Jouets mathématiques à faire soi-même : participations à un concours. Jeux de société DIY Jouets DIY pour filles de 5 ans

Les jeux avec des pinces à linge sont idéaux pour développer la motricité fine des doigts. Malheureusement, peu de parents savent pourquoi ils ont besoin de développer leur motricité fine. Le fait est que les centres de la parole et du moteur sont situés à proximité dans le cortex cérébral, d'où le lien entre le sens du toucher et le développement de la parole. Plus votre bébé ressent des objets (de préférence de formes et de textures différentes), moins il risque d'avoir des problèmes d'élocution.

De plus, en développant la motricité fine de bébé, on développe simultanément son potentiel créatif. Et après un certain temps, vous remarquerez que vous essayez de construire des modèles complexes, de dessiner des éléments tridimensionnels, de combiner et de fixer ce qui ne peut pas être fixé par définition. En collaboration avec la motricité fine, la pensée logique de l’enfant se développe.

Vous pouvez expérimenter avec des pinces à linge et en trouver différentes au fur et à mesure.

Pour le jeu, vous aurez tout d’abord besoin, bien sûr, de pinces à linge ordinaires. De plus, vous aurez peut-être besoin de figurines en carton (rectangle, cercle, carré, triangle).

Montrez à votre bébé comment tenir la pince à linge avec trois doigts, la serrer et la desserrer plusieurs fois avec vos mains. Placez ensuite la pince à linge dans la main du bébé, en la tenant avec vos doigts, et aidez-le à apprendre à ouvrir et fermer la « bouche » de la pince à linge.

Si le bébé a appris à manipuler habilement les pinces à linge, invitez-le à essayer de fabriquer quelque chose avec des pinces à linge (si le bébé est confus par une telle proposition, essayez de représenter vous-même un homme ou quelque chose d'autre avec des pinces à linge). Avec un peu d'imagination, vous pouvez fabriquer des jouets intéressants à partir de pinces à linge, par exemple un avion. Attachez une pince à linge aux extrémités des pinces à linge, et une autre pince à linge aux extrémités de ces pinces à linge, etc. vous recevrez un avion. En plaçant trois pinces à linge les unes à la suite des autres sur la table et en les poussant, vous obtiendrez un train bien « réel ». Imaginez avec votre enfant, et vous n'aurez pas moins de plaisir à jouer que votre bébé !

Et bien sûr, laissez votre bébé vous aider à accrocher les mouchoirs après le lavage et à les fixer avec des pinces à linge. C'est une tâche simple, même pour un enfant qui a joué plus d'une fois avec des pinces à linge, ce n'est peut-être pas si simple.

Attention!

Lorsque vous jouez avec des pinces à linge, assurez-vous que votre enfant ne se coince pas les doigts ou d'autres parties de son corps. Il ne faut pas oublier que la motricité fine des mains est un processus très important qu'il ne faut pas ignorer. Choisissez des pinces à linge qui s'ouvrent facilement ! Et ils ne causeront pas de blessures !!!

Dessinez des créatures marines - une étoile de mer, une pieuvre, un crabe, mais ne dessinez pas les tentacules de la méduse ni les pattes du crabe. Laissez votre enfant les étiqueter avec des pinces à linge. C'est aussi génial de faire de tels hérissons sans épines et le soleil sans rayons))

Il existe de nombreux jeux avec des pinces à linge. Avec leur aide, vous pouvez développer non seulement la motricité fine, mais aussi apprendre à compter et développer votre imagination. Aujourd'hui, nous allons en jouer quelques-uns.

Jouets éducatifs pour enfants de 5 à 6 ans. Modèles. Master class avec photos étape par étape

"Qu'est-ce qu'il y a à l'intérieur?" fabriquer un jouet éducatif amusant à partir de pinces à linge et de carton coloré, master class avec modèles

Gorbunova Elena Valerievna, enseignante principale de l'école maternelle MDOU n°5 « Zvezdochka », Furmanov.

Description: La master class est destinée aux éducateurs, aux enseignants de l'enseignement complémentaire et simplement aux créatifs, elle peut être utilisée pour travailler avec des enfants âgés de 5 à 6 ans et plus.
Le jouet fini lui-même peut être utilisé avec des enfants d’âge préscolaire primaire pour développer leur motricité fine et pendant la période d’adaptation à la maternelle, pour soulager le stress émotionnel.
Les jeux avec des pinces à linge sont également utiles pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés, car l'enfant y utilise le pouce et l'index, qui assument plus tard la charge principale lors de l'écriture. Lorsque vous appuyez sur la pince à linge, une action musculaire similaire au mouvement consistant à tenir un stylo est effectuée et une force similaire est appliquée.
Cible: fabriquer un jouet éducatif amusant à partir de carton coloré et de pinces à linge.
Tâches:
- continuer à apprendre à découper des pièces à l'aide de gabarits ;
- créer des images d'un objet à partir de pièces individuelles
- développer l'imagination, la fantaisie, la créativité ;
- cultiver la persévérance et la précision dans l'exécution du travail ;
- cultiver le désir de fabriquer un jouet de vos propres mains pour les enfants.
Matériels et outils : carton de couleur, colle, ciseaux, pinces à linge, gabarits.

Progrès:
Éducateur: Les gars, très bientôt les enfants viendront dans notre jardin d'enfants. Il leur sera très difficile de rester toute la journée sans leur mère. Petit, dépendant, s'inquiète, pleure, perd le sommeil et l'appétit.
Écoutez un extrait du poème de Tatyana Shapiro :
– Je ne veux pas aller à la maternelle ! –
Vova pleure fort.
– Je ne veux pas aller à la maternelle ! –
Pleurer encore fort.
– Je ne veux pas aller à la maternelle ! –
Il sanglote fort.
C'est ici de toute façon
Maman part.

Vous voulez aider les enfants ?
Pour distraire les enfants, vous devez porter leur attention sur des activités qui leur apportent de la joie. Aimes tu jouer? Et les enfants adorent jouer aussi.
Lorsqu'ils seront habitués à la maternelle, nous irons certainement rendre visite au groupe des plus jeunes.
Qui a des frères et sœurs plus jeunes ? A quoi joues-tu avec eux ? À quels jeux vos mères jouent-elles avec eux ? (les enfants se souviennent)
Les jeux se jouent :
1. Jeu de doigts « Pie-Magpie ».
2. "Jouer avec de l'eau" - les jouets sont descendus dans un bassin d'eau, les enfants jouent, rappelez-vous les objets qui flottent - ne flottent pas.
3. "Jeux avec des pinces à linge" - ajoutez des rayons au soleil, des aiguilles au hérisson et autres.
Éducateur: Voici à combien de jeux intéressants vous pouvez jouer avec les enfants.
Et maintenant, je vous propose de fabriquer un jouet pour enfants avec une pince à linge et une surprise. Mais d'abord, nous allons nous dégourdir les doigts.
"Massage des doigts avec des pinces à linge"
À l'aide d'une pince à linge, « mordez » alternativement les phalanges des doigts de l'index au petit doigt et en arrière pour chaque syllabe du poème.
Le chaton mord fort - idiot,
Il pense : ce n'est pas un doigt, mais une souris.
Après le premier couplet, changez de main.
Mais je joue avec toi, bébé,
Si vous mordez, je vous dirai « Shoo ! »
Éducateur: Commençons par créer des cadeaux et des jouets. Nous sélectionnons n'importe quel modèle que nous souhaitons utiliser.

N'oubliez pas les règles pour travailler avec de la colle et des ciseaux.

Nous découpons les pièces selon les gabarits.

Préparez la couche supérieure (explication à l'aide du modèle « Arbre »).
Prenez des parties de la couronne, reliez-les, mais ne vous chevauchez pas, il vaut mieux laisser une petite distance (ligne de coupe).

Collez le tronc sur la couronne,

Il y a un creux sur le tronc.

Lorsque l'ouvrage sèche un peu, retournez-le et coupez l'arbre le long de la ligne de coupe sur la couronne.

L'arbre est prêt. Et pour l'écureuil, nous dessinons le contour, le nez et les yeux.

Nous collons l'arbre sur une pince à linge, d'abord la partie inférieure de la couronne, et après un moment la partie supérieure.

Collez l'écureuil au bas de la pince à linge en éloignant légèrement sa figurine de la pince à linge pour qu'elle ne se coince pas lors de l'ouverture.

