Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста на тему "знакомство с профессией повар". Картотека этических бесед с детьми дошкольного возраста план-конспект занятия (группа) на тему Конспекты разговоров с дошкольниками
Беседа для детей 5-7 лет: «Поэзия С.Я. Маршака»
Мероприятие посвящено 130 - летнему юбилею со дня рождения Самуила Яковлевича Маршака.Дворецкая Татьяна Николаевна
Воспитатель ГБОУ Школа №1499 ДО №7 г. Москва
Описание: Мероприятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста, воспитателей дошкольных организаций и родителей. Сценарий содержит авторский стих и авторскую игру.
Назначение работы: Беседа познакомит детей с писателем Самуилом Яковлевичем Маршаком, его творчеством.
Цель: приобщение детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста к миру книжной культуры.
Задачи:
1. знакомить детей с биографией и творчеством писателя Самуилом Яковлевичем Маршаком;
2. приобщить детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста к литературным произведениям;
3. формировать эмоциональную отзывчивость на литературное произведение;
4. воспитывать у детей интерес к книге и ее героям
Предварительная работа:
- Прочитать произведения С.Я. Маршака
- Организовать выставку детских рисунков по прочитанным произведениям
Вступительное слово в стихах
Дворецкая Т.Н.Поэт весельчак.
Самуил Яковлевич Маршак
Был по жизни весельчак.
Писал стихи он для детей
Про добрых, сказочных зверей.
Про белочек, про зайчиков
Про девочек и мальчиков.
Ребята - юные читатели
Его таланта почитатели,
Когда стихи читают,
Смеяться начинают.
Сатира на страницах
Отражается на лицах!
Вот уже 130 лет
Радость дарит нам поэт!
Ведущий: Родился Маршак Самуил Яковлевич 3 ноября в 1887 году в городе Воронеже. Его семья была небогатой. Отец Яков Миронович Маршак был рабочим на химическом заводе. Он любил книги, литературу и всегда рассказывал детям что-то интересное, познавательное. Его мать Евгения Борисовна была женщиной сдержанной и немногословной.
Писать небольшие тексты Самуил начал в 4 года. А уже в 11 лет он писал настоящие большие произведения. Мальчик увлекался иностранными языками. Особенно хорошо знал английский, так как учился он в одной из школ Англии.
В 1912 г. Маршаку довелось быть студентом Лондонского университета, в Англии. Там Маршак увлекся переводами английских произведений.
Оказавшись снова на родине, он опубликовал в журналах свои переводы, которые очень полюбились юным читателям.
В 1923 году писатель стал одним из сотрудников театра для юных зрителей в городе Петрограде. Тут же он выпускает первые пьесы и сказки для детей в стихах «Пожар», «Сказка о глупом мышонке», «Усатый полосатый», «Детки в клетке» и многие другие. Самуил Яковлевич очень любил детей. Для них он писал, свои произведения. Главными героями часто выступают сами дети.
Самуил Яковлевич в своей жизни много учился, много узнал нового для того чтобы писать для детей загадки, стихи, смешные и героические истории и сказки. Он хотел, чтобы все ребята росли умными, честными, смелыми, любознательными.
Викторина: Юные знатоки произведений С.Я. Маршака.
1. Какое животное отправила в багаж дама? (маленькую собачку)
2. Что за детки сидели в клетке? (малыши животных)
3. За какими цветами мачеха отправила падчерицу в зимний лес? (подснежники)
4. Какой зверь чуть не проглотил воробья? (крокодил)
5. Как звали кота, который служил у тети кошки? (Василий)
6. На какой улице жил рассеянный человек? (Бассеянной)
7. Как называлось стихотворение, в котором девочка воспитывала животное? (усатый-полосатый)
8. Какой подвиг совершил неизвестный герой? (спас девочку из пожара)
9. Чей голос понравился глупому мышонку? (Кошки)
10. Вылупилось у мамы курицы ровно 10 (утят)
11. Зачем мама мышь приглашала животных к глупому мышонку? (уложить мышонка спать)
12. Кто стучится в дом ко мне с толстой сумкой на ремне? (почтальон)
13. Кто обедал у зверей в зоопарке? (воробей)
14. Чем лакомились на скамеечке 3 феечки? (булкой с маслицем)
15. В какую игру предложила поиграть умному мышонку кошка? (кошки-мышки)
Ведущий: Молодцы ребята Вы ответили на все вопросы викторины.
А теперь пришло время поиграть в игру: «Кот Василий и мыши»
Атрибут для игры: Маска кота
Действующие лица:
Кот Василий – ребенок
Мышки - дети
Правила игры:
- Ребенок – кот Василий спит (сидит на стуле)
- Дети – мыши гуляют на поляне.
Слова для игры:
Погулять решили мышки
Непоседы – шалунишки.
(Дети-мыши на цыпочках выходят гулять)
Вот бегут они по травке
Вжик – Вжик – Вжик
(бегают в рассыпную)
Перепрыгнули канавку
(прыгают на 2-х ногах)
Прыг – Прыг – Прыг
Вдруг раздался страшный звук
(Воспитатель стучит палкой по стулу, на котором сидит кот)
А сердечко ТУК – ТУК – ТУК
Притаился в кустах котик
И раскрыл зубастый ротик.
Мыши будет Вам беда
Разбегайтесь кто куда…
(Кот начинает ловить мышей, стараясь осалить их по плечу. Мыши убегают)
Ведущий: Садитесь, ребята на свои места мы продолжаем.
Самуил Яковлевич Маршак работал в издательстве «Детгиз», был редактором в журнале для детей «Воробей» и «Новый Робинзон».
Во время Великой Отечественной войны на фронт поэт Самуил Яковлевич Маршак не попал, из-за плохого зрения. В военные годы, писал он острые сатирические пародии.
Послевоенные годы были насыщены творчеством. В этот период книги стихов Маршака выходили одна за другой. И сегодня у детей популярны его сказочные пьесы «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом».
За литературный талант Самуил Яковлевич Маршак был отмечен множеством государственных наград и премии. Его произведения получили большую известность и были, перевели на многие языки.
Сам С.Я. Маршак говорил о своих читателях с большой любовью с элементами пророчества: «Читатель мой особенного рода: Умеет он под стол ходить пешком. Но радостно мне знать, что я знаком с читателем двухтысячного года!»
ПОЖЕЛАНИЯ ДРУЗЬЯМ
С.Я. МаршакЖелаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути -
Главнейшее условье.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Дается нам недешево!
