Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς «Αλληλεπίδραση με γονείς για τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διδασκαλία κανόνων κυκλοφορίας και οδικής ασφάλειας στα παιδιά στο dow Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς σύστημα εργασίας για τους κανόνες κυκλοφορίας

Οργάνωση παιδαγωγικής εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας για την πρόληψη των ρευματισμών οδικής κυκλοφορίας παιδιών στο MBDOU CRR - d / s No. 21 p. Μ. Γκόρκι

Κάθε χρόνο η ένταση της κυκλοφορίας στους δρόμους της Ρωσίας αυξάνεται, και ταυτόχρονα αυξάνεται ο αριθμός των τροχαίων ατυχημάτων. Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί η αύξηση του αριθμού των προσβεβλημένων παιδιών. Ως εκ τούτου, σημαντικό ρόλο στην πρόληψη των τραυματισμών στους δρόμους παίζει η εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τους κανόνες του δρόμου.

Τα παιδιά συχνά προκαλούν τροχαία ατυχήματα: τρέχουν στο δρόμο, οδηγούν σκούτερ ή ποδήλατο στο δρόμο, ξεφεύγουν από τα χέρια των γονιών τους όταν διασχίζουν το δρόμο και προσπαθούν να τον διασχίσουν. Μερικές φορές οι ενήλικες δεν κρατούν το παιδί από το χέρι και διασχίζει τη διασταύρωση μόνος του.

Οι κύριες αιτίες των παιδικών τροχαίων τραυματισμών είναι η άγνοια και η παραβίαση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας, η ακατάλληλη συμπεριφορά στο δρόμο και η παιδική παραμέληση. Τα παιδιά, αφημένα στην τύχη τους, δεν δίνουν τη δέουσα σημασία στους κινδύνους στο δρόμο. Δεν ξέρουν ακόμα πώς να ελέγχουν πλήρως τη συμπεριφορά τους, δεν είναι σε θέση να προσδιορίσουν σωστά την απόσταση από το πλησιέστερο αυτοκίνητο και την ταχύτητά του, υπερεκτιμούν τις δικές τους δυνατότητες, θεωρούν τους εαυτούς τους γρήγορους και ευέλικτους. Ο κίνδυνος μπορεί να αποφευχθεί μόνο αν διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες του δρόμου από μικρή ηλικία.

Στο νηπιαγωγείο μας έχει αναπτυχθεί ένα σύστημα πρόληψης τροχαίων τραυματισμών και μελέτης από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας των κανόνων του οδικού αλφαβήτου, που θεωρούνται αναπόσπαστο μέρος της ανατροφής της γενικής κουλτούρας του παιδιού.

Η εργασία αυτή εκτελείται σύμφωνα με το σχέδιο, το οποίο καταρτίζεται για το ακαδημαϊκό έτος. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι σε αυτή τη διαδικασία δεν συμμετέχουν μόνο δάσκαλοι και μαθητές, αλλά και γονείς, καθώς και εκπρόσωποι κοινωνικών ιδρυμάτων.

σκοπόςεργασία είναι η διαμόρφωση δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους.

Για να επιτευχθεί αυτό, αρκετοί καθήκοντα:

• δημιουργία συνθηκών για τη συνειδητή μελέτη από τα παιδιά των Κανόνων του δρόμου.
• να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να πλοηγούνται σε διαφορετικό περιβάλλον.
• να αναπτύξουν στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τη συνήθεια να συμπεριφέρονται σωστά στους δρόμους.
• εκπαιδεύστε τα παιδιά να είναι εγγράμματοι πεζοί.

Η επίλυση αυτών των προβλημάτων πραγματοποιείται μέσω των παρακάτω μορφές εργασίας:

• Παιχνίδια (παιχνίδι ρόλων, διδακτικά, κινητά)
• Ανάγνωση μυθοπλασίας
• Διακοπές, διασκέδαση
• Στόχος βόλτες
• Εκδρομές
• συνομιλίες
• Παρατηρήσεις

Πρόκειται για ειδικά οργανωμένες συνεδρίες παιχνιδιών του γνωστικού κύκλου, συναντήσεις, συνομιλίες με αστυνομικούς της τροχαίας, παρακολούθηση της κυκλοφορίας, εκδρομές, στοχευμένες βόλτες, προβολή εικονογραφήσεων, βιβλίων, άλμπουμ, σχέδια που απεικονίζουν δρόμους, ανάγνωση μυθοπλασίας, απομνημόνευση παροιμιών, ρήσεις. μαντεύοντας γρίφους, σταυρόλεξα. εκπαιδευτικά, εκπαιδευτικά, παιχνίδια ρόλων, υπαίθρια παιχνίδια. διακοπές, δραστηριότητες αναψυχής, αγώνες, εγγραφή γωνιάς σύμφωνα με τον Κανονισμό Οδού, παιχνίδια δραματοποίησης κ.λπ.

Οι εργασίες πρόληψης τροχαίων τραυματισμών περιλαμβάνουν τρεις κατευθύνσεις:

• Εργαστείτε με παιδιά
• Εργασία με γονείς.
• Συνεργασία με δασκάλους.

Κατά την οργάνωση εργασιών για την πρόληψη τραυματισμών από τροχαία ατυχήματα στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, τα καθήκοντα του ανώτερου εκπαιδευτικού περιλαμβάνουν την παροχή μεθοδολογικής υποστήριξης για τους δασκάλους.

Οι δάσκαλοι πρέπει να γνωρίζουν κανόνες οδικής κυκλοφορίας για πεζούς και απαιτήσεις για ταξίδια με μια ομάδα παιδιών στους δρόμους, τους δρόμους και τις μεταφορές.

Για να γίνει αυτό, πραγματοποιούνται για αυτούς σεμινάρια και συμβουλευτικές εκδηλώσεις. Οπως

• διαβούλευση για εκπαιδευτικούς «Εκπαιδεύοντας τα παιδιά με δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και στους δρόμους»
• Ανασκόπηση γωνιών οδικής ασφάλειας σε ομάδες
• Διοργάνωση έκθεσης παιδικών ζωγραφιών «Το αλφάβητο των πεζών»

Οι εργασίες για την εξοικείωση με τους κανόνες του δρόμου βασίζονται σε μια ολοκληρωμένη προσέγγιση. Οι εκπαιδευτικοί πραγματοποιούν μαθήματα θεματικών παιχνιδιών με παιδιά σε ομάδες, εμπεδώνοντας τη γνώση που αποκτήθηκε σε διάφορες δραστηριότητες.

Και σημαντικό ρόλο παίζει η δημιουργία ενός ειδικού περιβάλλοντος ανάπτυξης. Άλλωστε είναι αδύνατο για τα παιδιά να εξηγήσουν τους κανόνες του δρόμου στα δάχτυλα χωρίς να χρησιμοποιήσουν αφίσες, μοντέλα, διδακτικά παιχνίδια. Στο νηπιαγωγείο μας κάθε ομάδα είναι εξοπλισμένη με γωνιά ασφαλείας.

Επίσης, τα χαρακτηριστικά για την ανάπτυξη ενός παιχνιδιού ρόλων σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου πρέπει να υπάρχουν σε όλους τους χώρους πεζοπορίας. (αυτά είναι τα κτίρια των φορτηγών και των επιβατικών αυτοκινήτων)

Για κάθε ηλικιακή ομάδα, καταρτίζεται μια κατά προσέγγιση λίστα παιχνιδιών-δραστηριοτήτων για την εξοικείωση με τους άλλους, την ανάπτυξη ομιλίας, οπτικής δραστηριότητας και σχεδίασης.

Η επόμενη πολύ αποτελεσματική μορφή εργασίας με παιδιά είναι οι στοχευμένες βόλτες.

Οι στοχευμένοι περίπατοι στοχεύουν στην εμπέδωση των γνώσεων που αποκτούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στην τάξη σε ομάδες. Σε κάθε ηλικιακή ομάδα, οι στοχευμένοι περίπατοι παρέχουν τις δικές τους εργασίες, κατά προσέγγιση θέματα και συχνότητα. Τα κύρια θέματα των στοχευμένων περιπάτων είναι: «Γνωριμία με τον δρόμο», «Παρατήρηση λειτουργίας φαναριού», «Παρατήρηση συγκοινωνιών», «Διάβαση πεζών» κ.λπ.

Και, φυσικά, η πιο προσιτή μορφή εξοικείωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τους κανόνες του δρόμου είναι ένα παιχνίδι.

Μία από τις πιο αγαπημένες μορφές εργασίας με παιδιά είναι οι διακοπές και η διασκέδαση.

Η αποτελεσματικότητα αυτής της εργασίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το θετικό παράδειγμα των ενηλίκων. Οι δάσκαλοι δεν πρέπει να το λαμβάνουν υπόψη μόνο στη δική τους συμπεριφορά, αλλά και να δίνουν μεγάλη προσοχή στη συνεργασία με τους γονείς. Είναι σημαντικό οι γονείς να συνειδητοποιήσουν ότι δεν μπορεί να απαιτείται από ένα παιδί να ακολουθεί κανέναν κανόνα συμπεριφοράς, εάν οι ίδιοι δεν τον ακολουθούν πάντα. Πρέπει να υπάρχει αμοιβαία κατανόηση μεταξύ δασκάλου και γονέων.

Τα παρακάτω είναι πιθανά κατευθύνσεις εργασίας των εκπαιδευτικών με τους γονείς:

• οργάνωση συνεδριάσεων (γενικών και ομαδικών)·
• εξοικείωση των γονέων με το έργο του νηπιαγωγείου σε αυτόν τον τομέα (ανοιχτές τάξεις, ειδικές εκθέσεις, εκθέσεις παιδικών ζωγραφιών σχετικά με το θέμα).
• διοργάνωση διαφόρων εκδηλώσεων με τη συμμετοχή γονέων (συμπεριλαμβανομένης της χρήσης της επαγγελματικής τους εμπειρίας ως ιατρός, αστυνομικός, αξιωματικός της τροχαίας, πυροσβέστης)·
• εξοικείωση των γονέων με τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης των παιδιών (ανοιχτά μαθήματα, διάφορες γενικές εκδηλώσεις, πληροφορίες στις "γωνίες των γονέων").

Θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη συμμετοχή των γονέων στις δραστηριότητες. Σε αυτό θα πρέπει να αφιερωθεί μια ξεχωριστή συνάντηση γονέων, στην οποία οι γονείς θα εξοικειωθούν με τα βασικά μέτρα για τη διασφάλιση της ασφάλειας των παιδιών τους στους δρόμους.

Έτσι, στη συνάντηση, είναι σημαντικό να υπενθυμίσουμε στους γονείς ότι τα φωτεινά ρούχα βοηθούν τον οδηγό

δείτε το παιδί. Αντίθετα, το μωρό είναι δύσκολο να παρατηρηθεί αν φοράει ξεθωριασμένα ρούχα. Είναι δύσκολο για ένα παιδί να δει τι συμβαίνει στο δρόμο αν μια κουκούλα τραβήξει πάνω από τα μάτια ή μια ομπρέλα καλύπτει τη θέα. Τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν πόσο κίνδυνο διατρέχουν όταν δεν φαίνονται. Για να είναι πιο εύκολο να δει το παιδί στο δρόμο, πρέπει να είναι ντυμένο με ρούχα νέον με ανακλαστικές ρίγες ή ειδικούς ανακλαστήρες. Τα μοντέρνα παιδικά ρούχα (μπουφάν, φόρμες) έχουν συνήθως ήδη ανακλαστικά μπαλώματα, καθώς και πολλά παιχνίδια, κονκάρδες, αυτοκόλλητα στα παιδικά σακίδια.

Τα ενημερωτικά περίπτερα για γονείς παιδιών διαφορετικών ηλικιών περιέχουν συστάσεις για τη διδασκαλία των κανόνων οδικής κυκλοφορίας και της συμπεριφοράς στο δρόμο. Αυτή θα είναι άλλη μια ευκαιρία να υπενθυμίσουμε στους γονείς τη σημασία αυτού του θέματος και να το συζητήσουμε με το παιδί στο δρόμο για το σπίτι.

Μία από τις ενδιαφέρουσες μορφές εργασίας με τους γονείς είναι η συμμετοχή τους σε διαγωνισμούς και εκθέσεις.

Προκειμένου να αναλυθεί το σύστημα εργασίας για τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου, για την αξιολόγηση του σχεδίου εργασίας των δασκάλων και του περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν ειδικά σχεδιασμένα ερωτηματολόγια.

Έδωσαν μια προειδοποίηση στα παιδιά:

«Μάθε επειγόντως

Κανόνες οδήγησης!

Για να μην ανησυχείτε

Κάθε μέρα γονείς

Να βιαστείς ήρεμα

Οδηγοί στο δρόμο.

