Dailės terapija vaikams. Dailės terapija (dailės terapija) vaikams Dailės terapijos metodai vaikams

IRINA BRATTSEVA
Dailės terapija dirbant su ikimokyklinukais

Meno terapija in darbas su ikimokyklinukais»

Mokymai mokytojams

tema: Meno terapija in darbas su ikimokyklinukais»

Tikslinė grupė: OS dėstytojai.

Tikslas: susipažinimas su netradicinėmis vaikų sveikatos gerinimo OS formomis.

Užduotys:

diegti naujas, modernias vaikų tobulinimo technologijas;

palankios aplinkos bendram bendradarbiavimui procese sukūrimas dailės terapijos žaidimai.

Medžiagos ir įranga: kamuolys, muzikinis akompanimentas žaidimams, didelis popierius, popieriaus lapai, iš popieriaus iškirpti apskritimai, teptukai, dažai, flomasteriai, spalvoti pieštukai, vaško kreidelės, indeliai vandens, žirklės, klijai.

1. Teorinė dalis.

Šiuolaikinis gyvenimas diktuoja žmogui ypatingą terminai: reikia būti savimi pasitikinčiam, aktyviam, kryptingam, atviram viskam naujam, turėti nestandartinį požiūrį į verslą, būti kūrybingam. Pagal naujus šiuolaikinius ugdymo reikalavimus prieš ikimokyklinisįstaigose, uždavinys – ne tik formuoti vaikams reikalingas žinias, įgūdžius ir gebėjimus, bet ir sudaryti maksimalias sąlygas stiprinti jų psichologinę ir fizinę sveikatą, socialiai prisitaikyti prie ugdymo, skatinti kūrybinio potencialo ugdymą.

Viena iš šių sričių yra vaizduojamojo meno poveikis – meno terapija, arba „Kūrybinės raiškos terapija“.

Pagrindiniai tikslai dailės terapija – saviraiška, asmeninės patirties plėtimas, savęs pažinimas, asmenybės harmonizavimas.

Metodai dailės terapija taikoma su įvairaus amžiaus ikimokyklinukais. Suaktyvinti kūrybinį procesą, stimuliuoti vaiką ir paįvairinti jo jutiminę ir emocinę patirtį meno terapija klasėse, vaikams siūlomos įvairios medžiagos (dažai, anglis, spalvoti pieštukai, flomasteriai, vaško kreidelės, plastilinas, molis, smėlis). Kiekvieno užsiėmimo pabaigoje aptariami jausmai, kuriuos sukelia dirbti su viena ar kita medžiaga. Muzika dažnai naudojama pamokų metu. Vaizdų pavidalu veikia sąmonę, sukelia emocinę reakciją, mažina vidinę įtampą, taip pat naudojamas judėjimas ir šokis, pasakojimas. Prie populiariausių tipų galima priskirti dailės terapiją:

Izoterapija - terapija su vaizduojamaisiais menais, pirmiausia piešimu, taip pat darbas su reprodukcijomis, su įvairiomis meninėmis medžiaga: molis, plastilinas, popierius, šiaudai.

Muzikos terapija – tai kontroliuojamas muzikos panaudojimas vaikų ir suaugusiųjų švietime ir auklėjime;

Dramos terapija - ekspozicija per teatrą, vaizdai, taip pat paruoštų medžiagų naudojimas (filmai, spektakliai);

Šokio terapija – visa tai judėjimas: ritmoplastika, šokio judesio terapija.

pasakų terapija,

žaidimų terapija,

biblioterapija (korekcinė įtaka skaitant specialiai parinktą literatūrą,

artsintezterapija (septynios menų rūšys, sujungtos vienoje treniruotėje sistema: asociacijos, tapyba, versifikacija, dramaturgija, plastinis menas, teatras, retorika,

smėlio terapija,

spalvų terapija,

fototerapija (gydomasis ir korekcinis fotografijos naudojimas, vaizdo terapija,

kaukių terapija,

animacijos ar animacinių filmų terapija.

Pagrindiniai principai ir įsakymai meno terapija:

Panašios frazės "Aš nemoku piešti", "Aš negaliu šokti", nepriimtas! Užduotis "pieškite, lipdykite, gražiai šokite" ne todėl, kad jis nėra dedamas, jis paprastai yra kontraindikuotinas. Svarbiausia – pasitaškyti, piešti, šokti, išlieti susikaupusias emocijas ir įtampą, kad geriau suprastum, suprastum, pergalvotum, rastum sprendimą, atsikratytum ir pagerintum savo psichinę ir fizinę sveikatą. Todėl pirmiausia dirbti turėtų analizuoti ne psichoterapeutas, o pats autorius. Analizuodami ir tiesiog apmąstydami savo "šedevras", žmogus pats pradeda suvokti savo problemų esmę ir būdus jas išspręsti be niekieno pagalbos, be "ramentai". Paprastai tai neįvyksta iš karto ir labai retai baigus konkretų dirbti, todėl savo kūrinius reikia išsaugoti ir karts nuo karto prie jų sugrįžti, apsvarstant juos su kita nuotaika ir skirtingais rakursais.

gudrybės meno terapija gali būti įtrauktos į individualias ir grupines formas dirbti. Nepaisant akivaizdaus metodo paprastumo, meno terapija leidžia gydyti:

neurozės;

Padidėjęs nerimas;

žema savigarba;

Sunkumai santykiuose su kitais;

Stresinių situacijų pasekmės ir kt.

Meno terapija leidžia kiekvienam išlikti savimi, nejausti gėdos, gėdos ar apmaudo, lyginant save su kitais, padeda atskleisti vidinius kūno ir psichikos resursus. Meno terapija užsiėmimuose lavinamas kūrybinis ir erdvinis mąstymas, kalba, smulkioji rankų motorika, gebėjimas suprasti partnerį. Padeda sumažinti emocinį stresą, neigiamas emocijas, sportuoti nerimą keliančios situacijos. Jie suteikia galimybę išbandyti naujus vaidmenis, elgesio ir reagavimo būdus, suaktyvina vaikų vaizduotės funkciją. Turtingos vaizduotės vaikai sėkmingiau sprendžia nestandartines užduotis, lengviau išgyvena bėdas, įgauna pagarbą tarp bendraamžių.

Naudotos vizualinės technikos darbas su vaikais:

Piešimas biriomis medžiagomis (smėlis, sausi lapai, javai ir kt.).

Naudodami birių medžiagų ir PVA klijus galite kurti vaizdus. Ant popieriaus lapo klijais uždedamas piešinys, kuris išspaudžiamas iš vamzdelio. Tada sausi lapai įtrinami tarp delnų į mažas daleles ir išbarstomi ant lipnaus rašto. Perteklinės, neprilipusios dalelės nukratomos. Taip pat naudojamas darbo smėlis, grūdai ir kitos birios medžiagos.

Plastilino piešinys.

Plastilinas gali sukurti įvairius vaizdus. Tai daug laiko atimanti technika, reikalaujanti iš vaiko užsispyrimo ir ilgalaikės dėmesio koncentracijos. Šią techniką gerai naudoti su hiperaktyviais vaikais.

Technika "Monotipas".

Ant lygaus paviršiaus – stiklo, plastikinės lentos, plėvelės, storo blizgaus popieriaus – piešiamas guašo dažais. Medžiaga, ant kurios dedami dažai, neturi praleisti vandens. Ant viršaus uždedamas popieriaus lapas ir prispaudžiamas prie paviršiaus. Rezultatas yra veidrodinis vaizdas. Jis gali būti ne toks aiškus nei originalas, neaiškesnis, gali būti ištrintos ribos tarp skirtingų spalvų.

Supančios erdvės objektų piešimas.

Vaikai gali piešti su suglamžytu popieriumi, guminiais žaislais, kubeliais, kempinėmis, dantų šepetėliais, pagaliukais, virvelėmis, kokteilių šiaudeliais, trintukais ir kt. Tikslinga "sūpavimas" judėjimas ir funkciniai stereotipai sukuria pagrindą bendram emocinės sferos stiprinimui, priklausomybės mažinimui – ypač nuo ritualų – gerina nuotaiką, lavina vaizduotę ir prisitaikymo gebėjimus.

Piešimas pirštais.

