Que faire du fils esclave. L'enfant est conduit - que faire, comment y remédier ? je suis un enfant indépendant

Votre enfant est très obéissant et fiable, ne se dispute jamais avec vous et, en compagnie des enfants, il est toujours d'accord avec les règles du jeu des camarades plus actifs. Il partage volontiers ses jouets, complimente tout le monde et n’entre jamais en conflit, même s’il n’est pas d’accord avec quelque chose.

Ces enfants sont appelés disciples. Afin de comprendre pourquoi le bébé a développé un tel trait de caractère, vous devez comprendre plus en détail les raisons qui l'ont provoqué.

Habituellement, les enfants qui sont sous la surprotection et la subordination de leurs parents, mais qui, en raison de leur tempérament, ne trouvent pas la force ou la motivation suffisante pour résister à cet état de fait, deviennent des adeptes. Généralement flegmatiques, mélancoliques ou maladifs, les enfants peu actifs deviennent des adeptes.

Lorsqu'ils interagissent avec leurs pairs, les enfants dirigés transfèrent automatiquement leurs relations avec leurs parents vers les relations au sein du groupe. Souvent, les enfants conformistes deviennent des adeptes. Parfois, la motivation d’un tel comportement peut résider dans la peur de la solitude. L’enfant a peur que s’il n’accepte pas les règles du jeu des autres, personne ne sera ami avec lui.

Le résultat ne se fait pas attendre. Ces enfants deviennent souvent la cible de plaisanteries et de taquineries parce qu’ils sont incapables de riposter. Ils sont taquinés avec divers surnoms offensants. Dans les jeux, ils obtiennent toujours les rôles les moins gagnants, leur opinion dans le groupe n'est jamais prise en compte, les enfants plus actifs commencent à les commander et à les bousculer.

Il n’est pas difficile de simuler l’avenir d’un tel enfant. En accord avec l'opinion du groupe ou de la foule en tout, ces personnes assumeront le rôle de suiveur à l'avenir. Soumis à leurs parents, ils choisissent le mauvais métier qu'ils aimeraient exercer, le mauvais type d'activité, et s'ils sont sous l'influence de leurs camarades, ils commettent souvent des actes antisociaux.

Tout cela conduit à l’insatisfaction à l’égard de la vie et à des dépressions nerveuses à l’avenir. Il est donc nécessaire de corriger le comportement d'un enfant motivé dès le plus jeune âge, lorsque la passivité n'est pas encore devenue un trait de caractère dominant.

Où devriez-vous commencer à travailler ? Tout d’abord, expliquez à votre enfant que vous devez défendre votre opinion. Même si l’enfant n’est pas d’accord avec l’opinion de ses parents concernant sa vie ou sa vie quotidienne, il a besoin d’argumenter et non d’être d’accord inconditionnellement. Il est important de développer chez un enfant des qualités de leadership et la capacité de défendre son opinion. Pour ce faire, encouragez par tous les moyens toute action indépendante de l'enfant : proposer de jouer à un jeu, de se promener dans un lieu précis, etc. Ne faites jamais pression sur votre enfant avec votre autorité ; vous ne devez pas lui donner l'impression que les parents sont la dernière autorité, d'où viennent seules les directives qui doivent être suivies inconditionnellement. Il est important que l’enfant comprenne que les parents sont également capables de commettre des erreurs.

Apprenez à votre bébé à dire « non ! » Il s'agit d'une capacité très importante de refuser à une personne si, pour une raison quelconque, elle ne peut pas répondre à la demande. Vous n’êtes pas obligé d’être d’accord sur tout, même avec des personnes plus âgées et faisant autorité. Cela aidera l'enfant à l'avenir à ne pas tomber dans le piège de ces camarades qui le persuadent d'essayer l'alcool ou la drogue, ou qui l'encouragent à commettre des actes illégaux. La capacité de dire « non » quand c’est nécessaire ! aidera l'enfant à devenir une personne autonome et consciente, capable de traverser la vie en se concentrant uniquement sur ses propres objectifs et idéaux, qui sait comment atteindre les siens. Apprenez à votre enfant à argumenter et à défendre son point de vue. Démarrez des disputes avec lui sur une variété de sujets et en même temps cédez-lui. Tenir compte de l’avis de l’enfant, lui permettre de mettre ses idées en pratique, car le raisonnement théorique seul ne servira pas à grand-chose.