Y. Yakovlev

Εμπειρία στη χρήση ενεργών μεθόδων διδασκαλίας των κανόνων του δρόμου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Συμβουλές για εκπαιδευτικούς.
Στην πόλη μας αυξάνεται ο αριθμός των τροχαίων ατυχημάτων: σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, κάθε δέκατο θύμα ατυχήματος είναι ένα παιδί. Τις περισσότερες φορές αυτό οφείλεται στη μη συμμόρφωση με τους κανόνες κυκλοφορίας: είναι δύσκολο για ένα παιδί να καταλάβει τι είναι η ροή της κυκλοφορίας. Τα παιδιά συχνά υποφέρουν από έλλειψη κατανόησης του κινδύνου που εγκυμονεί ένα αυτοκίνητο.
Πώς να διασφαλίσουμε την ασφάλεια των παιδιών μας;
Σημαντικό ρόλο στην επίλυση αυτού του προβλήματος διαδραματίζει η οργάνωση εργασιών για την πρόληψη τραυματισμών από τροχαία ατυχήματα στα προσχολικά ιδρύματα. Είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους κανόνες του δρόμου, να διαμορφώσουν τις δεξιότητές τους για σωστή συμπεριφορά στο δρόμο από την πρώιμη παιδική ηλικία, καθώς η γνώση που αποκτάται στην παιδική ηλικία είναι η πιο ανθεκτική: οι κανόνες που μαθαίνει το παιδί γίνονται στη συνέχεια ο κανόνας συμπεριφοράς , και η τήρησή τους είναι ανθρώπινη ανάγκη.
Σκοπός: Διατήρηση της ζωής και της υγείας των παιδιών, πρόληψη παιδικών τροχαίων τραυματισμών. Μάθετε να ακολουθείτε τους βασικούς κανόνες του δρόμου.
Καθήκοντα για εκπαιδευτικούς:
1. Χρησιμοποιώντας μια ποικιλία τεχνικών και μεθόδων για βελτιστοποίηση
συνεργαστείτε με γονείς παιδιών για τη μελέτη και την εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες του δρόμου.
2. Γενικεύστε και διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες του δρόμου.
3. Ενίσχυση της υλικοτεχνικής βάσης για εργασίες σε αυτόν τον τομέα.
Περιεχόμενο γωνιών οδικής ασφάλειας σε ομάδες
Στην πρώτη ομάδα junior, τα παιδιά εξοικειώνονται με οχήματα: φορτηγά και αυτοκίνητα, δημόσια μέσα μεταφοράς. Προσδιορίστε από ποια μέρη αποτελείται το μηχάνημα. Μάθετε να ξεχωρίζετε το κόκκινο και το πράσινο χρώμα. Συνεπώς, στον χώρο παιχνιδιού θα πρέπει να είναι:
σύνολο οχημάτων?
εικονογραφήσεις που απεικονίζουν οχήματα.
κόκκινοι και πράσινοι κύκλοι, μοντέλο φαναριού πεζών.
χαρακτηριστικά για το παιχνίδι ρόλων "Μεταφορά" (πολύχρωμα τιμόνια, καπέλα διαφορετικών τύπων αυτοκινήτων, σήματα, γιλέκα με την εικόνα ενός συγκεκριμένου τύπου μεταφοράς).
διδακτικά παιχνίδια "Συλλέξτε ένα αυτοκίνητο" (από 4 μέρη), "Βάλτε το αυτοκίνητο στο γκαράζ", "Φανάρι".
Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, τα παιδιά συνεχίζουν να εργάζονται για την αναγνώριση οχημάτων, να εξοικειώνονται με τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς, να εδραιώνουν την ικανότητα διάκρισης κόκκινου, κίτρινου, πράσινου χρώματος, να εξοικειώνονται με τις έννοιες "πεζοδρόμιο" και "οδός". . Ως εκ τούτου, στα διαθέσιμα στοιχεία στη γωνία ασφάλειας κυκλοφορίας του πρώτου γκρουπ junior, θα πρέπει να προσθέσετε:
εικόνες για το παιχνίδι σχετικά με την ταξινόμηση των τρόπων μεταφοράς "Τι οδηγούν οι επιβάτες". "Βρείτε την ίδια εικόνα"
η απλούστερη διάταξη του δρόμου, όπου υποδεικνύεται το πεζοδρόμιο και το οδόστρωμα.
διάταξη φαναριού.
Για παιδιά της μεσαίας τάξηςνέο θα είναι μια συζήτηση για μια διάβαση πεζών και το σκοπό της, δεξιά κυκλοφορία στο πεζοδρόμιο και το οδόστρωμα. Επιπλέον, τα παιδιά ηλικίας 4-5 ετών πρέπει να καταλάβουν ξεκάθαρα ότι όταν ανάβει το πράσινο φανάρι για τους πεζούς και τους επιτρέπει να κινούνται, για τους οδηγούς εκείνη την ώρα το κόκκινο φανάρι είναι αναμμένο - ένα απαγορευτικό φανάρι. Όταν ανάβει το πράσινο σήμα για τους οδηγούς και επιτρέπει την κίνηση των αυτοκινήτων, το κόκκινο σήμα αναβοσβήνει για τους πεζούς. Στη γωνία της οδικής ασφάλειας πρέπει να βρίσκονται:
διάταξη φαναριού με σήματα μεταγωγής.
διδακτικά παιχνίδια "Βρείτε το χρώμα σας", "Συναρμολογήστε ένα φανάρι".
στο μοντέλο του δρόμου είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε μια διάβαση πεζών.
Στην ανώτερη ομάδατα παιδιά μαθαίνουν πολλά για την κυκλοφορία. Σε αυτή την ηλικία γίνεται μια γνωριμία με τόσο μεγάλα και πολύπλοκα θέματα όπως «Σταυροδρόμι», «Οδικές πινακίδες». Συνεπώς, στη γωνία ασφάλειας κυκλοφορίας θα πρέπει να εμφανιστεί:
διάταξη της διασταύρωσης, είναι επιθυμητό αυτή η διάταξη να είναι με αφαιρούμενα αντικείμενα, τότε τα ίδια τα παιδιά θα μπορούν να μοντελοποιήσουν το δρόμο.
ένα σύνολο οδικών πινακίδων: πληροφορίες και καθοδήγηση - "Διάβαση πεζών", "Υπόγεια διάβαση πεζών", "Στάση λεωφορείου", προειδοποιητικές πινακίδες - "Παιδιά", απαγορευτικές πινακίδες - "Απαγορεύεται η κυκλοφορία πεζών", "Απαγορεύεται η κυκλοφορία ποδηλάτων", συνταγογραφικές πινακίδες - "Πεζόδρομος", "Ποδηλατόδρομος", πινακίδες προτεραιότητας - "Κύριος δρόμος", "Δώσε δρόμο", σήματα εξυπηρέτησης - "Νοσοκομείο", "Τηλέφωνο", "Σημείο φαγητού".
διδακτικά παιχνίδια «Τι λένε οι πινακίδες;», «Μάντεψε την πινακίδα», «Πού είναι κρυμμένη η πινακίδα;», «Σταυροδρόμι», «Ο δρόμος μας».
Εκτός, τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας εισάγονται στο έργο του ελεγκτή κυκλοφορίας. Αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να υπάρχουν σχέδια χειρονομιών του ελεγκτή κυκλοφορίας, τα χαρακτηριστικά ενός επιθεωρητή της τροχαίας: μια σκυτάλη, ένα καπάκι.
Στην προπαρασκευαστική ομάδα, τα παιδιά συναντούν προβληματικές καταστάσεις στους δρόμους, η γνώση των παιδιών σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας συστηματοποιείται ήδη. Το περιεχόμενο της γωνίας είναι πιο περίπλοκο:
συναρμολογείται ένα ντουλάπι αρχείων με «επικίνδυνες καταστάσεις» (μπορεί να κατασκευαστεί μια αυτοσχέδια τηλεόραση για να τις δείξει).
διοργανώνεται παράθυρο για την έκδοση αδειών οδήγησης για όσους έχουν περάσει τις εξετάσεις κανόνων κυκλοφορίας.
Η χρήση διαφόρων μορφών, μεθόδων και μέσων εξοικείωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τους κανόνες ασφάλειας στο δρόμο
Είναι δυνατή η εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας μέσα από κάθε είδους δραστηριότητες. Η γνωριμία με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο μπορεί να πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Στην τάξη για την ανάπτυξη στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συνθήκες για την κατάκτηση των κανόνων του δρόμου με τη διαφοροποίηση των χωρικών κατευθύνσεων, να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν σχέδια, διαγράμματα, μοντέλα. Ενεργοποιήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για εργασίες που αντικατοπτρίζουν πραγματικές -παιχνιδιές και καθημερινές- καταστάσεις, δημιουργήστε προϋποθέσεις για την επίλυσή τους.
Στα μαθήματα ανάπτυξης του λόγου, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διάφορες μέθοδοι και τεχνικές για να μυηθούν τα παιδιά στους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς.
Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στα παιχνίδια που προάγουν την ανάπτυξη του λόγου:
- «Διαλέξτε μια πινακίδα», «Πάρε μια δράση», «Πες μια λέξη με τον σωστό ήχο», «Συνοήστε μια πρόταση», «Κάντε έναν γρίφο για τη μεταφορά», «Καλό - κακό», «Σχηματίστε ένα επίθετο από ουσιαστικό», «Ξέρω πέντε ...», «Συνθέτουμε ένα παραμύθι», «Λέξεις δρόμου» κ.λπ.

Στην τάξη για καλές τέχνες και σχέδιομπορείτε να πραγματοποιήσετε ατομική και συλλογική εργασία με θέματα: «Η πόλη μας», «Μεταφορές στους δρόμους της πόλης», «Το αγαπημένο μας νηπιαγωγείο», «Ο δρόμος για το σπίτι» κ.λπ. Επίσης, στο νηπιαγωγείο πραγματοποιούνται εκθέσεις: «Το ABC ενός μικρού πεζού», «Γεια σου Πεζό», «Μεταφορές» κ.λπ.
Μορφές, μέθοδοι και τεχνικές εργασίας με παιδιά.
1. Προφορικά:
* προφορική παρουσίαση (γνωριμία με νέες γνώσεις σχετικά με το θέμα, γεγονότα, γεγονότα).
* συνομιλίες: «Επικίνδυνες καταστάσεις στο δρόμο και στο δρόμο», «Αυτοκίνητα στο δρόμο μας», «Και αν εξαφανιστούν τα φανάρια;», «Που είναι ο δρόμος;», «Πού μπορείς να παίξεις στο δρόμο», «Ποιοι είναι οι πεζοί και οι επιβάτες; », «Κανόνες για τη διέλευση δρόμων και δρόμων». έμαθε να συνθέτει δημιουργικές ιστορίες - "Αν όλα τα σήματα ανακατεύονταν;", "Τι θα συνέβαινε αν δεν υπήρχαν κανόνες κυκλοφορίας;" και παραμύθια - "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα φανάρι" κλπ.)
* ανάγνωση έργων τέχνης όπως: S. Mikhalkov "Traffic Light", M. Plyatskovsky "Traffic Light", A. Severny "Three Wonderful Colors", Y. Pishumov "ABC of the City", "It's just a such a sign . ..", V. Golovko "Κίνηση κανόνων", I. Gurina "Φανάρι Malyshkin", "Άτακτη πεζός", V. Suteev "Άτακτη γάτα"; S. Mikhalkov "Ο δρόμος μου"; V. Berestov "About the car"; E. Moshkovskaya "Θα γίνω και οδηγός"? T. Shiposhina "Λεωφορείο"; S. Mikhalkov «Αν το φως γίνει κόκκινο…»);
* σύνταξη ιστοριών και παραμυθιών, γρίφων, απομνημόνευση ποιημάτων.
2. Οπτικό:
* παρουσίαση πόρων του Διαδικτύου "Οδική σήμανση", "Από ποια μέρη αποτελείται ο δρόμος", "Τρόποι μεταφοράς". εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια «Το δρομικό αλφάβητο της θείας κουκουβάγιας», «Σμεσαρίκι. Κανόνες του δρόμου», κ.λπ.).
* εργαστείτε με εικονογραφήσεις για το θέμα.
*εκδρομές, παρατηρήσεις (παρατηρήσεις συγκοινωνιών, συμπεριφορά των ανθρώπων στους δρόμους).
3. Πρακτικό:
*εκτέλεση διαφόρων δημιουργικών εργασιών σχετικά με αυτό το θέμα (δημιουργία διάταξης με παιδιά με στοιχεία σχεδίασης από χαρτί και απλικέ, τοποθέτηση των απαραίτητων οδικών πινακίδων, προσθήκη μεταφοράς, σχεδιασμός άλμπουμ με φύλλα διαδρομής "Ο δρόμος μου προς το νηπιαγωγείο" κ.λπ.)
* εφαρμογή των γνώσεων που αποκτήθηκαν σε παιχνίδια ρόλων («Οδηγός και πεζός», «Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο», «Ταξίδι στην πόλη», «Ευγενικοί επιβάτες», «Λεωφορείο», «Πεζός στο δρόμο»).

