Le but du travail domestique est de laver les robes des poupées. Travaux ménagers.docx - Travaux ménagers « Laver les vêtements de poupée » Groupe senior

Laver les vêtements de poupée

Cible:

Améliorer les compétences en matière de soins des poupées ;
Renforcer les compétences professionnelles dans le travail avec l'eau (laver les vêtements) ;
Apprenez à travailler ensemble, suivez les règles et la séquence de lavage ;
Cultiver l'intérêt et une attitude responsable envers le travail ;
Développer le contrôle et l'entraide dans les activités conjointes ;
Prenez l'habitude de la propreté et de l'ordre ;
Habituez le travail commencé à son achèvement ;

Matériel pour la leçon :

Bassins
Savon
Tabliers
Toile cirée
Séchage du linge au sol
Pinces à linge

Déroulement de la leçon :

Les gars! Je pense que quelqu'un pleure ? Tu entends? Ce sont nos poupées qui fondent en larmes... Regardez comme elles sont mal peignées, dans des robes sales. Besoin de faire quelque chose ? Comment puis-je les aider ?

(réponses des enfants)

Il est correct d'habiller les poupées avec des vêtements propres et de laver les plus sales.

Les enfants habillent les poupées avec des robes propres, mettent le linge sale dans une bassine et attachent de beaux nœuds aux poupées. Je propose de rapprocher nos beautés pour qu'elles puissent voir comment nous travaillons.

Maintenant que nos poupées sont heureuses et habillées, nous allons laver leurs vêtements sales. De quoi avons-nous besoin pour cela ?

Vous devez vous préparer correctement et préparer le lieu de travail.

Les enfants préparent un lieu de travail, déposent une toile cirée, versent de l'eau dans des bassines, enfilent des tabliers et retroussent leurs manches. J'aide et je demande pourquoi nous avons besoin de telle ou telle chose, pourquoi c'est nécessaire. Je suggère qu'on s'entraide.

Avant de commencer à vous laver, regardez l’eau, elle est claire. Qu'est-ce que ça fait ? Que pouvez-vous dire d'autre à son sujet ?

(réponses des enfants)

C'est vrai, l'eau est chaude et propre. Si on ne serre pas trop la main, des bulles apparaîtront, mais elles disparaîtront très vite. Maintenant, commençons à laver. Qu'est-ce que toi et moi faisons en premier ?

(réponses des enfants)

Droite! Tout d'abord, nous trions le linge :

Pour nous, la couleur avec le blanc,

Eh bien, pas moyen de le laver,

Après tout, les sous-vêtements colorés peuvent

En perd beaucoup.

Faites votre choix

Dois-je laver mes vêtements maintenant ?

Lavez-vous des vêtements colorés ?

Alors le blanc est à moi !

J'aide les enfants à trier leur linge en leur montrant comment se tenir confortablement près des bassines pour ne pas déranger leur voisin. S'il vous plaît, montrez-moi les techniques de lavage des mains et comment savonner correctement le linge. Je m'assure que les enfants ne sont pas à la traîne les uns des autres, que les vêtements blancs lavés sont pliés séparément des vêtements colorés.

C'est dire à quel point nous sommes formidables, à quel point nous travaillons ensemble !

Le savon mousse dans l'eau,

Nous n'avons pas l'habitude d'être paresseux !

Écoute, mon enfant,

Il y a une montagne de linge propre !

Regardons l'eau maintenant, qu'en dites-vous ?

(réponses des enfants)

En effet, l’eau est trouble, sale et, par-dessus tout, elle s’est refroidie. Il écume pour ça, car qu'est-il devenu ? Savonneux. Si vous le secouez, les bulles flottent longtemps. Essaie.

Maintenant, qu'allons-nous faire du linge et pourquoi ?

(réponses des enfants)

C'est vrai, il faut changer l'eau et rincer soigneusement le linge pour éliminer le savon.

Je vous rappelle qu'il faut rincer votre linge de la même manière, en commençant par le blanc. J'aide les enfants, leur explique les modalités d'action. Je donne des conseils pour bien presser pour que l'eau s'écoule dans la bassine et non dans les manchons.

Nous avons lavé les choses ensemble

Il faut maintenant les raccrocher.

Nous avons travaillé, nous sommes fatigués,

Nous sommes déjà devenus grands !

