Sinopse do GCD "Desenvolvimento da fala" - "Flor - sete cores" plano-esboço de uma aula sobre o desenvolvimento da fala (grupo preparatório) sobre o tema. Esboço de uma lição sobre o desenvolvimento da fala (grupo sênior) sobre o tema: Lição abrangente no grupo sênior “Flor - sete cores, em sk

Conteúdo do programa:

1. Revelar o nível de conhecimento das crianças, melhorar a audição fonética, habilidades de análise de som.
2. Exercício na troca de substantivos por números, na seleção de palavras com significado oposto e no significado, palavras inversas; selecionar as palavras apropriadas para a palavra generalizante; trocar palavras por números;
3. Desenvolva uma pronúncia clara dos sons, desenvolva a atenção auditiva, habilidades motoras finas.
4. Cultive o amor pela língua nativa, folclore russo (contos de fadas).

Equipamento:

"Flower-Semitsvetik", no qual as tarefas são registradas; quadros magnéticos, bola, lápis de cor, silhuetas de flores coloridas.

Progresso da lição:

Pessoal, o ano todo trabalhamos duro juntos e aprendemos muito. E hoje sugiro que nos tornemos participantes do quiz e vamos para uma terra de conto de fadas.

Você concorda?

Nós sempre falamos lindamente

Claro e sem pressa

Vamos lembrar com certeza

Tudo o que você aprendeu na aula.

As crianças entram no grupo à sua frente no quadro com uma flor e uma carta ao lado.

Pessoal, olhem a carta, vamos ler:

“Olá crianças, a Fada das Cores escreve para vocês, do país de Tsvetalia, um bruxo malvado invadiu meu reino e enfeitiçou minha flor mágica, a Flor de Sete Flores, ele tirou todas as cores de suas belas pétalas dele, em Para desencantar a flor, você precisa completar sete tarefas. Crianças, por favor me ajudem."

Pessoal, podemos ajudar a Fada das Cores? (Sim)

Mas para isso precisaremos ir ao país de Tsvetalia.

Vamos ficar em círculo e dizer um feitiço mágico:

"Voe, voe, pétala do Oeste ao Leste,

Pelo norte, pelo sul

Volte fazendo um círculo

Basta tocar o chão

Para estar de acordo com a nossa conduta,

Diga-nos para estar no país de Tsvetalia!”

Gente, olha que lindo aqui. E aqui está a mesma flor (no quadro), olha que chata, feia, vamos ajudar a desencantá-la?

Pegamos a primeira pétala e vemos qual é a tarefa:

1 pétala, responda as perguntas:

O que acontece azul?

O que é macio?

O que é difícil?

O que é amargo?

O que é doce?

O que é vermelho?

O que é amarelo?

Muito bem pessoal, fizemos nosso primeiro trabalho.

(vira a pétala para o outro lado)

Pessoal, vejam, a pétala é colorida. Vamos pendurá-lo na nossa flor.

Vamos fazer a segunda tarefa.

2ª pétala: "Adivinhe o conto de fadas"

"Uma peneira salta pelos campos

E uma calha nos prados,

Atrás da vassoura pá

Desceu a rua"

( "Fedorino luto")

O cobertor fugiu, o lençol voou

E o travesseiro, como um sapo, pulou para longe de mim.

Sou a favor de uma vela, uma vela - no fogão!

Sou a favor de um livro, aquele - correr e pular debaixo da cama...

O que? O que aconteceu?

Por que tudo está girando, girando

E apressou a roda? ("Moidodyr")

Os ursos cavalgavam

De bicicleta.

E atrás deles um gato

Para trás.

E atrás dele mosquitos

Em um balão.

E atrás deles lagostins

Em um cachorro manco. ("Barata")

Meu telefone tocou.

Quem está falando?

Elefante Onde?

De camelo

O que você precisa?

chocolate. Para quem?

Para o meu filho. ("Telefone")

De quem é essa música?

Se eu coçar minha cabeça -

Na cabeça da minha serragem

Mas embora haja serragem,

Mas cantos e gritos

Também faz barulho

Bocais e bicos. ("Ursinho Pooh")

Bem feito pessoal, então lidamos com a segunda tarefa, olha, a segunda pétala é colorida! Vamos colocá-lo de volta em seu lugar (desliga uma pétala)

3 pétalas: cartas mágicas de tarefa. (Fizminutka)

A fada escreve que de acordo com essas cartas mágicas nós

deve ser cobrado.

Exercício didático "Diga o contrário"

A professora chama a palavra e as crianças pegam uma palavra com o significado oposto a ela.

• Grande pequeno)
• Suave - (duro)
• Calor - (geada)
• Luz intensa)
• Claro escuro)
• deitar - (levantar)
• Sujo - (limpo)
• Falar - (ficar em silêncio)
• Bem mal)

4 pétalas: jogo didático "Diga três palavras".

O professor oferece um conceito generalizador e as crianças selecionam três palavras adequadas para ele.

Animais - …

Confecções - …

Flores - …

Comida - …

Transporte - …

5 pétalas: jogo didático "Um - muitos".

A professora sugere uma palavra e as crianças a colocam no plural. Formigas - muitas formigas.

O carro é um monte de carros.

Tulipa - muitas tulipas.

Uma mesa é um monte de mesas.

Um filho é muitos filhos.

O gato é um monte de gatos.

Uma casa é um monte de casas.

6 pétalas:

• Exercício didático "Chistogovorka"

Lo-lo-lo - está quente lá fora.

Li-li-li - os guindastes chegaram.

Lu-lu-lu - a mesa está no canto.

Ul-ul-ul - nossa cadeira quebrou.

Ol-ol-ol - compramos sal.

Lu-lu-lu - Eu amo minha querida mãe.

• Exercício didático "Encontre o som"

Vou ler um trava-línguas em que um som soará com mais frequência do que outros.

Ratos farfalham na cabana.

A cobra picou a cobra, a cobra não se deu bem com a cobra.

As uvas vermelhas crescem no Monte Ararat.

7 pétalas: "Diga uma palavra semelhante."

Vou jogar uma bola para todos e dizer uma palavra, e você deve dizer uma palavra que soe semelhante e devolver a bola para mim.

Eu vou te dizer TRAVESSEIRO, você vai me responder (sapo, namorada)

Eu vou te dizer URSO, você vai me responder. (mouse, livro, colisão), etc.

Lidamos com essa tarefa e olhamos para o nosso “Flor - Semitsvetik” tornou-se multicolorido.

Resultado do GCD:

Então a flor Flower-Semitsvetik floresceu, a Fada ficou alegre novamente, obrigado por ganhar muito conhecimento e habilidades. E o que aprendemos? (encontrar palavras semelhantes, dividir palavras em sílabas, destacar sons em palavras, ler poesia)

Proponho organizar fogos de artifício de flores. Se você gostou de participar do teste, anexa flores vermelhas e, se foi desinteressante, chato, flores verdes.

Crianças em um quadro magnético prendem flores multicoloridas.

A Fada agradece novamente por participar do quiz e lhe dá páginas para colorir de flores como lembrança dela!

Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal

"Jardim de Infância de tipo desenvolvimentista geral nº 7" do município

"distrito municipal de Leninogorsk" da República do Tartaristão

Sinopse de uma organização

atividades educacionais

segundo a ONG "Desenvolvimento do discurso"

"Flor - sete flores"

Para crianças de 4 a 5 anos

Compilado por Galimova L.R.

tutor do primeiro

Categoria de qualificação

Leninogorsk 2017

Sinopse das atividades educativas organizadas

de acordo com a ONG "Desenvolvimento do discurso" "Flor - sete cores"

para crianças de 4 a 5 anos

Alvo:Desenvolvimento de um sistema de trabalho sobre o desenvolvimento da fala e o enriquecimento do vocabulário das crianças através da leitura de ficção e folclore.

Tarefas:

Tutoriais:

Ensinar as crianças a usar palavras e expressões do folclore russo e tártaro na fala;

- Ative o vocabulário infantil.

Em desenvolvimento:

Desenvolver discurso dialógico e monólogo;

Consolidar o conhecimento das crianças nas obras de K. I. Chukovsky;

Pratique a pronúncia correta de sons tártaros específicos

Educadores:

- Aumentar o amor e o interesse das crianças pela arte literária popular.

Tarefas de cultura sonora e estrutura gramatical da fala de pré-escolares. :

Formação da pronúncia correta do som e da pronúncia das palavras;

Educação da fala ortoepicamente correta (pronúncia, estresse);

Formação da expressividade da fala;

Desenvolvimento da dicção;

Educação da cultura da comunicação falada como parte da etiqueta.

Trabalho de vocabulário: enriquecimento de palavras - Kursаt, ocha, yafraklar;

Ativação de palavras -cuspir, chikalochki

Equipamento metódico: uma flor - uma sete flores, imagens baseadas nos contos de fadas de K. Chukovsky, a casa de Baba Yaga, uma boneca de menino.

Trabalho preliminar: leitura e memorização de rimas infantis, fábulas, jogos de dança redonda, leitura e visualização de ilustrações baseadas nas obras de K. Chukovsky.

Métodos metódicos: Momento surpresa, explicação e história do educador, leitura de obras de arte (ou excertos), incluindo rimas, fábulas e trava-línguas, apresentação de material visual, técnicas de jogo, situação-problema.

Progresso da lição

As crianças entram na sala de música. Cumprimente os presentes. A professora chama a atenção das crianças para a carta que está sobre a mesa:

Educador: Pessoal, olhem a carta, vamos ler.

"Olá crianças", uma fada escreve para você, de uma terra de conto de fadas, a malvada Baba Yaga enfeitiçou minha flor mágica "Flor - sete flores", ela tirou todas as cores de suas belas pétalas dele, para para desencantar a flor, você precisa completar sete tarefas. Crianças, por favor me ajudem."

Educador: Pessoal, podemos ajudar a fada? (Sim). Você pode me dizer onde as fadas vivem? (No país das fadas). Corretamente. E para ajudar a fada, precisamos ir a um país das fadas.

Vamos ficar em círculo e dizer um feitiço mágico:

Pelo norte, pelo sul

Volte, faça um círculo,

Basta tocar o chão

Para ser nosso caminho

Ordenaram que nos encontrássemos em uma terra de conto de fadas.

Pessoal, olhem, a casa de alguém está aqui. Vamos bater e descobrir quem mora aqui. Eles chegam na casa e batem.

Baba Yaga sai.

Fu, você! Quem é que veio a mim?

Educador: Olá Baba Yaga! Fomos nós que viemos até você com a galera para ajudar a fada desencantar sua flor mágica.

Baba Yaga: Sim, não importa como! Você primeiro passa pelas tarefas, e depois veremos.

Educador: Os caras vão passar pelas tarefas de Baba Yaga?

Sim!

Baba Yaga aponta para uma flor. Aqui está sua flor de sete cores. Uma tarefa em suas pétalas. Faça isso, a flor ficará multicolorida.

As crianças, juntamente com a professora, aproximam-se da flor e arrancam a primeira pétala.

Professor: Diz aqui "Adivinhe o trabalho."

Lê e mostra ilustrações.

1. “Uma peneira salta pelos campos

E uma calha nos prados,

Atrás da vassoura pá

Fui pela rua ”(pesar Fedorino)

2. O cobertor fugiu, o lençol voou

E o travesseiro, como um sapo, pulou para longe de mim.

Sou a favor de uma vela, uma vela - no fogão!

Sou a favor de um livro, aquele - correr e pular debaixo da cama...

O que? O que aconteceu?

Por que tudo está girando, girando

E apressou a roda? (Moidodyr)

3. Meu telefone tocou.

Quem está falando?

Elefante. Onde?

De camelo

O que você precisa?

chocolate. Para quem?

Para o meu filho. (Telefone)

4. A mosca atravessou o campo,

A mosca encontrou o dinheiro.

A mosca foi ao mercado

E comprei um samovar. (Voar Tsokotukha)

5. Gentil doutor Aibolit!

Ele se senta debaixo de uma árvore.

Venha até ele para tratamento.

Tanto a vaca quanto o lobo

E um inseto, e um verme,

E um urso! (Dr. Aibolit)

Baba Yaga: Muito bem, eles resolveram todos os enigmas. Agora me diga, quem escreveu todos esses contos de fadas?

Filhos: K. I. Chukovsky

Muito bem pessoal, vocês fizeram seu primeiro trabalho.

O professor vira a pétala para o outro lado

Gente, olha, a pétala ficou colorida, que cor é? (Respostas) Vamos pendurar na nossa flor.

Baba Yaga: Aqui está sua próxima tarefa.

2 pétalas. "Jogo de corrida"

Educador: Pessoal, está escrito aqui que precisamos mostrar o jogo de dança tártara. Vamos jogar "Kursаt аle, үskanem!"

Baba Yaga: Muito bem! Divirta-se de coração! E sua pétala ficou colorida.

Baba Yaga: aqui está a 3ª pétala para você. Quero ouvir discursos.

As crianças, junto com o professor, lêem frases puras:

1. Sa-sa-sa - uma raposa ao lado de um pinheiro,

Si-si-si - vamos de táxi.

Sa-sa-sa - uma raposa está andando pela floresta,

Mais ou menos - a raposa rola a roda.

2. Shi-shi-shi - juncos sussurram algo.

Ela-ela-ela é um pato nos juncos.

Sha-sha-sha - saia dos juncos.

3. Cha-cha-cha - um coelho está sentado no médico.

Choo-choo-choo - o médico vai para a torre.

Cho-cho-cho - meu ombro dói.

Baba Yaga: Uau! Vamos ver se você consegue fazer o próximo desafio.

Baba Yaga: Ah, cansei de ficar em pé, brinque comigo. Aqui está a 4ª pétala com a tarefa.

O professor lê a tarefa "Brincando com Baba Yaga na língua tártara"

O jogo folclórico tártaro "Sem, sem, sem ideias" está sendo realizado.

Sem, sem, sem ideias,

Sem kyz idek exclusivo.

Bazga toshtek pode ashadyk,

Kelәtkә kerdek bal ashadyk,

Cap e policial

Avyzyny ach ta yap! Quem diz a palavra e dança.

Baba Yaga: Ah, ah! Estou cansado! Você me matou. Vamos ver se você consegue lidar com o próximo desafio. Aqui está a 5ª pétala de "Nursery Rhyme"

Educador: Pessoal, precisamos contar rimas folclóricas russas. Conhecemos muitas rimas infantis com você, vamos lembrar algumas delas com você:

canção de ninar primeiro . "Lobo e Raposa"

Após a feira na floresta, o Lobo encontrou uma raposa vermelha:

Lobo. Como está Kuma, a Raposa? Raposa. Eu estava no mercado.