Εργασία με γονείς.
Σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση, μέρος 3.1. σημείο 8 - η εργασία με οικογένειες (νόμιμοι εκπρόσωποι) θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τις σύγχρονες προσεγγίσεις για την αλληλεπίδραση ενός δασκάλου με τους γονείς.
Η κύρια τάση είναι η χρήση αποτελεσματικών μορφών και μεθόδων.
Το:
-πληροφοριακά περίπτερα, φάκελοι-μετακομίσεις, διανομή φυλλαδίων,
- διαβουλεύσεις, συνομιλίες,
- κοινή δημιουργία ενός θεματικού-χωρικού αναπτυσσόμενου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο οποίο οι γονείς βοηθούν στην προετοιμασία πρακτικού υλικού για το κέντρο "SDA"
- συναντήσεις γονέων, συνομιλίες με τη συμμετοχή ελεγκτών της τροχαίας όπως: «Γιατί χρειαζόμαστε κανόνες κυκλοφορίας», «Η οδική πειθαρχία είναι το κλειδί για την ασφάλεια των πεζών», «Τυπικές περιπτώσεις παιδικών τραυματισμών, μέτρα πρόληψης» κ.λπ.
- master classes, όπου οι γονείς εισάγονται στον όγκο των γνώσεων και των δεξιοτήτων που προσφέρονται στα παιδιά (κανόνες κυκλοφορίας, σήματα κυκλοφορίας, διάβαση ζέβρας, καθήκοντα πεζών, επιβατών).

Γκαλίνα Ρομάνοβα
Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς "Το σύστημα εργασίας σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου"

Τα παιδιά είναι οι πιο ευάλωτοι συμμετέχοντες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ. Είναι η αμέλεια στενών ανθρώπων που ευθύνονται για το παιδί, παραμελώντας κανόνες κυκλοφορίαςπροκαλεί πολλές τραγωδίες. Για να αποφύγετε προβλήματα δρόμος, εμείς οι δάσκαλοι πρέπει να διεξάγουμε συστηματική εργασία προς αυτή την κατεύθυνσητόσο με παιδιά προσχολικής ηλικίας όσο και με γονείς.

Οι δάσκαλοι πρέπει να γνωρίζουν Νόμοι οδικής κυκλοφορίαςγια τους πεζούς και τις απαιτήσεις για κίνησημε μια παρέα παιδιών στους δρόμους, δρόμους και μεταφορές. Οι δάσκαλοι πρέπει να το θυμούνται κατά τη διαδικασία διδασκαλίας των παιδιών κανόνες κυκλοφορίαςδεν μπορεί να περιοριστεί σε λεκτικές εξηγήσεις. Σημαντική θέση πρέπει να δοθεί στις πρακτικές φόρμες μάθηση: παρατήρηση, εκδρομές, στοχευμένες βόλτες κατά τις οποίες τα παιδιά μαθαίνουν κάνοντας κανόνες για τους πεζούς, βλέπουν κίνηση στον δρόμοενισχύουν τις γνώσεις που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως. Συνιστάται επίσης να οργανώσετε μια συζήτηση για πιθανές επικίνδυνες καταστάσεις, βασιζόμενοι στην προσωπική εμπειρία των παιδιών, περιπτώσεις από τη ζωή.

Για να αναλύσουμε σύστημα εργασίαςγια την εκπαίδευση κανόνων κυκλοφορίας, είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί το αναπτυσσόμενο περιβάλλον των ομάδων, ο σχεδιασμός εργασία:

Εμπλουτισμός του χωρικού υποκειμενικού περιβάλλοντος

Γωνία Ασφαλείας

Διδακτικά παιχνίδια

Επιτραπέζια παιχνίδια

Ενδεικτικό υλικό

Εκπαιδευτική λογοτεχνία για παιδιά στη γωνιά του βιβλίου

Κάνοντας μια γωνία οπτικής δραστηριότητας

Οπτικές πληροφορίες για γονείς

ΣΤΟ "Γωνιά ασφαλείας"για παιδιά προσχολικής ηλικίας, οπτικά, ενδιαφέροντα για παιδιά προσχολικής ηλικίας, θα πρέπει να παρουσιαστούν καλλιτεχνικά σχεδιασμένα υλικά.

Για παράδειγμα:

Παιδικές ζωγραφιές με θέματα ασφάλειας ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ, χρήσιμο για την απομνημόνευση έγχρωμων εικονογραφήσεων από τη μυθοπλασία και τη μεθοδική λογοτεχνία, μικρές αφίσες που απεικονίζουν επικίνδυνες και υποχρεωτικές (ως εναλλακτική)ασφαλής κυκλοφοριακές καταστάσεις;

Ξεχωριστές εικόνες για σύγκριση φαναριών κυκλοφορίας και πεζών, φανάρια πεζών, διαβάσεις πεζών ( "ζέβρες", υπόγειο, υπέργειο);

Εικονογραφήσεις γνωστές στα παιδιά προσχολικής ηλικίας πινακίδες, σωστές και λανθασμένες ενέργειες των πεζών(για να καθορίσουν τα παιδιά εάν οι ενέργειες που εμφανίζονται στις εικόνες μπορούν ή δεν μπορούν να εκτελεστούν).

Οργανωτικός εργάζονται σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, είναι απαραίτητη η συμμετοχή των γονέων σε αυτό μαθητές. Για να το κάνετε αυτό, θα πρέπει να εξετάσετε τη συμμετοχή τους σε τρέχουσες εκδηλώσεις. Μια ξεχωριστή συνάντηση γονέων θα πρέπει να αφιερωθεί σε αυτό.

Μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους εργασίαμε τους γονείς είναι ο σχεδιασμός γωνιών ενημέρωσης.

Τέτοιες βάσεις και γωνίες πρέπει να εμφανίζονται σε εμφανές μέρος. Το υλικό που παρουσιάζεται στα περίπτερα μπορεί να διανεμηθεί σύμφωνα με επικεφαλίδες:

«Προσοχή παιδιά!»

«Ποιοι είναι οι κίνδυνοι δρόμος για το νηπιαγωγείο»

"Για εσάς τους γονείς!"ή «Πληροφορίες για Γονείς»

ΣΤΟ "Γωνιά ασφαλείας"για τους γονείς μπορεί να τοποθετηθεί ΕΠΟΜΕΝΟ:

«Ενημέρωση για όλα τα προληπτικά μέτρα που λαμβάνονται στο ίδρυμα ασφαλείας προσχολικής ηλικίας ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ(παιχνίδια, διαγωνισμοί για το καλύτερο σχέδιο, αναπτυξιακά και εκπαιδευτικά μαθήματα για τη μελέτη κανόνεςασφαλής συμπεριφορά στο δρόμο, απομνημόνευση ποιημάτων, μαντεία γρίφων, προβολή κινούμενων σχεδίων).

«Σύντομες πληροφορίες με επεξηγήσεις για ορισμένα ψυχοφυσιολογικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των παιδιών προσχολικής ηλικίας, τυπικά λάθη στη συμπεριφορά τους στο δρόμο».

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Γονείς σχετικά με τους κανόνες του δρόμου Οι γονείς για τα παιδιά αποτελούν πρότυπο συμπεριφοράς στους δρόμους και στους δρόμους. Καμία εκπαίδευση δεν θα είναι αποτελεσματική.

Διαβούλευση για γονείς "Διδάσκοντας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας τους κανόνες του δρόμου στην οικογένεια"Διαβούλευση για γονείς με θέμα «Διδάσκοντας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας τους κανόνες του δρόμου στην οικογένεια» Κάθε γονέας πρέπει να διδάσκει έγκαιρα.

Συμβουλές για γονείς "Τι να διαβάσουν στα παιδιά σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου"Τι να διαβάσετε στα παιδιά σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου Κάθε χρόνο η κίνηση στους δρόμους των μεγαλουπόλεων και των μικρών γίνεται όλο και πιο ζωντανή.

Συμβουλές για γονείς σχετικά με τους κανόνες του δρόμου "Το μωρό και ο δρόμος"Συμβουλές για γονείς. SDA - Κανόνες του δρόμου. Θέμα: «Το παιδί και ο δρόμος» Σκοπός: Να διαμορφώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες του δρόμου.

Συμβουλές για γονείς σχετικά με τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου στα παιδιάΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΓΟΝΕΩΝ σχετικά με τη διδασκαλία των κανόνων της οδικής κυκλοφορίας στα παιδιά Αιτίες παιδικών τροχαίων τραυματισμών 1. Ανικανότητα.

Συμβουλές για γονείς σχετικά με τους κανόνες του δρόμουΣυμβουλές για γονείς σχετικά με τους οδικούς κανόνες «Η ασφάλεια των παιδιών είναι στα χέρια μας» Καθένας από εσάς θέλει να δει το παιδί του.

Συμβουλές για γονείς σχετικά με τους κανόνες του δρόμου "Κανόνες δρόμου πρέπει να γνωρίζουν όλοι!"Αγαπητοί γονείς, πώς να διδάξετε ένα παιδί να συμπεριφέρεται σωστά στο δρόμο; Φαίνεται ότι είναι πολύ εύκολο, απλά πρέπει να τον γνωρίσετε.

Μέγεθος: px

Έναρξη εμφάνισης από τη σελίδα:

αντίγραφο

1 Οδηγίες για εκπαιδευτικούς σχετικά με τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου. Κάθε εκπαιδευτικός θα πρέπει να γνωρίζει καλά τους κανόνες του δρόμου για να διεξάγει με ικανό τρόπο εκπαιδευτικό έργο με παιδιά και γονείς, να διασφαλίζει τη δική τους ασφάλεια. 1. Επιτρέπεται στους πεζούς να περπατούν μόνο σε πεζοδρόμια, τηρώντας τη δεξιά πλευρά 2. Όπου δεν υπάρχουν πεζοδρόμια, πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος της άκρης του οδοστρώματος, κατά μήκος της αριστερής πλευράς του δρόμου, προς την κυκλοφορία για να δείτε την κίνηση οχήματα και κινούνται στο πλάι εγκαίρως 3. Οι πεζοί πρέπει να διασχίζουν το δρόμο μόνο πατώντας σε διαβάσεις πεζών με σημαδεμένες γραμμές ή πινακίδα «διάβαση πεζών» και όχι σε διασταυρώσεις με μη σημαδευμένες διαβάσεις κατά μήκος της γραμμής πεζοδρομίου 4. Πριν εισέλθουν στο οδόστρωμα σε αμφίδρομη κυκλοφορία, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι είναι απολύτως ασφαλές. 5. Απαγορεύεται η διέλευση από το μονοπάτι για κινούμενα οχήματα, η έξοδος από την κυκλοφορία στο οδόστρωμα. όταν στράφηκε προς το μέρος μας) 7. Σε σημεία όπου οι διαβάσεις δεν είναι σηματοδοτημένες και όπου η κυκλοφορία δεν είναι ρυθμισμένη, οι πεζοί πρέπει σε κάθε περίπτωση να δίνουν τη θέση τους στην αντίθετη κυκλοφορία. Απαγορεύεται η διέλευση του δρόμου κοντά σε κυκλικό κόμβο ή απότομη στροφή 8. Οι ομάδες παιδιών επιτρέπεται να οδηγούν μόνο στο πεζοδρόμιο, όχι περισσότερες από δύο σειρές (τα παιδιά περπατούν πιασμένα χέρι χέρι). Μια συνοδός με κόκκινες σημαίες πρέπει να είναι μπροστά και πίσω από την κολόνα. 9. Επιτρέπεται η μεταφορά παιδιών μόνο σε λεωφορεία, των οποίων οι πόρτες και τα παράθυρα πρέπει να είναι κλειστά. Στο παρμπρίζ υπάρχει μια πινακίδα αναγνώρισης «Παιδιά». 1

2 Ποδηλασία (σκούτερ, rollerblading) στην πόλη Ρωτήστε τα παιδιά ποιο από αυτά έχει ποδήλατο, σκούτερ, πατίνια ή skateboard, ποιος τα έχει οδηγήσει ποτέ. Ζητήστε τους να σας πουν πού, κατά τη γνώμη τους, μπορείτε να οδηγήσετε και πού όχι, ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθήσετε. Συνιστάται επίσης να οργανώσετε μια συζήτηση για πιθανές επικίνδυνες καταστάσεις, βασιζόμενοι στην προσωπική εμπειρία των παιδιών, περιπτώσεις από τη ζωή. Είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη τρεις τύπους καταστάσεων: 1. Επικίνδυνο για τα ίδια τα παιδιά αν κάνουν ποδήλατο, κάνουν οδοστρωτήρες στο οδόστρωμα ενός δρόμου ή αυλής 2. Επικίνδυνο για τους πεζούς (για παράδειγμα, μπορείτε να τρέξετε, να σπρώξετε, να ψεκάσετε πεζός με νερό από λακκούβα) 3. Και τέλος, καταστάσεις που σχετίζονται με πτώσεις, τραυματισμούς. Ως αποτέλεσμα της συζήτησης, τα παιδιά θα πρέπει να μάθουν σταθερά τους ακόλουθους κανόνες: 1. Μπορείτε να κάνετε ποδήλατο (ρόλεϊ) μόνο στο πεζοδρόμιο. δεν μπορείτε να πάτε στο οδόστρωμα του δρόμου ή της αυλής. 2. Κατά την οδήγηση, τα παιδιά θα πρέπει να συμπεριφέρονται σωστά στους περαστικούς: να χτυπούν έγκαιρα την κόρνα, να λαμβάνουν προφυλάξεις (επιβραδύνετε, αποφεύγοντας μικρά παιδιά, γυναίκες με παιδιά, ηλικιωμένους) 3. σε περίπτωση μώλωπας ή τραυματισμού κατά την πτώση από το ποδήλατο , σκούτερ θα πρέπει να επικοινωνήσετε αμέσως με έναν ενήλικα για τις πρώτες βοήθειες. 2