Piešimas pirštais vaikui neabejingas. Dėl nestandartinės situacijos, ypatingų lytėjimo pojūčių, ekspresijos ir netipinio vaizdo rezultato jį lydi emocinė reakcija.

Piešimas pagal muziką.

Muzikos pagrindas yra garsas. Garsas, kaip akustinis signalas, veikia gyvo organizmo ląsteles, pakeisdamas jų veiklą. Širdies ir kraujagyslių sistema, kvėpavimo sistema reaguoja į muziką, muzika veikia hormonų apykaitą ir kt. Pakvieskite vaikus klausytis muzikos, įsivaizduodami jos spalvą ir garsų judėjimą. Tada, kartodami garsą, pasiūlykite pavaizduoti tai, ką jie pavaizdavo, vaizdine medžiaga, kuri nesukelia pasipriešinimo popieriuje ir nereikalauja raumenų įtampos, kai dirbti. Geriau naudoti akvarelę arba vaškinius kreidelius.

Maranijos technika (taškantys dažai).

Žaidimas su dažais labai vilioja ir užburia, ypač jei leidžiama taškytis ir "nešvarus" dažų lapas. Vaikai tai atlieka dirbti su dideliu malonumu ir susidomėjimu.

Jei vienoje lapo dalyje paliksite skirtingų spalvų dėmių, o po to perlenksite lapą per pusę ir vėl atidarysite, gausite originalų piešinį. Paprašykite vaiko pavadinti savo šedevrą.

Technika "Mandala"

Spontaniškas Darbas su spalva ir forma apskritimo viduje prisideda prie žmogaus sąmonės būklės pasikeitimo, sukelia įvairius psichosomatinius reiškinius ir atveria galimybę dvasiniam individo augimui.

Piešimas ant šlapio popieriaus.

Neįprasta darbus galima atlikti, jei tai atliekama ant popieriaus, iš anksto sudrėkinto purškimo pistoletu. Įdomu stebėti, kaip spalvos sklinda ir maišosi ant šlapio popieriaus, tai suteiks vaikui ypatingą malonumą ir suteiks daug teigiamų emocijų.

2. Praktinė dalis.

Mokytojai kviečiami dalyvauti žaidimų ir pratimų serijoje, dėvėti meno terapijos personažas. Duomenys meno terapija technikos, kurias mokytojai gali panaudoti vėliau darbas su ikimokyklinukais.

Pratimas "komplimentai"(žaidimų terapija)

Tikslas: teigiamos nuotaikos, teigiamo mikroklimato kūrimas grupėje.

Medžiaga: kamuolys.

Judėti. Mokytojas paprašo dalyvių sustoti ratu. Žaidėjai perduoda kamuolį vienas kitam, kartu komplimentus dešiniajam kaimynui, giria, pastebėjo jo nuopelnus.

Pratimas "Piešimas ratu"

Tikslas: refleksijos ugdymas, vidinio vaiko pasaulio pažinimas. Vaikams duodami iš popieriaus iškirpti apskritimai ir jie kviečiami nupiešti paveikslėlį iš abiejų pusių. tema: "Gėris ir blogis", "Balta ir juoda", "Džiaugsmas ir liūdesys", "Diena ir naktis", "Laimė ir liūdesys". Galite pabandyti įžvelgti raštų prasmę arba tiesiog perbraukti pieštuku per popierių, klausydamiesi savo kūno.

Pratimas "Gražus sodas"(muzikos terapija, izoterapija)

Tikslas: vaiko vidinio pasaulio pažinimas, vaizduotės ir emocinės sferos ugdymas. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad esame sode. Įsivaizduokite save kaip gėlę. Jei būtum augalas, kuo būtum? Kaip atrodytų tavo lapai? Ar turėtumėte spyglių? O gėlės? Kokia spalva? Žydinčios gėlės ar tik pumpurai? Kaip atrodo jūsų stiebas ir šaknys? Kur tu užaugai ir kas tave supa? Ar kas nors tavimi rūpinasi? O dabar tu grįši. Atidarykite akis ir, kai būsite pasiruošę, nupieškite savo gėlę. Nesijaudinkite dėl to, kaip piešiate, jei tik galite apibūdinti savo gėlę. Kiekvienas vaizduoja save kaip kažkokį augalą, tikrą ar išgalvotą. Jei norite, galite papasakoti apie savo piešinį. Tada jie išpjauna ir padeda ant didelio popieriaus lapo, suformuodami didžiulį gražų sodą. Tada galėsite klausytis muzikos ir piešti savo gėlę šokyje. Pratimas atliekamas taip pat. "Gyvūnų žemė". Vaikai kviečiami įsivaizduoti save kaip kokį gyvūną, piešti. Papasakok man apie šį gyvūną. Su kuo draugauja, ko bijo, apie ką svajoja, kuo džiaugiasi. Tada šokyje pavaizduokite sugalvotą vaizdą.

Žaidimas „Plojimai vieni už kitus“

Tikslas: pašalinkite įtampą ir nuovargį, ačiū visiems dalyviams už dirbti.

Visi dalyviai sėdi ratu. Šeimininkas pradeda ploti rankomis ir pažvelgia į vieną iš dalyvių. Abu pradeda ploti. Dalyvis, į kurį žiūri vedėjas, žiūri į kitą dalyvį, įtraukiant jį į žaidimą. Taigi visi dalyviai pradeda ploti.

3. Išvada:

Klasės skirtos dailės terapija arba su dailės terapijos elementais suteikti vaikams mokymosi džiaugsmo, kūrybiškumo.

Kartą patyręs šį jausmą, vaikas savo piešiniais, aplikacijomis, žaidimais ir pan. sieks pasakoti apie tai, ką sužinojo, pamatė, o svarbiausia – patyrė, pajuto.

Ačiū už dalyvavimą! Greitai pasimatysime!

Psichoterapinis darbas su vaikais reikalauja ne tik kantrybės ir atsargumo, bet ir specialių metodų naudojimo. Juk ne visos technikos, kurias psichoterapeutai taiko suaugusiems, yra panašios į vaikus. Kūdikiai yra kitokio tipo ir į žodį reaguoja ne taip pat. Vaikai emocingesni, jų elgesį valdo ne protas, o jausmų pasaulis.

Viena efektyviausių ir saugiausių psichologo darbo su vaikais sričių – dailės terapija. Tai ne tik teigiamai veikia labai mažų vaikų ir paauglių emocinę būseną, bet ir prisideda prie jų protinės bei kūrybinės raidos.

Tokio pobūdžio darbas su vaikais šiuo metu tampa viena populiariausių psichoterapijos sričių. Jis švelnus ir tuo pačiu efektyviai veikia emocinę sferą bei skatina vystymąsi. Be to, žmonės, neturintys specialaus psichologinio išsilavinimo, pavyzdžiui, darželio auklėtojai ar tėvai, gali naudoti dailės terapijos techniką, taip pat ir dirbdami su vaikais.

Kas yra meno terapija

Tai psichoterapijos kryptis, kuri meninės kūrybos priemonėmis koreguoja žmogaus emocinę būseną, savęs pažinimą ir bendrą. Yra dvi dailės terapijos sritys, kurių tikslas – harmonizuoti asmenybę.

1. Meninės kūrybos kūrinių (paveikslų, skulptūros, muzikos, grožinės literatūros ir kt.) panaudojimas žmogaus psichiniams procesams, pirmiausia emocinei sferai, paveikti. Kontaktas su išskirtiniais meno kūriniais gali ne tik sukurti reikiamą emocinį foną, bet ir padėti įveikti būseną.
2. Užsiima įvairiais meniniais ir dekoratyviniais menais. Įsitraukimo į kūrybiškumą procesas turi labai stiprų tonizuojantį poveikį, mažina emocinę įtampą, leidžia pažvelgti į pasaulį pozityviai ir sudaro sąlygas asmeniniam tobulėjimui.

Abi šios kryptys jau seniai aktyviai naudojamos psichoterapinėje praktikoje dirbant tiek su suaugusiaisiais, tiek su vaikais. Tačiau pastaraisiais metais labai išaugo susidomėjimas antrąja kryptimi. Manau, taip yra daugiausia dėl to, kad žmonės, kurie anksčiau nebuvo susiję su kūryba, suprato, kaip teigiamai tai veikia psichiką. Jie tampa aktyviais meno terapijos propaguotojais.

