Μαθήματα ανάπτυξης του λόγου. Μάθημα για την ανάπτυξη της φωνητικής αντίληψης και της λεξιλογικής-γραμματικής δόμησης του λόγου με θέμα «Φρούτα Ανάπτυξη του λόγου με θέμα τα φρούτα

Συγγραφέας: Arestova E. G.,
Οργάνωση: MBDOU d\s "Scarlet Flower", Abakan.
Έτος δημιουργίας: 2015
Σύνοψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα με θέμα: "Φρούτα"
Στόχος: Δημιουργία κατάστασης κοινωνικής ανάπτυξης μέσα από ένα γνωστικό-λεκτικό παιχνίδι για τα φρούτα.
Καθήκοντα:
1. Δημιουργήστε συνθήκες για την επέκταση και την αποσαφήνιση της ιδέας των φρούτων, την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας, προσοχής και σκέψης.
2. Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να σχηματίζουν επίθετα από ουσιαστικά, υποκοριστικούς τύπους ουσιαστικών, στο σχηματισμό σχετικών επιθέτων (χυμός από μήλα, μήλο κ.λπ., εξασκηθείτε στη συγγραφή περιγραφικών ιστοριών για φρούτα, σε μορφή γρίφου σύμφωνα με το μοντέλο που προτείνει ο δάσκαλος.
3. Δημιουργήστε συνθήκες για τη βελτίωση της μονολογικής μορφής του λόγου.
4. Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τη φύση
Επέκταση του λεξικού με θέμα: φρούτα, μήλο, αχλάδι, δαμάσκηνο, λεμόνι, σταφύλια, πορτοκάλι, δέντρο, κήπος, αμπέλι, ώριμο, αρωματικό, αρωματικό, ζουμερό, νόστιμο, γλυκό, ξινό, γλυκόξινο, απαλό, κόκκινο, πορτοκαλί , κίτρινο , πράσινο, μπλε, στρογγυλό, οβάλ, επίμηκες, ωριμάζει, συλλέγει, προετοιμάζει. μαρμελάδα, μαρμελάδα, χυμός: θεματικές εικόνες για το θέμα, μπάλα, μαγνητικός πίνακας, καλάθι με μοντέλα φρούτων, μικρή οθόνη, τηλεγράφημα, μοντέλα φρούτων.
OD πρόοδος
Οργ. Στιγμή
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι σήμερα θα πάνε ταξίδι, αλλά πού θα πάνε, πρέπει να μαντέψουν.
Ρωτάει έναν γρίφο:
Οι δαμασκηνιές και οι μηλιές μεγαλώνουν,
Και τα φραγκοστάφυλα και τα κεράσια είναι εδώ -
Το φθινόπωρο, απλά έχετε χρόνο
Συγκομιδή εδώ. (κήπος)
Ε: Συγκομίζουν το φθινόπωρο. Τα λαχανικά συλλέγονται στον κήπο και στον κήπο. (καρπός).
- Το φθινόπωρο, οι καρποί συγκομίζονται στους κήπους. Οι άνθρωποι αφαιρούν προσεκτικά τα φρούτα από τα δέντρα για να μην τα καταστρέψουν. Τα φρούτα είναι υγιεινά: περιέχουν πολλές βιταμίνες. Όλοι αγαπούν τα φρούτα γιατί είναι ζουμερά, γλυκά, μυρωδάτα, αρωματικά. Αλλά τρώγονται όχι μόνο ωμά, αλλά και χυμοί, μαρμελάδες, βραστά φρούτα και κονσέρβες παρασκευάζονται από αυτά.
Ο δάσκαλος παίρνει το καλάθι και στέλνει τα παιδιά ένα ταξίδι, αλλά μετά φτάνει ένα τηλεγράφημα από το Fruktovichok (φροντίζει τον κήπο)
Γράφει:
«Αγαπητοί παιδιά! Υπήρχε δυνατή βροχή και αέρας στον κήπο μας, και όλα τα φρούτα έπεσαν από τα κλαδιά και σκορπίστηκαν. Παρακαλώ βοηθήστε με να τα βρω!»
Τα παιδιά συμφωνούν με χαρά να βοηθήσουν τον Fruktovich και να βγουν στο δρόμο.
Κύριο μέρος
Δάσκαλος: "Παιδιά, βρήκα ένα από τα φρούτα, αλλά θα σας το δείξω, αλλά πρώτα μαντέψτε το αίνιγμα":
Στρογγυλό, ρόδινο
Μεγαλώνω σε ένα κλαδί.
Οι μεγάλοι με αγαπούν
Και μικρά παιδιά (μήλο)
Τι είναι αυτό? Τι σχήμα έχει το μήλο; (γύρος).
Τι χρώμα είναι? (το κόκκινο).
Τι γεύση έχει ένα μήλο; (γλυκός). Πώς μπορούμε να ονομάσουμε στοργικά ένα μήλο; (μήλο). Τι είδους χυμός μπορεί να γίνει από ένα μήλο; (μήλο).
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα σε όλους με τη σειρά και ονομάζει το επόμενο φρούτο, ρωτά έναν γρίφο για αυτό και στη συνέχεια ακολουθεί μια περιγραφή αυτού του φρούτου σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα: όνομα του φρούτου - τι σχήμα - χρώμα - γεύση - πώς μπορείτε να το αποκαλέσετε με αγάπη - τι χυμό να ετοιμάσετε.
