Περίληψη του διδακτικού παιχνιδιού «οικογένεια». Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού για την προπαρασκευαστική ομάδα

Ντιάνα Ροσλάβλεβα
Περίγραμμα του διδακτικού παιχνιδιού "Δασικά πατώματα"

Περίγραμμα του διδακτικού παιχνιδιού« Δασικά πατώματα»

Θέμα: Διδακτικό παιχνίδι« Δασικά πατώματα»

Ηλικία: 5-7 ετών (προσχολική ηλικία)

Εκμάθηση εργασίας: να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τη δομή της δασικής φυτοκένωσης και τη ζωή της.

εργασία παιχνιδιού: Τακτοποιήστε τις κάρτες με τη σωστή σειρά.

Κανόνες παιχνιδιού: σηκώστε κάρτες με το σήμα του δασκάλου.

Δράσεις παιχνιδιού: Αναζήτηση για τις επιθυμητές κάρτες.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Επιλογή 1: Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια. Μπροστά σε κάθε παιδί βρίσκονται 3 καρτέλλες: σε ένα (μεγαλύτερο)εικονίζεται ένα δέντρο, στο δεύτερο (ελαφρώς λιγότερο)- θάμνος, στην τρίτη (το μικρότερο)- ποώδες φυτό. Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να δείξουν μια κάρτα που απεικονίζει έναν εκπρόσωπο του υψηλότερου « ορόφους» δάση, στη συνέχεια - μια κάρτα με έναν εκπρόσωπο του πρώτου « ορόφους» . Στη συνέχεια, τα παιδιά απλώνουν τις κάρτες με τη σειρά με την οποία αναπτύσσονται αυτά τα φυτά στο δάσος (σύμφωνα με το στρώμα, δηλαδή δέντρο-θάμνος-ποώδες φυτό.

Αυτή η επιλογή Παιχνίδια «Πώς είναι τακτοποιημένο το δάσος;»

Επιλογή 2: στα τραπέζια των παιδιών υπάρχουν κάρτες με εκπροσώπους 3 επιπέδων ( « ορόφους» ) δάση. Ο δάσκαλος ζητά να δείξει μια κάρτα που δείχνει τον βιότοπο ενός ζώου. Για παράδειγμα, ένας δάσκαλος ρωτάει: «Πού μένει ο λαγός;». Τα παιδιά πρέπει να δείξουν μια κάρτα με την εικόνα ενός ποώδους φυτού, επειδή ο βιότοπος του λευκού λαγού είναι το χαμηλότερο (χλοώδης)κερκίδα δάση.

Ο δάσκαλος επιλέγει ο ίδιος παραδείγματα ζώων. Αυτή η επιλογή Παιχνίδιαμπορεί να χρησιμοποιηθεί στη μελέτη τέτοιων θεμάτων Πως: «Ποιος μένει πού;», «Το δάσος και οι κάτοικοί του», Πώς συνδέονται τα φυτά και τα ζώα;και τα λοιπά.

Επιλογή 3: κάθε παιδί έχει 3 κάρτες στο τραπέζι (3 επίπεδα). Ο δάσκαλος ζητά να δείξει μια κάρτα που δείχνει ένα φυτό που μπορεί να αναπτυχθεί στη σκιά - αυτά είναι χόρτα του δάσους. Μετά ρωτάει παιδιά: "Ποιο φυτό μπορεί να διαχειμάσει χωρίς να κρυφτεί εντελώς κάτω από το χιόνι;" (δέντρα και θάμνοι).

Αυτή η επιλογή Παιχνίδιαμπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά τη μελέτη του θέματος Τι χρειάζονται τα φυτά; (περιβαλλοντικοί παράγοντες που επηρεάζουν τα φυτά).

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Περίληψη του διδακτικού παιχνιδιού "Τρέξε στο δέντρο"Διδακτική εργασία: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα δέντρα που φυτρώνουν στο χώρο του νηπιαγωγείου. μάθουν να πλοηγούνται γρήγορα σε αυτά, να βρίσκουν.

Περίληψη του μαθήματος με χρήση του διδακτικού παιχνιδιού "Λαχανικά και Φρούτα"Η κορυφαία δραστηριότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι το παιχνίδι, επομένως είναι ευκολότερο να αναπτυχθούν γνωστικές διαδικασίες μέσα από το παιχνίδι. Όταν παίζουν, τα παιδιά συγκεντρώνονται καλύτερα.

Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού στο FEMP "Magic Buttons!"Διδακτικό παιχνίδι «Μαγικά κουμπιά» Εργασίες: να εξασκηθούν τα παιδιά στη διάκριση, την επισήμανση, την ονομασία συνόλων αντικειμένων, αριθμών, γεωμετρικών.

Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού "Τι είναι χρήσιμο από τα προϊόντα και τι είναι επιβλαβές;"Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού "Τι είναι χρήσιμο από τα προϊόντα και τι είναι επιβλαβές;" Σκοπός: Να διαμορφώσει την ικανότητα επιλογής των σωστών προϊόντων για έναν υγιή.

Περίληψη του διδακτικού παιχνιδιού «Υπέροχη τσάντα» με παιδιά της μικρότερης ομάδαςΣύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού «Υπέροχη τσάντα» με παιδιά της μικρότερης ομάδας. Dolganova Elena Evgenievna εκπαιδευτικός του MBDOU "DSOV No. 24 "FIREFLY".

Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού στην ομάδα πρώιμης ανάπτυξης "Χρωματιστές μπάλες"ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΙΜΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ «ΧΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΜΠΑΛΕΣ» Σκοπός: Να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να διακρίνουν και να ονομάζουν βασικά χρώματα.

Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού-μαθήματος στη FEMP "Κύκλος" στη δεύτερη ομάδα junior Elena Ochkurova Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού-μαθήματος "Κύκλος στη δεύτερη ομάδα νεανίδων. Σκοπός Να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών για ένα γεωμετρικό σχήμα -.

Αναστασία Σκορόχοβα
Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού στη μεσαία ομάδα "Ονομάστε το με μια λέξη"

Πείτε το με μια λέξη

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ταξινομούν αντικείμενα και να τα ονομάζουν Σε μία λέξη: πιάτα, εργαλεία, αξεσουάρ ραπτικής, μουσική. όργανα. Εμπλουτίζω λεξικό: βιολί, πλάνη. Καλλιεργήστε τη φιλία μεταξύ σας.

Υλικό: εικόνες που απεικονίζουν πιάνο, βιολί, τύμπανο, πριόνι, τσεκούρι, πλάνη, ραπτομηχανή, ψαλίδι, βελόνες, τηγάνι, τηγάνι, κουτάλα, μετάλλια.

κίνηση Παιχνίδια: Καλώ 4 παιδιά στο χώρο μου και απλώνω εικόνες μπροστά τους.

Β- Κοίτα, υπάρχουν φωτογραφίες στο τραπέζι. Τώρα τα κοιτάτε και λέτε ποια αντικείμενα απεικονίζονται πάνω τους.

Δ- Βελόνα, τσεκούρι, πιάνο κ.λπ.

Σας δείχνω μια δοκιμαστική διαδρομή. Παίρνω φωτογραφίες από ένα τσεκούρι, ένα σφυρί, μια πλάνη.

Β- Δείτε αυτές τις εικόνες. Πώς μπορούν να ονομαστούν Σε μία λέξη?

Δ- Εργαλεία

Αν τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν, τα βοηθάω.

Β- Πες μου πώς μπορούν να ονομαστούν άλλα πράγματα Σε μία λέξη?

D-Pot, κουτάλες, τηγάνι - πιάτα ...

ανακατέψτε εικόνες

V- Ksyusha ονομάστε τις μούσες. εργαλεία και βάλτε τα στο κουτί.

Β- Μιλάνο όνομαπρομήθειες ραπτικής και βάλτε τα στο κουτί.

Όλα τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν και ομαδικά στοιχεία.

V- Το κάναμε τόσο έξυπνα, γι' αυτό σας δίνω μετάλλια.

Νατάλια Κορμιλίνα
Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού στην ανώτερη ομάδα "Επαγγέλματα"

Στόχος: αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών για διαφορετικά επαγγέλματα, για τις εργασιακές τους ενέργειες και για τα αντικείμενα της εργασίας τους. Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα "Επαγγέλματα". Αναπτύξτε λογική σκέψη, μνήμη, προσοχή, διαλογικό λόγο, απαντήστε σε ερωτήσεις με μια πρόταση. Καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων.

Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά παίζουν σε μια ομάδα, ξαφνικά χτυπάει η πόρτα.

Παιδαγωγός:Παιδιά ακούστε, κάποιος μας χτυπάει την πόρτα, θα πάω να δω ποιος είναι. (Επιστρέφει με ένα παιχνίδι Πινόκιο και ένα διδακτικό παιχνίδι) Ξέρετε ποιος είναι αυτός; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός:Γεια σου Buratino! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε στην ομάδα μας.

Πινόκιο:Γεια σας παιδιά! Και δεν ήρθα μόνο σε εσάς, αλλά για βοήθεια. Ξέρεις τον μπαμπά μου; Είναι ήδη μεγάλος, χρειάζεται πραγματικά τη βοήθειά μου. Ξέρω ότι πρέπει να μεγαλώσω, να πάω σχολείο, να αποκτήσω ένα επάγγελμα. Αλλά δεν ξέρω τι είναι τα επαγγέλματα. Πες μου για αυτούς σε παρακαλώ. Ρώτησα τους φίλους μου: κάποιος θέλει να γίνει δάσκαλος, κάποιος - ποιητής, κάποιος - καλλιτέχνης. Και δεν ξέρω ποιος θέλω να είμαι.

Παιδαγωγός:Μπορούμε να σας βοηθήσουμε παιδιά; Και τι είναι επάγγελμα (απαντήσεις παιδιών) Επάγγελμα είναι μια επιχείρηση που κάνει ένας άνθρωπος καθημερινά και η οποία είναι χρήσιμη για άλλους ανθρώπους. Και τι επαγγέλματα ξέρετε ρε παιδιά (απαντήσεις παιδιών) Βλέπετε, Πινόκιο, υπάρχουν πολλά επαγγέλματα και το καθένα πρέπει να είναι ειδικά εκπαιδευμένο. Θα σας πούμε για μερικά από αυτά.

Θα παίξουμε το παιχνίδι «Μάντεψε το επάγγελμα». Θα σας δώσω κάρτες με την εικόνα ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων και θα φτιάξω γρίφους και πρέπει να μαντέψετε για ποιο επάγγελμα μιλάω και να δείξετε την κάρτα.

Αυτό το άτομο πρέπει να ξέρει πολλά και να μπορεί: να κόβει χαρτί, να ζωγραφίζει, να γλυπτά από πλαστελίνη, να ξέρει τραγούδια, ποιήματα, να μετράει ρίμες. Αλλά το πιο σημαντικό, πρέπει να αγαπά και να κατανοεί τα παιδιά. (Αυτός είναι ο δάσκαλος)

Το όνομα αυτού του επαγγέλματος προέρχεται από την ανατολική σλαβική λέξη «var», που σημαίνει βραστό νερό και θερμότητα. Οι άνθρωποι αυτού του επαγγέλματος πρέπει να είναι ακριβείς, υπομονετικοί, επιμελείς. Θα πρέπει να γνωρίζουν τα πάντα για τα προϊόντα, να μπορούν να διακρίνουν τα ποιοτικά. Αυτοί οι άνθρωποι γνωρίζουν πολλές συνταγές και πώς να μαγειρεύουν νόστιμα γεύματα. (Αυτός είναι ο σεφ)

Οι άνθρωποι αυτού του επαγγέλματος είναι ατρόμητοι, δυνατοί, εκπαιδευμένοι, ανιδιοτελείς. Παλαιότερα ονομάζονταν τσεκούρια. Βοηθούν άλλους ανθρώπους που αντιμετωπίζουν προβλήματα, αντιμετωπίζουν τη δύναμη μιας μαινόμενης φωτιάς. Οι άνθρωποι αυτού του επαγγέλματος φορούν ειδικά ρούχα που τους προστατεύουν από τον καπνό και τη φωτιά. (Είναι πυροσβέστης)

Οι άνθρωποι αυτού του επαγγέλματος πρέπει να έχουν γρήγορη αντίδραση, εξαιρετική μνήμη, εξαιρετική όραση, αντοχή, δύναμη, ικανότητα να λαμβάνουν άμεσα τη σωστή απόφαση σε μια δύσκολη κατάσταση. Απαιτείται να γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου από έξω, να γνωρίζουν τη συσκευή του αυτοκινήτου και να το οδηγούν επιδέξια. ( Αυτός είναι ο οδηγός

Οι πιο απαραίτητες ιδιότητες για τους ανθρώπους αυτού του επαγγέλματος είναι η αγάπη για τους ανθρώπους, η βαθιά γνώση, η καλή μνήμη, τα επιδέξια χέρια και η αίσθηση του καθήκοντος. Πρέπει να γνωρίζουν πολλά για τη δομή του ανθρώπινου σώματος, να ακούν προσεκτικά τον ασθενή, να κάνουν τη σωστή διάγνωση και να συνταγογραφούν θεραπεία. Παλιά, αυτοί οι άνθρωποι ονομάζονταν θεραπευτές. (Αυτός είναι γιατρός)

Είναι ο πιο θαρραλέος, δίκαιος, δυνατός, όπως στο παραμύθι, προστατεύει το καλό. Βοηθά τους ευγενικούς, καλούς ανθρώπους να φροντίζουν τον εαυτό τους. (Είναι αστυνομικός)

Οι άνθρωποι αυτού του επαγγέλματος χτίζουν σπίτια, διαμερίσματα, νηπιαγωγεία, σχολεία και όλα τα άλλα κτίρια. Ξέρουν πώς να χειρίζονται οικοδομικά υλικά, εργαλεία και εξοπλισμό. (Αυτός είναι οικοδόμος)

Αυτό το άτομο ζωγραφίζει ανθρώπους, ζώα, κτίρια ακόμα και διάφορα γεγονότα. Όπως ήταν και στην πραγματική ζωή! Για να μοιάζω πολύ! Για να το πει σε άλλους ανθρώπους. (Αυτός είναι ο καλλιτέχνης)

Ένα άτομο σε αυτό το επάγγελμα ξέρει πώς να φροντίζει τα μαλλιά και πώς να τα κόβει σωστά. Βοηθά τους ανθρώπους να αντιμετωπίσουν τα μαλλιά τους, να είναι όμορφοι, περιποιημένοι, κομψοί. (Αυτό είναι κομμωτήριο)

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά!

Ο Πινόκιο: Σας ευχαριστώ! Λοιπόν, ό,τι έτρεξα

Εκπαιδευτικός: Περίμενε, Πινόκιο, δεν είναι μόνο αυτό. Άλλωστε κάθε επάγγελμα έχει τους δικούς του κανόνες και τα δικά του εργαλεία.

Πινόκιο:Ποια είναι τα άλλα εργαλεία;

φροντιστής: Και θα σας δείξουμε τώρα.

Διδακτικό παιχνίδι "Τίνος όργανο;"(είναι απαραίτητο να καθοριστεί εάν τα εργαλεία ανήκουν σε αυτά τα επαγγέλματα)

φροντιστής: (βγάζει ένα κουτί) Α! Παιδιά, κάποιος έπαιξε και έβαλε όλα τα όργανα σε ένα κουτί. Μπορείτε να με βοηθήσετε να το λύσω; Είναι απαραίτητο να βάλετε ένα εργαλείο ή αντικείμενο απαραίτητο για αυτό το επάγγελμα κάτω από κάθε εικόνα με ένα επάγγελμα. (Τα παιδιά απλώνουν μόνο τα εργαλεία και λένε στους ανθρώπους για ποιο επάγγελμα χρειάζεται αυτό ή εκείνο το εργαλείο)

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Το έκανε.

Πινόκιο:Σας ευχαριστώ. Έμαθα πολλά χρήσιμα πράγματα σήμερα.

Παιδαγωγός:Πινόκιο, δεν ξέρεις το πιο σημαντικό. Υπάρχουν πολλά επαγγέλματα. Αλλά είναι πολύ σημαντικό η δουλειά να είναι της αρεσκείας σας. Και μόνο τότε μπορείτε να γίνετε κύριος της τέχνης σας και να φέρετε χαρά στους άλλους ανθρώπους.

Πινόκιο:Θα το θυμάμαι σίγουρα αυτό. Τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψω στον μπαμπά μου. Αντίο, παιδιά! Και ευχαριστώ για τη βοήθεια.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού «Nyakanya. Κουκλίτσα. Η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων χρησιμοποιώντας τη Μορδοβιανή λαογραφίαΣκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού των δακτύλων, συγκέντρωση. να καλλιεργήσει αγάπη και σεβασμό για τις εθνικές παραδόσεις του Μορδοβιανού.

Εκπαιδευτικός: Danilova Nadezhda Alexandrovna Διδακτικό παιχνίδι - "Ουράνιο τόξο" Σκοπός: Αναπτύσσεται η σειρά των ημερών της εβδομάδας των λουλουδιών στο ουράνιο τόξο.

Σύνοψη της φυσικής αγωγής στην ανώτερη ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά"Σκοπός: Να διαμορφώσει στους μαθητές την ανάγκη για κινητική δραστηριότητα και σωματική βελτίωση. Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:.

Περίληψη του GCD στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά - όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται"Στόχοι: 1. Διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για τα επαγγέλματα των ενηλίκων. 2. Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα «Επαγγέλματα» 3. Αναπτύξτε το διαλογικό.

Σύνοψη του διδακτικού παιχνιδιού για την οικολογική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας "4 εποχές"Τίτλος: «4 εποχές» Σκοπός: να αναπτύξει τη λογική σκέψη και να εμπλουτίσει τους ορίζοντες των παιδιών με την έννοια των εποχιακών αλλαγών στη φύση. Υλικό:.

Σύνοψη του παιχνιδιού ρόλων στην ομάδα ηλικιωμένων "Θα χτίσουμε έναν κήπο Lego"Σύνοψη του παιχνιδιού ρόλων στην ομάδα ηλικιωμένων

Δ / Ι "ΜΙΚΡΟΙ ΒΟΗΘΟΙ"

Στόχος. Το παιχνίδι διδάσκει στα παιδιά να ευχαριστούν τους συγγενείς τους, να τους παρέχουν κάθε δυνατή βοήθεια, να ενσταλάζουν στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τους αγαπημένους τους, να επικοινωνούν στη διαδικασία κοινών δραστηριοτήτων,

Διδακτικό υλικό- διάφορα σετ 3-4 ειδών: ένας κουβάς, ένα πανί, μια σφουγγαρίστρα, μια σέσουλα, ποτήρια, βελόνες πλεξίματος, μια κάλτσα, ένα περιοδικό πλεξίματος, ένα κασκόλ, ένα καπέλο, γάντια, ένα κασκόλ, κόλλα, μια βούρτσα,εξώφυλλο βιβλίου απόβιβλία, σφυρί, καρφιά, πένσα, κατσαβίδικαι τα λοιπά.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά οργανώνουν καρέκλες και διαμορφώνουν μια αίθουσα παιχνιδιώνυλικό σε όλη την ομάδα: σε τραπέζια, δωρεάνράφια, καρέκλες κτλ. Ο δάσκαλος τους βοηθά. Έχοντας ολοκληρώσει την προετοιμασία για το παιχνίδι, τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες και ο δάσκαλος είναι απέναντιτους και ξεκινά πείτε: «Το ξέρωόλοι γνωρίζετε ήδη πώς να βοηθήσετε τους μπαμπάδες, τις μαμάδες, τις γιαγιάδες, τους παππούδες σας, αςας παίξουμε τώρα. Θα μάθουμε να βοηθάμε τους αγαπημένους μας. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει να ολοκληρώσετε διάφορες εργασίες. Συμφωνείς? »

Αφού απαντήσουν τα παιδιά, καλεί ο δάσκαλοςστον εαυτό μου τέσσερις από αυτούς. Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά γιαότι η γιαγιά έδεσε κάλτσα. Ξέχασε όμως τελείως πού έβαλε το περιοδικό που χρειαζόταν, βελόνες πλεξίματος, κάλτσα, γυαλιά. Αναφέρεται στο πρώτοτέσσερα παιδιά με αίτημα να βοηθήσουν να βρουν αυτά τα πράγματα. Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να συμφωνήσουνποιο αντικείμενο θα ψάξει ο καθένας τους. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν δυνατά τα ονόματα των αντικειμένων.Μετά από αυτό, οι βοηθοί σκορπίζονται γύρω από την ομάδα και αναζητούνείδη . Η εύρεση τους επιστρέφουνστη θέση τους και να δείξουν τι βρήκαν. Οι υπόλοιποι παίκτες μαζίΜε ο δάσκαλος ελέγχειτην ορθότητα κάθε εργασίαςβοηθός. Η δασκάλα εκ μέρους της γιαγιάς τους ευχαριστείγια βοήθεια.

Οι βοηθοί της πρώτης γιαγιάς κάθονται να ξεκουραστούν, και καλεί ο δάσκαλοςτα επόμενα τέσσερα. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχριμέχρι να πάρουν μέρος στο παιχνίδι όλα τα παιδιά της ομάδας.

Για να συνεχιστεί το παιχνίδι, ο δάσκαλος προτείνει τις ακόλουθες καταστάσεις:

Ο μπαμπάς αποφάσισε να φτιάξει την καρέκλα. Για αυτό χρειάζεταισυλλέγω τα ακόλουθα εργαλεία: σφυρί, καρφιά, πένσα, κατσαβίδι.

Η μαμά χρειάζεται βοήθεια για το σκούπισμα και το πλύσιμο του δαπέδου. Οι βοηθοί θα πρέπει να της φέρουν έναν κουβά, ένα πανί, μια σφουγγαρίστρα και ένα ξεσκονιστήρι.

Το αδερφάκι πήγε μια βόλτα. Όμως έχασε τα δικά τουρούχα και δεν τα βρίσκω. Βοήθησέ τον. Πού είναι το καπέλο του, κασκόλ, γάντια, κασκόλ; Το αγαπημένο σας βιβλίο χάλασε. Ζήτησαν από τον παππού μου να το κολλήσει, αλλά χρειάζεται βοήθεια. Για να γίνει αυτό, χρειάζεστε κόλλα, μια βούρτσα, βιβλίο και σκισμένο εξώφυλλο.

Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος ευχαριστεί τα παιδιά και λέει ότι αυτά, καλλιεργώ πραγματικοί βοηθοί για την οικογένειά σας.

Διδακτικό παιχνίδι "Βρες και όνομα" (με χρήση μη παραδοσιακού εξοπλισμού - spyglass)

Σχόλιο:τα παιχνίδια μπορούν να πραγματοποιηθούν ως μέρος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη φυσική αγωγή, ως ατομική εργασία με παιδιά, στην εργασία με παιδιά με αναπηρία. Τα παιδιά μπορούν να παίξουν το ρόλο: ενός ανιχνευτή, ενός καπετάνιου, ενός ιχνηλάτη που πρέπει να ολοκληρώσει μια μυστική αποστολή. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μικρές ρίμες. Μπορεί να υπάρχουν πολλές παραλλαγές του παιχνιδιού, ανάλογα με τις εργασίες που ορίζονται στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Η δημιουργική φαντασία του δασκάλου θα σας βοηθήσει να βρείτε διαφορετικές επιλογές για παιχνίδια. Το "Spyglass" μπορεί να έχει διαφορετικά μήκη. Τα παιδιά σημειώνουν διαφορετικές αντιλήψεις για τα αντικείμενα που εξετάζουν.

Καθήκοντα:Προσανατολισμός στο χώρο, ανάπτυξη προσοχής, εμπλουτισμός λεξιλογίου. Η ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης.

Υλικό: spyglass με τον αριθμό των παιδιών.

Πρόοδος παιχνιδιού

1 επιλογή

α) Το παιχνίδι "Βρες τι είναι κίτρινο στην αίθουσα"

Κανόνες: Ο δάσκαλος λέει: «Ο ήλιος μας κοιτάζει από το παράθυρο, λάμπει στο δωμάτιό μας. Κοιτάξτε τριγύρω, τι είναι το κίτρινο στην αίθουσα; τα παιδιά αναζητούν κίτρινα αντικείμενα και τα ονομάζουν. Μπορείτε να αναζητήσετε αντικείμενα διαφορετικών χρωμάτων.

β) Το παιχνίδι «Ονομάστε τα αθλητικά είδη στην αίθουσα».

Κανόνες: Τα παιδιά κοιτάζουν μέσα από ένα τηλεσκόπιο και ονομάζουν όλα τα αθλητικά αντικείμενα που βλέπουν. Μπορείτε να περιπλέκετε και να προσκαλέσετε τα παιδιά να ονομάσουν το μέρος όπου βρίσκονται ή να προσφέρετε να ονομάσουν τι χρώμα έχουν οι μπάλες, τι μέγεθος ....

γ) Το παιχνίδι "Βρείτε αντικείμενα από ξύλο, καουτσούκ, πλαστικό, γυαλί, σίδερο ..."

Κανόνες: Ο δάσκαλος λέει: «1,2,3.4,5 - Αρχίζω να μετράω. 1.2.3 - αναζητήστε ένα πλαστικό αντικείμενο, 4, 5 - έχετε χρόνο να σταθείτε στον πάγκο και να ονομάσετε το αντικείμενο "- τα παιδιά κοιτάζουν μέσα από το τηλεσκόπιο, αναζητούν το ονομασμένο αντικείμενο και ακολουθούν τους κανόνες σύμφωνα με τις λέξεις. Μπορείτε να προσφερθείτε να σταθείτε σε κύκλο, γραμμή, διάσπαρτα.

δ) Το παιχνίδι "Τι βλέπεις στο δρόμο"

Κανόνες: Ο δάσκαλος λέει τις λέξεις: «Περπατάμε γύρω από την αίθουσα και πηγαίνουμε στο παράθυρο, ό,τι βλέπουμε, θα φωνάζουμε» τα παιδιά ονομάζουν ό,τι βλέπουν από το παράθυρο ή κάποιες συγκεκριμένες εργασίες: για παράδειγμα, μετρήστε πόσα σπίτια είναι στο δρόμο, πόσοι άνθρωποι περπατούν κατά μήκος του δρόμου, βρίσκουν και ονομάζουν ψηλά - χαμηλά αντικείμενα. Πόσους ορόφους έχει το σπίτι στα δεξιά σας. Ποια πλευρά σας είναι ο αθλητικός χώρος, το παρτέρι κ.λπ. ….

Επιλογή 2

Παιχνίδι "Γνώρισε έναν φίλο"

Κανόνες: Τα παιδιά στέκονται με την πλάτη στο παιδί. Εργασίες: ονομάστε ποιος είναι τρίτος από την άκρη, ποιος είναι πάνω από όλους, κάτω από όλους, ονομάστε παιδιά με ξανθά μαλλιά κ.λπ. Το παιδί κοιτάζει μέσα από ένα τηλεσκόπιο και εκτελεί τις προτεινόμενες εργασίες. Οι εργασίες μπορούν να εκτελεστούν από πολλά παιδιά.

3 επιλογή

Παιχνίδι ηχώ

Κανόνες: Ο δάσκαλος προφέρει διάφορους ήχους ομιλίας σε διαφορετικούς ρυθμούς, διαφορετικούς τόνους και τα παιδιά, σαν ηχώ, επαναλαμβάνουν μετά από αυτόν, χρησιμοποιώντας ένα "spyglass" - μαζί ταυτόχρονα, δύο, τρία, ένα κάθε φορά. Σημειώστε τη διαφορά στον ήχο της φωνής μέσω του σωλήνα και χωρίς αυτόν.