Η νεότερη ομάδα των τάξεων του παιδιού και της κοινωνίας. Σύνοψη του μαθήματος Εκπαιδευτικός χώρος «Παιδί και Κοινωνία» (διαφορετική ηλικιακή ομάδα ολοκληρωμένης εκπαίδευσης και ανατροφής)

Περίληψη μαθήματος ηθικής και πατριωτικής αγωγής

στο δεύτερο γκρουπ junior

με θέμα: "Νηπιαγωγείο - το δεύτερο σπίτι μας"

Στόχος: Δείξτε ότι το νηπιαγωγείο είναι σαν οικογένεια. όπως στην οικογένεια, υπάρχει

ενήλικες, φροντίζουν τα παιδιά.

Καθήκοντα:

να συνοψίσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα των υπαλλήλων του νηπιαγωγείου (εκπαιδευτές, νταντάδες, μάγειρες, νοσοκόμες).

να συνεχίσει να διαμορφώνει μια θετική στάση απέναντι στο νηπιαγωγείο.

να μάθουν να κατανοούν την έννοια του γρίφου και να βρουν μια απάντηση.

διάκριση μεταξύ συναισθηματικών καταστάσεων (εύθυμος, θυμωμένος).

να καλλιεργήσουν την αγάπη για το νηπιαγωγείο, το σεβασμό για τη δουλειά των ενηλίκων, μια ευγενική στάση ο ένας προς τον άλλον (καλέστε ο ένας τον άλλον στοργικά, απαλά, χαρούμενα).

αναπτύσσουν θετικά συναισθήματα στα παιδιά, γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Προκαταρκτικές εργασίες:

θεματικές περιηγήσεις στο νηπιαγωγείο (γνωριμία με τη δουλειά μιας νοσοκόμας, πλύστρας, μάγειρας). προβολή εικονογραφήσεων? ανάγνωση μυθοπλασίας: "Ο ιπποπόταμος που φοβόταν τους εμβολιασμούς", "Τα παιδιά για τα επαγγέλματα"? παιχνίδια ρόλων: "Μαγείρεμα ενός νόστιμου γεύματος", "Νοσοκομείο", "Οικογένεια", "Νηπιαγωγείο"; διδακτικό παιχνίδι: «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά», κομμένο λότο: «Επαγγέλματα».

Υλικά και εξοπλισμός: εγκατάσταση πολυμέσων; Παρουσίαση "Το αγαπημένο μας νηπιαγωγείο"

Πρόοδος μαθήματος:

(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο στο χαλί).

Παιδαγωγός:

«Όλα τα παιδιά μαζευτήκαμε σε κύκλο.

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.

Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά

Και χαμογελάστε ο ένας στον άλλον».

Εκπαιδευτικός: «Κοιτάξτε, παιδιά,

Ζώα ήρθαν να μας επισκεφτούν!

Παιδιά, ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα; (Mishutka, Bunny)

Αρκούδα:

Γεια σας παιδιά! Πόσοι από εσάς είστε στο νηπιαγωγείο! Η Ζάικα κι εγώ θέλουμε πολύ να σας γνωρίσουμε, γι' αυτό σας προσκαλούμε να παίξετε ένα παιχνίδι μαζί μας.

Παιχνίδι: "Ας συναντηθούμε!"

(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, περνούν τον Mishka προς τα δεξιά και το λαγουδάκι στα αριστερά, φωνάζοντας με τη σειρά τους το όνομά τους με στοργή "Lerochka", "Sashenka", κ.λπ.).

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, συναντηθήκαμε, μόνο, Misha, Bunny, γιατί είσαι τόσο λυπημένος; Τι στενοχωριέσαι;

Αρκούδα:

«Απλώς καθόμαστε στα ράφια,

Κοιτάμε τα παιδικά παιχνίδια,

Θέλουμε να είμαστε σαν τα παιδιά

Νηπιαγωγείο, για εμάς - τα ζώα.

Εκπαιδευτικός: Αποδεικνύεται ότι οι τύποι είναι λυπημένοι επειδή δεν έχουν νηπιαγωγείο και θέλουν να είναι μαζί όπως εσείς. Δεν ξέρουν καν τι είναι νηπιαγωγείο. Mishutka, Bunny, μην στεναχωριέσαι, τα παιδιά μας θα σου πουν τώρα τι είναι πραγματικά ένα νηπιαγωγείο.

Ας προσκαλέσουμε τον Bunny και τον Mishutka να δουν τις φωτογραφίες μαζί μας, αλλά πρώτα μαντέψτε τον γρίφο:

Όλα σε αυτό το σπίτι είναι για εμάς -

Παραμύθια, τραγούδι και ιστορία,

Θορυβώδης χορός και ώρα ησυχίας,

Όλα σε αυτό το σπίτι είναι για εμάς!

Τι ωραίο σπίτι!

Σε αυτό μεγαλώνουμε κάθε μέρα,

Και όταν μεγαλώσουμε

Πάμε όλοι μαζί σχολείο. (Νηπιαγωγείο).

Φωτογραφία του κτιρίου του νηπιαγωγείου

Παιδαγωγός:

Μπράβο, το μαντέψατε. Φυσικά, αυτό είναι το πατρικό μας νηπιαγωγείο.

Αλλά τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο, θα σας το δείξουμε τώρα.

Παιχνίδι "Πώς είσαι;"

(Τα παιδιά μιμούνται κινήσεις): Πώς κάνετε ασκήσεις το πρωί; Πώς χορεύεις; Πώς σχεδιάζετε; Πώς πλένεσαι; Πώς ανυπομονείτε για το δείπνο; Πώς ακολουθείς;)

Παιδαγωγός:

Εδώ είναι μερικά καλά παιδιά, μην βαριέστε στο νηπιαγωγείο. Λοιπόν, τι κάνεις εδώ? (Παίζουμε, διαβάζουμε βιβλία, κάνουμε βόλτες, πηγαίνουμε μαθήματα μουσικής κ.λπ.) Σας αρέσει να πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο; (Ναί). Αλλά, τελικά, ένα νηπιαγωγείο δεν είναι μόνο ένα σπίτι, αλλά και ενήλικες που φροντίζουν τα παιδιά, για εσάς, ώστε να αισθάνεστε καλά και να διασκεδάζετε εδώ. Κοιτάξτε, εδώ είναι φωτογραφίες για να σας βοηθήσουν.

Φωτογραφίες από το προσωπικό του νηπιαγωγείου

Θα φτιάχνω γρίφους και εσύ θα βλέπεις και θα μαντεύεις για ποιον θα μιλήσω, απλά άκου προσεκτικά.

Πρώτος γρίφος:

«Ποιος θα σου μάθει πώς να ζωγραφίζεις,

Σμιλέψτε, κατασκευάστε και παίξτε

Καθίζοντας τα παιδιά σε κύκλο,

Να τους διαβάσετε ένα ποίημα;

Ποιος θα καταλάβει τώρα

Γιατί τσακώνεται ο Maxim;

Αγαπάει όλους τους τύπους

Ποιος είναι αυτός; ... "(Εκπαιδευτικοί).