3 Το περιεχόμενο του προγράμματος διδασκαλίας των κανόνων οδικής κυκλοφορίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας. 3-4 χρόνια Περιεχόμενο εργασίας: 1. Οχήματα χαρακτηριστικά της περιοχής μας, το όνομά τους. 2. Ανταλλακτικά αυτοκινήτου, φορτηγού. 3. Κανόνες οδού: Συμπεριφορά στο δρόμο Συμπεριφορά στα μέσα μαζικής μεταφοράς Φανάρια Αναπτυξιακό περιβάλλον: 1. Διάταξη: πεζοδρόμιο, οδόστρωμα, φανάρι. 2. Τιμόνι 3. Ιδιότητες για το διδακτικό και παιχνίδι ρόλων «Είμαστε πεζοί» 4. Διδακτικό παιχνίδι «Μαζέψτε ένα αυτοκίνητο», «Φανάρι». Λογοτεχνία: Σ. Μιχάλκοφ «Φανάρι», «Ποδηλάτης κουνελάκι» «Ο δρόμος κάνει θόρυβο» 4-5 χρόνια Περιεχόμενο εργασίας: 1. Γνώση δημόσιας συγκοινωνίας, εξοικείωση με τις εμπορευματικές μεταφορές. 2. Γνώση οδών: δρόμος, πεζοδρόμιο, διασταύρωση, διάβαση πεζών, νησίδα ασφαλείας. 3. Οδική σήμανση: δεν επιτρέπεται σήμα, σταθμός ιατρικής βοήθειας, πρατήριο τροφίμων, βενζινάδικο, διάβαση πεζών. 4. Κανόνες οδικής κυκλοφορίας: πεζός που διασχίζει το δρόμο, συμπεριφορά στα μέσα μαζικής μεταφοράς, τι λένε οι πινακίδες. Αναπτυσσόμενο περιβάλλον: 1. Διάταξη: σταυροδρόμι, ζέβρα, νησίδα ασφαλείας. 2. Μεγάλη και μικρή οδική σήμανση. 3. Εικόνες για την ταξινόμηση των μέσων μεταφοράς 4. Αναδιπλούμενο βιβλίο για γονείς «Τι πρέπει να γνωρίζουν τα παιδιά για τους κανόνες του δρόμου» Περιεχόμενο εργασίας: 5-6 ετών 3

4 1. Γνωριμία με απαγορευτικά και προστακτικά σημεία. 2. Μελέτη του έργου του ελεγκτή κυκλοφορίας 3. Διαμόρφωση στα παιδιά της ικανότητας ελεύθερης πλοήγησης στο δρόμο 4. Διορθώστε τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς. Αναπτυσσόμενο περιβάλλον: 1. Διάταξη: διαφορετικοί τύποι διασταυρώσεων 2. Απαγορευτικές και δεσμευτικές πινακίδες, χειρονομίες ελεγκτή κυκλοφορίας. 3. Ιδιότητες για παιχνίδια s-r: ραβδί, καπέλα, καπέλα-αυτοκίνητα. 4. Έκανε. παιχνίδια: «Έξυπνες πινακίδες, «Τι είναι τα αυτοκίνητα», «Τι λέει» Λογοτεχνία: Ν. Νόσοφ «Η Kiryusha μπαίνει σε έναν δεσμό» 6-7 ετών Περιεχόμενο της εργασίας: 1. Διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες του δρόμος 2. Διορθώστε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο: Περπατήστε μόνο σε πεζοδρόμια και μονοπάτια, κρατώντας τη δεξιά πλευρά Διασχίστε σωστά το δρόμο στις διαβάσεις, μην παίζετε στο οδόστρωμα Αναπτυξιακό περιβάλλον: 1. Διάταξη με διαφορετικούς τύπους διασταυρώσεων 2. Άλμπουμ «Διαφορετικά είδη μεταφοράς» 3. Διδακτικά παιχνίδια «Μάντεψε τι πινακίδα», «Τι δείχνει ο ελεγκτής κυκλοφορίας», «Τι οδηγούν οι άνθρωποι», «Τρόποι μεταφοράς», «Βρείτε και ονομάστε». Λογοτεχνία: 1. N. Nosov "Car" 2. Yurlein "Curious Mouse" 3. Konchalovskaya N "Scooter" Οδηγίες για να βοηθήσει τον εκπαιδευτικό σχετικά με τους κανόνες της οδικής κυκλοφορίας Αιτίες τροχαίων ατυχημάτων 4

5 Οι πιο συνηθισμένες αιτίες τροχαίων ατυχημάτων: 1. Μπαίνοντας στο οδόστρωμα σε απροσδιόριστο σημείο μπροστά σε κοντινή κυκλοφορία (λίγα από τα παιδιά μας έχουν τη συνήθεια να σταματούν πριν διασχίσουν το οδόστρωμα, να το εξετάσουν προσεκτικά πριν διασχίσουν το οδόστρωμα, να το εξετάσουν προσεκτικά με μια στροφή του κεφαλιού και τον έλεγχο της κατάστασης αριστερά και δεξιά κατά την οδήγηση). 2. Βγαίνοντας από το οδόστρωμα λόγω λεωφορείου, τρόλεϊ ή άλλου εμποδίου (τα παιδιά μας δεν συνηθίζουν να περπατούν σε μια διάβαση πεζών αφού βγουν από όχημα ή επιθεωρήσουν το οδόστρωμα πριν βγουν λόγω θάμνων ή χιονοστιβάδων). 3. Παίζοντας στο δρόμο (τα παιδιά μας έχουν συνηθίσει το γεγονός ότι όλη η ελεύθερη περιοχή είναι ένα μέρος για παιχνίδι). 4. Περπάτημα στο οδόστρωμα (ακόμα κι αν υπάρχει πεζοδρόμιο κοντά, τα περισσότερα παιδιά έχουν τη συνήθεια να περπατούν κατά μήκος του δρόμου, τις περισσότερες φορές με κάθε είδους παραβιάσεις). Ως επί το πλείστον, δεν υπάρχει κακία. Μια σειρά από παράγοντες επηρεάζουν τη συμπεριφορά των παιδιών στο δρόμο, από τους οποίους είναι απαραίτητο να τονιστεί η ιδιαίτερη σημασία των ηλικιακών χαρακτηριστικών των παιδιών: Φυσιολογικά που το ενδιαφέρουν. 2. Το οπτικό πεδίο του παιδιού είναι πολύ πιο στενό από αυτό ενός ενήλικα, το οπτικό πεδίο του παιδιού είναι πολύ μικρότερο. Στην ηλικία των 5 ετών το παιδί προσανατολίζεται σε απόσταση έως και 5 μέτρων. Στην ηλικία των 6 ετών, καθίσταται δυνατή η αξιολόγηση γεγονότων σε μια ζώνη 10 μέτρων, η οποία είναι περίπου το 1/10 του οπτικού πεδίου ενός ενήλικα. Τα υπόλοιπα αυτοκίνητα αριστερά και δεξιά παραμένουν απαρατήρητα πίσω του. Βλέπει μόνο το αντίθετο. 3. Η αντίδραση σε ένα παιδί είναι σημαντικά πιο αργή σε σύγκριση με τους ενήλικες. Απαιτείται πολύ περισσότερος χρόνος για την αντιμετώπιση του κινδύνου. Ένας ενήλικος πεζός χρειάζεται περίπου 0,8 1 δευτερόλεπτο για να αντιληφθεί την κατάσταση, να το σκεφτεί ξανά, να πάρει μια απόφαση και να δράσει. Το παιδί χρειάζεται 3-4 δευτερόλεπτα για αυτό. Το παιδί δεν μπορεί να σταματήσει αμέσως στο τρέξιμο, οπότε αντιδρά στο σήμα του αυτοκινήτου με σημαντική καθυστέρηση. Ακόμη και για να ξεχωρίσει ένα κινούμενο αυτοκίνητο από ένα όρθιο, ένα επτάχρονο παιδί χρειάζεται έως και 4 δευτερόλεπτα και ένας ενήλικας χρειάζεται μόνο ένα τέταρτο του δευτερολέπτου. 4. Ο αξιόπιστος προσανατολισμός αριστερά-δεξιά αποκτάται όχι νωρίτερα από την ηλικία των επτά ετών. πέντε

6 Ψυχολογικά 1. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν έχουν γνώσεις και ιδέες για τους τύπους κίνησης των οχημάτων προς τα εμπρός (δηλαδή το παιδί είναι πεπεισμένο, με βάση παρόμοιες κινήσεις από τον μικρόκοσμο των παιχνιδιών, ότι τα πραγματικά οχήματα μπορούν να σταματήσουν το ίδιο ακαριαία με τα παιχνίδια). Ο διαχωρισμός παιχνιδιού και πραγματικών συνθηκών συμβαίνει σταδιακά στο παιδί στο σχολείο. 2. Η προσοχή του παιδιού εστιάζεται σε αυτό που κάνει. Έχοντας παρατηρήσει ένα αντικείμενο ή ένα άτομο που προσελκύει την προσοχή του, το παιδί μπορεί να σπεύσει σε αυτά, ξεχνώντας τα πάντα στον κόσμο. Το να συναντήσετε έναν φίλο που έχει ήδη διασχίσει το δρόμο ή να πιάσετε μια μπάλα που έχει ήδη κυλήσει είναι πολύ πιο σημαντικό για ένα παιδί από ένα αυτοκίνητο που έρχεται. 3. Το παιδί δεν έχει επίγνωση της ευθύνης για τη δική του συμπεριφορά στο δρόμο. Δεν προβλέπει ποιες συνέπειες θα έχει η πράξη του για τους άλλους χρήστες του δρόμου και για τον ίδιο προσωπικά. Η δική τους ασφάλεια στην κυκλοφορία, ιδιαίτερα στις διαβάσεις πεζών, συχνά υποτιμάται από αυτούς. Πώς να αναπτύξετε δεξιότητες οδικής ασφάλειας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Όταν μιλάμε για τα αίτια των τροχαίων ατυχημάτων στα οποία εμπλέκονται παιδιά, συναντάμε συχνά τη λέξη «συνήθεια». Κατά κανόνα, μιλάμε για αρνητικές συνήθειες ή μάλλον για απουσία θετικών. Μια συνήθεια είναι η συμπεριφορά ενός ατόμου, που διορθώνεται με επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις. Η συνήθεια να σταματάς μπροστά στο οδόστρωμα, να τον επιθεωρείς αριστερά και δεξιά με μια στροφή του κεφαλιού, να διασχίζεις το δρόμο μόνο σε καθορισμένο σημείο, να φροντίζεις για την ασφάλειά του μπορεί να εμφανιστεί μόνο ως αποτέλεσμα καθημερινής, επίπονης εργασίας, όταν οι θεωρητικές γνώσεις σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας που αποκτούν τα παιδιά καθορίζονται αναγκαστικά με πολυάριθμες, συστηματικές πρακτικές επαναλήψεις. Εάν κάθε μέρα, πλησιάζοντας το δρόμο, λέτε στο παιδί: «Σταμάτα, δρόμο!», ​​τότε η στάση θα του γίνει συνήθεια. Εάν πάντα, αφού κατεβείτε από το λεωφορείο, οδηγείτε το παιδί στη διάβαση πεζών, τότε μια τέτοια διαδρομή θα του γίνει οικεία. Δεδομένων των ηλικιακών χαρακτηριστικών των παιδιών, η παρουσία θετικών συνηθειών είναι ένα ζωτικό φαινόμενο για αυτά, αλλιώς ονομάζεται δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο. Για να αναπτύξετε μια θετική συνήθεια, δεν είναι απαραίτητο να οδηγήσετε το παιδί στο δρόμο. Αυτό μπορεί να γίνει σε μια ομάδα, κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, έχοντας ελάχιστα οδικά σύμβολα και χαρακτηριστικά. 6

