห่งความรู้สึก

หนึ่งในงานที่มีประสิทธิภาพและปลอดภัยที่สุดของนักจิตวิทยาที่มีเด็กคือศิลปะบำบัด ไม่เพียงแต่จะส่งผลดีต่อสภาวะทางอารมณ์ของเด็กเล็กและวัยรุ่นเท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาจิตใจและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย

งานประเภทนี้กับเด็กกำลังกลายเป็นงานด้านจิตบำบัดที่ได้รับความนิยมมากที่สุดแห่งหนึ่ง มีความนุ่มนวลและในขณะเดียวกันก็มีอิทธิพลต่อขอบเขตอารมณ์และส่งเสริมการพัฒนา นอกจากนี้ผู้ที่ไม่มีการศึกษาทางจิตวิทยาพิเศษ เช่น ครูอนุบาลหรือผู้ปกครอง สามารถใช้เทคนิคศิลปะบำบัดได้ รวมถึงการทำงานกับเด็ก

ศิลปะบำบัดคืออะไร

นี่คือทิศทางของจิตบำบัดซึ่งใช้วิธีการสร้างสรรค์ทางศิลปะเพื่อแก้ไขสภาวะทางอารมณ์ของบุคคล ความรู้ในตนเอง และเรื่องทั่วไป การบำบัดด้วยศิลปะมีสองด้าน โดยมีจุดประสงค์เพื่อปรับบุคลิกภาพให้กลมกลืนกัน

1. การใช้ผลงานสร้างสรรค์ทางศิลปะ (ภาพเขียน ประติมากรรม ดนตรี นิยาย ฯลฯ) เพื่อโน้มน้าวกระบวนการทางจิตของบุคคล โดยส่วนใหญ่เป็นทรงกลมทางอารมณ์ การติดต่อกับผลงานศิลปะที่โดดเด่นไม่เพียงแต่สร้างภูมิหลังทางอารมณ์ที่จำเป็นเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เอาชนะสภาพได้ด้วย
2. อาชีพด้านศิลปะและมัณฑนศิลป์ประเภทต่างๆ กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์มีผลโทนิคที่แข็งแกร่งมากบรรเทาความเครียดทางอารมณ์ช่วยให้คุณมองโลกจากมุมมองเชิงบวกและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคล

ทั้งสองทิศทางนี้ถูกใช้อย่างแข็งขันในการฝึกจิตอายุรเวทในการทำงานกับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ แต่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความสนใจเพิ่มขึ้นอย่างมากในทิศทางที่สอง ฉันคิดว่าสาเหตุส่วนใหญ่มาจากความจริงที่ว่าคนที่ไม่เคยเกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์มาก่อนได้ตระหนักว่าสิ่งนี้ส่งผลดีต่อจิตใจอย่างไร พวกเขากลายเป็นนักโฆษณาชวนเชื่อของศิลปะบำบัด

แต่สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับผู้ใหญ่ และสำหรับเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะถือเป็นสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กมาโดยตลอด และครูก็ใช้อย่างแข็งขัน อย่างไรก็ตามศิลปะบำบัดสำหรับเด็กมีลักษณะเฉพาะของตัวเองซึ่งควรพิจารณาเมื่อจัดชั้นเรียนกับเด็ก

ชั้นเรียนศิลปะบำบัดกับเด็ก: หลักการ กฎ คุณสมบัติ

เด็กมีความยืดหยุ่นและเปิดกว้าง แต่ในขณะเดียวกันก็มีจิตใจที่อ่อนแอ และแม้ว่าพวกเขาจะแสดงอารมณ์อย่างเปิดเผยมากกว่าผู้ใหญ่ แต่ก็มักจะเป็นเรื่องยากที่จะติดต่อกับเด็ก ๆ พวกเขาขี้อายและถอนตัวออกจากตัวเอง และวัยรุ่นอาจปฏิเสธที่จะวาดหรือปั้น เนื่องจากพวกเขาถือว่ากิจกรรมเหล่านี้ไร้สาระและไม่ต้องการแสดงความไร้ความสามารถ ดังนั้นเมื่อทำศิลปะบำบัดกับเด็ก ๆ จำเป็นต้องปฏิบัติตามหลักการบังคับบางประการ:

• สร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรซึ่งแม้แต่เด็กที่ขี้อายและขี้อายที่สุดก็ยังรู้สึกสบายใจ
• คำนึงถึงลักษณะอายุและความสนใจของเด็กเมื่อเลือกแบบฝึกหัด เทคนิคและวัสดุ
• ไม่อนุญาตให้ประเมินผลเชิงลบของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก หากเด็กแทนที่จะวาดรูปที่มีความหมาย ขีดเส้นที่โกลาหลออก ความโกลาหลนี้ก็อยู่ในจิตวิญญาณของทารก และนักจิตวิทยาจะต้องช่วยผู้ป่วยตัวน้อยจัดการกับมัน
• ส่งเสริมและชมเชยความคิดสร้างสรรค์ใดๆ ก็ตาม พยายามสนับสนุนผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเซสชั่นศิลปะบำบัด และค้นหาสิ่งที่สำคัญ มีความหมาย เฉพาะบุคคลในงานฝีมือหรือภาพวาดใดๆ
• จัดชั้นเรียนในลักษณะที่เด็กพัฒนาทัศนคติเชิงบวก เป็นมิตร และให้เกียรติต่องานของผู้อื่น ไม่อนุญาตให้วิจารณ์และเย้ยหยัน - เด็กมักโหดร้าย

ไม่ต้องสงสัยเลย การทำงานกับเด็กนั้นยากกว่าผู้ใหญ่ แต่ผลตอบแทนในกรณีที่ประสบความสำเร็จนั้นยิ่งใหญ่กว่ามาก

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของศิลปะบำบัดเด็ก

เป้าหมายหลักของการฝึกศิลปะบำบัดคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสามัคคีของเด็ก กระบวนการของการเติบโต การปรับตัวของทารกให้เข้ากับโลกสังคมมักเกี่ยวข้องกับปัญหาทางจิตใจและความยากลำบาก พวกเขาค่อนข้างเป็นธรรมชาติ แต่บ่อยครั้งสำหรับเด็ก พวกเขาเป็นแหล่งของอารมณ์เชิงลบและ ศิลปะบำบัดเป็นวิธีที่อ่อนโยนที่สุดในการเตรียมเด็กและเอาชนะผลที่ตามมา โดยทั่วไปแล้วจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กและช่วยให้ครูและผู้ปกครองสามารถแก้ปัญหาได้ทั้งหมด:

• การเอาชนะ phobias คอมเพล็กซ์และการแยกตัว;
• การพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ของเด็ก
• การก่อตัวของภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกการสร้างเงื่อนไขเพื่อการผ่อนคลายและการกำจัดผลกระทบของความเครียด
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและการทำงานของจิตที่สูงขึ้น: การคิด จินตนาการ คำพูด;
• เปิดเผยศักยภาพสร้างสรรค์ของเด็กและปลูกฝังความสนใจ
• การก่อตัวของทักษะการสื่อสารในกลุ่มและความสามารถในการประเมินงานของผู้อื่นอย่างมีเมตตา

ควรกล่าวถึงเป็นพิเศษเกี่ยวกับกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก ขณะนี้ ภายในกรอบของศิลปะบำบัด การฝึกจัดปฏิสัมพันธ์เชิงสร้างสรรค์ดังกล่าวกำลังแพร่กระจายออกไป เป็นประโยชน์อย่างยิ่งและมีความสำคัญต่อพัฒนาการของทารก เมื่อเด็กเห็นพ่อแม่ของเขาไม่ใช่แค่ผู้ใหญ่ที่เคร่งครัดเท่านั้น แต่ยังมีคนที่มีใจเดียวกันซึ่งหลงใหลในสาเหตุทั่วไป ความสัมพันธ์ของเขากับพวกเขาได้ย้ายไปสู่ระดับที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นี่ไม่ใช่ความสัมพันธ์ของการอยู่ใต้บังคับบัญชา แต่เป็นความสัมพันธ์ระหว่างหุ้นส่วน ผลประโยชน์ร่วมกัน และความเคารพซึ่งกันและกัน ความสัมพันธ์ดังกล่าวกับพ่อแม่เป็นพื้นฐานของมิตรภาพและความไว้วางใจที่จะคงอยู่ชั่วชีวิต และไม่มีอะไรจะมาขัดขวางมิตรภาพนี้ได้ เชื่อฉันเถอะ ฉันรู้สิ่งนี้จากประสบการณ์ของฉันเอง