On redresse, on secoue et on suspend le linge propre pour le faire sécher, mais pour éviter qu'il ne tombe, avec quoi faut-il le fixer ?

Voici les astuces à pleines dents,

Ils attrapèrent adroitement le linge,

Tenez-vous bien, ne mordez pas,

Mais ils ne me laisseront pas partir. ( Pinces à linge)

C'est tellement bien, regardez combien de linge propre pend, et maintenant n'oublions pas de mettre de l'ordre sur notre lieu de travail et de tout nettoyer après nous.

Bravo, chacun de nous a travaillé un peu, mais ensemble nous avons fait un excellent travail. Et maintenant, nos poupées sont si heureuses qu'elles ont beaucoup de tenues propres à remplacer. Mais d’abord, que faire du linge séché ?

(réponses des enfants)

Tout est correct - retirer, repasser, plier soigneusement.

Ensuite, j'invite les enfants à jouer au jeu « Devinez ce que je fais ?

Les enfants se donnent la main et forment un cercle. Un enfant vient au centre du cercle, tous les autres forment un cercle et disent :

Nous ne savons pas ce que vous faites,

Jetons un coup d'oeil et devinons.

L'enfant imite le geste (laver, repasser, essorer, rincer, plier, etc.)

Les enfants devinent l'action, le jeu se répète.

Établissement d'enseignement budgétaire d'État d'enseignement professionnel secondaire de la région d'Irkoutsk

"Collège pédagogique d'Angarsk"

Abstrait

Activités éducatives directes

pour les travaux ménagers

Dans le groupe intermédiaire

Sujet : « Laver les vêtements de poupée. »

Compilé par : auditeur

Iouchtchak Tatiana Vladislavovna

Groupe 2-2015

spécialité 44.02.01 « Éducation préscolaire »

Responsable : Kozlova T.N.

Grade__________

Signature________

2015

Contenu du programme :

1. apprendre à travailler ensemble dans un certain ordre :

A) trier le linge en couleur et blanc ;

B) savonner soigneusement le linge et frotter entre vos mains ;

C) rincer abondamment, essorer, redresser et accrocher à une corde.

2. développer des compétences en matière de travail avec l'eau (laver les vêtements).

3. cultiver la précision et l’entraide.

4. mener à bien les travaux commencés.

Équipement et conception :

Toile cirée, bassines, seaux, porte-savon avec savon, corde, tissu, tabliers, pinces à linge.

Progression du GCD (classes) :

Partie introductive :

Les gars, je veux vous raconter des énigmes.

Si vos mains sont cirées,

S'il y a des taches sur votre nez,

Alors, qui est notre premier ami ?

Est-ce que cela enlèvera la saleté de votre visage et de vos mains ?

De quoi maman ne peut pas vivre sans

Pas de cuisine, pas de lessive,

Sans quoi on dira directement

Une personne devrait-elle mourir ?

Pour que la pluie tombe du ciel,

Pour que les épis de pain poussent,

Pour que les navires naviguent -

Nous ne pouvons pas vivre sans... (eau)

S'éclipser comme quelque chose de vivant

Mais je ne le laisserai pas sortir.

Mousses à mousse blanche

Et il n’est pas paresseux pour faire la lessive. (Savon).

Ils vont chercher de l'eau -

Ils chantent des chansons sonores,

Et ils reviennent -

Les larmes coulent. (seaux)

Voici les voleurs à pleines dents.

Ils attrapèrent adroitement le linge.

Tient bien, ne mord pas.

Mais ils ne me laisseront pas partir.

Qu'est-ce que c'est, devine

L'avez-vous deviné ? Répondre! (Pinces à linge)

- Vous avez résolu toutes les énigmes. Regarder. Et les voici (montrant l'équipement). On y trouve également de nombreux autres objets (toile cirée, bassines, chiffons, tabliers, une louche, un panier à linge). Quand pensez-vous que les gens pourraient avoir besoin de tous ces articles, à quoi servent-ils ? (Laver).

2.Partie principale :

- Oui, je souhaite vous proposer de laver les vêtements de votre poupée.