Jouez à des jeux avec votre bébé dans lesquels il agira en tant que leader, gérant une partie de la vie. Par exemple, qu'il soit le père de famille, et vous sa fille, c'est-à-dire dans une situation où les rôles sociaux changent.
Toutes ces mesures prises ensemble corrigeront le comportement de l’enfant et l’empêcheront d’être un pion entre les mains d’amis plus actifs, lui permettant ainsi de devenir plus décisif et indépendant.
Cultiver l’indépendance
Étapes de développement des compétences en autonomie :
1. L'enfant participe au travail effectué par les aînés, en les aidant et sous le contrôle total des aînés.
2. L'enfant fait une nouvelle chose avec ses parents.
3. L'enfant fait le travail, les parents l'aident.
4. L'enfant fait tout tout seul !
La question la plus importante est la répartition des responsabilités : dans quelles situations les parents doivent-ils aider l'enfant, et dans quelles situations doivent-ils faire face au fait qu'ils doivent résoudre eux-mêmes leurs problèmes ?
Pour qu'un enfant s'habitue à agir de manière indépendante, vous devez veiller à trois conditions :
1. Le propre désir de l’enfant.
2. Un obstacle sur le chemin de l'objet du désir que l'enfant peut surmonter.
3. Récompense durable ! Cette idée est géniale, mais comment la mettre en œuvre dans la vie n’est pas toujours immédiatement claire.
Pour que nos enfants (et parfois tout à fait adultes) cessent d'être des enfants et deviennent indépendants, il est important :
· Ne cultivez pas le manque d'indépendance. Le manque d'indépendance n'est pas complètement et pas toujours un trait de caractère ; il s'agit le plus souvent d'un comportement appris et habituel, soit systématiquement adopté par son entourage, soit utilisé en relation avec certains avantages conditionnels. Le manque d'indépendance se cultive de la même manière que toute autre compétence et trait de caractère : tout d'abord, à l'aide de suggestions et du renforcement des comportements non indépendants.
· Apprenez aux enfants à obéir. Cela semble paradoxal, mais c’est exactement le cas : la meilleure façon d’élever votre enfant pour qu’il soit indépendant est d’abord de lui apprendre à vous obéir.
· Encourager l'indépendance. Si un enfant voit des exemples beaux et vivants d’enfants indépendants et qui réussissent, il voudra être comme eux.

· Créer des situations où l'indépendance est possible et dans les limites de leurs capacités. Donnez à votre enfant des domaines dans lesquels il pourra maîtriser des actions inconnues et inhabituelles pour lui. Comment allons-nous délimiter ces domaines, par exemple, pour un enfant de cinq ans ? Notez ce que votre enfant devrait être capable de faire de manière autonome et efficace à l’âge de six ans. Par exemple, mettre la table, garder les jouets en ordre, etc. Ainsi, vous lui créez la possibilité de le faire de manière indépendante jour après jour et perfectionnez ses compétences au point où l'enfant peut contrôler complètement ce domaine de de nouvelles actions pour lui.
· Créer des situations où l'indépendance et l'âge adulte sont prestigieux et attractifs.
· Créez des situations où l’indépendance est obligatoire et simplement forcée. Il faut simplement enseigner aux enfants la vie d'adulte, la responsabilité et l'indépendance, y compris les affaires et les préoccupations de la vie d'adulte. En Afrique, les enfants gardent le bétail dès l'âge de 3 ans, dès qu'ils apprennent à bien marcher. Au village, les enfants ont des responsabilités d'adultes dès l'âge de 5-7 ans. "Quel âge as-tu? « Le septième est passé… » (Nekrasov, « Un petit homme au souci »).

Un enfant sans sa propre opinion dérange rarement ses parents, car nous lui apprenons nous-mêmes à obéir et à faire confiance à nos exigences et à nos goûts. Mais à l'âge de 7 ans, cela peut devenir un problème - surtout s'il y a des amis à côté de lui qui savent exactement ce qu'ils veulent, et alors le suiveur devient un objet de manipulation. D’abord à l’école, puis dans la vie.

22 février 2015 · Texte: Svetlana Zabegailova· Photo : Shutterstock, GettyImages

Les parents qui ne donnent pas de liberté à leur enfant, décident de tout à sa place, ne font pas confiance à sa capacité naturelle à tirer profit des essais et des erreurs et ferment son développement autour d'eux-mêmes. VOUS êtes pour lui l’environnement le plus sûr, VOS instructions sont les seules correctes. Un enfant vit et grandit avec une telle directive.

L'enfant, à la recherche de sa place parmi ses pairs, essaie de s'intégrer dans le groupe, mais, étant constamment en forte subordination à ses parents, il ne peut également occuper qu'une position subordonnée dans un groupe d'enfants. Bien sûr, il n'est pas à l'aise, mais il est obligé d'aller à l'encontre de ses envies. L’essentiel c’est de se faire accepter, de prendre pied dans un groupe de mecs, le reste est moins important. Hélas, d'autres enfants comprennent rapidement comment utiliser leur nouvel ami fiable : à la maternelle, il effectuera des tâches que personne n'aime faire, et dans la cour de récréation, il jouera des rôles que personne ne veut assumer. Dans les moments de conflits entre enfants, ils seront bousculés et le bébé soutiendra toujours le côté le plus fort, quel que soit le côté qui a raison. Ainsi, le bébé apprendra progressivement à s'humilier et deviendra faible et manquant d'initiative.