Юбилей любимого детского писателя отмечают по всей России. Но центром торжества стал родной город С.Я. Маршака - Воронеж.
Именно на родине был открыт памятник писателю в 2015 году.
Автор скульптурной группы стал местный художник М. Дикунов.
Поэт Самуил Маршак держит на ладони маленькую птичку и внимательно смотрит на маленькую девочку с крылышками. По мнению скульптора так выглядит муза детского поэта.
Самуил Яковлевич Маршак мечтал подарить каждому ребенку говорящую куклу, которая могла бы говорить слова утешения и поддержки в трудную минуту. Например: «Не печалься. Будет и на твоей улице праздник!»
Или «Не бойся! Бывают вещи и пострашнее!»
Или «Не обижайся! Будь умнее своего обидчика!»
Но, к сожалению таких кукол не существует. С.Я. Маршак советовал детям говорить самим себе в трудную минуту те слова, которые могут утешить, успокоить, развеселить, сделать добрее, храбрее, умнее и терпеливее.
С.Я. Маршак говорил «А тем, кому не придут на ум нужные слова в нужную минуту, помогут хорошие книги!»
Самуил Маршак ушел из жизни 4 июля 1964 года, ему было 76 лет, похоронили его в Москве. Но потомкам осталось его гениальное наследие – книги для детей, которые покоряют сердца современных юных читателей.
Конспект проведения бесед
с детьми старшей группы
на тему: «Моё право на любовь и заботу»
Дорогие ребята! Поговорим сегодня о праве ребенка жить и воспитываться в родной семье, о праве на любовь и заботу.
Семья, близкие люди, родной дом - самое дорогое, что есть у человека. Попробуйте произнести слово семья так: семь - я. Как вы думаете, что это значит? Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз.
На самом деле, приглядитесь повнимательней к своим родным! Ваша улыбка напоминает мамину, ваша походка - папину, цвет глаз у вас такой же, как у бабушки, овал лица и родинка - как у дедушки. Конечно, вы похожи на своих братьев и сестер. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.
Вопросы
1. На кого из родных вы похожи внешне?
2. На кого вы похожи по характеру?
Как вы думаете, зачем люди создают семью?
Верно! Чтобы жить вместе, помогать друг другу, растить и учить детей. В хорошей, дружной семье у каждого человека свои обязанности, все помогают друг другу и любят друг друга. Недаром в народе говориться: «Не нужен клад, коли в семье лад»,
«Согласная семья - самая счастливая!»
Что же такое согласная семья?
Правильно! Это семья, где все живут в согласии. Каждый - и старый и малый - ощущает любовь и поддержку всех остальных членов семьи, испытывают чувство защищенности, не стесняется открыто проявлять свои чувства, высказывать желание и уверен, что его поймут.
Самые близкие ребенку люди - его родители. И родителей дети - смысл и радость всей жизни! «Родительское сердце - в детках», «Дети не в тягость, а в радость» - так говорится в мудрых народных пословицах.
Мать малыша и накормит, и напоит, и приласкает, и пожалеет, и научит. А если ребенок заболел, то вылечит, выходит. «Дитя плачет, а у матери сердце болит», «Нет ближе дружка, чем родная матушка» - примечают люди.
Папа - тоже самый близкий и дорогой ребенку человек! Когда он дома, для детей настоящий праздник! С папой можно интересно провести время и многому научиться! И не только делать что-то своими руками, но и выдержке, спокойствию, доброжелательному отношению к людям. «Отец сына худому не научит» - говорили в народе.
Вопросы
1. Чему вы научились у папы?
2. Есть ли у вас сестры и братья? Расскажите о них.
3. Расскажите о маме.
4. Вспомните и прочтите стихи, посвященные маме.
5. Какая профессия у вашей мамы? А у папы?
Вы, конечно, знаете, что о младших сестрах и братьях нужно заботиться, помогать маме и папе их растить. А вот у старших можно кое-чему и поучиться.
Самые старшие и уважаемые члены семьи - бабушки и дедушки. Они могут находиться рядом или жить вдалеке от вас, но вы должны помнить о том, что бабушки и дедушки дали жизнь вашим родителям, а значит и вам.
Пока вы маленькие, ваши родные заботятся о вас. Когда вы подрастете и станете самостоятельными, то и вам нужно будет позаботиться о них.
Если бабушка живет с вами, она помогает маме по хозяйству, следит за порядком в доме. Руки и сердце у бабушки золотые! Она и теплые носки свяжет, и вкусный пирог испечет, и добрым словом поможет, и в трудную минуту поддержит.
В народе есть поговорка: «Семьей и горох молотят». Так говорили в старину о тяжелой работе, которую может выполнить только дружная группа людей. В то время работы по хозяйству выполняли все члены семьи от мала до велика.
Но и сегодня ваша помощь очень нужна. Убрать за собой игрушки, помыть посуду, вытереть пыль - ведь это совсем не сложно. Зато сколько радости приносит ваш труд родным! Они поймут, что вы думаете и заботитесь о них.
Интересно рассматривать альбом с фотографиями своей семьи. Но многих людей запечатленных на фотоснимках, вы не узнаете. Кто это? Оказывается, это ваши дяди и тети родные братья и сестры мамы и папы, и их дети - ваши двоюродные братья и сестры.
Вот какая большая у вас семья!
Вопросы
1. Что означают слова «согласная семья»?
2. Сколько членов в вашей семье? Расскажите о них.
3. почему говорят: «Родительское сердце в детках»?
4. Почему нужно помогать старшим членам семьи?
5. Расскажите о родном доме.
6. Расскажите, какие домашние дела вы выполняете?
Мы поговорили с вами о счастливых детях, о которых все заботятся и которых все любят. Но в жизни, к сожалению, порой случается и по-другому.
Бывает, что маленького ребенка растит и воспитывает одна мама, и ей, конечно, очень трудно. Но иногда малыш оказывается и вовсе без родителей. Маленький ребенок совсем беспомощное существо! Он не умеет сам ни одеваться, ни есть, ни пить. Без взрослых ребенок жить не может!
Как же поступают с ребенком, оставшимся без попечения родителей?
Заботу о детях берет на себя государство. Малыша направляют в детский дом, где о нем заботятся нянечки, врачи и воспитатели. Но, конечно, родных отца и мать малышу не может заменить никто! Некоторым сиротам везет: их усыновляют приемные родители и дети обретают новую семью.
