Εικαστική θεραπεία για παιδιά. Θεραπεία τέχνης (θεραπεία τέχνης) για παιδιά Μέθοδοι θεραπείας τέχνης για παιδιά

IRINA BRATTSEVA
Θεραπεία τέχνης στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τέχνη - θεραπεία σε εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας»

Επιμόρφωση για εκπαιδευτικούς

Θέμα: Τέχνη - θεραπεία σε εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας»

Ομάδα-στόχος: καθηγητές Λ.Σ.

Στόχος: γνωριμία με μη παραδοσιακές μορφές βελτίωσης της υγείας των παιδιών σε Ο.Σ.

Καθήκοντα:

εισαγωγή νέων, σύγχρονων τεχνολογιών για τη βελτίωση των παιδιών·

δημιουργία ευνοϊκού περιβάλλοντος για κοινή συνεργασία στη διαδικασία παιχνίδια τέχνης θεραπείας.

Υλικά και εξοπλισμός: μπάλα, μουσική συνοδεία για παιχνίδια, μεγάλο χαρτί, φύλλα χαρτιού, κύκλοι κομμένοι από χαρτί, πινέλα, μπογιές, μαρκαδόροι, χρωματιστά μολύβια, κηρομπογιές, βάζα με νερό, ψαλίδι, κόλλα.

1. Θεωρητικό μέρος.

Η σύγχρονη ζωή υπαγορεύει σε έναν άνθρωπο ξεχωριστό όροι: πρέπει να είστε σίγουροι για τον εαυτό σας, δραστήριοι, σκόπιμοι, ανοιχτοί σε οτιδήποτε νέο, να έχετε μια μη τυπική προσέγγιση στις επιχειρήσεις, να είστε δημιουργικοί. Σύμφωνα με τις νέες σύγχρονες απαιτήσεις της εκπαίδευσης πριν προσχολικόςτα ιδρύματα, το καθήκον δεν είναι μόνο να διαμορφώσουν τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες στα παιδιά, αλλά και να δημιουργήσουν τις μέγιστες συνθήκες για την ενίσχυση της ψυχολογικής και σωματικής τους υγείας, την κοινωνική προσαρμογή στη σχολική εκπαίδευση, την προώθηση της ανάπτυξης του δημιουργικού δυναμικού.

Ένας από αυτούς τους τομείς είναι ο αντίκτυπος μέσω των καλών τεχνών - θεραπεία τέχνης, ή «Θεραπεία Δημιουργικής Έκφρασης».

Βασικοί στόχοι θεραπεία τέχνης - αυτοέκφραση, διεύρυνση προσωπικής εμπειρίας, αυτογνωσία, εναρμόνιση προσωπικότητας.

Μέθοδοι Η θεραπεία τέχνης χρησιμοποιείται με παιδιά προσχολικής ηλικίας διαφορετικών ηλικιών. Για να ενεργοποιήσετε τη δημιουργική διαδικασία, να τονώσετε το παιδί και να διαφοροποιήσετε την αισθητηριακή και συναισθηματική του εμπειρία κατά τη διάρκεια θεραπεία τέχνηςστα μαθήματα, προσφέρονται στα παιδιά διάφορα υλικά (μπογιές, κάρβουνο, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι, κηρομπογιές, πλαστελίνη, πηλός, άμμος). Στο τέλος κάθε συνεδρίας, γίνεται συζήτηση για τα συναισθήματα που προκαλούν δουλειάμε το ένα ή το άλλο υλικό. Η μουσική χρησιμοποιείται συχνά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Επηρεάζει τη συνείδηση ​​με τη μορφή εικόνων, προκαλεί συναισθηματική απόκριση, ανακουφίζει από το εσωτερικό άγχος, χρησιμοποιείται επίσης η κίνηση και ο χορός, η αφήγηση. Στους πιο δημοφιλείς τύπους μπορεί να αποδοθεί η θεραπεία τέχνης:

Ισοθεραπεία - θεραπεία με καλές τέχνες, κυρίως σχέδιο, καθώς και εργασία με αναπαραγωγές, με διάφορα καλλιτεχνικά υλικό: πηλός, πλαστελίνη, χαρτί, άχυρο.

Η μουσικοθεραπεία είναι η ελεγχόμενη χρήση της μουσικής στην εκπαίδευση και την ανατροφή παιδιών και ενηλίκων.

Δραματοθεραπεία - έκθεση μέσα από το θέατρο, τις εικόνες, καθώς και τη χρήση έτοιμων υλικών (ταινίες, παραστάσεις);

Η χοροθεραπεία είναι το παν κίνηση: ρυθμοπλαστική, χοροκινητική θεραπεία.

παραμυθοθεραπεία,

Παιγνιοθεραπεία,

βιβλιοθεραπεία (διορθωτική επιρροή από την ανάγνωση ειδικά επιλεγμένης βιβλιογραφίας,

artsintezterapiya (επτά είδη τεχνών συνδυάζονται σε μια ενιαία εκπαίδευση Σύστημα: συνειρμοί, ζωγραφική, στιχουργική, δραματουργία, πλαστικές τέχνες, θέατρο, ρητορική,

αμμοθεραπεία,

χρωματοθεραπεία,

φωτοθεραπεία (θεραπευτική και διορθωτική χρήση φωτογραφίας, βιντεοθεραπεία,

θεραπεία με μάσκες,

κινούμενα σχέδια ή θεραπεία με κινούμενα σχέδια.

Βασικές Αρχές και Εντολές θεραπεία τέχνης:

Παρόμοιες φράσεις "Δεν μπορώ να ζωγραφίσω", "Δεν μπορώ να χορέψω", μη αποδεκτη! Μια εργασία "ζωγράφισε, μούχλα, χόρεψε όμορφα"όχι ότι δεν τίθεται, γενικά αντενδείκνυται. Το κύριο πράγμα είναι να εκτοξεύσετε, να ζωγραφίσετε, να χορέψετε, να διοχετεύσετε τα συσσωρευμένα συναισθήματα και το άγχος για να κατανοήσετε καλύτερα, να κατανοήσετε, να ξανασκεφτείτε, να βρείτε μια λύση, να απαλλαγείτε και να βελτιώσετε την ψυχική και σωματική σας υγεία. Επομένως, πρώτα απ' όλα δουλειάθα πρέπει να αναλυθεί όχι από ψυχοθεραπευτή, αλλά από τον ίδιο τον συγγραφέα. Αναλύοντας και απλώς αναλογίζοντάς τα "αριστούργημα", ένα άτομο αρχίζει να συνειδητοποιεί την ουσία των προβλημάτων του και τους τρόπους επίλυσής τους χωρίς τη βοήθεια κανενός, χωρίς "πατερίτσες". Αυτό κατά κανόνα δεν συμβαίνει αμέσως και πολύ σπάνια μετά την ολοκλήρωση ενός συγκεκριμένου δουλειά, λοιπόν, πρέπει να αποθηκεύετε τις δημιουργίες σας και να επιστρέφετε σε αυτές κατά καιρούς, θεωρώντας τις με διαφορετική διάθεση και από διαφορετικές οπτικές γωνίες.

κόλπα θεραπεία τέχνηςμπορεί να συμπεριληφθεί τόσο σε ατομική όσο και σε ομαδική μορφή δουλειά. Παρά την φαινομενική απλότητα της μεθόδου, Η θεραπεία τέχνης σάς επιτρέπει να θεραπεύσετε:

νευρώσεις?

Αυξημένο άγχος?

χαμηλή αυτοεκτίμηση;

Δυσκολίες στις σχέσεις με τους άλλους.

Συνέπειες στρεσογόνων καταστάσεων κ.λπ.

Θεραπεία τέχνηςεπιτρέπει στον καθένα να παραμείνει ο εαυτός του, να μην αισθάνεται ντροπή, αμηχανία ή δυσαρέσκεια, συγκρίνοντας τον εαυτό του με άλλους, βοηθά στην αποκάλυψη των εσωτερικών πόρων του σώματος και της ψυχής. Θεραπεία τέχνηςτα μαθήματα αναπτύσσουν τη δημιουργική και χωρική σκέψη, την ομιλία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, την ικανότητα κατανόησης ενός συνεργάτη. Βοηθά στην ανακούφιση του συναισθηματικού στρες, των αρνητικών συναισθημάτων, επεξεργάζομαιανησυχητικές καταστάσεις. Δίνουν την ευκαιρία να δοκιμάσουν νέους ρόλους, τρόπους συμπεριφοράς και ανταπόκρισης, ενεργοποιούν τη λειτουργία της φαντασίας των παιδιών. Τα παιδιά με πλούσια φαντασία είναι πιο επιτυχημένα στην επίλυση μη τυπικών εργασιών, επιβιώνουν πιο εύκολα από προβλήματα και κερδίζουν σεβασμό μεταξύ των συνομηλίκων τους.

Οι οπτικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται σε εργασία με παιδιά:

Σχέδιο με χύμα υλικά (άμμος, ξερά φύλλα, δημητριακά κ.λπ.).

Χρησιμοποιώντας χύμα υλικά και κόλλα PVA, μπορείτε να δημιουργήσετε εικόνες. Ένα σχέδιο εφαρμόζεται σε ένα φύλλο χαρτιού με κόλλα που συμπιέζεται από ένα σωλήνα. Στη συνέχεια, τα ξερά φύλλα τρίβονται ανάμεσα στις παλάμες σε μικρά σωματίδια και διασκορπίζονται πάνω από το μοτίβο κόλλας. Τα πλεονάζοντα, μη προσκολλημένα σωματίδια αποτινάσσονται. Χρησιμοποιείται επίσης σε άμμος εργασίας, δημητριακά και άλλα χύμα υλικά.

Σχέδιο από πλαστελίνη.

Η πλαστελίνη μπορεί να δημιουργήσει διάφορες εικόνες. Πρόκειται για μια χρονοβόρα τεχνική που απαιτεί επιμονή και μακροχρόνια συγκέντρωση προσοχής από το παιδί. Είναι καλό να χρησιμοποιείτε αυτή την τεχνική με υπερκινητικά παιδιά.

Τεχνική "Μονοτυπία".

Σε λεία επιφάνεια - γυαλί, πλαστική σανίδα, φιλμ, χοντρό γυαλιστερό χαρτί - γίνεται ένα σχέδιο με χρώμα γκουάς. Το υλικό στο οποίο εφαρμόζεται η βαφή δεν πρέπει να περνάει νερό. Ένα φύλλο χαρτιού τοποθετείται από πάνω και πιέζεται στην επιφάνεια. Το αποτέλεσμα είναι μια κατοπτρική εικόνα. Μπορεί να είναι λιγότερο σαφές από το πρωτότυπο, πιο ασαφές, τα όρια μεταξύ διαφορετικών χρωμάτων μπορεί να διαγραφούν.

Ζωγραφίζοντας αντικείμενα του περιβάλλοντος χώρου.

Τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν με τσαλακωμένο χαρτί, λαστιχένια παιχνίδια, κύβους, σφουγγάρια, οδοντόβουρτσες, ξυλάκια, κορδόνια, καλαμάκια για κοκτέιλ, γόμες και άλλα. Σκόπιμος "κουνιστό"η κίνηση και τα λειτουργικά στερεότυπα δημιουργούν τη βάση για μια γενική ενίσχυση της συναισθηματικής σφαίρας, μειώνοντας την εξάρτηση - ιδίως από τελετουργίες - βελτιώνοντας τη διάθεση, αναπτύσσοντας τη φαντασία και τις προσαρμοστικές ικανότητες.

Ζωγραφική με τα δάχτυλα.

