Plan thématique pour le groupe intermédiaire de septembre. Plan de calendrier pour le groupe intermédiaire pour septembre-octobre selon le programme de la naissance à l'école

Le plan de travail pédagogique pour les enfants du groupe intermédiaire de la maternelle est conçu pour la première semaine de septembre. Ce plan comprend des méthodes, techniques et formulaires de base pour mener des moments de routine tout au long de la journée.

Lundi.
1 demi-journée
2. Conversation : « L’été rouge chantait, on n’a pas eu le temps de regarder en arrière » Cible: Développer la mémoire, la capacité de raconter une courte histoire sur le déroulement de l'été. Renforcer les connaissances des enfants selon lesquelles après l'été vient l'automne. Développez votre compréhension des signes de l’automne.
3. Jeu d'extérieur « En cercle » : Cible: développer les qualités physiques et le collectivisme chez les enfants.
4. Jeu didactique : « L'automne est arrivé » Objectif : Développer et approfondir les connaissances des enfants sur l'automne. Renforcez les principaux signes de l'automne.
(cours selon horaire)Travail individuel surDéveloppement créatif (application)"Collez-le magnifiquement." Cible: développer la précision, consolider les compétences et les capacités acquises tôt par les enfants.
1. Activité ludique spontanée au centre du développement mathématique. Cible: consolider la capacité de compter jusqu'à 10 sur la base du matériel de démonstration.
2.Activité indépendante au centre de l'alphabet : "Visiter les lettres." Cible: initier les enfants aux noms des lettres.
Marcher№ 1
Travailler avant de se coucher :Regarder des dessins animés.
2 demi journée.
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces pédagogiques. Groupe, sous-groupe.
: contes de fées "Kolobok" Cible: développer l'intérêt pour la lecture de contes populaires russes.
2. Gymnastique après le sommeil : complexe n°1
3. Discussion du conte de fées Objectif "Kolobok":apprendre aux enfants à raconter un conte de fées et à répondre aux questions de l’enseignant.
4.Apprendre une chanson : "L'automne est arrivé." Cible: présentez une nouvelle chanson, apprenez-lui à chanter sur la musique.
5. Compétences culturelles et comportementales : Objectif « Dîner » :développer la capacité de se comporter correctement à table.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1. Jeux avec matériel didactique dans le centre de construction. Objectif « Construire un garage » :développer des compétences constructives, consolider les noms de formes géométriques.
2. Jeu de rôle : « Supermarché » Cible: Apprenez aux enfants à jouer un rôle et à changer de rôle pendant le jeu. Développer des compétences d'acteur.
Une promenade en soirée : carte n°1 sans observation ni travail.

Mardi.
1 demi-journée.
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces pédagogiques. Groupe, sous-groupe.
1. Exercices matinaux pour enfants complexe n°1
2. Conversation. "Qui travaille à la maternelle." Cible: attribuer les noms des professions de ceux qui travaillent à la maternelle. Cultivez le respect du personnel de la maternelle.
3.Regarder les photos : "Professeur en classe" Cible:Initier les enfants au processus de préparation des cours, inculquer le respect du travail des éducateurs.
4. Commande"Saupoudrage" Cible: inculquer une attitude bienveillante envers les objets qui font partie du groupe.
5. Travail de sculpture individuel : Objectif « Apple » : consolider la capacité de sculpter des objets arrondis.
6. KGN Objectif « savon » : renforcer la capacité d’utiliser du savon pour se laver les mains.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1. Activités spontanées des enfants dans le centre de créativité « Activités par intérêts » Cible: Apprenez aux enfants à choisir des jeux et des activités en fonction de leurs intérêts.
Promenades n°2
Travailler avant de se coucher :Devinez des énigmes sur l'automne.
2 demi-journées.
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces pédagogiques. Groupe, sous-groupe.
1. Lire de la fiction : Les contes de fées de Chukovsky "Aibolit"Cible: Encouragez les enfants à écouter attentivement l’histoire.
2. Gymnastique après le sommeil : complexe n°2
3. Jeu pour nouer une relation amicale : "parle-moi de la personne assise à côté de toi" Cible: continuer à apprendre aux enfants à parler avec des phrases simples
4. Apprendre des dictons purs sur le thème de l'automne . Cible: développer des processus mentaux tels que la mémoire
5. Conversation :"Que vais-je faire le week-end" Cible: continuez à apprendre à parler avec des phrases simples.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1. Activité créative gratuite au centre de l'expérimentation " Propriétés de l'eau" Cible: continuer à présenter les propriétés de l’eau.
2.Jeu de société Objectif "Loto": développer la logique des enfants
Une promenade en soirée : Carte n°2 sans observations ni travail

Mercredi.
1 demi-journée
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces pédagogiques. Groupe, sous-groupe.
complexe n°2
2. Conversation :"Légumes et fruits". Cible: continuer à introduire des légumes et des fruits. Renforcez leurs signes.
3. Jeu de rôle "Famille au déjeuner" Cible: renforcer les couverts et les bonnes manières à table pendant le jeu.
Activités pédagogiques directes :(cours selon horaire).Les activités et un résumé des cours sont indiqués.
Travail individuel sur le développement de la parole: "B-p sonne." Cible: continuer à consolider la prononciation distincte des sons b-p.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1.Activité indépendante au centre du jeu "Jouons ensemble" Cible: Renforcer la capacité de jouer à des jeux familiers, développer le collectivisme.
Marcher: carte numéro 3
Travailler avant de se coucher: Lire des poèmes sur l'automne.
2 demi journée.
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces pédagogiques. Groupe, sous-groupe.
1. Lire une œuvre de fiction : Alexandrova Z. « Les voisins de Mishka » Cible:développer l’attention et l’écoute.
2. Gymnastique après le sommeil : complexe n°3
3. Jeu didactique « Mosaïque » " Cible: Développer la motricité fine chez les enfants.
4. Écouter des mélodies. Cible: développer l'oreille musicale des enfants.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1.Activité indépendante au centre de déguisement Objectif « Image » : apprendre aux enfants à jouer un rôle et à incarner une variété de personnages.
2. Jeu de rôle : Objectif « Policlinique » : continuer à familiariser les enfants avec le métier de médecin et les instruments médicaux.
Une promenade en soirée :Carte numéro 3 sans difficulté et observation.

Jeudi.
1 demi-journée.
1.Exercices du matin pour les enfants complexe n°2
2.Regarder les photos : "Le temps dehors." Cible: continuer à introduire des signes d'automne et des changements météorologiques.
3. Jeu sédentaire : « Décrire l'objet" Objectif : développer le vocabulaire des enfants, la capacité de décrire en détail les propriétés caractéristiques des objets.
Activités pédagogiques directes :(cours selon horaire).Les activités et un résumé des cours sont indiqués.
Travail de dessin individuel: "Beau dessin." Cible: renforcer la capacité de dessiner de mémoire.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1. Activité indépendante dans le centre musical "Instrument de musique" Cible:continuez à développer votre oreille musicale.
2. Jeu didactique "Collecter une photo" Cible:développer la motricité fine et la logique des enfants.
Marcher carte numéro 4
Travailler avant de se coucher :Gymnastique d'articulation « Hippopotame »
2 demi journée.
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces pédagogiques. Groupe, sous-groupe.
1. Lire une œuvre de fiction : Barto A. «Jeune frère» Cible: développer un intérêt pour l'étude indépendante des livres.
2. Gymnastique après le sommeil : complexe n°4
3. Sécurité des personnes "Comment se comporter dans la rue." Cible: continuer à développer leurs compétences en matière de comportement dans la rue.
5. Jeu de plein air : "Attrapez un moustique" Cible: développer l'attention, les qualités physiques, le collectivisme.
6. Libre-service : apprendre aux enfants à nettoyer après eux.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1. Activité indépendante au centre de mathématiques Krug . Cible: élargir et approfondir les connaissances des enfants.
2. Jeu de rôle : « Ministère des Situations d'Urgence » Objet : faire découvrir le métier de sauveteur.
Une promenade en soirée : Carte n°4 sans observation ni travail

Vendredi.
1 demi-journée.
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces pédagogiques. Groupe, sous-groupe.
1. Exercices du matin pour les enfants complexe n°1
2. Conversation "Pourquoi as-tu besoin d'un week-end" Cible: Expliquez aux enfants à quoi servent les jours de congé.
3. Jeu sédentaire : "Téléphone cassé" Cible: apprendre aux enfants à écouter attentivement.
Activités pédagogiques directes :(cours selon horaire).Les activités et un résumé des cours sont indiqués.
Travail individuel sur FEMP :Objectif « Compter jusqu'à 10 » : Continuez à apprendre aux enfants à compter jusqu’à 10.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1. Jeux avec des jouets de substitution. Cible: Apprenez aux enfants à utiliser des jouets de substitution dans leurs jeux.
2. Jeu de vocabulaire : "Choisissez un mot" Cible: reconstituer le vocabulaire des enfants.
Marcher carte numéro 5
Travailler avant de se coucher :Gymnastique visuelle.
2 demi journée.
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces pédagogiques. Groupe, sous-groupe.
1. Lire une œuvre de fiction :Dahl. V. « Vieil homme Boletus » Cible: développer les connaissances des enfants.
2. Gymnastique après le sommeil n°3
3.Regarder des illustrations de contes de fées "Vieil homme cochon" Cible: développer l'attention et la capacité de raconter des histoires à partir d'images.
4. Visiter les contes de fées : dramatisation de conte de fées "Masha et L'OURS" Cible: développer un intérêt pour les contes de fées.
Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
1. Jeux à la demande des enfants. Cible: développement du collectivisme.
Une promenade en soirée : Carte n°5 sans observations ni main d'œuvre.

Tatiana Konovalova
Plan de calendrier hebdomadaire pour le groupe intermédiaire (septembre)

lundi 17.09

MATIN: Parlez aux enfants de l'adresse de leur domicile - rappelez aux enfants pourquoi ils ont besoin de connaître leur adresse de domicile. Imaginez que nous sommes perdus dans un magasin, un policier s'approche de vous et vous demande où vous habitez, quelle est votre adresse. Si vous connaissez votre adresse, il peut vous aider à retrouver vos parents - aidez vos enfants à connaître l'adresse de leur domicile. Travail - apprendre aux enfants à préparer du matériel pour les cours de dessin. D/jeu " Qu'y a-t-il dans notre groupe» - apprendre à naviguer dans l'environnement (p. 88 « Nous vivons en Russie) - cultiver une attitude polie envers les autres, ne pas se crier dessus, s'appeler par son nom.

CRÉATIVITÉ ARTISTIQUE: Sujet: « Faites un dessin sur l'été » Komarova page 27

Cible: Enseigner aux enfants accessibles moyens refléter les impressions reçues. Renforcez les techniques de dessin avec un pinceau ou des crayons. Cultivez une attitude positive envers les résultats de vos activités.

Travail de vocabulaire: Été

Travail individuel: Danil, Alisa, Veronica - tenez le pinceau correctement.

FISO:

MARCHER: Lire un poème "Automne". De quelle période de l’année parle ce poème ? C'est vrai, l'automne est arrivé. Regarde tes vêtements et dis-moi pourquoi tu es habillé comme ça ? Droite. L'automne est arrivé, il fait froid, les feuilles des arbres jaunissent et tombent. Regarder sous jambes: les feuilles des arbres tombent et reposent sur le sol. D/jeu "Reconnaître un arbre à ses feuilles"- consolider les connaissances sur les arbres. Le plus dur est d’apprendre à mettre la table pour le dîner. KGN – accrochez correctement les objets dans le casier. Jeux avec des jouets d'extérieur - jouez ensemble, cédez-vous les uns aux autres.

SOIRÉE: Gymnastique après le sommeil. KGN – culture du comportement dans salle de groupe. Jeu S/R "Constructeurs"- apprendre aux enfants à répartir les rôles, à jouer ensemble et à terminer ce qu'ils ont commencé. Lire un conte de fées "Le hérisson et l'écureuil" conversation de contenu. Travail - ameublissez le sol dans des pots avec des fleurs d'intérieur - pourquoi devez-vous faire cela.

mardi 18.09

MATIN: Regardez les illustrations avec vos enfants dans un coin patriotique avec vue sur votre ville natale. Essayez de susciter l'admiration des enfants pour la beauté de ce qu'ils voient. P/jeu "Chien hirsute"- développer la dextérité et la mobilité. KGN - propreté en mangeant.

COGNITION (mathématiques): Sujet: « Un et plusieurs, comparant des ensembles et établissant une correspondance entre eux. Grand et petit. Cercle."

Cible: Apprenez à deviner des énigmes basées sur des informations perçues visuellement. Renforcer la capacité de comparer le nombre d'objets. Développer les compétences de maîtrise de soi et d’estime de soi.

Travail de vocabulaire: un, plusieurs, également.

Travail individuel: avec des enfants en difficulté.

MUSIQUE:

MARCHER: Promenez-vous sur le site de la maternelle. Faites attention au bâtiment de la maternelle. Invitez les enfants à retrouver les fenêtres de leur groupes, salon de musique, cuisine. Afficher les sites des autres groupes, regardez les plus petits marcher. D/jeu "Qui a quelle maison"- consolider la connaissance du domicile de l’animal. KE – continuer à apprendre aux enfants à utiliser correctement les couverts. Jeu S/R "Famille"- jouez ensemble et ne vous disputez pas. Jeux à la demande des enfants.

SOIRÉE: Durcissement. KGN - attitude prudente envers les jouets, connaître la place de chaque jouet, les objets à l'intérieur groupe. Lire des poèmes sur l'automne - faites attention à la façon dont les poètes ont magnifiquement décrit les phénomènes automnaux. P/jeu "Pièges"- développer l'évasion. Jeux avec des matériaux de construction - construction d'un garage pour voitures. D/jeu "Quand ça arrive"- réparer certaines parties de la journée.

mercredi 19.09

MATIN: Invitez les enfants à parler des choses intéressantes qu'ils ont vues à la télévision - pour développer la parole et la mémoire. KGN - garder le silence dans les vestiaires, parler à voix basse, assister un ami. Offrez de la pâte à modeler pour des activités indépendantes. Jeu S/R "Famille"- inciter les garçons à jouer avec les filles. P/jeu "Piege a souris"- gardez le cercle droit.

COMMUNICATION (fiction): Sujet: "Chute des feuilles" lire un poème

Cible:

MARCHER: Invitez les enfants à regarder le ciel, notez à quoi il ressemble (clair, bleu, sombre, gris). A noter que le ciel est couvert de nuages ​​gris. Expliquez que ces nuages ​​sont appelés nuages. D/jeu "Quel ciel"- apprendre à sélectionner les adjectifs relatifs. Travail - soins personnels pour maintenir l'ordre dans vos casiers. Dessiner à la craie sur l'asphalte - parlez de votre travail. Jeu S/R "Bibliothèque" apprendre à observer les règles de comportement de base pendant le jeu.

Les règles de circulation: Sujet: « Marche ciblée. Apprendre à connaître les bâtiments de la rue.

D/jeu « Nommez de quoi je parle »- nommer la destination du bâtiment selon la description, compléter les idées des enfants sur la rue.

SOIRÉE: Durcissement. KGN - lavez votre visage, essuyez-le avec votre serviette, accrochez-le à sa place. D/jeu "Trouver l'objet"- trouver un objet donné avec les yeux, développer l'attention. Jeux de société "Constructeur"-développer l'attention et la persévérance. Jeux dans les aires de jeux - surveillez les relations. Faire des énigmes sur les animaux, c'est apprendre à identifier les signes décrits dans l'énigme. En regardant l'album "Fleurs"- notez leur diversité.

jeudi 20.09

MATIN: Examen d'illustrations sur les animaux - leur lieu de résidence, leurs modes de déplacement, leur alimentation, leurs caractéristiques. D/jeu "Qui crie"- sur les onomatopées. KGN - apprenez à utiliser correctement une serviette, une fourchette, une cuillère. Travail: service dans la salle à manger pour aider le professeur junior à mettre la table. Gymnastique des doigts – développe la motricité fine des mains.

COGNITION (le monde): Sujet: "Parlez-moi de vos sujets préférés"

Cible: Renforcer la capacité des enfants à trouver des objets du monde créé par l’homme dans l’environnement ; apprendre à décrire un objet, en nommant son nom, ses détails, ses fonctions, son matériau.

Travail de vocabulaire: voiture, en bois, en bois.

Travail individuel: avec des enfants en difficulté.

MOUZO:

MARCHER: Regarder un avion dans le ciel - voler haut, bourdonner, laisser une trace, chanter une chanson "Avion"- développer des capacités d'observation. P/jeu "Avion"- entretenir le buzz pendant le vol, trouver sa place. Jeu M/n "Qui manque"- développer l'attention. KGN - chaussures propres à l'entrée, culture du comportement dans la chambre. Travail: Artyom et Alina - sélectionnez les livres qui doivent être réparés. D/jeu "Qui a besoin de quoi"- consolider les métiers et les outils de leur travail.

principes fondamentaux de la sécurité des personnes: Sujet: "Tempête"

Cible: Initier les enfants aux règles de comportement lors d'un orage.

SOIRÉE: Durcissement. KGN - rangez vos cheveux après avoir dormi. D/jeu "Animaux sauvages et domestiques"- classification des animaux, compléter les connaissances sur les avantages et les inconvénients. Lire des histoires sur les animaux. Le travail consiste à aider le jeune enseignant à ramasser les serviettes sales.

vendredi 21.09

MATIN: "Comment j'aide ma mère et ma grand-mère"- conversation individuelle. Apprenez aux enfants à partager systématiquement leurs expériences. P/jeu "Avion"- intensifier l'activité motrice, courir sans se cogner, agir sur un signal. Travailler dans un coin de nature - arroser les plantes d'intérieur - cultiver un travail acharné. Lors de votre service en salle à manger, assurez-vous que la table est correctement mise.

ACTIVITÉ PRODUCTIVE (conception):

Sujet: « Expérimentation pratique avec du papier de différentes qualités »

Cible: Initier les enfants aux propriétés du papier (doux, dur, léger). Apprenez à agir différemment avec elle (froisser, déchirer)

Travail de vocabulaire: Réapprovisionner le vocabulaire des enfants.

Travail individuel: avec des enfants en difficulté.

FISO: Rue.

MARCHER: Excursion dans la rue. Attirez l'attention des enfants sur diverses institutions - école, bureau de poste, magasin. Les gens travaillent partout, chacun fait tout ce qu’il doit faire. P/jeu "Par l'ours dans la forêt"- apprendre à agir selon le texte, développer la rapidité et la dextérité. Travail - ramasser les gros déchets - cultiver un travail acharné. Jeu S/R "Bus"- consolider les connaissances des enfants sur le travail de chauffeur, sur la base desquelles les enfants peuvent développer l'intrigue.

SOIRÉE: Durcissement. KGN - sur la nécessité de se laver les mains après être allé aux toilettes. Spectacle de conte de fées « Comment une chèvre a construit une cabane »- sur un flannelgraph - apprenez à écouter, à réagir émotionnellement. Jeux avec des mosaïques - corrigez la couleur. Jeu S/R "Famille"- développer l'intrigue, l'éducation, la convivialité. Jeux sur demande.

Plan calendaire du groupe secondaire du MBDOU N°4

Jours de la semaine

Mode

Interaction avec les parents

Travail individuel

1.09.2015

Mardi

Thème : « Journée de la connaissance »

Matin

Exercices du matin Jeu didactique « Ce qui a changé » Objectif : développement de l'attention, de l'observation.

Conversation sur la fête "Journée de la Connaissance".

Considérez le tableau «À l'école».

Travailler avec Alena M. - apprendre à utiliser un foulard en temps opportun.

Lecture du poème « L'été est parti ». Objectif : se forger des idées sur les changements de la nature.

Participez à la fête « Journée de la connaissance ».

Dans un coin de nature, accrochez un tableau de l'automne.

PGCD

Thème FEMP : « Leçon introductive ». L'enseignant anime des jeux didactiques pour clarifier les connaissances des enfants dans le domaine des mathématiques.

D/I : « Un et plusieurs », « Trouver le même numéro », « Trouver le chemin ».

Culture physique : « Construire en ligne, vérifier l'alignement. Entraînez-vous à courir en colonne, un à la fois.

Marcher

Observer les changements météorologiques Objectif : apprendre aux enfants à déterminer de manière autonome la météo et à montrer son influence sur la flore et la faune.

Jeu didactique « Trouver l'erreur » Objectif : apprendre à prononcer clairement les mots polysyllabiques.

Travail individuel - sauter sur deux jambes avec avancement.

Jeu d'extérieur : « Cours tranquillement », « Trouve-toi un pote ».