Pour nous rappeler comment cela se fait, regardons le schéma que j'ai préparé. Nous devons disposer les images dans l'ordre dans lequel nous allons travailler (les enfants affichent ou disposent les images dans un certain ordre) (répartir les responsabilités) :

Alena et Kirill enlèvent le linge des poupées et le remettent à Masha et Nastya ; Yegor et Alisa changent les poupées en vêtements propres ; Masha et Nastya lavent le linge en séparant la couleur du blanc ; Vanya et Matvey se caressent ; puis nous étendons tous le linge propre ensemble. Mais d’abord, vous devez préparer votre espace de travail et vous préparer à faire la lessive. Vanya et Alena étalent la toile cirée. Pour quoi? (pour ne pas mouiller les tables). Nous mettons des bassines, versons de l'eau, mettons des tabliers. Maintenant, tout est prêt.

Nous sommes avec les gars aujourd'hui

Nous nous préparâmes à laver nos vêtements.
Cette pile de linge

Nous ferons le tri.

Pour nous, la couleur avec le blanc,

Eh bien, il n'y a aucun moyen de le laver,

Après tout, les sous-vêtements colorés peuvent

Perdre beaucoup

(les enfants trient le linge).

C'est un creux rouge

Nous en aurons besoin pour le lavage.

Et voici le bassin bleu -

Remplissez-le d'eau !

(verser l'eau des seaux dans les bassins).

Prêt pour le travail. Plus d'action - moins de mots ! (Je donne des instructions sur la façon dont il est plus pratique de se tenir près des bassins pour ne pas se déranger)

Rappelons les techniques de lavage des mains. (mouillez la chose, savonnez-la, frottez-la, lavez le savon, essorez-la).

Nous essayons de travailler ensemble et de suivre le rythme. "Je l'ai fait moi-même, aidez quelqu'un d'autre." (Je m'assure que les vêtements lavés sont pliés séparément de ceux de couleur.)

- Le savon mousse dans l'eau

Nous ne sommes pas habitués à être paresseux,

Écoute, gamin,

Une montagne de linge propre.

Nous nous sommes lavés ensemble. Nous avons tout terminé ensemble. Personne n’a été laissé pour compte. Que ferons-nous ensuite? (rincer le linge). Pour quoi? (pour laver le savon) (je vous rappelle qu'il faut aussi commencer à rincer avec du linge blanc ; je vous montre comment rincer).

Que faire du linge rincé ? C'est vrai, redressez-le, secouez-le et accrochez-le à une corde.

_ Mettons-nous au travail ensemble maintenant

Nous devons étendre le linge.

Nous avons travaillé, nous étions fatigués.

Nous sommes déjà devenus grands.

(tout le monde étend son linge).

Nous nous laverons toujours

Aidez nos mères.

Nous avons fait le travail

Et allons nous promener volontiers.

Les enfants ont travaillé dur

Il est temps de sécher le soleil.

3 . Dernière partie :

Oh oui les hôtesses, oh oui, bravo ! Tout le monde a travaillé un peu, mais ensemble, ils ont fait un excellent travail. Toute la ligne est recouverte de linge. Le linge est propre et frais. Les poupées auront des tenues propres pour les remplacer. Dites-moi que faut-il faire lorsque le linge est sec ? (retirer de la corde, plier, repasser, ranger au placard).

Les affaires avant le plaisir! Jouons à un jeu. « Devinez ce que nous faisons ? (on marche en cercle et on dit) :

- Nous travaillerons avec vous,

N'oublions pas la commande.
Ne bâille pas, fais-le.

Et répétez après moi.

(A la fin des mots, tout le monde s'arrête ; je montre du mouvement (je lave, repasse, essore, secoue, accroche - les enfants répètent, devinent l'action, la nomment).

Anna Lunchenko
Résumé de l'activité-jeu « Laver les vêtements de poupée »

Cible: Apprenez aux enfants à se regrouper en groupes de deux ou trois pour des jeux indépendants. Contribuer au développement de l'intrigue jeux avec des poupées, enrichir le contenu de ces jeux, développer l'indépendance. Renforcez la séquence du processus. Apprenez à agir en équipe, à combiner vos actions avec celles de vos camarades.

Matériel et équipement: Bain, porte-savon, savon (article de remplacement, planche à laver, fer, sous-vêtements de poupée, support suspendu lin, planche a repasser.

Travaux préliminaires:D\jeu « Laver les vêtements de poupée» .

Déroulement de la leçon.

(Moment de jeu : des pleurs se font entendre devant la porte.)

Vos-l: Les enfants, qui pleure ici ?

Les enfants regardent autour d’eux et s’assurent que personne ne pleure.

Vos-ll: D'où viennent les pleurs ? Entendez-vous? (S'adressant aux enfants).