Το σχέδιο με τα δάχτυλα δεν είναι αδιάφορο για ένα παιδί. Λόγω της μη τυπικής κατάστασης, των ειδικών απτικών αισθήσεων, της έκφρασης και του άτυπου αποτελέσματος της εικόνας, συνοδεύεται από συναισθηματική απόκριση.

Ζωγραφίζοντας στη μουσική.

Η βάση της μουσικής είναι ο ήχος. Ο ήχος, όπως ένα ακουστικό σήμα, επηρεάζει τα κύτταρα ενός ζωντανού οργανισμού, αλλάζοντας τη δραστηριότητά τους. Το καρδιαγγειακό σύστημα, το αναπνευστικό σύστημα αντιδρά στη μουσική, η μουσική επηρεάζει τον ορμονικό μεταβολισμό κ.λπ. Προσκαλέστε τα παιδιά να ακούσουν μουσική, φανταζόμενοι το χρώμα και την κίνηση των ήχων της. Στη συνέχεια, όταν επαναλαμβάνετε τον ήχο, προσφερθείτε να απεικονίσετε αυτό που αντιπροσώπευαν με οπτικά υλικά που δεν δημιουργούν αντίσταση στο χαρτί και δεν απαιτούν μυϊκή ένταση όταν δουλειά. Είναι καλύτερα να χρησιμοποιείτε κηρομπογιές με ακουαρέλα ή κερί.

Τεχνική Marania (πιτσίλισμα μπογιάς).

Το παιχνίδι με τις μπογιές είναι πολύ δελεαστικό και μαγευτικό, ειδικά αν επιτρέπεται να πιτσιλάει και "βρώμικος"φύλλο βαφής. Τα παιδιά τα εκτελούν δουλειάμε μεγάλη χαρά και ενδιαφέρον.

Εάν αφήσετε κηλίδες διαφορετικών χρωμάτων σε ένα μέρος του φύλλου και στη συνέχεια διπλώσετε το φύλλο στη μέση και το ανοίξετε ξανά, θα έχετε το αρχικό σχέδιο. Ζητήστε από το παιδί σας να ονομάσει το αριστούργημά του.

Τεχνική "Μάνταλα"

Αυθόρμητος Δουλειάμε χρώμα και σχήμα μέσα στον κύκλο συμβάλλει στην αλλαγή της κατάστασης της ανθρώπινης συνείδησης, προκαλεί ποικίλα ψυχοσωματικά φαινόμενα και ανοίγει τη δυνατότητα για πνευματική ανάπτυξη του ατόμου.

Σχέδιο σε βρεγμένο χαρτί.

Ασυνήθης μπορεί να γίνει δουλειά, εάν εκτελείται σε χαρτί προβρεγμένο με πιστόλι ψεκασμού. Είναι ενδιαφέρον να παρακολουθήσετε πώς τα χρώματα απλώνονται και αναμειγνύονται σε βρεγμένο χαρτί, αυτό θα δώσει στο παιδί μια ιδιαίτερη ευχαρίστηση και θα δώσει πολλά θετικά συναισθήματα.

2. Πρακτικό μέρος.

Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να λάβουν μέρος σε μια σειρά από παιχνίδια και ασκήσεις, φορώντας χαρακτήρα θεραπείας τέχνης. Δεδομένα θεραπεία τέχνηςτεχνικές που οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν αργότερα εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Μια άσκηση "Συμφωνήματα"(παιγνιοθεραπεία)

Στόχος: δημιουργία θετικής διάθεσης, θετικού μικροκλίματος στην ομάδα.

Υλικό: μπάλα.

Κίνηση. Ο δάσκαλος ζητά από τους συμμετέχοντες να σταθούν σε κύκλο. Οι παίκτες πέρνουν τη μπάλα ο ένας στον άλλο, ενώ επαινούν τον διπλανό τους στα δεξιά, τον επαινούν, παρατηρούν τα πλεονεκτήματά του.

Μια άσκηση "Ζωγραφίζοντας σε κύκλο"

Στόχος: ανάπτυξη προβληματισμού, γνώση του εσωτερικού κόσμου του παιδιού. Δίνονται στα παιδιά κύκλοι κομμένοι σε χαρτί και καλούνται να ζωγραφίσουν μια εικόνα και στις δύο πλευρές. θέμα: "Καλό και κακό", "Ασπρο και μαύρο", "Χαρά και Λύπη", "Μέρα και νύχτα", «Ευτυχία και λύπη». Μπορείτε να προσπαθήσετε να δείτε το νόημα στις μουντζούρες ή μπορείτε απλώς να περάσετε ένα μολύβι στο χαρτί ενώ ακούτε το σώμα σας.

Μια άσκηση "Ομορφος κήπος"(Μουσικοθεραπεία, Ισοθεραπεία)

Στόχος: γνώση του εσωτερικού κόσμου του παιδιού, ανάπτυξη της φαντασίας και της συναισθηματικής σφαίρας. Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ότι βρισκόμαστε σε έναν κήπο. Φανταστείτε τον εαυτό σας σαν λουλούδι. Αν ήσουν φυτό, τι θα ήσουν; Πώς θα έμοιαζαν τα φύλλα σας; Θα είχατε αιχμές; Τι γίνεται με τα λουλούδια; Τι χρώμα? Λουλούδια ανθισμένα ή απλά μπουμπούκια; Πώς φαίνονται το στέλεχος και οι ρίζες σας; Πού μεγαλώνετε και τι σας περιβάλλει; Σε φροντίζει κανείς; Και τώρα επιστρέφεις. Ανοίξτε τα μάτια σας και όταν είστε έτοιμοι ζωγραφίστε το λουλούδι σας. Μην ανησυχείτε για το πώς σχεδιάζετε, αρκεί να μπορείτε να περιγράψετε το λουλούδι σας. Ο καθένας απεικονίζει τον εαυτό του ως κάποιο είδος φυτού, πραγματικό ή φανταστικό. Εάν θέλετε, μπορείτε να πείτε για το σχέδιό σας. Στη συνέχεια το κόβουν και το τοποθετούν σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, σχηματίζοντας έναν τεράστιο όμορφο κήπο. Στη συνέχεια, μπορείτε να ακούσετε μουσική και να ζωγραφίσετε το λουλούδι σας σε ένα χορό. Η άσκηση γίνεται με τον ίδιο τρόπο. "Χώρα των ζώων". Τα παιδιά καλούνται να φανταστούν τον εαυτό τους ως κάποιο είδος ζώου, να ζωγραφίσουν. Πες μου για αυτό το ζώο. Με ποιους είναι φίλοι, τι φοβάται, τι ονειρεύεται, τι χαίρεται. Στη συνέχεια, απεικονίστε μια επινοημένη εικόνα σε έναν χορό.

Το παιχνίδι «Χειροκροτήματα ο ένας για τον άλλον»

Στόχος: ανακούφιση από την ένταση και την κούραση, ευχαριστώ όλους τους συμμετέχοντες για δουλειά.

Όλοι οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. Ο οικοδεσπότης αρχίζει να χτυπά τα χέρια του και κοιτάζει έναν από τους συμμετέχοντες. Αρχίζουν και οι δύο να χειροκροτούν. Ο συμμετέχων που κοιτάζει ο συντονιστής κοιτάζει τον άλλο συμμετέχοντα, συμπεριλαμβανομένου του στο παιχνίδι. Έτσι, όλοι οι συμμετέχοντες αρχίζουν να χειροκροτούν.

3. Συμπέρασμα:

Μαθήματα για θεραπεία τέχνης ή με στοιχεία θεραπείας τέχνηςδώστε στα παιδιά τη χαρά της μάθησης, τη δημιουργικότητα.

Έχοντας βιώσει αυτό το συναίσθημα μία φορά, το παιδί θα προσπαθήσει στις ζωγραφιές, τις εφαρμογές, τα παιχνίδια του κ.λπ. να πει για όσα έμαθε, είδε και το σημαντικότερο που βίωσε, ένιωσε.

Ευχαριστούμε για την συμμετοχή! Τα λέμε σύντομα!

Η ψυχοθεραπευτική εργασία με παιδιά απαιτεί όχι μόνο υπομονή και προσοχή, αλλά και τη χρήση ειδικών μεθόδων. Άλλωστε, δεν είναι όλες οι τεχνικές που εφαρμόζουν οι ψυχοθεραπευτές στους ενήλικες παρόμοιες με τα παιδιά. Τα μωρά έχουν διαφορετικό τύπο και δεν αντιδρούν στη λέξη με τον ίδιο τρόπο. Τα παιδιά είναι πιο συναισθηματικά, η συμπεριφορά τους δεν ελέγχεται από το μυαλό, αλλά από τον κόσμο των συναισθημάτων.

Ένας από τους πιο αποτελεσματικούς και ασφαλείς τομείς εργασίας ενός ψυχολόγου με παιδιά είναι η θεραπεία τέχνης. Δεν έχει μόνο ευεργετική επίδραση στη συναισθηματική κατάσταση των πολύ μικρών παιδιών και εφήβων, αλλά συμβάλλει και στην πνευματική και δημιουργική τους ανάπτυξη.

Αυτός ο τύπος εργασίας με παιδιά γίνεται σήμερα ένας από τους πιο δημοφιλείς τομείς στην ψυχοθεραπεία. Είναι απαλό και ταυτόχρονα αποτελεσματικό στην επιρροή της συναισθηματικής σφαίρας και προάγει την ανάπτυξη. Επιπλέον, άτομα που δεν έχουν ειδική ψυχολογική εκπαίδευση, για παράδειγμα, νηπιαγωγοί ή γονείς, μπορούν να χρησιμοποιήσουν την τεχνική της θεραπείας τέχνης, συμπεριλαμβανομένης της εργασίας με παιδιά.

Τι είναι η θεραπεία τέχνης

Αυτή είναι μια κατεύθυνση ψυχοθεραπείας, η οποία χρησιμοποιεί τα μέσα της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας για να διορθώσει τη συναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου, την αυτογνωσία και τη γενική του. Υπάρχουν δύο τομείς της θεραπείας τέχνης, σκοπός των οποίων είναι η εναρμόνιση της προσωπικότητας.

1. Η χρήση έργων καλλιτεχνικής δημιουργικότητας (πίνακες ζωγραφικής, γλυπτική, μουσική, μυθοπλασία κ.λπ.) για να επηρεάσει τις ψυχικές διεργασίες ενός ατόμου, κυρίως τη συναισθηματική σφαίρα. Η επαφή με εξαιρετικά έργα τέχνης μπορεί όχι μόνο να δημιουργήσει το απαραίτητο συναισθηματικό υπόβαθρο, αλλά και να βοηθήσει να ξεπεραστεί η κατάσταση.
2. Ασχολία με διάφορα είδη καλλιτεχνικών και διακοσμητικών τεχνών. Η διαδικασία εμπλοκής στη δημιουργικότητα έχει πολύ ισχυρό τονωτικό αποτέλεσμα, ανακουφίζει από το συναισθηματικό στρες, σας επιτρέπει να δείτε τον κόσμο από θετική σκοπιά και δημιουργεί συνθήκες για προσωπική ανάπτυξη.

Και οι δύο αυτές κατευθύνσεις έχουν χρησιμοποιηθεί από καιρό ενεργά στην ψυχοθεραπευτική πρακτική στην εργασία τόσο με ενήλικες όσο και με παιδιά. Όμως τα τελευταία χρόνια παρατηρείται σημαντική αύξηση του ενδιαφέροντος προς τη δεύτερη κατεύθυνση. Νομίζω ότι αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στο γεγονός ότι οι άνθρωποι που δεν είχαν προηγουμένως ασχοληθεί με τη δημιουργικότητα έχουν συνειδητοποιήσει πόσο θετικά επηρεάζει την ψυχή. Γίνονται ενεργοί προπαγανδιστές της θεραπείας τέχνης.