Mission de travail : aider le concierge à nettoyer la zone de la maternelle des feuilles mortes.

matériel.

Travailler avant de se coucher

Écoute d'une composition musicale : la pièce « Septembre » de P.I. Tchaïkovski du cycle « Les Saisons »

Soirée

Exercices de respiration « Respirez correctement ». Formation du KGN Situation de jeu « Montrez à je ne sais pas où sont nos affaires »

Situation de jeu « Que fait-on avec une serviette et comment est-elle utilisée »

Apprendre les virelangues avec Nastya et Dima.

"Nos canards le matin

Coin-coin-coin.

Nos poules par la fenêtre

Co-co-co.

Conversation « Comment se comporter correctement à la maternelle. »

Réparation de livres et coffrets de jeux de société.

Marcher

Trouvez les feuilles mortes et déterminez de quel arbre elles proviennent.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème : « Journée de la connaissance »

Exercices matinaux. Travail sur le développement de la parole : jeu de mots « Terminer la phrase ».

Jeu de dramatisation «Je suis enseignant aujourd'hui»

Une conversation avec Yana sur le monde qui l'entoure : ce que l'enfant a vu en chemin, les changements naturels, saisonniers, météorologiques.

Jeu de mots « Quel genre de personnes polies est-ce que je connais ? » mots". Objectif : développement des qualités culturelles.

D/I « Devoir » - Présenter aux enfants les objets de leur environnement immédiat

Consultations d'aides pour les activités à domicile avec les enfants.

Développement de la parole. Conversation avec des enfants sur le thème « Faut-il apprendre à parler ? Objectifs : Aider les enfants à comprendre quoi et pourquoi ils feront dans les cours de développement de la parole.

Aide visuelle « Moi et mon corps ».

Écoute de musique. « Marche », musique de M. Krasev. Jouer des instruments de musique pour enfants.

Marcher

Mission de travail : nettoyer la zone de la maternelle des brindilles et des feuilles tombées.

Jeu de plein air : « Les avions », « Trouve-toi un compagnon ».

Observation du soleil.. Objectif : donner une idée du rôle du soleil dans la vie des animaux et des plantes. Susciter l'intérêt des enfants pour les objets naturels.

Jeu didactique « Est-ce que ça arrive ou pas ?

Travailler avant de se coucher

Écoute d'une composition musicale : la pièce « Septembre » de P.I. Tchaïkovski du cycle « Les Saisons »

Conversation situationnelle « Où sont stockés les objets ?

Favoriser une culture du comportement pendant le thé de l'après-midi. Exercice pratique « Introduction aux règles de savoir-vivre »

Aider Maxim à maîtriser la capacité d'enfiler des collants

Activité gratuite sous le contrôle d'un enseignant : jeu de rôle « Maternelle ».

Jeu didactique « Chaque chose a sa place ».

Marcher

Observez la chute des feuilles lors de fortes rafales de vent. Observer les phénomènes naturels

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème : « Journée de la connaissance »

Converser avec les enfants sur ce qu’ils ont fait hier. Écouter les souhaits des enfants sur ce qu’ils aimeraient faire aujourd’hui.

Apprenez à enfiler

Collants Zlata.

Regarder la pluie depuis la fenêtre - parlez aux enfants du phénomène naturel « pluie »

Dans un coin de nature, pensez au tableau « Animaux dans la forêt ». Objectif : clarifier les noms des habitants de la forêt.

Rencontre avec les parents.

Remplissage

album "Sve-

anniversaire de naissance

Familiarisation avec le monde environnant. "Notre jardin d'enfants est tellement bon - vous ne trouverez pas de meilleur jardin d'enfants." Objectifs : clarifier les connaissances des enfants sur le jardin d'enfants.

Visite de l'école maternelle Visite de la cuisine, de la buanderie, de la salle de méthode, de la salle médicale.

La culture physique. Exercices généraux de développement sans objets. Pratiquez une poussée énergique avec les deux jambes depuis le sol lors de l'atterrissage.

Marcher

Jeu didactique « À quelle période de l'année ?

Travail individuel « Corde à sauter »

Observer le vent.. Objectif : apprendre aux enfants à déterminer la force du vent, développer la capacité d'écoute attentive.

Mission de travail : nettoyer la zone de la maternelle des brindilles et des feuilles tombées

Travailler avant de se coucher

Lire la fiction « Les Trois Petits Cochons »

Création du KGN. Service de cantine Objectif : apprendre à exercer de manière autonome les fonctions d'agent de service de cantine.

Favoriser une culture du comportement pendant le thé de l'après-midi. Exercice pratique « Introduction aux règles de savoir-vivre

Coloration

photos avec Polina et Veronica.

Enseigner correctement

tenir un crayon.

Activité gratuite sous la supervision d'un professeur.

Objectif : développer chez les enfants la capacité de trouver des activités intéressantes.

Situation de jeu « Montrez à Je ne sais pas où se trouvent nos affaires. »

Marcher

Jeux calmes dans le bac à sable avec matériel à emporter

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème : « Journée de la connaissance »

Prononciation de paroles pures.

Ta-ta-ta

La souris s'est enfuie du chat.

Tu-tu-tu

Le chat ne peut pas m'attraper.

Conversation avec Dima D. sur le monde qui nous entoure.

Activité gratuite sous la supervision d'un enseignant : renforcer les compétences de communication entre les enfants ; apprendre à négocier des actions de jeu communes.

Observer le travail d'un enseignant junior - apprendre à respecter le travail des adultes, à voir le résultat du travail.

La culture physique. Sauter - rebondir sur deux jambes sur place avec un tour en cercle. Apprenez à maintenir un équilibre stable sur une zone d’appui réduite.

Modélisation « Pommes et baies ». Objectif : sculpter des objets ronds et ovales de différentes tailles.

Matériel : ½ feuille de papier, crayons. Les pommes et les baies sont naturelles et factices.

Marcher

Jeu didactique « Où peux-tu faire quoi ?

Jeu de plein air : « Le renard dans le poulailler ».

Travail individuel : lancer une balle sur une cible.

Observer les nuages. Objectif : donner une idée des nuages. Cultivez un intérêt pour la nature inanimée.

Mission de travail : nettoyer la zone de la maternelle des brindilles et des feuilles tombées.

Travailler avant de se coucher

Écoute de la composition musicale « Mama » de P.I. Tchaïkovski.

Un jeu avec des matériaux de construction sur le thème « Notre petite ville ».

Développer les compétences de soins personnels.Jeu-concours « Qui peut marcher plus vite ? »

Avec Polina, apprenez à retrousser vos manches avant de vous laver les mains.

Conversation « Pourquoi nous lavons-nous les mains » - pour développer les compétences culturelles et hygiéniques des enfants. Activité gratuite sous le contrôle d'un enseignant : jeu de rôle « Famille ».

Impliquer les enfants dans la discussion de la conception du groupe.

Nettoyage en groupe, lavage des jouets et des chaises. Objectif : éducation à la précision et au travail acharné.

Marcher

P/I « Je passe devant la maison » - encouragez les enfants à effectuer des mouvements conformément au texte.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Lundi

Thème de la semaine : « Automne »

Conversation individuelle avec les enfants sur ce qu'ils faisaient le week-end. Objectif : développer la mémoire et l'expression orale des enfants

Apprenez à Alina K. à ranger soigneusement les choses dans un tiroir.

Travailler à développer une culture du comportement à table pendant le petit-déjeuner. Pratique

exercice « Je mange soigneusement »

Organisez un jeu d’orientation dans la salle de groupe « Où s’est caché le lapin »

Enregistrement des parents

coin sur le sujet

Dessin. "Les pommes sont mûres sur le pommier." Objectif : apprendre à transmettre l'image d'un arbre fruitier dans un dessin.

Encouragez les enfants à évaluer leur travail avec émotion.

Matériel : feuille de papier, peintures, illustration d'un arbre fruitier, pommes.

Musique Développez la capacité de chanter votre nom avec différentes intonations.

Marcher

Activités de recherche

ness. Expérimentez « Propriétés du sable humide ».

Matériel : sable sec, eau.

Conversation sur les questions : quelles fleurs connaissez-vous, à quoi ressemblent les fleurs de souci et de rudbeckia ?

Observer les fleurs dans un parterre de fleurs. Objectif : clarifier les noms des couleurs. Familiarisez-vous avec les caractéristiques structurelles et les particularités des fleurs.

Jeu d'extérieur "Lièvres et loups"

Activité de travail. Récolte de tiges sèches dans un jardin fleuri.

Travailler avant de se coucher

Écouter « Berceuse » de W. Mozart

Jeu didactique « Qui fera le sac à dos le plus rapidement »

Matériel : livres, cahiers, stylos, crayons

dashi, etc.

Travail sur le développement des mouvements de base : rouler

balle entre les objets.

Modéliser l'activité selon les idées des enfants. Assistance non directive de l'enseignant dans l'organisation du jeu.

Matériau : constructeur en bois.

Fabriquer des rubans de gymnastique

pour un coin sport.

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

Rencontre conviviale des enfants entre eux et avec le professeur. .Service de cantine. .Objectif : apprendre à mettre la table en aidant la nounou.

Aidez Nastya à maîtriser la capacité d'accrocher proprement une serviette.

Jeu de doigts "Verrouillez la porte". Objectif : développer la motricité fine des doigts.

Coin des beaux-arts. Offrez des crayons aux enfants. Objectif : renforcer la capacité à tenir correctement un crayon.

Conversation sur le sujet :

Mathématiques. Objectif : consolider la capacité à comparer deux groupes d'objets.

Documents à distribuer : champignons, cônes, feuilles.

La culture physique. Marcher et courir en colonne un à la fois, en s'arrêtant à un signal.

Marcher

Lorsque vous vous habillez pour une promenade, aidez les enfants à maîtriser l’habileté de s’habiller de manière cohérente.

Aidez Veronica à maîtriser la capacité de sauter sur une jambe.

Regarder la pluie. Objectif : élargir les connaissances des enfants sur les phénomènes naturels, leur apprendre à voir la beauté de la nature.

Travailler avant de se coucher

Lecture du conte de fées « Les Ailés, les Poilus et les Gras »

Gymnastique après le sommeil. D/i "Robe". Objectif : regarder la robe, aider les enfants à maîtriser la capacité de nommer les détails des vêtements et leur fonction.

Impliquer les enfants dans l'aménagement de la salle de groupe et des vestiaires selon la thématique.

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

Matériel : affaires pour enfants.

Aidez Dasha à maîtriser la capacité de dire bonjour en entrant dans un groupe.

D/i "Pêche". Objectif : développer l'œil des enfants, la capacité de jouer en groupe de deux ou trois personnes.

Organisez le jeu didactique « Montre-moi ». Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de nommer les parties du corps humain et leur fonction.

Développement de la parole. Culture sonore de la parole : les sons s et s. Objectif : expliquer aux enfants l'articulation du son p.

Matériel : robinet d'eau, carafe à eau.

Musique. Écouter de la musique "Lullaby". W. Mozart Continuer à développer son intérêt pour l'écoute de la musique.

Marcher

Activités de recherche. Expérience « État du sol en fonction de la température.

Aidez Sveta à maîtriser la capacité de marcher en cercle

Surveillance des sols. Objectif : donner une idée de la dépendance des conditions du sol aux conditions météorologiques. Jeu d'extérieur "Canne à pêche".

Matériel : corde à sauter.

Travail : ratisser les feuilles jusqu'aux arbres. Objectif : cultiver un travail acharné, voir le résultat de son travail.

Travailler avant de se coucher

Lecture de N. Kalinin "Pourquoi les enfants se précipitent-ils à la maternelle le matin."

Matériel : sac, jouets.

Aidez Misha à maîtriser la capacité d'utiliser une fourchette avec précaution.

Offrez aux enfants des matériaux de construction pour construire une maison. Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de construire en plaçant des briques les unes contre les autres.

Marcher

Jeu sédentaire "Oies, oies ha, ha, ha."

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

D/i « Prenez-en une paire. » Objectif : continuer à développer la perception, améliorer la capacité à identifier la fonction des objets.

Matériel : tasse et soucoupe, porte-savon et savon, chapeau et moufle.

Aidez Varya S. à maîtriser la capacité de sculpter en utilisant la méthode de laminage direct de la pâte.

En regardant des illustrations sur le thème « Les enfants font des exercices ». Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les parties du corps.

Réaliser une enquête auprès des parents « Qu'est-ce que votre enfant aime faire à la maison »

Monde social. « Ma famille. » Objectif : développer des relations sensibles avec les proches. Matériel : photos de famille.

Éducation physique Marcher en cercle. Exercice « Atteindre un objet »

Marcher

Excursion sur le territoire de l'école maternelle. Conversation "automne". Objectif : faire découvrir aux enfants les particularités de la saison automnale, les changements caractéristiques qui se produisent en lien avec ces changements et les changements dans la vie des gens.

Aidez Maxim à maîtriser la capacité de s'habiller de manière indépendante pour une promenade

Travailler avant de se coucher

Écouter « Sons de la nature ».

Gymnastique après le sommeil. D/i « Quoi d'abord, et ensuite. » Objectif : développer la capacité des enfants à bien s’habiller après une sieste

Aidez Lisa à maîtriser la capacité d'utiliser correctement un peigne.

D/i "Trouvez le même." Objectif : aider à maîtriser la capacité à retrouver des objets de même forme dans un groupe. Construisez une ville en utilisant des Legos. Objectif : susciter l'intérêt pour la conception commune et développer l'imagination.

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

D/i « ce qui est parti ». Objectif : développer la mémoire et l'attention des enfants.

Matériel : jouets familiers.

Aidez Vova à maîtriser la capacité de dire bonjour en entrant dans un groupe.

Lecture et discussion de l’ouvrage « Confusion ». Objectif : donner aux enfants une idée de ce qui peut arriver s'ils jouent avec des allumettes.

Préparez les attributs du jeu de rôle « Magasin de vêtements ». Objectif : inciter les enfants à participer à des jeux communs, les aider à mémoriser les noms des vêtements et de leurs pièces.

Application. « Beaux drapeaux » Matériel : 1,2 feuilles d'album, 4 bandes de deux couleurs, ciseaux, colle.

Marcher

Travailler avant de se coucher

Lecture du conte de fées « Les Trois Ours ».

Gymnastique après le sommeil. D/i « Magnifique sac ». Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité d'examiner des objets, de les distinguer au toucher et de les nommer correctement.

D/i « Faisons de la soupe avec des légumes et de la compote avec des fruits. » Objectif : renforcer la capacité des enfants à classer les fruits et légumes.

Matériel : mannequins de légumes.

Marcher

P/n avec saut « De butte en butte ». Objectif : développer la coordination des mouvements, l'équilibre.

Jours de la semaine

Mode

Interaction avec les parents

Travail individuel

14.09.2015

Lundi

Lnyk

Thème de la semaine : « Automne »

Matin

Rencontre conviviale des enfants entre eux et des enseignants. Examen du tableau «Automne». Objectif : faire mieux comprendre aux enfants les traits caractéristiques de l’automne.

Aidez Yegor à maîtriser la capacité d'utiliser un mouchoir en temps opportun.

Jeu de doigts "Les doigts disent bonjour". Objectif : développer la motricité fine des doigts.

Créez des conditions de travail dans le coin livres : rangez soigneusement les livres, réparez les livres qui en ont besoin. Objectif : cultiver une attitude bienveillante envers les livres.

Matériel : ruban adhésif, ciseaux.

Consultations « Impliquer les enfants dans les travaux réalisables à la maison »

PGCD

Dessin. "Belles fleurs." Objectif : consolider la capacité à tenir correctement un pinceau, apprendre à représenter des parties de plantes dans un dessin. Matériel : fleurs fraîches. Dessin de parties de fleurs.

Musique. Apprendre une chanson sur l'automne "Automne. Automne. L'automne est revenu à nous."

Marcher

Observation des insectes. Objectif : s'intéresser aux insectes et aux particularités de leur vie, développer la curiosité et l'attention.

Aidez Misha à maîtriser la capacité de marcher à grandes foulées.

Proposer des bâtons pour dessiner sur le sable : Objectif : développer l'imagination, trouver des similitudes entre le dessin et les objets environnants. P/n « Courez vers ce que j'appelle. » Objectif : aider à maîtriser la capacité de naviguer sur le site.

Travail : ramasser des bâtons pour un hérisson en pâte à modeler. Objectif : encourager les enfants à travailler ensemble.

Travailler avant de se coucher

Lecture de « L'aiguille magique » de V. Oseev.

Soirée

Gymnastique après le sommeil. D/i "Trouvez-le à la maison." Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de trouver et de montrer des parties du corps que l'enseignant nommera. La capacité de nommer leur objectif.

Aidez Dasha E. à maîtriser la capacité de se savonner les mains avec du savon et de les rincer abondamment à l'eau.

Activités expérimentales. "Comment les céréales se transforment en farine."

Proposer des matériaux de construction pour construire une clôture. Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de placer des briques sur une bordure.

Marcher

Faire du vélo et des scooters.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Une rencontre conviviale avec le professeur et les pairs.

Travail dans un coin de nature - arrosage et desserrage des fleurs. Objectif : inciter les enfants à arroser les fleurs, aider l'enseignant à maîtriser l'habileté d'arroser soigneusement avec un arrosoir.

Aidez Vadim à maîtriser l'art de la sculpture avec des mouvements directs de ses mains.

Conversation avec des enfants sur la façon dont ils ont passé leur week-end. L’objectif est de développer la mémoire, le langage parlé et la capacité d’entrer en dialogue avec l’enseignant.

Créez les prérequis pour le jeu didactique « Je vais rendre visite à grand-mère ». Objectif : faire découvrir aux enfants les animaux de compagnie, aider les enfants à maîtriser la capacité d'imiter les voix de certains animaux de compagnie.

Une conversation avec les parents sur la participation des enfants à l'entretien des plantes d'intérieur à la maison.

FEMP « Parties de la journée ». Matériel : images représentant des parties de la journée. Jouets : Winnie l'ourson, Porcinet, Lapin.

La culture physique:

Marcher

Observation de phénomènes naturels (ciel maussade, bruine). L'objectif est d'aider les enfants à maîtriser la capacité de distinguer la météo, d'élargir leurs horizons et de continuer à les familiariser avec divers phénomènes naturels.

Aidez Varya à maîtriser les compétences nécessaires pour marcher sur une surface limitée

P/jeu "Coléoptères". Objectif : enrichir l'expérience motrice, aider à maîtriser la capacité de marcher et de courir sans pousser, d'effectuer des mouvements selon un signal sonore. Vous aider à maîtriser l'habileté de construire en colonne.

Travail : ratisser les feuilles sèches jusqu'aux arbres.

Travailler avant de se coucher

Lecture du conte de fées « Les Trois Petits Cochons ».

Gymnastique après le sommeil.

Regardez les images de l'intrigue « Animaux vivant dans un coin de nature ». Objectif : aider les enfants à mémoriser leurs noms et les caractéristiques de leur prise en charge.

Impliquez Sveta dans le travail social - en remettant les jouets en place.

Situation problématique « Aidons Mishka à enfiler des collants. » Objectif : aider les enfants à maîtriser leurs compétences en matière de soins personnels.

Préparez les attributs du jeu didactique « En attendant les invités ». Objectif : initier les règles de savoir-vivre et les inciter à mener des actions communes.

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

Une rencontre conviviale avec le professeur et les pairs. D/i « Qui habite où ? » Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de reconnaître et de nommer correctement les animaux domestiques et sauvages.

Aidez Nastya à maîtriser la capacité de reconnaître et de nommer un carré et un cercle.

Situation problématique « Qui a dit miaou ? » Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de reconnaître certains animaux par la voix.

Coin didactique. Proposez aux enfants des puzzles avec lesquels jouer. Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité d'agir avec des jouets pliables.

Fournir une assistance aux parents dans l'éducation environnementale des enfants, en fournissant des recommandations.

Développement de la parole. Enseigner l'histoire « Notre gobelet » Matériel : grand gobelet.

Musique. Apprendre la chanson « Automne, automne, automne ».

Marcher

Conversation avec des enfants sur les oiseaux hivernants. Objectif : faire comprendre aux enfants les oiseaux, ce avec quoi ils doivent être nourris et susciter l’envie de prendre soin des oiseaux en hiver.

Aidez Dasha E. à maîtriser la capacité d'exécuter des mouvements de danse démontrés par le professeur.

p/i "Les moineaux et le chat". Objectif : développer la capacité de répondre à un signal verbal.

p/i « oiseaux dans les nids ». Objectif : développer la capacité à naviguer sur le site

Travail : récolter des graines pour nourrir les oiseaux en hiver. Objectif : aider à maîtriser la capacité à réaliser des tâches simples.