Enfants: Oui.

Vos-ll: Je vais aller voir qui pleure devant la porte ?

(Je sors et amène la poupée Piggy, avec des vêtements sales).

Vos-ll: Cochon ! C'est toi qui pleurais ? Ce qui s'est passé?

Porcin: Comment ne pas pleurer, j'ai honte, tous les gars ont des vêtements propres et beaux, mais les miens sont sales.

Soleil: Les enfants, comment puis-je aider Piggy ?

(Réponses des enfants).

Vos-l: Bien sûr on peut lave tes vêtements, et je suggère également laver les vêtements de poupée. Bien?

(Réponses des enfants.)

Vos-l: De quoi avons-nous besoin pour cela ?

(Réponses des enfants.)

J'inviterai Sasha B. à apporter des bassines et Polina M. à apporter du savon et un porte-savon. J'agence le matériel pour qu'il soit pratique faire la lessive ensemble. Quand tout est prêt Je demande:

Vos-l: Peut laver les vêtements? Avez-vous oublié d'apporter quelque chose ?

(Réponses des enfants.)

Vos-l: Oui, nous avons oublié d'apporter de l'eau, alors ne peut pas être lavé. De quel type d’eau avons-nous besoin ?

(Réponses des enfants.)

Vos-l: C'est vrai, vous avez besoin d'eau tiède. J'inviterai Katya G. et Nastya S. chez Eva Kh. pour apporter de l'eau et la verser dans les bassins.

En accomplissant la tâche, je rappellerai aux enfants d'être prudents et de se céder le passage. Ensuite, je vais vous montrer et vous dire comment faire laver les vêtements. Au début sous-vêtement il faut le tremper dans l'eau, le faire mousser avec du savon, le frotter avec les mains, le rincer à l'eau, l'essorer et le mettre dans une bassine.

J'invite les enfants à répéter mes actions. Pendant le travail

actions, lecture d'un poème de N. Naydenova "Grand laver» .

j'en ai un gros laver,

Tome Je ne suis pas trop paresseux pour laver les vêtements.

Je verse de l'eau dans le bassin,

ET je fais la lessive toute la journée.

Dans la mousse de savon, dans la mousse de savon,

Tout deviendra propre sous-vêtement.

je vais laver et repasser,

Même ma propre robe.

Si, Katya, tu veux,

je vais laver le tien aussi.

Après la lessive J'inviterai les enfants qui veulent vider l'eau sale et savonneuse, et Dima S. apportera de l'eau propre et froide pour se rincer. Je dis aux enfants quand linge lavé, il faut le rincer, le presser, le secouer (je montre comment) et suspendre pour sécher. Au cours de la tâche, j'aiderai les enfants en difficulté, je les encouragerai, je ferai attention à la façon dont Piggy se réjouit, je renforcerai la séquence des actions de travail et je les nommerai. À la fin je vais te dire le lavage:

Vos-l: Les enfants, nous irons nous promener, et notre le linge va sécher.

(Après la promenade, tapotez sous-vêtement, mets des vêtements propres sur Piggy, réjouis-toi avec lui: « comme c'est propre et beau sous-vêtement. Tout le monde l'a fait ensemble."

Publications sur le sujet :

Le manuel didactique « Grande Blanchisserie » se compose de : - un sèche-linge en bois avec deux cordes tendues ; - des vêtements coupés.

J'ai réalisé une situation pédagogique de jeu intégrée « Aide aux Mères » avec les enfants du deuxième groupe junior. Le matin avec les enfants avant le petit déjeuner.

Cours intégré au groupe junior « Big Laundry » Objectifs : 1. Initier les enfants aux techniques de lavage (skr) 2. Exercer la capacité de reconnaître et de nommer différents types de vêtements (p.r) 3. Développer la compétence.

Thème : « Réunion du club intellectuel « Quoi ? Où? Quand?" Objectif : Résumer, systématiser et consolider les connaissances des enfants sur la matière abordée.

Objectif : Améliorer le niveau de compétences pratiques accumulées ; développer la sensibilité tactile; cultiver la diligence et le désir.

Résumé d'une leçon de familiarisation avec le monde extérieur dans le deuxième groupe junior « Laver les vêtements de poupée » Contenu du programme : Systématiser les connaissances des enfants sur les objets de leur environnement immédiat, sur les actions de travail d'un adulte, la connaissance de la couleur.