L'absence totale de liberté de choix dans l'enfance a un impact extrêmement négatif sur l'estime de soi des enfants. Un enfant adulte se considérera insuffisamment compétent, respecté, sera toujours indécis, ce qui signifie qu'il ne pourra pas prendre une place digne dans la vie et ne réalisera certainement pas ce qu'il pourrait.

Amis depuis l'enfance

N'interférez pas avec l'amitié des enfants, cela apprend beaucoup et c'est très important.

L'amitié est une union très précieuse de deux ou plusieurs personnes ayant des intérêts et des points de vue similaires sur le monde, ou, à l'inverse, absolument opposés et complémentaires. L'amitié d'enfance est-elle forte ? Il existe sans aucun doute un grand nombre de personnes qui ont grandi, voire vieilli, qui ont entretenu toute leur vie une relation précieuse avec leur ami d’enfance.

À l'âge de 4 ans, la communication d'un enfant avec ses pairs devient significative, il essaie de coopérer, de répartir les tâches et les rôles dans le jeu. À l'âge de 5-6 ans, l'enfant ne cherche pas encore à s'affirmer à tout prix. À cet âge, quelque chose d'autre est plus important - une cause commune, peu importe qu'il s'agisse d'un jeu ou simplement d'une conversation. L'essentiel est d'être ensemble. C'est à cet âge qu'un nouveau sentiment apparaît pour la première fois : le désir de faire quelque chose pour un ami, le sentiment d'une épaule et le désir de partenariat. L'enfant voit devant lui une autre personne qui pense différemment, s'intéresse à des choses différentes, joue à des jeux différents. Ces activités ne sont ni meilleures ni pires, mais elles sont différentes et c'est la première chose qui attire le petit chercheur.

Mais dès l'âge de 7 ans, l'enfant développe un intérêt non seulement pour les activités, mais aussi pour la personnalité de son petit ami. Le bébé fait attention à lui et prend consciemment soin de lui. Et bien sûr, dans toutes ces activités communes, la copie mutuelle des mots, des mouvements et des gestes prime. Et vos tentatives pour éradiquer le besoin d’imitation des enfants seront presque sans espoir.

L'imitation à ce stade est le mécanisme le plus important pour assimiler l'expérience et s'adapter au monde. Mais nous, parents, savons qu'en dehors de l'appartement, tout n'est pas si rose ; le bébé sera confronté au chagrin et à la déception.

L’amitié ne doit pas être consumériste, car la base n’est pas tant le revenu que l’entraide ; chacun doit bénéficier de cette symbiose personnelle. On ne devrait pas être constamment une bouée de sauvetage ou un gilet pour le nettoyage émotionnel de l'âme de quelqu'un.

Un véritable ami ne restera pas silencieux si son ami fait quelque chose de mal, ne sera pas indifférent lorsque son ami est sur le point de commettre une grosse erreur, ne restera pas silencieux si son ami a tort. Même si votre enfant n'est pas un leader dans un groupe d'enfants, il est un membre précieux du groupe car il a sa propre opinion sur toutes les questions et n'a pas peur d'exprimer son point de vue sur les choses. Et un leader peut montrer à la fois une bonne et une mauvaise direction.

Comment lui apprendre à distinguer un exemple positif d'un exemple négatif ? Il est nécessaire d'aider l'enfant à développer une indépendance de pensée et de comportement par rapport à ce qui lui est imposé de l'extérieur. Pour ce faire, vous devez lui donner deux clés. La première est la clé de vous-même : une évaluation saine et réaliste de vous-même. La seconde est la clé des portes qu'il veut ouvrir - la capacité de se fixer ses propres objectifs, de croire en lui-même, d'atteindre ses objectifs et de dire « non » à ceux qui tentent de l'égarer.

10 maladies qui interfèrent avec la vie.

Alors, qu’est-ce qui fait de nous des « followers » :

Faible estime de soi
Sentiment de propre infériorité.
Soumission et dévouement.
Manque d'un sens développé des responsabilités.
Crédulité excessive.
Manque d'expérience de vie. Croyances instables.
Timidité et timidité.
Sensibilité, émotivité et impressionnabilité accrues.
Pensée non critique.
Solitude émotionnelle aiguë.