Μπράβο, πώς λέγονται οι καθηγητές σας; (Τατιάνα Βλαντιμίροβνα και Σβετλάνα Αλεξάντροβνα).

Επόμενος γρίφος:

«Ποιος θα μας κάνει το τραπέζι,

Σκούπισμα, σκούπα;

Πλένετε παράθυρα, τοίχους, πατώματα;

Ξεσκονίστε το τραπέζι;

Βεβαιωθείτε ότι εδώ και εκεί

Όλα στάθηκαν στη θέση τους; ... "(Νταντά).

Σωστά, αυτή είναι η μπέιμπι σίτερ μας. Ποιο είναι το όνομά της? (Άννα Βασιλίεβνα).

Εκπαιδευτικός: Τι παιδιά, είστε υπέροχοι! Κοίτα, τα ζώα έφεραν κάτι μαζί τους.

Λαγουδάκι:

Σας φέραμε αυτόν τον φάκελο από τους φίλους του δάσους μας. Ας δούμε τι έχει μέσα.

(Ανοίγουν τον φάκελο, βγάζουν δύο φωτογραφίες που απεικονίζουν έναν μάγειρα και έναν γιατρό). Δεδομένου ότι δεν πηγαίνουμε στο νηπιαγωγείο, δεν μπορούμε να καταλάβουμε ποιος είναι ζωγραφισμένος σε αυτές τις εικόνες. Παιδιά θα μας βοηθήσετε; (Ναί).

Παιδαγωγός:

Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά, ποιος είναι σχεδιασμένος στην εικόνα στα αριστερά; (Μάγειρας).

Πώς το μαντεψες? (Μαγειρεύει, κόβει λαχανικά, έχει λευκό σκουφάκι...)

Σωστά, μπράβο.

«Ο σεφ περπατάει με σκούφο

Με μια κουτάλα στο χέρι.

Μας μαγειρεύει δείπνο

Κουάκερ, μπορς και βινεγκρέτ.

Και πώς λέγονται οι μάγειρες μας, που εδώ στο νηπιαγωγείο μας μαγειρεύουν καθημερινά νόστιμα φαγητά; (Έλενα Βικτόροβνα και Βέρα Μιχαήλοβνα).

Παιδιά, ποιος είναι στη φωτογραφία στα δεξιά; (Γιατρός). Και στο νηπιαγωγείο μας ποιος μας βοηθά να μην αρρωστήσουμε και να μεγαλώσουμε υγιείς; (Νοσοκόμα). Μπράβο!

«Η υγεία των παιδιών

Η νοσοκόμα παρακολουθεί.

Θεραπεύει χωρίς χάπια

Στηθάγχη και βρογχίτιδα.

Ποιο είναι το όνομά της? (Λιούμποφ Ιβάνοβνα). Και τι κάνει ο Λιούμποφ Ιβάνοβνα; (Ζυγίζει, μετρά τη θερμοκρασία, λερώνει πράσινες πληγές.

Παιδαγωγός:

Λοιπόν, Λαγουδάκι και Μισούτκα, τώρα καταλαβαίνετε ποιοι κληρώνονται εδώ και τι κάνουν στο νηπιαγωγείο; (Ναί). (Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε ημικύκλιο).

Παιδαγωγός:

Ω, παιδιά, κοιτάξτε, ο Μπάνι και η Μισούτκα έφεραν αυτό το όμορφο κουτί. Ζώα, τι έχει;

Λαγουδάκι:

Λαγουδάκι:

Αυτό το κουτί είναι εξαιρετικό. Περιέχει αντικείμενα που είναι τόσο απαραίτητα για έναν μάγειρα και μια νοσοκόμα. Τα μεταφέραμε στο νηπιαγωγείο σας για να σας τα δώσουμε. Αλλά βιαζόμασταν τόσο πολύ να σας επισκεφτούμε που ο Μισούτκα, που κουβαλούσε το κουτί, έπεσε και όλα τα αντικείμενα θρυμματίστηκαν και ανακατεύτηκαν. Τώρα χρειαζόμαστε τη βοήθειά σας για να καταλάβουμε ποιος χρειάζεται ποιο αντικείμενο για εργασία. Παιδιά μπορείτε να μας βοηθήσετε; (Ναί).

Παιδαγωγός:

Θα βάλω φωτογραφίες ενός μάγειρα και ενός γιατρού σε δύο τραπέζια και εσείς

θα επιλέξετε τα απαραίτητα στοιχεία και θα τα τοποθετήσετε στην επιθυμητή εικόνα. Διδακτικό παιχνίδι "Μαγικό κουτί". (Τα παιδιά βγάζουν αντικείμενα από το κουτί, ονομάζουν, εξηγούν τον σκοπό τους). Κάθε αντικείμενο τοποθετείται σε αυτόν που το χρειάζεται - τον μάγειρα: μια σόμπα, μια κατσαρόλα, ένα τηγάνι. νοσοκόμα: σύριγγα, θερμόμετρο, βιταμίνες).

Αρκούδα:

Μπράβο! Τα έκανες όλα σωστά, οπότε ο Μπάνι κι εγώ σου δίνουμε αυτά τα παιχνίδια.

Παιδαγωγός:

Σας ευχαριστούμε, φίλοι, και θέλουμε επίσης να σας πούμε ότι για να νιώθουν όλοι καλά και να διασκεδάζουν, πρέπει να ζήσετε μαζί. Σωστά παιδιά; Ας δείξουμε πώς παίζουμε.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Φιλία".

«Τα κορίτσια και τα αγόρια είναι φίλοι στην ομάδα μας-

(τα δάχτυλα και των δύο χεριών συνδέονται με την κλειδαριά)

Θα κάνουμε φίλους με τα μικρά σας δάχτυλα -

(ρυθμικό άγγιγμα των δακτύλων και των δύο χεριών)

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

(λυγίζοντας εναλλάξ τα δάχτυλα στο δεξί χέρι)

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

(λυγίζοντας εναλλάξ τα δάχτυλα στο αριστερό χέρι)

Έτσι είμαστε φιλικοί. Το κυριότερο είναι ότι στο νηπιαγωγείο μας πρέπει να υπάρχει πάντα γαλήνη, φιλία, χαμόγελα.

Ψυχο-γυμναστική:

Συμβαίνει να μαλώνουμε, και μετά η διάθεση χαλάει, γίνεται λυπημένη, και όταν φτιάχνουμε, όλοι γίνονται αμέσως χαρούμενοι και χαμογελάμε. (Εικονογράμματα).

Τι είδους πρόσωπο είναι αυτό; Πώς το μαντεψες? Και τι είναι αυτό; Γιατί έτσι αποφάσισε; Ποια είναι η έκφραση στο πρόσωπό μας όταν θυμώνουμε; (Παιδική παράσταση). Τώρα βάλτε ένα αστείο πρόσωπο. (Παιδική παράσταση

Παιχνίδι προσοχής "Θυμωμένος, χαρούμενος."