Résumé « Aidons la poupée Masha à laver ses vêtements »

Synthèse des activités pédagogiques directes en 1ère junior

Sujet : "Aidons la poupée Masha à laver ses vêtements."

Intégration des domaines pédagogiques : « Travail », « Cognition », « Communication », « Socialisation ».

Types d'activités pour enfants : travail, jeu, communication, recherche cognitive, motrice, productive.

Cible: formation d'une attitude positive envers le travail et ses résultats.

Tâches:

Éducatif:

Former chez les enfants une idée de certaines actions de travail (savonner le tissu, laver les choses, rincer, suspendre les vêtements sur un fil) et des éléments nécessaires au lavage (eau, savon, bassine).

Former chez les enfants les gestes pratiques dont ils ont besoin pour mettre de l'ordre (laver) ;

Éducatif:

Développer les capacités créatives à travers des activités productives, la motricité fine des doigts ;

Développer le discours des enfants, enrichir le vocabulaire ;

Développer la mémoire visuelle;

Éducatif:

Développer une attitude de valeur envers son propre travail, le travail des autres et ses résultats ;

Équipement : poupée Masha, vêtements pour poupée (robe, pantalon, veste, chaussettes, chapeau, bassine (2 pièces), eau tiède, savon, berceau, corde avec supports, pinces à linge.

Formes d'organisation d'activités communes.

Travail : laver les vêtements de poupée, rincer, sécher.

Jeu : jeu didactique « Qu'est-ce qui a disparu ? "

Communicatif : histoire de l'enseignant sur le sujet, questions aux enfants sur le sujet.

Moteur : gymnastique des doigts « Lavage ».

Cognitive - recherche : observation des actions de l'enseignant.

Contenu des activités organisées

1. Moment organisationnel.

Les enfants sont assis en demi-cercle près de la table à laquelle ils laveront le linge. Le professeur dit que le matin, quelqu'un du groupe a pleuré amèrement. C'était une poupée Masha. Elle marchait dans la rue et salit ses vêtements : robe, pantalon, chaussettes, veste et chapeau. Éducateur : Nous devons aider la poupée. Ce qu'il faut faire? Comment égayer une poupée ? (montrant des vêtements sales). Réponses des enfants.

Éducateur: C'est vrai, nous pouvons laver les vêtements sales pour que la poupée soit proprement habillée. Nous allons rapidement résoudre le problème

Nous laverons tous vos vêtements !

2. Partie principale.

Éducateur : Avant de nous laver, vous et moi, nous devons déshabiller notre poupée (les enfants à tour de rôle enlèvent les vêtements de la poupée et les mettent dans un panier en nommant le vêtement).

L'enseignant demande aux enfants ce qu'il faut pour laver les vêtements ? Pendant que les enfants nomment les objets (vasque, eau, savon), l'enseignante met le tout sur la table.

Éducatrice : Maintenant, laissez notre poupée se reposer, elle marchait et était fatiguée (demande à l'enfant d'emmener la poupée Masha au berceau dans le coin des poupées).

Gymnastique des doigts : « Lavage ».

Je lave mes chaussettes avec du savon (on passe mon poing sur ma paume)

Les poings se frottent fermement (trois poings l'un contre l'autre)

Je vais rincer mes chaussettes adroitement (on bouge nos mains à droite et à gauche)

Et je vais te pendre à une corde (levez les bras et pliez les mains)

L'enseignant donne aux enfants la possibilité de toucher l'eau du bassin et de déterminer qu'elle est tiède. Le linge sale repose dans un panier à côté du bassin.

Éducateur : Je vais vous montrer par où commencer. Nous avons d’abord mouillé nos vêtements. On la met dans l'eau, regarde, la robe est mouillée. Je place la robe dans ma paume, prends un pain de savon, le fais mousser, mets le savon dans le porte-savon, puis commence à laver. Ensuite, essorez-le. La robe a été lavée, mais il faut encore la rincer pour qu'il ne reste plus de savon. Mettons la robe dans une autre bassine avec de l'eau propre et rinçons-la.

Rincez proprement, proprement, pour que le linge soit parfumé ! Nous l'exprimons.

L'institutrice propose à un enfant de laver son pantalon, tout en veillant à ce que l'eau ne jaillisse pas de la bassine. Les enfants lavent leur veste, leur bonnet et leurs chaussettes de la même manière. Les enfants ont la possibilité de rincer eux-mêmes leurs vêtements et de sentir l'eau chaude avec leurs mains. Les vêtements sont rincés par les enfants qui ne se sont pas lavés.