เทคนิคและแบบฝึกหัดศิลปะบำบัดสำหรับเด็กทุกวัย

คุณสามารถมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะหลายประเภทตั้งแต่เด็กปฐมวัยโดยเลือกเทคนิคที่เหมาะสมและออกกำลังกายอย่างสนุกสนาน

คลาสสำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี

ในวัยนี้มีประเด็นสำคัญหลายประการที่ควรพิจารณาเมื่อจัดชั้นเรียน ประการแรก เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถต่างๆ ของทารก:

• ทรงกลมอารมณ์
• ทักษะยนต์ปรับของมือ;
• กิจกรรมการพูด

การรวมพื้นที่เหล่านี้ไว้ในกิจกรรมสร้างสรรค์มีผลดีต่อสภาพและการพัฒนาของพวกเขา อารมณ์ของทารกสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการรับรู้ ทั้งการมองเห็นและสัมผัส ดังนั้น เราขอแนะนำให้คุณให้ความสำคัญกับการทำงานกับสี ดินสอ ดินน้ำมัน กระดาษสีมากขึ้น

สำหรับชั้นเรียนควรเลือกวัสดุที่มีสีสดใสและควรให้ความอบอุ่น นักวิจัยที่มีชื่อเสียงในด้านจิตวิทยาของการรับรู้สี B.A. Bazyma เรียกว่า "วิตามินสี" สีเหลืองสีส้มและสีแดงซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาตามปกติของทารก นอกจากนี้ คุณสามารถใช้สีเขียวซีด สีเขียวอ่อน สีฟ้า และสีเทอร์ควอยซ์

ออกกำลังกาย "ฝ่ามือ"

สำหรับแบบฝึกหัดนี้ คุณจะต้องใช้กระดาษ แผ่นหนึ่ง สีทานิ้ว และดินสอสี ขอให้ลูกของคุณทำลายมือบนกระดาษ หากไม่มีสีทาด้วยนิ้ว ปากกาของเด็กก็สามารถวนเป็นวงกลมได้ จากนั้นจึงเสนอให้ทาสีด้วยสีสดใส

ชื่นชมการพิมพ์กับลูกน้อยของคุณ ถามว่าหน้าตาเป็นอย่างไร? เด็กอยากจะเปลี่ยนมือของพวกเขาเป็นอะไร? ตัวอย่างเช่น คุณสามารถวาดดอกไม้บนนิ้วแต่ละนิ้ว หมุนฝ่ามือของคุณให้เป็นช่อดอกไม้ หรือวาดภาพหัวของกระทงบนนิ้วหัวแม่มือของคุณ จากนั้นส่วนที่เหลือจะกลายเป็นขนนก

พยายามให้เด็กวาดและบอกด้วยตัวเอง เพียงบางครั้งช่วยเขา กระตุ้น แต่ไม่ระงับความคิดริเริ่ม เขียนเรื่องราวกับเขาเกี่ยวกับตัวละครที่ปรากฎออกมา คุณสามารถวาดนกหรือปลาตัวอื่นเพื่อให้ได้ภาพทั้งหมด ถ้ามีเด็กหลายคนเข้ามาเกี่ยวข้อง การทำงานเป็นทีมก็จะดี

ชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี

เด็กเหล่านี้มีอายุมากขึ้น มีการประสานงานการเคลื่อนไหวที่ดีขึ้น พวกเขามีความเป็นอิสระมากขึ้น และที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาใช้การคิดเชิงเปรียบเทียบอย่างแข็งขันและไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ช่วงเวลานี้เรียกว่ายุคแห่งความฝัน

ในชั้นเรียนศิลปะบำบัดกับเด็กอายุ 4-6 ปี คุณสามารถใช้เทคนิคต่างๆ ร่วมกันได้ ซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา ศิลปะบำบัดในช่วงเวลานี้มักใช้กับความกลัว ความวิตกกังวล ปัญหาภายในของเด็ก และชั้นเรียนช่วยในการเอาชนะ

มันสำคัญมากที่จะใช้กิจกรรมการพูดกับเด็กในวัยนี้อย่างแข็งขัน กระตุ้นให้พวกเขาแสดงความกลัวและกำจัดมันออกจากสติเพื่อกำจัดมัน ฟังก์ชั่นเดียวกันทำได้โดยการวาด

แบบฝึกหัด "นักเล่าเรื่องตัวน้อย"

เทพนิยายเป็นพื้นที่ที่เด็กสามารถจินตนาการถึงความกลัวของเขาและกำจัดมันด้วยการหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก แน่นอนว่าในตอนแรกเด็กจะต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ความกลัวที่พบบ่อยอย่างหนึ่งในวัยเด็กคือกลัวหลงทาง หลงทาง ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง ดังนั้นในเทพนิยายที่พวกเขาคิดค้น ฮีโร่ (เด็กผู้ชาย ลูกแมว ลูกสุนัข ฯลฯ) มักจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์สมมตินี้ ช่วยลูกของคุณคิดโครงเรื่องและการผจญภัยของตัวละคร ชี้นำจิตใจของเด็กในการแก้ปัญหา ท้ายที่สุด เทพนิยายควรมีตอนจบที่ดี ฮีโร่ควรหาบ้าน พ่อแม่ เพื่อนฝูง และท้ายที่สุด ทุกคนควรจะมีความสุข

ในตอนแรก การเขียนนิทานกับเด็ก ๆ จะอยู่ในรูปแบบของคำถามชี้นำของครูและคำตอบของเด็ก ตัวอย่างเช่น:

• เราจะพูดถึงใคร อาจจะเป็นลูกแมว? หรือเกี่ยวกับลูกสุนัข? หรือเกี่ยวกับเด็กผู้ชาย?
• เขาชื่ออะไร?
• เขาอาศัยอยู่ที่ไหน?
• เกิดอะไรขึ้นกับเขา?
• แล้วเกิดอะไรขึ้น?
• ใครช่วยเขา?

โปรดทราบว่าควรมีความขัดแย้งหรือการผจญภัยในเทพนิยาย เมื่อฮีโร่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก และเด็กจำเป็นต้องหาทางออกจากสถานการณ์นี้

ในตอนแรกความยากลำบากอาจเกิดขึ้นเนื่องจากการประดิษฐ์เทพนิยายไม่ใช่เรื่องง่าย แต่แล้วเด็ก ๆ จะถูกพาตัวไปและจะทำให้คุณพึงพอใจกับความมหัศจรรย์แห่งจินตนาการของพวกเขาอย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือต้องอดทนและเต็มใจที่จะช่วยเหลือ

ภาพประกอบที่วาดขึ้นสำหรับเทพนิยายที่คิดค้นโดยตัวคุณเองเป็นช่วงเวลาที่ดีมาก การสร้างภาพตัวละครช่วยให้จินตนาการของเด็ก ดังนั้นมันจะดีกว่าถ้าพวกเขาเริ่มไม่เพียง แต่สร้างฮีโร่และการผจญภัยเท่านั้น แต่ยังวาดพวกเขาด้วย และด้วยความยินดีที่พวกเขาได้พบกับหนังสือ "ของจริง" ที่มีเรื่องราวและภาพประกอบ!

คลาสสำหรับเด็กอายุ 7-10 ปี

เด็กในวัยนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยการพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่และความหลงใหลในกิจกรรมการออกแบบประเภทต่างๆ เด็กผู้หญิงวาดและติดตั้งบ้านตุ๊กตาในสมุดบันทึกอย่างกระตือรือร้น และเด็กผู้ชาย - หุ่นยนต์ รถยนต์ และยานอวกาศ ในการจัดชั้นเรียนศิลปะบำบัด คุณต้องคำนึงถึงงานอดิเรกเหล่านี้ด้วย

แบบฝึกหัด "เมืองแห่งอนาคต"

เชิญเด็ก ๆ วาด (ทำจากดินน้ำมัน กาวจากกระดาษสี) เมืองมหัศจรรย์แห่งอนาคต เด็กส่วนใหญ่ (และผู้ใหญ่) มีปัญหาในการคิดบางอย่างด้วยตนเอง ดังนั้นจึงควรพูดคุยกับพวกเขาก่อนว่าพวกเขาอยากเห็นอะไรในเมืองนี้ในอนาคต การอภิปรายจะมีบทบาทในการบำบัดทางจิตด้วย ซึ่งบังคับให้คุณปลดปล่อยตัวเองจากความขี้ขลาดและความไม่แน่ใจ ผลักดันจินตนาการของคุณ การพูดให้เด็กเป็นตัวแทนของภาพที่มองเห็นได้ดีกว่าเข้าใจว่าพวกเขาต้องการวาดอะไรและอย่างไร