CLÉ : « Je me fais vraiment confiance. »

Avant de vous exprimer et d’aider les autres à vous comprendre et à vous accepter, vous devez évaluer correctement votre personnalité, votre individualité. Comprenez votre valeur et ne la vendez pas à bas prix.

10 pailles pour notre âme :

1. Amour inconditionnel des parents.

Elle devrait être là en premier ! Aidez votre enfant à sentir qu'il n'a rien de spécial à faire pour gagner votre amour. Qu'il réussisse ou non, qu'il soit beau ou non, vous l'aimez beaucoup. Les complexes des enfants ne sont pas basés sur les problèmes réels de l'enfant, mais sur nos évaluations négatives.

2. Reconnaître les réussites, même si nous en attendions davantage.

L'accent doit être mis sur le fait même d'atteindre l'objectif, et il vaut mieux ne pas se concentrer du tout sur les échecs.

3. Appelez-vous affectueusement.

Comme vous voulez? Tu n'aimes pas du tout quand je t'appelle comme ça ? Je comprends, je ne recommencerai pas ! Les parents ne se doutent même pas à quelle fréquence ils diminuent l’estime de soi de leurs enfants avec leurs surnoms « inoffensifs et innocents ».

4. Je me prépare au succès.

Proposez des idées positives pour la semaine pour vous et votre enfant :

"Je suis le plus gentil" ou "Je suis très intelligent"

À la fin de la journée, vous pourrez dire exactement ce que vous avez fait pour prouver votre gentillesse et confirmer votre courage. Jouez le jeu : « Je me vante un peu, mais je ne suis pas arrogant. » Lorsque vous faites quelque chose, créez de plus en plus de pseudonymes : « Je suis le Dumpling COOK le plus habile », « Je suis un BubbleDUV intelligent ».

5. Changez les pensées négatives en pensées positives.

Si un enfant rentre triste d’une promenade, n’est pas satisfait de la façon dont il a lu un poème, casse quelque chose, le salit ou le perd, ne jurez pas. Tous les chanteurs ne sont pas des artistes, et tous les pianistes ne sont pas des mathématiciens ! Essayez de fournir de l'aide dans ce problème : « Vous ne pouvez pas sauter par-dessus ? Mais comment peux-tu courir ! », « Tout le monde ne peut pas être artiste, quelqu'un doit voler dans l'espace ! », « Es-tu sale ? Super, je vais t'apprendre à enlever les taches avec un remède secret spécial.

6. Je suis fier de toi pour...!

Dites à votre enfant des mots d'éloge, mais pas seulement « fille intelligente », mais « tu as dessiné un soleil si merveilleux, fille intelligente », « super, tu as attrapé le ballon ». L'enfant doit comprendre que certaines réalisations sont félicitées. En fin de compte, elle aura bien plus de valeur que l’habituel « bravo ».

7. N'ayez pas peur de commencer.

Vous avez peur de gravir une colline ? Mais nous pouvons gravir une marche et y monter aujourd'hui, demain et, si nécessaire, après-demain. Et puis il y aura la deuxième étape.

Permettez à votre enfant de grandir et d’apprendre selon ses capacités physiques, mentales et même émotionnelles. Fixez à l'avance des tâches réalisables et vouées au succès, puis l'enfant apprendra progressivement à se faire confiance, à croire en ses capacités et à essayer davantage.

8. Qu'en pensez-vous ?

Reconnaissez le droit de votre enfant à une opinion personnelle. Seuls ceux qui ont le choix sont prêts à assumer la responsabilité des conséquences de leur décision. Mais que se passe-t-il si cela échoue soudainement ? Ne dites pas : « Je vous avais prévenu », ces mots contiennent une satisfaction inexplicable face à l’échec. Dites : « Oui, les choses ne se sont pas déroulées comme vous l’espériez. Pensez à ce qui doit être réparé. L'enfant décide lui-même et fait des erreurs, mais l'essentiel n'est pas cela, mais ce qu'il fera de mieux ensuite. Il n’arrêtera pas d’essayer, il n’aura pas peur des conséquences. Et c'est la première étape vers la capacité d'assumer la responsabilité de votre vie.

9. Je vous écoute attentivement.

La méthode d'écoute active est un travail qui oblige papa à ne plus penser au football, et maman à ne plus penser à la vaisselle sale. Pourquoi est-ce nécessaire ? Parce que lorsque les gens se parlent, ils se regardent dans les yeux, ils veulent comprendre leur interlocuteur, ses pensées, ses sentiments, ses motivations.

10. C'était il y a 100 ans.

Votre propre expérience d'enfance est un véritable réservoir de leçons précieuses ; ce sont des histoires qui enseignent à un enfant sans moraliser ni se plaindre.

CLÉ DEUX : « Je ne suis pas un leader, mais je suis une PERSONNALITÉ ! »

10 cannes pour mon enfant.