Αλλά αυτό έχει να κάνει με τους ενήλικες, και όσον αφορά τα παιδιά, η καλλιτεχνική δημιουργικότητα θεωρούνταν πάντα ένα ευνοϊκό περιβάλλον για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού και χρησιμοποιήθηκε ενεργά από τους δασκάλους. Ωστόσο, η εικαστική θεραπεία για παιδιά έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, τα οποία πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά την οργάνωση μαθημάτων με παιδιά.

Μαθήματα θεραπείας τέχνης με παιδιά: αρχές, κανόνες, χαρακτηριστικά

Τα παιδιά έχουν ευέλικτο και δεκτικό, αλλά ταυτόχρονα ευάλωτο ψυχισμό. Και παρόλο που εκφράζουν τα συναισθήματά τους πιο ανοιχτά από τους ενήλικες, είναι συχνά δύσκολο να έρθουν σε επαφή με τα παιδιά, είναι ντροπαλά και αποσύρονται στον εαυτό τους. Και οι έφηβοι μπορεί ακόμη και να αρνηθούν να σχεδιάσουν ή να γλυπτούν, καθώς θεωρούν αυτές τις δραστηριότητες επιπόλαιες και δεν θέλουν να δείξουν την ανικανότητά τους. Επομένως, όταν κάνετε θεραπεία τέχνης με παιδιά, είναι απαραίτητο να ακολουθήσετε ορισμένες υποχρεωτικές αρχές:

• Δημιουργήστε ένα φιλικό περιβάλλον όπου ακόμη και τα πιο ντροπαλά και αποτραβηγμένα παιδιά νιώθουν άνετα.
• Λάβετε υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά και τα ενδιαφέροντα των παιδιών όταν επιλέγετε ασκήσεις, τεχνικές και υλικά.
• Μην επιτρέπετε αρνητικές αξιολογήσεις για τα αποτελέσματα της δημιουργικότητας των παιδιών. Εάν ένα παιδί, αντί για ένα ουσιαστικό σχέδιο, διέσχιζε ένα φύλλο με χαοτικές γραμμές, τότε αυτό το χάος βρίσκεται στην ψυχή του μωρού και ο ψυχολόγος πρέπει να βοηθήσει τον μικρό ασθενή να το αντιμετωπίσει.
• Ενθαρρύνετε και επαινείτε κάθε εκδήλωση δημιουργικότητας, προσπαθώντας να υποστηρίξετε κάθε συμμετέχοντα στη συνεδρία θεραπείας τέχνης και βρείτε κάτι σημαντικό, ουσιαστικό, ατομικό σε οποιαδήποτε χειροτεχνία ή σχέδιο.
• Οργανώστε τα μαθήματα με τέτοιο τρόπο ώστε τα παιδιά να αναπτύξουν μια θετική, φιλική και σεβαστική στάση απέναντι στη δουλειά των άλλων. Μην επιτρέπετε την κακή κριτική και τη γελοιοποίηση - τα παιδιά είναι συχνά σκληρά.

Αναμφίβολα, η εργασία με παιδιά είναι πιο δύσκολη από ό,τι με ενήλικες, αλλά η ανταμοιβή σε περίπτωση επιτυχίας είναι πολύ μεγαλύτερη.

Στόχοι και στόχοι της παιδικής εικαστικής θεραπείας

Ο κύριος στόχος της πρακτικής θεραπείας τέχνης είναι η δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την αρμονική ανάπτυξη του παιδιού. Η διαδικασία της ενηλικίωσης, η προσαρμογή του μωρού στον κοινωνικό κόσμο συνδέεται πάντα με ψυχολογικά προβλήματα και δυσκολίες. Είναι αρκετά φυσικά, αλλά συχνά για ένα παιδί αποτελούν πηγή αρνητικών συναισθημάτων και. Η εικαστική θεραπεία είναι η πιο ήπια μέθοδος προετοιμασίας των παιδιών και αντιμετώπισης των συνεπειών τους. Γενικά, συμβάλλει στην ανάπτυξη των παιδιών και βοηθά τους δασκάλους και τους γονείς να λύσουν μια ολόκληρη σειρά εργασιών:

• ξεπερνώντας φοβίες, συμπλέγματα και απομόνωση.
• ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας του παιδιού ·
• ο σχηματισμός θετικού συναισθηματικού υποβάθρου, η δημιουργία συνθηκών χαλάρωσης και απαλλαγής από τις επιπτώσεις του στρες.
• ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού και ανώτερων νοητικών λειτουργιών: σκέψη, φαντασία, ομιλία.
• αποκάλυψη του δημιουργικού δυναμικού του παιδιού και ενστάλαξη ενδιαφέροντος για.
• ο σχηματισμός επικοινωνιακών δεξιοτήτων σε μια ομάδα και η ικανότητα καλοπροαίρετης αξιολόγησης της εργασίας των άλλων.

Ιδιαίτερη αναφορά πρέπει να γίνει στις κοινές δραστηριότητες γονέων και παιδιών. Τώρα, στο πλαίσιο της θεραπείας τέχνης, εξαπλώνεται η πρακτική της οργάνωσης μιας τέτοιας δημιουργικής αλληλεπίδρασης. Είναι εξαιρετικά χρήσιμο και σημαντικό για την ανάπτυξη των μωρών. Όταν ένα παιδί βλέπει στους γονείς του όχι μόνο αυστηρούς ενήλικες, αλλά ομοϊδεάτες που είναι παθιασμένοι με μια κοινή υπόθεση, η σχέση του μαζί τους περνά σε εντελώς διαφορετικό επίπεδο. Δεν πρόκειται για σχέση υποταγής, αλλά συνεργασίας, αμοιβαίου συμφέροντος και σεβασμού. Τέτοιες σχέσεις με τους γονείς είναι η βάση της φιλίας και της εμπιστοσύνης που θα διαρκέσει μια ζωή και τίποτα δεν θα παρεμβαίνει σε αυτή τη φιλία. Πιστέψτε με, το ξέρω από τη δική μου εμπειρία.

Τεχνικές και ασκήσεις εικαστικής θεραπείας για παιδιά διαφορετικών ηλικιών

Μπορείτε να ασχοληθείτε με διάφορους τύπους καλλιτεχνικής δημιουργικότητας από την πρώιμη παιδική ηλικία, φυσικά, επιλέγοντας κατάλληλες τεχνικές και διεξάγοντας ασκήσεις με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Τμήματα για παιδιά 2-4 ετών

Σε αυτή την ηλικία, υπάρχουν πολλά βασικά σημεία που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την οργάνωση μαθημάτων. Πρώτα απ 'όλα, αυτό αφορά την ανάπτυξη διαφορετικών ικανοτήτων του μωρού:

• συναισθηματική σφαίρα?
• λεπτές κινητικές δεξιότητες του χεριού.
• δραστηριότητα ομιλίας.

Η ένταξη αυτών των περιοχών στη δημιουργική δραστηριότητα έχει ευεργετική επίδραση στην κατάσταση και την ανάπτυξή τους. Τα συναισθήματα των μωρών σχετίζονται στενά με την αντίληψη, συμπεριλαμβανομένων των οπτικών και των απτικών. Επομένως, μπορούμε να σας συμβουλεύσουμε να δώσετε μεγαλύτερη προσοχή στην εργασία με χρώματα, μολύβια, πλαστελίνη, έγχρωμο χαρτί.

Για τις τάξεις, είναι καλύτερο να επιλέξετε υλικά φωτεινών χρωμάτων, κατά προτίμηση ζεστά. Ένας γνωστός ερευνητής στην ψυχολογία της αντίληψης των χρωμάτων B. A. Bazyma ονόμασε τις αποχρώσεις του κίτρινου, πορτοκαλί και κόκκινου «βιταμίνες χρώματος» απαραίτητες για τη φυσιολογική ανάπτυξη των μωρών. Ως επιπλέον, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απαλό πράσινο, ανοιχτό πράσινο, μπλε, τιρκουάζ χρώματα.

Άσκηση "Φοίνικες"

Για αυτήν την άσκηση, θα χρειαστείτε ένα φύλλο χαρτιού, δαχτυλομπογιές και χρωματιστά μολύβια. Ζητήστε από το παιδί σας να κάνει ένα αποτύπωμα χεριού σε χαρτί. Εάν δεν υπάρχουν δαχτυλομπογιές, τότε το στυλό του παιδιού μπορεί απλώς να κυκλωθεί γύρω από το περίγραμμα και στη συνέχεια να προσφερθεί να ζωγραφίσει σε φωτεινό χρώμα.

Θαυμάστε το print μαζί με το μωρό σας. Ρωτήστε πώς μοιάζει; Σε τι θα ήθελε ένα παιδί να μετατρέψει το χέρι του; Μπορείτε, για παράδειγμα, να σχεδιάσετε ένα λουλούδι σε κάθε δάχτυλο, μετατρέποντας την παλάμη σας σε μπουκέτο ή να απεικονίσετε το κεφάλι ενός κόκορα στον αντίχειρά σας, τότε τα υπόλοιπα θα γίνουν φτερά φτερών.

Προσπαθήστε να βάλετε το παιδί να ζωγραφίζει και να το λέει μόνο του, μόνο περιστασιακά βοηθώντας το, παρακινώντας, αλλά όχι καταπιέζοντας την πρωτοβουλία. Συνθέστε μια ιστορία μαζί του για τον χαρακτήρα που αποδείχθηκε. Μπορείτε να σχεδιάσετε άλλα πουλιά ή ψάρια για να δείτε ολόκληρη την εικόνα. Αν εμπλέκονται πολλά παιδιά, τότε καλό θα είναι να κάνετε ομαδική δουλειά.

Τμήματα για παιδιά 4-6 ετών

Αυτά τα παιδιά είναι ήδη μεγαλύτερα, έχουν καλύτερο συντονισμό κινήσεων, είναι πιο ανεξάρτητα. Και το πιο σημαντικό, χρησιμοποιούν ενεργά την εικονιστική σκέψη και δεν είναι για τίποτε που αυτή η περίοδος ονομάζεται εποχή των ονειροπόλων.

Στα μαθήματα θεραπείας τέχνης με παιδιά 4-6 ετών, μπορείτε ήδη να χρησιμοποιήσετε έναν συνδυασμό πολλών τεχνικών, που θα συμβάλουν στη δημιουργική τους ανάπτυξη. Η θεραπεία τέχνης κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου χρησιμοποιείται ήδη συχνά για να δουλέψει με φόβους, ανησυχίες, εσωτερικά προβλήματα των παιδιών και τα μαθήματα βοηθούν στην υπέρβασή τους.

Είναι πολύ σημαντικό να χρησιμοποιείτε ενεργά τη δραστηριότητα ομιλίας με παιδιά αυτής της ηλικίας, ενθαρρύνοντάς τα να προφέρουν τον φόβο τους και να τον απομακρύνουν από τη συνείδησή τους, με αυτόν τον τρόπο να απαλλαγούν από αυτόν. Η ίδια λειτουργία εκτελείται με σχέδιο.

Άσκηση "μικρός αφηγητής"

Το παραμύθι είναι ένας τομέας στον οποίο ένα παιδί μπορεί να φανταστεί τον φόβο του και να τον ξεφορτωθεί βρίσκοντας διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση. Φυσικά, στην αρχή, το παιδί θα χρειαστεί τη βοήθεια των ενηλίκων.