Bet tai susiję su suaugusiaisiais, o kaip vaikams, meninė kūryba visada buvo laikoma palankia terpe vaiko asmenybei vystytis ir buvo aktyviai naudojama mokytojų. Tačiau vaikų dailės terapija turi savo ypatybių, į kurias reikėtų atsižvelgti organizuojant užsiėmimus su vaikais.

Dailės terapijos užsiėmimai su vaikais: principai, taisyklės, ypatumai

Vaikų psichika yra lanksti ir imli, bet kartu ir pažeidžiama. Ir nors savo emocijas jie išreiškia atviriau nei suaugusieji, dažnai sunku užmegzti kontaktą su vaikais, jie yra drovūs ir užsisklendžia savyje. O paaugliai gali net atsisakyti piešti ar lipdyti, nes mano, kad tokia veikla yra lengvabūdiška ir nenori demonstruoti savo nesugebėjimo. Todėl atliekant dailės terapiją su vaikais, būtina laikytis kai kurių privalomų principų:

• Sukurkite draugišką aplinką, kurioje patogiai jaustųsi net patys droviausi ir uždariausi vaikai.
• Renkantis pratimus, metodus ir medžiagas, atsižvelkite į vaikų amžiaus ypatybes ir pomėgius.
• Neleiskite neigiamai vertinti vaikų kūrybiškumo rezultatų. Jei vaikas, o ne prasmingas piešinys, perbraukė lapą chaotiškomis linijomis, tai šis chaosas yra kūdikio sieloje, ir psichologas turi padėti mažajam pacientui su tuo susitvarkyti.
• Skatinkite ir pagirkite bet kokią kūrybiškumo apraišką, stengdamiesi palaikyti kiekvieną dailės terapijos seanso dalyvį, o kokiame nors amato ar piešinyje surasti kažką svarbaus, prasmingo, individualaus.
• Užsiėmimus organizuoti taip, kad vaikai susidarytų teigiamą, draugišką ir pagarbų požiūrį į kitų darbą; neleisti piktos kritikos ir pašaipų – vaikai dažnai būna žiaurūs.

Be jokios abejonės, dirbti su vaikais yra sunkiau nei su suaugusiaisiais, tačiau atlygis sėkmės atveju yra daug didesnis.

Vaikų dailės terapijos tikslai ir uždaviniai

Pagrindinis dailės terapijos praktikos tikslas – sudaryti palankias sąlygas darniai vaiko raidai. Augimo procesas, kūdikio prisitaikymas prie socialinio pasaulio visada yra susijęs su psichologinėmis problemomis ir sunkumais. Jie yra gana natūralūs, tačiau dažnai vaikui jie yra neigiamų emocijų šaltinis, ir. Dailės terapija yra pats švelniausias būdas paruošti vaikus ir įveikti jų pasekmes. Apskritai tai prisideda prie vaikų vystymosi ir padeda mokytojams bei tėvams išspręsti daugybę užduočių:

• fobijų, kompleksų ir izoliacijos įveikimas;
• vaiko emocinės sferos vystymas;
• formuoti teigiamą emocinį foną, sudaryti sąlygas atsipalaiduoti ir atsikratyti streso padarinių;
• lavinti smulkiąją rankų motoriką ir aukštesnes psichines funkcijas: mąstymą, vaizduotę, kalbą;
• atskleisti vaiko kūrybinį potencialą ir sužadinti susidomėjimą;
• bendravimo įgūdžių formavimas grupėje ir gebėjimas geranoriškai vertinti kitų darbą.

Atskirai paminėtina bendra tėvų ir vaikų veikla. Dabar dailės terapijos rėmuose plinta tokios kūrybinės sąveikos organizavimo praktika. Tai nepaprastai naudinga ir svarbi kūdikių vystymuisi. Kai vaikas savo tėvuose mato ne tik griežtus suaugusiuosius, bet bendraminčius, aistringus bendram reikalui, jo santykiai su jais persikelia į visiškai kitą lygmenį. Tai ne pavaldumo, o partnerystės, abipusio intereso ir pagarbos santykiai. Tokie santykiai su tėvais yra draugystės ir pasitikėjimo pagrindas, kuris tęsis visą gyvenimą, ir šiai draugystei niekas netrukdys. Patikėkite, aš tai žinau iš savo patirties.

Dailės terapijos technikos ir pratimai įvairaus amžiaus vaikams

Įvairių rūšių menine kūryba galima užsiimti nuo pat vaikystės, žinoma, pasirenkant tinkamas technikas ir žaismingai atliekant pratimus.

Užsiėmimai 2-4 metų vaikams

Šiame amžiuje yra keletas pagrindinių dalykų, į kuriuos reikėtų atsižvelgti organizuojant užsiėmimus. Visų pirma, tai susiję su skirtingų kūdikio gebėjimų vystymusi:

• emocinė sfera;
• smulkioji rankų motorika;
• kalbos veikla.

Šių sričių įtraukimas į kūrybinę veiklą teigiamai veikia jų būklę ir vystymąsi. Kūdikių emocijos yra glaudžiai susijusios su suvokimu, įskaitant regimąjį ir lytėjimą. Todėl galime patarti daugiau dėmesio skirti darbui su dažais, pieštukais, plastilinu, spalvotu popieriumi.

Klasėms geriau rinktis ryškių spalvų medžiagas, geriausia šiltas. Žinomas spalvų suvokimo psichologijos tyrinėtojas B. A. Bazyma geltonos, oranžinės ir raudonos spalvos atspalvius pavadino „spalvos vitaminais“, būtinais normaliam kūdikių vystymuisi. Papildomai galite naudoti šviesiai žalią, šviesiai žalią, mėlyną, turkio spalvas.

Pratimas "Pelnai"

Šiam pratimui jums reikės popieriaus lapo, pirštų dažų ir spalvotų pieštukų. Paprašykite savo vaiko padaryti rankos atspaudą ant popieriaus. Jei pirštų dažų nėra, tada vaiko rašiklį galima tiesiog apjuosti aplink kontūrą ir pasiūlyti dažyti ryškia spalva.

Pasigrožėkite spaudiniu su savo kūdikiu. Paklausk, kaip tai atrodo? Kuo vaikas norėtų paversti savo ranką? Pavyzdžiui, ant kiekvieno piršto galite nupiešti gėlę, delną paversdami puokšte, arba ant nykščio pavaizduoti gaidžio galvą, tada likusi dalis taps sparnų plunksnomis.

Stenkitės, kad vaikas pieštų ir pasakotų pats, tik retkarčiais jam padėdamas, paskatindamas, bet neslopindamas iniciatyvos. Sukurkite su juo istoriją apie pasirodžiusį personažą. Norėdami gauti visą vaizdą, galite piešti kitus paukščius ar žuvis. Jei dalyvauja keli vaikai, bus gerai dirbti komandoje.

Užsiėmimai 4-6 metų vaikams

Šie vaikai jau vyresni, geriau koordinuoja judesius, yra savarankiškesni. O svarbiausia – jie aktyviai naudoja vaizdinį mąstymą, ir ne veltui šis laikotarpis vadinamas svajotojų amžiumi.

Dailės terapijos užsiėmimuose su 4-6 metų vaikais jau galite naudoti kelių technikų derinį, kuris prisidės prie jų kūrybinio tobulėjimo. Dailės terapija šiuo laikotarpiu jau dažnai naudojama dirbant su baimėmis, nerimu, vaikų vidinėmis problemomis, o užsiėmimai padeda jas įveikti.

Su tokio amžiaus vaikais labai svarbu aktyviai naudoti kalbėjimo veiklą, skatinant juos ištarti savo baimę ir ją pašalinti iš sąmonės, taip jos atsikratant. Ta pati funkcija atliekama piešiant.

Pratimas „Mažasis pasakotojas“

Pasaka – tai sritis, kurioje vaikas gali įsivaizduoti savo baimę ir jos atsikratyti ieškodamas išeitį iš keblios situacijos. Žinoma, iš pradžių vaikui reikės suaugusiųjų pagalbos.

Viena iš dažnų vaikystės baimių – baimė pasiklysti, pasiklysti, likti vienam. Todėl jų sugalvotose pasakose herojus (berniukas, kačiukas, šuniukas ir kt.) dažnai atsiduria šioje išgalvotoje situacijoje. Padėkite vaikui sugalvoti veikėjų siužetą ir nuotykius, nukreipkite vaiko mintis į problemos sprendimą. Juk pasaka turi turėti gerą pabaigą, herojus turi rasti savo namus, tėvus, draugus ir galiausiai visi turėtų būti laimingi.