Travailler avant de se coucher

Gymnastique après le sommeil. D/i « De quel arbre provient la feuille ? » L’objectif est de développer la capacité à distinguer les feuilles des arbres.

Aidez Sveta à maîtriser la capacité d'enfiler des collants

Lire des poèmes sur l'automne. Objectif : initier les enfants à la poésie, développer une oreille poétique.

Offrez aux enfants des matériaux de construction pour construire un garage. Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité d'assembler soigneusement des cubes.

Marcher

p/i « Courir vers l'arbre, lequel je nommerai » - consolider les connaissances sur les arbres du site.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

Rencontre conviviale avec les professeurs et les pairs. Objectif : cultiver une attitude respectueuse envers autrui, consolider la capacité à saluer les autres en groupe. Considérez l'ensemble d'images thématiques « Normes de comportement ». Objectif : aider à maîtriser la capacité de s'adresser à l'enseignant par son nom et son patronyme.

Aidez Zlata à maîtriser la capacité d'exprimer sa gratitude à la nounou pour un délicieux déjeuner.

d/i "Qui vit avec grand-mère." Objectif : développer la capacité des enfants à retrouver les animaux domestiques en images et à les nommer correctement.

Proposer aux enfants des masques-casquettes pour développer leurs capacités théâtrales. Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité d'imiter le comportement des personnages.

Conversation sur le thème « Les enfants et la télévision »

Monde sujet. Thème : « Le travail des adultes ». Matériel : inviter une infirmière au cours.

Développement physique Jeux de ballon. Jeux d'orientation dans l'espace.

Marcher

Continuez à observer les plantes et les arbres. Objectif : faire mieux comprendre aux enfants les changements saisonniers de la vie végétale. Notez qu’il n’y a presque plus de feuilles sur les arbres.

Aidez Alena à maîtriser la capacité de rechercher et de trouver un jouet caché sur le site.

P/i "Piège à souris". Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de se déplacer rapidement à l'intérieur d'un cercle. P/i « Traverser les flaques d'eau » Objectif : contribuer à l'enrichissement de l'expérience motrice.

Travail : observer le travail des adultes - ameublir la terre autour de la brousse. Objectif : se familiariser avec les opérations de travail au jardin à l'automne

Travailler avant de se coucher

Lecture du conte de fées « Le chat, le coq et le renard »

Gymnastique après le sommeil. D/i « Devinez ce qui sonne ». L'objectif est d'aider les enfants à maîtriser la capacité de distinguer les instruments de musique par le son.

Aidez Dima à maîtriser l'habileté de raconter ce qu'il a lu.

Coin du livre - « Racontez une histoire à la poupée ». Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de raconter des contes de fées familiers à partir d'images.

Créez les conditions pour le jeu musical « Nous sommes des gars drôles ». Objectif : développer des activités musicales et artistiques.

Marcher

Jeux de plein air avec lancer et attraper un ballon.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

"Assemblez le puzzle." Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité d'assembler un objet à partir de pièces, à développer la mémoire et l'attention. Gymnastique des doigts « Comment les fleurs poussaient sur une souche sur un monticule »

Aidez Véronique. Développer la capacité d'arroser les plantes d'intérieur à l'aide d'un arrosoir.

Dans un coin de nature, pensez aux fleurs d'intérieur avec vos enfants. Objectif : renforcer la capacité des enfants à distinguer les fleurs par leur apparence et à les nommer correctement.

Coin livre. Proposez aux enfants de regarder l'album « Ma famille » et apprenez-leur à appeler leurs parents par leur nom et leur patronyme.

Conversation avec les parents de Misha G. - découvrez les raisons des maladies fréquentes du garçon

Éducation physique : aider les enfants à maîtriser la capacité de marcher en colonne un à la fois, de sauter sur deux jambes.

Modélisation selon le plan Pour favoriser l'autonomie et l'activité.

Marcher

Observer les nuages ​​(ce qu'ils sont, à quoi ils ressemblent). Objectif : développer l'imagination, voir la beauté de la nature.

Aider Dasha à maîtriser la capacité de sauter sur deux jambes et d'avancer

P/i "Lapins". Objectif : créer des émotions positives dans un jeu commun en extérieur. D/u "Vent-brise". Objectif : développer l’attention auditive et l’imagination des enfants, les impliquer dans l’improvisation motrice.

Travail : balayer les feuilles sèches de la maison. Objectif : développer la capacité des enfants à utiliser les outils aux fins prévues.

Travailler avant de se coucher

Gymnastique après le sommeil. Jeu S/r "Chauffeur". Objectif : inculquer aux enfants l'envie de manipuler les voitures avec soin, d'en prendre soin (gonfler les roues, faire le plein d'essence, laver, etc.), d'assumer le rôle de conducteur.

Aidez Sveta à maîtriser ses compétences en matière de soins personnels

Mettre des collants.

D/i "Mes amis". Objectif : aider à maîtriser la capacité de s'appeler par son nom, de jouer à proximité et de partager des jouets.

Créer des conditions de jeu au centre d'expérimentation « Vodichka » Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de nommer certaines propriétés de l'eau (transparente, coulante)

Marcher

Jeu « Qu'allons-nous emporter avec nous pour une promenade ? » Objectif : cultiver le désir d’interagir les uns avec les autres.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Lundi

Thème de la semaine : « Automne »

Rencontre conviviale des enfants entre eux et des enseignants. Proposer aux enfants le jeu didactique « Qui mange quoi ? Objectif : consolider les connaissances sur les animaux domestiques.

Aidez Dasha E. à maîtriser la capacité d'utiliser un mouchoir en temps opportun.

D/i « Choisissez un patch pour le tapis. » Objectif : apprendre à corréler les formes.

Il proposera aux enfants des matériaux de construction pour construire « Construction conjointe d'une machine à partir de grands modules ». Objectif : développer l’imagination des enfants, les aider à maîtriser la capacité de jouer ensemble avec un bâtiment.

Consultation « Enfants et animaux de compagnie »

Dessin : « Boules colorées ». Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de dessiner avec des crayons. Matériel : ballons ronds et ovales.

Musique : Objectif : préparation aux vacances d'automne, apprentissage des chants et des danses.

Marcher

Considérez les buissons d'églantiers. Conversation « À qui sont destinées ces baies » - pour élargir les connaissances des enfants sur les propriétés bénéfiques des cynorrhodons.

Aidez Anton à maîtriser la capacité de marcher sur une surface limitée et à développer la coordination des mouvements

Activités de recherche. Faites l’expérience « Regarder l’écorce ».

Jeu de plein air : « Une telle feuille, vole vers moi. »

Travail : récolte de graines de plantes à fleurs (soucis, calendula)

Travailler avant de se coucher

Gymnastique après le sommeil. Proposer aux enfants des jeux éducatifs « Laçage » avec la possibilité de fermer et de déboutonner les boutons et les fermetures éclair.

Aidez Zlata à apprendre à se rincer la bouche après avoir mangé.

Organisez des jeux avec de l'eau et du sable. Apprenez à examiner le matériel. Favoriser une attitude positive envers les activités expérimentales élémentaires.

Coin musique. Offrez aux enfants un téléphone en métal pour le jeu « Raindrops ». Objectif : faire découvrir aux enfants les capacités des instruments de musique.

Marcher

D/i "Devinez l'oiseau à partir de la description." Objectif : promouvoir l’observation des oiseaux. P/i "Oiseaux dans les nids". Objectif : Développer la coordination des mouvements lors de la course.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

Conversation individuelle avec les enfants sur ce qu'ils faisaient le week-end. Objectif : développer la mémoire et le langage parlé chez les enfants.

Jeu didactique « Cache-cache » Objectif : développement de l'orientation.

Travailler avec Dasha

Renforcer le décompte à 5.

Jeu de doigts "Le poisson nage dans l'eau". Objectif : développer la motricité fine des doigts.

Coin des beaux-arts. Offrez des crayons aux enfants. Objectif : développer la capacité de choisir des crayons pour dessiner. Apprendre à peindre avec soin sans dépasser le contour.

Conversation sur le sujet :

« Nous aiderons les enfants à développer la capacité d’interagir les uns avec les autres »

Éducation physique. Marcher en colonne un à la fois. Exercice de sauts en hauteur.

Marcher

Observer les arbres et leurs troncs.Consolider les connaissances sur les arbres et leurs différentes parties.

Aidez Varya T. Maîtrisez la capacité de sauter sur deux jambes.

P/i « Qui (quoi) vole. » Objectif : développer la capacité à agir sur un signal. P/i "Piège à souris". Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité d'effectuer des actions conformément au texte.

Travail : incitez les enfants à ramasser les jouets avant de partir en promenade. Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité d'exécuter les instructions des adultes.

Travailler avant de se coucher

Lecture du conte de fées « Le sac de pommes »

Gymnastique après le sommeil. D/i « Robe blanche à pois. » Objectif : regarder la robe, aider les enfants à maîtriser la capacité de nommer les détails des vêtements et leur fonction.

Aidez Yegor à maîtriser la capacité d'utiliser un mouchoir en temps opportun.

Socialisation. "Avec qui est-ce que je vis?" Objectif : aider les enfants à se souvenir des noms des membres de la famille, à former un sentiment d'appartenance familiale.

Créer les conditions du jeu « Famille ». Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité d'interagir les uns avec les autres dans le jeu.

Marcher

P/i "Bulle". Objectif : aider à maîtriser la capacité de se tenir en cercle, de le rendre parfois plus étroit, parfois plus large.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

Rencontre conviviale des enfants entre eux et des enseignants. Conversation « À propos des garçons et des filles » à l'aide d'images d'histoires. D/i « A qui est-ce ? » Objectif : développer les idées de genre sur vous-même.

Aidez Varya T. à maîtriser la capacité de dire bonjour en entrant dans un groupe.

D/i "Attraper un poisson". Objectif : développer l'œil des enfants, la capacité de jouer en groupe de deux ou trois personnes.

Service de cantine.

Enseignez les règles de base de l’étiquette.

Développement de la parole. Lecture du poème «Falling Leaves» de I. Bounine. Introduire la poésie, développer une oreille poétique.

Musique : apprentissage du chant-danse « pluie goutte à goutte »

Marcher

Observation de la chute des feuilles. Conversation « Chute des feuilles, chute des feuilles, les feuilles jaunes volent. » Objectif : approfondir les connaissances des enfants sur le phénomène de la chute des feuilles.

Exercez les garçons à frapper une balle contre un mur et à l’attraper.

Conversation situationnelle "Quels dangers se cachent dans la rue à l'automne."

Jeu de plein air « Trouvez-vous une allumette ». Objectif : consolidation des connaissances sur les couleurs de base.

Travail : balayer les feuilles de l'équipement. Objectif : cultiver le travail acharné, voir les résultats de votre travail

Travailler avant de se coucher

Écouter de la musique de berceuse.

D/i « Magnifique sac ». Objectif : aider les enfants à maîtriser les manières d'examiner les objets, la capacité de distinguer les objets au toucher et encourager les enfants à participer à des jeux communs.

Aidez Lena à maîtriser la capacité d'utiliser une cuillère avec précaution.

Conversation « Mon jardin d'enfants préféré. » Objectif : consolider les compétences de comportement organisé en maternelle, créer les conditions de la formation de la bonne volonté.

Activités ludiques indépendantes des enfants dans les centres d'emploi.

Marcher

Activité de jeu indépendante avec du matériel externe. Balançoire.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

D/i « Choisir un objet en fonction de sa forme. » Objectif : continuer à développer la perception, améliorer la capacité à mettre en valeur la forme des objets.

Aidez Misha K. à maîtriser la capacité de sculpter en utilisant la méthode de laminage direct de la pâte.

En regardant des illustrations sur le thème « Les enfants font des exercices ». Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les parties du corps.

Créer les conditions du jeu de rôle « Hôpital ». Objectif : aider les enfants à mémoriser les noms des objets nécessaires au traitement d'un patient et leur destination.

Mener une enquête auprès des parents « ce que votre enfant aime faire à la maison »

Apprendre à connaître la nature. "Je prends des champignons et des baies de l'ours dans la forêt.." Développer la compréhension des enfants sur les bienfaits des vitamines naturelles. Matériel : Modèles de champignons et de baies, jouets : hérisson, écureuil, ourson.

Éducation physique : Marcher sur la pointe des pieds sur une planche, Grimper sous une corde sans toucher le sol avec les mains.

Marcher

Excursion sur le territoire de l'école maternelle. Conversation "automne". Objectif : renforcer auprès des enfants les particularités de la saison automnale, les changements caractéristiques qui se produisent en lien avec ces changements, les changements dans la vie des gens.

Travail individuel avec Dima D., Egor K. - sauter sur deux jambes avec avancement.

Jeu didactique « Que se passe-t-il ?

Objectif : développement de l'attention, vitesse de réflexion.

Jeu d’extérieur : « Les Coléoptères » Apprenez à vous déplacer selon le signal du professeur.

Travail : nettoyer la maison (balayer la poussière de la table, des bancs et du sol). Objectif : aider à maîtriser la capacité à exécuter des consignes pour adultes.

Travailler avant de se coucher

Lire le conte de fées « La peur a de grands yeux ».

Gymnastique après le sommeil. A/u « Qui peut fabriquer un accordéon avec une chaussette plus rapidement. » Objectif : améliorer les compétences en matière de soins personnels. D/i "Quoi d'abord, quoi ensuite." Objectif : développer la capacité des enfants à bien s’habiller après une sieste

D. jeu « Placez-vous en groupes et comptez.

D/i "Trouver les différences." Objectif : aider à maîtriser la capacité à trouver les différences dans une image. Travailler dans un coin de nature. Prendre soin des fleurs d'intérieur.

Coin sport. Proposez aux enfants le jeu « Ring Throw ». Objectif : développer l'œil et la coordination des mouvements.

Marcher

P/n « Trouver ce qui est caché ». Objectif : Encourager les enfants à participer à des jeux coopératifs.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

D/i "Trouvez le même." Objectif : aider à maîtriser la capacité à retrouver des objets de même forme dans un groupe. D/i « ce qui est parti ». Objectif : développer la mémoire et l'attention des enfants.

Travaillez avec Dasha E. pour pratiquer l’élément de danse « étagère »

En regardant des illustrations

"Animaux sauvages en automne"

Objectif : consolider les idées sur les changements dans la vie des animaux.

Devoir en classe

Objectif : développer la capacité de préparer le lieu de travail aux cours.

Consultation auprès des parents sur l'organisation d'un environnement de jeux de rôle à la maison, avec la participation des parents.

Éducation physique en musique : marcher l'un après l'autre, courir sur la pointe des pieds.

Application « Décorez une serviette ». Apprenez aux enfants à créer un motif sur un carré. Développez le sens de la composition. Renforcez la capacité de coller soigneusement les détails.

Marcher

Nourrir les oiseaux. Impliquez les enfants dans l'observation des oiseaux, cultivez l'amour des oiseaux et le désir de prendre soin d'eux en hiver.

Invitez Anton à participer à des jeux de plein air.

P/i « Que se passe-t-il à l'automne ? » Objectif : aider les enfants à maîtriser la capacité de distinguer les phénomènes naturels de l'automne (ils applaudissent, sinon l'automne, ils sautent).

Travail : Balayez les feuilles de l'équipement. Objectif : aider à maîtriser la capacité d'utiliser un balai.

Travailler avant de se coucher

Lecture du conte de fées « Le renard et le loup »

Gymnastique après le sommeil. Regarder des images avec le professeur, écouter de la musique sur le thème « Automne ».

Aidez Lena à maîtriser la capacité de mettre des chaussettes correctement.

Activité expérimentale « Pinceau magique » Matériel : palette, bleu

peinture et rouge

Créez des conditions pour travailler dans un coin de nature - en essuyant les feuilles de ficus. Objectif : impliquer les enfants dans l'entretien des plantes d'intérieur.

Marcher

P/i avec sauts « Sur un chemin plat », « De bosse en bosse ». Objectif : développer la coordination des mouvements, l'équilibre.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Lundi

Thème de la semaine : « Automne »

Une rencontre amicale d'enfants, un examen d'hygiène.Les enfants composent des histoires sur les règles de l'amitié, sur la nécessité d'aider un ami.

Aider Varya et Alena à sélectionner des informations intéressantes pour écrire des histoires sur leurs amis.

Conversation sur le thème « Un bon ami est un ami dans le besoin ». Objectif : répéter les règles de l'amitié, développer la capacité d'être miséricordieux les uns envers les autres.

Illustrations et photographies sur le thème « Amis » : enfants et jouets, enfants et adultes, enfants et animaux.

Impliquer les parents dans la préparation conjointe avec leurs enfants de la fête à thème « Automne »

Dessin «Automne doré». Matériel: peintures, feuille d'album, pot d'eau, pinceaux.

Musique : répétition de poèmes et de chansons pour la fête.

Marcher

Carte de randonnée n°23.

Travailler avant de se coucher

Jeu de relaxation « Ballons ». Objectif : créer une attitude de sommeil conviviale.

Jeu didactique : « Bon ou mauvais ». Objectif : apprendre aux enfants à identifier les aspects positifs et négatifs des objets et phénomènes du monde environnant ; continuer à développer ses qualités morales.

Aidez Dima P. à apprendre un poème par cœur.

Jeu didactique « De quel genre de chanson s'agit-il ? Objectif : répétition du chant et du répertoire musical.

Réunir les adultes et les enfants en train d'élever des activités communes ; les parents préparent de leurs propres mains des cadeaux pour leurs amis; montrer des types de travaux avec des matériaux naturels

Marcher

Consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature et de la vie végétale. Jeu de danse en rond "Concombre".

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

Conversation sur le thème : « Ce que l'automne nous a apporté. » Objectif : clarifier le sens du mot « récolte » ; apprendre à résoudre des énigmes sur les fruits et légumes, cultiver une attitude bienveillante envers la nature.

Travaillez à corriger la bonne posture avec Dima D.

Développer l'attention auditive chez l'enfant D/i « Oui ou non ». Objectif : répéter les règles de comportement à la maternelle, à la maison et dans la rue.

Répétez la routine quotidienne avec les enfants, initiez-les à un mode de vie sain.

Aider les parents à confectionner les costumes pour la matinée.

FEMP : Améliorer la capacité des enfants à comparer deux groupes d'objets. Renforcer la capacité de distinguer les géomes plats. Les figures. Matériel : cercles et carrés, divisés en 2 parties.

Éducation physique. Marcher en colonne un à la fois, contourner les objets aux coins du chantier.

Marcher

Carte de randonnée n°24.

Travailler avant de se coucher

Introduction à l'art littérature.

Aide à la prononciation des formes difficiles de mots pour Nastya D.

Développement de l'imagination et des intérêts cognitifs dans le jeu didactique « À quoi ressemblent les nuages ​​»

Inculquer aux enfants la manifestation de l'initiative et de l'indépendance dans divers types d'activités - activités de jeu, de communication, cognitives et de recherche.

Marcher

Jeu d'extérieur « Poules dans le jardin » Objectif : développement de l'activité motrice, de la dextérité, de l'initiative, de l'intelligence.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Automne »

Conversation avec des enfants sur le thème : « Le travail des gens sur le terrain ». Apprenez à répondre à des questions basées sur des images, continuez à développer votre discours et cultivez une attitude bienveillante envers le travail des adultes.

D/i "Trouver les différences." Développer l'observation et l'attention chez Zlata et Alina K.

Apprenez aux enfants à visualiser correctement une image. Cultiver un intérêt pour les relations de cause à effet,

Ajouter au groupe une reproduction du tableau de F. Sychkov « Bazar de la ferme collective »

Présentation aux parents du dépliant « Caractéristiques développementales des enfants de 4 à 5 ans »

Développement de la parole : lecture du conte de fées « Téléphone » de K. Chukovsky. Entraînez-vous à dramatiser des extraits de l’œuvre.

Faites plaisir aux enfants en lisant un conte de fées amusant.

Musique. Encouragez les enfants à chanter leurs chansons préférées. Renforcez les mouvements de danse familiers.

Marcher

Carte de randonnée n°25.

Travailler avant de se coucher

Lecture au choix des enfants.

Activité intégrée sur le thème : « Propriétés du sable ». Apprenez à tirer des conclusions, cultivez la curiosité.

D/i : « Décrivez le jouet. »

Atelier pour enfants. Développer l'imagination et la créativité tout en réalisant des activités visuelles.

Travail sur la formation du groupe de groupes. Surveillez votre posture pendant le goûter de l'après-midi. Apprenez à utiliser une serviette.

Marcher

Introduction à la plante médicinale – plantain. Favoriser une culture du comportement dans la nature, consolider les connaissances sur le plantain et ses caractéristiques.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Rencontre amicale. D/n : « Quand est-ce que cela arrive ? » Objectif : consolider la connaissance des saisons. Apprenez à établir des relations de cause à effet.