Ένας από τους συνηθισμένους φόβους της παιδικής ηλικίας είναι ο φόβος να χαθείτε, να χαθείτε, να μείνετε μόνοι. Επομένως, στα παραμύθια που επινόησαν, ο ήρωας (ένα αγόρι, ένα γατάκι, ένα κουτάβι κ.λπ.) βρίσκεται συχνά σε αυτή τη φανταστική κατάσταση. Βοηθώντας το παιδί σας να σκεφτεί μια πλοκή και τις περιπέτειες των χαρακτήρων, καθοδηγήστε το μυαλό του στην επίλυση του προβλήματος. Άλλωστε ένα παραμύθι πρέπει να έχει καλό τέλος, ο ήρωας να βρει το σπίτι του, τους γονείς του, τους φίλους του και στο τέλος να είναι όλοι χαρούμενοι.

Στην αρχή, η συγγραφή παραμυθιών με παιδιά έχει τη μορφή καθοδηγητικών ερωτήσεων του δασκάλου και απαντήσεων του παιδιού. Για παράδειγμα:

• Για ποιον θα μιλάμε; Ίσως ένα γατάκι; Ή για ένα κουτάβι; Ή για αγόρι;
• Ποιο είναι το όνομα του?
• Που μένει?
• Τι συνέβη σε αυτόν?
• Και μετά τι έγινε;
• Ποιος τον βοήθησε;

Λάβετε υπόψη ότι πρέπει να υπάρχει μια σύγκρουση ή μια περιπέτεια σε ένα παραμύθι, όταν ο ήρωας βρίσκεται σε μια δύσκολη κατάσταση και το παιδί πρέπει να βρει μια διέξοδο από αυτήν την κατάσταση.

Στην αρχή μπορεί να προκύψουν δυσκολίες, γιατί η επινόηση παραμυθιών δεν είναι εύκολη υπόθεση. Τότε όμως τα παιδιά παρασύρονται και σίγουρα θα σας ενθουσιάσουν με τα θαύματα της φαντασίας τους. Το κύριο πράγμα είναι να είστε υπομονετικοί και πρόθυμοι να βοηθήσετε.

Μια ζωγραφική εικονογράφηση για ένα παραμύθι που εφευρέθηκε από τον εαυτό σας είναι μια πολύ θετική στιγμή. Η οπτικοποίηση των χαρακτήρων βοηθά τη φαντασία των παιδιών. Ως εκ τούτου, θα είναι καλύτερα αν τα παιδιά αρχίσουν όχι μόνο να εφευρίσκουν ήρωες και περιπέτειες, αλλά και να τους σχεδιάζουν. Και με τι χαρά συναντούν τα «πραγματικά» βιβλία με τις ιστορίες και τις εικονογραφήσεις τους!

Τμήματα για παιδιά 7-10 ετών

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας χαρακτηρίζονται από την ανάπτυξη της χωρικής σκέψης και το πάθος για διάφορους τύπους σχεδιαστικών δραστηριοτήτων. Τα κορίτσια σχεδιάζουν και εξοπλίζουν με ενθουσιασμό κουκλόσπιτα σε σημειωματάρια και τα αγόρια - ρομπότ, αυτοκίνητα και διαστημόπλοια. Όταν οργανώνετε μαθήματα θεραπείας τέχνης, πρέπει να λάβετε υπόψη αυτά τα χόμπι.

Άσκηση "Πόλη του μέλλοντος"

Προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν (φτιάξτε από πλαστελίνη, κόλλα από χρωματιστό χαρτί) μια φανταστική πόλη του μέλλοντος. Τα περισσότερα παιδιά (όπως και οι ενήλικες) δυσκολεύονται να βρουν κάτι μόνα τους. Επομένως, αξίζει πρώτα να συζητήσουμε με τα παιδιά τι θα ήθελαν να δουν σε αυτή την πόλη του μέλλοντος. Η συζήτηση θα παίξει και ψυχοθεραπευτικό ρόλο, αναγκάζοντάς σας να απελευθερωθείτε από τη δειλία και την αναποφασιστικότητα, πιέζοντας τη φαντασία σας. Μιλώντας, τα παιδιά αναπαριστούν καλύτερα την οπτική εικόνα, κατανοούν τι και πώς θα ήθελαν να ζωγραφίσουν.

Ζωγραφίζοντας, τα παιδιά όχι μόνο επιδεικνύουν τις δημιουργικές τους ικανότητες, αλλά και κατανοούν τα όνειρα, τις προσδοκίες, τα ιδανικά της ζωής τους. Αφού ολοκληρωθεί το σχέδιο, πρέπει να το συζητήσετε, επαινώντας κάθε συμμετέχοντα στην τάξη, σημειώνοντας κάτι πρωτότυπο, ενδιαφέρον, ασυνήθιστο στο σχέδιο. Βεβαιωθείτε ότι ρωτάτε γιατί απεικονίστηκαν ορισμένες λεπτομέρειες, γιατί επιλέχθηκαν αυτά τα χρώματα, ποιος ζει σε αυτήν την πόλη κ.λπ.

Τμήματα για παιδιά 11-15 ετών

Η εφηβεία είναι μια δύσκολη ηλικία και τα παιδιά δεν είναι πάντα πρόθυμα να έρθουν σε επαφή με έναν ψυχολόγο, ειδικά αν τους ζητήσεις να ζωγραφίσουν ή να διαμορφώσουν κάτι. Και δεν είναι εύκολο να τους κάνεις να βρουν παραμύθια, αν και μπορείς, φυσικά, να βρεις τα απαραίτητα κίνητρα. Επομένως, ο ψυχολόγος θα πρέπει να σκεφτεί σοβαρά πώς να ενδιαφέρει τους εφήβους και ταυτόχρονα να προσπαθήσει να μην φέρει σε δύσκολη θέση εκείνους που δεν αισθάνονται την ικανότητα για καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Μία από αυτές τις ασκήσεις, εξίσου αποτελεσματική τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά, είναι το «Παιχνίδι Doodle».

Άσκηση "Παιχνίδι Doodle"

Αυτή η τεχνική επινοήθηκε από τον Άγγλο παιδοψυχίατρο D. ​​Winnicott. Επιτρέπει όχι μόνο να εντοπίσει εσωτερικά προβλήματα και συγκρούσεις ενός ατόμου οποιασδήποτε ηλικίας, αλλά και να τον βοηθήσει να τα ξεπεράσει. Επιπλέον, το «Παιχνίδι Doodle» μπορεί να αιχμαλωτίσει ακόμη και τους πιο δύσπιστους και πεισματάρηδες εφήβους.

Το μόνο που χρειάζεστε για αυτήν την άσκηση είναι ένα λευκό φύλλο χαρτιού και ένα στυλό. Είναι απαραίτητο να προσφέρετε στον έφηβο να σχεδιάσει τυχόν μουντζούρες, ζιγκ-ζαγκ, εν ολίγοις, οποιοδήποτε μπερδεμένο κουβάρι γραμμών. Είναι καλύτερο να το κάνετε αυτό με κλειστά μάτια.

Και μετά ζητήστε από τα παιδιά να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά τις μουντζούρες τους. Ρωτήστε: Ποιες εικόνες μπόρεσαν να δουν; Ζητήστε τους να εντοπίσουν τα περιγράμματα των σχημάτων, ίσως να προσθέσουν κάτι ή να σκιάξουν. Εάν είναι απαραίτητο, βοηθήστε τα παιδιά να δουν τις ασαφείς εικόνες και να τις κάνετε πιο ολοκληρωμένες.

Αυτά είναι απλώς παραδείγματα ασκήσεων που μπορούν να γίνουν με παιδιά ως μέρος της θεραπείας τέχνης. Αλλά αυτή η τεχνική δεν είναι μόνο ποικίλη, αποτελεσματική, αλλά και βολική. Ο καθένας μπορεί να βρει τις δικές του ασκήσεις και να φέρει κάτι δικό του στις τάξεις. Επιπλέον, η εικαστική θεραπεία συμβάλλει στη δημιουργική ανάπτυξη όχι μόνο των παιδιών, αλλά και εκείνων που ασχολούνται με αυτήν - δασκάλων και γονέων. Δοκιμάστε το και δεν θα το μετανιώσετε.

Δεν είναι μυστικό ότι πολλές ασθένειες τόσο σε ενήλικες όσο και σε παιδιά σχετίζονται στενά με ψυχολογικές πτυχές. Και χωρίς να εξαλειφθεί η βασική αιτία, οι προϋποθέσεις που αποτέλεσαν τη βάση της νόσου, είναι αρκετά δύσκολο να θεραπεύσει ένα άτομο. Για να εντοπίσετε κρυμμένους ψυχολογικούς παράγοντες της νόσου και να βοηθήσετε ένα παιδί που έχει προβλήματα υγείας, υπάρχει μια τέτοια μέθοδος όπως η θεραπεία τέχνης. Σχετικά με το τι είναι και αν είναι αποτελεσματικό, θα πούμε σε αυτό το άρθρο.

Τι είναι?

Η εικαστική θεραπεία περιλαμβάνει πολλές μεθόδους επιρροής στην ψυχική και συναισθηματική σφαίρα ενός παιδιού με τέχνη, δημιουργικότητα και δημιουργία ομορφιάς. Τα μαθήματα θεραπείας τέχνης χρησιμοποιούνται ευρέως από παιδοψυχολόγους, ψυχοθεραπευτές, ψυχιάτρους, καθώς και κοινωνικούς παιδαγωγούς και ειδικούς αποκατάστασης.

Μέσα από σαφείς και απλές ενέργειες που συνθέτουν την ουσία της μεθόδου - σχέδιο, χορός, μουσική, μόντελινγκ κ.λπ. - ένα παιδί μπορεί να ανοίξει τις κρυφές γωνίες της ψυχής του, να εκφράσει άγχος και ενθουσιασμό, που δεν οφείλονται πάντα στην ηλικία ή σε άλλα παράγοντες μπορούν να εκφραστούν με λέξεις.

Οι ασκήσεις καλλιτεχνικής θεραπείας χρησιμοποιούνται ευρέως στα διαγνωστικά: ένας ψυχολόγος ή ψυχοθεραπευτής, με βάση τα αποτελέσματα της δημιουργικότητας των παιδιών, μπορεί κάλλιστα να καθορίσει τις αιτίες του άγχους του, ακόμη και τις ασθένειες. Με μεγάλη επιτυχία, η θεραπεία τέχνης χρησιμοποιείται στη θεραπεία και διόρθωση συναισθηματικών διαταραχών, νευρασθένειας, διαταραχών μετά το στρες, διαταραχών παιδικής προσωπικότητας και ορισμένων ψυχικών ασθενειών.

Συναρπαστικές δραστηριότητες βοηθούν τους κοινωνικούς παιδαγωγούς στην αποκατάσταση δύσκολων εφήβων, παιδιών που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες ζωής. Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν ασκήσεις και κάποιες μεθόδους αυτού του είδους θεραπείας σε τάξεις με παιδιά προσχολικής ηλικίας, καθώς συμβάλλουν στην πιο αρμονική ανάπτυξη του ατόμου. Αρκετά αποτελεσματική είναι η θεραπεία τέχνης στην αποκατάσταση παιδιών με αναπηρία. Τα αποτελέσματα μιας τέτοιας «θεραπείας», την οποία τα παιδιά επιδιώκουν με μεγάλη ευχαρίστηση και ενθουσιασμό, μερικές φορές ξεπερνούν τα αποτελέσματα των παραδοσιακών ιατρικών και φυσιοθεραπευτικών μεθόδων θεραπείας.

Η επίσημη ιατρική έχει από καιρό αποδεχτεί και αναγνωρίζει αυτές τις μεθόδους, λόγω των οποίων η θεραπεία τέχνης συχνά περιλαμβάνεται στη συνολική συνδυαστική πορεία θεραπείας. Η διαθεσιμότητα και η απλότητα των μεθόδων δίνει στους γονείς πρόσθετες ευκαιρίες: ακόμα κι αν δεν υπάρχει ούτε ένας θεραπευτής τέχνης σε ολόκληρη την περιοχή, οι μητέρες και οι πατέρες μπορούν κάλλιστα να κατακτήσουν τις βασικές μεθόδους και τους τύπους θεραπείας τέχνης μόνες τους και να εργαστούν με το παιδί στο σπίτι .