Iš pradžių pasakų rašymas su vaikais įgauna mokytojo vadovaujančių klausimų ir vaiko atsakymų formą. Pavyzdžiui:

• Apie ką mes kalbėsime? Gal kačiukas? Arba apie šuniuką? Arba apie berniuką?
• Koks jo vardas?
• Kur jis gyvena?
• Kas jam nutiko?
• Ir kas tada atsitiko?
• Kas jam padėjo?

Atkreipkite dėmesį, kad pasakoje turėtų kilti konfliktas ar nuotykis, kai herojus atsiduria sunkioje situacijoje, o vaikui reikia sugalvoti išeitį iš šios situacijos.

Iš pradžių gali kilti sunkumų, nes sugalvoti pasakas nėra lengva užduotis. Bet tada vaikai nusivilia ir tikrai pradžiugins jus savo fantazijos stebuklais. Svarbiausia būti kantriems ir pasiruošusiems padėti.

Nupiešta iliustracija paties sugalvotai pasakai – labai teigiamas momentas. Veikėjų vizualizacija padeda lavinti vaikų vaizduotę. Todėl bus geriau, jei vaikinai pradės ne tik sugalvoti herojus ir nuotykius, bet ir juos piešti. Ir su kokiu malonumu jie pasitinka „tikras“ knygas su savo istorijomis ir iliustracijomis!

Užsiėmimai 7-10 metų vaikams

Šio amžiaus vaikams būdingas erdvinio mąstymo išsivystymas ir aistra įvairiai dizaino veiklai. Merginos entuziastingai piešia ir įrenginėja lėlių namelius sąsiuviniuose, o berniukai – robotus, automobilius ir erdvėlaivius. Organizuojant dailės terapijos užsiėmimus reikia atsižvelgti į šiuos pomėgius.

Pratybos „Ateities miestas“

Pakvieskite vaikus nupiešti (padaryti iš plastilino, klijuoti iš spalvoto popieriaus) fantastišką ateities miestą. Daugumai vaikų (taip pat ir suaugusiųjų) sunku ką nors sugalvoti patys. Todėl pirmiausia verta su vaikinais aptarti, ką jie norėtų matyti šiame ateities mieste. Diskusija atliks ir psichoterapinį vaidmenį, priversianti išsivaduoti iš nedrąsumo ir neryžtingumo, verčianti vaizduotę. Kalbėdami vaikai geriau reprezentuoja vaizdinį paveikslą, supranta, ką ir kaip norėtų piešti.

Piešdami vaikai ne tik demonstruoja savo kūrybinius gebėjimus, bet ir suvokia savo svajones, lūkesčius, gyvenimo idealus. Užbaigus piešinį, reikia jį aptarti, pagiriant kiekvieną pamokos dalyvį, pažymint piešinyje ką nors originalaus, įdomaus, neįprasto. Būtinai pasiteiraukite, kodėl buvo vaizduojamos tam tikros detalės, kodėl pasirinktos šios spalvos, kas gyvena šiame mieste ir pan.

Užsiėmimai 11-15 metų vaikams

Paauglystė – sunkus amžius, vaikinai ne visada nori susisiekti su psichologu, ypač jei paprašai ką nors nupiešti ar lipdyti. Ir nėra lengva priversti juos sugalvoti pasakas, nors, žinoma, galite rasti reikiamų paskatų. Todėl psichologas turėtų rimtai pagalvoti, kaip sudominti paauglius ir tuo pačiu stengtis nesudaryti gėdos tiems, kurie nejaučia gebėjimo meninei kūrybai. Vienas iš šių pratimų, vienodai efektyvus tiek suaugusiems, tiek vaikams, yra „Doodle Game“.

Pratimas „Doodle Game“

Šią techniką išrado anglų vaikų psichiatras D. Winnicottas. Tai leidžia ne tik atpažinti bet kokio amžiaus žmogaus vidines problemas ir konfliktus, bet ir padėti jam juos įveikti. Be to, „Doodle Game“ gali sužavėti net pačius skeptiškiausius ir užsispyrusius paauglius.

Viskas, ko jums reikia šiam pratimui, yra tuščias popieriaus lapas ir rašiklis. Reikia pasiūlyti paaugliui nupiešti bet kokius raištelius, zigzagus, trumpai tariant, bet kokį susivėlusį linijų raizginį. Geriausia tai daryti užsimerkus.

Tada paprašykite vaikų atmerkti akis ir atidžiai pažvelgti į savo raštus. Paklauskite: kokius vaizdus jie galėjo pamatyti? Paprašykite jų atsekti formų kontūrus, galbūt ką nors pridėti ar atspalvį. Jei reikia, padėkite vaikams pažvelgti į neryškius vaizdus ir padaryti juos išsamesnius.

Tai tik pratimų, kuriuos galima atlikti su vaikais kaip dailės terapijos dalį, pavyzdžiai. Tačiau ši technika ne tik įvairi, efektyvi, bet ir patogi. Kiekvienas gali sugalvoti savo pratimus ir atsinešti ką nors savo į užsiėmimus. Negana to, dailės terapija prisideda prie ne tik vaikų, bet ir joje dalyvaujančių – mokytojų ir tėvų kūrybinės raidos. Išbandykite ir nepasigailėsite.

Ne paslaptis, kad daugelis suaugusiųjų ir vaikų ligų yra glaudžiai susijusios su psichologiniais aspektais. Ir nepašalinus pagrindinės priežasties, prielaidų, kurios sudarė ligos pagrindą, išgydyti žmogų gana sunku. Norint nustatyti paslėptus psichologinius ligos veiksnius ir padėti vaikui, turinčiam sveikatos problemų, yra toks metodas kaip dailės terapija. Apie tai, kas tai yra ir ar jis veiksmingas, mes pasakysime šiame straipsnyje.

Kas tai yra?

Dailės terapija apima daugybę metodų, kaip paveikti vaiko psichiką ir emocinę sferą menu, kūryba, grožio kūrimu. Dailės terapijos užsiėmimus gana plačiai naudoja vaikų psichologai, psichoterapeutai, psichiatrai, taip pat socialiniai pedagogai, reabilitacijos specialistai.

Aiškiais ir paprastais veiksmais, kurie sudaro metodo esmę – piešimą, šokius, muziką, modeliavimą ir pan. – vaikas gali atverti paslėptus savo sielos kampelius, išreikšti nerimą ir susijaudinimą, kurie ne visada yra dėl amžiaus ar kitų priežasčių. veiksniai gali išreikšti žodžiais.

Dailės terapijos pratimai plačiai taikomi diagnostikoje: psichologas ar psichoterapeutas, remdamasis vaikų kūrybiškumo rezultatais, gali gerai nustatyti jo nerimo ir net ligų priežastis. Gana sėkmingai dailės terapija taikoma gydant ir koreguojant emocinius sutrikimus, neurasteniją, postresinius sutrikimus, vaiko asmenybės sutrikimus, kai kurias psichikos ligas.

Žavingi užsiėmimai padeda socialiniams pedagogams reabilituoti sunkiai besiverčiančius paauglius, sunkiose gyvenimo situacijose atsidūrusius vaikus. Mokytojai užsiėmimuose su ikimokyklinio amžiaus vaikais taiko pratimus ir kai kuriuos šios terapijos metodus, nes jie prisideda prie harmoningesnio individo vystymosi. Gana veiksminga yra dailės terapija neįgalių vaikų reabilitacijoje. Tokio „gydymo“, kurio vaikai eina su dideliu malonumu ir entuziazmu, rezultatai kartais pranoksta tradicinės medicinos ir fizioterapinių terapijos metodų rezultatus.

Oficiali medicina jau seniai priėmė ir pripažino šiuos metodus, dėl kurių dailės terapija dažnai įtraukiama į bendrą kombinuotą gydymo kursą. Metodų prieinamumas ir paprastumas suteikia tėvams papildomų galimybių: net jei visoje vietovėje nėra nė vieno meno terapeuto, mamos ir tėčiai gali puikiai įsisavinti pagrindinius dailės terapijos metodus ir rūšis ir dirbti su vaiku namuose. .