การวาดภาพ เด็กๆ ไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ แต่ยังเข้าใจความฝัน ความคาดหวัง อุดมคติในชีวิตอีกด้วย หลังจากวาดภาพเสร็จแล้ว คุณต้องหารือเกี่ยวกับมัน ยกย่องผู้เข้าร่วมแต่ละคนในชั้นเรียน สังเกตสิ่งที่เป็นต้นฉบับ น่าสนใจ ผิดปกติในภาพวาด อย่าลืมถามว่าทำไมจึงแสดงรายละเอียดบางอย่าง เหตุใดจึงเลือกสีเหล่านี้ ผู้ที่อาศัยอยู่ในเมืองนี้ ฯลฯ

คลาสสำหรับเด็กอายุ 11-15 ปี

วัยรุ่นเป็นวัยที่ยากลำบากและผู้ชายมักไม่เต็มใจที่จะติดต่อกับนักจิตวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณขอให้พวกเขาวาดรูปหรือปั้นอะไรบางอย่าง และมันไม่ง่ายเลยที่จะสร้างมันขึ้นมาในเทพนิยาย ถึงแม้ว่าคุณจะสามารถหาสิ่งจูงใจที่จำเป็นได้ ดังนั้นนักจิตวิทยาควรคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับวิธีที่น่าสนใจของวัยรุ่นและในขณะเดียวกันก็พยายามอย่าทำให้ผู้ที่ไม่รู้สึกถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ทางศิลปะ หนึ่งในแบบฝึกหัดเหล่านี้มีประสิทธิภาพเท่าเทียมกันสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่คือ "เกม Doodle"

การออกกำลังกาย "เกม Doodle"

เทคนิคนี้คิดค้นโดยจิตแพทย์เด็กชาวอังกฤษ ดี. วินนิคอตต์ ช่วยให้ไม่เพียงระบุปัญหาภายในและความขัดแย้งของบุคคลในวัยใด แต่ยังช่วยให้เขาเอาชนะพวกเขาด้วย นอกจากนี้ "เกม Doodle" ยังสามารถดึงดูดใจแม้กระทั่งวัยรุ่นที่ขี้สงสัยและดื้อรั้นที่สุด

สิ่งที่คุณต้องการสำหรับแบบฝึกหัดนี้คือกระดาษเปล่าและปากกา มีความจำเป็นต้องเสนอให้วัยรุ่นวาดลายเส้นซิกแซกในระยะสั้นเส้นที่พันกันยุ่งเหยิง ทางที่ดีควรปิดตา

จากนั้นให้เด็กลืมตาและมองดูลายมืออย่างระมัดระวัง ถาม: ภาพอะไรที่พวกเขาเห็น? ขอให้พวกเขาลากเส้นโครงร่างของรูปร่าง บางทีเพิ่มบางอย่างหรือแรเงา หากจำเป็น ให้ช่วยเด็กดูภาพที่คลุมเครือและทำให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

นี่เป็นเพียงตัวอย่างการออกกำลังกายที่สามารถทำได้กับเด็กซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของศิลปะบำบัด แต่เทคนิคนี้ไม่เพียงแต่มีความหลากหลาย มีประสิทธิภาพ แต่ยังสะดวกอีกด้วย ทุกคนสามารถคิดแบบฝึกหัดของตนเองและนำสิ่งที่เป็นของตัวเองมาสู่ชั้นเรียนได้ นอกจากนี้ศิลปะบำบัดยังช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูและผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องด้วย ลองแล้วคุณจะไม่เสียใจ

ไม่เป็นความลับที่โรคต่างๆ ทั้งในผู้ใหญ่และเด็กมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับด้านจิตวิทยา และโดยไม่ต้องกำจัดสาเหตุที่แท้จริงข้อกำหนดเบื้องต้นที่เป็นพื้นฐานของโรคก็ค่อนข้างยากที่จะรักษาคน เพื่อระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่ซ่อนอยู่ของโรคและเพื่อช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาสุขภาพมีวิธีการเช่นศิลปะบำบัด เราจะบอกในบทความนี้ว่ามันคืออะไรและมีประสิทธิภาพหรือไม่

มันคืออะไร?

ศิลปะบำบัดมีหลายวิธีในการมีอิทธิพลต่อจิตใจและอารมณ์ของเด็กด้วยศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ และการสร้างสรรค์ความงาม ชั้นเรียนศิลปะบำบัดค่อนข้างใช้กันอย่างแพร่หลายโดยนักจิตวิทยาเด็ก นักจิตอายุรเวท จิตแพทย์ ตลอดจนนักการศึกษาทางสังคมและผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ

ผ่านการกระทำที่ชัดเจนและเรียบง่ายที่ประกอบเป็นสาระสำคัญของวิธีการ - การวาดภาพ, การเต้นรำ, ดนตรี, การสร้างแบบจำลอง ฯลฯ - เด็กสามารถเปิดมุมที่ซ่อนอยู่ในจิตวิญญาณของเขาแสดงความวิตกกังวลและความตื่นเต้นซึ่งไม่ได้เกิดจากอายุหรืออื่น ๆ เสมอไป ปัจจัยสามารถแสดงเป็นคำพูดได้

แบบฝึกหัดศิลปะบำบัดใช้กันอย่างแพร่หลายในการวินิจฉัย: นักจิตวิทยาหรือนักจิตอายุรเวทซึ่งอิงจากผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ อาจกำหนดสาเหตุของความวิตกกังวลและโรคได้ ค่อนข้างประสบความสำเร็จในการใช้ศิลปะบำบัดในการรักษาและแก้ไขความผิดปกติทางอารมณ์ โรคประสาทอ่อน ความผิดปกติหลังความเครียด ความผิดปกติทางบุคลิกภาพของเด็ก และความเจ็บป่วยทางจิตบางอย่าง

กิจกรรมที่น่าสนใจช่วยนักการศึกษาทางสังคมในการฟื้นฟูสมรรถภาพของวัยรุ่นที่ยากลำบากเด็ก ๆ ที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ครูใช้แบบฝึกหัดและวิธีการบำบัดบางประเภทในชั้นเรียนที่มีเด็กก่อนวัยเรียน เนื่องจากมีส่วนช่วยให้แต่ละคนมีพัฒนาการที่กลมกลืนกันมากขึ้น ค่อนข้างมีประสิทธิภาพคือศิลปะบำบัดในการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการ ผลลัพธ์ของ "การรักษา" ซึ่งเด็ก ๆ แสวงหาด้วยความยินดีและกระตือรือร้นบางครั้งก็เกินผลลัพธ์ของวิธีการรักษาทางการแพทย์และกายภาพบำบัดแบบดั้งเดิม

ยาอย่างเป็นทางการได้รับการยอมรับและยอมรับวิธีการเหล่านี้มานานแล้ว เนื่องจากการบำบัดด้วยศิลปะมักจะรวมอยู่ในหลักสูตรการรักษาแบบผสมผสานโดยรวม ความพร้อมใช้งานและความเรียบง่ายของวิธีการทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสเพิ่มเติม: แม้ว่าจะไม่มีนักบำบัดโรคทางศิลปะเพียงคนเดียวในท้องที่ แต่มารดาและบิดาอาจเชี่ยวชาญวิธีการพื้นฐานและประเภทของศิลปะบำบัดด้วยตนเองและทำงานร่วมกับเด็กที่บ้าน .