Διδακτικό παιχνίδι με μπάλα: «Ονομάστε τον χυμό, ονομάστε τη μαρμελάδα».
Χυμός φρούτων – χυμός φρούτων; χυμός μήλου - μήλο? χυμός αχλαδιού -...; χυμός πορτοκάλι - ...; χυμός δαμάσκηνου - ...; χυμός σταφυλιού -...;Μαρμελάδα μήλου - μήλο; μαρμελάδα αχλάδι - ....; ... από πορτοκαλί -....;
...από δαμάσκηνο-...κ.λπ.
Προτεινόμενοι γρίφοι:
*Ο καρπός είναι πορτοκαλί και ζουμερός
Θα το χωρίσω σε κομμάτια.
Αρκετά από αυτές τις φέτες για όλους,
Λοιπόν, φυσικά, θα το φάω μόνος μου. (πορτοκάλι)
*Γεννήθηκε πράσινη σε ένα ανθισμένο λευκό στέμμα.
Και μετά μεγάλωσε και κοκκίνισε.
Μόλις ωρίμασε, έγινε μπλε. (Δαμάσκηνο).
*Πολλές υπέροχες συστάδες ωριμάζουν ανάμεσα στα σμαραγδένια φύλλα.
Είναι φτιαγμένα από μούρα και έχουν υπέροχο άρωμα.
Και τα λέμε... (σταφύλια)
*Οι μαϊμούδες λατρεύουν αυτό το φρούτο
Ενήλικες και παιδιά
Κίτρινο, γλυκό και υγιεινό
Είναι από την Αφρική. (μπανάνα)
*Μοιάζεις με λάμπα και μοιάζεις και με τη Βάνκα.
Η πλευρά σας είναι κατακόκκινη και όταν δαγκώνετε, θα βγει χυμός. (αχλάδι)
*Κίτρινα φρούτα κρέμονται σε ένα κλαδί,
Αλλά τα παιδιά του δεν τον συμπαθούν,
Αυτό το φρούτο δεν έχει γλυκιά γεύση,
Είναι ξινός. Ομαλή στην αφή.
Αυτό είναι το πιο ξινό φρούτο, οι άνθρωποι το βάζουν στο τσάι.
Το τσάι βγαίνει αρωματικό, γι' αυτό αρέσει σε όλους.
(λεμόνι)
Στιγμή φυσικής αγωγής
Θα μαγειρέψουμε κομπόστα. Τα παιδιά βαδίζουν και σχηματίζουν κύκλο.
Χρειάζεστε πολλά φρούτα.
Εδώ:
Ας ψιλοκόψουμε τα μήλα
Θα ψιλοκόψουμε το αχλάδι. "ψίχα"
Στύψτε το χυμό λεμονιού, «ψιλοκόψτε»
Βάλτε την αποστράγγιση και την άμμο, "στύψτε έξω"
Μαγειρεύουμε, μαγειρεύουμε, κομποτάρουμε. "βάζω"
Ας συμπεριφερόμαστε στους τίμιους ανθρώπους. (θεραπεύω).
Τώρα ας παίξουμε μαζί σας
Άσκηση παιχνιδιού "Τι λείπει;" (για την ανάπτυξη της οπτικής προσοχής)
Ο δάσκαλος βάζει μακέτες φρούτων μπροστά στα παιδιά. Τα παιδιά θυμούνται τα φρούτα και τα μετρούν με τη σειρά (από 1 έως 6).
Μετά κλείνουν τα μάτια τους, ο δάσκαλος αφαιρεί ένα από τα φρούτα. Τα παιδιά μαντεύουν ποιο φρούτο λείπει.
Παιχνίδι "Μάντεψε - κα". Φτιάχνοντας αινίγματα - περιγραφές για φρούτα.
Ο δάσκαλος βγάζει ένα καλάθι με ομοιώματα φρούτων, απλώνει τα φρούτα στο τραπέζι, βγάζει μια μικρή οθόνη και σκεπάζει τα φρούτα με αυτήν.
Παιδαγωγός: Παιδιά, λύσαμε αινίγματα για τα φρούτα. Και τώρα θα παίξουμε ένα νέο παιχνίδι "Μάντεψε". Τώρα θα σας πω έναν γρίφο για ένα από τα φρούτα που κρύβονται πίσω από την οθόνη: «Είναι πορτοκαλί, στρογγυλό, απαλό, ζουμερό, μυρωδάτο, γλυκόξινο. Καλύπτεται με χοντρή κρούστα και χωρίζεται σε τμήματα. Μπορείτε να το φάτε έτσι ακριβώς. Μπορείτε να φτιάξετε χυμό από αυτό. Τι είναι αυτό?"
Παιδιά: Αυτό είναι ένα πορτοκάλι.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Τώρα προσπαθήστε εναλλάξ να μαντέψετε τους γρίφους. Πρέπει να έρθεις κοντά μου, να μου δείξεις ποιο φρούτο έχεις επιλέξει πίσω από την οθόνη και να το περιγράψεις, να μου πεις πώς είναι σε χρώμα, σχήμα, αφή, οσμή, γεύση, τι μπορεί να παρασκευαστεί από αυτό, χωρίς να ονομάσεις καρπός.
Τα παιδιά φτιάχνουν εναλλάξ γρίφους - περιγραφές. (4 - 6 αινίγματα - περιγραφές). Άλλα παιδιά επιλέγουν ποιος γρίφος ήταν καλύτερος και πιο ενδιαφέρον. Δώστε τους λόγους για την επιλογή σας.
Αποτέλεσμα:
Ο δάσκαλος ευχαριστεί τα παιδιά για τη βοήθεια που παρείχαν στον Fruktovich να βρει φρούτα.
Παιδιά, τι ήταν δύσκολο; Τι σου άρεσε? Τι θα θέλατε να επαναλάβετε ξανά;
Ποιον βοηθήσαμε σήμερα; Τι μιλούσαν;
Παιδιά: Απαντήσεις
Το μάθημα τελείωσε