7 Έτσι, στην πρώτη junior ομάδα, τα παιδιά διδάσκονται να διακρίνουν μεταξύ κόκκινο και πράσινο χρώμα. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μπορούν να εξηγήσουν ότι το κόκκινο και το πράσινο χρώμα αντιστοιχούν στα σήματα κυκλοφορίας για τους πεζούς. Το κόκκινο σήμα απαγορεύει την κίνηση και το πράσινο επιτρέπει (συνιστάται να τους δείξετε πρώτα φανάρια με κύκλους και μετά με ανθρωπάκια). Κατά τη διεξαγωγή του παιχνιδιού "Κόκκινο Πράσινο", ο δάσκαλος εξηγεί ότι αν δείχνει έναν κόκκινο κύκλο, πρέπει να σταθείς, και αν ο πράσινος γυρίζει το κεφάλι σου δεξιά και αριστερά και μετά περπατάς. Έτσι διορθώνεται η συνήθεια να κοιτάς τριγύρω πριν μπεις στο οδόστρωμα, ακόμα και με πράσινο φανάρι. Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, τα παιδιά συνεχίζουν να εξοικειώνονται με διάφορους τύπους οχημάτων: φορτηγά και αυτοκίνητα, οχήματα διαδρομής (λεωφορεία, τρόλεϊ, τραμ). Τα παιδιά κοιτάζουν εικόνες που απεικονίζουν αυτοκίνητα, παρακολουθούν τη μεταφορά ενώ περπατούν. Γνωρίζουν ήδη ότι τα οχήματα έχουν διαφορετικές «διαστάσεις». Εδώ είναι σκόπιμο να επεξεργαστούμε την ικανότητα του παιδιού να «βλέπει» ένα μεγάλο όχημα (να στέκεται ή να κινείται αργά) ως αντικείμενο που μπορεί να κρύβει κίνδυνο. Χρησιμοποιώντας διάφορες εικονογραφήσεις, οπτικά βοηθήματα, είναι σημαντικό να μάθουμε τα παιδιά να βρίσκουν τα ίδια αντικείμενα στο δρόμο (οχήματα, δέντρα, θάμνους, χιονοστιβάδες). Και στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια των πρακτικών ασκήσεων, αναπτύξτε τη συνήθεια να φεύγετε λόγω εμποδίων αντικειμένων, κοιτάζοντας προσεκτικά γύρω σας. Μιλώντας για το σκοπό των οχημάτων διαδρομής, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς, εν συνεχεία εμπεδώνοντας τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη. Η ικανότητα σωστής συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς πρέπει να γίνει συνήθεια. Στη μεσαία ομάδα, ενισχύοντας τις έννοιες του "πεζοδρομίου" και του "δρόμου", τα παιδιά εξοικειώνονται με τους χώρους κίνησης των αυτοκινήτων και των ανθρώπων, επεξεργάζονται την ικανότητα να περπατούν στο πεζοδρόμιο, προσκολλώνται στη δεξιά πλευρά). Νέα γι 'αυτούς θα είναι μια συζήτηση για μια διάβαση πεζών, τον σκοπό της. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να το βρίσκουν σε εικονογραφήσεις σε βιβλία, σε διάταξη. Μετά από αυτό, θα πρέπει να εξηγηθεί στα παιδιά η σημασία της σωστής συμπεριφοράς στην ίδια τη διάβαση πεζών και όταν την πλησιάζουν (σταματήστε σε κάποια απόσταση από την άκρη του οδοστρώματος, εξετάστε προσεκτικά το οδόστρωμα, στρέφοντας το κεφάλι σας αριστερά και μετά προς τα δεξιά , όταν μετακινείστε στη μέση του δρόμου, ελέγξτε την κατάσταση στα αριστερά και από τη μέση του δρόμου στα δεξιά). Τόσο στη μεσαία ομάδα όσο και περαιτέρω στην ανώτερη ομάδα, είναι απαραίτητο να εξασκείτε τακτικά τις δεξιότητες διέλευσης του οδοστρώματος κατά τη διάρκεια πρακτικών ασκήσεων. Ο ευκολότερος τρόπος για να το κάνετε αυτό είναι στο παιχνίδι. Σε ομάδα ή σε παιδική χαρά 7

8 σημαδέψτε το οδόστρωμα, τα πεζοδρόμια και τη διάβαση πεζών. Κάθε παιδί πρέπει να πλησιάσει τη διάβαση πεζών, να σταματήσει σε κάποια απόσταση από αυτήν, να επιθεωρήσει προσεκτικά το οδόστρωμα, γυρίζοντας το κεφάλι του αριστερά και μετά δεξιά, βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχει κίνηση, πηγαίνει στη διάβαση πεζών, όταν κινείται προς το στη μέση του δρόμου, ελέγξτε την κατάσταση στα αριστερά και με τη μέση του δρόμου στα δεξιά. Όλες οι ενέργειες των παιδιών πρέπει να αυτοματοποιηθούν, η σωστή συμπεριφορά σε μια διάβαση πεζών πρέπει να γίνει συνήθεια. Στην ηλικιωμένη και στη συνέχεια στην προπαρασκευαστική ομάδα, τα παιδιά πρέπει να έχουν μια σαφή ιδέα ότι οι κανόνες του δρόμου στοχεύουν στη διατήρηση της ζωής και της υγείας των ανθρώπων, επομένως όλοι είναι υποχρεωμένοι να τους συμμορφώνονται. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί στα παιδιά μια θετική στάση απέναντι στο νόμο. Είναι σαν το εμβόλιο της ευλογιάς, μόνο σε νοητικό επίπεδο. Συστάσεις για τον εξοπλισμό γωνιών οδικής ασφάλειας σε ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. 8

9 Το περιεχόμενο των γωνιών οδικής ασφάλειας σε ομάδες θα πρέπει να καθορίζεται από το περιεχόμενο των τάξεων για τη μελέτη των κανόνων του δρόμου με τη μία ή την άλλη ηλικιακή κατηγορία παιδιών. Έτσι, στην πρώτη junior ομάδα, τα παιδιά εξοικειώνονται με οχήματα: φορτηγά και αυτοκίνητα, δημόσια μέσα μεταφοράς. Προσδιορίστε από ποια μέρη είναι κατασκευασμένα τα μηχανήματα. Μάθετε να ξεχωρίζετε το κόκκινο από το πράσινο. Επομένως, στη γωνιά παιχνιδιού θα πρέπει να υπάρχουν: Ένα σύνολο οχημάτων Εικονογράφηση οχημάτων Κόκκινοι και πράσινοι κύκλοι, μια μακέτα ενός φαναριού πεζών. Χαρακτηριστικά για το παιχνίδι ρόλων "Μεταφορές" (πολύχρωμα τιμόνια, καπέλα διαφορετικών τύπων αυτοκινήτων, κονκάρδες, γιλέκα με την εικόνα ενός συγκεκριμένου τύπου μεταφοράς κ.λπ.) Διδακτικά παιχνίδια "Συλλέξτε ένα αυτοκίνητο" (από 4 μέρη), " Βάλτε το αυτοκίνητο στο γκαράζ", "Φανάρι". Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, τα παιδιά συνεχίζουν να εργάζονται για την αναγνώριση οχημάτων, να εξοικειώνονται με τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς, να εδραιώνουν την ικανότητα διάκρισης κόκκινου, κίτρινου, πράσινου χρώματος, να εξοικειώνονται με τις έννοιες "πεζοδρόμιο" και "οδός". . Επομένως, στα αντικείμενα που είναι διαθέσιμα στη γωνία ασφάλειας κυκλοφορίας του πρώτου γκρουπ junior, θα πρέπει να προσθέσετε: Εικόνες για το παιχνίδι για την ταξινόμηση των τρόπων μεταφοράς "Τι οδηγούν οι επιβάτες", "Βρείτε την ίδια εικόνα". Το απλούστερο μοντέλο δρόμου (κατά προτίμηση μεγάλου), όπου αναγράφεται το πεζοδρόμιο και το οδόστρωμα Μοντέλο φαναριού μεταφοράς (επίπεδο). Για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας, μια νέα κουβέντα θα αφορά τη διάβαση πεζών και τον σκοπό της, τη δεξιά κυκλοφορία στο πεζοδρόμιο και στο οδόστρωμα. Επιπλέον, τα παιδιά 4-5 ετών πρέπει να κατανοήσουν ξεκάθαρα ότι όταν ανάβει το πράσινο φανάρι για τους πεζούς και τους επιτρέπει να κινούνται, για τους οδηγούς εκείνη την ώρα είναι αναμμένο το κόκκινο απαγορευτικό φανάρι. Όταν ανάβει το πράσινο σήμα για τους οδηγούς και επιτρέπει την κίνηση των αυτοκινήτων, το κόκκινο σήμα αναβοσβήνει για τους πεζούς. Στη γωνία ασφάλειας κυκλοφορίας, πρέπει να υπάρχει: Ένα μοντέλο φαναριού με εναλλασσόμενα σήματα, που λειτουργεί από μπαταρία Διδακτικά παιχνίδια "Βρείτε το χρώμα σας", "Συναρμολογήστε ένα φανάρι" Μια διάβαση πεζών πρέπει να σχεδιάζεται στο μοντέλο του δρόμου . εννέα

10 Στη μεγαλύτερη ομάδα, τα παιδιά μαθαίνουν πολλά για την κυκλοφορία. Σε αυτή την ηλικία εξοικειώνεται κανείς με τόσο μεγάλα και πολύπλοκα θέματα όπως «Σταυροδρόμι», «Οδικές πινακίδες». Επομένως, στη γωνία ασφάλειας κυκλοφορίας θα πρέπει να εμφανιστεί: Μια διάταξη μιας διασταύρωσης, με τη βοήθεια της οποίας τα παιδιά θα μπορούν να λύσουν σύνθετα λογικά προβλήματα σχετικά με την οδική ασφάλεια, να εξασκήσουν τις δεξιότητες της ασφαλούς διέλευσης του δρόμου στη διασταύρωση. Είναι επιθυμητό αυτό το μοντέλο να είναι με αφαιρούμενα αντικείμενα, τότε τα ίδια τα παιδιά θα μπορούν να μοντελοποιήσουν το δρόμο. Επίσης, απαιτείται ένα σύνολο οδικών πινακίδων, το οποίο περιλαμβάνει απαραιτήτως τέτοια οδικά σήματα όπως: ενημερωτική και ενδεικτική "Διάβαση πεζών", "Υπόγεια διάβαση πεζών", "Στάση λεωφορείου και (ή) τρόλεϊ". προειδοποιητικές πινακίδες "Παιδιά"? απαγορευτικές πινακίδες «Απαγορεύεται η κυκλοφορία πεζών», «Απαγορεύεται η κυκλοφορία ποδηλάτων». συνταγογραφικές πινακίδες "Πεζόδρομος", "Ποδηλατόδρομος". πινακίδες προτεραιότητας "Κύριος δρόμος", "Δώσε δρόμο". πινακίδες εξυπηρέτησης "Νοσοκομείο", "Τηλέφωνο", "Σημείο φαγητού". Είναι καλό να έχετε μικρές πινακίδες στα περίπτερα για εργασίες διάταξης και μεγαλύτερες πινακίδες στα περίπτερα για δημιουργικό παιχνίδι ρόλων. Διδακτικά παιχνίδια: «Τι λένε οι πινακίδες;», «Μάντεψε την πινακίδα», «Πού είναι κρυμμένη η πινακίδα;», «Σταυροδρόμι», «Ο δρόμος μας» Επιπλέον, για τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας, εισάγονται στο εργασία ενός ελεγκτή κυκλοφορίας. Έτσι, στη γωνία της αστυνομίας οδικής κυκλοφορίας θα πρέπει να υπάρχουν διαγράμματα χειρονομιών του ελεγκτή κυκλοφορίας, το διδακτικό παιχνίδι "Τι λέει η ράβδος;", Χαρακτηριστικά του επιθεωρητή της τροχαίας: ράβδος, καπάκι. Στην προπαρασκευαστική ομάδα, τα παιδιά συναντούν προβληματικές καταστάσεις στους δρόμους (τις λεγόμενες οδικές "παγίδες"), η γνώση των παιδιών σχετικά με τους Κανόνες Οδού είναι ήδη συστηματοποιημένη. Το περιεχόμενο της γωνίας είναι πιο περίπλοκο: Συλλέγεται ένα ευρετήριο καρτών με «επικίνδυνες καταστάσεις» (μπορείτε να φτιάξετε μια αυτοσχέδια τηλεόραση ή υπολογιστή για να τις εμφανίσετε) Οργανώνεται ένα παράθυρο για την έκδοση αδειών οδήγησης σε όσους έχουν περάσει τις εξετάσεις κανόνων κυκλοφορίας . Σε όλες τις ομάδες, καλό είναι να υπάρχει ένας φλανελογράφος για την προσομοίωση καταστάσεων στο δρόμο, καθώς και ένα σύνολο διαφανειών για διάφορα θέματα. Συστάσεις για τη διατήρηση γωνιών για γονείς για την πρόληψη του DDTT. Ο κύριος σκοπός της δημιουργίας μιας γωνιάς οδικής ασφάλειας είναι να εξηγήσει στους γονείς ότι είναι ο κύριος κρίκος στην ερώτηση 10

11 διδάσκοντας στα παιδιά τους κανόνες του δρόμου. Από τις ενέργειές τους εξαρτάται πόσο σταθερά το παιδί θα κατακτήσει τις δεξιότητες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο. Είναι η συμπεριφορά τους που είναι καθοριστική όταν ένα παιδί επιλέγει «το δικό του στυλ» να διασχίσει το δρόμο. Φτιάχνοντας μια τέτοια γωνιά, ο δάσκαλος πρέπει να κάνει τους γονείς τους κύριους συμμάχους του στη διδασκαλία των παιδιών στο περίπλοκο αλφάβητο των δρόμων. Είναι σημαντικό εδώ να δείξουμε στους γονείς τη σοβαρότητα του προβλήματος, να εντοπίσουμε καταστάσεις που συχνά οδηγούν σε τραγωδία, να εξηγήσουμε σε ποιες περιπτώσεις και γιατί τα παιδιά αισθάνονται άβολα στο δρόμο. Η γωνία μπορεί να σχεδιαστεί ως εξής: 1. Μία μονή βάση (οι διαστάσεις εξαρτώνται από τη διαθεσιμότητα ελεύθερου χώρου και την ποσότητα των πληροφοριών που τοποθετούνται, αλλά όχι λιγότερο από 30*65 cm). 2. Ένα σύνολο εξαρτημάτων, καθένα από τα οποία έχει σχεδιαστεί για να φιλοξενεί ξεχωριστές πληροφορίες 3. Αναδιπλούμενο βιβλίο Για να προσελκύσετε την προσοχή των γονιών όταν διακοσμούν μια γωνία, συνιστάται η χρήση φωτεινών συνθημάτων που τραβούν την προσοχή, για παράδειγμα: «Η τιμή του η βιασύνη είναι η ζωή του παιδιού σου» «Προσοχή, είμαστε παιδιά σας!» «Το παιδί έχει δικαίωμα στη ζωή!» «Είναι ανόητο να εξοικονομείς χρόνο σε βάρος της ζωής ενός παιδιού» Δεδομένου του σημαντικού ρόλου των γονέων στη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου, μια γωνιά για τους γονείς θα πρέπει να περιέχει: 1. Πληροφορίες για την κατάσταση των τροχαίων τραυματισμών στην πόλη 2. Αιτίες τροχαίων ατυχημάτων στα οποία εμπλέκονται παιδιά 3. Συστάσεις προς τους γονείς σχετικά με την εκμάθηση της ασφαλούς συμπεριφοράς των παιδιών στο δρόμο. 4. Λίστα και περιγραφή παιχνιδιών που στοχεύουν στην εμπέδωση της υπάρχουσας γνώσης των Κανόνων του Δρόμου στα παιδιά 5. Ιστορίες παιδιών για τη συμπεριφορά τους στο δρόμο όταν οδηγούν στο νηπιαγωγείο και πίσω με τους γονείς τους 11

Διαβούλευση «Τι πρέπει να γνωρίζει ο εκπαιδευτικός για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας» «Τι πρέπει να γνωρίζει ο εκπαιδευτικός για τους κανόνες κυκλοφορίας» Προετοιμάστηκε από: εκπαιδευτικός Kontsova G.V. 3-4 ετών 1. Οχήματα χαρακτηριστικά της περιοχής μας, το όνομά τους.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης - ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 462 620102 Yekaterinburg, st. Posadskaya, 40/3 τηλ.