Lobo. Porque voce está tão cansado? Raposa. Eu contei patos.

Lobo. Quanto foi? Raposa. Sete com oito.

Lobo. Quanto se tornou? Raposa. Nenhum.

Lobo. Onde estão esses patos? Raposa. No meu estômago.

A segunda piada. "Conto de fadas"

Eu vou te contar um conto de fadas

Longo e-e-e-innuyu predli-e-e-e-innuyu,

Um conto de fadas interessante, um velho conto de fadas:

"Como sob um moinho, sob um espeto

Duas carpas crucianas lutaram ... "Esse é todo o conto de fadas!

A terceira piada.

A coelhinha cinza está se arrumando, pode-se ver que ela vai visitá-la.

Lavei o nariz, lavei a testa, lavei a orelha, enxuguei.

Ele colocou um arco, ele se tornou um dândi!

Educador: Muito bem! Acabou com este também! E nossa pétala é colorida.

Baba Yaga: Aqui está a 6ª pétala para você. Eu tenho um filho travesso, Ivanushka, não consigo colocá-lo para dormir. Cante uma canção de ninar para ele, esta será sua tarefa.

As crianças cantam uma canção de ninar para a boneca:

Bayu - bayu - bayushki

Bayu - bayu - bayushki,

Deixe os coelhos pularem

Lyuli - lyuli - lyulushki,

Sim, os gansos chegaram.

Os ghouls começaram a vagar

Sim, minha querida começou a adormecer.

Baba Yaga: Obrigado pessoal, minha inquietação adormeceu. Você também concluiu esta tarefa.

Baba Yaga: Oh - oh - oh, olhe para eles. Bem, a última pétala com uma tarefa para você, 7 pétalas "Cheer Baba Yaga"

Educador: Como podemos animá-la, mas vamos contar fábulas.

As crianças lêem histórias

Tanya - o banho estava andando ao longo do vau

Ela carregava água com uma peneira

Eu queria lavar o chão

Congelou a bainha.

Por causa da floresta, por causa das montanhas

Vovô Egor está chegando

No carrinho Bulanova

Em um cavalo barulhento

Botas nele com um bolso

Um colete com salto

Cinturado com um clube

Apoiado em uma faixa.

Como um galo no forno assa tortas

O gato na janela costura uma camisa

Leitão esmaga ervilhas em um almofariz

O cavalo na varanda bate três cascos

Um pato de botas varre uma cabana.

Garota, garota, garota

Um ganso anda em uma vara

Pato em um tubo

Galinha em um calço

Coelho em um carrinho de mão

Menino em um cachorro.

Baba Yaga: Ah, e me anime. Bem feito! E a flor se desencantou. Estou indo embora, vou atrás de outra coisa - seja, vou conjurar. Ele sai para a casa.

Educador:

Aqui floresceu "Flor - Semitsvetik", novamente a Fada ficou alegre, obrigado por ajudar a desencantar sua flor.

Gente, qual tarefa vocês mais gostaram?

As respostas das crianças.

Você é tão, Bem feito e inteligente comigo! Mas precisamos voltar ao jardim de infância, digamos um feitiço:

Voe, voe, pétala do Oeste ao Leste,

Pelo norte, pelo sul

Volte, faça um círculo,

Basta tocar o chão

Para ser nosso caminho

Mandaram-nos para o jardim de infância.

A aula acabou, as crianças vão para o grupo.

Integração das áreas educativas: fala, sociocomunicação, desenvolvimento cognitivo.

Conteúdo do programa

• continuar a ensinar as crianças a perceber obras de arte corretamente, destacar a ideia principal
• para consolidar o uso de verbos na fala, a capacidade de destacar uma característica comum nas palavras
• combinar substantivos com adjetivos
• para formar a capacidade de selecionar as palavras e expressões figurativas mais adequadas no significado
• desenvolver a atenção da fala, imaginação, curiosidade, memória e pensamento
• incentivar a participação ativa na conversa, responder corretamente à pergunta sobre um determinado tópico
• para formar a capacidade de falar para transmitir suas impressões, sua atitude em relação à heroína de um conto de fadas
• cultive o interesse pelo livro; bondade, compaixão e cuidado com as pessoas, a capacidade de ouvir uns aos outros.

Trabalho preliminar: leitura de contos de fadas, provérbios sobre bondade e cuidado com pessoas, animais; conversação "Desejo Acalentado" .

Trabalho de vocabulário: "Flor - sete flores" , pétala, norte-sul, oeste-leste.

Equipamento: quadro magnético, retrato de V. Kataev, ilustrações para o conto de fadas "Flor - sete flores" , flor, caixa, bagels.

Educador. Pessoal, continuamos a nos familiarizar com os contos de fadas.

Diga-me, por favor, qual é a diferença entre contos de fadas e histórias, poemas? (respostas das crianças)

Que contos folclóricos russos você conhece? (respostas das crianças).

Quais contos de fadas você conhece? (respostas das crianças: o conto de fadas de Ch. Perrault "Chapeuzinho Vermelho" Os Irmãos Grimm "Os músicos da cidade de Bremen" , Hans Christian Andersen "A rainha da neve" , um conto de fadas em verso de Korney Chukovsky, um conto de fadas de Samuil Yakovlevich Marshak "Doze meses" e outros)

Hoje vou contar a história do escritor russo Valentin Petrovich Kataev. É chamado "Flor-sete-flor" . Ouça-a com atenção.

A professora lê uma história.

Exercícios de respiração

E agora, pessoal, vamos imaginar que temos uma flor de sete cores em nossas mãos. Vamos cheirar como esta flor cheira. Inspire profundamente com o nariz e expire com a boca. (3-4 vezes).

Fizminutka

Pétala de mosca

(braços para cima, mexa)

Através do oeste para o leste

(alternadamente, o braço esquerdo e direito abaixa para o lado na altura do ombro)

Pelo norte, pelo sul,

(alternadamente, a mão esquerda e a direita descem, as mãos nas costuras)

Volte, faça um círculo.

(inversão de marcha)

Assim que você toca o chão

Seja na minha opinião

(dobre e coloque as mãos no chão e, em seguida, fique em pé)

Gostou do conto de fadas? (respostas das crianças)

Quem escreveu isso? (Valentin Petrovich Kataev)

Gente porque a história "Flor-sete-flor" chamado de conto de fadas? O que é mágico, fabuloso nele?

Quem é o personagem principal do conto de fadas?

Vamos lembrar em quais desejos Zhenya gastou a primeira pétala de sua flor?

Qual foi o seu primeiro desejo? (voltar para casa com bagels)

Qual foi o segundo desejo? O que você acha, se Zhenya fosse mais atenta e não contasse os corvos, ela precisaria gastar a segunda pétala? (faça um vaso inteiro)

Quais foram o terceiro e o quarto desejos? (voe até o Pólo Norte e volte para casa de lá)

Por que Zhenya queria ir para o Pólo Norte?

Ela pensou bem antes de fazer tal desejo?

Quais foram o quinto e o sexto desejos? (recolher todos os brinquedos do mundo e depois devolvê-los às lojas)

Que sentimento fez Zhenya pensar em todos os brinquedos do mundo para si mesmo?