"Φρούτα". Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα

Στόχοι:

Να εδραιώσει και να αποσαφηνίσει τις γνώσεις των παιδιών για τα φρούτα.

Ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να σχηματίζουν επίθετα από ουσιαστικά, υποκοριστικούς τύπους ουσιαστικών.

Διορθώστε την ακολουθία της σειράς αριθμών από το 1 έως το 5.

Αναπτύξτε λεξιλόγιο για αυτό το θέμα. αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να σκέφτονται λογικά, οπτική και ακουστική μνήμη, προσοχή.

Εξοπλισμός: φάκελος με ένα γράμμα, αντίγραφα φρούτων: μήλο, πορτοκάλι, σταφύλια, μπανάνα, αχλάδι, λεμόνι. καλάθι; προβολέας; μολύβια, φύλλα με την εργασία "Ιχνηλατήστε κατά μήκος του περιγράμματος και συμπληρώστε".

Πρόοδος του μαθήματος: Ο δάσκαλος ενημερώνει τα παιδιά ότι σήμεραπάω ταξίδι, αλλά πού θα πάνε, πρέπει να μαντέψουμε.

Ρωτάει έναν γρίφο:

Οι δαμασκηνιές και οι μηλιές μεγαλώνουν,

Και υπάρχουν φραγκοστάφυλα και κεράσια -

Το φθινόπωρο, απλά έχετε χρόνο

Συγκομιδή εδώ. (κήπος)

Το φθινόπωρο η συγκομιδή γίνεται. Τα λαχανικά συλλέγονται στον κήπο και στον κήπο. (καρπός).

Ο δάσκαλος παίρνει το καλάθι και στέλνει τα παιδιά ένα ταξίδι, αλλά μετά φτάνει ένα τηλεγράφημα από τον κηπουρό (φροντίζει τον κήπο)

Γράφει:

«Αγαπητοί παιδιά! Έπνεε δυνατή βροχή και αέρας στον κήπο μας και όλοι οι καρποί έπεσαν από τα κλαδιά και σκορπίστηκαν. Παρακαλώ βοηθήστε με να τα μαζέψω"

Τα παιδιά συμφωνούν με χαρά να βοηθήσουν τον κηπουρό και βγαίνουν στο δρόμο.

1) Δάσκαλος: "Παιδιά, βρήκα ένα από τα φρούτα, αλλά δεν θα σας το δείξω, πρώτα μαντέψτε το αίνιγμα":

*). Ο καρπός είναι πορτοκαλί και ζουμερός

Θα το χωρίσω σε κομμάτια.

Αρκετά από αυτές τις φέτες για όλους,

Λοιπόν, φυσικά, θα το φάω μόνος μου. (πορτοκάλι)

Τι είναι αυτό? Τι σχήμα έχει το πορτοκάλι; (γύρος). Τι χρώμα είναι? (πορτοκαλί) .

Τι γεύση έχει το πορτοκάλι; (γλυκός). Πώς μπορούμε να ονομάσουμε στοργικά ένα πορτοκάλι; (πορτοκάλι). Και τι είδους χυμός μπορεί να γίνει από πορτοκάλι (πορτοκάλι). Χωρίζοντας μια λέξη σε συλλαβές, το παιχνίδι "Ένα - Πολλά"

Γυμναστική δακτύλων "Πορτοκαλί"

Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι
Είμαστε πολλοί, αλλά είναι μόνος.
Αυτή η φέτα είναι για τον σκαντζόχοιρο.
Αυτή η φέτα είναι για τους γρήγορους.
Αυτή η φέτα είναι για παπάκια.
Αυτή η φέτα είναι για γατάκια.
Αυτή η φέτα είναι για τον κάστορα.
Και για τον λύκο - τη φλούδα.
Μας είναι θυμωμένος - Μπελάς!!!
Τρέξτε μακριά προς όλες τις κατευθύνσεις!

Παζλ:

*). Στρογγυλό, ρόδινο

Μεγαλώνω σε ένα κλαδί.

Οι μεγάλοι με αγαπούν

Και μικρά παιδιά (μήλο)

Τι είναι αυτό? Τι σχήμα έχει το μήλο; (γύρος). Τι χρώμα είναι? (το κόκκινο) .

Τι γεύση έχει ένα μήλο; (γλυκός). Πώς μπορούμε να ονομάσουμε στοργικά ένα μήλο; (μήλο). Τι είδους χυμός μπορεί να γίνει από ένα μήλο; (μήλο) . Χωρίζοντας μια λέξη σε συλλαβές, το παιχνίδι "Ένα - Πολλά"

Στη συνέχεια, ο δάσκαλος βρίσκει το επόμενο φρούτο, φτιάχνει έναν γρίφο σχετικά με αυτό και στη συνέχεια ακολουθεί την περιγραφή αυτού του φρούτου σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα: όνομα του φρούτου - τι σχήμα - χρώμα - γεύση - πώς μπορεί να ονομαστεί τρυφερά - τι χυμός να προετοιμαστούμε.

*). Κίτρινα φρούτα που κρέμονται σε ένα κλαδί

Αλλά τα παιδιά του δεν τον συμπαθούν,

Αυτό το φρούτο δεν έχει γλυκιά γεύση,

Είναι ξινός. Ομαλή στην αφή. (λεμόνι)

*). Οι πίθηκοι αγαπούν αυτό το φρούτο

Ενήλικες και παιδιά

Κίτρινο, γλυκό και υγιεινό

Είναι από την Αφρική. (μπανάνα)

*). Αυτό το φρούτο έχει καλή γεύση και μοιάζει με λάμπα.. (αχλάδι)

2). Παιχνίδι "Συγκομιδή"

3). Άσκηση παιχνιδιού «Τι λείπει; »(για την ανάπτυξη της οπτικής προσοχής)

Ο δάσκαλος βάζει μακέτες φρούτων μπροστά στα παιδιά. Τα παιδιά θυμούνται τα φρούτα και τα μετρούν με τη σειρά (από το 1 έως το 5). Μετά κλείνουν τα μάτια τους, ο δάσκαλος αφαιρεί ένα από τα φρούτα. Τα παιδιά μαντεύουν ποιο φρούτο λείπει.

Διδακτικό παιχνίδι "Τέταρτη περίπτωση"

Στιγμή φυσικής αγωγής

Θα μαγειρέψουμε κομπόστα.

Χρειάζεστε πολλά φρούτα. Εδώ:

Ας ψιλοκόψουμε τα μήλα

Θα ψιλοκόψουμε το αχλάδι.

Στύβουμε το χυμό λεμονιού

Ας βάλουμε την αποχέτευση και την άμμο,

Μαγειρεύουμε, μαγειρεύουμε, κομποτάρουμε.