Etes-vous loin d'être un leader ? Ne vous inquiétez pas, car il existe à la fois des cardinaux gris et des princesses modestes. Peu importe à quel point votre enfant est doux, gentil et impressionnable, développer des qualités de leadership ne lui sera que bénéfique. L'essentiel est de ne pas en faire trop et de ne pas essayer de faire de l'enfant quelqu'un qu'il n'est pas et quelqu'un qu'il n'est pas capable de devenir et, surtout, qu'il ne veut pas devenir.

1. Je suis un enfant indépendant.

Donnez plus de liberté à votre enfant, laissez-le accumuler une riche expérience en surmontant diverses tâches et difficultés. Grâce à eux, il acquiert de nombreuses compétences qui lui donnent la confiance « Je sais comment faire ça ».

2. J'aime rêver.

Rêvez ensemble aussi souvent que possible. Imaginez-vous marchant dans une forêt de conte de fées et sauvant un loup malade des méchants chasseurs, puis l'aidant à trouver de vrais amis qui ne le connaissaient pas du tout auparavant et qui, pour une raison quelconque, avaient peur de lui. Imaginez comment vous explorez l'espace, les profondeurs de l'océan, luttez contre la soif dans le désert, vous frayez un chemin à travers des marécages marécageux. Utilisez des visualisations positives aussi souvent que possible : « imaginez-vous fort », « imaginez-vous réussir », « imaginez-vous sur un cheval de feu ».

3. Je suis un vaillant héros.

Lisez à votre enfant des contes de fées sur des héros qui aident quelqu'un à se sortir du pétrin, à surmonter les dangers, à combattre ses propres passions (peurs, cupidité), recherchez des histoires avec une morale claire. Discutez-en. Apprenez à distinguer les actions et les pensées des différents personnages, ce qu'ils sont (jalousie, mensonges, envie, courage, dévotion), comment s'identifier à eux et comment y réagir. Soulignez quels amis sont réels et lesquels sont imaginaires ? Lorsque vous faites une pause dans votre lecture, demandez : « Aimez-vous Gerda ? Pourquoi pensez-vous que le petit voleur garde des animaux en captivité ? Est-ce parce qu’elle va très mal, ou est-elle simplement très seule ?

4. J'ai déjà perdu ce rôle.

Dites-nous que tous les gens sont différents, ont une apparence différente, ont des préférences différentes, et nous ne pourrons donc jamais plaire à tout le monde. Mais nous pouvons toujours rester honnêtes envers les autres et envers nous-mêmes. Apprenez à votre enfant à exprimer correctement son attitude envers les gens (qu'elle soit bonne ou mauvaise), à refuser ce qui lui est inacceptable. Parlez avec conviction (l'essentiel n'est pas quoi dire, mais comment), regardez le délinquant dans les yeux.

Pour lutter contre l'incertitude et l'indécision des enfants, créez une série de situations dont la sortie demandera une certaine fermeté et du courage, et rejouez ces situations avec votre enfant à plusieurs reprises. Vous devez littéralement le coacher, l'entraîner dans ces moments où il est confronté à un comportement agressif, il est obligé de fermer les yeux sur quelque chose, de faire quelque chose de mal, ou il a simplement besoin de rassembler son courage et de surmonter son défaut.

6. L'essentiel n'est pas de diriger - l'essentiel est de finir.

Apprenez à votre enfant à terminer ce qu'il a commencé. Laissez votre devise parentale à ce stade être : « Je serai là et ensemble nous y ferons face »

7. L’initiative n’est pas punissable !

Accueillez toute entreprise. Soutenez et approuvez les idées, les passe-temps et les intérêts de votre enfant. Même s’ils se remplacent rapidement, ils enrichissent néanmoins la vision du monde de l’enfant, le rendent compétent dans de nombreux domaines et l’aident à poursuivre son autodétermination.

8. Je peux rire de moi-même.

Seul un parent capable de rire de lui-même et attentif à la personnalité de ses enfants peut apprendre à un enfant à rire de lui-même : « N’ayez pas peur d’être drôle. Je suis terriblement gêné. J'adore faire des grimaces. Regardez comme j'ai l'air comique avec un oreiller et une grosse moustache rouge. Imaginez à quel point ce serait drôle si vous peigniez vos dents en noir et dessiniez un œil au beurre noir, puis saluiez votre mère du travail comme ça. Jouez aux clowns, aux grosses femmes, aux hommes hirsutes et attendez que votre enfant veuille participer à cette aventure. Lorsqu'un enfant peu sûr de lui vous dit : « Écoutez, je suis drôle », c'est une victoire !