ศิลปะบำบัดมีอดีตอันยาวนาน คำนี้ได้รับการประกาศเกียรติคุณครั้งแรกโดยศิลปิน Adrian Hill ในปี 1938 เขาประสบความสำเร็จในการใช้วิธีการและเทคนิคบางอย่างในการทำงานกับผู้ป่วยของศูนย์ป้องกันวัณโรค จากนั้นนักจิตวิทยาชาวอเมริกันก็นำเทคนิคเหล่านี้มาใช้ ส่วนใหญ่ใช้สำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการ (ผู้พิการทางสุขภาพ)

ผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์ที่สุดคือการทำงานกับเด็กและวัยรุ่นที่ถูกนำออกจากค่ายกักกันฟาสซิสต์ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง สมาคมนักศิลปะบำบัดมืออาชีพแห่งแรกของโลกก่อตั้งขึ้นในสหรัฐอเมริกาในปี 2503

ตัวชี้วัด

แนะนำให้ใช้ศิลปะบำบัดสำหรับเด็กและวัยรุ่นในกลุ่มอายุต่างๆ ไม่มีข้อห้ามใด ๆ ดังนั้นทุกคนสามารถทำได้ การบำบัดดังกล่าวไม่สามารถทำร้ายจิตใจและสุขภาพของผู้ป่วยรายเล็กได้

แต่แนะนำวิธีการและประเภทของการบำบัดด้วยศิลปะเป็นหลัก:

• เด็กที่แสดงความยากลำบากในการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ (เด็กตามอำเภอใจ, ตีโพยตีพาย, ถอนตัวและขี้อาย);
• เด็กที่มีความเครียดรุนแรง
• เด็กที่มีภาวะซึมเศร้า:
• พวกที่ไม่มั่นคงทางอารมณ์
• อุปถัมภ์เด็กที่อาจประสบกับความรู้สึก "ไร้ประโยชน์" ของตนเอง การถูกโลกปฏิเสธ
• เด็กและวัยรุ่นที่มีความขัดแย้งกับพ่อแม่และเพื่อนฝูง
• เด็กที่ครอบครัวมีสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยและไม่เอื้ออำนวยต่อจิตใจตลอดจนเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว
• เด็กที่ทุกข์ทรมานจากโรคกลัวต่างๆ
• เด็กออทิสติก;
• เด็กที่มีความพิการตั้งแต่แรกเกิด (สมองพิการ ฯลฯ );
• เด็กที่ทุพพลภาพจากการเจ็บป่วยหรือได้รับบาดเจ็บในวัยที่เหมาะสม
• เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำ
• เด็กที่มีความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลางด้วยการพูดช้าและพัฒนาการทางจิต
• เด็กวิตกกังวลและกระทำมากกว่าปก

คุณสามารถทำได้ตั้งแต่อายุยังน้อยวิธีการบางอย่างเหมาะสำหรับเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี ผู้ปกครองจะได้ประโยชน์จากชั้นเรียนด้วย เนื่องจากวิธีการพื้นฐานก็มีผลสำหรับผู้ใหญ่เช่นกัน จึงยินดีต้อนรับเฉพาะกิจกรรมร่วมกัน

ชนิด

ศิลปะซึ่งเป็นที่มาของชื่อวิธีการรักษานั้นมีหลายแง่มุม ดังนั้นจึงมีศิลปะบำบัดหลายประเภท วิธีการหลักมีดังนี้

• ไอโซเทอราพี (การรักษาโดยการวาดภาพ)- ใช้กันอย่างแพร่หลายในการวินิจฉัยการบาดเจ็บทางจิตใจในเด็ก ปัญหาของวัยรุ่น ในเด็กขี้อายและซ่อนเร้น

• บรรณานุกรม (การบำบัดด้วยหนังสือ)- ชนิดย่อยที่มีชื่อเสียงที่สุดของวิธีนี้คือการบำบัดด้วยเทพนิยายซึ่งใช้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน
• ดนตรีบำบัด (ดนตรีบำบัด)- วิธีการที่ไม่ค่อยได้ใช้ในการวินิจฉัยโรค แต่ใช้กันอย่างแพร่หลายและค่อนข้างประสบความสำเร็จในการบรรเทาความวิตกกังวล การปลดปล่อย และการผ่อนคลายที่เพิ่มขึ้น มักใช้เพื่อแก้ไขสภาพจิตใจของเด็กและวัยรุ่นที่มีความบกพร่องทางสายตา
• ละคร (การรักษาโดยการเริ่มต้นการแสดงละคร)- วิธีการนี้แสดงให้เห็นได้ดีในการทำงานร่วมกับเด็กชายและเด็กหญิงที่วิตกกังวลและมีอารมณ์มากเกินไป
• การบำบัดด้วยหุ่นกระบอก (การบำบัดด้วยโรงละครหุ่นกระบอก)- วิธีการนี้ได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม ความผิดปกติหลังความเครียด
• การเต้นรำบำบัด (ผลกระทบจากการเต้น)- การรักษาที่พิสูจน์ตัวเองในการแก้ปัญหาของเด็กที่ถูกกักขังและซ่อนเร้น เด็กที่มีอาการปัญญาอ่อน (ปัญญาอ่อน)

• การบำบัดด้วยทราย (การจัดการกับทรายและร่างเล็ก)- วิธีการวิเคราะห์จิตบำบัด นอกจากนี้ยังใช้ในจิตเวชศาสตร์แผนโบราณสำหรับการวินิจฉัยความผิดปกติทางการรับรู้บางอย่าง บทเรียนดังกล่าวมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กออทิสติกและเด็กวัยหัดเดินที่เคยประสบกับบาดแผลทางจิตใจและความรุนแรงอย่างร้ายแรง
• การบำบัดด้วยดินเหนียว (การรักษาด้วยการแกะสลัก)- วิธีนี้เป็นวิธีการบำบัดด้วยไอโซเทอราพี แต่มีข้อดีหลายประการ: ในระหว่างการสร้างแบบจำลอง เส้นประสาทที่ปลายประสาทที่ปลายนิ้วและฝ่ามือจะถูกกระตุ้น นี่คือสิ่งที่ให้ผลลัพธ์เชิงบวกในการแก้ไขเงื่อนไขในเด็กที่มีความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลาง ความบกพร่องทางสายตา ความบกพร่องทางการได้ยิน enuresis และโรคอื่นๆ

ทุกวันนี้ ศิลปะบำบัดที่เกี่ยวข้องกันก็กำลังเป็นที่นิยมเช่นกัน ซึ่งปรากฏเป็นเทคโนโลยีที่พัฒนาขึ้นเองตามธรรมชาติ ดังนั้น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การส่องไฟกำลังได้รับแรงผลักดัน ซึ่งเป็นวิธีการที่ใช้สำหรับเด็กวัยรุ่น โดยเฉพาะสำหรับเด็กที่เรียกว่า "ยาก"

ด้วยการสร้างภาพถ่าย การเลือกมุมและองค์ประกอบของเฟรม ทำให้เด็กๆ เปิดใจและเข้าใจมากขึ้นสำหรับผู้ใหญ่ (พ่อแม่ นักจิตวิทยา) การเข้าใจแรงจูงใจและปัญหาของชายร่างเล็กคนหนึ่งทำให้ผู้ใหญ่สามารถค้นหา "กุญแจ" ที่แท้จริงสำหรับพฤติกรรมและการกระทำของเด็กได้

เป้าหมาย

เมื่อมองแวบแรกผู้ใหญ่ที่ขี้สงสัย การวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลองจากดินเหนียวไม่สามารถแก้ปัญหาหลักของเด็กได้หากเขาเป็นโรคที่รักษาไม่หายหรือเขากลายเป็นเหยื่อของการทารุณกรรมทางจิตใจ อันที่จริง กระบวนการที่เกิดขึ้นระหว่างการบำบัดด้วยศิลปะ แม้ว่าจะไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า แต่ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็ก

ประการแรกศิลปะบำบัดช่วยให้เด็กสามารถขจัดอารมณ์เชิงลบภายในซึ่งมักจะกลายเป็นสาเหตุของการเจ็บป่วย (ความกลัว, ความโกรธ, การระคายเคือง, การแพ้, การปฏิเสธโลกภายนอก) หลังจากถ่ายทอดอารมณ์เหล่านี้ไปยังแผ่นกระดาษ ดินเหนียว กับกิจกรรมเต้นรำหรือภาพถ่าย เด็กก็รู้สึกโล่งใจ และนักจิตวิทยาหรือผู้เชี่ยวชาญทางจิตจะได้รับโอกาสในการระบุปัจจัย ปัญหา และปัญหาที่รบกวนจิตใจของ ชายร่างเล็กเพื่อหาวิธีแก้ปัญหา

แหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการของคุณภาพสารานุกรมอธิบายผลของศิลปะบำบัดโดยกระบวนการระเหิด - เป็นการถ่ายโอนเนื้อหาของโลกภายในสู่ภายนอกที่ช่วยให้เด็กปลดปล่อยตัวเองจากการปฏิเสธหรือความสยดสยองที่เกิดขึ้นในตัวเขาและเริ่มต้น เพื่อรับรู้โลกที่แตกต่างกัน

ในฐานะที่เป็นเทคนิคเสริม ศิลปะบำบัดได้พิสูจน์ตัวเองในการปฏิบัติทางการแพทย์ของจิตแพทย์และนักจิตอายุรเวท การสอนให้เด็กวาดรูปหรือเต้นรำช่วยให้ผู้ใหญ่สามารถติดต่อกับเด็กที่ไม่ค่อยเข้าสังคมและถอนตัวได้อย่างรวดเร็ว

ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าศิลปะบำบัดแม้แต่หลักสูตรเดียวก็เพิ่มความนับถือตนเองของเด็กพัฒนาการควบคุมตนเองในเด็กปลูกฝังนิสัยที่ดีในการวิเคราะห์และตระหนักถึงความรู้สึกและอารมณ์ของตนเองและยังพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ซึ่งเช่น คุณรู้ไหม ทุกคนบนโลกมีแน่นอน

ลักษณะของสายพันธุ์ - ทำอย่างไร?