Η θεραπεία τέχνης έχει πλούσιο παρελθόν. Ο όρος επινοήθηκε για πρώτη φορά από τον καλλιτέχνη Adrian Hill το 1938. Εφάρμοσε με επιτυχία κάποιες μεθόδους και τεχνικές σε συνεργασία με ασθενείς του αντιφυματικού κέντρου. Στη συνέχεια οι τεχνικές υιοθετήθηκαν από Αμερικανούς ψυχολόγους. Χρησιμοποιούνταν κυρίως για την αποκατάσταση παιδιών με αναπηρία (υγεία με ειδικές ανάγκες).

Τα πιο εκπληκτικά αποτελέσματα επιτεύχθηκαν στην εργασία με παιδιά και εφήβους που απομακρύνθηκαν από τα φασιστικά στρατόπεδα συγκέντρωσης κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου. Η πρώτη επαγγελματική Ένωση Θεραπευτών Τέχνης στον κόσμο ιδρύθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες το 1960.

Ενδείξεις

Η εικαστική θεραπεία συνιστάται για ένα μεγάλο κύκλο παιδιών και εφήβων διαφόρων ηλικιακών κατηγοριών. Δεν υπάρχουν αντενδείξεις σε αυτό, επομένως ο καθένας μπορεί να το κάνει, μια τέτοια θεραπεία δεν είναι ικανή να βλάψει την ψυχή και την υγεία ενός μικρού ασθενούς.

Αλλά κυρίως συνιστώνται μέθοδοι και τύποι θεραπείας από την τέχνη:

• παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες στην έκφραση συναισθημάτων και συναισθημάτων (ιδιότροπα, υστερικά, αποσυρμένα και ντροπαλά παιδιά).
• παιδιά που έχουν βιώσει έντονο στρες.
• παιδιά με κατάθλιψη:
• συναισθηματικά ασταθείς τύποι?
• ανάδοχα παιδιά που μπορεί να βιώσουν μια αίσθηση της δικής τους «αχρηστίας», απόρριψης από τον κόσμο.
• παιδιά και έφηβοι που βρίσκονται σε σύγκρουση με τους γονείς και τους συνομηλίκους τους·
• παιδιά στις οικογένειες των οποίων υπάρχει δυσμενής και ψυχολογικά δυσμενής κατάσταση, καθώς και παιδιά από μονογονεϊκές οικογένειες.
• παιδιά που πάσχουν από διάφορες φοβίες.
• παιδιά με αυτισμό?
• παιδιά με αναπηρίες από τη γέννηση (εγκεφαλική παράλυση κ.λπ.)
• παιδιά που καθίστανται ανάπηρα ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού σε λογική ηλικία·
• παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση.
• παιδιά με διαταραχές του κεντρικού νευρικού συστήματος, με καθυστερημένη ομιλία και ψυχοκινητική ανάπτυξη).
• ανήσυχα και υπερκινητικά παιδιά.

Μπορείτε να το κάνετε από πολύ νωρίς, ορισμένες μέθοδοι είναι κατάλληλες ακόμη και για παιδιά κάτω του ενός έτους. Οι γονείς θα επωφεληθούν επίσης από τα μαθήματα, καθώς οι βασικές μέθοδοι είναι αποτελεσματικές και για ενήλικες. Ως εκ τούτου, οι κοινές δραστηριότητες είναι μόνο ευπρόσδεκτες.

Είδη

Η τέχνη, από την οποία πήρε το όνομά της η μέθοδος θεραπείας, είναι πολύπλευρη, επομένως υπάρχουν αρκετά είδη καλλιτεχνικής θεραπείας. Οι κύριες μέθοδοι είναι οι εξής.

• Ισοθεραπεία (θεραπεία με σχέδιο)- χρησιμοποιείται ευρέως για τη διάγνωση ψυχολογικού τραύματος σε ένα παιδί, των δυσκολιών της εφηβείας, σε ντροπαλά και μυστικοπαθή παιδιά.

• Βιβλιοθεραπεία (θεραπεία με βιβλίο)- το πιο διάσημο υποείδος αυτής της μεθόδου είναι η παραμυθοθεραπεία, που χρησιμοποιείται για παιδιά δημοτικής προσχολικής και σχολικής ηλικίας.
• Μουσικοθεραπεία (μουσικοθεραπεία)- μια μέθοδος που χρησιμοποιείται σπάνια για διαγνωστικούς σκοπούς, αλλά χρησιμοποιείται ευρέως και αρκετά επιτυχώς για την ανακούφιση του αυξημένου άγχους, της χειραφέτησης και της χαλάρωσης. Συχνά χρησιμοποιείται για τη διόρθωση της ψυχολογικής κατάστασης παιδιών και εφήβων με προβλήματα όρασης.
• Δραματοθεραπεία (θεραπεία με έναρξη στη θεατρική δράση)- η μέθοδος φαίνεται καλά στην εργασία με ανήσυχα και υπερβολικά συναισθηματικά αγόρια και κορίτσια.
• Κουκλοθεραπεία (θεραπεία με κουκλοθέατρο)- η μέθοδος αναπτύχθηκε ειδικά για τάξεις με παιδιά που έχουν διαταραχές λόγου, διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, διαταραχές μετά το στρες.
• Χοροθεραπεία (επίδραση από τον χορό)- μια θεραπεία που έχει αποδειχθεί στην επίλυση προβλημάτων συγκρατημένων και μυστικοπαθών παιδιών, παιδιών που πάσχουν από νοητική υστέρηση (νοητική υστέρηση).

• Αμμοθεραπεία (χειρισμός με άμμο και μικρές φιγούρες)- μέθοδος αναλυτικής ψυχοθεραπείας. Χρησιμοποιείται επίσης στην παραδοσιακή ψυχιατρική για τη διάγνωση ορισμένων αντιληπτικών διαταραχών. Τέτοια μαθήματα είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικά για αυτιστικά παιδιά και νήπια που έχουν βιώσει σοβαρό ψυχολογικό τραύμα και βία.
• Πηλοθεραπεία (θεραπεία γλυπτικής)- αυτή η μέθοδος είναι ένα είδος ισοθεραπείας, αλλά έχει μια σειρά από πλεονεκτήματα: κατά τη μοντελοποίηση, διεγείρονται οι νευρικές απολήξεις στα άκρα των δακτύλων και στις παλάμες. Αυτό είναι που δίνει θετικά αποτελέσματα στη διόρθωση καταστάσεων σε παιδιά με διαταραχές του ΚΝΣ, προβλήματα όρασης, προβλήματα ακοής, ενούρηση και άλλες παθολογίες.

Σήμερα, οι σχετικές ποικιλίες θεραπείας τέχνης γίνονται επίσης δημοφιλείς, οι οποίες εμφανίζονται καθώς η τεχνολογία αναπτύσσεται φυσικά. Έτσι, τα τελευταία χρόνια, η φωτοθεραπεία κερδίζει δυναμική – μέθοδος που χρησιμοποιείται για παιδιά εφήβων, ειδικά για τα λεγόμενα «δύσκολα».

Δημιουργώντας φωτογραφίες, επιλέγοντας γωνίες και σύνθεση του κάδρου, τα παιδιά ανοίγονται, γίνονται πιο κατανοητά για έναν ενήλικα (γονέα, ψυχολόγο). Η κατανόηση των κινήτρων και των προβλημάτων ενός συγκεκριμένου μικρού ανθρώπου επιτρέπει σε έναν ενήλικα να βρει το μόνο αληθινό «κλειδί» για τη συμπεριφορά και τις πράξεις του παιδιού.

Στόχοι

Μόνο με την πρώτη ματιά ενός δύσπιστου ενήλικα, το σχέδιο ή η μοντελοποίηση από πηλό δεν λύνει το κύριο πρόβλημα ενός παιδιού εάν έχει μια ανίατη ασθένεια ή έχει πέσει θύμα ψυχολογικής κακοποίησης. Μάλιστα, οι διεργασίες που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας εικαστικής θεραπείας, αν και είναι αόρατες οπτικά, έχουν μεγάλη σημασία για την αποκατάσταση ενός παιδιού.

Πρώτα απ 'όλα, η θεραπεία τέχνης επιτρέπει στο παιδί να πετάξει έξω όλα τα αρνητικά εσωτερικά συναισθήματα, τα οποία συχνά γίνονται αιτία ασθένειας (φόβος, θυμός, εκνευρισμός, δυσανεξία, απόρριψη του έξω κόσμου). Αφού μεταφέρει αυτά τα συναισθήματα σε ένα κομμάτι χαρτί, ένα κομμάτι πηλό, σε χοροκινητική δραστηριότητα ή σε μια φωτογραφία, το παιδί βιώνει ανακούφιση και ένας ψυχολόγος ή ψυχοσωματικός έχει την ευκαιρία να εντοπίσει τους ενοχλητικούς παράγοντες, τα προβλήματα και τα προβλήματα του ανθρωπάκι για να βρει τρόπο να τα λύσει.

Επίσημες πηγές εγκυκλοπαιδικής ποιότητας εξηγούν την επίδραση της θεραπείας τέχνης με τη διαδικασία της εξάχνωσης - είναι η μεταφορά του περιεχομένου του εσωτερικού κόσμου προς τα έξω που επιτρέπει στο παιδί να απελευθερωθεί από την αρνητικότητα ή τη φρίκη που έχει εγκατασταθεί μέσα του και να ξεκινήσει να αντιλαμβάνονται τον κόσμο διαφορετικά.

Ως βοηθητική τεχνική, η θεραπεία τέχνης έχει αποδειχθεί στην ιατρική πρακτική των ψυχιάτρων και των ψυχοθεραπευτών. Διδάσκοντας ένα παιδί να ζωγραφίζει ή να χορεύει επιτρέπει σε έναν ενήλικα να αποκτήσει γρήγορα επαφή ακόμα και με το πιο ακοινωνικό και αποσυρμένο παιδί.

Έχει αποδειχθεί ότι ακόμη και ένα μάθημα θεραπείας τέχνης αυξάνει την αυτοεκτίμηση των παιδιών, αναπτύσσει τον αυτοέλεγχο σε ένα παιδί, ενσταλάζει την καλή συνήθεια να αναλύει και να έχει επίγνωση των συναισθημάτων και των συναισθημάτων του και επίσης αναπτύσσει δημιουργικές ικανότητες, όπως ξέρετε, απολύτως κάθε άνθρωπος στη Γη έχει.

Χαρακτηριστικά των ειδών - πώς να το κάνουμε;

Ορισμένοι τύποι θεραπείας τέχνης χρειάζονται ξεχωριστές εξηγήσεις, καθώς πολλοί γονείς θα ήθελαν να δοκιμάσουν τέτοιες δραστηριότητες με τα παιδιά τους. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε μερικούς από τους τύπους.

ισοθεραπεία

Δεν υπάρχουν παιδιά στον κόσμο που δεν θα ήθελαν να ζωγραφίσουν και ως εκ τούτου η συγκεκριμένη μέθοδος θεωρείται η πιο προσιτή και κοινή. Η μέθοδος είναι παθητική και ενεργητική. Στην πρώτη περίπτωση, οι γονείς θα πρέπει να μεταφέρουν το παιδί σε μια γκαλερί τέχνης ή να δείξουν στο σπίτι αναπαραγωγές διάσημων πινάκων, λέγοντας τι απεικονίζουν, γιατί και πώς. Φροντίστε να συζητήσετε την εικόνα με το παιδί, να δώσετε προφορικά χαρακτηριστικά στους χαρακτήρες και την πλοκή.