Accepter
Compromis
Faire face à l'insatisfaction, à la jalousie, au ressentiment
Vivre des déceptions et des ruptures
Défendez vos droits, vos jouets, vos croyances
Partagez vos sentiments, secrets, pensées
Surmontez la peur et l’incertitude.

Votre enfant est très obéissant et sans problème, ne se dispute jamais avec vous et, en compagnie des enfants, il est toujours d'accord avec les règles du jeu des camarades plus actifs. Il partage volontiers ses jouets, complimente tout le monde et n’entre jamais en conflit, même s’il n’est pas d’accord avec quelque chose.

Ces enfants sont appelés disciples. Afin de comprendre pourquoi le bébé a développé un tel trait de caractère, vous devez comprendre plus en détail les raisons qui l'ont provoqué.

Habituellement, les enfants qui sont sous la surprotection et la subordination de leurs parents, mais qui, en raison de leur tempérament, ne trouvent pas la force ou la motivation suffisante pour résister à cet état de fait, deviennent des adeptes. Généralement, les enfants flegmatiques, mélancoliques ou maladifs, peu actifs, deviennent des adeptes.

La capacité de dire « non » quand c’est nécessaire ! aidera l'enfant à devenir une personne autonome et consciente, capable de traverser la vie en se concentrant uniquement sur ses propres objectifs et idéaux, qui sait comment atteindre les siens.

Apprenez à votre enfant à argumenter et à défendre son point de vue. Démarrez des disputes avec lui sur une variété de sujets et en même temps cédez-lui. Tenir compte de l’avis de l’enfant, lui permettre de mettre ses idées en pratique, car le raisonnement théorique seul ne servira pas à grand-chose.

Toutes ces mesures prises ensemble corrigeront le comportement de l’enfant et l’empêcheront d’être un pion entre les mains d’amis plus actifs, lui permettant ainsi de devenir plus décisif et indépendant.

Pourquoi l'enfant est-il un suiveur ? S'agit-il d'erreurs génétiques ou d'éducation ? et j'ai obtenu la meilleure réponse

Réponse de Anguille[gourou]
Quelqu’un est un leader, quelqu’un est un « suiveur », je pense que c’est construit comme ça.

Réponse de Victoria Prikhodko[gourou]
Parents très autoritaires.

Réponse de Al Point Dexter[gourou]
Génétiquement, et ce n'est pas mal,
les dirigeants obtiennent tous les grands coups dans la vie....

Réponse de Espoir[gourou]
Certaines personnes en sont atteintes génétiquement, tandis que d'autres l'ont en raison de leur éducation, par exemple si les parents ont l'habitude de tout décider pour l'enfant, ou s'ils l'intimident et le battent.

Réponse de Moussia[gourou]
les deux sont possibles. . Peut-être que l'enfant a encore une tendance génétique à obéir, et que les parents l'ont développée en le lui faisant remarquer tout le temps et en ne lui offrant pas le choix...

Réponse de Angela Soukatcheva[gourou]
J'ai eu une enfance difficile... Mais je ne suis jamais devenu un adepte... Un leader né)) Probablement, la façon dont vous êtes né est la façon dont vous deviendrez - et vous ne pouvez pas assommer la génétique avec un bâton))
En général, je ne vois rien de mal à un personnage doux. L'essentiel est que seules les bonnes personnes se rencontrent dans le monde ; il faut toujours pouvoir distinguer le bon grain de l'ivraie.

Réponse de Utilisateur supprimé[gourou]
Erreurs exclusivement éducatives : les psychologues appellent ce phénomène « hyperprotection » - lorsque les parents font preuve d'un amour excessif pour leur enfant. La « surprotection » s’exprime dans une perception douloureuse de TOUT ce qui se passe dans la vie d’un enfant. Les parents impliqués dans la « surprotection » de leur enfant, avec les meilleures intentions, contrôlent chaque action de l'enfant, essayant de l'aider même là où l'enfant peut se débrouiller seul. Le résultat est que, sans le savoir, les parents élèvent leur enfant pour qu’il devienne une personne pathologique.
En fin de compte, un enfant élevé dans une « hyperprotection » grandit pour devenir une personne qui NE PEUT PAS se sentir normale là où elle a besoin de prendre des décisions INDÉPENDANTES. De telles personnes grandissent EXTRÊMEMENT PEU CONFIANTES, INCAPABLES de prendre des décisions indépendantes. Il en résulte des échecs « chroniques » et, par conséquent, des complexes. En règle générale, ces personnes n'ont PAS de succès plus ou moins significatif dans leur vie personnelle ou sociale.
Comment NE PAS faire de votre enfant un « follower » ? : C'est extrêmement simple : dès la naissance, vous devez donner à l'enfant la possibilité de prendre TOUTES les décisions de manière indépendante. Les parents doivent CONTENIR le désir d'aider leur enfant (les situations extrêmes, bien sûr, ne comptent PAS - lorsque la question de la « vie ou de la mort » de l'enfant se pose). Les parents doivent « inculquer » à leur enfant l’idée que le jour viendra où l’enfant devra commencer à vivre de manière indépendante. Il faut, si possible, permettre (PAS forcer, mais PERMETTRE !) de tout faire tout seul.
Et puis votre enfant ne deviendra JAMAIS un « follower ». Bonne chance! 😉