Το περιεχόμενο των κέντρων οδικής ασφάλειας

ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΓΟΝΕΙΣ! ΣΤΗΝ ΝΕΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΑΘΕΙ: Ποιος είναι χρήστης του δρόμου; Στοιχεία του δρόμου (δρόμος, οδόστρωμα, πεζοδρόμιο, άκρη του δρόμου, διάβαση πεζών, διασταύρωση).

Γενικές πληροφορίες δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης Rostov-on-Don "Kindergarten 209" (MBDOU 209) Τύπος εκπαιδευτικού ιδρύματος: προσχολικός εκπαιδευτικός οργανισμός Νομική διεύθυνση εκπαιδευτικού ιδρύματος: 344072

Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς MADOU "DS 453 Chelyabinsk" "Οργάνωση της εργασίας με παιδιά για την οδική ασφάλεια" Στην πόλη μας, ο αριθμός των τροχαίων ατυχημάτων αυξάνεται:

"ΣΥΜΦΩΝΗΣΗ" Επικεφαλής του MKU "Τμήμα Εκπαίδευσης της Προλεταριακής Περιφέρειας της Πόλης του Ροστόφ-ον-Ντον" R.A. Aborneva 2018 "ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ" Επικεφαλής του MBDOU 9 S.N. Ivanova 2018 "ΣΥΜΦΩΝΕΙ" Αναπληρωτής Προϊστάμενος του OGIBDD UMVD

Έκθεση για την πρόληψη του DDTT στο νηπιαγωγείο GBDOU 23 της περιοχής Primorsky της Αγίας Πετρούπολης

Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό δημοσιονομικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο 9 «Ίριδα» μικτού τύπου» ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ: ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ: Σε συνεδρίαση με εντολή του προϊσταμένου του Παιδαγωγικού Συμβουλίου του ΜΔΟΠΟΥ.

ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ "Οργάνωση άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για να διδάξουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας την ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο" "Ο κόκκινος στέκεται, ο πράσινος περπατά" Στην πλειονότητα

Παρουσίαση με θέμα: "Γωνία των κανόνων κυκλοφορίας στο νηπιαγωγείο." Προετοίμασε: Αναπληρωτής Προϊστάμενος ΟΙΑ Todorenko E.V. Σε κάθε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, συνιστάται η κατάρτιση μιας γωνιάς πληροφοριών. Το «Safety Corner» παρουσιάζει

Καθήκοντα εργασίας για την εξοικείωση με τους κανόνες κυκλοφορίας σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες ΜΒΔΟΥ "Νηπιαγωγείο 53 "Ψαροκόκαλο" 1 junior group Μέχρι 3 ετών, τα παιδιά μπορούν να πλοηγηθούν μόνο στο οικείο τους περιβάλλον. Μέσα στην ομάδα

Οργανωτικές και παιδαγωγικές συνθήκες που ευνοούν την αποτελεσματική οργάνωση της παιδαγωγικής διαδικασίας Οργανωτικές και παιδαγωγικές συνθήκες που ευνοούν την αποτελεσματική οργάνωση της παιδαγωγικής διαδικασίας

Έκθεση για ομιλία σε σεμινάριο για τους κανόνες κυκλοφορίας με θέμα: «Ασφαλείς δρόμοι για παιδιά». Συμπλήρωσε η παιδαγωγός ΜΑΔΟΥ δ.σ. "Καμπάνα" του χωριού Bokino, περιοχή Tambov Ivanova Natalia Vladimirovna Tambov 2012 Σκοπός: Σχηματισμός

Δημοτικό κρατικό ίδρυμα Τμήμα Εκπαίδευσης της Διοίκησης της πόλης της Συμφερούπολης Δημοτικό δημοσιονομικό ίδρυμα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης "Κέντρο πληροφοριών και μεθοδολογίας"

Γενικές πληροφορίες δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (Όνομα προσχολικής εκπαίδευσης) νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου 385 Τύπος προσχολικής εκπαίδευσης προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νομική διεύθυνση προσχολικής εκπαίδευσης:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΔΡΟΜΟΥ Προετοιμασία: Petrukhina L.A., παιδαγωγός, GBOU School 1056 pre-4 Διαμόρφωση των βασικών αρχών ασφάλειας και ζωής των παιδιών σε προσχολικές συνθήκες

ΜΔΟΥ "Νηπιαγωγείο 32 μικτού τύπου" Διαβούλευση για δασκάλους "Το παιχνίδι ως κορυφαία μέθοδος διδασκαλίας στα παιδιά ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους." Το παιχνίδι είναι μια από τις πιο σημαντικές δραστηριότητες για ένα παιδί

Ψυχολογική και παιδαγωγική έρευνα για το πρόβλημα της διδασκαλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας στην ασφαλή συμπεριφορά στους δρόμους Μία από τις προτεραιότητες και σημαντικές ανάγκες για την ανθρωπότητα είναι: η διασφάλιση της ασφάλειας

Γενικές πληροφορίες Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο 35 της αστικής περιοχής Kopeysky (Όνομα εκπαιδευτικού ιδρύματος) Τύπος εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικό ίδρυμα Νομική διεύθυνση εκπαιδευτικού ιδρύματος: 456604 Περιφέρεια Τσελιάμπινσκ,

Κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο και τις μεταφορές Κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο: 1. Θα πρέπει να περπατάτε μόνο στο πεζοδρόμιο, στον πεζόδρομο ή στον ποδηλατόδρομο και, αν όχι, στην άκρη του δρόμου. 2. Σε περίπτωση

Συμβουλές για γονείς «Κανόνες οδικής ασφάλειας» Το πρόβλημα της οδικής ασφάλειας είναι εξαιρετικά σημαντικό. Οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας προσφέρουν δοκιμαστικές εργασίες για να καθορίσουν τις ιδέες των παιδιών

(κανόνες του δρόμου) Σε μικρότερη προσχολική ηλικία, το παιδί πρέπει να μάθει: ποιος είναι χρήστης του δρόμου. στοιχεία του δρόμου (δρόμος, οδόστρωμα, πεζοδρόμιο, άκρη του δρόμου, διάβαση πεζών,

ΞΕΚΙΝΗΣΤΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΑΣ (Περίληψη συνομιλιών με παιδιά προσχολικής ηλικίας) Η εκμάθηση των κανόνων του δρόμου δεν ξεκινά όταν το παιδί κάνει τα πρώτα βήματα. Πολύ νωρίτερα, θυμάται πώς οδηγούν

Συμβουλές για γονείς Η πρόληψη των παιδικών τραυματισμών από τροχαία είναι ένα πρόβλημα για ολόκληρη την κοινωνία. Η διδασκαλία της σωστής συμπεριφοράς στους δρόμους στα παιδιά πρέπει να ξεκινά από μικρή ηλικία. Μια εργασία

Μεθοδολογική ανάπτυξη στο PPD στην ομάδα νηπιαγωγείου "Εισαγωγή στο φανάρι" Zharinova M.V., εκπαιδευτικός, Σχολή GBOU 1494, d / s 2154, Μόσχα Πώς να αναπτύξετε δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

«ΤΟ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΘΑ ΜΑΣ ΒΟΗΘΑΕΙ ΠΑΝΤΑ» Κάθε χρόνο σημειώνονται εκατοντάδες τροχαία ατυχήματα στους δρόμους της πόλης της χώρας μας, με αποτέλεσμα δεκάδες παιδιά να πεθάνουν, εκατοντάδες να τραυματιστούν

ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ σε ασφαλείς διαδρομές και δύσκολα τμήματα του δρόμου Όταν βγαίνετε έξω και χρησιμοποιείτε μέσα μεταφοράς, συχνά δεν τηρείτε ορισμένους κανόνες ασφαλείας. ο κύριος στόχος

Εγκρίνω: Εγκρίνω: προϊστάμενος του τμήματος εκπαίδευσης, επικεφαλής του MKDOU δ / σ 237 της διοίκησης Nesterenko L.I. περιοχή 2016 Rudnitskaya L.F. Σχέδιο εργασιών ΜΚΔΟΥ «Νηπιαγωγείο 237 μικτού τύπου» για

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΟΔΟΥ Προειδοποιητικές πινακίδες: Σιδηροδρομική διέλευση χωρίς φράγμα "Οδικά έργα" "Άλλοι κίνδυνοι"

1 Περιεχόμενα 1. Γενικές πληροφορίες ..... 3 2. Σχέδια-σχήματα προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων: 2.1. Η τοποθεσία του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, οι τρόποι κίνησης των οχημάτων και των μαθητών ..6 2.2. Οργάνωση της κυκλοφορίας σε άμεση γειτνίαση

ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ για μαθητή του σχολείου, πεζό. Μαθητές, πειθαρχήστε στο δρόμο! Περπατήστε μόνο στο πεζοδρόμιο! Διασχίστε το δρόμο σε σημεία όπου υπάρχουν γραμμές ή πινακίδες διέλευσης και όπου δεν βρίσκονται σε διασταυρώσεις

Μάρτιος Μάιος 2016 Zebryonok 3 MB Προσχολική ηλικία συνδυασμένου τύπου "Kindergarten 13" Θέμα του τεύχους: Διάβαση πεζών Διαβάστε στο τεύχος: Για γονείς για τα γεγονότα που έγιναν στο νηπιαγωγείο.σελίδα 2 Μοιραζόμαστε την εμπειρία με τους παιδαγωγούς.σελίδα 4 Μάθηση

Αναφορά «Μέθοδοι και τεχνικές για την εκπαίδευση της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο». Προετοιμάστηκε και διευθύνεται από την παιδαγωγό: Govorova Oksana Miroslavovna Όλοι ζούμε σε μια κοινωνία όπου πρέπει να τηρούνται ορισμένοι κανόνες και κανόνες

Γενικές πληροφορίες Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Kindergarten 245 of Chelyabinsk" Νομική διεύθυνση MBDOU: 454012 Chelyabinsk st. Pirogova, 9 Πραγματική διεύθυνση MBDOU: 454012

MBDOU "Νηπιαγωγείο "Zhemchuzhinka" Διαβούλευση "Τεχνικές για τη διδασκαλία των δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς ενός παιδιού στο δρόμο" Προετοιμασία: Koreshkova V.V. Με. Karmanovo 2016 Αγαπητοί γονείς! Στην προσχολική ηλικία

Συμβουλές για γονείς «Ασφάλεια στο δρόμο» Αγαπητοί μαμάδες και μπαμπάδες! Έτσι το μωρό σας μεγάλωσε, έγινε πιο ώριμο, πιο περίεργο, η εμπειρία της ζωής του έχει εμπλουτιστεί, έχει γίνει πιο ανεξάρτητο. Αλλά η εξουσία σου

ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ Κάθε μικρός και ενήλικος πεζός πρέπει να γνωρίζει τους βασικούς κανόνες του δρόμου. 1. Κατευθυνόμαστε προς το σχολικό κατώφλι, Θυμηθείτε, παιδιά, η εντολή μας: Σωστά

Πεζοί Πεζοί: Περπατάτε μόνο στο πεζοδρόμιο! Διασχίστε το δρόμο σε σημεία όπου υπάρχουν γραμμές και πινακίδες διέλευσης και όπου δεν βρίσκονται σε διασταυρώσεις κατά μήκος της γραμμής των πεζοδρομίων. Όταν διασχίζετε το δρόμο, κοιτάξτε προς τα αριστερά και όταν φτάσετε

Διαβούλευση για γονείς Προετοιμάστηκε από τη δασκάλα της 1ης κατηγορίας Lapina O.Yu. Πόσο συχνά βλέπω όταν οι γονείς, κρατώντας το χέρι του παιδιού τους, βιάζονται, τρέχουν απέναντι από το δρόμο, παραβιάζοντας τους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας. Δεν ασχολήθηκαν

ΝΟΜΟΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ. ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ για γονείς «Οδική ασφάλεια» «Ασφαλής συμπεριφορά στο δρόμο» Αγαπητοί γονείς! Θυμάμαι! Παραβιάζοντας τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, επιτρέπετε σιωπηρά

Εγκρίθηκε στο Παιδαγωγικό Συμβούλιο της Κοινοπραξίας "Kindergarten Planet of Childhood" GBOU δευτεροβάθμιο σχολείο 7 της πόλης Pokhvistnevo Πρωτόκολλο με ημερομηνία Εγκρίνω τον Διευθυντή του δευτεροβάθμιου σχολείου GBOU 7 της πόλης Pokhvistnevo D.A. Kozlov 2016 Μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας

Στόχοι του SDA Περιεχόμενο του GCD Μεθοδολογικές τεχνικές Να ενοποιηθούν οι κανόνες του δρόμου με τα παιδιά: να γνωρίζουν ότι οι άνθρωποι περπατούν στα πεζοδρόμια, διασχίζουν το δρόμο μέσα από τις διαβάσεις όταν επιτρέπεται το φανάρι. παιδιά να παίξουν

Είναι εύκολο να μάθεις ένα παιδί να συμπεριφέρεται σωστά στο δρόμο; Προετοιμασία: Shanina I.B. Με την πρώτη ματιά, είναι εύκολο. Είναι απαραίτητο μόνο να τον γνωρίσετε με τις βασικές απαιτήσεις των Κανόνων Οδού και κανένα πρόβλημα.