Программное содержание:
- Познакомить детей с основными трудовыми процессами повара, его помощниками (помощник повара, посудомойка), инвентарём (электромясорубка, овощечистка, овощерезка);
- Донести до детей, что повар и его помощники работают дружно, слаженно, быстро, старательно, чтобы вовремя приготовить вкусную пищу. Что их труд уважают люди, много поваров имеют награждения за свой труд;
- Познакомить детей с помещением кухни, кухонным инвентарём - электромясорубка, овощерезка. Рассказать, что повар готовит еду на плите (варит, жарит, запекает). Что для приготовления ему нужны разные котлы, кастрюли, протвини, черпаки, шумовки и другой инвентарь.
- Уточнить понятия детей о приготовлении еды, что для приготовления еды нужны разные продукты - мясо, рыба, разные крупы, овощи, фрукты, молочные продукты, яйца, хлеб.
- Объяснить детям, что труд повара очень нужен людям в школах, детских садах, в Армии, во флоте и т. д.
- Объяснить, что труд повара взаимосвязан с другими профессиями людей (колхозников - выращивают овощи и фрукты, поставляют молоко; шофёр - привозит продукты в город, в детский сад).
- Закрепление звука “к” в словах, которые начинаются со звука “к” (кухня, кастрюля, капуста).
- Дидактическая игра “Поможем повару приготовить суп, кашу, компот”
Предварительная работа:
- Экскурсия на кухню.
- Знакомство с поваром и его помощниками;
- Осмотр помещения кухни, инвентаря;
- Наблюдение за трудом повара.
- Чтение:
- Ю. Коваль “Особое задание”
- Б. Никольский “Солдатские часы”
- Тувим “Овощи”
- С. Михалков “Что у вас”
- А. Митяев “Опасный суп”
- Беседы:
- С завхозом детского сада о чистоте в столовой и на столе
- С детьми о блюдах, которые готовят дома мама, бабушка; какие любимые блюда у детей; какие берут продукты для приготовления еды.
- С детьми о хлебе.
- Рассматривание иллюстраций о хлебе “Хлеб - всему голова”, “Хлеб надо беречь”, “Хлеб - богатство земли”
Ход занятия
1. Обращаю внимание детей на стенд, где висит несколько иллюстраций о поваре. Спрашиваю: “Кто изображён на фотографиях?” Подтверждаю: “Повар. Сегодня у нас беседа “Знакомство с трудом повара”
2. Вопросы к детям: Кто работает на кухне? Кто помогает повару в работе? Как работает повар со своими помощниками? (быстро, дружно, слажено) Почему на кухне так чисто? (Повар сам одет в чистую спецодежду). Как называется одежда повара? (куртка, фартук, колпак). Какое помещение видели на кухне? (раздаточная, кухня, комната для приготовления (разделки мяса, котлет, хранения овощей, круп и других продуктов). На чём варят еду? (плита). В какой посуде готовит повар? (котёл, кастрюля, протвинь). Какую ещё мы видели посуду, инвентарь у повара? (шумовка, черпак и т.д.) Какие электрические машины помогают повару в работе? Из каких продуктов готовит повар? (овощи, фрукты, мясо, рыба, молочные продукты) кто вырастил овощи, фрукты? (колхозники). Кто привозит продукты в детский сад? Из хлеба что готовит повар? (гренки). Как люди относятся к хлебу? (бережно). Хлеб трудно растить, много труда отдали колхозники, чтобы вырастить рожь, пшеницу. Без хлеба нет еды. Хлеб - всему голова! Как обрабатывает повар овощи, фрукты, чтобы приготовить из них еду? (моет, чистит, режет). Какие вы знаете блюда и какие у вас любимые? Мы благодарны повару за его труд. Как уважаем повара за его труд? (съедаем всё). Как дома помогаете готовить еду? Подвожу итог высказывания детей: хорошо, правильно отвечали на вопросы. Труд повара очень важный, без труда повара не обойдутся люди. Повар готовит в столовых школ, детских садов, Армии (мы читали с вами, что главная пища в Армии пшённая каша). Сытые люди могут работать хорошо.
3. Сейчас будем играть в игру “Поможем повару приготовить суп, кашу, компот” (подберём картинки с изображением овощей, фруктов и т.д.)
4. Скажите, с какого знакомого нам звука начинаются эти слова? (кухня, капуста, кастрюля).
5. Занятие окончено. Хвалю детей за активное выступление. Сейчас я вам прочту весёлые стихотворения С. М. Михалкова “Овощи” (из Ю. Тувима)
Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста по формированию культурно-гигиенических навыков "Бабушкино мыло"
Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста «Бабушкино мыло»
Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста.Задачи:
- совершенствовать представление о значимости гигиенических процедур
- расширять знания о средствах гигиены
- пополнять словарный запас
Ребята сегодня мы поговорим с вами о гигиене.
- Что такое личная гигиена? (уход за своим телом, содержание его в чистоте)
- Правильно! Ведь недаром люди говорят: «Чистота - залог здоровья!».
- Для того чтобы содержать тело в чистоте у людей есть один большой помощник.
Попробуйте отгадать что это?
Гладко, душисто, моет чисто
Нужно, чтоб у каждого было …. (мыло)
Каждое утро все дети должны умываться: мыть лицо, руки, шею, уши. Обязательно нужно мыть руки после прогулок, посещения туалета, перед приемом пищи и после, после общения с животными. Ежедневно нужно принимать душ.
И в этом нам помогает наш помощник – туалетное мыло.
- Ребята, подумайте, зачем нужно мыться обязательно с мылом? (чтобы смыть всю грязь и микробы).
- Верно! Давайте рассмотрим кожу на своих руках, обратите внимание, какая она гладкая, эластичная, способна растягиваться при движениях.
– Кожа защищает человека от попадания внутрь различных микробов. Когда вы прыгаете, бегаете, вам становится жарко и на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов.
Грязная кожа может принести вред здоровью. И, кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим.
Вот почему за кожей необходимо ухаживать. Одной только водой, пусть и горячей, смыть с тела всю грязь не удастся. А мыло способно удалить всю грязь и пот.
- Поднимите, пожалуйста, руки те ребята, которые каждый день пользуются мылом.
- Молодцы! Расскажите, какое мыло есть у вас дома? (ответы детей).
- Да, ребята. Мыло бывает разное по форме, запаху, составу.
В конце нашей беседы послушайте одну историю, которая произошла в обычной семье.