Le jouet est prêt.

Le reste des bricolages se fait de la même manière, les enfants peuvent les répartir selon le degré de difficulté - les plus simples - "Nuage et Soleil", "Pastèque".

Difficile:
- "Arbre"

- "Matriochka"

- "Poussin"

Il existe de nombreuses autres options auxquelles vous pouvez penser.
Éducateur: Quels beaux jouets surprises vous avez fabriqués. Bien joué!
Écoutez la suite du poème de Tatyana Shapiro :
...Maintenant, une semaine s'est écoulée,
Et puis un autre.
Et encore et encore
Le garçon pleure.

- Je ne veux pas rentrer à la maison ! –
Comment comprendre cela ?
J'ai adoré la maternelle
Très garçon Vova.
Éducateur: Je pense qu'après avoir reçu en cadeau des jouets aussi intéressants, nos enfants, tout comme le garçon Vova, s'habitueront rapidement à la maternelle.
Merci pour les merveilleux cadeaux pour les bébés.

De même, en tournant simplement la pince à linge dans l'autre sens (c'est ainsi qu'on a déjà réalisé la « Matriochka »), on peut fabriquer des jouets pour les enfants gauchers pour qui le problème du développement de la motricité fine et de la préparation des mains à l'écriture est extrêmement important.
Merci pour votre attention!

Achetez-vous toujours des jouets en magasin ? Après avoir lu cet article, vous voudrez fabriquer de vos propres mains des jouets pour enfants.

Pour que les enfants soient intelligents, vifs d'esprit et joyeux, les parents doivent organiser les conditions du jeu et de la créativité. En jouant, l'enfant apprend tout ce qui l'entoure dans la vie. En jouant, le bébé perçoit les informations plus rapidement. Une enfance heureuse sans jouets est impossible. Parlons de la façon de fabriquer vos propres jouets pour les enfants d'âges différents.

Jouets DIY pour les enfants de moins d'un an

Vous pouvez trouver de nombreux jouets éducatifs dans les rayons des magasins. Mais clarifions ce qu'est un jouet éducatif.

Un jouet avec lequel un enfant apprend quelque chose de nouveau est considéré comme éducatif. On peut dire que chaque jouet est éducatif.

Après tout, même le hochet le plus simple apprendra au bébé à contrôler ses mains et à comprendre d'où vient le son. Pour développer les capacités de vos enfants, vous n'avez pas besoin d'acheter des divertissements coûteux. Vous pouvez fabriquer des jouets simples et utiles. Par exemple:

• Cube éducatif. Chaque face d'un tel cube est constituée de surfaces différentes : lisse, rugueuse, bruissante, tissu, fil. Vous pouvez ajouter des fleurs, des poches, des appliqués, tout ce que votre imagination vous suggère. Le cube sera intéressant pour les enfants de moins d'un an

• Les figures. Vous pouvez fabriquer un jouet avec des figurines en carton et en papier de couleur. L'enfant se familiarisera avec les couleurs et les formes. La motricité des doigts se développe également. Jouet d'un à deux ans

• Tableau de développement. Les enfants, petits et grands, l'apprécieront. Grâce à elle, la logique et la motricité fine se développent. Le bébé peut se laisser emporter longtemps en étudiant tous les détails de ce merveilleux appareil.

Vidéo : Un jouet éducatif simple fabriqué à partir de bouteilles

Sélectionnez les jouets en fonction de l'âge. Tout comme il est peu probable qu'un bébé de deux ans s'intéresse aux hochets, un bébé de moins d'un an n'aimera pas les jouets plus complexes qui nécessitent de l'ingéniosité.

Quels jouets conviennent aux enfants de moins d'un an ? Les plus simples :

• Petits livres
• Cubes
• Boules textiles
• Jouets avec miroir

Exigences de base pour les jouets :

1. Sécurité. Les petites pièces doivent être bien sécurisées. A cet âge, les enfants mettent tout à la bouche.
2. Luminosité. Les couleurs variées sont recommandées par les psychologues pour un si jeune âge
3. Simplicité. Le jouet ne devrait pas être compliqué. Un bébé de cet âge a besoin de cinq textures différentes.

Jouets en papier bricolage pour enfants

• Dessinez un soleil, un hérisson, une coccinelle. Décorez-les ensuite. Vous pouvez imprimer des figures prêtes à l'emploi. Coller sur du carton. Vous pouvez maintenant mettre les pinces à linge. Un excellent jouet pour développer la motricité fine, développer la persévérance, apprendre les couleurs

• Découpez de nombreuses formes différentes : cœur, carré, triangle, cercle. Sur le conteneur, marquez une cellule pour chaque forme. Laissez votre bébé apprendre à trier. La logique se développe pendant ce jeu

• Jouet à lacer. Convient aux enfants à partir de deux ans. A cet âge, l'enfant pourra attacher un champignon à un hérisson puis l'attacher avec une ficelle. Développe la logique, la motricité, la coordination des mouvements

Jouets en bois DIY pour enfants

Les jouets en bois sont respectueux de l'environnement. Les jouets en bois ne peuvent pas être qualifiés de simples, car leur fabrication nécessite des compétences et des outils spéciaux. Mais si papa ou grand-père a des mains en or, alors les jouets en bois vivront sur les étagères de votre chambre de bébé.

Les jouets en bois semblent inintéressants pour beaucoup, mais si vous les décorez, ils deviendront ennuyeux et lumineux et joyeux.

Vous trouverez ci-dessous des idées pour fabriquer des jouets en bois.

Jouets en carton DIY pour enfants

Si vous vous armez de carton, de colle, de ciseaux, de papier de couleur et d'une imagination sans limites, vous pourrez créer des chefs-d'œuvre entiers. Un exemple sur la photo suivante.

Il semble que le carton soit un matériau fragile, les jouets fabriqués à partir de celui-ci sont donc de courte durée. Cependant, si vous utilisez correctement le carton, ajoutez d'autres éléments, vous obtiendrez un jouet assez durable.

À partir de carton, vous pouvez fabriquer des trains, des animaux, des voitures et d'autres jouets que votre bébé adorera.

Jouets en boîte DIY pour enfants

Les enfants adorent jouer dans les maisons. Là, toute leur vie bat son plein. Là, ils endormissent les poupées et vivent presque seuls. Là, ils préparent de la nourriture pour leurs amis jouets. Vous pouvez construire une maison avec une grande boîte en carton.

De plus, vous pouvez réaliser une cuisine pour enfants.

Beaucoup de gens voulaient passer à la télévision lorsqu’ils étaient enfants. Vous pouvez donner cette opportunité à vos enfants en fabriquant un téléviseur en carton.

Jouets en fil de bricolage pour enfants

Si vous savez tricoter, assurez-vous de tricoter une peluche pour votre enfant. Un produit fait main est particulièrement cher. Ce sera peut-être le personnage préféré de l'enfant.

Ou tout simplement de drôles de petits animaux.

Il n'est pas nécessaire de tricoter des animaux, vous pouvez tricoter des boules molles. Placez le sarrasin ou les haricots à l'intérieur.

Pour fabriquer un jouet avec des fils, il n’est pas nécessaire de savoir tricoter. Vous pouvez fabriquer des poupées à partir de fils.

Intéressant : quand il n'y avait pas une telle variété de jouets qu'aujourd'hui, les enfants jouaient avec des poupées en fil.

Jouets chaussettes DIY pour enfants

Pour créer des jouets de vos propres mains, tous les matériaux disponibles, même les chaussettes, conviennent. Il semblerait, quel genre de jouets peut-on fabriquer à partir de chaussettes ? Mais vous pouvez fabriquer des jouets très beaux et intéressants à partir de chaussettes.

Jouets à pompons DIY pour enfants

Les jouets fabriqués à partir de pompons sont doux et agréables au toucher. Vous pouvez facilement les réaliser vous-même. Fabriquez un jouet avec un pompon avec votre enfant ; les enfants à partir de deux ans adoreront cette activité.

Vous pouvez acheter des pompons prêts à l'emploi ou les fabriquer vous-même à partir de fil.

Photos de jouets DIY pour enfants

A l'aide de cartes pédagogiques, vous pourrez apprendre les couleurs, les formes, les animaux.

Créer vos propres cartes est très simple. Imprimez des modèles prêts à l'emploi, coloriez et étudiez.

Vous pouvez imprimer des images toutes faites.