(Τα παιδιά χτυπούν τα πόδια τους όταν βλέπουν μια εικόνα με έκφραση θυμού και χτυπούν τα χέρια τους όταν βλέπουν ένα «διασκεδαστικό» πρόσωπο). Παιδιά, ας ζωγραφίσουμε αστεία χαμόγελα σε αυτά τα πρόσωπα και ας τα βάλουμε στο νηπιαγωγείο. Να υπάρχει πάντα καλοσύνη και χαρούμενα χαμόγελα στο κοινό μας σπίτι. (Τα μάτια και η μύτη είναι ζωγραφισμένα στις εικόνες.) Τα παιδιά σχεδιάζουν ένα χαμόγελο πάνω τους με μπατονέτες. Μπράβο, αυτό είναι ένα φιλικό νηπιαγωγείο που έχουμε και τα παιδιά μας. Αγαπήστε το νηπιαγωγείο - το δεύτερο σπίτι σας!

Τα παιδιά μένουν στο νηπιαγωγείο

Εδώ παίζουν και τραγουδούν

Βρείτε φίλους εδώ

Πηγαίνουν μια βόλτα μαζί τους.

Μαζί μαλώνουν και ονειρεύονται

Μεγαλώνουν ανεπαίσθητα.

Το νηπιαγωγείο είναι το δεύτερο σπίτι σας,

Πόσο ζεστό και άνετο είναι!

Τον αγαπάτε παιδιά

Το πιο ευγενικό σπίτι στον κόσμο!»

Αρκούδα:

Εδώ, Μπάνι, βλέπεις πόσα μάθαμε σήμερα από τα παιδιά: τι είναι πραγματικά ένα νηπιαγωγείο, τι κάνουν εκεί, πόσο διασκεδαστικό και όμορφο είναι. Ας πάμε πίσω στο δάσος, στις μητέρες μας, να τους το πούμε. Ας κανονίσουν κι αυτοί για εμάς, τα ζώα, ένα δασικό νηπιαγωγείο. Και μετά θα καλέσουμε τα παιδιά να μας επισκεφτούν. Αντίο παιδιά, σας ευχαριστώ για μια τόσο ενδιαφέρουσα ιστορία.

(Τα ζώα φεύγουν).

Παιδαγωγός:

Παιδιά, πιστεύετε ότι άρεσε η ιστορία μας στον Μισούτκα και στον Μπάνι;

Τι σας ενδιέφερε περισσότερο να μιλήσετε; (Απαντήσεις παιδιών). Μπράβο, όλοι προσπαθήσατε πολύ σήμερα και ας παίξουμε τώρα με τα παιχνίδια που μας χάρισαν οι φίλοι μας.

Περίληψη του μαθήματος "Θα πρέπει να είναι ξεκάθαρο σε όλους - είναι ωραίο να είσαι καθαρός!"

Περίληψη του μαθήματος για τη νεότερη ομάδα

Αυτό το μάθημα είναι για μικρότερα παιδιά. Η περίληψη αποκαλύπτει τις μεθόδους εκπαίδευσης πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων στα παιδιά.

Περιεχόμενο προγράμματος: διορθώστε το όνομα των ειδών τουαλέτας και τον σκοπό τους, αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, την ικανότητα να ονομάζετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός αντικειμένου χρησιμοποιώντας διάφορους αναλυτές (μάτια, χέρια, μύτη).

Όταν περιγράφετε το θέμα, χρησιμοποιήστε επίθετα, απλές προτάσεις.

Να διαμορφώσει μια υγιή κουλτούρα λόγου.

Να αναπτύξουν τη μνήμη των παιδιών, την ικανότητα να ανακαλούν οικεία αποσπάσματα από το παραμύθι "Moydodyr". Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, την ικανότητα να αλλάζετε τη δύναμη της φωνής όταν προφέρετε παιδικές ρίμες.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να εργάζονται με το διάγραμμα.

Να καλλιεργήσει πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες, την επιθυμία να φροντίζει τον εαυτό του.

Εμπλουτισμός λεξιλογίου: ευωδιαστός, μυρωδάτος, σλοβ

Ενεργοποίηση λεξιλογίου: σαμπουάν, σαπούνι, πετσέτα, βρώμικο

Υλικό:είδη τουαλέτας, σχέδια, κούκλα, σπαστές εικόνες

Προηγούμενη εργασία: ανάγνωση μυθοπλασίας: «Moidodyr» του Κ. Τσουκόφσκι, «Τι είναι καλό και τι κακό» του Β. Μαγιακόφσκι, το παιχνίδι «Υπέροχη τσάντα», απομνημόνευση παιδικών τραγουδιών, καθημερινή χρήση ειδών τουαλέτας.

Πρόοδος του μαθήματος.

Προθέρμανση λόγου:

Η αρκούδα έχει ένα μεγάλο σπίτι

Και το κουνελάκι είναι μικρό.

Η αρκούδα μας πήγε σπίτι

Και πίσω του είναι ένας λαγός.

Συνοδεύουμε τα ζώα

Αρχίζουμε να δουλεύουμε.

Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε καλεσμένους! Ποιος είναι αυτός? (Η κούκλα κάθεται σε ένα καρότσι)

Πείτε γεια στην κούκλα.

Κάτι σου λέει (αρχίζει η ηχογράφηση).

Κούκλα.

«Είμαι καλό παιχνίδι, θα είμαι φίλη.

Μπορώ να καθίσω σε αναπηρικό καροτσάκι, ξέρω πώς να κλείσω τα μάτια μου,

Θα χαρώ πολύ αν με δεχτείς»

Τι θα κάνουμε ρε παιδιά;

Τότε καλέστε την σε εμάς.

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες και προσκαλούν την κούκλα.

Θέλετε να μάθετε το όνομα της κούκλας μας; (Η κούκλα ψιθυρίζει στο αυτί του δασκάλου)

Θέλει το κορίτσι με το κόκκινο φόρεμα να τη ρωτήσει για αυτό.

Η κούκλα Κάτια λατρεύει να μαντεύει γρίφους, θα παίξεις μαζί της;

Και οι γρίφοι είναι σε ένα όμορφο κουτί (τα παιδιά ψάχνουν ένα κουτί).

Και τώρα κάτσε αναπαυτικά (προσέχω τα διαγράμματα).

Αυτά τα σημάδια θα μας βοηθήσουν να λύσουμε αινίγματα.

Τα παιδιά βγάζουν το πρώτο αντικείμενο, μια πετσέτα. Το κοιτάζουν, το αγγίζουν.

Πείτε μας τι είναι και γιατί το χρειάζεστε;

Τα παιδιά περνούν την πετσέτα το ένα στο άλλο και λένε τις λέξεις.

Παιδιά: αφράτο, απαλό, μακρύ, στεγνό, τρυφερό, ζεστό, αρωματικό, σκουπισμένο με, ευχάριστο.

Δίνουμε προσοχή στο σχήμα σε περίπτωση δυσκολίας. Η Κάτια λύνει τον γρίφο.

Βγάζω το δεύτερο αντικείμενο, μια χτένα. Τα παιδιά το κοιτούν, το αγγίζουν.

Παιδιά: μακρύ, πλαστικό, ελαφρύ, με δόντια, υπάρχει λαβή, το χτενίζουν.

(Η Κάτια μαντεύει)

Βγάζω το τρίτο αντικείμενο - σαπούνι.

