Povzetek GCD "Razvoj govora" - "Cvet - sedem barv" načrt-oris lekcije o razvoju govora (pripravljalna skupina) na to temo. Osnutek lekcije o razvoju govora (starejša skupina) na temo: Celovita lekcija v starejši skupini "Roža - sedem barv, v sk
Vsebina programa:
- Razkrijte stopnjo znanja otrok, izboljšajte fonetični sluh, sposobnosti analize zvoka.
- Vadite pri spreminjanju samostalnikov po številih, pri izbiri besed z nasprotnim pomenom in po pomenu, obračanje besed; izbrati ustrezne besede za posploševalno besedo; spreminjanje besed s številkami;
- Razviti jasno izgovorjavo zvokov, razviti slušno pozornost, fine motorične sposobnosti.
- Gojite ljubezen do domačega jezika, ruske folklore (pravljice).
Oprema:
"Flower-Semitsvetik", na katerem so zapisane naloge; magnetne table, žoga, barvni svinčniki, silhuete pisanih rož.
Napredek lekcije:
Fantje, vse leto smo skupaj trdo delali in se veliko naučili. In danes predlagam, da postanemo udeleženci kviza in gremo v pravljično deželo.
Ali se strinjaš?
Vedno lepo govorimo
Jasno in brez naglice
Zagotovo si zapomnimo
Vse, kar ste se naučili v razredu.
Otroci vstopijo v skupino pred seboj na tabli z rožo in črko zraven.
Fantje, poglejte pismo, preberimo ga:
»Pozdravljeni otroci, piše vam vila barv, iz dežele Cvetalije je zlobni čarovnik vdrl v moje kraljestvo in očaral mojo čarobno rožo, sedmocvetnico, vzel mu je vse barve na njegovih čudovitih cvetnih listih, Če želite odčarati rožo, morate opraviti sedem nalog. Otroci, prosim pomagajte mi."
Fantje, lahko pomagamo barvni vili? (Da)
Toda za to bomo morali iti v državo Tsvetalia.
Postavimo se v krog in izgovorimo čarobni urok:
"Leti, leti, cvetni list skozi Zahod do Vzhoda,
Čez sever, čez jug
Vrni se in naredi krog
Samo dotakni se tal
Da bi bilo po našem vedenju,
Povej nam, naj bova v deželi Cvetalije!«
Fantje, poglejte, kako lepo je tukaj. In tukaj je ista roža (na tabli), poglejte, kako dolgočasna, grda je, jo bomo pomagali odčarati?
Vzamemo prvi cvetni list in vidimo, kakšna je naloga:
1 cvetni list, odgovori na vprašanja:
Kaj se zgodi modro?
Kaj je mehko?
Kaj je težko?
Kaj je grenko?
Kaj je sladko?
Kaj je rdeče?
Kaj je rumeno?
Bravo fantje, opravili smo prvo nalogo.
(obrne cvetni list na drugo stran)
Fantje, poglejte, cvetni list je obarvan. Obesimo ga na našo rožo.
Naredimo drugo nalogo.
2. cvetni list: "Ugani pravljico"
»Po njivah skače sito
In korito na travnikih,
Za lopato metlo
Hodil po ulici"
("Fedorino žalost")
Odeja je zbežala, rjuha je odletela
In blazina je kot žaba skočila stran od mene.
Sem za svečo, svečo – v peč!
Jaz sem za knjigo, tisto - da tečem in skačem pod posteljo ...
Kaj? Kaj se je zgodilo?
Zakaj se vse vrti, vrti
In pohitel volan? ("Moidodyr")
Medvedi so jahali
S kolesom.
In za njimi mačka
Nazaj.
In za njim komarji
Na balonu.
In za njimi raki
Na hromega psa. ("Ščurek")
Zazvonil mi je telefon.
Kdo govori?
Slon Kje?
Od kamele
kaj potrebuješ
čokolada. Za kogar?
Za mojega sina. ("Telefon")
Čigava je to pesem?
Če se praskam po glavi -
V glavi moje žagovine
Toda čeprav je žagovina,
Ampak petje in vzkliki
Tudi šumniki
Napihovalci in šobe. ("Medvedek Pu")
Bravo fantje, tako da smo se spopadli z drugo nalogo, poglejte, drugi cvetni list je obarvan! Postavimo ga nazaj na njegovo mesto (obesi cvetni list)
3 cvetni listi: čarobne karte nalog. (Fizminutka)
Vila piše, da glede na te čarobne karte mi
je treba zaračunati.
Didaktična vaja "Povej nasprotno"
Učitelj pokliče besedo, otroci pa poberejo besedo z nasprotnim pomenom.
- Velik majhen)
- Mehko - (trdo)
- Toplota - (zmrzal)
- Težka - (lahka)
- Svetlo temno)
- lezi - (vstani)
- Umazano - (čisto)
- Govori - (utihni)
- dobro zlo)
4 cvetni list: didaktična igra "Poimenuj tri besede."
Učitelj ponudi splošni koncept, otroci pa zanj izberejo tri primerne besede.
Živali – …
Oblačila – …
Rože – …
Hrana – …
Prevoz – …
5 cvetnih listov: didaktična igra "Eden - veliko".
Učitelj predlaga besedo, otroci pa jo postavijo v množino. Mravlje - veliko mravelj.
Avto je veliko avtomobilov.
Tulipan - veliko tulipanov.
Miza je veliko miz.
Sin je veliko sinov.
Mačka je veliko mačk.
Hiša je veliko hiš.
6 cvetnih listov:
- Didaktična vaja "Čistogovorka"
Lo-lo-lo - zunaj je toplo.
Li-li-li - žerjavi so prišli.
Lu-lu-lu - miza je v kotu.
Ul-ul-ul - zlomil se nam je stol.
Ol-ol-ol - kupili smo sol.
Lu-lu-lu - Ljubim svojo drago mamo.
- Didaktična vaja "Poišči zvok"
Prebral bom zvijalko, v kateri bo en zvok zvenel pogosteje kot drugi.
V koči šume miši.
Kača je pičila kačo, kača se ni razumela s kačo.
Rdeče grozdje raste na gori Ararat.
7 cvetni list: "Poimenuj podobno besedo."
Vsem bom vrgel žogo in imenoval besedo, ti pa moraš poimenovati besedo, ki zveni podobno, in mi žogo vrniti.
Povedal ti bom BLAZINA, odgovoril mi boš (žaba, punca)
Povedal ti bom MEDVED, ti mi boš odgovoril. (miška, knjiga, udarec) itd.
S to nalogo smo se spoprijeli in poglejte, da je naš "Flower - Semitsvetik" postal večbarven.
Rezultat GCD:
Tako je roža Flower-Semitsvetik zacvetela, Vila je spet postala vesela, hvala, da ste pridobili veliko znanja in spretnosti. In kaj smo se naučili? (poiščite podobne besede, razdelite besede na zloge, označite glasove v besedah, preberite poezijo)
Predlagam, da pripravimo ognjemet iz rož. Če vam je bilo sodelovanje v kvizu všeč, potem priložite rdeče rožice, če pa je bilo nezanimivo, dolgočasno, pa zelene rožice.
Otroci na magnetno tablo pritrdijo večbarvne rože.
Vila se vam še enkrat zahvaljuje za sodelovanje v kvizu in vam za spomin podarja pobarvanke rožic!
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
"Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 7" občine
"Občinsko okrožje Leninogorsk" Republike Tatarstan
Sinopsis organiziranega
izobraževalne dejavnosti
glede na NVO "Razvoj govora"
"Cvet - sedem cvetov"
Za otroke 4-5 let
Sestavila Galimova L.R.
vzgojiteljica prv
Kvalifikacijska kategorija
Leninogorsk 2017
Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti
glede na NVO "Razvoj govora" "Cvet - sedem barv"
za otroke 4-5 let
Cilj:Razvoj sistema dela na razvoju govora in obogatitvi besednega zaklada otrok z branjem leposlovja in folklore.