Vous pouvez créer des puzzles.

Artisanat de jouets bricolage pour les enfants

Si vous souhaitez fabriquer un jouet original de vos propres mains, réalisez un livre lumineux avec différentes textures.

Matériel nécessaire :

• Ciseaux
• Sujets
• Des chutes de tissu
• Boutons
• Accessoires
• Syntépon, feuille

Cours de maître:

1. Décidez de la taille et de la quantité de votre livre. Découpez deux rectangles dans le même tissu
2. Cousez les bords, ne cousez pas encore un bord. Insérez un morceau de rembourrage en polyester ou de papier d'aluminium à l'intérieur. Cousez ensuite le dernier bord. Ce sera une double page de votre livre.
3. Faire le reste des pages
4. Pliez-les dans un livre et cousez au milieu
5. Décorez les pages à votre guise : cousez des éléments bruissants, des morceaux de tissu doux, des boutons ou d'autres éléments

Un jouet DIY simple pour les enfants

Si vous ne voulez pas faire de travail compliqué, vous pouvez fabriquer un jouet très simple mais utile.

Matériel nécessaire:

• Deux morceaux de feutre
• Ciseaux

Cours de maître:

1. Dessinez différentes formes sur un rectangle de feutre
2. Découpez les mêmes formes dans un autre morceau de feutre

Le jouet éducatif est prêt. Demandez à votre enfant de trouver une correspondance.

Peluches DIY pour enfants

Si vous avez de petits morceaux de tissu, jetez-les judicieusement.

Par exemple, cousez de simples peluches de vos propres mains.

Un gros hibou doux peut être non seulement un jouet, mais aussi un oreiller.

Avant de remettre le jouet fini à votre enfant, vérifiez à nouveau si toutes les pièces sont solidement cousues et s'il n'y a pas d'éléments qui pourraient causer des blessures. Jouez avec vos enfants et développez la personnalité de votre enfant.

Vidéo : boules sensorielles DIY

Evguenia Sidorenkova

Chers collègues. J'aimerais présenter quelques jeux de bricolage que j'utilise tout le temps et qui sont devenus populaires auprès de mes élèves.

1.Technologie TRIZ « Racontez une nouvelle histoire ».

Il est très populaire auprès des enfants âgés de 4 ans et plus. La pyramide est recouverte de disques vinyles (peints à la bombe) : le premier contient des images de héros de contes de fées familiers ; sur le second - des objets de ces contes de fées. Le manuel peut être utilisé comme Llull Circles, car les plaques peuvent être facilement changées.

Objectif : Consolider la connaissance des textes de contes de fées familiers. Apprenez à composer un nouveau texte de conte de fées en fonction de l'introduction de nouveaux objets.

1. « Regardez, l'illustration pour laquelle le conte de fées est sous la flèche » (« Ryaba Hen ») ; « Trouver un objet approprié » (Œuf).

2. « Faites tourner les cercles et voyez ce qu'il y a sous la flèche. (Le héros du conte de fées « Le Petit Chaperon Rouge » et le rouleau à pâtisserie du conte de fées « Le Renard avec un rouleau à pâtisserie ») Comment un rouleau à pâtisserie peut-il aider le Petit Chaperon Rouge à affronter le loup ?

2. "Choisissez par couleur."

Un très bon jeu pour les petits ! Lorsque les plus jeunes élèves viennent dans mon groupe, les tout premiers pas dans l'apprentissage des couleurs commencent par ce jeu. Les boîtes en carton sont recouvertes de ruban adhésif coloré et à l'intérieur se trouvent des balles provenant d'une piscine sèche.

Au départ, nous avons mis toutes les balles dans un seul panier et avons commencé à les trier par couleur. Mais les enfants aimaient faire des feux d’artifice et crier « HURRAY ! » et à récupérer par terre) Nous sommes uniquement pour l'activité et la bonne humeur !

3. "Jeune coq"

Le même jeu de société pour la perception des couleurs et la motricité manuelle. Les tâches peuvent être différentes. Les enfants sont invités à retrouver les plumes que Petya a perdues, par exemple jaunes ou vertes.

4. "Émotions musicales" Technologie Triz. Voilà à quoi ressemble la boîte de jeu.

Objectif : Activer la pensée associative et l’imagination.

a) sélectionner des pictogrammes d'ambiance appropriés pour les œuvres musicales ; (par exemple, pour la pièce "Baba Yaga" de P. I. Tchaïkovski de "Album pour enfants" - un pictogramme avec une expression de colère).

b) sélectionner des illustrations appropriées de « saisons » pour les pictogrammes d’humeur.

Après avoir relié le pictogramme à l'image, l'enfant essaiera d'expliquer cette option en faisant preuve d'imagination (par exemple, si un pictogramme joyeux coïncide avec une image d'un automne triste, nous pouvons supposer que par une journée sombre, il s'est simplement souvenu d'un été joyeux , etc.)

5. "Araignée" Nous étudions les formes géométriques, développons la motricité et la parole.

Soudain, un vieil homme

Notre mouche dans le coin

Traîné -

Il veut tuer le pauvre

Détruisez le bruit !

« Chers invités, au secours !

Tuez la méchante araignée !

Dans notre cas, gagnez ! Et terminez la tâche !

6. "Qui mange quoi ?"

Disque avec des images d'animaux.

Pinces à linge avec de la nourriture.

Voilà à quoi ressemble un jeu correctement assemblé.

7. "Cubes colorés"

Les enfants adorent la taille inhabituelle de nos cubes et veulent toujours répondre correctement pour donner le cube au professeur.

Nastyushka remet un cube bleu.

Seryozha cherche un cube jaune, comme le soleil.

Publications sur le sujet :

La période de l'enfance préscolaire est une période de développement sensoriel intensif de l'enfant - améliorant son orientation dans les propriétés externes.

Les jeux didactiques jouent un rôle important dans la formation et l'éducation des enfants d'âge préscolaire. En jouant à des jeux éducatifs, les enfants découvrent leur environnement.

L'éducation sensorielle est l'amélioration ciblée des processus sensoriels : sensations, perceptions, idées sur les propriétés externes des objets :.

Les jeux faits maison constituent une alternative aux jeux éducatifs coûteux. Chaque fois que je parcours les vieux cubes, ma main ne se lève pas.

1. Jeu "Animaux domestiques et sauvages". 2 images sont collées sur le carton : une forêt et un village, des trous sont pratiqués et des cols de vis sont insérés.

Jeux didactiques à faire soi-même pour les enfants de 2-3 ans Récupérer un bouquet dans un vase Objectif : développement des capacités sensorielles chez les jeunes enfants.

Jouer à la maternelle fait partie intégrante de la vie des enfants. Le jeu éduque, divertit, apporte la paix et calme. Chaque enseignant s'efforce de rendre de plus en plus riche l'environnement de jeu pédagogique de son groupe. Quels jeux sont les plus pertinents dans différentes tranches d'âge et comment les créer sans dépenser beaucoup de temps et d'efforts ?

Réaliser des jeux à la maternelle

Le phénomène du jeu a toujours attiré l’attention des enseignants et des psychologues. Au début, le jeu d’un enfant était considéré comme une action visant uniquement à obtenir du plaisir, de la joie, servant au divertissement et à l’amusement. Mais des recherches scientifiques sérieuses menées par d'éminents experts dans le domaine de la pédagogie et de la psychologie de l'enfant l'ont prouvé : le jeu est un outil puissant qui peut résoudre les problèmes les plus complexes d'éducation, d'éducation et de développement des enfants. De plus, le manque de jeux et d'activités ludiques entraîne les conséquences les plus désagréables : inhibition des processus intellectuels, difficultés de socialisation, voire stress chez les enfants.

Dans les établissements d'enseignement préscolaire, les jeux accompagnent les enfants presque tout le temps : dans la première et la seconde moitié de la journée, à différents moments programmés, pendant les cours et les promenades. Cela permet non seulement de répondre aux exigences du programme, mais contribue également à renforcer la santé physique et mentale des étudiants.

Le jeu est vital pour un enfant, presque comme le sommeil et la nourriture.

Contenus et objectifs des activités ludiques à différentes périodes de l'enfance

Étant donné que la psychologie des enfants d'âge préscolaire (troisième année de vie), junior (quatrième-cinquième) et senior (sixième-septième année) a ses propres caractéristiques, l'organisation des jeux pendant ces périodes poursuit des tâches légèrement différentes, qui élargissent et deviennent plus complexes à mesure que les enfants grandissent.