Travaillez sur la correction des pieds plats avec Vova, Misha, Egor.

Consolider les connaissances des enfants sur les champignons comestibles et non comestibles et leurs lieux de croissance. Conversation sur le thème : « Allons en forêt cueillir des champignons »

Images de champignons, mannequins de champignons, énigmes sur les champignons.

Familiarisation avec le monde environnant. "Le persil se met au travail." Apprenez à regrouper les objets selon leur objectif.

Matériel : Images représentant des objets.

La culture physique. Entraînez-vous à pousser vigoureusement sur le sol et à atterrir en douceur sur les jambes pliées tout en sautant et en avançant.

Marcher

Carte de randonnée n°26.

Travailler avant de se coucher

Écouter de la musique calme.

Travaillez au développement des compétences en libre-service. Gardez votre boîte en ordre. D/i : « Chaque chose a sa place »

Jeux de ballon. Pratiquez la technique consistant à frapper le ballon du sol avec une seule main.

Activité de recherche : « À la recherche de l’air ».

Sultans, rubans, drapeaux, sacs, ballons, pailles à cocktail, eau.

Marcher

Jeux de ballon. "Attraper la balle." « Le chasseur et les canards ». Objectif : développer la précision et la rapidité de réaction.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Accueil et examen des enfants en groupe.

Conversation sur le thème : « Qu'est-ce que la santé ? » Objectif : cultiver une culture de la santé chez les enfants d'âge préscolaire.

Service de cantine. Renforcez vos connaissances sur la mise en place appropriée de la table.

Former chez les enfants une idée de la bonne routine quotidienne et des bienfaits pour la santé de la suivre. Cultivez l’intérêt pour un mode de vie sain.

Illustrations sur le thème : « Routine quotidienne ». Disposition de l'horloge.

Questionnement des parents « Mode de vie sain ».

Fizo à la musique. Entraînez-vous à sauter en avant.

Modelage « Champignons » Matériel : modèles de champignons, pâte à modeler, planche à modeler.

Marcher

Carte de randonnée n°27.

Travailler avant de se coucher

Une conversation sur l'importance des siestes pour la santé

Jeu de communication "Mitaines". Développer les compétences de communication chez les enfants. Matériel : mitaines découpées dans du papier.

Contrôle de la posture des enfants, correction des mauvaises postures.

Exercices de respiration « Souris ».

Jeu « Aliments sains et nocifs ». Fournir une assistance aux enfants qui ont des difficultés à construire un énoncé de discours.

Marcher

Conversation sur le comportement dans la nature. Jouer dans le bac à sable, faire du vélo, rentrer à la maison.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Lundi

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Rencontre amicale des enfants, salutation, contrôle d'hygiène. Conversation sur le thème « Qu'est-ce qu'une famille ? Initier les enfants à la notion de rôles sociaux des adultes : maman, papa. Cultivez le respect des membres de la famille.

Travail sur la correction de la parole avec Dima D., Nastya D.

Jeu de communication "Dragon". Développer les capacités de communication, l'imagination et l'attitude respectueuse des enfants envers leurs amis.

Illustrations sur le thème « Qu'est-ce qu'une famille ? » : mère, père, grand-mère, grand-père, enfants ; des énigmes sur les membres de la famille.

Consultations pour les parents sur une bonne nutrition pour les enfants d'âge préscolaire.

Dessin. Arbre de conte de fées Matériel : crayons, ½ feuille d'album. Développer l'imagination, la créativité, la parole.

Musique. Développer la capacité de chanter d'une voix naturelle, en terminant les fins des mots.

Marcher

Carte de randonnée n°4

Travailler avant de se coucher

Lecture du conte de fées « Sœur Renard ».

Éducation du CGN, compétences en libre-service et entraide pour s'habiller.

Objectif : apprendre à s'habiller après avoir dormi, s'entraider.

Jeu didactique : « Qui est le plus âgé, qui est le plus jeune. » Objectif : aider les enfants qui ont du mal à répondre.

Faire des cadeaux pour les anniversaires. Objectif : favoriser les amitiés, développer l'attention portée aux amis.

Formation des fondements de la sécurité routière. Conversation sur le thème « Environnement intime ». Objectif : développer la capacité de naviguer à l'intérieur et à proximité immédiate.

Marcher

Jeu de doigts "Famille". Objectif : développer l'habileté de jouer avec les doigts, poursuivre le développement de la culture de la parole.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Rencontre amicale des enfants, salutation, contrôle d'hygiène. D/i : « Remettez-le en place. » Objectif : consolider les idées sur les règles de comportement sécuritaire ; développer la connaissance que pour des raisons de sécurité, tous les objets doivent être remis à leur place ; favoriser un sentiment de camaraderie.

Aide à la prononciation des formes de mots difficiles.

Travailler à développer une culture du comportement à table. Exercice « Nous mangeons avec soin. »

Travail de la prononciation sonore : exercices pour les joues et les lèvres « La locomotive à vapeur souffle », « Le bateau se balance sur les vagues ».

FEMP. Matériel : échelle à deux marches, 3 lapins, 3 écureuils, boule, cube, carré, cercle, triangle.

La culture physique. Entraînez-vous à atterrir sur les jambes pliées lorsque vous sautez d’un cerceau à l’autre.

Marcher

Carte de randonnée n°5

Travailler avant de se coucher

Favoriser une culture du comportement pendant le thé de l'après-midi.

Situation du jeu « Dites à Je ne sais pas pourquoi vous vous asseyez droit. »

Travail sur l'élaboration des mouvements de base : marche sportive avec changement de tempo, changement de leader.

Formation des bases de la sécurité des personnes. « Comment fonctionne mon corps. » Objectif : poursuivre la familiarisation avec les parties du corps et les organes sensoriels.

Activité gratuite sous la supervision d'un professeur. Objectif : continuer à développer la capacité de trouver quelque chose à faire qui vous intéresse.

Marcher

Jeux de plein air « Chevaux » Construction en sable « Mon Imagination ».

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Conversation sur le thème « Alimentation saine » Pour former chez les enfants une idée des produits sains sur notre table, pour former une attitude consciente de l'enfant envers la santé et la vie humaines.

Travailler avec Alena M. - apprendre à négocier avec des amis quoi jouer.

Jeu "Si le bébé se blesse." (L'enseignant invite les enfants à choisir des cartes sur le thème "Premiers secours en cas de coupure" et à les disposer dans l'ordre

Cartes illustrant les blessures domestiques les plus courantes, cartes fournissant des méthodes d'assistance.

Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif.

Développement de la parole. Culture sonore de la parole : les sons z et z. Nous faisons découvrir aux enfants le chant des moustiques. Apprenez aux enfants à identifier la présence de son dans un mot.

Musique. Développer la capacité de distinguer les tempos rapides et lents de la musique. Renforcer la capacité des enfants à jouer avec eux-mêmes sur des instruments de musique.

Marcher

Carte de randonnée n°5.

Travailler avant de se coucher

Ecoute de la composition musicale « Merry Walk ».

Entraînez-vous à lancer le ballon par-dessus le filet pour développer la dextérité et l'œil, et maintenir un équilibre stable lorsque vous marchez et courez.

Réf. « Qui peut atteindre le trou le plus rapidement ? »

Di. "Lavons la poupée." (Tout d’abord, nous vous suggérons de choisir parmi une variété d’articles ceux qui « aident » à laver la poupée.

Soirée de mystères. Apprenez aux enfants l'attention, l'intelligence et la rapidité de réaction.

Marcher

Activités thématiques intégrées. "Observation du changement de couleur des feuilles. P/i "Le chien et les moineaux".

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Conversation sur le thème « Qu'est-ce que la famille ? » Cultivez le respect des membres de la famille, enrichissez le vocabulaire et développez une compréhension de ce qu'est la famille.

Histoires d'enfants sur leurs frères, sœurs et parents.

Jeux pour le développement de la motricité fine « mosaïque » avec Zlata P.

Jeu « Qu'est-ce qui pousse où ». (L'enseignant lance le ballon à chaque enfant en posant des questions : « Où pousse le plantain ? Où pousse la camomille, etc.)

Organiser une aide à la sélection d'informations intéressantes pour écrire des histoires sur les membres de la famille.

Apprendre à connaître la nature. Parcourir le sentier écologique. Matériel. Objets du sentier écologique : bouleau, sorbier des oiseleurs, nichoir, feuilles d'automne des arbres. Objectif : donner des idées de base sur la relation entre l'homme et la nature.

Marcher

Carte de randonnée n°6.

Travailler avant de se coucher

Écoute de la composition musicale « It’s Fun to Walk Together »

Jeu de relaxation « Oiseaux ». Développer les compétences nécessaires pour effectuer des exercices améliorant la santé, continuer à développer la capacité de fantasmer ; développer l'imagination et la mémoire.

Répétez avec Misha K. un poème pour les vacances.

Jeux musicaux et didactiques. « Cloches silencieuses et bruyantes », « Marteaux musicaux ». Objectif : développement de l'audition dynamique.

Organiser un jeu de rôle « Famille ». L'enseignant oriente ses efforts pour enrichir le comportement de jeu de rôle et les relations des enfants dans le jeu.

Marcher

Activité intégrée à une promenade sur le thème : « Comparaison des aiguilles de pin et d'épicéa. » Apporter une aide individuelle à l'organisation de l'observation à Dima D., Dima P.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Conversation sur le thème : « L’enfant et les autres personnes ». Considérez et discutez des situations dangereuses typiques de contacts possibles avec des étrangers, apprenez à vous comporter correctement dans de telles situations.

Assistance individuelle aux enfants timides pour transmettre l'intonation des personnages principaux d'un conte de fées.

Jeu didactique "Magic Cube". Apprenez à représenter ce qui est dessiné sur le bord supérieur et à prononcer le son correspondant, continuez à développer la culture de la parole.

Offrez aux enfants des palettes et de la gouache pour peindre gratuitement. activité. Développer la fantaisie, l'imagination,

Organisation d'une réunion de parents sur le thème « Voyage vers le monde de la connaissance ».

Application. « Décoration d'un mouchoir. » Matériaux. Cercles et carrés de papier, ciseaux, toile cirée, serviette. Développer les compétences de composition, la perception des couleurs, la créativité. Initier aux beaux-arts.

Marcher

Carte de randonnée n°7.

Travailler avant de se coucher

Lecture de fiction : le conte de fées « Zhikharka ».

Favoriser une culture du comportement pendant le thé de l'après-midi.

Objectif : développer une attitude respectueuse envers les pairs assis à table.

Jeu didactique "Parler au téléphone". Encouragez l'utilisation des mots « en haut », « à droite », « tout droit » dans le discours.

Jeu théâtral « Quel temps est le meilleur ? » Apprenez aux enfants à réagir émotionnellement et motricement aux images verbales et musicales. Discutez du contenu d'un conte de fées et montrez-le dans un théâtre d'images.

Accompagner les enfants ayant des difficultés de transformation émotionnelle.Développement du discours expressif.

Marcher

Des chemins de balayage. Apprendre à travailler ensemble. Surveillance des précautions de sécurité pendant le travail.Jeu sédentaire « Yula ».

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Lundi

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Conversation sur le thème : « Parties du corps humain ». Apprendre aux enfants à s'aimer eux-mêmes, leur corps et leur organisme ; développer une pensée logique.

Répétition de la scène « Sous le champignon » avec un sous-groupe d'enfants.

Examen des illustrations « Le corps humain ». Enseigner les règles de comportement sécuritaire et d'hygiène personnelle.

Fournir une aide à la sélection d'informations intéressantes pour compiler des histoires sur la structure du corps humain (photos, schémas de référence).

Dessin. Dessin décoratif « Décorer un tablier ». Apprenez à réaliser un motif simple à partir d'éléments d'ornement folklorique sur une bande de papier. Renforcer les compétences techniques en dessin avec des peintures.

Musique. Développer la capacité de chanter de manière expressive et mélodieuse. Continuez à travailler votre diction.

Marcher

Carte de randonnée n°8.

Travailler avant de se coucher

Une conversation sur l'importance des siestes pour la santé

Jeu de relaxation "Sunny Bunny". Développez vos compétences en effectuant des exercices d'amélioration de la santé, répétez la routine quotidienne.

Travailler dans des cahiers « Copybook » Renforcer la capacité à tenir correctement un crayon.

Activités expérimentales. « Rayons magiques ». Pour faire comprendre aux enfants que l'éclairage d'un objet dépend de la force de la source lumineuse et de la distance qui l'en sépare.

Aider les enfants incertains à choisir les moyens de mener des activités expérimentales.

Marcher

Activité intégrée à une promenade sur le thème « Observation du chêne ». Apprenez à observer les arbres à l'automne. Jeu d'extérieur "Joyeux Carrousel".

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Conversation sur le thème « Nos aides. Organes sensoriels." Apprenez à nommer les organes des sens, parlez de leur rôle dans le corps et comment en prendre soin. Apprenez aux enfants à s'aimer, à aimer leur corps et leur organisme.

Apprenez à Nikita U. à montrer et à nommer les organes sensoriels humains.

Activité expérimentale « De quoi une personne a-t-elle besoin pour quoi ? Développer la pensée logique et la mémoire. Développer des compétences dans l’exploration d’objets en utilisant l’organe sensoriel approprié.

FEMP.Matériau. chevalet, photos de trois petits cochons, 3 glands, 3 maisons, 3 portes. Polycopié. Chemins de papier de différentes longueurs.

Marcher

Carte de randonnée n°9.

Travailler avant de se coucher

Lecture de fiction : le conte de fées « Les Trois Petits Cochons ».

Introduction à l'art littérature. Lecture du poème «Bagages» de S. Marshak (apprentissage du passage). Apprenez à transmettre l'intonation des voix et le caractère des personnages.

Répétition de la scène « Sous le champignon ». Renforcer les compétences de narration expressive.

Activités constructives et de modélisation. Bâtiments de formes géométriques. Consolider les connaissances sur les formes géométriques, apprendre à mettre en valeur les formes

Un livre avec l’œuvre « Bagages » de S. Marshak et des images pour le poème.

Marcher

Renforcez les compétences d'observation des arbres à l'automne, cultivez une attitude bienveillante envers l'arbre en tant qu'objet vivant de la nature. Jeu d'extérieur "Yula". Renforcer la capacité de marcher et de courir en rond.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Travail individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Conversation sur le thème « Prenez soin de vos yeux et de votre vision ». Donnez une idée de l'œil comme l'un des principaux organes sensoriels. personne; fixer la signification des sourcils, des cils et des paupières sur le visage d’une personne.

Assistance individuelle à Nastya D. dans la prononciation de formes de mots difficiles au cours d'une histoire.

D/i basé sur les images de l'intrigue « Prenez soin de votre vue ». L'enfant se frotte les yeux avec les mains sales, lit allongé dans son lit, etc.

Matinée d'automne dédiée à la fête « Pokrov » Objectif : créer une ambiance joyeuse et festive, développer les capacités théâtrales.

Développement de la parole. Apprendre la chanson folklorique russe « Ombre, ombre, vol ». Aidez les enfants à mémoriser et à lire la chanson de manière expressive.

Musique Inculquer l’envie de chanter aussi bien dans les cours de musique que dans la vie de tous les jours.

Marcher

Carte de randonnée n°10.

Travailler avant de se coucher

Une conversation sur l'importance des siestes pour la santé

Temps libre sur le thème : « Construire une fourmilière ». Résoudre des énigmes sur la fourmilière, cultiver le travail acharné et le respect des camarades. Réf : « Fourmi ».

Travaillez avec un sous-groupe d’enfants pour déterminer les moments de la journée. Images illustrant certaines parties de la journée.

Développement de la parole, de l'imagination, des intérêts cognitifs dans le jeu didactique « Dites-le en un mot. Jouets, cartes, ballon, questions pour le jeu.

Jeu didactique « Un, deux, trois... cours vers moi ! » Exercez les enfants à classer les objets.

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Thème de la semaine : « Je suis un homme du monde »

Conversation sur le thème "Pourquoi devez-vous pouvoir céder." Former les normes et les règles des relations avec les pairs et les adultes, l'attitude consciente de l'enfant envers la santé et la vie humaines.

Proposer aux enfants des jeux de société « mosaïque » pour développer la motricité fine.

Exercice de jeu « Soleil et nuages ​​» Matériel : tambourin, parapluie, plumes.

Consultations individuelles pour les parents « Position assise correcte pour écrire ».

Familiarisation avec le monde environnant. "Mes amis" forment les concepts d'"ami", "amitié". Cultiver des relations amicales entre les enfants, les encourager à faire de bonnes actions, leur apprendre à coopérer. Lire des poèmes sur l'amitié, des cartes avec des images de héros-amis de contes de fées.

La culture physique. Entraînez-vous à atterrir sur les jambes pliées lorsque vous sautez d’un cerceau à l’autre.

Marcher

Carte de randonnée n°11.

Travailler avant de se coucher

Écouter de la musique calme

Situation de jeu « Cours en maternelle ». L'enseignant encourage les enfants à planifier, leur apprend à décrire les événements de l'intrigue, à décrire le cercle des personnages et à révéler leurs interactions.

Jeu didactique « Le jeu est une affaire sérieuse. » Exercice de choix d'objets sûrs pour les jeux, consolider les connaissances sur les objets avec lesquels on peut jouer ; enrichissez votre vocabulaire.

Images représentant divers objets (dangereux et non dangereux) ; deux cerceaux.

Marcher

Activité intégrée lors d'une promenade sur le thème « Promenade ciblée dans le parc ». L'enseignant parle des signes de la nature automnale. Jeu de plein air « Courez vers l'arbre nommé ».

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Coin des beaux-arts. Offrez de la pâte à modeler aux enfants. Objectif : consolider la capacité à étaler la pâte à modeler de différentes manières.

La modélisation. Friandises pour poupées Matériel : pâte à modeler, planche à modeler, plateau.

L'éducation physique en musique. Entraînez-vous à marcher tout en effectuant diverses tâches de saut, renforcez la capacité d'agir sur un signal.

Marcher

Carte de randonnée n°12.

Travailler avant de se coucher

Lecture du conte populaire russe « La petite sœur renard et le loup gris »

En libre service. Procédures d'hygiène. Jeu didactique « Lavons les jouets ». Continuez à développer vos compétences en matière de soins personnels et à consolider vos connaissances sur les articles d’hygiène personnelle.

Jeu théâtral « Faire du pain ». Matériel : pain, service de table pour le thé, bonnet de souris.

Développement de l'imagination et des intérêts cognitifs dans le jeu éducatif « Wonderful Bag ». Matériel : sac, bandeau, jouets divers, articles ménagers.

Marcher

Activité intégrée lors d'une promenade sur le thème « Observer le changement de couleur des feuilles du bouleau et du sorbier ». L'enseignant parle des signes de la nature automnale. Jeu d'extérieur "Chien et moineaux".

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Lundi

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Conversation sur le thème « Nos grands-parents ». Former une perception de l'ancienne génération comme source de sagesse et d'expérience. Clarifier les noms des professions des grands-parents ; enrichissez votre vocabulaire.

Jeu didactique « Ma journée » Matériel : images illustrant le comportement des enfants au quotidien, crayons, feutres, chevalet, aimants.

Introduction à la musique. Écoute de "Mars", musique. D. Kabalevski. Continuez à développer la capacité de distinguer les tempos rapides et lents de la musique.

Consultations individuelles pour les parents « Comment organiser le travail d'un enfant en famille »

Dessin. « Les œufs sont simples et dorés. » Matériel : feuilles de papier bleu, œufs en bois, aquarelle.

Musique. Chanter « Rain », « Pussy » - maintenez le désir de chanter les chansons que vous aimez.

Marcher

Carte de randonnée n°13.

Travailler avant de se coucher

Une conversation sur l'importance des siestes pour la santé

Travail sur la formation du CGN. Jeu d'attention « À qui appartient la serviette ». Apprenez à toujours utiliser votre propre serviette, consolidez la capacité de plier correctement la serviette et de l'accrocher à sa place.

Développement de l'imagination et des intérêts cognitifs dans le jeu didactique « Parler au téléphone ». Matériel : téléphone jouet, accompagnement musical.

Situation de jeu « Nos nouveaux voisins » Matériel : photo de transport, album « Notre ville bien-aimée de Lukoyanov ».

Marcher

Activité thématique intégrée « Observer un parterre fané ». Jeu à mobilité réduite « Carrousel ».

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Conversation sur le thème : « Comment vivre en harmonie, sans querelles. »

Objectif : former des normes et des règles pour les relations avec les pairs et les adultes, apprendre à résoudre les conflits de manière pacifique. Lecture de V. Berestov « Au jeu », « Bac à sable ».