Ας συμπεριφερόμαστε στους τίμιους ανθρώπους.

Ο δάσκαλος ευχαριστεί τα παιδιά για τη βοήθεια που παρείχαν στον κηπουρό στην εύρεση φρούτων και τα καλεί να του φτιάξουν δώρα: σκιαγραφούν και χρωματίζουν το μήλο. Ο δάσκαλος εξηγεί και δείχνει πώς να ανιχνεύει και να ζωγραφίζει σωστά, συζητά με τα παιδιά το σχήμα και το χρώμα τους, τη θέση τους στο φύλλο. Η δασκάλα επαινεί τα παιδιά για τις καλές ζωγραφιές τους και οργανώνει έκθεση με έργα των παιδιών. Μιλάει στα παιδιά για το πώς το μήλο είναι γλυκό και αρωματικό. (ενεργοποίηση του λεξικού).

Παιδιά, για την καλή σας δουλειά στο μάζεμα των φρούτων, ο κηπουρός σας έδωσε τα στυλό του. Ευχαριστώ.

Περίληψη του μετωπικού μαθήματος στην ανώτερη ομάδα με το λεξικό θέμα «Φρούτα. Κήπος"

(Πρώτο έτος σπουδών)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Στόχος:επέκταση και ενεργοποίηση του λεξικού.

1. Μάθετε να σχηματίζετε επίθετα από ουσιαστικά.

2. Μάθετε να συμφωνείτε ουσιαστικά με επίθετα σε γένος, αριθμό και πτώση.

3. Μάθετε να συντονίζετε τους αριθμούς με τα ουσιαστικά.

4. Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, μάθετε να γράφετε περιγραφικό ιστορίες για φρούτα.
5. Αναπτύξτε τη φωνητική επίγνωση και σκέψη.
6. Αναπτύξτε τον συντονισμό του λόγου με την κίνηση, εργαστείτε στο ρυθμό και το ρυθμό του λόγου.
7. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
8. Αναπτύξτε οπτική-αντικειμενική γνώση.
9. Αναπτύξτε ομαλή εκπνοή ομιλίας.

Εξοπλισμός: εικόνες που απεικονίζουν φρούτα, μια μπάλα, φρούτα κομμένα από χρωματιστό χαρτί σε κορδόνια, ένα σχέδιο σχεδίου για τη συγγραφή μιας περιγραφικής ιστορίας, ανδρείκελα ή εικόνες φρούτωνγια τον λογαριασμό.

Εγώ. Οργάνωση χρόνου

1. Λογοθεραπευτής:- Θα κάτσει αυτός που ονοματίζει τους καρπούς.

Λογοθεραπευτής:- Μπράβο! Τώρα θα εμφανίζω μία φωτογραφία τη φορά στον πίνακα και θα απαντάτε στις ερωτήσεις Ποια; Οι οποίες? Οι οποίες?

Λεμόνι - κίτρινο, ζουμερό, ξινό, οβάλ.

Πορτοκαλί – πορτοκαλί, στρογγυλό, γλυκό, ζουμερό.

Αχλάδι - γλυκό, κίτρινο, ζουμερό, σκληρό.

Μήλο - γλυκό, κόκκινο, ζουμερό, στρογγυλό.

Δαμάσκηνο - μπλε, οβάλ, γλυκό, ζουμερό.

Ροδάκινο - στρογγυλό, ζουμερό, ροζ, γλυκό.

Λογοθεραπευτής:- Μπράβο! Τώρα ας παίξουμε με την μπάλα.

II. Παιχνίδι «Βρες το λάθος γρήγορα» (με μπάλα)

2. Λογοθεραπευτής:- Θα προφέρω μια πρόταση και θα σου πετάξω τη μπάλα, και θα βρεις ένα λάθος, διορθώστε την πρόταση και πετάξτε τη μπάλα πίσω σε μένα.

Υπάρχουν (όμορφα) μήλα που φυτρώνουν στο δέντρο. Τι είδους μήλα φυτρώνουν στο δέντρο;

Έχουμε μαζέψει (πλούτο) τη σοδειά αχλαδιών. Τι σοδειά έχουμε καρπωθεί;

Η μαμά αγόρασε στην κόρη της ένα (γλυκό) ροδάκινο. Τι ροδάκινο αγόρασε η μαμά;

Η γιαγιά απαγορεύει να τρώει (βρώμικα) φρούτα. Τι φρούτο σου απαγορεύει να φας η γιαγιά σου;

Αγοράσαμε (μεγάλα) δαμάσκηνα στο κατάστημα. Τι δαμάσκηνα αγοράσατε στο κατάστημα;

3. Λογοθεραπευτής:- Παιδιά, ολοκληρώσατε καλά την εργασία. Πάρτε ένα φρούτο τη φορά και ονομάστε το. Τώρα πιάστε το από το κορδόνι και φυσήξτε το. Ένα ελαφρύ αεράκι σηκώθηκε και οι καρποί στα κλαδιά ταλαντεύονταν ήσυχα. Και τώρα φυσούσε δυνατός αέρας, οι καρποί στα κλαδιά ταλαντεύονται βίαια.

(Τα παιδιά φυσούν φρούτα κομμένα από χρωματιστό χαρτί σε κορδόνια.)

Λογοθεραπευτής:- Μπράβο, τελείωσε ο αέρας. Τοποθετήστε τα φρούτα στο φάκελο.

Τώρα ας παίξουμε με τα δάχτυλά μας.

4. Γυμναστική δακτύλων «Στον κήπο για δαμάσκηνα»

Το δάχτυλο είναι χοντρό και μεγάλο Λυγίστε το δάχτυλο,

Πήγα στον κήπο να μαζέψω δαμάσκηνα. για το οποίο γίνεται λόγος

Κάντε ευρετήριο από το κατώφλι και μετά ισιώστε το.

Του έδειξε τον δρόμο.

Το μεσαίο δάχτυλο είναι το πιο ακριβές:

Χτυπάει δαμάσκηνα από το κλαδί.