Naloge:
Vadnice:
Naučiti otroke uporabljati besede in izraze iz ruske in tatarske folklore v govoru;
- Aktivirajte otrokov besedni zaklad.
V razvoju:
Razviti dialoški in monološki govor;
Utrditi znanje otrok v delih K. I. Čukovskega;
Vadite pravilno izgovorjavo določenih tatarskih zvokov
Vzgojitelji:
- Vzgojiti ljubezen in zanimanje otrok za ljudsko literarno umetnost.
Naloge zvočne kulture in slovnične strukture govora predšolskih otrok :
Oblikovanje pravilne izgovorjave zvoka in izgovorjave besed;
Izobraževanje ortoepsko pravilnega govora (izgovorjava, poudarek);
Oblikovanje ekspresivnosti govora;
Razvoj dikcije;
Vzgoja kulture govorne komunikacije kot del bontona.
Delo z besediščem: obogatitev besed - Kursаt, ocha, yafraklar;
Aktivacija besed -spit, chikalochki
Metodična oprema: roža - sedemcvetka, slike po pravljicah K. Čukovskega, hiša Babe Jage, punčka.
Pripravljalna dela: branje in pomnjenje otroških pesmic, basni, plesnih iger, branje in gledanje ilustracij po delih K. Čukovskega.
Metodične metode: Trenutek presenečenja, razlaga in zgodba vzgojitelja, branje umetniških del (ali odlomkov), vključno z otroškimi pesmicami, basni in zvijačami, prikaz slikovnega gradiva, tehnike igranja, problemska situacija.
Napredek lekcije
Otroci vstopijo v glasbeno sobo. Pozdravi prisotne. Učitelj otroke opozori na pismo, ki leži na mizi:
Vzgojitelj: Fantje, poglejte pismo, preberimo ga.
"Pozdravljeni otroci," vam piše vila, iz pravljične dežele, je zlobna Baba Yaga začarala mojo čarobno rožo "Roža - sedemcvetka", vzela mu je vse barve na njegovih čudovitih cvetnih listih, da bi da odčarate rožo, morate opraviti njenih sedem nalog. Otroci, prosim pomagajte mi."
Vzgojitelj: Fantje, ali lahko pomagamo vili? (da). Mi lahko poveste, kje živijo vile? (V pravljični deželi). Pravilno. In da bi pomagali vili, moramo iti v pravljično deželo.
Postavimo se v krog in izgovorimo čarobni urok:
Čez sever, čez jug
Vrni se, naredi krog,
Samo dotakni se tal
Biti naš način
Naročili so nam, naj se znajdemo v pravljični deželi.
Fantje, poglejte, tu stoji hiša nekoga. Potrkajmo in ugotovimo, kdo tu živi. Pridejo v hišo in potrkajo.
Baba Yaga pride ven.
Fu, ti! Kdo je tisti, ki je prišel k meni?
Vzgojitelj: Zdravo Baba Yaga! S fanti smo prišli k tebi, da bi vili pomagali odčarati njeno čarobno rožo.
Baba Yaga: Ja, ne glede na to, kako! Ti najprej pojdi skozi naloge, potem pa bomo videli.
Vzgojitelj: Bodo fantje opravili naloge Babe Yage?
ja!
Baba Yaga pokaže na rožo. Tukaj je vaša sedembarvna roža. Naloga na njegovih cvetnih listih. Naredite to, cvet bo postal večbarven.
Otroci skupaj z učiteljem pristopijo k cvetu in odtrgajo prvi cvetni list.
Učitelj: Tukaj piše "Ugani delo".
Prebere in pokaže ilustracije.
1. »Sito skače po njivah
In korito na travnikih,
Za lopato metlo
Šel sem po ulici ”(Fedorino žalost)
2. Odeja je pobegnila, rjuha je odletela
In blazina je kot žaba skočila stran od mene.
Sem za svečo, svečo – v peč!
Jaz sem za knjigo, tisto - da tečem in skačem pod posteljo ...
Kaj? Kaj se je zgodilo?
Zakaj se vse vrti, vrti
In pohitel volan? (Moidodyr)
3. Zazvonil mi je telefon.
Kdo govori?
slon. Kje?
Od kamele
kaj potrebuješ
čokolada. Za kogar?
Za mojega sina. (Telefon)
4. Muha je šla čez polje,
Muha je našla denar.
Muha je šla na trg
In kupil sem samovar. (Fly Tsokotukha)
5. Prijazni zdravnik Aibolit!
Sedi pod drevesom.
Pridite k njemu na zdravljenje.
Tako krava kot volk
In hrošč in črv,
In medved! (Dr. Aibolit)
Baba Yaga: Dobro opravljeno, rešili so vse uganke. Zdaj pa mi povejte, kdo je napisal vse te pravljice?
Otroci: K. I. Čukovski
Bravo fantje, opravili ste svojo prvo nalogo.
Učitelj obrne cvetni list na drugo stran
Fantje, poglejte, cvetni list je obarvan, kakšne barve je? (Odgovori) Obesimo ga na našo rožo.
Baba Yaga: Tukaj je tvoja naslednja naloga.
2 cvetni listi. "Tekaška igra"
Vzgojitelj: Fantje, tukaj je napisano, da moramo pokazati tatarsko plesno igro. Igrajmo se "Kursаt аle, үskanem!"
Baba Yaga: Dobro opravljeno! Lepo se imejte iz srca! In tvoj cvetni list je postal obarvan.
Baba Yaga: tukaj je tretji cvetni list zate. Želim poslušati govore.
Otroci skupaj z učiteljem berejo čiste fraze:
1. Sa-sa-sa - lisica stoji ob boru,
Si-si-si - mimo gremo s taksijem.
Sa-sa-sa - lisica hodi po gozdu,
Tako-tako-tako - lisica zavije kolo.
2. Shi-shi-shi - trstike nekaj šepetajo.
Ona-ona-ona je raca v trstičju.
Sha-sha-sha - pridi iz trstičja.
3. Cha-cha-cha - zajček sedi pri zdravniku.
Choo-choo-choo - zdravnik gre do topa.
Čo-čo-čo - rama me boli.
Baba Yaga: Vau! Poglejmo, ali lahko opraviš naslednji izziv.
Baba Yaga: Oh, utrujena sem od stanja, igraj se z mano. Tukaj je 4. cvetni list z nalogo.
Učitelj prebere nalogo "Igra z Babo Yago v tatarskem jeziku"
Poteka tatarska ljudska igra "Brez, brez, brez idej".
Brez, brez, brez idej,
Brez edinstvenega kyz ideka.
Bazga toshtek may ashadyk,
Kelәtkә kerdek bal ashadyk,
Kapa in policaj
Avyzyny ach ta jap! Kdor pove besedo in pleše.
Baba Yaga: Oh, oh! Utrujen sem! Ubil si me. Poglejmo, ali boš kos naslednjemu izzivu. Tukaj je 5. cvetni list "Nursery Rhyme"
Vzgojitelj: Fantje, povedati moramo ruske ljudske rime. Z vami poznamo veliko otroških pesmic, spomnimo se jih nekaj z vami:
najprej otroške pesmice . "Volk in lisica"
Po sejmu v gozdu je volk srečal rdečo lisico:
volk Kako je kaj lisica Kuma? Lisica. Bil sem na tržnici.
volk Zakaj si tako utrujen? Lisica. Štel sem race.
volk Koliko je bilo? Lisica. Sedem z osmimi.
volk Koliko je postalo? Lisica. Noben.
volk Kje so te race? Lisica. V trebuhu.