E qual foi o sétimo desejo de Zhenya? (a professora lê um trecho do texto: “A menina arrancou cuidadosamente a última pétala azul, pressionou-a nos olhos por um minuto, depois abriu os dedos e cantou com uma voz fina e trêmula de felicidade” )

Você acha que os seis desejos de Zhenya valem a pena ou são insignificantes?

Qual você acha que foi o desejo melhor, necessário, mais correto? (ajudar o menino Vita)

Por que exatamente o último desejo causou alegria a Zhenya, por que seu cumprimento trouxe felicidade?

O que você acha que a história nos ensina?

(o conto de fadas ensina bondade, ajuda mútua, nos mostra como é importante ter empatia, compaixão, cuidado e ajudar as pessoas)

Você acha que o último desejo de Zhenya pode ser expresso por provérbios populares:

Faça o bem e espere o bem.

À medida que vier, assim ele responderá.

É ruim para quem não faz bem a ninguém. (respostas das crianças)

Olhando para as ilustrações da história.

O telefone toca.

Educador. Pessoal, acabei de receber uma ligação do correio, esperem um minuto...

O professor encontra-se com o mensageiro.

Educador. O mensageiro nos entregou uma linda caixa e um bilhete, vamos ler:

“Queridos meninos e meninas! Preparamos uma surpresa para você! Qual, você verá por si mesmo, mas primeiro lide com nossas tarefas. Zhenya e Vitya.

Gente, sim, isso é Zhenya e Vitya de um conto de fadas "Flor-sete-flor" . Vamos tentar completar todas as tarefas para que possamos abrir a caixa mais tarde.

O jogo "Associações"

Caras olhem para "Flor-sete-flor" . Quantas pétalas tem? De que cor são? Agora vou nomear a cor da pétala, e você deve encontrar uma palavra que esteja associada a essa cor.

Vermelho (tomate, papoula, bandeira ..)

Laranja (laranja, cenoura…)

Amarelo (lua, limão, nabo...)

Verde (grama, floresta, pepino…)

Azul (céu, miosótis, olhos…)

Azul (mar, sino...)

Tolet (berinjela, ameixa, lilás…)

"Um-Muitos"

menina - meninas

Bagel - bagel

Um brinquedo - …

Corvo - …

Pétala -...

Flor - …… etc.

"O Quarto Extra"

Zhenya, mãe, pai, Pavlik, loja

Bonecas, carros, cordas de pular, bagels

Pólo Norte, ursos, Zhenya, gelo, flor

"Quem está fazendo o quê?"

Menina (correr, brincar...)

Flor (crescendo...)

Pétala (vôo...)

Rapazes (jogando...)

Os ursos (rosnar...)

corvos (voando, coaxando...)

Garoto Vitya (sentado, doente...)

Avião (vôo...)

Boneca (diz, corre...)

Muito bem pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho. E agora, vamos ver que surpresa Zhenya e Vitya prepararam para nós. (as crianças abrem a caixa em que estão os bagels e se servem)

Pessoal, gostaram da aula?

O que foi interessante sobre a lição?

Do que você gostou mais? (respostas das crianças)

Obrigado pessoal, vocês são ótimos!

A educadora Vitsina Marina Sergeevna realizou uma aula aberta com crianças de diferentes idades sobre o desenvolvimento da fala sobre o tema: “A Flor da Amizade”, durante a qual as crianças revelaram os segredos da amizade, leram poesias, contaram histórias, analisaram ações, aprenderam as regras de etiqueta e resolveu várias tarefas de comunicação. A lição usou métodos e tecnologias modernas amplamente: Sinkwine, mnemônicos, informação e comunicação e tecnologias que salvam a saúde. Tal atividade despertou grande interesse e resposta entre os pré-escolares, que completavam todas as tarefas com prazer, utilizando diferentes formas e meios da linguagem. As crianças aprenderam as regras da amizade e a capacidade de fazer amigos. No final da aula, as crianças entregaram flores da Amizade a todos os presentes para que se lembrassem sempre e nunca se esquecessem dos segredos da amizade.

A educadora sênior Bazhenova Tatyana Sergeevna fez uma apresentação e um discurso principal. Ela apresentou a experiência do jardim de infância em usar abordagens modernas para organizar o trabalho sobre o desenvolvimento da fala em uma instituição pré-escolar. Ela falou sobre a organização de um ambiente de desenvolvimento da fala, sobre os meios mais importantes de desenvolvimento da fala, sobre o uso proposital do método de modelagem visual, o uso de ferramentas de TIC. Ela compartilhou sua experiência de interação entre um jardim de infância e uma família a partir das atividades do projeto.

Em seguida, a educadora Biryukova Elena Vladimirovna realizou um jogo de negócios "Desenvolvimento da fala - desenvolvimento do pensamento", durante o qual os participantes relembraram contos de fadas, provérbios, palavras cruzadas resolvidas, "quebra-cabeças complicados", rebuses. Durante o jogo, os professores mostraram engenhosidade, engenhosidade, pensamento criativo e imaginação criativa.

Com prazer, os professores conheceram os materiais da exposição temática.

Resumindo os resultados da IMO, Nadezhda Borisovna Ryaboshapko, metodologista do departamento de pré-escola do Centro de Desenvolvimento da Educação, observou a interessante experiência do jardim de infância nesta área e a possibilidade de usá-la por instituições pré-escolares do distrito da cidade em seu trabalho .

Tais atividades são de grande benefício no trabalho. Aprendemos uns com os outros, melhoramos a competência pedagógica.

Alvo: Generalização das representações de acordo com o conto de fadas lido por V. Kataev “Flower-Semitsvetik” Expansão, esclarecimento, atualização do dicionário, desenvolvimento da fala de pré-escolares, consolidação de habilidades.

Tarefas:

1. Para promover o desenvolvimento da fala, interesses cognitivos, operações mentais (análise, síntese, atenção, memória, pensamento), habilidades criativas .. Ampliar o vocabulário através da participação em jogos verbais e de fala. Aprenda a selecionar imagens para um determinado som. Convide para participar do experimento "Asterisco". Aprenda a colocar guardanapos amassados ​​de uma determinada cor nas pétalas, colando-os. Para fixar a pontuação ordinal, a capacidade de trabalhar em pares.
2. Desenvolver a fala, comunicação, memória, percepção visual.
3. Cultivar o desejo de conhecimento, autocontrole e autorregulação; reflexão. Educar as crianças na bondade, polidez, receptividade, consolidar o conhecimento das palavras "mágicas".

Cultive o interesse e o amor pelas obras literárias.

1. Formar a habilidade de respostas completas à pergunta;

Download:

Visualização:

Lição complexa no grupo sênior

"Flor - sete flores, leve-nos a um conto de fadas, complete tarefas, ajude-nos."

Alvo: Generalização das representações de acordo com o conto de fadas lido por V. Kataev “Flower-Semitsvetik” Expansão, esclarecimento, atualização do dicionário, desenvolvimento da fala de pré-escolares, consolidação de habilidades.