ศิลปะบำบัดบางประเภทจำเป็นต้องมีคำอธิบายแยกต่างหาก เนื่องจากผู้ปกครองจำนวนมากต้องการลองทำกิจกรรมดังกล่าวกับบุตรหลานของตน มาดูบางประเภทกันดีกว่า

ไอโซเทอราพี

ไม่มีเด็กคนใดในโลกที่ไม่ต้องการวาด ดังนั้นวิธีนี้จึงถือว่าเป็นวิธีที่เข้าถึงได้และธรรมดาที่สุด วิธีการเป็นแบบพาสซีฟและแอคทีฟ ในกรณีแรก ผู้ปกครองจะต้องพาเด็กไปที่หอศิลป์หรือแสดงภาพวาดที่มีชื่อเสียงที่บ้าน โดยบอกว่าพวกเขาพรรณนาถึงอะไร เพราะอะไร และอย่างไร อย่าลืมพูดคุยเกี่ยวกับภาพกับเด็ก ให้ลักษณะปากเปล่าแก่ตัวละครและโครงเรื่อง

การบำบัดด้วยไอโซเทอราพีแบบพาสซีฟไม่เหมาะสำหรับเด็กเล็กที่ยังไม่สามารถคิดได้ เช่นเดียวกับเด็กที่ยากต่อการจำแนกภาพ (ผู้พิการทางสายตาและตาบอด) ไม่น่าเป็นไปได้ที่วิธีนี้จะน่าสนใจสำหรับวัยรุ่น

Active isotherapy เป็นกระบวนการวาดภาพเอง วิธีนี้ใช้เทคนิคหลายอย่าง สำหรับเด็กทุกวัย ไอโซเทอราพีแบบโปรเจกทีฟที่เรียกว่าโปรเจกทีฟนั้นเหมาะสม ซึ่งคุณสามารถที่จะถ่ายทอดความฝัน เป้าหมาย แผนงาน ความกลัว และความรู้สึกไม่สบายลงบนกระดาษได้ งานสำหรับภาพวาดดังกล่าวสามารถเป็นอะไรก็ได้ตราบใดที่เด็กสามารถจินตนาการถึงสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับตัวเองได้ในขณะวาดภาพ: "ฉันอยู่ในอนาคต", "ฉันใช้เวลาทั้งวันอย่างไร" เป็นต้น

การบำบัดด้วยไอโซเทอราพีส่วนบุคคลทำให้คุณสามารถทำงานกับเด็กวัยประถมขึ้นไปได้เป็นส่วนใหญ่ ประเด็นคือเพื่อให้เด็กใส่ความเครียดลงในภาพวาดจึงหลุดพ้นจากภาพวาด ในการทำเช่นนี้ งานคือการสร้างภาพวาดในธีมฟรี ไม่จำกัดตามรายวิชา นักเรียนจะเริ่มบรรยายถึงสิ่งที่ทำให้เขาตื่นเต้นที่สุดได้ทันที

สำหรับเด็กที่มีประสบการณ์ความเครียด ความกลัว คุณสามารถใช้เทคนิค “วาดความสยองขวัญของคุณ” อันที่จริงนี่คือธีมของภาพ อย่าแปลกใจที่เด็กใช้สีดำและสีแดง มุมแหลม รูปร่างที่เข้าใจยาก ยิ่งวาดรูปก้าวร้าวมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น

มีหมวดเด็กและวัยรุ่นที่ไม่อยากวาด หน้าสีต่อต้านความเครียดพิเศษได้รับการสร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับพวกเขา รายละเอียดเล็ก ๆ จำนวนมากที่ต้องทาสีจะช่วยให้คุณสงบสติอารมณ์ผ่อนคลาย

หากแม่ตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมในการบำบัดด้วยไอโซเทอราพีกับเด็กก็ควรเข้าใจว่า "ผลงานชิ้นเอก" แต่ละภาพจะต้องหารือกับลูกชายหรือลูกสาวของเธอพยายามให้เด็กบอกว่าภาพอะไรและทำไมเขาถึงสัมพันธ์กับสิ่งที่เขา ปรากฎ เพื่อช่วยผู้เริ่มต้น คุณสามารถแนะนำให้อ่านหนังสือของ E. Svistunova เรื่อง "Colorful Childhood" หรือหนังสือของ Armine Voronova เรื่อง "Art Therapy for Children and their Parents"

บรรณานุกรม

การรักษาด้วยคำแสดงผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กทุกวัย ในจิตบำบัดมักใช้นิทานนิทานและเรื่องราว สำหรับเด็ก ๆ การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นที่นิยมมากขึ้น ฟังนิทานหรือนิทาน เด็กสามารถเชื่อมโยงตัวเองกับฮีโร่ของเรื่องหนึ่งหรืออีกคนหนึ่ง เขาได้รับโอกาสหายากที่จะได้สัมผัสกับความกลัวที่หลากหลาย เพื่อผ่านการทดลองต่างๆ โดยไม่ต้องผ่านมันในความเป็นจริง เด็กจะอยู่รอดในสถานการณ์ที่ตึงเครียดในจินตนาการของเขา

การรักษาด้วยหนังสือมีประโยชน์มากสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการด้านจิตใจและการพูดช้ามันเพิ่มคุณค่าให้กับความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับโลก กระตุ้นความสามารถทางปัญญาของพวกเขา ช่วยให้พวกเขาค้นหาที่ของตัวเองในสังคม และยังให้แนวคิดเกี่ยวกับวิธีออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากตามตัวอย่างตัวละครที่พวกเขาชื่นชอบ

ผู้ปกครองที่ต้องการฝึกฝนเทพนิยายควรให้ความสนใจกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียด้วยโครงเรื่องที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ ขอแนะนำให้อ่านคู่มือของกลุ่มผู้เขียน Prokhorov, Rubanova และ Otradnova "พลังบำบัดของเทพนิยาย - การบำบัดด้วยเทพนิยายสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก"

ดนตรีบำบัด

ทุกคนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของดนตรีที่ดี คุณแม่บางคนเปิดดนตรีคลาสสิกไม่เพียงแต่กับลูกเล็กๆ ของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทารกในครรภ์ด้วยในระหว่างตั้งครรภ์ อันที่จริง ผลกระทบฮาร์มอนิกของเสียงที่มีต่อเปลือกสมองของมนุษย์นั้นแทบจะไม่สามารถประเมินค่าสูงไปได้เลย

ดนตรีบำบัดแบบแอคทีฟมีให้บริการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน สำหรับเด็ก - ดนตรีบำบัดเปิดกว้างเป็นส่วนใหญ่ วิธีการฟังการแต่งเพลงเรียกว่าเปิดกว้างและวิธีการเล่นดนตรีอิสระบนเครื่องดนตรีเรียกว่าแอคทีฟ

ท่วงทำนองคลาสสิกเหมาะสำหรับการฟังแบบพาสซีฟส่วนใหญ่มักใช้ดนตรีของ Bach, Mozart, Vivaldi ในจิตบำบัด มันเต็มไปด้วยอารมณ์และช่วยให้เด็กเชื่อมโยงความรู้สึกของตัวเองกับเสียงและความกลมกลืน (ความเศร้า, ความปิติ, ความคาดหวังในบางสิ่ง)

สำหรับวัยรุ่นและนักเรียนมัธยมต้น คุณสามารถใช้ดนตรีประกอบเพื่อการผ่อนคลายและทำสมาธิได้

คุณแม่สามารถฝึกดนตรีบำบัดที่บ้านได้เมื่อวาดภาพ แกะสลัก และเต้นรำ เพลงที่เงียบและไม่รบกวนสามารถเล่นได้เกือบตลอดเวลา - ขณะทำความสะอาดร่วมกับเด็ก ขณะทำอาหาร

ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าการฟังเพลงแบบพาสซีฟช่วยลดระดับความตึงเครียดทางอารมณ์ ช่วยให้คุณผ่อนคลายและกำจัดความเครียดได้ การทำดนตรีอย่างกระตือรือร้นช่วยปลุกความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการเรียนรู้ ดังนั้น เด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนดนตรีจะประสบความสำเร็จมากกว่าในด้านคณิตศาสตร์และการวาดภาพ เรขาคณิต และในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

สำหรับการแก้ไขภาวะพิเศษและโรคประจำตัว ดนตรีบำบัดมีหลายประเภท หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขา คุณสามารถอ่านหนังสือต่อไปนี้: "ดนตรีบำบัดเพื่อการพูดติดอ่าง" (S. Mashura, Z. Mateyova), "ดนตรีบำบัดสำหรับเด็ก" (คู่มือระเบียบวิธี), "พื้นฐานของดนตรีบำบัดและอัจฉริยะ" (A . Roshchin), “ ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กออทิสติก” (D. Alvin).