Caractéristiques des activités ludiques des enfants de la troisième année de vie

Au cours de la troisième année de vie, l’activité principale de l’enfant est toujours basée sur les objets, qui est progressivement remplacée par le jeu. La base des jeux est donc une variété d’actions pratiques avec des objets. Les jeux basés sur des histoires commencent leur développement par des jeux d'affichage, reflétant ce que l'enfant a vu dans le monde réel. Les principaux types de jeux à cet âge sont :

• Représentatif de l'intrigue - basé sur la répétition d'actions adultes :
  • « La poupée est malade » ;
  • « Nous offrirons aux poupées de délicieux gâteaux » ;
  • « Habillons la poupée Dasha pour une promenade » ;
  • "Allons faire un tour en voiture."
• Jeux d'imitation basés sur des poèmes, des chansons, des contes de fées :
  • « Les lapins dispersés sur la pelouse de la forêt » ;
  • « J'aime mon cheval » ;
  • « Les oiseaux volent, lissent leurs plumes, picorent les grains. »
• Construction - les enfants, avec l'aide d'un enseignant, construisent des structures simples à partir de modèles et jouent avec elles à l'aide de petites figurines d'animaux, de poupées, de voitures :
  • « Canapé et table pour poupées » ;
  • « Glisser et balancer » ;
  • "Niche à chien";
  • "Route et pont".
• Direction - l'enfant n'assume pas le rôle, mais contrôle les actions des jouets et les exprime :
  • la poupée a dévalé la colline, est tombée, a crié : « Ah-ah ! », il faut avoir pitié d'elle ;
  • un chien et un chat s'assoient près de la maison, boivent du lait dans un bol, entrent dans la maison, s'endorment dedans, etc.
• Didactique - présenter aux enfants la tâche du jeu et les règles à suivre pour obtenir le résultat :
  • Sujet. Il s'agit généralement de jeux visant à consolider les standards sensoriels (couleur, forme, taille). Ils utilisent toutes sortes de poupées gigognes, des tourelles, des manches de différentes couleurs et formes, des perles à enfiler, des pyramides, des boules, des pinces à linge colorées, des jouets :
    • « Mettez les boules dans des boîtes par couleur » ;
    • « Pliez une pyramide » ;
    • « Champignons et arbres de Noël » ;
    • "Donnez quelques rayons au soleil."
  • Imprimé sur bureau. Il s'agit d'une grande mosaïque, de cubes, d'images :
    • « Trouvez le petit » ;
    • « Pliez l'image » ;
    • "Trouver une correspondance."
• Jeux avec de l'eau et du sable :
  • "Traces de pas dans le sable";
  • « Moulin à sable » ;
  • "J'ai attrapé un poisson!"
• Mobile - contribuer au développement des qualités physiques, de la dextérité, de la vitesse, des capacités d'orientation spatiale, améliorer la coordination des mouvements :
  • "Courez après moi"
  • "Passez à travers et ne me touchez pas"
  • « Qui hissera le drapeau en premier ? »
• Doigt - contribuer au développement de la motricité fine et de la dextérité des doigts, développer la parole, apprendre à coordonner les actions des deux mains :
  • "Cuirons du porridge"
  • « Doo-doo-doo, pipe »
  • "Ce doigt est grand-père."
• Jeux de dramatisation - les enfants, à l'aide de masques ou de vêtements du vestiaire (mouchoirs, chapeaux, tabliers), se transforment en personnages de contes de fées et de dessins animés.

Objectifs des activités ludiques dès le plus jeune âge (selon le programme pédagogique « Enfance ») :

1. Développer l'expérience de jeu de chaque enfant.
2. Contribuer à la réflexion des idées sur la réalité environnante dans le jeu.
3. Soutenez les premières expressions créatives des enfants.
4. Favoriser le désir de communication ludique avec les pairs.
5. Susciter l’intérêt et cultiver l’envie de participer à des jeux esthétiques.

La petite enfance se caractérise par :

1. "Jeux à proximité" - les enfants n'interagissent pas encore entre eux, mais ils peuvent partager des jouets avec leurs pairs, montrer à un ami le résultat du jeu et s'intéresser à ses actions.
2. Le déroulement du jeu dépend de l'adulte - à eux seuls, les enfants ne sont pas encore capables de concevoir l'intrigue du jeu et de soutenir son développement, de l'enrichir de nouveaux éléments.
3. Petite inclusion d'éléments fantastiques et imaginaires - ce qui est vu dans la vie réelle et vécu à travers l'expérience personnelle est utilisé.
4. Animation de choses inanimées, attribution de propriétés inexistantes à des objets - non pas sur la base de fantaisie, mais en raison d'un manque d'informations sur les phénomènes et les objets. Les enfants « nourrissent » leur voiture préférée avec du porridge dans une assiette dans le jeu d'un réalisateur indépendant, ils peuvent « planter » un lapin sur un arbre, car ils ne savent pas encore que les lièvres ne savent pas grimper aux arbres. Dans de tels cas, vous ne devez pas corriger les enfants ni interrompre le jeu. L'enfant a le droit d'exprimer son imagination, même si elle repose sur un manque d'expérience de vie. Mais l'enseignant doit jouer avec lui à un jeu qui reflète les propriétés réelles des objets : « Faisons rouler la voiture le long du chemin, ici elle transporte des cubes, ici nous les déchargeons », « Le lapin saute sur la pelouse, et l'écureuil est assis sur le sapin de Noël et ronge une pomme de pin. Ils se sont vus, l’écureuil a sauté et les animaux jouaient.

Les jeunes enfants jouent à proximité mais n'interagissent pas entre eux

Jouer dès l’âge préscolaire (4 à 5 ans)

L’âge préscolaire est impensable sans jeux. Cela se reflète dans leur grande diversité par rapport au stade de la petite enfance. Les tâches des activités ludiques à cet âge deviennent plus complexes et comprennent :

1. Enrichir les thèmes et les types de jeux, élargir la gamme d'activités ludiques. Le jeu de rôle prend le dessus. Les enfants apprennent à attribuer des rôles, à les suivre, à établir des relations dans le jeu, à créer un environnement à l'aide d'attributs, à substituer des objets et à effectuer des actions en fonction de situations réelles et imaginaires.
2. Développement des capacités créatives, expérimentation, approche créative.
3. Apprendre aux enfants à suivre plus strictement les règles, la capacité d'accepter la défaite dans un jeu compétitif et de ne pas se moquer du perdant.
4. Favoriser des relations amicales et amicales, la capacité de partager des jouets, de céder et de comprendre que les autres enfants peuvent avoir une opinion différente qui doit être respectée.

Les enfants de quatrième année apprennent déjà à partager des jouets et à respecter les intérêts des autres

Types de jeux en âge préscolaire :

• Jeu de rôle-intrigue - les enfants participent au choix et à la réflexion sur l'intrigue du jeu, sont capables de maintenir leur intérêt pour l'intrigue pendant 12 à 18 minutes, et parfois plus, d'assumer et de jouer des rôles simplifiés (le médecin écoute le l'enfant, l'infirmière a fait une injection, la mère a acheté quelque chose dans le magasin). Le jeu est accompagné d'explications verbales : « Nos filles ont dormi, maintenant nous allons les nourrir et les emmener se promener. Les enfants peuvent utiliser un espace de jeu prêt à l'emploi (garage, coiffeur, pièce de la maison), ainsi que le modifier et le compléter, en utilisant des objets de substitution, et combiner des objets de deux espaces de jeu.
• Directeurs - ils acquièrent une intrigue plus complexe, le nombre de personnages augmente, maintenant il n'y a pas un, mais deux ou plusieurs «réalisateurs» dans le jeu, qui construisent plutôt harmonieusement et amicalement le cours général du jeu. Il y a une volonté de démontrer votre jeu au public (professeur, autres enfants).
• L'improvisation et la théâtralisation sont un type de jeu préféré au début de l'âge préscolaire. Le développement rapide de la fantaisie incite l'enfant à s'imaginer avec tout ce qu'il voit autour de lui, à imiter et à imiter. C'est naturel, puisque le jeu est la réalisation de désirs (selon L. S. Vygotsky), et les enfants de cet âge veulent s'essayer à divers rôles : le soleil, la pluie, les animaux de la forêt et les héros de contes de fées.