Η παθητική ισοθεραπεία δεν ενδείκνυται για πολύ μικρά παιδιά που δεν είναι ακόμη σε θέση να διατυπώσουν σκέψεις, καθώς και για παιδιά για τα οποία η αναγνώριση οπτικών εικόνων είναι δύσκολη (με προβλήματα όρασης και τυφλά). Είναι απίθανο αυτή η μέθοδος να είναι ενδιαφέρουσα για τους εφήβους.

Η ενεργητική ισοθεραπεία είναι η ίδια η διαδικασία σχεδίασης. Αυτό χρησιμοποιεί διάφορες τεχνικές. Για ένα παιδί οποιασδήποτε ηλικίας είναι κατάλληλη η λεγόμενη προβολική ισοθεραπεία, στην οποία μπορείτε να αντέξετε οικονομικά να μεταφέρετε όνειρα, στόχους, σχέδια, φόβους και δυσφορία στο χαρτί. Οι εργασίες για τέτοιες ζωγραφιές μπορεί να είναι οτιδήποτε, αρκεί το παιδί, κατά τη διάρκεια της ζωγραφικής, να φανταστεί την κατάσταση σε σχέση με τον εαυτό του: "Είμαι στο μέλλον", "Πώς πέρασα τη μέρα" κ.λπ.

Η προσωπική ισοθεραπεία σας επιτρέπει να εργάζεστε κυρίως με παιδιά δημοτικού και μεγαλύτερα. Το θέμα είναι να επιτρέψετε στο παιδί να βάλει το άγχος του στη ζωγραφική, απελευθερώνοντας έτσι τον εαυτό του από αυτό. Για να γίνει αυτό, η εργασία είναι να δημιουργήσετε ένα σχέδιο σε ένα ελεύθερο θέμα. Απεριόριστο ανά θέμα, ο μαθητής θα αρχίσει αμέσως να απεικονίζει ακριβώς αυτό που τον ενθουσιάζει περισσότερο.

Για παιδιά που έχουν βιώσει άγχος, φόβους, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την τεχνική «Ζωγράφισε τον τρόμο σου». Στην πραγματικότητα, αυτό είναι το θέμα της εικόνας. Μην εκπλαγείτε που το παιδί χρησιμοποιεί μαύρα και κόκκινα χρώματα, έντονες γωνίες, ακατανόητα σχήματα. Όσο πιο επιθετικό είναι το σχέδιο, τόσο το καλύτερο.

Υπάρχει μια κατηγορία παιδιών και εφήβων που δεν θέλουν να ζωγραφίσουν. Ειδικές σελίδες χρωματισμού κατά του στρες έχουν δημιουργηθεί ειδικά για αυτές. Ένας μεγάλος αριθμός μικρών λεπτομερειών που πρέπει να ζωγραφιστούν θα σας βοηθήσουν να ηρεμήσετε, να εστιάσετε, να χαλαρώσετε.

Εάν μια μητέρα αποφασίσει να κάνει ισοθεραπεία με ένα παιδί, θα πρέπει να γίνει κατανοητό ότι κάθε εικονογραφικό «αριστούργημα» πρέπει να συζητηθεί με τον γιο ή την κόρη της, προσπαθήστε να κάνετε το παιδί να πει τι και γιατί απεικονίζεται, πώς σχετίζεται προσωπικά με αυτό που απεικονίζεται. Για να βοηθήσετε τους αρχάριους, μπορείτε να προτείνετε την ανάγνωση του βιβλίου της E. Svistunova «Colorful Childhood» ή του βιβλίου της Armine Voronova «Art Therapy for Children and their Parents».

Βιβλιοθεραπεία

Η θεραπεία με μια λέξη δείχνει εξαιρετικά αποτελέσματα για παιδιά διαφορετικών ηλικιών. Στην ψυχοθεραπεία, οι μύθοι, τα παραμύθια και οι ιστορίες χρησιμοποιούνται συχνότερα. Όσον αφορά τα παιδιά, η παραμυθοθεραπεία είναι πιο δημοφιλής. Ακούγοντας ένα παραμύθι ή έναν μύθο, το παιδί μπορεί να συσχετιστεί με έναν ή τον άλλο ήρωα της ιστορίας. Έχει μια σπάνια ευκαιρία να βιώσει μια ποικιλία από φόβους, να περάσει από διάφορες δοκιμασίες χωρίς να τις περάσει στην πραγματικότητα. Το παιδί θα επιβιώσει σε όλες τις αγχωτικές καταστάσεις στη φαντασία του.

Η θεραπεία με βιβλίο είναι πολύ χρήσιμη για παιδιά με καθυστέρηση στη νοητική και ομιλική ανάπτυξη.Εμπλουτίζει τις ιδέες τους για τον κόσμο, διεγείρει τις πνευματικές τους ικανότητες, τους επιτρέπει να βρουν τη θέση τους στην κοινωνία και επίσης δίνει μια ιδέα για τρόπους εξόδου από δύσκολες καταστάσεις, ακολουθώντας το παράδειγμα των αγαπημένων τους χαρακτήρων.

Οι γονείς που θα ήθελαν να ασκήσουν παραμυθοθεραπεία θα πρέπει να δώσουν προσοχή στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια με απλές και κατανοητές πλοκές. Συνιστάται επίσης να διαβάσετε το εγχειρίδιο της ομάδας συγγραφέων Prokhorov, Rubanova και Otradnova "Η θεραπευτική δύναμη ενός παραμυθιού - παραμυθοθεραπεία για ενήλικες και παιδιά".

Μουσικοθεραπεία

Όλοι γνωρίζουν για τις υπέροχες ιδιότητες της καλής μουσικής. Μερικές μητέρες ενεργοποιούν την κλασική μουσική όχι μόνο στα μικρά παιδιά τους, αλλά και στα αγέννητα μωρά κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Πράγματι, η αρμονική επίδραση των ήχων στον ανθρώπινο εγκεφαλικό φλοιό δύσκολα μπορεί να υπερεκτιμηθεί.

Η ενεργητική μουσικοθεραπεία είναι διαθέσιμη για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Για παιδιά - κυρίως δεκτική μουσικοθεραπεία. Η μέθοδος ακρόασης μουσικών συνθέσεων ονομάζεται δεκτική και η μέθοδος ανεξάρτητης αναπαραγωγής μουσικής σε μουσικά όργανα ονομάζεται ενεργή.

Οι κλασικές μελωδίες είναι κατάλληλες για παθητική ακρόαση, τις περισσότερες φορές στην ψυχοθεραπεία χρησιμοποιούν τη μουσική των Μπαχ, Μότσαρτ, Βιβάλντι. Είναι γεμάτο συναισθήματα και επιτρέπει στο παιδί να συσχετίσει τα δικά του συναισθήματα με ήχους και αρμονία (λύπη, χαρά, προσδοκία για κάτι).

Για εφήβους και μαθητές γυμνασίου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδικές μουσικές συνθέσεις για χαλάρωση και διαλογισμό.

Η μαμά μπορεί να ασκήσει μουσικοθεραπεία στο σπίτι ως συνοδευτική μέθοδο όταν σχεδιάζει, γλυπτά και χορεύει. Η ήσυχη και διακριτική μουσική μπορεί να παίζει σχεδόν συνεχώς - ενώ καθαρίζετε μαζί με ένα παιδί, ενώ μαγειρεύετε.

Έχει αποδειχθεί ότι η παθητική ακρόαση μουσικής μειώνει το επίπεδο της συναισθηματικής έντασης, σας επιτρέπει να χαλαρώσετε και να απαλλαγείτε από το άγχος. Η ενεργή δημιουργία μουσικής αφυπνίζει τη δημιουργικότητα, βελτιώνει τις επικοινωνιακές δεξιότητες, τις μαθησιακές ικανότητες. Έτσι, τα παιδιά που φοιτούν σε μουσικό σχολείο έχουν μεγαλύτερη επιτυχία στα μαθηματικά και το σχέδιο, στη γεωμετρία και στην εκμάθηση ξένων γλωσσών.

Για τη διόρθωση ειδικών καταστάσεων και μεμονωμένων ασθενειών, υπάρχουν επιλεγμένοι τύποι μουσικοθεραπείας. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με αυτά, μπορείτε να διαβάσετε τα ακόλουθα βιβλία: «Music Therapy for Stuttering» (S. Mashura, Z. Mateyova), «Music Therapy for Children» (Methodological Guide), «Fundamentals of Music Therapy and Genius» (A Roshchin), «Μουσικοθεραπεία για παιδιά με αυτισμό» (D. Alvin).

κουκλοθεραπεία

Δύο εξαιρετικοί παιδοψυχολόγοι I. Medvedeva και T. Shishova ανέπτυξαν μια μοναδική μέθοδο επιρροής στον ψυχισμό του παιδιού μέσα από κουκλοθέατρα. Αυτή η μέθοδος είναι πολύ χρήσιμη για την επίλυση συγκρούσεων και τη θεραπεία φοβιών.

Το καθήκον του ενήλικα είναι να υποδυθεί μια μικρή αυτοσχέδια παράσταση σχετικά με το περιστατικό ή την κατάσταση που τραυμάτισε το παιδί. Ο κύριος ρόλος θα είναι μια κούκλα ή ένα μαλακό παιχνίδι, που το μωρό εμπιστεύεται πλήρως και που είναι το αγαπημένο του παιχνίδι. Τι είδους μαριονέτες θέλει να χρησιμοποιήσει η μαμά για παραστάσεις στο σπίτι δεν έχει μεγάλη σημασία - μαριονέτες, μαριονέτες με δάχτυλο, μαριονέτες με γάντια, καθώς και οι πιο συνηθισμένες κούκλες και παιχνίδια θα κάνουν.

Τι δίνει στο παιδί μια τέτοια απόδοση; Ανακουφίζει από την ένταση, επιτρέπει στο μωρό να κοιτάξει το πρόβλημα ή τον φόβο του από έξω. Η μαμά μπορεί να καταλήξει σε οποιοδήποτε τέλος στην ιστορία, λέγοντας έτσι στο παιδί μια διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση για αυτό. Επιπλέον, το κουκλοθέατρο αναπτύσσεται, παιδεύει και διαπαιδαγωγεί.

Εάν η φαντασία των γονιών δεν είναι αρκετά πλούσια για να εφεύρει και να παίξει μια ιστορία, και η δράση απαιτεί και μίμηση φωνής και ορισμένες δεξιότητες υποκριτικής, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εμπειρία που παρουσιάζεται στα ακόλουθα βιβλία: «Παιδιά, κούκλες και εμείς - οδηγός κουκλοθεραπείας» (Irina Shishova, Tatyana Medvedev), «Βασικές αρχές της κουκλοθεραπείας» (L. Grebenshchikova).

θεραπεία με άμμο

Αυτή είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα μέθοδος που θα επιτρέψει στο παιδί να κατανοήσει καλύτερα τον εαυτό του, να ηρεμήσει και να συντονιστεί στην αποκατάσταση και να ξεπεράσει διάφορες δυσκολίες της ζωής. Η εργασία για το σπίτι θα απαιτήσει ορισμένα έξοδα - να αγοράσετε ένα σετ για θεραπεία με άμμο, αλλά αν θέλετε, μπορείτε να το φτιάξετε μόνοι σας. Το σετ είναι ένας δίσκος, του οποίου η κάτω και η εσωτερική πλευρά είναι βαμμένα μπλε. Οι διαστάσεις του δίσκου είναι 50Χ70Χ8 εκ. Θα χρειαστείτε καθαρή κίτρινη ή λευκή άμμο, νερό και πολλά διαφορετικά μικροπράγματα - από κουμπιά μέχρι μικρές φιγούρες, κοχύλια, βότσαλα.