Druga šala. "Pravljica"
Povedal ti bom pravljico
Dolgo-in-in-innuyu predli-in-in-in-innuyu,
Zanimiva pravljica, stara pravljica:
»Kakor pod mlinom, Pod ražnjem
Borila sta se dva krasa ... "To je cela pravljica!
Tretji vic.
Sivi zajček se oblači, Se vidi, da gre na obisk.
Umil sem si nos, umil sem si čelo, umil sem si uho, ga obrisal do suhega.
Nadel si je pentljo, postal je kicoš!
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Tudi s tem sem končal! In naš cvetni list je obarvan.
Baba Yaga: Tukaj je 6. cvetni list zate. Imam nagajivega sina Ivanuško, ne morem ga uspavati. Zapojte mu uspavanko, to bo vaša naloga.
Otroci pojejo uspavanko za punčko:
Bayu - bayu - bayushki
Bayu - bayu - bayushki,
Naj zajčki skačejo
Lyuli - lyuli - lyulushki,
Ja, gosi so prispele.
Ghouli so začeli tavati
Ja, moj dragi je začel zaspati.
Baba Yaga: Hvala fantje, moj fidget je zaspal. Opravili ste tudi to nalogo.
Baba Yaga: Oh - oh - oh, poglej jih. No, zadnji cvetni list z nalogo za vas, 7 cvetnih listov "Cheer Baba Yaga"
Vzgojitelj: Kako jo lahko razveselimo, pa ji povejmo pravljice.
Otroci berejo zgodbe
Tanya - kopel je hodila po bregu
Nosila je vodo s sitom
Hotela sem pomiti tla
Zamrznjen rob.
Zaradi gozda, zaradi gora
Prihaja dedek Egor
Na vozičku Bulanova
Na škripajočem konju
Nanj škornji z žepom
Telovnik s peto
Opasana s palico
Naslonjen na krilo.
Kot petelin v pečici peče pite
Mačka na oknu šiva srajco
Pujsek zdrobi grah v možnarju
Konj na verandi tolče s tremi kopiti
Raca v škornjih pometa kočo.
Piščanec, piščanec, piščanec
Gos se vozi na palici
Raca na cevi
Kokoš na čoklu
Zajček na samokolnici
Fant na psu.
Baba Yaga: Oh, in razveseli me. Dobro opravljeno! In cvet je bil razočaran. Grem, grem po kaj drugega – pa naj bo, bom pričaral. Odide v hišo.
Vzgojiteljica:
Tukaj je zacvetelo "Cvet - Semitsvetik", spet se je vila razveselila, hvala, ker si ji pomagal odčarati rožo.
Fantje, katera naloga vam je bila najbolj všeč?
Odgovori otrok.
Takšen si, dobro opravljeno in pameten z mano! Toda vrniti se moramo v vrtec, recimo čarobni urok:
Leti, leti, cvetni list skozi Zahod do Vzhoda,
Čez sever, čez jug
Vrni se, naredi krog,
Samo dotakni se tal
Biti naš način
Naročili so nam, da smo v vrtcu.
Pouka je konec, otroci gredo v skupino.
Povezovanje izobraževalnih področij: govorni, socialno-komunikacijski, kognitivni razvoj.
Programske vsebine
- še naprej učite otroke, da pravilno zaznavajo umetniška dela, poudarite glavno idejo
- utrditi uporabo glagolov v govoru, sposobnost poudariti skupno značilnost v besedah
- poveži samostalnike s pridevniki
- oblikovati sposobnost izbire najprimernejših figurativnih besed in izrazov v pomenu
- razvijajo govorno pozornost, domišljijo, radovednost, spomin in mišljenje
- spodbujajo aktivno sodelovanje v pogovoru, pravilno odgovorijo na zastavljeno vprašanje
- oblikovati sposobnost v govoru, da izrazijo svoje vtise, svoj odnos do junakinje pravljice
- gojiti zanimanje za knjigo; prijaznost, sočutje in skrb za ljudi, sposobnost poslušanja drug drugega.
Pripravljalno delo: branje pravljic, pregovorov o dobroti in skrbi za ljudi, živali; pogovor "Zelena želja" .
Delo z besediščem: "Cvet - sedem cvetov" , cvetni list, sever-jug, zahod-vzhod.
Oprema: magnetna tabla, portret V. Kataeva, ilustracije za pravljico "Cvet - sedem cvetov" , roža, škatla, pecivo.
Vzgojiteljica. Fantje, še naprej se seznanjamo s pravljicami.
Povejte mi, prosim, kakšna je razlika med pravljicami in zgodbami, pesmimi? (odgovori otrok)
Katere ruske ljudske pravljice poznate? (odgovori otrok).
Katere pravljice poznate? (odgovori otrok: pravljica Ch. Perraulta "Rdeča kapica" Brata Grimm "Bremenski glasbeniki" , Hans Christian Andersen "Snežna kraljica" , pravljica v verzih Korneja Čukovskega, pravljica Samuila Jakovljeviča Maršaka "Dvanajst mesecev" in drugi)
Danes vam bom povedal pravljico ruskega pisatelja Valentina Petroviča Katajeva. To se imenuje "Cvet-sedem-cvet" . Pozorno jo poslušajte.
Učitelj prebere zgodbo.
Dihalne vaje
In zdaj, fantje, predstavljajmo si, da imamo v rokah sedembarvno rožo. Povonjajmo, kako diši ta roža. Globoko vdihnite z nosom in izdihnite z usti. (3-4 krat).
Fizmunutka
Letenje cvetnega lista
(roke gor, miganje)
Skozi zahod proti vzhodu
(izmenično se leva in desna roka spustita vstran v višini ramen)
Skozi sever, skozi jug,
(izmenično se leva in desna roka spustita navzdol, roke na šivih)
Vrni se, naredi krog.
(obrni se)
Takoj ko se dotaknete tal
Bodi po mojem mnenju
(upognite in iztegnite roke do tal, nato pa vstanite naravnost)
Vam je bila pravljica všeč? (odgovori otrok)
Kdo je to napisal? (Valentin Petrovič Katajev)
Fantje, zakaj zgodba "Cvet-sedem-cvet" imenuje pravljica? Kaj je v njem čarobnega, pravljičnega?
Kdo je glavni junak pravljice?
Spomnimo se, za katere želje je Zhenya porabila prvi cvetni list svoje rože?
Kaj je bila vaša prva želja? (pridi domov z bageli)
Kaj je bila druga želja? Kaj mislite, če bi bila Zhenya bolj pozorna in ne bi štela vran, ali bi morala porabiti drugi cvetni list? (naredi celo vazo)
Kakšne so bile tretja in četrta želja? (poletite do severnega tečaja in se od tam vrnite domov)
Zakaj je Zhenya želel iti na Severni tečaj?
Je dobro premislila, preden si je zaželela takšno željo?
Kakšne so bile peta in šesta želja? (zberite vse igrače na svetu in jih vrnite nazaj v trgovine)
Kakšen občutek je Zhenya premislil o vseh igračah na svetu?
In kaj je bila Ženjina sedma želja? (učitelj prebere odlomek iz besedila: "Deklica je previdno odtrgala zadnji modri cvetni list, ga za minuto pritisnila na oči, nato pa razprla prste in zapela s tankim glasom, tresoč se od sreče." )
Se vam zdi Ženjinih šest želja vrednih ali nepomembnih?
Kaj se vam zdi najboljša, nujna, najbolj pravilna želja? (pomagaj fantku Vitu)
Zakaj je ravno zadnja želja povzročila veselje Zhenyi, zakaj ji je njena izpolnitev prinesla srečo?
Kaj mislite, kaj nas zgodba uči?