Éducateur : Videz l'eau du bassin et rincez. Nous mettons des vêtements propres dans une bassine vide. Les enfants effectuent toutes les actions.

Prononciation par les enfants : Le savon mousse dans la cuvette, On se lave, regardez !

Ne nous dérangez pas maintenant, notre lessive est urgente !

Éducateur: Maintenant tout est propre. Suspendons le linge sur la corde pour le faire sécher. La corde avec les crémaillères est préparée à l'avance. L'enseignante prend une robe propre et demande aux enfants : « Qu'est-ce que c'est ? " Réponse des enfants.

L’enseignante propose de suspendre le linge sur une corde et de le fixer avec des pinces à linge ; les enfants répètent le mot « pinces à linge ». Ensuite, l'enseignant invite les enfants à accrocher le reste de leurs vêtements, en leur demandant constamment ce qu'ils accrochent.

Éducateur: C'est tout, les enfants. Nous avons tous lavé les vêtements de notre poupée Masha ensemble. Lorsque le linge sera sec, vous et moi le repasserons et le mettrons sur notre poupée.

Jeu didactique : « Qu'est-ce qui a disparu ? »

1. Il y a plusieurs vêtements sur la table. L'enseignant invite les enfants à s'en souvenir, puis leur demande de fermer les yeux et de retirer un objet, après quoi il demande aux enfants de déterminer ce qui manque.

2. Les enfants se souviennent des vêtements, ferment les yeux, ouvrent les yeux, nomment le vêtement manquant.

3. Réflexion.

Éducateur : Bravo, vous avez fait du bon travail ! Qu'avons-nous appris aujourd'hui? Allons-nous aider les mères à laver leurs vêtements à la maison ? Réponses des enfants.

Appel à la poupée : La poupée Masha sera très heureuse et ira se promener avec nous !

Résumé des travaux ménagers dans le groupe intermédiaire

"Laver les vêtements de poupée."

Cible : Formation de la capacité à travailler ensemble.

Tâches :
1. Inculquer aux enfants l'envie de travailler ensemble.
2.Continuez à apprendre aux enfants à se diviser en paires.
3.Continuez à apprendre aux enfants à se mettre d'accord sur la répartition des responsabilités.

4. Renforcer la capacité de trier le linge en couleur et blanc ; savonnez soigneusement le linge et frottez-le entre vos mains ; rincer abondamment, essorer, redresser et accrocher à une corde.

5. Favoriser la précision et l’entraide.

6 Terminez ce que vous avez commencé.

Forme d'organisation: travail en commun en binôme.

Équipement : images jumelées avec étapes opérationnelles, toile cirée, 2 bassines, seaux d'eau, porte-savons avec savon, corde, chiffons, tabliers, pinces à linge.

Se déplacer.

Les gars, je veux vous raconter des énigmes.

Si vos mains sont cirées,

S'il y a des taches sur votre nez,

Alors, qui est notre premier ami ?

Est-ce que cela enlèvera la saleté de votre visage et de vos mains ?

De quoi maman ne peut pas vivre sans

Pas de cuisine, pas de lessive,

Sans quoi on dira directement

Une personne devrait-elle mourir ?

Pour que la pluie tombe du ciel,

Pour que les épis de pain poussent,

Pour que les navires naviguent -

Nous ne pouvons pas vivre sans... (eau)

Le vivant s'échappe.

Mais je ne le laisserai pas sortir.

Mousses à mousse blanche

et ne sois pas paresseux lors du lavage (savon)

Ils vont chercher de l'eau -

Ils chantent des chansons sonores,

Et ils reviennent -

Les larmes coulent. (seaux)

Voici les voleurs à pleines dents.

Ils attrapèrent adroitement le linge.

Tient bien, ne mord pas.

Mais ils ne me laisseront pas partir.

Qu'est-ce que c'est, devine

Tu l'as deviné. Répondre! (pinces à linge)

Vous avez résolu toutes les énigmes. Regarder. Et les voici (montrant l'équipement). On y trouve également de nombreux autres objets (toile cirée, bassines, chiffons, tabliers, une louche, un panier à linge). Quand pensez-vous que les gens pourraient avoir besoin de tous ces articles, à quoi servent-ils ? (Effacer)

Oui, je souhaite vous proposer de laver les vêtements de votre poupée.