Δεν απαιτούνται δεξιότητες. Ένα παιδί και ένας έφηβος σίγουρα θα απολαύσουν τη δημιουργία συνθέσεων από άμμο, σχέδια με δάχτυλα, την κατασκευή μίνι κάστρα χρησιμοποιώντας μικρές φιγούρες και κοχύλια. Το μάθημα είναι απλό και ενδιαφέρον τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά.

Τι δίνει μια τέτοια ενασχόληση; Η απάντηση είναι απλή - ένα παιδί μπορεί να εκφράσει στη σύνθεση όλες τις εσωτερικές συγκρούσεις και εμπειρίες, φόβους, άγχος, φόβους, προσδοκίες. Εάν το παιδί είναι μικρό, η μητέρα πρέπει οπωσδήποτε να συνεργαστεί μαζί του, βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν τρώει άμμο, δεν καταπιεί ή εισπνεύσει ένα μικρό κέλυφος, αλλά απαγορεύεται αυστηρά να επιβάλλετε το όραμά σας για την εικόνα του αμμώδους κόσμου στο μωρό . Είναι καλύτερα να ρωτάτε πιο συχνά γιατί το παιδί τοποθετεί αυτό το αντικείμενο εκεί και αυτό εδώ.

αργιοθεραπεία

Όχι πλαστελίνη, όχι κινητική άμμος, αλλά ο πηλός έχει τη μεγαλύτερη θεραπευτική και προφυλακτική δράση. Τα μαθήματα θεραπείας τέχνης μοντελοποίησης από πηλό μπορούν να γίνουν στο σπίτι χρησιμοποιώντας ειδικά κιτ για δημιουργικότητα. Ο πηλός είναι ζεστός και ευχάριστος στην αφή, βελτιώνει την κυκλοφορία του αίματος στα δάχτυλα, η διαδικασία μοντελοποίησης από αυτό είναι ευχαρίστηση τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά.

Εκτός από την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων, η αργιοθεραπεία μπορεί να βοηθήσει παιδιά με καθυστερημένη ανάπτυξη του λόγου, δυσκολίες στην έκφραση συναισθημάτων, παιδιά με προβληματική συμπεριφορά. Τέτοιες ασκήσεις είναι πολύ χρήσιμες για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση και άλλες μορφές παράλυσης και κοψίματος, επειδή διεγείρονται οι νευρικές απολήξεις και ο εγκεφαλικός φλοιός.

Το παιδί θα πρέπει να ασχολείται υπό την επίβλεψη ενηλίκων, οι οποίοι με τη σειρά τους θα βοηθηθούν από το βιβλίο «Πηλός με χαρακτήρα» (A. Lelchuk).

συμπεράσματα

Δεν είναι απαραίτητο να επιλέξετε μία μέθοδο, πολλές από αυτές συνδυάζονται τέλεια μεταξύ τους: μπορείτε να γλυπτείτε στη μουσική, να χορέψετε στη μουσική, να σχεδιάσετε και ταυτόχρονα να ακούσετε τη θεραπευτική ιστορία της μητέρας σας. Ο τρόπος συνδυασμού των μαθημάτων εξαρτάται από τους γονείς.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η εργασία στο σπίτι είναι καλή για την πρόληψη, για την ανακούφιση από το καθημερινό άγχος, την κούραση. Εάν προκύψουν προβλήματα ή ασθένειες χωρίς προφανή λόγο, είναι ακόμα καλύτερο να επισκεφτείτε έναν ειδικό - έναν παιδίατρο και έναν παιδοψυχολόγο. Εάν ένα παιδί χρειάζεται διόρθωση μέσω καλλιτεχνικής θεραπείας, ο ειδικός θα δώσει μεμονωμένες συστάσεις και θα σας πει ποιες μεθόδους να επιλέξετε για να λύσετε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.

Σήμερα η θεραπεία τέχνης είναι κάτι παραπάνω από προσιτή.Πολλά σχολεία και νηπιαγωγεία προσλαμβάνουν τον δικό τους εικαστικό θεραπευτή ή ψυχολόγο με σχετική γνώση και εμπειρία. Εάν υπάρχει ένας τέτοιος ειδικός, μην αμελήσετε τις συμβουλές του, αν είναι δυνατόν, αφήστε το παιδί να το επισκεφτεί.

Η θεραπεία τέχνης είναι μια βοηθητική μέθοδος. Μην νομίζετε ότι σοβαρές ασθένειες μπορούν να θεραπευτούν μόνο με τη βοήθεια του σχεδίου ή της μουσικής. Η άρνηση θεραπείας υπέρ της θεραπείας τέχνης δεν αξίζει τον κόπο. Είναι καλύτερο να τα συνδυάσετε επιδέξια - το αποτέλεσμα θα είναι εξαιρετικό.

Δείτε το παρακάτω βίντεο για όλα τα μυστικά της εικαστικής θεραπείας για παιδιά.

Τα τελευταία χρόνια στο προσχολικό εκπαιδευτικό σύστημα προσπαθούν να εισαγάγουν προοδευτικές καινοτόμες μεθόδους βελτίωσης της υγείας των παιδιών. Σας επιτρέπουν να εκπληρώσετε αποτελεσματικά τα καθήκοντα που αντιμετωπίζει σήμερα το διδακτικό προσωπικό. Ένας από τους πιο περιζήτητους τομείς είναι τεχνική θεραπείας τέχνης.

Θεραπεία τέχνης- αυτή είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους ψυχοθεραπείας, όπου εμπλέκεται η δημιουργικότητα και διάφορες καλλιτεχνικές τεχνικές. Διόρθωση θεραπείας τέχνηςείναι το πιο απαλό και παραγωγικό. Σας επιτρέπει να λύσετε διάφορα προβλήματα, που κυμαίνονται από τα προβλήματα της κοινωνικής προσαρμογής και τελειώνουν με την ανάπτυξη των δυνατοτήτων των παιδιών. Ο κύριος στόχος της θεραπείας τέχνης είναι να κατακτήσει τη διαδικασία της αυτογνωσίας σε ένα παιδί και να αναπτύξει την ικανότητά του να εκφράζεται.

Τύποι θεραπείας τέχνης

• Ισοθεραπεία.Ένας παραγωγικός τύπος θεραπείας με την εισαγωγή διαφόρων μέσων τέχνης: μοντελοποίηση, απλικέ, σχέδιο. Κατά τη διεξαγωγή θεραπείας ζωγραφικής, πραγματοποιούνται μαθήματα που στοχεύουν στη βελτίωση της αντίληψης και της φαντασίας των παιδιών. Η δημιουργικότητα βοηθά το παιδί να ανοιχτεί, να βελτιώσει τον αισθητηριοκινητικό συντονισμό και συγκεκριμένα τη φανταστική σκέψη.
• Βιβλιοθεραπεία.Το λογοτεχνικό έργο είναι το κύριο όργανο. Σας επιτρέπει να λύσετε τα εσωτερικά προβλήματα του παιδιού. Μυθιστορήματα, παραμύθια, ιστορίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως λογοτεχνικές πηγές. Η βιβλιοθεραπεία βοηθά να ξεπεραστούν ψυχολογικά προβλήματα, συμπεριλαμβανομένης της ντροπαλότητας, της ανασφάλειας.
• Μουσικοθεραπεία.Αποτελεσματική θεραπεία που βοηθά στην ενίσχυση της υγείας του παιδιού. Ο δάσκαλος επιλέγει εκ των προτέρων κατάλληλες μελωδίες και ήχους με τους οποίους μπορείτε να έχετε θετικό αντίκτυπο στην ψυχοσυναισθηματική κατάσταση του παιδιού. Στην πράξη διακρίνονται τόσο η ατομική όσο και η ομαδική μουσικοθεραπεία. Το πρώτο είναι απαραίτητο για την αποκατάσταση μιας σχέσης εμπιστοσύνης μεταξύ του δασκάλου και του παιδιού, το δεύτερο είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας με άλλα παιδιά.
• Κινησιοθεραπεία.Σύγχρονη θεραπεία, που περιλαμβάνει χοροθεραπεία, χοροθεραπεία, διορθωτικό ρυθμό. Ταυτόχρονα, το παιδί κινείται όπως θέλει, χωρίς να υποτάσσει όλες τις ενέργειες στον προπονητή. Ο χορός βοηθά τα παιδιά να πετάξουν όλη την αρνητική ενέργεια και να αποκτήσουν πολλά θετικά συναισθήματα.

Οι πιο αποτελεσματικές μέθοδοι περιλαμβάνουν επίσης φωτοθεραπεία, χρωματοθεραπεία, παιγνιοθεραπεία και θεραπεία με άμμο. Όλα αυτά βοηθούν να ξεπεραστεί το αίσθημα της απόρριψης και σας επιτρέπουν να αυξήσετε την αυτοεκτίμηση στα μάτια σας.

Μέθοδοι θεραπείας τέχνης

• Ενεργός.Σε αυτή την περίπτωση, η όλη διαδικασία στοχεύει στο σχεδιασμό μιας νέας δημιουργικής σύνθεσης. Το παιδί μαθαίνει να μεταφράζει τη δική του δημιουργία σε πραγματικότητα χωρίς να αξιολογεί την ποιότητα και την ομορφιά.
• Παθητικός.Ο κύριος σκοπός αυτής της τεχνικής είναι η χρήση προπαρασκευασμένων τεχνών, για παράδειγμα, η ακρόαση μιας μουσικής σύνθεσης, η παρακολούθηση συναρπαστικών βίντεο.
• Μικτός.Το παιδί χρησιμοποιεί τη διαθέσιμη τέχνη για να σχεδιάσει τις δικές του προσωπικές δημιουργίες.

Η χρήση της θεραπείας τέχνης είναι ο πιο παραγωγικός τρόπος κοινωνικής προσαρμογής. Η εισαγωγή του στον τομέα της προσχολικής αγωγής επιτρέπει στα παιδιά να συμμετέχουν πλήρως στη ζωή της κοινωνίας, να αναπτύξουν τη δημιουργική σκέψη και την ακεραιότητα του ατόμου.

Εικαστική θεραπεία στην εργασία με παιδιά

Το κύριο καθήκον σύγχρονη τεχνολογία θεραπείας τέχνηςείναι η μετάβαση από τις αρνητικές εμπειρίες στα θετικά συναισθήματα. Οι προοδευτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα επιτρέπουν την αποκάλυψη των εσωτερικών δυνατοτήτων του παιδιού και τη μεγιστοποίηση της απόδοσής του.

Κύριος μέσα θεραπείας τέχνηςδιάφορα υλικά που χρησιμοποιούνται στην τέχνη: μολύβια, μαρκαδόροι, στυλό, στυλό 3D, χαρτί, πινέλα, τρισδιάστατοι εκτυπωτές, υλικό βίντεο, μελωδική μουσική και πολλά άλλα. Οι τρισδιάστατες συσκευές που σας επιτρέπουν να δημιουργείτε τρισδιάστατα αντικείμενα γίνονται όλο και πιο δημοφιλείς μεταξύ των παιδιών και των εφήβων. Βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν τη δική τους φαντασία και τρισδιάστατες δεξιότητες σκέψης, να πραγματοποιήσουν τα δικά τους όνειρα και να ανακουφίσουν το ψυχοσυναισθηματικό στρες.

Ως καινοτόμο μέσο της σύγχρονης παιδικής εικαστικής θεραπείας μπορεί να είναι συγκρότημα «Δημιουργικό Εργαστήρι» από την τεχνολογία ANRO.Θα είναι πρωτίστως ενδιαφέρον για δασκάλους και ψυχολόγους, επειδή σας επιτρέπει να συνδυάσετε πολλούς τύπους θεραπείας τέχνης ταυτόχρονα: άμμο, νερό και θέατρο σκιών. Το «Δημιουργικό Εργαστήρι» μπορεί να χρησιμοποιηθεί και ως άνετο παιδικό τραπέζι για ισοθεραπείες.