Παιδιά: αρωματικά, σκληρά, γλιστερά, ροζ, αφρώδη, κάνουν αφρό στα χέρια τους.

(Η Κάτια μαντεύει)

Έχετε αυτά τα αντικείμενα στο σπίτι;

Πού αποθηκεύονται; Ποιος τα χρησιμοποιεί; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδιά, πείτε στην Κάτια σε τι χρησιμεύουν αυτά τα αντικείμενα; (παιδικές ιστορίες)

Η κούκλα Κάτια θέλει να είναι τόσο καθαρή και όμορφη όσο εσύ, αλλά δεν έχει τέτοια αντικείμενα. Πώς να είσαι;

Τα παιδιά προσφέρονται να της δώσουν αυτά τα αντικείμενα.

Κάτια, τώρα τα παιδιά θα σου δείξουν πώς να χρησιμοποιείς αυτά τα αντικείμενα.

Φυσική αγωγή:

Το βράδυ και το πρωί πρέπει να πλυθείτε

Λευκό, απαλό σαπούνι,

τρίψτε με μια πετσέτα,

Χτενίστε με μια χτένα.

κοίτα στον καθρέφτη,

Ντύσου γρήγορα

Περπατήστε στο νηπιαγωγείο.

Παιδιά, η Κάτια σας έφερε μια τσάντα που περιείχε μερικές φωτογραφίες.

Τα παιδιά παίρνουν τη συσκευασία, βγάζουν τα εξαρτήματα από εκεί και διπλώνουν την εικόνα.

Χέρια, πόδια, κεφάλι και ώμους

Εδώ έρχεται ο άνθρωπος.

Παιδιά, σας αρέσει; (Οχι)

Γιατί; (ακάθαρτος)

Ω ρε άσχημη, ω βρώμικη

άπλυτο γουρούνι,

Είσαι πιο μαύρος από έναν καπνοδοχοκαθαριστή

Αγάπα τον εαυτό σου.

Παιδιά, από ποια ιστορία είναι; (Moidodyr)

Πώς μπορεί να ονομαστεί; (ατημέλητο, τεμπέλης, βρώμικο, ακατάστατο)

Παιδιά γυρίστε μακριά και τώρα θυμάστε τι λερώθηκε; (Τα παιδιά αποκαλούν βρώμικα μέρη από μνήμης).

Μαζί με τα παιδιά προφέρουμε ένα ποίημα του Κ. Τσουκόφσκι:

Νωρίς το πρωί τα ξημερώματα

Τα ποντίκια πλένονται

Και γατάκια και παπάκια

Και ζωύφια και αράχνες.

Μόνος σου δεν πλύθηκες

Και παρέμεινε βρώμικο.

Παιδιά, γιατί είναι τόσο βρώμικος;

Τι θα τον συμβούλευες;

Μαζί με τα παιδιά προφέρουμε ένα ποίημα του Κ. Τσουκόφσκι:

Πρέπει, πρέπει να πλυθώ

Πρωινά και βράδια!

Και ακάθαρτοι καπνοδοχοκαθαριστές,

Ντροπή και αίσχος!

Θέλετε να του μάθετε πώς να πλένεται;

Και αυτά τα εικονίδια θα σας βοηθήσουν.

Τα παιδιά εργάζονται με διαγράμματα που υποδεικνύουν τη σειρά πλυσίματος.

Πετσέτα, σφουγγάρι, σαπούνι - οι αληθινοί μας φίλοι,

Για να είμαστε καθαροί, χρειαζόμαστε ακόμα νερό.

Παιδιά, καλέστε για λίγο νερό!

Παιδιά. (διαβάστε ένα αστείο)

Ξέρουμε, ξέρουμε - ναι, ναι, ναι,

Πού κρύβεται το νερό;

Βγες έξω, βότκα

Ήρθαμε να πλυθούμε

Τα πιάτα χτυπάνε από τον νεροχύτη.

Τι ακούς? (τα παιδιά απαντούν)

Και τώρα φώναξε ήσυχα λίγο νερό (τα παιδιά ξαναδιαβάζουν την παιδική ομοιοκαταληξία).

Από το πλυντήριο ακούγεται το θρόισμα του χαρτιού.

Αυτό είναι νερό;

Τώρα ψιθύρισε λίγο νερό.

Από τον νεροχύτη ακούγεται ο ήχος του τρεχούμενου νερού.

Τι ακούς? (το νερό χύνεται, μουρμουρίζει, κυλά, τρέχει)

Δείξτε με τη γλώσσα σας πώς κυλάει το νερό (σ-σ-σ).

Η Vodichka σε άκουσε και σε προσκαλεί να πλύνεις τα χέρια σου.

Ολοκληρωμένο μάθημα στο δεύτερο γκρουπ junior

"Χειμερινές διακοπές"

(εκπαιδευτικοί τομείς: "Παιδί και Κοινωνία", "Τέχνη")

Εκπαιδευτικός: Poddubnaya Marianna Mikhailovna

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:

• να παγιώσει τις υπάρχουσες γνώσεις σχετικά με τις χειμερινές και χειμερινές διακοπές, την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα,
• να σχηματίσουν συμμετοχή σε σύγχρονες εκδηλώσεις, αρχικές ιδέες για εθνικές πολιτιστικές παραδόσεις και λαϊκές γιορτές.
• να μπορεί να δείχνει καλοπροαίρετη στάση απέναντι στους ανθρώπους, να έχει θετική στάση απέναντι στο στενό περιβάλλον και τα γεγονότα στα οποία συμμετέχει ο μαθητής.
• να είναι σε θέση να ακούει και να αντιλαμβάνεται συναισθηματικά λογοτεχνικά και λαογραφικά έργα, να παρακολουθεί την εξέλιξη της πλοκής σε αυτά.
• να δημιουργήσει μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά και να τα εμπλουτίσει με αισθητικές εντυπώσεις, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά της ανάπτυξής τους, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους.

Υλικό:

• παρουσίαση "Χειμερινοί γρίφοι",
• προβολέας,
• χριστουγεννιάτικο δέντρο, παιχνίδια,
• εικόνες του εορτασμού της Πρωτοχρονιάς, Χριστούγεννα, κάλαντα,
• σκηνή της γέννησης,
• αστέρια κατά αριθμό παιδιών,
• κοστούμια των μαμάδων, λιχουδιές για μαμάδες.

Σχέδιο :

1. Οργ.στιγμή. Σημάδια του χειμώνα. Χειμερινοί γρίφοι
2. Ιστορία βασισμένη στην εικόνα "Γιορτή της Πρωτοχρονιάς". Προσανατολισμός δέντρου.
3. Ένα τραγούδι για ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.
4. Χριστούγεννα. Legend of the Christmas Tree (σκηνή της γέννησης)
5. Χριστούγεννα. Χριστουγεννιάτικα τραγούδια, παιχνίδια. Συνοψίζοντας.

Πρόοδος μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή "Χάρισε ένα χαμόγελο":

Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο:

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.

Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά

Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Παιδαγωγός:

Ευτυχισμένος, ευτυχισμένος σε όλο τον κόσμο,

Ενήλικες και παιδιά είναι ευπρόσδεκτοι!

Ήρθα να τους επισκεφτώ ξανά

ΠΟΥ? - Πανέμορφο…

Παιδιά: χειμώνας.

Δωρητής:

Σε τι διαφέρει ο χειμώνας από τις άλλες εποχές; (τα παιδιά ονομάζουν τα σημάδια του χειμώνα)

- Σου αρέσει ο χειμώνας; Για τι?

Δωρητής:

- Και τώρα θα σας πω χειμωνιάτικους γρίφους:

(παρουσίαση "Χειμερινοί γρίφοι")

1. Παιδαγωγός:

Όλοι αγαπάμε τον χειμώνα όχι μόνο για την ομορφιά του. Το χειμώνα γιορτάζουμε πολλές γιορτές. Ξερεις κατι? Θυμάστε πώς γιορτάσαμε την Πρωτοχρονιά; (τα παιδιά απαντούν με βάση την εικόνα)

- Κοιτάξτε το όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας.

Ποιος στέκεται κοντά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο; (Χιονάνθρωπος)

Ποιος είναι στα δεξιά του; Αριστερά?

Ποιος κρύβεται πίσω από το δέντρο;

Και ποιος κάθεται μπροστά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο;

Ποιο παιχνίδι είναι το υψηλότερο;

Τι είναι κάτω από αυτό;

1. Παιδαγωγός:

- Η Πρωτοχρονιά είναι μια διασκεδαστική γιορτή. Ας ευχαριστήσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας με ένα τραγούδι.

(τα παιδιά τραγουδούν και χορεύουν στο τραγούδι "Top-top boot")

1. Παιδαγωγός:

- Μετά την Πρωτοχρονιά, γιορτάσαμε άλλη μια γιορτή - τα Χριστούγεννα.

Ποιος ξέρει τι είναι τα Χριστούγεννα; (απαντήσεις παιδιών).

«Όλοι έχετε μια μέρα που γεννηθήκατε. Πώς λέγεται αυτή η μέρα; Σωστά, γενέθλια. Αυτή είναι μια χαρούμενη, χαρούμενη γιορτή για εσάς και τους γονείς σας, τους παππούδες και τη γιαγιά σας. Ετοιμάζονται για αυτές τις διακοπές, προσκαλούν επισκέπτες, δίνουν δώρα. Η ιστορία της προέλευσης αυτής της γιορτής συνέβη πριν από πολύ, πολύ καιρό, πριν από πολλά, πολλά χρόνια (βάσει της εικόνας).

- Και γιατί πιστεύεις ότι το χριστουγεννιάτικο δέντρο στολίζεται για την Πρωτοχρονιά και τα Χριστούγεννα; (παιδικές επιλογές)

- Θέλω να σας πω μια ιστορία (τα παιδιά πλησιάζουν τη φάτνη)

- Ακούστε προσεκτικά (ιστορία δασκάλου):

Όταν γεννήθηκε ο Ιησούς Χριστός, όχι μόνο οι άνθρωποι, αλλά και τα δέντρα που φύτρωναν κοντά στο σπήλαιο, χάρηκαν με αυτό το γεγονός. Τρία δέντρα ήταν πιο χαρούμενα από τα άλλα. Μεγάλωσαν πιο κοντά από όλα και έβλεπαν καθαρά και το νηπιαγωγείο και το Μωρό. Ήταν ένας φοίνικας, μια ελιά και ένα λιτό έλατο. «Πάμε, ας υποκλιθούμε στο Παιδί, ας του προσφέρουμε τα δώρα μας», είπε ο φοίνικας στην ελιά. Πάρε με μαζί σου», ρώτησε το δέντρο. «Και τι δώρα μπορείτε να φέρετε - φραγκοσυκιές και λεπτή ρητίνη;» τη ρώτησε ο φοίνικας και η ελιά. Αυτή τη συνομιλία άκουσε ένας άγγελος και ήθελε να βοηθήσει ένα σεμνό χριστουγεννιάτικο δέντρο. Ο φοίνικας έσκυψε πάνω από το Παιδί και του έδωσε το καλύτερο φύλλο από το στέμμα της. «Μακάρι να σε δροσίσει σε μια ζεστή μέρα», είπε ο φοίνικας. Η ελιά λύγισε τα κλαδιά της, από αυτά έσταζε μυρωδάτο λάδι και όλη η σπηλιά γέμισε ευωδία. Και το δέντρο στάθηκε στην άκρη και ήταν λυπημένο. Αλλά ο Άγγελος της είπε: «Για τη σεμνότητά σου, θα σε στολίσω καλύτερα από τις αδερφές σου». Ο άγγελος έκανε ένα σημάδι, και το ένα μετά το άλλο, αστέρια άρχισαν να κυλούν από τον ουρανό πάνω στα πράσινα κλαδιά του ελάτου, και όλα έλαμπαν με λαμπρά φώτα. Και όταν το Μωρό ξύπνησε, ούτε το άρωμα στη σπηλιά, ούτε η πολυτελής βεντάλια του φοίνικα τράβηξαν την προσοχή του, αλλά το λαμπερό χριστουγεννιάτικο δέντρο. Χαμογέλασε και της άπλωσε τα χέρια του. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο δεν υπερηφανεύτηκε και προσπάθησε να φωτίσει τους φίλους του - τον φοίνικα και την ελιά με τη λάμψη του. Και ο Άγγελος είπε: «Είσαι καλό δέντρο και γι' αυτό κάθε χρόνο θα επιδεικνύεσαι στη λάμψη των φώτων και τα μικρά παιδιά, κοιτώντας σε, θα χαίρονται και θα διασκεδάζουν». (ο δάσκαλος επισυνάπτει μικρά αστέρια στην απεικόνιση με ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο χρησιμοποιώντας Velcro)

Κάθε χρόνο λάμπει
Ανήμερα της μεγάλης γιορτής
Και ανακοινώνει με φώτα
Φωτεινή γιορτή των Χριστουγέννων.

Παιδαγωγός:

- Σας προτείνω να στολίσετε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας με αστέρια για να το κάνετε ακόμα πιο όμορφο.

1. Παιδαγωγός:

- Μετά τα Χριστούγεννα έρχεται η ώρα των Χριστουγέννων - ιερές ημέρες ή 12 ημέρες κατά τις οποίες γιορτάζεται η αργία. (Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα)

«Τα Χριστούγεννα, νέοι και παιδιά ντυμένοι με ασυνήθιστες στολές, γύριζαν σπίτια, τραγουδούσαν τραγούδια και ζητούσαν γλυκά. Ονομάζονταν mummers, χριστουγεννιάτικα τραγούδια - κάλαντα, και την ίδια την τελετή - κάλαντα. Κάθε οικογένεια περίμενε τα κάλαντα, τους ετοίμασε κεράσματα και άκουγε τα κάλαντα με ευχαρίστηση. Πίστευαν ότι το να μην δίνεις γλυκά στους μουράδες σημαίνει ότι φέρνεις προβλήματα στο σπίτι.