В одной большой семье жило-было мыло. Ему так хотелось быть полезным людям, но на него не обращали никакого внимания. А все потому, что было оно «хозяйственным». Не нравился людям ни цвет мыла серо-коричневый, ни его едкий запах!
Бывало, дети по ошибке хватали его. В этот момент мыло радовалось.
- Ну вот, – думало оно, - и я пригодилось!
Но как только они понимали, что взяли хозяйственное мыло…
- Фу! – говорили дети и брезгливо кидали его обратно. Тогда, как соседки мыла, так называемые туалетные, пользовались огромным спросом.
- Естественно! – считали они, - мы же такие яркие, ароматные, разные по форме. А что ты? - кирпич-кирпичом!!!
У хозяйственного мыла даже мыльницы своей не было. Так и лежало оно, никому не нужное, на полочке под раковиной.
Однажды, мальчик, проживающий в этой семье, как всегда по ошибке, схватил хозяйственное мыло и хотел бросить его обратно, но вдруг задумался.
- А откуда взялось это ужасное мыло? И зачем мы держим его среди прочих душистых сортов? Надо его выкинуть!
Мыло очень испугалось!
Подошла к мальчику его мама и сказала, что выкидывать его нельзя! Это бабушкино мыло. Что, когда прабабушка была молодой, то не было такого разнообразия. Времена были трудные! И от грязи и микробов спасало только оно – ХОЗЯЙСТВЕННОЕ мыло! Не зря его назвали «хозяйственным». Им мылись, стирали белье, мыли посуду, пол и мебель. Еще мама сказала, что бабушка ни за что не променяет свое самое любимое хозяйственное мыло на любое другое.
Стали уважать тогда дети хозяйственное мыло. Купили ему мыльницу, выделили самое хорошее место на полке. Но, пользоваться все равно не стали! Решили – пусть отдыхает! В свое время наработалось!
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста
на тему: «Добро не умрет, а зло пропадет».
Цель: Формировать у детей представление о добре и зле (добро всегда побеждает зло, о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других; учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей. Воспитывать у детей такие качества личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям
Воспитатель читает детям стихотворение:
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда – один…
Ситуативный разговор.
Воспитатель: Ребята, а как думаете вы, что такое добро? (рассуждение детей). Одно добро – это сокровища, книги, драгоценности, картины, игрушки. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое нельзя потрогать, его нельзя увидеть, услышать, но его должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят "Добрый человек". (Добры – добросердечный)
Воспитатель: Где вы могли слышать о добрых людях и добрых поступках? (Наверное больше всего в сказках)
Воспитатель: Про каких героев вы можете сказать, что они добрые? (Золушка, Аленушка, Крокодил Гена, Чебурашка, Мальчик – спальчик, Ховрошечка)
Воспитатель: А только ли добрыми бывают сказочные герои? Да они бывают злыми.
Давайте вспомним злых сказочных персонажей? (Злая мачеха, Кощей бессмертный, Караба – Барабас, Баба Яга, гуси - лебеди)
Ролевая гимнастика: с помощью мимики и пантомимики изобразить добрых сказочных героев или злых. (Золушка, Злая мачеха, Чебурашка, Старуха Шапокляк, Мальвина, Баба – Яга)
Воспитатель: В сказках добро всегда побеждает зло. Жаль, что в жизни бывает по-разному.
Послушайте историю.
Жила – была девочка, такая же как вы. Ей часто дарили много красивых, ярких, дорогих, игрушек. Но она никогда не делилась ими с другими детьми. А когда они ей надоедали, девочка ломала их и отправляла в кладовку. Там поселились заяц, с оторванным ухом, машина без колес, грязная кукла с растрепанными волосами. Однажды новые игрушки испугались, что тоже окажутся в кладовке и пошли искать себе новую добрую хозяйку. И осталась только старые закрытые в кладовке игрушки.
Воспитатель: Как вы думаете эту девочку можно назвать злой? Почему?
Как вы думаете, что она почувствовала, когда утром, открыв глаза, не увидела своих любимых новых игрушек?
Она разозлилась, стала громко кричать и требовать от мамы новые игрушки. Но мама сказала: «Надо было беречь игрушки и по–доброму к ним относиться».
Воспитатель: Как вы думаете, что произошло дальше?
От обиды на маму и игрушки она решила спрятаться в кладовку. Девочка долго плакала, но вдруг увидела коробку со старыми поломанными игрушками. Она так обрадовалась им, прижала к груди грязную лохматую куклу, зайца с оторванным ухом и долго сидела задумавшись.
Потом девочка пошла к себе в комнату достала нитку с иголкой, пришила зайцу ухо, причесала и умыла куклу. И долго – долго с ними играла.
Воспитатель: Как вы думаете, что произошло с девочкой? (она из злой превратилась в добрую). Что помогло ей стать добрее? (забота, внимание, сочувствие)
Воспитатель: Как вы думаете, добро победило зло? А почему вы так решили?
www.maam.ru
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Как я помогаю маме»
Цель: Воспитывать у детей любовь и уважение, желание помочь и сделать приятное маме, самому дорогому и близкому человеку на земле у детей старшего дошкольного возраста.
Ход беседы
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о приближающемся празднике.
А как он называется вы догадаетесь после того как прослушаете стихотворение. Слушайте внимательно.
Однажды я сказал дpyзьям:
Hа свете много добpых мам,
Hо не найти, pyчаюсь я,
Такyю мамy, как моя!
Она кyпила для меня
Hа колесиках коня,
Саблю, кpаски и альбом.
Только pазве дело в том?
Я и так ее люблю,
Мамy, мамочкy мою!
(Н. Саконская)
Воспитатель. Правильно, ребята, вы догадались. Сегодня мы с вами поговорим о наших любимых мамах. А праздник значит называется…
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно, это «День матери».
Инициатива создания праздника в Российской Федерации исходила от Комитета Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи. С полезным предложением учредить День матери выступила председатель Комитета - Алевтина Викторовна Апарина. Приказ об учреждении в России Дня матери был подписан 30 января 1988 года Борисом Ельциным, занимающим в то время пост президента страны. Дата празднования была назначена на последнее воскресенье ноября.
С 1999 года этот трогательный праздник стал одним из самых обожаемых в каждой российской семье. В этот день душевные поздравления сыплются в адрес любимых матерей и женщин, которые носят младенца под сердцем. К празднику дети всех возрастов готовят сюрпризы. Малыши мастерят подарки своими руками и рисуют красивые открытки. Повзрослевшие дети навещают родителей с гостинцами, цветами и полезными презентами.