Παιδική εικαστική θεραπείαπαίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Σύμφωνα με τους δασκάλους, η προοδευτική μέθοδος θεραπείας βοηθά στο ξεκλείδωμα των δυνατοτήτων και συμβάλλει στην καλύτερη προσαρμογή των παιδιών μας στην κοινωνία.

Γνωρίζατε ότι τα παιδιά μπορούν να περιποιηθούν τα ζώα, τη μουσική, το σχέδιο ή το «σκάψιμο» στην άμμο; Οι περισσότεροι ενήλικες υποτιμούν την αποτελεσματικότητα των θεραπειών. Έχοντας αποφασίσει όμως ένα τέτοιο βήμα, τα αποτελέσματα δεν θα αργήσουν να έρθουν. Υπάρχουν πολλά είδη θεραπειών για παιδιά. Απομένει μόνο να επιλέξετε το σωστό. Δεν χρειάζεστε έναν επιτακτικό λόγο για να παρακολουθήσετε το μάθημα. Είναι κατάλληλα για υγιή παιδιά για να ανακουφίσουν τη νευρική ένταση. Συνιστώνται μέθοδοι για ανήσυχο ύπνο, στρες, λήθαργο σε παιδί, αναπτυξιακά προβλήματα. Ορισμένοι τύποι θεραπειών προσαρμόζονται για παιδιά για λόγους υγείας και ηλικίες.

Ζωοθεραπεία για παιδιά

Λέγεται και pet therapy, animal therapy. Η τεχνική βασίζεται στην επαφή του παιδιού και των «μικρότερων αδελφών μας». Ποιος θεραπεύει καλύτερα από ένα δελφίνι, σκύλο, γάτα ή άλογο. Ευθυμούν, βοηθούν να ξεπεραστεί η ντροπαλότητα, το άγχος και η αμφιβολία για τον εαυτό τους. Η ζωοθεραπεία είναι κατάλληλη για παιδιά που έχουν δυσκολίες στην επικοινωνία, στη μάθηση. Αποτελεσματικό για όσους έχουν υποστεί σοβαρούς τραυματισμούς, σωματικούς ή ψυχολογικούς. Κάποια από τα τμήματα χρησιμοποιούνται για εγκεφαλική παράλυση, αυτισμό, επιληψία. Συμβουλευτείτε έναν ειδικό για να επιλέξετε μια ασφαλή επιλογή.

Ποικιλίες ζωοθεραπείας για παιδιά

Canitherapy

Τα παιδιά αντιμετωπίζονται από τον καλύτερο φίλο του ανθρώπου - έναν σκύλο. Η θεραπεία βοηθά στη βελτίωση της ψυχολογικής κατάστασης, αυξάνει τα κίνητρα για περιπάτους και σωματική δραστηριότητα. Τα παιδιά που έχουν κατάθλιψη αρχίζουν να παίζουν. Η επικοινωνία με τα σκυλιά διευκολύνει την υπομονή του στρες. Για παράδειγμα, μετακόμιση, απώλεια αγαπημένου προσώπου, διαζύγιο γονέων. Τα παιδιά γίνονται πιο ευγενικά, αρχίζουν να φροντίζουν τους άλλους, να επικοινωνούν. Αυτή η θεραπεία με κατοικίδια για παιδιά μπορεί να γίνει παθητικά παρατηρώντας τα ζώα στο περίβλημα. Ακόμα και σε αυτή τη μορφή επικοινωνίας, υπάρχουν θετικές αλλαγές. Η ενεργητική θεραπεία περιλαμβάνει την επαφή του παιδιού με τον σκύλο: φροντίδα και φροντίδα για το ζώο, παιχνίδια, βόλτες.

Κατάλληλο για: με νεύρωση, άγχος, φόβους, ψυχικές ασθένειες, υπερκινητικότητα και αυτισμό. Βιώνοντας έλλειψη εμπιστοσύνης. Συνιστάται για παιδιά με αναπηρίες.

ιπποθεραπεία

Θεραπεία με ιππασία. Αυτά τα έξυπνα πλάσματα κάνουν μερικά πραγματικά υπέροχα πράγματα με τα παιδιά. Βελτιώνει τον συντονισμό, το βάδισμα, την ικανότητα διατήρησης της ισορροπίας. Το παιδί κάνει πιο εύκολη την επαφή με τους ανθρώπους, γίνεται πιο φιλικό, περιποιητικό.

Κατάλληλο για: Κατάλληλο για «κλειστά», δύσπιστα παιδιά. Με παραβιάσεις της αιθουσαίας συσκευής, της ακοής, της όρασης. Επιζώντες από τραυματική εγκεφαλική βλάβη. Συχνά χρησιμοποιείται στον αυτισμό.

Ορνιθοθεραπεία

Θεραπεία τραγουδώντας τα πουλιά και παρακολουθώντας τα. Το κελάηδισμα του πουλιού ηρεμεί, δίνει ένα αίσθημα ασφάλειας, αρμονίας με τη φύση. Συνιστάται να ακούτε ζωντανό τραγούδι, το πρωί μπορείτε να ενεργοποιήσετε ηχογραφήσεις.

Είδη θεραπείας τέχνης για παιδιά

• Παραμυθοθεραπεία.
  

  Αυτός είναι ένας καλυμμένος τρόπος μεταφοράς χρήσιμων δεξιοτήτων σε ένα παιδί. Διαμορφώνει μια θετική αντίληψη για τον κόσμο, αναπτύσσει τη φαντασία, τη λογική και ηρεμεί. Βοηθά να ξεπεραστούν οι φόβοι του παιδιού. Μέσα από ένα παραμύθι εξηγούν τα προβλήματα που ενοχλούν το παιδί, αλλά όχι άμεσα. Στους χαρακτήρες μεταφέρονται διάφορες καταστάσεις ζωής και εξετάζονται πιθανές λύσεις. Έτσι, με αλληγορικό τρόπο, αποδεικνύεται ότι λύνει τα προβλήματα του παιδιού, που φοβάται να εκφράσει. Μπορείτε να βρείτε τη γνώμη ενός παιδοψυχολόγου στο άρθρο:

  

• Παιγνιοθεραπεία με κούκλες ή παιχνίδια.

  Η αρχή είναι παρόμοια με την παραμυθοθεραπεία. Καταστάσεις από τη ζωή μεταφέρονται στους χαρακτήρες και παίζονται πάνω σε αντικείμενα. Ένα από τα πιο δημοφιλή είδη θεραπείας τέχνης για παιδιά. Πολλοί γονείς δεν συνειδητοποιούν καν ότι ενώ παίζουν με τα ψίχουλα τους, διεξάγουν τα στοιχεία του μαθήματος στο σπίτι. Το κύριο πράγμα είναι να οικοδομήσουμε τη σωστή προσέγγιση.

• Φωτοθεραπεία.

  Μια νέα λέξη στην αντιμετώπιση ψυχολογικών προβλημάτων. Κατάλληλο για μεγαλύτερα παιδιά να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να μιλήσουν για τις αιτίες του άγχους, να δείξουν ένα όραμα του κόσμου. Θα σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε την αυτοαμφιβολία, να βρείτε ειρήνη, να εκφράσετε τις σκέψεις σας. Θα αρέσει σε παιδιά που δεν τους αρέσει να ζωγραφίζουν, που θέλουν να έχουν μια εικόνα όσο το δυνατόν πιο κοντά στην πραγματικότητα.

• Θεραπεία με μοντελοποίηση από ζύμη, πλαστελίνη ή πηλό.

  

  Μια συναρπαστική διαδικασία που επιτρέπει στο παιδί να πραγματοποιήσει τις ιδέες του. Η θεραπεία εισάγει την ιδιότητα των υλικών, τη δημιουργία μορφών και τους συνδυασμούς τους. Για παράδειγμα, 3 λευκές μπάλες γίνονται χιονάνθρωπος. Μπορείτε να δημιουργήσετε τρισδιάστατες φιγούρες ή να βάλετε πλαστελίνη σε χαρτόνι, δημιουργώντας τρισδιάστατους πίνακες. Με τη βοήθεια του μοντελισμού, αναπτύσσονται οι απτικές αισθήσεις, η προσοχή και η υπομονή. Για να έχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα, πρέπει να προσπαθήσετε.

• Μουσικοθεραπεία.

  Η μουσική επηρεάζει τον άνθρωπο. Ακόμη και ένας ενήλικας, ακούγοντας ένα νανούρισμα, χασμουριέται άθελά του. Είμαστε ευαίσθητοι στους μελωδικούς ήχους. Είναι σε θέση να ενισχύσουν τα συναισθήματα, να αλλάξουν διάθεση και αντίληψη για το τι συμβαίνει. Η θεραπεία δεν είναι μόνο να ακούς μουσική. Τα παιδιά μπορούν να τραγουδήσουν, να βουίζουν γράμματα, να δημιουργήσουν μια μελωδία πατώντας πάνω σε αντικείμενα.

• Ισοθεραπεία.

  

  Για μια τέτοια θεραπεία, χρειάζεστε λίγο: χαρτί, χρώματα και πινέλα. Κατάλληλα μολύβια κεριού, μαρκαδόροι. Δώστε περισσότερη ελευθερία, χωρίς όρια - αφήστε τον να σχεδιάσει σε χαρτί Whatman ή σε έναν ειδικό πίνακα. Μπορείτε να επιλέξετε μια ζώνη στον τοίχο: συνδέστε χαρτί Whatman και μετά τη θεραπεία, αντικαταστήστε το με ένα νέο φύλλο. Λόγω ψυχολογικών προβλημάτων ή σφίξιμο, τα πρώτα αποτελέσματα της θεραπείας είναι απλές μουντζούρες. Ολα είναι σωστά. Ο στόχος της θεραπείας δεν είναι να δημιουργήσει αριστουργήματα ή ολοκληρωμένα σχέδια, αλλά να αποκαλύψει τον εαυτό του.

• Αμμοθεραπεία.

• Μανδαλοθεραπεία.

  Η τεχνική είναι γνωστή από τα αρχαία χρόνια. Ο C. Jung είναι ένας ψυχολόγος που ανακάλυψε ότι η θεραπεία έχει πραγματικά αποτέλεσμα. Η αρχή της λειτουργίας είναι να σχεδιάζετε κύκλους. Εδώ εμπλέκεται το ασυνείδητο επίπεδο του παιδιού. Με βάση τα σχέδια, μπορεί κανείς να κρίνει το πρόβλημά του: καυγάδες στην οικογένεια, κούραση, δυσκολίες στην επικοινωνία.

Κινησιοθεραπεία για παιδί

Ένα είδος φυσικοθεραπείας. Περιλαμβάνει στοιχεία χορού, υπαίθρια παιχνίδια, ασκήσεις. Έχει θετική επίδραση στη διάθεση. Διαμορφώνει στάση σώματος, βάδισμα, υγιεινές συνήθειες. Αυξάνει την αυτοεκτίμηση, την αυτοπεποίθηση. Η κινησιοθεραπεία για ένα παιδί είναι κατάλληλη για λόγους κοινωνικοποίησης, εάν επιλέξετε μαθήματα σε ομάδες.

Κατάλληλο για: νωθρό, ντροπαλό, καθιστικό τρόπο ζωής. Ανακούφιση συμπτωμάτων, πόνος και θεραπεία σκολίωσης, καμπυλότητας σπονδυλικής στήλης, παχυσαρκίας. Χρησιμοποιείται για τη ρύθμιση της συμπεριφοράς στον αυτισμό και την εγκεφαλική παράλυση.