Περιεχόμενα: I. Γενικές πληροφορίες για το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. II. Αναλυτική έκθεση σχετικά με τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων για τη διαμόρφωση ασφαλούς συμπεριφοράς μεταξύ των μαθητών στο δρόμο. III. Επισύναψη στο διαβατήριο: 1. Οδηγίες προς τον δάσκαλο,

MKDOU "Κέντρο Παιδικής Ανάπτυξης Νηπιαγωγείο 9" της Δημοτικής Περιφέρειας Buturlinovsky της Περιφέρειας Voronezh Ασφαλής Κόσμος της Παιδικής Ηλικίας Προετοιμάστηκε από: Burkova Nadezhda Nikolaevna Επικεφαλής της Buturlinovka

Μακροπρόθεσμο σχέδιο για τους κανόνες κυκλοφορίας στην ανώτερη ομάδα για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Στόχοι των κανόνων κυκλοφορίας Περιεχόμενο του ΓΚΔ

1. Ποια άτομα ταξινομούνται από τους Κανόνες ως χρήστες του δρόμου; Α Οδοποιοί, οδηγοί, επιβάτες. Γ Πεζοί, οδηγοί, επιβάτες. C Όλα τα πρόσωπα που αναφέρονται στη λίστα. 2. Ποιους κανόνες υπακούει ένα άτομο,

Οργάνωση δραστηριοτήτων για τη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας για ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο Τα παιδιά είναι η πιο ευάλωτη κατηγορία χρηστών του δρόμου. Είναι καθήκον των γονιών να τους προστατεύουν από πιθανά προβλήματα όσο το δυνατόν περισσότερο.

Δοκιμή σχετικά με τους κανόνες του δρόμου για μαθητές της 1ης τάξης 1. Ποιος είναι χρήστης του δρόμου; 1) Πεζός, οδηγός, επιβάτης 2) Οδηγός, επιβάτης 3) Πεζός, ναύτης, πιλότος 2. Ποιο μέρος του δρόμου

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΟΔΟΥ Προειδοποιητικές πινακίδες: Σιδηροδρομική διέλευση χωρίς φράγμα «Οδικά έργα» «Πέτρες πέτρες» Τμήμα του δρόμου όπου είναι πιθανές καταρρεύσεις, κατολισθήσεις, πτώση πετρών.

Σημείωμα για γονείς Είστε πάντα αυθεντία και παράδειγμα για το παιδί σας στην τήρηση των Κανόνων Οδού. Επομένως, το παιδί συμπεριφέρεται στο δρόμο με τον ίδιο τρόπο όπως εσείς. Προκειμένου να αποτραπεί πιθανή

Υπόμνημα για τον δάσκαλο της τάξης σχετικά με τη διεξαγωγή μαθημάτων για τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου στους μαθητές Θέματα για τις ώρες τάξης σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας (κατά παράλληλους) Βαθμός 1 1. Δρόμος προς το σχολείο και το σπίτι. 2. Ποιος καλείται

Ενημέρωση για γονείς Γονείς για τους κανόνες του δρόμου. Στις συνθήκες της σύγχρονης ζωής σε μια μεγάλη πόλη, είναι απαραίτητο τα παιδιά να αρχίσουν να μαθαίνουν τους κανόνες του δρόμου από το νηπιαγωγείο, γιατί

Μάθετε στο παιδί σας πώς να είναι ασφαλές στο δρόμο. Αγαπητοί γονείς! Σε ατυχήματα με παιδιά φταίει πάντα ο ενήλικας. Το να διδάξετε στα παιδιά ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από εσάς. συνηθίζω

Σημείωμα σχετικά με τους κανόνες οδικής και οδικής ασφάλειας Υπόμνημα για γονείς παιδιών πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας σχετικά με την ανατροφή ενός ικανού πεζού: Οι γονείς είναι ενεργοί βοηθοί των δασκάλων στο σχηματισμό

Αγαπητοί γονείς! Θυμάμαι! Το παιδί μαθαίνει τους νόμους του δρόμου, παίρνοντας παράδειγμα από μέλη της οικογένειας και άλλους ενήλικες. Ειδικά το παράδειγμα του μπαμπά και της μαμάς διδάσκει πειθαρχημένη συμπεριφορά στο δρόμο όχι μόνο στο παιδί σας,

Θεωρείται: σε συνεδρίαση του παιδαγωγικού συμβουλίου, πρωτόκολλο 1 με ημερομηνία 29/08/2016 εγκρίνω: προϊστάμενος του MDOU 1ου νηπιαγωγείου 4 «Batueva N.I. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα Γνώση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας του Δήμου

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΑΣΦΑΛΗΣ ΔΡΟΜΟΣ. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ. Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς για τις ιδιαιτερότητες της συμπεριφοράς των παιδιών στο δρόμο, λαμβάνοντας υπόψη τις ψυχοφυσιολογικές συνθήκες ανάπτυξής τους. «Τα παιδιά δεν είναι

Μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας για τους κανόνες κυκλοφορίας στη νεότερη ομάδα «Ήλιος» για το 2017 2018 Σκοπός εργασίας: 1. Κατοχή από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας των αρχικών γνώσεων σχετικά με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο. 2. Δημιουργήστε δεξιότητες

Εκπαιδευτικό Συμβούλιο για τους κανόνες του δρόμου στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: "Ευτυχισμένος δρόμος από το νηπιαγωγείο στο κατώφλι του σπιτιού"

Στόχος: συστηματοποίηση της γνώσης των δασκάλων σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων στην εφαρμογή αυτών των κανόνων, δημιουργία συνθηκών αλληλεπίδρασης με την κοινωνία για την πρόληψη τραυματισμών από την οδική κυκλοφορία μεταξύ μαθητών προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

ΛογοτεχνίαΣτο: Προσχολική αγωγή. 1972. - Νο. 5; Babina R. Μαθήματα φαναριού. Stepanova E. Σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σχετικά με τους κανόνες του δρόμου. Izvekova N. Κανόνες δρόμου. εφημερίδα «Καλός δρόμος παιδικής ηλικίας» (Αριθ. 4 (118) 2006, Νο. 15-16 (106-107) 2005, Νο. 23-24 2004, Νο. 13 2005, Νο. 21 (111) 2005).

Το σχέδιο του διδακτικού συμβουλίου:

1. Στατιστικά στοιχεία για το ατύχημα (μήνυμα προϊσταμένου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος).

2. Επιχειρηματικό παιχνίδι.

3. Δημιουργική εργασία για το συμβούλιο διδασκόντων:

- Κατάρτιση μακροπρόθεσμων σχεδίων για την εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τους κανόνες του δρόμου.

4. Ανάπτυξη απόφασης συμβουλίου διδασκόντων.

1. Στατιστική αναφοράγια τροχαία ατυχήματα

Οι αστυνομικοί της Τροχαίας πραγματοποιούν τεράστιο προληπτικό έργο για την αποφυγή τραυματισμών από τροχαία παιδιά. Ωστόσο, παρά το γεγονός αυτό, ο αριθμός των ατυχημάτων αυξάνεται.

Επομένως, η δουλειά πρέπει να ξεκινήσει με τα παιδιά του νηπιαγωγείου και τους γονείς τους και να συνεχιστεί στα σχολεία. Θα κάνω μια συγκριτική ανάλυση τροχαίων ατυχημάτων για 20 ... και 20 ... χρόνια. Η εφημερίδα «Good Road of Childhood» θα με βοηθήσει να τα καταφέρω.

Στους δρόμους της Ρωσίας εδώ και 20 ... χρόνια ... τραυματίστηκαν παιδιά και ...παιδιά. Ανάμεσα στα θύματα είναι ... ένα παιδί πεζός, ... παιδιά επιβατών, ... παιδιά ποδηλάτες. Να θυμίσω ότι όλα τα παιδιά κάτω των 18 ετών θεωρούνται παιδιά.

Εξαιρετικά επικίνδυνη και δύσκολη παραμένει η κατάσταση με τα παιδικά τροχαία τραύματα.

Στην περιοχή μας (πόλη, συνοικία, περιφέρεια) σε 20.. χρόνια πέθαναν παιδιά και ...τραυματίστηκαν παιδιά. Ανάμεσα στα θύματα είναι ... παιδιά-πεζοί, ... παιδιά-επιβάτες, ... παιδιά-ποδηλάτες, και... παιδιά-οδηγοί.

2. Επιχειρηματικό παιχνίδι(διοργάνωση από ανώτερο δάσκαλο)

Για να συστηματοποιήσουμε τις γνώσεις σας για τους κανόνες του δρόμου, ας παίξουμε μαζί σας. Προτείνω να παίξουμε το παιχνίδι μας με τη μορφή ανταγωνισμού μεταξύ δύο ομάδων. Οι ομάδες θα επιλέξουν ένα όνομα για τον εαυτό τους, θα βρουν ένα έμβλημα με τη μορφή μιας νέας πινακίδας και θα αρχίσουν να ανταγωνίζονται μεταξύ τους. Η νικήτρια ομάδα θα λάβει ένα βραβείο - νέα βιβλιογραφία για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

Προστασία έμβλημα ομάδας

Η κριτική επιτροπή αξιολογεί όλους τους διαγωνισμούς με σύστημα 5 σημείων.

Πινακίδες

Σε κάθε ομάδα δίνονται 10 σημάδια, πρέπει να τα ονομάσουν. Ποιος θα το κάνει πιο γρήγορα;

Μαντέψτε το αίνιγμα

Για την πρώτη ομάδα:

1. Σκούπωσε τον άνεμο

λευκό φτερό,

Εσύ κι εγώ να καβαλήσουμε

Μεταφέρθηκε στη θάλασσα. (ιστιοφόρο)

2. Εδώ είναι ένας γρίφος, σαν πουλί,

Πετώντας στον γαλάζιο ουρανό

Πόλεις, θάλασσες, σύνορα

Στο αίνιγμα κάτω από το φτερό. (Αεροπλάνο)

3. Όπου χρειάζεσαι εκατό φτυάρια,

Είμαι χαρούμενος που δουλεύω μόνος. (Εκσκαφέας)

4. Πάει - το κύμα μαστιγώνει.

Σιτάρι ρέει από το σωλήνα. (Συνδυασμός)

5. Πετάει, αλλά όχι πουλί,

Βουάζει, αλλά όχι σφήκα.

Μπορεί να κρέμεται στον αέρα

Σαν μια μεγάλη λιβελούλα. (Ελικόπτερο)

6. Θαυματουργό πουλί - κόκκινη ουρά,

Πέταξε σε ένα κοπάδι αστέρια. (Ρουκέτα)

Για τη δεύτερη ομάδα:

1. Μεγάλωσα στο δάσος

Σε σιωπηλή σιωπή.

Τώρα σε κουβαλάω.

Στο μπλε κύμα (Σκάφος αναψυχής)

2. Ο φίλος μας είναι εκεί.

Θα οδηγήσει τους πάντες σε πέντε λεπτά,

Γεια, κάτσε, μη χασμουριέσαι

Αναχώρηση ... (Τραμ)

3. Συνωστισμένος, θορυβώδης, νέος,

Η πόλη βροντάει υπόγεια.

Και στο σπίτι με τους ανθρώπους εδώ,

Τρέχουν στους δρόμους. (Μετρό)

4. Η ατμομηχανή ήταν χωρίς τροχούς,

Εδώ είναι μια θαυματουργή ατμομηχανή:

Δεν έχει χάσει τα μυαλά του;

Πήγε κατευθείαν στη θάλασσα! (Ατμόπλοιο)

5. Βόλτες κατά τη διάρκεια της ημέρας και το βράδυ,

Περπατάει εδώ κι εκεί...