Dailės terapija turi turtingą praeitį. Pirmą kartą šį terminą sukūrė menininkas Adrianas Hillas 1938 m. Kai kuriuos metodus ir metodus sėkmingai taikė dirbdamas su Antituberkuliozės centro pacientais. Tada metodus perėmė Amerikos psichologai. Jie daugiausia buvo naudojami vaikų su negalia reabilitacijai (sveikatos negaliai).

Įspūdingiausių rezultatų pavyko pasiekti dirbant su vaikais ir paaugliais, kurie Antrojo pasaulinio karo metais buvo išvežti iš fašistinių koncentracijos stovyklų. Pirmoji pasaulyje profesionali meno terapeutų asociacija buvo įkurta JAV 1960 m.

Indikacijos

Dailės terapija rekomenduojama dideliam įvairaus amžiaus vaikų ir paauglių ratui. Kontraindikacijų jai nėra, todėl tai gali daryti bet kas, tokia terapija nepajėgi pakenkti mažo paciento psichikai ir sveikatai.

Tačiau pirmiausia rekomenduojami meno gydymo metodai ir rūšys:

• vaikai, kuriems sunku išreikšti jausmus ir emocijas (kaprizingi, isteriški, uždari ir drovūs vaikai);
• vaikai, patyrę stiprų stresą;
• vaikai, sergantys depresija:
• emociškai nestabilūs vaikinai;
• globojami vaikai, kurie gali patirti savo „nenaudingumo“ jausmą, pasaulio atstūmimą;
• vaikai ir paaugliai, konfliktuojantys su tėvais ir bendraamžiais;
• vaikai, kurių šeimose yra nepalanki ir psichologiškai nepalanki padėtis, taip pat vaikai iš nepilnų šeimų;
• vaikai, kenčiantys nuo įvairių fobijų;
• autizmu sergantys vaikai;
• vaikai su negalia nuo gimimo (cerebrinis paralyžius ir kt.);
• vaikai, kurie sulaukę tinkamo amžiaus tampa neįgalūs dėl ligos ar traumos;
• vaikai, turintys žemą savigarbą;
• vaikai, turintys centrinės nervų sistemos sutrikimų, sulėtėjusią kalbos ir psichomotorinę raidą);
• nerimastingi ir hiperaktyvūs vaikai.

Tai galite daryti nuo labai ankstyvo amžiaus, kai kurie metodai tinka net vaikams iki vienerių metų. Užsiėmimai bus naudingi ir tėvams, nes pagrindiniai metodai veiksmingi ir suaugusiems. Todėl bendra veikla yra tik sveikintina.

Rūšys

Menas, nuo kurio ir pavadintas gydymo metodas, yra daugialypis, todėl meno gydymo rūšių yra gana daug. Pagrindiniai metodai yra tokie.

• Izoterapija (gydymas piešimu)- plačiai naudojamas diagnozuojant psichologines vaiko traumas, paauglystės sunkumus, droviems ir slaptiems vaikams.

• Biblioterapija (gydymas knyga)- garsiausias šio metodo porūšis yra pasakų terapija, taikoma pradinio ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikams.
• Muzikos terapija (muzikos terapija)- metodas, kuris retai naudojamas diagnostikos tikslais, tačiau plačiai ir gana sėkmingai naudojamas padidėjusiam nerimui, emancipacijai ir atsipalaidavimui palengvinti. Jis dažnai naudojamas vaikų ir paauglių, turinčių regos sutrikimų, psichologinei būklei koreguoti.
• Dramos terapija (gydymas inicijuojant teatro veiksmą)- Metodas puikiai pasirodo dirbant su nerimastingais ir pernelyg emocingais berniukais ir mergaitėmis.
• Lėlių terapija (gydymas lėlių teatru)- metodas buvo sukurtas specialiai užsiėmimams su vaikais, kurie turi kalbos sutrikimų, autizmo spektro sutrikimų, postresinių sutrikimų.
• Šokio terapija (šokio poveikis)- gydymas, pasiteisinęs sprendžiant santūrių ir slaptų vaikų, vaikų, kenčiančių nuo protinio atsilikimo (protinio atsilikimo), problemas.

• Smėlio terapija (manipuliacija smėliu ir mažomis figūrėlėmis)- analitinės psichoterapijos metodas. Jis taip pat naudojamas tradicinėje psichiatrijoje diagnozuojant tam tikrus suvokimo sutrikimus. Tokios pamokos ypač veiksmingos autistams ir sunkias psichologines traumas bei smurtą patyrusiems mažyliams.
• Molio terapija (skulptūrinis gydymas)– šis metodas yra savotiška izoterapija, tačiau turi nemažai privalumų: modeliuojant stimuliuojamos pirštų galuose ir delnuose esančios nervinės galūnėlės. Būtent tai duoda teigiamų rezultatų koreguojant vaikų, turinčių CNS sutrikimų, regos, klausos, enurezės ir kitų patologijų, būklę.

Šiandien populiarėja ir giminingos dailės terapijos atmainos, kurios atsiranda natūraliai tobulėjant technologijoms. Taigi, pastaraisiais metais vis labiau įsibėgėja fototerapija – metodas, kuris taikomas paaugliams, ypač vadinamiesiems „sunkiems“ vaikams.

Kurdami fotografijas, parinkdami kadro kampus ir kompoziciją, vaikai atsiveria, tampa suprantamesni suaugusiam (tėvui, psichologui). Konkretaus mažo žmogaus motyvų ir problemų supratimas leidžia suaugusiajam rasti vienintelį tikrąjį „raktą“ į vaiko elgesį ir veiksmus.

Tikslai

Tik iš pirmo žvilgsnio skeptiškai nusiteikusio suaugusio žmogaus piešimas ar lipdymas iš molio neišsprendžia pagrindinės vaiko problemos, jei jis serga nepagydoma liga ar tapo psichologinės prievartos auka. Tiesą sakant, dailės terapijos užsiėmimo metu vykstantys procesai, nors ir nematomi vizualiai, bet turi didelę reikšmę vaiko reabilitacijai.

Visų pirma, dailės terapija leidžia iš vaiko išmesti visas neigiamas vidines emocijas, kurios dažnai tampa negalavimų priežastimi (baimė, pyktis, susierzinimas, nepakantumas, išorinio pasaulio atstūmimas). Perkėlus šias emocijas ant popieriaus lapo, molio gabalėlio, šokio-motorikos veiklos ar nuotraukos, vaikas pajunta palengvėjimą, o psichologas ar psichosomatikos specialistas turi galimybę nustatyti nerimą keliančius veiksnius, problemas ir bėdas. mažas žmogus, kad rastų būdą jas išspręsti.

Oficialūs enciklopedinės kokybės šaltiniai dailės terapijos poveikį aiškina sublimacijos procesu – tai vidinio pasaulio turinio perkėlimas į išorę, leidžiantis vaikui išsivaduoti iš jame apsigyvenusio negatyvo ar siaubo ir pradėti. kitaip suvokti pasaulį.

Meno terapija, kaip pagalbinė technika, pasitvirtino psichiatrų ir psichoterapeutų medicinos praktikoje. Vaiko mokymas piešti ar šokti leidžia suaugusiajam greitai užmegzti kontaktą net su pačiu nebendraujančiu ir uždariausiu vaiku.

Įrodyta, kad net vienas dailės terapijos kursas didina vaikų savigarbą, ugdo vaiko savikontrolę, ugdo gerą įprotį analizuoti ir suvokti savo jausmus bei emocijas, taip pat ugdo kūrybinius gebėjimus, žinote, absoliučiai kiekvienas žmogus Žemėje turi.

Rūšių savybės – kaip tai padaryti?

Tam tikroms dailės terapijos rūšims reikia atskiro paaiškinimo, nes daugelis tėvų norėtų išbandyti tokią veiklą su savo vaikais. Pažvelkime atidžiau į kai kuriuos tipus.

izoterapija

Pasaulyje nėra vaikų, kurie nenorėtų piešti, todėl šis metodas laikomas labiausiai prieinamu ir įprasčiausiu. Metodas yra pasyvus ir aktyvus. Pirmuoju atveju tėvai turės nuvesti vaiką į dailės galeriją arba namuose parodyti garsių paveikslų reprodukcijas, pasakodami, ką jie vaizduoja, kodėl ir kaip. Būtinai aptarkite paveikslėlį su vaiku, suteikite personažams ir siužetui žodines charakteristikas.