В этот день повсеместно проходят праздничные концерты, конкурсы, фестивали, выставки, посвященные матерям. По телевидению транслируют душевные фильмы и праздничные передачи. В школах и дошкольных детских учреждениях проводят утренники и тематические вечера. В социальных сетях и на форумах счастливые женщины поздравляют друг друга, а любящие дети осыпают их виртуальными букетами, красочными картинками и красивыми стихами.
Воспитатель. Дети, Мама - самый дорогой и близкий человек. Она всегда защитит, поможет в трудную минуту. Мама всегда поймет вас и утешет. Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. В этот день все говорят своим мамам слова благодарности, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.
Воспитатель. Ребята, расскажите, как вы помогаете свои мамам.
Рассказы детей.
Физкультминутка "Помощники"
Дружно помогаем маме-
Мы белье полощем сами (наклоны)
Раз, два, три, четыре, (движения в стороны)
Потянулись, (повесили белье)
Остановились
Хорошо мы потрудились! (рукой гладим себя по голове)
Воспитатель. Молодцы, хорошие помощники!
Воспитатель. А теперь давайте вспомним пословицы и поговорки о маме.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
При солнышке тепло, при матушке добро.
Родных много, а мать роднее всего.
С матерью жить - ни горя, ни скуки не знать.
Сердце матери лучше солнца греет.
Самое ценное и дорогое на свете - это мать и отец.
Воспитатель говорит начало, а дети заканчивают.
Ответы детей.
Воспитатель. Многие знаменитые поэты посвящали свои стихотворения родным матерям. А кто – нибудь знаком с этими стихотворениями?
Чтение детьми стихотворений.
Ребенок 1.
Я помню спальню и лампадку,
Игрушки, теплую кроватку
«Ангел-хранитель над тобой! »
Ты перекрестишь, поцелуешь,
Напомнишь мне, что он со мной,
И верой в счастье очаруешь…
Я помню ночь, тепло кроватки,
Лампадку в сумраке угла
И тени от цепей лампадки…
Не ты ли ангелом была?
Иван Бунин
Ребенок 2.
Я маму люблю
Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.
Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама!
Л. Давыдова
Ребенок 3.
Чем пахнет мама
По субботам духами
Пахнет мамин наряд,
Так идут они маме –
И духи, и театр.
В воскресенье – блинами,
Завтрак – вот он, готов!
Так подходит он маме,
Этот запах блинов.
В понедельник – делами
Сразу дом наш пропах,
Так подходит он маме –
Этот запах бумаг.
Но скажу, между нами,
По секрету скажу:
Я родной своей маме
Больше всех подхожу!
О. Бондур
Ребенок 4.
Мама спит, она устала…
Но и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
Я тоже двигаться хочу!
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
Ничего, - шепнул он будто, -
Посидим и в тишине.
Елена Благинина
Воспитатель. Дети, а сейчас прошу отгадать загадки.
Колыбель кто вам качает,
Кто вам песни напевает,
Кто вам сказки говоpит
И игpyшки вам даpит?
(Мама золотая)
Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешет,
И умоет, и причешет,
В щёчку поцелует - чмок?
Вот она всегда какая
Моя. родная!
(Мамочка)
Нет в квартире грязи, хлама,
Убрала всё чисто. (мама)
Кто пришёл ко мне с утра?
Кто сказал: «Вставать пора»?
Кашу кто успел сварить?
Чаю - в пиалу налить?
Кто косички мне заплёл?
Целый дом один подмёл?
Кто цветов в саду нарвал?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Подарки своими руками
На праздник сделаем. (маме)
Воспитатель. Вот сейчас пришла пора подготовить подарки для наших мам.
Дети делают подарки.
www.maam.ru
«Святочные посиделки». Приобщение детей к народным традициям. Конспект занятия-беседы с детьми старшего дошкольного возраста
Святочные посиделки.
Конспект занятия - беседа
1 часть праздника – беседа, знакомство детей с праздником, его традициями, заучивание наизусть некоторых текстов.
2 часть – колядование в соседских группах, поздравление персонал детского сада.
Цель: приобщение детей к народным традициям.
Орг. момент: беда проходит в вечернее время; в группе украшена елка, приглушен свет, горят свечи. Воспитатель обращает внимание детей на книгу, лежащую под елкой. Это «Рождественская книга». 1 страница – Рождество, 2 – Святки, 3 – Колядки, 4 – Ряженые, 5 – Зимние забавы, 6 – Посиделки: Частушки, Загадки, 7 – Гадание.
Рождество Христово – один из самых главных христианских праздников. В нашу жизнь Рождество «вернулось» совсем недавно. Давайте мы сегодня отпразднуем Рождество, как встречали его много лет до нас…
У нас ещё стоит елка. А это - свеча. Рождественская свеча – символ домашнего очага. Много лет назад, когда в каждом доме был очаг, с сочельника (день перед Рождеством) все следующие 12 дней и ночей в очаге горело рождественское полено. Теперь очагов нет, полено заменили свечи.
Рождество издавна сопровождалось красочными народными обычаями. 12 дней с 7 по 19 января – это время зимних святок на Руси. Колядки, хождение со звездой, ряжение, зимние забавы, посиделки, гадания всем этим сопровождался праздник святки.
КОЛЯДКИ – специальные песни с пожеланиями богатого урожая, здоровья, согласия в семье. Мало, кто знает сейчас эти песни. Я предлагаю вам, выучить несколько колядок, они нам ещё пригодятся.
Сеем, сеем, посеваем,
С Рождеством вас поздравляем!
Открывайте сундучки,
Доставайте пятачки!
Открывайте крынки,
Подавайте полтинники!
Ты нас будешь дарить –
Мы будем хвалить,
Ане будешь дарить-
Мы будем корить.
Коляда! Коляда!
Подавай пирога.
Диванчик хрупь – гони рубь.
За привет, за угощенье,
Все примите поздравленье.
Сеем, сеем, посеваем,
С новым годом поздравляем!
Счастье будет вам горой!
Урожая воз большой!
Колядующие разбрасывали по дому овес, пшеницу, желая богатства, плодородия. А хозяева одаривали, угощали гостей.
Непременными участниками рождественских праздников были РЯЖЕНЫЕ. Рядились в медведей, стариков, чертями, петрушками. Ряженым дозволялось пошалить, похулиганить, в разумных пределах, конечно же.
А на свежем воздухе любили устраивать ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ наши предки. Это и катания на санях с горы, метание снежков, петушиные бои на льду, перетягивание каната и др.