Réponse de CIV[gourou]

"C'est comme si Alena avait été remplacée", se plaint un collègue à propos de sa fille. - C'était une fille calme, obéissante et simple, elle s'habillait modestement, n'entrait pas en conflit avec moi et étudiait. Maintenant, elle est devenue impolie, elle s'habille de manière provocante, sa jupe couvre à peine ses fesses et je sens de temps en temps l'odeur du tabac. Et toutes ses nouvelles amies, des filles issues de familles dysfonctionnelles, lui ont tout appris. Je ne peux pas imaginer quoi faire ! Bien sûr, les changements dont parle la mère d’Alenina ne plairaient à aucun parent. Quelle est la raison de ce comportement de « fille au foyer » ? Et qu’est-ce qui a manqué à sa mère ? Que pourrait-elle faire pour éviter l’influence néfaste des « dirigeants informels » sur la personnalité de l’enfant ?

Dirigeants et suiveurs

Les enfants, comme les adultes, peuvent être des leaders et des suiveurs. Il n'est pas nécessaire d'expliquer ce que cela signifie. Bien entendu, tous les parents souhaitent que leur enfant soit un leader en compagnie de ses pairs. Les pères de garçons insistent particulièrement sur ce point : ils sont flattés lorsque leur fils devient un « vrai homme ». Mais malheureusement, ou peut-être heureusement, tout le monde ne naît pas leader. Heureusement, car imaginer une équipe, une famille, un monde enfin composé uniquement de dirigeants est tout simplement effrayant - ici, ce n'est pas loin de l'effusion de sang. Faut-il être triste si son enfant est motivé (nous ne nous adressons pas à des papas ambitieux, mais à des parents sensés qui veulent du bonheur pour leurs enfants) ?

Il n’y a probablement aucune raison d’être triste après tout. Eh bien, en fait, vous n'êtes pas triste, disons, parce que votre enfant est né en hiver et pas en été ? La « déclaration » doit donc être considérée comme allant de soi. Après tout, si nous parlons de l’avenir d’un tel enfant, il existe de nombreux métiers où les qualités de leadership ne sont pas requises. Ceci, par exemple, concerne tous les métiers créatifs. Eh bien, pourquoi un écrivain, un artiste ou un acteur, un journaliste devrait-il être un leader ? Qui devraient-ils diriger ? À moins, bien sûr, que l'acteur veuille devenir directeur en chef du théâtre et que le journaliste veuille devenir rédacteur en chef. Mais une carrière peut se faire sans qualités de leadership prononcées : leur absence est compensée par un professionnalisme élevé, de l'ambition et de l'ambition, de l'esprit d'entreprise et enfin la capacité d'établir les liens nécessaires. C'est une autre affaire si votre enfant est mou. Parlons-en plus en détail, car ce trait de caractère peut entraîner des conséquences très désagréables. La tâche des parents est d’influencer la personnalité de l’enfant de manière à éradiquer cette qualité.

Bébé confortable

Rappelons-nous les paroles de la mère d'Alena, que nous avons citées au début : « une fille calme, obéissante et simple », « n'était pas en conflit ». La mère semble se plaindre du fait qu'avant que cela ne soit facile et pratique avec un enfant, la fille pouvait être contrôlée. Et maintenant, Alena a essayé de faire preuve de caractère, de se débarrasser de l'influence parentale, peut-être même de la pression. Mais comme elle n'a pas de caractère (c'est-à-dire d'indépendance, de capacité de prise de décision), elle, ayant cessé d'obéir à sa mère, a commencé à obéir à ses amis. Si tout se passe bien pour elle, si elle a de la chance et ne tombe pas en très mauvaise compagnie, alors elle continuera à obéir à son mari, son patron, etc.

Il s’avère que ce dont sa mère était si heureuse devrait en fait être alarmant.

Si vous avez l'habitude de prendre des décisions pour votre enfant, si à chaque « moi-même » de la petite enfance vous répondiez : « Vous ne pouvez pas. Vous ne savez pas comment", si vous lui avez choisi des amis, si vous répétez constamment que vous savez mieux ce qu'il doit faire, parce que vous êtes plus âgé, plus intelligent et plus expérimenté, alors ne soyez pas surpris s'il a cessé d'obéir. vous, commencez à obéir à une autre personne. J’aimerais espérer que cette autre personne ne lui apprendra rien de mal. Et s'il enseigne ?