(pravljica uči prijaznosti, medsebojne pomoči, pokaže nam, kako pomembno je sočutje, sočutje, skrb in pomoč ljudem)
Ali menite, da je Ženjino zadnjo željo mogoče izraziti z ljudskimi pregovori:
Delajte dobro in pričakujte dobro.
Kakor se bo pojavilo, tako se bo odzvalo.
Hudo je tistim, ki nikomur ne delajo nič dobrega. (odgovori otrok)
Ogled ilustracij zgodbe.
Telefon zazvoni.
Vzgojiteljica. Fantje, pravkar me je klical kurir, počakajte malo...
Učitelj se sreča s kurirjem.
Vzgojiteljica. Kurir nam je dostavil lepo škatlo in listek, preberimo ga:
»Dragi fantje in dekleta! Za vas smo pripravili presenečenje! Katerega, boste videli sami, a najprej se spopadite z našimi nalogami. Zhenya in Vitya.
Fantje, ja, to sta Zhenya in Vitya iz pravljice "Cvet-sedem-cvet" . Poskusimo opraviti vse naloge, da bomo kasneje lahko odprli škatlo.
Igra "Združenja"
Fantje poglejte "Cvet-sedem-cvet" . Koliko cvetnih listov ima? Kakšne barve so? Zdaj bom poimenoval barvo cvetnega lista, vi pa morate najti besedo, ki je povezana s to barvo.
rdeča (paradižnik, mak, zastavica..)
Oranžna (pomaranča, korenček…)
Rumena (luna, limona, repa...)
Zelena (trava, gozd, kumare…)
Modra (nebo, pozabki, oči…)
Modra (morje, zvonček...)
Vijolična (jajčevci, slive, lila…)
"Eden-Več"
dekle - dekleta
Bagel - bagel
Igrača – …
Vrana - …
Cvetni list - ...
Roža - …… itd.
"Četrti dodatek"
Zhenya, mama, oče, Pavlik, trgovina
Punčke, avtomobilčki, skakalne vrvi, bageli
Severni pol, medvedi, Zhenya, led, cvet
"Kdo dela kaj?"
punca (tek, igranje...)
cvet (raste...)
Cvetni list (letenje...)
Fantje (igranje ...)
Medvedi (renčanje...)
vrane (letenje, krohotanje...)
Fant Vitya (sedi, bolan ...)
letalo (letenje...)
lutka (pravi, teče ...)
Bravo fantje, opravili ste odlično delo. In zdaj poglejmo, kakšno presenečenje sta nam pripravila Zhenya in Vitya. (otroci odprejo škatlo v kateri so žemljice in si pomagajo)
Fantje, vam je bila lekcija všeč?
Kaj je bilo pri pouku zanimivega?
Kaj vam je bilo najbolj všeč? (odgovori otrok)
Hvala fantje, super ste!
Vzgojiteljica Vitsina Marina Sergeevna je imela odprto lekcijo z otroki različnih starosti o razvoju govora na temo: "Cvet prijateljstva", med katero so otroci razkrili skrivnosti prijateljstva, brali poezijo, pripovedovali zgodbe, analizirali dejanja, se učili pravila bontona in reševali različne komunikacijske naloge. Pri pouku so bile široko uporabljene sodobne metode in tehnologije: Sinkwine, mnemotehnika, informacijsko-komunikacijske in zdravstvene varčne tehnologije. Takšna dejavnost je med predšolskimi otroki vzbudila veliko zanimanja in odziva, z veseljem so opravili vse naloge z uporabo različnih oblik in jezikovnih sredstev. Otroci so spoznavali pravila prijateljstva in sposobnost sklepanja prijateljstev. Ob koncu učne ure so otroci vsem prisotnim izročili rože prijateljstva, da bi se skrivnosti prijateljstva vedno spominjali in jih nikoli ne pozabili.
Višja vzgojiteljica Bazhenova Tatyana Sergeevna je imela predstavitev in osrednji govor. Predstavila je izkušnje vrtca pri uporabi sodobnih pristopov k organizaciji dela na razvoju govora v vrtcu. Govorila je o organizaciji okolja za razvoj govora, o najpomembnejših sredstvih za razvoj govora, o namenski uporabi metode vizualnega modeliranja, uporabi orodij IKT. Delila je svojo izkušnjo interakcije med vrtcem in družino na podlagi projektnih dejavnosti.
Nato je vzgojiteljica Biryukova Elena Vladimirovna izvedla poslovno igro "Razvoj govora - razvoj misli", med katero so se udeleženci spominjali pravljic, pregovorov, reševali križanke, "zapletene uganke", rebuse. Med igro so učitelji pokazali iznajdljivost, iznajdljivost, kreativno razmišljanje in ustvarjalno domišljijo.
Učitelji so se z veseljem seznanili z gradivi tematske razstave.
Če povzamemo rezultate IMO, je Nadežda Borisovna Ryaboshapko, metodologinja predšolskega oddelka Centra za razvoj izobraževanja, opozorila na zanimivo izkušnjo vrtca na tem področju in možnost uporabe predšolskih ustanov mestnega okrožja pri svojem delu. .
Takšne dejavnosti so zelo koristne pri delu. Učimo se drug od drugega, izpopolnjujemo pedagoške kompetence.
Cilj: Posploševanje predstav po prebrani pravljici V. Kataeva "Flower-Semitsvetik" Razširitev, pojasnitev, posodabljanje slovarja, razvoj govora predšolskih otrok, utrjevanje spretnosti.
Naloge:
- Spodbujati razvoj govora, kognitivnih interesov, miselnih operacij (analiza, sinteza, pozornost, spomin, mišljenje), ustvarjalnih sposobnosti .. Širiti besedni zaklad s sodelovanjem v besednih in govornih igrah. Naučite se izbrati slike za določen zvok. Vabimo k sodelovanju v poskusu "Asterisk". Naučite se na cvetne liste položiti zmečkane prtičke določene barve in jih prilepiti. Popraviti redni rezultat, sposobnost dela v parih.
- Razviti govor, komunikacijo, spomin, vizualno zaznavanje.
- Gojiti željo po znanju, samokontroli in samoregulaciji; refleksija. Vzgajati otroke v prijaznosti, vljudnosti, odzivnosti, utrditi znanje o "čarobnih" besedah.
Gojite zanimanje in ljubezen do literarnih del.
- Oblikovati veščino popolnih odgovorov na vprašanje;
Prenesi:
Predogled:
Kompleksna lekcija v starejši skupini
"Roža - sedem cvetov, popelji nas v pravljico, dokončaj naloge, pomagaj nam."
Cilj: Posploševanje predstav po prebrani pravljici V. Kataeva "Flower-Semitsvetik" Razširitev, pojasnitev, posodabljanje slovarja, razvoj govora predšolskih otrok, utrjevanje spretnosti.
Naloge:
- Spodbujati razvoj govora, kognitivnih interesov, miselnih operacij (analiza, sinteza, pozornost, spomin, mišljenje), ustvarjalnih sposobnosti .. Širiti besedni zaklad s sodelovanjem v besednih in govornih igrah. Naučite se izbrati slike za določen zvok. Vabimo k sodelovanju v poskusu "Asterisk". Naučite se na cvetne liste položiti zmečkane prtičke določene barve in jih prilepiti. Popraviti redni rezultat, sposobnost dela v parih.
- Razviti govor, komunikacijo, spomin, vizualno zaznavanje.
- Gojiti željo po znanju, samokontroli in samoregulaciji; refleksija. Vzgajati otroke v prijaznosti, vljudnosti, odzivnosti, utrditi znanje o "čarobnih" besedah.
Gojite zanimanje in ljubezen do literarnih del.
- Oblikovati veščino popolnih odgovorov na vprašanje;
predhodna dela: Branje pravljice V. Kataeva "Roža je sedem cvetov", pogovor o pravljici, ogled ilustracij za pravljico, D / in "Izberi besedo", "Povej besedo za dano zvok«, pogovori o vljudnosti in prijaznosti, učna gibalna minuta »Neumen«.