Tarefas:

1. Para promover o desenvolvimento da fala, interesses cognitivos, operações mentais (análise, síntese, atenção, memória, pensamento), habilidades criativas .. Ampliar o vocabulário através da participação em jogos verbais e de fala. Aprenda a selecionar imagens para um determinado som. Convide para participar do experimento "Asterisco". Aprenda a colocar guardanapos amassados ​​de uma determinada cor nas pétalas, colando-os. Para fixar a pontuação ordinal, a capacidade de trabalhar em pares.
2. Desenvolver a fala, comunicação, memória, percepção visual.
3. Cultivar o desejo de conhecimento, autocontrole e autorregulação; reflexão. Educar as crianças na bondade, polidez, receptividade, consolidar o conhecimento das palavras "mágicas".

Cultive o interesse e o amor pelas obras literárias.

1. Formar a habilidade de respostas completas à pergunta;

trabalho preliminar: Lendo o conto de fadas de V. Kataev “Uma flor é uma sete flores”, uma conversa sobre um conto de fadas, visualizando ilustrações para um conto de fadas, D / e “Pegue uma palavra”, “Diga uma palavra para um determinado som”, conversas sobre polidez e gentileza, aprendendo um minuto físico “estúpido”.

Equipamento : Um envelope, contém 7 cartões multicoloridos com tarefas, figuras de assunto para sons - a, -o (6 peças cada), cartões com a imagem das letras A e O, uma bola; para artesanato - cartões de papelão com uma silhueta de uma flor de sete cores (de acordo com o número de crianças), guardanapos de cores semelhantes, pincéis, cola; material para experimentação, 5 fósforos, uma pipeta, uma xícara de água, um pires (para cada mesa); tapete, 6 mesas, equipamento multimédia, escorregas com pétalas e uma semi-flor.

Progresso do curso.

A música de P.I. Tchaikovsky “Valsa das Flores” soa, as crianças entram, sentam-se nas cadeiras.

Educador: Exercício "Mood" (ao som da música).

Pessoal, sente-se direito, endireite as costas. A bela melodia de Pyotr Ilyich Tchaikovsky “Valsa das Flores” soa. Você é tão bonita quanto as flores, a mais inteligente, você terá sucesso e tudo ficará bem.Sorria um para o outro. Bem feito.

De manhã, quando cheguei ao jardim de infância e fui ao nosso grupo,Encontrei a carta. A quem se dirige?(está lendo). Crianças do grupo sênior do jardim de infância n° 3 "Galo". Gente, de quem vocês acham que é essa carta? (respostas das crianças).

Educador: (olha para o envelope)Acontece que a carta é do Reino dos contos de fadas.(Abre a carta e lê)

Caros rapazes!

Eu sei que você ama contos de fadas! Mas no meu reino dos contos de fadas, problemas aconteciam. Um forte vento norte espalhou todas as pétalas da Flor das Sete Flores. Por favor, ajude-me a encontrá-los. Você já tem uma dica, está em um envelope contendo cartões de tarefas multicoloridos. Você terá que completar essas tarefas quando estiver em qualquer rua deste Reino. Se você fizer tudo certo, você coletará todas as pétalas da Flor de Sete Flores.

Com agradecimentos. Rei do Reino dos contos de fadas.

Educador:

Crianças: Sim.

Educador: Gente, vocês lembram quantas pétalas a Flor das Sete Flores tinha?

Crianças: Sim, sete.

Educador: De que cor eram as pétalas?

Crianças: multicoloridas.

Educador: Isso mesmo, bem feito. Dashenka, lembre-se, por favor, que pétala de cor Zhenya arrancou primeiro?

Dasha: Amarelo.

Educador: Pegamos um envelope amarelo, refletimos e respondemos minhas perguntas, porque você e eu acabamos na rua Razmyshlyayka:

Quantas costas têm três porcos? (3.)

Quantas caudas dois gatos têm? (2.)

Quantas barrigas cinco hipopótamos têm? (5.)

Quantos chifres têm dois touros? (quatro.)

Quantos cascos tem um cavalo se estiver deitado na grama? (quatro.)

Quantas patas traseiras dois coelhos têm? (quatro.)

Quantas casas tem cem formigas? (1.)

Educador: Muito bem pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho. A primeira pétala é nossa. De que cor era a segunda pétala?

Crianças: Vermelho.

Educador: Corretamente. Pegamos um envelope vermelho e vamos selecionar fotos com som -a e som -o no início da palavra, porque você e eu acabamos na Rua dos Sons e das Letras. (As crianças selecionam imagens para um determinado som e as colocam no tapete. Palavras para som -a: laranja, cegonha, ônibus, aquário, álbum, melancia. Palavras para -o: poleiro, janela, óculos, nuvem, dente de leão, pepino. )

Educador: Bem feito! Você foi muito atencioso, encontrou todos os cartões e os organizou corretamente. Aqui está a segunda pétala.

Educador: Gente, qual era a cor da próxima pétala? (azul). Qual era o número dele? (terceiro.) Estamos agora na Rua dos Amantes da Natureza. Aqui estão as tarefas para você do envelope azul. O jogo "Pegue a palavra" (com a bola).

Inverno (o quê?)... frio, gelado, nevado;

Neve (o quê?) ... fofa, branca, espinhosa;

Gelo (o quê?) ... transparente, liso, azul;

Flocos de neve (o quê?)... frios, leves, lindos.

Educador: Pessoal, a que estação se referem todas essas palavras? (para o inverno).

Educador: Que meses de inverno você conhece? Nomeie-os.

Educador: Bem feito! Você escolheu suas palavras muito bem, então para você - a terceira pétala.

Educador: Pessoal, de que cor é a próxima pétala arrancada por Zhenya?

Crianças: Sim, verde.

cuidador : E agora sugiro que faça uma pausa, pois estamos na Rua da Saúde. Com o que vocês gostam de brincar? (com uma bola). Qual é a palavra para bola em tártaro? (estúpido)

Fizminutka "Estúpido".

Tup-tup, maduro é tup (mostrar a bola com as mãos)

Apanhador-siker, mathur é estúpido (pulando no lugar)

Ber, ike, och, durt, bish, alty (bater a bola no chão)

Zhide, sigez, tugyz, un (jogue a bola para cima)

Apanhador-siker, mathur é estúpido (pulando no lugar).

cuidador : Muito bem, pessoal, animou-se e lembrou-se da língua tártara. Então a quarta pétala foi encontrada. Continuamos a recolher pétalas. Qual é a cor da próxima pétala?

Crianças: Laranja.

Educador: Qual é a conta dele? (quinto.) Abra o envelope laranja. Estamos com você na rua Luboznayka (experimentação)

Experiência "Asterisco" ("Milagres Capilares")

Necessário: fósforos (5 unid.), pipeta, xícara de água, pires.

Pegue cinco fósforos e quebre-os ao meio, dobre-os em forma de asterisco em um pires. Com uma pipeta, coloque cuidadosamente algumas gotas de água em cada dobra. Observe como as partidas gradualmente começam a se endireitar e se transformar em um asterisco.

Conclusão: Penetrando pela ação de forças capilares na madeira, a água causa inchaço e endireita as fibras quebradas. Substâncias com estrutura fibrosa ou veias finas podem atrair líquidos.

Educador: Pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho com este. Adicionamos mais uma pétala à nossa flor de sete cores. Quantas pétalas sobraram?

Crianças: 2.

Educador: Qual é a cor da próxima pétala? (tolet). Qual é a conta dele? (sexto.) Estamos com você na Rua da Polidez e da Bondade (lembre-se das palavras educadas).

