Scenariusz zabawy „Magiczny świat magicznych sztuczek” (grupy średnie i starsze) eksperymenty i eksperymenty (grupy średnie i starsze) tematyczne. Scenariusz rozrywkowy dla dzieci w każdym wieku
Natalia Chryczowa
Scenariusz wypoczynku „Magiczny świat sztuczek”
Cel: daj dzieciom pojęcie o zawodzie - magik.
Zadania:
Edukacyjny: daj dzieciom pojęcie o zawodzie magik, o tym, co tam jest wydziwianie.
Rozwojowy: rozwijamy uwagę słuchową i wzrokową.
Edukacyjny: rozwijamy umiejętność słuchania i pracy w zespole.
Pedagog:
Cześć dzieci! Dziś poznamy bardzo niezwykłe, bardzo interesujące, a nawet trochę zawód magiczny - magik!
Teraz przeczytam ci wiersz i zrozumiesz, jaki to zawód i co ta osoba potrafi!
Pewnie jest z innej planety
Kiedyś czyni takie cuda.
Nie zdradza nikomu tajemnic
Jak kwiat, który otrzymał od koła.
Pomachaj ręką, a gołąb wyleci.
A potem z kapelusza - nagle królik
Skacze i zamarza jak kamień.
A motyle już latają.
Jak on to robi? Nie jasne.
Albo jest szarlatanem, albo magiem.
Och, i jeszcze raz centrum, jak pięknie,
Zrobił medalion z papierów.
Magik- jest specjalistą od wszystkiego,
Jest jak prawdziwy magik.
Nikt wokół niego nie zna nudy,
Ponieważ jest pełen pomysłów.
Pedagog: Dzieci, czy kiedykolwiek widzieliście magik? Gdzie można go spotkać?
Dzieci: odpowiedź
Pedagog: jaki rodzaj znasz te sztuczki?
Dzieci: odpowiedź
Pedagog: A teraz opowiem Ci o najsłynniejszych magowie i o ich najsłynniejszych wydziwianie- które nazywane są nawet cudami. (nauczyciel przy komputerze opowiada o Houdinim uwalniającym się z wszelkich łańcuchów, Copperfieldzie i jego lotach, Keoghu i przecinaniu ludzi na pół, Gellerze i wygiętych łyżkach, Bertolomeo Bosco i jego gołębiach zmieniających głowy)
Pedagog: Teraz założę swoje magia cylinder i na krótko skręcić w magik i pokażę Ci kilka ciekawych wydziwianie, a wielu z Was nawet mi pomoże i będzie mogło spróbować samemu!
Magik bierze szklankę wody, kładzie kartkę na szkle. Trzymając kartę w dłoni, szybko odwraca szklankę i odkłada ją ręka: Woda nie wylewa się.
Sekret centrum:
Powietrze naciska na kartę i dociska ją do szkła.
2) Woda zmienia się ze zwykłej w wielobarwną!
Sekret centrum:
Dla centrum Musisz wziąć 3 słoiki z zakrętkami. Wnętrze pokrywek pokryte jest farbą akwarelową. Wodę wlewa się wcześniej do słoików. Magik pokazuje wszystkimże woda jest zwyczajna, po czym mówi magiczne słowa:
Ty, woda-woda,
Przyjacielu, jest ci zimno,
Stań, woda-woda,
Nie jasne, ale zielone.
Ty, woda-woda,
Jesteś moim pięknym przyjacielem,
Stań, woda-woda,
Nie proste, ale czerwone.
Ty, woda-woda,
Lekki jak mróz
Stań, woda-woda,
Nie taki prosty, ale niebieski!
Magik potrząsa wodą w słoju, woda przybiera pożądany kolor.
3) Butelka ze sznurkiem.
Magik pokazuje widzom pustą butelkę (lepiej, jeśli butelka jest ciemna) i kawałek liny o długości około metra. Magik odwraca butelkę do góry nogami i wkłada do niej linę. Po tym magik uwalnia linę i nie wyślizguje się z butelki! Magik oferuje wykonanie podobnej sztuczki dla dzieci. Ale oczywiście nic im nie wychodzi.
Sekret centrum lina w butelce polega na tym, że przed włożeniem liny do butelki w tajemnicy składa się końcówkę liny na pół lub trzy razy.
4) Wybuchający wulkan
Aby stworzyć wulkan całkowicie bezpieczny, a mimo to bardzo spektakularny, wymagany:
talerz, plastelina, soda oczyszczona (wodorowęglan sodu, ocet stołowy, barwnik, dowolny płyn do mycia naczyń).