Ο ανώνυμος τρώει

Και το μικρό δάχτυλο είναι κύριος

Φυτεύει σπόρους στο έδαφος.

5. Σύνταξη μιας περιγραφικής ιστορίας για τα φρούτα σύμφωνα με το σχέδιο. (εικόνα)

Τι είναι αυτό?

Τι χρώμα?

Πού μεγαλώνει;

Ποιο ΣΧΗΜΑ

Τι γεύση έχει;

Τι μπορείτε να μαγειρέψετε από αυτό;

1. Σωματική άσκηση "Κηπουρός"

Χθες περπατήσαμε στον κήπο, Περπατούν σε κύκλο, πιασμένοι χέρι χέρι.

Φυτέψαμε σταφίδες. «σκάβουν» μια τρύπα και «φυτεύουν» έναν θάμνο σε αυτήν.

Με ασβέστη και ασβέστη ασπρίσαμε τις μηλιές. Μετακινήστε το δεξί σας χέρι πάνω-κάτω.

Επισκευάσαμε τον φράχτη, «Χτύπα» με ένα σφυρί.

Ξεκινήσαμε μια συζήτηση: Ένα παιδί μπαίνει στον κύκλο.

- Πες μου, κηπουρό μας,

Τι θα μας δώσετε ως ανταμοιβή;

– Θα σου δώσω μωβ δαμάσκηνα ως ανταμοιβή Λύγισε ένα δάχτυλο.

Μελιωμένα αχλάδια, τα μεγαλύτερα,

Ένα ολόκληρο κιλό ώριμα μήλα και κεράσια.

Αυτό θα σου δώσω ως ανταμοιβή!

7. Παιχνίδι "Τι φρούτα βλέπετε;"

Λογοθεραπευτής:– Δείτε την εικόνα και ονομάστε ποια φρούτα βλέπετε.

8. Παιχνίδι "Μετρήστε τα φρούτα"

Ένα μήλο, δύο μήλα, τρία μήλα, τέσσερα μήλα, πέντε μήλα.

Μία μπανάνα, δύο μπανάνες, τρεις μπανάνες, τέσσερις μπανάνες, πέντε μπανάνες.

Ένα αχλάδι, δύο αχλάδια, τρία αχλάδια, τέσσερα αχλάδια, πέντε αχλάδια.

Λογοθεραπευτής:– Όλα τα φρούτα έχουν μετρηθεί, μπράβο.

9. Παιχνίδι «Τι μπορούμε να φτιάξουμε από φρούτα»

Λογοθεραπευτής:– Τώρα θα ονομάσω το φρούτο και θα απαντήσετε τι μπορεί να παρασκευαστεί από αυτό:
μήλο – χυμός μήλου, πίτα, κομπόστα πορτοκαλιού
δαμάσκηνο – χυμός δαμάσκηνου, μαρμελάδα, κομπόστα καρπούζι

αχλάδι – χυμός αχλαδιού, κομπόστα ροδάκινου
ανανάς – σταφύλια από χυμό ανανά

10. Παιχνίδι "Say the Word"

Ο αδερφός μου κι εγώ μαλώνουμε μέχρι σήμερα, Ω, απατεώνες, λέτε ψέματα,

Τι είναι πιο νόστιμο: καρπούζι ή... μην φυτρώσετε σε χριστουγεννιάτικα δέντρα...

Αν πάμε στη Νάτα, θα τραγουδήσει περήφανα σε ένα κλαδί,

Ασφαλείς χειροβομβίδες, Μπλε με λάκκο...

Οι στρατιώτες δεν τους εγκαταλείπουν,

Αχ, νόστιμα, ζουμερά ρόδια.

Έχουμε έναν τροπικό επισκέπτη Χρειαζόμαστε ένα αυτοκίνητο με ζάχαρη,

Μακρυουρά... Να τρώμε με χαμόγελο...

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΥΜΒΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ «ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΚΑΙ ΦΡΟΥΤΑ»