- Ακούτε? Έρχεται κάποιος σε εμάς; (τα παιδιά συναντούν μαμάδες)

Οι μαμάδες τραγουδούν ένα κάλαντα:

Παιχνίδι με παιδιά "Χιόνι":

Σαν σε λόφο: χιόνι, χιόνι.

Και κάτω από το λόφο: χιόνι, χιόνι.

Και στο χριστουγεννιάτικο δέντρο: χιόνι, χιόνι.

Και κάτω από το δέντρο: χιόνι, χιόνι.

Μια αρκούδα κοιμάται κάτω από το χιόνι...

Σιγά, σιωπή, μην κάνεις θόρυβο.

Ένα από τα παιδιά είναι σε κύκλο, τα υπόλοιπα κάνουν κύκλο. Σταματούν στην τελευταία γραμμή και ένα από τα παιδιά λέει τις τελευταίες λέξεις. Ένα παιδί που κάθεται σε κύκλο πρέπει να αναγνωρίζει με τη φωνή ποιος τα είπε.

Μετά την αποχώρηση των μαμάδων, ο δάσκαλος ευχαριστεί τα παιδιά για την προσοχή τους και τα συγχαίρει για τις περασμένες διακοπές.

Ναταλία Νεκράσοβα

Εργασίες προγράμματος: να σχηματίσουν ιδέες για την έννοια της πόλης, να γνωρίσουν το όνομα της πόλης, δρόμους, σημαντικά μέρη, να διευκρινίσουν τους κανόνες συμπεριφοράς στην πόλη, να αναπτύξουν μνήμη, συνεκτική ομιλία, προσοχή, σκέψη, να καλλιεργήσουν αγάπη για πόλη.

προκαταρκτικές εργασίες: χάρτινα σπίτια με διεύθυνση σπιτιού για όλους παιδί.

Πρόοδος του μαθήματος.

Δείξτε το σπίτι σας. Πες μου που μένεις; Σε ποιο δρόμο; Ποιος είναι ο αριθμός του σπιτιού;

Άκου, Matvey, Zhenya και Yura ζουν στην οδό Khrutskogo, σπίτι 5, και η Kira, η Polina, η Eva και η Arina ζωντανά στην οδό Ζυγίνα, και η Σοφία - στην οδό Shenyagin, και οι Slava, Benita και Danik - στην οδό Αρχιτέκτονα, η Alina - στην οδό Bogdanovich και η Sasha - στο σπίτι στη λεωφόρο Masherov. Διαφορετικοί δρόμοι και σπίτια. Και έχουμε μόνο μία πόλη. Πώς λέγεται η πόλη μας; (Polotsk)

Ντάνικ, πες μου Ζω στην πόλη Polotsk. (ατομικές απαντήσεις παιδιών)

Στην πόλη Οι άνθρωποι ζουν στο Polotsk. Καλούνται Polotsk. Σάσα - polochanenκαι η Μπενίτα - Πολοτσάνκα.

Λεπτό φυσικής αγωγής «Θέλω να φτιάξω ένα σπίτι»

Θέλω να φτιάξω ένα σπίτι

να έχει ένα παράθυρο μέσα.

Για να έχει πόρτα το σπίτι,

Δίπλα στο πεύκο να μεγαλώσει.

Υπήρχε ένας φράχτης γύρω από το σπίτι

Ο σκύλος φύλαγε την πύλη.

Ο ήλιος είχε βγει, έβρεχε

Και η τουλίπα άνθισε στον κήπο.

Είμαστε σε ένα νηπιαγωγείο στο δρόμο. Ζυγίνα, 53. Αυτή είναι η διεύθυνση του νηπιαγωγείου. Το σπίτι σας έχει και διεύθυνση. Πρέπει να θυμάστε τη διεύθυνση του σπιτιού σας.

ΣΤΟ Το Polotsk έχει πολλούς κήπους, σχολεία, δρόμοι, σπίτια, καταστήματα. Δείτε τι άλλο υπάρχει στην πόλη μας; (Προβολή εικονογραφήσεων - Καθεδρικός Ναός Αγίας Σοφίας, μνημεία, σταθμός, κλινική, μουσείο, πάρκο, κομμωτήριο, φαρμακείο, μπόουλινγκ, εστιατόριο)

Έκανε. άσκηση «Πες μου, σε παρακαλώ, πού και με ποιον πήγες (ε;»

Σοφία: - Πήγα με τη μητέρα μου στον καθεδρικό ναό της Αγίας Σοφίας.

Μπενίτα: - Πήγα στο μαγαζί με τη μητέρα μου.

Γιούρα: - Πήγα για μπόουλινγκ με τη μητέρα μου.

Αρίνα: - Πήγα στην παράσταση με τη μαμά και τον μπαμπά μου.

Δόξα: - Πήγα με την Αρίσκα στο τσίρκο.

Ζένια: - Πήγα με τον μπαμπά μου στο κομμωτήριο.

Κίρα: - Πήγα στο σχολείο με τους Ρομά.

Ντανίκ: - Πήγα με τη μαμά και τον μπαμπά μου στην κλινική.

Σάσα: - Πήγα για μπόουλινγκ με τη μαμά, τον μπαμπά και τον αδερφό μου.

Πωλίνα: - Πήγα με τη μαμά και τον μπαμπά μου στον καθεδρικό ναό της Αγίας Σοφίας.

Η πόλη μας είναι μεγάλη, πρέπει να περπατήσετε στην πόλη με τη μαμά και τον μπαμπά. Συνομιλία "Πως να συμπεριφερεσαι".

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος εξοικείωσης με τον έξω κόσμο και δραστηριότητα «Τι είναι φανάρι;»Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος για το παιδί και τον κόσμο γύρω με καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Θέμα: "Τι είναι φανάρι;" Ηλικία: Μέση ομάδα. Στόχος:.

Σύνοψη του GCD σχετικά με το σχηματισμό μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου στη δεύτερη ομάδα νέων "Η πόλη στην οποία ζω"Σύνοψη του GCD για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου στη δεύτερη ομάδα νεανίδων. Θέμα: «Η πόλη όπου ζω» Περιεχόμενο προγράμματος: Επέκταση.

Σύνοψη του GCD για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα. Θέμα "Νοσοκομείο"Σύνοψη των τάξεων GCD για την ανάπτυξη της ομιλίας (θέμα "Νοσοκομείο") Καθήκοντα: ενοποίηση γνώσεων που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως σχετικά με το έργο ενός γιατρού. συμπληρώστε το λεξιλόγιο των παιδιών.

Εκπαιδευτικός χώρος: «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» Θέμα: «Σχεδίαση λουλουδιών με μη παραδοσιακές τεχνικές» (εκτύπωση με τσαλακωμένο χαρτί).

Σύνοψη μιας βόλτας στη δεύτερη ομάδα junior θέμα: "Spring Awakening"Παιδαγωγός: Novikova T.V., δασκάλα MKDOI IMRSK Νηπιαγωγείο Νο. 26 (σελ. Novoizobilny). Σκοπός της βόλτας: Η βελτίωση της φυσικής δραστηριότητας.