Educador: O que dizemos quando nos encontramos?

Crianças: Olá, bom dia, boa tarde, boa noite, tudo bem!

Educadora: Quando nos despedimos, dizemos...?

Crianças: Tudo de bom, até breve, adeus, saúde, boa noite!

Educador: E quando você é repreendido por brincadeiras, você diz...?

Crianças: Com licença, por favor, me perdoe!

Educadora: E se precisarmos pedir alguma coisa e agradecer, dizemos...?

Crianças: Seja gentil, seja gentil, permita-me, por favor, eu imploro, obrigado, você é muito grato!

Educador: Bem feito! Também concluímos esta tarefa. A pétala roxa é nossa.

Educador: Resta-nos devolver a última pétala. De que cor ele é? (azul). Qual é a conta dele? (sétimo).

Educador: Isso mesmo, porque deveríamos ter sete pétalas. Vamos fazer a última tarefa. Faremos flores mágicas, pois estamos na rua dos Mestres (estão fazendo artesanato).

(As crianças têm cartões, têm imagens de uma semi-flor. Amassam guardanapos de uma determinada cor, espalham cola em cada pétala e estendem guardanapos sem ultrapassar os contornos das pétalas.)

Educador: Pessoal, vamos dar flores uns aos outros e desejar bons votos (dar artesanato).

Educador: Muito bem, pessoal, eles lidaram com todas as tarefas e coletaram todas as pétalas. O Rei do Reino dos Contos de Fadas agradece sua ajuda.

Educador: Pessoal, me digam, qual tarefa fizemos de forma rápida, fácil? (Respostas das crianças).

Qual tarefa você achou difícil? (Respostas das crianças).

O que nos ajudou a lidar com todas as tarefas? (Respostas das crianças).

Muito obrigado pelo seu trabalho, todos vocês se esforçaram muito hoje.

E agora, para que você tenha uma impressão agradável de nossa viagem, sugiro que você descreva flores mágicas para a música (a “Valsa das Flores” de P.I. Tchaikovsky soa, as crianças retratam flores).

"Na estrada do bem em busca das pétalas da Flor de Sete Flores." Sinopse do GCD no grupo sênior

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Alvo: Formação da educação moral das crianças em atividades lúdicas.

Tarefas:

Cultivar um senso de boa vontade, misericórdia, tolerância, preocupação com os outros, o desejo de levar alegria aos entes queridos.

Áreas de integração:

Conhecimento - desenvolver o raciocínio lógico , memória, atenção, a capacidade de jogar e trabalhar em equipe, para consolidar a habilidade de contar até sete.

Comunicação – continuar a formar as competências de uma cultura de comportamento em locais públicos, uma cultura de comunicação com os pares. Criar condições para o espaço de comunicação. Desenvolver um discurso coerente e expressivo, enriquecer o vocabulário das crianças no uso de palavras de polidez.

Lendo ficção - continue a introduzir histórias, poemas e provérbios sobre o bem e o mal.

Segurança – continuar a desenvolver competências de comportamento seguro em locais públicos, na rua.

Criatividade artística-expandir a compreensão das emoções das crianças. Desenvolva a imaginação, a fantasia. Aprenda a expressar emoções através da arte. Alivie a tensão muscular e emocional.

Cultura física– para formar uma necessidade consciente de atividade motora e melhora física, para enriquecer a experiência motora das crianças.

Música- a utilização de obras musicais para alargar os horizontes das artes musicais e visuais.

Formulário de conduta:jornada de jogo.

Trabalho preliminar:Conhecimento do trabalho de V. Kataev "Flor-sete-flor", recontar, exame de ilustrações. Consolidação das regras de comportamento na sociedade e da cultura de comunicação com os pares.

Materiais para a aula:um envelope com uma carta, uma pasta-guia para cartões, 7 cartões com ilustrações de referência para o conto de fadas "Flor-sete-flor", um sino, pétalas com as letras D, O, B, R, O, T, A , um caule com uma expressão triste no rosto (sorriso removível), um vaso, bagels, um balde de neve, uma bandeja de neve, uma pá, um brinquedo Urso Polar, pano branco, algodão, uma boneca de artista, brinquedos de dança ( de acordo com o número de filhos), um boné de beisebol, um cavalete, um quadro magnético com ímãs, duas capas, cartões com a imagem de boas e más ações, atributos para jogos, manequins de produtos, layout de computador, fax de brinquedo , uma caneta, um avental e um chapéu para o vendedor, silhuetas de animais de papelão colorido (de acordo com o número de convidados), canetas hidrográficas.

Arranjo musical:fonograma da música "A propósito da bondade" (M. Minkov - Y. Entin).

Progresso da lição:

A gravação da música "The Road of Kindness" (M. Minkov - Yu. Entin) soa. As crianças entram.

Educador: Boa tarde, queridas crianças e adultos!(As crianças cumprimentam)Muito bem, você prestou atenção aos convidados, e agora, por favor, ouça-me com atenção. Hoje é um dia tão lindo e eu tenho uma surpresa para você. Quer saber qual?

Crianças: Sim! É claro!

cuidador : Bem, então olhe!(Retira a capa do cavalete e abre o caule sem pétalas com cara triste).Oh, a flor perdeu suas pétalas em algum lugar e está muito triste. E de que conto de fadas essa flor pode ser, você adivinhou?

Crianças: Sim! Do conto de fadas "Flor - sete flores"!

Educador: Agora vamos verificar! Aqui estão alguns cartões de imagem. Vamos coletá-los e ver o que eles mostram.(As crianças recolhem os cartões, examinam-nos)Você acha que adivinhou corretamente de qual conto de fadas esta flor é?

Crianças: Sim! Do conto de fadas "Flor-sete-flor". Aqui é retratado o que aconteceu no conto de fadas e a menina Zhenya com bagels.

Educador: Certo.

O sino está tocando. O carteiro entra.

Carteiro: Olá!

Crianças e professor: Olá! Por favor passe.

Carteiro: Este é o grupo Yolochka, o jardim de infância Skazka?

Educador: Sim, está aqui. O que você quer?

Carteiro: Tenho uma carta para você. Mas eu não vou apenas dar a você! Disseram-me para dar às crianças que conhecem as palavras mágicas.(Astutamente) Seus filhos os conhecem?

Educador: Caro carteiro, você veio ao lugar certo! Nossos filhos sabem exatamente essas palavras mágicas. Sério gente?

Crianças: Sim, nós fazemos!

Educador: Vamos dizer aos caras quais palavras mágicas você conhece.

Carteiro: Vamos, vamos, diga-me, e eu vou ouvir.

(5 crianças saem)

1 filho:

Olá! - você diz a pessoa.

Olá! ele sorri de volta.

E provavelmente não vai à farmácia.

E será saudável por muitos anos.

2 filhos:

Não conseguíamos lembrar de tudo

Já aconteceu tantas vezes...

Por que dizemos "obrigado"?

Por tudo que fazem por nós!

3 filhos

Por favor, estou lhe contando um segredo,

Seja gentil - e não espere doces por isso.

Seja gentil - sem o jogo e durante o jogo.

Se puder, por favor, faça isso!

4 filhos

Desejamos: Boa viagem!

Será mais fácil dirigir e caminhar.

É claro que um bom caminho também levará a algo bom.