Στόχος:Ανάπτυξη όλων των συστατικών του προφορικού λόγου σε διάφορες δραστηριότητες.
Καθήκοντα:
o εξασκηθείτε στη διάκριση λέξεων που δηλώνουν τη δράση ενός αντικειμένου.
o μάθετε να κάνετε ερωτήσεις σε λέξεις που δηλώνουν τη δράση ενός αντικειμένου.
o προώθηση της ανάπτυξης συνεκτικής ομιλίας, οπτικής προσοχής, ομιλίας
o ακοή, σκέψη, άρθρωση, συντονισμός λόγου με κίνηση.
o Ενσταλάξτε τον σεβασμό στη φύση.
Εξοπλισμός:φύλλο τοπίου, χρωματιστά μολύβια, εξοπλισμός πολυμέσων, εικόνες φρούτων, δέντρο, χάρτες, μοντέλα λαχανικών και φρούτων, 2 καλάθια, μια μπάλα.
Εργασία λεξιλογίου:μελιτζάνα, λαχανόκηπος, φρούτα, νόστιμο, κήπος, γλυκό, φρούτο.
Μεθοδικές τεχνικές:προβολή εικονογραφήσεων? εκφραστική ανάγνωση? Σύνταξη ιστοριών με βάση εικόνες. διαβάζοντας ένα ποίημα του S. Mikhalkov
"Λαχανικά", Bokova "Harvest"; σχέδιο.
Μετακίνηση GCD:
Οργάνωση χρόνου.
Παιδαγωγός:
- Γεια σας παιδιά! (χτυπάω την πόρτα)
- Παιδιά, ποιος ήρθε σε εμάς; (Δείχνει την κούκλα)
- Παιδιά, κοιτάξτε, η Nastya ήρθε σε εμάς σήμερα με έναν φάκελο.
- Θέλεις να μάθεις τι έχει ο φάκελος;
Κύριο μέρος.
- Παιδιά, Nastya, μας προσκαλεί να λύσουμε αινίγματα. (Μετά από κάθε γρίφο, στην οθόνη εμφανίζονται με τη σειρά ένα μήλο, ένα λεμόνι, η μπανάνα και το αχλάδι).
1. Ένα κουλούρι κρέμεται σε ένα κλαδί,
Η κατακόκκινη πλευρά του λάμπει. (Μήλο).
2. Κίτρινα εσπεριδοειδή
Αναπτύσσεται σε ηλιόλουστες χώρες.
Αλλά έχει ξινή γεύση,
Και το όνομά του είναι... (Λεμόνι).
3. Τα παιδιά γνωρίζουν αυτό το φρούτο
Αγαπούν και τρώνε τους πιθήκους του.
Κατάγεται από καυτές χώρες
Φυτρώνει στις τροπικές περιοχές... (Μπανάνα).
4. Αυτό το φρούτο έχει καλή γεύση
Και μοιάζει με λάμπα. (Αχλάδι).
Παιδαγωγός.Έλυσες εύκολα τους γρίφους. Πώς μπορείτε να περιγράψετε με μία λέξη αυτό που βλέπετε στις εικόνες;
(Παιδικές απαντήσεις)
Διδακτικό παιχνίδι
Παιδαγωγός:Ήρθαμε σε ένα κατάστημα όπου πωλούνται λαχανικά και φρούτα, μπορείτε να τα αγοράσετε αν περιγράφετε το φρούτο ή το λαχανικό.
- Για να σας διευκολύνουμε να τα περιγράψετε, θα χρησιμοποιήσουμε χάρτες (γεωμετρικά σχήματα, χρώματα, γεύση)
Τα παιδιά επιλέγουν έναν πωλητή χρησιμοποιώντας μια ομοιοκαταληξία:
Αι, ντου, ντου, αχ, ντου, ντου!
Θα πάω στον κήπο τώρα
Θα μαζέψω λαχανικά
Για πράσινη φρέσκια λαχανόσουπα
Που είσαι λαχανικά;
Καλύτερα να κρυφτείς, έρχομαι!
Ο δάσκαλος αγοράζει πρώτα (δίνει ένα δείγμα περιγραφικής ιστορίας) και μετά τα παιδιά.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, όσοι αγόρασαν λαχανικά πηγαίνουν στο δεξί καλάθι και όσοι αγόρασαν φρούτα πηγαίνουν στο αριστερό.
Ελέγξτε με τα παιδιά για να δείτε αν το έχουν τοποθετήσει σωστά.
Παιδαγωγός:- Έχουμε ακόμα λαχανικά και φρούτα στο δίσκο, ας τα βάλουμε και αυτά σε καλάθια.
Τα παιδιά ονομάζουν τα λαχανικά και τα φρούτα που βάζουν στο καλάθι.
Παιδαγωγός:- Μπράβο. Παιδιά τι βάλαμε στο δεξί καλάθι και τι στο αριστερό;
- Παιδιά, που φυτρώνουν τα λαχανικά;
- Αυτό ακριβώς στον κήπο. Τώρα θα πάμε στον κήπο και θα δουλέψουμε εκεί.
Σωματική άσκηση «Στον κήπο»
Και τώρα, παιδιά, ήρθε η ώρα να πάμε στον κήπο και να τρυγήσουμε.
Θα πάμε στον κήπο
Θα θερίσουμε τη σοδειά.
Θα σύρουμε καρότα
Και θα σκάψουμε πατάτες.
Θα κόψουμε ένα κεφάλι λάχανο,
Στρογγυλό, ζουμερό,
Πολύ νόστιμο.
Ας διαλέξουμε λίγη οξαλίδα
Και ας πάμε πίσω στο μονοπάτι.
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο).
(Μίμηση ενεργειών).
Παιδαγωγός:
- Τώρα, παιδιά, ας καθίσουμε σε έναν κύκλο και ας παίξουμε ένα παιχνίδι. "Φώναξε με ευγενικά".
Θα σου πετάξω την μπάλα και θα ονομάσω λαχανικά ή φρούτα, και εσύ θα μου επιστρέψεις την μπάλα και θα μιλήσεις ευγενικά.
Παιδαγωγός:
αγγούρι - αγγούρι
ντομάτα - ντομάτα
λάχανο - λάχανο
- Μπράβο!
- Πάρτε τις θέσεις σας.
Παιχνίδι "Ένας-Πολλά"
Παιδαγωγός:Και τώρα αλλάζω τους κανόνες του παιχνιδιού. Μοιράζω κάρτες με εικόνες λαχανικών και φρούτων. (Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα ενός λαχανικού ή φρούτου. Το παιδί έχει μια κάρτα με τα ίδια λαχανικά ή φρούτα στον πληθυντικό).
Παιδαγωγός:
o ένα μανταρίνι
o ένα μήλο
o ένα ρόδι
o ένας ανανάς
o ένα αχλάδι
Παιδιά:
o πολλά μανταρίνια
o πολλά μήλα
o πολλές χειροβομβίδες
o πολλοί ανανάδες
o πολλά αχλάδια
Παιδαγωγός:Επόμενο παιχνίδι "Βρες το επιπλέον"(κάρτες ή εικόνες στην οθόνη).
Μήλο, βατόμουρο, αχλάδι, δαμάσκηνο.
Ρόδι, πορτοκάλι, κονσέρβα βουτύρου, μπανάνα.
Μανταρίνι, ροδάκινο, κυδώνι, γογγύλι.
Δαμάσκηνο, πιπεριά, ντομάτα
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, ονομάστε τα φρούτα των οποίων τα ονόματα αρχίζουν με τον ήχο [a].
- Τα ονόματα των οποίων τα λαχανικά ξεκινούν με τον ήχο [r].
- Μπράβο!
Παιδαγωγός:- Πού φυτρώνουν τα λαχανικά και τα φρούτα;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:Τι κάνουν οι άνθρωποι στους κήπους τους το φθινόπωρο;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:Ακούστε το ποίημα.
Ο ήλιος, ο ήλιος είναι πιο χαρούμενος,
Λάψε λίγο περισσότερο, ζέστανε το!
Βροχή, βροχή, μη με ενοχλείς
Μάζεψε για μας τη σοδειά
Αχλάδια, μήλα στα περιβόλια,
Ντομάτες στα χωράφια
Μη με ενοχλείς να θερίσω το σιτάρι,
Μη μας εμποδίζεις να σκάβουμε
Παντζάρια, ραπανάκια και πατάτες,
Και φυσικά καρότα!
Έτσι, όταν έρθει ο χειμώνας,
Οι κάδοι ήταν γεμάτοι.
(Zavalnyuk)
Παιδαγωγός:- Γιατί πιστεύετε ότι καλλιεργούν, συλλέγουν και αποθηκεύουν λαχανικά και φρούτα;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:- Πιστεύετε ότι τα λαχανικά και τα φρούτα κάνουν καλό στην υγεία;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιχνίδι "Ολοκλήρωσε τα φρούτα"
Παιδαγωγός:
- Ολοκληρώστε τη ζωγραφική του φρούτου και καθορίστε τι είδους φρούτο απεικονίσατε. (Σε ένα κομμάτι χαρτί υπάρχει μισό μήλο, μισό αχλάδι· τα παιδιά συμβουλεύονται να ολοκληρώσουν το σχέδιο, το χρωματισμό, την αναγνώριση).
Παιδαγωγός:Μπράβο, έμαθες πολλά σήμερα, έμαθες πολλά. Βοήθησε τη Nastya μας.
Περίληψη του μαθήματος.
Πάρτε ένα πράσινο μήλο για όσους το βρήκαν πολύ ενδιαφέρον, κατανοητό και εύκολο σήμερα. Το κίτρινο μήλο θα το πάρει αυτός που ενδιαφέρθηκε, αλλά λίγο δύσκολο να ολοκληρώσει το έργο. Αυτός που το βρήκε πολύ δύσκολο και αδιάφορο στο μάθημα σήμερα θα πάρει το κόκκινο μήλο. Τώρα θα κολλήσουμε τα μήλα σας σε ένα δέντρο στον κήπο και θα δούμε τι είδους μηλιά θα φυτρώσει στον κήπο μας. Κοίτα, παιδιά, τι όμορφη μηλιά έχουμε.
Και μια έκπληξη σας περιμένει. Τα παιδιά παίρνουν το αγαπημένο τους φρούτο.