หุ่นเชิดบำบัด

นักจิตวิทยาเด็กที่โดดเด่นสองคน I. Medvedeva และ T. Shishova ได้พัฒนาวิธีการพิเศษที่มีอิทธิพลต่อจิตใจของเด็กผ่านการแสดงหุ่นกระบอก วิธีนี้มีประโยชน์มากในการแก้ไขข้อขัดแย้งและรักษาโรคกลัว

หน้าที่ของผู้ใหญ่คือการแสดงการกระทำเล็กน้อยอย่างกะทันหันเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือสถานการณ์ที่ทำให้เด็กบอบช้ำ บทบาทหลักจะเป็นตุ๊กตาหรือของเล่นนุ่ม ๆ ซึ่งเด็ก ๆ ไว้วางใจอย่างเต็มที่และเป็นของเล่นชิ้นโปรดของเขา หุ่นแบบไหนที่แม่ต้องการใช้สำหรับการแสดงที่บ้านไม่สำคัญนัก ไม่ว่าจะเป็นหุ่นเชิดหุ่นนิ้วมือหุ่นกระบอกนวมรวมถึงตุ๊กตาและของเล่นธรรมดาที่สุด

อะไรทำให้เด็กมีการแสดงเช่นนี้? มันบรรเทาความตึงเครียดช่วยให้ทารกมองปัญหาของเขาหรือความกลัวจากภายนอก คุณแม่สามารถคิดตอนจบของเรื่องได้ ดังนั้นจึงช่วยบอกทางให้เด็กพ้นจากสถานการณ์ที่ยากลำบากสำหรับเขา นอกจากนี้ การแสดงหุ่นกระบอกยังพัฒนา ให้ความรู้ และให้ความรู้อีกด้วย

หากจินตนาการของผู้ปกครองไม่รวยพอที่จะประดิษฐ์และแสดงเรื่องราว และการกระทำนั้นต้องใช้ทั้งการเลียนแบบเสียงและทักษะการแสดงบางอย่าง คุณสามารถใช้ประสบการณ์ที่กำหนดไว้ในหนังสือต่อไปนี้: “เด็ก ๆ ตุ๊กตาและเรา - คู่มือการบำบัดด้วยหุ่นเชิด” (Irina Shishova, Tatyana Medvedev), "พื้นฐานของการบำบัดด้วยหุ่นเชิด" (L. Grebenshchikova)

การบำบัดด้วยทราย

นี่เป็นวิธีที่น่าสนใจมากที่จะช่วยให้เด็กเข้าใจตัวเองดีขึ้น สงบสติอารมณ์ ปรับตัวในการฟื้นตัวและเอาชนะปัญหาชีวิตต่างๆ การบ้านจะมีค่าใช้จ่ายบางอย่าง - เพื่อซื้อชุดสำหรับการบำบัดด้วยทราย แต่ถ้าคุณต้องการ คุณสามารถทำเองได้ ชุดนี้เป็นถาด ด้านล่างและด้านในทาสีฟ้า ขนาดของถาดคือ 50X70X8 ซม. คุณจะต้องใช้ทรายสีเหลืองหรือสีขาวบริสุทธิ์ น้ำ และของเล็กๆ น้อยๆ มากมาย ตั้งแต่กระดุมไปจนถึงร่างเล็กๆ เปลือกหอย ก้อนกรวด

ไม่จำเป็นต้องมีทักษะ เด็กและวัยรุ่นจะต้องสนุกกับการสร้างองค์ประกอบทราย ภาพวาดด้วยนิ้ว การสร้างปราสาทขนาดเล็กโดยใช้หุ่นและเปลือกหอยขนาดเล็ก บทเรียนนี้เรียบง่ายและน่าสนใจสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่

อะไรทำให้มีอาชีพเช่นนี้? คำตอบนั้นง่าย - เด็กสามารถแสดงความขัดแย้งและประสบการณ์ภายในทั้งหมด, ความกลัว, ความเครียด, ความกลัว, ความคาดหวังในองค์ประกอบ หากลูกยังเล็ก แม่ต้องทำงานร่วมกับเขาอย่างแน่นอน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกไม่กินทราย กลืนหรือหายใจเอาเปลือกหอยเล็กๆ เข้าไป แต่ห้ามมิให้กำหนดวิสัยทัศน์ของคุณเกี่ยวกับภาพโลกทรายกับลูกโดยเด็ดขาด . เป็นการดีกว่าที่จะถามบ่อยขึ้นว่าทำไมเด็กจึงวางวัตถุนี้ไว้ที่นั่นและที่นี่

การบำบัดด้วยดินเหนียว

ไม่ใช่ดินน้ำมันไม่ใช่ทรายจลนศาสตร์ แต่ดินเหนียวมีผลการรักษาและป้องกันโรคที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ชั้นเรียนศิลปะบำบัดแบบจำลองดินเผาสามารถทำได้ที่บ้านโดยใช้ชุดเครื่องมือพิเศษสำหรับความคิดสร้างสรรค์ ดินเหนียวอบอุ่นและน่าสัมผัสช่วยเพิ่มการไหลเวียนโลหิตในนิ้วมือกระบวนการสร้างแบบจำลองจากมันเป็นความสุขสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่

นอกจากการพัฒนาทักษะยนต์แล้ว การบำบัดด้วยดินยังช่วยให้เด็กที่มีพัฒนาการพูดช้า มีปัญหาในการแสดงอารมณ์ เด็กที่มีพฤติกรรมมีปัญหา การออกกำลังกายดังกล่าวมีประโยชน์มากสำหรับเด็กที่เป็นอัมพาตสมองและเป็นอัมพาตและบาดแผลในรูปแบบอื่น ๆ เนื่องจากเส้นประสาทส่วนปลายและเปลือกสมองถูกกระตุ้น

เด็กควรได้รับการดูแลภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ซึ่งในทางกลับกันจะได้รับความช่วยเหลือจากหนังสือ "Clay with character" (A. Lelchuk)

ข้อสรุป

ไม่จำเป็นต้องเลือกวิธีใดวิธีหนึ่ง หลายวิธีผสมผสานกันอย่างลงตัว: คุณสามารถแกะสลักเพลง เต้นรำไปกับเสียงเพลง วาด และในขณะเดียวกันก็ฟังเรื่องราวการรักษาของแม่คุณ วิธีการรวมชั้นเรียนขึ้นอยู่กับผู้ปกครอง

เป็นที่น่าสังเกตว่าการบ้านนั้นดีสำหรับการป้องกันเพื่อบรรเทาความเครียดและความเหนื่อยล้าในแต่ละวัน หากปัญหาหรือความเจ็บป่วยเกิดขึ้นโดยไม่ทราบสาเหตุ ก็ยังดีกว่าที่จะไปพบแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ - กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาเด็ก หากเด็กต้องการการแก้ไขด้วยศิลปะบำบัด ผู้เชี่ยวชาญจะให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลและบอกคุณว่าควรเลือกวิธีใดในการแก้ปัญหาเฉพาะ

วันนี้ศิลปะบำบัดมีราคาไม่แพงโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งจ้างนักศิลปะบำบัดหรือนักจิตวิทยาที่มีความรู้และประสบการณ์ที่เกี่ยวข้อง หากมีผู้เชี่ยวชาญ อย่าละเลยคำแนะนำของเขา ถ้าเป็นไปได้ ให้เด็กไปเยี่ยมเขา

ศิลปะบำบัดเป็นวิธีการเสริม อย่าคิดว่าโรคร้ายแรงสามารถรักษาให้หายขาดได้ด้วยการวาดรูปหรือดนตรีเท่านั้น การปฏิเสธการรักษาเพื่อสนับสนุนศิลปะบำบัดนั้นไม่คุ้มค่า เป็นการดีที่สุดที่จะรวมเข้าด้วยกันอย่างชำนาญ - ผลลัพธ์จะยอดเยี่ยม

ดูวิดีโอต่อไปนี้สำหรับเคล็ดลับทั้งหมดของศิลปะบำบัดสำหรับเด็ก

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน พวกเขากำลังพยายามแนะนำวิธีการใหม่ๆ ที่ก้าวหน้าในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก พวกเขาช่วยให้คุณทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพที่ต้องเผชิญกับอาจารย์ผู้สอนในปัจจุบัน หนึ่งในพื้นที่ที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดคือ เทคนิคศิลปะบำบัด