Oprema : ovojnica, vsebuje 7 raznobarvnih kartončkov z nalogami, predmetne slike za glasove - a, -o (po 6 kosov), kartončke s podobo črk A in O, žogico; za obrt - kartonske karte s silhueto sedembarvne rože (glede na število otrok), prtički podobnih barv, čopiči, lepilo; material za eksperimentiranje, 5 vžigalic, pipeta, skodelica vode, krožnik (za vsako mizo); preproga, 6 miz, multimedijska oprema, tobogani s cvetnimi listi in polcvet.
Napredek tečaja.
Zveni glasba P. I. Čajkovskega "Valček rož", otroci vstopijo, sedijo na stolih.
Vzgojiteljica: Vaja "Razpoloženje" (na glasbo).
Fantje, sedite naravnost, poravnajte hrbet. Zveni čudovita melodija Petra Iljiča Čajkovskega "Valček rož" Lepi ste kot rože, najpametnejši, uspelo vam bo in vse bo v redu.Nasmehnita se drug drugemu. Dobro opravljeno.
Zjutraj, ko sem prišla v vrtec in šla v našo skupino,Našel sem pismo. Komu je naslovljeno?(bere). Otroci starejše skupine vrtca št. 3 "Petelin". Fantje, od koga mislite, da je to pismo? (odgovori otrok).
Vzgojiteljica: (pogleda kuverto)Izkazalo se je, da je pismo iz Kraljestva pravljic.(Odpre pismo in prebere)
Dragi fantje!
Vem, da obožuješ pravljice! Toda v mojem kraljestvu pravljic so se zgodile težave. Močan severni veter je razkropil vse cvetne liste sedmocvetnice. Prosim, pomagajte mi jih najti. Namig že imate, v kuverti z raznobarvnimi lističi z nalogami. Te naloge boste morali opraviti, ko boste na kateri koli ulici tega kraljestva. Če naredite vse pravilno, boste zbrali vse cvetne liste sedmocvetnice.
Z zahvalo. Kralj kraljestva pravljic.
Vzgojiteljica:
Otroci: Da.
Vzgojiteljica: Fantje, se spomnite, koliko cvetnih listov je imela sedemcvetna roža?
Otroci: Da, sedem.
Vzgojiteljica: Kakšne barve so bili cvetni listi?
Otroci: Večbarvno.
Vzgojiteljica: Tako je, dobro opravljeno. Dašenka, spomni se, prosim, kakšne barve je Zhenya najprej odtrgala?
Daša: Rumena.
Vzgojiteljica: Vzamemo rumeno ovojnico, razmislimo in odgovorimo na moja vprašanja, ker sva ti in jaz končala na ulici Razmyshlyayka:
Koliko hrbtov imajo trije prašički? (3.)
Koliko repov imata dve mački? (2.)
Koliko trebuščkov ima pet povodnih konjev? (5.)
Koliko rogov imata dva bika? (štiri.)
Koliko kopit ima konj, če leži v travi? (štiri.)
Koliko zadnjih nog imata dva zajca? (štiri.)
Koliko hišic ima sto mravelj? (ena.)
Vzgojiteljica: Bravo fantje, opravili ste odlično delo. Prvi cvetni list je naš. Kakšne barve je bil drugi cvetni list?
Otroci: Rdeča.
Vzgojiteljica: Pravilno. Vzamemo rdečo ovojnico in izberemo slike z glasom -a in glasom -o na začetku besede, ker sva s tabo končala na Ulici zvokov in črk. (Otroci izberejo slike za določen zvok in jih položijo na preprogo. Besede na glas -a: pomaranča, štorklja, avtobus, akvarij, album, lubenica. Besede na -o: ostriž, okno, očala, oblak, regrat, kumara. )
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Bili ste zelo pozorni, našli ste vse karte in jih pravilno razporedili. Tukaj je drugi cvetni list.
Vzgojiteljica: Fantje, kakšne barve je bil naslednji cvetni list? (modra). Kakšna je bila njegova številka? (tretji.) Zdaj smo na Ulici ljubiteljev narave. Tukaj so za vas naloge iz modre kuverte. Igra "Izberi besedo" (z žogo).
Zima (kaj?) ... mrzla, zmrznjena, snežna;
Sneg (kaj?) ... puhast, bel, bodičast;
Led (kaj?) ... prozoren, gladek, moder;
Snežinke (kakšne?) ... hladne, lahke, lepe.
Vzgojiteljica: Fantje, na kateri letni čas se nanašajo vse te besede? (za zimo).
Vzgojiteljica: Katere zimske mesece poznate? Poimenujte jih.
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Zelo dobro ste izbrali besede, torej za vas - tretji cvetni list.
Vzgojiteljica: Fantje, kakšne barve je naslednji cvetni list, ki ga je odtrgal Zhenya?
Otroci: Ja, zelena.
negovalec : In zdaj predlagam, da si oddahnete, saj smo na Ulici zdravja. S čim se radi igrate? (z žogo). Kakšna je beseda za žogo v tatarščini? (neumno)
Fizmunutka "Neumni".
Tup-tup, matur je tup (kažejo žogo z rokami)
Seeker-siker, mathur je neumen (skakanje na mestu)
Ber, ike, och, durt, bish, alty (udariti žogo ob tla)
Zhide, sigez, tugyz, un (vrzi žogo gor)
Seeker-siker, mathur je neumen (skakanje na mestu).
negovalec : Dobro opravljeno, fantje, razveselili ste se in se spomnili tatarskega jezika. Tako je bil najden četrti cvetni list. Nadaljujemo z zbiranjem cvetnih listov. Kakšne barve je naslednji cvetni list?
Otroci: Oranžna.
Vzgojiteljica: Kakšen je njegov račun? (peti.) Odprite oranžno kuverto. Z vami smo na ulici Luboznayka (eksperiment)
Eksperiment "Asterisk" ("Kapilarni čudeži")
Potrebno: vžigalice (5 kom), pipeta, skodelica vode, krožnik.
Vzemite pet vžigalic in jih prelomite na sredino, jih zložite v obliki zvezdice na krožniku. S pipeto previdno kapnemo nekaj kapljic vode v vsako gubo. Opazujte, kako se vžigalice postopoma začnejo izravnavati in zlagati v zvezdico.
Zaključek: Voda s prodiranjem kapilarnih sil v les povzroči nabrekanje in zravna zlomljena vlakna. Snovi z vlaknasto strukturo ali tankimi žilami lahko vlečejo tekočino vase.
Vzgojiteljica: Fantje, odlično ste opravili tole. Našemu sedembarvnemu cvetu dodamo še en cvetni list. Koliko cvetnih listov je ostalo?
Otroci: 2.
Vzgojiteljica: Kakšne barve je naslednji cvetni list? (vijolična). Kakšen je njegov račun? (šesto.) Z vami smo na Ulici vljudnosti in prijaznosti (zapomni si vljudnostne besede).
Vzgojiteljica: Kaj rečemo, ko se srečamo?
Otroci: Pozdravljeni, dobro jutro, dober dan, dober večer, kako ste!
Vzgojitelj: Ko se poslovimo, rečemo ...?
Otroci: Vse dobro, se vidimo, nasvidenje, bodi zdrav, lahko noč!
Vzgojitelj: In ko vas grajajo zaradi potegavščin, ali rečete ...?
Otroci: Oprostite, prosim oprostite mi!
Vzgojitelj: In če moramo nekaj vprašati in se zahvaliti, rečemo ...?
Otroci: Bodite prijazni, bodite prijazni, dovolite, prosim, lepo vas prosim, hvala, zelo ste hvaležni!