Pasyvi izoterapija netinka labai mažiems vaikams, kurie dar nemoka formuluoti minčių, taip pat vaikams, kuriems sunku atpažinti regėjimo vaizdinius (silpnaregiams ir akliesiems). Mažai tikėtina, kad šis metodas bus įdomus paaugliams.

Aktyvi izoterapija – tai pats piešimo procesas. Tam naudojami keli būdai. Bet kokio amžiaus vaikui tinka vadinamoji projekcinė izoterapija, kurios metu galima sau leisti svajones, tikslus, planus, baimes ir diskomfortą perkelti į popierių. Tokių piešinių užduotys gali būti bet kokios, jei tik vaikas piešdamas gali įsivaizduoti situaciją su savimi: „Aš esu ateityje“, „Kaip praleidau dieną“ ir pan.

Asmeninė izoterapija leidžia dirbti daugiausia su pradinio mokyklinio amžiaus ir vyresniais vaikais. Esmė ta, kad leisti vaikui piešti savo stresą ir taip išsivaduoti iš jo. Norėdami tai padaryti, užduotis yra sukurti piešinį nemokama tema. Neribojamas pagal dalyką, studentas iš karto pradės vaizduoti būtent tai, kas jį labiausiai jaudina.

Vaikams, patyrusiems stresą, baimes, galima naudoti techniką „Nupiešk savo siaubą“. Tiesą sakant, tai yra paveikslo tema. Nenustebkite, kad vaikas naudoja juodą ir raudoną spalvas, aštrius kampus, nesuprantamas formas. Kuo agresyvesnis piešinys, tuo geriau.

Yra vaikų ir paauglių, kurie nenori piešti, kategorija. Specialiai jiems sukurti specialūs antistresiniai dažymo puslapiai. Daugybė smulkių detalių, kurias reikia nudažyti, padės nusiraminti, susikaupti, atsipalaiduoti.

Jei mama nusprendžia su vaiku užsiimti izoterapija, reikia suprasti, kad kiekvienas vaizdingas „šedevras“ turi būti aptartas su sūnumi ar dukra, stengtis, kad vaikas pasakotų, kas ir kodėl vaizduojama, kaip jis asmeniškai siejasi su tuo, ką turi. vaizduojamas. Pradedantiesiems padėti galite rekomenduoti perskaityti E. Svistunovos knygą „Spalvota vaikystė“ arba Armino Voronovos knygą „Dailės terapija vaikams ir jų tėvams“.

Biblioterapija

Gydymas žodžiu rodo puikius rezultatus įvairaus amžiaus vaikams. Psichoterapijoje dažniausiai naudojamos pasakėčios, pasakos ir istorijos. Kalbant apie vaikus, populiaresnė yra pasakų terapija. Klausydamas pasakos ar pasakos vaikas gali susieti save su vienu ar kitu istorijos herojumi. Jis gauna retą galimybę patirti įvairiausias baimes, išgyventi įvairius išbandymus jų nepatyrus realybėje. Visas stresines situacijas vaikas išgyvens savo vaizduotėje.

Gydymas knyga labai naudingas vaikams, kurių protinis ir kalbos vystymasis vėluoja. Tai praturtina jų idėjas apie pasaulį, skatina jų intelektinius gebėjimus, leidžia rasti savo vietą visuomenėje, taip pat suteikia idėją apie būdus iš sudėtingų situacijų, sekant mėgstamų personažų pavyzdžiu.

Tėvai, norintys praktikuoti pasakų terapiją, turėtų atkreipti dėmesį į rusų liaudies pasakas su paprastais ir suprantamais siužetais. Taip pat rekomenduojama perskaityti autorių Prokhorovo, Rubanovos ir Otradnovos grupės vadovą „Pasakos gydomoji galia – pasakų terapija suaugusiems ir vaikams“.

Muzikos terapija

Visi žino apie nuostabias geros muzikos savybes. Kai kurios mamos klasikinę muziką įjungia ne tik savo mažiems vaikams, bet ir dar negimusiems kūdikiams nėštumo metu. Iš tiesų vargu ar galima pervertinti harmoninį garsų poveikį žmogaus smegenų žievei.

Aktyvioji muzikos terapija skirta ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikams. Vaikams – dažniausiai imli muzikos terapija. Muzikinių kūrinių klausymosi metodas vadinamas imliu, o savarankiškos muzikos grojimo muzikos instrumentais metodas – aktyviuoju.

Klasikinės melodijos tinka pasyviam klausymuisi, dažniausiai psichoterapijoje pasitelkiama Bacho, Mocarto, Vivaldi muzika. Jis kupinas emocijų ir leidžia vaikui susieti savo jausmus su garsais ir harmonija (liūdesys, džiaugsmas, kažko laukimas).

Paaugliams ir vidurinių mokyklų mokiniams atsipalaidavimui ir meditacijai galite naudoti specialias muzikines kompozicijas.

Mama gali praktikuoti muzikos terapiją namuose kaip lydintį metodą piešdama, lipdydama ir šokant. Tyli ir neįkyri muzika gali skambėti beveik nuolat – valant kartu su vaiku, gaminant maistą.

Įrodyta, kad pasyvus muzikos klausymasis mažina emocinės įtampos lygį, leidžia atsipalaiduoti ir atsikratyti streso. Aktyvus muzikavimas žadina kūrybiškumą, gerina bendravimo įgūdžius, mokymosi gebėjimus. Taigi vaikams, lankantiems muzikos mokyklą, sėkmingiau sekasi matematika ir piešimas, geometrija ir užsienio kalbų mokymasis.

Ypatingų būklių ir atskirų ligų korekcijai yra pasirinktos muzikos terapijos rūšys. Norėdami sužinoti daugiau apie juos, galite perskaityti šias knygas: „Muzikos terapija mikčiojimui“ (S. Mashura, Z. Mateyova), „Muzikos terapija vaikams“ (metodinis vadovas), „Muzikos terapijos pagrindai ir genialumas“ (A Roščinas), „Muzikos terapija autizmu sergantiems vaikams“ (D. Alvinas).

lėlių terapija

Dvi puikios vaikų psichologės I. Medvedeva ir T. Šišova sukūrė unikalų metodą, kaip per lėlių spektaklius paveikti vaiko psichiką. Šis metodas labai padeda sprendžiant konfliktus ir gydant fobijas.

Suaugusiojo užduotis – suvaidinti nedidelį ekspromtą spektaklį apie įvykį ar situaciją, kuri traumavo vaiką. Pagrindinis vaidmuo bus lėlė ar minkštas žaislas, kuriuo kūdikis visiškai pasitiki ir kuris yra jo mėgstamiausias žaislas. Kokias lėles mama nori naudoti savo pasirodymams namuose, nelabai svarbu – tiks ir lėlės, ir pirštinės, ir kumštinės lėlės, ir pačios įprasčiausios lėlės bei žaislai.

Kas suteikia vaikui tokį pasirodymą? Tai nuima įtampą, leidžia kūdikiui pažvelgti į savo problemą ar baimę iš šalies. Mama gali sugalvoti bet kokią istorijos pabaigą, taip pateikdama vaikui išeitį iš jam sunkios padėties. Be to, lėlių spektaklis ugdo, ugdo ir ugdo.

Jei tėvų vaizduotė nėra pakankamai turtinga sugalvoti ir suvaidinti istoriją, o veiksmui reikia ir balso imitacijos, ir tam tikrų vaidybos įgūdžių, galite pasinaudoti šiose knygose aprašyta patirtimi: „Vaikai, lėlės ir mes – a. lėlių terapijos vadovas“ (Irina Šišova, Tatjana Medvedev), „Lėlių terapijos pagrindai“ (L. Grebenščikova).

smėlio terapija

Tai labai įdomus metodas, kuris leis vaikui geriau suprasti save, nusiraminti ir nusiteikti sveikimui bei įvairių gyvenimo sunkumų įveikimui. Namų darbai pareikalaus tam tikrų išlaidų – įsigyti smėlio terapijai skirtą rinkinį, bet jei norite, galėsite pasigaminti ir patys. Komplekte yra padėklas, kurio apačia ir vidinės pusės nudažytos mėlynai. Padėklo išmatavimai 50X70X8 cm Jums reikės išgryninto geltono arba balto smėlio, vandens ir daug įvairių smulkmenų - nuo sagų iki mažų figūrėlių, kriauklių, akmenukų.