  L'âge préscolaire primaire se caractérise par un développement rapide et de haute qualité des jeux de rôle

• Les jeux d'expérimentation reposent sur l'éveil de l'intérêt des enfants pour le monde qui les entoure et ses secrets. Les jeux incluent :
  • avec des matériaux naturels (sable, eau, neige, glace) ;
  • avec des objets naturels (rayons de soleil, bulles de savon, vent) ;
  • avec du verre (sous une forme sûre);
  • avec la lumière et l'ombre;
  • avec des sons ;
  • avec du papier.
• Didactique - leur importance augmente, ils sont utilisés à chaque cours et à d'autres moments programmés, effectuant diverses tâches éducatives, favorisant le développement des processus de pensée, de la parole, de l'attention et de la logique.
• Jeux de construction - les types et les formes de bâtiments deviennent beaucoup plus complexes, les jeux de construction sont combinés avec d'autres types de jeux (par exemple, une maison pour poupées est en cours de construction, dans laquelle se déroule ensuite le jeu du réalisateur "Famille").
• Mobile et doigt - incluent des mouvements et des règles plus complexes, se distinguent par l'apparition de rôles principaux qui peuvent être joués non seulement par l'enseignant, mais également par l'enfant.

Âge préscolaire senior - il est temps de se préparer à l'école

D'éminents psychologues ont prouvé que c'est le jeu qui favorise la formation rapide et correcte des compétences de vie, qui simplifiera le processus d'adaptation à la vie scolaire et aidera l'enfant à l'avenir :

• capacité à collaborer;
• capacité d'apprentissage, acquisition rapide de nouvelles connaissances et compétences;
• compétences en communication;
• capacité à assumer des responsabilités;
• capacité à appliquer les connaissances dans la pratique ;
• difficultés persistantes à surmonter;
• la capacité d'établir des liens entre les événements.

Compte tenu des exigences accrues, les tâches assignées aux activités de jeu deviennent également plus compliquées :

1. Développer la capacité de concevoir et de mettre en œuvre l'intrigue d'un jeu (d'abord basée sur des contes de fées et des histoires familières, puis avec l'introduction de changements partiels et au début de la septième année de vie - créer une nouvelle intrigue, faisant preuve de créativité et d'imagination ).
2. Enrichir et élargir la gamme de sujets (ferme, banque, musée, supermarché, agence de voyages).
3. Améliorez la capacité à suivre les règles, communiquez votre opinion pendant le déroulement et le développement du jeu, écoutez votre partenaire et parvenez à une opinion commune.
4. Stimuler l'activité, l'indépendance et la créativité des enfants, encourager la création de nouvelles règles.
5. Développer des relations entre les enfants dans le jeu, la coopération ludique.

Les jeux fantastiques s’ajoutent aux jeux utilisés dès le début de l’âge préscolaire. Ils n'imitent pas de vrais adultes exerçant un certain métier (chauffeur, astronaute, constructeur), mais des personnages de contes de fées et de légendes, dotés de propriétés que les enfants aimeraient avoir : une fée, un sorcier, un géant, une sirène.

De tels jeux ont un grand potentiel pour développer la créativité et l’imagination, mais l’éducation morale est tout aussi importante. Les héros dotés de capacités spéciales doivent quand même rester gentils : le géant ne se brise pas, mais aide à construire une belle ville, le sorcier ne fait que de bons miracles. Si un enfant fait preuve d'agressivité dans un jeu fantastique et s'efforce de détruire, c'est un signal pour l'enseignant de contacter un psychologue.

Techniques de gestion du jeu des enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire

Les techniques d'organisation et de direction du jeu des enfants sont divisées en trois groupes. Le premier comprend ceux liés à l'enrichissement des enfants avec les connaissances nécessaires sur le monde qui les entoure, les activités humaines, la variété des métiers et les relations entre les personnes :

• excursions;
• observation;
• rencontres avec des personnes de différents métiers;
• lire de la fiction;
• histoire;
• conversation;
• exposition de photographies, illustrations, peintures;
• dramatisations d'œuvres littéraires.

Une excursion pour les enfants d'âge préscolaire dans une pharmacie, un magasin ou une banque offrira une expérience précieuse que les enfants utiliseront dans les jeux d'histoires

Le deuxième groupe comprend des techniques visant à développer et façonner directement l'activité de jeu :

• montrer l'exemple en tant qu'enseignant (comment jouer, quelles actions effectuer), c'est particulièrement important dès le plus jeune âge ;
• des conseils - une suggestion sur quelle parcelle utiliser, quels attributs sont les mieux adaptés ;
• rappel des règles, procédures ;
• affectation;
• clarification;
• encouragement

Le troisième groupe comprend les techniques associées à la production de matériel, d'équipements et d'articles de jeu pour les jeux :

• démonstration de techniques de conception et de fabrication d'objets artisanaux ;
• réalisation commune de bâtiments, d'attributs (livres pour une ludothèque, cahiers pour une école de poupées) ;
• examen de l'échantillon;
• affichage de diagrammes, de tableaux.

Les jeux liés au développement de l'intelligence et de la sphère mentale revêtent une importance particulière dans les groupes seniors et préparatoires :

• casse-tête;
• À l'attention;
• mémoire;
• la capacité de trouver une solution non standard, de changer la situation et de faire preuve d'une approche créative.

La variété et la richesse des activités ludiques des enfants dépendent avant tout de l’enseignant, de sa créativité et de sa passion pour son travail. Après tout, ce sont ces qualités qui aident l'enseignant à créer dans l'espace de groupe cet environnement de jeu très éducatif qui stimulera le développement de l'enfant et l'encouragera à jouer.

Jeux faits maison pour les enfants de tous âges

Pour les plus jeunes, l'enseignant peut créer des jeux de ses propres mains, en combinant divers objets, ainsi qu'en les utilisant de manière inhabituelle. Il s'agit pour la plupart de jeux destinés au développement de la perception sensorielle et de la motricité fine. À mesure que les enfants grandissent, les jeux deviennent plus complexes ; des aides au jeu peuvent déjà être conçues pour les processus de jeu de rôle, divers types de représentations théâtrales, etc.

Jeux avec des pinces à linge

Les enfants adorent les jeux amusants avec des pinces à linge. Ce sont les plus simples à réaliser :

1. L'image principale sur laquelle les pinces à linge seront fixées est sélectionnée.
2. Il est imprimé et recouvert d'un film protecteur transparent pour éviter tout dommage et contamination.
3. Ensuite, les pinces à linge sont sélectionnées par couleur selon le plan.

Galerie de photos : modèles de jeux avec pinces à linge

Jeux avec des bouchons de bouteilles en plastique

Les bouchons peuvent être vissés sur les bouchons de bouteilles dont le col est coupé et collé sur une image. Vous pouvez y faire des trous et les utiliser pour enfiler, comme de grosses perles, et également les disposer par couleur.

Galerie photo : jeux avec couvercles

Les éléments à visser sur les couvercles peuvent être très divers. Les couvercles en plastique brillant sont également faciles à nettoyer. Les couvercles peuvent également être disposés en tasses par couleur.

lacets

Ici, le terrain de jeu se compose d'une image et de pièces qui doivent y être « liées » - attachées avec des lacets ou des fils épais.

Galerie photo : photos pour le laçage

Vous pouvez ensuite donner à votre mère des images gentilles et mignonnes comme le soleil. L'enfant doit se rappeler qu'une voiture a besoin de roues. La tâche consistant à attacher des pommes à un pommier peut être utilisée dans une leçon sur la nature. Un nuage et la pluie sont une bonne chose. illustration pour un récit de voyage.

Marionnettes à doigts

Ce manuel pour jeux de doigts ne nécessite aucun coût matériel ni main d'œuvre particulière. Il vous suffit d'imprimer des modèles de personnages prêts à l'emploi avec des trous pour vos doigts. Les enfants mettent la poupée sur leurs doigts et « marchent » avec eux en effectuant des actions selon les mots du jeu.

Les poupées en papier avec des trous pour les doigts font de l'exercice un jeu amusant

Il existe une deuxième version des marionnettes à doigts : elles sont cousues à partir d'un tissu semblable à des dés à coudre. Ils peuvent être utilisés pour des jeux, de la gymnastique et des représentations théâtrales.