Dolzhenko Tatyana Gennadievna

Περιοχή Βόρειου Καζακστάν

Περιοχή Ayyrtau

Βρεφονηπιακός κήπος “Balapan”

Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγουστο δεύτερο γκρουπ junior

Θέμα:"Φρούτα"

Στόχος: Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου ως μέσου επικοινωνίας.

Καθήκοντα:

Επεκτείνετε τη γνώση των λέξεων.

βελτίωση της σωστής δομής του λόγου.

σχηματίζουν αρχικά μια ιδέα για τις ποσοτικές και ποιοτικές διαφορές μεταξύ των αντικειμένων.

Εκπαιδεύστε τη μνήμη σας να απομνημονεύει μικρά ποιήματα και παιδικές ρίμες.

προωθεί την ανάπτυξη της αρθρωτικής και φωνητικής συσκευής, την αναπνοή ομιλίας, την ακουστική προσοχή.

βοηθήστε τα παιδιά να απαντήσουν σε απλές ερωτήσεις («τι;», «ποιος;», «τι κάνει;»)και πιο σύνθετα ζητήματα.

Το μάθημα δομείται χρησιμοποιώντας τέτοιες μεθόδους στην ανάπτυξη του λόγου όπως: «Το μαγικό κουτί», μια έκθεση εικονογράφησης, ερώτηση γρίφων, απομνημόνευση μικρών ποιημάτων και παιδικών ρίμων, αρθρωτική γυμναστική, ασκήσεις αναπνοής, παιχνίδια με άμμο και νερό, απαντήσεις σε ερωτήσεις που βασίζονται στο αλγόριθμος.

Προκαταρκτική εργασία

Ένα σεντούκι για σημειώσεις εμφανίζεται στην αίθουσα υποδοχής. Τα παιδιά και οι γονείς έχουν το καθήκον να βρουν νέες λέξεις για κάθε ενότητα μαθημάτων. Απεικονίστε γραφικά μια νέα λέξη σε ένα μικρό κομμάτι χαρτί (οι γονείς παίζουν μαζί με τα παιδιά). Το πρωί, όταν έρχεστε στην ομάδα, βάλτε αυτό το χαρτί στο μαγικό σεντούκι.

Για ένα μάθημα με θέμα «Φρούτα», οι γονείς πρέπει να ζωγραφίσουν ένα φρούτο μαζί με τα παιδιά τους και στο πίσω μέρος να γράψουν ένα αίνιγμα για αυτό και να το μυήσουν στο παιδί.

Εισάγουμε τα παιδιά στην καθαρή γλώσσα:

Τσου-τσου-τσου, τσου-τσου-τσου

Φύτεψαν δαμάσκηνο κερασιάς.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha

Και τώρα το κεράσι δαμάσκηνο ωρίμασε.

Τσου-τσου-τσου, τσου-τσου-τσου

Συλλέγουμε δαμάσκηνα κερασιάς.

Τσο-τσο-τσο, τσο-τσο-τσο

Δανείστε τον ώμο σας.

Τσι-τσι-τσι, τσι-τσι-τσι

Φτιάξαμε χυμό από δαμάσκηνο.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha

Το Cherry Plum είναι χρήσιμο για όλους.

Σύνοψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου με θέμα: "Φρούτα"

Στόχος: προωθούν την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου.

Καθήκοντα:

αποσαφήνιση και εμπέδωση λέξεων σχετικά με το θέμα.

εμπεδώστε τις δεξιότητες σχηματισμού λέξεων και κλίσης.

βοηθήστε τα παιδιά να απαντήσουν σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας τον αλγόριθμο.

Η πρόοδος του μαθήματος

Γεια σας παιδιά! Κοίτα πόσοι καλεσμένοι μας ήρθαν σήμερα, ας τους πούμε γεια.