Nereikia įgūdžių. Vaikui ir paaugliui tikrai patiks kurti smėlio kompozicijas, pirštų piešinius, statyti mini pilis naudojant mažas figūrėles ir kriaukles. Pamoka paprasta ir įdomi tiek suaugusiems, tiek vaikams.

Kas duoda tokį užsiėmimą? Atsakymas paprastas – vaikas kompozicijoje gali išreikšti visus vidinius konfliktus ir išgyvenimus, baimes, stresą, baimes, lūkesčius. Jei vaikas mažas, mama būtinai turi dirbti su juo, pasirūpinti, kad vaikas nevalgytų smėlio, neprarytų ir neįkvėptų mažo kriauklės, tačiau griežtai draudžiama primesti kūdikiui savo smėlėto pasaulio paveikslo viziją. . Geriau dažniau paklausti, kodėl šį daiktą vaikas deda ten, o šį čia.

molio terapija

Didžiausią gydomąjį ir profilaktinį poveikį turi ne plastilinas, ne kinetinis smėlis, o molis. Molio modeliavimo dailės terapijos užsiėmimus galima atlikti namuose, naudojant specialius rinkinius kūrybiškumui. Molis šiltas ir malonus liesti, gerina pirštų kraujotaką, lipdymo iš jo procesas malonus tiek suaugusiems, tiek vaikams.

Molio terapija ne tik lavina motorinius įgūdžius, bet ir gali padėti vaikams, kurių kalbos raida yra uždelsta, sunku išreikšti emocijas, probleminio elgesio vaikai. Tokie pratimai labai naudingi vaikams, sergantiems cerebriniu paralyžiumi ir kitomis paralyžiaus formomis bei pjūviais, nes stimuliuojamos nervų galūnėlės ir smegenų žievė.

Vaiką reikėtų užsiimti prižiūrint suaugusiems, kuriems, savo ruožtu, padės knyga „Molis su charakteriu“ (A. Lelčukas).

išvadų

Nebūtina rinktis vieno metodo, daugelis jų puikiai dera tarpusavyje: galima lipdyti pagal muziką, šokti pagal muziką, piešti ir tuo pačiu klausytis mamos gydomosios pasakos. Kaip derinti klases, sprendžia tėvai.

Verta žinoti, kad namų darbai naudingi profilaktikai, kasdieniniam stresui, nuovargiui numalšinti. Jei problemos ar ligos iškyla be aiškios priežasties, vis tiek geriau apsilankyti pas specialistą – pediatrą ir vaikų psichologą. Jei vaikui prireiks korekcijos dailės terapijos būdu, specialistas pateiks individualias rekomendacijas ir pasakys, kokius metodus pasirinkti konkrečiai problemai spręsti.

Šiandien meno terapija yra daugiau nei prieinama. Daugelis mokyklų ir darželių samdo savo dailės terapeutą ar psichologą, turintį atitinkamų žinių ir patirties. Jei yra toks specialistas, neignoruokite jo patarimų, jei įmanoma, leiskite vaikui jį aplankyti.

Dailės terapija yra pagalbinis metodas. Nemanykite, kad rimtas ligas galima išgydyti tik piešimo ar muzikos pagalba. Atsisakyti gydymo meno terapijos naudai neverta. Geriausia juos sumaniai derinti – rezultatas bus puikus.

Šiame vaizdo įraše rasite visas vaikų dailės terapijos paslaptis.

Pastaraisiais metais ikimokyklinio ugdymo sistemoje bandoma diegti pažangius inovatyvius vaikų sveikatos gerinimo metodus. Jie leidžia efektyviai atlikti užduotis, su kuriomis šiandien susiduria mokytojai. Viena geidžiamiausių sričių yra dailės terapijos technika.

Meno terapija– tai vienas efektyviausių psichoterapijos metodų, kai pasitelkiamas kūrybiškumas ir įvairios meninės technikos. Meno terapijos korekcija yra minkštiausias ir produktyviausias. Tai leidžia spręsti įvairias problemas, pradedant socialinės adaptacijos problemomis ir baigiant vaikų potencialo ugdymu. Pagrindinis dailės terapijos tikslas – įvaldyti vaiko savęs pažinimo procesą ir ugdyti jo gebėjimą išreikšti save.

Dailės terapijos rūšys

• Izoterapija. Produktyvi terapijos rūšis su įvairių meno priemonių diegimu: modeliavimu, aplikacijomis, piešimu. Vykdant piešimo terapiją, vyksta užsiėmimai, kurių tikslas – tobulinti vaikų suvokimą ir vaizduotę. Kūrybiškumas padeda vaikui atsiverti, gerina sensorinę-motorinę koordinaciją ir ypač vaizduotės mąstymą.
• Biblioterapija. Literatūros kūrinys yra pagrindinis instrumentas. Tai leidžia išspręsti vidines vaiko problemas. Romanai, pasakos, istorijos gali būti naudojami kaip literatūros šaltiniai. Biblioterapija padeda įveikti psichologines problemas, įskaitant drovumą, nesaugumą.
• Muzikos terapija. Veiksminga terapija, padedanti stiprinti vaiko sveikatą. Mokytojas iš anksto parenka tinkamas melodijas ir garsus, kuriais galite teigiamai paveikti vaiko psichoemocinę būseną. Praktikoje išskiriama tiek individuali, tiek grupinė muzikos terapija. Pirmoji būtina norint atkurti pasitikėjimą grįstus mokytojo ir vaiko santykius, antroji – ugdyti bendravimo su kitais vaikais įgūdžius.
• Kineziterapija.Šiuolaikinė terapija, kuri apima choreoterapiją, šokio terapiją, korekcinį ritmą. Tuo pačiu vaikas juda kaip nori, nepajungdamas visų veiksmų treneriui. Šokiai padeda vaikams išmesti visą neigiamą energiją ir pasisemti daug teigiamų emocijų.

Veiksmingiausi metodai taip pat yra fototerapija, spalvų terapija, žaidimų terapija ir smėlio terapija. Visi jie padeda įveikti atstūmimo jausmą ir leidžia padidinti savigarbą savo akyse.

Dailės terapijos metodai

• Aktyvus.Šiuo atveju visa procedūra yra skirta naujos kūrybinės kompozicijos sukūrimui. Vaikas išmoksta savo kūrybą paversti realybe, neįvertindamas kokybės ir grožio.
• Pasyvus. Pagrindinis šios technikos tikslas yra iš anksto paruoštų menų naudojimas, pavyzdžiui, klausytis muzikinės kompozicijos, žiūrėti įdomius vaizdo įrašus.
• Mišrus. Vaikas naudoja turimą meną kurdamas savo asmeninius kūrinius.

Meno terapijos naudojimas yra produktyviausias socialinės adaptacijos būdas. Jo įvedimas į ikimokyklinio ugdymo sritį leidžia vaikams visavertiškai dalyvauti visuomenės gyvenime, ugdyti kūrybišką mąstymą ir individo vientisumą.

Dailės terapija dirbant su vaikais

Pagrindinė užduotis šiuolaikinės dailės terapijos technologijos yra perėjimas nuo neigiamos patirties prie teigiamų emocijų. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose taikomi progresyvūs metodai leidžia atskleisti vidinį vaiko potencialą ir maksimaliai padidinti jo veiklą.

Pagrindinis meno terapijos priemones Pasirodo įvairios mene naudojamos medžiagos: pieštukai, flomasteriai, rašikliai, 3D rašikliai, popierius, teptukai, 3D spausdintuvai, video medžiaga, melodinga muzika ir daug daugiau. 3D įrenginiai, leidžiantys kurti trimačius objektus, tampa vis populiaresni tarp vaikų ir paauglių. Jie padeda vaikams lavinti savo vaizduotę ir trimačio mąstymo įgūdžius, įgyvendinti savo svajones ir sumažinti psichoemocinį stresą.

Kaip naujoviška šiuolaikinės vaikų dailės terapijos priemonė gali būti kompleksas „Kūrybinės dirbtuvės“ iš ANRO technologijos. Ji pirmiausia bus įdomi mokytojams ir psichologams, nes leidžia vienu metu derinti kelias dailės terapijos rūšis: smėlio, vandens ir šešėlių teatrą. „Kūrybinės dirbtuvės“ gali būti naudojamos ir kaip patogus vaikiškas staliukas izoterapijai.

Vaikų dailės terapija vaidina pagrindinį vaidmenį formuojant vaiko asmenybę. Mokytojų teigimu, progresyvus terapijos metodas padeda atrakinti potencialą ir prisideda prie geriausios mūsų vaikų adaptacijos visuomenėje.

Ar žinojote, kad vaikus gali gydyti gyvūnai, muzika, piešimas ar „kasimasis“ smėlyje? Dauguma suaugusiųjų neįvertina gydymo veiksmingumo. Tačiau apsisprendus tokiam žingsniui rezultatų netruks laukti. Vaikams yra daugybė terapijos rūšių. Belieka tik pasirinkti tinkamą. Jums nereikia įtikinamos priežasties, kad galėtumėte lankyti kursus. Jie tinka sveikiems vaikams nervinei įtampai malšinti. Metodai rekomenduojami esant nerimastam miegui, stresui, vaiko vangumui, raidos problemoms. Kai kurios terapijos rūšys yra pritaikytos vaikams dėl sveikatos priežasčių ir amžiaus.

Zooterapija vaikams

Ji dar vadinama gyvūnų terapija, gyvūnų terapija. Technika pagrįsta vaiko ir „mūsų mažesniųjų brolių“ kontaktu. Kas gydo geriau nei delfinas, šuo, katė ar arklys. Jie nudžiugina, padeda įveikti drovumą, nerimą ir nepasitikėjimą savimi. Zooterapija tinka vaikams, kuriems sunku bendrauti, mokytis. Veiksmingas tiems, kurie patyrė sunkių fizinių ar psichologinių traumų. Kai kurie skyriai naudojami sergant cerebriniu paralyžiumi, autizmu, epilepsija. Norėdami pasirinkti saugų variantą, pasitarkite su specialistu.

Vaikų zooterapijos įvairovė

Kanisterapija

Vaikus gydo geriausias žmogaus draugas – šuo. Terapija padeda pagerinti psichologinę būseną, didina pasivaikščiojimų ir fizinio aktyvumo motyvaciją. Vaikai, sergantys depresija, pradeda žaisti. Bendravimas su šunimis padeda lengviau ištverti stresą. Pavyzdžiui, persikraustymas, mylimo žmogaus netektis, tėvų skyrybos. Vaikai tampa mielesni, pradeda rūpintis kitais, bendrauti. Šią gyvūnų terapiją vaikams galima atlikti pasyviai, stebint gyvūnus aptvare. Net ir šioje bendravimo formoje yra teigiamų pokyčių. Aktyvioji terapija apima vaiko kontaktą su šunimi: rūpestį ir rūpestį gyvūnu, žaidimus, pasivaikščiojimus.

Tinka: sergant neuroze, nerimu, baimėmis, psichikos ligomis, hiperaktyvumu ir autizmu. Išgyvena pasitikėjimo stoką. Rekomenduojama vaikams su negalia.

hipoterapija

Gydymas jodinėjimu. Šios protingos būtybės su vaikais daro tikrai nuostabius dalykus. Pagerina koordinaciją, eiseną, gebėjimą išlaikyti pusiausvyrą. Vaikas lengviau užmezga kontaktą su žmonėmis, tampa draugiškesnis, rūpestingesnis.

Tinka: Tinka "uždariems", netikusiems vaikams. Su vestibuliarinio aparato, klausos, regėjimo sutrikimais. Išgyvenę galvos smegenų traumą. Dažnai vartojamas sergant autizmu.

Ornitoterapija

Gydymas giedant paukščius ir juos stebint. Paukščių čiulbėjimas ramina, suteikia saugumo, harmonijos su gamta jausmą. Patartina klausytis gyvo dainavimo, ryte galima įsijungti garso įrašus.

Dailės terapijos rūšys vaikams

• Pasakų terapija.
  

  Tai užslėptas būdas perduoti vaikui naudingus įgūdžius. Formuoja teigiamą pasaulio suvokimą, ugdo fantaziją, logiką, ramina. Tai padeda įveikti vaiko baimes. Per pasaką jie paaiškina vaikui trukdančias problemas, bet ne tiesiogiai. Įvairios gyvenimiškos situacijos perkeliamos į veikėjus ir svarstomi galimi sprendimai. Taigi, alegoriniu būdu, pasirodo, išsprendžiamos vaiko problemos, kurias jis bijo įgarsinti. Vaikų psichologo nuomonę rasite straipsnyje:

  

• Žaidimo terapija su lėlėmis ar žaislais.

  Principas panašus į pasakų terapiją. Situacijos iš gyvenimo perkeliamos į veikėjus ir suvaidinamos ant daiktų. Viena populiariausių dailės terapijos rūšių vaikams. Daugelis tėvų net nenutuokia, kad žaisdami su savo trupiniais, kurso elementus veda tiesiog namuose. Svarbiausia sukurti tinkamą požiūrį.

• Fototerapija.

  Naujas žodis gydant psichologines problemas. Tinka vyresniems vaikams išreikšti savo emocijas, kalbėti apie nerimo priežastis, parodyti pasaulio viziją. Tai padės susidoroti su nepasitikėjimu savimi, rasti ramybę, išsakyti savo mintis. Jis patiks vaikams, kurie nemėgsta piešti, kurie nori gauti kuo artimesnį tikrovės paveikslą.

• Terapija su modeliavimu iš tešlos, plastilino ar molio.

  

  Įdomus procesas, leidžiantis vaikui realizuoti savo idėjas. Terapija supažindina su medžiagų savybėmis, formų kūrimu ir jų deriniais. Pavyzdžiui, 3 balti rutuliai tampa sniego seneliu. Galite kurti 3D figūras arba dėti plastilino ant kartono, kurdami trimačius paveikslus. Modeliavimo pagalba lavinami lytėjimo pojūčiai, dėmesingumas ir kantrybė. Norėdami gauti norimą rezultatą, turite pabandyti.

• Muzikos terapija.

  Muzika veikia žmogų. Net suaugęs žmogus, išgirdęs lopšinę, nevalingai žiovauja. Esame jautrūs melodiniams garsams. Jie gali sustiprinti emocijas, pakeisti nuotaiką ir suvokimą, kas vyksta. Terapija – tai ne tik muzikos klausymas. Vaikai gali dainuoti, niūniuoti raides, kurti melodiją bakstelėdami ant daiktų.

• Izoterapija.

  

  Tokiai terapijai reikia šiek tiek: popieriaus, dažų ir teptukų. Tinkami vaško pieštukai, flomasteriai. Suteikite daugiau laisvės, jokių ribų – tegul jis piešia ant whatmano popieriaus ar specialios lentos. Galite pasirinkti zoną ant sienos: pritvirtinkite vatmano popierių, o po terapijos pakeiskite jį nauju lapu. Dėl psichologinių problemų ar ankštumo pirmieji terapijos rezultatai – paprasti raštai. Viskas teisinga. Terapijos tikslas – ne kurti šedevrus ar visaverčius piešinius, o atskleisti save.

• Smėlio terapija.

• Mandaloterapija.

  Technika buvo žinoma nuo seniausių laikų. C. Jungas yra psichologas, atradęs, kad terapija tikrai turi poveikį. Veikimo principas – piešti apskritimus. Čia dalyvauja nesąmoningas vaiko lygis. Pagal piešinius galima spręsti apie jo problemą: kivirčai šeimoje, nuovargis, bendravimo sunkumai.

Kineziterapija vaikui

Fizinės terapijos rūšis. Apima šokių, lauko žaidimų, pratimų elementų. Tai teigiamai veikia nuotaiką. Formuoja laikyseną, eiseną, sveikus įpročius. Didina savigarbą, pasitikėjimą savimi. Kineziterapija vaikui tinka socializacijos tikslais, jei užsiėmimus pasirenkate grupėse.

Tinka: vangūs, drovūs, gyvenantys sėslų gyvenimo būdą. Simptomų malšinimas, skausmas ir skoliozės, stuburo kreivumo, nutukimo gydymas. Naudojamas elgesiui reguliuoti sergant autizmu ir cerebriniu paralyžiumi.