Σύνοψη του μαθήματος για τη μεσαία ομάδα "Ένας πυροσβέστης είναι ήρωας, μπαίνει στη μάχη με τη φωτιά"Σκοπός: Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για το επάγγελμα του πυροσβέστη. Βοηθήστε τα παιδιά να θυμούνται την κύρια ομάδα επικίνδυνων αντικειμένων που δεν μπορούν να είναι.

Συμπληρώνεται από τον εκπαιδευτικό
1 κατηγορία ταξινόμησης
Vdovina S. G.

Στόχος:Διαμόρφωση ιδεών στα παιδιά για διάφορες μορφές ευγενικής επικοινωνίας.

Εργασίες προγράμματος:

• Αναπτύξτε τη συναισθηματική νοημοσύνη σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
• Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τη στάση σας σε θετικές και αρνητικές ενέργειες.
• Αναπτύξτε συνεκτικό, διαλογικό, αντονικό, εκφραστικό λόγο, εμπεδώστε την ικανότητα χρήσης ευγενικών λέξεων.
• Αναπτύξτε την τέχνη.

Προκαταρκτική εργασία.

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη:Σχεδιάζοντας μια ιστορία με θέμα: "Ευγενικό κουτάβι.", "Οι καλές μας πράξεις." Διαβάζοντας V. Oseev "Μαγικές λέξεις"? S. Marshak "Μάθημα ευγένειας"; Παραμύθι «Δυο λαίμαργα αρκουδάκια».

Γνωστική ανάπτυξη:

Διδακτικό παιχνίδι: "Κουτί με καλές πράξεις"

Συζήτηση με θέμα: «Για τις καλές και τις κακές πράξεις».

Κοιτάξαμε αφίσες: «Να είσαι ευγενικός», «Εθιμοτυπία για μικρά παιδιά».

Παιχνίδια ρόλων: «Κατάστημα», «Νοσοκομείο», «Και έχουμε καλεσμένους».

Ανάπτυξη ομιλίας:

Εργασία λεξικού (εθιμοτυπία, ταυτόχρονα, μαγικές λέξεις.)

Απομνημόνευση παροιμιών, μαντεύοντας γρίφους.

Καλλιτεχνική και Αισθητική Ανάπτυξη:

Σχέδιο: "Δώρο για τη μαμά" (πετσέτα). "Ο ήλιος είναι χαρούμενος, ο ήλιος είναι λυπημένος." χρωματίζοντας σελίδες χρωματισμού.

Εφαρμογή: "Sunshine"

Μοντελοποίηση: "Έκθεση πιάτων" (τραπεζαρία)

Σχέδιο: "Έπιπλα για επισκέπτες."

Σωματική ανάπτυξη:

Υπαίθρια παιχνίδια: «Βοήθησε έναν φίλο», «Η θάλασσα ανησυχεί», «Πρόλαβε - πες μια ευγενική λέξη».

Εξοπλισμός:ένα σπίτι, 2 δέντρα, μια μάσκα (αγελάδες), παιχνίδια (μια γάτα, ένας σκαντζόχοιρος, ένα γουρουνάκι, ένα κοκορέτσι, ένα κοτόπουλο, ένας σκίουρος, ένα μοσχάρι, μια αγελάδα). Φουλάρι για κορίτσι.

Πρόοδος του μαθήματος.

Παιδαγωγός:Γειά σου! Παιδιά πείτε γεια στους καλεσμένους μας. Σήμερα θα θυμηθούμε και θα πούμε στους καλεσμένους τις μαγικές λέξεις που βοηθούν τους ανθρώπους να ζήσουν μαζί.

Παιδιά, έχετε πάει ποτέ στη χώρα των ευγενικών λέξεων;

Παιδιά:Οχι.

ΣΤΟ:Θέλετε να επισκεφθείτε εκεί;

Παιδιά:Ναί.

Παιδαγωγός:Πάμε στη χώρα των ευγενικών λέξεων.

Παιδιά:Ας.

Παιδαγωγός:Γυρίστε προς το παράθυρο. Κλείσε τα μάτια σου.

(Ακούγεται παραμυθένια μουσική, ο δάσκαλος φοράει μια στολή νεράιδας.)

Παιδαγωγός:Ανοιξε τα μάτια σου.

Νεράιδα:Γεια σας παιδιά. Είσαι στη χώρα των ευγενικών λέξεων. Και είμαι μια νεράιδα αυτής της υπέροχης χώρας.

Οι μεγάλοι και τα παιδιά ξέρουν

Πολλά λόγια στον κόσμο!

Και με μαγικά λόγια

Περπατάμε τον κόσμο μαζί σας!

Πες μου, ποιες είναι αυτές οι μαγικές λέξεις;

Τα παιδιά απαντούν:Ευχαριστώ, συγχωρέστε με, συγγνώμη, γεια, αντίο κ.λπ.

Και κάθε λέξη έχει τη θέση της.

Νεράιδα:Σας ευχαριστώ παιδιά!

Γιατί οι άνθρωποι αποκαλούν τις ευγενικές λέξεις μαγικές λέξεις;

Παιδιά:Γιατί τα ευγενικά λόγια κάνουν τους ανθρώπους πιο ευγενικούς.

Νεράιδα:Σωστά!

Τα ευγενικά λόγια είναι σαν μικροί μάγοι. Τα πρόσωπα φωτίζονται από αυτές τις λέξεις. Οι άνθρωποι αρχίζουν να σχετίζονται καλύτερα με αυτόν που προφέρει αυτές τις λέξεις. Τα ευγενικά λόγια βοηθούν τους ανθρώπους να επικοινωνούν μεταξύ τους, να συμπεριφέρονται καλύτερα ο ένας στον άλλον.

Θυμηθείτε με ποια λέξη καλωσορίζουμε και ευχόμαστε υγεία;

Παιδιά:Γειά σου!

Νεράιδα:Σωστά! Οι ευγενικοί άνθρωποι, ειδικά τα παιδιά, χαιρετούν με χαρά τους πάντες στον κόσμο. Χαιρετάμε και φαίνεται να σπέρνουμε το καλό. Καλό, το οποίο στη συνέχεια επιστρέφει σε εμάς.

Είναι τόσο μικρό μυστικό, πρέπει να το ξέρεις. (Highlight με φωνή.)

Παιδιά, κοιτάξτε, ποιος κάθεται εκεί κάτω από ένα δέντρο. Ας δούμε.

Παιδιά:Σκατζόχοιρος.

Νεράιδα:Τι να πεις στον σκαντζόχοιρο;

Παιδιά:Γεια σου σκαντζόχοιρος.

Νεράιδα:Παιδιά, επιτρέψτε μου να σας διαβάσω δύο ποιήματα, πώς επικοινωνούν τα παιδιά με τον σκαντζόχοιρο. Και πες μου ποια κουβέντα σου άρεσε περισσότερο. Και γιατί?

Ακούστε προσεκτικά.

(ευγενώς)

Γεια σου, σκαντζόχοιρος δίπλα στο μονοπάτι!

Εσύ είσαι στο γρασίδι κι εγώ στη σκόνη.

Σου απλώνω τα χέρια μου

Δεν με τρυπάς.