Pour se rappeler comment procéder, regardons les schémas que j'ai préparés... Vous devez d'abord relier les images, puis disposer les images dans l'ordre dans lequel nous allons travailler (chacun reçoit une demi-image et les enfants disposent les images dans un certain ordre. ).

Je répartis les responsabilités. (2ème, enlevez le linge des poupées, donnez-le aux enfants, changez les poupées en vêtements propres ; 2ème, lavez le linge en séparant le coloré du blanc ; 2ème, rincez-le, puis accrochez le linge propre tous ensemble) . Mais nous devons d’abord préparer notre zone de travail et nous préparer à faire la lessive. Étalons la toile cirée. Pour quoi? (pour ne pas mouiller les tables). Nous mettons des bassines, versons de l'eau, mettons des tabliers. Maintenant, tout est prêt.

Nous sommes avec les gars aujourd'hui

Nous allions laver les vêtements.

Cette pile de linge

nous allons trier.

Pour nous, la couleur avec le blanc,

Eh bien, il n'y a aucun moyen de le laver,

Après tout, les sous-vêtements colorés peuvent

En perd beaucoup.

Les enfants trient le linge.

C'est un creux rouge

Nous en aurons besoin pour le lavage.

Mais le bassin est bleu -

Remplissez-le d'eau.

Versez l'eau des seaux dans les bassins.

« Prêt pour le travail. Plus d'action - moins de mots ! - Je donne des instructions sur la façon dont il est plus pratique de se tenir près des bassins pour ne pas gêner les uns les autres. Je demande aux enfants de raconter et de montrer les techniques de lavage à la main (mouiller l'article, le savonner, le frotter, rincer le savon, l'essorer).

Nous essayons de travailler ensemble et de suivre le rythme. "Je l'ai fait moi-même, aidez quelqu'un d'autre." Je veille à ce que le linge lavé soit plié séparément du linge coloré.

Le savon mousse dans l'eau

Nous ne sommes pas habitués à être paresseux,

Écoute, gamin,

Une montagne de linge propre.

Nous nous sommes lavés ensemble. Nous avons tout terminé ensemble. Personne n’a été laissé pour compte. Que ferons-nous ensuite? (rincer le linge). Pour quoi? (pour laver le savon). Je vous rappelle qu'il faut également commencer à rincer avec du linge blanc. Je vous montre comment rincer. Que faire du linge rincé ? C'est vrai, redressez-le, secouez-le et accrochez-le à une corde.

Mettons-nous au travail ensemble maintenant

Nous devons étendre le linge.

Nous avons travaillé, nous étions fatigués.

Nous sommes déjà devenus grands.

Tout le monde étend son linge.

Nous nous laverons toujours

aide nos mères.

Nous avons fait le travail

et allons nous promener volontiers.

Les enfants ont travaillé dur

Il est temps de sécher le soleil.

Oh, oui, hôtesses, oh, bravo. Tout le monde a travaillé un peu, mais ensemble, ils ont fait un excellent travail. Toute la ligne est recouverte de linge. Notre linge est désormais propre et frais. Les poupées auront des tenues propres pour les remplacer. Dites-moi, que faut-il faire lorsque le linge est sec ? (retirer de la corde, plier, repasser, mettre au placard.

"Les affaires avant le plaisir!". Jouons à un jeu. "Devinons ce que nous ferons"

Les enfants accompagnés d'un enseignant marchent en cercle en disant :

Nous travaillerons avec vous,

N'oublions pas la commande.

Ne bâille pas, fais-le.

Et répétez après moi.

A la fin des mots, tout le monde s'arrête. L'enseignant montre du mouvement. (lave, repasse, essore, secoue, raccroche. les enfants répètent, devinent l'action, la nomment.

Z.h
-Vous êtes tellement géniaux, pourquoi avez-vous fait le travail si rapidement ?
-Les gars, est-ce plus facile de travailler à deux que seul ? (mais pourquoi?

Comment allez-vous vous mettre d’accord avec vos camarades pour répartir les responsabilités la prochaine fois ?
J'ai vraiment aimé la façon dont vous travaillez ensemble et amicalement :)
-Comment laver les vêtements de poupée ?

Se targuer de:
- pour toiles cirées sèches

Vêtements propres et lavés

Propreté