Когда же наступал вечер, все девушки отправлялись на ПОСИДЕЛКИ. Они вскладчину снимали избу, где долгими зимними вечерами, пряли, вышивали, вязали. И обязательно пели. Я предлагаю вам выучить несколько частушек:
Хорошо колядка пелась,
Милые подружки.
Только, что за посиделки
Без милой частушки.
Дай, бог, снежку,
Гладеньку дорожечку,
Неудача, чтоб ушла
От моего окошечка.
Я приду с гармошечкой
Под твоё окошечко.
Погляди, гармошечка,
Откроется ль окошечко.
Ой, пол, провались,
Потолок, обвались.
На доске остануся
С колядкой не растануся.
Ещё больше любили загадывать и отгадывать загадки.
Весь день ушами шевелит,
Пухом землю замело –
За окном белым бело.
Эти белые пушинки,
Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)
Святки – это особое время. Издавна на святках занимаются ГАДАНИЕМ. Гадание – опасная игра, всегда есть риск встретиться с какой-нибудь нечистью. Но на святках риск значительно меньше. Во время святок различают «святые вечера» (7 по 13 января) для весёлых смешных гаданий – и «страшные вечера» (14 – 19 января) – для опасных, рискованных. Самыми верными считаются гадания на Васильев вечер – канун 14 января, т. е. на старый Новый год. Т. е., сегодня. Итак, погадаем.
Веер – трудности на службе.
Колокол – вести.
Штаны - развилка пути.
Яйцо – начало нового.
Все эти обычаи дошли и до наших дней. К вам в дом, наверняка, эти дни стучатся знакомые, друзья, просто посторонние люди.
Сегодня колядкам не придают такого большого значения, как в старину. Теперь это детская забава или возможность для розыгрышей.
В. : Дорогие ребята, я предлагаю вам, к нашим соседям – поколядовать, попеть, загадать им несколько загадок, поиграть, погадать… Но для этого нам с вами необходимо переодеться в разные костюмы, как в старину. У нас есть корзины с овсом, пшеницей, их мы будем «сеять».
В каждой группе работать по примерному сценарию:
Слова произносят дети и воспитатель, некоторые слова - дети.
Ехал, было, мимо,
Да завернул до дыма.
Скок на крылечко,
Бряк во колечко.
Нежданный гость,
Лучше жданных двух.
Поют колядки, посевают.
Пою Сеем, сеем, посеваем,
С Рождеством вас поздравляем!
Открывайте сундучки,
Доставайте пятачки!
Открывайте крынки,
Подавайте полтинники!
Ты нас будешь дарить –
Мы будем хвалить,
Ане будешь дарить-
Мы будем корить.
Коляда! Коляда!
Подавай пирога.
Маленький мальчик сел на диванчик.
Диванчик хрупь – гони рубь.
За привет, за угощенье,
Все примите поздравленье.
Сеем, сеем, посеваем,
С новым годом поздравляем!
Счастье будет вам горой!
Урожая воз большой!
Поют вместе частушки:
Хорошо колядка пелась,
Милые подружки.
Только, что за посиделки
Без милой частушки.
Дай, бог, снежку,
Гладеньку дорожечку,
Неудача, чтоб ушла
От моего окошечка.
Я приду с гармошечкой
Под твоё окошечко.
Погляди, гармошечка,
Откроется ль окошечко.
Ой, пол, провались,
Потолок, обвались.
На доске остануся
Загадывают загадки:
Весь день ушами шевелит,
И время узнавать велит. (часы)
Пухом землю замело –
За окном белым бело.
Эти белые пушинки,
Не годятся для перинки. (снег)
Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)
Висит за окошком кулёк ледяной.
Он полон капели и пахнет весной. (сосулька)
Гадание на воске. Необходимы - миска с водой и свеча. Когда свеча разгорится, вылить воск в миску с водой. Значения фигур:
Много круглых мелких капель – к деньгам.
Веер – трудности на службе.
Виноград – любовь, дружба, удача, достаток.
Гриб – жизненная сила, упорство, долголетие.
Дракон – высокий полёт, осуществление надежд, завершение труда или рождение ребёнка.
Колокол – вести.
Лист дерева – зависть, интриги со стороны окружающих.
Обезьяна – ложный друг, притворство.
Штаны - развилка пути.
Яблоко – символ жизни, мудрости, здоровья.
Яйцо – начало нового.
Мы попели, поплясали,
Что ж, хозяева, устали?
С новым годом!
С новым счастьем!
Жить нам вместе
Лет до двести!
www.maam.ru
Предварительный просмотр:
Занятие-беседа для детей старшего дошкольного возраста «Если вдруг укусила собака»
Цель: познакомить с опасной ситуацией, связанной с неправильным поведением при общении с собакой, закреплять правила поведения при общении с домашними животными (собакой, воспитывать любовь к домашним животным, развивать мышление, внимание, память, речь.
Словарь: чужая собака, укусит, первая помощь, правила поведения.
Оборудование: письмо от мальчика.
1. Вводная часть.
– Ребята, я вчера навещала в больнице знакомого мальчика- первоклассника, которого зовут Артём. Теперь он лежит в больнице и его лечат врачи.
2. Чтение письма.
Послушайте историю, которую он мне рассказал: «Однажды я гулял около дома. А когда решил идти домой, то увидел около дверей моего подъезда собаку, как у нашего соседа. Я хотел пройти мимо неё, но она грозно зарычала на меня.
Я – смелый мальчик и не испугался собаки: взял большую палку, замахнулся на неё! Я думал, что она испугается и убежит, но собака вдруг прыгнула ко мне, схватила за руку и больно- больно укусила. Я закричал, заплакал, а собака пошла прочь.
Я зашел домой, поплакал, а когда пришла мама, то ничего ей не сказал: зачем расстраивать, ведь ранка не небольшая. Потом рука стала сильно болеть, и я рассказал все маме. Меня положили в больницу, теперь лечат. Я уже поправляюсь, теперь не больно! »
3. Беседа о прочитанном.
– Ребята, что произошло с Артёмом? Почему собака набросилась на него?
– Как вы думаете, можно ли замахиваться палкой на собаку? Почему? (Собака может наброситься и укусить)
– А можно вообще подходить близко к чужим собакам (Нет)
– Что нужно было сделать Артёму, когда он увидел собаку у дверей подъезда? (Не подходить к дверям, подождать пока собака уйдет, только потом идти к подъезду) .