Παιδιά, ποιος άλλος ήρθε σε εμάς; (Ο Mishka και ο Bunny κάθονται σε καρέκλες κοντά στον πίνακα, κρατώντας έναν φάκελο).

Ναι, αυτοί είναι οι σταθεροί μας φίλοι. Παιδιά, κοιτάξτε, είναι ασυνήθιστα σήμερα, η Mishka μας ετοίμασε κάτι σε έναν φάκελο (σημειώσεις από το μαγικό σεντούκι). Ας το ανοίξουμε και ας το διαβάσουμε.

Παιδιά, οι φίλοι μας προσκαλούν να παίξουμε και να λύσουμε γρίφους. (δείχνουμε τις ζωγραφιές που ζωγράφισαν τα παιδιά και οι γονείς τους) δίγλωσσο στοιχείο.

1.Στρογγυλό, κατακόκκινο

Μεγαλώνω σε ένα κλαδί

Οι μεγάλοι με αγαπούν

Και μικρά παιδιά (μήλο -άλμα )

(Κρεμάστε μια εικόνα ενός μήλου στον πίνακα και πείτε πώς είναι με όλα τα φρούτα).

Λαμπερό, γλυκό, χυμένο

2.Όλα στο εξώφυλλο χύθηκαν!

Όχι από ζαχαροπλαστείο

Από τη μακρινή Αφρική (πορτοκάλι - )

3. Είναι μεγάλο, σαν μπάλα ποδοσφαίρου,

Αν είναι ώριμο, όλοι είναι ευχαριστημένοι.

Έχει τόσο ωραία γεύση!

Τι είδους μπάλα είναι αυτή; (καρπούζι -karbyz )

4. Μπλε στολή,

Κίτρινη επένδυση

Και είναι γλυκό στη μέση (δαμάσκηνο -αλκόρ )

Μπράβο παιδιά. Όλοι οι γρίφοι λύθηκαν.

Παιδιά, πώς μπορείτε να πείτε ένα μήλο, πορτοκάλι, καρπούζι, δαμάσκηνο με μια λέξη; Τι είναι αυτό? (φρούτα).

Παιδιά, πού φυτρώνουν τα φρούτα; (στα δέντρα).

Πώς ονομάζονται τα δέντρα στα οποία φυτρώνουν τα φρούτα; (καρπός)

Πού φυτρώνουν τα οπωροφόρα δέντρα; (στον κήπο)

Πώς λέγεται ένας κήπος στον οποίο υπάρχουν πολλά οπωροφόρα δέντρα; (Δενδρόκηπος).

Μπράβο!

Fizminutka

Τώρα ας χαλαρώσουμε λίγο και ας παίξουμε.

Ας πάμε κατά μήκος του μονοπατιού προς τον κήπο

Ας μαζέψουμε μερικά ώριμα μήλα

Άπλωσε το χέρι σου και διάλεξε ένα μήλο.

Ο άνεμος άρχισε να κουνάει τη μηλιά,

Είναι δύσκολο να μαζέψεις ένα μήλο.

Θα πηδήξω και θα απλώσω το χέρι μου -

Θα μαζέψω γρήγορα ένα μήλο.

Παιδιά, σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι σε ένα υπέροχο περιβόλι. Ποια εποχή του χρόνου είναι έξω τώρα; (τέλη φθινοπώρου). Και θα επισκεφτούμε τον κήπο, όπου είναι πάντα καλοκαίρι.

Παιδιά, ποιον να προσκαλέσουμε στο ταξίδι μας; (Μ. και Ζ.)

Παιδιά, εδώ είμαστε στον κήπο. Ας καθίσουμε στο γρασίδι.

Παιδιά, τι δέντρα φυτρώνουν στον κήπο; (μηλιές, δαμασκηνιές, κερασιές, αχλαδιές, πορτοκαλιές)

Ποια φρούτα φυτρώνουν σε μήλο, αχλάδι, κεράσι, δαμάσκηνο κ.λπ.;

Μπράβο!

ΠαιχνίδιαΕΝΑ"Λιχουδιές"

Ας σταθούμε σε έναν κύκλο και ας παίξουμε το παιχνίδι "Treats" (παιχνίδι με μπάλα)

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος πετάει την μπάλα και ρωτά: Τι είδους χυμός πορτοκαλιού; - πορτοκαλί» και ούτω καθεξής με κάθε παιδί.

Τώρα ας καθίσουμε σιγά σιγά στο γρασίδι. Παιδιά, κοιτάξτε καλά, τα φρούτα μας είναι όλα ίδια; (Οχι)

Πώς διαφέρουν τα φρούτα μεταξύ τους; (σχήμα, χρώμα, μέγεθος)

Τι σχήμα έχουν τα φρούτα; (κύκλος, οβάλ)

Παιδιά τι χρώμα έχουν τα φρούτα; (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πορτοκαλί κ.λπ.)

Πώς διαφέρουν τα φρούτα σε μέγεθος; (μεγάλο μικρό).

Παιδιά, οι φίλοι μας σας προσκαλούν να παίξετε ακόμα. Θέλουν να πας στο περιβόλι και να τους πεις τι φρούτα φυτρώνουν εκεί και ένα μαγικό σπίτι θα σε βοηθήσει με αυτό (απαντώντας σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας έναν κεντρικό αλγόριθμο).

Τώρα ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε χυμό από ένα φρούτο όπως το δαμάσκηνο κερασιού (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τη φράση μετά τον δάσκαλο).

Τσου-τσου-τσου, τσου-τσου-τσου

Φύτεψαν δαμάσκηνο κερασιάς.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha

Το κεράσι δαμάσκηνο έχει ωριμάσει.

Τσου-τσου-τσου, τσου-τσου-τσου

Συλλέγουμε δαμάσκηνα κερασιάς.

Τσο-τσο-τσο, τσο-τσο-τσο

Δανείστε τον ώμο σας.

Τσι-τσι-τσι, τσι-τσι-τσι

Φτιάξαμε χυμό από δαμάσκηνο.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha