Цель хозяйственно бытового труда стирание куклам платья. Хозяйственно-бытовой труд.docx - Хозяйственно-бытовой труд «Стирка кукольного белья» Старшая группа
Стирка кукольного белья
Цель:
- Совершенствовать навыки ухода за куклами;
- Закреплять трудовые навыки работы с водой (стирка белья);
- Учить трудиться сообща, соблюдать правила и очередность стирки;
- Воспитывать интерес и ответственное отношение к труду;
- Развивать контроль и взаимопомощь в совместной деятельности;
- Формировать привычку к чистоте и порядку;
- Приучать начатое дело доводить до конца;
Материалы к занятию:
- Тазики
- Мыло
- Фартуки
- Клеенка
- Напольная сушка для белья
- Прищепки
Ход занятия:
Ребята! По-моему кто-то плачет? Вы слышите? Это же наши куклы расплакались… Вот посмотрите какие они у нас не расчесанные, в грязных платьях. Надо что-то делать? Как им помочь?
(ответы детей)
Правильно надо переодеть кукол в чистые вещи, а грязные постирать.
Дети переодевают кукол в чистые платьица, грязное белье складывают в таз и завязывают куклам красивые банты. Предлагаю посадить наших красавиц поближе, что б они посмотрели на то, как мы трудимся.
Вот теперь, когда наши куклы довольные и нарядные, их грязную одежду мы постираем. Что нам для этого потребуется?
Правильно нужно подготовиться самим и подготовить рабочее место.
Дети готовят рабочее место, стелют клеенку, наливают воду в тазы, надевают фартуки, заворачивают рукава. Помогаю и спрашиваю, для чего нам нужна та или иная вещь, в чем ее необходимость. Предлагаю помочь друг другу.
Прежде чем начать стирать посмотрите на воду, она прозрачная. Какая она на ощупь? Что вы еще о ней скажите?
(ответы детей)
Правильно, вода и теплая и чистая. Если мы не сильно поболтаем рукой, то появятся пузырьки, но очень быстро исчезнут. А теперь приступим к стирке. Что мы с вами делаем в первую очередь?
(ответы детей)
Верно! Первым делом сортируем белье:
Нам цветное вместе с белым,
Ну, ни как нельзя стирать,
Ведь белье цветное может
Очень сильно полинять.
Выбирай, какое хочешь
Постирать сейчас белье?
Будешь ты стирать цветное?
Тогда белое - мое!
Помогаю детям отсортировать белье, показываю, как поудобнее встать у тазов, что б не мешать соседу. Прошу показать приемы стирки руками, как правильно намыливать белье. Слежу, что б дети не отставали друг от друга, что б постиранное белое белье, складывали отдельно от цветного.
Вот какие мы с вами молодцы, как дружно мы работаем!
Мыло пениться в водице,
Не привыкли мы лениться!
Посмотри-ка, детвора,
Чистого белья – гора!
Давайте теперь посмотрим на воду, что скажите?
(ответы детей)
Действительно, вода и мутная, и грязная, да и остыла ко всему прочему. За то пенится, потому что, какая стала? Мыльная. Если ее взболтать, то пузырьки долго плавают. Попробуйте.
А что же теперь будем делать с бельем и зачем?
(ответы детей)
Правильно, нужно воду поменять, а белье тщательно прополоскать, что бы смыть мыло.
Напоминаю, что белье нужно полоскать так же, начиная с белого. Помогаю детям, объясняю способы действий. Даю советы, как правильно отжимать, что б вода текла в таз, а не в рукава.
Постирали вещи дружно,
Их теперь развесить нужно.
Мы трудились, мы устали,
Мы уже большие стали!
Расправляем, встряхиваем и вешаем чистое белье на сушку, а что б оно не упало, чем прищепим его?
Вот зубастые плутовки,
Ухватили белье ловко,
Крепко держат, не кусают,
Но ни как не отпускают. (Прищепки )
Вот как хорошо, посмотрите, сколько чистого белья висит, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем месте и все за собой уберем.
Ай да молодцы, каждый из нас потрудился немножко, а вместе какое дело большое сделали. И куклы у нас теперь какие довольные, что у них много чистых нарядов на смену. Только сначала что необходимо сделать с высохшим бельем?
(ответы детей)
Все правильно - снять, погладить, аккуратно сложить.
Затем предлагаю детям поиграть в игру «Угадайте, что я делаю?»
Дети берутся за руки и встают в круг. В центр круга выходит ребенок, все остальные идут по кругу и приговаривают:
Что ты делаешь - не знаем,
Поглядим и угадаем.
Ребенок имитирует действие (стирает, гладит, выжимает, полощет, складывает и т. д.)
Дети угадывают действие, игра повторяется.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования иркутской области
«Ангарский педагогический колледж»
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
по хозяйственно-бытовому труду
В средней группе
Тема: «Стирка кукольного белья».
Составил(а): слушатель
Ющак Татьяна Владиславовна
Группа 2-2015
специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
Руководитель: Козлова Т.Н.
Оценка__________
Подпись________
2015
Программное содержание:
1. учить трудиться сообща в определенной последовательности:
А) сортировать белье на цветное и белое;
Б) тщательно намыливать белье и тереть между рук;
В) тщательно прополаскивать, отжимать, расправлять и развешивать на веревку.
2. формировать навыки работы с водой (стирка белья).
3. воспитывать аккуратность и взаимовыручку.
4. начатое дело доводить до конца.
Оборудование и оформление:
Клеенка, тазы, ведра, мыльница с мылом, веревка, тряпочка, фартуки, прищепки.
Ход НОД (занятия):
- Вступительная часть:
Ребята, я хочу загадать вам загадки.
Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего мы скажем прямо
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли-
Жить нельзя нам без…(воды)
Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится
И стирать не ленится. (Мыло).
За водой идут –
Песни звонкие поют,
А назад идут –
Слезы льют. (ведра)
Вот зубастые плутовки.
Ухватили белье ловко.
Крепко держат, не кусают.
Но никак не отпускают.
Что такое, угадайте,
Догадались? Отвечайте! (Прищепки)
- Вы отгадали все загадки. Посмотрите. А вот и они,(показываю оборудование). А еще здесь находится много других предметов (клеенка, тазы, тряпочки, фартуки, ковш, корзина для белья). Как вы думаете, когда людям могут пригодиться все эти предметы, для чего они? (Чтобы стирать).
2.Оснавная часть:
- Да, я хочу предложить вам постирать кукольное белье.
Чтобы вспомнить, как это делается, давайте посмотрим на схеме, которые я приготовила. Нужно разложить картинки в том порядке, в котором мы будем трудиться, (дети выставляют, или раскладывают картинки в определенной последовательности) (распределяют обязанности):
Алена и Кирилл снимают белье с кукол, передают Маше и Насти; переодевают кукол в чистое Егор и Алиса; Маша и Настя стирают белье, отделив цветное от белого; Ваня и Матвей поласкают; затем все вместе развешиваем чистое белье. Но сначала вам нужно приготовить рабочее место и подготовиться к стирке. Ваня и Алена расстилают клеенку. Для чего? (чтобы не намочить столы). Ставим тазы, наливаем воду, одеваем фартуки. Вот теперь все готово.
Мы с ребятами сегодня
Собрались белье стирать.
Эту кучу бельевую
Будем мы сортировать.
Нам цветное вместе с белым,
Ну, никак нельзя стирать,
Ведь белье цветное может
Очень сильно полинять
(дети сортируют белье).
Это красное корытце,
Нам для стирки пригодится.
А вот тазик голубой-
Наполняй его водой!
(наливают воду из ведер в тазы).
К труду готов. Больше дела – меньше слов! (даю указания, как удобнее встать возле тазиков, чтобы не мешать друг другу)
Давайте, вспомним приемы стирки руками. (вещь намочить, намылить, потереть, смыть мыло, отжать).
Стараемся трудиться дружно, не отставать. «сделал сам, помоги другому». (слежу, чтобы постиранное белье складывали отдельно от цветного.)
- Мыло пенится в водице
Не привыкли мы лениться,
Посмотри-ка детвора,
Чистого белья гора.
Постирали дружно. Закончили все вместе. Никто не отстал. Что будем делать дальше? (белье полоскать). Для чего? (чтобы смыть мыло) (напоминаю, что полоскать начинать тоже нужно с белого белья; показываю, как нужно полоскать).
Что нужно сделать с прополосканным бельем? Правильно, расправляем, встряхиваем и развешиваем на веревку.
_ За работу теперь дружно-
Нам белье развесить нужно.
Мы трудились, мы устали.
Мы уже большими стали.
(все развешивают белье).
Будем мы всегда стирать
Нашим мамам помогать.
Мы управились с работой
И пойдем гулять с охотой.
Потрудилась детвора
Солнышку сушить пора.
3 . Заключительная часть:
Ай да хозяюшки, ай да, молодцы! Каждый потрудился немножко, а вместе большое дело сделали. Вся веревка бельем завешена. Белье чистое, свежее. Будут куклам чистые наряды на смену. Скажите, что нужно сделать, когда белье высохнет? (снять с веревки, сложить, погладить, убрать в шкаф).
Сделал дело- гуляй смело! Давайте поиграем в игру. «Угадай, что делаем?» (ходим по кругу приговариваем):
- Мы с тобой трудиться будем,
Порученье не забудем.
Не зевай, выполняй.
И за мною повторяй.
(По окончании слов все останавливаются; показываю какое-либо движение(стираю, глажу, выжимаю, встряхиваю, развешиваю – дети повторяют, отгадывают действие, называя его).
Анна Лунченко
Конспект игры-занятия «Стирка кукольного белья»
Цель : Учить детей объединяться по двое-трое для самостоятельных игр. Способствовать становлению сюжетной игры с куклами , обогащать содержание таких игр, развивать самостоятельность. Закреплять последовательность процесса. Учить действовать в коллективе, сочетать свои действия с действиями товарищей.
Материал и оборудование : Ванночка, мыльница, мыло (предмет-заменитель, стиральная доска , утюг, кукольное белье , стойка для развешивания белья , гладильная доска.
Предварительная работа : Д\ игра «Стирка кукольного белья » .
Ход ЗАНЯТИЯ.
(Игровой момент : за дверью раздается плач.)
Вос-ль : Дети, кто плачет у нас?
Дети рассматривают вокруг, и убеждаются, что никто не плачет.
Вос- ль : Откуда же раздается плач? Слышите? (Обращаюсь к детям) .
Дети : Да.
Вос- ль : Пойду посмотрю, кто- же там плачет за дверью?
(Выхожу и вношу куклу- Хрюшу, в грязной одежде) .
Вос- ль : Хрюша! Это ты плакал? Что случилось?
Хрюша : Как же мне не плакать, мне стыдно, у всех ребят одежда чистая и красивая, а у меня грязная.
Вос - ль : Дети, как помочь Хрюше?
(Ответы детей) .
Вос-ль : Конечно, мы можем постирать твою одежду , а еще я предлагаю постирать кукольное белье . Хорошо?
(Ответы детей.)
Вос-ль : Что нам для этого нужно?
(Ответы детей.)
Предложу Саше Б. принести тазы, Полине М. мыло и мыльницу. Расставляю оборудование так, чтобы было удобно стирать вдвоем . Когда все приготовлено спрашиваю :
Вос-ль : Можно стирать белье ? Ничего не забыли принести?
(Ответы детей.)
Вос-ль : Да, забыли принести воды, поэтому стирать нельзя . А какая нам нужна вода?
(Ответы детей.)
Вос-ль : Правильно, нужна теплая вода. Предложу Кате Г. и Насте С. Еве Х. принести воды и налить в тазы.
Во время выполнения задания напомню детям об аккуратности, идти уступая друг другу дорогу. Затем покажу и расскажу, как надо стирать белье . Вначале белье нужно намочить в воде, намылить мылом, потереть руками, прополоскать в воде, отжать и сложить в тазик.
Предлагаю детям повторить мои действия. Во время трудовых
действий, читаю стихотворение Н. Найденовой «Большая стирка » .
У меня большая стирка ,
Мне белье стирать не лень .
Я в лоханку лью водицу,
И стираю целый день .
В мыльной пене, в мыльной пене,
Станет чистым все белье .
Постираю и поглажу ,
Даже платьице свое.
Если, Катя, ты захочешь,
Постираю и твое .
После стирки предложу желающим детям вылить грязную, мыльную воду, а Диме С. принести чистую холодную воду, для полоскания. Рассказываю детям, когда белье выстирано , его надо полоскать, отжать, встряхнуть (показываю как) и повесить сушить. В ходе выполнения задания буду помогать затрудняющим детям, подбадривать их, обращать внимание как радуется Хрюша, закреплять последовательность трудовых действий и называть их. В конце стирки скажу :
Вос-ль : Дети, мы пойдем на прогулку, а наше белье будет сохнуть .
(После прогулки погладить белье , одеть на Хрюшу чистую одежду, порадоваться с ним : «какое чистое и красивое белье . Это сделали все вместе.»)
Публикации по теме:
Дидактическое пособие «Большая стирка» состоит из: - деревянной сушилки для белья, с двумя натянутыми веревками; - одежда, вырезанная из.
Провела с детьми второй младшей группы интегрированную игровую образовательную ситуацию "Мамины помощники". Утром с детьми перед завтраком.
Интегрированное занятие в младшей группе «Большая стирка» Задачи: 1. Познакомить детей с навыками стирки (скр) 2. Упражнять в умении узнавать и называть разные виды одежды (п. р) 3. Развивать умение.
Тема: «Заседание интеллектуального клуба «Что? Где? Когда?» Цель: Обобщить, систематизировать и закрепить знания детей пройденного материала.
Цель: Совершенствовать уровень накопленных практических навыков; развивать тактильную чувствительность; воспитывать исполнительность, стремление.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Стирка кукольного белья» Программное содержание: Систематизировать знания детей о предметах ближайшего окружения, о трудовых действиях взрослого, знание цветового.
Конспект «Поможем кукле Маше постирать одежду»
Конспект непосредственной образовательной деятельности в 1 младшей
Тема: «Поможем кукле Маше постирать одежду».
Интеграция образовательных областей: «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Виды детской деятельности: трудовая, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, двигательная, продуктивная.
Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей представление о некоторых трудовых действиях (намыливание ткани, стирка вещей, полоскание, развешивание одежды на веревку) и предметах необходимых для стирки (вода, мыло, таз) .
Формировать у детей практические действия, которые необходимы им для наведения порядка в вещах (стирки) ;
Развивающие:
Развивать творческие способности, через продуктивную деятельность, мелкую моторику пальцев рук;
Развивать речь детей, обогащать словарный запас;
Развивать зрительную память;
Воспитательные:
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
Оборудование: кукла Маша, одежда для куклы (платье, брюки, кофта, носки, шапочка, таз (2 шт., теплая вода, мыло, кроватка, веревка со стойками, прищепки.
Формы организации совместной деятельности.
Трудовая: стирка кукольного белья, полоскание, сушка.
Игровая: дидактическая игра «Что исчезло? ».
Коммуникативная: рассказ воспитателя по теме, вопросы к детям по теме.
Двигательная: пальчиковая гимнастика «Стирка».
Познавательно - исследовательская: наблюдение за действиями воспитателя.
Содержание организованной деятельности
1. Организационный момент.
Дети садятся полукругом около стола, за которым будут стирать белье. Воспитатель говорит, что утром в группе кто-то горько плакал. Это была кукла Маша. Она гуляла на улице и испачкала одежду: платье, брючки, носки, кофту и шапочку. Воспитатель: Надо кукле помочь. Что же делать? Как поднять кукле настроение? (показ испачканной одежды). Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, мы можем постирать грязную одежду, чтобы кукла была чисто одета. Быстро мы беду исправим,
Всю одежду постираем!
2. Основная часть.
Воспитатель: Прежде чем мы с вами постираем, нужно нашу куклу раздеть (дети по очереди снимают с куклы одежду и складывают в корзину, называя предмет одежды).
Воспитатель спрашивает у детей, что нужно для того, чтобы постирать белье? По мере того, как дети называют предметы (таз, вода, мыло, воспитатель выставляет все на стол.
Воспитатель: А теперь пусть наша кукла отдохнет, она гуляла и устала (просит ребенка отнести куклу Машу на кроватку в кукольный уголок).
Пальчиковая гимнастика: «Стирка».
Мылом мою я носки (водим кулачком по ладошке)
Крепко трутся кулачки (трем кулачками друг о друга)
Сполосну носочки ловко (двигаем кистями рук вправо и влево)
И повешу на веревку (поднимаем руки вверх и сгибаем кисти)
Воспитатель дает детям возможность потрогать воду в тазу и определить, что она теплая. Грязное белье лежит в корзине рядом с тазиком.
Воспитатель: Я вам покажу, как начинаем работу. Вначале намочили одежду. Опускаем в воду, смотрите, платье намокло. Я кладу платье на ладонь, беру кусок мыла, намыливаю, кладу мыло в мыльницу, а затем начинаю стирать. Затем выжимаем. Платье постирали, но его нужно еще прополоскать, чтобы не осталось мыла. Положим платье в другой таз с чистой водой и прополощем его.
Полоскаем чисто, чисто, чтоб белье было душисто! Выжимаем.
Воспитатель предлагает одному ребенку постирать брючки, при этом следит за тем, чтобы вода не выплескивалась из тазика. Таким же образом дети стирают кофту, шапочку и носки. Детям предоставляется возможность полоскать белье самостоятельно, ощутить руками теплую воду. Белье полощут те дети, которые не стирали.
Воспитатель : Выливаем из таза воду, сполоснули. Кладем чистую одежду в пустой таз. Выполнение всех действий детьми.
Проговаривание детьми: Мыло пенится в корыте, Мы стираем, посмотрите!
Не мешайте нам сейчас, Стирка срочная у нас!
Воспитатель: Вот теперь все чисто. Повесим на веревку белье, чтобы оно высохло. Веревка со стойками готовится заранее. Воспитатель берет чистое платье, спрашивает детей: «Что это? ». Ответ детей.
Воспитатель предлагает повесить белье на веревку и закрепить его прищепками, дети повторяют слово «прищепки». Далее воспитатель предлагает детям повесить остальную одежду, постоянно спрашивая, что они вешают.
Воспитатель: Вот и все, дети. Мы все вместе выстирали одежду нашей куклы Маши. Когда белье высохнет, мы с вами погладим его утюгом и оденем на нашу куклу.
Дидактическая игра: «Что исчезло? »
1. На столе несколько предметов одежды. Воспитатель предлагает детям запомнить их, а затем предлагает закрыть глаза и убирает один предмет, после этого просит детей определить чего не стало.
2. Дети запоминают предметы одежды, закрывают глаза, открывают глаза, называют недостающий предмет одежды.
3. Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы, хорошо потрудились! Чему мы сегодня научились? А дома мамам будем помогать стирать одежду? Ответы детей.
Обращение к кукле: Кукла Маша будет очень довольна и вместе с нами пойдет на прогулку!
Конспект проведения хозяйственно-бытового труда в средней группе
«Стирка кукольного белья».
Цель : Формирование умения трудиться сообща.
Задачи
:
1.Воспитывать у детей желание трудиться вместе.
2.Продолжать учить детей распределяться по парам.
3.Продолжать учить детей договариваться о распределении обязанностей.
4.Закреплять умение сортировать бельё на цветное и белое; тщательно намыливать бельё и тереть между рук; тщательно прополаскивать, отжимать, расправлять и развешивать на верёвку.
5. Воспитывать аккуратность и взаимовыручку.
6 Начатое дело доводить до конца.
Форма организации : совместный труд в парах.
Оборудование : парные картинки с пооперационными действиями, клеёнка,2 тазика, ведра с водой, мыльницы с мылом, верёвка, тряпочки, фартуки, прищепки.
Ход.
Ребята, я хочу загадать вам загадки.
Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего мы скажем прямо
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли-
Жить нельзя нам без…(воды)
Ускользает кА живое.
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится
и стирать не лениться (мыло)
За водой идут-
Песни звонкие поют,
А назад идут-
Слёзы льют. (вёдра)
Вот зубастые плутовки.
Ухватили бельё ловко.
Крепко держат, не кусают.
Но никак не отпускают.
Что такое, угадайте,
Догадались. Отвечайте! (прищепки)
Вы отгадали все загадки. Посмотрите. А вот и они, (показываю оборудование). А ещё здесь находится много других предметов (клеёнка, тазы, тряпочки, фартуки, ковш, корзина для белья). Как вы думаете, когда людям могут пригодиться все эти предметы, для чего они? (Чтобы стирать)
Да, я хочу предложить вам постирать кукольное белье.
Чтобы вспомнить, как это делается, давайте посмотрим на схемы, которые я приготовила.. Сначала нужно соединить картинки, а затем разложить картинки в том порядке, в котором мы будем трудиться, (каждому раздается по половинке картинки и дети раскладывают картинки в определенной последовательности.).
Распределяю обязанности. (2ое снимают бельё с кукол, передают детям, переодевают кукол в чистое; 2ое стирают бельё, отделив цветное от белого; 2ое поласкают, затем все вместе развешивают чистое бельё). Но сначала нам нужно приготовить рабочее место и подготовиться к стирке. Расстелим клеёнку. Для чего? (чтобы не намочить столы). Ставим тазы, наливаем воду, одеваем фартуки. Вот теперь всё готово.
Мы с ребятами сегодня
Собрались бельё стирать.
Эту кучу бельевую
будем мы сортировать.
Нам цветное вместе с белым,
Ну, никак нельзя стирать,
Ведь бельё цветное может
Очень сильно полинять.
Дети сортируют бельё.
Это красное корытце
Нам для стирки пригодится.
А вот тазик голубой –
Наполняй его водой.
Наливают воду из вёдер в тазы.
«К труду готов. Больше дела – меньше слов!» - Даю указания, как удобнее встать возле тазиков, чтобы не мешать друг другу. Спрашиваю, чтобы дети рассказали и показали приемы стирки руками, (вещь намочить, намылить, потереть, смыть мыло, отжать).
Стараемся трудиться дружно, не отставать. «Сделал сам, помоги другому». Слежу, чтобы постиранное бельё складывали отдельно от цветного.
Мыло пенится в водице
Не привыкли мы лениться,
Посмотри-ка детвора,
Чистого белья гора.
Постирали дружно. Закончили все вместе. Никто не отстал. Что будем делать дальше? (бельё полоскать). Для чего? (чтобы смыть мыло). Напоминаю, что полоскать начинать тоже нужно с белого белья. Показываю, как нужно полоскать. Что нужно сделать с прополосканным бельём? Правильно, расправляем, встряхиваем и развешиваем на верёвку.
За работу теперь дружно
Нам бельё развесить нужно.
Мы трудились, мы устали.
Мы уже большими стали.
Все развешивают бельё.
Будем мы всегда стирать
нашим мамам помогать.
Мы управились с работой
и пойдем гулять с охотой.
Потрудилась детвора
Солнышку сушить пора.
Ай да хозяюшки, ай, да молодцы. Каждый потрудился немножко, а вместе большое дело сделали. Вся верёвка бельём завешена. Бельё у нас теперь чистое свежее. Будут куклам чистые наряды на смену. Скажите, что нужно сделать когда бельё высохнет? (снять с верёвки, сложить погладить, убрать в шкаф.
«Сделал дело – гуляй смело!». Давайте поиграем в игру. «Угадаем, что сделаем»
Дети с воспитателем ходят по кругу, приговаривают:
Мы с тобой трудиться будем,
Порученье не забудем.
Не зевай, выполняй.
И за мною повторяй.
По окончании слов все останавливаются. Воспитатель показывает какое-либо движение. (стирает, гладит, выжимает, встряхивает. Развешивает. дети повторяют, отгадывают действие, называя его.
З.ч
-Ребята вы такие молодцы, почему же вы так быстро справились с работой?
-Ребята, работать в паре легче чем одному? (да) Почему?
Как вы будите договариваться с товарищами распределять обязанности в следующий раз?
Как же мне понравилось как вы работаете вместе и дружно:)
-Как нужно стирать кукольное белье?
Похвались:
-за сухие клеёночки
Чистую и постиранную одежду
Чистоту