Des marionnettes à doigts faites maison basées sur le conte de fées « Navet » captiveront les enfants et susciteront leur intérêt pour la production théâtrale

Boîtes sensorielles : variétés, que remplir, quels thèmes choisir

Cet équipement de jeu innovant laisse libre cours à l'imagination de l'enseignant qui organise le jeu et de l'enfant. Il se compose d'un récipient en plastique spacieux, sans fissures ni trous, rempli de :

• sable grossier;
• boutons;
• perles;
• petites pierres;
• céréale;
• toutes sortes d'objets.

Tout cela peut être enterré et déterré, réaménagé à votre discrétion et aménagé.

Le ravissement des enfants impliqués dans la boîte sensorielle, leur enthousiasme est difficile à imaginer. Les enfants sont tout simplement heureux de disposer d’un tel avantage. Après tout, leur domaine d’activité et la diversité de leurs actions n’ont vraiment pas de frontières. Les boîtes sensorielles pour les plus jeunes sont fabriquées avec moins d'articles (8 à 10), pour les enfants plus âgés jusqu'à 20 ans.

L'utilisation des boîtes sensorielles doit s'effectuer sous la stricte surveillance de l'enseignant afin que les enfants ne puissent pas avaler ou mettre des éléments de remplissage dans leur nez ou leurs oreilles : céréales, boutons, etc. Les boîtes sont maintenues fermées et leur accès est limité. pour les enfants.

Les jeunes enfants se voient proposer des coffrets dans lesquels les objets ne sont pas réunis par un thème. Pour les plus grands, vous pouvez imaginer des coffrets de différents thèmes :

• groupes juniors et intermédiaires :
  • « Chez Mamie au Village » ;
  • « Amis de la forêt » ;
  • "La vie marine";
  • « Aventures au zoo » ;
• groupe senior :
  • "Voyage dans l'espace";
  • "Au pays des fées."

Galerie photos : boîtes sensorielles de différentes thématiques

Le coffret sensoriel « Grand-mère au village » permettra aux enfants de vivre des expériences estivales. Le coffret sensoriel « Cadeaux d'automne » s'intégrera parfaitement dans une activité dédiée aux saisons. Et le coffret « Vacances à la plage » séduira les plus grands qui comprendre la mer. Le coffret « Animaux d'Afrique » aidera les enfants à maîtriser les connaissances sur la faune du continent chaud Le coffret « Aventures spatiales » stimule l'imagination et suscite l'intérêt pour l'astronomie

Matériel de bricolage pour jeux de rôle

Bien entendu, la plupart des équipements et objets destinés aux jeux d’histoire sont achetés prêts à l’emploi, en magasin. Il s'agit de toutes sortes de moyens de transport, de jeux de construction, de poussettes, de poupées, de meubles et de plats de poupées, de jouets représentant des animaux, etc. Sans eux, créer un environnement de jeu est impensable.

Dans les magasins spécialisés, vous pouvez désormais acheter une pharmacie de jouets, un supermarché et un parking. Les enfants adorent ces jouets et aiment les utiliser. Mais ils éprouvent une joie encore plus grande avec les équipements de jeu faits maison, surtout s'ils ont eux-mêmes participé à sa fabrication.

De nos jours, vous ne surprendrez personne dans un jardin d'enfants avec le jeu de rôle « Hôpital », « Jardin d'enfants », « École ». Mais imaginer et mettre en œuvre les jeux « Banque », « Atelier », « Café », « Mail » est une autre question. De nombreux éducateurs, en particulier les plus jeunes, pensent qu'il est très difficile de fabriquer du matériel pour de tels jeux, mais ce n'est pas le cas.

Organisation du jeu d'histoire "Banque"

Pour ce jeu, vous aurez besoin de l'équipement et des attributs suivants :

• Distributeurs automatiques de billets et caisses enregistreuses ;
• cartes en plastique;
• billets de banque;
• chéquiers;
• formulaires de contrat;
• téléphones;
• calculatrices;
• vêtements « de marque » pour les employés de « banque » :
  • cravates;
  • mouchoirs;
  • emblèmes.

Un guichet automatique est facile à fabriquer à partir de grandes boîtes en carton, tout comme un poste de caisse. Vous pouvez dessiner des billets avec vos enfants après avoir examiné de vrais billets. Une caractéristique distinctive de tous les billets de banque est une grande image d'un objet au centre (un monument architectural, un portrait). En tenant compte de cette fonctionnalité, les enfants peuvent représenter le symbole de leur groupe (nain, Blanche-Neige, cloche) sur des factures faites maison. Cela donnera de l'originalité au jeu : le groupe aura sa propre monnaie.

Recevoir de l'argent dans un distributeur automatique de jouets est intéressant pour tous les « clients »

Il ne faut pas oublier que le jeu de rôle « Banque » en lui-même n'apportera pas de sérieux avantages, car les enfants n'apprendront qu'un éventail restreint d'actions (retirer de l'argent d'une carte, le prendre et le distribuer à la caisse). Il est important de faire comprendre aux enfants qu'ils prennent de l'argent à la banque non seulement pour des achats, mais pour ouvrir n'importe quelle entreprise, leur propre grande entreprise : un magasin, une ferme, une construction.

Le lendemain après avoir joué à la banque, les enfants devraient être invités à jouer dans un café, un studio ou dans la construction d'une maison, en soulignant que l'argent pour acheter l'équipement nécessaire (vitrine, transport, matériaux de construction) a été retiré de la banque hier. .

Après un certain temps, le jeu à la banque devrait être répété, en changeant les tâches du jeu - maintenant les "clients" ne prennent plus, mais restituent les prêts, en racontant comment ils ont réalisé des bénéfices, quel type d'entreprise ils ont ouvert, par exemple : Olya , Tanya et Katya ont ouvert un café, préparé et vendu beaucoup de pâtisseries et de gâteaux, maintenant elles rendent l'argent à la banque, car c'était l'accord dès le début.

Il est trop tôt pour parler des intérêts d'emprunt pour les enfants d'âge préscolaire, on leur propose des règles du jeu simplifiées : prenez-le et restituez le même montant.

Le côté culturel et esthétique du jeu est d'une grande importance : il faut rappeler aux enfants que les employés de banque ont toujours l'air soignés, amicaux et patients avec les visiteurs. Ce serait formidable si les tables des « employés de banque » étaient décorées de fleurs et de « brochures publicitaires », que les enfants eux-mêmes dessineraient également.

Le caissier est très poli avec son client

Réalisation du jeu "Mail"

L'équipement du jeu « Mail » est également fabriqué à partir de matériaux de récupération :

1. Essentiellement, il n'y a qu'un ou deux gros objets dans le jeu, ce sont les fenêtres d'émission du courrier.
2. Le reste : colis, cartes postales, enveloppes, magazines, journaux - peut être facilement réalisé ou assemblé ; de nombreux parents ont chez eux des stocks de cartes postales anciennes et de magazines qu'ils se feront un plaisir de partager.
3. Vous pouvez demander aux mères artisanales de coudre des attributs en tissu (sacs et uniformes de facteur).

Créer des attributs pour le jeu de rôle "Mail" ne nécessitera pas de grosses dépenses

Comment faire un jeu "Atelier"

Les parents réactifs des enfants vous aideront également à fabriquer des équipements et des attributs pour le jeu « Atelier ». Les papas sont tout à fait capables de fabriquer des « cintres » à partir de fils de fer et de simples mannequins, et les mères et grands-mères peuvent coudre une douzaine de robes élégantes. Des chutes de tissus aux couleurs vives et des magazines de mode complèteront l'environnement de jeu. Mais comment jouer en studio ? Il est difficile pour les enfants, même dans le groupe préparatoire, de couper et de couper du tissu, et il sera assez coûteux de mettre à jour constamment le matériel de jeu.

Les parents d'enfants aideront à créer un magnifique studio pour poupées

La solution est simple : utilisez des robes de coupe et de décoration pour les poupées en papier dans le jeu. Laissez les enfants modéliser, inventer des styles, peindre des vêtements pour poupées - mais pour des poupées en papier et sur papier. Vous pouvez jouer ainsi : « la mère » (une grande poupée volumineuse) a amené sa « fille » (une poupée en papier) pour lui faire coudre une robe élégante.

Les petits créateurs de mode se feront un plaisir de confectionner des vêtements en papier pour poupées et de les décorer selon leur propre imagination.