Połóż talerz z „wulkanem” na blasze. Aby „naładować wulkan lawą” przygotuj mieszankę płynu do mycia naczyń (1 łyżka stołowa, sucha soda oczyszczona (1 łyżka stołowa) i farbować (wystarczy kilka kropli). Wlej tę mieszaninę do „wulkanu”, a następnie dodaj tam ocet. Gwałtowna reakcja rozpoczyna się wraz z uwolnieniem dwutlenku węgla. Z „ustu” wulkanu wydobywa się jaskrawo kolorowa piana.
5) „Natychmiast zamień pomarańczę w jabłko. Nauczyciel pokazuje wszystkim pomarańczę, zakrywa jasną chustą i mówi magiczne zaklęcia, ściąga szalik. I już masz jabłko na dłoni!
Sekret centrum Wcześniej ostrożnie usuń skórkę z pomarańczy. Potem jabłko (powinien być nieco mniejszy niż pomarańcza) umieść w tej skórce. Dziecko podczas pokazu, mocno trzymając jabłko w skórce pomarańczowej, pokazuje wszystkim, co ma w dłoni. Następnie zręcznym ruchem zdejmuje z jabłka szalik wraz ze skórką.
Pedagog: Lubiłeś dzieci wydziwianie? Który podobał Ci się najbardziej? Które dzisiaj widziałeś? wydziwianie?
Spróbujmy teraz trochę sami pod moim okiem centrum....
Dzieci: próbuję powtórzyć wydziwianie.
Pedagog: co dzisiaj robiliśmy? Kim oni są magowie?
Dzieci odpowiadają na pytania.
Pedagog: Dobrze zrobiony!
Publikacje na ten temat:
Prezenter: 9 maja nasz kraj obchodzi wspaniałe święto - Dzień Zwycięstwa. Minęło wiele lat od ataku wojsk niemieckich na Rosjan.
"Teatr to magiczny świat. Daje lekcje piękna, moralności i etyki. A im są one bogatsze, tym skuteczniejszy jest rozwój duchowego świata dzieci."
Podsumowanie wypoczynku logopedycznego „Magiczny Las” (dla grupy starszej) Podsumowanie zajęć logopedycznych „Magiczny las” Opracował i przeprowadził: nauczyciel. -logopeda Ivanova N.V. Zadania: - rozwój percepcji słuchowej i.
Podsumowanie działania edukacyjnego „W Krainie Zabawnych Sztuczek” w grupie seniorów Program: Przybliżony ogólny program edukacyjny dla edukacji przedszkolnej „Od urodzenia do szkoły”, pod redakcją N. E. Veraksa, T. Z Komarową.
Skrypt KVN „Magiczny świat matematyki” KVN „Magiczny świat matematyki” w grupie szkół przygotowawczych D/s nr 157 „Bajka” Opracowane i prowadzone przez nauczycielkę Lagutinę L.A..
Zyryanova (Kaigorodova) Angela Sergeevna
Scenariusz programu rozrywkowego „Dzień cudów, czyli jak odwiedził nas magiczny klaun” (dzieci 6,5–8 lat)
Prowadzący: Cześć chłopaki! Dziś zebraliśmy się na sali, żeby grać i dobrze się bawić! Ale nie w tym problem... Nadeszło lato, ale nie ma słońca. Proponuję opowiadać wiersze o lecie, a wtedy na pewno pojawi się słońce!
Dzieci recytują wiersze o lecie.
Pojawia się Klaun.
Błazen: Cześć chłopaki. Przybywam do Was z cudownego kraju zwanego Cyrkiem. Słyszałem twoje śmieszne wiersze o lecie i chciałem ci pomóc. Na dworze jest pochmurno i wilgotno, przez co humor wszystkim się pogarsza, a uśmiechy znikają. I wszyscy wiedzą, że świat staje się jaśniejszy od uśmiechów! A kto jest najlepszy w zabawianiu ludzi? Oczywiście klaun! Ale sama nie dam rady, potrzebuję przyjaciół, którzy mi pomogą. Czy zostaniecie moimi przyjaciółmi?
Odpowiedzi dzieci.
Błazen: W takim razie zagrajmy w grę taneczną! A balony, które przyniosłem, pomogą nam w zabawie! Będziemy sobie podawać piłkę, słuchając muzyki, siedząc na krzesłach. Gdy tylko muzyka ucichnie, nie przekazujemy piłki. A ten, który nadal trzyma piłkę w rękach, wychodzi i tańczy ze mną!