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Tudi to nalogo smo opravili. Vijolični cvetni list je naš.
Vzgojiteljica: Ostaja nam, da vrnemo zadnji cvetni list. Kakšne barve je? (modra). Kakšen je njegov račun? (sedmi).
Vzgojiteljica: Tako je, ker bi morali imeti sedem cvetnih listov. Naredimo še zadnjo nalogo. Izdelovali bomo čarobne rože, saj smo na ulici Mojstrov (izdelujejo obrti).
(Otroci imajo kartice, imajo podobe polcveta. Zmečkajo prtičke določene barve, na vsak cvetni list namažejo lepilo in položijo prtičke, ne da bi presegli obrise cvetnih listov.)
Vzgojiteljica: Fantje, podarimo svoje rože drug drugemu in si povejmo nekaj dobrih želja (dajmo obrt).
Vzgojiteljica: Bravo, fantje, spopadli so se z vsemi nalogami in zbrali vse cvetne liste. Kralj kraljestva pravljic se vam zahvaljuje za pomoč.
Vzgojiteljica: Fantje, povejte mi, katero nalogo smo opravili hitro, enostavno? (Odgovori otrok).
Katera naloga se ti je zdela težka? (Odgovori otrok).
Kaj nam je pomagalo pri vseh nalogah? (Odgovori otrok).
Najlepša hvala za vaše delo, vsi ste se danes zelo potrudili.
In zdaj, da bi imeli prijeten vtis o našem potovanju, predlagam, da ob glasbi upodabljate čarobne rože (zveni "Valček rož" P.I. Čajkovskega, otroci upodabljajo rože.)
"Na poti dobrote v iskanju cvetnih listov sedmercvetnice." Povzetek GCD v višji skupini
(4649) Ogledi
Cilj: Oblikovanje moralne vzgoje otrok v igralnih dejavnostih.
Naloge:
Gojiti občutek dobre volje, usmiljenja, strpnosti, skrbi za druge, želje po razveseljevanju ljubljenih.
Področja povezovanja:
Spoznanje - razvijati logično mišljenje , spomin, pozornost, sposobnost igre in timskega dela, utrditi spretnost štetja do sedem.
Komunikacija – še naprej oblikovati veščine kulture obnašanja na javnih mestih, kulture komunikacije z vrstniki. Ustvarite pogoje za komunikacijski prostor. Razviti koherenten, ekspresiven govor, obogatiti besedni zaklad otrok pri uporabi besed vljudnosti.
Branje leposlovja - nadaljujte z uvajanjem zgodb, pesmi in pregovorov o dobrem in zlu.
Varnost – še naprej razvijati veščine varnega vedenja na javnih mestih, na ulici.
Umetniška ustvarjalnost-razširiti otrokovo razumevanje čustev. Razviti domišljijo, fantazijo. Naučite se izražati čustva skozi umetnost. Sprostite mišično in čustveno napetost.
Fizična kultura– oblikovati zavestno potrebo po gibalni dejavnosti in telesnem napredku, obogatiti gibalne izkušnje otrok.
glasba- uporaba glasbenih del za širjenje glasbenih in likovnih obzorij.
Oblika obnašanja:igralno popotovanje.
Pripravljalna dela:Seznanitev z delom V. Kataeva "Flower-sedem-flower", pripovedovanje, pregled ilustracij. Utrjevanje pravil obnašanja v družbi in kulture komunikacije z vrstniki.
Materiali za lekcijo:ovojnica s pismom, mapa-vodnik za kartice, 7 kartic z referenčnimi ilustracijami za pravljico "Roža-sedem-cvetka", zvonec, cvetni listi s črkami D, O, B, R, O, T, A , steblo z žalostnim izrazom na obrazu (odstranljiv nasmeh), vaza, žemljice, vedro snega, pladenj za sneg, lopata, igrača Polarni medved, belo blago, vata, lutka umetnika, plesne igrače ( glede na število otrok), baseball kapa, stojalo, magnetna tabla z magneti, dve pelerini, karte s podobo dobrih in slabih dejanj, atributi za igre, lutke izdelkov, računalniška postavitev, igrača faks , pero, predpasnik in klobuk za prodajalca, silhuete živali iz barvnega kartona (glede na število gostov), flomastri.
Glasbeni aranžma:fonogram pesmi "Po poti dobrote" (M. Minkov - Y. Entin).
Napredek lekcije:
Sliši se posnetek pesmi "Cesta prijaznosti" (M. Minkov - Yu. Entin). Vstopijo otroci.
Vzgojiteljica: Dober dan, dragi otroci in odrasli!(Otroci pozdravijo)Bravo, pozorni ste bili na goste, zdaj pa me prosim pozorno poslušajte. Danes je tako lep dan in zate imam presenečenje. Ali želite vedeti, kateri?
Otroci: Da! Seveda!
negovalec : No, potem pa poglej!(Sname ogrinjalo s stojala in z žalostnim obrazom odpre steblo brez cvetnih listov).Joj, roža je nekje izgubila cvetne liste in je zelo žalostna. In iz katere pravljice je lahko ta roža, ste uganili?
otroci: ja! Iz pravljice "Roža - sedem cvetov"!
Vzgojiteljica: Zdaj pa preverimo! Tukaj je nekaj slikovnih kart. Zberimo jih in poglejmo, kaj kažejo.(Otroci zbirajo karte, jih pregledajo)Ali menite, da ste pravilno uganili, iz katere pravljice je ta rožica?
otroci: ja! Iz pravljice "Cvet-sedem-cvet". Tukaj je upodobljeno, kaj se je zgodilo v pravljici, in dekle Ženja z žemlji.
Vzgojitelj: Prav.
Zvonec zvoni. Vstopi poštar.
Poštar: Pozdravljeni!
Otroci in učiteljica: Zdravo! Prosim, mimo.
poštar: Je to skupina Yolochka, vrtec Skazka?
Vzgojiteljica: Da, tukaj je. Kaj hočeš?
poštar: Imam pismo zate. Ampak ne bom ti ga dal kar tako! Rekli so mi, naj ga dam otrokom, ki poznajo čarobne besede.(Zvito) Jih vaši otroci poznajo?
Vzgojiteljica: Dragi poštar, prišli ste na pravo mesto! Naši otroci poznajo prav te čarobne besede. Res fantje?
Otroci: Ja, imamo!
Vzgojiteljica: Povejmo fantom, katere čarobne besede poznate.
poštar: Daj, daj, povej mi, pa bom poslušal.
(5 otrok pride ven)
1 otrok:
Zdravo! - poveste osebi.
Zdravo! se nasmehne nazaj.
In verjetno ne bo šel v lekarno.
In bo zdrav več let.
2 otroka:
Vsega si nismo mogli zapomniti
Zgodilo se je že tolikokrat ...
Zakaj rečemo "hvala"?
Za vse, kar naredijo za nas!
3 otrok
Prosim, povem ti skrivnost,
Bodite prijazni - in ne pričakujte sladkarij za to.
Bodi prijazen – brez igre in med igro.
Če lahko, prosim storite to!
4 otrok
Želimo: Lepo potovanje!
Lažje se bo voziti in hoditi.
Seveda pa dobra pot pripelje tudi do nečesa dobrega.
5 otrok
Kdaj se spet vidimo?
Nihče ne bo vnaprej odgovoril ...
Le dve besedi sta ostali za povedati
In rečemo "Adijo"!
Vzgojiteljica: In zdaj se spomnimo, katere druge "čarobne besede" poznamo. Ko nekoga pozdravimo, rečemo ...?
otroci: Pozdravljeni, dobro jutro, dober dan, dober večer, kako ste!
Vzgojiteljica: Ko se poslavljamo, rečemo...?
otroci: Vse dobro, se vidimo, nasvidenje, bodi zdrav, lahko noč!
Vzgojiteljica: In ko vas grajajo zaradi potegavščin, ali rečete ...?
otroci: oprostite, prosim oprostite mi!
Vzgojiteljica: In če moramo nekaj prositi in se zahvaliti, rečemo ...?
otroci: Bodi prijazen, bodi prijazen, dovoli mi, prosim, lepo te prosim, hvala, zelo si hvaležen!
Vzgojiteljica: No, tovariš poštar, kako naši otroci poznajo »čarobne besede«? Nam boš dal pismo?
poštar: Seveda bom! Zakaj ti nisem hotel dati pisma? Ker sem mislila, da so otroci še majhni, ne poznajo takih besed. In potem ste se sami naučili vljudnosti. Torej, prosim, vzemite svoje pismo!(izroči pismo učitelju)In bodi zdrav, nasvidenje!
otroci: Hvala hvala! In bodi zdrav! Adijo!
Vzgojiteljica: (pogleda kuverto)Blimey! Presenečenj še ni konec! Pismo iz kraljestva pravljic... (odpre pismo in prebere)
"Dragi fantje!
Vem, da obožuješ pravljice! Toda v mojem kraljestvu pravljic so se zgodile težave. Močan severni veter je razkropil vse cvetne liste sedmocvetnice. Prosim, pomagajte mi jih najti. Na slikovnih karticah že imate namig. K vam jih je prinesel nam prijazen južni veter. Karte razporedite po vrstnem redu zgodbe. To bo vaše vodilo. Pomagal vam bo najti 7 postaj. Če boste vse naredili pravilno, boste zbrali vseh 7 cvetnih listov in uganili čarobno besedo, ki skriva sedembarvno rožo.
Z zahvalo. Kralj kraljestva pravljic.
Vzgojiteljica: No, fantje, pomagajmo Kraljestvu pravljic?
Otroci: Da!
Vzgojiteljica: Potem se spomnimo pravljice "Flower-Semitsvetik" in pravilno razporedimo karte s slikami.
(Otroci eno za drugo razlagajo karte, se spominjajo in opisujejo dogodke iz pravljice)
Vzgojiteljica: Kako dobri fantje ste, kako dobro poznate pravljico. Zdaj pa poglejmo naš vodnik in razmislimo, kam bomo šli najprej?
Otroci: V pekarno!
Vzgojitelj: Prav!
(Grejo v kotiček »Trgovina«. V bližini vogala je miza, na kateri je mini pult okrašen z atributi za igranje »Trgovina« in lutke izdelkov)
Vzgojiteljica: Izdelki, ki jih ljudje najpogosteje kupujejo. Vi pa vam boste pokazali, kako se vljudno obnašati v trgovini, ko stojite v vrsti. Nekateri boste v vlogi prodajalca, nekdo pa v vlogi kupca. Pri izbiri prodajalca nam bo pomagala uganka. Kdor prvi ugane in dvigne roko, bo prodajalec.
Učitelj prebere uganko:
Mitya joče pri oknu:
- Mami, hočem avto!
Tanja je prišla gor
Ne joči,
Tukaj, vzemi mojo novo žogo!
Lepota očara oko
In dejanja ... (prijaznost)
Vzgojiteljica: Danes moramo kupiti kruh in mleko. To nam bo pomagalo ... (imenuj dva ali tri otroke). In počakali jih bomo blizu trgovine.
(Izbrani otrok si nadene predpasnik in pokrivalo prodajalca ter se postavi za pult. Otroci kupci prejmejo »denar« za plačilo blaga in se postavijo v vrsto, fantje se umaknejo dekletom v vrsti. Zadnji otrok najde cvetni list s črko "D" priložen nakupu)
Vzgojiteljica: In tukaj je naš prvi cvetni list! Tukaj je napisano pismo. kateri?
Otroci: Črka "D"!
negovalec : Kako dobri, vljudni kupci ste! Vsak prodajalec bo z veseljem ustregel takim ljudem. Vrnimo ta prvi cvetni list naši roži, morda se bo njegovo razpoloženje malo dvignilo.
(Otroci z magnetom pritrdijo cvetni list na stojalo)
Vzgojiteljica: Kam gremo zdaj? Poglejmo vodnik.
otroci: Domov, k deklici Zhenya.
(Otroci gredo v kotiček za lutke, kjer je miza z vazo in kartami, dva lista črnega in zelenega papirja)
Vzgojiteljica: In kaj slabega je naredila deklica Zhenya doma?
otroci: Razbila je vazo, o tem ni povedala materi, jo je prevarala.
Vzgojiteljica: Prav imaš. Konec koncev je Zhenya razumela, da je ravnala slabo, in še vedno ni priznala svoji materi. In zdaj se bomo igrali igro "Kaj je dobro, kaj je slabo" in poskušali ugotoviti, katera dejanja so dobra in prijazna in katera dejanja človeka sploh ne krasijo.
(Učitelj se z otroki pogovori o slikah in loči pozitivna dejanja od negativnih dejanj.)
Vzgojiteljica: Kaj mislite, kje bi lahko bil skrit drugi cvetni list? S katero temo je bilo povezano slabo dejanje dekleta Zhenya?
(Otroci poiščejo drugi cvetni list s črko "O" pod vazo, poimenujejo črko in jo pritrdijo na stojalo)
Vzgojiteljica: Kam smo namenjeni zdaj?
otroci: Na severni pol!
Sliši se fonogram "Blizzard".
(Otroci in učitelj gredo v naravni kotiček)
Vzgojiteljica: Tukaj je mrzlo, brrrr! Povsod sneg in led!(Odpre vedro snega in ga z lopatko preloži na pladenj.)Občutite, kako hladno je. Tako žaljiva, hudobna beseda zebe dušo in ohladi prijateljstvo. »Ogrejmo« drug drugega z ljubečo, toplo besedo in se igrajmo igro »Prenos dobrote« ter poglejmo, ali se ta sneg stopi od naše duhovne topline.
Igra "Prenos dobrega"
Otroci postanejo v krogu, v sredini je pladenj s snegom. Otroci v krogu se božajo po dlaneh, izgovarjajo prijazne besede in pohvale ter se nežno kličejo po imenu.
Vzgojiteljica: Poglejte, sneg se tali! Zdaj ste prepričani, da nas je ljubeča, prijazna beseda pogrela in stopila tudi mrzel sneg? Oh, kaj je pod pladnjem?
Otroci: Cvetni list!
Vzgojiteljica: Torej delamo vse prav, odkar smo ga našli. Katera črka je na njej?(odgovori otrok) Vrnimo mu cvet.
(Otroci pritrdijo cvetni list s črko "B" na stojalo)
Vzgojiteljica: Kam gremo zdaj?(odgovori otrok) Drug drugega smo že ogreli z nežnimi besedami. In ko se počutimo dobro, želimo narediti tudi nekaj lepega za druge ljudi, na primer darilo. In najboljše darilo je ročno izdelano darilo.
(Pojdite v kotiček za risanje)
Vzgojitelj: No, poglejmo, kaj nas čaka tukaj? Kaj je to?(Otrokom pokaže silhuete živali, otroci odgovarjajo)Uganete, čigave sence so?(Odgovori) Bravo, kako dobro poznate naše mlajše brate! Toda ali njihovim slikam kaj manjka? Oživimo jih in jih na koncu poti podarimo gostom.
(Otroci rišejo nasmejane obraze živalim, učitelj zbira figure)
Vzgojiteljica: In kje se skriva naslednji cvetni list?(Pretvarja se, da gleda)Mogoče je z umetnikom?
(Otroci poiščejo cvetni list s črko "P" in, ko so črko poimenovali, jo pritrdijo na stojalo)
Vzgojiteljica: Kje smo zdaj?