Créer un environnement motivant

En plus d'un environnement de jeu riche, il est nécessaire de créer dans la salle de groupe un environnement qui développe et motive à jouer. Ainsi, afin d'encourager les enfants à jouer à des jeux imitant les activités professionnelles des adultes, dans le domaine des jeux d'histoires, vous pouvez placer des photographies de personnes de différentes spécialités dans des cadres élégants : un pilote, un astronaute, un marin, un constructeur. , un enseignant, un céréalier. Le groupe sera décoré et grandement bénéfique au développement des enfants avec un panneau coloré «La ville des artisans», qui représentera diverses maisons et, sur leurs fenêtres, des personnes engagées dans un type de travail ou un autre (boulanger, couturière, fleuriste).

La maison où vivent le médecin et la couturière fera partie de la Cité des Artisans

Équipement pour jeux d'improvisation, de mise en scène et de théâtre

Les attributs de l'imitation et des représentations théâtrales sont des figurines de personnages de contes de fées, ainsi que des chapeaux et des masques de divers héros, animaux, soleil, nuages, etc. L'enseignant peut les imprimer en trouvant des modèles sur Internet, mais il peut montrer sa créativité et les dessiner lui-même. Ces mêmes chapeaux et masques peuvent être utilisés pour les jeux extérieurs. Il n'est pas difficile de réaliser différents types de théâtres de vos propres mains : théâtre de mitaines, sur cônes, théâtre de boîtes, sur cuillères.

Pour les jeux de réalisateur, des ensembles de petits animaux, des poupons, des poupées, ainsi que des meubles et des véhicules de taille appropriée conviennent parfaitement. Ces jouets peuvent être retirés des boîtes sensorielles et stockés séparément dans des conteneurs ouverts auxquels les enfants peuvent avoir accès.

Il est pratique de stocker les attributs des jeux du réalisateur dans des récipients ou des boîtes en plastique

Les attributs des jeux de réalisateur ne doivent pas contenir de petites pièces dangereuses ; vous devez également vérifier régulièrement si les roues des voitures, les bras et les jambes des petites poupées et autres parties des jouets sont bien en place.

Créer des jeux éducatifs de vos propres mains

Pour des activités éducatives à part entière, il faut des jeux didactiques divers et intéressants, adaptés à l'âge des enfants et contribuant à résoudre les problèmes éducatifs. Voici les jeux :

• sur le développement de la parole ;
• sur l'étude des phénomènes naturels;
• sur la formation de concepts mathématiques ;
• sur la familiarisation avec le monde objectif ;
• d'autres jeux éducatifs.

La plupart d'entre eux sont imprimés sur ordinateur ; l'enseignant peut les réaliser à l'aide de l'éditeur de texte Word ou les dessiner à la main. Ils sont précieux car :

• peut être utilisé dans une leçon avec tous les enfants (frontal) ;
• décoré de manière lumineuse et esthétique;
• présenter du matériel complexe sous une forme accessible aux enfants ;
• Ils portent également une charge de développement et d'éducation : ils cultivent l'amour de la nature et des animaux, une attitude bienveillante envers les objets fabriqués par l'homme et des relations amicales (beaucoup nécessitent de travailler en binôme).

Loto d'histoire naturelle « Saisons » (du groupe intermédiaire)

1. Il est nécessaire d'imprimer les terrains de jeu (4 ou 8 si deux sous-groupes d'enfants jouent), ainsi qu'un jeu de cartes illustrant les phénomènes saisonniers (feuille d'automne jaune, gouttes, branche de pommier en fleurs, fraises).
2. Les terrains de jeux sont distribués aux enfants assis autour de la table, vous pouvez donner une feuille par table (pour un couple d'enfants).
3. Des images représentant des phénomènes saisonniers se trouvent au centre de la table commune, ou elles sont montrées et exprimées par l'enseignant.
4. Les enfants remplissent les champs selon les règles du loto classique. Le gagnant est celui qui remplit en premier son terrain de jeu.

Galerie photo : terrains de jeux « Saisons »

Le gagnant avec un champ « hiver » peut être invité à lire un poème sur le thème du Nouvel An. Le jeu peut être inclus dans le plan de cours pour des activités directement pédagogiques sur le changement des saisons. Le gagnant avec une carte d'été peut être invité à inventer une histoire sur l'été. Peut être joué plusieurs fois, en changeant les champs pour les enfants

Jeu pédagogique « Vivant, inanimé, créé par l'homme » (groupe senior et préparatoire)

Avant le jeu, les enfants ont une série de conversations sur l'origine des objets qui nous entourent. On dit aux enfants que tout ce qui les entoure appartient au monde naturel ou a été créé par des mains humaines. Pour consolider ces informations et vérifier si tout le monde les a apprises, vous pouvez jouer à un jeu sur la capacité à classer les objets par source d'origine. Les enfants reçoivent des terrains de jeu sur lesquels sont représentés des objets indices. La tâche du jeu consiste à placer un ensemble d'images sur les terrains de jeu selon qu'elles appartiennent à la nature inanimée ou vivante ou qu'elles sont réalisées par des mains humaines.

Galerie de photos : terrains de jeux « Vivants, inanimés, artificiels »

Vous pouvez vérifier si les enfants comprennent ce que signifie « Vivant » (plantes et animaux) « Non-vivant » - cartes avec des phénomènes météorologiques et des objets inanimés. En substance, le jeu est simple, mais utile pour maîtriser le concept de « Fabriqué par l'homme », etc.

Jeu de maîtrise de l'alphabétisation « Attrapez le premier son » (groupes seniors et préparatoires)

1. Les terrains de jeu sont constitués de rayures, au début desquelles se trouve une icône correspondant à la désignation du son lors de l'analyse sonore (une consonne dure est un carré bleu, une consonne douce est verte, une voyelle est rouge).
2. Les enfants reçoivent également une série d’images.
3. Tâche de jeu : mettez en surbrillance le premier son d'un mot, déterminez de quoi il s'agit (voyelle, consonne, dure ou douce) et placez l'image sur la bande correspondante.

Dans le jeu « Attrapez le premier son », les enfants apprennent non seulement à diviser les sons en voyelles et en consonnes, mais également à déterminer la dureté et la douceur des consonnes.

Jeu de maîtrise de l'alphabétisation « Deux paniers » (pour le groupe préparatoire)

1. Le professeur dit que deux gnomes vivent dans le parc non loin du jardin d'enfants. Les nains collectionnent les images commençant par la première lettre de leur nom. Des amis leur ont envoyé des séries de photos.
2. Les enfants doivent aider les gnomes à disposer les images dans deux paniers, en se concentrant sur la première lettre du nom.
3. Les enfants reçoivent un terrain de jeu par table (travail en binôme) et des jeux d'images dans des enveloppes (4 pour chaque son).
4. Les terrains de jeu contiennent des images de deux paniers, sur lesquels est fixée une pochette transparente à l'aide de ruban adhésif, dans laquelle différentes lettres peuvent être insérées. Par exemple, si les gnomes s'appellent Button et Eraser, alors les lettres dans les poches seront « K » et « L », et les images dans les enveloppes seront : chat, bonbon, poêle, pomme de terre, renard, arrosoir, lampe, feuille. Le jeu peut avoir un grand nombre de variantes.

Le jeu « Two Baskets » apprend aux enfants d'âge préscolaire plus âgés à identifier non seulement le premier son d'un mot, mais également la première lettre de son orthographe.

Jeu mathématique pour le groupe intermédiaire « Comptez et trouvez le bon nombre »

Trois (ou deux en début d'année) bandes représentent un certain nombre d'objets. Les enfants les comptent et inscrivent le nombre requis dans une fenêtre spéciale.

Dans la fenêtre de droite, les enfants mettent le numéro souhaité

Jeu d'attention pour le deuxième groupe plus jeune « Placez les jouets à leur place »

1. Le terrain de jeu se compose de deux bandes.
2. Les jouets (3 à 5) sont dessinés en haut, la partie inférieure de la feuille (étagère) est vide.
3. L'enfant doit disposer les images des jouets en fonction de leur position en haut.

Ce jeu développe la mémoire, l'attention et favorise l'amour de l'ordre.

Jeux de logique et puzzles (pour les groupes plus âgés)

Dans chaque tranche d'âge préscolaire senior, il est conseillé de disposer d'une « banque de jeux de logique » dans un dossier ou une boîte séparée. Ce sont des jeux de recherche :

• séquences ;
• conformité;
• erreur délibérée;
• divergences entre deux images, etc.