ศิลปะบำบัด- นี่เป็นหนึ่งในวิธีการบำบัดทางจิตที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดซึ่งเกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์และเทคนิคทางศิลปะต่างๆ การแก้ไขศิลปะบำบัดมีความนุ่มนวลและมีประสิทธิผลมากที่สุด ช่วยให้คุณสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ได้ ตั้งแต่ปัญหาการปรับตัวทางสังคม และจบลงด้วยการพัฒนาศักยภาพของเด็ก เป้าหมายหลักของศิลปะบำบัดคือการฝึกฝนกระบวนการความรู้ในตนเองของเด็กและพัฒนาความสามารถในการแสดงออก

ประเภทของศิลปะบำบัด

• ไอโซเทอราพี.การบำบัดอย่างมีประสิทธิผลด้วยการแนะนำวิธีการทางศิลปะที่หลากหลาย: การสร้างแบบจำลอง การปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะกัน การวาด เมื่อทำการบำบัดด้วยการวาดภาพ ชั้นเรียนจะจัดขึ้นเพื่อปรับปรุงการรับรู้และจินตนาการของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ช่วยให้เด็กเปิดใจ ปรับปรุงการประสานงานของประสาทสัมผัสและมอเตอร์ และการคิดเชิงจินตนาการโดยเฉพาะ
• บรรณานุกรม.งานวรรณกรรมเป็นเครื่องมือหลัก ช่วยให้คุณแก้ปัญหาภายในของเด็กได้ นวนิยาย นิทาน เรื่องราวสามารถใช้เป็นแหล่งวรรณกรรมได้ บรรณานุกรมช่วยในการเอาชนะปัญหาทางจิตรวมถึงความประหม่าความไม่มั่นคง
• ดนตรีบำบัด.การบำบัดที่มีประสิทธิภาพที่ช่วยเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ครูจะเลือกท่วงทำนองและเสียงที่เหมาะสมล่วงหน้าซึ่งคุณสามารถส่งผลดีต่อสภาพจิตใจของเด็ก ในทางปฏิบัติ ดนตรีบำบัดทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่มมีความโดดเด่น สิ่งแรกจำเป็นในการฟื้นฟูความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างครูกับเด็ก ประการที่สองคือการพัฒนาทักษะการสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ
• กายภาพบำบัด.การบำบัดสมัยใหม่ ซึ่งรวมถึง choreotherapy, การเต้นรำบำบัด, จังหวะการแก้ไข ในเวลาเดียวกัน เด็กเคลื่อนไหวตามที่เขาต้องการ โดยไม่อยู่ภายใต้การกระทำทั้งหมดกับโค้ช การเต้นรำช่วยให้เด็กๆ ปลดปล่อยพลังงานด้านลบออกไปและได้รับอารมณ์เชิงบวกมากมาย

วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด ได้แก่ การส่องไฟ การบำบัดด้วยสี การเล่นบำบัด และการบำบัดด้วยทราย ทั้งหมดนี้ช่วยในการเอาชนะความรู้สึกถูกปฏิเสธและช่วยให้คุณเพิ่มความนับถือตนเองในสายตาของคุณเอง

วิธีการบำบัดด้วยศิลปะ

• คล่องแคล่ว.ในกรณีนี้ ขั้นตอนทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การออกแบบองค์ประกอบเชิงสร้างสรรค์ใหม่ เด็กเรียนรู้ที่จะแปลผลงานของตัวเองให้เป็นจริงโดยไม่ต้องประเมินคุณภาพและความงาม
• แบบพาสซีฟวัตถุประสงค์หลักของเทคนิคนี้คือการใช้ศิลปะที่เตรียมไว้ล่วงหน้า เช่น การฟังองค์ประกอบทางดนตรี การดูวิดีโอที่น่าตื่นเต้น
• ผสมเด็กใช้งานศิลปะที่มีอยู่เพื่อออกแบบการสร้างสรรค์ส่วนตัวของตนเอง

การใช้ศิลปะบำบัดเป็นวิธีการปรับตัวทางสังคมที่มีประสิทธิผลมากที่สุด การแนะนำในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสมบูรณ์ของแต่ละบุคคล

ศิลปะบำบัดในการทำงานกับเด็ก

งานหลัก เทคโนโลยีสมัยใหม่ของศิลปะบำบัดคือการเปลี่ยนจากประสบการณ์ด้านลบไปสู่อารมณ์ด้านบวก วิธีการแบบก้าวหน้าที่ใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยให้สามารถเปิดเผยศักยภาพภายในของเด็กและเพิ่มประสิทธิภาพสูงสุดได้

หลัก ศาสตร์แห่งศิลปะบำบัดวัสดุต่างๆ ที่ใช้ในงานศิลปะ: ดินสอ ปากกาสักหลาด ปากกา ปากกา 3 มิติ กระดาษ แปรง เครื่องพิมพ์ 3 มิติ วัสดุวิดีโอ เพลงไพเราะ และอีกมากมาย อุปกรณ์ 3 มิติที่ให้คุณสร้างวัตถุสามมิติกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นในหมู่เด็กและวัยรุ่น ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาจินตนาการและทักษะการคิดสามมิติ ตระหนักถึงความฝันของตนเอง และบรรเทาความเครียดทางจิตใจ

ในฐานะที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของศิลปะบำบัดสำหรับเด็กสมัยใหม่สามารถทำได้ คอมเพล็กซ์ "Creative Workshop" จากเทคโนโลยี ANROมันจะน่าสนใจสำหรับครูและนักจิตวิทยาเป็นหลักเพราะช่วยให้คุณสามารถรวมศิลปะบำบัดหลายประเภทพร้อมกัน: โรงละครทรายน้ำและเงา "Creative Workshop" สามารถใช้เป็นโต๊ะสำหรับเด็กที่สะดวกสบายสำหรับไอโซเทอราพี

ศิลปะบำบัดเด็กมีบทบาทสำคัญในการกำหนดบุคลิกภาพของเด็ก ตามที่ครูบอก วิธีการบำบัดแบบก้าวหน้าช่วยปลดล็อกศักยภาพและมีส่วนช่วยในการปรับตัวให้เข้ากับบุตรหลานของเราในสังคมได้ดีที่สุด

คุณรู้หรือไม่ว่าเด็ก ๆ สามารถรักษาได้ด้วยสัตว์ ดนตรี การวาดภาพ หรือ “การขุด” บนผืนทราย? ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ประเมินประสิทธิภาพของการรักษาต่ำไป แต่เมื่อตัดสินใจในขั้นตอนดังกล่าวแล้ว ผลลัพธ์ก็จะใช้เวลาไม่นาน มีการบำบัดหลายประเภทสำหรับเด็ก เหลือเพียงการเลือกสิ่งที่ถูกต้อง คุณไม่จำเป็นต้องมีเหตุผลที่น่าสนใจในการเรียน เหมาะสำหรับเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงเพื่อบรรเทาความตึงเครียดทางประสาท แนะนำให้ใช้วิธีการสำหรับการนอนหลับที่วิตกกังวล, ความเครียด, ความเกียจคร้านในเด็ก, ปัญหาพัฒนาการ การบำบัดบางประเภทเหมาะสำหรับเด็กด้วยเหตุผลด้านสุขภาพและอายุ

สวนสัตว์สำหรับเด็ก

เรียกอีกอย่างว่าการบำบัดด้วยสัตว์เลี้ยงการบำบัดด้วยสัตว์ เทคนิคนี้ขึ้นอยู่กับการติดต่อของเด็กและ "น้องชายคนเล็กของเรา" ที่รักษาได้ดีกว่าโลมา หมา แมว หรือม้า พวกเขาให้กำลังใจช่วยเอาชนะความประหม่าความวิตกกังวลและความสงสัยในตนเอง Zootherapy เหมาะสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการสื่อสารการเรียนรู้ มีผลกับผู้ที่ได้รับบาดเจ็บสาหัสทั้งทางร่างกายและจิตใจ บางส่วนใช้สำหรับสมองพิการออทิสติกโรคลมชัก ปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญเพื่อเลือกตัวเลือกที่ปลอดภัย