5 filhos

Quando nos veremos novamente?

Ninguém vai responder com antecedência...

Apenas duas palavras para dizer

E nós dizemos "Adeus"!

Educador: E agora vamos lembrar que outras “palavras mágicas” conhecemos. Quando cumprimentamos alguém, dizemos...?

Crianças: Olá, bom dia, boa tarde, boa noite, tudo bem!

Educador: Quando nos despedimos, dizemos...?

Crianças: Tudo de bom, até breve, adeus, saúde, boa noite!

Educador: E quando você é repreendido por brincadeiras, você diz...?

Crianças: desculpe-me, por favor, perdoe-me!

Educador: E se precisarmos pedir algo e agradecer, dizemos...?

Crianças: Seja gentil, seja gentil, permita-me, por favor, eu imploro, obrigado, você é muito grato!

Educador: Bem, camarada carteiro, como nossos filhos conhecem as “palavras mágicas”? Agora você vai nos dar a carta?

Carteiro: Claro que eu vou! Por que não quis lhe dar uma carta? Porque eu achava que as crianças ainda são pequenas, elas não conhecem essas palavras. E então você mesmo aprendeu a polidez. Então, por favor, por favor, pegue sua carta!(entrega a carta ao professor)E seja saudável, adeus!

Crianças: Obrigado, obrigado! E você seja saudável! Adeus!

Educador: (olha para o envelope)Caramba! As surpresas ainda não acabaram! Uma carta do reino dos contos de fadas... (Abre a carta e lê)

"Queridos rapazes!

Eu sei que você ama contos de fadas! Mas no meu reino dos contos de fadas, problemas aconteciam. Um forte vento norte espalhou todas as pétalas da Flor das Sete Flores. Por favor, ajude-me a encontrá-los. Você já tem uma dica sobre os cartões de imagem. O vento sul, amigo de nós, os trouxe até você. Organize as cartas na ordem em que a história vai. Este será o seu guia. Ele irá ajudá-lo a encontrar 7 estações. Se você fizer tudo certo, você coletará todas as 7 pétalas e adivinhará a palavra mágica que esconde a flor de sete cores.

Com agradecimentos. Rei do Reino dos contos de fadas.

Educador: Bem, pessoal, vamos ajudar o Reino dos contos de fadas?

Crianças: Sim!

Educador: Então vamos lembrar o conto de fadas "Flor-Semitsvetik" e organizar corretamente os cartões com fotos.

(As crianças colocam os cartões um a um, lembrando e descrevendo eventos de um conto de fadas)

Educador: Que bons sujeitos vocês são, quão bem conhecem o conto de fadas. Agora vamos olhar para o nosso guia e pensar onde iremos primeiro?

Crianças: Para a Padaria!

Educador: Certo!

(Eles vão para o canto “Loja”. Perto do canto há uma mesa na qual um mini-balcão é decorado com atributos para brincar de “Loja” e bonecos de produtos)

Educador: Produtos que as pessoas compram com mais frequência. E vocês vão mostrar como se comportar educadamente na loja enquanto estão na fila. Alguns de vocês estarão no papel de vendedor e alguém no papel de comprador. Um enigma nos ajudará a escolher um vendedor. Quem adivinhar primeiro e levantar a mão, será o vendedor.

A professora lê o enigma:

Mitya está chorando na janela:

- Mãe, eu quero um carro!

Tânia apareceu

Não chore,

Aqui, pegue minha nova bola!

A beleza encanta os olhos

E ações... (Gentileza)

Educador: Precisamos comprar pão e leite hoje. Isso vai nos ajudar... (nomeie duas ou três crianças). E vamos esperar por eles perto da loja.

(A criança selecionada coloca um avental e uma touca do vendedor e fica atrás do balcão. As crianças compradoras recebem "dinheiro" para pagar as mercadorias e fazem fila, os meninos dão lugar às meninas na fila. A última criança encontra um pétala com a letra "D" anexada à compra)

Educador: E aqui está nossa primeira pétala encontrada! Há uma carta escrita aqui. Que?

Crianças: A letra "D"!

cuidador : Que bons e educados compradores vocês são! Qualquer vendedor terá o prazer de servir essas pessoas. Vamos devolver esta primeira pétala à nossa flor, talvez o humor dele melhore um pouco.

(As crianças prendem a pétala no cavalete com um ímã)

Educador: Para onde vamos agora? Vejamos o guia.

Crianças: Casa, para a menina Zhenya.

(As crianças vão para o canto da boneca, onde há uma mesa com um vaso e cartões, duas folhas de papel preto e verde)

Educador: E que má ação a garota Zhenya fez em casa?

Crianças: Ela quebrou um vaso, não contou à mãe sobre isso, a enganou.

Educador: Você tem razão. Afinal, Zhenya entendeu que ela havia agido mal e ainda não confessou à mãe. E agora vamos jogar o jogo “O que é bom, o que é ruim” e tentar descobrir quais ações são boas e gentis, e quais ações não adornam uma pessoa.

(A professora discute as imagens com as crianças e separa as ações positivas das negativas)

Educador: Onde você acha que a segunda pétala poderia estar escondida? Que assunto foi a má ação da garota com a qual Zhenya se conectou?

(As crianças encontram a segunda pétala com a letra "O" embaixo do vaso, nomeiam a letra e prendem no cavalete)

Educador: Para onde estamos indo agora?

Crianças: Para o Pólo Norte!

O fonograma "Blizzard" soa.

(As crianças e a professora vão para um canto natural)

Educador: Está frio aqui, brrrr! Neve e gelo em todos os lugares!(Abre um balde de neve e o desloca com uma espátula para uma bandeja).Sinta como está frio. Assim mesmo, uma palavra ofensiva e maligna arrepia a alma e esfria a amizade. Vamos nos "aquecer" com uma palavra carinhosa e calorosa e jogar o jogo "Transferência do bem" e ver se essa neve derrete do nosso calor espiritual.

Jogo "Transferência do Bem"

As crianças formam um círculo, uma bandeja com neve no centro. Crianças em círculo, acariciando as palmas das mãos umas das outras, dizem palavras gentis e elogios, chamando-se afetuosamente pelo nome.

Educador: Olha, a neve está derretendo! Agora você está convencido de que uma palavra carinhosa e gentil nos aqueceu e derreteu até a neve fria? Oh, o que está debaixo da bandeja?

Crianças: Pétala!

Educador: Então, estamos fazendo tudo certo, desde que encontramos. Que letra está nele?(respostas das crianças) Vamos devolver a flor dele.

(As crianças prendem a pétala com a letra "B" no cavalete)

Educador: Agora para onde vamos?(respostas das crianças) Já nos aquecemos com palavras afetuosas. E quando nos sentimos bem, também queremos fazer algo de bom para outras pessoas, por exemplo, um presente. E o melhor presente é um presente feito à mão.

(Vá para o canto de desenho)

Educador: Bem, vamos ver o que nos espera aqui? O que é isso?(Mostra silhuetas de animais para crianças, as crianças respondem)Adivinha de quem são as sombras?(Respostas) Muito bem, como você conhece nossos irmãos mais novos! Mas há algo faltando em suas imagens? Vamos revivê-los e entregá-los aos nossos hóspedes no final da viagem.

(As crianças desenham rostos sorridentes para animais, o professor coleciona figuras)

Educador: E onde está escondida a próxima pétala?(Fingindo estar olhando)Talvez ele esteja com o artista?