(γυρίστε στον σκαντζόχοιρο πιο δυνατά από όσο χρειάζεται, με μια πρόκληση.)

Άκου, σκαντζόχοιρος στο δρόμο!

Εσύ είσαι στο γρασίδι κι εγώ στη σκόνη.

Πάρτε τα πόδια σας πιο γρήγορα

Και μη με τσιμπήσεις!

Ποια συζήτηση λοιπόν απολαύσατε περισσότερο;

Τα παιδιά απαντούν.

Νεράιδα:Μπράβο. Και ας αφήσουμε τον σκαντζόχοιρο να φύγει, ας τρέξει. Αντίο σκαντζόχοιρο.

Φανταστείτε ότι τα ζώα στη χώρα μου μπορούν επίσης να μας μιλήσουν. Ακούστε το κορίτσι να μιλάει στην αγελάδα.

Κορίτσι: Πού ήταν η αγελάδα;

Αγελάδα: Μακριά.

Κορίτσι: Αγελάδα, τι έφερες;

Αγελαδινό γάλα.

Κορίτσι: Σας ευχαριστώ που φέρατε τόσα πολλά!

Αγελάδα: Δεν θα βρείτε πιο νόστιμο γάλα από το δικό μου!

Κορίτσι: Λατρεύω το φρέσκο ​​γάλα, το αγελαδινό!

Αγελάδα: Σε παρακαλώ, αγαπητέ, πιες στην υγειά σου!

Νεράιδα:Ποιες ήταν οι μαγικές λέξεις εδώ;

Παιδιά:"Ευχαριστώ" και "Παρακαλώ"

Νεράιδα:Και υπήρχε επίσης μια μαγική ευχή "Στην υγειά σου!" Σε αυτόν που έφαγε, ήπιε και είπε «ευχαριστώ», απαντάμε.

Παιδιά:" Σας παρακαλούμε"

Νεράιδα:Μπορείτε να πείτε "παρακαλώ" αντ 'αυτού;

Παιδιά:«Στην υγεία»

Νεράιδα:Ωχ! Ποιος κλαίει. Ας δούμε. (Τάνια, κοίτα ποιος κλαίει εκεί.)

Τάνια:Αυτό είναι ένα γατάκι.

Νεράιδα:Παιδιά ρωτήστε το γατάκι. Γιατί κλαίει;

Γατούλα:Η κοπέλα με προσέβαλε.

Νεράιδα:Παιδιά, αν κάποιος προσβάλει κάποιον κατά λάθος, τι πρέπει να κάνει;

Παιδιά:Ζητήστε συγχώρεση, συγγνώμη κ.λπ.

Νεράιδα:Ναι, μπράβο!

Και ποιος θα ζητήσει συγχώρεση από ένα γατάκι; Και θα μας πει ένα ποίημα με τη μαγική λέξη «Συγγνώμη».

Συγγνώμη, γατούλα

Τι σε έδιωξε!

μάλλον είμαι ξύπνιος

Δεν κατάλαβε τίποτα!

ήμουν ξύπνιος

Μην θυμώνεις γατούλα!

Νεράιδα:Μπράβο. Κοίτα, το γατάκι είναι χαρούμενο. Εσύ γατάκι δεν προσβάλλεται πλέον από ένα κορίτσι.

Γατούλα:Οχι.

Νεράιδα:Ας πούμε αντίο στο γατάκι.

Παιδιά:Αντιο σας.

Νεράιδα:Η ιστορία με το γατάκι συνέβη στα κορίτσια και τα αγόρια που επισκέπτονταν τον παππού και τη γιαγιά τους. Και όταν επέστρεψαν σπίτι, ποια μαγική λέξη αποχαιρέτησαν τους φίλους, τα πουλιά και τα ζώα τους;

Παιδιά:" Αντίο."

Νεράιδα:Άκου τώρα πόσο υπέροχο ήταν.

1ο παιδί.

Αντίο, χηνάκια!

Και αστεία γουρούνια!

Αντίο, κόκορα!

Και αφράτο κοτόπουλο!

2ο παιδί.

Αντίο, εκατό κομμάτια

Πάνω που τριγυρνάει ο σκαντζόχοιρος!

Κρίμα που δεν μπορείς να το δεις πίσω από το πεύκο

Κόκκινος σκίουρος άτακτος!

3ο παιδί.

Αποχαιρετώ το γατάκι.

Και με μια αγελάδα. Και με μοσχάρι.

Πάω στην πόλη, πάω σπίτι!

Θα έρθω κοντά σας τον χειμώνα!

Νεράιδα:Μπράβο παιδιά! Αποχαιρετήσαμε όλους και δεν ξεχάσαμε κανέναν.

Αλλά όταν τα αγόρια και τα κορίτσια επέστρεψαν στο σπίτι, είπαν σε όλους τους συγγενείς και τους φίλους τους ...

Παιδιά:" Γεια!"

Νεράιδα:Και όταν κάθισαν στο τραπέζι, ευχήθηκαν σε όλους…

Παιδιά:Καλή όρεξη!

Νεράιδα:Και όταν έφαγαν, είπαν…

Παιδιά:Σας ευχαριστώ!

Νεράιδα:Και το βράδυ τα παιδιά πήγαν στα παιχνίδια τους και είπαν ήσυχα ...

Παιδιά:Καληνύχτα όνειρα γλυκά.

Νεράιδα:Μπράβο παιδιά. Όλοι ξέρετε πολύ καλά τις μαγικές λέξεις. Πραγματικά πιστεύω και ελπίζω ότι αυτές οι μαγικές λέξεις θα είναι πάντα μαζί σας!

Το ταξίδι σας στη χώρα των ευγενικών λέξεων τελειώνει, ήρθε η ώρα να επιστρέψετε στο νηπιαγωγείο.

Ενώ είστε στο δρόμο, τραγουδήστε το τραγούδι "What is etiquette?"

Τι είναι η εθιμοτυπία;

Θα απαντήσουμε τώρα:

Αυτοί είναι οι κανόνες.

Πρέπει να τα γνωρίζεις από μικρή ηλικία!

Τι να πεις πότε να μπεις

Πώς να συμπεριφέρεσαι σε ένα πάρτι

Τι συμβαίνει με τις μαγικές λέξεις
Κάντε στο σπίτι και εν κινήσει.

Αν γίνεις ευγενικός

Και να μορφωθείτε

Αυτό θα είναι πάντα και παντού

Σε σέβομαι και σε αγαπώ!

Εδώ είμαστε στο νηπιαγωγείο. Παιδιά αποχαιρετήστε τους καλεσμένους μας.

Τίτλος: Περίληψη του μαθήματος της εθιμοτυπίας στη 2η ομάδα junior "Ταξίδι στο στρατόπεδο των ευγενικών λέξεων"
Υποψηφιότητα: Σημειώσεις διαλέξεων, GCD / εθιμοτυπία

Θέση: εκπαιδευτικός πρώτης κατηγορίας
Τόπος εργασίας: Νηπιαγωγείο MKDOU "Rodnichok"
Τοποθεσία: Περιφέρεια Novosibirsk, περιοχή Iskitimsky, με. Λεμπεντέβκα