Jeu didactique « Sons interdits ». Développer la capacité d'identifier les sons dans un mot et apprendre à travailler selon la règle ; poursuivre le développement de la culture de la parole. Matériel : images du sujet.

Jeu "Dominos". Objectif : développer la persévérance, apprendre à jouer en suivant strictement les règles du jeu, développer la motricité fine.

Consultation pour les parents

"Comment être obéissant."

FEMP.Matériel : ensemble de jouets, documents à distribuer, ensemble de formes géométriques. L'enseignant propose de compter les objets sur la toile, de comparer leurs numéros et d'égaliser les ensembles de différentes manières.

La culture physique. Marcher et courir entre des objets placés sur une ligne à une distance de 0,5 m les uns des autres, marcher et courir dans toutes les directions.

Marcher

Carte de randonnée n°14.

Travailler avant de se coucher

Une conversation sur l'importance des siestes pour la santé

Introduction à la fiction. Lecture de A. Barto «Jouets» Pour s'intéresser à l'art. mots, développer la parole, apprendre à comprendre la parole poétique, encourager la répétition de ce qui est entendu, cultiver l'intérêt pour les textes qui riment.

Développement de l'imagination, de la fantaisie et des intérêts cognitifs dans le jeu de plein air "Qui peut faire ça".

Marcher

Activité intégrée lors d'une promenade sur le thème : « Observer le travail du conducteur ». Jeu d'extérieur "Smart Driver".

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Formation des bases de la sécurité. Sécurité sur la route. Conversation avec des éléments de jeu sur le code de la route. Apprendre aux enfants à nommer correctement les éléments de la route ; introduire la circulation sur le bord de la route. Matériel : tableau selon le code de la route.

Jeu didactique « Voitures et garages ». Renforcer le comptage jusqu'à 5. Renforcer la capacité d'identifier les numéros de garage par le nombre de triangles.

Développement des capacités physiques - jeux dans le coin sport. "Quilles" - apprenez à lancer la balle correctement, en la dirigeant dans la bonne direction.

Consultations individuelles pour les parents « Comment gérer le nez qui coule chez bébé ». Conseils d'une infirmière.

Développement de la parole. Lire des poèmes sur l'automne. Écrire des histoires - décrire des jouets. Initier les enfants à la perception du discours poétique. Matériel : peluches selon le nombre d'enfants. Les enfants continuent de décrire le jouet selon un certain plan.

Musique. Développer la capacité de distinguer les sons faibles et forts. Renforcez l'intérêt pour le chant, encouragez-vous à chanter vos chansons préférées.

Marcher

Carte de randonnée n°15.

Travailler avant de se coucher

Lecture de fiction : « À propos d'Ivanushka le fou. »

Loisirs sportifs « Journée de la Santé ». Renforcer les connaissances sur la santé et les méthodes pour la maintenir. Développer la force, la vitesse, la réaction, l'endurance.

Jeux pour le développement de la parole. "Qu'est-ce qui est en premier, quelle est la prochaine étape." Nous apprenons à identifier des séquences d'actions, renforçons la capacité de composer une histoire à partir d'images.

Développement de l'imagination, de la fantaisie, des intérêts cognitifs dans le jeu didactique « Devinez l'objet par les noms de ses pièces ». L'enseignant attire l'attention sur les différences de caractéristiques des jouets pour enfants.

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Éducation morale. Conversation sur le thème « Comment et pourquoi les gens disent bonjour ». Renforcez la capacité de vous saluer correctement, apprenez à utiliser des gestes dans votre salutation.

Situation de jeu. "Nous avons des invités."

Histoire du professeur "Nouvelle maison". N.F. Gubanova page 18. Ensuite, l'enseignant invite les enfants à jouer à un jeu de rôle de voisins.

Organisez un jeu sédentaire « Passer le ballon ». Attributs : ballon. Apprenez les mots du jeu avec vos enfants :

Tu cours, drôle de balle,

Vite, vite, passe le relais.

Qui a un drôle de bal ?

Il saute tout seul.

Interroger les parents

"Le tempérament de votre enfant."

Apprendre à connaître la nature. Connaître les oiseaux d'ornement en prenant comme exemple le canari. Matériel : images, photographies, fragments d'une vidéo sur les canaris.

La culture physique. Marchez en colonne une à la fois, marchez et courez dans toutes les directions, répétez l'escalade sous un arc sans toucher le sol avec vos mains, entraînez-vous à maintenir l'équilibre en marchant.

Marcher

Carte de randonnée n°16.

Travailler avant de se coucher

Détente avant de se coucher. Ecoute de la composition musicale « Octobre » du cycle « Les Saisons » de Tchaïkovski.

Développer des compétences en matière de soins personnels.

Encouragez-vous mutuellement à vous habiller après vous être couché. Service de cantine. Pratiquez les techniques de mise en table pour le thé de l’après-midi. Maintenir l'ordre et la propreté des tables pendant les repas.

Ecoute de la composition musicale « Oh, you birch », samplée par M. Rauchwerger. Développez la capacité de parler de la musique que vous écoutez.

Organisez un atelier de fabrication d'objets artisanaux à partir de déchets. Les papillons sont des boîtes fabriquées à partir de coquilles de noix.

Marcher

Ramasser des feuilles pour faire de l'artisanat. Jeu de plein air "Jolly Guys". Entraînez-vous à franchir divers obstacles.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Activités expérimentales. "Je grandis." Dites aux enfants des informations sur le passé de l’enfant et les changements qui lui sont survenus. Matériel : stadiomètre, jouets pour bébés, chaise haute.

Jeux didactiques pour développer l'attention "Trouver les différences". Matériel : images jumelées.

Informer les parents sur l'avancement des études

processus.

Application "Les bateaux flottent sur la rivière". Renforcez la capacité de créer une belle composition. Matériel : de la colle, des ciseaux, des bouts de papier de couleur pour les pièces, une bande bleue pour la rivière.

La culture physique. Marcher en colonne un à la fois, en contournant les objets placés dans les coins de la salle.

Marcher

Carte de randonnée n°17.

Travailler avant de se coucher

En lisant Littérature de V. Suteev « Sac de pommes ».

Jeu didactique "Magnifique sac". Les enfants sortent à tour de rôle un objet du sac. Matériel : pochette, bandeau, objets divers.

Jeu théâtral - la situation "Quel temps est le meilleur". Matériel : parapluie, plumes, accompagnement musical.

Marcher

Activité thématique intégrée « Observation du sorbier » Jeu à mobilité réduite « Carrousel ».

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Lundi

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Conversation sur le thème « Alimentation saine ». Élargir les connaissances des enfants d’âge préscolaire sur la présence de vitamines dans les fruits et légumes ; créer les conditions permettant aux enfants de développer des idées sur les produits sains sur notre table ; apprendre à mener une vie saine.

Introduction à la musique. Créativité de la chanson. Appelez le chaton, le chien : continuez à développer la capacité à trouver les bonnes intonations en réalisant diverses onomatopées.

Jeu sédentaire « Tops and Roots ». Conduite

Le joueur lance le ballon en nommant les sommets ou les racines. A la fin du jeu, les enfants qui ne se sont jamais trompés sont notés.

Dessiner par conception. Développer la créativité et l'imagination. Invitez les enfants à réfléchir à ce que chacun aimerait dessiner. Apprenez à choisir vous-même le thème de votre dessin.

Musique. Audience. "Oh, toi, bouleau", arr. M. Rauchwerger. Faites attention à ce que vous pouvez faire avec telle ou telle musique.

Marcher

Carte de randonnée n°18.

Travailler avant de se coucher

Lecture de "Cafard" de K. Chukovsky.

Développement d'activités cognitives et de recherche dans le jeu didactique « Identifier au toucher ». Matériel : tétines de fruits et légumes, bandeau pour les yeux, pochette.

Jeu de rôle « Ma journée à la maternelle ». L'enseignant peut participer au jeu des enfants en tant qu'enfant, donner le ton du jeu, aider à répartir les rôles et s'entendre dans le jeu.

Jeu d'extérieur "Stream". Les enfants traversent le groupe par paires, en se tenant la main. Un enfant libre passe par la garde et choisit un compagnon. Le jeu continue.

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Conversation sur le thème : « Nos grands-parents ». Cultivez une attitude respectueuse envers la génération plus âgée, apprenez aux enfants à obéir à leurs aînés et enrichissez le vocabulaire des enfants.

Jeu de doigts « Dites bonjour ». Pour chaque ligne, reliez alternativement les doigts des mains droite et gauche.

Deux chatons rencontrés : « Miaou-miaou ! »

Deux chiots

Deux poulains

Deux petits tigres

Deux taureaux

Regardez les cornes.

Illustrations sur le thème « Corps Humain » ; des énigmes sur les sens. Aider à sélectionner des informations intéressantes pour écrire des histoires sur la signification des sens.

Encourager les parents à participer à un festival sportif commun.

La culture physique. Grimper sous un arc. Lancer une balle à deux mains. Entraînez-vous à faire rouler le ballon dans une direction droite.

Marcher

Carte de randonnée n°19.

Travailler avant de se coucher

Jeu de relaxation "Nuages". Objectif : créer une attitude de sommeil conviviale.

Introduction à l'art littérature.

Lecture de l'ouvrage de E. Mozhkovskaya « Mot poli ».

Activités de structure et de modélisation Matériel : kits de construction. Objectif : entraîner les enfants à clôturer de petits espaces avec des briques et des plaques installées horizontalement et verticalement ; dans la capacité de réaliser des sols ; dans la maîtrise des concepts spatiaux

(devant, derrière, en bas, au dessus) ; pour distinguer et nommer les couleurs.

Jeu d'extérieur "Espace Vide". Au centre du groupe, des chaises sont placées en fonction du nombre d'enfants. Les enfants courent autour des chaises au son de la musique. Une fois la musique terminée, les enfants prennent leur chaise.

Marcher

Activité thématique « Observation du soleil ». Continuer à développer la capacité à établir des relations de cause à effet. Jeu d’extérieur « N’y touchez pas. » Matériel : quilles.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Formation d'idées initiales sur un mode de vie sain. Résoudre des énigmes sur les animaux de la forêt. Les règles de maintien et de renforcement de la santé sont répétées avec les héros. Exercice de respiration « Ballon ». Matériel : tambourin, ballons.

Aidez les enfants à acquérir des compétences en matière de mode de vie sain. Acquérir des connaissances sur soi-même, sur sa santé et sa forme physique, sur les moyens de renforcer et de maintenir la santé, pour constituer la base d'un comportement sûr dans la vie quotidienne.

Jeu de plein air « Trouvez-vous un partenaire ». Matériel : drapeaux selon le nombre d'enfants - 2 drapeaux de chaque couleur, un drapeau doit rester sans paire.

Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif.

Développement de la parole. Compilation d'histoires - descriptions de jouets (suite). Continuez à apprendre à parler du jouet selon un plan précis. Matériel : jouets selon le nombre d'enfants.

Musique. En écoutant P.I. Tchaïkovski « Un homme joue de l'harmonica ». Chant "Andrew Sparrow" Jeu musical "Apprendre l'instrument". Objectif : continuer à développer une réactivité émotionnelle face à des chansons de nature différente.

Marcher

Carte de randonnée n°20.

Travailler avant de se coucher

Lecture par A. Maikov. "Les feuilles d'automne tournent dans le vent."

Examen de l'affiche « Métiers ». Une conversation sur diverses professions, leur nécessité et leur importance. Jeux didactiques « Nommer le métier », « Deviner le métier ».

Animation sur le thème « Automne, automne doré ». Lire vos poèmes préférés sur l'automne, résoudre des énigmes, répéter la danse « Falling Leaves ».

Impliquez les enfants dans la préparation de leur lit après la sieste. Apprenez à étaler soigneusement une couverture et à redresser un drap.

Marcher

Des chemins de grande envergure - pour cultiver l'amour du travail. Jeu d'extérieur "Yula".

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Assimilation des normes et des valeurs dans la conversation du matin "Une bonne action - dites la vérité avec audace." Cultivez l'honnêteté, la franchise, etc. chez les enfants. Enrichissez le vocabulaire, formez des règles et des normes pour les relations avec les pairs et les adultes.

Jeu à faible mobilité « Jour et Nuit ». Développer la capacité de proposer des variations de mouvements et diverses combinaisons.

Jeu didactique « De quoi est fait quoi ? » Objectif : activer la prononciation des adjectifs, se mettre d'accord sur le nom et l'adjectif en genre et en nombre.

Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif.

Familiarisation avec le monde environnant. "Famille" - pour cultiver une attitude sensible envers les personnes les plus proches - les membres de la famille. Matériel : photographies des membres de la famille, chevalet pour placer les photographies.

La culture physique. Entraînez-vous à faire rouler le ballon dans une direction droite et à grimper en arc de cercle.

Marcher

Carte de randonnée n°21.

Travailler avant de se coucher

Libre-service Développer chez les enfants la capacité de s'entraider par le jeu, leur apprendre à s'adresser poliment, à demander de l'aide.

Activité musicale. Jeu "Instruments de musique". Apprenez à identifier la musique. instrument sonore.

Jeu d'extérieur "Courez tranquillement". Les enfants sont répartis en groupes de 5 à 6 personnes. Ils se tiennent derrière la file, le conducteur ferme les yeux. Les enfants marchent lentement et si le conducteur entend un bruit de pas, il dit « stop ».

Marcher

Surveillance des voitures. Apprenez à distinguer les voitures selon leur fonction ; susciter l'intérêt pour le métier de conducteur. Jeu d'extérieur "Smart Driver".

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Sujet de la semaine

"Je suis un homme du monde"

Conversation sur le thème : "Pourquoi connaître le code de la route." Vous aider à comprendre les règles de base de la route dans les rues de la ville. Matériel : modèle de feu tricolore, panneaux de signalisation, cercles colorés rouge, jaune et vert.

Activité visuelle gratuite. Modelage à la demande des enfants. Matériel : pâte à modeler, planche à modeler.

Apprentissage de la danse « Bright World » avec des rubans de gymnastique. Renforcez les mouvements de base avec des bandes

Organiser un festival sportif "Maman, Papa, Moi - une famille sportive".

Application réalisée à partir de matériaux naturels : Les navires naviguent sur la mer. Apprenez à travailler avec des matériaux naturels. Apprenez à voir la beauté des feuilles d'automne.

La culture physique. Marcher en colonne un à la fois, en contournant les objets placés dans les coins de la salle.

Marcher

Carte de randonnée n°3 (observation), n°17.

Travailler avant de se coucher

Lecture de E. Permyak «Le couteau précipité».

Procédures d'hygiène. Travail sur la formation du groupe de groupes. Surveillez votre posture pendant le goûter de l'après-midi. Apprenez à utiliser une serviette.

Jeu didactique "Magnifique sac". Les enfants sortent à tour de rôle un objet du sac. Matériel : pochette, bandeau, objets divers

Organiser un festival sportif « Maman, Papa, je suis une famille sportive ».

Marcher

D/i "Devinez l'oiseau à partir de la description." Objectif : promouvoir l’observation des oiseaux. P/i "Oiseaux dans les nids". Objectif : Développer la coordination des mouvements lors de la course.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour des activités indépendantes.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

LUNDI

"Ma ville, mon pays."

Conversation sur le thème « La rue où je vis ». Inculquer aux enfants la fierté du lieu où ils vivent, de leur petite patrie ; développer et approfondir les connaissances sur l'histoire de votre ville ; élargissez vos horizons et parlez de manière cohérente.

Organisez le jeu de danse en rond « Stream » et apprenez aux enfants les règles du jeu. Créer une ambiance joyeuse et joyeuse.

Dans le coin patriotique, publiez des illustrations, des photos de votre ville natale, d'un bâtiment scolaire, d'un jardin d'enfants.

Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif.

Dessin. "La maison où tu vis." Matériel : du papier blanc, de la peinture, un pot d'eau. Objectif : apprendre à transmettre la forme rectangulaire d'un objet, développer la créativité des enfants.

Musique. Développer la capacité d'écouter attentivement la musique, continuer à travailler l'expressivité du chant et la pureté du son.

Marcher

Carte de randonnée n°1.

Travailler avant de se coucher

Ecoute de la composition musicale « Novembre » du cycle « Saisons ».

Développement d'activités cognitives et de recherche dans le jeu didactique « Que savons-nous des choses ? Élargir les règles de comportement sécuritaire à la maison ; favoriser un sentiment de coopération.

Organisez un jeu de rôle « Faisons du shopping ». L'enseignant indique aux enfants quels types de magasins il existe (épiceries, jouets, équipements, etc.)

Jeu de doigts "Top-top". Développer l'habileté de jouer avec les doigts, initier les enfants à un mode de vie sain.

Marcher

Activité intégrée à la promenade « Examiner la structure d’une plume d’oiseau ». Apprenez à examiner les plumes d’un oiseau, donnez aux enfants des idées sur les raisons pour lesquelles les oiseaux ont des plumes et améliorez leur capacité à faire des observations.

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

"Ma ville, mon pays."

Conversation sur le thème "Ma ville préférée de Loukoyanov". Inculquer aux enfants la fierté du lieu où ils vivent, de leur petite patrie ; développer et approfondir les connaissances sur l'histoire de votre ville ; élargissez vos horizons et parlez de manière cohérente.

Développement de l'imagination et des intérêts cognitifs dans le jeu didactique « No Dirt ! Et il n'y a pas de poussière." Habituez les enfants à aider leur famille et leurs amis. Le jeu est accompagné d'un discours correspondant au contenu du rôle joué. Matériel : vaisselle, vadrouille, seau, chiffons, etc.

Revoyez avec les enfants l’album « Notre ville » et apprenez-leur à reconnaître les lieux familiers sur les photographies.

FEMP. Tableau magnétique, sac avec objets, carte avec l'image de trois nœuds.

Marcher

Travailler avant de se coucher

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Marcher

Travailler avant de se coucher

Marcher

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Marcher

Travailler avant de se coucher

Marcher

Activité thématique intégrée « Observer une marguerite ». Jeu à faible mobilité « Carcel ».

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Marcher

Travailler avant de se coucher

Marcher

Activité thématique intégrée « Observer une marguerite ». Jeu à faible mobilité « Carcel ».

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Marcher

Travailler avant de se coucher

Marcher

Activité thématique intégrée « Observer une marguerite ». Jeu à faible mobilité « Carcel ».

Jours de la semaine

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour une activité indépendante.

Interaction avec les parents

Travail en groupe et sous-groupe

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Marcher

Travailler avant de se coucher

Marcher

Activité thématique intégrée « Observer une marguerite ». Jeu à faible mobilité « Carcel ».

Jour de la semaine : jeudi 1er septembre 2016 moy. N ° 11 Projet « Maternelle ! »Éducatrice : Shagalieva L.R.

						Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel
	Développement physique. Développement cognitif.	Regarder des illustrations sur l’été. Objectif : se souvenir de l'été et créer une atmosphère positive.	A fait. jeu "Quelle couleur ?" Avec Timur F., Nikita. Objectif : consolider les connaissances sur les couleurs primaires.	Conversations : « Maternelle », « Quel est notre groupe » En regardant le tableau « Il fait bon dans notre jardin ». Lire des poèmes sur le jardin d'enfants d'O. Vygotskaya « Kindergarten ! » Objectif : inculquer aux enfants une ambiance joyeuse dès la maternelle.	Fait jeu "Filles et garçons", "Nommer des objets et un mot général", "Jouets". Jeu S/r : « Lors d’un rendez-vous chez le médecin. » Objectif : développement du discours dialogique.	Consultation : « Apprendre à un enfant à communiquer »
	Développement de la parole	Développement de la parole. Thème : « La vie à la maternelle ». Conte collectif « Ce qu'on fait à la maternelle » Objectif : apprendre à parler de la vie à la maternelle ; développer une pensée logique. « Leçons complètes », éd. N.E. Veraksy p.38
		Langue tatare. UMK "Tatarcha soylүshəbez". Projet « Minem OEM ». Thème : « Faire connaissance ». Travail de vocabulaire : isanmesez, ou bulygyz. Structure : Conversation (en russe). F/s : « Connaissance ». Conversation en russe.
	Développement physique	Éducation physique. Thème : « Rencontre avec l'automne ». Objectif : s'entraîner à marcher en « serpent » entre des objets, s'entraîner à courir en « serpent », créer les conditions nécessaires à la manifestation de l'endurance lors de l'exécution d'exercices. Partie introductive : marche en colonne l'une après l'autre avec changement du rythme de mouvement, course facile. Appareillage extérieur sans objets. OVD : marcher et courir comme un serpent entre les objets. Sauter en avant. P/i « Courir tranquillement », « Clappers » (Tat. jeu) Marcher calmement dans le hall. UMK : isanmesez, sau bulygyz, yoger, siker.				Consultation: « Quel type de travail est disponible pour les enfants »
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observations. « Quel miracle : une longue maison ! Il y a beaucoup de passagers à bord. Objectif : apprendre à distinguer les transports par leur apparence, à nommer où et dans quelle direction le bus se déplace ; donner les notions d'« arrêt », de « mouvement », « avant, arrière du bus », « passager ». Faire un vœu : « La boîte est sur roulettes, si elle va un peu plus loin, elle s'arrêtera » (bus). 2. Travail individuel : sur l'évolution des mouvements avec Ustin, Emir, Irina. Marcher sur une bûche en plaçant le talon d’un pied contre la pointe de l’autre.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Objectif : développement de l'activité motrice. Continuez à apprendre aux enfants à s'habiller et à prendre soin de leur apparence. Jeu "Dites bonjour". Objectif : développement d'un discours cohérent.	D/i : « Qu’est-ce qui a changé ? » Avec Timur A., ​​​​Bulat. Objectif : développement de l'attention et de la mémoire.	Construction à partir de matériaux de construction : « Maquette d'un jardin d'enfants ». Objectif : apprendre à construire des bâtiments à partir de matériaux de construction petits et grands, à utiliser des éléments de différentes couleurs pour créer et décorer des bâtiments ; continuer à développer la capacité de distinguer et de nommer les éléments d’un bâtiment.	Jeu S/r : « Boutique ». Objectif : développer la capacité d'interagir et de s'entendre. D/i : « Mon appartement. » Objectif : développement de la pensée imaginative. Jeu sensoriel : « Mosaïque au sol ». Objectif : développement des sensations tactiles.
Promenade du soir	Développement cognitif. Développement social – communicatif et physique

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : lundi 5 septembre 2016 moy. N ° 11

Sujet : « Au revoir l'été, bonjour la maternelle ! » Projet « Maternelle ! »Éducatrice : Shagalieva L.R.

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs					Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants			Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel		Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Jeu de doigts : "Ombre - ombre - ombre." Objectif : développement de la motricité de la main, capacité à coordonner les mouvements en fonction du texte. Exercices du matin : « Zoo ». Répétition de poèmes de A. Barto du cycle « Jouets »	D/jeu : « Qui portera quoi ? » Avec Arina, Polina. Objectif : activer la parole, consolider la notion générale de « vêtement ».		FCCM, élargir vos horizons : « Observations saisonnières » (début de l'automne). Objectif : apprendre à décrire le début de l'automne, trouver les différences entre l'été et l'automne. D/i : « Corrigez les erreurs », « Complétez la phrase ».	Jeu S/r « Magasin de légumes » Objectif : apprendre à expliquer de manière claire et compréhensible ce qu'ils souhaitent acheter dans le magasin ; développer des compétences de communication culturelle les uns avec les autres. Jeux de société : puzzles, mosaïques, jeux de construction. Objectif : développer l'autonomie dans le choix d'un jeu et dans la mise en œuvre de ce qui est prévu.			Consultation : « L’art de louer un enfant » Consultation: "Apprendre à communiquer avec un enfant"
		Musical"Voyage vers la connaissance" Cible: Encouragez les enfants à vouloir s’engager. Développer la motivation cognitive et l'intérêt pour la connaissance chez les enfants. Nouer des relations amicales entre les enfants. L'envie d'effectuer des mouvements simples, d'écouter de la musique. Interprétez des chansons familières de manière expressive Jouez à des jeux familiers.
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observer les oiseaux en se nourrissant. Objectif : susciter l'envie de prendre soin des oiseaux ; faites attention à la forme, à la taille et aux parties des oiseaux ; apprenez à distinguer les oiseaux par taille - grands et petits, nommez certains oiseaux, décrivez ce qu'ils picorent. Devinette : Chip-chirp saute vers les grains, n'hésitez pas à picorer. Qui est-ce? (moineau) 2. Travail individuel : sur le développement des mouvements avec Dasha, Irina, Karolina. Marcher sur une bûche en plaçant le talon d’un pied contre la pointe de l’autre. 3. Main d'œuvre : balayage du chemin menant au chantier. Objectif : apprendre à utiliser correctement les balais. 4. Jeux : « Les moineaux et le chat ». Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à courir dans la cour de récréation dans différentes directions. P/n : « Nous sommes des gars drôles » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Gymnastique d'éveil. Marcher sur les sentiers de massage. Massage des pieds « Constructeurs ». Objectif : prévention des pieds plats. Apprenez aux enfants à s'habiller de manière indépendante et à remarquer les problèmes d'apparence.	D/n : « Trouver un autre endroit. » Avec Kolya, Arina. Objectif : apprendre à naviguer dans l'espace.	Conversation situationnelle : « Comportement sur la route ». Objectif : former chez les enfants des idées sur l'orientation sur la route (« regarder à gauche », « regarder à droite »)				Jeu S/R : « Magasin de jouets ». Objectif : développement du discours dialogique. D/i : « Faire un tout à partir de parties. » Objectif : développement de la réflexion. Jeu sensoriel : « Mosaïque au sol ». Objectif : développement des sensations tactiles.
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Observation : « Le vent est un jeu d’enfant. » Objectif : Encourager les enfants à établir des liens de causalité : l'automne est arrivé, un vent fort souffle, les feuilles tombent des arbres. P/n : « Les moineaux et le chat ». Objectif : apprendre à courir sans se toucher, s'enfuir rapidement et trouver sa place. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : mercredi 7 septembre 2016 moy. N ° 11

Sujet : « Au revoir l'été, bonjour la maternelle ! » Projet « Maternelle ! »Éducatrice : Shagalieva L.R.

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Jeu de doigts : "Griffes de chat". Surveillance et arrosage des plantes d'intérieur. Objectif : cultiver le désir de participer à des activités professionnelles. CNRC : Lecture de R.K. Shaekhov « Un mot, deux mots ». "Le hamster est un fanfaron." Objectif : conversation sur le contenu.	A fait. exercice : « Organiser par couleur » avec Timur, Irina. Objectif : consolider la capacité à regrouper des objets homogènes par couleur.	Conversation situationnelle : « Celui qui est soigné est agréable. » Objectif : donner une idée de l'hygiène personnelle, de son impact sur la santé et les relations des personnes. Dessin:« Dessiner vos jouets préférés » (au choix des enfants). Objectif : apprendre à corréler les objets par taille.	Jeu S/r : « Hôpital ». Objectif : contribuer à une expérience de jeu enrichissante. Jeux de construction. Objectif : développer l'envie de construire des bâtiments selon votre propre conception.		Consultation : « Une alimentation saine pour les enfants d’âge préscolaire »
	Développement artistique et esthétique	Musical:"Être en bonne santé" Cible: Initiez les enfants à un mode de vie sain par l’exercice et le jeu. Initier les enfants à un mode de vie sain par le développement des qualités et des compétences physiques. Apprenez aux enfants à bouger en accord avec la nature énergétique de la musique. Apprenez aux enfants à réagir à la nature calme et douce de la musique et à chanter. Faites la distinction entre les sons aigus et graves. Développer la vitesse, la dextérité et l'activité des enfants dans les jeux.
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observations. "Près du parterre de fleurs." Objectif : introduire les noms de plusieurs fleurs : soucis, asters, etc. Consolider la notion de couleur. 2. Travail individuel : sur l'élaboration des mouvements avec Kayum, Bulat, Irina. Marcher sur une bûche en plaçant le talon d’un pied contre la pointe de l’autre. 3. Main d'œuvre : balayage du chemin menant au chantier. Objectif : apprendre à utiliser correctement les balais. 4. Jeux : « Pendez-vous, couronne. » Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à se suivre. P/n : « Chez l’ours dans la forêt. » Objectif : apprendre à coordonner vos actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Gymnastique d’éveil : « Nous nous sommes réveillés. » Jeu D/i : « À quoi ça ressemble ? »	D/n : « Trouver un autre endroit. » Avec Timur, Bulat. Objectif : apprendre à naviguer dans l'espace.	Conversation situationnelle « Ce qui est possible, ce qui ne l'est pas. » Jeu d'attention : « Cachez la poupée Masha » Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les prépositions spatiales : derrière, avant, sur, sur, sous. V. Bianchi "Comme une fourmi qui se dépêche de rentrer chez elle."	Jeux de construction. Jeu S/R : Steamboat. Jeu sensoriel : « Mosaïque au sol ». Objectif : développement des sensations tactiles.
	Développement de la parole	Langue tatare. UMK "Tatarcha soylүshəbez". Projet « Minem OEM ». Sujet: "Jeux au bureau." Travail de vocabulaire : Isanmesez, sau bulygyz, keregez, utyrygyz. A/c : « Faisons connaissance (ÖydÖgez tanysyk) »
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Observation : « Qu'est-ce qui pousse où » ? Objectif : Consolider les connaissances sur le monde végétal, sur où pousse ce qui pousse. P/n : « Courez vers ce que j'appelle. » Objectif : apprendre à courir sans se toucher, s'enfuir rapidement et trouver le bon endroit. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : jeudi 8 septembre 2016 moy. N ° 11

Sujet : « Au revoir l'été, bonjour la maternelle ! » Projet « Maternelle ! »Éducatrice : Shagalieva L.R.

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Conversation : « Pourquoi des règles sont-elles nécessaires ? » Objectif : parler des normes de communication, d'obéissance aux règles générales. Gymnastique des doigts : « Ongles » (E. Zheleznova). A fait. jeux : « Penser et dire »		Conversation situationnelle :	Jeu S/r : « Invités » Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants les noms des articles de vaisselle et cultiver une culture du comportement à table.		Consultation : « Comment répondre aux questions des enfants ?
	Développement de la parole	Développement de la parole. Sujet : « Description du jouet ». Objectif : apprendre à décrire un objet, nommer l'emplacement d'un objet ; encourager l'utilisation d'antonymes, le pluriel du génitif des noms. « Leçons complètes », éd. N.E. Veraksy p.52.
		Langue tatare. UMK "Tatarcha soylүshəbez". Projet « Minem OEM ». Sujet: "Nous jouons à des jeux." Travail de vocabulaire : isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . Structure : I/s : « Bonjour ». Jeux avec des jouets. F/s : « Au revoir. »
	Développement physique	Éducation physique						"Parle-moi, maman"
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observations. "Couleurs d'automne" Objectif : Présenter les noms de plusieurs fleurs - phlox, souci. Renforcez la notion de couleur. 2. Travail individuel : sur l'élaboration des mouvements avec Nastya E., Arina, Kayum. Marcher sur une bûche en plaçant le talon d’un pied contre la pointe de l’autre. 3. Main d'œuvre : balayage du chemin menant au chantier. Objectif : apprendre à utiliser correctement les balais. 4. Jeux : « Accrochez une couronne. » Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à se suivre. P/n : « Nous sommes des gars drôles » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Éveil à la gymnastique nia. Marcher sur les sentiers de massage. Objectif : prévention des pieds plats. Jeu : « Nommez l'objet par description. » Objectif : développer la capacité des enfants à deviner un objet à partir d’une description de ses caractéristiques	Avec Polina, Ralina D/n : « Lequel ? » Objectif : consolider les couleurs primaires. Jeu : "Devoir". Apprenez à ranger les jouets. Avec Caroline.	Construction« Paper Frog » Objectif : apprendre à plier une feuille de papier en deux, aligner les côtés et les coins ; apprendre à suivre les instructions. « Leçons complètes », éd. N.E. Veraksy p.53	Jeu S/r : « Hôpital » Objectif : continuer à initier les enfants au métier de médecin et leur apprendre à réaliser des actions ludiques. Jeux indépendants pour les enfants dans les aires de jeux.
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Observation de chat. Objectif : renforcer la compréhension des enfants sur les traits caractéristiques d’un chat. « Des pattes douces et des pattes qui grattent. » P/n : « Les moineaux et le chat ». Objectif : apprendre à courir sans se toucher, s'enfuir rapidement et trouver sa place. P/n : « Sur un chemin difficile ». Objectif : développer la coordination des bras et des jambes lors des mouvements, le sens de l'équilibre et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : mercredi 14 septembre 2016 moy. N ° 11

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Formation d'une culture du comportement : salutations, relations polies avec les pairs. Conversation avec les enfants : « Comment jouer ensemble. » Objectif : favoriser des relations positives. Gymnastique des doigts « Lunettes » Objectif : développement de la parole, motricité fine des mains. D/i : « Comestible – non comestible. »	Jeu D/i : « Grands et Petits » Objectif : Développer la capacité à naviguer dans des choses contrastées. Avec Nastya, Kayum.	Conversation avec les enfants : « Je vais bien. » Objectif : formation d'idées élémentaires sur ce qui est bien et ce qui est mal. Dessin: "Légume préféré." Objectif : apprendre à décrire les légumes, travailler avec des peintures, renforcer la capacité à rincer proprement le pinceau avant d'utiliser de la peinture d'une couleur différente.	D/jeu : « Trouver le long du contour. » Objectif : Développement de la pensée imaginative. Jeu S/r : « Famille ». Objectif : faire comprendre le rôle dans le jeu. Jeux de construction. Objectif : développement des capacités constructives.		Consultation : « Pourquoi faut-il développer la motricité fine »
	Développement artistique et esthétique	Comédie musicale « Voyage autour de la ville de Naberezhnye Chelny » Objectif : Faire découvrir aux enfants la ville natale dans laquelle nous vivons . Apprenez aux enfants à bouger en rythme avec la musique. Approfondissez vos connaissances sur la position de hauteur du son. Apprendre à connaître sa ville natale en écoutant. Exercice"Mars" de Lomova. Jeu musical et didactique :"Oiseau et poussins" Audience: « Hymne de Chelny » En chantant: « Automne » Kishko/ « Kozge yafraklar » t.kh.k (tat. gr.) "Pluie". Danse"Danser en couple" UMK Sujet:« Minem gailam » - « Ma famille » Travail de vocabulaire : Öti, Öni. Écoutez, chantez ! Öti-Öti, Öni-Öni. 1er sujet. Piste 5
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observer les oiseaux en se nourrissant. Objectif : susciter l'envie de prendre soin des oiseaux ; développer des connaissances sur les habitudes des oiseaux; cultiver l'amour de la nature. Faites un vœu : « Un petit garçon, vêtu d'une veste militaire grise, se promène dans la cour en ramassant des miettes. »2. Travail individuel « Sur un chemin difficile » avec Salavat, Emir, Karolina. Objectif : développer la coordination des bras et des jambes lors des mouvements, le sens de l'équilibre et la dextérité. 3. Travail : récolter des graines de fleurs. Objectif : expliquer l'importance de leur travail. 4. Jeux : « Les moineaux et le chat ». Objectif : apprendre à sauter doucement en pliant les genoux. « P/n : « Nous sommes des gars drôles » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.						Consultation: "Un jouet dans la vie d'un enfant"
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Gymnastique d’éveil : « Nous nous sommes réveillés. » Objectif : développement de l'activité motrice. Lecture : « Le loup et les petites chèvres ». Objectif : développer la sympathie pour les héros du conte de fées. Jeu D/i : « À quoi ça ressemble ? » Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants les instruments de musique et à les distinguer par leurs sons.	P/n « Où la souris s'est-elle cachée ? » avec Irina, Caroline. Objectif : développer la capacité de trouver des objets dans l'espace (en haut, en bas)	Conversation situationnelle : "Les enfants, buvez du lait, vous serez en bonne santé." Objectif : développer des idées sur une alimentation saine (produits laitiers).	Jeu S/r : « Katya déjeune » Objectif : continuer à apprendre aux enfants les noms des articles de vaisselle, pour cultiver une culture du comportement à table. Jeu : Remettre les jouets en place. Objectif : apprendre à remettre les jouets à leur place
	Développement de la parole	Langue tatare Thème : « Ma famille ». Travail de vocabulaire : isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz Structure: Audio : n° 1-5. Ecoute de la chanson : « Öti, Öni ».
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Initiation au parcours piéton - trottoir. Objectif : consolider les connaissances sur les règles de comportement dans la rue ; développer des compétences d’attention et d’orientation spatiale. P/n : « S'élancer et rattraper son retard » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles de ses camarades.« P/n : « Nous sommes des gars drôles » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : jeudi 15 septembre 2016 groupe moyen n°11

Thème : « L’automne est arrivé ». Projet "Plantes de jardin fleuri"

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs					Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel		Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel.	Gymnastique des doigts : « Les hérissons rient » (K. Chukovsky) Dans un coin de nature : arroser les fleurs, essuyer la poussière des feuilles. Objectif : apprendre à arroser les fleurs, inculquer l'envie de prendre soin des plantes d'intérieur.	D/i : « Transformer un carré en cercle. » Avec Azalea, Sofia, Kayum. Objectif : Apprendre à arrondir les coins et à utiliser des ciseaux.		Conversation situationnelle : « Ne soyez pas gourmand. » Objectif : se forger une idée de générosité et de cupidité. Inculquer aux enfants une attitude négative envers la cupidité, une envie de partager même peu. Lire Wenger. conte populaire « Deux petits ours gourmands ».	Dans le coin jeu « Barbershop » Objectif : développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages.		Consultation : « L’ABC des droits de l’enfant »
	Développement de la parole	Développement de la parole. Sujet : « Description des fruits. » Objectif : apprendre à comparer et décrire des fruits, résoudre des énigmes, se mettre d'accord sur des définitions et des noms. « Leçons complètes », éd. N.E. Veraksy p.67.
		Langue tatare. Sujet: "Garçon, fille (malais, kyz)." Travail de vocabulaire : malais, Kyz. Structure : D/i : « Devinez ». Audio : n° 6-7. D/n : « Qui manque ? (Kem beurk ?) »
	Développement physique	Éducation physique. Sujet : « On s’y habitue. » Objectif : s'entraîner à courir à deux dans des directions différentes, apprendre aux enfants à effectuer des tâches motrices de manière autonome. Partie introductive : marche à deux, avec différentes positions des mains ; course facile à deux. Appareillage extérieur par paire avec rubans. ATS : marcher autour du banc. Sauter de cerceau en cerceau sur deux jambes. P/n : « Trouve-toi un compagnon », jeu à faible mobilité « Je suis un merle ». UMK : uyna, zur, kechkenә, ochty.							Réunion des parents: "Caractéristiques d'âge des enfants d'âge moyen"
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observation du soleil. Objectif : développer l’idée que quand le soleil brille, il fait chaud dehors ; maintenir une humeur joyeuse. 2. Travail individuel : sur l'élaboration des mouvements « Mettez-vous en cercle » avec Kolya et Gena. Objectif : améliorer la capacité à opérer avec des objets ; apprendre à atteindre la cible. 3. Travail : récolte du jardin. Objectif : continuer à cultiver le désir de participer au travail. 4. Jeux : « Rattrapez-moi. » Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à courir dans la cour de récréation dans différentes directions. P/n : « Nous sommes des gars drôles » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Objectif : développement de l'activité motrice. Lecture : « Le loup et les petites chèvres ». Objectif : développer la sympathie pour les héros du conte de fées. Jeu D/i : « À quoi ça ressemble ? » Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants les instruments de musique et à les distinguer par leurs sons.	D/n : « Lequel ? » Objectif : on continue d'apprendre à nommer les couleurs des objets avec Dasha et Ustin.	Construction"Clôtures et clôtures" Cible. Exercez les enfants à fermer l'espace en disposant des figures planes ; à distinguer et nommer des formes géométriques (carré, triangle, cercle, rectangle) ; consolider les idées sur les principales pièces de construction et les pièces du concepteur (cube, brique, bloc) ; apprendre à comprendre un adulte, à réfléchir, à trouver ses propres solutions.(L.V. Kutsakova)		Jeu S/r : « Boutique ». Objectif : développer la capacité d'interagir et de s'entendre. D/i : « Loto : légumes et fruits. » Objectif : développement de la réflexion. Laver les jouets. Cible:
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	En regardant un arbre d'automne. Objectif : développer les connaissances sur les principales parties d'un arbre, leur hauteur et leur épaisseur. P/n : « Oiseaux dans les nids ». Objectif : apprendre à agir rapidement sur un signal de l'enseignant. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : lundi 19 septembre 2016 moy. N ° 11

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Jeu de doigts : « Papa, maman, je veux manger ! » Objectif : développement de la vitesse de réaction. Exercices matinaux. Examen d'illustrations sur l'automne - apprendre à voir les changements dans la nature (les feuilles jaunissent, il fait froid dehors).	A fait. jeu "Quelle couleur ?" Avec Eva, Azalea, Nastya B. Objectif : consolider la connaissance des couleurs primaires.	FCCM : " Famille" Objectif : apprendre à identifier correctement les membres de la famille sur une photo, à en parler ; développer la réflexion, cultiver le respect de la famille.	Placez les accessoires de jeu dans le coin jeu « Coiffeur » : peigne, ruban, élastiques. Objectif : apprendre aux enfants à agir avec des objets conformément à leur destination.		Je vous recommande de visiter le site officiel du ministère de l'Éducation et des Sciences http :// lun . tatarstan . ru / dans la section « Éducation préscolaire » pour utiliser le matériel et enseigner aux enfants deux langues officielles. Consultation: "L'art de féliciter un enfant"
	Développement artistique et esthétique	Musical:"Promenade sur le site" : Objectif : Donner une idée de ce qui a été vu lors de la promenade. (Musique, socialisation) Apprenez aux enfants à distinguer le caractère de la musique, à la transmettre en mouvement. Consolider les connaissances sur la marche, la berceuse et la danse. Transmettez correctement la mélodie, chantez longuement. Nous consolidons les techniques de jeu de la cloche. Coordonnez les mouvements de danse avec votre partenaire. Exercice"Marcher" Audience:"Marche" "Berceuse", "Danse" / "Marche" N.Khikhanov, "Bishek Khyry" N.Khihanov, "Biyu koe" (Tat.gr.) En chantant: « Automne » Kishko (2ème chanson à la demande des enfants) / « Kozge yafraklar » t.h.k Jouer des instruments de musique"Pluie" Danse«Danse en couple» allumé. n. m. et jeu LINRK "Leap-jump"
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Surveillance du transport de marchandises. Objectif : apprendre à distinguer le transport de marchandises par son apparence. Faites un vœu : « Il ne vole pas, il ne bourdonne pas – le scarabée court dans la rue. Et deux lumières brillantes brûlent dans les yeux du scarabée. »2. Travail individuel : sur le développement des mouvements « Get in a circle » avec Ralina, Sofia, Amir. Objectif : améliorer la capacité à opérer avec des objets ; apprendre à atteindre la cible. 3. Travail : ramasser des pierres. Objectif : continuer à cultiver le désir de participer au travail. 4. Jeux : « Pendez-vous, couronne. » Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à se suivre. P/n : « Chez l’ours dans la forêt. » Objectif : apprendre à coordonner vos actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Gymnastique d'éveil : Objectif : développement de l'activité motrice. Lecture : « Le loup et les petites chèvres ». Objectif : développer la sympathie pour les héros du conte de fées. Jeu D/i : « À quoi ça ressemble ? » Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants les instruments de musique et à les distinguer par leurs sons.	Jeu de société : « Qu’est-ce qui a changé ? » Avec Bogdan, Ustin. Objectif : développement de la perception visuelle.	Un conte de fées sur la table : souvenez-vous du conte de fées « Teremok » avec vos enfants. Conversation basée sur un conte de fées. Objectif : favoriser le développement de la mémoire, encourager les gens à s'exprimer sur le spectacle qu'ils ont apprécié, enseigner l'intonation expressive et donner un exemple de base du théâtre de marionnettes.	Jeu S/r : « Hôpital ». Objectif : développer la capacité d'interagir et de s'entendre. Offrez aux enfants des livres de coloriage. Objectif : apprendre à colorier avec soin, sans dépasser le contour du dessin.
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Surveillance des conditions météorologiques. Objectif : apprendre à déterminer la période de l’année par ses traits caractéristiques. P/n : « Trouvez votre maison ». Objectif : apprendre à courir sans se toucher, s'enfuir rapidement et trouver sa place. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : mercredi 21 septembre 2016 moy. N ° 11

Thème : « Traditions familiales ». Projet « Je suis un homme ». Éducatrice : Shagalieva L.R.

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Exercices du matin et des doigts « Doigt, doigt, où étais-tu ? Objectif : développement de la parole, de la motricité fine. P/jeu : « Cap ». Objectif : Développer la capacité à suivre les règles de base du jeu Did./jeu : « Nommez qui est dans votre famille »	Jeu : "Devoir". Apprenez à ranger les jouets. Avec Carolina, Nastya B. Objectif : éducation à la responsabilité et à la réactivité.	Conversation : « Comment j'aide maman et papa. » Objectif : encourager à faire preuve d’attention et d’amour envers la famille et les amis, cultiver une bonne attitude envers eux, apprenez à nommer correctement les membres de votre famille et à en parler. Dessin:"Ma famille". Objectif : apprendre à dessiner les traits caractéristiques de l'apparence ; attirer l'attention sur le rapport entre les objets et la taille. « Leçons complètes », éd. N.E. Veraksy p.71.	Jeu S/r : « Les vacances en famille ». Objectif : apprendre aux enfants à entretenir les traditions familiales. Loto : "Associations". Objectif : développement de la pensée, de la mémoire. Jeux de construction. Objectif : développement des capacités constructives. S/r. Jeux "Vacances en famille"		Consultation: "Développement sensoriel des enfants souffrant de troubles de la parole" Consultation: "Enfant et livre"
	Développement artistique et esthétique	Comédie musicale : « Maison pour jouets » Objectif : Apporter de la joie grâce aux activités ludiques (« Construire une maison ») et à la communication avec les jouets. Apprendre à jouer des instruments de musique noise en ensemble Apprenez à distinguer différentes parties de la musique et bougez en conséquence. Exercice"Jouets" Audience:«Construire une maison.» V. Kraseva En chantant:« Automne » Kishko/« Kozge yafraklar » t.kh.k (Tat. gr.) Chant"Lapin" Karaseva Jeu de doigts« Jolly Dwarf » ou (à la discrétion du directeur musical) Jouer des instruments de musique"Pliasovaya" r. n. p./ « B iyu ke » merci. Danse«Danse en couple» allumé. n. m. UMK Sujet:"Malais, kyz" - "Garçon, fille" Travail de vocabulaire:Malais, Kyz. Écouter! Chanter! 2ème thème.7 titres.
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observation de la chute des feuilles. Objectif : apprendre à identifier les signes de l'automne ; développer des capacités d'observation; cultiver la capacité de profiter du beau, de traiter la nature avec soin. Faites un vœu : « Le vent l'a arraché d'une branche et l'a dispersé dans le monde entier. Ils tournent, tournent et se propagent jusqu’au sol » (feuilles). 2. Travail individuel : développer les mouvements « Mettez-vous en cercle » avec Polina, Timur, Nastya B. Objectif : améliorer la capacité d'agir avec des objets ; apprendre à atteindre la cible 4. Jeux : « Des souris dans le garde-manger ». Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à courir dans la cour de récréation dans différentes directions. P/n : « Nous sommes des gars drôles » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Gymnastique d'éveil, marche sur des sentiers de massage. Objectif : développement de l'activité motrice. Lecture de fiction : Ch. Perrault « Le Petit Chaperon Rouge ». Objectif : enseigner la capacité d'écouter des œuvres, cultiver l'intérêt pour le contenu.	Travail individuel sur cahiers : avec Kayum, Nikita, Irina. Objectif : favoriser la persévérance et l’assiduité.	Tatar: Sujet : « Ma famille ». Travail de vocabulaire : Öti, Öni, malais, kyz, isanmesez, avec au bulygyz. Structure: Audio : n°7. Jouer sur un tableau interactif (ou D/i): "Bonjour maman... (Isanme, ani...)"	Création d'attributs pour le jeu de rôle "Shop". Agir. Objectif : apprendre à soigner les attributs pendant le jeu. Jeux de construction avec différents jeux de construction. Laver les jouets.
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Regarder le vent. Objectif : continuer à surveiller le vent ; apprendre à déterminer la direction du vent. P/n : « Les moineaux et le chat ». Objectif : apprendre à courir sans se toucher, s'enfuir rapidement et trouver sa place. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : jeudi 22 septembre 2016 moy.

Thème : « Traditions familiales ». Projet « Je suis un homme ». Éducatrice : Shagalieva L.R.

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Exercices matinaux. Gymnastique des doigts : « Éléphant » de E. Savelyeva. Objectif : Apprendre aux enfants à effectuer des mouvements selon le texte.	D/jeu : « Nommez affectueusement votre mère (papa, grand-mère, etc.), avec Kolya, Gena, Nikita. Objectif : favoriser l'amour pour les membres de la famille.	Parlez avec les enfants des métiers médicaux, expliquez l'importance de leur travail. Objectif : inculquer le respect du travail des adultes.	D/game : « Je connais tous les métiers. » Objectif : systématiser les connaissances des enfants. Jeu S/r : « Famille ». Objectif : faire comprendre le rôle dans le jeu. Jeux de société : « Puzzles », « Mosaïque »
	Développement de la parole	Développement de la parole. Sujet : « Description de la famille ». Objectif : apprendre à décrire une famille, parler de l'aide aux parents. Sélection de définitions. « Leçons complètes », éd. N.E. Veraksy p.74
		Langue tatare : Sujet : « Ma famille ». Travail de vocabulaire : Öti, Öni, malais, kyz, isÖnme, mais qui ? par qui beurk ? D/et devine!" D/i : « Qui manque-t-il ? (Kem beurk ?) »
	Développement physique	Éducation physique. Sujet : « Dans le jardin d'automne en septembre. » Objectif : apprendre à maintenir certains intervalles lors du déplacement ; entraînez-vous à sauter sur deux jambes sur place et à avancer. Partie introductive : marche en colonne l'une après l'autre, course facile. Appareillage extérieur avec vantaux. OVD : sauter sur deux jambes avec mouvement vers l'avant. Lancer le ballon. P/i "Oiseaux et pluie". Jeu à faible mobilité : « Nous sommes les feuilles d’automne. » UMK : Par qui ? Un péché par qui ? Stupide, min.						Consultation: « La santé est à la tête de tout »
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observation du travail du conducteur. Objectif : présenter le métier de chauffeur ; cultiver une attitude positive envers le travail des adultes.2. Travail individuel : sur l'élaboration des mouvements avec Dima, Bulat, Azalea. Marcher sur une bûche en plaçant le talon d’un pied contre la pointe de l’autre. 3. Main d'œuvre : balayage du chemin menant au chantier. Objectif : apprendre à utiliser les balais. 4. Jeux : "Bus". Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à se suivre, à courir dans la cour de récréation dans des directions différentes. P/n : « S'élancer et rattraper son retard » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Gymnastique d’éveil : « Nous nous sommes réveillés. » Objectif : développement de l'activité motrice. Lecture : C. Perrault « Le Petit Chaperon Rouge ». Objectif : consolider les dialogues entre les personnages du conte de fées. Jeu D/i : « À quoi ça ressemble ? » Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants les instruments de musique et à les distinguer par leurs sons. Répétez les chansons de la matinée d'automne avec les enfants.	Examen des images de l'intrigue avec Timur F. Objectif : activation de la parole.	Conception: " Maisons, hangars" Cible. Exercez les enfants à clôturer de petits espaces avec des briques et des plaques installées verticalement et horizontalement ; dans la capacité de réaliser des sols ; à maîtriser les notions spatiales (devant, derrière, en bas, au dessus, gauche, droite) ; pour distinguer et nommer les couleurs. Développer son autonomie dans la recherche de méthodes de conception ; promouvoir la communication ludique.(L.V. Kutsakova)	Jeu S/r : « Boutique ». Objectif : développer la capacité d'interagir et de s'entendre. D/i : « Mon appartement. » Objectif : développement de la pensée imaginative.
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Observation de la flore. Objectif : présenter la structure d'un arbre ; cultiver une attitude bienveillante envers la nature. Devinette : « Quel genre de fille est-ce ? Ni une couturière ni une artisane ne coud quoi que ce soit elle-même, mais elle porte des aiguilles toute l'année. » (Épicéa) P/n : « Des moineaux et un chat. » Objectif : apprendre à courir sans se toucher, s'enfuir rapidement et trouver sa place. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : lundi 26 septembre 2016 moy. N ° 11

Éducatrice : Shagalieva L.R.

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Exercices matinaux		FCCM : « Le professeur est le meilleur ami. » « Le travail d’un professeur assistant » Objectif : développer une attitude positive envers le métier d'enseignant, les autres métiers des éducateurs préscolaires, la maternelle, en tant que société la plus proche.	Jeu S/r : « Mères et Filles ». Objectif : enseigner les interactions dans des histoires à deux personnages. Loto : "Vêtements". Objectif : consolider le nom et la fonction des vêtements. Jeux de construction. Objectif : développement des capacités constructives.		Consultation : « L’entêtement des enfants »
	Développement artistique et esthétique	Musicale « Mon jardin d'enfants préféré » Objectif : Susciter l'intérêt pour la maternelle et l'envie d'y fréquenter. Développer un sentiment d'amour pour la maternelle et les amis. Écoutez et comprenez le contenu de la chanson. commencer et terminer indépendamment le mouvement avec le début et la fin de la musique. Développez une réactivité émotionnelle à la chanson et chantez selon le personnage. Apprenez le mouvement de la danse tatare. Exercice: « Marche » de Lomova, « Marche » de Rauchwerger Audience: « Jardin d'enfants » de A. Filippenko / « Balalar bakchasynda » (Tat.gr) En chantant"Lapin" de Karaseva, "Automne" (à la discrétion du directeur musical) / "Ak kuyan" de M. Bikbov, "Yangyr" CNRC « ÖpipÖ » de R. Enikeeva.
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observation dans le jardin. Objectif : se forger des idées généralisées sur les légumes ; clarifier l'idée de la variété des légumes. 2. Travail individuel : sur l'évolution des mouvements avec Carolina, Gena, Emir. Marcher sur une bûche en plaçant le talon d’un pied contre la pointe de l’autre. 3. Main d'œuvre : balayage du chemin menant au chantier. Objectif : apprendre à utiliser les balais. 4. Jeux : « Les lièvres et le loup ». Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à courir dans la cour de récréation dans différentes directions. P/n : « Qui collectera le plus ? » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Gymnastique d'éveil : . Objectif : développement de l'activité motrice. Lecture : « Quelle est l'odeur de l'artisanat ? » Objectif : apprendre aux enfants qu'ils peuvent apprendre beaucoup de choses intéressantes dans les livres.	Avec Irina, Ralina D/n : « Lequel ? » Objectif : apprendre à accorder les noms avec les adjectifs.	Conversation situationnelle : « Comment se comporter lors d’une conversation. » Objectif : initier les enfants aux règles de comportement lors d'une conversation.	Jeu S/r : « À la maternelle ». Objectif : développer la capacité d'interagir et de s'entendre. D/i : « Associations ». Objectif : développement de la pensée imaginative.
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Observation des insectes. Objectif : clarifier les idées sur la manière dont les insectes s'adaptent à la période froide ; cultiver la curiosité, l’attention, l’amour de la nature et le désir de la protéger. Réf : « Abeilles ». Objectif : apprendre à courir sans se toucher, à agir sur un signal verbal. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : mercredi 28 septembre 2016 groupe moyen n°11

Thème "Journée des enseignants" Projet "Métiers" Éducatrice : Shagalieva L.R.

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants

Interaction avec les parents

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.

Formation d'une culture du comportement : salutations, relations polies avec les pairs. Objectif : développer des compétences de communication culturelle entre eux. Observation et entretien des plantes d'intérieur. Objectif : encourager les enfants à réaliser de manière autonome des tâches élémentaires. Exercices matinaux

D/n : « Qu’est-ce qui manque ? » Avec Timur, Bulat. Objectif : développement de l'attention, activation du vocabulaire.

Conversation situationnelle : « Pour que vos dents ne vous fassent pas mal. » Objectif : présenter les règles des soins dentaires ; donner des informations sur la brosse à dents en tant qu'article d'hygiène personnelle. Faire monter désir de prendre soin de vos dents. Dessin:« Mon cher professeur » Objectif : apprendre à dessiner les traits caractéristiques de l'apparence ; attirer l'attention sur le rapport entre les objets et la taille.

Jeu S/r : « Monter dans le bus ». Objectif : développer la capacité d'interagir et de s'entendre. D/i : « Mon appartement. » Objectif : développement de la pensée imaginative.

Consultation : « Éducation à la bonne posture »

Développement artistique et esthétique

"Notre sympathique famille" Cible: Cultiver l'amour pour la famille et les proches Cultivez l’amour et le respect pour votre famille. Apprenez à marcher calmement, sans agiter les bras, marchez. Exercice"Promenade" de Rauchwerger Audience"Sourire" V. Shainsky En chantant: "Chanson d'automne" / « Yangyr » de M. Bikbov Jeu musical et didactique"Eh bien, devine" Jeu de doigts"Notre famille" Jeu "Zhmurka" de Flotov UMK Sujet: "үydəgez, tanyshiyk » Travail de vocabulaire : min (Olia, Sacha), sau bulygyz, isänmesez. Un péché par qui ?(Écoutez ! Chantez ! 4ème thème. 9,10 piste)

Marcher

Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique

1. Observer le travail des adultes. Objectif : élargir la compréhension de la relation entre la nature et l’homme, développer des intérêts cognitifs, cultiver une attention soutenue, l’observation, le respect du travail des gens et le désir de les aider. 2. Travail individuel : sur l'évolution des mouvements « Get in the Circle » avec Timur, Sofia, Amir. Objectif : améliorer la capacité à opérer avec des objets ; apprendre à atteindre la cible. 3. Main d'œuvre : balayage du chemin menant au chantier. Objectif : apprendre à utiliser les balais. 4. Jeux : « Pièges ». Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à courir dans la cour de récréation dans différentes directions. P/n : « Nous sommes des gars drôles » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.

Consultation: "L'envie de casser un jouet"

Développement de la parole

Langue tatare. Sujet : « Faisons connaissance. » Travail de vocabulaire : Structure: J/n : » Qui es-tu ? (Péché qui ?) »

Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.

Gymnastique d'éveil. Marcher sur les sentiers de massage. Objectif : développement de l'activité motrice. Lecture : « Les Trois Petits Cochons ». Objectif : développer la sympathie pour les héros du conte de fées. Jeu D/i : « Seulement les garçons, uniquement les filles. » Objectif : éducation à l'attention et à l'intelligence.

D/i : « L’ours a tort » Objectif : on continue d'apprendre à nommer les couleurs des objets avec Ralina et Bogdan.

Inviter les enfants au « jardin d'automne ». Jeu d'improvisation « Feuilles dans le jardin ». Imitation d'oiseaux gazouillant avec les enfants. Objectif : apprendre à bouger magnifiquement sur une musique calme, en effectuant des mouvements fluides ; encourager les onomatopées.

Jeu S/r : « Boutique ». Objectif : développer la capacité d'interagir et de s'entendre. D/i : « Mon appartement. » Objectif : développement de la pensée imaginative. Laver les jouets. Objectif : développer une attitude fondée sur des valeurs envers son propre travail.

Promenade du soir

Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique

Observer les vêtements des gens. Objectifs : élargir la compréhension des objets et phénomènes naturels, la relation entre la nature et l'homme ; cultiver une attention soutenue. P/n : « Les moineaux et le chat ». Objectif : apprendre à courir sans se toucher, s'enfuir rapidement et trouver sa place. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

PLANIFICATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF. Jour de la semaine : jeudi 29 septembre 2016 moy. N ° 11

Thème "Journée des enseignants" Projet "Métiers"» Éducatrice : Shagalieva L.R.