Gra jest rozgrywana.
Błazen: Zupełnie zapomniałem... To nie są zwykłe kule, tylko magiczne. Kulki zawierają tajne zadania, które pomogą nam rozproszyć chmury! Czy pękniemy pierwszy balon?
1. NIEBIESKA PIŁKA – ZAGADKI
W środku jest magia:
Tam ekscentryk wyjął króliczka
Z kieszeni.
Pod kopułą jest tancerka
Odleciała jak cycek.
Psy tam tańczyły.
Oczywiście, byłeś tam.
(Cyrk)
Każdy przedmiot w moich rękach
Jak pod wpływem zaklęcia.
Tutaj piłka jest, ale teraz jej nie ma!
Oto on ponownie!
Tu i tam
To nie jest to!
A jest tak wiele piłek do policzenia!
Spójrz, już ich nie ma!
Gdzie mogę je dostać?
I to jest bardzo dziwne
Dlaczego znowu je dostaję?
Z Twojej kieszeni!
(Magik)
To najzabawniejszy facet w cyrku.
On jest wielkim sukcesem.
Pozostaje tylko pamiętać
Tak go nazywają, wesoły człowiek.
(Błazen)
Błazen: Brawo chłopcy! Wszystkie zagadki zostały rozwiązane! Promienie słońca już zaczęły się pojawiać! Zrelaksujmy się trochę i zagrajmy w grę o nazwie „Top, Clap”
Kiedy mówię: „Klaszcz, klaszcz!”
Kopiesz, tupiesz, tupiesz.
A ja powiem „Góra, góra”
Klaskasz w dłonie - klaszcz, klaszcz!
Klaun: Jak zabawny jesteś! Ale czas kontynuować, przebijmy kolejny balon!
2. CZERWONA PIŁKA – Sztuczki
1. Skupić się na „szkło na papierze”
Postaw dwie szklanki na stole w pewnej odległości od siebie (szklanki nie powinny być ciężkie). Daj widzom kartkę papieru i poproś, aby położyli trzecią szklankę na papierze umieszczonym na szklankach. Nikt nie uwierzy, że cienka kartka papieru wytrzyma ciężar umieszczonej na niej szklanki. Sekret skupienia. Aby wykonać tę sztuczkę, musisz złożyć kartkę papieru jak akordeon, a szkło będzie stać.
2. Skoncentruj się na „Kolorowej wodzie”
Woda zmienia się ze zwykłej w wielobarwną! Sekret skupienia. Aby wykonać tę sztuczkę, musisz wziąć 3 słoiki z zakręcanymi pokrywkami. Wnętrze pokrywek pokryte jest farbą akwarelową (czerwona, zielona, niebieska). Wodę wlewa się wcześniej do słoików. Klaun-magik pokazuje wszystkim, że woda jest zwyczajna, po czym wypowiada magiczne słowa:
Ty, woda-woda,
Przyjacielu, jest ci zimno,
Stań, woda-woda,
Nie jasne, ale zielone.
Ty, woda-woda,
Jesteś moim pięknym przyjacielem,
Stań, woda-woda,
Nie proste, ale czerwone.
Ty, woda-woda,
Lekki jak mróz
Stań, woda-woda,
Nie taki prosty, ale niebieski!
Klaun-mag potrząsa wodą w słoiku, woda nabiera pożądanego koloru.
3. Magiczna sztuczka z papierem
Klaun-magik pokazuje pustą kartkę papieru. Następnie zaprasza osobę, która chce pomóc w dokonaniu cudu i wypowiada magiczne słowa: „Frex, brex, pex!” Dziecko maluje farbą kartkę papieru, na której pojawia się obrazek. Sekret skupienia. Najpierw musisz narysować obraz na papierze za pomocą świecy woskowej. Wtedy narysowany obraz pozostanie niepomalowany i się pojawi.
Błazen: Chłopaki, dziękuję, jesteście prawdziwymi pomocnikami! Pomóż mi wezwać słońce! Na dworze robi się coraz jaśniej i cieplej! I ostatnią rzeczą, którą musimy zrobić, to grać! Och, chłopaki... Miałem kolejną piłkę... Ach! Ja wiem! Poleciał do waszej grupy! Aby magia się wydarzyła, musisz wykonać moje magiczne zadanie! Trzeba wstać, trzymając się za ręce i w ten sposób dotrzeć do swojej grupy! Wtedy na pewno wydarzy się magia!
I nadszedł czas, abym uciekł, dopóki się ponownie nie spotkamy!