– Артёма укусила собака. К кому он должен был обратиться за помощью? Кому рассказать о случившемся? (Маме, она бы оказала помощь, вызвала врача) .
4. Правила поведения
– А вам встречались собаки, которые гуляют без хозяев? (Да) .
– Как бы вы поступили, если бы вам встретилась чужая собака? (Чужую собаку надо обходить стороной. Если подошла близко, то нельзя убегать от неё, делать резких движений, размахивать руками. Тогда собака сама отойдет) .
– У кого из вас есть собака? Вы с ней гуляете? Как ухаживаете за собакой?
– Давайте выучим с вами и запомним правила, как надо вести себя при встрече с собакой, чтобы с вами не случилось таких неприятностей, как с Артёмом:
Руками сильно не маши,
Материал с сайта nsportal.ru
Конспект НОД Беседа с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Спасибо деду за победу»
Расширить представления детей о героическом прошлом народа.
Познакомить с ветераном Великой Отечественной войны.
Формировать у детей патриотические качества и чувство причастности к истории Отечества.
Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны.
Развивающие:
Развивать навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале.
Развивать навык активного участия в диалоге с педагогом.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны.
Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории нашего народа
Материал:аудиозапись песен о войне; фотографии, иллюстрации с изображением боевых действий;
Предварительная работа:Беседы с детьми на тему: «Великая Отечественная война», «Наши герои», чтение художественной литературы на военную тематику, рассматривание картин, иллюстраций, заучивание стихов, песен о войне, конкурс рисунков о войне.
Ход занятия:
Дети сидят за столами, перед ними мольберт, на котором иллюстрации военноговремени,фотографии. Тихо звучит музыка «Вставай, страна огромная!»
9 мая – самый главный праздник, отмечающийся в нашей стране. Что это за праздник? (День Победы) . А кто помнит, что это за победа? Над кем? (Над фашистами) . Правильно дети. Это была страшная и долгая война.
Она длилась целых четыре года. Ранним июньским утром фашистская Германия напала на нашу мирную страну. Фашисты хотели захватить нашу страну и превратить наш народ в рабов.
Весь народ поднялся на защиту Родины, и наша армия, и женщины, и старики, даже дети.
В самом начале войны фашисты очень близко подошли к Москве – столице нашей Родины. На наши храбрые воины не пустили фашистов к Москве, а сами перешли в наступление. Трудной, тяжелой и страшной была эта война, много людей погибло в ней. Но наступил долгожданный день Победы.
Наши доблестные воины прогнали фашистов и сами пришли к Берлину. Это случилось 9 мая 1945 года. И с тех пор каждый житель нашей страны и жители других стран отмечают этот праздник.
Майский праздник – День Победы
Подробней на сайте nsportal.ru
Тема: Беседа об осени с детьми старшего дошкольного возраста.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени.
Закрепить знания детей о признаках осени.
Продолжать учить сравнивать, анализировать, делать простейшие выводы об изменениях в живой и неживой природе осенью.
Воспитывать умение чувствовать и понимать красоту окружающей природы, желание принимать участие в ее охране и защите.
Активизация словаря: листопад, златоцвет, рябинник, пернатые друзья.
Демонстрационный материал:набор игрушек разного цвета, картинки деревьев без листьев.
Раздаточный материал: карточки по временам года, осенние листья.
Предварительная работа:наблюдения в природе, прогулка в парк, рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», чтение поэзии А. С. Пушкина об осени, отображение детьми осенней природы в пейзажах, в декоративном рисовании, создание узоров из листьев.
Ход занятия.
Воспитатель: Унылая пора, очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса! Дети, кто и какому времени года посвятил эти прекрасные строки? Ответы детей.
Воспитатель: Осень была самым любимым временем года для А. С. Пушкина, а вот лето он не любил: ах, лето красное, любил бы я тебя,когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи!
Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему А. С. Пушкин называет осень – очей очарованье? Какое это стихотворение? Веселое, грустное, печальное или торжественное?
Ответы детей.
Воспитатель: Почему это стихотворение грустное?
Ответы детей.
Воспитатель обобщает ответы. Солнце реже светит, день становится короче, листья с деревьев опадают, часто бывает туман, улетают птицы в дальние края.
Воспитатель: Посмотрите на карточки и расскажите, какие явления природы изображены. (Дети выходят и называют явления природы)
Назовите времена года. Отберите карточки, на которых нарисованы зимние явления природы, весенние, летние, осенние.
Воспитатель: Сколько месяцев в году? Ответы детей.
Воспитатель:12 месяцев живут дружно и приходят каждый в свое время. Какие осенние месяцы приходят к нам в гости?
Ответы детей.
Воспитатель: Сентябрь – первый осенний месяц. Это бархатный месяц, румянец осени. Как его еще называют в народе?
Ответы детей.
Воспитатель обобщает ответы. Почему сентябрь называют златоцветом, рябинником, птичьей стаей?
Ответы детей.
Воспитатель: Как готовятся к зиме звери?
Обобщение ответов детей. Звери устраивают для себя жилища, делают запасы еды на зиму. Медведь по лесу бродит, ест спелые ягоды, орехи и желуди, нагуливает на зиму жирок.
Белки и зайцы начинают менять шубки на зимние. У зимних шуб и мех гуще, пышней, и цвет подходит к зимней природе. Барсуки собирают коренья и грибы. Белочка делает запасы в дуплах. Кроты и мыши запасаются колосками.
Волк и лиса зимой не спят и запасов не делают. Беззаботно проводят время до тех пор, пока мороз не заставит их искать себе не только пропитание, но и жилище.
Воспитатель: Какие работы у людей в сентябре в поле? Ответы детей.
Обобщение ответов детей. С полей и огородов убирают урожай овощей: картофель, свеклу, морковь, а поле вспахивают.
Воспитатель: Еще в сентябре на полях сажают озимые хлеба – пшеницу и рожь.
Физкультминутка:
Дует ветер нам в лицо, закачалось деревцо, а потом все тише, а деревья выше! Воспитатель: Почему сентябрь называют листопадом? Ответы детей.
Дидактическая игра: « 1, 2, 3 – к дереву беги». Воспитатель называет, например, береза, а дети, у которых на столе лист березы, бегут к картинке с березой. Игровое упражнение: Ковер из листьев.
Дети за столами составляют орнамент ковра из листьев.
Воспитатель. Ушел сентябрь, а вслед за ним пришел октябрь. «В октябре семь погод на дворе». Почему так говорят про октябрь?