Και με τα δύο χέρια

Κρατάει σφιχτά τα καλώδια. (Τρόλεϊ)

6. Δυνατός άνδρας στα τέσσερα πόδια,

Σε λαστιχένιες μπότες

κατευθείαν από το κατάστημα

Μας έφερε ένα πιάνο. (Φορτηγό)

7. Το πράσινο μάτι θα ανάψει.

Μπορούμε λοιπόν να καθίσουμε. (Ταξί)

Υπενθύμιση για έναν νεαρό πεζοπόρο

Διασχίστε το οδόστρωμα μόνο στη διάβαση πεζών. Και αν υπάρχει φανάρι στη διασταύρωση, μόνο το πράσινο φως του.

Πριν μπείτε στο οδόστρωμα, σταματήστε για να παρατηρήσετε το δρόμο και σε καμία περίπτωση μην τον διασχίσετε χωρίς να βεβαιωθείτε ότι είστε ασφαλείς.

Μην παίζετε κοντά στο δρόμο, απευθείας σε αυτό, καθώς και σε στάσεις των μέσων μαζικής μεταφοράς.

Μην εισέρχεστε στο οδόστρωμα λόγω ενός σταματημένου αυτοκινήτου ή άλλων εμποδίων που περιορίζουν την ορατότητα.

Μην διασχίζετε το οδόστρωμα μπροστά από κοντινά οχήματα.

Υπόμνημα προς τους γονείς

Χωρίς τους ενήλικες, τα παιδιά σας δεν μπορούν να βγουν στο δρόμο.

Πρέπει να διασχίσετε το δρόμο μόνο σε διάβαση πεζών, με πράσινο φανάρι.

Ο δρόμος είναι μόνο για αυτοκίνητα και το πεζοδρόμιο μόνο για πεζούς.

Δεν μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο σε απροσδιόριστο μέρος και μπροστά από κοντινά οχήματα.

Η όρθια μεταφορά χωρίς τροχιά πρέπει να παρακαμφθεί από πίσω και η σιδηροδρομική μεταφορά - μπροστά, κατά μήκος μιας διάβασης πεζών.

Μην παραβιάζετε ποτέ τους κανόνες κυκλοφορίας παρουσία παιδιού.

Γλωσσάρι ορισμών

Στις ομάδες δίνονται λέξεις και πρέπει να κάνουν τους δικούς τους ορισμούς για αυτές τις λέξεις.

Το αυτοκίνητο είναι ένα τροχοφόρο όχημα με δικό του κινητήρα για τη μεταφορά εμπορευμάτων σε τροχιές χωρίς τροχιές.

Το ποδήλατο είναι ένα δίτροχο ή τρίτροχο μηχάνημα ιππασίας που κινείται από πετάλια.

Δρόμος - ένας τρόπος επικοινωνίας, μια λωρίδα γης που προορίζεται για κίνηση.

Κίνηση - ιππασία, περπάτημα σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Μεταφορές - μετακινούμενα οχήματα για ειδικούς σκοπούς.

Πεζός είναι ένα άτομο που περπατά.

Το ωτοστόπ είναι ένα άθλημα, το ταξίδι με διερχόμενα αυτοκίνητα.

Το λεωφορείο είναι ένα πολυθέσιο όχημα για τη μεταφορά επιβατών.

Αγώνας - γρήγορη κίνηση, ιππασία.

Επιθεωρητής είναι το πρόσωπο που είναι υπεύθυνο για την επιθεώρηση.

Επιθεώρηση - για να ελέγξετε την ορθότητα των ενεργειών κάποιου.

Ένα ραβδί είναι ένα κοντό ραβδί με το οποίο ο ελεγκτής κυκλοφορίας δίνει οδηγίες σε οχήματα, πεζούς "(Επεξηγητικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας).

Ιστορία μεταφορών και πινακίδων

1. Μπροστά από τους παίκτες υπάρχουν σχέδια από ρόδα αγγειοπλάστη, ξύλινο δίσκο και κούτσουρο. Ερώτηση: ποιο από αυτά τα αντικείμενα ήταν το πρωτότυπο του τροχού; (Κούτσουρο)

2. Τι πιστεύετε, από τι υλικό κατασκευάστηκαν οι πρώτοι τροχοί και σε τι είδους μεταφορά; (Σε βαγόνια, από ξύλο, ψημένο πηλό και μπρούτζο)

3. Ένας Άγγλος, κοιτάζοντας ένα λάστιχο με νερό που χύνεται, έκανε μια ανακάλυψη. Τι επινόησε, το όνομα του εφευρέτη;

(Ο Άγγλος Denlop το 1888 εφηύρε ελαστικά από καουτσούκ για ποδήλατο)

4. Πώς συνοδεύτηκε η κίνηση του αυτοκινήτου στους δρόμους της Αγγλίας;

(Μπροστά από το αυτοκίνητο ήταν ένας άντρας με κόκκινη σημαία τη μέρα, τη νύχτα - με ένα κόκκινο φανάρι στα χέρια του)

5. Πολυτελή αυτοκίνητα και άμαξες ανήκαν σε πλούσιους. Ξεχωριστή θέση μεταξύ των μεταφορών κατείχαν κυβερνητικά πληρώματα. Οι κυβερνώντες συχνά δολοφονούνται. Τον περασμένο αιώνα, 550 βασιλιάδες, πρωθυπουργοί και πρόεδροι διαφορετικών χωρών πέθαναν από απόπειρες δολοφονίας. Μετά τον θάνατο ποιου από τους ηγεμόνες: του Προέδρου Λίνκολν, του Καγκελαρίου Γουλιέλμου, του Αυτοκράτορα Αλέξανδρου Β' και του Βασιλιά Ερρίκου Δ', εφευρέθηκε το αλεξίσφαιρο γυαλί;

(Μετά το θάνατο του Γάλλου βασιλιά Ερρίκου Δ', τέτοια γυαλιά τοποθετήθηκαν στη βασιλική άμαξα)

6. Οι πρώτες 4 οδικές πινακίδες που υιοθετήθηκαν από τη Διεθνή Συνέλευση στο Παρίσι το 1909 φαίνονται στο σχήμα. Τι θα μπορούσαν να σημαίνουν;

Προσοχή στα σημάδια!

Ποιο σημάδι μπορεί να υποδειχθεί με τέτοιες λέξεις:

1. «Ούρα! Μαθήματα ακυρώθηκαν!

2. "Μπάλες χωρίς κυλίνδρους"

(Κυκλοφοριακή ρύθμιση)

3. «Μην περπατάς στο πιάνο»

(Διάβαση πεζών)

4. «Ο θησαυρός της γάτας Λεοπόλδος»

(Οδικά έργα)

5. «Κοιμήσου, χαρά μου, κοιμήσου»

(Το μπιπ απαγορεύεται)

6. «Άνεμοι και μίλια, τρέχοντας μακριά στην απόσταση, κάθεσαι και πατάς το πεντάλ» (Διασταύρωση με ποδηλατόδρομο)

Μεταφορά

Αναφέρετε τους τρόπους μεταφοράς, η ρίζα των οποίων περιέχει «κατ». (παγοδρόμιο, σκάφος, σκούτερ)

Λύσε το πρόβλημα

6 άτομα κατέβηκαν από το λεωφορείο. Τρεις από αυτούς διέσχισαν το δρόμο σε μια διάβαση πεζών, δύο έκαναν το γύρο του μπροστινού μέρους του λεωφορείου και ο ένας παρέμεινε στη στάση του λεωφορείου. Πόσα άτομα μπήκαν σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας;

(Ένα. Πρέπει να περιμένετε μέχρι το λεωφορείο να φύγει από τη στάση και μόνο μετά να διασχίσετε το δρόμο)

Ο Λύκος οδηγούσε στο Fox με ένα αυτοκίνητο στην αριστερή πλευρά του δρόμου. Τον σταμάτησε ένας επιθεωρητής της Τροχαίας και του διέταξε να πληρώσει πρόστιμο. Τι κανόνα έσπασε ο λύκος;

(Τα οχήματα επιτρέπεται να κινούνται στο δρόμο, διατηρώντας τα δεξιά)

Δημιουργικός διαγωνισμός για εργαζόμενους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

Συνάντηση με φανάρι

Όλοι χωρίς αμφιβολία

ενήλικα και παιδί

Πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανόνες κυκλοφορίας

Φυσικά, από την κούνια!

Νωρίς το πρωί είμαστε μαζί

Θα πάω νηπιαγωγείο με τη μαμά μου.

Στο δρόμο πήδηξα

Και έφυγε από τη μητέρα του.

Ακούω τη μητέρα μου να φωνάζει: «Σταμάτα!

Είναι επικίνδυνο εκεί έξω, αγαπητέ!

Βλέπεις, το φανάρι στέκεται,

Το κόκκινο φως είναι αναμμένο,

Περπατά πέρα ​​από το δρόμο

Δεν σας παραγγέλνουμε.

Εάν το κόκκινο φως είναι αναμμένο

Τότε όλα γύρω στέκονται.

Το κίτρινο φως αντικαθιστά το κόκκινο

Ετοιμαστείτε, περιμένετε

Τότε είναι που ανάβει το πράσινο -

Μπορούμε να πάμε με ασφάλεια.

Φανάρι:

Όλοι όσοι περπατούν στη γη

Πρέπει να με θυμάται.

Για να μην υπάρχει πρόβλημα -

Μαθαίνεις όλους τους κανόνες!

Zhurba E.V.

Παραμύθι για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας

Μια απλή ιστορία

Ή ίσως δεν είναι παραμύθι

Ή μήπως κυβερνούσαμε

Θέλουμε να σας πούμε.

Όλοι τους θυμόμαστε από την παιδική ηλικία,

Ή ίσως όχι από την παιδική ηλικία,

Ή ίσως από την κούνια

Θα τους θυμόμαστε.

Ένα απλό αγόρι

Ή ίσως ένα κορίτσι

Αποφασίστηκε στο δρόμο

Παίξτε λίγο.

Αλλά ξαφνικά ένα αυτοκίνητο οδηγεί

Ή ίσως όχι αυτοκίνητο

Ή ίσως ένα λεωφορείο

Ή ίσως ένα ξένο αυτοκίνητο

Το cool πέρασε.

Το παιδί φοβήθηκε

Φυσικά και χάθηκα

Και η μπάλα κύλησε μακριά -

Και ακριβώς κάτω από το τραμ.

Μην τρέχεις, μην πηδάς

Μην στέκεσαι, μη χασμουριέσαι

Και στο δρόμο

Καλύτερα να μην παίζεις!

Μητέρα που μιλά με το παιδί

Η μητέρα εξήγησε στον γιο της

Η μητέρα του γιου έδωσε οδηγίες:

κρατήστε το νόμο απλό

Το κόκκινο φως ανάβει - σταματήστε!

Το κίτρινο θα πει στον πεζό:

Προετοιμαστείτε για τη μετάβαση.

Πράσινο φως - πηγαίνετε

Δεν υπάρχουν εμπόδια μπροστά.

Αν απλά περπατάς

Κοίτα μπροστά πάντως

Μέσα από μια θορυβώδη διασταύρωση

Περπατήστε προσεκτικά.

Τα αυτοκίνητα τρέχουν γρήγορα εδώ

Πρόσεχε, αγαπητέ φίλε.

Κοιτάς τριγύρω και χωρίς να ανησυχείς

Κατεβείτε στην υπόγεια διάβαση.

Ο γιος άκουσε

κούνησε το κεφάλι του,

Και έκανε στη μητέρα του μια επαγγελματική ερώτηση:

- Πώς τα ξέρεις όλα;

Είσαι η μητέρα μου;

- Δίδαξε επιμελώς

Όλοι οι κανόνες είναι δικοί μου.

- Τώρα θυμάμαι, μαμά, εγώ

Όλες οι οδηγίες σας.

Και θα κρατήσω τώρα

Όλοι οι κανόνες κυκλοφορίας.

Και θα προσέχω

Θυμηθείτε εκ των προτέρων:

Έχουν τους δικούς τους κανόνες

Οδηγός και πεζός.

Chastushki-PDDushki

Είναι σιωπηλός, δεν μιλάει,

Όλα είναι στο δρόμο.

Τα μάτια του καίνε

Τρεις πολύχρωμοι τροχοί.

Το φανάρι είναι ο αληθινός μας φίλος,

Προστατεύει τη ζωή τριγύρω.

Όταν ανάβει το κόκκινο φως

Σου λέει να ετοιμαστείς.

Εάν η κίτρινη λυχνία είναι αναμμένη

Σου λέει να προσέχεις

Και το πράσινο φως θα αναβοσβήσει

Πρέπει λοιπόν να προχωρήσουμε.

Πεζός, πεζός

Θυμηθείτε για τη μετάβαση.

Να ξέρετε ότι μόνο η μετάβαση

Σώσε μας από το αυτοκίνητο.

Το φανάρι είπε: «Φίλοι,

Δεν μπορείς να παίξεις έξω!».

Πρέπει να ακούς χωρίς επιχειρήματα.

Οδηγίες φωτεινού σηματοδότη.

Δημιουργική ομάδα του νηπιαγωγείου MDOU "Rodnichok": Astakhova S.V., Baranova L.I., Elzhova N.V., Kroshneva, O.M., Reznikova L.I., Saprygina E.M.