W grupie dzieci mają do dyspozycji piłkę z opisem gry i słodką niespodzianką.
3. ZIELONA PIŁKA – GRA „Sztuczki, gryzie lim-po-po” (
Postęp gry
Po słowach szczekacza:
Przygotujcie się, dzieciaki.
Czeka Cię ciekawa gra!
Dziś bawimy się w cyrk
Zacznijmy przedstawienie!
Dyrektora cyrku wybiera się według rymu liczenia. Reżyser zakłada kapelusz i udziela wskazówek, jak przygotować się do spektaklu. Odsuwa się na chwilę na bok. W tym czasie gracze wybierają reżysera za pomocą wyliczanki.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Czarne kucyki, jest ich cztery,
Nauczyli mnie zręcznie skakać.
Są tylko trzy małpy
Przewracają się, spójrz!
Głowa się kręci:
Wyszły dwa ogromne lwy!
Tylko jeden nie wyszedł -
Nasz przyjaciel krokodyl.
Reszta dzieci to artyści. Gracze tworzą krąg. Reżyser pokazuje różne ruchy, aktorzy muszą je powtarzać. Akcji towarzyszą słowa „Sztuczki, ukąszenia, lim-po-po…”. Te słowa są sygnałem dla reżysera. Idzie do środka kręgu. Reżyser kilkakrotnie zmienia ruch. Zadaniem dyrektora cyrku jest rozpoznanie, kto jest dyrektorem. Jeśli mu się to uda, zostanie artystą, a reżyser reżyserem. Dzieci wybierają nowego reżysera. Gra się powtarza.
Nauczyciel musi monitorować pozycję zawodników w odległości wystarczającej do bezpiecznego wykonywania ruchów. Grę można rozgrywać w grupie, na sali gimnastycznej lub w ciepłe dni na świeżym powietrzu.
Publikacje na ten temat:
„Rodzinne Igrzyska Olimpijskie” - Scenariusz rozrywkowego programu sportowo-zabawowego dla dzieci i ich rodziców, poświęconego obchodom tego dnia.
„Lalki lęgowe przyjechały do nas z wizytą”. Scenariusz działań wizualno-rozrywkowych Adnotacja. Proponowany scenariusz został opracowany dla starszej grupy przedszkola. Jego temat jest aktualny w naszych czasach, podobnie jak rzemiosło ludowe.
„Nasze szczęśliwe dzieciństwo!” Data: 1 czerwca 2016 r. Kierunek kształcenia: rozwój społeczno-komunikacyjny. Cel: Formacja dzieci.
YERALASH Przy melodii piosenki Shainsky’ego „Smile” dzieci wchodzą na salę. Taniec „Kaczątka” Veselinka: Dziewczęta i chłopcy! Two-Bit: I ich rodzice też.
Podsumowanie obchodów 1 kwietnia w formie programu rozrywkowego i gier „Smeshinka gromadzi przyjaciół” w grupie seniorów Scenariusz programu gier w przedszkolu Burashevsky „Smeshinka zbiera przyjaciół!” Opracowane i przygotowane przez nauczyciela grupy starszej.
Scenariusz rozrywkowy dla dzieci w wieku 5-6 lat „Sztuczki ze skrzyni”.
Tydzień tematyczny „Woda, woda, woda dookoła…”
Cel: kształtowanie zainteresowań poznawczych i badawczych wodą za pomocą magicznych sztuczek.Zadania:
- promować rozwój logicznego myślenia u dzieci i wyobraźni;
- promować rozwój emocji społecznych, które przyczyniają się do nawiązywania relacji międzyludzkich;
- aby wzbudzić stałe zainteresowanie sztuczkami.
Sprzęt: Kostium fakira, rozgwiazda, skrzynia, pojemniki z wodą i kostkami lodu, jednorazowe przezroczyste kubki, przezroczyste plastikowe butelki na wodę z malowanymi pokrywkami, biała papierowa serwetka, nożyczki, pisaki, trochę oleju słonecznikowego, musująca tabletka aspiryny, skrobia, jod, pędzel, arkusze albumów; nagrania zabaw muzycznych „Taniec Małych Kaczątek”, „Boogie Boogie”.
Pedagog: Razduvalova K.O.
POSTĘP rozrywki:
Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy „Cyrk”. Dzieci ustawiają krzesła wokół wyimaginowanej areny. W kasie „kupują” bilety, pokazują je kontrolerowi i zajmują miejsca.