Otroci: K igračam!
Vzgojitelj: Zakaj? (Odgovori) In kje danes čakamo na nove igrače?
(Otroci se ozrejo in gredo v kot do igrač, ki se nahajajo na kavču za punčke)
Vzgojiteljica: Poglej, koliko lepih igrač je tukaj! Jih želite vzeti in si jih pobliže ogledati? Pridi, vzemi jih v roke. Oh, poglejte, kaj smo našli!(Otroci razstavljajo igrače in pod njimi poiščejo cvetni list s črko "O" in ga pritrdijo na stojalo.)
Želja se ti je izpolnila, igrače imaš v rokah. In kaj bi zaželeli drugim otrokom, kaj bi bilo dobro tudi zanje?(Odgovori)
Vzgojiteljica: No, potem ostane še izgovoriti čarobne besede iz pravljice, da se vaše želje uresničijo. Se spomnite teh besed?
Otroci: Da!
Vzgojitelj: Potem jih povejmo vsi skupaj:
Letenje cvetnega lista
Skozi zahod proti vzhodu
Skozi sever, skozi jug,
Vrni se, naredi krog.
Takoj ko se dotaknete tal
Biti po mojem mnenju voden!
Zapovedi, da so vsi otroci nasmejani, zdravi, srečni, vse njihove želje se uresničijo ...
Sliši se glasba.
"Ples" Smešne igrače ".
Vzgojiteljica: Kako veselo ste plesali! Toda čas je, da gremo naprej. Kaj naredite z igračami po vsaki igri?
otroci: Postavimo jih na svoje mesto!
Vzgojiteljica: Zdaj igrače pazljivo in previdno pospravimo tja, kjer so bile.
(Otroci odlagajo igrače na kavč)
Vzgojiteljica: Poglejte, koliko cvetnih listov smo že našli! In koliko je ostalo?
otroci: Našel sem pet cvetnih listov, ostala sta dva!
Vzgojiteljica: Ja, še dva testa imamo. Kaj bomo izbrali?
otroci: Prazna miza. Ker je Zhenya zavrnila igrače, je morala za to porabiti še en cvetni list.
(Odidejo do prazne mize. Pod mizo je računalniški model, pokrit s prtom)
Vzgojiteljica: Mislim, da imaš prav, ampak še vedno je nekaj pod mizo. Ugibajmo, kaj je. Poslušaj uganko:
Ne TV, ampak vse se bo pokazalo
Ne radio, ampak vse bo povedalo.
Ne poštar, ampak pismo bo dostavil,
Pri delu in študiju bo postal prijatelj.
Otroci: To je računalnik!
Vzgojiteljica: (Vzame maketo, jo položi na mizo)Prav ste uganili, to je računalnik. In čeprav ni čisto resnično, še vedno deluje in nam bo pomagalo rešiti uganko-rebus.
Na zaslonu monitorja je prikazanih več slik. Pozorno poslušajte nalogo. Morate sestaviti in zapisati besedo, pri čemer vzamete prvo črko iz imena predmetov. Na tipkovnici poiščite črke, ki jih potrebujete, in jih po vrsti zapišite na list v faksu. Po opravljenem delu vam bo faks dal rezultat.
(Otroci izberejo in zapišejo potrebne črke ter rezultat pokažejo gostom)
Vzgojiteljica: Kakšno besedo smo dobili?(Otroci pokličejo črke in jih sestavijo v besedo)Bravo, kakšni ste prijazni in domiselni! Verjetno se boste v šoli učili samo za "4" in "5". Kaj mislite, kaj pomeni beseda "DOBRO"?
otroci: Ena dobra stvar so stvari osebe, ki se jih lahko dotakneš z rokami. To so zakladi. Knjige, slike, nakit, igrače. Slišati je mogoče tudi druge dobre stvari - to je glasba, poezija, pesmi, nežne besede.
Vzgojiteljica: Vse je v redu! Toda obstaja tako dobro, ki ga ni mogoče slišati in se ga dotakniti - to je dobro srce in duša. Med ljudmi je bilo to nadvse cenjeno in o takšnih so sestavljali pregovori in reki. Poznate kakšen pregovor o prijaznosti?
Otroci dvignejo roke in izmenično govorijo pregovore o prijaznosti:
Dobro delo živi dve stoletji.
Dobro je povsod dobro.
Dober ni drzen, hodi tiho.
Dobro ne gori, ne potone.
Delati dobro pomeni zabavati se.
Dobro ne bo umrlo, a zlo bo propadlo.
Prijaznost uči tistega, ki posluša.
Vzgojiteljica: Fantje, kje je skrit naš cvetni list? Kaj ti je pomagalo uganiti besedo "DOBRO"?
Otroci: Računalnik!
Vzgojiteljica: Torej je cvetni list tukaj nekje. Pojejmo ga.
(Otroci pod računalnikom poiščejo pritrjen cvetni list, poimenujejo črko in jo pritrdijo na stojalo)
Vzgojiteljica: (Otroke opozori na bejzbolsko kapo, ki leži na mizi z družabnimi igrami ali na stolu poleg mize)Vidiš kaj je? Komu bi lahko pripadala?
otroci: Verjetno Vitya, bolan deček iz pravljice "Flower-Semitsvetik".
Vzgojiteljica: Kaj je pod njim? Nekaj papirologije. Poskusimo ugotoviti. To je igra "Zberi čustva." Če boste pravilno zbrali delčke slike, se vam bo možiček na njej nasmehnil.
(Otroci sami sestavljajo koščke sestavljanke)
Vzgojiteljica: Zakaj mislite, da ste opravili to nalogo?
otroci: Ker smo bili skupaj in delali skupaj, si pomagali.
Vzgojiteljica: Kje je zadnji cvetni list? Da ga najdemo, moramo narediti še eno dobro delo. Kaj smo pozabili? Svoja darila morate predstaviti našim gostom. Je morda cvetni list kje pri gostih? Prosite jih, naj vljudno pogledajo pod stole. Dragi gostje, pomagajte otrokom najti zadnji cvetni list.
(Gostje pregledajo svoje stole, najdejo cvetni list in ga dajo otrokom. Fantje ga pritrdijo na stojalo)
Vzgojiteljica: Fantje, spopadli smo se z vsemi nalogami, našli vse cvetne liste in sestavili čarobno besedo in naš sedemcvetni cvet ni več žalosten, ampak se veseli(usta rože spremeni v nasmeh). Naše potovanje se je končalo. Toda kakšno besedo smo dobili, lahko preberete?
Otroci: "PRIJAZNOST"!
Vzgojiteljica: Tako je, pametni ste in pametni!
Prijaznost je neverjetna stvar.
Je lažje biti prijazen ali zloben?
Hudobnim je verjetno lažje.
Biti prijazen pomeni dati svojo toplino drugim.
Biti prijazen -
Pomeni razumeti tako svojce kot tujce.
In včasih ne poznajo veselja
Skrb za druge.
Seveda je težje za dobre,
In vendar poglej:
Koliko prijateljev ima!
In hudobni je vedno sam ...
Vzgojiteljica: Spomnimo se, kje smo bili danes, kajne?(odgovori)
Zakaj smo to storili, kaj smo dosegli na koncu poti?(Zbrali so cvetne liste in sestavili besedo "prijaznost")
V katerih nalogah ste najbolj uživali? Zakaj? Kaj vam je pomagalo premagati vse težave in opraviti vse naloge?(odgovori otrok) In kaj vam je še pomagalo poleg prijateljstva, medsebojne pomoči, medsebojne pomoči? To je tvoja... prijaznost!
Vzgojiteljica: In na koncu naše lekcije za naše goste bomo izvedli pesem, ki se imenuje "Prijaznost".
Sliši se pesem "Prijaznost".