Permettre aux enfants de faire des erreurs

Ce qu'il faut faire? La réponse est simple : élever une personne indépendante. Ne laissez pas votre enfant être un leader, ne le laissez jamais atteindre le sommet de l'échelle de carrière et ne jamais, par exemple, se présenter à la présidence. Mais il doit avoir son propre point de vue sur tout problème et être capable de défendre ce point de vue. Si vous êtes parent d’un enfant d’âge préscolaire, il est maintenant temps de commencer à y travailler. Comment? Il existe plusieurs règles qui doivent être strictement respectées, même si la tentation est grande de les ignorer.

Premièrement, ne proposez jamais de solution toute faite, même dans les petites choses. Créez des situations où l'enfant devra faire un choix. Invitez-le à décider lui-même quel type de bouillie il mangera, quels vêtements il portera, où il ira se promener.

Deuxièmement, ne supprimez pas son initiative. Bien sûr, vous souhaitez faire la vaisselle plus rapidement et enfin vous détendre, et ne pas attendre que votre enfant inonde le sol de la cuisine d'eau et remue la saleté dans l'évier. Arrêtez-vous. Ne lui dites pas : « Pas besoin, mieux vaut jouer. » Soyez patient et attendez qu'il lave tout. Puis, quand il se couche, vous lavez la vaisselle et le sol de la cuisine. Peu de gens, je dois l’admettre, trouvent la force de le faire. Mais ceux qui trouvent, croyez-moi, sont récompensés.

Apprenez-lui à défendre sa position. Comment? Tout d’abord, par exemple personnel. Ne vous contentez pas de l'interdire - Gleb Zheglov pourrait dire comme argument : "J'ai dit !" Vous devrez expliquer toute interdiction : « Je ne le permets pas, parce que... » ils proposent de jouer au jeu « Argumentateur rusé » avec un enfant d'âge préscolaire ou primaire. Le présentateur avance une thèse, disons : « C'est mal de se disputer parce que... » La suite doit prouver cette thèse. Bien entendu, les thèses doivent être en corrélation avec l'âge des participants au jeu.

Travailler sur les erreurs

Eh bien, que devraient faire la mère d’Alenina et les autres parents qui ont découvert que leurs enfants sont prêts à obéir à n’importe qui, y compris à leurs pairs marginaux ?

Tout d’abord, sur ce qu’il ne faut pas faire.

Tout d’abord, nous souhaitons vous mettre en garde contre une erreur très courante qui ne peut qu’aggraver la situation. Vous ne devez en aucun cas interdire à votre adolescent d’être ami avec ceux que vous n’aimez pas, vous provoqueriez des réactions négatives. N'essayez pas de dire des choses désagréables sur ces personnes que vous n'aimez pas - vous n'atteindrez pas votre objectif ; au contraire, l'enfant essaiera de trouver un contre-argument pour chaque argument que vous avancez, de sorte que ces très marginaux ses amis dans son esprit se transformeront en chevaliers sans crainte ni reproche.

Maintenant que faire.

Rencontrez ces amis. Même si cela peut être désagréable pour vous, invitez-les chez vous. Laissez la communication de l’enfant avec lui se dérouler sur votre territoire.

Parlez davantage à votre enfant, faites des promenades, voyagez. Essayez de devenir son ami et son interlocuteur. Cela n'arrivera pas immédiatement, cela prendra du temps, mais si vous êtes patient et persévérant, vous prendrez une place dans sa vie, déplaçant progressivement les « mauvais amis », votre influence sur la personnalité de l'enfant sera plus forte.

Augmenter son estime de soi. Louez même pour les petites choses, n'humiliez pas, n'insistez pas sur ses défauts. Laissez-le prendre confiance en lui - il y aura une chance qu'avec le temps, il cesse d'être «dirigé» par les astuces bon marché des dirigeants qui rassemblent autour d'eux un troupeau faible et sans âme.

Apprenez à votre enfant à dire « non ». Cette compétence lui sera très utile dans la vie. Expliquez-lui que vous ne pouvez dépasser vous-même et vos croyances que dans de rares cas, qui se sont produits une ou deux fois dans votre vie. Dans toutes les autres situations, vous ne devez pas vous laisser manipuler.

Oui, et au fait, réfléchissez-y : ne devriez-vous pas changer quelque chose chez vous ? Le professeur de russe Ouchinski a déclaré : « Seule une personnalité peut éduquer une personnalité. » Pathétique, bien sûr, mais fondamentalement juste, n’est-ce pas ?