	Intégration des espaces éducatifs	Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs						Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants		Interaction avec les parents
		Groupe, sous-groupe		Individuel		Activités éducatives dans des moments privilégiés
	Développement artistique et esthétique. Développement physique. Développement social et communicationnel. Développement cognitif.	Gymnastique des doigts « Qui habite ici ? » Objectif : développement de la parole, de la motricité fine. Lecture du conte de fées « Le chat, le coq et le renard ». Objectif : Développer la capacité d'écouter des contes de fées et de sympathiser avec les personnages. P/jeu : « Cap ». Développer la capacité de suivre les règles de base du jeu		Dans les cahiers avec Nikita, Bulat. Objectif : consolider la connaissance des formes géométriques, la capacité de peindre sans dépasser les contours des lignes.		Conversation sur le thème : « Nous sommes les aidants des adultes » Objectif : encourager les enfants à aider les adultes, à développer des conditions de travail.	D/jeu : « Quatrième roue ». Objectif : systématiser les connaissances des enfants. Jeu S/r : « Hôpital ». Objectif : faire comprendre le rôle dans le jeu. Jeux de construction. Objectif : développement des capacités constructives.		Consultation: "L'envie de casser un jouet"
	Développement de la parole	Développement de la parole. Thème : « Description des métiers » Objectif : apprendre à parler d'un métier selon un plan. Développer la réflexion et l’attention. « Leçons complètes », éd. N.E. Veraksy p.122.
		Langue tatare. Sujet : « Faisons connaissance. » Travail de vocabulaire : min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isänmesez, péché qui ? Structure : D/i : « Qui es-tu ? (Péché qui ?)
	Développement physique	Éducation physique."Fleurs d'automne". Objectif : corriger le comportement émotionnel des enfants à l'aide des couleurs ; former la plasticité des mouvements sur le fond émotionnel de perception de la beauté du mot. Vv.ch. marcher en colonne l'un après l'autre, courir facilement. ORU en musique. accompagnement. OVD : marcher sur un banc de gymnastique, s'asseoir au milieu du banc. P/i « Cueillir des fleurs », « Le renard et les poules » (tat. jeu). Jeu de doigts « Nos tendres fleurs » UMK : mature, al.								Consultation: « L’âge de l’obstination ; Comment apprendre à un enfant à répondre correctement au mot « non »
Marcher	Développement cognitif. Développement social et communicationnel. Développement physique	1. Observer la diversité des oiseaux. (Pie) Objectif : clarifier et élargir la compréhension de la diversité des oiseaux ; développer des connaissances sur les caractéristiques générales des oiseaux; apprendre à voir les caractéristiques de leur structure et de leur comportement. Faites un vœu : « Vole, chante, deux ailes, bec, pattes, plumes. Qui est-ce? (Oiseau) 2. Travail individuel : sur l'élaboration des mouvements avec Timur, Salavat, Ralina, Eva. Exercice : « Sauter par-dessus le sillon » Objectif : apprendre à coordonner les actions des bras et des jambes.3. Travail : nettoyer les parterres de fleurs, nettoyer les plantes et le feuillage séchés. Objectif : habituer les enfants à des travaux réalisables. 4. Jeux : "Bus". Objectif : apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, à se suivre, à courir dans la cour de récréation dans des directions différentes. P/n : « Nous sommes des gars drôles » Objectif : apprendre à coordonner ses actions avec celles des autres. 5. Activité indépendante : jeux avec du matériel extérieur.
	Développement social et communicationnel. Développement de la parole. Développement cognitif. Développement artistique et esthétique.	Gymnastique d'éveil, marche sur des sentiers de massage. Objectif : développement de l'activité motrice. Lecture : « Le renard et le lièvre ». Objectif : développer la sympathie pour les héros du conte de fées. Jeu D/i : « À quoi ça ressemble ? » Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants les instruments de musique et à les distinguer par leurs sons.	D/i : « L’ours a tort » Objectif : on continue à apprendre à nommer les couleurs des objets avec Timur F., Irina.		Construction. Sujet : "Tempera" Cible: Développer les compétences de conception des enfants ; pratique de la construction de bâtiments durables avec des planchers, de la construction de superstructures sur les étages, de la décoration des toits avec divers détails ; s’entraîner à distinguer et à nommer les formes géométriques de base et les ombres. Développer l'imagination, la créativité, la capacité d'effectuer de manière indépendante une séquence d'actions, de généraliser, de comparer, de trouver des points communs et de mettre en évidence les différences.		Jeu S/r : « Invités ». Objectif : développer la capacité d'interagir et de s'entendre. « Syyla », « Akbai kuchtänache » (situations de jeu)
Promenade du soir	Développement cognitif. Social - communicatif. Développement physique	Observation : « Les nuages ​​flottent sans s’arrêter. » Objectif : introduire les notions de nuages ​​et de nuages ​​; considérez les caractéristiques des nuages ​​dans le ciel d’automne. P/n : « Les moineaux et le chat ». Objectif : apprendre à courir sans se toucher, s'enfuir rapidement et trouver sa place. P/n : « Entrez dans le cercle. » Objectif : développer la capacité de lancer des objets dans un certain endroit avec les deux et une seule main, développer l'œil, la coordination des mouvements et la dextérité. Jeux avec jouets portables.

Groupe intermédiaire, je semaine

LUNDI 03/09/18

Conversations avec des enfants .Sujet : « A quoi servent les meubles ? » L'histoire du professeur sur les meubles, liste les types de meubles.

objectif : Apprendre aux enfants à nommer correctement les meubles, regarder des tableaux et répartir les meubles, classement des meubles : cuisine, couloir, salon, chambre.

Sujet : Observer le soleil

Objectif : continuer à faire découvrir le phénomène naturel du soleil

Capot. le mot "Où es-tu, soleil?"

Travailler dans un coin de nature : Essuyez la poussière sur les étagères, arrosez les fleurs, ameublissez la terre dans les pots.

Jeux et exercices pour développer la motricité fine : "Dominos", "Dentelle", "Puzzles"

Objectif : Apprendre aux enfants à être attentifs, assidus et à disposer correctement les figures.

Exercices d'articulation "Clôture"

Gymnastique des doigts " Automne"

PETIT-DÉJEUNER. KGN consolider les compétences acquises dans le groupe des plus jeunes : se savonner les mains jusqu'à formation de mousse, rincer abondamment, etc.

1. Développement de la parole.

Sujet : Conversation avec des enfants sur le thème « Devons-nous apprendre à parler ? V.V. Gerbova p.27

Objectif : Aider les enfants à comprendre quoi et pourquoi ils feront dans les cours de développement de la parole.

MARCHER.

Conversations sur la santé humaine et sa préservation. Sujet : « Comment protéger sa santé ?

Matériel : photos, illustrations de livres.

objectif : Apprendre aux enfants à s'habiller proprement et chaudement, à ne pas se précipiter en descendant les escaliers, à ne pas courir pour ne pas tomber.

Observation de la nature. Thème : Observer les fleurs : aster, soucis, œillets.

objectif : Apprendre aux enfants à distinguer les plantes fleuries du jardin.

Activité de travail : Invitez les enfants, avec l'enseignant, à récupérer du papier sur leur site.

objectif : Apprendre aux enfants à ne pas jeter, à être soignés, à respecter le travail des adultes.

(sauter) Sauter sur deux jambes vers un objet (cube, épingle)

Jeux de rôle

DÎNER.

Renforcer la capacité de manger un deuxième plat et un accompagnement avec une fourchette

DEUXIÈME MOITIÉ DE LA JOURNÉE.

LEVER Gymnastique après le sommeil. Complexe n°1

ADOS DE L'APRÈS-MIDI.

2. Activité musicale et rythmique (selon le plan du directeur musical S.A. Skornyakova). 15h40

Jeu extérieur (nom, type principal de mouvement) : « Attraper le ballon », type principal – courir.

Faire des énigmes : " Animaux domestiques"

Source : pack épargne enseignant

Jeu de rôle : "Transport"

Attributs : volants, casquettes de conducteur, panneaux de signalisation

Travail individuel (type d'activité, nom de l'enfant, tâche principale) Cours de beaux-arts, proposer des crayons de couleur. Dessinons des feuilles d'automne avec Nikita et Zakhar.

MARDI 09/04/18

MATIN Accueil des enfants au grand air.

En regardant des photos et des illustrations sur le sujet : "Le 1er septembre est le jour de la connaissance».

Cible:Présentez aux enfants la journée du 1er septembre. Dites que ce jour-là, tous les enfants vont à l'école, donnez une idée de la Journée du savoir. Favoriser le respect du travail des personnes impliquées dans l’éducation et l’éducation des enfants.

Jeu didactique pour le développement de la parole. Sujet"Trouvez l'erreur"

Objectifs : apprendre à prononcer clairement et à haute voix des mots polysyllabiques,développer l'attention auditive.

Équipement : jouets pour animaux.

Missions de travail remettre de l'ordre dans vos armoires, remettre en place les jouets, les matériaux de construction et les équipements.

Exercices d'articulation "Clôture"

Gymnastique des doigts " Automne"

PETIT-DÉJEUNER.

ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DIRECTES.

1. Activité artistique et productive (dessin).

Sujet : « Dessinez une image sur l'été » par T.S. Komarov p.23

Objectif : apprendre aux enfants des moyens accessibles pour refléter les impressions reçues. Renforcer les techniques de peinture au pinceau, la capacité de tenir correctement un pinceau, de le rincer à l'eau et de le sécher sur un chiffon. Encouragez le dessin de différents objets en fonction du contenu du dessin.

2. Développement de l'activité motrice.

Sujet : Leçon n°1 L.I. Penzulaeva page 19

Objectif : entraîner les enfants à marcher et à courir en colonne un à la fois ; apprendre à maintenir un équilibre stable sur une zone d'appui réduite ; pratiquez des poussées énergiques avec les deux jambes depuis le sol (sol) et un atterrissage en douceur lors du saut.

Formation ophtalmologique : Complexe n°1

Marcher.

Observation de la nature. SujetObservation des moineaux

Objectifs : approfondir les connaissances sur les caractéristiques de l'apparence d'un moineau, les manifestations de la vie ;

activer l'attention et la mémoire des enfants.

Mot artistique M. Gorky. "Moineau"

Activités de recherche utilisant des éléments expérimentaux "Le papier, ses qualités et propriétés."

Objectif : apprendre à reconnaître les objets en papier, déterminer ses qualités (couleur, finesse, épaisseur, pouvoir absorbant) et propriétés (froissements, déchirures, coupures, brûlures).

Activité de travail Nettoyage des déchets sur place.

Jeux de plein air ( grande et petite mobilité, jeux de danse en rond - nom, principal type de mouvement)

« Là où ils ont frappé », « Trouvez votre couleur », « Les moineaux et le chat », « Sur un chemin plat »

Jeux de rôle ( pour filles et garçons). "Famille"

DÎNER. KGN.

DEUXIÈME MOITIÉ DE LA JOURNÉE. GRIMPER. Gymnastique après le sommeil. Complexe n°1

ADOS DE L'APRÈS-MIDI.

Développer une situation de jeu-problème selon les règles de sécurité.

Sujet"À propos du passage souterrain et du zèbre rayé" .

Équipementillustrations représentant des personnes traversant la rue au mauvais endroitCibleDéveloppez les connaissances des enfants sur la rue, la route, l'intersection. Introduire la notion de « piéton », de « passage terrestre (souterrain) ».

Un jeu( parole + mouvement)"Feuilles"

Faire des énigmes : à propos de l'automne.

Exercices didactiques sur la formation de standards sensoriels (forme, couleur, etc.)

Un jeu "Magnifique sac"

Cible:Exercez les enfants à déterminer de quel type d'objet il s'agit,

par des traits externes caractéristiques, c'est-à-dire par la forme.

Il peut également être utilisé pour développer la parole et l’imagination.

Travail individuel (type d’activité, nom de l’enfant, tâche principale)Attitude au travail. D/jeu « Aidez à nourrir la poupée » - apprenez à nommer les plats et les produits alimentaires. Julia, Ilioucha.

MERCREDI 05/09/18

Matin. Accueillir les enfants au grand air.

Observation de la faune (animaux, plantes, personnes).Changements saisonniers : CE QUE L'AUTOMNE NOUS A OFFERT.

Cibleconsolider les connaissances des enfants sur le monde végétal, clarifier ce qui pousse où.

Mot artistiqueCONVERSATION : Bonjour, l'automne !

Jeu didactique pour développer les capacités mathématiques.

Sujet "Trouvez l'objet."

Cible : apprendre à comparer les formes des objets avec des motifs géométriques.

Matériel . Formes géométriques (cercle, carré, triangle, rectangle, ovale).

Observer des objets temporaires dans un coin de nature pour une éducatrice en puériculturePlantes d'intérieur.

Objectif : Former un concept« plantes d'intérieur» , en soulignant les principales caractéristiques :grandir à la maison, en pot, on s'en occupe. Ces fleurs ne peuvent pas vivre dehors. Donner une idée d'un des objectifsPlantes d'intérieur: ils sont beaux et décoratifschambre.

Exercices d'articulation "Clôture"

Gymnastique des doigts " Automne"

PETIT-DÉJEUNER.

ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DIRECTES.

1. L'enfant et le monde qui l'entoure.

Sujet : « Parlez-moi de vos sujets préférés » O.V. Dybina p.18

Objectif : renforcer la capacité des enfants à trouver des objets du monde créé par l’homme dans l’environnement ; développer la capacité de décrire un objet, en nommant son nom, ses détails, ses fonctions, son matériau.

2. Développement de l'activité motrice (selon le plan de l'instructeur physique I.V. Kravchenko).

Jeux et exercices didactiques pour se familiariser avec son environnement. « Qui a besoin de quoi ? »

Objectif : utiliser les connaissances des enfants sur les objets qui les entourent.

MARCHER.

Observation de la nature. Sujet Observation des changements saisonniers dans la nature.

Objectif : se forger des idées sur les changements de la nature (le jour est devenu plus court, la nuit est devenue plus longue) ; apprendre à distinguer et caractériser les signes du début de l'automne, les reconnaître dans les poèmes ; cultiver l'amour de la nature.

Des énigmes artistiques sur l’automne.

Activité de travail Nettoyage des déchets sur place.

Objectif : cultiver l’envie de travailler.

Jeux de plein air: mobilité élevée et faible, jeux de danse en rond (nom, bases)

nouveau type de mouvement). « Trouvez votre couleur », « Les moineaux et le chat », « Sur un chemin plat »

exercices pour développer la motricité (lancer) « Qui lancera plus loin ? »

Objectif : développer la coordination des mouvements, la capacité à transmettre de la force à un lancer.

Jeux de rôle (pour les garçons et les filles) " Famille"

DÎNER.

DEUXIÈME MOITIÉ DE LA JOURNÉE.

LEVER Gymnastique après le sommeil. Complexe n°1

ADOS DE L'APRÈS-MIDI. KGN.

2. Activité musicale et rythmée 15h40

Divertissement "Pain", "Cendrillon"

Source : dossier d'accumulation

Dessin. "Jardin fleuri".

Objectif : apprendre aux enfants à représenter des fleurs par la méthode du trempage et de la pulvérisation. Développer le sens de la composition; Cultivez le goût artistique.

Travail individuel (type d’activité, FI de l’enfant, tâche principale) Développement des mouvements. Sophia, Seryozha - se roulent des cerceaux.

Jeu didactique « Quelle couleur ? avec Daria, Artem. consolider la connaissance des couleurs primaires.

Analyser la situation"Partageons des jouets - développer des sentiments amicaux. Valérie.

JEUDI 09/06/18.

MATIN Accueil des enfants au grand air.

Répétition de poèmes familiers et de comptines « Notre chèvre… » ; « Petit lapin lâche… » : « Don ! Enfiler! Don !", "Les oies, vous êtes des oies..." ; "Jambes, jambes, où étais-tu?"

Conversations sur des sujets sociaux et moraux. Sujet"Mes bonnes actions"

Cible: approfondir la compréhension des enfants de la gentillesse en tant que qualité précieuse et intégrale d'une personne. Améliorer les compétences de communication (la capacité d'écouter un ami, d'exprimer sincèrement son opinion, de faire preuve de gentillesse envers les opinions des autres enfants), les compétences de communication culturelle avec les pairs. Atteindre l'expressivité de la parole avec une intonation amicale. Cultiver chez les enfants des relations amicales, des sentiments d'estime de soi et de respect des autres, la capacité et le désir de venir en aide aux adultes et aux pairs.

Jeux et exercices pour développer la motricité fine Taillez les crayons (avec un taille-crayon) et effacez ce que vous dessinez avec une gomme.

Matériel : crayons, taille-crayons, gomme.

Exercices d'articulation "Clôture"

Gymnastique des doigts " Automne"

PETIT DÉJEUNER.KGN Renforcer la capacité de manger un plat principal et un accompagnement avec une fourchette, de manger une escalope, une cocotte, en séparant les morceaux avec une fourchette au fur et à mesure que vous les mangez, sans les écraser à l'avance ; prenez des tartes et du pain dans une assiette commune sans toucher les autres morceaux avec vos mains ; mâcher des aliments avec la bouche fermée ; utilisez une serviette au besoin.

Lecture : S. Kaputikyan « Qui finira de boire plus tôt », « Masha déjeune »

ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DIRECTES.

1.Développement de concepts mathématiques élémentaires.

Sujet : Leçon n°1 I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina p.12

Objectif : améliorer la capacité de comparer deux groupes égaux d'objets, d'indiquer les résultats de la comparaison avec les mots : également, autant - autant. Renforcez la capacité de comparer deux objets par taille, désignez les résultats de la comparaison avec des mots : grand, petit, plus, moins. Entraînez-vous à identifier les directions spatiales à partir de vous-même et à les nommer avec des mots : avant, derrière, gauche, droite, au-dessus, en dessous.

2. Activité musicale et rythmique (selon le plan du directeur musical S.A. Skornyakova). 10h30.

MARCHER.

Observation naturelle . Thème : « Les arbres à la maternelle ».

Objectif : apprendre à reconnaître les arbres à leurs feuilles.

artiste dossier de stockage de mots

Activité de travail : apprendre à agir à la demande des adultes ; utilisez un chiffon pour essuyer la poussière sur l'étagère.

Jeux de plein air

Exercices pour développer la motricité (« école de balle »)

"Faites rouler la balle sur le chemin et attrapez-la"

Jeux de rôle (pour les garçons et les filles)" Famille"

DÎNER.

DEUXIÈME MOITIÉ DE LA JOURNÉE.

GRIMPER. Gymnastique après le sommeil Complexe n°1

ADOS DE L'APRÈS-MIDI.

Jeux et exercices didactiques pour se familiariser avec son environnement
"Cerceaux colorés"

Objectif : consolider la possibilité de choisir un objet par couleur

Offrir du matériel pour des activités d’arts visuels indépendantes crayons de couleur

Travail individuel

renforcer la capacité des enfants à trouver des objets du monde créé par l’homme dans l’environnement ; développer la capacité de décrire un objet, en nommant son nom, ses détails, ses fonctions, son matériau : Daniil, Egor.

VENDREDI 09/07/18.

MATIN. Accueillir les enfants au grand air.

En regardant des albums et des photos sur le sujet : " Ambiance d'automne "

objectif : observer les changements dans la nature

artiste mot énigme

Jeu didactique sur le thème du développement de la parole : "Qui habite où"

photos d'équipement - illustrations.

objectif : développer les compétences en communication verbale.

Jeu de danse en rond "Flux".

Missions de travail dans un coin de nature ramasser les feuilles et les brindilles sèches.

Exercices d'articulation "Clôture"

Gymnastique des doigts " Automne"

PETIT-DÉJEUNER.

ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DIRECTES.

1. Développement de l'activité motrice (selon le plan de l'instructeur physique I.V. Kravchenko).

2. Activité artistique et productive (application).

Sujet : « Beaux drapeaux » T.S. Komarova p.25

Objectif : apprendre aux enfants à travailler avec des ciseaux : tenez-les correctement, serrez et desserrez les anneaux, coupez une bande le long du côté étroit en morceaux égaux - des drapeaux. Renforcez les techniques de collage soigné et la possibilité d'alterner les images par couleur. Développer le sens du rythme et le sens de la couleur. Évoquez une réponse émotionnelle positive aux images créées.

MARCHER.

Observation naturelle . Thème : « Notre jardin fleuri ».

objectif : Examiner les graines des plantes fleuries du jardin, récolter de grosses graines, apprendre à distinguer les graines mûres des graines non mûres.

artiste motLes matins d'automne sont glacials, les feuilles jaunes tombent dans les bosquets, les feuilles s'étendent comme un tapis doré autour du bouleau.

Activité de travail apprendre à travailler avec des adultes, comprendre que le travail de chacun fait partie d’un travail commun

Jeux de plein air : mobilité forte et faible, jeux de danse en rond (nom, type principal de mouvement) « Où as-tu frappé ? », « Trouve ta couleur »,

« Les moineaux et le chat », « Sur un chemin plat ».

Exercices pour développer la motricité (escalade)

"Rampez jusqu'au ballon"

Jeux de rôle (pour garçons et filles) "Famille"

DÎNER. KGN consolider la capacité de manger un deuxième plat et un accompagnement avec une fourchette.

DEUXIÈME MOITIÉ DE LA JOURNÉE.

GRIMPER. Gymnastique après le sommeil Complexe n°1

ADOS DE L'APRÈS-MIDI.

Examen des propriétés et qualités des objets. Sujet : Expérience "Étatsol en fonction de la température.

Objectif : identifier la dépendance des conditions du sol aux conditions météorologiques.

Lire de la fiction I. Bounine. « Chute des feuilles » (extrait) ;

Musical - jeux et exercices didactiques "Oiseaux et poussins"

objectif : développement de l'audition pitch

Jeux avec des matériaux de construction : "Polésie"

Travaux ménagers "Comment nous aidons notre nounou"

Travail individuel (type d’activité, FI de l’enfant, tâche principale)

apprendre aux enfants à travailler avec des ciseaux. Renforcez les techniques de collage soigné et la possibilité d'alterner les images par couleur. Développer le sens du rythme et le sens de la couleur. Alena, Dima.