Обобщение ответов детей. Октябрь капризный месяц. За день погода может поменяться несколько раз: то солнышко ярко светит, то надоедливый дождик моросит.
Воспитатель. Все приметы осени когда-то были подмечены народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы.Давайте с вами вспомним народные приметы.
Поздний листопад – к суровой продолжительной зиме.
Сильный ветер во время дождя предвещает зиме хорошую погоду.
Паутина стелется по растениям – к теплу.
Гром в сентябре предвещает теплую погоду.
Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.
Воспитатель. Если в сентябре птицы готовятся к отлету, то в октябре они начинают улетать. Какие птицы улетают первыми?
Ответы детей.
Обобщение ответов детей. Ласточки и стрижи улетают первыми, потому что они питаются только насекомыми. А с наступлением холодов насекомых становится все меньше и меньше.
Воспитатель. Какие птицы улетают чуть позже? Ответы детей.
Обобщение ответов детей. Кукушки, грачи, журавли улетают позже, потому что онипитаются зернами, семенами, ягодами. Воспитатель. Какие птицы улетают позднее всех?
Ответы детей.
Обобщение ответов детей. Это утки, лебеди, гуси. Пока водоемы не замерзли, корма им хватает.
Воспитатель. Все птицы улетают по-разному. Как летят журавли? Утки? Гуси?
Ответы детей. Обобщение ответов. Журавли летят клином, утки правым фронтом, гуси косяком.
Воспитатель. Как мы называем птиц, которые улетают в теплые края? Ответы детей.
Воспитатель. А птиц, которые зимуют у нас?
Ответы детей.
Воспитатель. В народе их называют «зимовщики». И мы должны о них позаботиться. В чем заключается наша забота?
Ответы детей. Обобщение ответов детей. Мы можем сделать кормушки и подкармливать наших пернатых друзей.
Воспитатель. Чем занимаются люди загородом в октябре? Ответы детей.
Воспитатель. Люди собирают оставшийся урожай с полей и огородов. Грибники собирают грибы. Хозяйки рубят и заквашивают капусту.
Не зря в народе говорят: «Сентябрь пропах яблоками, а октябрь – капустой». Воспитатель. Ноябрь – последний месяц осени. Грустный и задумчивый месяц. Он соединяет глубокую осень с зимой.
Как в народе называют ноябрь?
Ответы детей. Воспитатель. Почему ноябрь называют «Ворота зимы», «Предзимник»?
Воспитатель. Чем занимаются лесные жители в ноябре?
Ответы детей.
Воспитатель. Какие работы у людей в деревнях и селах ноябре? Ответы детей.
Воспитатель. Работы в саду, на полях, на огородах закончились.
Воспитатель. Если раннюю осень называют «золотой», то позднюю осень – «серебряной». Почему?
Ответы детей.
Воспитатель. В ноябре звонко хрустит тонкий лед на лужах, звенят на ветру ветви деревьев, и все как будто в серебре. Когда родимый край покинут гуси,
Застынет лес у холода в плену,
Ноябрь ударит в ледяные гусли,
Встречая Государыню – зиму. Дидактическая игра: «Какого цвета осень?». Дети по желанию выбирают любую по цвету игрушку и объясняют, что в осенней природе такого же цвета.
Итог: Хоровод «Калина».
Материал nsportal.ru
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту мнем, мнем.
А как же наша кукла Алина: белки ела, углеводы ела, жиры ела. Но весь секрет в том, что есть продукты вредные и полезные, что способ приготовления пищи и ее количество, съеденное нами влияют на то, помогает ли эта пища нашему организму или вредит.
Если хочешь быть весёлым, работоспособным, если хочешь бороться с заразными микробами - каждый день принимай витамины.
Дети, а как вы думаете, что такое витамины? (Ответы детей.)
Витамины – это такие вещества, которые нужны нашему организму для усвоения пищи.
Они повышают работоспособность, сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, способствуют росту нашего тела. Если в пище недостаточно витаминов, человек болеет разными болезнями, становится вялым, слабым, грустным.
Какие витамины вы знаете?
Я расскажу про то, как выглядят витаминки! После увеличения во много раз они выглядят как воздушные шарики.
ЗЕЛЁНЫЕ ШАРИКИ - это витамин А, он содержится в зелёных и жёлтых овощах, моркови, тыкве, сладком перце, зелёном луке) , горохе, персиках, абрикосах, яблоках, винограде, арбузе, дыне, сливочном масле.) Витамин А полезен для зрения и кожи человека.
КРАСНЫЕ ШАРИКИ – это витамины группы В. Он содержится в хлебе, крупах, орехах, в мясе, рыбе. Эти продукты оказывают положительное воздействие на мозг, нормальный аппетит, на желудок и сердце. Листовые овощи, бобовые, морковь, авокадо, бананы, грецкие орехи, капуста, кукуруза, картофель, мясо, рыба (В2) необходимы для нормального функционирования нервной системы.
ЖЁЛТЫЕ ШАРИКИ – витамин С.
Значительное количество аскорбиновой кислоты содержится в продуктах растительного происхождения (цитрусовые, овощи листовые зелёные, дыня, брокколи, брюссельская капуста, цветная и кочанная капуста, чёрная смородина, болгарский перец, земляника, помидоры, яблоки, персики, шиповник, рябина) . Действие: Защищает организм от микробов и вирусов.
РОЗОВЫЕ ШАРИКИ – витамин Е.
Действие: заключается в поддержании работы мышц и кожи, обогащает кровь кислородом.
СИНИЕ ШАРИКИ – витамин Д.
Яичный желток, сливочное масло, сыр, рыбий жир, икра, молочные продукты.
Действие: обеспечивает нормальный рост и развитие костей.
Дидактическая игра «Полезные витамины» (Приготовленные карточки с изображением отдельных органов человеческого тела (глаза, мозг, волосы, кости, сердце, мышцы) раскладываются на столы, дети разбирают разноцветные воздушные шарики «витамины» и по команде воспитателя подходят к нужным столам и рассказывают какие продукты полезны для этой части человеческого организма.)
Раздать детям витамины «Витрум» и рассмотреть. (Они разноцветные.
Вывод: в них содержится целый комплекс витаминов.)
Рассмотреть аскорбинку. (Она белого цвета – значит в ней содержится только один витамин С) .
А теперь давайте попробуем нарисовать «Что такое витамины», чтобы не только мы, но и кукла Алина, и наши родители не забывали как они важны для нашего организма.