Il peut s'agir d'impressions de tâches provenant d'Internet, ainsi que d'une variété d'images découpées, de tableaux avec des boutons et d'autres objets que vous pouvez fabriquer vous-même - souvent pas seulement des jeux, mais des supports pédagogiques à part entière pour le développement de la réflexion et logique. Il est préférable que les enfants étudient avec eux sous la supervision d'un professeur (et concernant les tableaux, c'est généralement une nécessité)

Galerie de photos : exemples de tâches logiques et de jeux pour les enfants plus âgés

Il est préférable qu'un enfant accomplisse des tâches logiques sous la supervision d'un enseignant. Tâche « Quelle est la prochaine maison ? » fera réfléchir votre enfant Les tâches logiques peuvent être complétées par des tâches attentives De nombreux enfants adorent dessiner, et c'est la clé pour éveiller leur intérêt pour les tâches logiques Un tableau avec des boutons et des élastiques aide les enfants à plonger dans le monde de la géométrie Un tableau avec des boutons et un élastique sera également utile dans les cours de mathématiques

Structure et planning du jeu didactique

Le jeu didactique n’a pas de calendrier strict, mais il a une certaine structure logique. Compte tenu de l'utilisation du temps pédagogique et du degré de complexité de l'action du jeu, il existe des jeux miniatures qui durent de 3 à 5 minutes, des jeux épisodiques de 5 à 10 minutes et des jeux de cours d'une durée allant jusqu'à 20 minutes.

Structure du jeu didactique :

1. Partie introductive. Message du thème et tâche du jeu. Explication des règles du jeu. Il ne faut pas tarder, sinon les enfants perdront tout intérêt pour le jeu.
2. Partie principale. Effectuer des actions ludiques (à un âge précoce, elles sont répétées 2 à 3 fois, au préscolaire 3 à 4 fois, chez les plus âgés 5 à 6 fois).
3. Partie finale. Résumer le jeu, analyser les résultats.

Tableau : synthèse de l'activité-jeu créatif didactique « Donner vie à la figure » pour les enfants du groupe préparatoire

Étape de jeu-activité	Contenu de la scène
Tâches	Promouvoir le développement de l'imagination, de la fantaisie et de la capacité de transformer des images sur la base de la connaissance de la forme des objets naturels et du monde objectif. Améliorez vos compétences en dessin avec des feutres, des crayons de cire et des appliqués découpés. Développer la motricité fine, l'œil, la créativité et la capacité de voir la similitude des objets. Cultivez les amitiés, l’entraide et la capacité de mener à bien les choses commencées.
Matériaux	Enregistrement audio; feuilles de papier paysage avec des formes géométriques collées de différentes couleurs (1 par feuille) ; crayons de couleur; crayons de cire; Marqueurs; flans de papier de couleur : des rayures, des cercles, des carrés, Triangles.
Partie introductive	Éducateur: - Les gars, ce matin, je suis passé devant notre jardin d'enfants et j'ai vu deux sorcières. Ils parlaient de nous ! J'ai réussi à enregistrer leur conversation, à écouter ce sur quoi ils se disputaient. Enregistrement audio. Première sorcière : - J'aime ce jardin d'enfants. Les gars ici sont tellement drôles, inventeurs, rêveurs, ils savent et savent beaucoup de choses intéressantes ! Deuxième sorcière : - Je ne crois pas qu'ils sachent fantasmer, ils sont encore petits ! Ils ne savent probablement pas dessiner ou faire du bricolage ! Éducateur: - Bien sûr, je suis venu défendre les enfants de notre jardin d'enfants, car ils le peuvent vraiment et savent beaucoup de choses. Mais la sorcière méfiante a voulu vous tester et a confié une tâche difficile à notre groupe. Voulez-vous savoir lequel ? (Montre aux élèves des feuilles de papier avec des formes géométriques). Elle m'a donné ces figures géométriques et m'a dit que seuls les meilleurs rêveurs et sorciers seraient capables de les transformer en objets, voire en animaux. Pensez-vous que nous pouvons donner vie à ces personnages ? Comment cela peut-il être fait? Les enfants lisent un poème : C'est très, très simple d'animer une figure. Vous pouvez créer un petit gnome. L'épicéa - d'un triangle, d'un cercle - un bug. Ou même une pomme, ou un ver. Faisons appel à notre imagination pour nous aider. Et les images surprendront tout le monde.
Partie principale	Éducateur: - Incroyable! Cela signifie que nous pouvons faire le travail facilement. Mais rappelons les règles du jeu : sur la feuille, vous ne pouvez compléter que des parties de l'image, et non des objets entiers ; Le travail doit être fait avec beaucoup de soin pour qu'il soit beau et élégant ; celui qui termine le travail le premier ne fait pas de bruit, mais prend un autre morceau de papier et fait une deuxième photo ou aide un voisin ; Il est plus important de ne pas faire le travail en premier, mais que tous les gars s’en chargent. Préparons nos doigts pour le travail. Gymnastique des doigts « Les doigts n'ont pas peur du travail » : Nos doigts jouaient (lampes de poche), Il est maintenant temps de travailler (fermer les doigts, serrer et desserrer). Ils n'ont pas peur du travail (agitez votre doigt), Ils veulent travailler dur (tapoter poing sur poing). Ils savent faire des tartes (imitation du modelage) Et ils jouent de la flûte (imitation de jouer de la flûte). Et ils conduisent la voiture (simulation de commande au volant), Et les fleurs sont arrosées (elles versent de l'eau imaginaire des paumes repliées). Maintenant que nous avons tendu les doigts, nous pouvons terminer la tâche. Choisissez vos formes et mettez-vous au travail. Au son d'une musique douce et joyeuse, les enfants réalisent des travaux, donnant vie à des formes géométriques, ajoutant des détails ou les réalisant selon la technique de l'appliqué découpé. A partir d'un cercle, vous pouvez faire : poisson, Soleil, bogue, cochon, poulet, hérisson, pomme. Depuis la place : maison, tapis, LA TÉLÉ, une voiture avec une carrosserie. Du triangle : gnome avec une casquette, Sapin de Noël, bateau, glace. Du rectangle : champignon (rectangle - tige), Bâtiment à plusieurs étages, arbre avec des branches et des feuilles, armoire avec étagères.
Partie finale	L'enseignant, avec les enfants, examine le travail, en discute, interroge les enfants sur leurs idées et les félicite pour leur imagination. Les œuvres des enfants sont conçues sous la forme d'une frise décorative et exposées au bas des vitrines du groupe, "pour que la sorcière incrédule puisse les voir".
Conclusion logique	La conclusion logique de la leçon est le travail de l'enseignant le lendemain. L'enseignante apporte une boîte lumineuse au groupe et raconte aux enfants qu'elle a rencontré une sorcière incrédule. Elle a vu les belles images que les enfants « donnaient vie » et s'est rendu compte que les enfants étaient de véritables rêveurs et maîtres. La sorcière demande pardon aux enfants pour sa méfiance et leur offre des cadeaux. La boîte contient des médailles avec l'image d'un homme joyeux et l'inscription « Au meilleur rêveur ». Les médailles et les feuilles avec des figures géométriques doivent être réalisées en excès. Le jeu étant pratiqué librement, en tant qu’activité artistique indépendante, certains enfants pourraient refuser d’y jouer. Aussi, les enfants qui n'étaient pas là hier pourront venir dans le groupe. Naturellement, après une telle suite d'événements, ils voudront aussi créer une « figure vivante » et recevoir une médaille de la sorcière. L'enseignant doit offrir cette opportunité à tous les enfants qui n'ont jamais participé au jeu. Et ceux qui ont déjà accompli la tâche aideront leurs camarades.

L'enfance est une période de joie et de merveilleuses découvertes. C’est génial si cela se déroule sous forme de jeu : utile, passionnant, pédagogique. Les employés des établissements d’enseignement préscolaire s’efforcent de rendre chaque jour du séjour de l’enfant dans le jardin lumineux, inoubliable et amusant. Et ils sont aidés en cela par une variété de jeux, parfois insolites et magiques, ainsi que par l'imagination et la compétence pédagogique. Avec un enseignant qui remplit l'espace de son groupe avec une variété de matériels pour des jeux qui stimulent la réflexion et la créativité des enfants, les élèves grandissent et deviennent vraiment habiles et curieux.