(As crianças encontram uma pétala com a letra "P" e, tendo nomeado a letra, prendem-na no cavalete)

Educador: Onde estamos agora?

Crianças: Para os brinquedos!

Educador: Por quê? (Respostas) E onde estamos esperando por novos brinquedos hoje?

(As crianças olham ao redor e vão para o canto dos brinquedos que estão localizados no sofá da boneca)

Educador: Olha quantos brinquedos lindos estão aqui! Quer levá-los e dar uma olhada mais de perto? Venha, pegue-os na mão. Ah, veja o que encontramos!(As crianças desmontam os brinquedos e encontram uma pétala com a letra “O” embaixo deles e a prendem em um cavalete)

Seu desejo se tornou realidade, você tem brinquedos em suas mãos. E que desejos você faria para outras crianças, o que seria bom para elas também?(Respostas)

Educador: Bem, resta dizer as palavras mágicas do conto de fadas para que seus desejos se tornem realidade. Você lembra destas palavras?

Crianças: Sim!

Educador: Então vamos dizer todos juntos:

Pétala de mosca

Através do oeste para o leste

Pelo norte, pelo sul,

Volte, faça um círculo.

Assim que você toca o chão

Para ser na minha opinião levou!

Ordene que todas as crianças sorriam, sejam saudáveis, felizes, todos os seus desejos se realizem...

Sons de música.

"Dança" Brinquedos Engraçados ".

Educador: Como você dançava alegremente! Mas é hora de seguirmos em frente. Depois de qualquer jogo, o que você faz com os brinquedos?

Crianças: Vamos colocá-los no lugar!

Educador: Vamos agora colocar os brinquedos com cuidado e cuidado onde estavam.

(As crianças colocam brinquedos no sofá)

Educador: Olha quantas pétalas já encontramos! E quanto fica?

Crianças: Encontrei cinco pétalas, restam duas!

Educador: Sim, temos dois testes restantes. O que vamos escolher?

Crianças: Mesa vazia. Porque Zhenya recusou brinquedos e teve que gastar mais uma pétala nele.

(Eles vão para uma mesa vazia. Debaixo da mesa está um modelo de computador coberto com um pano)

Educador: Eu acho que você está certo, mas ainda há algo debaixo da mesa. Vamos adivinhar o que é. Ouça o enigma:

Não é uma TV, mas tudo vai mostrar

Não rádio, mas tudo dirá.

Não um carteiro, mas uma carta vai entregar,

No trabalho e no estudo, ele se tornará um amigo.

Crianças: É um computador!

Educador: (Pega uma maquete e coloca na mesa)Você acertou, é um computador. E embora não seja bem real, ainda funciona e nos ajudará a resolver o enigma-rebus.

Várias imagens são exibidas na tela do monitor. Ouça com atenção a tarefa. Você deve compor e escrever a palavra, tirando a primeira letra do nome dos objetos. No teclado, encontre as letras que você precisa e anote-as na folha do fax em ordem. Após o trabalho, o fax lhe dará o resultado.

(As crianças selecionam e escrevem as letras necessárias e demonstram o resultado para os convidados)

Educador: Que palavra recebemos?(As crianças chamam as letras e as colocam em uma palavra)Bem feito, o que você é amigável e imaginativo! Provavelmente, na escola você estudará apenas para "4" e "5". O que você acha que a palavra "BOM" significa?

Crianças: Uma coisa boa são as coisas de uma pessoa que você pode tocar com as mãos. Estes são tesouros. Livros, pinturas, joias, brinquedos. Outras coisas boas podem ser ouvidas - isso é música, poesia, canções, palavras ternas.

Educador: Voce esta certo! Mas há um bem que não pode ser ouvido e tocado - este é um bom coração e alma. Entre as pessoas, isso era valorizado acima de tudo, e provérbios e ditados eram compostos sobre essas pessoas. Você conhece algum provérbio sobre bondade?

As crianças levantam as mãos e se revezam dizendo provérbios sobre bondade:

Uma boa ação vive por dois séculos.

Bom é bom em todos os lugares.

Bom não é arrojado, anda tranquilo.

Bom não queima, não afunda.

Fazer o bem é divertir-se.

O bem não morrerá, mas o mal perecerá.

A bondade ensina aqueles que ouvem.

Educador: Pessoal, onde está escondida nossa pétala? O que o ajudou a adivinhar a palavra "BOM"?

Crianças: Computador!

Educador: Então a pétala está aqui em algum lugar. Vamos comê-lo.

(Sob o computador, as crianças encontram uma pétala anexada, nomeiam a letra e a prendem ao cavalete)

Educador: (Chama a atenção das crianças para um boné de beisebol sobre uma mesa com jogos de tabuleiro ou em uma cadeira ao lado da mesa)Veja o que é? A quem ela poderia pertencer?

Crianças: Provavelmente Vitya, o menino doente do conto de fadas "Flower-Semitsvetik".

Educador: O que está debaixo dela? Alguns papéis. Vamos tentar descobrir. Este é o jogo "Colete a emoção". Se você coletar corretamente os pedaços da imagem, o homenzinho sorrirá para você.

(As crianças montam as peças do quebra-cabeça sozinhas)

Educador: Por que você acha que fez essa tarefa?

Crianças: Porque estávamos juntos e trabalhávamos juntos, ajudamos um ao outro.

Educador: Onde está a última pétala? Para encontrá-lo, precisamos fazer mais uma boa ação. O que nós esquecemos? Você precisa apresentar seus presentes aos nossos convidados. Talvez a pétala esteja em algum lugar com os convidados? Peça-lhes que olhem educadamente sob as cadeiras. Caros hóspedes, por favor, ajudem as crianças a encontrar a última pétala.

(Os convidados inspecionam suas cadeiras, encontram uma pétala e a entregam às crianças. Os rapazes a prendem no cavalete)

Educador: Pessoal, lidamos com todas as tarefas, encontramos todas as pétalas e inventamos uma palavra mágica e nossa flor de sete flores não está mais triste, mas se alegra(transformar a boca da flor em um sorriso). Nossa jornada chegou ao fim. Mas que palavra recebemos, você pode ler?

Crianças: "BONDADE"!

Educador: Isso mesmo, você é inteligente e inteligente!

A bondade é uma coisa incrível.

É mais fácil ser gentil ou mau?

Provavelmente mais fácil para os maus.

Ser gentil significa dar seu calor aos outros.

Ser gentil -

Significa entender tanto parentes quanto estranhos.

E às vezes não conhece a alegria

Cuidar dos outros.

Claro, é mais difícil para o bem,

E ainda veja:

Quantos amigos ele tem!

E o maligno está sempre sozinho...

Educador: Vamos lembrar onde estivemos hoje, certo?(respostas)

Por que fizemos isso, o que conseguimos no final do caminho?(Eles recolheram as pétalas e inventaram a palavra "bondade")

Quais tarefas você mais gostou? Por quê? O que te ajudou a superar todas as dificuldades e completar todas as tarefas?(respostas das crianças) E o que mais te ajudou além de amizade, ajuda mútua, ajuda mútua? Esta é a sua... gentileza!

Educador: E no final da nossa aula para os nossos convidados, vamos tocar uma música, que se chama “Kindness”.

A música "Gentileza" soa.