Nauczyciel-prezenter: Drodzy widzowie! Dzisiaj przyszedłeś do cyrku, ale nie zwykłego, ale do „Cyrku Sztuczek”! Tak więc dzisiaj na arenie cyrkowej wystąpi przed Wami Suleiman ibn Abdurahman, słynny fakir z Dalekich Indii! Poznać!
Rozbrzmiewa magiczna muzyka, wchodzi Fakir, niesie w rękach piękną skrzynię i spaceruje po sali.
- Cześć chłopaki! Rozpoznałeś mnie? (Odpowiedzi dzieci.)
- Dobrze zrobiony! Przyniosłem dla ciebie magiczną skrzynię. Ma wiele różnych sztuczek. Spróbujemy to otworzyć? Powiedzmy razem: „Chok-chok-chok, otwórz skrzynię”. (Nie otwiera się.)
- Coś się nie otwiera... Ach, rozumiem! Mówisz zbyt cicho. Możesz to podkręcić głośniej?
Cicho, cicho. (Przyłożyłem to do ucha.) Słyszę, jak skrzynia coś mi mówi. Tak, prosi cię o zatańczenie dla niego jego ulubionego tańca Małych Kaczątek.
(taniec małych kaczek”).
- Cóż, teraz skrzynia powinna się otworzyć! Pomóż mi: „Chok-chok-chok, otwórz, skrzynia” 1, 2, 3 - otwarte! Och, jest tu tyle sztuczek! Pokażę Ci je jeden po drugim, a Ty będziesz uważnie obserwował i zdziwił się.
1 fokus „Magiczne kamienie”- Do tej sztuczki specjalnie przywiozłem kryształowe kamienie z Indii! (Wrzuć kostki lodu do pojemnika z wodą i przykryj szalikiem.)
- 1, 2, 3 – to podstęp! W górę! (Zdejmuję szalik.) Och, cud! Gdzie są kamienie?
- Oto następna sztuczka!
Fokus 2 „Kolorowa woda”. (Zamykam przezroczystą butelkę z wodą pokrywką, której wnętrze jest pomalowane farbą, przykrywam chusteczką i dobrze nią wstrząsam.)
- 1, 2, 3, - to podstęp! (Wzywam jedno dziecko, próbuje powtórzyć.)
- Brawo, kiedy dorośniesz, też zostaniesz fakirem! I mamy kolejną sztuczkę. Co mamy w piersi?
Focus 3 „Transformacja rozgwiazdy” (Wyciągam ze skrzyni suszoną rozgwiazdę, pokazuję dzieciom, chowam za szalikiem i idę do drzwi.)
- 1, 2, 3 – to podstęp! (Drzwi otwierają się lekko i dziewczyna ubrana w kostium rozgwiazdy stoi przy szaliku; odrzucam szalik.)
Rozgwiazda:
- Cześć chłopaki! Jak tu trafiłem? Może zagramy z tobą w grę, którą naprawdę kocham: „Morze jest wzburzone raz…” (Gra jest rozgrywana 2-3 razy.)
- Dziękuję chłopaki za zabawę ze mną. Czy mogę zostać z tobą i obejrzeć kilka sztuczek?
4 skupienie „Magiczna woda”. (Do tej sztuczki będziesz potrzebować: zwykłej białej papierowej serwetki, nożyczek, pisaków i szklanki wody. Złóż serwetkę w tubę, odetnij mały kawałek od krawędzi, rozłóż. Na powstałym pasku stąpaj odsuń się nieco od wąskiej krawędzi, za pomocą flamastrów w różnych kolorach narysuj pogrubione kropki w jednej linii. Następnie opuść pasek z kropkami do szklanki z wodą, tak aby kropki nie sięgały wody o 2-3 mm.)
(Woda zacznie podnosić się po pasku papieru, ślady flamastra będą się przesuwać.)
- Spójrzcie, chłopaki, jakie to interesujące: okazuje się, że woda może nie tylko spływać, ale także podnosić się!
5 skupienie „Erupcja”. (Do pustej szklanki wlewam olej słonecznikowy, potem zwykłą wodę. Olej wypływa do góry. Następnie do szklanki wrzucam rozpuszczalną tabletkę aspiryny.)
- 1,2,3,4,5 – zrób to jeszcze raz! (Rezultatem jest bardzo piękny efekt: unoszą się bąbelki wody, mieszają się z olejem, jakby erupowała lawa...)
Fokus 6: „Zamienianie herbaty mlecznej w farbę”.
Chłopaki, czy myślicie, że można rysować samą wodą? (Dzieci odpowiadają.))