สวนสัตว์บำบัดสำหรับเด็กหลากหลายประเภท

แคนนิสเทอราพี

เด็กได้รับการปฏิบัติโดยเพื่อนที่ดีที่สุดของมนุษย์ - สุนัข การบำบัดช่วยปรับปรุงสภาพจิตใจเพิ่มแรงจูงใจในการเดินและการออกกำลังกาย เด็กที่เป็นโรคซึมเศร้าเริ่มเล่น การสื่อสารกับสุนัขช่วยให้ทนต่อความเครียดได้ง่ายขึ้น เช่น ย้ายบ้าน สูญเสียคนที่รัก พ่อแม่หย่าร้าง เด็กกลายเป็นคนใจดีเริ่มดูแลผู้อื่นสื่อสาร การบำบัดด้วยสัตว์เลี้ยงสำหรับเด็กสามารถทำได้อย่างอดทนโดยการสังเกตสัตว์ในกรง แม้ในรูปแบบของการสื่อสารนี้ ก็ยังมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก การบำบัดแบบแอคทีฟเกี่ยวข้องกับการติดต่อของเด็กกับสุนัข: การดูแลและความห่วงใยสัตว์เกมการเดิน

เหมาะสำหรับ: กับโรคประสาท, ความวิตกกังวล, ความกลัว, ป่วยทางจิต, สมาธิสั้นและออทิสติก. ประสบกับความไม่ไว้วางใจ แนะนำสำหรับเด็กที่มีความพิการ

ฮิปโปบำบัด

การบำบัดด้วยการขี่ม้า สิ่งมีชีวิตที่ฉลาดเหล่านี้กำลังทำสิ่งที่ยอดเยี่ยมอย่างแท้จริงกับเด็ก ๆ ปรับปรุงการประสานงานการเดินความสามารถในการรักษาสมดุล เด็กทำให้การติดต่อกับผู้คนง่ายขึ้นเป็นมิตรและเอาใจใส่มากขึ้น

เหมาะสำหรับ: เหมาะสำหรับ "ปิด" เด็กที่ไม่เชื่อ ด้วยการละเมิดอุปกรณ์ขนถ่ายการได้ยินการมองเห็น ผู้รอดชีวิตจากอาการบาดเจ็บที่สมอง มักใช้ในออทิสติก

ออร์นิโธเธอราพี

รักษาด้วยการร้องเพลงนกและดูพวกเขา เสียงนกร้องสงบ ให้ความรู้สึกปลอดภัย กลมกลืนกับธรรมชาติ ขอแนะนำให้ฟังการร้องเพลงสดในตอนเช้าคุณสามารถเปิดการบันทึกเสียงได้

ประเภทของศิลปะบำบัดสำหรับเด็ก

• การบำบัดด้วยเทพนิยาย
  

  นี่เป็นวิธีซ่อนเร้นในการถ่ายทอดทักษะที่เป็นประโยชน์ให้กับเด็ก สร้างการรับรู้เชิงบวกต่อโลก พัฒนาจินตนาการ ตรรกะ และความสงบ ช่วยเอาชนะความกลัวของเด็ก พวกเขาอธิบายปัญหาที่รบกวนเด็กผ่านเทพนิยาย แต่ไม่ใช่โดยตรง สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตจะถูกส่งไปยังตัวละครและพิจารณาวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ ดังนั้นในเชิงเปรียบเทียบจึงกลายเป็นการแก้ปัญหาของเด็กซึ่งเขากลัวที่จะพูด คุณสามารถค้นหาความคิดเห็นของนักจิตวิทยาเด็กได้ในบทความ:

  

• เล่นบำบัดด้วยตุ๊กตาหรือของเล่น

  หลักการคล้ายกับการบำบัดในเทพนิยาย สถานการณ์จากชีวิตถูกถ่ายโอนไปยังตัวละครและเล่นบนวัตถุ หนึ่งในศิลปะบำบัดที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับเด็ก ผู้ปกครองหลายคนไม่รู้ด้วยซ้ำว่าในขณะที่เล่นกับเศษขนมปัง พวกเขากำลังดำเนินการองค์ประกอบของหลักสูตรที่บ้าน สิ่งสำคัญคือการสร้างแนวทางที่ถูกต้อง

• ส่องไฟ.

  ศัพท์ใหม่ในการรักษาปัญหาทางจิต เหมาะสำหรับเด็กโตเพื่อแสดงอารมณ์ พูดคุยถึงสาเหตุของความวิตกกังวล แสดงวิสัยทัศน์ของโลก จะช่วยจัดการกับความสงสัยในตนเองค้นหาความสงบแสดงความคิดของคุณ มันจะดึงดูดเด็กที่ไม่ชอบวาดรูปที่ต้องการได้ภาพที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากที่สุด

• การบำบัดด้วยการสร้างแบบจำลองจากแป้ง ดินน้ำมัน หรือดินเหนียว

  

  กระบวนการที่น่าตื่นเต้นที่ช่วยให้เด็กได้ตระหนักถึงความคิดของตนเอง การบำบัดจะแนะนำคุณสมบัติของวัสดุ การสร้างรูปแบบ และการผสมผสาน ตัวอย่างเช่น ลูกบอลสีขาว 3 ลูกกลายเป็นตุ๊กตาหิมะ คุณสามารถสร้างตัวเลข 3 มิติหรือวางดินน้ำมันบนกระดาษแข็งเพื่อสร้างภาพวาดสามมิติ ด้วยความช่วยเหลือของการสร้างแบบจำลองความรู้สึกสัมผัสความเอาใจใส่และความอดทนได้รับการพัฒนา เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการคุณต้องลอง

• ดนตรีบำบัด.

  ดนตรีมีผลต่อบุคคล แม้แต่ผู้ใหญ่ที่ได้ยินเพลงกล่อมเด็กก็หาวโดยไม่ตั้งใจ เราอ่อนไหวต่อเสียงไพเราะ พวกเขาสามารถเพิ่มอารมณ์ เปลี่ยนอารมณ์ และการรับรู้ถึงสิ่งที่เกิดขึ้น การบำบัดไม่ใช่แค่การฟังเพลงเท่านั้น เด็กๆ สามารถร้องเพลง ฮัมตัวอักษร สร้างเมโลดี้ได้โดยการแตะที่สิ่งของ

• ไอโซเทอราพี.

  

  สำหรับการบำบัดดังกล่าว คุณจำเป็นต้องใช้กระดาษ สี และพู่กันเพียงเล็กน้อย ดินสอขี้ผึ้งที่เหมาะสม ปากกาสักหลาด ให้อิสระมากขึ้น ไร้ขอบเขต - ให้เขาวาดบนกระดาษ whatman หรือกระดานพิเศษ คุณสามารถเลือกโซนบนผนัง: แนบกระดาษ whatman และหลังจากการบำบัดแล้วให้แทนที่ด้วยแผ่นใหม่ เนื่องจากปัญหาทางจิตใจหรือความคับข้องใจ ผลลัพธ์แรกของการบำบัดจึงเป็นการขีดเขียนธรรมดาๆ ทุกอย่างถูกต้อง เป้าหมายของการบำบัดไม่ใช่เพื่อสร้างผลงานชิ้นเอกหรือภาพวาดที่เต็มเปี่ยม แต่เพื่อเปิดเผยตัวเอง

• การบำบัดด้วยทราย

• แมนดาโลเทอราพี.

  เทคนิคนี้เป็นที่รู้จักมาตั้งแต่สมัยโบราณ C. Jung เป็นนักจิตวิทยาที่ค้นพบว่าการบำบัดมีผลจริงๆ หลักการทำงานคือการวาดวงกลม ระดับจิตใต้สำนึกของเด็กมีส่วนร่วมที่นี่ จากภาพวาดเราสามารถตัดสินปัญหาของเขาได้: การทะเลาะวิวาทในครอบครัว, ความเหนื่อยล้า, ความยากลำบากในการสื่อสาร

กายภาพบำบัดสำหรับเด็ก

ประเภทของกายภาพบำบัด รวมถึงองค์ประกอบของการเต้นรำ เกมกลางแจ้ง การออกกำลังกาย มันมีผลในเชิงบวกต่ออารมณ์ รูปร่างท่าทางการเดินนิสัยที่ดีต่อสุขภาพ เพิ่มความนับถือตนเองความมั่นใจในตนเอง การบำบัดด้วยไคเนซิเทอราพีสำหรับเด็กเหมาะสำหรับการเข้าสังคม หากคุณเลือกชั้นเรียนเป็นกลุ่ม

เหมาะกับ : เฉื่อย ขี้อาย ชอบใช้ชีวิตอยู่ประจำ บรรเทาอาการ ปวดและรักษาโรคกระดูกสันหลังคด ความโค้งของกระดูกสันหลัง โรคอ้วน ใช้เพื่อควบคุมพฤติกรรมในออทิสติกและสมองพิการ